แนวคิดเรื่อง “บุคคล” และ “บุคลิกภาพ” บุคลิกภาพเป็นเรื่องของความสัมพันธ์ทางสังคม

“ชีววิทยาของเชื้อชาติ” - เป็นไปได้ไหมที่จะพิสูจน์ความสามัคคีของต้นกำเนิดของเผ่าพันธุ์มนุษย์? ป่าเขตอบอุ่น โครงการศึกษาด้านชีววิทยา ผู้เข้าร่วมโครงการ : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 หัวหน้า: ครูสอนชีววิทยา Erokina E.N. อิทธิพลของปัจจัยต่อการก่อตัวของลักษณะทางสัณฐานวิทยา คำว่า “เชื้อชาติที่เหนือกว่า” และ “เชื้อชาติที่ด้อยกว่า” มีสิทธิมีอยู่จริงหรือไม่?

“ชีววิทยาการพัฒนาของมนุษย์” - กรามใหญ่ที่มีคางลาดยื่นออกมาข้างหน้าอย่างแรง Pithecanthropus ใช้ไฟและอาศัยอยู่ในฝูงดึกดำบรรพ์ กรามยื่นออกมาข้างหน้าอย่างแรง ไม่มีคางยื่นออกมา Pithecanthropus คนที่เก่าแก่ที่สุดมีลักษณะการกินกันร่วมกัน อาหาร Cro-Magnon นั้นใกล้เคียงกับอาหารของคนสมัยใหม่มากกว่า

“การพัฒนามนุษย์” - การพัฒนาวัฒนธรรมและการสื่อสารเริ่มขึ้น คนสมัยใหม่. การปรากฏตัวของมนุษย์เป็นการก้าวกระโดดครั้งใหญ่ในการพัฒนาธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต คนที่เก่าแก่ที่สุด คำพูด. การก่อสร้างสถานประกอบการอุตสาหกรรมขนาดใหญ่เริ่มขึ้น สถาบันการศึกษา ตัวแทนขั้นตอนแรกของการเปลี่ยนแปลงลิงสู่มนุษย์ สมมติฐาน ตัวแทนของระยะที่สองคือมนุษย์ยุคหิน

“ ชีววิทยาวิวัฒนาการของมนุษย์” - การเปลี่ยนแปลงใดในกะโหลกศีรษะที่เกี่ยวข้องกับการปรากฏตัวของระบบส่งสัญญาณที่สองในมนุษย์ - คำพูด? d) เปรียบเทียบเครื่องมือของแอนโทรพอยด์และโฮมินิดส์ การผลิตและการใช้เครื่องมือมีอิทธิพลต่อกระบวนการสร้างมนุษย์อย่างไร จ) เปรียบเทียบลิง ออสตราโลพิเทคัส และมนุษย์โบราณ ขั้นตอนของวิวัฒนาการของมนุษย์”

“ตำแหน่งของมนุษย์ในโลกของสัตว์” - ทฤษฎีวิวัฒนาการเกี่ยวกับกำเนิดของมนุษย์ ตำแหน่งของมนุษย์ในระบบสัตว์ ดาร์วิน ชาร์ลส โรเบิร์ต. อริสโตเติล ลามาร์ก ฌอง บัปติสต์. สัญญาณของบรรพบุรุษที่เป็นลักษณะเฉพาะของเอ็มบริโอมนุษย์ ข้อจำกัดของการเจริญพันธุ์ ทฤษฎีแพนสเปิร์เมีย การกำหนดลักษณะของมนุษย์ ตำแหน่งที่เป็นระบบของมนุษย์ในโลกอินทรีย์

“มนุษย์กับวิวัฒนาการ” - เจ. บุฟฟอน, เจ. บี. ลามาร์ค, อี. เจ. แซงต์-ฮิแลร์ กอริลล่า สมมติฐานลิงน้ำ ชะนีโพรซิเมียน (Pliopithecus Gibbons) M.V. Lomonosov, A. Kaverznev, K. Roulier นิโคไล ทูลป์ – ศตวรรษที่ 16 แขนขาห้านิ้วพร้อมนิ้วที่ขยับได้ อนาซิมันเดอร์แห่งมิเลทัส (610-547 ปีก่อนคริสตกาล) อริสโตเติล เดโมคริตุส และเอมเปโดเคิลส์ รามาพิเทคัส. Charles Darwin - 2414 - "การสืบเชื้อสายของมนุษย์"

มีการนำเสนอทั้งหมด 19 เรื่อง

“ทรัพย์สินส่วนบุคคล” เป็นคำของ Ananyev บุคคลเกิดมาเป็นสิ่งมีชีวิตทางสังคมและพันธุกรรม และคุณลักษณะส่วนบุคคลของเขาได้รับการเตรียมพร้อมสำหรับวิถีชีวิตทางสังคมและประวัติศาสตร์ของสังคม ในระยะแรกของการสร้างยีน พวกมันทำหน้าที่เป็น "ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ไม่มีตัวตน" สำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพ

คุณสมบัติส่วนบุคคลได้รับการเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับวิถีชีวิตทางสังคม บางครั้งเปลี่ยนจากข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาส่วนบุคคลเป็นผลิตภัณฑ์ของการพัฒนานี้

อารมณ์และความโน้มเอียงไม่ได้แสดงถึงลักษณะบุคลิกภาพและไม่ใช่พื้นฐานของมัน คุณสมบัติส่วนบุคคลพัฒนาและเปลี่ยนแปลงในบริบทของวิถีชีวิตทางสังคมและประวัติศาสตร์ของสังคม

โครงการทรัพย์สินของมนุษย์ส่วนบุคคล ตามข้อมูลของ Ananyev

I. คุณสมบัติอายุ-เพศ => 1. ระยะอายุของวิวัฒนาการทางพันธุกรรมของแต่ละบุคคล 2. การกำเนิดของพฟิสซึ่มทางเพศ

ครั้งที่สอง คุณสมบัติทั่วไปของบุคคล => 1. รัฐธรรมนูญของบุคคล 2. คุณสมบัติทางประสาทไดนามิกของสมอง 3. ความไม่สมดุลในการทำงานของแต่ละบุคคล

รูปแบบสูงสุดของการรวมคุณสมบัติส่วนบุคคลคืออารมณ์และความโน้มเอียง

บุคคลคือสิ่งที่บุคคลหนึ่งมีความคล้ายคลึงกับผู้อื่น ความเป็นปัจเจกชนคือสิ่งที่ทำให้เขาแตกต่าง

การศึกษาข้อกำหนดเบื้องต้นของแต่ละบุคคลสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพนั้นอยู่ภายใต้สถานการณ์ใด ในรูปแบบใดและในรูปแบบใดของการเจริญเติบโตของแต่ละบุคคลในการพัฒนาส่วนบุคคลที่พบ รวมถึงวิธีที่พวกเขาเปลี่ยนแปลง

บทบาทของทรัพย์สินส่วนบุคคล:

1. คุณสมบัติส่วนบุคคลมีลักษณะเฉพาะโดยหลักคือลักษณะแบบไดนามิกที่เป็นทางการของพฤติกรรมของบุคคลซึ่งเป็นลักษณะที่มีพลังของการไหลของกระบวนการทางจิต

2. กำหนดช่วงของความเป็นไปได้ในการเลือกกิจกรรมเฉพาะ (ตัวอย่างเช่น การเป็นคนพาหิรวัฒน์ - การเก็บตัวมักจะเลือกกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่ง)

3. คุณสมบัติส่วนบุคคลจะได้รับความหมายพิเศษหากมีสติ นั่นคือ พวกเขาได้รับสัญลักษณ์ ความหมาย (คนพิการไม่สามารถรู้เกี่ยวกับข้อจำกัดของการกระทำของเขาได้จนกว่าเขาจะได้รับแจ้งเกี่ยวกับมัน)

หากคุณสมบัติส่วนบุคคลของบุคคลกลายเป็นสัญญาณ พวกเขาจะอยู่ภายใต้การควบคุมตนเองอย่างมีสติ และอาจไม่เพียงกลายเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นเท่านั้น แต่ยังเป็นผลมาจากการพัฒนาบุคลิกภาพด้วย

การใช้คุณสมบัติส่วนบุคคลเป็นสัญญาณถือเป็นที่มาของสไตล์แต่ละแบบ และเปิดโอกาสให้มีการชดเชยและแก้ไขได้อย่างมาก

คุณสมบัติส่วนบุคคลที่เลือกและบทบาทของพวกเขา

อายุ - ช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนและวิกฤติในชีวิตของบุคคลนั้นสัมพันธ์กันตลอดจนการกำหนดอายุ

ช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนคือช่วงเวลาของการรับ การตอบสนอง และความอ่อนไหวที่เพิ่มขึ้นของแต่ละบุคคลในช่วงอายุที่กำหนดต่ออิทธิพลบางประเภท

ช่วงเวลาวิกฤตคือช่วงที่ไวต่อสิ่งเร้าที่ไม่เพียงพอ (“ความเสียหาย”) มากที่สุด

ความต้องการ - หากพวกเขาปรากฏตัวในระดับเงื่อนไขการดำรงอยู่ของกิจกรรมพวกเขาสามารถปฏิบัติตามกลไกของสภาวะสมดุลได้ แต่ถ้าสิ่งเหล่านั้นเข้ามาแทนที่แรงจูงใจที่สร้างความหมาย (เช่น การอดอาหารประท้วง) สิ่งเหล่านั้นก็จะรวมอยู่ในบริบทของพฤติกรรมของบุคคลหรือบุคลิกภาพ

เพศเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาเพศทางจิตวิทยาของบุคคล เนื่องจากบทบาททางเพศที่เพียงพอไม่ได้ถูกกำหนดไว้ แต่เป็นผลมาจากการพัฒนา

คุณยังสามารถค้นหาข้อมูลที่คุณสนใจได้ในเครื่องมือค้นหาทางวิทยาศาสตร์ Otvety.Online ใช้แบบฟอร์มการค้นหา:

เพิ่มเติมในหัวข้อ 5 คุณสมบัติของมนุษย์ส่วนบุคคลและบทบาทในการพัฒนาบุคลิกภาพ:

1. 25. บทบาทของคุณสมบัติมนุษย์ส่วนบุคคลในการพัฒนาบุคลิกภาพ
2. คำถามที่ 16. มนุษย์ในฐานะปัจเจกบุคคล การจำแนกคุณสมบัติมนุษย์ส่วนบุคคล (อ้างอิงจาก B.G. Ananyev) ความเชื่อมโยงระหว่างจิตใจและชีวภาพในบุคคล การเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับอายุของบุคคลและผลกระทบต่อพัฒนาการทางจิต พฟิสซึ่มทางเพศและคุณสมบัติทางจิตของแต่ละบุคคล อิทธิพลของรัฐธรรมนูญของแต่ละบุคคลต่อคุณสมบัติทางจิตของเขา
3. ไลฟ์สไตล์ คุณสมบัติส่วนบุคคลของบุคคล กิจกรรมร่วมกัน - ข้อกำหนดเบื้องต้นและพื้นฐานสำหรับชีวิตของบุคคลในสังคม

ทางสังคมระดับบุคลิกภาพแบ่งออกเป็นสาม ระดับย่อย:

ที่จริงแล้วสังคมวิทยา (แรงจูงใจของพฤติกรรม, ความสนใจของแต่ละบุคคล, ประสบการณ์ชีวิต, เป้าหมาย) ระดับย่อยนี้เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับจิตสำนึกทางสังคมซึ่งมีวัตถุประสงค์ที่เกี่ยวข้องกับแต่ละคนซึ่งทำหน้าที่เป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมทางสังคมเป็นวัสดุสำหรับจิตสำนึกส่วนบุคคล ;

วัฒนธรรมเฉพาะ (ค่านิยมและทัศนคติอื่น ๆ บรรทัดฐานของพฤติกรรม)

ศีลธรรม.

เมื่อศึกษาบุคลิกภาพเป็นวิชาความสัมพันธ์ทางสังคม นักสังคมวิทยาให้ความสนใจเป็นพิเศษกับปัจจัยภายในของพฤติกรรมทางสังคม ประการแรกปัจจัยกำหนดดังกล่าวรวมถึงความต้องการและความสนใจ

ความต้องการ- สิ่งเหล่านี้เป็นรูปแบบของการมีปฏิสัมพันธ์กับโลก (ทางวัตถุและจิตวิญญาณ) ความต้องการที่กำหนดโดยลักษณะของการสืบพันธุ์และการพัฒนาของความมั่นใจทางชีววิทยา จิตวิทยา สังคม ซึ่งบุคคลรับรู้และรู้สึกได้ในบางรูปแบบ .

ความสนใจ- สิ่งเหล่านี้คือความต้องการอย่างมีสติของแต่ละบุคคล

ความต้องการและความสนใจของแต่ละบุคคลรองรับทัศนคติที่มีคุณค่าต่อโลกรอบตัวซึ่งเป็นพื้นฐานของระบบค่านิยมและการวางแนวคุณค่า

ผู้เขียนบางคนใน โครงสร้างบุคลิกภาพได้แก่และองค์ประกอบอื่นๆ ได้แก่ วัฒนธรรม ความรู้ บรรทัดฐาน ค่านิยม กิจกรรม ความเชื่อ การวางแนวคุณค่าและทัศนคติที่เป็นแก่นแท้ของบุคลิกภาพ ทำหน้าที่เป็นตัวควบคุมพฤติกรรม กำกับพฤติกรรมดังกล่าวให้เข้าสู่กรอบเชิงบรรทัดฐานที่สังคมกำหนด

สถานที่พิเศษในโครงสร้างของบุคลิกภาพนั้นถูกครอบครองโดยสถานะทางสังคมและบทบาท.

สถานะทางสังคมของแต่ละบุคคล

หน้าที่ทางสังคมของแต่ละบุคคลและสิทธิและหน้าที่ที่ตามมาที่เกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วมรายอื่นในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมจะกำหนดสิ่งนี้ สถานะทางสังคมนั่นคือ ชุดของการกระทำและเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องสำหรับการดำเนินการที่กำหนดให้กับสถานะทางสังคมที่กำหนดของบุคคลที่ครอบครองสถานที่หรือตำแหน่งที่แน่นอนในโครงสร้างทางสังคม สถานะทางสังคมของแต่ละบุคคลเป็นลักษณะของสังคม ตำแหน่งซึ่งตั้งอยู่ในระบบพิกัดทางสังคมที่กำหนด

สังคมรับประกันว่าบุคคลจะปฏิบัติตามบทบาทและหน้าที่ทางสังคมของตนอย่างสม่ำเสมอ ทำไมเขาถึงมอบสถานะทางสังคมให้เธอ? มิฉะนั้นจะทำให้บุคคลอื่นเข้ามาในสถานที่นี้โดยเชื่อว่าเธอจะรับมือกับความรับผิดชอบต่อสังคมได้ดีขึ้นและจะนำผลประโยชน์มาสู่สมาชิกคนอื่น ๆ ในสังคมที่มีบทบาทอื่นในนั้นมากขึ้น

มีสถานะทางสังคม กำหนด(เพศ อายุ สัญชาติ) และ ประสบความสำเร็จ(นักศึกษา, รองศาสตราจารย์, ศาสตราจารย์)

สถานะที่ได้รับถูกรวมเข้าด้วยกันโดยคำนึงถึงความสามารถและความสำเร็จซึ่งทำให้ทุกคนมีมุมมอง ในสังคมอุดมคติ สถานภาพส่วนใหญ่สามารถบรรลุได้ ในความเป็นจริงสิ่งนี้ยังห่างไกลจากกรณีนี้ แต่ละคนมีหลายสถานะ เช่น พ่อ นักเรียน ครู บุคคลสาธารณะ ฯลฯ โดยสถานะหลักที่โดดเด่นซึ่งสำคัญและมีคุณค่าต่อสังคมมากที่สุด มันสอดคล้องกับ ศักดิ์ศรีทางสังคมของบุคคลนี้

แต่ละสถานะเชื่อมโยงกับลักษณะการทำงานที่คาดหวังไว้เมื่อใช้งานฟังก์ชันที่เกี่ยวข้อง ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงบทบาททางสังคมของแต่ละบุคคล

บทบาททางสังคมของแต่ละบุคคล

บทบาททางสังคม- ชุดของฟังก์ชั่นรูปแบบพฤติกรรมที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนไม่มากก็น้อยที่คาดหวังจากบุคคล ถือสถานะบางอย่างในสังคม ดังนั้นคนในครอบครัวจึงรับบทเป็นลูกชาย สามี พ่อ ในที่ทำงาน เขาสามารถเป็นวิศวกร นักเทคโนโลยี หัวหน้าคนงานในสถานที่ผลิต สมาชิกสหภาพแรงงาน ฯลฯ ไปพร้อมๆ กัน แน่นอนว่าไม่ใช่ทุกบทบาททางสังคมจะเท่าเทียมกันในสังคมและเท่าเทียมกันในแต่ละบุคคล บทบาทหลักควรเป็นบทบาทในครอบครัว ในชีวิตประจำวัน หน้าที่การงาน และทางสังคมและการเมือง ต้องขอบคุณความเชี่ยวชาญที่ทันท่วงทีและการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จโดยสมาชิกของสังคม ทำให้การทำงานปกติของสิ่งมีชีวิตทางสังคมเป็นไปได้

ถึงทุกคน บุคคลคุณต้องแสดงให้มาก บทบาทตามสถานการณ์- เมื่อขึ้นรถบัสเราจะกลายเป็นผู้โดยสารและมีหน้าที่ปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ จบทริปก็กลายเป็นคนเดินถนนและปฏิบัติตามกฎจราจร เรามีพฤติกรรมที่แตกต่างกันในห้องอ่านหนังสือและในร้านเพราะบทบาทของผู้ซื้อและบทบาทของผู้อ่านแตกต่างกัน การเบี่ยงเบนจากข้อกำหนดบทบาทและการละเมิดกฎเกณฑ์พฤติกรรมนั้นเต็มไปด้วยผลที่ไม่พึงประสงค์สำหรับบุคคล

บทบาททางสังคมไม่ใช่รูปแบบพฤติกรรมที่เข้มงวด ผู้คนรับรู้และแสดงบทบาทของตนแตกต่างออกไป อย่างไรก็ตามสังคมสนใจที่จะให้ผู้คนเรียนรู้อย่างมีทักษะและเสริมสร้างบทบาททางสังคมให้สอดคล้องกับความต้องการของชีวิต ประการแรกสิ่งนี้ใช้กับบทบาทหลัก: พนักงาน คนในครอบครัว พลเมือง ฯลฯ ในกรณีนี้ ผลประโยชน์ของสังคมสอดคล้องกับผลประโยชน์ของบุคคล กับ บทบาททางสังคม - รูปแบบของการสำแดงและการพัฒนาบุคลิกภาพและการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จคือกุญแจสู่ความสุขของมนุษย์ สังเกตได้ง่ายว่าคนที่มีความสุขอย่างแท้จริงมีครอบครัวที่ดีและประสบความสำเร็จในการรับมือกับความรับผิดชอบทางวิชาชีพ พวกเขามีส่วนร่วมในชีวิตของสังคมและงานราชการอย่างมีสติ สำหรับบริษัทที่เป็นมิตร กิจกรรมยามว่าง และงานอดิเรก พวกเขาทำให้ชีวิตดีขึ้น แต่ไม่สามารถชดเชยความล้มเหลวในการบรรลุบทบาททางสังคมขั้นพื้นฐานได้

ความขัดแย้งทางสังคม

อย่างไรก็ตาม การบรรลุความกลมกลืนของบทบาททางสังคมในชีวิตมนุษย์ไม่ใช่เรื่องง่ายเลย สิ่งนี้ต้องใช้ความพยายาม เวลา ความสามารถ ตลอดจนความสามารถในการแก้ไขข้อขัดแย้งที่เกิดขึ้นเมื่อปฏิบัติหน้าที่ทางสังคม เหล่านี้ ข้อขัดแย้งอาจมี ภายในบทบาท, แทรกแซงและ บทบาทส่วนตัว.

สู่บทบาทภายในความขัดแย้งรวมถึงสิ่งที่ข้อเรียกร้องของบทบาทหนึ่งขัดแย้งหรือขัดแย้งกัน ตัวอย่างเช่น ผู้เป็นแม่ไม่เพียงได้รับคำสั่งให้ปฏิบัติต่อลูกด้วยความเมตตาและเสน่หาเท่านั้น แต่ยังต้องเรียกร้องและเข้มงวดต่อลูกด้วย ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะรวมคำแนะนำเหล่านี้เมื่อลูกที่รักทำอะไรผิดและสมควรได้รับการลงโทษ

บทบาทแทรกแซงความขัดแย้งเกิดขึ้นเมื่อข้อเรียกร้องของบทบาทหนึ่งขัดแย้งหรือต่อต้านข้อเรียกร้องของอีกบทบาทหนึ่ง ตัวอย่างที่ชัดเจนของความขัดแย้งดังกล่าวคือการจ้างผู้หญิงเป็นสองเท่า ภาระงานของผู้หญิงในครอบครัวในด้านการผลิตทางสังคมและในชีวิตประจำวันมักไม่อนุญาตให้พวกเธอปฏิบัติหน้าที่ทางวิชาชีพและดูแลบ้านเป็นภรรยาที่มีเสน่ห์และเป็นแม่ที่เอาใจใส่อย่างเต็มที่และไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ มีการแสดงความคิดมากมายเกี่ยวกับวิธีการแก้ไขข้อขัดแย้งนี้ ทางเลือกที่สมจริงที่สุดในปัจจุบันและในอนาคตอันใกล้ดูเหมือนจะเป็นการกระจายความรับผิดชอบในครัวเรือนในหมู่สมาชิกในครอบครัวและการลดการจ้างงานสตรีในการผลิตสาธารณะ (ส่วนการทำงาน -เวลา รายสัปดาห์ แนะนำตารางเวลาที่ยืดหยุ่น กระจายงานจากที่บ้าน ฯลฯ .p.)

ชีวิตนักศึกษาซึ่งตรงกันข้ามกับความเชื่อที่นิยมก็ไม่ได้ไม่มีความขัดแย้งในบทบาทเช่นกัน เพื่อที่จะเชี่ยวชาญอาชีพที่เลือกและได้รับการศึกษา จำเป็นต้องมีสมาธิกับกิจกรรมการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ในเวลาเดียวกันคนหนุ่มสาวต้องการการสื่อสารที่หลากหลาย มีเวลาว่างสำหรับกิจกรรมและงานอดิเรกอื่น ๆ โดยที่ไม่สามารถสร้างบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมและสร้างครอบครัวของตัวเองได้ สถานการณ์มีความซับซ้อนเนื่องจากไม่สามารถเลื่อนการศึกษาและการสื่อสารที่หลากหลายออกไปในภายหลังได้โดยไม่กระทบต่อการสร้างบุคลิกภาพและการฝึกอบรมทางวิชาชีพ

บทบาทส่วนตัวความขัดแย้งเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่ข้อกำหนดของบทบาททางสังคมขัดแย้งกับคุณสมบัติและแรงบันดาลใจในชีวิตของแต่ละบุคคล ดังนั้น บทบาททางสังคมต้องการจากบุคคลไม่เพียงแต่ต้องใช้ความรู้ที่กว้างขวางเท่านั้น แต่ยังต้องมีกำลังใจ พลังงาน และความสามารถในการสื่อสารกับผู้คนในสถานการณ์ต่างๆ รวมถึงในสถานการณ์วิกฤติด้วย หากผู้เชี่ยวชาญขาดคุณสมบัติเหล่านี้ เขาก็จะไม่สามารถรับมือกับบทบาทของตนได้ มีคนพูดถึงเรื่องนี้ว่า "หมวกไม่เหมาะกับเซนกะ"

แต่ละคนที่อยู่ในระบบความสัมพันธ์ทางสังคมมีความสัมพันธ์ทางสังคมนับไม่ถ้วนมีสถานะมากมาย มีบทบาทที่แตกต่างกันทั้งชุด เป็นผู้ถือความคิด ความรู้สึก ลักษณะนิสัย ฯลฯ แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะคำนึงถึง ความหลากหลายของทรัพย์สินของแต่ละบุคคลแต่ไม่จำเป็น ในสังคมวิทยาเป็นสิ่งจำเป็น ไม่ใช่ส่วนบุคคล แต่เป็นคุณสมบัติทางสังคมและคุณสมบัติของบุคลิกภาพนั่นคือคุณภาพ ที่บุคคลจำนวนมากครอบครองอยู่ซึ่งอยู่ในสภาพที่เป็นกลางและคล้ายคลึงกัน ดังนั้น เพื่อความสะดวกในการศึกษาบุคคลที่มีคุณสมบัติทางสังคมที่จำเป็นซ้ำ ๆ พวกเขาจึงได้รับการจัดประเภท เช่น กำหนดให้กับประเภททางสังคมที่เฉพาะเจาะจง

ประเภทบุคลิกภาพทางสังคม- ภาพสะท้อนทั่วไป ชุดของการทำซ้ำคุณสมบัติทางสังคมที่มีอยู่ในบุคคลจำนวนมากที่อยู่ในชุมชนสังคมใด ๆ ตัวอย่างเช่นประเภทยุโรป, เอเชีย, คอเคเซียน; นักศึกษา คนงาน ทหารผ่านศึก ฯลฯ

ประเภทของบุคลิกภาพสามารถดำเนินการได้ด้วยเหตุผลหลายประการ ตัวอย่างเช่น ตามความเกี่ยวข้องทางวิชาชีพหรือประเภทของกิจกรรม: คนงานเหมือง ชาวนา นักเศรษฐศาสตร์ ทนายความ ตามอาณาเขตหรือวิถีชีวิต: ชาวเมือง, ผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้าน, ชาวเหนือ; ตามเพศและอายุ: เด็กชาย เด็กหญิง ผู้รับบำนาญ; ตามระดับของกิจกรรมทางสังคม: ผู้นำ (ผู้นำ, นักกิจกรรม), ผู้ตาม (นักแสดง) ฯลฯ

ในสังคมวิทยาก็มี เป็นกิริยาช่วย,พื้นฐานและอุดมคติประเภทบุคลิกภาพ เป็นกิริยาช่วยพวกเขาเรียกบุคลิกภาพแบบเฉลี่ยที่มีอยู่จริงในสังคมที่กำหนด ภายใต้ ขั้นพื้นฐานเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นบุคลิกภาพประเภทที่ตอบสนองความต้องการการพัฒนาของสังคมได้ดีที่สุด ในอุดมคติประเภทบุคลิกภาพไม่ยึดติดกับเงื่อนไขเฉพาะและถือเป็นมาตรฐานของบุคลิกภาพในอนาคต

นักสังคมวิทยาและนักจิตวิทยาชาวอเมริกันมีส่วนช่วยอย่างมากในการพัฒนาบุคลิกภาพทางสังคม อี. ฟรอมม์(พ.ศ. 2443-2523) ผู้สร้างแนวคิดเรื่องลักษณะทางสังคม ตามคำจำกัดความของอี. ฟรอมม์ ลักษณะทางสังคม- นี่คือแกนหลักของโครงสร้างตัวละคร ลักษณะของคนส่วนใหญ่สมาชิกของวัฒนธรรมเฉพาะ อี. ฟรอมม์ มองเห็นความสำคัญของคุณลักษณะทางสังคมในข้อเท็จจริงที่ว่ามันยอมให้คนๆ หนึ่งปรับตัวเข้ากับความต้องการของสังคมได้อย่างมีประสิทธิผลมากที่สุด และได้รับความรู้สึกปลอดภัยและมั่นคง ตามความเห็นของอี. ฟรอมม์ ลัทธิทุนนิยมคลาสสิกมีลักษณะเฉพาะด้วยคุณลักษณะทางสังคม เช่น ปัจเจกนิยม ความก้าวร้าว และความปรารถนาที่จะสะสม ในสังคมกระฎุมพียุคใหม่ ลักษณะทางสังคมปรากฏขึ้นโดยมุ่งเน้นไปที่การบริโภคจำนวนมาก และโดดเด่นด้วยความรู้สึกอิ่ม ความเบื่อหน่าย และความลุ่มหลง ดังนั้น อี. ฟรอมม์ จึงระบุ ลักษณะทางสังคมสี่ประเภท:เปิดกว้าง(เฉยๆ) แสวงหาผลประโยชน์, สะสมและ ตลาดเขาถือว่าทุกประเภทเหล่านี้ไร้ผลและเปรียบเทียบกับลักษณะทางสังคมประเภทใหม่ โดยส่งเสริมการก่อตัวของบุคลิกภาพที่เป็นอิสระ เป็นอิสระ และกระตือรือร้น

ในสังคมวิทยาสมัยใหม่ การระบุตัวตนของ ประเภทบุคลิกภาพขึ้นอยู่กับ การวางแนวคุณค่าของพวกเขา.

นักอนุรักษนิยมมุ่งเน้นไปที่คุณค่าของหน้าที่ ระเบียบวินัย และการเชื่อฟังกฎหมายเป็นหลัก และคุณสมบัติเช่นความเป็นอิสระและความปรารถนาในการตระหนักรู้ในตนเองนั้นแสดงออกมาอย่างอ่อนแอมากในบุคลิกภาพประเภทนี้

ในทางตรงกันข้าม นักอุดมคตินิยมมีความเป็นอิสระอย่างมาก มีทัศนคติเชิงวิพากษ์ต่อบรรทัดฐานดั้งเดิม มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาตนเอง และการดูหมิ่นผู้มีอำนาจ

นักสัจนิยมผสมผสานความปรารถนาในการตระหนักรู้ในตนเองเข้ากับความรู้สึกรับผิดชอบและหน้าที่ที่พัฒนาขึ้น ความกังขาที่ดีต่อสุขภาพด้วยความมีวินัยในตนเองและการควบคุมตนเอง

การวิจัยทางสังคมวิทยาแสดงให้เห็นว่าความจำเพาะของความสัมพันธ์ในด้านต่าง ๆ ของชีวิตสาธารณะกระตุ้นการแสดงคุณสมบัติส่วนบุคคลและประเภทของพฤติกรรมบางอย่าง ดังนั้นความสัมพันธ์ทางการตลาดมีส่วนช่วยในการพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ ลัทธิปฏิบัตินิยม ความฉลาดแกมโกง ความรอบคอบ และความสามารถในการนำเสนอตัวเอง ปฏิสัมพันธ์ในขอบเขตของการผลิตก่อให้เกิดความเห็นแก่ตัว อาชีพนิยมและความร่วมมือที่ถูกบังคับ และในขอบเขตของครอบครัวและชีวิตส่วนตัว - อารมณ์ความรู้สึก ความจริงใจ ความรักใคร่ และการค้นหาความสามัคคี

คุณสมบัติส่วนบุคคลของบุคคลและบทบาทในการพัฒนาบุคลิกภาพ

ระดับของขอบเขตความหมายของบุคลิกภาพ

หน้าที่ของการก่อตัวของความหมายเป็นหน่วยบุคลิกภาพหลัก

· นี่คือการสร้างภาพ ร่างภาพแห่งอนาคต โอกาสในการพัฒนาส่วนบุคคลที่ไม่ได้ติดตามโดยตรงจากสถานการณ์ปัจจุบัน อนาคตคือการเชื่อมโยงหลักในการไกล่เกลี่ยในการเคลื่อนไหวของแต่ละบุคคล การก่อตัวของความหมายเป็นพื้นฐานของอนาคตที่เป็นไปได้ซึ่งเป็นสื่อกลางในปัจจุบัน

· กิจกรรมใดๆ ของมนุษย์สามารถประเมินและควบคุมได้ในแง่ของความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายและในแง่ของการประเมินคุณธรรม

· ศูนย์: ความหมายเชิงปฏิบัติและสถานการณ์ที่กำหนดโดยตรรกะของหัวเรื่อง ถ้าคิวยาวตั๋วน้อยไม่มีจุดยืน ---- ความหมายผูกอยู่กับสถานการณ์

· ประการแรก: ระดับการถือตัวเองเป็นศูนย์กลาง ผลประโยชน์ส่วนตัว ความสะดวกสบาย บารมี ประชาชนมองว่าสะดวก/ไม่สะดวก

· ประการที่สอง: กลุ่มเป็นศูนย์กลาง ช่วงเวลาความหมายที่กำหนดคือกลุ่มที่ระบุด้วยตัวมันเองหรือวางไว้ด้านบน ผู้คน: ของเรา/คนแปลกหน้า

· ประการที่สาม: สังคมเชิงสังคม เป็นลักษณะความทะเยอทะยานทางความหมายภายในของบุคคลเพื่อสร้างผลลัพธ์ที่จะเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น (ไม่ว่าใครก็ตาม) หลักการของการเห็นคุณค่าในตนเองกลายเป็นเรื่องสากล

คุณสมบัติส่วนบุคคลของบุคคล:

· คุณสมบัติอายุ-เพศ: - ช่วงอายุ; - พฟิสซึ่มทางเพศ

· คุณสมบัติทั่วไปของแต่ละบุคคล: - โครงสร้างของแต่ละบุคคล (คุณสมบัติทางกายภาพและทางชีวเคมี);

· ความไม่สมดุลของการทำงานของ BP GM (ซ้าย – คำพูด ขวา – อารมณ์) - คุณสมบัติทางประสาทไดนามิก (ความแข็งแรง ความอ่อนแอ การทรงตัว)

รูปแบบสูงสุดของการรวมคุณสมบัติส่วนบุคคลคืออารมณ์และอุปนิสัย

เทปลอฟกล่าวว่าไม่มีประเภทที่ดีและไม่ดี แต่ละประเภทจะตระหนักรู้ในกิจกรรมบางอย่าง

หน้าที่ทางจิตฟิสิกส์และความต้องการเชิงอินทรีย์ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของคุณสมบัติเบื้องต้นของแต่ละบุคคล คุณสมบัติส่วนบุคคลเป็นเงื่อนไขในการพัฒนาบุคลิกภาพ คุณสมบัติส่วนบุคคลมีการเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับวิถีชีวิตทางสังคม บางครั้งเปลี่ยนจากข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาส่วนบุคคลเป็นผลิตภัณฑ์ของการพัฒนานี้

1. คุณสมบัติส่วนบุคคลมีลักษณะเฉพาะโดยหลักคือลักษณะแบบไดนามิกที่เป็นทางการของพฤติกรรมของบุคคลซึ่งเป็นลักษณะที่มีพลังของการไหลของกระบวนการทางจิต

2. คุณสมบัติส่วนบุคคลกำหนดช่วงของความเป็นไปได้ในการเลือกกิจกรรมหนึ่งหรือกิจกรรมอื่นภายในขอบเขตที่ไม่มีความสำคัญในการปรับตัวที่มีนัยสำคัญทางสังคม

3. เมื่อบุคคลได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับคุณสมบัติส่วนบุคคลของเขา พวกเขาจะถูกกำหนดและเป็นสัญลักษณ์ เมื่อคุณสมบัติส่วนบุคคลถูกแปลงเป็นสัญญาณ การเปลี่ยนแปลงจะเกิดขึ้นจากการกำหนดพฤติกรรมตามวัตถุประสงค์ไปสู่การกำหนดพฤติกรรมตามวัตถุประสงค์ Luria เกี่ยวกับ “ภาพภายในของโรค” ในฐานะผู้มีส่วนร่วมในการควบคุมพฤติกรรมของแต่ละบุคคล

หน้าที่ของคุณสมบัติส่วนบุคคล:

1. อธิบายลักษณะของการไหลเวียนของกระบวนการทางจิตที่มีพลัง

2. กำหนดขอบเขตของความเป็นไปได้ในการเลือกกิจกรรมหนึ่งหรือกิจกรรมอื่นภายในขอบเขตที่ไม่มีลักษณะการปรับตัวที่มีนัยสำคัญทางสังคม

3. เครื่องหมาย - การเปลี่ยนแปลงหน้าที่ในการควบคุมพลวัตของพฤติกรรมการพัฒนาบุคลิกภาพ ควบคุมบุคคลโดยอัตโนมัติ

4. รองรับสไตล์ของแต่ละบุคคล

แนวคิดของ "มนุษย์" บ่งบอกลักษณะของเขาในฐานะบุคคลของสายพันธุ์ทางชีววิทยา เมื่อเราพูดถึงบุคคลเราหมายถึงคุณสมบัติทางสรีรวิทยาของเขา ในแง่นี้เขาเป็นเพียงตัวแทนของโลกที่มีชีวิต “บุคลิกภาพ” เป็นแนวคิดทางสังคม โดยสันนิษฐานว่าบุคคลที่มีคุณสมบัติส่วนบุคคลจะตระหนักถึงตนเอง สถานที่ของเขาในสังคม และความรับผิดชอบต่อสิ่งนั้น อาจมีบางกรณีที่บุคคลไม่มีคุณสมบัติด้านบุคลิกภาพเนื่องจากวัตถุประสงค์และเหตุผลส่วนตัวหลายประการ เช่น ศาลประกาศว่าเขาไร้ความสามารถเนื่องจากความเจ็บป่วยทางจิต

ศตวรรษ คุณลักษณะทางสังคมที่สำคัญที่สุด หากบุคคลเป็นผู้มีคุณสมบัติที่หลากหลายบุคลิกภาพก็คือทรัพย์สินหลักของเขาซึ่งแสดงออกถึงแก่นแท้ทางสังคมของเขา บุคลิกภาพแสดงออกถึงความผูกพันของบุคคลกับสังคมบางสังคม ยุคประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ ฯลฯ แนวคิดและโครงสร้างของบุคลิกภาพ ในด้านวิทยาศาสตร์จิตวิทยา มีข้อกำหนดที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปหลายประการเกี่ยวกับบุคลิกภาพ อย่างน้อย เราก็สามารถพูดถึงสัจพจน์สี่ประการได้: 1) บุคลิกภาพมีอยู่ในตัวทุกคน; 2) บุคลิกภาพคือสิ่งที่ทำให้บุคคลแตกต่างจากสัตว์ที่ไม่มีบุคลิกภาพ 3) บุคลิกภาพเป็นผลมาจากการพัฒนาทางประวัติศาสตร์เช่น เกิดขึ้นในช่วงหนึ่งของวิวัฒนาการของมนุษย์ 4) บุคลิกภาพเป็นลักษณะเฉพาะที่โดดเด่นของบุคคลเช่น สิ่งที่ทำให้บุคคลหนึ่งแตกต่างจากอีกคนหนึ่ง เมื่อสื่อสารกับผู้คน ก่อนอื่นเราต้องเน้นไปที่ลักษณะของการแต่งหน้าส่วนตัวของพวกเขา โดยทั่วไปโครงสร้างของบุคลิกภาพสามารถ - ในแง่ทฤษฎี - แสดงโดยโครงการต่อไปนี้ซึ่งแน่นอนว่ามีเงื่อนไขอย่างมาก: 1) คุณสมบัติสากลของมนุษย์ (ความรู้สึก, การรับรู้, การคิด, ความทรงจำ, เจตจำนง, อารมณ์); 2) คุณลักษณะเฉพาะทางสังคม (ทัศนคติทางสังคม บทบาท การวางแนวค่านิยม) 3) ลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล (อารมณ์, การรวมกันของบทบาท, การตระหนักรู้ในตนเอง) บุคลิกภาพเป็นระบบที่มีคุณสมบัติที่สำคัญทางสังคมของแต่ละบุคคลซึ่งเป็นตัวชี้วัดการเรียนรู้ค่านิยมทางสังคมและความสามารถของเขาในการตระหนักถึงคุณค่าเหล่านี้ เนื่องจากองค์ประกอบที่ค่อนข้างอิสระของโครงสร้างบุคลิกภาพ (โครงสร้างพื้นฐาน) เราสามารถแยกแยะได้: 1) พลวัตของกระบวนการทางจิต - อารมณ์; 2) ความสามารถทางจิตของแต่ละบุคคลในกิจกรรมบางประเภท - ความสามารถ; 3) การวางแนวบุคลิกภาพ - ความต้องการลักษณะเฉพาะ แรงจูงใจ ความรู้สึก ความสนใจ การประเมิน สิ่งที่ชอบและไม่ชอบ อุดมคติ และโลกทัศน์ 4) การแสดงตนในรูปแบบพฤติกรรมทั่วไปที่เหมาะสม การปฐมนิเทศจะกำหนดลักษณะของแต่ละบุคคล แนวทางจิตวิทยามนุษย์อย่างเป็นระบบหมายถึงการเอาชนะความคิดเรื่องบุคลิกภาพในฐานะที่เป็นช่องทางของกระบวนการทางจิตวิทยาสถานะและคุณสมบัติ บุคลิกภาพเป็นรูปแบบองค์รวมเดี่ยวๆ ซึ่งมีองค์ประกอบแต่ละอย่างอยู่ในความสัมพันธ์ตามธรรมชาติ ดังนั้นลักษณะตามธรรมชาติของแต่ละบุคคล - ประเภทของกิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้น - จะกำหนดอารมณ์ของเขาโดยธรรมชาติ อารมณ์แสดงออกในทุกการกระทำของแต่ละบุคคล ประเภทของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นและอารมณ์ของบุคคลจะกำหนดความสามารถของเขาในระดับหนึ่ง ความสามารถของบุคคลจะกำหนดความเป็นไปได้ในการรวมตัวเขาไว้ในกิจกรรมบางประเภท ดังนั้นสิ่งเหล่านี้จึงมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของบุคลิกภาพ การวางแนว ความสามารถ และอารมณ์ของบุคคลจะหักเหในลักษณะนิสัย