บันทึกบทเรียนกลุ่มกลางโลกธรรมชาติ บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติในกลุ่มกลาง “ราชินี - วอดิตสา”
สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติในกลุ่มกลาง
หัวข้อ: "ฤดูกาล".
งาน:
- สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะสัญญาณของฤดูกาล
-ช่วยให้เข้าใจลำดับของกระบวนการชีวิตในธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติที่เกิดขึ้น
-การใช้ถ้อยคำเชิงกวีเพื่อแสดงความงดงามของฤดูกาลต่างๆ ความหลากหลายของปรากฏการณ์ตามฤดูกาล
- ฝึกทายปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ
- ปลูกฝังความสนใจและการคิด
วัสดุ: ของเล่นกระต่าย, ซองจดหมาย, รูปภาพพร้อมฤดูกาล,
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้ของเล่นที่น่าสนใจ - สัตว์ - ต้องการมาเยี่ยมเรา แต่แขกรายนี้จะปรากฏเฉพาะเมื่อคุณไขปริศนาเกี่ยวกับเขาเท่านั้น:
ก้อนปุยหูสีขาว
กระโดดอย่างช่ำชองและชอบแครอท
นี่คือใคร? - (กระต่าย)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณเดาปริศนาได้แล้ว ดูสิ กระต่ายมีซองที่ผิดปกติอยู่ในอุ้งเท้าของเขา มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง
นักการศึกษา: และคุณกระต่ายนั่งบนเก้าอี้คุณจะเป็นแขกในกลุ่มของเรา
นักการศึกษา: กระต่ายต้องการตรวจสอบว่าคุณรู้จักสัญญาณของฤดูกาลหรือไม่?
คุณไม่เพียงต้องเดาปริศนาเท่านั้น แต่ยังต้องค้นหาภาพที่แสดงถึงช่วงเวลานี้ของปีด้วย
ปริศนา: 1. ฉันถูกสร้างขึ้นจากความร้อน ฉันพกความอบอุ่นติดตัวไปด้วย
ฉันอุ่นแม่น้ำ "ว่ายน้ำ!" " - ฉันเชิญ
และคุณทุกคนรักฉันเพราะสิ่งนี้ (ฉันเป็นฤดูร้อน)
2. ฉันนำพืชผลมา ฉันหว่านในทุ่งนาอีกครั้ง
ฉันส่งนกไปทางใต้ ฉันรื้อต้นไม้
แต่ฉันไม่ได้แตะต้องต้นสนและต้นสนสน (ฉันเป็นฤดูใบไม้ร่วง)
3. ฉันมีอะไรให้ทำมากมาย: ฉันเป็นผ้าห่มสีขาว
ฉันครอบคลุมทั้งโลก ฉันกำจัดแม่น้ำออกจากน้ำแข็ง
ทุ่งสีขาว บ้านๆ เขาเรียกฉัน (ฤดูหนาว),
4. ฉันเปิดตาเป็นใบไม้สีเขียว
ฉันแต่งต้นไม้ รดน้ำต้นไม้
มีความเคลื่อนไหวมากมาย พวกเขากำลังโทรหาฉัน (ฤดูใบไม้ผลิ),
5.ทั้งเบาและกว้าง
แม่น้ำที่เงียบสงบของเรา
มาวิ่งเล่นน้ำกันเถอะ
สาดน้ำกับปลา (ฤดูร้อน),
6. ฝนตก หนาวเหมือนน้ำแข็ง
ใบไม้ปลิวไปตามทุ่งหญ้า
และห่านในกองคาราวานยาว
พวกเขากำลังบินอยู่เหนือป่า (ฤดูใบไม้ร่วง).
7. ใต้ท้องฟ้าสีคราม
พรมอันงดงาม
หิมะกำลังส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด
ป่าโปร่งใสเพียงแห่งเดียวก็กลายเป็นสีดำ
และต้นสนก็เปลี่ยนเป็นสีเขียวผ่านน้ำค้างแข็ง
และแม่น้ำก็แวววาวอยู่ใต้น้ำแข็ง (ฤดูหนาว).
8.ในที่โล่งใกล้เส้นทาง
ใบหญ้ากำลังทะลุผ่าน
มีลำธารไหลจากเนินเขา
และมีหิมะอยู่ใต้ต้นไม้ (ฤดูใบไม้ผลิ).
(เด็ก ๆ ใส่คำตอบไว้บนกระดาน)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวกคุณเดาทุกฤดูกาลถูกต้องแล้ว
นักการศึกษา: ตอนนี้กี่โมงของปี? คุณรู้ได้อย่างไรว่าเป็นฤดูใบไม้ผลิ? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ถูกต้อง เฉพาะในฤดูใบไม้ผลิเท่านั้นที่ต้นไม้จะสวมชุดสีเขียว และนกจะสร้างรังและฟักลูกไก่
เรามาแสดงรายการสัญญาณของแต่ละฤดูกาลกับคุณ (คำตอบสำหรับเด็ก)
นาทีทางกายภาพ
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ ปาฏิหาริย์ที่ไม่ธรรมดาได้เบ่งบานในกลุ่มของเรา - ต้นไม้!
โปรดจำไว้ว่าในหนังสือของ K.I. Chukovsky รูปภาพและรองเท้าเติบโตบนกิ่งก้านของต้นปาฏิหาริย์
นักการศึกษา: และวันนี้ลูกบอลหลากสีก็เติบโตบนต้นไม้ของเราเพื่อเด็ก ๆ ที่ร่าเริง
บทกวี:
เหมือนเราที่ประตู ปาฏิหาริย์ - ต้นไม้เติบโต
ไม่ใช่ใบไม้ ไม่ใช่ดอกไม้บนนั้น
และลูกบอลสีสันสดใส!
ใช่ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่มีมนต์ขลัง
พร้อมปริศนา
ทำไมคุณหาวคุณไม่ตัดมันออก?
ซาช่าจะไปที่ต้นไม้แล้วหยิบลูกบอลจากต้นไม้
(เด็กที่ถูกเรียกทายปริศนาที่เขียนไว้บนลูกบอล)
ปริศนา:
“เขานอนในฤดูหนาว ปลุกลมพิษในฤดูร้อน” หมี,
“หางมีขนปุย ขนเป็นสีทอง
อาศัยอยู่ในป่าขโมยไก่ในหมู่บ้าน” ฟ็อกซ์
“ใต้ต้นสน ใต้ต้นสน มีถุงเข็มวิ่งอยู่” เม่น
“ฉันสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ขนฟู
ฉันอาศัยอยู่ในป่าทึบ
ในโพรงบนต้นโอ๊กเก่าแก่
ฉันกำลังแทะถั่ว” กระรอก.
นักการศึกษา: พวกคุณปริศนาเกี่ยวกับสัตว์อะไร? (คำตอบของเด็ก)
ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าป่า? (คำตอบของเด็ก)
ฉันจะเลือกลูกสุดท้าย สิ่งที่เขียนไว้ที่นี่: กระต่ายเสนอให้เล่นเกม: "ด้วง" (เด็ก ๆ ทำตามคำสั่งของครู - แมลงปีกแข็งบินไป, แมลงเต่าทองนั่งลง, ดิ้นรน, พักผ่อน)
คุณได้พักผ่อนแล้วหรือยัง? ถึงเวลาที่เราต้องอำลาแขกป่าไม้แล้ว เขาต้องการบอกเราบางอย่าง: ทำได้ดีมากกับพวกคุณทุกคน คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว และเด็กๆ ของคุณก็เล่นเกมได้ดีเช่นกัน
-ลาก่อนเด็กๆ ถึงเวลาที่เราต้องจากกันแล้ว
- ลาก่อนกระต่าย มาเยี่ยมเราและนำสัตว์อื่น ๆ ไปด้วย
เป้า: ปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ สนใจชีวิตป่าไม้ และความสามารถในการประพฤติตนในป่า
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: พวกคุณ วันนี้เราได้รับข้อความ SMS จากป่า มาอ่านกันดีกว่า: ผู้ทำลายความเงียบได้ปรากฏขึ้นในป่า ผู้รบกวนความสงบของแม่น้ำและทะเลสาบ ผู้ทำลายรังนก - โฮลิแกน ช่วยด้วย ช่วยด้วย
นักการศึกษา: เราจะทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ฉันคิดว่าเราต้องเข้าไปในป่าเพื่อช่วยธรรมชาติ เราจะไปที่นั่นได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) แต่ก่อนจะเข้าป่าโดยรถยนต์เราก็ต้องจำอะไรสักอย่างก่อน กฎ:
- คนเดินเท้าควรเดินบนส่วนใดของถนน? (ทางเท้า)
- ป้ายไฟจราจรใดที่คุณสามารถข้ามถนนได้? (สีเขียว)
- คุณเรียกคนข้ามถนนว่าอะไร? (คนเดินเท้า)
— ตั้งชื่อสัตว์ที่ทำเครื่องหมายส่วนหนึ่งของถนนหรือไม่? (ม้าลาย)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ตอนนี้เราไปนั่งในรถกันดีกว่า ไปกันเลย (เสียงโฟโนแกรม)
นักการศึกษา: ดังนั้นเราจึงมาถึงป่า พวกคุณสังเกตไหมว่าที่นี่เงียบสงบ เศร้า เศร้า นกไม่ร้องเพลง ต้นไม้ไม่ส่งเสียงดัง ไม่ใช่เพื่ออะไรที่เราถูกเรียกให้ช่วย (มีกองขยะอยู่ในสำนักหักบัญชี)
นักการศึกษา: พวกคุณจำได้ไหมในข้อความ SMS ที่เขียนเกี่ยวกับอันธพาลเขาอาจเป็นคนที่ทิ้งขยะ มาเคลียร์ป่าให้ขยะนี้กันเถอะ จะต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? (หนุ่มๆเก็บขยะใส่ถุงเอาไปทิ้งถังขยะ)
(คนพาลเข้ามาด้วยหนังสติ๊กในมือ)
Hooligan: ฉันไม่เข้าใจว่าทำไมในป่าถึงสะอาดขนาดนี้? (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา: Hooligan คุณรู้ไหมว่าป่าเป็นที่อยู่ของสัตว์และนกหลายชนิด และในบ้านของคนอื่นเป็นการไม่เหมาะสมที่จะทิ้งขยะและตะโกนเสียงดัง
บูลลี่ : โอเค เข้าใจแล้ว ขยะเป็นเรื่องไร้สาระ วันนี้ฉันเก็บเห็ดและจะกินมัน
นักการศึกษา: มาดูกันดีกว่าว่าเขาเก็บเห็ดอะไรไว้บ้าง (เด็ก ๆ ดูเห็ดและพบเห็ดแมลงวันในหมู่พวกเขา)
Hooligan: เห็ดเห็ดบินตัวนี้เป็นเห็ดที่สวยงามมาก ฉันจะกินมันก่อน (เด็ก ๆ กำจัดแมลงวันเห็ดออกจากคนพาล)
Hooligan: ทำไมคุณกินไม่ได้? ใครสามารถ? (คำตอบของเด็ก ๆ ) พวกคุณรู้จักเห็ดอะไร?
นาทีพลศึกษา:
1. เราทุกคนเดินผ่านป่า
เรายกมือของเราให้สูงขึ้น
เราวางเท้าให้กว้าง
แล้วเราก็เจอหมี
เราเอามือไว้ข้างหลัง
มีสระน้ำอยู่ข้างหน้าเรา
หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง
น้ำอยู่ข้างหลังเราแล้ว
4. ทันใดนั้นเราก็เห็นตามพุ่มไม้
ลูกไก่หลุดออกจากรัง
เราเอาลูกไก่อย่างเงียบ ๆ
และเราก็ใส่มันไว้ในรัง
Hooligan: พวกคุณ ผมมีเซอร์ไพรส์ให้คุณนะ (หยิบกล่องดำออกมาจากกระเป๋าเป้ของเขา)ฟังปริศนา: มีวัตถุซ่อนอยู่ในกล่องนี้ และคุณต้องเดาว่ามีอะไรอยู่ในนั้น นี่คือไอเท็มที่จะช่วยคุณในป่า แต่ในทางกลับกัน ไอเท็มนี้อาจทำให้เกิดปัญหาใหญ่ได้
เป็นบ้านที่คับแคบคับคั่ง
พี่สาวร้อยคนรวมตัวกันอยู่ในนั้น
และน้องสาวคนใด
อาจจะแตกออกเหมือนไฟ
อย่าล้อเล่นกับพี่สาวของคุณ
บาง..... ด้วยไม้ขีดไฟ
Bully: ไม้ขีดช่วยในป่าได้อย่างไร? ไฟป่าทำให้เกิดอันตรายอะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ หลังจากนั้นก็มีเสียงดนตรีป่าและเสียงนกร้อง)
นักการศึกษา: พวกคุณนี่หมายความว่าเราทำทุกอย่างถูกต้องแล้วเหรอ?
ฮูลิแกน: ขอบคุณพวกคุณ ฉันให้เกียรติคุณว่าฉันจะไม่เป็นอันธพาลอีกต่อไป ฉันจะดูแลป่า
นักการศึกษา: พวกคุณสนุกกับการเดินทางไหม? คุณชอบอะไร? เราช่วยป่าได้อย่างไร? อะไรไม่สามารถทำได้ในป่า (คำตอบของเด็ก ๆ ) ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล นั่งในรถ ไปเลย! (เสียงโฟโนแกรม)
สรุปบทเรียน
ในสาขาการศึกษา “เด็กกับธรรมชาติ”
ในกลุ่มกลาง
เรื่อง:"นกฤดูหนาว"
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับนกหลบหนาว นิสัยการกินอาหารของนกหลบหนาว
รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติที่โดดเด่นของนกกระจอก, หัวนม, นกบูลฟินช์, อีกา; ตอกย้ำแนวคิดเรื่องนกอพยพ
พัฒนาความจำความสนใจการคิดการพูดที่สอดคล้องกัน
เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนกและความสนใจทางปัญญาในโลกรอบตัวพวกมัน
วัสดุที่ใช้:ตุ๊กตาหมอเนเจอร์ การ์ดเกล็ดหิมะพร้อมงานต่างๆ กล่องที่มีอาหารสำหรับนก: ผลเบอร์รี่โรวัน, เมล็ดพืช, น้ำมันหมู, ชิ้นแอปเปิ้ล, แบบจำลองวัตถุของต้นไม้ในฤดูร้อนและฤดูหนาว, ตุ๊กตานกอพยพแบน: นกกระสา, นกกิ้งโครง, นกนางแอ่น, ตุ๊กตาแบนของฤดูหนาว นก: นกกระจอก, อีกา, นกบูลฟินช์, หัวนม, ไดอะแกรม - แบบจำลองของกลุ่มนกในระบบนิเวศที่เด็กเรียนรู้มาก่อนหน้านี้ การสาธิตและไดอะแกรมส่วนบุคคล - แบบจำลองอาหารอันโอชะอันเป็นที่โปรดปรานของนก ภาพสาธิตเรื่องนกกระจอก อีกา หัวนม นกบูลฟินช์
งานเบื้องต้น:ดูนกเดินเล่น ดูภาพประกอบนกกระจอก อีกา นกบูลฟินช์ นกตีน เปรียบเทียบรูปร่างของนก เขียนเรื่องราวบรรยายเกี่ยวกับนกโดยใช้แผนภาพแบบจำลองในบทเรียนเรื่องการพัฒนาการสื่อสารและการพูด เรียนรู้ปริศนาเกี่ยวกับ นกกระจอก, กา, นกบูลฟินช์, หัวนม
ช่วงเวลาขององค์กร
เด็กที่มีครูเข้ากลุ่ม ในกลุ่ม Doctor Nature นั่งอยู่บนกองหิมะถือเกล็ดหิมะพร้อมกับงานในมือ
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ส่วนเบื้องต้น
ถาม: คุณสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างในกลุ่ม?
ง.: หมอเนเจอร์ถือเกล็ดหิมะอยู่ในมือ
V.: Doctor Nature ได้เตรียมงานที่น่าสนใจและเซอร์ไพรส์ไว้ให้เราแล้ว
2. ส่วนหลัก
1 งาน “ความลึกลับในฤดูหนาว”
V.: คุณต้องเดาปริศนา
เปิดแขนที่เต็มไปด้วยหิมะของเธอ
ต้นไม้ล้วนแต่งกายด้วยชุด
อากาศหนาว
นี่คือช่วงเวลาใดของปี?
V.: เรารู้สึกถึงการมาถึงของฤดูหนาวและนก บ้างก็บินไปยังดินแดนที่อากาศอบอุ่นกว่า จะเรียกนกชนิดนี้ได้อย่างไรในคำเดียว?
D.: การย้ายถิ่น
ถาม: คุณรู้จักนกอพยพอะไรบ้าง
D.: รายชื่อนกอพยพที่คุ้นเคย
ภารกิจที่ 2 เกม "ใครหนาวที่ไหน"
(มีรูปนกอพยพและนกหลบหนาวอยู่บนโต๊ะ)
V.: หมอเนเจอร์เสนอให้เราทำภารกิจที่สองให้สำเร็จ
เลือกและวางนกอพยพบนต้นไม้สีเขียว
(เด็ก ๆ พร้อมด้วยดนตรีเลือกตุ๊กตานกอพยพจากที่นำเสนอแล้ววางไว้บนต้นไม้สีเขียว)
ถาม: ตั้งชื่อนกที่อยู่บนโต๊ะว่าอะไร?
D.: รายชื่อนกที่เหลือ (อีกา, หัวนม, นกกระจอก, นกบูลฟินช์)
V.: นกเหล่านี้ไม่บินหนีไปไหนเมื่อถึงฤดูหนาว พวกเขาอยู่กับเราตลอดฤดูหนาว ใครจะรู้ว่านกเหล่านี้เรียกว่าอะไร?
D: คำตอบของเด็ก
ถาม: นกชนิดนี้เรียกว่านกหลบหนาว
V.: หมอธรรมชาติแนะนำให้คุณปลูกนกฤดูหนาวไว้บนต้นไม้สีขาว แต่ไม่ใช่ทั้งหมดในคราวเดียว แต่ทีละตัว ฟังปริศนาเกี่ยวกับนกตัวแรก:
ลูกคนที่ 1:
นกน้อยตัวนี้.
สวมเสื้อเชิ้ตสีเทา
หยิบเศษขึ้นมาอย่างรวดเร็ว
และหลบหนีจากแมว
D.: นกตัวนี้เป็นนกกระจอก
ถาม: เลือกรูปภาพนกกระจอกและวางไว้บนต้นไม้ฤดูหนาว
D: (เด็ก ๆ วางนกกระจอกบนต้นไม้สีขาว)
V.: ฟังปริศนาต่อไปนี้:
ลูกคนที่ 2:
ด้านหลังเป็นสีเขียว
ท้องมีสีเหลือง
หมวกแก๊ปสีดำเล็กน้อย
และผ้าพันคอผืนหนึ่ง
D.: นกตัวนี้เป็นหัวนม
ถาม: เลือกรูปภาพหัวนมแล้ววางไว้บนต้นไม้สีขาว
D: (เด็กๆ วางรูปหัวนมไว้บนต้นไม้สีขาว)
V.: ตอนนี้ฟังปริศนาที่สาม:
ลูกคนที่ 3:
แบล็ควิง,
อกแดง
และในฤดูหนาวก็จะพบที่พักพิง:
เขาไม่กลัวหวัด
กับหิมะแรก
ตรงนั้น!
D.: นกตัวนี้เรียกว่านกบูลฟินช์ (เด็กๆ วางนกบูลฟินช์บนต้นไม้สีขาว)
ถาม: ทายนกตัวต่อไป
ลูกคนที่ 4:
นกสีดำนั่งอยู่
บนต้นไม้ที่มีขนดก
คาร์! - เขาพูดตลอดเวลา
จงอยปากนั้นแย่ยิ่งกว่าเข็ม
ง. นกชนิดนี้เรียกว่าอีกา (เด็กๆ วางรูปอีกาไว้บนต้นไม้สีขาว)
V.: ทำได้ดีมากเพื่อนๆ เราก็ทำภารกิจนี้สำเร็จเช่นกัน
ภารกิจต่อไปที่ Doctor Nature เตรียมรอเราคืออะไร? อยากรู้ไหม?
ภารกิจที่ 3 เกม "เดาคำอธิบาย"
(เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็น 4 กลุ่มย่อยตามสีของเกล็ดหิมะที่ติดอยู่กับเสื้อผ้า ในแต่ละโต๊ะจะมีภาพกลับหัวเป็นรูปนกบางตัว แบบจำลองไดอะแกรมสำหรับอธิบายนกที่เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ก่อนหน้านี้จะถูกวางไว้บน ขาตั้ง)
V.: ทุกคนดูเกล็ดหิมะของพวกเขาแล้วไปที่โต๊ะพร้อมกับเกล็ดหิมะที่มีสีเดียวกับของคุณ
V.: ยกภาพขึ้นอย่างระมัดระวังแล้วดูว่านกชนิดใดซ่อนอยู่บนโต๊ะของคุณ ตอนนี้ให้อธิบายนกของคุณเพื่อให้เด็กคนอื่นๆ จดจำนกได้
ง.: เด็ก ๆ ผลัดกันอธิบายนกตามแผนภาพตัวอย่าง โดยไม่ให้ดู และหลังจากเดาแล้วให้พลิกไพ่
V.: ทำได้ดีมาก คุณเดานกทั้งหมด!
มาจำไว้ว่านกเกมที่น่าสนใจสามารถเล่นอะไรได้บ้าง กลายเป็นนกแล้วบินหนีไป
ฟิซมินุตกา
โอ้นกกำลังบิน
นกตัวเล็ก.
ทุกคนบิน ทุกคนบิน
พวกเขากระพือปีก
กระโดดขึ้นไปบนกิ่งก้าน
เพื่อให้เด็ก ๆ แข็งแกร่งขึ้น
พวกเขานั่งลงบนเส้นทาง
กินข้าวแล้ว
ขนทำความสะอาดแล้ว
ให้มีความสะอาด
V.: หากปราศจากความช่วยเหลือของเรา นกจะไม่สามารถอยู่รอดได้ในฤดูหนาว คิดว่าไง...จะช่วยนกได้อย่างไร.. หมอเนเจอร์ ขอความช่วยเหลือให้อาหารนก ฉันจะบอกความลับว่ามันกินนกชนิดไหน
นกกระจอกกินธัญพืชและเศษขนมปัง เรามาตกลงติดป้ายกำกับกัน
(วางการ์ดพร้อมแบบจำลองบนแท็บเล็ตสำหรับนกชนิดใดชนิดหนึ่ง)
หัวนมกินธัญพืชและเศษอาหารอันโอชะที่พวกเขาชื่นชอบคือน้ำมันหมูเราจะแสดงว่า:
Bullfinches กินเมล็ดพืชและผลเบอร์รี่พวกมันชอบกัดผลเบอร์รี่โรวันเราจะแสดงว่า:
อีกากินเศษและอาหารที่เหลือ เราจะแสดงว่า:
ตอนนี้คุณรู้ถึงความอร่อยยอดนิยมของนกที่หลบหนาวแล้ว
ภารกิจที่ 4 เกม "เลี้ยงนก"
(บนโต๊ะมีถาดพร้อมชุดไพ่สำหรับเด็กแต่ละคน)
ใน. : ให้อาหารที่นกแต่ละตัวชอบมากที่สุด (เด็กแต่ละคนแจกบัตรอาหารให้นกแต่ละตัว)
3. ส่วนสุดท้าย
V.: เยี่ยมมากพวกคุณทำภารกิจทั้งหมดของ Doctor Nature สำเร็จแล้ว ดูสิเขาซ่อนอะไรไว้ในกองหิมะ? (พัสดุพร้อมอาหารนกแท้)
ง.: เด็กๆ เปิดห่อแล้วพบอาหารนกอยู่ที่นั่น
ถาม: วันนี้เราจะเลี้ยงนกอะไรระหว่างเดิน? คุณจะเรียกพวกเขาได้อย่างไรในคำเดียว? ทำไม คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับนกที่หลบหนาว
เพื่อนๆ แนะนำให้ไปเดินเล่นให้อาหารนกครับ
เป้า:การก่อตัวของทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อธรรมชาติ
งาน:
- เพื่อสร้างแนวคิดที่แตกต่างเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง (แพะ วัว สุนัข ม้า ไก่ ห่าน เป็ด) บทบาทในชีวิตมนุษย์
— สอนเพื่อสร้างการเชื่อมโยงที่ง่ายที่สุดระหว่างความเป็นอยู่ที่ดีของมนุษย์กับทัศนคติของเขาต่อสัตว์
— สอนวิธีการประยุกต์ความรู้เชิงปฏิบัติในด้านดนตรี การพูด การเล่นเกม และการมองเห็น
อุปกรณ์: ภาพประกอบเพลงกล่อมเด็ก “เหมือนลุงปิติริม” สาธิตการใช้ผ้าสักหลาด ภาพประกอบสัตว์และนกในบ้าน (วัว แพะ ม้า สุนัข ไก่ ห่าน เป็ด) เกมการสอน “Tactile Sleeve” (พร้อมของเล่น Dymkovo วาดภาพบ้าน สัตว์และนก) ตุ๊กตาสัตว์เลี้ยงและนกที่ไม่ได้ทาสีซึ่งปั้นจากแป้งเกลือ อุปกรณ์สำหรับทาสีตุ๊กตาสัตว์ (gouache แปรง) การบันทึกเสียงเพลง “The Shepherdess Song” โดย V.A. โมสาร์ท เครื่องเล่นเสียง
นักการศึกษา- พวกคุณฉันอ่านความสับสนที่น่าสนใจมากในหนังสือฟังนะ (อ่านและวางภาพบนผ้าสักหลาด)
เหมือนลุงปิติริม
วัวทั้งหมดเล่น:
แมวในช้อน
เป็ด - ไปที่ท่อ
ม้ากำลังผลักดัน
วัว - ถึงขวาน
ไก่-กลอง
ห่าน - ในพิณ
แพะในชุดอาบแดดสีน้ำเงิน
ในกางเกงผ้าลินิน
ในถุงน่องทำด้วยผ้าขนสัตว์
เขย่าเคราของเขา
ร้องเพลง.
สุนัขร้องเพลงตามเธอ
เล่นฉาบ:
บูม บูม บูม
บูม บูม บูม
ความสับสนตลก? ที่นี่สัตว์เลี้ยงทุกตัวเล่นและร้องเพลง สัตว์ช่วยมนุษย์ในชีวิตได้อย่างไร? วัวและแพะมีประโยชน์อะไรบ้าง?
เด็ก- พวกเขาให้นมและเนื้อสัตว์
คำตอบของเด็กจะมาพร้อมกับภาพประกอบวัวและแพะ
นักการศึกษา- ไก่ ห่าน และเป็ดให้อะไรแก่มนุษย์?
เด็ก- ไข่ปุย
คำตอบของเด็กจะมาพร้อมกับภาพประกอบห่านและเป็ด
นักการศึกษา- ม้าช่วยคนได้อย่างไร?
เด็ก.มันบรรทุกของหนัก
คำตอบของเด็กจะมาพร้อมกับการแสดงภาพประกอบม้า
นักการศึกษาทำไมคนถึงต้องการสุนัข?
เด็ก- เธอเฝ้าบ้านและช่วยล่าสัตว์
คำตอบของเด็กจะมาพร้อมกับการแสดงภาพประกอบของสุนัข
นักการศึกษา- พวกเรามาเล่นเกม "ผู้ช่วยมนุษย์" กันเถอะ
เกมการสอน "ผู้ช่วยมนุษย์"
เด็ก ๆ จะได้รับชุดรูปภาพที่แสดงถึงสัตว์และนกในบ้าน (วัว แพะ ม้า ไก่ ห่าน เป็ด สุนัข) โดยตั้งชื่อสัตว์ต่างๆ จากนั้นจะมีการเสนอชุดที่สองที่คล้ายกันโดยผสมเฉพาะส่วนที่ตัดของรูปภาพเท่านั้นและเด็ก ๆ จะต้องพับอย่างถูกต้อง
นักการศึกษาพวกสัตว์เหล่านี้สามารถเรียกได้คำเดียวได้อย่างไร? สัตว์เหล่านี้คืออะไร?
เด็ก- โฮมเมด
นักการศึกษาทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?
เด็ก- พวกเขาอาศัยอยู่ที่บ้านมีคนดูแลพวกเขา
นักการศึกษา- พวกผู้ชายตั้งแต่สมัยโบราณมนุษย์ได้เรียนรู้ที่จะเชื่องสัตว์ป่าและทำให้พวกมันถูกเลี้ยง และด้วยความขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของพวกเขาเขาจึงแต่งนิทานนิทานเพลงกล่อมเด็กเพลงเกี่ยวกับพวกมันและพรรณนาพวกมันในรูปและภาพวาด พวกคุณรู้จักเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์อะไรบ้าง?
เด็ก.“ ปลาบู่ - ถังน้ำมัน”, “ สุนัขจิ้งจอกกับพินกลิ้ง”, “ แมวกับไก่ตัวผู้”, “ แพะของเรา” ฯลฯ
นักการศึกษา- ทำได้ดีมาก คุณรู้จักเทพนิยายมากมาย ฉันยังนำหน้าอกที่ทาสีมาด้วย แต่ใครซ่อนอยู่ที่นั่นคุณต้องเดาด้วยการสัมผัส
ปลอกแขนเกม "สัมผัส"
หน้าอกบรรจุของเล่นที่เป็นรูปสัตว์ในบ้านที่วาดด้วยภาพวาด "Dymkovo" หน้าอกคือกล่องกระดาษแข็งที่มีรูทั้งสองด้านและมี "ปลอกสัมผัส" ติดอยู่ เด็กสามารถ "สอด" มือของเขาผ่านแขนเสื้อเหล่านี้เข้าไปในกล่องจากทั้งสองด้านและตัดสินด้วยการสัมผัสว่ามีของเล่นประเภทใด ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ (ทีละคน) คลำหาของเล่นชิ้นหนึ่งที่อยู่ในอก พิจารณาว่ามันคือสัตว์เลี้ยงชนิดใดและตั้งชื่อให้
นักการศึกษา- เหล่านี้เป็นสัตว์ทาสีสวยงามซ่อนอยู่ที่นั่น!
ครูหยิบของเล่นออกมาจากหน้าอก
ใครรู้จักเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับพวกเขาบ้าง?
เด็ก ๆ อ่านเพลงกล่อมเด็กที่คุ้นเคยเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง
พวกสัตว์เลี้ยงของเราในทุ่งหญ้าอยากแทะหญ้า แล้วใครล่ะที่เล็มหญ้าสัตว์ในทุ่งหญ้า?
เด็ก.คนเลี้ยงแกะ.
นักการศึกษา- มีใครจำเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับสัตว์และหญิงเลี้ยงแกะได้บ้าง?
เด็ก
คนเลี้ยงแกะ, คนเลี้ยงแกะ,
เล่นแตร.
ในเวลาเช้าตรู่
ขับฝูงสัตว์ไปที่แม่น้ำ
แกะล้างตัวเองในแม่น้ำ
ลูกแกะกำลังมุดอยู่ในหุบเขา
แพะกำลังกระโดดไปรอบ ๆ เถาวัลย์เล็ก ๆ
ห่านในทุ่งหญ้ากำลังต้มตุ๋น
วัวที่สวนต้นโอ๊กกำลังเบียดเสียดอยู่
ปลายเนินน้อยเด้งดึ๋งๆ
ครูแสดงตุ๊กตาสัตว์เลี้ยงที่ไม่ได้ทาสีซึ่งทำจากแป้งเกลือให้เด็กๆ ดู
นักการศึกษาพวกคุณมีปัญหาอะไร! ฝนเริ่มตก สีทั้งหมดถูกชะล้างออก และสัตว์ทุกตัวกลายเป็นสีขาว พวกคุณจะทำอย่างไร? ฉันจะช่วยหญิงเลี้ยงแกะได้อย่างไร?
เด็กๆตอบ.
มาช่วยคนเลี้ยงแกะ - ระบายสีสัตว์กันเถอะ!
เด็กๆ เลือกตุ๊กตาสัตว์เลี้ยงที่ทำจากแป้งเกลือแล้วทาสีในรูปแบบการวาดภาพ Dymkovo
เหล่านี้คือสัตว์ที่สวยงามและมีสีสันที่เราได้รับ! เด็กเลี้ยงแกะดีใจและเริ่มเล่นไปป์!
มีการเล่นไฟล์บันทึกเสียง “The Shepherdess Song”
พวกคุณทำไมคนถึงต้องการของเล่นที่สวยงามเช่นนี้? เด็ก. เล่นตกแต่งบ้าน.
นักการศึกษา- ให้เราตกแต่งกลุ่มของเรากับพวกเขาเพื่อให้พวกเขาพอใจเราและแขกของเรา
สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Verkhneachakskaya"
เขต Yadrinsky ของสาธารณรัฐ Chuvash
สรุปบทเรียนสำหรับกลุ่มกลาง
“ความงามอยู่รอบตัวเรา!”
จัดทำโดย: Belyakova I.I.
Achaki ตอนบน -2016
หัวข้อ: “ความงามอยู่รอบตัวเรา!”
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เกี่ยวกับความสวยงามของโลกรอบตัว
ปลุกการตอบสนองทางอารมณ์ต่อด้านสุนทรีย์ของความเป็นจริงโดยรอบ
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ ความสนใจในทัศนศิลป์
วางรากฐานสำหรับทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อโลกรอบตัวเรา
อุปกรณ์ : การนำเสนอมัลติมีเดีย ตั๋ว ของเล่นพื้นบ้าน รูปภาพเกี่ยวกับธรรมชาติ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เพื่อนๆ วันนี้เราจะออกเดินทางกันแบบสุดอลังการและพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับความงาม การเดินทางของเราจะประกอบด้วยป้ายจอดหลายจุด ในแต่ละสถานีเราจำเป็นต้องทำงานให้เสร็จสิ้น เลยต้องซื้อตั๋วรถจักร (เด็กๆ เข้ามาที่ห้องจำหน่ายตั๋วชั่วคราวและซื้อตั๋วสำหรับหัวรถจักร)
แล้วทุกคนมีตั๋วกันหรือยัง? ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย! (เสียงรถจักรไอน้ำ). มานั่งกัน
ฉันสถานี “ความงามของธรรมชาติ”
มาถึงสถานีความงามธรรมชาติแล้ว ความงามคืออะไร? มันเป็นอย่างไร? - (เด็กแสดงความเข้าใจเรื่องความงาม) - ความสวยงามเป็นสิ่งที่คนชอบ มันทำให้เกิดความรู้สึกที่ดี ความยินดี และความสุขในตัวเขา คุณเห็นด้วยกับฉันไหม? - (คำตอบของเด็ก) - เรากำลังพูดถึงความงามของธรรมชาติธรรมชาติคืออะไร?(คำตอบของเด็ก ๆ ธรรมชาติคือต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ แมว สุนัข หญ้า หิมะ ดวงอาทิตย์ และทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา)
ดูนิทรรศการของเรา คุณเห็นอะไรที่นี่? (คำตอบของเด็ก). สวย?และภาพก็สดใสและสวยงามมากดูภาพนี้- (ครูสาธิตการวาดภาพ “Winter Fun”)
ลองดูภาพว่าในภาพคือช่วงเวลาใดของปี?
ทำไมคุณถึงคิดว่าเป็นฤดูหนาว?
บอกฉันว่าคุณเห็นอะไรบนนั้น... (เด็ก ๆ กำลังเลื่อนลงจากเนินเขา เล่นสกี เล่นสเก็ตบนน้ำแข็ง เด็ก ๆ หลายคนกำลังปั้นตุ๊กตาหิมะ)
วันนั้นที่เด็ก ๆ กำลังเดินหิมะตกเป็นอย่างไร? (ขาวสะอาดเหนียว).
ทำไมคุณถึงคิดว่าหิมะเหนียว? (เพราะพวกเขากำลังปั้นตุ๊กตาหิมะ)
เด็ก ๆ มีใบหน้าแบบไหน? (ร่าเริงสนุกสนานยิ้ม)
เด็กๆ หนาวเกินกว่าจะออกไปเดินเล่นหรือเปล่า? (เปล่าค่ะ แก้มทุกคนแดง เด็กๆ เคลื่อนไหวบ่อยมาก แต่งกายด้วยเสื้อผ้ากันหนาวที่อบอุ่น)
เด็กๆ อยู่ในอารมณ์ไหน? (ดี, ร่าเริง, น่ารื่นรมย์, สนุกสนาน).
นักการศึกษา: - ใครบอกว่าฤดูหนาวไม่มีธรรมชาติไม่มีความงาม? เราไม่สามารถเห็นด้วยกับเรื่องนี้ได้ เพราะฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่สวยงามเฉพาะตัวของปีเช่นเดียวกับช่วงอื่นๆ ทั้งหมด
คุณรู้ไหม - กฎแห่งการปฏิบัติโดยธรรมชาติ”
มาเล่นกันเถอะเกม "ความเงียบ" ถ้าเราเห็นด้วย เราก็พยักหน้า “ใช่” หากคุณไม่เห็นด้วย เราก็พยักหน้า “ไม่”
เราปกป้องธรรมชาติ (ใช่)
เราปกป้องสัตว์ทุกตัว (ใช่)
เราทิ้งขยะไปรอบ ๆ (ไม่)
และเราทำลายต้นไม้ (ไม่)
เราผลิตเครื่องให้อาหารนก (ใช่)
เราจับสัตว์ต่าง ๆ (ไม่ใช่)
เราทำความสะอาดริมฝั่งแม่น้ำ (ใช่)
เราเป็นเพื่อนของธรรมชาติ (ใช่)
นักการศึกษา : -ทำได้ดีมาก คุณรู้วิธีช่วยเหลือธรรมชาติแล้ว
เอาล่ะ เรามาขึ้นรถไฟกันอีกครั้ง (เสียงรถไฟ).
สถานีที่ 2 “มหัศจรรย์ มหัศจรรย์ มหัศจรรย์ มหัศจรรย์!”
พวกเรามีอะไรที่นี่? พวกเขาคุ้นเคยกับคุณ ตั้งชื่อพวกเขา(ตุ๊กตา Matryoshka, ของเล่น Dymkovo, นกหวีด Filimonov ฯลฯ )
- คุณชอบของเล่นเหล่านี้ไหม? ทำไมคุณถึงชอบพวกเขา? (ของเล่นเหล่านี้ไม่ปล่อยให้คนเฉยเมย แต่นำความอบอุ่น การเฉลิมฉลอง ความสวยงาม และความสนุกสนานมาสู่ชีวิตของเรา
- คุณต้องการที่จะรู้ว่าของเล่นปรากฏขึ้นได้อย่างไร? ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้ใหญ่คิดเรื่องนี้ขึ้นมา? (เพื่อให้เด็กๆได้เล่น) ผู้ใหญ่ก็ยุ่งอยู่กับงาน และเด็กๆ ก็ต้องการบางสิ่งบางอย่างเพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับพวกเขา ของเล่นทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน: สิ่งใดก็ตามที่อยู่ในมือพวกเขาก็ทำจากมัน - แกะสลักจากดินเหนียว ไสจากไม้ เลื่อยจากกระดูก ถักจากด้าย
ชื่นชมตุ๊กตาทำรังที่สวยงาม ตุ๊กตา Matryoshka แกะสลักจากบล็อกไม้ มันแบ่งออกเป็นสองส่วนและมีตุ๊กตาทั้งครอบครัวซ่อนอยู่ในนั้น โดยตัวหนึ่งเล็กกว่าอีกตัวหนึ่ง ตุ๊กตาทำรังของเรากลายเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซีย
เด็ก ๆ ของ Chuvash ก็มีของเล่นของตัวเองเช่นกัน: นกหวีดดินเหนียว - ชาคลิช, ตุ๊กตาผ้าขี้ริ้วและของเล่นที่ทำจากขนสัตว์ - บอลพัซค์
ของเล่นที่สวยงามและตลกทั้งหมดนี้ทำโดยคนด้วยมือของตัวเอง
ตอนนี้เราขึ้นรถไฟอีกครั้ง (เสียงรถไฟ). และสถานีต่อไปเราจะพูดถึงผู้คน
สถานีที่ 3 “ความงามของมนุษย์” - (การแสดงการนำเสนอ)
นักการศึกษา : - คุณคิดว่าคนไหนหล่อ? สิ่งที่สวยงามเกี่ยวกับบุคคลคืออะไร? (จมูก ตา ปาก คิ้ว ผม ทรงผม ผิวสวย) ทั้งหมดนี้คือความงามภายนอก และบุคคลก็มีความงามภายในเช่นกัน จะเข้าใจสิ่งนี้ได้อย่างไร? จิตใจที่สวยงาม การกระทำที่สวยงาม หน้าตาที่ใจดี...
คนสวยคือคนที่พูดจาไพเราะและสุภาพ มีน้ำใจต่อผู้อื่น ช่วยเหลือผู้อื่น ยิ้มแย้มแจ่มใส ปฏิบัติต่อธรรมชาติด้วยความเอาใจใส่ เอาใจใส่ และทำงานหนัก
ในสาธารณรัฐชูวัช ปี 2559 ได้รับการประกาศให้เป็นปีแห่งแรงงาน”
สาธารณรัฐชูวัชมีชื่อเสียงในด้านผู้คนที่ทำงานหนัก “ บุตรชายผู้ยิ่งใหญ่ของมุกตาฟร์เป็นคนขยันขันแข็งซึ่งได้รับการยกย่องอย่างสูงมาแต่โบราณกาล” สุภาษิตชูวัชกล่าว
งานของประชาชนจะต้องมีคุณค่าและเคารพ และสิ่งที่อยู่รอบตัวเราก็ต้องได้รับความรักและการปกป้องด้วย
นักการศึกษา: มาฟังเพลงของ Yu. Antonov เรื่อง Beauty Lives Everywhere! (ดูการนำเสนอ)
วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? (คำตอบของเด็ก).
วันนี้เราพูดถึงความงามและเราได้เห็นและเข้าใจว่าธรรมชาติ สิ่งของ และดนตรีเป็นสิ่งสวยงาม คนขยันก็สวยได้เช่นกัน และจะดีแค่ไหนเมื่อความงามอยู่รอบตัวเรา!
เราขึ้นรถจักรแล้วกลับเข้ากลุ่ม