เด็กอัจฉริยะมาจากไหนและไปที่ไหน? เด็กอัจฉริยะ. สมองอัจฉริยะราคาเท่าไหร่?
Pavlik อายุสามขวบเมื่อเขาเรียนรู้ที่จะคำนวณที่ซับซ้อนในหัวของเขาและอีกไม่นานก็อ่านได้อย่างคล่องแคล่ว ฉันอ่านการผจญภัยของวินนี่เดอะพูห์และหนังสือเรียนมหาวิทยาลัยของแม่ฉัน เมื่ออายุได้ห้าขวบ เขาสอนแม่ให้คำนวณลอการิทึมในหัวของเธอ (พวกเขาไม่ได้สอนเรื่องนี้ที่โรงเรียนหรือที่มหาวิทยาลัย - มีตาราง) ด้วยการใช้คู่มือการใช้งานด้วยตนเอง เขาจึงเชี่ยวชาญพื้นฐานของความรู้ทางดนตรีและเริ่มเล่นเพลงโปรดของเขาจากโน้ต (ครอบครัวของเขาไม่ใช่นักดนตรีและไม่มีใครช่วยเขาได้) จากนั้นเขาก็เห็นตารางธาตุของ Mendeleev และเข้าใจกฎของมันอย่างละเอียด เมื่ออายุแปดขวบ ฉันแก้ไขปัญหาที่ยากได้ ปัญหาทางกายภาพ- นักวิชาการ Kolmogorov ผู้ซึ่งชมเชยสิ่งนี้: “ทางออกที่สวยงาม” แต่เขาไม่อยากเชื่อเลยว่าเด็กชายวัย 8 ขวบจะแก้ปัญหานี้ในหัวระหว่างทางไปโรงเรียน (ที่โรงเรียนคณิตศาสตร์ Kolmogorov สำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่มีพรสวรรค์ ปัญหาดังกล่าวเกิดขึ้นได้กับเด็กอายุ 14 ปีเท่านั้น และ ถึงอย่างนั้นก็ไม่ใช่ทุกคน)
เมื่อตระหนักว่าลูกชายของพวกเขาดึงตั๋วพิเศษออกมาจากโชคชะตา พ่อแม่ของ Pavlik ก็เริ่มกังวล เป็นเรื่องยากที่พวกเขาพบผู้เชี่ยวชาญที่ "ทำงานอย่างลับๆ" กับเด็กที่มีพรสวรรค์ (อุดมการณ์ที่โดดเด่นในเวลานั้นอย่างหน้าซื่อใจคดไม่อนุญาตให้ไม่เพียง แต่ความไม่เท่าเทียมกันในทรัพย์สินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความไม่เท่าเทียมกันทางปัญญาด้วย) การทดสอบแสดงให้เห็น ระดับสูงพรสวรรค์ของเด็กนั้น “เกินขอบเขต” อย่างแท้จริง ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญชัดเจน: มีแนวโน้มว่าชะตากรรมของนักวิทยาศาสตร์กำลังรอเขาอยู่และแน่นอนว่ามีปัญหามากมาย อย่างแรกคือการฝึกเข้า แต่ละโปรแกรม.
พ่อแม่ไม่สามารถแม้แต่จะฝันถึงสิ่งนี้ได้และเมื่ออายุได้เจ็ดขวบ Pavlik ก็ถูกส่งไป โรงเรียนมัธยมศึกษา- เครื่องหมายแรกที่เขานำมาคือหนึ่งอัน เสียงครูตะโกน การลงโทษ (เด็กก็แค่เบื่อและยุ่งอยู่กับ "เรื่องงาน") เยาะเย้ยเพื่อนร่วมชั้น ท้ายที่สุดแล้ว เขาไม่เหมือนพวกเขา...
ในช่วงเวลาแห่งความเท่าเทียมทั่วไปเมื่อเร็วๆ นี้ เจ้าหน้าที่ปฏิเสธที่จะสร้างโรงเรียนหรืออย่างน้อยชั้นเรียนที่เด็กที่มีพรสวรรค์จะได้รับการสอนตามโปรแกรมพิเศษ พวกเขากล่าวว่าเด็กๆ จะเข้าใจความพิเศษเฉพาะของพวกเขา และนี่ไม่ใช่การสอน ตอนนั้นมีชั้นเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เพียงไม่กี่ชั้นเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย แต่พรสวรรค์มักจะแสดงออกมาตั้งแต่อายุยังน้อยแม้กระทั่งก่อนอายุแปดขวบ และพรสวรรค์ที่สูงส่งแม้กระทั่งก่อนหน้านี้ด้วยซ้ำ
เนื่องจากไม่มีทางเลือกอื่น ในโรงเรียนทั่วไป (ไม่ใช่ทั้งหมด) แนวทางปฏิบัติคือการถ่ายทอดเด็กอัจฉริยะผ่านชั้นเรียน สองหรือสามชั้นเรียน หลังจากย้ายจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มหาอำมาตย์ก็กลายเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมทันที: หลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เหมาะกับเขามากกว่าถึงแม้ว่ามันจะ "เล็ก" ก็ตาม แต่แล้วปัญหาการสื่อสารก็เกิดขึ้น เนื่องจากอายุที่แตกต่างกันจึงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กดังกล่าวที่จะเข้ากับเพื่อนร่วมชั้นทั้งทางร่างกายและจิตใจ พวกเขากลายเป็น “การสื่อสารที่พิการ” “ พวกเขาข่มเหงฉันฉันไม่รู้กฎของพวกเขา” มหาอำมาตย์ตัวน้อยสะอื้น
เมื่อเห็นประสบการณ์ของเด็ก พ่อแม่ก็พยายามทำให้เขายุ่งอยู่กับการเล่นกีฬาและมองหา “สหายที่โชคร้าย” และพวกเขาก็พบมัน เราได้พบและกลายเป็นเพื่อนในครอบครัว เช่นเดียวกับระลอกคลื่นบนน้ำ หนังสือต่างๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อการอ่านถูกส่งต่อจากครอบครัวหนึ่งไปยังอีกครอบครัวหนึ่ง ซึ่งครูอยู่กึ่งใต้ดินในการสรรหาผู้มีพรสวรรค์เข้าชั้นเรียน เด็กๆ ชนะคณิตศาสตร์และโอลิมปิกอื่นๆ สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนด้วยคะแนนดีเยี่ยมเมื่ออายุ 12, 13, 14 ปี และเข้ามหาวิทยาลัย บางครั้งก็มีเขียนในหนังสือพิมพ์ว่า “นักเรียนผูกเน็คไทสีแดง...”
ยี่สิบปีผ่านไป
ชะตากรรมของพาเวลเป็นอย่างไร? เมื่ออายุ 15 ปี เขาเข้ามหาวิทยาลัย และเมื่ออายุ 18 ปี เขาเข้าศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษา ฉันเรียนอย่างง่ายดายและกระตือรือร้น แต่ธรรมชาติประทานให้มนุษย์มีความสูงส่ง ความสามารถทางจิตรวมเขาไว้ใน “กลุ่มเสี่ยง” คนประเภทนี้ป่วยบ่อยขึ้น พาเวลโชคร้ายอย่างยิ่ง เขาเป็นหนึ่งในเปอร์เซ็นต์ที่โชคร้าย ก่อตั้งโดยธรรมชาติ, - การลงโทษอย่างโหดเหี้ยมของมนุษยชาติสำหรับความจริงที่ว่ามันฉลาดขึ้น จากความสำเร็จอันสูงส่ง เขาตกสู่ห้วงแห่งจิตวิญญาณ ระบบการศึกษาที่ไม่เพียงพอ การสื่อสารที่ไม่ดี การขาดความเข้าใจในสังคม (อัจฉริยะเหล่านี้แปลกและอึดอัดมาก!) ทำให้ความเจ็บปวดรุนแรงขึ้น ปาฏิหาริย์จบลงด้วยโศกนาฏกรรมอันแสนสาหัสสำหรับครอบครัวผู้โชคร้าย
ที่โรงพยาบาล Kashchenko พวกเขารู้วิธีระงับความเจ็บปวดทางจิต คุณต้องการอะไรอีก? แขนขาไม่บุบสลาย สติปัญญาสูง ก็ยังคงอยู่ การศึกษาที่ดี- แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำงาน กุญแจสู่เครื่องมือการคิดที่ยอดเยี่ยมนั้นสูญหายไป โรคร้ายแรงมาพร้อมกับการทำลายสุขภาพกายอย่างรวดเร็ว
แม่ของมหาอำมาตย์เริ่มโทรหานักจิตวิทยาที่เธอรู้จัก ซึ่งเป็นพ่อแม่ของเด็กอัจฉริยะที่คล้ายกัน แล้วพวกเขาล่ะ? บางทีพวกเขาอาจจะแนะนำอะไรบางอย่างได้ไหม? ปรากฎว่ามันแตกต่างกันสำหรับทุกคน มีคนป่วยด้วย มิชาที่มีความสามารถมากฆ่าตัวตาย แต่ Alyosha กลายเป็นโปรแกรมเมอร์ที่โดดเด่นซึ่งเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก Danya กำลังศึกษาระดับบัณฑิตวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาด้วย ผู้ได้รับรางวัลโนเบล- Kostya สอนที่โรงเรียนสำหรับคนมีพรสวรรค์... ส่วนใหญ่ได้รับการศึกษาที่ดี ระดับวิทยาศาสตร์- แต่ทุกคนล้วนมีปัญหาอันเจ็บปวด ไม่ใช่ทุกคนจะประสบความสำเร็จในหน้าที่การงาน ชีวิตส่วนตัวก็ไปไม่ดี...
“ อดีตเด็กอัจฉริยะซินโดรม” เป็นสิ่งที่นักจิตวิทยาเรียกว่าโรคประสาทเฉพาะซึ่งแสดงออกมาด้วยความภาคภูมิใจอันเจ็บปวดความปรารถนาที่จะแสดงความสามารถของตนอย่างต่อเนื่องเพื่อยืนยันตัวเองอยู่ตลอดเวลา
“ พรสวรรค์เป็นคำสั่งจากพระเจ้า” กวี Evgeny Baratynsky กล่าว และ เหตุผลหลักโรคประสาทเกี่ยวกับเรื่องนั้น เรากำลังพูดถึง, - ความแตกต่างที่น่าเศร้าระหว่างความปรารถนาและความสามารถในการบรรลุ "ภารกิจ" นี้อาจเป็นสิ่งเดียวที่สำคัญในโลก
ใช่ ชีวิตของพวกเขาตกอยู่ในอันตรายตลอดเวลา ธรรมชาติที่มอบสติปัญญาให้กับเราอย่างไม่เห็นแก่ตัว มักจะลืมที่จะให้โอกาสเราในการรักษาสมดุลกับโลกในชีวิตประจำวัน - และเราก็ล้มป่วยลง อายุขัยของผู้คนที่ประกอบอาชีพสร้างสรรค์และศิลปะ (ศิลปิน นักเขียน นักดนตรี นักแสดง) โดยเฉลี่ยจะน้อยกว่าปกติถึง 14 ปี ศาสตราจารย์จิม โฟลส์ จิตแพทย์ชาวอเมริกันได้ข้อสรุปนี้จากการวิจัยเป็นเวลาหลายปี ยิ่งพรสวรรค์สูง การพยากรณ์โรคก็ยิ่งแย่ลง อัจฉริยะมีการพยากรณ์โรคที่เลวร้ายที่สุด อัจฉริยะคือผู้เสียสละเพื่อความก้าวหน้าของมนุษยชาติ: โสกราตีส, จิออร์ดาโน บรูโน, กาลิเลโอ, แวนโก๊ะ, นิโคไล วาวิลอฟ...
ชีวิตของผู้พลีชีพในความสมบูรณ์แบบทางปัญญานั้นไม่ใช่เรื่องง่ายและบางครั้งก็น่าเศร้า: ไม่ค่อยมีใครได้รับการยอมรับจากสาธารณชนในช่วงชีวิต พวกเขาถูกรบกวนด้วยความเครียดอย่างรุนแรง ความซึมเศร้า และมีความเสี่ยงสูงที่จะเป็นโรคทางจิต (สูงกว่าปกติ 7-8 เท่า) ).
อัจฉริยะโรคจิตใน ยุคที่แตกต่างกันสร้างสรรค์ผลงานชิ้นเอกที่สร้างสรรค์ Gogol, Vrubel, Nijinsky, Van Gogh, Garshin, Dostoevsky... - รายการดำเนินต่อไป แม้จะเป็นเรื่องที่ขัดแย้งกัน แต่จริงๆ แล้วคนเหล่านี้คือผู้ที่ช่วยให้สังคมสร้างความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และศิลปะ เมื่อคิดนอกกรอบ พวกเขาสามารถรู้สึกและกำหนดบางสิ่งบางอย่างที่จิตใจธรรมดาไม่สามารถเข้าถึงได้ อาจเป็นเพราะว่าพวกเขาปราศจากแรงกดดันทางสังคม จากความจริงที่ยอมรับกันโดยทั่วไป ผลกรรมของการขึ้นๆ ลงๆ เหล่านี้หนักอึ้งเหลือทน และไม่ใช่สังคมที่จ่ายราคา แต่เป็นคนโดดเดี่ยวที่เก่งกาจ พวกเขาไม่สะดวกสำหรับทุกคนและตัวเอง พวกเขาเหงาและอ่อนแอมาก พวกเขาใกล้เคียงกับความจริงมากที่สุด (นี่คือจาก "Nostalgia" ของ Andrei Tarkovsky) แต่มักจะถูกเข้าใจผิด เราเคยได้ยินสูตรอันชาญฉลาด - "วิบัติจากจิตใจ" ผู้เขียน Griboyedov "อดีตเด็กอัจฉริยะ" รู้ว่าเขากำลังพูดถึงอะไร แม้ว่าความฉลาดจะเป็นเพียงองค์ประกอบหนึ่งของความสามารถระดับสูงเท่านั้น
นอกจากนี้ยังมีความเปราะบางที่ให้ได้ยาก การบัญชีเชิงปริมาณและทดสอบความสามารถเชิงสร้างสรรค์ คุณไม่สามารถสังเกตเห็นมันได้ หรือคุณสามารถสังเกตเห็นและรู้สึกหวาดกลัวพยายามชะลอความเร็วและบังคับเด็กให้เข้าสู่กรอบปกติ สิ่งเหล่านี้ถือเป็นทางเลือกที่น่าเศร้าเช่นกัน การไม่มีความต้องการของขวัญอาจส่งผลให้เกิดดราม่าและความเจ็บป่วยได้
ข้อผิดพลาดที่เป็นอันตรายอีกประการหนึ่งคือความปรารถนาของผู้ปกครองบางคนที่จะกระตุ้นพัฒนาการของเด็กที่ค่อนข้างธรรมดา มีตัวอย่างมากมายและน่าเศร้า... อย่างไรก็ตาม เด็กธรรมดายังมีโอกาสโดดเด่นอีกด้วย ทำงานอีกหน่อย โชคนิดหน่อย และที่สำคัญที่สุด - เงื่อนไขที่ดีทัศนคติที่เป็นมิตรของสังคม แต่ระดับและคุณภาพของงานทางจิตของเขาจะไม่มีใครเทียบได้กับผู้ที่ธรรมชาติเลือกที่จะรับมอบหมายจากพระเจ้า
Schizoid, schizo - ในคำพูดทั่วไปคำที่ไม่เหมาะสมที่ปิดผนึกคำตัดสิน ใช่แล้ว มีคนแปลกอย่างปฏิเสธไม่ได้ด้วยไม่ธรรมดา โลกภายใน,ความสามารถที่ไม่ธรรมดา พวกเขาพูดจาแปลกๆ เคลื่อนไหวอย่างเชื่องช้า และไม่สามารถปรับตัวเข้ากับความเป็นจริงในชีวิตประจำวันได้ พวกเขาถูกล้อเลียนและอับอายตั้งแต่วัยเด็ก ในขณะเดียวกัน อาการจิตเภทเป็นวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับผู้ที่มีความสามารถในการสร้างสรรค์ แม้จะสอดคล้องกับชื่อของโรค - โรคจิตเภท - พวกเขาก็ไม่ป่วย พวกเขาถูกสร้างขึ้นมาอย่างแตกต่างออกไป และไม่สามารถปรับตัว ติดต่อผู้คน หรือสร้างรายได้มากมายได้ พวกเขาไม่เหมือนคนอื่นๆ บางครั้งพวกเขาก็ดีกว่าในบางด้าน
อาการจิตเภทมักพบในคนที่มีพรสวรรค์ทางสติปัญญาและสร้างสรรค์ อาการจิตเภทที่ชัดเจน ได้แก่ Nikolai Gumilyov, Velemir Khlebnikov, Osip Mandelstam, Vladimir Nabokov, Dmitry Shostakovich, Joseph Brodsky, Boris Pasternak... Schizoids มักพบในหมู่นักคณิตศาสตร์ซึ่งไม่ค่อยพบนักฟิสิกส์ที่เฉพาะเจาะจงมากนัก
สมองอัจฉริยะราคาเท่าไหร่?
ผู้มีพรสวรรค์สูง อัจฉริยะมักมีความเบี่ยงเบนในโครงสร้างของสมองอยู่เสมอ การพัฒนาจิต- ตามที่นักพันธุศาสตร์ชาวรัสเซียผู้โดดเด่น V.P. Efroimson ของขวัญที่ยากลำบากเช่นนี้ลดลงเหลือประมาณหนึ่งในพันพัฒนาไปถึงระดับที่ต้องการในหนึ่งในล้านและหนึ่งในสิบล้านก็กลายเป็นอัจฉริยะจริงๆ ตัวเลขนั้นเป็นไปตามอำเภอใจมาก แต่การเรียงลำดับของตัวเลขนั้นสะท้อนความจริงได้อย่างเพียงพอ
ธรรมชาติในความพยายามที่จะสร้างผลิตผลอันเป็นที่รักของมัน - Homo sapiens - สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น - การทดลอง พยายาม และบางครั้งก็ทำผิดพลาด แต่พาหะของการเบี่ยงเบนเหล่านี้คือยีสต์ที่ทำให้เกิดความก้าวหน้าอย่างแน่นอน อารยธรรมของมนุษย์- คุณจะไม่มองผ่านของขวัญหายากนี้ได้อย่างไร?
ตามที่นักจิตวิทยาเด็กชื่อดัง Victoria Yurkevich ผู้ได้รับรางวัล State Prize เมื่ออายุสี่ขวบเด็กจะเปิดเผย 50 เปอร์เซ็นต์ของความสามารถทางปัญญาที่ถูกกำหนดให้แสดงออกมาโดยหก - 70 และแปด - 90 อยู่ในวัยนี้ พรสวรรค์นั้นสามารถระบุได้ และสร้างเงื่อนไขพิเศษให้กับเธอ
ปัญญา, ความคิดสร้างสรรค์- ความมั่งคั่งหลักของชาติ ชาวญี่ปุ่นเข้าใจเรื่องนี้มานานแล้ว ซึ่งเห็นคุณค่าของเด็กๆ ที่มีพรสวรรค์ และไม่เสียค่าใช้จ่ายในการศึกษาและการพัฒนาของพวกเขา ในอิสราเอลก็มี ระบบที่มีประสิทธิภาพการศึกษาที่มีพรสวรรค์และเป็นความลับของรัฐ สหรัฐอเมริกาได้สร้างระบบที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมและพัฒนาพรสวรรค์ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่สิ่งที่เรียกว่า "สมองไหล" มุ่งเป้าไปที่สหรัฐอเมริกาเป็นหลัก
ประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติได้สะสมเนื้อหาทางสถิติไว้เพียงพอ ซึ่งติดตามได้ว่าเด็กอัจฉริยะมีคุณค่าอย่างยิ่งต่อสังคม
โมสาร์ทผู้เก่งกาจได้แสดงในคอนเสิร์ตแล้วเมื่ออายุได้สามขวบ ในพจนานุกรมที่ตีพิมพ์ในประเทศอังกฤษ ชีวประวัติแห่งชาติ"จากบุคคลสำคัญ 1,030 คนที่กล่าวถึง มี 292 คนเติบโตขึ้นมาเป็นเด็กอัจฉริยะอย่างไม่ต้องสงสัย และมีเพียง 44 คนจาก 1,030 คนเท่านั้นที่ไม่ใช่เด็กอัจฉริยะ (ซึ่งหมายความว่าส่วนที่เหลือซึ่งมีความเป็นไปได้สูงยังคงอยู่) จาก 64 คนในภาษาอังกฤษที่โดดเด่น จากข้อมูลสถิติของศิลปินและนักดนตรี 40 คน พบว่าตัวเองเป็นอัจฉริยะในวัยเด็ก จาก 287 คน มี 231 คนที่มีความสามารถโดดเด่นก่อนอายุ 20 ปี ในสหรัฐอเมริกา มีการติดตามชะตากรรมของเด็กที่มีพรสวรรค์ 282 คน 105 คนประสบความสำเร็จในชีวิต
อนิจจาไม่มีข้อมูลที่ถูกต้องสำหรับรัสเซีย แต่ขอให้เราจำ A. S. Griboyedov ซึ่งเข้ามหาวิทยาลัยมอสโกเมื่ออายุ 11 ปีซึ่งเป็นกวีและนักแต่งเพลงที่เก่งกาจที่รู้หลายภาษา นักฟิสิกส์ที่โดดเด่น L. D. Landau กลายเป็นนักเรียนเมื่ออายุ 13 ปี อัจฉริยะที่สร้างสรรค์ ได้แก่ Mikhail Lermontov, Alexander Batyushkov และ Andrei Voznesensky ในบรรดาผู้ที่มีชีวิตอยู่ในปัจจุบัน
“อัจฉริยะตกลงมาจากฟากฟ้า และครั้งหนึ่งเมื่อเขาพบกับประตูพระราชวัง ก็มีนับแสนครั้งเมื่อเขาล้มลงไป” ดิเดอโรต์ผู้ยิ่งใหญ่กล่าว กล่าวอีกนัยหนึ่งอย่า การเลี้ยงดูที่เหมาะสม,การฝึกอบรมมาตรฐาน,การขาดงาน แนวทางของแต่ละบุคคลทำงานของพวกเขา อัจฉริยะไม่ได้เกิดขึ้นจริง เด็กที่มีพรสวรรค์จะเติบโตเป็นผู้แพ้ที่ซับซ้อนและขาดการสื่อสารและมีนิสัยที่ยากลำบาก จริงอยู่ มีพรสวรรค์ที่ล้มเหลวอีกเวอร์ชันที่เบากว่า: คนประมาทที่ไม่รู้วิธีการทำงาน ไปตามกระแส ใช้ชีวิตตามแนวที่มีการต่อต้านน้อยที่สุด
ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือสิ่งที่เรียกว่าพรสวรรค์ตามปกติ ผู้เชี่ยวชาญเรียกว่ามาตรฐานระดับสูงเมื่อธรรมชาติมอบทุกสิ่งที่จำเป็นให้กับผู้โชคดี: ความสามารถสูงในการเรียนรู้, การปรับตัวที่ดีต่อสภาพภายนอก, การติดต่อ, การเข้าสังคม, สุขภาพกายและที่สำคัญที่สุด - การเลี้ยงดูที่ดี พวกเขาพูดเกี่ยวกับคนเช่นนี้:“ โยนผู้โชคดีลงไปในน้ำแล้วเขาจะว่ายขึ้นมาโดยมีปลาอยู่ในฟัน” ขอพระเจ้าให้พวกเขามากขึ้น โชคดีมากขึ้น!
เด็กอัจฉริยะที่ผ่านสถานรับเลี้ยงเด็กและ โรงเรียนอนุบาล, ในทางปฏิบัติไม่เคยเกิดขึ้นเลย ในวัยเยาว์เช่นนี้ บทบาทของแม่ผู้เปี่ยมด้วยความรักมีความสำคัญมาก จะปรากฏอยู่ในนั้นหรือไม่. ชีวิตภายหลังพรสวรรค์โดยกำเนิดของเด็กส่วนหนึ่งขึ้นอยู่กับโชคชะตา แต่ก่อนอื่นก็อยู่ที่สังคม: เขาต้องการพรสวรรค์ของเขาหรือไม่?
ในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองของเด็กที่มีพรสวรรค์และครูก็ประสบปัญหาในการเลี้ยงดูและการศึกษาอย่างเหลือเชื่อ พ่อแม่นักพรตบางคนสอนเด็กแบบนี้ที่บ้าน สิ่งนี้ช่วยเด็กจากโรคประสาทที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่โรงเรียน แต่ทำให้เขารู้สึกเหงา
“ฉันกลายเป็นคนไม่เข้าสังคมและซุ่มซ่าม วัยรุ่นด้วยจิตใจที่ไม่มั่นคงอย่างยิ่ง” Norbert Wiener ผู้สร้างไซเบอร์เนติกส์เขียนเกี่ยวกับชีวิตของเขาในฐานะ “เด็กมหัศจรรย์” ในหนังสือ “Former Prodigy” ซึ่งได้รับการสอนในโรงเรียนและภูมิปัญญานอกหลักสูตรโดยพ่อของเขาซึ่งมีการศึกษาด้านมนุษยธรรม สิ่งที่น่าทึ่งที่สุดคือเขาจัดการหนึ่งในการทดลองที่ประสบความสำเร็จไม่กี่อย่างได้: ฉันอยากเลี้ยงเด็กที่มีพรสวรรค์และเลี้ยงดูเขา แต่พ่อทำให้ลูกของเขามีความสุขต้องแลกมาด้วยราคาเท่าไหร่?
สถานศึกษาสำหรับโสกราตีส - การผลิตชิ้นส่วน
ความชั่วร้ายที่ใหญ่ที่สุดประการหนึ่งสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์คือการมีสติปัญญาไม่เพียงพอ เวลาผ่านไปอย่างไม่อาจแก้ไขได้ทุกๆชั่วโมง เมื่ออายุยังน้อยสำคัญ. น่ากลัวถ้าเพราะข้อบกพร่อง หลักสูตรจะเลิกสนใจ. การเรียน- หากโปรแกรมไม่สอดคล้องกับความสามารถของพวกเขา เด็ก ๆ จะไม่พัฒนาทักษะที่มีความมุ่งมั่น ความสามารถในการต้านทานความยากลำบาก และนิสัยการทำงานคงที่จะไม่ถูกรวมเข้าด้วยกัน - ทุกสิ่งมาง่ายเกินไปสำหรับพวกเขา และโรงเรียนควรจะเป็นเรื่องยากสำหรับทุกคนเพื่อที่ "กล้ามเนื้อแห่งเจตจำนง" จะตึงเครียด
ในที่สุดอัจฉริยะชาวรัสเซียก็โชคดี ตั้งแต่ปี 1989 ในมอสโกที่สถาบันจิตวิทยา สถาบันการศึกษารัสเซียการศึกษามีห้องปฏิบัติการเฉพาะสำหรับเด็กดังกล่าว ด้วยความช่วยเหลือโรงเรียนสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์เริ่มปรากฏขึ้นโดยที่พวกเขาเริ่มเรียนกับพวกเขาตั้งแต่อายุหกขวบ (ในบางแห่ง - ตั้งแต่ห้าขวบ) แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือแต่ละโปรแกรมได้ถูกสร้างขึ้นเพื่อการพัฒนาของแต่ละโปรแกรมแล้ว เด็กที่ไม่ธรรมดาเพื่อให้เขาสามารถ “เติมเต็มตัวเอง” ดังที่เฮเกลกล่าวไว้
การสอนเด็กที่มีพรสวรรค์ไม่เพียงแต่มีความรับผิดชอบอย่างยิ่งเท่านั้น แต่ยังมีค่าใช้จ่ายสูงอีกด้วย นี้เป็นจริง การผลิตชิ้น" ต้องการครูจำนวนมากขึ้น (แนะนำการศึกษารายวิชาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1) และครูที่ได้รับการฝึกอบรมเป็นพิเศษ - หลายคนต้อง "จบการฝึกอบรม" ขณะที่ทำงานกับเด็ก ๆ มีเด็กไม่เกิน 10-12 คนใน ชั้นเรียนส่วนใหญ่เป็นเด็กผู้ชาย (นั่นคือสิ่งที่ธรรมชาติกำหนด) เพิ่มสารานุกรมนี้สำหรับเด็กเกือบทุกคนอุปกรณ์ทดลองที่ดีสำหรับชั้นเรียนฟิสิกส์และเคมี ฉันอยากมีโรงพิมพ์อยู่แล้วในชั้นเรียนเตรียมอุดมศึกษาเด็ก ๆ เขียนเรื่องราวที่มีเสน่ห์บทกวี และเรื่องราวดีๆ ที่พวกเขาสนใจจะตีพิมพ์ลงในวารสารของพวกเขา งานวรรณกรรม, สื่อสารมวลชน และ เอกสารการวิจัยนักวิทยาศาสตร์ตัวน้อย!
แล้วบริการทางการแพทย์และห้องพักผ่อนที่จัดอย่างชาญฉลาดเพื่อให้เด็กๆ ได้พักผ่อนและผ่อนคลายหลังจากทำงานหนักทางจิตล่ะ?
แท้จริงแล้วจงสร้างและบำรุงรักษา สถาบันการศึกษาสำหรับผู้มีพรสวรรค์ต้องใช้เงินเป็นจำนวนมาก แต่สำหรับตอนนี้การฝึกอบรมฟรี อย่างไรก็ตาม โรงเรียนและสถานศึกษาดังกล่าวจะไม่ปฏิเสธความช่วยเหลือจากผู้สนับสนุนที่มีพรสวรรค์ทางศีลธรรม ซึ่งสามารถเข้าใจปัญหาของพรสวรรค์ได้ ท้ายที่สุดแล้ว การสอนเด็กที่มีพรสวรรค์ไม่ใช่เรื่องเห็นแก่ตัว แต่เป็นเรื่องทางศีลธรรม
สังคมจะได้อะไร? นักเรียนที่มีพรสวรรค์บางคนจะกลายเป็นเครื่องประดับและความภาคภูมิใจของเขา คนอื่น ๆ จะถูกทำลายด้วยโรคภัยไข้เจ็บ คนอื่น ๆ จะกลายเป็นคนธรรมดาหรือแม้แต่ความล้มเหลว อย่างไรก็ตาม หนึ่งในสามของเด็กอัจฉริยะ (และบ่อยกว่านั้น แม้จะเจอสถานการณ์!) ก็ยังไปถึงจุดสูงสุดในชีวิตได้
ผู้อำนวยการสถานศึกษาสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์แห่งหนึ่งซึ่งเป็นอาจารย์ผู้มีเกียรติแห่งรัสเซีย Tatyana Vladimirovna Khromova สนใจเด็กที่มีพรสวรรค์มานานแล้ว และเมื่อ Savely ตัวน้อยถูกพามาหาเธอ ซึ่งมีช่วงเวลาที่ยากลำบากมากในโรงเรียนปกติ เธอก็จัดการฝึกอบรมให้เขาตามโปรแกรมของแต่ละบุคคล ความสามารถที่ไม่ธรรมดาพวกเขาสามารถพัฒนาและเสริมกำลังเด็กชายได้ ความยากลำบากในการสื่อสารกับเพื่อนและครูได้รับการปฏิบัติด้วยความเข้าใจ
เมื่ออายุได้ 10 ขวบ Savely ได้แต่งหนังสือเรียนวิชาฟิสิกส์ที่น่าสนใจมาก (ปัจจุบันบางครั้งก็ใช้ในหลักสูตรของโรงเรียนนี้) และเมื่ออายุได้สิบปีสองเดือน Savely Kosenko ก็สำเร็จการศึกษา โรงเรียนมัธยมปลายและเมื่อเข้ามหาวิทยาลัยก็จบลงใน Guinness Book of Records ตอนนี้เขาอายุ 16 ปี สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยแล้ว เรียน 2 คณะพร้อมกัน และตอนนี้ยังคงศึกษาต่อที่สหรัฐอเมริกา
จากนั้นอัจฉริยะอีกคนก็ปรากฏตัวขึ้น - Daniil Lantukhov เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนและเข้ามหาวิทยาลัยได้สำเร็จเมื่ออายุไม่ถึง 12 ปีด้วยซ้ำ เด็กผู้หญิงอีกคนจากโรงยิมกำลังศึกษาอยู่เมื่ออายุ 13 ปี คณะเศรษฐศาสตร์มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก
แน่นอนว่าสถิติไม่ใช่เป้าหมายในกรณีเหล่านี้ ทั้งครูและผู้ปกครองต่างก็ไม่ปรารถนาที่จะก้าวหน้าเช่นนี้ แต่บ่อยครั้งที่มันเป็นไปไม่ได้เลยและยังเป็นอันตราย (เนื่องจากอันตรายจากโรคประสาท) เพื่อยับยั้งการพัฒนาความสามารถอย่างรวดเร็วโดยไม่ได้ตั้งใจ ความก้าวหน้าดังกล่าวไม่เพียงแต่มีข้อได้เปรียบที่ชัดเจนเท่านั้น แต่ยังไม่น้อยกว่าอีกด้วย ข้อเสียที่ชัดเจน(พวกเขาได้มีการพูดคุยกันแล้ว) ดังนั้นงานหนึ่งของครู นักจิตวิทยา และแพทย์ก็คือ จัดการเรื่องทั้งหมดนี้ให้ราบรื่นที่สุด ผลกระทบด้านลบ: เด็กที่มีพรสวรรค์ไม่จำเป็นต้องได้รับความชื่นชม แต่ต้องการความช่วยเหลือ
เป็นผู้นำ นักวิจัยสถาบันจิตวิทยาแห่ง Russian Academy of Sciences V. S. Yurkevich ศึกษาเด็กที่มีพรสวรรค์มานานหลายทศวรรษ (แม้ตั้งแต่เวลาที่หัวข้อนี้อยู่ภายใต้การห้ามไม่ได้พูด) ได้ทำอะไรอย่างมากเพื่อพัฒนาการศึกษาของเด็กดังกล่าวและผ่านความพยายามของ Doctor of Sciences N.S. Leitas (หนึ่งในผู้บุกเบิกการเลี้ยงดูเด็กที่มีพรสวรรค์ในประเทศของเรา) งานวิจัยที่สำคัญเช่นนี้ไม่ได้จางหายไปตลอดหลายปีที่ผ่านมา
วันนี้หัวข้อของพรสวรรค์อยู่ในแฟชั่น มีโรงเรียนที่กล้าดำเนินการเรื่องนี้อย่างกล้าหาญ พวกเขามองว่างานหลักของพวกเขาคือการสร้างสรรค์สิ่งพิเศษ สภาพที่สะดวกสบายสำหรับการฝึกอบรม ดังนั้นนี่คือ ไม่มีอะไรที่เป็นอันตรายต่อเด็กที่มีพรสวรรค์ (และสำหรับเด็กทั่วไป) มากไปกว่าความสะดวกสบายที่มากเกินไป ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่โรงเรียนอีตันในอังกฤษซึ่งเป็นโรงเรียนชั้นนำของโลกมีสภาพที่สปาร์ตันมาก เอาล่ะ โรงเรียนภาษารัสเซียสำหรับผู้ที่มีพรสวรรค์นั้นมีพื้นฐานมาจากแนวคิดเรื่องความไม่สบายจากพัฒนาการ: จำเป็นต้องมีกิจกรรมที่ซับซ้อนและเข้มข้นซึ่งแม้แต่เด็กที่มีพรสวรรค์ก็ต้องเหงื่อออก ในทางกลับกัน ช่วงเวลาที่ไม่น่าสนใจในชั้นเรียนก็จำเป็นเช่นกัน เด็ก ๆ จะต้องเอาชนะตัวเองด้วยการฝึก "กล้ามเนื้อความตั้งใจ" งานจิตคงจะยาก
การทดลองธรรมชาติกับผู้มีพรสวรรค์ บางครั้งก็ล้มเหลว ผู้ที่จ่ายเงินด้วยสุขภาพของตนเองและใช้ชีวิตเพื่อความก้าวหน้าของมนุษยชาติ เพราะพวกเขาฉลาดขึ้นในแต่ละรุ่น สมควรได้รับความเห็นอกเห็นใจ การปกป้อง และการดูแลสังคมเป็นอย่างดี หากคุณและลูกๆ “เหมือนคนอื่นๆ” แสดงว่าคุณมีความสุข แต่ตามกฎแล้วความก้าวหน้านั้นขับเคลื่อนโดยคนที่ไม่ “เหมือนคนอื่นๆ” หน้าที่ของเราคือสนับสนุนพวกเขา หากเพียงเพราะมันยากสำหรับพวกเขา
ทุกคนมีความสามารถ และความสามารถก็มีขีดจำกัด
ใน จิตวิทยาวิทยาศาสตร์พรสวรรค์มีสองประเภท: สติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ ประเภทแรกมีลักษณะพิเศษคือความสามารถในการเรียนรู้และความรู้สารานุกรมที่เพิ่มขึ้น ประการแรก ผู้คนประเภทที่มีความคิดสร้างสรรค์มีความคิดที่แหวกแนว พวกเขาไม่ใช้ความรู้ที่นำเสนอบนความศรัทธา พวกเขาต้องการเข้าถึงทุกสิ่งด้วยจิตใจของตนเอง ไม่เพียงแต่พวกเขามีโครงสร้างสมองที่แตกต่างกันเท่านั้น แต่บุคลิกภาพของพวกเขายังถูกจัดระเบียบที่แตกต่างกันอีกด้วย (ความสามารถพิเศษของพวกเขาไม่อาจสังเกตเห็นได้ในครอบครัว โรงเรียน หรือวิทยาลัย) ความสามารถเชิงสร้างสรรค์จำเป็นต้องบ่งบอกถึงความฉลาดที่เพิ่มขึ้น แต่ปัญญาชนอาจไม่มีความสามารถเชิงสร้างสรรค์เลย
วิธีการสมัยใหม่ประเมินระดับความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์อย่างยุติธรรม ผู้ที่มีระดับความสามารถสูงกว่าปกติจะมีประมาณ 10% ซึ่งรวมถึงผู้ที่มีความสามารถ มีความสามารถ และอัจฉริยะ ซึ่งทั้งหมดล้วนโดดเด่นด้วยสมรรถนะทางจิตที่สูง กลุ่มที่มีพรสวรรค์ในระดับสูงมาก ได้แก่ ประมาณ 0.5%
การทดสอบพรสวรรค์โดยใช้วิธีที่พัฒนาอย่างระมัดระวังดำเนินการในห้องปฏิบัติการจิตวิทยาเพื่อการพัฒนาพรสวรรค์ของเด็กที่สถาบันจิตวิทยาแห่งสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซีย
“ ฉันเล่นเพื่อชนะเสมอและไม่แพ้” ลูกชายของนักวิทยาศาสตร์ชาวไอริชอธิบายโดยพูดถึงการขึ้นสู่ตำแหน่งประธานาธิบดีที่มีข้อกังวลอย่างมาก “ความหมายของคำเหล่านี้แตกต่างออกไป”
นี่เป็นเรื่องจริง นี่คือจุดที่เราเห็นความแตกต่างระหว่างแบบจำลองพฤติกรรมแบบปิดและแบบจำลองพฤติกรรมของเด็กอัจฉริยะ
ผู้ชายที่ยึดถือพฤติกรรมทั้งสองแบบอาจใฝ่ฝันที่จะประสบความสำเร็จอย่างสูง ความแตกต่างระหว่างพวกเขาคือระดับความเสี่ยงที่พวกเขาสามารถรับได้ ผู้ชายที่เริ่มบรรลุเป้าหมายในชีวิต...
Indigo Children เป็นคำที่ใช้ครั้งแรกโดย Nancy Ann Tapp นักพลังจิตชาวอเมริกันและซินเนสเธตในปี 1982 ในหนังสือของเธอเรื่องการทำความเข้าใจชีวิตผ่านสีสัน Tapp อ้างว่าสามารถมองเห็นออร่ารอบตัวบุคคลได้ และในช่วงปลายยุค 70 เริ่มสังเกตเห็นเด็กจำนวนมากที่เกิดมาพร้อมกับออร่าสีคราม
ตามคำจำกัดความดั้งเดิม สีครามเป็นสีที่มีกลิ่นอายของคนรุ่นใหม่ โดดเด่นด้วยความสามารถมากมาย สัญชาตญาณที่พัฒนาอย่างมาก ความอ่อนไหว...
ความผิดพลาดของพ่อแม่ในการเลี้ยงลูกมากมายเกิดจาก ความรักที่ยิ่งใหญ่- บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองต้องการให้ลูกของพวกเขามีความสามารถมากที่สุด พิเศษที่สุด และพวกเขาก็คอยติดตามการศึกษาของเขาอย่างรอบคอบ และลงทะเบียนให้เขาเข้าเรียน ชั้นเรียนเพิ่มเติมและชมรมเพื่อให้เด็กมีตารางเรียนเกือบตลอด 24 ชั่วโมง
ขณะเดียวกัน ช่วงเวลาต่างๆ เช่น การสื่อสารกับเด็กกับเพื่อนฝูง สันทนาการ และความบันเทิงอาจถูกมองข้ามไป เพื่อให้เด็กเรียนดีขึ้นพวกเขาเริ่มเปรียบเทียบเขากับ Vasya และ Dasha - เด็ก ๆ...
ทุกคนรู้จักชื่อของอัจฉริยะ พวกเขากลายเป็นคำพ้องความหมาย ประเภทต่างๆวิทยาศาสตร์และศิลปะ: โสกราตีส - ปรัชญา, ราฟาเอล - ภาพวาด, โมสาร์ท - ดนตรี, ไอน์สไตน์ - ฟิสิกส์, พุชกิน - กวีนิพนธ์ ใครคืออัจฉริยะ และทำไมพวกเขาถึงเป็นเช่นนั้น?
เล็กน้อยเกี่ยวกับธรรมชาติของพรสวรรค์
ในทางจิตวิทยาวิทยาศาสตร์ มีความแตกต่างระหว่างความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถทางปัญญามีลักษณะพิเศษคือความสามารถในการเรียนรู้และความรู้สารานุกรมที่เพิ่มขึ้น ในขณะที่คนที่มีความคิดสร้างสรรค์นั้นแตกต่าง...
เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าระหว่าง การพัฒนาทางปัญญาในมนุษย์จำนวนเซลล์ในเปลือกสมอง (20 พันล้าน) แทบไม่เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับจำนวนเซลล์ตั้งแต่แรกเกิด ซึ่งหมายความว่าการก่อตัวของความสามารถสำหรับกิจกรรมทางปัญญาเกิดขึ้นบนพื้นหลังของความสามารถที่ไม่เชิงปริมาณ
ก การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพสมอง - เพิ่มกิจกรรมการทำงานและความซับซ้อนของโครงสร้างภายใต้อิทธิพลของปัจจัยการเรียนรู้ทางชีววิทยาภายในและภายนอก
ถ้าจะแปลทั้งหมด...
เมื่อเด็กสามารถเข้าถึงคอมพิวเตอร์ได้ฟรีและไม่จำกัด ฉันบอกว่านี่คือเด็กที่พ่อแม่ "หลงทาง" เด็ก ๆ เหล่านี้กลายเป็นอลิซจากเทพนิยายของ Lewis Carroll และหลบหนีจากแม่และพ่อของพวกเขา โลกเสมือนจริง- Wonderland และ Through the Looking Glass ในเวลาเดียวกัน
แต่นี่คือความขัดแย้ง เหล่านี้ เด็กอัจฉริยะสมัยใหม่พูดพล่ามกับศัพท์แสงของโปรแกรมเมอร์มืออาชีพ แก้ปัญหาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เราเคยเรียนแค่ชั้นสาม ทำให้พ่อแม่ของพวกเขาประสบปัญหาเดียวกัน...
ไม่อาจกล่าวได้ว่าปรากฏการณ์เด็กอินดิโกปรากฏให้เห็นอย่างสมบูรณ์เฉพาะในศตวรรษที่ 20 เท่านั้น จากเอกสารเราสามารถรวบรวมหลักฐานการเกิดบุตรได้ด้วย ความสามารถที่น่าทึ่งแม้กระทั่งในช่วงที่คริสตศาสนาถือกำเนิด
อีกประการหนึ่ง - และที่นี่ไม่มีใครเห็นด้วย - ก็คือในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาปรากฏการณ์นี้ได้กลายมาเป็นตัวละครขนาดใหญ่ และตามสถิติ เด็กทุกคนที่สิบที่เกิดบนโลกทุกวันนี้คือสีคราม
แล้วพวกนี้เป็นใคร? สิ่งมีชีวิตที่น่าทึ่ง...
ผู้ชายที่ฉันสัมภาษณ์สามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่มหลักขึ้นอยู่กับรูปแบบพฤติกรรมของพวกเขา
ไม่เสถียร พวกเขาไม่เต็มใจหรือไม่สามารถกำหนดแนวทางภายในที่มั่นคงเมื่ออายุยี่สิบและทำการทดลองกับเยาวชนต่อไป
ปิด. พวกเขาวางแนวทางที่ชัดเจนเมื่ออายุ 20 ปี แต่สิ่งนี้เกิดขึ้นอย่างสันติ ปราศจากวิกฤตการณ์และการวิเคราะห์ตนเอง
มหัศจรรย์ พวกเขาเสี่ยงและเล่นเพื่อชัยชนะ มักจะเชื่อว่าเมื่อพวกเขาไปถึงจุดสูงสุด พวกเขาก็จะสงสัยในตัวเอง...
ในที่สุดระหว่างทำกิจกรรมสร้างความคุ้นเคย หนูก็พบว่าตัวเองอยู่ที่มุมห้องซึ่งห่างจากคันโยกมากที่สุดและได้รับการโจมตีทันที ไฟฟ้าช็อต- เมื่อพบว่าตัวเองอยู่ใกล้กับคันโยก เธอได้รับ...
“อัจฉริยะ” ไม่ใช่แนวคิดใหม่ คำพูดที่นำมาจาก ภาษาเยอรมัน- Wunderkind ซึ่งแปลตรงตัวว่า "เด็กมหัศจรรย์" ในปี 1982 แนนซี่ แอน แทปป์ ผู้มีพลังจิตได้สร้างคำที่คล้ายกันขึ้นมา - “เด็กสีคราม” ตามคำบอกเล่าของ Tapp ออร่าของเด็กที่มีพรสวรรค์เป็นพิเศษเปล่งประกายด้วยแสงสีม่วงอันเป็นเอกลักษณ์ สะท้อนถึงความสามารถพิเศษของพวกเขา
ดนตรี เรื่องสยองขวัญ ภาพวาด
สมองของเราเป็นอุปกรณ์ที่ซับซ้อนอย่างไม่น่าเชื่อ ซึ่งการทำงานของสมองยังคงเป็นปริศนาสำหรับนักวิทยาศาสตร์ ปรากฏการณ์ของอัจฉริยะเด็กยังไม่เป็นที่เข้าใจอย่างถ่องแท้ แม้ว่าจะเห็นได้ชัดว่ามีความเกี่ยวข้องกับการกระตุ้นสมองบางส่วนของเด็กตั้งแต่แรกเกิดหรือหลังจากนั้นเล็กน้อยในขณะที่เติบโตขึ้นก็ตาม
สิ่งนี้นำเราไปสู่แนวคิดถัดไป: ไม่ใช่ว่าเด็กอัจฉริยะทุกคนจะมีพรสวรรค์ที่เท่าเทียมกันและมีความสามารถรอบด้าน ตามกฎแล้วคุณลักษณะที่รวมเป็นหนึ่งเดียวคือความฉลาดสูงซึ่งแสดงออกมาในส่วนนั้น อายุยังน้อยจากหนึ่งถึงสองปี การพัฒนาพรสวรรค์ของเด็กในอนาคตตกอยู่บนบ่าของพ่อแม่และตัวเขาเอง
ที่นี่ - นักแต่งเพลงชาวออสเตรียผู้โด่งดังระดับโลกในช่วงกลาง - ปลาย XVIIIศตวรรษ.
เขามีหูที่เหลือเชื่อในด้านดนตรีและมีความทรงจำที่ยอดเยี่ยม เขายังได้รับการสนับสนุนอย่างเต็มที่จากพ่อของเขา Leopold Mozart ซึ่งเป็นนักแต่งเพลงอีกด้วย
ขอบคุณพรสวรรค์โดยธรรมชาติและความยอดเยี่ยม การศึกษาที่บ้านโมซาร์ทเริ่มเล่นฮาร์ปซิคอร์ดเมื่ออายุได้ 3 ขวบ เขียนบทละครสั้นเมื่ออายุ 5 ขวบ และเล่นซิมโฟนีครั้งแรกเมื่ออายุ 8 ขวบ
ตัวอย่างจากวรรณกรรมเป็นหนึ่งในตัวอย่างมากที่สุด นักเขียนที่โดดเด่นเวทย์มนต์และความสยองขวัญของต้นศตวรรษที่ 20 ต่างจากโมซาร์ทที่ถูกรายล้อมไปด้วยความรักและห่วงใยจากครอบครัว เลิฟคราฟท์ในวัย 2 ขวบถูกบังคับให้เฝ้าดูพ่อของเขาถูกจับเข้าคุก คลินิกจิตเวช- เด็กชายถูกทรมานด้วยฝันร้ายไม่หยุดหย่อนซึ่งเขาถ่ายโอนไปยังกระดาษ เมื่ออายุได้สองขวบเขาท่องบทกวีของคนอื่นด้วยใจและเมื่ออายุได้หกขวบเขาก็เริ่มเขียนเองทั้งบทกวีและร้อยแก้ว น่าเสียดาย, ที่สุดผลงานของเขาไม่รอดเพราะในช่วงชีวิตของเขาฮาวเวิร์ดไม่สามารถอวดอ้างความนิยมอย่างมากได้
มีข่าวลือว่าผู้สร้างอีกรายหนึ่งซึ่งเป็นศิลปินชาวสเปนผู้ยิ่งใหญ่แห่งศตวรรษที่ 19 และ 20 เริ่มวาดภาพก่อนที่เขาจะพูดได้ แตกต่างจากอัจฉริยะคนอื่นๆ ที่คำนวณสมการในหัวและเขียนหนังสือได้อย่างง่ายดาย ปิกัสโซเกลียดคณิตศาสตร์ อ่านพยางค์ และทำ ความผิดพลาดร้ายแรงเป็นลายลักษณ์อักษรแม้ตอนอายุ 12 ปี แต่เมื่อเขาหยิบแปรงขึ้นมา เขาก็ไม่มีความเท่าเทียมกัน
เมื่ออายุได้แปดขวบ ปิกัสโซได้สร้างภาพวาดสีน้ำมันชิ้นแรกของเขาชื่อ "Picador" ซึ่งเขาเก็บไว้จนสิ้นชีวิต เมื่ออายุ 14 ปี เขาเข้าเรียนที่โรงเรียนวิจิตรศิลป์ La Lonja อย่างชาญฉลาด ซึ่งก่อนหน้านี้ผู้เยาว์ไม่ได้รับอนุญาตตามหลักการ เมื่ออายุ 16 ปี นิทรรศการครั้งแรกของเขาเกิดขึ้น และเมื่ออายุ 20 ปี ชื่อเสียงของปิกัสโซก็โด่งดังไปทั่วโลก
การจะกลายเป็นเด็กอัจฉริยะนั้น พรสวรรค์ตามธรรมชาตินั้นไม่เพียงพอเสมอไป มักจะถูกปลุกให้ตื่นขึ้นเนื่องจากสถานการณ์ภายนอก โมสาร์ทจะกลายเป็นนักดนตรีที่ยิ่งใหญ่ได้หรือไม่หากไม่ได้รับการอบรมที่ถูกต้อง? เลิฟคราฟท์จะเขียนเรื่องสยองขวัญที่ไม่มีใครเทียบได้หากไม่ใช่เพราะบาดแผลทางจิตใจในวัยเด็กหรือไม่?
แต่สิ่งสำคัญคือไม่ใช่ว่าเด็กที่มีพรสวรรค์ทุกคนจะถูกลิขิตให้กลายเป็นคนที่มีบุคลิกดีเมื่อเข้ามา ชีวิตผู้ใหญ่- ดูเหมือนว่าหากเด็กสามารถเข้ามหาวิทยาลัยได้เมื่ออายุ 12 ปี เมื่ออายุ 20 ปี เขาก็จะคลี่คลายความลึกลับหลักของการดำรงอยู่ทั้งหมดแล้ว... อนิจจา นี่เป็นข้อผิดพลาดเชิงตรรกะทั่วไป
เด็กอัจฉริยะส่วนใหญ่เรียนรู้ได้เร็วกว่าเด็กคนอื่นๆ เท่านั้น แต่ไม่ช้าก็เร็วพวกเขาก็หยุด และจะไปถึงระดับเฉลี่ยของผู้ใหญ่ ขณะเดียวกันก็ถูกกดดันจากสังคม พ่อแม่ ครู นักข่าว อย่างต่อเนื่อง โดยคาดหวังความสำเร็จมากขึ้นเรื่อยๆ บางส่วนมีเพียงร้อยละสิบเท่านั้น จำนวนทั้งหมด— อดทนและก้าวเข้าสู่ประวัติศาสตร์ บ้างก็ถอยกลับไปในเงามืดและอยากจะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง การวิจัยแสดงให้เห็นว่าอัตราการฆ่าตัวตายสูงมากในกลุ่มเด็กและวัยรุ่นที่มีพรสวรรค์มากที่สุด
หนึ่งในที่สุด ตัวอย่างภาพประกอบแม้แต่อัจฉริยะที่ฉลาดที่สุดก็สามารถหลงทางจากเส้นทางสู่ความยิ่งใหญ่ได้อย่างง่ายดายก็คือวิลเลียม เจมส์ ซิดิส- พรสวรรค์รุ่นเยาว์แห่งต้นศตวรรษที่ 20 เมื่อทราบถึงความสามารถของลูกชายแล้ว พ่อแม่จึงตัดสินใจเลี้ยงดูเขาเป็นอัจฉริยะและในตอนแรกพวกเขาก็ทำสำเร็จ เมื่ออายุได้หนึ่งปีครึ่ง วิลเลียม เจมส์ สามารถอ่านหนังสือพิมพ์ได้อย่างสงบ” นิวยอร์กไทม์ส” และเมื่ออายุแปดขวบเขาได้เรียนรู้ภาษาต่างๆ มากมายและยังคิดค้นภาษาของตัวเองขึ้นมาอีกด้วย ครั้งแรกที่เขาพยายามลงทะเบียนที่ Harvard ตอนเจ็ดโมงเช้า แต่ผู้นำปฏิเสธเด็กนักเรียนที่อายุน้อยเช่นนี้ อย่างไรก็ตาม เขาได้รับการยอมรับที่นั่นอีกสี่ปีต่อมา เมื่ออายุ 11 ปี เมื่ออายุ 16 ปี ซิดิสได้รับประกาศนียบัตรของเขาแล้ว
และก็ตามนั้น ระดับสูงสุดสติปัญญาและ จำนวนมากความรู้ที่สั่งสมมาจากวัยเด็กและเยาวชน... วิลเลียม เจมส์ ซิดิส มีชีวิตอยู่จนกระทั่งเสียชีวิตในวัย 46 ปี ทำงานเป็นนักบัญชีที่เรียบง่ายและซ่อนตัวจากสื่ออย่างขยันขันแข็ง ไม่เพียงแต่เขาจะไม่แสดงความสามารถของเขาในทางใดทางหนึ่ง แต่เขายังไม่ทิ้งทายาทเพราะเขาไม่เคยแต่งงาน เป็นไปได้มากว่าเหตุผลนี้เป็นประสบการณ์ที่ไม่ประสบความสำเร็จในการสื่อสารกับนักเรียนและครูคนอื่น ๆ ที่ไม่ต้องการจัดการกับชายหนุ่มที่ฉลาดเกินกว่าอายุของเขา สังคมมักจะโหดร้ายแต่มันก็ดำเนินชีวิตตามกฎของมันเอง เครื่องหมายมหัศจรรย์ในตัวเขาสามารถเป็นได้ทั้งของกำนัลและคำสาป
ในข้อพิพาทนับไม่ถ้วนระหว่างนักวิทยาศาสตร์ - นักชีววิทยา นักจิตวิทยา และนักสังคมวิทยาที่กำลังหารือเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของเด็กอัจฉริยะ - ไม่ช้าก็เร็วคำถามหลักทั้งหมดก็เกิดขึ้น: พวกเขาเกิดหรือถูกสร้างขึ้น? มีการให้ข้อโต้แย้งและเหตุผลที่น่าสนใจมากมายเพื่อสนับสนุนมุมมองของพวกเขา พันธุกรรมมีความสำคัญแค่ไหนและอย่างไร ปัจจัยภายนอก- เด็กจะกลายเป็นอัจฉริยะหรือไม่หากเขาได้รับยีนที่จำเป็นจากบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกล หรือจำเป็นต้องได้รับการเลี้ยงดูที่ถูกต้องเท่านั้น?
อย่างไรก็ตาม ในศตวรรษที่ 21 ด้วยการพัฒนาทางพันธุศาสตร์และสังคมวิทยา ผู้โต้แย้งส่วนใหญ่อย่างท่วมท้นได้คืนดีกัน ปัจจัยทางพันธุกรรมและปัจจัยภายนอกได้รับการพิจารณาว่ามีความสำคัญเท่าเทียมกันและละเอียดอ่อนเกินกว่าจะแยกแยะความแตกต่างจากปัจจัยอื่นได้ ความหลงใหลในเด็กอัจฉริยะก็ลดลงเช่นกัน ในยุคของข้อมูลและการสื่อสาร เด็กที่มีพรสวรรค์สามารถค้นหาคนอื่นๆ ที่เหมือนตนเองได้ง่ายขึ้น และรวมตัวเข้ากับสังคมได้เร็วยิ่งขึ้น สิ่งเหล่านี้เริ่มสังเกตเห็นได้น้อยลงเล็กน้อย: ด้วยเครื่องจักรในมือที่ทำการคำนวณและให้การเข้าถึงงานศิลปะจำนวนมากสำหรับทุกรสนิยม ความสามารถของเด็กอัจฉริยะจึงส่องแสงน้อยลง แต่โดยพื้นฐานแล้ว สิ่งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อทั้งตัวเด็กเองและคนรอบข้าง
ในท้ายที่สุดแล้ว มันไม่สำคัญว่าคนๆ หนึ่งจะเกิดมาเป็นเด็กอัจฉริยะหรือกลายเป็นหนึ่งเดียวกัน สิ่งสำคัญคือเขาสร้างโชคชะตาของเขาต่อไปได้อย่างไร
แม็กซิม ฟิลาเรตอฟ
ตลอดเวลา มีเด็กจำนวนหนึ่งที่แตกต่างจากเด็กกลุ่มเดียวกันอย่างมาก พวกเขายังคงสร้างความประหลาดใจให้กับจิตใจของคนธรรมดาและโลกวิทยาศาสตร์ พวกเขาได้รับการชื่นชม บูชา และอิจฉา แต่การเป็นเด็กอัจฉริยะมันดีขนาดนั้นเลยเหรอ? และใครถูกกำหนดให้เป็นพวกเขา?
มีแม้แต่วิทยาศาสตร์พิเศษที่ศึกษาปรากฏการณ์ของเด็กอัจฉริยะ - สุพันธุศาสตร์ ผู้ก่อตั้งเชื่อว่ายีนมีส่วนรับผิดชอบต่อว่าเด็กที่มีพรสวรรค์จะกลายเป็นเด็กอัจฉริยะหรือไม่ และเพื่อที่จะให้กำเนิดเด็กอัจฉริยะ พ่อแม่ทั้งสองจะต้องมีพันธุกรรมที่สมบูรณ์แบบ กล่าวคือ ไม่มีผู้ติดสุรา ไม่มีหัวขโมย หรือมีบุคลิกต่อต้านสังคมอื่นๆ ในครอบครัว
ในความเป็นจริง ปรากฎว่ายีนไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับมันเลย เหตุผลที่เด็กกลายเป็นอัจฉริยะนั้นอยู่ที่ความไม่สมดุลของระดับฮอร์โมนของเด็ก ด้วยเหตุนี้ ระบบประสาทเด็กเหล่านี้โตเร็วกว่าเพื่อนฝูงมาก ด้วยเหตุนี้การพัฒนาทักษะต่างๆ จึงดำเนินไปอย่างรวดเร็ว โดยพื้นฐานแล้ว ในการพัฒนาจิตใจ เด็กอัจฉริยะจะล้ำหน้ากว่าคนรอบข้าง
ใน ทศวรรษที่ผ่านมาทุกอย่างเกิดมา มากกว่าอัจฉริยะตัวน้อย แต่ไม่จำเป็นเลยที่เด็กอัจฉริยะทุกคนจะกลายเป็นอัจฉริยะในภายหลัง เพียงไม่กี่เท่านั้น เช่น บีโธเฟนและโชแปง พุชกิน และเลอร์มอนตอฟ
ตอนนี้พ่อแม่หลายคนกำลังสงสัยว่าจะให้กำเนิด เลี้ยงดู และเลี้ยงดูลูกอัจฉริยะได้อย่างไร ผู้ใหญ่พยายามแยกแยะพรสวรรค์ในตัวลูก และเพื่อช่วยเหลือพวกเขา โรงเรียนหลายแห่งจึงเปิดทุกที่ การพัฒนาในช่วงต้นโดยเด็ก ๆ จะได้รับการสอนภูมิปัญญาต่าง ๆ ของชีวิต ภาษาต่างประเทศจากเปลอย่างแท้จริง บางคนถึงกับพยายามสอนให้เป็นเด็กอัจฉริยะด้วยซ้ำ
ปัญหาของเด็กอัจฉริยะ
เด็กที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นเด็กอัจฉริยะจะได้รับความสนใจอย่างมากและ เพิ่มความสนใจจากสาธารณะ ในความหมาย สื่อมวลชนมีรายงานเกี่ยวกับอัจฉริยะตัวน้อยเป็นระยะๆ
ไม่ต้องสงสัยเลยว่าหากลูกน้อยของคุณมีความสามารถพิเศษใดๆ ก็ต้องได้รับการพัฒนา แต่ไม่ใช่เลยเพื่อทำให้ลูกของคุณเป็นอัจฉริยะ เพราะการปลูกฝังให้ลูกของคุณตั้งแต่วัยเด็กว่าเขาเป็นคนพิเศษ คุณกำลังทำให้เขาเสียหาย
ลองคิดดูว่าคุณอยากให้ลูกมีหรือไม่ วัยเด็กที่มีความสุข- ท้ายที่สุดแล้ว พ่อแม่ที่ไม่เพียงแค่มีส่วนร่วมในพัฒนาการของลูกเท่านั้น แต่ยังตระหนักถึงความทะเยอทะยานของตนเองอย่างคลั่งไคล้ จะทำให้ลูกขาดความสุขง่ายๆ ในวัยเด็ก เด็กอยู่ภายใต้ความกดดันมหาศาลจากผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่อง ข้อเรียกร้องที่มีต่อเขานั้นสูงมาก และถ้าเด็กไม่ทำตามความคาดหวังของพ่อแม่ นี่อาจกลายเป็นความบอบช้ำทางจิตใจครั้งใหญ่สำหรับเขา
เมื่ออัจฉริยะตัวน้อยเติบโตขึ้น ปรากฎว่าไม่มีใครต้องการพรสวรรค์ของเขาและไม่สนใจอีกต่อไป ท้ายที่สุดแล้ว ผู้ใหญ่ที่ถูกมองว่าเป็นเด็กอัจฉริยะในวัยเด็กก็เลิกเป็นเช่นนั้นเพราะพวกเขามีความสามารถที่เท่าเทียมกันกับผู้อื่น มีเพียงเด็กเล็กที่มีความสามารถแบบผู้ใหญ่เท่านั้นที่ทำให้เกิดความรักใคร่ และเมื่อพวกเขาโตขึ้น ความสนใจของผู้อื่นในตัวพวกเขาจะหายไป และพวกเขาก็จะถูกลืมไป
แต่อดีตเด็กอัจฉริยะที่ใช้เวลาทั้งชีวิตเป็นที่สนใจกลับรับไม่ได้ เขากลับกลายเป็นว่าไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับชีวิตของคนธรรมดาทั่วไปในสังคม และที่นี่ปัญหาเริ่มต้นขึ้น โดยส่วนใหญ่เป็นลักษณะทางจิตวิทยา
อย่าให้สื่อเดียวกันพูดถึงว่าเด็กอัจฉริยะมีชีวิตอยู่ได้นานแค่ไหน และ 50% มีอายุได้ไม่นาน มีคนฆ่าตัวตาย ไม่สามารถลืมเลือนได้ มีคนจบชีวิตลง เตียงในโรงพยาบาลในโรงพยาบาลจิตเวช และน้อยคนนักที่จะปรับตัวเข้ากับมันได้ ชีวิตธรรมดา,เริ่มต้นครอบครัวลูกๆ
อย่าพยายามเลี้ยงลูกให้เป็นเด็กมหัศจรรย์ รักเขาในสิ่งที่เขาเป็น ให้ความพยายามของคุณช่วยให้เขาเติบโตขึ้นเป็นเด็กที่มีการพัฒนาอย่างครอบคลุม และสิ่งนี้จะช่วยเขาในอนาคตในวัยผู้ใหญ่
ในบางครั้งตั้งแต่สมัยโซเวียตข้อมูลปรากฏในหนังสือพิมพ์และนิตยสารเกี่ยวกับเด็กที่มีพรสวรรค์ (ฉันสงสัยว่าทำไมถึงเป็นเด็กผู้ชายล่ะ) ซึ่งเมื่ออายุ 12-13 ปีกลายเป็นนักศึกษาในมหาวิทยาลัยในเมืองหลวง แต่ไม่มีสิ่งพิมพ์ใดที่คิดจะย้อนกลับไปสู่ชะตากรรมของเด็กชายคนนี้อย่างน้อยหนึ่งครั้งเพื่อถามว่าเด็กคนนี้รู้สึกอย่างไรในสังคมรอบตัวเขาและที่สำคัญที่สุดคือเกิดอะไรขึ้นกับเขาเมื่อเขาโตขึ้น...
ความฝันของพ่อแม่หลายคนคือการมีลูกที่มีพรสวรรค์ “Wunderkind” แปลว่า “เด็กมหัศจรรย์” อย่างแท้จริง ลักษณะสำคัญของมันคือความรักในการทำงานทางจิตและการพัฒนาความสามารถทางจิตอย่างรวดเร็ว แต่ใครจะรู้ว่าของขวัญจากธรรมชาติที่มีความรับผิดชอบ มีพันธะสัญญา และไม่มีความสุขเสมอไป ช่างเป็นปาฏิหาริย์!
การสื่อสารถูกปิดใช้งาน
Pavlik อายุสามขวบเมื่อเขาเรียนรู้ที่จะคำนวณที่ซับซ้อนในหัวและอีกไม่นานก็อ่านได้อย่างคล่องแคล่ว ฉันอ่านการผจญภัยของวินนี่เดอะพูห์และหนังสือเรียนมหาวิทยาลัยของแม่ฉัน เมื่ออายุได้ห้าขวบ เขาสอนแม่ให้คำนวณลอการิทึมในหัวของเธอ (พวกเขาไม่ได้สอนเรื่องนี้ที่โรงเรียนหรือที่มหาวิทยาลัย - มีตาราง) โดยใช้คู่มือการใช้งานด้วยตนเอง เขาเชี่ยวชาญพื้นฐานของความรู้ทางดนตรีและเริ่มเล่นเพลงโปรดของเขาจากโน้ต (ครอบครัวของเขาไม่ใช่นักดนตรีและไม่มีใครช่วยเขาได้) จากนั้นเขาก็เห็นตารางธาตุของ Mendeleev และเข้าใจกฎของมันอย่างละเอียด เมื่ออายุแปดขวบเขาแก้ไขปัญหาทางร่างกายที่ยากลำบาก นักวิชาการ Kolmogorov ผู้ซึ่งชมเชยสิ่งนี้: “ทางออกที่สวยงาม” แต่เขาไม่อยากเชื่อเลยว่าเด็กชายวัย 8 ขวบจะแก้ปัญหานี้ในหัวระหว่างทางไปโรงเรียน (ที่โรงเรียนคณิตศาสตร์ Kolmogorov สำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่มีพรสวรรค์ ปัญหาดังกล่าวเกิดขึ้นได้กับเด็กอายุ 14 ปีเท่านั้น และ ถึงอย่างนั้นก็ไม่ใช่ทุกคน)
เมื่อตระหนักว่าลูกชายของพวกเขาดึงตั๋วพิเศษออกมาจากโชคชะตา พ่อแม่ของ Pavlik ก็เริ่มกังวล เป็นเรื่องยากที่พวกเขาพบผู้เชี่ยวชาญที่ "ทำงานอย่างลับๆ" กับเด็กที่มีพรสวรรค์ (อุดมการณ์ที่โดดเด่นในเวลานั้นอย่างหน้าซื่อใจคดไม่อนุญาตให้ไม่เพียง แต่ความไม่เท่าเทียมกันในทรัพย์สินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความไม่เท่าเทียมกันทางปัญญาด้วย) การทดสอบแสดงให้เห็นถึงพรสวรรค์ในระดับสูงของเด็ก ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญนั้นชัดเจน: มีแนวโน้มว่าชะตากรรมของนักวิทยาศาสตร์กำลังรอเขาอยู่และแน่นอนว่ามีปัญหามากมาย ประการแรกคือการฝึกอบรมตามโปรแกรมส่วนบุคคล
ผู้ปกครองไม่สามารถฝันถึงสิ่งนี้ได้และเมื่ออายุได้เจ็ดขวบ Pavlik ก็ถูกส่งไปเรียนในโรงเรียนที่ครอบคลุม เครื่องหมายแรกที่เขานำมาคือหนึ่งอัน เสียงครูตะโกน การลงโทษ (แต่เด็กแค่เบื่อและยุ่งอยู่กับ "เรื่องงาน") เยาะเย้ยเพื่อนร่วมชั้น ท้ายที่สุดแล้ว เขาไม่เหมือนพวกเขา...
ในช่วงเวลาแห่งความเท่าเทียมทั่วไปเมื่อเร็วๆ นี้ เจ้าหน้าที่ปฏิเสธที่จะสร้างโรงเรียนหรืออย่างน้อยชั้นเรียนที่เด็กที่มีพรสวรรค์จะได้รับการสอนตามโปรแกรมพิเศษ พวกเขากล่าวว่าเด็กๆ จะเข้าใจความพิเศษเฉพาะของพวกเขา และนี่ไม่ใช่การสอน ในเวลานั้นมีชั้นเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เพียงไม่กี่ชั้นเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย แต่พรสวรรค์มักจะแสดงออกมาตั้งแต่อายุยังน้อยแม้กระทั่งก่อนอายุแปดขวบ และพรสวรรค์ที่สูงส่งแม้กระทั่งก่อนหน้านี้ด้วยซ้ำ
เนื่องจากไม่มีทางเลือกอื่น ในโรงเรียนทั่วไป (ไม่ใช่ทั้งหมด) แนวทางปฏิบัติคือการถ่ายทอดเด็กอัจฉริยะผ่านชั้นเรียน สองหรือสามชั้นเรียน หลังจากย้ายจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มหาอำมาตย์ก็กลายเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมทันที: หลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เหมาะกับเขามากกว่าถึงแม้ว่ามันจะ "เล็ก" ก็ตาม แต่แล้วปัญหาการสื่อสารก็เกิดขึ้น เนื่องจากอายุที่แตกต่างกันจึงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กดังกล่าวที่จะเข้ากับเพื่อนร่วมชั้นทั้งทางร่างกายและจิตใจได้ พวกเขากลายเป็น “การสื่อสารที่พิการ” “ พวกเขาข่มเหงฉันฉันไม่รู้กฎของพวกเขา” มหาอำมาตย์ตัวน้อยสะอื้น
เมื่อเห็นประสบการณ์ของเด็ก พ่อแม่ก็พยายามทำให้เขายุ่งอยู่กับการเล่นกีฬาและมองหา “สหายที่โชคร้าย” และพวกเขาก็พบมัน เราได้พบและกลายเป็นเพื่อนในครอบครัว เช่นเดียวกับระลอกคลื่นบนน้ำ หนังสือต่างๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อการอ่านถูกส่งต่อจากครอบครัวหนึ่งไปยังอีกครอบครัวหนึ่ง ซึ่งครูอยู่กึ่งใต้ดินในการสรรหาผู้มีพรสวรรค์เข้าชั้นเรียน เด็กๆ ชนะคณิตศาสตร์และโอลิมปิกอื่นๆ สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนด้วยคะแนนดีเยี่ยมเมื่ออายุ 12, 13, 14 ปี และเข้ามหาวิทยาลัย บางครั้งก็มีเขียนในหนังสือพิมพ์ว่า “นักเรียนผูกเน็คไทสีแดง...”
ยี่สิบปีผ่านไปแล้ว
ชะตากรรมของพาเวลคืออะไร? เมื่ออายุ 15 ปี เขาเข้ามหาวิทยาลัย และเมื่ออายุ 18 ปี เขาเข้าศึกษาในระดับบัณฑิตศึกษา ฉันเรียนอย่างง่ายดายและกระตือรือร้น แต่ธรรมชาติที่มอบให้บุคคลที่มีความสามารถทางจิตสูงรวมเขาไว้ใน "กลุ่มเสี่ยง": คนเหล่านี้ป่วยบ่อยขึ้น พาเวลโชคร้ายอย่างยิ่ง เขาพบว่าตัวเองอยู่ในหมู่ผู้โชคร้ายที่ธรรมชาติกำหนดไว้ ซึ่งเป็นผลกรรมอันโหดเหี้ยมของมนุษยชาติที่ฉลาดขึ้น จากความสำเร็จอันสูงส่ง เขาตกสู่ห้วงแห่งจิตวิญญาณ ระบบการศึกษาที่ไม่เพียงพอ การสื่อสารที่ไม่ดี ความเข้าใจผิดในสังคม (อัจฉริยะเหล่านี้แปลกและอึดอัดมาก!) ทำให้ความเจ็บปวดรุนแรงขึ้น ปาฏิหาริย์จบลงด้วยโศกนาฏกรรมอันแสนสาหัสสำหรับครอบครัวผู้โชคร้าย
ที่โรงพยาบาล Kashchenko พวกเขารู้วิธีระงับความเจ็บปวดทางจิต คุณต้องการอะไรอีก? แขนและขาของเขาไม่บุบสลาย ความฉลาดสูงของเขายังคงอยู่ เขามีการศึกษาที่ดี แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำงาน กุญแจสู่เครื่องมือการคิดที่ยอดเยี่ยมนั้นสูญหายไป โรคร้ายแรงมาพร้อมกับการทำลายสุขภาพกายอย่างรวดเร็ว
แม่ของมหาอำมาตย์เริ่มโทรหานักจิตวิทยาที่เธอรู้จัก ซึ่งเป็นพ่อแม่ของเด็กอัจฉริยะที่คล้ายกัน แล้วพวกเขาล่ะ? บางทีพวกเขาอาจจะแนะนำอะไรบางอย่างได้ไหม? ปรากฎว่าทุกคนแตกต่างกัน มีคนป่วยด้วย มิชาที่มีความสามารถมากฆ่าตัวตาย แต่ Alyosha กลายเป็นโปรแกรมเมอร์ที่โดดเด่นซึ่งเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก Danya เป็นนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในสหรัฐอเมริกาและได้รับรางวัลโนเบล Kostya สอนที่โรงเรียนสำหรับคนมีพรสวรรค์... ส่วนใหญ่ได้รับการศึกษาที่ดีและปริญญาทางวิทยาศาสตร์ แต่ทุกคนล้วนมีปัญหาอันเจ็บปวด ไม่ใช่ทุกคนจะประสบความสำเร็จในหน้าที่การงาน ชีวิตส่วนตัวก็ไปไม่ดี...
“ อดีตเด็กอัจฉริยะซินโดรม” เป็นสิ่งที่นักจิตวิทยาเรียกว่าโรคประสาทเฉพาะซึ่งแสดงออกมาด้วยความภาคภูมิใจอันเจ็บปวดความปรารถนาที่จะแสดงความสามารถของตนอย่างต่อเนื่องเพื่อยืนยันตัวเองอยู่ตลอดเวลา
“ พรสวรรค์เป็นคำสั่งจากพระเจ้า” กวี Evgeny Baratynsky กล่าว และสาเหตุหลักของโรคประสาทที่เป็นปัญหาคือความแตกต่างที่น่าเศร้าระหว่างความปรารถนาและความสามารถในการบรรลุ "ภารกิจ" นี้ซึ่งอาจเป็นสิ่งเดียวที่สำคัญในโลก
ใช่ ชีวิตของพวกเขาตกอยู่ในอันตรายตลอดเวลา ธรรมชาติที่มอบสติปัญญาให้เราอย่างไม่เห็นแก่ตัว มักจะลืมที่จะให้โอกาสเรารักษาสมดุลกับโลกในชีวิตประจำวัน - และเราก็ล้มป่วยลง อายุขัยของผู้คนที่ประกอบอาชีพสร้างสรรค์และศิลปะ (ศิลปิน นักเขียน นักดนตรี นักแสดง) โดยเฉลี่ยจะน้อยกว่าปกติถึง 14 ปี ศาสตราจารย์จิตแพทย์ชาวอเมริกัน ศาสตราจารย์ จิม โฟลส์ ได้ข้อสรุปนี้จากการวิจัยเป็นเวลาหลายปี ยิ่งพรสวรรค์สูง การพยากรณ์โรคก็ยิ่งแย่ลง อัจฉริยะมีการพยากรณ์โรคที่เลวร้ายที่สุด อัจฉริยะคือผู้เสียสละเพื่อความก้าวหน้าของมนุษยชาติ: โสกราตีส, จิออร์ดาโน บรูโน, กาลิเลโอ, แวนโก๊ะ, นิโคไล วาวิลอฟ...
ชีวิตของผู้พลีชีพในความสมบูรณ์แบบทางปัญญานั้นไม่ใช่เรื่องง่ายและบางครั้งก็น่าเศร้า: ไม่ค่อยมีใครได้รับการยอมรับจากสาธารณชนในช่วงชีวิต พวกเขาถูกรบกวนด้วยความเครียดอย่างรุนแรง ความซึมเศร้า และมีความเสี่ยงสูงที่จะเป็นโรคทางจิต (สูงกว่าปกติ 7-8 เท่า) ).
อัจฉริยะที่ป่วยทางจิตในยุคต่าง ๆ สร้างสรรค์ผลงานชิ้นเอกที่สร้างสรรค์ Gogol, Vrubel, Nijinsky, Van Gogh, Garshin, Dostoevsky... - รายการดำเนินต่อไป แม้จะเป็นเรื่องที่ขัดแย้งกัน แต่จริงๆ แล้วคนเหล่านี้คือผู้ที่ช่วยให้สังคมสร้างความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และศิลปะ เมื่อคิดนอกกรอบ พวกเขาสามารถรู้สึกและกำหนดบางสิ่งบางอย่างที่จิตใจธรรมดาไม่สามารถเข้าถึงได้ อาจเป็นเพราะว่าพวกเขาปราศจากแรงกดดันทางสังคม จากความจริงที่ยอมรับกันโดยทั่วไป ผลกรรมของการขึ้นๆ ลงๆ เหล่านี้หนักอึ้งเหลือทน และไม่ใช่สังคมที่จ่ายราคา แต่เป็นคนโดดเดี่ยวที่เก่งกาจ พวกเขาไม่สะดวกสำหรับทุกคนและตัวเอง พวกเขาเหงาและอ่อนแอมาก พวกเขาใกล้เคียงกับความจริงมากที่สุด (นี่คือจาก "Nostalgia" ของ Andrei Tarkovsky) แต่มักจะถูกเข้าใจผิด เราเคยได้ยินสูตรอันยอดเยี่ยม - "วิบัติจากจิตใจ" ผู้เขียน Griboyedov "อดีตเด็กอัจฉริยะ" รู้ว่าเขากำลังพูดถึงอะไร แม้ว่าความฉลาดจะเป็นเพียงองค์ประกอบหนึ่งของความสามารถระดับสูงเท่านั้น
นอกจากนี้ยังมีพรสวรรค์ด้านการสร้างสรรค์ที่เปราะบางซึ่งยากต่อการวัดปริมาณและทดสอบ คุณไม่สามารถสังเกตเห็นมันได้ หรือคุณสามารถสังเกตเห็นและรู้สึกหวาดกลัวพยายามชะลอความเร็วและบังคับเด็กให้เข้าสู่กรอบปกติ สิ่งเหล่านี้ถือเป็นทางเลือกที่น่าเศร้าเช่นกัน การไม่มีความต้องการของขวัญอาจส่งผลให้เกิดดราม่าและความเจ็บป่วยได้
ข้อผิดพลาดที่เป็นอันตรายอีกประการหนึ่งคือความปรารถนาของผู้ปกครองบางคนที่จะกระตุ้นพัฒนาการของเด็กที่ค่อนข้างธรรมดา มีตัวอย่างมากมายและน่าเศร้า... อย่างไรก็ตาม เด็กธรรมดาๆ ก็มีโอกาสที่จะมีความโดดเด่นเช่นกัน มีงานมากขึ้น มีโชคเล็กน้อย และที่สำคัญที่สุด - สภาพที่เอื้ออำนวย ทัศนคติที่เป็นมิตรจากสังคม แต่ระดับและคุณภาพของงานทางจิตของเขาจะไม่มีใครเทียบได้กับผู้ที่ธรรมชาติเลือกที่จะรับมอบหมายจากพระเจ้า
Schizoid, schizo - ในคำพูดทั่วไปคำที่ไม่เหมาะสมที่ปิดผนึกคำตัดสิน ใช่แล้ว มีคนแปลกหน้าอย่างไม่ต้องสงสัย มีโลกภายในที่ไม่ธรรมดา มีความสามารถที่ไม่ธรรมดา พวกเขาพูดจาแปลกๆ เคลื่อนไหวอย่างเชื่องช้า และไม่สามารถปรับตัวเข้ากับความเป็นจริงในชีวิตประจำวันได้ พวกเขาถูกล้อเลียนและอับอายตั้งแต่วัยเด็ก ในขณะเดียวกัน อาการจิตเภทเป็นวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับผู้ที่มีความสามารถในการสร้างสรรค์ แม้จะสอดคล้องกับชื่อของโรค - โรคจิตเภท - พวกเขาก็ไม่ป่วย พวกเขามีโครงสร้างที่แตกต่างกันและไม่สามารถปรับตัว ติดต่อผู้คน หรือสร้างรายได้มากมายได้ พวกเขาไม่เหมือนคนอื่นๆ บางครั้งพวกเขาก็ดีกว่าในบางด้าน
อาการจิตเภทมักพบในคนที่มีพรสวรรค์ทางสติปัญญาและสร้างสรรค์ อาการจิตเภทที่ชัดเจน ได้แก่ Nikolai Gumilyov, Velemir Khlebnikov, Osip Mandelstam, Vladimir Nabokov, Dmitry Shostakovich, Joseph Brodsky, Boris Pasternak... Schizoids มักพบในหมู่นักคณิตศาสตร์ซึ่งไม่ค่อยพบนักฟิสิกส์ที่เฉพาะเจาะจงมากนัก
ทำไมต้องมีสมองอัจฉริยะ?
ผู้มีพรสวรรค์สูง อัจฉริยะมักมีความเบี่ยงเบนในโครงสร้างของสมองและพัฒนาการทางจิตเสมอ ตามที่นักพันธุศาสตร์ชาวรัสเซียผู้โดดเด่น V.P. Efroimson ของขวัญที่ยากลำบากเช่นนี้ลดลงเหลือประมาณหนึ่งในพันพัฒนาไปถึงระดับที่ต้องการในหนึ่งในล้านและหนึ่งในสิบล้านก็กลายเป็นอัจฉริยะจริงๆ ตัวเลขนั้นเป็นไปตามอำเภอใจมาก แต่การเรียงลำดับของตัวเลขนั้นสะท้อนความจริงได้อย่างเพียงพอ
ธรรมชาติในความพยายามที่จะสร้างผลิตผลอันเป็นที่รักของมัน - Homo sapiens - สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น - การทดลอง พยายาม และบางครั้งก็ทำผิดพลาด แต่พาหะของการเบี่ยงเบนเหล่านี้คือยีสต์ที่ความก้าวหน้าของอารยธรรมมนุษย์เติบโตขึ้นอย่างแม่นยำ คุณจะไม่มองผ่านของขวัญหายากนี้ได้อย่างไร?
ตามที่นักจิตวิทยาเด็กชื่อดัง Victoria Yurkevich ผู้ได้รับรางวัล State Prize เมื่ออายุสี่ขวบเด็กคนหนึ่งจะเปิดเผยความสามารถทางสติปัญญา 50 เปอร์เซ็นต์ที่ถูกกำหนดให้แสดงออกมาโดยอายุหก - 70 และแปด - 90 อยู่ในวัยนี้ พรสวรรค์นั้นสามารถระบุได้ และสร้างเงื่อนไขพิเศษให้กับเธอ
ความฉลาดและความคิดสร้างสรรค์เป็นความมั่งคั่งหลักของชาติ ชาวญี่ปุ่นเข้าใจเรื่องนี้มานานแล้ว ซึ่งเห็นคุณค่าของเด็กๆ ที่มีพรสวรรค์ และไม่เสียค่าใช้จ่ายในการศึกษาและการพัฒนาของพวกเขา อิสราเอลมีระบบการศึกษาที่มีพรสวรรค์ที่มีประสิทธิภาพ และเป็นความลับของรัฐ สหรัฐอเมริกาได้สร้างระบบที่มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมและพัฒนาพรสวรรค์ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่สิ่งที่เรียกว่า "สมองไหล" มุ่งเป้าไปที่สหรัฐอเมริกาเป็นหลัก
ประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติได้สะสมเนื้อหาทางสถิติไว้เพียงพอ ซึ่งตามมาด้วยว่าเด็กอัจฉริยะมีคุณค่าอย่างยิ่งต่อสังคม
โมสาร์ทผู้เก่งกาจได้แสดงในคอนเสิร์ตแล้วเมื่ออายุได้สามขวบ ในพจนานุกรมชีวประวัติแห่งชาติที่ตีพิมพ์ในประเทศอังกฤษ จากผู้ยิ่งใหญ่ 1,030 คนที่กล่าวถึง มี 292 คนเติบโตขึ้นมาจนกลายเป็นอัจฉริยะอย่างไม่มีปัญหา และมีเพียง 44 คนจาก 1,030 คนเท่านั้นที่ไม่ใช่เด็กอัจฉริยะ (ซึ่งหมายความว่าส่วนที่เหลือยังมีความเป็นไปได้สูง) จากศิลปินและนักดนตรีชาวอังกฤษที่โดดเด่น 64 คน มี 40 คนแสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นอัจฉริยะในวัยเด็ก ในฝรั่งเศส ตามข้อมูลทางสถิติ จากคนเก่งๆ 287 คน 231 คนแสดงความสามารถที่โดดเด่นก่อนอายุ 20 ปี ในสหรัฐอเมริกา มีการติดตามชะตากรรมของเด็กที่มีพรสวรรค์ 282 คน โดย 105 คนในจำนวนนี้ประสบความสำเร็จครั้งสำคัญในชีวิต
อนิจจาไม่มีข้อมูลที่ถูกต้องสำหรับรัสเซีย แต่ขอให้เราจำ A. S. Griboyedov ซึ่งเข้ามหาวิทยาลัยมอสโกเมื่ออายุ 11 ปีซึ่งเป็นกวีและนักแต่งเพลงที่เก่งกาจที่รู้หลายภาษา นักฟิสิกส์ที่โดดเด่น L. D. Landau กลายเป็นนักเรียนเมื่ออายุ 13 ปี อัจฉริยะที่สร้างสรรค์ ได้แก่ Mikhail Lermontov, Alexander Batyushkov และ Andrei Voznesensky ในบรรดาผู้ที่มีชีวิตอยู่ในปัจจุบัน
“อัจฉริยะตกลงมาจากฟากฟ้า และครั้งหนึ่งเมื่อเขาพบกับประตูพระราชวัง ก็มีนับแสนครั้งเมื่อเขาล้มลงไป” ดิเดอโรต์ผู้ยิ่งใหญ่กล่าว กล่าวอีกนัยหนึ่ง การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสม การฝึกอบรมที่ได้มาตรฐาน และการขาดแนวทางเฉพาะตัวย่อมทำหน้าที่ของตน อัจฉริยะไม่ได้เกิดขึ้นจริง เด็กที่มีพรสวรรค์จะเติบโตเป็นผู้แพ้ที่ซับซ้อนและขาดการสื่อสารและมีนิสัยที่ยากลำบาก จริงอยู่ มีพรสวรรค์ที่ล้มเหลวอีกรูปแบบหนึ่งที่เบากว่า: คนประมาทที่ไม่รู้วิธีการทำงาน ไปตามกระแส ใช้ชีวิตตามแนวที่มีการต่อต้านน้อยที่สุด
ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือสิ่งที่เรียกว่าพรสวรรค์ตามปกติ ผู้เชี่ยวชาญเรียกสิ่งนี้ว่าเป็นมาตรฐานระดับสูง เมื่อธรรมชาติมอบทุกสิ่งที่จำเป็นให้กับผู้โชคดี: ความสามารถสูงในการเรียนรู้ การปรับตัวให้เข้ากับสภาพภายนอกที่ดี การติดต่อ การเข้าสังคม สุขภาพร่างกาย และที่สำคัญที่สุดคือการเลี้ยงดูที่ดี พวกเขาพูดเกี่ยวกับคนเช่นนี้:“ โยนผู้โชคดีลงไปในน้ำแล้วเขาจะว่ายขึ้นมาโดยมีปลาอยู่ในฟัน” ขอให้พระเจ้าประทานโชคให้พวกเขามากยิ่งขึ้น!
ไม่มีเด็กอัจฉริยะคนไหนที่ผ่านสถานรับเลี้ยงเด็กและโรงเรียนอนุบาลไปแล้ว ในวัยเยาว์เช่นนี้ บทบาทของแม่ผู้เปี่ยมด้วยความรักมีความสำคัญมาก พรสวรรค์โดยกำเนิดของเด็กจะแสดงออกมาในชีวิตบั้นปลายหรือไม่นั้นส่วนหนึ่งขึ้นอยู่กับโชคชะตา แต่อย่างแรกเลยก็คือในสังคม เขาต้องการพรสวรรค์ของเขาหรือไม่?
ในขณะเดียวกัน ผู้ปกครองของเด็กที่มีพรสวรรค์และครูก็ประสบปัญหาในการเลี้ยงดูและการศึกษาอย่างเหลือเชื่อ พ่อแม่นักพรตบางคนสอนเด็กแบบนี้ที่บ้าน สิ่งนี้ช่วยเด็กจากโรคประสาทที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่โรงเรียน แต่ทำให้เขารู้สึกเหงา
“ ฉันกลายเป็นวัยรุ่นที่ไม่เข้าสังคมและซุ่มซ่ามและมีจิตใจที่ไม่มั่นคงมาก” Norbert Wiener ผู้สร้างไซเบอร์เนติกส์เขียนเกี่ยวกับชีวิตของเขาในฐานะ "เด็กปาฏิหาริย์" ในหนังสือ "Former Prodigy" ซึ่งได้รับการสอนในโรงเรียนและนอกหลักสูตร ภูมิปัญญาของบิดาผู้สำเร็จการศึกษาด้านมนุษยศาสตร์ สิ่งที่น่าทึ่งที่สุดคือเขาสามารถทำการทดลองประเภทนี้ที่ประสบความสำเร็จได้สำเร็จ: เขาต้องการเลี้ยงดูเด็กที่มีพรสวรรค์และเลี้ยงดูเขามา แต่ราคาเท่าไร? พ่อทำให้ลูกมีความสุขไหม?
สถานศึกษาสำหรับโสกราตีส - การผลิตเดี่ยว
ความชั่วร้ายที่ใหญ่ที่สุดประการหนึ่งสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์คือการมีสติปัญญาไม่เพียงพอ เวลาหมดลงอย่างไม่อาจเพิกถอนได้ ทุก ๆ ชั่วโมงมีความสำคัญตั้งแต่อายุยังน้อย เป็นเรื่องน่ากลัวหากคุณหมดความสนใจในการเรียนเนื่องจากข้อบกพร่องในหลักสูตร หากโปรแกรมไม่สอดคล้องกับความสามารถของพวกเขา เด็ก ๆ จะไม่พัฒนาทักษะที่มีความมุ่งมั่น ความสามารถในการต้านทานความยากลำบาก และนิสัยการทำงานคงที่จะไม่ถูกรวมเข้าด้วยกัน - ทุกสิ่งมาง่ายเกินไปสำหรับพวกเขา และโรงเรียนควรจะเป็นเรื่องยากสำหรับทุกคนเพื่อที่ "กล้ามเนื้อแห่งเจตจำนง" จะตึงเครียด
ในที่สุดอัจฉริยะชาวรัสเซียก็โชคดี ตั้งแต่ปี 1989 ห้องปฏิบัติการแห่งหนึ่งได้ทำงานในมอสโกที่สถาบันจิตวิทยาของ Russian Academy of Education ซึ่งเกี่ยวข้องกับเด็กดังกล่าว ด้วยความช่วยเหลือโรงเรียนสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์เริ่มปรากฏขึ้นโดยที่พวกเขาเริ่มเรียนเมื่ออายุหกขวบ (ในบางแห่ง - ตั้งแต่ห้าขวบ) แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือโปรแกรมแต่ละโปรแกรมได้ถูกสร้างขึ้นเพื่อพัฒนาการของเด็กที่ไม่ธรรมดาแต่ละคนแล้ว เพื่อเปิดโอกาสให้เขาได้ "เติมเต็มตัวเอง" ดังที่เฮเกลกล่าวไว้
การสอนเด็กที่มีพรสวรรค์ไม่เพียงแต่มีความรับผิดชอบอย่างยิ่งเท่านั้น แต่ยังมีค่าใช้จ่ายสูงอีกด้วย นี่คือ "การผลิตเป็นชิ้น" อย่างแท้จริง จำเป็นต้องมีครูเพิ่มมากขึ้น (มีการสอนวิชาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1) และครูที่ได้รับการฝึกอบรมมาเป็นพิเศษ - หลายคนต้อง "เรียนให้จบ" ขณะที่ทำงานกับเด็ก ๆ ในชั้นเรียนมีเด็กไม่เกิน 10-12 คน ส่วนใหญ่เป็นเด็กผู้ชาย (ตามธรรมชาติกำหนด) เพิ่มสารานุกรมนี้สำหรับเด็กเกือบทุกคน อุปกรณ์ทดลองที่ดีสำหรับชั้นเรียนฟิสิกส์และเคมี ฉันอยากมีโรงพิมพ์ด้วย ในชั้นเรียนเตรียมอุดมศึกษาแล้ว เด็กๆ จะได้แต่งเรื่องราว บทกวี และนิทานมหัศจรรย์ที่มีเสน่ห์ จะน่าสนใจสักเพียงไรสำหรับพวกเขาที่จะตีพิมพ์ผลงานวรรณกรรม วารสารศาสตร์ และงานวิจัยของนักวิทยาศาสตร์ตัวน้อยในนิตยสารของพวกเขา!
แล้วบริการทางการแพทย์และห้องพักผ่อนที่จัดอย่างชาญฉลาดเพื่อให้เด็กๆ ได้พักผ่อนและผ่อนคลายหลังจากทำงานหนักทางจิตล่ะ?
แน่นอนว่าต้องใช้เงินจำนวนมากในการสร้างและบำรุงรักษาสถาบันการศึกษาที่มีพรสวรรค์ แต่สำหรับตอนนี้การฝึกอบรมฟรี อย่างไรก็ตาม โรงเรียนและสถานศึกษาดังกล่าวจะไม่ปฏิเสธความช่วยเหลือจากผู้อุปถัมภ์ที่มีพรสวรรค์ทางศีลธรรม ซึ่งสามารถเข้าใจปัญหาของพรสวรรค์ได้ ท้ายที่สุดแล้ว การสอนเด็กที่มีพรสวรรค์ไม่ใช่เรื่องเห็นแก่ตัว แต่เป็นเรื่องทางศีลธรรม
สังคมจะได้อะไร? นักเรียนที่มีพรสวรรค์บางคนจะกลายเป็นเครื่องประดับและความภาคภูมิใจของเขา คนอื่น ๆ จะถูกทำลายด้วยโรคภัยไข้เจ็บ คนอื่น ๆ จะกลายเป็นคนธรรมดาหรือแม้แต่ความล้มเหลว อย่างไรก็ตาม หนึ่งในสามของเด็กอัจฉริยะ (และบ่อยกว่านั้น แม้จะเจอสถานการณ์!) ก็ยังไปถึงจุดสูงสุดในชีวิตได้
ผู้อำนวยการสถานศึกษาสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์แห่งหนึ่งซึ่งเป็นอาจารย์ผู้มีเกียรติแห่งรัสเซีย Tatyana Vladimirovna Khromova สนใจเด็กที่มีพรสวรรค์มานานแล้ว และเมื่อ Savely ตัวน้อยถูกพามาหาเธอ ซึ่งมีช่วงเวลาที่ยากลำบากมากในโรงเรียนปกติ เธอก็จัดการฝึกอบรมให้เขาตามโปรแกรมของแต่ละบุคคล ความสามารถที่ผิดปกติของเด็กชายได้รับการพัฒนาและแข็งแกร่งขึ้น ความยากลำบากในการสื่อสารกับเพื่อนและครูได้รับการปฏิบัติด้วยความเข้าใจ
เมื่ออายุได้ 10 ขวบ Savely ได้แต่งหนังสือเรียนวิชาฟิสิกส์ที่น่าสนใจมาก (ปัจจุบันบางครั้งก็ใช้ในหลักสูตรของโรงเรียนนี้) เมื่ออายุได้ 10 ปี 2 เดือน Savely Kosenko สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย และเมื่อเข้ามหาวิทยาลัยก็ถูกรวมอยู่ใน Guinness Book of Records ตอนนี้เขาอายุ 16 ปี สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยแล้ว เรียน 2 คณะพร้อมกัน และตอนนี้ยังคงศึกษาต่อที่สหรัฐอเมริกา
จากนั้นเด็กอัจฉริยะอีกคนก็ปรากฏตัวขึ้น - Daniil Lantukhov เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนและเข้ามหาวิทยาลัยได้สำเร็จเมื่ออายุไม่ถึง 12 ปีด้วยซ้ำ เด็กผู้หญิงอีกคนจากโรงยิมกำลังศึกษาอยู่ที่คณะเศรษฐศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกตั้งแต่อายุ 13 ปี
แน่นอนว่าสถิติไม่ใช่เป้าหมายในกรณีเหล่านี้ ทั้งครูและผู้ปกครองต่างก็ไม่ปรารถนาที่จะก้าวหน้าเช่นนี้ แต่บ่อยครั้งที่มันเป็นไปไม่ได้เลยและยังเป็นอันตราย (เนื่องจากอันตรายจากโรคประสาท) เพื่อยับยั้งการพัฒนาความสามารถอย่างรวดเร็วโดยไม่ได้ตั้งใจ ความก้าวหน้านี้ไม่เพียงแต่มีข้อดีที่ชัดเจนเท่านั้น แต่ยังมีข้อเสียที่ชัดเจนไม่น้อยอีกด้วย (ได้มีการพูดคุยกันแล้ว) ดังนั้นงานหนึ่งของครู นักจิตวิทยา และแพทย์ก็คือ จัดการกับผลเสียที่เกิดขึ้นให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ เด็กที่มีพรสวรรค์ไม่จำเป็นต้องได้รับความชื่นชม แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือ
นักวิจัยชั้นนำของสถาบันจิตวิทยาแห่ง Russian Academy of Sciences V.S. Yurkevich ซึ่งศึกษาเด็กที่มีพรสวรรค์มานานหลายทศวรรษ (แม้ตั้งแต่เวลาที่หัวข้อนี้อยู่ภายใต้การห้ามไม่ได้พูด) ได้ทำอะไรอย่างมากเพื่อพัฒนาการศึกษาของเด็กเช่นนี้และ ด้วยความพยายามของ Doctor of Sciences N.S. Leitas (หนึ่งในผู้บุกเบิกด้านการศึกษาของเด็กที่มีพรสวรรค์ในประเทศของเรา) ไม่ได้จางหายไปในงานวิจัยที่สำคัญเช่นนี้ตลอดหลายปีที่ผ่านมา
วันนี้หัวข้อของพรสวรรค์อยู่ในแฟชั่น มีโรงเรียนที่กล้าดำเนินการเรื่องนี้อย่างกล้าหาญ พวกเขามองว่างานหลักของพวกเขาคือการสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายเป็นพิเศษสำหรับการเรียนรู้ ดังนั้นนี่คือ ไม่มีอะไรที่เป็นอันตรายต่อเด็กที่มีพรสวรรค์ (และสำหรับเด็กทั่วไป) มากไปกว่าความสะดวกสบายที่มากเกินไป ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่โรงเรียนอีตันในอังกฤษซึ่งเป็นโรงเรียนชั้นนำของโลกมีสภาพที่สปาร์ตันมาก ดังนั้นโรงเรียนสำหรับผู้มีพรสวรรค์ในรัสเซียจึงถูกสร้างขึ้นจากแนวคิดเรื่องความไม่สบายจากพัฒนาการ: จำเป็นต้องมีกิจกรรมที่ซับซ้อนและเข้มข้นซึ่งแม้แต่เด็กที่มีพรสวรรค์ก็ต้องเสียเหงื่อ ในทางกลับกัน ช่วงเวลาที่ไม่น่าสนใจในชั้นเรียนก็จำเป็นเช่นกัน เด็ก ๆ จะต้องเอาชนะตัวเองด้วยการฝึก "กล้ามเนื้อความตั้งใจ" งานจิตคงจะยาก
การทดลองธรรมชาติกับผู้มีพรสวรรค์ บางครั้งก็ล้มเหลว ผู้ที่จ่ายเงินด้วยสุขภาพของตนเองและใช้ชีวิตเพื่อความก้าวหน้าของมนุษยชาติ เพราะพวกเขาฉลาดขึ้นในแต่ละรุ่น สมควรได้รับความเห็นอกเห็นใจ การปกป้อง และการดูแลสังคมเป็นอย่างดี หากคุณและลูกๆ “เหมือนคนอื่นๆ” แสดงว่าคุณมีความสุข แต่ตามกฎแล้วความก้าวหน้านั้นขับเคลื่อนโดยคนที่ไม่ “เหมือนคนอื่นๆ” หน้าที่ของเราคือสนับสนุนพวกเขา หากเพียงเพราะมันยากสำหรับพวกเขา