แผนตัวอย่างการจัดประชุมผู้ปกครอง “ลูกโตแล้ว” โครงร่างในหัวข้อ: ตัวอย่างการพัฒนาการประชุมผู้ปกครอง-ครูในระดับประถมศึกษา (ป.1-4)
การประชุมผู้ปกครอง
ความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็ก
เป้า: สร้างเงื่อนไขสำหรับการเกิดขึ้นของความร่วมมือระหว่างผู้ปกครองและครู
งาน: เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาของเด็ก สร้างเงื่อนไขในการแบ่งปันประสบการณ์ครอบครัว หารือเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาที่เร่งด่วนที่สุด พัฒนาข้อกำหนดด้านเครื่องแบบในหัวข้อการประชุม
รูปแบบของความประพฤติ: ประชุมสโมสรผู้ปกครอง
ผู้เข้าร่วม: นักการศึกษาผู้ปกครอง
แผนการจัดงาน
- ส่วนเบื้องต้น.
- อุ่นเครื่อง. ออกกำลังกาย "ยิ้ม!"
- การวิเคราะห์และการอภิปรายผลการสำรวจ
- เกมบอล "คำพูดที่ดี"
- เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง “ช่วงเวลาแห่งความอ่อนโยน”
- แบบทดสอบ “คุณเป็นพ่อแม่แบบไหน”
- การอภิปรายผลการบ้าน
- การฝึกอบรม.
- ส่วนสุดท้าย
ความคืบหน้าการจัดงาน
- ขั้นตอนเบื้องต้น
1. แบบสอบถาม “การวินิจฉัยระดับพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็ก” (ภาคผนวก 1)
2. การออกแบบโฟลเดอร์ “Childhood Neuroses”
3.พ่อแม่และลูกทำงานให้เสร็จ: ชวนครอบครัวมาอยู่รวมกันที่บ้าน
- เวทีองค์กร
มีรูปรูปหัวใจขนาดใหญ่ติดอยู่ที่ขาตั้ง วางรูปภาพหัวใจเล็ก ๆ ที่ตัดกระดาษ (เขียว, น้ำเงิน, ดำและแดง) วางอยู่บนโต๊ะ มีการเตรียมรูปภาพสำหรับเกมและการทดสอบ โต๊ะและเก้าอี้จัดเป็นวงกลม
- ส่วนเบื้องต้น
ให้ความรู้ ล. สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! วันนี้เราได้รวมตัวกันเพื่อประชุมชมรมครอบครัวของเราเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของความอยู่ดีมีสุขทางอารมณ์ของเด็กในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเขา
- อุ่นเครื่อง. ออกกำลังกาย "ยิ้ม!"
นักการศึกษา เป็นเรื่องจำเป็นสำหรับเราทุกคน ผู้ใหญ่ ที่จะต้องคุ้นเคยกับการมีรอยยิ้มที่อบอุ่นและเป็นมิตรอยู่เสมอบนใบหน้าของเรา ถ้าไม่มีก็ต้องมีความพร้อม ควรมีรอยยิ้มจากภายในเสมอ ด้วยเหตุนี้ ในตอนเช้าคุณจะต้องจดจ่อกับเงาสะท้อนในกระจกให้นานขึ้น ชื่นชมตัวเอง ทำหน้า แลบลิ้นใส่ตัวเอง มันจะทำให้คุณหัวเราะและคุณจะยิ้มได้ หยุด! นี่คือคนประเภทที่คุณควรมีในระหว่างวัน ไม่ใช่คน "เป็นทางการ" สัญญากับตัวเองก่อนออกไปข้างนอก
ตอนนี้เรามาทักทายกันด้วยรอยยิ้มของเรา มอบรอยยิ้มให้กับเพื่อนบ้านของคุณทั้งทางขวาและซ้าย
นักวิทยาศาสตร์ถือว่าอายุก่อนวัยเรียนเป็นช่วงวิกฤตในชีวิตของเด็ก ภายใต้สภาวะที่ไม่เอื้ออำนวย เด็ก ๆ จะประสบกับความเครียดทางอารมณ์และเป็นผลให้เกิดอาการประสาท
คุณคิดว่าสิ่งนี้แสดงออกมาอย่างไร? -คำชี้แจงจากผู้ปกครอง)
เด็ก ๆ กลายเป็นคนไม่แน่นอน อารมณ์ของพวกเขามักจะเปลี่ยนแปลง (ไม่ว่าจะขี้แยหรือก้าวร้าว) พวกเขาเหนื่อยเร็วและมีปัญหาในการนอนหลับ เด็กที่มีโรคประสาทก็รู้สึกไม่สบายใจในโรงเรียนอนุบาลเช่นกันเขาเดินไปรอบ ๆ ห้องกลุ่มอย่างไม่มีจุดหมายและหาอะไรทำไม่ได้
- การวิเคราะห์และการอภิปรายผลการสำรวจ
นักการศึกษา - ที่บ้าน คุณกรอกแบบสอบถามและกำหนดระดับพัฒนาการทางอารมณ์ของลูก (ภาคผนวก 1 - หลังจากประมวลผลคำตอบของคุณแล้ว เราได้ระบุสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของการละเมิดความเป็นอยู่ทางอารมณ์ของเด็กแล้ว
ผลลัพธ์ (เป็น%) จะแสดงในรูปแบบภาพ
ตัวเลือกที่ 1 มีโปสเตอร์แขวนอยู่
ตัวเลือก 2. “ โมเดลสด” ผลลัพธ์สำหรับเหตุผลแต่ละข้อเขียนไว้ในกระดาษ A3 แยกกัน ผู้ปกครองที่กระตือรือร้นที่สุดสามารถช่วยสาธิตให้พวกเขาได้ ผู้ปกครองหยิบผ้าปูที่นอนและยืนเรียงกันเป็นแถว ครูบอกเหตุผล และผู้ปกครองทุกคนจะเห็นตัวเลข (เป็น%) ที่ผู้ปกครองคนแรกแสดง จากนั้นเขาก็นั่งลงแทน ครูจะตั้งชื่อเหตุผลถัดไปและหมายเลข (เป็น%) ที่ผู้ปกครองคนที่สองแสดงอีกครั้งจะปรากฏขึ้นต่อหน้าผู้ปกครอง ฯลฯ
เหตุผล
- ข้อกำหนดที่ไม่สอดคล้องกันสำหรับเด็กที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล
- การละเมิดกิจวัตรประจำวัน
- ข้อมูลส่วนเกินที่เด็กได้รับ (เกินทางปัญญา)
- ความปรารถนาของผู้ปกครองที่จะให้ความรู้แก่ลูกที่ไม่เหมาะสมกับวัยของเขา
- สถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัว
- ผู้ปกครองควรคำนึงถึงการไปสถานที่แออัดกับเด็กบ่อยครั้ง: ชีวิตประจำวันสำหรับผู้ใหญ่อาจกลายเป็นสถานการณ์ตึงเครียดสำหรับเด็กได้อย่างไร
- ความรุนแรงที่มากเกินไปของผู้ปกครอง, การลงโทษสำหรับการไม่เชื่อฟังแม้แต่น้อย, กลัวว่าเด็กจะทำอะไรผิด
- การออกกำลังกายลดลง
- ขาดความรักความเสน่หาจากพ่อแม่ โดยเฉพาะแม่
นักการศึกษา ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในขอบเขตทางอารมณ์ นักจิตวิทยาชื่อดัง L. S. Vygotsky สังเกตปรากฏการณ์ของ "หัวใจแห้ง" (ขาดความรู้สึก) ซึ่งเขาสังเกตเห็นในหมู่คนรุ่นราวคราวเดียวกันและเกี่ยวข้องกับ "การเลี้ยงดูที่มุ่งเป้าไปที่พฤติกรรมทางสติปัญญาตามกฎแล้ว" น่าเสียดายที่ปรากฏการณ์นี้ยังคงมีความเกี่ยวข้องมาจนถึงทุกวันนี้
ตอบตัวเองอย่างตรงไปตรงมา: มีปัจจัยในครอบครัวของคุณที่รบกวนความเป็นอยู่ทางอารมณ์ของเด็กหรือไม่? หากมีปัจจัยประการหนึ่ง ให้นำหัวใจสีเขียวมาติดไว้กับหัวใจขนาดใหญ่ (บนขาตั้ง) หากมี 2 อัน ให้ปักหมุดหัวใจสีฟ้า หากมีสามอันขึ้นไปให้ปักหมุดหัวใจสีดำ
เราจะมอบหัวใจสีแดงให้กับผู้ที่เชื่อว่าไม่มีปัจจัยใดในครอบครัวที่ขัดขวางความเป็นอยู่ทางอารมณ์ของเด็ก
นักการศึกษา สำหรับฉันดูเหมือนว่าพ่อและแม่หลายคนสงสัยว่าพวกเขาได้ทำทุกอย่างเพื่อป้องกันอาการทางประสาทในลูกหรือไม่
- เกมบอล "คำดี"
พ่อแม่ผลัดกันตั้งชื่อคำหรือวลีแสดงความรักที่พวกเขาใช้เพื่อให้กำลังใจลูก
นักการศึกษา ความรักและความเสน่หาของพ่อแม่เป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียงสำหรับเด็กทารกเท่านั้น แต่ยังต้องการเด็กโตด้วย และไม่เพียงแต่สำหรับผู้หญิงที่อ่อนโยนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กผู้ชายที่กล้าหาญด้วย เด็กต้องการทั้ง "ความอ่อนโยนของน่อง" และ "การแกล้งหมี" แม้ว่าแน่นอนว่าเกมที่มีเสียงดังและกระฉับกระเฉงสามารถเล่นได้เฉพาะหลังจากที่เด็กตื่นเท่านั้นไม่ใช่ตอนกลางคืน
ตัวละครหลักของเรื่องราวของ Marcel Proust เรื่อง "Towards Swann" เด็กชายวัย 6 ขวบรอทุกวันก่อนเข้านอนเพื่อจูบแม่ สำหรับเขา นี่คือผลลัพธ์ของวันนี้ ซึ่งเป็นสะพานเชื่อมสู่อนาคต ฉันคิดว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะการจูบคือสิ่งที่เผยให้เห็นและคืนความสมบูรณ์ เราจึงจูบบาดแผลของเด็กเพื่อให้แผลหายเร็วขึ้น
ความรักของพ่อแม่ไม่ควรจำกัดอยู่เพียงการจูบและการกอดเท่านั้น มีหลายวิธีในการแสดงออก
- เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง “ช่วงเวลาแห่งความอ่อนโยน”
เชื้อเชิญให้บิดามารดายกตัวอย่างจากประสบการณ์ครอบครัวก่อน จากนั้นพวกเขาจะต้องเลือกกลีบดอกเดซี่แล้วอ่านคำแนะนำ
คำแนะนำ
- เต้นรำกับลูกน้อยของคุณโดยอุ้มเขาไว้ใกล้คุณ คุณจะต้องสัมผัสอย่างใกล้ชิดและจังหวะที่โยกไปตามเสียงเพลงจะทำให้เขาสงบลง
- กอดลูกของคุณที่ไหล่ ลูบผมหรือแก้มเบา ๆ - เขาต้องการการเคลื่อนไหวที่เรียบง่ายมาก และต้องการการเคลื่อนไหวตลอดเวลา
- ใช้นิ้ววาดบนหลังของเด็ก แล้วปล่อยให้เขาเดาว่าคุณกำลังวาดภาพอะไร หากลูกของคุณเดาวัตถุได้ยาก ให้แสดงบนหลังของเขาว่าแมวตัวนิ่มวิ่งอย่างไร ช้างตัวหนักกระทืบอย่างไร หรือผีเสื้อตัวเบาบินผ่านไปได้อย่างไรเพียงแค่แตะปีกของมัน
- ใช้เวลาช่วงเย็นหรือหลังเวลานอนเพื่อการเล่นอย่างอ่อนโยน บรรยากาศอันเงียบสงบของห้องนอนเอื้อต่อการเล่นเกมที่จะช่วยให้คุณแสดงความรู้สึกได้ ชวนลูกของคุณซ่อนของเล่นนุ่มๆ ไว้ใต้ผ้าห่ม แล้วคุณพยายามหามัน หลังจากเจอตุ๊กตาหมีแล้ว อย่าลืมจูบเจ้าของมันด้วย เล่นเกมซ้ำ ลูกหมีมีที่ซ่อน: ในขาชุดนอนหรือใต้หมอน
- ปีนใต้ผ้าห่มกับลูกน้อยของคุณและพูดคุยเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างโดยแนบชิดกัน
- คุณสามารถเสนอเกมให้ลูกของคุณ: แสดงความรักในช่วงเวลาหนึ่งที่แสดงบนแม่พิมพ์ คุณสามารถเล่นกับรูปปั้นลึกลับได้ เด็กควรเข้ารับตำแหน่งใดก็ได้และคลุมตัวเองด้วยผ้าห่มหรือผ้าปูที่นอนคุณควรสัมผัสเขา หากคุณมีลูกสองคนขึ้นไป ลองเดาดูว่าใครซ่อนอยู่ใต้ผ้าห่ม จากนั้นเด็กๆ จะต้องกลั้นเสียงหัวเราะและหัวเราะคิกคักเอาไว้ - ไม่เช่นนั้นพวกเขาจะคิดออกอย่างรวดเร็ว
- สัมผัสมือหรือไหล่ของทารกที่กำลังจะไปโรงเรียนอนุบาลอย่างเป็นความลับ - สิ่งนี้ทำให้เขามั่นใจในความสามารถของตนเอง ขย่มผมของเด็กน้อยจอมเจ้าเล่ห์วัย 3 ขวบอย่างสนุกสนาน แล้วเขาจะร่าเริงขึ้น
- แบบทดสอบ “คุณเป็นพ่อแม่แบบไหน” -ภาคผนวก 2)
- การอภิปรายผลการบ้าน
นักการศึกษา ตอนนี้เรามาทำการบ้านกันดีกว่า บนโต๊ะมีภาพวาดที่คุณและลูกๆ สร้างขึ้นในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน"
บอกเราว่าเด็กมีส่วนร่วมในการวาดภาพอย่างไร
สมาชิกในครอบครัวคนไหนที่เขาชอบแสดงมากที่สุด?
อารมณ์ของเขาในขณะนั้นเป็นอย่างไร?
คุณใช้เวลากับงานนี้นานแค่ไหน?
คำพูดของผู้ปกครองสองหรือสามคน
- การฝึกอบรม
1. เกม “ความหลงใหลในบ้าน”
นักการศึกษา เมื่อเด็กรู้สึกว่าพ่อแม่อยู่ใกล้ๆ และพวกเขารักเขา จิตวิญญาณของเขาก็จะสงบ แต่เมื่อเด็กไม่มีความรู้สึกเช่นนี้ เขาจะเกิดความสงสัย วิตกกังวล และกลัวบางสิ่งบางอย่าง ฉันอยากชวนคุณมาเล่นเกมทดสอบ "Fears in the Houses"
ด้านหน้าของคุณมีบ้านสองหลัง - สีดำและสีแดง เราต้องตัดสินใจว่าที่ใดที่ความกลัวอันเลวร้ายจะคงอยู่ และที่ที่ไม่น่ากลัวจะอยู่ที่ใด ฉันจะแสดงรายการความกลัวต่างๆ และคุณจดหมายเลขของพวกเขาไว้ภายในบ้านที่คุณจะวางไว้
นี่เป็นแบบทดสอบที่คุณสามารถทำได้ที่บ้านกับลูกเพื่อดูว่าพวกเขากลัวอะไร
ในตอนท้ายของเกม ครูแจกรายชื่อความกลัวที่ระบุไว้ให้กับผู้ปกครอง
2.หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
1.ผู้ปกครองออกมาเป็นวงกลมแล้วจับมือกัน:
ก) พวกเขาชอบนอน
B) รักขนมหวาน
2.ผู้ปกครองออกมาเป็นวงกลมแล้วกระโดดขาเดียว:
ก) พวกเขาชอบทำงานในประเทศ
B) พวกเขาชอบเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว
3. ผู้ปกครองที่ออกมาเป็นวงกลมและเต้นรำ:
ก) ชอบใช้จ่ายเงิน
B) รักการเดินทาง
3. ทดสอบ “ร่าเริง - หน้าเศร้า หรือหมายความว่าอย่างไร”
นักการศึกษา คุณแต่ละคนมีภาพเรื่องราวที่ศิลปินไม่ได้วาดหน้าเด็ก มองให้ดีแล้วพยายามถ่ายทอดสีหน้าเด็กให้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่กำหนด
พ่อแม่ก็ทำหน้าที่
นักการศึกษา รวมรูปภาพทั้งหมดเข้าด้วยกัน จากนั้นเลือกรูปภาพที่ดึงเด็กที่มีความเจริญทางอารมณ์จากมุมมองของคุณ
หลังจากหารือกัน รูปภาพจะถูกเลือกด้วยคะแนนเสียงข้างมาก
นักการศึกษา คุณคิดว่าการลงโทษสามารถส่งผลกระทบต่อความเป็นอยู่ทางอารมณ์ของเด็กหรือไม่ เพราะเหตุใด -คำตอบของผู้ปกครอง.)
4. ทดสอบ “ทำวลีต่อ”
เราจะวิเคราะห์คำตอบของคุณและเตรียมคำปรึกษาที่เหมาะสม
- มีการลงโทษเพราะว่า ______________________________
- คุณต้องลงโทษลูกของคุณหรือไม่เมื่อเขา __________
- คุณใช้การลงโทษอะไรกับลูกของคุณ?____
นักการศึกษา นักจิตวิทยาชื่อดังชาวรัสเซีย V.L. Levi เขียนกฎเจ็ดข้อสำหรับทุกคน: “เมื่อทำการลงโทษ ให้คิดว่า: ทำไม” ฉันจะอ่านเพียงสิ่งเดียว: “เด็กไม่ควรกลัวการลงโทษ พระองค์ไม่ควรกลัวการลงโทษ ไม่ใช่ความโกรธของเรา แต่ความโศกเศร้าของเรา...
เมื่อความรักขาดแคลน ชีวิตก็จะกลายเป็นการลงโทษ และการลงโทษก็จะกลายเป็นโอกาสสุดท้ายของความรัก”
- ส่วนสุดท้าย
นักการศึกษา การประชุมของเรากำลังจะสิ้นสุดลง ใช้หัวใจสีแดง เขียนความปรารถนาใดๆ ลงไปและมอบให้เพื่อนบ้านของคุณ ในใจคุณยังสามารถเขียนคำสองสามคำเกี่ยวกับทัศนคติของคุณต่อการประชุมได้
รักลูกๆ ของคุณ ใช้เวลาอยู่กับพวกเขามากขึ้น แล้วพวกเขาจะเติบโตอย่างมีสุขภาพดี สมดุล และมีเหตุผล
โดยสรุป ผู้ปกครองจะได้รับบันทึก "สิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับพัฒนาการทางอารมณ์ของเด็กก่อนวัยเรียน" (ภาคผนวก 3 ) และ "บัญญัติสิบประการของผู้ปกครอง" (ภาคผนวก 4)
ภาคผนวก 1
ภาคผนวก 2
ภาคผนวก 3
ภาคผนวก 4
ภาคผนวก 5
ภาคผนวก 6
ทดสอบประเมินระดับความวิตกกังวล…….
การวินิจฉัยภาวะทางอารมณ์......
แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง
แผนและสรุปการประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ “การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ - เส้นทางสู่การแก้ไขข้อขัดแย้ง” - หนึ่งในชั้นเรียนในโปรแกรม Parent Academy สำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ครูประจำชั้นสามารถใช้สื่อการสอนนี้เพื่อเตรียมการประชุมผู้ปกครองและครูได้
รูปร่าง:การประชุมเชิงปฏิบัติการผู้ปกครอง
เป้าหมาย: พัฒนาทักษะในการสื่อสารกับเด็กอย่างมีประสิทธิภาพ เพิ่มความรู้ทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง
เครื่องฉายมัลติมีเดีย, ปากกามาร์กเกอร์, ฟลิปชาร์ต, เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับการออกกำลังกาย, การจัดพื้นที่ (สี่โต๊ะสำหรับสี่กลุ่มในการทำงาน)
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
แผนการประชุมผู้ปกครอง
ในหัวข้อ “การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ - เส้นทางสู่การแก้ไขข้อขัดแย้ง”
วันที่: 19.11.2013
เวลา: 18.00 น
ผู้พัฒนา: N.A. มอร์กูโนวารอง ผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคล โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น รุ่นที่ 25
รูปร่าง:การประชุมเชิงปฏิบัติการผู้ปกครอง
เป้าหมาย: พัฒนาทักษะในการสื่อสารกับเด็กอย่างมีประสิทธิภาพ เพิ่มความรู้ทางจิตวิทยาและการสอนของผู้ปกครอง
สถานที่:โรงเรียนมัธยม MAOU ลำดับที่ 25
อุปกรณ์ ทรัพยากร และวัสดุ:เครื่องฉายมัลติมีเดีย, ปากกามาร์กเกอร์, ฟลิปชาร์ต, เอกสารประกอบคำบรรยายสำหรับการออกกำลังกาย, การจัดพื้นที่ (สี่โต๊ะสำหรับสี่กลุ่มในการทำงาน)
แผนการจัดงาน
เลขที่ | เวลา |
|
การสื่อสารเป้าหมายของการประชุมเชิงปฏิบัติการ | 1 นาที |
|
บทนำ (ผู้ปกครองเขียนชื่อบนกระดาษพร้อมมาร์กเกอร์และติดป้าย) | 3 นาที |
|
การแนะนำหัวข้อการประชุมเชิงปฏิบัติการ แบบฝึกหัดที่ 1 “การอภิปรายสถานการณ์” | 7 นาที |
|
แบบฝึกหัดที่ 2 “ระบุข้อความที่ไม่มีประสิทธิภาพ” | 3 นาที |
|
7 นาที |
||
เกมออกกำลังกาย "สถานที่ในดวงอาทิตย์" การอภิปราย | 6 นาที |
|
การสะท้อนกลับ สรุป.. | 2 นาที |
|
ทั้งหมด | 30 นาที |
สรุปเหตุการณ์
สวัสดีตอนบ่ายคุณพ่อคุณแม่ที่รัก
หัวข้อสนทนาของเราจะเป็นปัญหาคลาสสิกของความสัมพันธ์ระหว่างรุ่น ความเข้าใจผิดระหว่าง “พ่อ” กับ “ลูก” เกิดขึ้นมาโดยตลอด แต่สิ่งที่น่ากลัวคือความเข้าใจผิดนี้อาจก่อให้เกิดความขัดแย้งได้ ดังนั้น หัวข้อการประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับผู้ปกครองของเราคือ “การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ - เส้นทางสู่การแก้ไขข้อขัดแย้ง” ขั้นตอนที่ 1 (สไลด์หมายเลข 1)
ชีวิตที่ปราศจากความขัดแย้งนั้นเป็นไปไม่ได้ และการแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จนั้นขึ้นอยู่กับเราซึ่งก็คือผู้ใหญ่ ฉันเสนอให้พิจารณาสถานการณ์หนึ่งที่ผู้ปกครองเกือบทุกคนต้องเผชิญ
แบบฝึกหัดที่ 1 “ การอภิปรายสถานการณ์” (สไลด์หมายเลข 2)
สถานการณ์: " ลูกวัย 13 ปีของคุณกลับจากโรงเรียน กินข้าวในครัว และทิ้งทุกอย่างให้ยุ่งวุ่นวายอีกครั้ง และก่อนหน้านั้น คุณใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงเพื่อทำให้รูปร่างสมบูรณ์แบบ”
คุณจะบอกลูกของคุณอย่างไรในสถานการณ์นี้?
(ตัวเลือกสำหรับข้อความเขียนอยู่บนฟลิปชาร์ต)
ผู้ปกครองที่ต้องเผชิญกับพฤติกรรมประท้วงของบุตรหลานจึงใช้วิธีต่างๆ ในการหลุดพ้นจากสถานการณ์ความขัดแย้ง บางคนเลือกเส้นทาง: "ฉันชนะ - คุณแพ้" และยืนกรานด้วยตัวเอง คนอื่น ๆ "คุณชนะ - ฉันแพ้" และยอมจำนนต่อเด็ก คนอื่นไม่สามารถเลือกระหว่างสองสิ่งนี้และผันผวนจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง มีแนวทาง “win-win” อีกวิธีหนึ่ง ซึ่งต้องอาศัยการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในทัศนคติของผู้ปกครองส่วนใหญ่ที่มีต่อลูก เวลาและทักษะในการสื่อสารความรู้สึกอย่างชัดเจน และการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพระหว่างพ่อแม่และลูก
ผู้ใหญ่แสดงความรู้สึกและอารมณ์ผ่านภาษา "I-statement" และ "You-statement"
“คุณ-แถลงการณ์”มีการประเมินเชิงลบของบุคคลอื่น มักเป็นการกล่าวหา การข่มขู่ คำแนะนำ การโน้มน้าวใจ หรือการส่งวิธีแก้ปัญหาสำเร็จรูป (สิ่งที่เด็กต้องทำ) ตัวอย่างเช่น (“ทำความสะอาดตามตัวคุณเองทันที!”, “ทำความสะอาดตามตัวคุณเองเสมอ!”, “ฉันจะโกรธคุณถ้าคุณไม่ทำความสะอาด” ฯลฯ)
การส่ง “ข้อความถึงคุณ”(สไลด์หมายเลข 3)
1) ทำให้เด็กต่อต้านพ่อแม่และปฏิเสธที่จะเปลี่ยนพฤติกรรม
2) ทำให้เด็กคิดว่าผู้ปกครองเห็นว่าตนไม่ดีนัก
3) ทำให้เด็กคิดว่าผู้ปกครองไม่คำนึงถึงความรู้สึกของเขา
4) ทำให้เด็กรู้สึกผิด;
5) ลดระดับความนับถือตนเองของเด็ก
6) บังคับให้เด็กปกป้องตัวเอง
7) กระตุ้นให้เด็กโจมตีผู้ปกครอง
เด็กต่อต้านการถูกบอกว่าต้องทำอะไร เขาอาจจะไม่ชอบการตัดสินใจของคุณ การมอบหมายการตัดสินใจเป็นการสื่อสารกับบุตรหลานของคุณว่าความต้องการของคุณมีความสำคัญมากกว่าของพวกเขา ว่าเขาควรทำสิ่งที่คุณคิดว่าจำเป็นโดยไม่คำนึงถึงความต้องการของเขา
เป็นผลให้เด็กต่อต้านตอบโต้ด้วยการป้องกันหรือความเป็นศัตรู พวกเขารู้สึกถูกดูหมิ่น ถูกทำลาย ถูกควบคุม พวกเขา "เสียหน้า" บางคนเติบโตขึ้นมาโดยคาดหวังให้คนอื่นตัดสินใจแทนพวกเขา ดังนั้นการร้องเรียนของผู้ปกครองเกี่ยวกับการขาดความเป็นอิสระของเด็กการไม่ใส่ใจต่อความต้องการของผู้ปกครอง ข้อความของคุณมักจะขึ้นต้นด้วยหรือมีคำว่าคุณเสมอ ข้อความทั้งหมดนี้เน้นที่ "คุณ"
เรียน คุณพ่อคุณแม่ คุณคิดว่า “คำชี้แจงฉัน” แตกต่างจาก “คำชี้แจงคุณ” อย่างไร
(คำตอบที่คาดหวังของผู้ปกครอง: “I-statement”- นี่เป็นข้อความเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณ ไม่ค่อยเกิดการประท้วงเนื่องจากไม่มีข้อกล่าวหา “คำสั่ง I” ถือว่ามีตำแหน่ง “เท่ากัน” ในการสื่อสารกับเด็ก แทนที่จะเป็นตำแหน่ง “อยู่ด้านบน” ในข้อความเหล่านี้ คุณปกป้องผลประโยชน์ของคุณ แต่อย่ากดดันบุคคลอื่น (“ฉันเสียใจที่ไม่ได้ทำความสะอาดห้อง ฉันจะทำอย่างไรเพื่อทำความสะอาด?”)
แบบฝึกหัดที่ 2 ระบุข้อความที่ไม่มีประสิทธิภาพ
ฉันแจ้งสถานการณ์ความสนใจและข้อความของผู้ปกครองหลังจากอ่านแล้ว ให้ระบุข้อความที่ไม่มีประสิทธิภาพ(สไลด์หมายเลข 4-7)
สถานการณ์และข้อความ |
เด็ก ๆ ส่งเสียงดังรอบทีวี: รายการอะไรที่ควรดู ผู้ปกครอง: “หยุดส่งเสียงดังแล้วปิดทีวีเดี๋ยวนี้!” |
ลูกสาวของฉันมาถึงเวลา 12.00 น. แทนที่จะเป็น 10.00 น. ตามที่ตกลงไว้ พ่อแม่ของเธอกังวลมากโดยคิดว่ามีบางอย่างเกิดขึ้นกับเธอ พ่อแม่ของเธอโล่งใจเมื่อเธอกลับมา “ฉันเห็นว่าคุณไว้ใจไม่ได้ ฉันโกรธคุณมาก คุณจะถูกกักตัวหนึ่งเดือน” |
ลูกสาวของฉันมาถึงเวลา 12.00 น. แทนที่จะเป็น 10.00 น. ตามที่ตกลงไว้ พ่อแม่ของเธอกังวลมากโดยคิดว่ามีบางอย่างเกิดขึ้นกับเธอ พ่อแม่ของเธอโล่งใจเมื่อเธอกลับมา “ขอบคุณพระเจ้า ในที่สุดคุณก็กลับมา ฉันดีใจมาก โล่งใจมาก ฉันกลัวว่าจะมีบางอย่างเกิดขึ้น” |
ครูส่งข้อความกลับบ้านว่ามีเด็กอายุ 13 ปีพูดเสียงดังในชั้นเรียน “มาอธิบายหน่อยสิว่าทำไมคุณถึงทำให้เราหน้าแดงด้วยลิ้นเส็งเคร็งของคุณ” |
บทสรุป: พ่อแม่ต้องใช้ความกล้าหาญและความมั่นใจจากภายในในการแสดงความรู้สึกภายใน ความซื่อสัตย์และการเปิดกว้างของ “ฉันส่งข้อความ” ในตัวอย่างที่สามทำให้เกิดความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกอย่างแท้จริง ลูกของฉันจะรู้จักฉันในสิ่งที่ฉันเป็น สิ่งนี้กลับกระตุ้นให้เขาเปิดเผยให้ฉันเห็นว่าเขาเป็นอย่างไร แทนที่จะแยกจากกัน เราพัฒนาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกัน
แบบฝึกหัดที่ 3 “การฝึกสร้าง “ฉันคือคำพูด”
ทำงานเป็นกลุ่ม (แบ่งเป็น 3-4 กลุ่ม) แต่ละกลุ่มจะได้รับมอบหมายหน้าที่ในการจัดรูปแบบวลีจากคุณ - ข้อความถึงฉัน - ข้อความ (ปัญหาและ “คุณคือข้อความ” เขียนอยู่บนการ์ด)(ภาคผนวก 1)
จากนั้น (หากจำเป็น) ให้กลุ่มกลับเข้าสู่การอภิปรายสถานการณ์หมายเลข 1 สูตร “ฉันเป็นข้อความ”
เกมออกกำลังกาย "สถานที่ในดวงอาทิตย์"
คำแนะนำ: ลองนึกภาพว่าในช่วงวันหยุดคุณพบว่าตัวเองอยู่ในรีสอร์ทที่มีชื่อเสียงมาก ชายหาดจะหนาแน่นในช่วงเวลานี้ของฤดูกาล พวกที่ยืนอยู่ในวงกลมมาถึงก่อนเวลาเล็กน้อยและพบที่ของตนท่ามกลางแสงแดดแล้ว พวกที่อยู่นอกวงกลมก็มาถึงทีหลัง ดังนั้นพวกเขาจึงต้องเผชิญกับภารกิจที่ยังคงต้องขึ้นไปที่ชายหาดและหาที่ของตนที่นั่น
การอภิปราย:
การถูกปฏิเสธหมายความว่าอย่างไร? คุณรู้สึกอย่างไร?
“คำกล่าวของคุณ” สามารถหันเหเด็กไปจากคุณได้หรือไม่? ลูกของคุณรู้สึกอย่างไรเมื่อคุณปฏิเสธเขา?
ทะลุวงกลมได้ใช้วิธีอะไรคะ? อันไหนมีประสิทธิภาพมากกว่ากัน?
สรุป.. การสะท้อนกลับ
เรียนผู้ปกครอง ในการประชุมครั้งต่อไปเราจะทำความคุ้นเคยและหารือเกี่ยวกับแนวทางหลักสามประการในการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งระหว่างผู้ปกครองและเด็ก และตอนนี้ฉันขอให้คุณแสดงสถานะและอารมณ์ของคุณหลังการประชุมด้วยคำเดียว
วรรณกรรม:
- ซม. การประชุมเชิงปฏิบัติการ Emelyanov เรื่องการจัดการความขัดแย้ง เอส-พี, 2000.
- อาร์.วี. Ovcharova จิตวิทยาเชิงปฏิบัติ ม., 1999.
- เอส.เอ. นักจิตวิทยา Levashova และวัยรุ่น ยาโรสลาฟล์, 2545
- E. Lyutova ปฏิสัมพันธ์อย่างมีประสิทธิภาพกับเด็ก ม., 2546.
- เอ็นเอส คาราวาเอวา. การฝึกอบรมการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ ตูย์เมน, 2004.
- เค. ธอร์น. ดี. แมคเคย์ เทรนนิ่ง. ส-ป., 2544.
- วี.เอ. Rodionov ฉันและคนอื่น ๆ ยาโรสลาฟล์, 2546
- K. Fopel จะสอนเด็ก ๆ ให้ร่วมมือกันได้อย่างไร? ม., “ปฐมกาล”, 1999.
บันทึก
จัดการประชุมผู้ปกครอง
การประชุมผู้ปกครอง -นี่เป็นรูปแบบหลักในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ที่นี่จะมีการหารือและตัดสินใจเกี่ยวกับประเด็นที่สำคัญที่สุดของชีวิตในชุมชนห้องเรียนและการศึกษาของนักเรียนที่โรงเรียนและที่บ้าน วัตถุประสงค์หลักคือการประสานงาน การประสานงาน และการบูรณาการความพยายามของโรงเรียนและครอบครัวในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กที่มีจิตวิญญาณ บริสุทธิ์ทางศีลธรรม และมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง
บ่อยครั้งที่การประชุมผู้ปกครองถูกนำมาใช้เพื่อปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง บทบาท ความรับผิดชอบ และกิจกรรมในชีวิตของผู้ปกครอง
โดยปกติการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียนจะจัดขึ้นทุกไตรมาส แต่จะจัดขึ้นบ่อยกว่านั้นหากจำเป็น ประสิทธิภาพส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการมุ่งเน้น ความรอบคอบ และความรอบคอบของงานเตรียมการของครูและสมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครอง องค์ประกอบหลักในการเตรียมการประชุมผู้ปกครองมีดังต่อไปนี้:
- การเลือกหัวข้อการประชุม การกำหนดเป้าหมายการประชุมผู้ปกครอง การศึกษาโดยครูประจำชั้นและผู้จัดงานอื่น ๆ ในการรวบรวมวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีเกี่ยวกับปัญหาที่กำลังพิจารณา การดำเนินการศึกษาระดับจุลภาคในชุมชนของเด็กและผู้ปกครอง การกำหนดประเภท รูปแบบ และขั้นตอนของการประชุมผู้ปกครอง วิธีการและเทคนิคสำหรับการทำงานร่วมกันของผู้เข้าร่วม การเชิญผู้ปกครองและผู้เข้าร่วมประชุมอื่น ๆ การพัฒนาการตัดสินใจของที่ประชุม ข้อเสนอแนะ และคำแนะนำแก่ผู้ปกครอง อุปกรณ์และการออกแบบสถานที่สำหรับการประชุมผู้ปกครอง
กฎเกณฑ์ในการเตรียมการประชุมผู้ปกครอง
กฎข้อที่ 1 หัวข้อการประชุมผู้ปกครองจะต้องเกี่ยวข้องกับผู้ปกครอง
กฎข้อ 2 การประชุมผู้ปกครองและครูจะต้องจัดขึ้นในเวลาที่สะดวกสำหรับผู้ปกครอง
กฎข้อ 3 ผู้ปกครองจะต้องทราบแผนการจัดประชุมผู้ปกครอง
กฎข้อ 4 การสื่อสารระหว่างครูประจำชั้นและผู้ปกครองจะต้องมีไหวพริบและควบคุมตนเอง
กฎข้อที่ 5 การประชุมผู้ปกครองไม่ควรติดป้ายกำกับ
กฎข้อ 6 การประชุมผู้ปกครองควรเป็นประโยชน์ในการสอนและเตรียมพร้อมอย่างดี
คำแนะนำจากนักจิตวิทยา:
ก่อนที่จะเริ่มการประชุม วิธีที่ดีที่สุดคือทิ้งอารมณ์เสียไว้หน้าประตู
ให้เวลาการประชุมไม่เกิน 1.5 ชั่วโมง
เสียงที่น่าพึงพอใจที่สุดสำหรับบุคคลคือชื่อของเขา: ใส่รายการพร้อมชื่อและนามสกุลของพ่อแม่ของคุณไว้ข้างหน้าคุณ
ก่อนเริ่มการประชุมผู้ปกครอง ให้ประกาศประเด็นที่คุณวางแผนจะหารือ
อย่าลืม “กฎทอง” ของการวิเคราะห์เชิงการสอน: เริ่มต้นด้วยแง่บวก จากนั้นพูดคุยเกี่ยวกับแง่ลบ จบการสนทนาด้วยข้อเสนอแนะสำหรับอนาคต
เตือนผู้ปกครองว่าข้อมูลบางส่วนไม่สามารถแบ่งปันกับเด็กๆ ได้
ขอบคุณทุกคนที่สละเวลามา (โดยเฉพาะพ่อ)
ทำให้พ่อแม่เข้าใจอย่างชัดเจนว่าคุณเข้าใจดีว่าการที่เด็กเรียนหนังสือนั้นยากเพียงใด
ในการสนทนาส่วนตัว ให้ประเมินความก้าวหน้าของเด็กโดยสัมพันธ์กับศักยภาพของพวกเขา
ทำให้ผู้ปกครองตระหนักว่า “นักเรียนไม่ดี” ไม่ได้หมายถึง “คนไม่ดี”;
ผู้ปกครองควรออกจากการประชุมโดยรู้สึกว่าสามารถช่วยลูกได้
ไม่คุ้มค่า:
ขอประณามผู้ปกครองปัจจุบันที่ไม่เข้าร่วมการประชุมครั้งก่อนๆ
O เปรียบเทียบความก้าวหน้าของนักเรียนแต่ละคน
O ให้ผลตอบรับเชิงลบแก่ทั้งชั้นเรียน
O ประเมินค่าสูงไปความสำคัญของแต่ละรายการ
O ใช้น้ำเสียงที่เสริมสร้างเมื่อสื่อสารกับผู้ปกครอง
และอีกครั้ง - จงถูกต้องและมีไหวพริบอย่างยิ่ง!
เป้า :
แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกัน
แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักระบอบการปกครอง กฎเกณฑ์ และการทำงานของโรงเรียนอนุบาล
การปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
การสร้างความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง
สมาคมผู้ปกครองเพื่อร่างแนวทางการทำงานของคณะกรรมการผู้ปกครอง
งาน:
แนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับเป้าหมายของโรงเรียนอนุบาลสำหรับปีการศึกษาใหม่และแผนของกลุ่มในอนาคตอันใกล้นี้
ปรับปรุงข้อมูลส่วนบุคคลของครอบครัวของนักเรียน
สอนพ่อแม่ให้สังเกตลูก ศึกษาเขา เห็นความสำเร็จและความล้มเหลว และพยายามช่วยให้เขาพัฒนา
การสื่อสารร่วมกันระหว่างครูและผู้ปกครอง
แลกเปลี่ยนข้อมูลที่จำเป็นเพื่อให้เด็กประสบความสำเร็จในการเรียนชั้นอนุบาล
งานเบื้องต้น:
จัดเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม เตรียมที่นั่งให้ผู้ปกครอง
เตือนผู้ปกครอง “ครั้งแรกในโรงเรียนอนุบาล”;
วาระการประชุม:
การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของการประชุม
พบปะผู้ปกครอง
คำถามและคำตอบ
การเลือกตั้งคณะกรรมการผู้ปกครอง
เกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ
สรุปการประชุม
การตระเตรียม:
เตรียมสื่อภาพและเอกสารประกอบคำบรรยาย:
การ์ดที่มีสุภาษิต:
“คุณไม่สามารถเลี้ยงลูกด้วยการกอดรัดเพียงลำพังได้”
“ต้นไม้เน่าตอนโค้ง สอนลูกตอนที่มันเชื่อฟัง”
“สิ่งที่คุณเลี้ยงดูในวัยเด็ก คือสิ่งที่คุณจะพึ่งพาได้ในวัยชรา”
“ไม่ใช่แม่ผู้ให้กำเนิด แต่เป็นคนที่ตอบแทนด้วยใจ”
“ให้การศึกษาด้วยความรักไม่ลาก”
“ตัวอย่างเป็นครูที่ดี”
“คำพูดดีก็มีความสุขครึ่งหนึ่ง”
“อย่าทำกับคนอื่นในสิ่งที่คุณไม่อยากทำกับตัวเอง”
ความคืบหน้าของการประชุม
พ่อแม่ที่รัก! เราดีใจมากที่ได้พบคุณในการประชุมผู้ปกครองครั้งแรก เพราะเราเข้าใจว่า: หากไม่มีพันธมิตรกับเด็ก ๆ โดยไม่ได้รับการสนับสนุนและความช่วยเหลือจากคุณ การเลี้ยงดูพวกเขาและสร้างสภาพแวดล้อมที่อบอุ่นและสนุกสนานสำหรับพวกเขาในโรงเรียนอนุบาลนั้นเป็นงานที่เป็นไปไม่ได้ เราต้องเป็นพันธมิตร
ในปีต่อๆ ไป โรงเรียนอนุบาลจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของคุณ พัฒนาการ สุขภาพ และความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตของเด็กจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้เป็นส่วนใหญ่ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่ลูกของคุณจะสามารถปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลได้สำเร็จหรือไม่และการช่วยเขาในเรื่องนี้ไม่ใช่แค่งานของครูเท่านั้น ก่อนอื่นนี่คือความกังวลของผู้ปกครอง
หากคุณมีทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียนอนุบาล รู้สึกผิดที่พาลูกไปที่นั่น และไม่คาดหวังอะไรดีๆ จากโรงเรียนอนุบาล ลูกของคุณจะรู้สึกแบบเดียวกันแน่นอน จากนั้นกระบวนการในการทำความคุ้นเคยและการปรับตัวเข้ากับสภาวะใหม่ ๆ จะลากยาวสำหรับเขาและเจ็บปวดมากขึ้น
มักเกิดขึ้นที่เด็กไม่อยากไปโรงเรียนอนุบาล เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ที่ไม่อยากไปทำงาน แต่ถ้าในผู้ใหญ่ "ฉันต้อง" เอาชนะ "ฉันไม่ต้องการ" เด็กก็จะไม่มีสำนึกในหน้าที่ที่พัฒนาแล้ว อย่างไรก็ตาม อาจมีเหตุผลอื่นอีกมากมายที่ทำให้ไม่เต็มใจไปสวน นอกเหนือจากความเกียจคร้าน
ปัญหาหลักของเด็ก “บ้าน” คือการไม่สามารถดำเนินชีวิตตามกฎเกณฑ์ของกลุ่มใหญ่ได้ ท้ายที่สุดแล้ว คุณต้องกินและนอนในช่วงเวลาหนึ่ง รอจนเข้าห้องน้ำหรือล้างมือ และทำในสิ่งที่ครูต้องการในชั้นเรียน ไม่ใช่สิ่งที่คุณต้องการ
ช่วยให้ลูกของคุณคุ้นเคยกับมัน สอนทักษะการดูแลตนเองที่บ้าน ให้เขาเปลี่ยนเสื้อผ้า เก็บของเล่น ล้างหน้าและมือ ยึดติดกับกิจวัตรประจำวันจะดีกว่าถ้าทำซ้ำในโรงเรียนอนุบาล ขยายวงสังคมของคุณ - เชิญเพื่อนที่มีลูกบ่อยขึ้น ไปเยี่ยมตัวเอง เล่นสถานการณ์ต่างๆ จากชีวิตชั้นอนุบาลที่บ้าน ให้ตุ๊กตากลายเป็นครู และหมีกลายเป็นเด็ก
ค้นหาสิ่งที่พวกเขาทำกับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล ทำงานกับลูกของคุณที่บ้าน ถามเป็นประจำว่าวันนั้นเป็นยังไงบ้าง คุณชอบอะไรและไม่ชอบอะไร ความเอาใจใส่ของผู้ใหญ่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับลูกของคุณ และเขายินดีที่จะบอกคุณเกี่ยวกับความประทับใจของเขาเสมอ แสดงความสนใจอย่างแท้จริง! จากนั้นเด็กอาจจะไปโรงเรียนอนุบาลหากต้องการเพียงมีเรื่องจะเล่าให้คุณฟัง
หากลูกของคุณเงียบและสงบ เสียงที่ดังอยู่ตลอดเวลา ความเบื่อหน่าย และความเกรงใจจากคนรอบข้างจะทำให้เขาเบื่อหน่ายอย่างรวดเร็ว สิ่งเหล่านี้คือลักษณะนิสัยและระบบประสาทของเด็ก ในสถานการณ์เช่นนี้ ให้ถามครูเพื่อให้เด็กมีโอกาสทำสิ่งที่เขารัก เช่น เล่นกับการก่อสร้างที่อยู่ห่างจากเด็กๆ เตือนครูว่าอย่าบังคับเขาให้กินอาหารที่ไม่ชอบ และอย่ายัดข้าวในตอนเช้า เมื่อเวลานี้ความอยากอาหารของเขาลดลง สิ่งเล็กๆ น้อยๆ เหล่านี้จะช่วยชดเชยความไม่สะดวกในการไปโรงเรียนอนุบาลได้ในระดับหนึ่ง
หากในตอนเช้าลูกของคุณแสดงความโกรธเคืองอย่างไม่สมเหตุสมผลใส่คุณเพียงเพื่อหลีกเลี่ยงการไปโรงเรียนอนุบาล เป็นไปได้มากว่าเขากำลังพยายามหลอกคุณ สำหรับเขาฮิสทีเรียในตอนเช้าเป็นโอกาสที่จะบรรลุผลประโยชน์สำหรับตัวเขาเอง เช่น สัญญาว่าพวกเขาจะซื้อของเล่นใหม่ให้เขาถ้าเขาสงบลง สงบสติอารมณ์และสม่ำเสมออยู่เสมอ หากอารมณ์ฉุนเฉียวเกิดขึ้นแม้เพียงเล็กน้อย ให้ปรึกษานักจิตวิทยา “แม่ คุณจะพาฉันกลับบ้านไหม? “เด็กทุกคน แม้แต่เด็กที่อายุมากกว่า ถามคำถามนี้กับพ่อแม่ พ่อแม่ก็แสดงความเป็นห่วงโดยไม่รู้ตัว “ถ้าลูกประพฤติไม่ดี ฉันจะปล่อยเธอไปโรงเรียนอนุบาล” แม่ของฉันพูดบ่อยๆ หรือ “ฉันจะไปรับคุณก่อน” แล้วพวกเขาก็มาหาเขาเป็นคนสุดท้ายโดยอ้างเหตุผลทางธุรกิจ และเด็กก็เชื่ออย่างศักดิ์สิทธิ์ในสิ่งที่เขาสัญญาไว้ เด็กขาดการสื่อสารกับพ่อแม่ดังนั้นเด็กน้อยจึงเกาะติดกับโอกาสที่จะอยู่กับพวกเขาและอุปสรรคสำคัญในเรื่องนี้คือโรงเรียนอนุบาล
ทำงานร่วมกับลูกของคุณเพื่อพัฒนากิจวัตรในการตื่นนอนตอนเช้า ตัวอย่างเช่น คุณไปหาลูก ปลุกเขาเบาๆ จูบเขา และปล่อยให้เขานอนบนเตียงต่อไปอีก 10 นาที จากนั้นคุณช่วยเขาแต่งตัว สงสัยว่าเขาฝันถึงอะไร ระหว่างทาง พูดคุยกับลูกเกี่ยวกับสิ่งที่น่าพอใจและน่าสนใจ หากอยู่ในโรงเรียนอนุบาลแล้วเด็กไม่ยอมให้คุณไปอย่าวิ่งหนีรอเวลาที่เด็กจะหันหลังกลับ กอดลูก จูบเขา บอกเขาว่าคุณรักเขามาก และจะกลับมาหาพวกเขาในตอนเย็นแน่นอน คุณพาลูกๆ ของคุณไปโรงเรียนอนุบาล และเรามีเป้าหมายร่วมกันเพื่อให้พวกเขาอยู่ที่นี่อย่างสะดวกสบาย ปลอดภัย น่าสนใจ น่าตื่นเต้น ได้ความรู้ ฯลฯ
ตอนนี้เราจะบอกคุณถึงสิ่งที่เราได้เรียนรู้ไปแล้ว และเราได้เรียนรู้มากมาย กลุ่มของเราจัดชั้นเรียนต่างๆ เหล่านี้คือ: การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การพัฒนาคำพูด ดนตรี พลศึกษา ทุกชั้นเรียนจัดขึ้นอย่างสนุกสนาน เด็กๆ มีความเข้าสังคมมากขึ้นและเริ่มเรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกันและแบ่งปันของเล่น เด็กทุกคนรู้ว่าล็อกเกอร์ ผ้าเช็ดตัว และเปลอยู่ที่ไหน เราได้เรียนรู้กฎเกณฑ์พฤติกรรมบางอย่างในกลุ่ม พวกเขารู้ดีว่าหลังจากล้างมือแล้ว พวกเขาจะต้องบีบน้ำออกแล้วจึงหยิบผ้าเช็ดตัวขึ้นมา เด็กเกือบทุกคนกินเอง พวกเขาเปลื้องผ้าและแต่งตัว แต่ไม่ใช่ทุกคน หลายคนเรียนรู้ที่จะดำเนินการงานพื้นฐานและเก็บของเล่น อย่างที่คุณเห็น เราได้เรียนรู้มากมาย แต่เรายังมีอีกมากที่ต้องเรียนรู้ และที่สำคัญที่สุดคือ สอนเด็กๆ ให้ดูแลตัวเอง และในกระบวนการนี้คุณต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน มันมักจะเกิดขึ้นที่เด็กในโรงเรียนอนุบาลกิน เปลื้องผ้า และแต่งตัวบางส่วนด้วยตัวเอง แต่หลังจากอยู่บ้านสักพักเขาก็มาโรงเรียนอนุบาลและเราสอนให้เขากินแต่งตัว ฯลฯ อีกครั้ง
และเมื่อสื่อสารกับคุณปรากฎว่าที่บ้านคุณทำทุกอย่างเพื่อเขาเพราะมันเร็วกว่า สะดวกกว่า เรียบร้อยกว่า ฯลฯ
เด็กมีความแตกต่างกัน มีทั้งเด็กที่ขี้กังวล ก็มีเด็กที่ซุกซน ก็มีเด็กที่สงสัยว่าทำไมพวกเขาถึงอยากรู้เรื่องราวมากมาย
โรงเรียนอนุบาลไม่เพียงแต่เกี่ยวกับเด็กเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับครูด้วย ฉันอยากจะรู้ว่าคุณหมายถึงอะไรโดยแนวคิดของ "นักการศึกษายุคใหม่"
(คำแถลงของผู้ปกครอง)
ในระหว่างที่เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาล (เด็ก ครู และผู้ปกครอง) เราสร้างรูปสามเหลี่ยม
แน่นอนว่าส่วนหัวของรูปสามเหลี่ยมคือเด็ก ด้วยการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เขาจะค้นพบตัวเอง (สิ่งที่ฉันทำได้ สิ่งที่ฉันสามารถทำได้ สิ่งที่ฉันสามารถทำได้)
งานของผู้ใหญ่คือการช่วยเขาในงานที่ยากลำบากนี้ เราไม่ควรลืมสังคมที่มีบทบาทสำคัญในพัฒนาการของเด็ก
คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเก้าอี้แบบมีขาตั้งหากขาข้างหนึ่งหัก (จะล้มลง) จำนิทานของ I. Krylov เรื่อง "The Swan, Cancer and the Pike": "เมื่อไม่มีข้อตกลงระหว่างสหายธุรกิจของพวกเขาจะไม่เป็นไปด้วยดีและสิ่งที่จะออกมาจากนั้นก็ไม่มีอะไรนอกจากความทรมาน" จากนี้เราควรผสมผสานความพยายามของเราเพื่อทำให้เด็ก ๆ รู้สึกสบายใจและน่าสนใจในโรงเรียนอนุบาล
เพื่อให้บุตรหลานของคุณปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลของเราได้ง่ายขึ้น ทำความคุ้นเคยกับครู สภาพความเป็นอยู่ใหม่ และกิจวัตรประจำวัน เราต้องการการสนับสนุนและความร่วมมือจากคุณ ในการเริ่มต้น ให้ลองปฏิบัติตามกฎง่ายๆ สองสามข้อ:
พาลูกไปโรงเรียนอนุบาลพร้อมกันอย่าสายเพราะคุณกำลังละเมิดระบอบการปกครองของโรงเรียนอนุบาล สามารถมาพบกันได้ที่บูธสำหรับผู้ปกครอง ตามระเบียบการชาร์จควรสิ้นสุดเวลา 8.15 น. นอกจากนี้เรายังต้องทำเครื่องหมายเด็กๆ ก่อนชาร์จอีกด้วย คนที่มาสายทำให้เราเสียสมาธิจากกิจกรรมประจำและจากการทำงานกับเด็กๆ ดังนั้นผู้ปกครองที่รักโปรดจัดระเบียบให้มากขึ้น
กล่าวถึงครูและผู้ช่วยครูโดยใช้ชื่อและนามสกุล
ทัศนคติที่สงบและเอาใจใส่ต่อเด็กที่บ้านในช่วงปรับตัวเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จ!
พาลูกเข้านอนตรงเวลาในตอนเย็น
เสื้อผ้าเด็ก: ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเสื้อผ้าของเด็กไม่ใหญ่เกินไปหรือไม่จำกัดการเคลื่อนไหวของเขา
เด็กควรแต่งตัวตามฤดูกาลและสภาพอากาศ เสื้อผ้าที่มัดรวมกันมากเกินไปหรืออุ่นไม่เพียงพออาจทำให้ลูกของคุณป่วยได้ เมื่อเลือกเสื้อผ้าอย่างเหมาะสม เด็กจะเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระและรู้สึกเหนื่อยน้อยลง
ควรวางเนคไทและสายรัดไว้ให้เด็กสามารถเสิร์ฟเองได้
เราขอให้คุณสวมถุงมือแทนถุงมือ โดยต้องเย็บด้วยยางยืด
รองเท้าควรมีน้ำหนักเบา อบอุ่น ขนาดพอดีกับเท้าเด็กทุกประการ และถอดและสวมใส่ได้ง่าย เรียนรู้การสวมและถอดรองเท้าด้วยตัวเอง
เด็กต้องการผ้าเช็ดหน้าทั้งในบ้านและขณะเดินเล่น มีเสื้อผ้าสำรอง.
ลำดับในล็อกเกอร์: เราจัดของให้เป็นระเบียบ เมื่อแต่งตัวและเปลื้องผ้าเด็กจะต้องทำเอง
สิ่งของอะไหล่ควรอยู่ในถุงบนไม้แขวนเสื้อเพื่อให้เด็กมีที่วางของ
ส่วนชุดกีฬาก็ยังมีกระเป๋าทรงแข็งแรงใบเล็กมีหูหิ้ว (สำหรับชุดกีฬา เราต้องการเสื้อยืดสีขาวล้วน ไม่มีลวดลาย กางเกงขาสั้นสีดำ รองเท้าเช็ก)
การศึกษาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย:
นอกจากนี้ ที่บ้าน ให้ดูว่าลูกของคุณล้างมืออย่างไร (โดยไม่สาดน้ำ ใช้สบู่อย่างถูกต้อง ไม่ทำให้เสื้อผ้าเปียก เช็ดให้แห้งด้วยผ้าขนหนู)
ดูว่าเขาแต่งตัวและเปลื้องผ้าอย่างไร (ให้เขาทำเองตามลำดับที่กำหนดว่าด้านหน้าของเสื้อผ้าอยู่ที่ไหน พลิกกลับด้านในออก พับเสื้อผ้า แขวนไว้บนเก้าอี้ ปลดกระดุม - ติดกระดุมก่อน ใส่รองเท้าใส่รองเท้าแตะหรือรองเท้าบูทในลักษณะที่มองหน้ากันไม่ "ทะเลาะกัน");
ดื่มจากถ้วย รับประทานอาหาร เคี้ยวอาหารให้ละเอียดโดยปิดปาก ใช้ช้อนหรือผ้าเช็ดปากอย่างถูกต้อง ในช่วงครึ่งปีหลังเราจะสอนให้คุณกินด้วยส้อม
สอนการดูแลตัวเองในห้องน้ำ
อย่าพูดคุยถึงข้อกังวล ข้อร้องเรียน และความกังวลเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลต่อหน้าลูกของคุณที่บ้าน แต่ก่อนอื่นต้องแน่ใจว่าได้แบ่งปันกับครูก่อน
สิ่งสำคัญสำหรับการปรับตัวให้ประสบความสำเร็จคือทัศนคติเชิงบวก การยึดมั่นในกิจวัตรประจำวัน และคำแนะนำของครู ก่อนที่จะคาดหวังความเป็นอิสระจากเด็ก เขาจะต้องได้รับการสอนถึงการกระทำที่จำเป็นในกระบวนการแต่งตัว อาบน้ำ และรับประทานอาหาร เราหวังว่าจะได้รับความร่วมมืออย่างมีประสิทธิผล!
1. เมื่อฝากลูกเข้าโรงเรียนอนุบาลอย่าลืมบอกว่าจะกลับมาหาเขาแน่นอน
2. เก็บของปลอมและภาพวาดที่ลูกของคุณนำมาจากโรงเรียนอนุบาลไว้ที่บ้าน
3.เล่นอนุบาลที่บ้านได้ คุณสามารถใช้ของเล่นที่มีอยู่สำหรับสิ่งนี้
4. แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าการไปโรงเรียนอนุบาลของเขาเป็นเรื่องสำคัญ คุณไปทำงาน และเขาไปโรงเรียนอนุบาล
5. ถ้าลูกผูกพันกับแม่มาก ลูกก็จะผูกพันกับพ่อน้อยลงเล็กน้อย ในกรณีนี้ควรพาเด็กไปโรงเรียนอนุบาลเป็นครั้งแรกจะดีกว่า จากนั้นการแยกจะเกิดขึ้นอย่างสงบมากขึ้นเล็กน้อย
6. บอกลูกของคุณเกี่ยวกับข้อดีของการไปโรงเรียนอนุบาล
7. ก่อนที่คุณจะเริ่มเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถเริ่มแนะนำองค์ประกอบของระบอบการปกครองที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลได้
8. เดินไปกับลูกบนสนามเด็กเล่นบ่อยขึ้น เล่นในกล่องทราย ให้โอกาสลูกของคุณได้โต้ตอบกับเด็กคนอื่นๆ
9. ช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ทักษะการดูแลตนเอง ส่งเสริมความเป็นอิสระของบุตรหลานของคุณ
10. พบกับอาจารย์. บอกครูเกี่ยวกับลูกของคุณ
11. รับลูกของคุณจากโรงเรียนอนุบาลตามเวลาที่คุณสัญญาไว้ อย่ารอช้า.
12. มอบของเล่นชิ้นโปรดให้กับลูกของคุณกับคุณไปโรงเรียนอนุบาล ซึ่งจะช่วยบรรเทาความรู้สึกเหงา
13. เมื่อฝากลูกเข้าโรงเรียนอนุบาล อย่าแสดงความกังวลให้เขาเห็น
14. ต่อหน้าลูกของคุณ บอกเพื่อนของคุณอย่างภาคภูมิใจว่าลูกของคุณแก่มากจนเข้าโรงเรียนอนุบาลแล้ว เด็กๆ จะเข้าใจบทสนทนาดังกล่าวได้เร็วมาก
15. ส่งเสริมมิตรภาพของลูกคุณกับเด็กคนอื่นๆ
17. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณนอนหลับนานเพียงพอในเวลากลางคืน เด็กที่นอนหลับสบายจะรู้สึกดีในโรงเรียนอนุบาล
18. เมื่อสื่อสารกับลูก ให้เน้นว่าเขายังคงเป็นที่รักของคุณและคุณรักเขา
19. ควรมาโรงเรียนอนุบาลถ้าคุณมีสุขภาพแข็งแรงเท่านั้น เด็กที่มีสุขภาพดีจะรู้สึกมั่นใจมากขึ้น
20. ทำยิมนาสติกกับลูกของคุณ สอนลูกของคุณให้เล่น
21. คุณสามารถซื้อชุดนอนสวย ๆ สองชุดร่วมกับลูกของคุณได้ เขาจะใช้ชุดหนึ่งขณะนอนที่บ้าน และชุดที่สองในโรงเรียนอนุบาล การมีชุดนอนแบบเดียวกันในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้านจะช่วยให้ลูกของคุณรับมือกับการงีบหลับได้ดีขึ้น
22. อย่าสัญญาว่าลูกของคุณจะได้รับรางวัลจากการไปโรงเรียนอนุบาล วิธีนี้อาจให้ผลลัพธ์ชั่วคราว แต่ท้ายที่สุดแล้วจะส่งผลเสียต่อแรงจูงใจของเด็ก
23.แต่งตัวลูกให้สบาย ไม่หนาวและไม่ร้อน
24. ไม่จำเป็นต้องลงโทษและทำให้เด็กอนุบาลหวาดกลัว
25. การไว้วางใจครู ทัศนคติเชิงบวกของคุณคือความอุ่นใจต่ออาการของลูก
แบบสอบถามหมายเลข 1
1. การทำงานร่วมกันในรูปแบบใดที่คุณคิดว่ามีประสิทธิผลมากที่สุด:
ประชุมผู้ปกครอง
ข้อมูลภาพและข้อความ
เปิดชั้นเรียน
การประชุมการสอนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
กิจกรรมร่วม (เช่น วันหยุด ความบันเทิง) ระหว่างเด็กและผู้ปกครอง
2. คุณอยากเห็นการทำงานร่วมกับผู้ปกครองในรูปแบบใดในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มของคุณ?
3. เขียนวิธีสอนที่ใช้บ่อยที่สุดในครอบครัวของคุณ
4. คุณกำหนดความสำเร็จตามเกณฑ์ใด:
· การศึกษาของบุตรหลานของคุณ –
· เลี้ยงลูกของคุณ –
5.คุณคิดว่าถ้าเด็กทำอะไรผิดจะถูกลงโทษหรือไม่?
6. คุณประสบปัญหาในการเลี้ยงดูและพัฒนาลูกหรือไม่?
ถ้าใช่อันไหน?
7. คุณพร้อมที่จะทำงานร่วมกันเพื่อเอาชนะความยากลำบากเหล่านี้แล้วหรือยัง?
คำถามต่อไปคือการเลือกคณะกรรมการผู้ปกครองของเรา
เมื่อดูเผินๆ อาจดูเหมือนว่าความรับผิดชอบของคณะกรรมการหลักนั้นจำกัดอยู่แค่เรื่องการเงิน แต่ก็ห่างไกลจากกรณีนี้ ข้อบังคับของคณะกรรมการผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนประกอบด้วยข้อกำหนดหลายข้อที่ควบคุมสิทธิความรับผิดชอบและหน้าที่ขององค์กรปกครองตนเองนี้ เรามาลองสร้างรายการพื้นฐานของสิ่งที่คณะกรรมการหลักทำ:
1. ค้นหาว่าเด็กต้องการอะไร
2. ริเริ่มและดำเนินการจัดซื้อสิ่งของที่จำเป็น - เครื่องใช้สำนักงาน, วัสดุสำหรับการซ่อมแซม, ของตกแต่งภายใน, ของเล่น
3. กำหนดรายการกิจกรรมที่จำเป็นในการซื้อของขวัญสำหรับเด็ก ครู พี่เลี้ยงเด็ก (วันครู วันเกิดเด็ก ปีใหม่)
4. ช่วยจัดกิจกรรมและช่วยเหลือครูในกระบวนการทำงานร่วมกับเด็กๆ
5. และแน่นอนว่าคณะกรรมการผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลมีส่วนร่วมในการคำนวณและรวบรวมเงินทุนที่จำเป็นในการดำเนินการข้างต้น
คณะกรรมการผู้ปกครองมักประกอบด้วย 3 ถึง 6 คน ปัญหานี้จะได้รับการตัดสินใจเป็นรายบุคคล เนื่องจากจำเป็นต้องเลือกคณะกรรมการผู้ปกครองในช่วงต้นปีการศึกษา และประเด็นนี้ตัดสินโดยการลงคะแนนเสียง โดยปกติแล้วองค์ประกอบจะประกอบด้วยมารดาและบิดาที่กระตือรือร้นที่สุดซึ่งมีเวลาว่างเพียงพอ นี่เป็นกิจกรรมฟรี และคุณสามารถเป็นสมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครองได้เฉพาะด้วยความสมัครใจเท่านั้น นอกจากนี้เพื่อให้งานของคณะกรรมการผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการจัดระเบียบและจัดตั้งขึ้นอย่างชัดเจนจึงมีการเลือกตั้งประธาน
แผนการทำงานของคณะกรรมการผู้ปกครอง
หลังจากกำหนดองค์ประกอบแล้วจะมีการจัดทำแผนงานสำหรับคณะกรรมการผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการกระจายความรับผิดชอบ เช่น แต่งตั้งบุคคลที่จะติดต่อกับผู้ปกครองคนอื่น โทรตามความจำเป็น และแจ้ง ตัวแทนคณะกรรมการอีกคนอาจรับผิดชอบในการเลือกของขวัญ หนึ่งในสามสำหรับงานซ่อมแซม เป็นต้น แน่นอนว่าการประชุมคณะกรรมการผู้ปกครอง ในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนจะจัดขึ้นบ่อยกว่าการประชุมผู้ปกครองทั่วไป ความถี่ขั้นต่ำจะตกลงกับฝ่ายบริหารของโรงเรียนอนุบาล ในระหว่างการประชุมจะต้องเก็บรายงานการประชุมของคณะกรรมการผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งบันทึกวันที่จำนวนผู้เข้าร่วมประชุมประเด็นหลักในการอภิปรายข้อเสนอของสมาชิกคณะกรรมการและการตัดสินใจ
คำแนะนำสำหรับสมาชิก ปตท. ใหม่
ประการแรก เป็นที่น่าสังเกตว่าตัวแทนของคณะกรรมการผู้ปกครองไม่เพียงแต่มีความรับผิดชอบ แต่ยังเป็นงานที่ค่อนข้างกังวล ดังนั้นเรียนรู้ที่จะยอมรับสถานการณ์อย่างใจเย็น คำแนะนำที่เป็นประโยชน์บางประการมีดังต่อไปนี้:
จดหมายเลขโทรศัพท์ของครูและผู้ปกครองทุกคน
และอย่าลืมว่าคณะกรรมการผู้ปกครองในสวนก็เป็นกลุ่มที่มีความคิดสร้างสรรค์เช่นกัน เสนอไอเดียที่น่าสนใจได้เลย!
ฉันอยากจะจบการประชุมด้วยบทกวีตลกๆ “พวกเขาเอาบูตุซไปที่สวน”
พวกเขาพา Butuz ไปที่สวน -
แม่มีความสุข พ่อก็มีความสุข:
ไม่มีใครรบกวนพวกเขา
ทำสิ่งนี้ ทำสิ่งนั้น!
คุณสามารถนอนได้ถึงสิบโมง
อย่าไปเดินเล่น
ลืมมีดไว้ในที่ที่มองเห็นได้
ดื่มกาแฟสองร้อยกรัม
เป็นไปได้โดยไม่ต้องเสียสละหาง
แมวหลุดจากชั้นลอย!
คุณสามารถคุยกับแฟนของคุณได้หนึ่งชั่วโมง
คุณสามารถอบชีสเค้กได้ครึ่งวัน
คุณสามารถนอนในอ่างอาบน้ำได้
หรือหนังสือบนโซฟา
เป็นไปได้ - ฉันอยากจะตาย! -
ดูทีวี!
ไปตลาดเพื่อซื้อชีส
และทำความสะอาดทั้งอพาร์ตเมนต์!
(สิ่งนี้เป็นไปได้ด้วย butuz
ยากมากเท่านั้น)
หนึ่งชั่วโมงผ่านไป และสองและสาม
มีบางอย่างหนักอยู่ข้างใน
หากไม่มีขวดบ้านก็ว่างเปล่า
เสียดายที่ไม่มีขวดอยู่ในบ้าน
มาเร็วพ่อรีบไปสวน -
เอาเด็กกลับมา!
... และอีกครั้งที่ทั้งบ้านสั่นสะเทือน
เราจะไปอีกครั้งพรุ่งนี้!
6.สรุปผลการประชุม
นี่เป็นการสิ้นสุดการประชุมของเรา ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป
เพื่อเป็นการอำลา พวกคุณแต่ละคนจะหยิบหัวใจกระดาษสีแดงขึ้นมาและเขียนความปรารถนาดีใดๆ ก็ตามที่คุณสามารถมอบให้เราไว้บนนั้น ในใจคุณยังสามารถเขียนคำสองสามคำเกี่ยวกับทัศนคติของคุณต่อการประชุมหรือความปรารถนาดีต่อครู
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
ประชุมผู้ปกครองในกลุ่มรุ่นพี่ในหัวข้อ “มารู้จักกัน!”
เป้า :
แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกัน
แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักระบอบการปกครอง กฎเกณฑ์ และการทำงานของโรงเรียนอนุบาล
การปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
การสร้างความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง
สมาคมผู้ปกครองเพื่อร่างแนวทางการทำงานของคณะกรรมการผู้ปกครอง
งาน:
แนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับเป้าหมายของโรงเรียนอนุบาลสำหรับปีการศึกษาใหม่และแผนของกลุ่มในอนาคตอันใกล้นี้
ปรับปรุงข้อมูลส่วนบุคคลของครอบครัวของนักเรียน
สอนพ่อแม่ให้สังเกตลูก ศึกษาเขา เห็นความสำเร็จและความล้มเหลว และพยายามช่วยให้เขาพัฒนา
การสื่อสารร่วมกันระหว่างครูและผู้ปกครอง
แลกเปลี่ยนข้อมูลที่จำเป็นเพื่อให้เด็กประสบความสำเร็จในการเรียนชั้นอนุบาล
งานเบื้องต้น:
จัดเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม เตรียมที่นั่งให้ผู้ปกครอง
เตือนผู้ปกครอง “ครั้งแรกในโรงเรียนอนุบาล”;
วาระการประชุม:
การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของการประชุม
พบปะผู้ปกครอง
เกม
คำถามและคำตอบ
การเลือกตั้งคณะกรรมการผู้ปกครอง
เกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ
สรุปการประชุม
การตระเตรียม:
เตรียมสื่อภาพและเอกสารประกอบคำบรรยาย:
การ์ดที่มีสุภาษิต:
“คุณไม่สามารถเลี้ยงลูกด้วยการกอดรัดเพียงลำพังได้”
“ต้นไม้เน่าตอนโค้ง สอนลูกตอนที่มันเชื่อฟัง”
“สิ่งที่คุณเลี้ยงดูในวัยเด็ก คือสิ่งที่คุณจะพึ่งพาได้ในวัยชรา”
“ไม่ใช่แม่ผู้ให้กำเนิด แต่เป็นคนที่ตอบแทนด้วยใจ”
“ให้การศึกษาด้วยความรักไม่ลาก”
“ตัวอย่างเป็นครูที่ดี”
“คำพูดดีก็มีความสุขครึ่งหนึ่ง”
“อย่าทำกับคนอื่นในสิ่งที่คุณไม่อยากทำกับตัวเอง”
ความคืบหน้าของการประชุม
พ่อแม่ที่รัก! เราดีใจมากที่ได้พบคุณในการประชุมผู้ปกครองครั้งแรก เพราะเราเข้าใจว่า: หากไม่มีพันธมิตรกับเด็ก ๆ โดยไม่ได้รับการสนับสนุนและความช่วยเหลือจากคุณ การเลี้ยงดูพวกเขาและสร้างสภาพแวดล้อมที่อบอุ่นและสนุกสนานสำหรับพวกเขาในโรงเรียนอนุบาลนั้นเป็นงานที่เป็นไปไม่ได้ เราต้องเป็นพันธมิตร
ในปีต่อๆ ไป โรงเรียนอนุบาลจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของคุณ พัฒนาการ สุขภาพ และความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตของเด็กจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้เป็นส่วนใหญ่ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่ลูกของคุณจะสามารถปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลได้สำเร็จหรือไม่และการช่วยเขาในเรื่องนี้ไม่ใช่แค่งานของครูเท่านั้น ก่อนอื่นนี่คือความกังวลของผู้ปกครอง
หากคุณมีทัศนคติเชิงลบต่อโรงเรียนอนุบาล รู้สึกผิดที่พาลูกไปที่นั่น และไม่คาดหวังอะไรดีๆ จากโรงเรียนอนุบาล ลูกของคุณจะรู้สึกแบบเดียวกันแน่นอน จากนั้นกระบวนการในการทำความคุ้นเคยและการปรับตัวเข้ากับสภาวะใหม่ ๆ จะลากยาวสำหรับเขาและเจ็บปวดมากขึ้น
มักเกิดขึ้นที่เด็กไม่อยากไปโรงเรียนอนุบาล เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ที่ไม่อยากไปทำงาน แต่ถ้าในผู้ใหญ่ "ฉันต้อง" เอาชนะ "ฉันไม่ต้องการ" เด็กก็จะไม่มีสำนึกในหน้าที่ที่พัฒนาแล้ว อย่างไรก็ตาม อาจมีเหตุผลอื่นอีกมากมายที่ทำให้ไม่เต็มใจไปสวน นอกเหนือจากความเกียจคร้าน
ปัญหาหลักของเด็ก “บ้าน” คือการไม่สามารถดำเนินชีวิตตามกฎเกณฑ์ของกลุ่มใหญ่ได้ ท้ายที่สุดแล้ว คุณต้องกินและนอนในช่วงเวลาหนึ่ง รอจนเข้าห้องน้ำหรือล้างมือ และทำในสิ่งที่ครูต้องการในชั้นเรียน ไม่ใช่สิ่งที่คุณต้องการ
ช่วยให้ลูกของคุณคุ้นเคยกับมัน สอนทักษะการดูแลตนเองให้เขาที่บ้าน ให้เขาเปลี่ยนเสื้อผ้า เก็บของเล่น ล้างหน้าและมือ ยึดติดกับกิจวัตรประจำวันจะดีกว่าถ้าทำซ้ำในโรงเรียนอนุบาล ขยายวงสังคมของคุณ - เชิญเพื่อนที่มีลูกบ่อยขึ้น ไปเยี่ยมตัวเอง เล่นสถานการณ์ต่างๆ จากชีวิตชั้นอนุบาลที่บ้าน ให้ตุ๊กตากลายเป็นครู และหมีกลายเป็นเด็ก
ค้นหาสิ่งที่พวกเขาทำกับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล ทำงานกับลูกของคุณที่บ้าน ถามเป็นประจำว่าวันนั้นเป็นยังไงบ้าง คุณชอบอะไรและไม่ชอบอะไร ความเอาใจใส่ของผู้ใหญ่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับลูกของคุณ และเขายินดีที่จะบอกคุณเกี่ยวกับความประทับใจของเขาเสมอ แสดงความสนใจอย่างแท้จริง! จากนั้นเด็กอาจจะไปโรงเรียนอนุบาลหากต้องการเพียงมีเรื่องจะเล่าให้คุณฟัง
หากลูกของคุณเงียบและสงบ เสียงที่ดังอยู่ตลอดเวลา ความเบื่อหน่าย และความเกรงใจจากคนรอบข้างจะทำให้เขาเบื่อหน่ายอย่างรวดเร็ว สิ่งเหล่านี้คือลักษณะนิสัยและระบบประสาทของเด็ก ในสถานการณ์เช่นนี้ ให้ถามครูเพื่อให้เด็กมีโอกาสทำสิ่งที่ชอบ เช่น เล่นกับสิ่งปลูกสร้างที่ตั้งห่างจากเด็กๆ เตือนครูว่าอย่าบังคับเขาให้กินอาหารที่ไม่ชอบ และอย่ายัดข้าวในตอนเช้า เมื่อเวลานี้ความอยากอาหารของเขาลดลง สิ่งเล็กๆ น้อยๆ เหล่านี้จะช่วยชดเชยความไม่สะดวกในการไปโรงเรียนอนุบาลได้ในระดับหนึ่ง
หากในตอนเช้าลูกของคุณแสดงความโกรธเคืองอย่างไม่สมเหตุสมผลใส่คุณเพียงเพื่อหลีกเลี่ยงการไปโรงเรียนอนุบาล เป็นไปได้มากว่าเขากำลังพยายามหลอกคุณ สำหรับเขาฮิสทีเรียในตอนเช้าเป็นโอกาสที่จะบรรลุผลประโยชน์สำหรับตัวเขาเอง เช่น สัญญาว่าพวกเขาจะซื้อของเล่นใหม่ให้เขาถ้าเขาสงบลง สงบสติอารมณ์และสม่ำเสมออยู่เสมอ หากอารมณ์ฉุนเฉียวเกิดขึ้นแม้เพียงเล็กน้อย ให้ปรึกษานักจิตวิทยา “แม่ คุณจะพาฉันกลับบ้านไหม? “เด็กทุกคน แม้แต่เด็กที่อายุมากกว่า ถามคำถามนี้กับพ่อแม่ พ่อแม่ก็แสดงความเป็นห่วงโดยไม่รู้ตัว “ถ้าลูกประพฤติไม่ดี ฉันจะปล่อยเธอไปโรงเรียนอนุบาล” แม่ของฉันพูดบ่อยๆ หรือ “ฉันจะไปรับคุณก่อน” แล้วพวกเขาก็มาหาเขาเป็นคนสุดท้ายโดยอ้างเหตุผลทางธุรกิจ และเด็กก็เชื่ออย่างศักดิ์สิทธิ์ในสิ่งที่เขาสัญญาไว้ เด็กขาดการสื่อสารกับพ่อแม่ดังนั้นเด็กน้อยจึงเกาะติดกับโอกาสที่จะอยู่กับพวกเขาและอุปสรรคสำคัญในเรื่องนี้คือโรงเรียนอนุบาล
ทำงานร่วมกับลูกของคุณเพื่อพัฒนากิจวัตรในการตื่นนอนตอนเช้า ตัวอย่างเช่น คุณไปหาลูก ปลุกเขาเบาๆ จูบเขา และปล่อยให้เขานอนบนเตียงต่อไปอีก 10 นาที จากนั้นคุณช่วยเขาแต่งตัว สงสัยว่าเขาฝันถึงอะไร ระหว่างทาง พูดคุยกับลูกเกี่ยวกับสิ่งที่น่าพอใจและน่าสนใจ หากอยู่ในโรงเรียนอนุบาลแล้วเด็กไม่ยอมให้คุณไปอย่าวิ่งหนีรอเวลาที่เด็กจะหันหลังกลับ กอดลูก จูบเขา บอกเขาว่าคุณรักเขามาก และจะกลับมาหาพวกเขาในตอนเย็นแน่นอน คุณพาลูกๆ ของคุณไปโรงเรียนอนุบาล และเรามีเป้าหมายร่วมกันเพื่อให้พวกเขาอยู่ที่นี่อย่างสะดวกสบาย ปลอดภัย น่าสนใจ น่าตื่นเต้น ได้ความรู้ ฯลฯ
ตอนนี้เราจะบอกคุณถึงสิ่งที่เราได้เรียนรู้ไปแล้ว และเราได้เรียนรู้มากมาย กลุ่มของเราจัดชั้นเรียนต่างๆ เหล่านี้คือ: การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การพัฒนาคำพูด ดนตรี พลศึกษา ทุกชั้นเรียนจัดขึ้นอย่างสนุกสนาน เด็กๆ มีความเข้าสังคมมากขึ้นและเริ่มเรียนรู้ที่จะเล่นด้วยกันและแบ่งปันของเล่น เด็กทุกคนรู้ว่าล็อกเกอร์ ผ้าเช็ดตัว และเปลอยู่ที่ไหน เราได้เรียนรู้กฎเกณฑ์พฤติกรรมบางอย่างในกลุ่ม พวกเขารู้ดีว่าหลังจากล้างมือแล้ว พวกเขาจะต้องบีบน้ำออกแล้วจึงหยิบผ้าเช็ดตัวขึ้นมา เด็กเกือบทุกคนกินเอง พวกเขาเปลื้องผ้าและแต่งตัว แต่ไม่ใช่ทุกคน หลายคนเรียนรู้ที่จะดำเนินการงานพื้นฐานและเก็บของเล่น อย่างที่คุณเห็น เราได้เรียนรู้มากมาย แต่เรายังมีอีกมากที่ต้องเรียนรู้ และที่สำคัญที่สุดคือ สอนเด็กๆ ให้ดูแลตัวเอง และในกระบวนการนี้คุณต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน มันมักจะเกิดขึ้นที่เด็กในโรงเรียนอนุบาลกิน เปลื้องผ้า และแต่งตัวบางส่วนด้วยตัวเอง แต่หลังจากอยู่บ้านสักพักเขาก็มาโรงเรียนอนุบาลและเราสอนให้เขากินแต่งตัว ฯลฯ อีกครั้ง
และเมื่อสื่อสารกับคุณปรากฎว่าที่บ้านคุณทำทุกอย่างเพื่อเขาเพราะมันเร็วกว่า สะดวกกว่า เรียบร้อยกว่า ฯลฯ
เด็กมีความแตกต่างกัน มีทั้งเด็กที่ขี้กังวล ก็มีเด็กที่ซุกซน ก็มีเด็กที่สงสัยว่าทำไมพวกเขาถึงอยากรู้เรื่องราวมากมาย
เด็กๆ มีความสงบ เงียบ และถ่อมตัว พวกเขาชอบเล่นกับแม่ตลอดทั้งวัน
เพื่อนไม่โกรธเคืองและผู้ใหญ่ได้รับความเคารพ ใคร ๆ ก็ฝันถึงเด็ก ๆ แบบนี้ได้เท่านั้น
โรงเรียนอนุบาลไม่เพียงแต่เกี่ยวกับเด็กเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับครูด้วย ฉันอยากจะรู้ว่าคุณหมายถึงอะไรโดยแนวคิดของ "นักการศึกษายุคใหม่"
(คำแถลงของผู้ปกครอง)
ในระหว่างที่เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาล (เด็ก ครู และผู้ปกครอง) เราสร้างรูปสามเหลี่ยม
แน่นอนว่าส่วนหัวของรูปสามเหลี่ยมคือเด็ก ด้วยการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เขาจะค้นพบตัวเอง (สิ่งที่ฉันทำได้ สิ่งที่ฉันสามารถทำได้ สิ่งที่ฉันสามารถทำได้)
งานของผู้ใหญ่คือการช่วยเขาในงานที่ยากลำบากนี้ เราไม่ควรลืมสังคมที่มีบทบาทสำคัญในพัฒนาการของเด็ก
คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเก้าอี้แบบมีขาตั้งหากขาข้างหนึ่งหัก (จะล้มลง) จำนิทานของ I. Krylov เรื่อง "The Swan, Cancer and the Pike": "เมื่อไม่มีข้อตกลงระหว่างสหายธุรกิจของพวกเขาจะไม่เป็นไปด้วยดีและสิ่งที่จะออกมาจากนั้นก็ไม่มีอะไรนอกจากความทรมาน" จากนี้เราควรผสมผสานความพยายามของเราเพื่อทำให้เด็ก ๆ รู้สึกสบายใจและน่าสนใจในโรงเรียนอนุบาล
วิธีช่วยให้เด็กปรับตัวในโรงเรียนอนุบาล:
เพื่อให้บุตรหลานของคุณปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาลของเราได้ง่ายขึ้น ทำความคุ้นเคยกับครู สภาพความเป็นอยู่ใหม่ และกิจวัตรประจำวัน เราต้องการการสนับสนุนและความร่วมมือจากคุณ ในการเริ่มต้น ให้ลองปฏิบัติตามกฎง่ายๆ สองสามข้อ:
พาลูกไปโรงเรียนอนุบาลพร้อมกันอย่าสายเพราะคุณกำลังละเมิดระบอบการปกครองของโรงเรียนอนุบาล สามารถมาพบกันได้ที่บูธสำหรับผู้ปกครอง ตามระเบียบการชาร์จควรสิ้นสุดเวลา 8.15 น. นอกจากนี้เรายังต้องทำเครื่องหมายเด็กๆ ก่อนชาร์จอีกด้วย คนที่มาสายทำให้เราเสียสมาธิจากกิจกรรมประจำและจากการทำงานกับเด็กๆ ดังนั้นผู้ปกครองที่รักโปรดจัดระเบียบให้มากขึ้น
กล่าวถึงครูและผู้ช่วยครูโดยใช้ชื่อและนามสกุล
ทัศนคติที่สงบและเอาใจใส่ต่อเด็กที่บ้านในช่วงปรับตัวเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จ!
พาลูกเข้านอนตรงเวลาในตอนเย็น
เสื้อผ้าเด็ก: ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเสื้อผ้าของเด็กไม่ใหญ่เกินไปหรือไม่จำกัดการเคลื่อนไหวของเขา
เด็กควรแต่งตัวตามฤดูกาลและสภาพอากาศ เสื้อผ้าที่มัดรวมกันมากเกินไปหรืออุ่นไม่เพียงพออาจทำให้ลูกของคุณป่วยได้ เมื่อเลือกเสื้อผ้าอย่างเหมาะสม เด็กจะเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระและรู้สึกเหนื่อยน้อยลง
ควรวางเนคไทและสายรัดไว้ให้เด็กสามารถเสิร์ฟเองได้
เราขอให้คุณสวมถุงมือแทนถุงมือ โดยต้องเย็บด้วยยางยืด
รองเท้าควรมีน้ำหนักเบา อบอุ่น ขนาดพอดีกับเท้าเด็กทุกประการ และถอดและสวมใส่ได้ง่าย เรียนรู้การสวมและถอดรองเท้าด้วยตัวเอง
เด็กต้องการผ้าเช็ดหน้าทั้งในบ้านและขณะเดินเล่น มีเสื้อผ้าสำรอง.
ลำดับในล็อกเกอร์: เราจัดของให้เป็นระเบียบ เมื่อแต่งตัวและเปลื้องผ้าเด็กจะต้องทำเอง
สิ่งของอะไหล่ควรอยู่ในถุงบนไม้แขวนเสื้อเพื่อให้เด็กมีที่วางของ
ส่วนชุดกีฬาก็ยังมีกระเป๋าทรงแข็งแรงใบเล็กมีหูหิ้ว (สำหรับชุดกีฬา เราต้องการเสื้อยืดสีขาวล้วน ไม่มีลวดลาย กางเกงขาสั้นสีดำ รองเท้าเช็ก)
การศึกษาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย:
นอกจากนี้ ที่บ้าน ให้ดูว่าลูกของคุณล้างมืออย่างไร (โดยไม่สาดน้ำ ใช้สบู่อย่างถูกต้อง ไม่ทำให้เสื้อผ้าเปียก เช็ดให้แห้งด้วยผ้าขนหนู)
ดูว่าเขาแต่งตัวและเปลื้องผ้าอย่างไร (ให้เขาทำเองตามลำดับที่กำหนดว่าด้านหน้าของเสื้อผ้าอยู่ที่ไหน พลิกกลับด้านในออก พับเสื้อผ้า แขวนไว้บนเก้าอี้ ปลดกระดุม - ติดกระดุมก่อน ใส่รองเท้าใส่รองเท้าแตะหรือรองเท้าบูทในลักษณะที่มองหน้ากันไม่ "ทะเลาะกัน");
ดื่มจากถ้วย รับประทานอาหาร เคี้ยวอาหารให้ละเอียดโดยปิดปาก ใช้ช้อนหรือผ้าเช็ดปากอย่างถูกต้อง ในช่วงครึ่งปีหลังเราจะสอนให้คุณกินด้วยส้อม
สอนการดูแลตัวเองในห้องน้ำ
อย่าพูดคุยถึงข้อกังวล ข้อร้องเรียน และความกังวลเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลต่อหน้าลูกของคุณที่บ้าน แต่ก่อนอื่นต้องแน่ใจว่าได้แบ่งปันกับครูก่อน
สิ่งสำคัญสำหรับการปรับตัวให้ประสบความสำเร็จคือทัศนคติเชิงบวก การยึดมั่นในกิจวัตรประจำวัน และคำแนะนำของครู ก่อนที่จะคาดหวังความเป็นอิสระจากเด็ก เขาจะต้องได้รับการสอนถึงการกระทำที่จำเป็นในกระบวนการแต่งตัว อาบน้ำ และรับประทานอาหาร เราหวังว่าจะได้รับความร่วมมืออย่างมีประสิทธิผล!
1. เมื่อฝากลูกเข้าโรงเรียนอนุบาลอย่าลืมบอกว่าจะกลับมาหาเขาแน่นอน
2. เก็บของปลอมและภาพวาดที่ลูกของคุณนำมาจากโรงเรียนอนุบาลไว้ที่บ้าน
3.เล่นอนุบาลที่บ้านได้ คุณสามารถใช้ของเล่นที่มีอยู่สำหรับสิ่งนี้
4. แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าการไปโรงเรียนอนุบาลของเขาเป็นเรื่องสำคัญ คุณไปทำงาน และเขาไปโรงเรียนอนุบาล
5. ถ้าลูกผูกพันกับแม่มาก ลูกก็จะผูกพันกับพ่อน้อยลงเล็กน้อย ในกรณีนี้ควรพาเด็กไปโรงเรียนอนุบาลเป็นครั้งแรกจะดีกว่า จากนั้นการแยกจะเกิดขึ้นอย่างสงบมากขึ้นเล็กน้อย
6. บอกลูกของคุณเกี่ยวกับข้อดีของการไปโรงเรียนอนุบาล
7. ก่อนที่คุณจะเริ่มเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถเริ่มแนะนำองค์ประกอบของระบอบการปกครองที่ใช้ในโรงเรียนอนุบาลได้
8. เดินไปกับลูกบนสนามเด็กเล่นบ่อยขึ้น เล่นในกล่องทราย ให้โอกาสลูกของคุณได้โต้ตอบกับเด็กคนอื่นๆ
9. ช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ทักษะการดูแลตนเอง ส่งเสริมความเป็นอิสระของบุตรหลานของคุณ
10. พบกับอาจารย์. บอกครูเกี่ยวกับลูกของคุณ
11. รับลูกของคุณจากโรงเรียนอนุบาลตามเวลาที่คุณสัญญาไว้ อย่ารอช้า.
12. มอบของเล่นชิ้นโปรดให้กับลูกของคุณกับคุณไปโรงเรียนอนุบาล ซึ่งจะช่วยบรรเทาความรู้สึกเหงา
13. เมื่อฝากลูกเข้าโรงเรียนอนุบาล อย่าแสดงความกังวลให้เขาเห็น
14. ต่อหน้าลูกของคุณ บอกเพื่อนของคุณอย่างภาคภูมิใจว่าลูกของคุณแก่มากจนเข้าโรงเรียนอนุบาลแล้ว เด็กๆ จะเข้าใจบทสนทนาดังกล่าวได้เร็วมาก
15. ส่งเสริมมิตรภาพของลูกคุณกับเด็กคนอื่นๆ
17. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกของคุณนอนหลับนานเพียงพอในเวลากลางคืน เด็กที่นอนหลับสบายจะรู้สึกดีในโรงเรียนอนุบาล
18. เมื่อสื่อสารกับลูก ให้เน้นว่าเขายังคงเป็นที่รักของคุณและคุณรักเขา
19. ควรมาโรงเรียนอนุบาลถ้าคุณมีสุขภาพแข็งแรงเท่านั้น เด็กที่มีสุขภาพดีจะรู้สึกมั่นใจมากขึ้น
20. ทำยิมนาสติกกับลูกของคุณ สอนลูกของคุณให้เล่น
21. คุณสามารถซื้อชุดนอนสวย ๆ สองชุดร่วมกับลูกของคุณได้ เขาจะใช้ชุดหนึ่งขณะนอนที่บ้าน และชุดที่สองในโรงเรียนอนุบาล การมีชุดนอนแบบเดียวกันในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้านจะช่วยให้ลูกของคุณรับมือกับการงีบหลับได้ดีขึ้น
22. อย่าสัญญาว่าลูกของคุณจะได้รับรางวัลจากการไปโรงเรียนอนุบาล วิธีนี้อาจให้ผลลัพธ์ชั่วคราว แต่ท้ายที่สุดแล้วจะส่งผลเสียต่อแรงจูงใจของเด็ก
23.แต่งตัวลูกให้สบาย ไม่หนาวและไม่ร้อน
24. ไม่จำเป็นต้องลงโทษและทำให้เด็กอนุบาลหวาดกลัว
25. การไว้วางใจครู ทัศนคติเชิงบวกของคุณคือความอุ่นใจต่ออาการของลูก
แบบสอบถามหมายเลข 1
1. การทำงานร่วมกันในรูปแบบใดที่คุณคิดว่ามีประสิทธิผลมากที่สุด:
ประชุมผู้ปกครอง
ข้อมูลภาพและข้อความ
เปิดชั้นเรียน
การประชุมการสอนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
กิจกรรมร่วม (เช่น วันหยุด ความบันเทิง) ระหว่างเด็กและผู้ปกครอง
อื่น
2. คุณอยากเห็นการทำงานร่วมกับผู้ปกครองในรูปแบบใดในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มของคุณ?
3. เขียนวิธีสอนที่ใช้บ่อยที่สุดในครอบครัวของคุณ
4. คุณกำหนดความสำเร็จตามเกณฑ์ใด:
- การศึกษาของบุตรหลานของคุณ -
- เลี้ยงลูกของคุณ -
5.คุณคิดว่าถ้าเด็กทำอะไรผิดจะถูกลงโทษหรือไม่?
6. คุณประสบปัญหาในการเลี้ยงดูและพัฒนาลูกหรือไม่?
ถ้าใช่อันไหน?
7. คุณพร้อมที่จะทำงานร่วมกันเพื่อเอาชนะความยากลำบากเหล่านี้แล้วหรือยัง?
คำถามต่อไปคือการเลือกคณะกรรมการผู้ปกครองของเรา
เมื่อดูเผินๆ อาจดูเหมือนว่าความรับผิดชอบของคณะกรรมการหลักนั้นจำกัดอยู่แค่เรื่องการเงิน แต่ก็ห่างไกลจากกรณีนี้ ข้อบังคับของคณะกรรมการผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนประกอบด้วยข้อกำหนดหลายข้อที่ควบคุมสิทธิความรับผิดชอบและหน้าที่ขององค์กรปกครองตนเองนี้ เรามาลองสร้างรายการพื้นฐานของสิ่งที่คณะกรรมการหลักทำ:
1. ค้นหาว่าเด็กต้องการอะไร
2. ริเริ่มและดำเนินการจัดซื้อสิ่งของที่จำเป็น - เครื่องใช้สำนักงาน, วัสดุสำหรับการซ่อมแซม, ของตกแต่งภายใน, ของเล่น
3. กำหนดรายการกิจกรรมที่จำเป็นในการซื้อของขวัญสำหรับเด็ก ครู พี่เลี้ยงเด็ก (วันครู วันเกิดเด็ก ปีใหม่)
4. ช่วยจัดกิจกรรมและช่วยเหลือครูในกระบวนการทำงานร่วมกับเด็กๆ
5. และแน่นอนว่าคณะกรรมการผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลมีส่วนร่วมในการคำนวณและรวบรวมเงินทุนที่จำเป็นในการดำเนินการข้างต้น
คณะกรรมการผู้ปกครองมักประกอบด้วย 3 ถึง 6 คน ปัญหานี้จะได้รับการตัดสินใจเป็นรายบุคคล เนื่องจากจำเป็นต้องเลือกคณะกรรมการผู้ปกครองในช่วงต้นปีการศึกษา และประเด็นนี้ตัดสินโดยการลงคะแนนเสียง โดยปกติแล้วองค์ประกอบจะประกอบด้วยมารดาและบิดาที่กระตือรือร้นที่สุดซึ่งมีเวลาว่างเพียงพอ นี่เป็นกิจกรรมฟรี และคุณสามารถเป็นสมาชิกของคณะกรรมการผู้ปกครองได้เฉพาะด้วยความสมัครใจเท่านั้น นอกจากนี้เพื่อให้งานของคณะกรรมการผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้รับการจัดระเบียบและจัดตั้งขึ้นอย่างชัดเจนจึงมีการเลือกตั้งประธาน
แผนการทำงานของคณะกรรมการผู้ปกครอง
หลังจากกำหนดองค์ประกอบแล้วจะมีการจัดทำแผนงานสำหรับคณะกรรมการผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและการกระจายความรับผิดชอบ เช่น แต่งตั้งบุคคลที่จะติดต่อกับผู้ปกครองคนอื่น โทรตามความจำเป็น และแจ้ง ตัวแทนคณะกรรมการอีกคนอาจรับผิดชอบในการเลือกของขวัญ หนึ่งในสามสำหรับงานซ่อมแซม เป็นต้น แน่นอนว่าการประชุมคณะกรรมการผู้ปกครอง ในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนจะจัดขึ้นบ่อยกว่าการประชุมผู้ปกครองทั่วไป ความถี่ขั้นต่ำจะตกลงกับฝ่ายบริหารของโรงเรียนอนุบาล ในระหว่างการประชุมจะต้องเก็บรายงานการประชุมของคณะกรรมการผู้ปกครองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งบันทึกวันที่จำนวนผู้เข้าร่วมประชุมประเด็นหลักในการอภิปรายข้อเสนอของสมาชิกคณะกรรมการและการตัดสินใจ
คำแนะนำสำหรับสมาชิก ปตท. ใหม่
ประการแรก เป็นที่น่าสังเกตว่าตัวแทนของคณะกรรมการผู้ปกครองไม่เพียงแต่มีความรับผิดชอบ แต่ยังเป็นงานที่ค่อนข้างกังวล ดังนั้นเรียนรู้ที่จะยอมรับสถานการณ์อย่างใจเย็น คำแนะนำที่เป็นประโยชน์บางประการมีดังต่อไปนี้:
จดหมายเลขโทรศัพท์ของครูและผู้ปกครองทุกคน
และอย่าลืมว่าคณะกรรมการผู้ปกครองในสวนก็เป็นกลุ่มที่มีความคิดสร้างสรรค์เช่นกัน เสนอไอเดียที่น่าสนใจได้เลย!
ฉันอยากจะจบการประชุมด้วยบทกวีตลกๆ “พวกเขาเอาบูตุซไปที่สวน”
พวกเขาพา Butuz ไปที่สวน -
แม่มีความสุข พ่อก็มีความสุข:
ไม่มีใครรบกวนพวกเขา
ทำสิ่งนี้ ทำสิ่งนั้น!
คุณสามารถนอนได้ถึงสิบโมง
อย่าไปเดินเล่น
ลืมมีดไว้ในที่ที่มองเห็นได้
ดื่มกาแฟสองร้อยกรัม
เป็นไปได้โดยไม่ต้องเสียสละหาง
แมวหลุดจากชั้นลอย!
คุณสามารถคุยกับแฟนของคุณได้หนึ่งชั่วโมง
คุณสามารถอบชีสเค้กได้ครึ่งวัน
คุณสามารถนอนในอ่างอาบน้ำได้
หรือหนังสือบนโซฟา
เป็นไปได้ - ฉันอยากจะตาย! -
ดูทีวี!
ไปตลาดเพื่อซื้อชีส
และทำความสะอาดทั้งอพาร์ตเมนต์!
(สิ่งนี้เป็นไปได้ด้วย butuz
ยากมากเท่านั้น)
หนึ่งชั่วโมงผ่านไป และสองและสาม
มีบางอย่างหนักอยู่ข้างใน
หากไม่มีขวดบ้านก็ว่างเปล่า
เสียดายที่ไม่มีขวดอยู่ในบ้าน
มาเร็วพ่อรีบไปสวน -
เอาเด็กกลับมา!
... และอีกครั้งที่ทั้งบ้านสั่นสะเทือน
เราจะไปอีกครั้งพรุ่งนี้!
6.สรุปผลการประชุม
นี่เป็นการสิ้นสุดการประชุมของเรา ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป
เพื่อเป็นการอำลา พวกคุณแต่ละคนจะหยิบหัวใจกระดาษสีแดงขึ้นมาและเขียนความปรารถนาดีใดๆ ก็ตามที่คุณสามารถมอบให้เราไว้บนนั้น ในใจคุณยังสามารถเขียนคำสองสามคำเกี่ยวกับทัศนคติของคุณต่อการประชุมหรือความปรารถนาดีต่อครู
การรวบรวมการประชุมผู้ปกครอง
“การได้พบกันช่างน่ายินดีสักเพียงไร…»
(เพื่อช่วยครูประจำชั้น)
Zharkenova G.K. ครูโรงเรียนประถมศึกษาโรงเรียนมัธยม Bestyubinskaya หมายเลข 2, Stepnogorsk
เรียนเพื่อนร่วมงาน!
หากโบรชัวร์นี้ดึงดูดความสนใจของคุณ เป็นไปได้ว่าคุณทำงานในโรงเรียนที่มีการจัดการประชุมผู้ปกครองและครูเป็นครั้งคราว
ฉันหวังว่าโบรชัวร์นี้อาจเป็นที่สนใจของครูประจำชั้นหลายๆ คน ไม่ว่าพวกเขาจะทำงานในโรงเรียนของรัฐหรือเอกชน ในโรงเรียนประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษาก็ตาม
การประชุมผู้ปกครองที่โรงเรียนเป็นการประชุมระยะสั้นระหว่างผู้ปกครองกับครู และในบางกรณีกับฝ่ายบริหารโรงเรียน ซึ่งในระหว่างที่ปัญหาขององค์กรได้รับการแก้ไข ผู้ปกครองจะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการศึกษา ความก้าวหน้า และพฤติกรรมของเด็กด้วย เพื่อเป็นโอกาสในการสื่อสารระหว่างกัน โดยปกติแล้วการประชุมจะจัดขึ้นหลายครั้งในช่วงปีการศึกษา
ตามอัตภาพการประชุมผู้ปกครองสามารถแบ่งออกเป็น องค์กรที่มีการพูดคุยถึงปัญหาชีวิตในโรงเรียนในปัจจุบัน การจัดชั้นเรียน และกิจกรรมนอกหลักสูตร และ ใจความซึ่งกล่าวถึงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครอง การประชุมระดับองค์กรมักจัดขึ้นในช่วงเริ่มต้นและสิ้นปีการศึกษา และการประชุมตามหัวข้อสามารถจัดขึ้นได้ตลอดทั้งปี ไม่ว่าจะเป็นไปตามแผนที่วางไว้ล่วงหน้าหรือในกรณีที่มีปัญหาเร่งด่วนใดๆ
เราแต่ละคนมีความคิดของตัวเองเกี่ยวกับการประชุมผู้ปกครองและครู: บางคนมีความทรงจำใหม่ ๆ ว่าพวกเขารอให้พ่อแม่กลับจากการประชุมในช่วงปีการศึกษาด้วยความคิดที่เป็นกังวล: "พวกเขาจะบอกอะไรเกี่ยวกับฉันบ้าง", “แม่จะกลับมาในอารมณ์ไหน”
การประชุมผู้ปกครองเป็นรูปแบบการทำงานพิเศษที่ขยายขีดความสามารถอย่างมาก
คอลเลกชันนี้ประกอบด้วยการประชุมผู้ปกครองในรูปแบบที่ไม่ได้มาตรฐาน การประชุมยังได้รับการพัฒนาโดยใช้รูปแบบการทำงานดังต่อไปนี้: รูปแบบกลุ่ม การคิดเชิงวิพากษ์ ไอซีที ผู้ปกครองในการประชุมเหล่านี้ทำงานด้วยความยินดีอย่างยิ่งและเปิดกว้างในการสื่อสารระหว่างกัน คอลเลกชันนี้ยังมีแบบสอบถามสำหรับผู้ปกครองและเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์
ตัวอย่างแผนงานของคณะกรรมการผู้ปกครอง
วันที่ |
กิจกรรม |
รับผิดชอบ |
การประชุมผู้ปกครองและการเลือกตั้งคณะกรรมการผู้ปกครอง การอภิปรายปัญหาที่ต้องแก้ไขในปีการศึกษาใหม่ |
หารือแผนการทำงานของคณะกรรมการผู้ปกครองชั้นเรียนในปีการศึกษาใหม่ การเตรียมการถือสายวันที่ 1 กันยายน |
|
ครูประจำบ้าน |
กันยายน |
หารือแผนการทำงานของคณะกรรมการผู้ปกครองชั้นเรียนในปีการศึกษาใหม่ การเตรียมการถือสายวันที่ 1 กันยายน |
จัดและจัดประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง ในหัวข้อ “ป.1 ครั้งแรก” |
การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการผู้ปกครองในการจัดรอบบ่าย “Hello Golden Autumn” |
|
ครูประจำชั้นและประธานคณะกรรมการผู้ปกครอง | ||
การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการผู้ปกครองในการหุ้มฉนวนหน้าต่างสำนักงาน เตรียมต้นไม้ปีใหม่. |
หารือแผนการทำงานของคณะกรรมการผู้ปกครองชั้นเรียนในปีการศึกษาใหม่ การเตรียมการถือสายวันที่ 1 กันยายน |
|
การจัดประชุมผู้ปกครอง ครั้งที่ 2 “ทอล์คโชว์ มีความเห็น...”” ผลประกอบการครึ่งปีแรก |
รายงานคณะกรรมการผู้ปกครองเกี่ยวกับผลงานครึ่งแรกของปีการศึกษา 2555-2556 |
|
ประธานคณะกรรมการผู้ปกครอง |
หารือแผนการทำงานของคณะกรรมการผู้ปกครองชั้นเรียนในปีการศึกษาใหม่ การเตรียมการถือสายวันที่ 1 กันยายน |
|
การจัดประชุมผู้ปกครองครั้งที่ 3 “ความสัมพันธ์ในครอบครัวเป็นพื้นฐานความเข้าใจร่วมกัน” |
การจัดระเบียบและการจัดรอบบ่ายที่อุทิศให้กับวันที่ 8 มีนาคมและการเฉลิมฉลองของ Nauryz ผลประกอบการไตรมาสที่ 3 |
|
คณะกรรมการผู้ปกครอง. ครูประจำชั้น. |
รายงานคณะกรรมการผู้ปกครองเกี่ยวกับผลงานครึ่งแรกของปีการศึกษา 2555-2556 |
|
การมีส่วนร่วมในองค์กรและการดำเนินงานวัน Batyr สำหรับเด็กผู้ชาย |
การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้าย การจัดประชุมผู้ปกครองครั้งที่ 4 “ทอล์คโชว์ ทำไปไม่มีโทษได้ไหม?” |
โซโคโลวา เอ็น.วี.
ชั้นเรียน: ชั้น 1
รูปแบบการนำเสนอ : รายการทอล์คโชว์ “มีความเห็น” เรื่อง:
“การบริหารราชการ”
ภารกิจ: รับฟังความคิดเห็นของทั้งผู้ปกครองและฝ่ายบริหารเกี่ยวกับการจัดการของรัฐและสาธารณะที่โรงเรียน ผู้ปกครองและฝ่ายบริหารของโรงเรียนควรทำงานอย่างไร
ความคืบหน้าการประชุม
กล่าวเปิดงาน
สวัสดีตอนบ่ายพ่อแม่ที่รัก วันนี้เราจะมาพบกันในรูปแบบทอล์คโชว์ “มีความเห็น” หัวข้อทอล์คโชว์ “การบริหารราชการ”
และคำถามแรกในความคิดของคุณ: ใครควรมีบทบาทหลักในการตัดสินใจที่โรงเรียน? สูตรไหนถูกต้อง?
ผู้ปกครองกำหนดเงื่อนไขในการบริหารโรงเรียน
ฝ่ายบริหารของโรงเรียนกำหนดเงื่อนไขให้กับผู้ปกครอง
ผู้ปกครองและฝ่ายบริหารโรงเรียนเป็นพันธมิตร
ดังนั้นผู้ปกครองส่วนใหญ่จึงเชื่อว่าสูตรที่สามนั้นถูกต้อง จากนั้นคำถามที่สมเหตุสมผลก็เกิดขึ้น: ใครคือ PARTNER ในความคิดของคุณ? ในการดำเนินการนี้ คุณต้องเลือกการเชื่อมโยงสำหรับตัวอักษรแต่ละตัวของคำว่า "พันธมิตร" ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน
- (ความคิดเห็นของผู้ปกครองอยู่ระหว่างการชี้แจง)
ความเห็นของอาจารย์มีดังนี้
ป - ผู้ช่วย
เอ - ใช้งานอยู่
R - อเนกประสงค์
T - ทำงานหนัก
ยังไม่มีข้อความ - เชื่อถือได้
E - คนที่มีใจเดียวกัน
เป็นเรื่องดีที่ความคิดเห็นของครูและผู้ปกครองส่วนใหญ่คล้ายกัน
อย่างไรก็ตามจะจัดความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและผู้ปกครองได้อย่างไร? ผ่าน:
สภาปกครอง
คณะกรรมการมูลนิธิ
คณะกรรมการผู้ปกครอง
แน่นอนว่าตัวเลือกที่ยอมรับได้และใช้งานได้มากที่สุดคือคณะกรรมการผู้ปกครอง มีความคิดเห็นหลักสองประการเกี่ยวกับคณะกรรมการผู้ปกครอง:
สำหรับฉันดูเหมือนว่าคณะกรรมการผู้ปกครองจะไร้สาระโดยสิ้นเชิง มีไว้เพื่ออะไร? ไม่มีประเด็นในนั้น คณะกรรมการผู้ปกครองมีอยู่เฉพาะในกระดาษเท่านั้นอย่างเป็นทางการ ฉันไม่เข้าใจว่าทำไมมันถึงจำเป็นเลย
ฉันเชื่อว่าจำเป็นต้องมีคณะกรรมการผู้ปกครอง เหล่านี้เป็นผู้ช่วยคนแรกของครูในการจัดกิจกรรมใด ๆ เช่นของขวัญเดียวกันสำหรับปีใหม่ คณะกรรมการผู้ปกครองสามารถควบคุมโรงเรียนอนุบาลได้ตลอดเวลา เขามีอำนาจดังกล่าว
ในความเห็นของคุณ หน้าที่ของคณะกรรมการผู้ปกครองคืออะไร?
ช่วยให้แน่ใจว่ามีเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการจัดการกระบวนการศึกษา (ให้ความช่วยเหลือในการซื้อสื่อการสอนทางเทคนิค การเตรียมสื่อการสอนด้วยภาพ ฯลฯ)
ดำเนินงานอธิบายและให้คำปรึกษาระหว่างผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนเกี่ยวกับสิทธิและความรับผิดชอบของพวกเขา
ให้ความช่วยเหลือในการจัดกิจกรรมการศึกษามวลชนกับเด็ก ๆ
มีส่วนร่วมในการเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่
เขาร่วมกับฝ่ายบริหารในการควบคุมการจัดโภชนาการคุณภาพสูงสำหรับเด็ก การดูแลทางการแพทย์ และการจัดมื้ออาหารสำหรับนักเรียนแต่ละคน (ด้วยเหตุผลทางการแพทย์)
ช่วยฝ่ายบริหารในการจัดและดำเนินการประชุมผู้ปกครองทั่วไป
พิจารณาการอุทธรณ์จ่าหน้าถึงตัวเอง รวมถึงการอุทธรณ์ในประเด็นที่อยู่ในอำนาจของคณะกรรมการหลัก ในนามของหัวหน้า
หากหน้าที่มีความหลากหลายมาก อะไรคือสาเหตุที่ทำให้คณะกรรมการหลักมีประสิทธิภาพต่ำ? (ความคิดเห็นของผู้ปกครองจะถูกบันทึกไว้)
ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทำงานเป็นกลุ่มในปัญหาต่อไปนี้: จะทำให้งานของคณะกรรมการผู้ปกครองมีประสิทธิภาพมากขึ้นได้อย่างไร? (ทำงานเป็นกลุ่ม)
แต่ละกลุ่มนำเสนอข้อค้นพบ สรุป:
การบริหาร + พ่อแม่ = หุ้นส่วน = ความอยู่ดีมีสุขของลูก
ขอขอบคุณทุกท่านสำหรับงานของคุณ เรามาใช้งานการพัฒนาในปัจจุบันของเราเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของคณะกรรมการหลักกันดีกว่า
โซโคโลวา เอ็น.วี.
แบบฟอร์ม: โต๊ะกลม
หัวข้อ: ความสัมพันธ์ในครอบครัวเป็นพื้นฐานของความเข้าใจร่วมกัน
พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาความสัมพันธ์ในครอบครัวที่เป็นพื้นฐานสำหรับความเข้าใจร่วมกัน เพื่อสร้างวัฒนธรรมแห่งความเข้าใจปัญหาและวิธีการเอาชนะในหมู่ผู้ปกครอง ให้คำแนะนำ; พัฒนาทักษะในการหาทางออกในสถานการณ์ที่ยากลำบาก
ภารกิจ: รับฟังความคิดเห็นของทั้งผู้ปกครองและฝ่ายบริหารเกี่ยวกับการจัดการของรัฐและสาธารณะที่โรงเรียน ผู้ปกครองและฝ่ายบริหารของโรงเรียนควรทำงานอย่างไร
ความคืบหน้าการประชุม
– สวัสดีคุณพ่อคุณแม่ที่รัก! วันนี้เราได้รวมตัวกันที่โต๊ะกลมเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับบางสิ่งที่สำคัญมาก ครอบครัวเป็นสถานที่สำหรับผู้สูงอายุ เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับน้องๆ และเป็นสัญญาณแห่งความสัมพันธ์สำหรับทุกคน ลูกๆ ของเรากำลังเติบโตขึ้น ฉลาดขึ้น และคุณและฉันอยากให้มีปัญหาในการสื่อสารและการโต้ตอบกับพวกเขาน้อยลง แต่สิ่งนี้ไม่เกิดขึ้น ทำไม ทำไมเมื่อพบปะกับเพื่อนฝูง เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครองชั้นเรียน ครู เราจึงรู้สึกวิตกกังวล วิตกกังวล และหวาดกลัวต่อลูก ๆ ของเราหรือไม่? วันนี้เราจะพยายามร่วมกันค้นหาสาเหตุและวิธีแก้ไขปัญหานี้ บัดนี้ข้าพเจ้าอยากจะอ่านอุปมาภาษาจีนให้ท่านฟัง และท่านจงตั้งใจฟัง
ทำงานกับอุปมาจีนเรื่อง “ครอบครัวที่ดี”
กาลครั้งหนึ่งมีครอบครัวหนึ่งในโลก มันไม่ง่ายเลย ครอบครัวนี้มีมากกว่า 100 คน และเธอก็ยึดครองทั้งหมู่บ้าน นี่คือวิธีที่ทั้งครอบครัวและทั้งหมู่บ้านอาศัยอยู่ คุณจะพูดว่า: แล้วไงล่ะ คุณไม่มีทางรู้ว่ามีครอบครัวใหญ่มากมายในโลกนี้ แต่
ความจริงก็คือครอบครัวนั้นพิเศษ: ความสงบสุขและความสามัคคีครอบงำในครอบครัวนั้นและในหมู่บ้านด้วย ห้ามทะเลาะวิวาท ห้ามทะเลาะวิวาท ห้ามทะเลาะวิวาท ข่าวลือเกี่ยวกับครอบครัวนี้ไปถึงผู้ปกครองของประเทศนี้ และเขาตัดสินใจตรวจสอบว่าผู้คนพูดความจริงหรือไม่ มาถึงหมู่บ้านแล้ว จิตใจก็เปรมปรีดิ์ สิ่งรอบข้างมีแต่ความบริสุทธิ์ ความงดงาม ความเจริญรุ่งเรือง และความสงบสุข ดีสำหรับเด็ก สงบสำหรับคนชรา ลอร์ดรู้สึกประหลาดใจ ฉันตัดสินใจที่จะค้นหาว่าคนในหมู่บ้านบรรลุความสามัคคีดังกล่าวได้อย่างไร มาเป็นหัวหน้าครอบครัว บอกฉันหน่อยว่าคุณบรรลุความสามัคคีและสันติสุขในครอบครัวได้อย่างไร เขาหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งแล้วเริ่มเขียนอะไรบางอย่าง เขาเขียนมานานแล้ว เห็นได้ชัดว่าเขาอ่านเขียนไม่เก่ง
สนทนากับผู้ปกครองเรื่องอุปมา
– คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับอุปมานี้ได้บ้าง? (ผู้ปกครองแสดงความคิดเห็น).
– ความสัมพันธ์ในครอบครัวควรเป็นอย่างไร?
– จะต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? ควรสร้างเงื่อนไขอะไรบ้าง?
เกมเวิร์คช็อปสำหรับผู้ปกครอง “ตะกร้าแห่งความรู้สึก”
– พ่อแม่ที่รัก ฉันมี “ตะกร้าแห่งความรู้สึก” อยู่ในมือ มาเขียนและตั้งชื่อความรู้สึกที่รบกวนจิตใจเราเมื่อพูดถึงหัวข้อนี้กันดีกว่า พ่อแม่บอกความรู้สึกที่ท่วมท้นซึ่งพวกเขาประสบอย่างเจ็บปวด
เงื่อนไขที่สำคัญสำหรับความสัมพันธ์ปกติในครอบครัวระหว่างพ่อแม่และลูกคือการตระหนักรู้ร่วมกันของพ่อแม่และลูก ในกรณีนี้ ทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้จะเกิดขึ้น การตระหนักรู้ร่วมกันของผู้ปกครองและเด็กทำให้สามารถเกิดความเข้าใจร่วมกันและเคารพในความคิดเห็นของกันและกัน
ในกิจกรรมร่วมกัน ไม่เพียงแต่ผู้ปกครองจะค้นพบคุณลักษณะของบุตรหลานของตนเท่านั้น แต่เด็กๆ ยังจะได้รู้จักโลกที่ซับซ้อนของผู้ใหญ่ วิธีคิดและประสบการณ์ของพวกเขา และทำความรู้จักกับพ่อแม่ให้ดีขึ้น พ่อแม่สามารถขอเพิ่มเติมจากลูกๆ ของพวกเขา โดยให้เวลา ความรู้สึก และทำให้พวกเขามีชีวิตที่ดี
หากบรรยากาศในครอบครัวเป็นมิตรและอ่อนไหว
จากนั้นเด็กที่ได้รับการเลี้ยงดูจากตัวอย่างเชิงบวกของพ่อแม่ในบรรยากาศแห่งความรัก ความเอาใจใส่ และความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน จะเติบโตขึ้นมาเพื่อให้มีความอ่อนไหวและตอบสนองไม่แพ้กัน
ผู้ปกครองที่กลัวว่าลูกจะบรรทุกของหนักเกินที่โรงเรียนและแบ่งเบาภาระงานบ้านกำลังทำผิดพลาดครั้งใหญ่ เพราะ... ในกรณีนี้เด็กอาจเห็นแก่ตัวและละเลยงานไปเลย
เพื่อประเมินแรงจูงใจของพฤติกรรมของลูกได้อย่างถูกต้อง คุณต้องเข้าใจพวกเขา รู้ทิศทางของบุคลิกภาพ ความสนใจ ระดับความรู้และทักษะของพวกเขา หากครอบครัวไม่มีข้อมูลดังกล่าวเกี่ยวกับเด็ก ๆ ปัญหาการสื่อสารร่วมกันก็จะปรากฏขึ้น
มีประโยชน์มากในการหารือเกี่ยวกับปัญหาครอบครัวและสังคมกับเด็ก ฟังความคิดเห็น เคารพ แก้ไข และชี้แนะพวกเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง
สร้างความรู้สึกรับผิดชอบ การเคารพตนเองของบุคคล และหากจำเป็น ยอมรับความผิดพลาดของตนเอง
ความสนใจร่วมกันที่อ่อนแอระหว่างพ่อแม่และลูกทำให้เกิดทัศนคติเชิงลบต่อกันทั้งสองฝ่าย โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ จะไม่แยแสกับการสื่อสารและถ่ายทอดทัศนคติที่มีต่อพ่อแม่ไปสู่โลกทั้งใบของผู้ใหญ่ ในทางกลับกัน พ่อแม่ก็ประสบกับความผิดหวังอันขมขื่นในตัวลูก ความขุ่นเคืองและความรำคาญ ไม่เชื่อในตัวพวกเขา ไม่เคารพพวกเขา
ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก ลักษณะเฉพาะของการสื่อสารระหว่างกัน ซึ่งในระหว่างที่ความสัมพันธ์เหล่านี้แสดงออก มีอิทธิพลต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก ตามกฎแล้วผู้ปกครองที่สนองความต้องการของลูกเท่านั้นและไม่ได้ติดต่อกับพวกเขาทางจิตวิญญาณจะมีปัญหาในการเลี้ยงดูและสื่อสารกับลูก
แบบสอบถาม
– ตอนนี้ฉันต้องการทำแบบสำรวจกับคุณซึ่งจะช่วยให้คุณเข้าใจว่าคุณมีความสัมพันธ์แบบใดในครอบครัว
แบบสอบถาม
คุณคิดว่าครอบครัวของคุณมีความเข้าใจร่วมกันกับลูกๆ หรือไม่ เพราะเหตุใด
ลูก ๆ ของคุณพูดคุยกับคุณอย่างจริงใจ พวกเขาปรึกษาคุณในเรื่องส่วนตัวหรือไม่?
เด็กๆ สนใจงานของคุณไหม?
คุณรู้จักเพื่อนของลูกคุณไหม?
ลูกๆ ของคุณมีส่วนทำงานบ้านร่วมกับคุณไหม?
คุณมีกิจกรรมและงานอดิเรกทั่วไปหรือไม่?
เด็กๆ มีส่วนร่วมในการเตรียมตัวสำหรับวันหยุดหรือไม่?
เด็กๆ ชอบให้คุณอยู่กับพวกเขาในช่วงวันหยุดหรือไม่ เพราะเหตุใด
คุณไปงานนิทรรศการ คอนเสิร์ต โรงละครกับลูก ๆ ของคุณหรือไม่?
คุณคุยเรื่องรายการทีวีกับลูก ๆ ของคุณหรือไม่?
คุณหารือเกี่ยวกับหนังสือที่คุณอ่านกับลูก ๆ ของคุณหรือไม่?
คุณมีกิจกรรมหรืองานอดิเรกทั่วไปหรือไม่?
คุณมีส่วนร่วมในการทัศนศึกษา เดินป่า เดิน หรือไม่?
คุณชอบที่จะใช้เวลาว่างกับลูกๆ ของคุณหรือไม่?
กำลังประมวลผลผลลัพธ์:
สำหรับคำตอบเชิงบวกแต่ละข้อ จะได้รับ 2 คะแนน
สำหรับคำตอบ "บางครั้ง" - 1 คะแนน;
สำหรับคำตอบเชิงลบ - 0 คะแนน
20 คะแนน– คุณมีความสัมพันธ์ที่ดีกับลูก ๆ ของคุณ
10 – 19 คะแนน– ความสัมพันธ์เป็นที่พอใจแต่ไม่เพียงพอเพียงฝ่ายเดียว ดูว่าคำตอบเชิงลบของคุณอยู่ที่ไหน
9 คะแนนและต่ำกว่า– ไม่มีการติดต่อกับเด็ก
ปฏิบัติงานร่วมกับผู้ปกครอง
– และตอนนี้ ฉันต้องการจดบันทึกร่วมกับคุณซึ่งจะช่วยสร้างและรักษาวินัยที่ปราศจากความขัดแย้งและความเข้าใจร่วมกันในครอบครัว
การฝึกอบรมผู้ปกครอง
ยกตัวอย่างสถานการณ์ในชีวิตของคุณ จากชีวิตครอบครัวของคุณ หรือจากสิ่งที่คุณสังเกตเห็น
สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ในครอบครัว
มีกระดาษอยู่ตรงหน้าคุณ จดบันทึกสำนวนที่ห้ามสื่อสารกับเด็กในครอบครัวของคุณ รวมถึงสำนวนที่แนะนำและน่าพึงใจ
เมื่อสื่อสารกับเด็ก คุณไม่ควรใช้สำนวนเช่น:
· ฉันบอกคุณเป็นพันครั้งว่า... · ต้องย้ำอีกกี่ครั้ง... · คุณกำลังคิดอะไรอยู่... · มันยากไหมที่คุณจะจำว่า... · คุณกำลังกลายเป็น... · คุณก็เหมือนกับ... · ปล่อยฉันเถอะ ฉันไม่มีเวลา... · ทำไมลีนา (นาสยา วาสยา ฯลฯ) ถึงเป็นแบบนี้ และเธอไม่ใช่...
เมื่อสื่อสารกับเด็ก ขอแนะนำให้ใช้สำนวนต่อไปนี้:
· คุณฉลาดที่สุดของฉัน (หล่อ ฯลฯ ) · มันดีเหลือเกินที่ฉันมีคุณ · คุณทำได้ดีมากสำหรับฉัน · ฉันรักคุณมาก. · ทำได้ดีแค่ไหน สอนผมหน่อย
· ขอบคุณ ฉันซาบซึ้งใจคุณมาก
· ถ้าไม่มีคุณ ฉันคงไม่มีวันผ่านเรื่องนี้ไปได้
พยายามใช้สำนวนที่ระบุไว้ให้บ่อยที่สุด
คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง: 1) ยอมรับลูกของคุณโดยไม่มีเงื่อนไข 2) รับฟังประสบการณ์และความคิดเห็นของเขาอย่างกระตือรือร้น 3) สื่อสารกับเขาให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ ศึกษา อ่าน เล่น เขียนจดหมายและจดบันทึกถึงกัน 4) อย่าก้าวก่ายกิจกรรมของเขาที่เขาสามารถทำได้
5) ช่วยเหลือเมื่อถูกถาม 6) สนับสนุนและเฉลิมฉลองความสำเร็จของเขา 7) พูดคุยเกี่ยวกับปัญหาของคุณ แบ่งปันความรู้สึกของคุณ 8) ยุติความขัดแย้งอย่างสันติ 9) ใช้วลีที่ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกในการสื่อสาร 10) กอดและจูบกันอย่างน้อยสี่ครั้งต่อวัน
– คำที่สำคัญที่สุดที่จะพูดกับลูกของคุณ: “ฉันรักคุณ เราอยู่ใกล้ เราอยู่ด้วยกันแล้วเราจะเอาชนะทุกสิ่งได้” นี่เป็นการสิ้นสุดการประชุมผู้ปกครองของเรา
โซโคโลวา เอ็น.วี.
รูปร่าง:
รูปแบบการนำเสนอ : รายการทอล์คโชว์ “มีความเห็น” ฉันคิดว่าคุณมีข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากมายสำหรับตัวคุณเอง ลาก่อน แล้วพบกันใหม่
“เรียนรู้ที่จะอดทน”
วัตถุประสงค์: เพื่อระบุปัญหาทัศนคติที่มีความอดทนต่อกันและกัน
ให้แนวคิดเรื่องความอดทน
ระบุลักษณะของบุคลิกภาพที่อดทนและไม่อดทน
อภิปรายตัวอย่างสถานการณ์ความขัดแย้งในครอบครัวและวิธีการป้องกัน
ความคืบหน้าการประชุม:
ครูประจำชั้นกล่าวเปิดงานเรื่องความอดทน
ไม่มีคนที่ไม่น่าสนใจในโลก
ชะตากรรมของพวกเขาเปรียบเสมือนเรื่องราวของดาวเคราะห์
แต่ละคนมีทุกสิ่งที่พิเศษเป็นของตัวเอง
และไม่มีดาวเคราะห์ดวงใดที่คล้ายคลึงกัน
และถ้าใครมีชีวิตอยู่โดยไม่มีใครสังเกตเห็น
และด้วยการล่องหนนี้ ฉันจึงเป็นเพื่อนกัน
เขาน่าสนใจในหมู่ผู้คน
สิ่งที่ไม่น่าสนใจที่สุด
ทุกคนมีโลกส่วนตัวที่เป็นความลับของตัวเอง
มีช่วงเวลาที่ดีที่สุดในโลกนี้
มีชั่วโมงที่เลวร้ายที่สุดในโลกนี้
แต่ทั้งหมดนี้เราไม่รู้
และหากบุคคลใดเสียชีวิต
หิมะแรกของเขาตายไปพร้อมกับเขา
และจูบแรก และการต่อสู้ครั้งแรก...
เขานำทั้งหมดนี้ติดตัวไปด้วย
ใช่ หนังสือและสะพานยังคงอยู่
เครื่องจักรและผืนผ้าใบของศิลปิน
ใช่แล้ว มีอีกมากถูกกำหนดให้คงอยู่
แต่มีบางอย่างยังคงหายไป!
นี่คือกฎของเกมที่โหดเหี้ยม:
ไม่ใช่คนที่ตาย แต่เป็นโลก
เราจำผู้คนคนบาปและทางโลก
เรารู้อะไรเกี่ยวกับพวกเขาจริงๆ?
เรารู้อะไรเกี่ยวกับพี่น้อง เพื่อนฝูง
เรารู้อะไรเกี่ยวกับคนเดียวของเรา?
และเรากำลังพูดถึงพ่อของเราเอง
รู้ทุกอย่างแต่เราไม่รู้อะไรเลย
ผู้คนกำลังจะจากไป ไม่สามารถคืนได้
โลกลับของพวกเขาไม่สามารถฟื้นขึ้นมาได้
และทุกครั้งที่ฉันต้องการอีกครั้ง กรีดร้องจากการเพิกถอนไม่ได้นี้
(อี. เยฟตูเชนโก)
ครูประจำชั้น.
ช่างเป็นบทกวีที่สะเทือนใจจริงๆ! กวีพูดถึงคุณค่าที่แท้จริงของบุคลิกภาพของแต่ละคน และความถี่ที่เราขาดความสนใจและความเข้าใจจากผู้อื่น เราขาดความอดทนและความเคารพซึ่งกันและกัน ตอนนี้แนวคิดนี้เรียกว่า "ความอดทน"
แนวคิดนี้หมายถึงอะไร?
ในการเตรียมการประชุมผู้ปกครอง-ครู ผมได้เลือกคำจำกัดความของความอดทนจากแหล่งต่างๆ
ความอดทน-
นี่คือทัศนคติที่มีคุณค่าของบุคคลต่อผู้คน ซึ่งแสดงออกด้วยการยอมรับ การยอมรับ และความเข้าใจของตัวแทนของวัฒนธรรมอื่น
– ความอดทนต่อความคิดเห็น ความเชื่อ พฤติกรรมของผู้อื่น
คำว่า "ความอดทน" ฟังดูแตกต่างออกไปในภาษาต่างๆ:
Tolerancia (ภาษาสเปน) – ความสามารถในการรับรู้ความคิดหรือความคิดเห็นที่แตกต่างจากของตนเอง
ความอดทน (ฝรั่งเศส) - ทัศนคติที่เป็นที่ยอมรับว่าผู้อื่นอาจคิดหรือกระทำแตกต่างจากตนเอง
Tolerant (ภาษาอังกฤษ) – ความเต็มใจที่จะอดทน, การเหยียดหยาม
ควนหรง (จีน) – อนุญาต ยอมรับ มีน้ำใจต่อผู้อื่น
ตะสะมุล’ (ภาษาอาหรับ) – การให้อภัย ความอดทน ความอ่อนโยน ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตากรุณา ความอดทน ความปรารถนาดีต่อผู้อื่น
ความอดทน (รัสเซีย)– ความสามารถในการอดทนต่อบางสิ่งหรือบางคน มีตัวตน มีความอดทน ยืนหยัด อดทนต่อความมีอยู่ของบางสิ่งหรือบางคน คำนึงถึงความคิดเห็นของผู้อื่น การให้อภัย
คำจำกัดความของความอดทนที่ให้ไว้ใน "ปฏิญญาหลักการแห่งความอดทน" (ลงนามเมื่อวันที่ 16 พฤศจิกายน 2538 ในปารีสโดย 185 รัฐสมาชิกของ UNESCO รวมถึงรัสเซีย):
ความอดทนหมายถึง “ความเคารพ การยอมรับ และความเข้าใจที่ถูกต้องต่อความหลากหลายอันอุดมสมบูรณ์ของวัฒนธรรมในโลกของเรา รูปแบบการแสดงออกของเรา และวิธีการแสดงออกถึงความเป็นปัจเจกบุคคลของมนุษย์ ได้รับการส่งเสริมด้วยความรู้ การเปิดกว้าง การสื่อสาร และเสรีภาพในการคิด มโนธรรม และความเชื่อ ความอดทนคือเสรีภาพในความหลากหลาย นี่มิใช่เป็นเพียงหน้าที่ทางศีลธรรมเท่านั้น
แต่ยังรวมถึงความต้องการทางการเมืองและกฎหมายด้วย ความอดทนเป็นคุณธรรมที่ทำให้สันติภาพเกิดขึ้นได้ และช่วยแทนที่วัฒนธรรมแห่งสงครามด้วยวัฒนธรรมแห่งสันติภาพ”
สหัสวรรษที่สามกำลังได้รับแรงผลักดัน ความก้าวหน้าก้าวไปข้างหน้าอย่างไม่หยุดยั้ง เทคโนโลยีเข้ามารับใช้มนุษย์ ดูเหมือนว่าชีวิตควรจะวัดผลและสงบมากขึ้น แต่บ่อยครั้งมากขึ้นที่เราได้ยินคำว่า ผู้ลี้ภัย เหยื่อของความรุนแรง...
ในสังคมปัจจุบัน มีการเติบโตอย่างแข็งขันของลัทธิหัวรุนแรง ความก้าวร้าว และการขยายตัวของเขตความขัดแย้ง ปรากฏการณ์ทางสังคมเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อคนหนุ่มสาวโดยเฉพาะซึ่งเนื่องจากลักษณะอายุมีลักษณะสูงสุดและความปรารถนาในการแก้ปัญหาสังคมที่ซับซ้อนที่ง่ายและรวดเร็ว
เมื่อเร็ว ๆ นี้ ในหมู่วัยรุ่นและคนหนุ่มสาว มีพฤติกรรมต่อต้านสังคมทุกประเภทเพิ่มขึ้นอย่างน่าหายนะ อาชญากรรมของเด็กและเยาวชนยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง จำนวนองค์กรเยาวชนหัวรุนแรงที่ต่อต้านสังคมกำลังเพิ่มขึ้น โดยเกี่ยวข้องกับเยาวชนที่ไม่มีประสบการณ์ในกลุ่มหัวรุนแรง
ภารกิจหลักของสังคมคือการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ด้วยจิตวิญญาณแห่งความอดทน
เมื่อสรุปข้างต้นเราสามารถสรุปได้:
ความอดทนต่อความคิดเห็นของผู้อื่น การให้อภัย การเคารพสิทธิ
ความเชื่อพฤติกรรมของผู้อื่น
ความเห็นอกเห็นใจ - ความอดทน - ความร่วมมือ
จิตวิญญาณของการเป็นหุ้นส่วนยอมรับอีกฝ่ายอย่างที่เขาเป็น
ความเมตตาเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์
ทุกคนทำสิ่งต่าง ๆ ในชีวิต ในบางสถานการณ์เขาทำสิ่งที่ถูกต้อง และแสดงคุณสมบัติที่ดีของเขา แต่บางครั้งมันก็เกิดขึ้นในทางตรงกันข้าม...
การพัฒนาบุคลิกภาพมีสองวิธี: ใจกว้างและใจแคบ
2) พ่อแม่ทำงานเป็นกลุ่ม
ผู้ปกครองแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม งานสำหรับกลุ่ม:
กลุ่มแรกจะอธิบายคุณลักษณะหลักที่มีอยู่ในบุคลิกภาพที่มีความอดทน กลุ่มที่สองจะอธิบายคุณลักษณะที่มีอยู่ในบุคลิกภาพที่ไม่อดทน
บทสรุป:วิถีแห่งความอดทน คือ วิถีของบุคคลที่รู้จักตัวเองดี รู้สึกสบายใจกับสิ่งแวดล้อม เข้าใจผู้อื่น และพร้อมช่วยเหลือเสมอ เป็นคนมีทัศนคติที่เป็นมิตรต่อวัฒนธรรม มุมมอง และประเพณีอื่น ๆ
เส้นทางที่ไม่ยอมรับนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยความคิดของบุคคลเกี่ยวกับความพิเศษของตัวเองการศึกษาระดับต่ำความรู้สึกไม่สบายที่มีอยู่ในความเป็นจริงรอบตัวเขาความปรารถนาในอำนาจและการไม่ยอมรับมุมมองที่ขัดแย้งกันประเพณีและประเพณี .
- การส่งรายงานทางอิเล็กทรอนิกส์ไปยังสำนักงานสรรพากรผ่านทางอินเทอร์เน็ต
- การยกเว้นนิติบุคคลจาก Unified State Register สำหรับข้อมูลที่เป็นเท็จ: เหตุ, การอุทธรณ์คำตัดสินของ Federal Tax Service เกี่ยวกับการยกเว้นที่จะเกิดขึ้น
- โรงแรมคืออะไร โดยการติดต่อหน่วยงานที่ได้รับอนุญาต คุณสามารถค้นหาได้
- แอปพลิเคชันสำหรับการถอนการลงทะเบียนของพื้นที่ถอนการลงทะเบียน UTII IP UTII