เมื่อตอนที่เขาอายุห้าขวบเขาเห็นมันเป็นครั้งแรก สิ่งที่น่ายินดีที่สุดคือการคิด
อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์
ยังไงก็เถอะครั้ง อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์เขียนข้อความต่อไปนี้ถึงหลานสาวตัวน้อยของเขาซึ่งพ่อแม่ของเธอไม่ได้พาไปเยี่ยม: “ที่รัก Fraulein Ley มีคนบอกฉันเกี่ยวกับความผิดหวังของคุณเพราะคุณไม่เห็นลุงของคุณ Einstein ให้ฉันบอกคุณว่าเขามีลักษณะอย่างไร: หน้าซีด, ผมยาว,หน้าท้องเริ่มเล็ก นอกจากนี้ การเดินที่อึดอัด ซิการ์อยู่ในปาก - หากคุณบังเอิญหยิบซิการ์ - และขนในกระเป๋าหรือมือของคุณ แต่เขาไม่มีขาคดเคี้ยวและไม่มีหูด ดังนั้นเขาจึงค่อนข้างหล่อ โดยเฉพาะอย่างยิ่งแขนของเขาไม่มีขน เหมือนอย่างกับคนน่าเกลียดบ่อยครั้ง ปรากฎว่าน่าเสียดายจริงๆ ที่คุณไม่เห็นฉัน คำทักทายอันอบอุ่นจากลุงไอน์สไตน์ของคุณ”
คนดีๆ มีสองประเภท: คนที่คุณอยากเป็นเพื่อนด้วย และคนอื่นๆ ไอน์สไตน์อยู่ในประเภทแรกอย่างแน่นอนเพราะเขาไม่ได้หยิ่งเลยเพราะความสามารถและชื่อเสียงไปทั่วโลก
อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ อายุ 14 ปี
เหมือนใครๆ เด็กปกติ, อัลเบิร์ตอายุห้าขวบฉันรู้สึกทึ่งเมื่อเห็นเข็มทิศครั้งแรก และจนกระทั่งเขาอายุมาก ปาฏิหาริย์แห่งวิทยาศาสตร์ก็ปลุกเร้าความอัศจรรย์และความตกตะลึงให้กับไอน์สไตน์
อัลเบิร์ตเป็นเด็กธรรมดาจากครอบครัวชาวยิวจึงไม่น่าแปลกใจเลยที่ตั้งแต่อายุหกขวบเขาเรียนรู้การเล่นไวโอลิน จริงอยู่ซึ่งแตกต่างจากหลาย ๆ คนนักวิทยาศาสตร์ในอนาคตตกหลุมรักดนตรีตลอดไป ฟิสิกส์ ท่อ และไวโอลินเป็นสามสิ่งที่ติดตัวเขามาตลอดชีวิต
ไอน์สไตน์เกลียดการยัดเยียดและวินัยที่เข้มงวด และในโรงยิมเยอรมันที่เขาศึกษา กฎเกณฑ์ก็เข้มงวด ดังนั้นแม้ว่าเขาจะรักคณิตศาสตร์ แต่เกรดของอัลเบิร์ตก็ยังย่ำแย่ แย่มากถึงขนาดต้องออกจากโรงเรียนเมื่ออายุ 15 ปีโดยไม่ได้รับประกาศนียบัตร จริงอยู่ ไอน์สไตน์ค้นพบสิ่งต่างๆ มากมาย กลายเป็นแพทย์ในมหาวิทยาลัย 20 แห่งทั่วโลก และได้รับรางวัลโนเบล ซึ่งแตกต่างจากนักเรียนยากจนคนอื่นๆ มากมาย
ในช่วงชีวิตอันยาวนานของเขา ไอน์สไตน์ย้ายจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งหลายครั้ง เขาเกิดในเยอรมนีในปี พ.ศ. 2422 อาศัยอยู่ในอิตาลี ทำงานในสวิตเซอร์แลนด์ จากนั้นมาจบลงที่อเมริกา ซึ่งเขาเสียชีวิตในปี พ.ศ. 2498
แม้ว่าคุณจะยังไม่ได้เรียนวิชาฟิสิกส์ในโรงเรียน แต่คุณคงเคยได้ยินเกี่ยวกับทฤษฎีสัมพัทธภาพซึ่งไอน์สไตน์เป็นผู้ประดิษฐ์ขึ้น ไม่ต้องกังวล เราจะไม่พยายามอธิบายทฤษฎีนี้ให้คุณทราบที่นี่ ลองนึกภาพดูว่าคนๆ หนึ่งจะต้องมีชื่อเสียงขนาดไหน แม้แต่คนที่ไม่รู้เกี่ยวกับความสำเร็จของเขาถึงจะรู้เกี่ยวกับตัวเขา
ไอน์สไตน์คิดค้นสิ่งต่าง ๆ อีกมากมายนอกเหนือจากทฤษฎีสัมพัทธภาพ เช่นเดียวกับที่มักเกิดขึ้นกับนักวิทยาศาสตร์ที่มีพรสวรรค์ ในตอนแรกเพื่อนร่วมงานของเขาไม่ไว้วางใจกับการค้นพบของเขา และในประเทศเยอรมนี บ้านเกิดของไอน์สไตน์ เขาถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรงและถึงกับหัวเราะเยาะด้วยซ้ำ แต่นี่เป็นช่วงเวลาที่พวกนาซีเข้ามามีอำนาจ พวกเขาเกลียดไอน์สไตน์เพราะเขาเป็นชาวยิว
และแน่นอนว่าชาวยิวก็ภูมิใจในสิ่งนั้น คนพิเศษเป็นเพื่อนร่วมเผ่าของพวกเขา พวกเขายังต้องการเลือกเขาเป็นประธานาธิบดีของอิสราเอลด้วยซ้ำ
ภาพของไอน์สไตน์บนธนบัตรของอิสราเอล
ไอน์สไตน์มีส่วนร่วมในการระดมทุนสำหรับการเปิดมหาวิทยาลัยฮิบรูในกรุงเยรูซาเลม และก่อนที่เขาจะเสียชีวิต เขาเขียนถึงชายผู้เคยเล่าให้เขาฟังเป็นครั้งแรกเกี่ยวกับการฟื้นฟูรัฐยิวว่า “ผมขอบคุณคุณในช่วงเวลาดึกที่ช่วยให้ผมตระหนักถึงจิตวิญญาณชาวยิวของผม”
ในเวลาเดียวกัน ไอน์สไตน์ก็เหมือนกับคนที่ฉลาดและมีไหวพริบ เข้าใจว่าเชื้อชาติและเชื้อชาติที่แตกต่างกันไม่ได้แตกต่างกันมากนัก: “ คนแต่ละคนเป็นมนุษย์ ไม่ว่าเขาจะเป็นคนอเมริกันหรือ ชาวเยอรมัน ยิว หรือคริสเตียน หากฉันได้รับคำแนะนำจากมุมมองนี้ สิ่งเดียวที่คู่ควร ฉันคงจะมีความสุข”
น่าเสียดายที่ไม่ใช่ทุกคนที่แบ่งปันความคิดเห็นของเขา ศตวรรษอันยาวนานของ Albert Einstein ทำให้เกิดสงครามโลกครั้งที่สอง นอกจากนี้ การค้นพบของเขายังช่วยสร้างอีกด้วย ระเบิดปรมาณู- เขารู้สึกเสียใจเป็นอย่างยิ่งที่วิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่มีประโยชน์เท่านั้น
นอกจากจะตึงเครียดแล้ว งานทางวิทยาศาสตร์และการสอน ไอน์สไตน์ต้องตอบจดหมายหลายฉบับ ดูเหมือนว่าทุกคนจะเขียนถึงเขา มีคนอยากได้รูปถ่ายพร้อมลายเซ็นต์ของนักฟิสิกส์ผู้ยิ่งใหญ่คนนี้ มีคนเล่าให้ไอน์สไตน์ฟังเกี่ยวกับตัวเขาเอง โดยบ่นว่าการดำรงอยู่นั้นไร้ความหมาย มีคนใฝ่ฝันที่จะได้รับคำแนะนำอันมีค่าที่จะเปลี่ยนแปลงทั้งชีวิตของเขา มีคนถาม คำถามเฉพาะเพราะฉันคิดว่าอัจฉริยะควรรู้ทุกอย่าง
และไอน์สไตน์ตอบจดหมายเหล่านี้ - โดยไม่มีความเย่อหยิ่งแม้แต่น้อยด้วยความเห็นอกเห็นใจ ไมตรีจิต และอารมณ์ขัน แม้ว่าจะดูแปลกสำหรับเขาที่มีคนจำนวนมากให้ความสนใจเขา คนแปลกหน้า- เขาให้ความสำคัญกับวิทยาศาสตร์อย่างจริงจัง แต่ไม่ใช่ตัวเขาเอง ไม่น่าแปลกใจเลยที่รูปถ่ายที่โด่งดังที่สุดของเขาแสดงให้เห็นชายผมหงอกที่ไม่เรียบร้อยและมีลิ้นห้อยอยู่
ในปี 1936 ผู้จัดพิมพ์ชาวอเมริกันต้องการวางรากฐานของเขาไว้ ห้องสมุดในอนาคตกล่องของสิ่งต่าง ๆ ที่อาจเป็นที่สนใจของคนรุ่นต่อ ๆ ไป เขาขอให้ไอน์สไตน์กล่าวถึงลูกหลานของเขา และนี่คือสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่เขียนไว้:
“ลูกหลานที่รัก! หากคุณไม่ยุติธรรมมากขึ้น สงบมากขึ้น และโดยทั่วไปมีเหตุผลมากกว่าเรา ในกรณีนี้ ให้ตายเถอะ ความปรารถนาอันศักดิ์สิทธิ์นี้ได้รับการกล่าวด้วยความเคารพอย่างสุดซึ้งจากผู้ซึ่งเป็นอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์”
หน้า 1
การศึกษาและการทดสอบต่าง ๆ ชี้ให้เห็นว่า พื้นฐานทางจิตวิทยาความสามารถในการสร้างสรรค์คือจินตนาการที่สร้างสรรค์ เข้าใจว่าเป็นการสังเคราะห์จินตนาการและการเอาใจใส่ (การกลับชาติมาเกิด) ความต้องการความคิดสร้างสรรค์เป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์นั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าความต้องการจินตนาการที่สร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องและแข็งแกร่ง K. Paustovsky เขียนว่า: “...มีเมตตาต่อจินตนาการ อย่าหลีกเลี่ยงมัน อย่าไล่ตาม อย่าถอย และเหนือสิ่งอื่นใด อย่าอายเขาเหมือนญาติที่ยากจน นี่คือขอทานที่ซ่อนสมบัติจำนวนนับไม่ถ้วนของ Golconda” กระบวนการสร้างสรรค์ (และในความคิดของฉัน ทุกอย่างเป็นเช่นนี้ แม้แต่จินตนาการที่เร้าอารมณ์) ลงมาจนถึงการออกจากความเป็นจริงไปสู่จินตนาการ "ฉัน" และเงื่อนไขเดียวกัน (ความแตกต่างระหว่างจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของผู้สร้างสรรค์และ จินตนาการที่สร้างสรรค์ของคนที่ไม่สร้างสรรค์คือคนแรกมีความปรารถนาอย่างไม่อาจต้านทานที่จะตระหนักถึงสิ่งประดิษฐ์ของเธอในความเป็นจริงในขณะที่คนที่สองตรงกันข้ามบางทีเธออาจกลัวที่จะแสดงมันออกมาท่ามกลางคนอื่น ๆ
บุคลิกภาพ สิ่งประดิษฐ์ของตนเอง ตัวอย่างที่นี่อาจเป็น คนบ้าอนุกรม- นักฆ่าผู้คิดค้น - เพ้อฝันและทำให้เป็นจริง วิธีใหม่ฆาตกรรมและบุคคล พูดง่ายๆ ก็คือ มีจินตนาการที่ไม่ดีต่อสุขภาพเหมือนกัน แต่ไม่เคยแสดงมันออกมาจริงๆ แม้ว่าบางทีบางสิ่งจะขึ้นอยู่กับสถานการณ์ก็ตาม หรือตัวอย่างที่กระหายเลือดน้อยกว่า เช่น นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ นักเล่าเรื่อง ฯลฯ (อะไรก็ได้) เพ้อฝันและตระหนักถึงสิ่งประดิษฐ์ของเขาในความเป็นจริง ถ่ายทอดลงกระดาษอย่างเห็นได้ชัด เพื่อให้บุคคลอื่นและคนอื่นๆ สามารถอ่านสิ่งประดิษฐ์ของเขาได้ กระโจนเข้าสู่สิ่งเหล่านั้น ราวกับว่า อยู่ในหัวของนักเขียน และอีกคนหนึ่ง คือ ชายอายุประมาณ 16 ปี ที่ใช้เวลาทั้งคืนมากกว่านั้น การผจญภัยที่เหลือเชื่ออย่างไรก็ตาม เขาไม่จำเป็นต้องให้คนอื่นรู้เกี่ยวกับ "นิทานกลางคืน" ของเขาขนาดนั้น และเขาก็ไม่เคยคิดที่จะเขียนเล่า บอกเล่า ฯลฯ ด้วยซ้ำ.... แต่ขอย้ำอีกครั้งว่านี่เป็นเพียงของฉัน ความคิดเห็นส่วนตัว)
อะไรกระตุ้นให้คนที่มีความคิดสร้างสรรค์หันมาใช้จินตนาการที่สร้างสรรค์อยู่ตลอดเวลา? แรงจูงใจหลักในพฤติกรรมของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์คืออะไร? คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มักจะพบกับความไม่พอใจ ความตึงเครียด และความวิตกกังวลที่คลุมเครืออยู่ตลอดเวลา โดยค้นพบในความเป็นจริงว่าขาดความชัดเจน ความเรียบง่าย ความเป็นระเบียบเรียบร้อย ความสมบูรณ์ และความสามัคคี มันเป็นเหมือนบารอมิเตอร์ ไวต่อความขัดแย้ง ความรู้สึกไม่สบาย และความไม่ลงรอยกัน ด้วยความช่วยเหลือของจินตนาการที่สร้างสรรค์ผู้สร้างจะขจัดความไม่ลงรอยกันในจิตสำนึก (และในจิตไร้สำนึก) ที่เขาเผชิญในความเป็นจริง เขาสร้าง โลกใหม่ซึ่งเขารู้สึกสบายใจและสนุกสนาน นั่นคือเหตุผลที่กระบวนการสร้างสรรค์และผลิตภัณฑ์ของตัวมันเองทำให้ผู้สร้างพึงพอใจและต้องการการต่ออายุอย่างต่อเนื่อง สิ่งนี้จะอธิบายว่าทำไม คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ดำเนินชีวิตด้วยความไม่พอใจและยินดีอยู่เสมอ
ก็ควรจะรับรู้ได้ว่า ความคิดสร้างสรรค์อาจใช้ร่วมกับลักษณะทางจิตบางอย่างได้ ความเป็นคู่ของผู้สร้างสันนิษฐานว่าปรากฏการณ์ของ "การแยกตนเองตามธรรมชาติ" ออกเป็น "ฉัน" ที่แท้จริงและความคิดสร้างสรรค์ (ในจินตนาการ) "ฉัน" พฤติกรรมของผู้สร้างในชีวิตประจำวันมักจะดู “แปลก” “ประหลาด” ความต้องการอย่างมากสำหรับกิจกรรมเชิงจินตนาการและการมุ่งความสนใจไปที่กิจกรรมนั้น ซึ่งเชื่อมโยงกับความอยากรู้อยากเห็นและความต้องการประสบการณ์ใหม่ๆ อย่างแยกไม่ออก ทำให้บุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์มีคุณลักษณะของ "วัยเด็ก" ตัวอย่างเช่น นักเขียนชีวประวัติของไอน์สไตน์เขียนว่าเขาเป็นชายชราที่ฉลาดและมีสายตาที่รอบรู้ และในขณะเดียวกันก็มีบางอย่างแบบเด็ก ๆ ในตัวเขา เขายังคงเก็บความสงสัยในตัวเองไว้ตลอดไป เด็กชายอายุห้าขวบที่เห็นเข็มทิศเป็นครั้งแรก เห็นได้ชัดว่าองค์ประกอบ "เกม" ในการแสดงจินตนาการอธิบายถึงความรักที่นักสร้างสรรค์ เช่น เด็ก ชอบเล่นเกมและเรื่องตลกบ่อยครั้ง และหลายคนถึงกับเปรียบเทียบชีวิตกับเกม เพียงจำวลีอันโด่งดัง: "ชีวิตของเราคือเกม!" (A.S. Pushkin) “โลกคือโรงละคร มีทั้งผู้หญิง ผู้ชาย-นักแสดงทุกคน ... และทุกคนมีบทบาทมากกว่าหนึ่งบทบาท” (W. Shakespeare)
1.1 แนวคิดเรื่องความคิดสร้างสรรค์
"ความคิดสร้างสรรค์"(จาก คำภาษาอังกฤษ“ความคิดสร้างสรรค์”) คือระดับของความสามารถในการสร้างสรรค์ ความสามารถในการสร้างสรรค์ อันประกอบขึ้นเป็นลักษณะที่ค่อนข้างคงที่ของบุคคล ความคิดสร้างสรรค์คือความสามารถในการสร้างสรรค์ สร้างสรรค์ นำสิ่งใหม่ๆ มาสู่โลกนี้ ใน ปีที่ผ่านมาคำนี้แพร่หลายในจิตวิทยารัสเซีย และเพื่อให้เข้าใจได้ดีที่สุด คุณควรกำหนดคำศัพท์เพิ่มเติมสองสามคำ:
"บุคลิกภาพ"- นี่คือบุคคลในฐานะผู้ถือทรัพย์สินบางอย่าง บุคลิกภาพเป็นผลมาจากกระบวนการศึกษาและการศึกษาด้วยตนเอง “เราไม่ได้เกิดมาเป็นคน แต่กลายเป็นหนึ่งเดียว” A.N. เลออนตีเยฟ. บุคลิกภาพคือบุคคลที่ตระหนักถึงเอกลักษณ์ความคิดริเริ่มความเป็นปัจเจกบุคคล (ปัจเจกบุคคลคือลักษณะของลักษณะนิสัยและการแต่งหน้าทางจิตที่ทำให้บุคคลหนึ่งแยกความแตกต่าง (บุคคลคือสิ่งมีชีวิตที่แยกจากกัน บุคคล) จากที่อื่น) บุคลิกภาพคือชุดของนิสัยและความชอบที่พัฒนาแล้ว ทัศนคติและน้ำเสียงทางจิต ประสบการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมและความรู้ที่ได้รับ ชุดของลักษณะและลักษณะทางจิตฟิสิกส์ของบุคคลที่กำหนดพฤติกรรมในชีวิตประจำวัน
“ความสามารถ”- วี พจนานุกรมอธิบาย V. Dahl “ความสามารถ” หมายถึงความเหมาะสมกับบางสิ่งบางอย่างหรือความโน้มเอียง คล่องแคล่ว เหมาะสม สะดวก; ในพจนานุกรมอธิบายของ S. Ozhegov "ความสามารถ" คือพรสวรรค์และพรสวรรค์ตามธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม ถือเป็นความผิดพลาดที่จะถือว่าความสามารถโดยกำเนิดซึ่งได้รับจากธรรมชาติ มีเพียงลักษณะทางกายวิภาคและสรีรวิทยาเท่านั้นที่สามารถเกิดขึ้นได้แต่กำเนิด เช่น ความโน้มเอียงที่เป็นรากฐานของการพัฒนาความสามารถ ความสามารถที่เกิดขึ้นในกระบวนการของชีวิตมนุษย์เกิดขึ้นบนพื้นฐานของความโน้มเอียง ความสามารถใดๆ ไม่สามารถพัฒนาได้นอกเหนือจากกิจกรรม ไม่ว่าเขาจะมีความโน้มเอียงแค่ไหนก็ตาม ไม่มีใครสามารถเป็นผู้กำกับภาพยนตร์ นักแสดง นักข่าว นักดนตรี หรือศิลปินที่มีความสามารถได้โดยไม่ต้องทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องมากนักและสม่ำเสมอ ขึ้นอยู่กับความโน้มเอียงเดียวกัน ความสามารถที่ไม่เท่าเทียมกันสามารถพัฒนาได้ ขึ้นอยู่กับลักษณะของกิจกรรม สภาพความเป็นอยู่ ผู้คนรอบข้าง และปัจจัยและความแตกต่างอื่น ๆ ของแต่ละบุคคล ความสามารถเป็นลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของบุคคล
"การสร้าง"- กระบวนการสร้างคุณค่าทางวัฒนธรรมและวัสดุใหม่ตามแผน
“บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์”คือบุคคลที่มีคุณสมบัติทางศีลธรรม อารมณ์ และความตั้งใจ ตลอดจนความโน้มเอียง ความสามารถ และพรสวรรค์บางประการ มีมุมมองหลักสองประการเกี่ยวกับบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์:
“ความคิดสร้างสรรค์” (ความสามารถในการสร้างสรรค์) เป็นคุณลักษณะของคนปกติทุกคน มันเป็นส่วนสำคัญของบุคคลพอๆ กับความสามารถในการคิด การพูด และความรู้สึก ในขณะเดียวกันก็คุณค่าของผลลัพธ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ไม่มี ความสำคัญพิเศษสิ่งสำคัญคือผลลัพธ์นั้นใหม่และสำคัญสำหรับ "ผู้สร้าง" เอง การแก้ปัญหาที่เป็นอิสระและเป็นต้นฉบับโดยนักเรียนสำหรับปัญหาที่มีคำตอบจะเป็นการกระทำที่สร้างสรรค์ และตัวเขาเองควรได้รับการประเมินว่าเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์
ตามมุมมองที่สอง ไม่ใช่ทุกคนที่ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ เนื่องจากปัจจัยกำหนดของการสร้างสรรค์คือคุณค่าผลลัพธ์ใหม่
จะต้องมีความสำคัญในระดับสากล และต้องเป็นคุณค่าทางวัฒนธรรม เทคโนโลยี หรือคุณค่าอื่นใดสำหรับมนุษยชาติโดยรวมอย่างแน่นอน
อย่างที่คุณเห็นไม่มีความคิดเห็นทั่วไปดังนั้นคุณจะต้องตัดสินใจด้วยตัวเองว่าใครเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์อย่างแท้จริง
ทุกอย่างยิ่งสับสนมากขึ้น เรามาสรุปกันดีกว่า ดังนั้น ในปัจจุบัน นักวิจัยด้านความคิดสร้างสรรค์จำนวนมากจึงได้ข้อสรุปที่ขัดแย้งกัน ดังนั้น F. Barron และ D. Harrington ซึ่งสรุปการวิจัยในสาขานี้ จึงได้สรุปสิ่งที่ทราบเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ไว้เป็นภาพรวมดังต่อไปนี้:
“ความคิดสร้างสรรค์คือความสามารถในการตอบสนองต่อความต้องการแนวทางและผลิตภัณฑ์ใหม่ การสร้างผลิตภัณฑ์สร้างสรรค์ใหม่ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของผู้สร้างและจุดแข็งของแรงจูงใจภายในของเขา คุณสมบัติเฉพาะของกระบวนการสร้างสรรค์ ผลิตภัณฑ์ และบุคลิกภาพคือ ความคิดริเริ่ม ความสม่ำเสมอ ความถูกต้อง และความเพียงพอต่องาน ผลิตภัณฑ์ที่สร้างสรรค์อาจแตกต่างกันมากในธรรมชาติ: วิธีแก้ปัญหาใหม่ในคณิตศาสตร์, การค้นพบกระบวนการทางเคมี, การสร้างดนตรี, ภาพวาดหรือบทกวี, ระบบปรัชญาหรือศาสนาใหม่, นวัตกรรมทางกฎหมาย,สารละลายสด
ปัญหาสังคม ฯลฯ”
จากลักษณะทั่วไปนี้ มีคำถามอื่นเกิดขึ้น (อย่างน้อยสำหรับฉัน): "ความสามารถเชิงสร้างสรรค์คืออะไร สาระสำคัญของกระบวนการนี้คืออะไร" (ดูด้านล่าง)
การศึกษาและการทดสอบต่างๆ นำไปสู่ข้อสรุปว่าพื้นฐานทางจิตวิทยาของความสามารถในการสร้างสรรค์คือจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ซึ่งเข้าใจว่าเป็นการสังเคราะห์จินตนาการและการเอาใจใส่ (การกลับชาติมาเกิด) ความต้องการความคิดสร้างสรรค์เป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์นั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าความต้องการจินตนาการที่สร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องและแข็งแกร่ง K. Paustovsky เขียนว่า: “...มีเมตตาต่อจินตนาการ อย่าหลีกเลี่ยงมัน อย่าไล่ตาม อย่าถอย และเหนือสิ่งอื่นใด อย่าอายเขาเหมือนญาติที่ยากจน นี่คือขอทานที่ซ่อนสมบัติจำนวนนับไม่ถ้วนของ Golconda” กระบวนการสร้างสรรค์ (และในความคิดของฉัน ทุกอย่างเป็นเช่นนี้ แม้แต่จินตนาการที่เร้าอารมณ์) ลงมาจนถึงการออกจากความเป็นจริงไปสู่จินตนาการ "ฉัน" และเงื่อนไขเดียวกัน (ความแตกต่างระหว่างจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ของผู้สร้างสรรค์และ จินตนาการที่สร้างสรรค์ของคนที่ไม่สร้างสรรค์คือคนแรกมีความปรารถนาอย่างไม่อาจต้านทานที่จะตระหนักถึงสิ่งประดิษฐ์ของเธอในความเป็นจริงในขณะที่คนที่สองตรงกันข้ามบางทีเธออาจกลัวที่จะแสดงมันออกมาท่ามกลางคนอื่น ๆ
บุคลิกภาพ สิ่งประดิษฐ์ของตนเอง ตัวอย่างที่นี่อาจเป็นคนคลั่งไคล้ต่อเนื่อง - ฆาตกรผู้คิดค้น - จินตนาการและนำวิธีการฆาตกรรมแบบใหม่มาสู่ความเป็นจริงและบุคคลซึ่งพูดได้ว่ามีจินตนาการที่ไม่ดีต่อสุขภาพแบบเดียวกัน แต่ไม่เคยแสดงมันออกมาในความเป็นจริงแม้ว่าบางทีอาจมีบางอย่างขึ้นอยู่กับ ในสถานการณ์; หรือตัวอย่างที่กระหายเลือดน้อยกว่า เช่น นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ นักเล่าเรื่อง ฯลฯ (อะไรก็ได้) เพ้อฝันและตระหนักถึงสิ่งประดิษฐ์ของเขาในความเป็นจริง ถ่ายทอดลงกระดาษอย่างเห็นได้ชัด เพื่อให้บุคคลอื่นและคนอื่นๆ สามารถอ่านสิ่งประดิษฐ์ของเขาได้ กระโจนเข้าสู่สิ่งเหล่านั้น ราวกับว่า เพื่อไปเยี่ยมหัวนักเขียนของเขา และอีกคนคือผู้ชายอายุประมาณ 16 ปีซึ่งใช้เวลาทั้งคืนกับการผจญภัยอันน่าทึ่งยิ่งกว่านั้นอีก แต่เขาไม่จำเป็นต้องให้คนอื่นรู้เกี่ยวกับ "นิทานกลางคืน" ของเขาและเขาก็เช่นกัน ไม่ได้เกิดขึ้นกับฉันว่าพวกเขาสามารถเขียนบอกเล่า ฯลฯ .... แต่ขอย้ำอีกครั้งว่านี่เป็นเพียงความเห็นส่วนตัวของฉัน)
อะไรกระตุ้นให้คนที่มีความคิดสร้างสรรค์หันมาใช้จินตนาการที่สร้างสรรค์อยู่ตลอดเวลา? แรงจูงใจหลักในพฤติกรรมของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์คืออะไร? คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มักจะพบกับความไม่พอใจ ความตึงเครียด และความวิตกกังวลที่คลุมเครืออยู่ตลอดเวลา โดยค้นพบในความเป็นจริงว่าขาดความชัดเจน ความเรียบง่าย ความเป็นระเบียบเรียบร้อย ความสมบูรณ์ และความสามัคคี มันเป็นเหมือนบารอมิเตอร์ ไวต่อความขัดแย้ง ความรู้สึกไม่สบาย และความไม่ลงรอยกัน ด้วยความช่วยเหลือของจินตนาการที่สร้างสรรค์ผู้สร้างจะขจัดความไม่ลงรอยกันในจิตสำนึก (และในจิตไร้สำนึก) ที่เขาเผชิญในความเป็นจริง เขาสร้างโลกใหม่ที่เขารู้สึกสบายใจและสนุกสนาน นั่นคือเหตุผลที่กระบวนการสร้างสรรค์และผลิตภัณฑ์ของตัวมันเองทำให้ผู้สร้างพึงพอใจและต้องการการต่ออายุอย่างต่อเนื่อง สิ่งนี้อธิบายได้ว่าทำไมคนที่มีความคิดสร้างสรรค์จึงใช้ชีวิตอยู่กับความไม่พอใจและความสุขอยู่เสมอ
ควรตระหนักว่าความคิดสร้างสรรค์สามารถนำมารวมกับลักษณะทางจิตบางอย่างได้ ความเป็นคู่ของผู้สร้างสันนิษฐานว่าปรากฏการณ์ของ "การแยกตนเองตามธรรมชาติ" ออกเป็น "ฉัน" ที่แท้จริงและความคิดสร้างสรรค์ (ในจินตนาการ) "ฉัน" พฤติกรรมของผู้สร้างในชีวิตประจำวันมักจะดู “แปลก” “ประหลาด” ความต้องการอย่างมากสำหรับกิจกรรมเชิงจินตนาการและการมุ่งความสนใจไปที่กิจกรรมนั้น ซึ่งเชื่อมโยงกับความอยากรู้อยากเห็นและความต้องการประสบการณ์ใหม่ๆ อย่างแยกไม่ออก ทำให้บุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์มีคุณลักษณะของ "วัยเด็ก" ตัวอย่างเช่น นักเขียนชีวประวัติของไอน์สไตน์เขียนว่าเขาเป็นชายชราที่ฉลาดและมีสายตาที่รอบรู้ และในขณะเดียวกันก็มีบางอย่างที่ดูเด็ก ๆ ในตัวเขา เขาเก็บความประหลาดใจของเด็กชายวัย 5 ขวบที่มองเห็นเข็มทิศไว้ตลอดไป ครั้งแรก เห็นได้ชัดว่าองค์ประกอบ "เกม" ในการแสดงจินตนาการอธิบายถึงความรักที่นักสร้างสรรค์ เช่น เด็ก ชอบเล่นเกมและเรื่องตลกบ่อยครั้ง และหลายคนถึงกับเปรียบเทียบชีวิตกับเกม เพียงจำวลีอันโด่งดัง: "ชีวิตของเราคือเกม!" (A.S. Pushkin) “โลกคือโรงละคร มีทั้งผู้หญิง ผู้ชาย-นักแสดงทุกคน ... และทุกคนมีบทบาทมากกว่าหนึ่งบทบาท” (W. Shakespeare)
ที่นี่เพื่อให้คุณสับสนอย่างสมบูรณ์ก็ควรจะกล่าวว่ามีสิ่งที่เรียกว่าการเล่นที่สร้างสรรค์
"เกมสร้างสรรค์"- นี่ไม่ใช่อาชีพ ไม่ใช่ลักษณะบุคลิกภาพ แต่เป็นวิถีชีวิตซึ่งเป็นความต้องการสูงสุดของมนุษย์ ความปรารถนาและความสามารถในการเป็น “ผู้สร้าง” ที่มีบทบาทเป็นคุณลักษณะบุคลิกภาพที่สำคัญแต่มักไม่ได้ใช้ การพัฒนาคุณสมบัติเหล่านี้ การแนะนำแรงบันดาลใจ การนำการเล่นที่สร้างสรรค์มาสู่พื้นฐานของชีวิตได้เปลี่ยนแปลงโลกมนุษย์ เติมสีสันให้โลกด้วยสีสันที่น่าทึ่ง เปลี่ยนชีวิตให้กลายเป็นการผจญภัยที่น่าตื่นเต้นและมหัศจรรย์ การเล่นเกมที่สร้างสรรค์เป็นวิธีการหนึ่งในการตระหนักถึงชีวิต ซึ่งมีพื้นฐานมาจาก: แรงบันดาลใจ ความตื่นเต้น ความหลงใหล ความเข้มข้นของประสบการณ์ โปรดอย่าสับสนระหว่างการเล่นเชิงสร้างสรรค์กับกีฬา การพนัน ฯลฯ เนื่องจากเกมเหล่านี้เล่นในสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ (สถานที่เล่นกีฬา คาสิโน ฯลฯ) เกมสร้างสรรค์แตกต่างอย่างมากจากเกมอื่น ๆ ทั้งหมด เกมนี้ไม่มีฟิลด์ที่จัดไว้เป็นพิเศษ สนามกีฬาของมันคือชีวิตเช่นนี้ (ไม่สามารถเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับเกมที่สร้างสรรค์ได้ เพราะเกมนี้เป็นสะพานเชื่อมโดยตรงของสิ่งประดิษฐ์จากจินตนาการสู่ความเป็นจริง แต่เนื่องจากเกมที่สร้างสรรค์สามารถชื่นชมได้ดีที่สุดโดยผู้เล่นเท่านั้น ตัวเอง "บุคลิกที่สร้างสรรค์" ถ้าอย่างนั้น ถามพวกเขาอย่างละเอียดเกี่ยวกับเกมนี้ดีกว่า แล้วฉันจะกลับมาสร้างสรรค์อีกครั้ง...)
แต่แม้จะคิดถึงเกมนี้ แต่ก็จำเป็นต้องเข้าใจว่าความคิดสร้างสรรค์ของเด็กหรือ "ไร้เดียงสา" นั้นแตกต่างจากความคิดสร้างสรรค์ของผู้ใหญ่ แต่ก็มีโครงสร้างและเนื้อหาที่แตกต่างกัน ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กคือ พฤติกรรมตามธรรมชาติเด็กกับภูมิหลังของการไม่มีแบบแผน การมองโลกในแง่ดีของเด็ก ๆ มาจากความยากจนในประสบการณ์ของเขา และจากความคิดที่ไร้เดียงสาที่ไม่เกรงกลัว: “ทุกสิ่งสามารถเกิดขึ้นได้จริงๆ” ความคิดสร้างสรรค์ที่ไร้เดียงสาเป็นลักษณะของวัยและมีอยู่ในเด็กส่วนใหญ่ ในทางตรงกันข้าม ความคิดสร้างสรรค์ของผู้ใหญ่ยังห่างไกลจากปรากฏการณ์มวลชน ความคิดของผู้สร้างที่ไม่เกรงกลัวไม่ได้ไร้เดียงสา แต่เป็นการสันนิษฐานถึงประสบการณ์อันยาวนาน ความรู้ที่ลึกซึ้งและกว้างขวาง นี่คือความกล้าหาญที่สร้างสรรค์ ความกล้า และความเต็มใจที่จะเสี่ยง ผู้สร้างไม่กลัวที่จะต้องสงสัยในสิ่งที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป เขากล้าทำลายแบบเหมารวมเพื่อสร้างสิ่งที่ดีกว่า ใหม่ โดยไม่กลัวความขัดแย้ง เป็นต้น A.S. Pushkin เขียนว่า: "มีความกล้าหาญสูงสุด: ความกล้าหาญในการประดิษฐ์"
ความกล้าหาญเชิงสร้างสรรค์เป็นลักษณะของตัวตนที่สร้างสรรค์ และอาจขาดหายไปจากตัวตนที่แท้จริงในชีวิตประจำวัน ดังนั้นอิมเพรสชั่นนิสต์ Marche ซึ่งเป็นผู้ริเริ่มการวาดภาพที่กล้าหาญจึงเป็นคนที่ค่อนข้างขี้อายในชีวิต ตัวอย่างของความเป็นคู่ของธรรมชาติที่สร้างสรรค์อาจเป็นการไม่มีสติแบบ "มืออาชีพ" ที่รู้จักกันดี: การแช่ตัวของบุคคลในจินตนาการของเขา โลกที่สร้างสรรค์บางครั้งก็ทำให้พฤติกรรมในชีวิตประจำวันของเขาไม่เพียงพอโดยสิ้นเชิง คนเหล่านี้มักถูกกล่าวว่า "ไม่ใช่ของโลกนี้" แต่คนที่เหม่อลอยในชีวิตกลับมีสมาธิมาก เอาใจใส่ และแม่นยำในงานสร้างสรรค์ของเขา ความเป็นคู่ดังกล่าวสามารถพบได้โดยสัมพันธ์กับคุณสมบัติส่วนบุคคลอื่นๆ
ความปรารถนาที่แสดงออกมาอย่างชัดเจนในการยืนยันตนเองของความคิดสร้างสรรค์ "ฉัน" สามารถใช้รูปแบบที่ไม่พึงประสงค์ในระดับพฤติกรรมใน ชีวิตจริง: อิจฉาความสำเร็จของผู้อื่น ความหยิ่งทะนงในการแสดงความคิดเห็น ฯลฯ ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระทางปัญญาลักษณะของ บุคลิกที่สร้างสรรค์มักมาพร้อมกับความมั่นใจในตนเอง แนวโน้มที่จะให้ ชื่นชมอย่างมากความสามารถและความสำเร็จของตัวเอง แนวโน้มนี้พบเห็นได้ในหมู่วัยรุ่นที่ "มีความคิดสร้างสรรค์" แล้ว นักจิตวิทยาชื่อดัง K. Jung กล่าวว่า “คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ไม่กลัวที่จะเปิดเผยลักษณะที่ตรงกันข้ามกับธรรมชาติของเขาในพฤติกรรมของเขา เธอไม่กลัวเพราะเธอชดเชยข้อบกพร่องของตัวเองที่แท้จริงของเธอด้วยข้อดีของตัวตนที่สร้างสรรค์ของเธอ”
แต่คนที่มีอุปนิสัยและอารมณ์ใด ๆ ก็สามารถเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ได้ บุคคลที่สร้างสรรค์ไม่ได้เกิดแต่ถูกสร้าง ความสามารถในการสร้างสรรค์ทำหน้าที่เป็นแกนหลักของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ ในขณะเดียวกัน บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ก็ไม่ได้มีลักษณะเฉพาะเพียงอย่างเดียว ระดับสูงความสามารถในการสร้างสรรค์ แต่เป็นตำแหน่งชีวิตพิเศษของบุคคล ทัศนคติของเขาต่อโลก ต่อความหมายของกิจกรรมที่กำลังดำเนินการ และการมุ่งเน้นอย่างต่อเนื่องในการสร้างสรรค์ในชีวิตจริง
2. แนวคิดพื้นฐานในการวิจัยเชิงสร้างสรรค์
การวินิจฉัยและ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถวัยรุ่น
รายวิชา >> จิตวิทยา... ยังไงความคิดสร้างสรรค์ทางปัญญาที่เป็นสากล ความสามารถ 2.3 ความคิดสร้างสรรค์จากมุมมองของความคิดริเริ่ม ส่วนตัวคุณสมบัติของโฆษณา 2.4 เทคนิคในการวินิจฉัยโฆษณา ความสามารถ 3. ปัญหา การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ ยังไง ส่วนตัว ความสามารถถึง ความคิดสร้างสรรค์ ...
เอสเซ้นส์ ความคิดสร้างสรรค์
รายวิชา >> จิตวิทยาอธิบายแนวคิด ความคิดสร้างสรรค์, ยังไง ส่วนตัว ความสามารถถึง ความคิดสร้างสรรค์- 2. ทบทวนแนวคิดพื้นฐานของการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์- 3. วิเคราะห์ ปัญหา การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ ยังไง ส่วนตัว ความสามารถถึง ความคิดสร้างสรรค์- ความสำคัญเชิงปฏิบัติ...
การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ในหมู่เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
บทคัดย่อ >> จิตวิทยามนุษยชาติก็คือ การสร้าง- และหลักฐาน ความคิดสร้างสรรค์เป็น ความคิดสร้างสรรค์ซึ่งอยู่ใน โลกสมัยใหม่ได้รับการยกย่อง ยังไง ส่วนตัว ความสามารถถึง ความคิดสร้างสรรค์- สำหรับวันนี้...
บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์มีมุมมองหลักสองประการเกี่ยวกับบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์หรือความสามารถในการสร้างสรรค์เป็นลักษณะเฉพาะของคนปกติทุกคนในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่ง มันเป็นส่วนสำคัญของบุคคลพอๆ กับความสามารถในการคิด การพูด และความรู้สึก ยิ่งกว่านั้นการตระหนักถึงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์โดยไม่คำนึงถึงขนาดทำให้บุคคลมีสภาพจิตใจปกติ การกีดกันบุคคลจากโอกาสดังกล่าวหมายถึงการทำให้เกิดอาการทางประสาทในตัวเขา นักจิตวิทยาบางคนมองเห็นสาระสำคัญของจิตบำบัดในการรักษาโรคประสาทโดยการปลุกแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์ของบุคคล M. Zoshchenko ในเรื่องราวอัตชีวประวัติของเขาพูดถึงว่าเขาฟื้นตัวจากภาวะซึมเศร้าได้อย่างไรด้วยความคิดสร้างสรรค์ของเขา
มุมมองของความคิดสร้างสรรค์เป็นลักษณะบุคลิกภาพของมนุษย์ที่เป็นสากล สันนิษฐานว่ามีความเข้าใจในความคิดสร้างสรรค์บางอย่าง ความคิดสร้างสรรค์ควรจะเป็นกระบวนการของการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ และกระบวนการนี้ไม่ได้ตั้งโปรแกรมไว้ คาดเดาไม่ได้ และฉับพลัน ในขณะเดียวกันก็ไม่ได้คำนึงถึงคุณค่าของผลลัพธ์ของการสร้างสรรค์และความแปลกใหม่สำหรับคนกลุ่มใหญ่สำหรับสังคมหรือมนุษยชาติ สิ่งสำคัญคือผลลัพธ์นั้นใหม่และสำคัญสำหรับ "ผู้สร้าง" เอง การแก้ปัญหาที่เป็นอิสระและเป็นต้นฉบับโดยนักเรียนสำหรับปัญหาที่มีคำตอบจะเป็นการกระทำที่สร้างสรรค์ และตัวเขาเองควรได้รับการประเมินว่าเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์
ตามมุมมองที่สอง ไม่ใช่ทุกคน (ปกติ) ที่ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์หรือผู้สร้าง ตำแหน่งนี้เกี่ยวข้องกับความเข้าใจที่แตกต่างกันเกี่ยวกับธรรมชาติของความคิดสร้างสรรค์ นอกเหนือจากกระบวนการสร้างสิ่งใหม่ที่ไม่ได้ตั้งโปรแกรมไว้แล้ว ยังคำนึงถึงมูลค่าของผลลัพธ์ใหม่ด้วย จะต้องมีความสำคัญในระดับสากล แม้ว่าขนาดอาจแตกต่างกันก็ตาม คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของผู้สร้างคือความต้องการความคิดสร้างสรรค์ที่แข็งแกร่งและต่อเนื่อง คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากความคิดสร้างสรรค์เมื่อเห็นในนั้น เป้าหมายหลักและความหมายหลักของชีวิตของคุณ
มีอาชีพ - พวกเขาเรียกว่า " อาชีพที่สร้างสรรค์» – ในกรณีที่บุคคลจำเป็นต้องทำ คุณภาพที่ต้องการเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ เหล่านี้คืออาชีพต่างๆ เช่น การเป็นนักแสดง นักดนตรี นักประดิษฐ์ ฯลฯ เท่านั้นยังไม่พอ” ผู้เชี่ยวชาญที่ดี- คุณต้องเป็นผู้สร้าง ไม่ใช่ช่างฝีมือ แม้แต่ผู้ที่มีคุณสมบัติเหมาะสมก็ตาม แน่นอนว่า บุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์ยังพบได้ในหมู่อาชีพอื่นๆ เช่น ครู แพทย์ ผู้ฝึกสอน และอื่นๆ อีกมากมาย
ในปัจจุบัน ความคิดสร้างสรรค์เริ่มมีความเชี่ยวชาญมากขึ้นเรื่อยๆ และมีลักษณะเป็นชนชั้นสูง ระดับความแข็งแกร่งของความต้องการความคิดสร้างสรรค์และพลังงานที่จำเป็นสำหรับความคิดสร้างสรรค์ระดับมืออาชีพในวัฒนธรรมมนุษย์ส่วนใหญ่นั้นทำให้คนส่วนใหญ่ยังคงอยู่นอกความคิดสร้างสรรค์ระดับมืออาชีพ มีมุมมองว่าคนที่มีความคิดสร้างสรรค์มีศักยภาพด้านพลังงานมากเกินไป มากเกินไปเมื่อเทียบกับต้นทุนของพฤติกรรมการปรับตัว ตามกฎแล้วโอกาสสำหรับความคิดสร้างสรรค์จะปรากฏขึ้นเมื่อบุคคลไม่จำเป็นต้องแก้ไขปัญหาการปรับตัวเมื่อเขามี "สันติสุขและความตั้งใจ" ให้เลือก เขาไม่ยุ่งกับความกังวลเรื่องอาหารประจำวันหรือละเลยความกังวลเหล่านี้ สิ่งนี้มักเกิดขึ้นในเวลาว่างเมื่อเขาถูกทิ้งให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเอง - ในตอนกลางคืนที่โต๊ะทำงานของเขาในฤดูใบไม้ร่วง Boldinskaya ในห้องขังเดี่ยวบนเตียงในโรงพยาบาล
หลายๆ คน แม้แต่คนที่มีพรสวรรค์ด้านการสร้างสรรค์ก็ยังขาดความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถ . ความสามารถดังกล่าวสามารถแยกแยะได้สามด้าน ประการแรก บุคคลมีความพร้อมเพียงใดในการสร้างสรรค์ในสภาวะของความหลากหลายมิติและความเป็นทางเลือก? วัฒนธรรมสมัยใหม่- ประการที่สองเขาพูด "ภาษา" เฉพาะของกิจกรรมสร้างสรรค์ประเภทต่าง ๆ ในระดับใดชุดรหัสที่อนุญาตให้เขาถอดรหัสข้อมูลจากพื้นที่ต่าง ๆ และแปลเป็น "ภาษา" ของความคิดสร้างสรรค์ของเขา ตัวอย่างเช่น จิตรกรสามารถใช้ความสำเร็จของดนตรีสมัยใหม่ได้อย่างไร หรือนักเศรษฐศาสตร์สามารถใช้การค้นพบในสาขาการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไร ตามการแสดงออกโดยนัยของนักจิตวิทยาคนหนึ่ง ผู้สร้างทุกวันนี้เป็นเหมือนนกที่เกาะอยู่บนกิ่งก้านอันห่างไกลของต้นไม้ต้นเดียวกันในวัฒนธรรมของมนุษย์ พวกมันอยู่ไกลจากโลกและแทบจะไม่ได้ยินและเข้าใจซึ่งกันและกัน ด้านที่สามของความสามารถเชิงสร้างสรรค์คือระดับที่บุคคลได้เรียนรู้ระบบทักษะและความสามารถ "ทางเทคนิค" (เช่นเทคโนโลยีการวาดภาพ) ซึ่งความสามารถในการนำแนวคิดที่คิดและ "ประดิษฐ์" มาใช้นั้นขึ้นอยู่กับ ประเภทต่างๆความคิดสร้างสรรค์ (ทางวิทยาศาสตร์ บทกวี ฯลฯ) มีข้อกำหนดที่แตกต่างกันสำหรับระดับความสามารถเชิงสร้างสรรค์
การไม่สามารถตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์อันเนื่องมาจากความสามารถในการสร้างสรรค์ที่ไม่เพียงพอทำให้เกิดความคิดสร้างสรรค์สมัครเล่นจำนวนมาก “ความคิดสร้างสรรค์ในยามว่าง” และงานอดิเรก ความคิดสร้างสรรค์ในรูปแบบเหล่านี้สามารถเข้าถึงได้โดยเกือบทุกคน ผู้ที่เบื่อกับกิจกรรมทางวิชาชีพที่ซ้ำซากจำเจหรือซับซ้อนอย่างยิ่ง
ความสามารถเชิงสร้างสรรค์เป็นเพียงเงื่อนไขสำหรับการสำแดงความสามารถเชิงสร้างสรรค์ เงื่อนไขเดียวกันนี้รวมถึงการมีความสามารถทางปัญญาทั่วไปและความสามารถพิเศษที่เกินกว่านั้น ระดับกลางตลอดจนความหลงใหลในงานที่ทำอยู่ ความสามารถในการสร้างสรรค์นั้นคืออะไร? ฝึกฝน ความสำเร็จที่สร้างสรรค์และการทดสอบนำไปสู่ข้อสรุปว่าพื้นฐานทางจิตวิทยาของความสามารถเชิงสร้างสรรค์คือความสามารถของจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ( ซม- FANTASY) เข้าใจว่าเป็นการสังเคราะห์จินตนาการและการเอาใจใส่ (การกลับชาติมาเกิด) ความต้องการความคิดสร้างสรรค์เป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์นั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าความต้องการจินตนาการที่สร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องและแข็งแกร่ง K. Paustovsky เขียนอย่างลึกซึ้งว่า: “...มีเมตตาต่อจินตนาการ อย่าหลีกเลี่ยงมัน อย่าไล่ตาม อย่าถอย และเหนือสิ่งอื่นใด อย่าอายเขาเหมือนญาติที่ยากจน นี่คือขอทานที่ซ่อนสมบัติจำนวนนับไม่ถ้วนของ Golconda”
ปัจจัยกำหนดสำหรับจินตนาการเชิงสร้างสรรค์คือทิศทางของจิตสำนึก (และจิตไร้สำนึก) ซึ่งประกอบด้วยการออกจากความเป็นจริงในปัจจุบันและตัวตนที่แท้จริงไปสู่กิจกรรมจิตสำนึกที่ค่อนข้างเป็นอิสระและเป็นอิสระ (และจิตไร้สำนึก) กิจกรรมนี้แตกต่างจากความรู้โดยตรงเกี่ยวกับความเป็นจริงและตัวตนของตนเอง และมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลง และการสร้างความเป็นจริง (จิตใจ) ใหม่ และตัวตนใหม่
อะไรกระตุ้นให้คนที่มีความคิดสร้างสรรค์หันมาใช้จินตนาการที่สร้างสรรค์อยู่ตลอดเวลา? แรงจูงใจหลักในพฤติกรรมของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์คืออะไร? เพื่อตอบคำถามเหล่านี้หมายถึงการเข้าใจถึงแก่นแท้ของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์
คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มักจะพบกับความไม่พอใจ ความตึงเครียด ความคลุมเครือหรือความวิตกกังวลที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นอยู่เสมอ โดยพบว่าในความเป็นจริง (ทั้งภายนอกและภายใน) ขาดความชัดเจน ความเรียบง่าย ความเป็นระเบียบเรียบร้อย ความสมบูรณ์ และความสามัคคี มันเป็นเหมือนบารอมิเตอร์ ไวต่อความขัดแย้ง ความรู้สึกไม่สบาย และความไม่ลงรอยกัน ด้วยความช่วยเหลือของจินตนาการที่สร้างสรรค์ผู้สร้างจะขจัดความไม่ลงรอยกันในจิตสำนึก (และในจิตไร้สำนึก) ที่เขาเผชิญในความเป็นจริง เขาสร้างโลกใหม่ที่เขารู้สึกสบายใจและสนุกสนาน นั่นคือเหตุผลที่กระบวนการสร้างสรรค์และผลิตภัณฑ์ของตัวมันเองทำให้ผู้สร้างพึงพอใจและต้องการการต่ออายุอย่างต่อเนื่อง ความขัดแย้งที่แท้จริง ความรู้สึกไม่สบาย และความไม่ลงรอยกันดูเหมือนจะเกิดขึ้นเอง บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ สิ่งนี้อธิบายว่าทำไมคนที่มีความคิดสร้างสรรค์จึงใช้ชีวิตอยู่ในสองโหมดอย่างต่อเนื่อง โดยแทนที่กัน: ความตึงเครียดและการผ่อนคลาย (ระบาย) ความวิตกกังวลและความสงบ ความไม่พอใจ และความสุข สภาวะความเป็นคู่ที่ทำซ้ำได้อย่างต่อเนื่องนี้ เป็นหนึ่งในอาการทางประสาทวิทยาเช่น ลักษณะบุคลิกภาพบุคคลที่สร้างสรรค์
โรคประสาทและความไวที่เพิ่มขึ้นเป็นบรรทัดฐานสำหรับคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ เช่นเดียวกับคนทั่วไป คนปกติอารมณ์ (การขาดความเฉยเมย) ถือเป็นบรรทัดฐานในกิจกรรมทุกประเภท แต่โรคประสาทซึ่งเป็นความเป็นคู่ของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์นั้นใกล้เคียงกับเส้นที่เกินกว่าที่จิตพยาธิวิทยาจะเริ่มต้นขึ้น ควรตระหนักว่าความคิดสร้างสรรค์สามารถนำมารวมกับลักษณะทางจิตบางอย่างได้ แต่ประการแรก นี่ไม่ใช่บรรทัดฐาน และยิ่งไปกว่านั้น ประการที่สอง มันไม่ได้ให้เหตุผลสำหรับข้อสรุปที่ผู้ติดตามของ Lombroso สร้างเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างอัจฉริยะและความบ้าคลั่ง
ความเป็นคู่ของผู้สร้างทำให้เกิดปรากฏการณ์ "การแยกตัวตนตามธรรมชาติ" ออกเป็นตัวตนที่แท้จริงและตัวตนเชิงสร้างสรรค์ (ในจินตนาการ) แม้กระทั่งในตัวตนที่แท้จริง แรงกระตุ้นที่แข็งแกร่งแรงบันดาลใจผู้สร้างไม่สูญเสียความรู้สึกถึงตัวตนที่แท้จริง ตัวอย่างเช่น (ดังที่ Stanislavsky กล่าวไว้) ไม่มีนักแสดงเพียงคนเดียวที่ตกลงไปในหลุมวงออเคสตราหรือเอนกายลงบนฉากหลังของกระดาษแข็ง ถึงกระนั้นกิจกรรมของตัวตนที่สร้างสรรค์ "บังคับ" ผู้สร้างให้ยังคงอยู่ในโลกแห่งจินตนาการและความเป็นจริงตามเงื่อนไข - วาจา, ภาพ, แนวความคิดเชิงสัญลักษณ์, เวทีเป็นตัวเป็นตน ฯลฯ – อธิบายการมีอยู่ของลักษณะและลักษณะเฉพาะในบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ที่ทำให้แตกต่างออกไป คนธรรมดา- พฤติกรรมของผู้สร้างในชีวิตประจำวันมักจะดู “แปลก” “ประหลาด” และมีคำอธิบายสำหรับเรื่องนี้
ความต้องการอย่างมากสำหรับกิจกรรมเชิงจินตนาการและการมุ่งความสนใจไปที่กิจกรรมนั้น ซึ่งเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับความอยากรู้อยากเห็นและความต้องการความประทับใจใหม่ๆ (แนวคิดใหม่ รูปภาพ ฯลฯ) ทำให้บุคคลมีความคิดสร้างสรรค์มีลักษณะเฉพาะของ "วัยเด็ก" ตัวอย่างเช่น นักเขียนชีวประวัติของไอน์สไตน์เขียนว่าเขาเป็นคนแก่ที่ฉลาดและมีสายตาที่รอบรู้ และในขณะเดียวกันก็มีบางอย่างที่ดูเด็ก ๆ อยู่ในตัวเขา เขาเก็บความประหลาดใจของเด็กชายวัย 5 ขวบที่เห็นเข็มทิศเป็นครั้งแรกไว้ในตัวเขาตลอดไป เห็นได้ชัดว่าองค์ประกอบของ "เกม" ในการแสดงจินตนาการอธิบายถึงความรักที่นักสร้างสรรค์และเด็กๆ ชื่นชอบเกม การแกล้งกัน และเรื่องตลกอยู่บ่อยครั้ง การจมอยู่ในโลกแห่งความคิดสร้างสรรค์ในจินตนาการบางครั้งทำให้พฤติกรรมในชีวิตประจำวันของพวกเขาไม่เพียงพอโดยสิ้นเชิง มักกล่าวกันว่า "ไม่ใช่ของโลกนี้" ภาพประกอบสุดคลาสสิคการเหม่อลอยแบบ "มืออาชีพ" อาจเป็นประโยชน์
ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กหรือ "ไร้เดียงสา" แตกต่างจากความคิดสร้างสรรค์ของผู้ใหญ่ แต่มีโครงสร้างและเนื้อหาที่แตกต่างจากความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรมของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเป็นพฤติกรรมตามธรรมชาติของเด็กโดยไม่มีแบบแผน ดูสดมุมมองของเด็กต่อโลก - จากความยากจนของประสบการณ์ของเขาและจากความคิดที่ไร้เดียงสาของเขา: ทุกสิ่งสามารถเกิดขึ้นได้จริงๆ ความคิดสร้างสรรค์ที่ไร้เดียงสาเป็นลักษณะของวัยและมีอยู่ในเด็กส่วนใหญ่ ในทางตรงกันข้าม ความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรมของผู้สร้างยังห่างไกลจากปรากฏการณ์มวลชน
ความคิดของผู้สร้างที่ไม่เกรงกลัวไม่ได้ไร้เดียงสา แต่เป็นการสันนิษฐานถึงประสบการณ์อันยาวนาน ความรู้ที่ลึกซึ้งและกว้างขวาง นี่คือความกล้าหาญที่สร้างสรรค์ ความกล้า และความเต็มใจที่จะเสี่ยง ผู้สร้างไม่กลัวที่จะต้องสงสัยในสิ่งที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป เขาทำลายแบบเหมารวมอย่างกล้าหาญเพื่อสร้างสิ่งที่ดีกว่าและใหม่โดยไม่ต้องกลัวความขัดแย้ง A.S. Pushkin เขียนว่า: "มีความกล้าหาญสูงสุด: ความกล้าหาญในการประดิษฐ์"
ความกล้าหาญเชิงสร้างสรรค์เป็นลักษณะของตัวตนที่สร้างสรรค์ และอาจขาดหายไปจากตัวตนที่แท้จริงของผู้สร้างในชีวิตประจำวัน ดังนั้นตามที่ภรรยาของมาร์เช่อิมเพรสชั่นนิสต์ผู้โด่งดังกล่าวว่าผู้ริเริ่มการวาดภาพที่กล้าหาญจึงเป็นคนที่ค่อนข้างขี้อายในชีวิต ความสับสนดังกล่าวสามารถพบได้ในความสัมพันธ์กับสิ่งอื่น คุณสมบัติส่วนบุคคล- ตัวอย่างเช่น ผู้สร้างที่เหม่อลอยในชีวิต "จำเป็นต้อง" ต้องมีสมาธิ เอาใจใส่ และแม่นยำในงานของเขา จริยธรรมในการสร้างสรรค์ไม่เหมือนกับจริยธรรมในตัวตนที่แท้จริง ศิลปิน Valentin Serov มักยอมรับว่าเขาไม่ชอบผู้คน การสร้างภาพบุคคลและการมองดูบุคคลนั้นอย่างรอบคอบ แต่ละครั้งที่เขาถูกพาตัวออกไปและได้รับแรงบันดาลใจ แต่ไม่ใช่จากใบหน้า ซึ่งมักจะหยาบคาย แต่ด้วยลักษณะที่สามารถสร้างขึ้นบนผืนผ้าใบได้ เกี่ยวกับเฉพาะ ความรักทางศิลปะเขียน A. Blok: เรารักทุกสิ่งที่เราต้องการพรรณนา Griboyedov รัก Famusov, Gogol รัก Chichikov, Pushkin รักคนตระหนี่, Shakespeare รัก Falstaff บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์บางครั้งในชีวิตเป็นคนเกียจคร้าน ขาดระเบียบวินัยภายนอก บางครั้งก็ประมาทเลินเล่อและขาดความรับผิดชอบ ในความคิดสร้างสรรค์เผยให้เห็นถึงความขยันหมั่นเพียร ความซื่อสัตย์ภายใน และความรับผิดชอบ ความปรารถนาที่แสดงออกอย่างชัดเจนในการยืนยันตนเองในตนเองเชิงสร้างสรรค์อาจอยู่ในรูปแบบที่ไม่พึงประสงค์ในระดับพฤติกรรมในชีวิตจริง: ความอิจฉาริษยาต่อความสำเร็จของผู้อื่น ความเกลียดชังต่อเพื่อนร่วมงานและข้อดีของพวกเขา ลักษณะก้าวร้าวอย่างหยิ่งยโสในการแสดงความคิดเห็น ฯลฯ ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระทางปัญญาซึ่งเป็นลักษณะของบุคคลที่สร้างสรรค์มักมาพร้อมกับความมั่นใจในตนเองและมีแนวโน้มที่จะประเมินความสามารถและความสำเร็จของตนเองในระดับสูง แนวโน้มนี้พบเห็นได้ในหมู่วัยรุ่นที่ "มีความคิดสร้างสรรค์" แล้ว นักจิตวิทยาชื่อดังเคจุงแย้งว่าคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ไม่กลัวที่จะเปิดเผยลักษณะที่ตรงกันข้ามกับธรรมชาติของเขาในพฤติกรรมของเขา เธอไม่กลัวเพราะเธอชดเชยข้อบกพร่องของตัวตนที่แท้จริงของเธอด้วยข้อดีของตัวตนที่สร้างสรรค์
ความคิดสร้างสรรค์เป็นความสามารถเฉพาะของคนที่มีความคิดสร้างสรรค์มีรากฐานมาจาก ความสามารถโดยกำเนิดของบุคคล แต่การตระหนักถึงความสามารถและพรสวรรค์นี้ขึ้นอยู่กับการพัฒนาของแต่ละบุคคลโดยรวมและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาความสามารถทั่วไปและความสามารถพิเศษอื่น ๆ เป็นที่ยอมรับแล้วว่าสติปัญญาควรสูงกว่าค่าเฉลี่ย มูลค่ามหาศาลมีหน่วยความจำที่ได้รับการพัฒนายิ่งไปกว่านั้นยังปรับให้เข้ากับกิจกรรมสร้างสรรค์ด้านใดด้านหนึ่ง: หน่วยความจำทางดนตรี, ภาพ, ดิจิตอล, มอเตอร์ ฯลฯ คุณสมบัติทางกายภาพ กายวิภาคและสรีรวิทยาของบุคคลซึ่งมักมีมาแต่กำเนิดก็มีความสำคัญเช่นกัน ดังนั้นความสามารถในการร้องเพลงของ Chaliapin จึงได้รับการอำนวยความสะดวกอย่างมากจากเส้นเสียงที่น่าทึ่งของเขา - ทรงพลังและยืดหยุ่น ในเวลาเดียวกันไม่มีการบันทึกความสัมพันธ์ที่มั่นคงระหว่างระดับความสามารถในการสร้างสรรค์กับลักษณะของตัวละครและอารมณ์ของตัวเองที่แท้จริง
บุคคลที่สร้างสรรค์ไม่ได้เกิดแต่ถูกสร้าง ความสามารถในการสร้างสรรค์ซึ่งมีมาแต่กำเนิดโดยธรรมชาติ ทำหน้าที่เป็นแก่นแท้ของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ แต่อย่างหลังเป็นผลผลิตจากสังคม การพัฒนาวัฒนธรรม, อิทธิพล สภาพแวดล้อมทางสังคมและบรรยากาศที่สร้างสรรค์ นั่นคือเหตุผลที่แนวปฏิบัติสมัยใหม่ในการทดสอบความสามารถเชิงสร้างสรรค์เช่นนี้ไม่สามารถตอบสนองระเบียบทางสังคมที่เกิดขึ้นพร้อมกับการเริ่มต้นของระยะหลังอุตสาหกรรมในการพัฒนาสังคมเพื่อระบุบุคคลที่สร้างสรรค์ บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์นั้นไม่เพียงมีลักษณะเฉพาะด้วยความสามารถในการสร้างสรรค์ในระดับสูง แต่ยังรวมถึงตำแหน่งชีวิตพิเศษของบุคคล ทัศนคติของเขาต่อโลก ต่อความหมายของกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่ สำคัญมีความมั่งคั่งฝ่ายวิญญาณ โลกภายในบุคลิกภาพการปฐมนิเทศอย่างต่อเนื่อง สำหรับการดำเนินการอย่างสร้างสรรค์ใน โลกภายนอก- ปัญหาบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ไม่เพียงแต่เป็นปัญหาทางจิตใจเท่านั้น แต่ยังเป็นปัญหาด้านมนุษยธรรมและสังคมวัฒนธรรมด้วย
ลุ่มน้ำ Evgeniy