จากโลกสู่ท้องฟ้าเกี่ยวกับต้นสน บทเรียนเรื่อง “โลกรอบตัวเรา”
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นสนและแสดงความสวยงาม เรียนรู้ที่จะรู้จักต้นสนและต้นสนโดย ลักษณะทั่วไป, กิ่งไม้, เข็ม, กรวย;
- ส่งเสริมการพัฒนาทักษะอิสระ ค้นหาข้อมูล, การคิดเชิงตรรกะความสามารถในการวิเคราะห์ สรุปผล ติดตามความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล พัฒนาทักษะในกิจกรรมการวิจัยเบื้องต้น (การสังเกต การวิเคราะห์ การสรุป)
- ส่งเสริมความสนใจในการเรียนรู้ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ, ความรู้สึกของความงาม; มีส่วนช่วยในการขยายและเจาะลึกความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม
สื่อการสอน : หนังสือเรียน “ โลกรอบตัวเรา“เอเอ Pleshakova, “สมุดงาน”, ตัวระบุแผนที่, ใบไม้ของต้นไม้, เครื่องฉายภาพ, การนำเสนอ (ภาพประกอบพร้อมรูปสน, ต้นสนและต้นสนชนิดหนึ่ง), คอลเลกชัน “ต้นสน” และ “ต้นสน” (ซึ่งรวมถึงกิ่งก้านของต้นไม้และโคน), ดินสอสี, แว่นขยาย .
ความคืบหน้าของบทเรียน
I. การตัดสินใจตนเองสำหรับกิจกรรม (ช่วงเวลาขององค์กร)
เด็ก ๆ ท่องบทกวีพร้อมกัน:
ระฆังดังขึ้นอีกครั้ง
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
เรานั่งลงที่โต๊ะและมองไปที่กระดาน
– เช่นเคย ผู้ช่วยของเรา Question Ant และ Wise Turtle มาที่บทเรียน "โลกรอบตัว" ของเรา ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในบทเรียนของคุณ ขอให้กันและกันโชคดี! - เด็ก ๆ ปรบมือกับเพื่อนบ้านบนโต๊ะ)
ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้.
ก)– เราตอบคำถามอะไรจาก Ant ในบทเรียนที่แล้ว? - พวกนี้เป็นใบอะไรคะ?)
คุณจะระบุต้นไม้ด้วยใบได้อย่างไร? - คุณต้องตรวจสอบแผ่นงานอย่างละเอียด) ใบไม้แตกต่างกันอย่างไร? ต้นไม้ที่แตกต่างกัน? (ขนาด รูปร่าง และในฤดูใบไม้ร่วงก็มีสีสันด้วย) ต้นไม้อะไรปลูกใกล้โรงเรียนของเรา? - ไม้เรียว, ป็อปลาร์, เมเปิ้ลอเมริกัน, เอล์ม, เบิร์ดเชอร์รี่, วิลโลว์, ต้นแอปเปิ้ลป่า) พุ่มไม้ชนิดใด? - ไลแลค, เอลเดอร์เบอร์รี่สีแดง, โรสฮิป)
ในบทเรียนสุดท้าย เราเรียนรู้ที่จะจดจำใบของต้นไม้ชนิดต่างๆ มาดูกันว่าคุณจะจำทุกอย่างได้ดีแค่ไหน ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม
เกม "ใบไม้มาจากต้นไม้ต้นไหน"
ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม เด็กแต่ละคนมีกล่องที่มีใบไม้ ครูแสดงกิ่งก้านของต้นไม้ ตามคำสั่ง: "หนึ่ง สอง สาม แสดงใบไม้จากต้นไม้ต้นนั้นให้ฉันดู!" – นักเรียนทุกกลุ่มต้องหาเอกสารที่ถูกต้องแล้วหยิบขึ้นมา
b) – เต่าปรีชาญาณต้องการตรวจสอบตัวเองว่าคุณเรียนรู้ที่จะระบุใบต้นไม้ได้อย่างไร
การทดสอบ "ใบไม้เหล่านี้คืออะไร" ดำเนินการบนหน้าจอโดยใช้เครื่องฉายวิดีโอ
III. แรงจูงใจ กิจกรรมการศึกษา
– วันนี้เราจะมาพูดถึงต้นไม้กันต่อ คุณจะพบว่าอันไหนกันแน่โดยการไขปริศนา พูดคุยกันเป็นกลุ่มก่อนตอบ
นี่มันสาวประเภทไหนกันนะ?
ไม่ใช่ช่างเย็บผ้าไม่ใช่ช่างฝีมือ
เธอไม่ได้เย็บอะไรเอง
และอยู่ในเข็ม ตลอดทั้งปี?
(เรียบร้อย.)ฉันมีเข็มยาวกว่าต้นคริสต์มาส
ฉันสูงตรงมาก
หากฉันไม่อยู่สุดขอบ
กิ่งก้านจะอยู่ที่ด้านบนของหัวเท่านั้น
(ต้นสน.)
– ต้นไม้เหล่านี้แตกต่างจากต้นไม้อื่นทั้งหมด ยังไง? - พวกเขาไม่มีใบไม้) และอะไรเติบโตบนกิ่งก้านของมัน? (เข็ม.)
คำถามในบทเรียนของเราคือเข็มคืออะไร? - คำถามเขียนไว้บนกระดาน เด็ก ๆ กำลังอ่าน)
IV. การค้นพบความรู้ใหม่
– ดูภาพประกอบในหน้า 30 ของหนังสือเรียน ค้นหาภาพเพิ่มเติม ทำไมคุณถึงตัดสินใจว่าเขาฟุ่มเฟือย? (เบิร์ช, โอ๊ค, เมเปิ้ล - ต้นไม้ผลัดใบแต่โก้เก๋ไม่ได้)
บนหน้าจอมีภาพต้นสนและต้นสน
“พวกคุณรู้จักต้นไม้พวกนี้ดี” พวกเขาเรียกว่าเอเวอร์กรีนหรือพระเยซูเจ้า พวกเขาเป็นป่าดิบหรือเปล่า? ทำไมต้องเป็นพระเยซูเจ้า? คุณจำได้ไหมว่าต้นสนและต้นสนเปลี่ยนสีในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่?
พวกเขายังคงเป็นสีเขียวตลอดฤดูหนาว นี่หมายความว่าสิ่งเหล่านั้นจะเหมือนเดิมเสมอและไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงสำหรับพวกเขาใช่หรือไม่ พวกเขามีใบไม้ร่วงไหม? แล้วใบไม้ของพวกเขาอยู่ที่ไหน? ลองคิดดูสิ
เอชวี โอฉันยังเป็นใบไม้ที่มีรูปร่างพิเศษเท่านั้น - ยาวและแคบ พวกมันสามารถอยู่รอดได้ในฤดูหนาวเพราะว่าพวกมันค่อนข้างทนทาน ผิวที่เป็นขี้ผึ้งจะป้องกันไม่ให้ผิวแห้ง พวกเขายังจัดหาไม้ในฤดูหนาวอีกด้วย จำนวนเล็กน้อยอาหาร. ใบไม้เหล่านี้มีอายุหลายปี จากนั้นพวกเขาก็เปลี่ยนเป็นสีน้ำตาลและร่วงหล่น แต่ไม่ใช่ทั้งหมดในคราวเดียว ต้นไม้จึงยังคงใบอยู่เสมอ จึงเป็นที่มาของชื่อ “เอเวอร์กรีน”
– เปิดหน้า 31 ในตำราเรียน พิจารณาลักษณะทั่วไปของต้นสนและต้นสน เปรียบเทียบตำแหน่งของกิ่งก้านของต้นไม้เหล่านี้
ป่าสนส่งเสียงกรอบแกรบ
และต้นสนหล่อเรียวยาว
มันเหมือนลูกศรเป็นสีทอง
พวกเขาไปราวกับได้ขึ้นสวรรค์
ต้นสนชอบแสงมากกว่าต้นไม้อื่นๆ ดังนั้นกิ่งก้านของพวกมันจึงถูกยกขึ้นสูงจากพื้นดินและเอื้อมมือไปทางดวงอาทิตย์ ต้นสนตั้งตระหง่านโดยมีกิ่งก้านมีหนามห้อยลงมาจนเกือบถึงพื้น
นาทีพลศึกษา
กระต่ายกำลังกระโดด: ฮอป-ฮอป-ฮอป!
ใช่แล้ว บนหิมะสีขาวเล็กน้อย
ครั้งหนึ่ง - ก้มตัว ยืดตัวขึ้น
สอง – งอตัว, ยืดตัว
ปรบมือสามถึงสามของคุณ
พยักหน้าสามครั้ง
ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม นักเรียนจะได้รับคอลเลกชั่น "Pine" และ "Spruce"
– ต้นสนเหล่านี้มีความแตกต่างกันไม่เพียงแต่เท่านั้น รูปร่าง- ลองเปรียบเทียบกิ่งก้าน เข็ม และกรวยกัน
ข้อสังเกต 1. “สาขา”.
เด็กๆ ตรวจสอบกิ่งก้านของต้นสนและต้นสน และพบว่าทั้งสองกิ่งมีเข็ม แต่จะติดกันด้วยวิธีที่ต่างกัน ในต้นสนจะมีการติดเข็มสองอันไว้ที่กิ่งหนึ่งและในต้นสนจะติดเข็มแต่ละอันไว้
การสังเกต 2. “เข็ม”.
เมื่อเปรียบเทียบเข็มของต้นไม้ทั้งสองต้น นักเรียนสังเกตเห็นว่าความยาวของเข็มบนต้นไม้ต่างกัน ต้นสนมีเข็มยาว ในขณะที่ต้นสนมีเข็มสั้น
การสังเกต 3. “การกระแทก”
เด็กๆ ตรวจสอบโคนและสังเกตว่าโคนต้นสนมีขนาดเล็กกว่าโคนอาลีและกลมกว่า โคนต้นสนจะยาวและยาวขึ้น
- ทำได้ดี! คุณสังเกตเห็นทุกอย่างถูกต้อง มดขอให้อธิบายให้เขาฟังอีกครั้งว่าจะแยกต้นสนออกจากต้นสนได้อย่างไร
เด็กๆตอบ. จากนั้นพวกเขาก็ทำงานหมายเลข 3 ในหน้า 20 ของสมุดงาน แลกเปลี่ยนสมุดบันทึก และตรวจสอบงานของกันและกัน
นาทีพลศึกษา
ดูลวดลายของต้นสนและต้นสนอีกครั้ง เปรียบเทียบต้นไม้เหล่านี้ บรรยายด้วยวาจาตามแผนที่ให้ไว้ในตำราเรียน
- ชื่อต้นไม้.
- ผลัดใบหรือต้นสน
- มุมมองทั่วไป ที่ตั้งสาขา
- คุณสมบัติของเข็ม
- คุณสมบัติของกรวย
ฟังคำอธิบาย 2–3 ข้อ
– เต่าปรีชาญาณได้เตรียมงานสำหรับนักเรียนที่อยากรู้อยากเห็น ดูต้นไม้ที่แสดงบนสไลด์ของฉัน มองเห็นภาพรวมของต้นไม้และกิ่งก้านด้านใน เวลาที่ต่างกันปี. ต้นไม้ต้นนี้สามารถจัดเป็นต้นสนได้หรือไม่? เข็มตั้งอยู่อย่างไร? ต้นไม้ต้นนี้แตกต่างจากต้นสนชนิดอื่นอย่างไร? ต้นไม้ชนิดใดผลัดใบในฤดูหนาว? (ผลัดใบ.)
– เนื่องจากคุณสมบัตินี้ ต้นสนจึงได้ชื่อมาว่า – ต้นสนชนิดหนึ่ง พวกเขายังเขียนปริศนาเกี่ยวกับเธอด้วย
ญาติคนหนึ่งมีต้นคริสต์มาส
เข็มที่ไม่มีหนาม
แต่ต่างจากต้นคริสต์มาส
เข็มเหล่านั้นกำลังร่วงหล่น
- มาฟังข้อความที่ตัดตอนมาจาก งานออกแบบ"ของฉัน มาตุภูมิเล็ก ๆ”. ได้ยินข้อความที่ตัดตอนมา 3 เรื่องเกี่ยวกับป่า Buryatia เกี่ยวกับต้นสนต้นสนต้นสนชนิดหนึ่งต้นซีดาร์
V. ภาพสะท้อนของกิจกรรมการศึกษา
- เราเจอต้นไม้อะไร? อันไหนสอง กลุ่มใหญ่เป็นไปได้ไหมที่จะแยกต้นไม้ทั้งหมดออกจากกัน? พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? เข็มคืออะไร? จะแยกแยะระหว่างต้นสนและต้นสนได้อย่างไร? ต้นสนชนิดหนึ่งแตกต่างจาก "ญาติ" อย่างไร? เราตั้งเป้าหมายอะไรไว้เมื่อเริ่มบทเรียน คุณประสบความสำเร็จด้านไหน?
อ่านผลลัพธ์ในหน้า 31
ครูมอบหมายงานทดสอบตัวเอง - ทดสอบหน้าจอจากเครื่องฉายวิดีโอ) หลังจากทำเสร็จแล้ว เด็ก ๆ ตรวจสอบคำตอบด้วยคำตอบแบบแยกส่วนที่ครูเขียนไว้บนกระดานและแสดงคะแนน
วัสดุเพิ่มเติม
Buryatia เป็นดินแดนแห่งภูเขาและไทกา ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหนในอาณาเขตของสาธารณรัฐของเรา คุณจะถูกล้อมรอบไปด้วยภูเขาและเนินเขาที่ปกคลุมไปด้วยป่าไม้สีเขียว
ในป่ามีต้นสน ซีดาร์ และต้นสนชนิดหนึ่งเป็นจำนวนมาก
ต้นสน- พันธุ์พื้นเมืองของป่าไม้ของเรา ต้นไม้มหัศจรรย์ต้นนี้หยั่งรากได้ง่ายและไม่ต้องการเงื่อนไขพิเศษจากธรรมชาติ ต้นสนสามารถให้คนได้ไม่เพียง แต่ไม้เท่านั้น แต่กลับกลายเป็นขนมปังและเนยและจากผลไม้คุณสามารถปรุงโจ๊กแสนอร่อยได้
ต้นสนชนิดหนึ่ง– ไม้เนื้อแข็งอันทรงคุณค่า ทนทานต่อความแห้งแล้ง ทนต่อน้ำค้างแข็งรุนแรง และไม่เน่าเปื่อยในดินชื้น ต้นสนชนิดหนึ่งเปลี่ยนเข็มทุกปีไม่เหมือนกับต้นสนชนิดอื่น ในฤดูหนาวเธอยืนเปลือยเปล่าสีดำราวกับถูกไฟไหม้ ในฤดูใบไม้ผลิจะปกคลุมไปด้วยเข็มสีเขียวที่อ่อนนุ่มมีกลิ่นหอม ในตัวเรา ภูมิภาคที่รุนแรงลาร์ชนั้นพบได้ทั่วไปมากกว่าสายพันธุ์อื่น มันเติบโตเร็วและสูงกว่าต้นไม้ทุกต้น
ต้นซีดาร์ไซบีเรียหรือ ต้นสนซีดาร์ไซบีเรียสามารถสูงได้ถึง 44 เมตร อายุขัยสูงสุดคือ 500 -850 ปี เข็มซีดาร์โตเป็นช่อ ๆ ละ 5 เข็ม ดินสอทำจากไม้ซีดาร์ ถั่วไพน์มีรสชาติอร่อยและดีต่อสุขภาพมาก
การวิเคราะห์ตนเองของบทเรียนเรื่อง “โลกรอบตัวเรา” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยอาจารย์ Gabdullina I.G.
หัวข้อบทเรียน: เข็มคืออะไร?
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ทางการศึกษาของบทเรียน:
1) แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นสนแสดงความงาม สอนให้รู้จักต้นสนและต้นสนโดยลักษณะทั่วไปกิ่งก้านเข็มกรวย
2) ส่งเสริมการพัฒนาทักษะในการค้นหาข้อมูลอย่างอิสระ การคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการวิเคราะห์ สรุปผล และติดตามความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล พัฒนาทักษะในกิจกรรมการวิจัยเบื้องต้น (การสังเกต การวิเคราะห์ การสรุป) 3) ส่งเสริมความสนใจในการศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและความรู้สึกแห่งความงาม มีส่วนช่วยในการขยายและเจาะลึกความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม
ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้: นักเรียนระดับประถม 1 จะได้เรียนรู้การจำแนกต้นไม้ รู้จักต้นสนและต้นสนตามลักษณะทั่วไปกรวยกิ่งก้านเข็ม
บทเรียนเกิดขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในชั้นเรียนมีนักเรียน 30 คน ชาย 15 คน และหญิง 15 คน เมื่อต้นปี นักจิตวิทยาโรงเรียนได้ดำเนินการคัดกรองวินิจฉัยและพยากรณ์โรคเพื่อระบุความพร้อม การเรียน- จากการคัดกรองครั้งนี้ พบว่ามีนักเรียน 3 กลุ่มตามระดับชั้น การพัฒนาจิตเด็ก. กลุ่มแรก (เกณฑ์อายุสูง) ประกอบด้วยเด็ก 3 คนจากชั้นเรียน กลุ่มที่ 2 (“กลุ่มกลางมั่นคง”) ประกอบด้วยนักเรียน 16 คน กลุ่มที่ 3 (“กลุ่มเสี่ยง”) มีนักเรียน 11 คนในชั้นเรียน
ประเภทบทเรียน:บทเรียนในการแนะนำความรู้ใหม่ นี่คือบทเรียนที่ 10 ในส่วน "อะไรและใคร"
เนื้อหาบทเรียนได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงความรู้ที่นักเรียนได้รับก่อนหน้านี้ในบทเรียนก่อนหน้าเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา การอ่าน (เด็ก ๆ อ่านชื่อต้นไม้ทีละพยางค์) คณิตศาสตร์ (นับจำนวนต้นไม้) เป้าหมายบทเรียนถูกกำหนดโดยคำนึงถึงประเภทของบทเรียนและเนื้อหาของโปรแกรม
ขั้นตอนแรกของบทเรียนคือการกำหนดกิจกรรมของตนเอง (ช่วงเวลาขององค์กร) เป้าหมาย: เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมในระดับที่สำคัญส่วนบุคคล เพื่อสร้างการวางแนวทางอารมณ์เชิงบวก มีการใช้เทคนิคต่อไปนี้: ฉันแสดงออก ความปรารถนาดีเด็ก ๆ ฉันแนะนำให้อวยพรให้กันและกันโชคดี (เด็ก ๆ ปรบมือกับเพื่อนบ้านที่โต๊ะ)
ขั้นตอนที่สองของบทเรียนคือการอัพเดตความรู้ เป้าหมาย: การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษา
โดยใช้การสำรวจหน้าผากและเกม “ใบไม้มาจากต้นไม้ชนิดใด” และการทดสอบวิดีโอเปิดเผยระดับการดูดซึมของวัสดุในหัวข้อ “ใบไม้เหล่านี้คืออะไร”
ขั้นตอนที่สามของบทเรียนคือแรงจูงใจของกิจกรรมการเรียนรู้การกำหนดงานการเรียนรู้ วัตถุประสงค์: การอภิปรายถึงความยากลำบาก (“ ทำไมความยากลำบากจึงเกิดขึ้น?”, “ เรายังไม่รู้อะไรอีก?”); การออกเสียงจุดประสงค์ของบทเรียนในรูปแบบของคำถามที่ต้องตอบ (“เข็มคืออะไร?”) ใช้วิธีการกำหนดงานด้านการศึกษาดังนี้: ให้กำลังใจ สถานการณ์ที่มีปัญหาบทสนทนาที่นำไปสู่หัวข้อของบทเรียน
ขั้นตอนที่สี่ของบทเรียนคือการค้นพบความรู้ใหม่ เป้าหมาย: การแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นตอนเริ่มบทเรียน วิธีที่ใช้คือบทสนทนาซึ่งส่งเสริมสมมติฐานและนำไปสู่การค้นพบความรู้ใหม่ ที่นี่ดำเนินการภาคปฏิบัติเป็นกลุ่มรวมถึงการศึกษากิ่งก้านเข็มและโคนของต้นสน (การตรวจสอบการวิเคราะห์การเปรียบเทียบ) เพื่อรวบรวมความรู้ใหม่ที่ได้รับ งานอิสระวี สมุดงาน- เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม เด็กๆ ทำงานเป็นคู่และตรวจสอบงานของกันและกัน ด้วยเหตุนี้จากความรู้ที่ได้รับ เด็ก ๆ จึงบรรยายต้นไม้ด้วยวาจาตามแผนที่เขียนไว้บนกระดาน หลังจากนี้ชั้นเรียนจะฟัง ข้อมูลเพิ่มเติมโอ ต้นสนเติบโตในดินแดนของสาธารณรัฐของเรา (นักเรียน 3 คนเล่าข้อความที่ตัดตอนมาจากงานโครงการของพวกเขา "My Small Motherland")
ขั้นตอนที่ห้าของบทเรียน - การสะท้อนกลับกิจกรรมการศึกษา - มุ่งหวังที่จะเข้าใจเส้นโค้งการเรียนรู้ของตนเอง การประเมินตนเองเกี่ยวกับผลลัพธ์ของกิจกรรมของตนเอง และของทั้งชั้นเรียน งานนี้ดำเนินการในรูปแบบของคำตอบด้านหน้าสำหรับคำถามและการทดสอบวิดีโอ
ในระหว่างบทเรียน ฉันใช้วิธีการต่อไปนี้: การกระตุ้นและแรงจูงใจในการเรียนรู้ วิธีการรับรู้ - วาจา (คำอธิบายการสนทนา) ภาพการปฏิบัติ และยังรวมถึง: วิธีการสังเกต การวิจัย การศึกษาด้วยตนเอง (วิธีการค้นพบ) วิธีวิดีโอ การสนทนาแบบฮิวริสติก การสนับสนุนการสอน การสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ การเลือกวิธีการสอนรูปแบบเหล่านี้ช่วยในการแก้ปัญหาหลักของบทเรียน - เพื่อสอนให้เด็กรู้จักต้นสนตามลักษณะของต้นไม้
ในระหว่างบทเรียน ฉันใช้แบบฟอร์มการทำงานแบบหน้าผาก แบบกลุ่ม และแบบคู่
ฉันเชื่อว่ามีการสร้างเงื่อนไขทางการศึกษา สื่อ การดูแลรักษาสุขภาพ คุณธรรม จิตวิทยา และชั่วคราวในระหว่างบทเรียน และเงื่อนไขสำหรับการดำเนินการและการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (การศึกษาทั่วไปและตรรกะ) UUD - การสร้างคำพูดในรูปแบบวาจาอย่างมีสติและไร้เหตุผล การค้นหาและคัดเลือกข้อมูลที่จำเป็น การสะท้อน; การติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงาน การสร้างแบบจำลอง รูปแบบ วิธีการ และเทคนิคการทำงานที่ฉันเลือกมีส่วนทำให้เกิด UUD ด้านการสื่อสาร การกำกับดูแล และส่วนบุคคล มันควรจะบรรลุการพัฒนาผลลัพธ์ของวิชาเมตา: การใช้คำพูดอย่างแข็งขันหมายถึงการแก้ปัญหาด้านความรู้ความเข้าใจและการสื่อสาร ความเชี่ยวชาญของเด็กในการดำเนินการเชิงตรรกะในการเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การวางนัยทั่วไป ความสามารถในการจำแนกประเภท สร้างการเปรียบเทียบและความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล สร้างเหตุผล เชี่ยวชาญความสามารถในการยอมรับและรักษาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการศึกษาและค้นหาแนวทางในการดำเนินการ ความสามารถในการวางแผน ควบคุม และประเมินผลเกิดขึ้น กิจกรรมการเรียนรู้ตามภารกิจกำหนดมากที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพบรรลุผล
สรุปบทเรียนโลกรอบตัวชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
เรื่อง | เข็มคืออะไร? |
วัตถุประสงค์ของบทเรียน | สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนคุ้นเคยกับลักษณะของต้นสน |
งาน | ทางการศึกษา:แนะนำให้เด็กรู้จักกับต้นสนและต้นสนของพวกเขา คุณสมบัติที่โดดเด่น; ทางการศึกษา:เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะต้นสนจากต้นสนในนักเรียน ปรับมุมมอง กระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ พัฒนาความสนใจ ความจำ และการคิด ทางการศึกษา:มีส่วนช่วยในการสร้างวัฒนธรรมการสื่อสาร ส่งเสริมความเป็นอิสระ ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ |
อุปกรณ์ | คอมพิวเตอร์, เครื่องฉายมัลติมีเดีย, ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, การนำเสนอ |
ประเภทบทเรียน | บทเรียนในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ |
ความคืบหน้าของบทเรียน
ฉัน . ช่วงเวลาขององค์กร
พวกเรามาปรับแต่งกันเถอะ งานที่ดีในระหว่างบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัว จงตั้งใจ อย่าลืมตอบถ้าคุณต้องการ และยกมือให้ถูกต้อง
ครั้งที่สอง การทำซ้ำสิ่งที่ได้เรียนรู้
เราจะเริ่มบทเรียนด้วยงานที่ Wise Turtle เตรียมไว้ให้คุณ ฉันจะตั้งชื่อข้อความ หากคุณเห็นด้วย ยกดวงอาทิตย์ หากคุณไม่เห็นด้วย ยกเมฆ คุณจะพบคำใบ้บนกระดาน
Ursa Major เป็นกลุ่มดาว
ดวงอาทิตย์มีรูปร่างเหมือนสี่เหลี่ยมจัตุรัส
คุณสามารถสร้างประกายไฟจากหินเหล็กไฟได้
หินปูนทำจากเปลือกหอยสัตว์ทะเล
ต้นดาดตะกั่วเป็นพืชเตียงดอกไม้
Sansevieria นิยมเรียกว่า "หางหอก"
ขนปุยนุ่มเติบโตบนต้นกระบองเพชร
ชื่อ "แกลดิโอลัส" แปลว่า "ดาบ"
ดาวเรืองเป็นพืชสมุนไพร
ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ของต้นไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเขียว
ที่สาม - อัพเดทความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับใบไม้
ในบทเรียนที่แล้ว เราได้ไปทัศนศึกษา ดูใบไม้บนต้นไม้ เก็บใบไม้ที่ร่วงหล่น เปรียบเทียบตามรูปร่าง ขนาด สี
ตอนนี้เราจะทำงานเป็นกลุ่ม งานนี้เรียกว่า "โมเสก" ฉันมอบซองที่มีกระดาษตัดให้แต่ละกลุ่ม คุณต้องเชื่อมต่อตัวเลขทั้งหมดเพื่อที่คุณจะได้รับ ทั้งแผ่นและพิจารณาว่ามาจากต้นไม้ใด
การออกกำลังกาย “ผีเสื้อ”
คุณสังเกตไหมว่าในฤดูใบไม้ร่วงใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้หมุนวนไปในอากาศและทำให้เรานึกถึงผีเสื้อที่กระพือปีก?
มาผ่อนคลายและออกกำลังกาย “ผีเสื้อ” กันเถอะ
IV - การตั้งเป้าหมาย
เพื่อนๆ ดูภาพประกอบเหล่านี้สิ ต้นไม้ที่ปรากฎทางด้านขวาแตกต่างจากต้นไม้ที่ปรากฎทางด้านซ้ายอย่างไร (ต้นไม้ผลัดใบและต้นสนในภาพประกอบ)
ในต้นไม้ทางด้านซ้าย เราเห็นใบไม้เป็นแผ่นเปลือกโลก และในต้นไม้ทางด้านขวา ใบไม้คือเข็ม ซึ่งเรียกอย่างถูกต้องว่า "เข็ม" และต้นไม้ที่มีเข็มเรียกว่าต้นสน
แล้ววันนี้เราจะพูดถึงต้นไม้อะไรบ้าง? (เกี่ยวกับพระเยซูเจ้า)
วี - งานเรียน หัวข้อใหม่
เรามาดูวิดีโอเกี่ยวกับต้นสนแล้วลองตอบคำถามว่าเข็มสนคืออะไร
Ant Questioner ได้เตรียมปริศนาที่จะช่วยคุณตั้งชื่อต้นสนให้คุณ:
นี่มันสาวประเภทไหนกันนะ?
ไม่ใช่ช่างเย็บผ้าไม่ใช่ช่างฝีมือ
เธอไม่ได้เย็บอะไรเอง
มีเข็มตลอดทั้งปีไหม? (เรียบร้อย)
บนหน้าจอเป็นภาพป่าสน
มันเรียกว่าอะไร ป่าสน? (เยลนิค)
บุปผาในฤดูใบไม้ผลิ
ในฤดูร้อนฉันเกิดผล
ฉันไม่จางหายไปในฤดูใบไม้ร่วง ฉันไม่ตายในฤดูหนาว
ฉันดูเหมือนต้นคริสต์มาส
แต่ยาวกว่าเข็ม (ต้นสน)
บนหน้าจอจะมีรูปภาพพร้อมรูปภาพ ป่าสน
- มันเรียกว่าอะไร ป่าสน- (บอร์)
สังเกตความสูงของต้นไม้เหล่านี้ ป่าสนและป่าสปรูซแตกต่างกันอย่างไร?
วี - การปฏิบัติงาน
ฉันให้กิ่งก้านต้นไม้ใดแก่คุณ?
ใครสามารถแสดงกิ่งต้นสนหรือต้นสนให้ฉันดูได้บ้าง
ความแตกต่างระหว่างกิ่งสนและกิ่งสปรูซคืออะไร?
ไม่ใช่ทุกคนที่รู้วิธีแยกแยะต้นสนจากต้นสนดังนั้นตอนนี้เราจะตรวจสอบกิ่งก้านอย่างระมัดระวังและค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง
กิ่งก้านมีอะไรเหมือนกัน? (ใบเข็ม)
- ทำไมพวกเขาถึงพูดถึงต้นสนและต้นสน "สีเดียวกันในฤดูหนาวและฤดูร้อน" (เข็มไม่เปลี่ยนเป็นสีเหลืองหรือร่วงหล่นในฤดูใบไม้ร่วง)
เข็มสปรูซแตกต่างจากเข็มสนอย่างไร? (สปรูซสั้นกว่าสีจะเข้มกว่า)
ดูอย่างละเอียดว่าเข็มของต้นสนและต้นสนถูกจัดเรียงอย่างไร? (ต้นสนมีหนึ่งต้นและต้นสนมีสองต้น)
อีกหนึ่ง คุณสมบัติที่โดดเด่น- เหล่านี้คือกรวย ต้นสปรูซมีทรงกรวยยาว เกล็ดพอดีกัน ส่วนต้นสนมีทรงกรวยเล็ก
วี - รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้มา ทำงานกับหนังสือเรียน
สมมติอีกครั้งโดยใช้ตำราเรียนว่าอะไรคือความเหมือนและความแตกต่างระหว่างต้นสนและต้นสน? เปิดหนังสือเรียนหน้า. 16. ดูภาพวาดของต้นสนและต้นสน
ต้นสนและต้นสนคล้ายกันอย่างไร? (กรวย, เข็ม)
ความแตกต่างระหว่างต้นสนและต้นสนคืออะไร?
วาดกิ่งก้าน พวกเขามาจากต้นไม้อะไร?
นาทีพลศึกษา
ตามเส้นทางตามเส้นทาง
มาควบขาขวากันเถอะ
และตามเส้นทางเดียวกัน
เรากระโดดด้วยขาซ้ายของเรา
มาวิ่งไปตามเส้นทางกันเถอะ
เราจะวิ่งไปที่สนามหญ้า
บนสนามหญ้าบนสนามหญ้า
เราจะกระโดดเหมือนกระต่าย
ลมพัดเข้าหน้าเรา
ต้นไม้ก็แกว่งไปมา
ลมเงียบกว่าเงียบกว่าเงียบกว่า
ต้นไม้สูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว - ทำความรู้จักกับพระเยซูเจ้าชนิดอื่น
พวกคุณช่วยตั้งชื่อต้นสนชนิดอื่นนอกเหนือจากต้นสนและต้นสนได้ไหม?
ฉันจะเล่าปริศนาเกี่ยวกับต้นไม้ต้นหนึ่งให้คุณฟัง:
ญาติคนหนึ่งมีต้นคริสต์มาส
เข็มที่ไม่มีหนาม
แต่ต่างจากต้นคริสต์มาส
เข็มเหล่านั้นกำลังร่วงหล่น (ลาร์ช)
เข็มลาร์ชมีความนุ่ม ไม่มีหนาม และต่างจากต้นสนและสนตรงที่เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่นในฤดูใบไม้ร่วง ลาร์ชก็มีกรวยเช่นกัน
ต้นสนชนิดอื่นๆ ได้แก่ ต้นสนและต้นซีดาร์ หลายๆ คนคงจะแตกถั่วสน
8. การสะท้อนกลับ
คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ ในระหว่างบทเรียน?
คุณคงมีความสุขกันหมดแล้ว วันหยุดปีใหม่ซึ่งไม่สามารถทำได้หากไม่มีต้นคริสต์มาสหรือต้นสนอันสง่างาม และถึงแม้ปีใหม่จะยังอีกยาวไกล แต่ตอนนี้เรามาตกแต่งต้นไม้แห่งอารมณ์กันดีกว่า หากในบทเรียนของคุณมี อารมณ์ดีแขวนลูกบอลสีเหลืองไว้บนต้นสนถ้าอารมณ์ของคุณไม่ดีนักเพราะมีปัญหาให้แขวนลูกบอลสีน้ำเงินไว้ แต่ถ้าอารมณ์ของคุณแย่มาก - ลูกบอลสีดำ
1. ใช้แผนที่ในตำราเรียนระบายสีโซนป่าบนแผนที่รูปร่าง (หน้า 36-37) แจกจ่ายงาน: ให้คนหนึ่งทาสีโซนไทกาอีกคนหนึ่ง - แบบผสมและ ป่าผลัดใบ- หากต้องการเลือกสี คุณสามารถใช้ "ปุ่ม" ด้านล่าง เสร็จแล้วก็เช็คอินกัน
จบการสมัครที่บ้าน โซนป่าไม้บน แผนที่รูปร่าง- โซนใดที่ตั้งอยู่ระหว่างทุนดราและไทกาที่ยังไม่ได้ทาสี ทาสีทับเลย
2. ทำงานให้เสร็จสำหรับงานกลุ่ม
1) ระบุต้นสนตามกิ่งก้านและโคน นับภาพวาด
2) ระบุต้นไม้ผลัดใบด้วยใบและผล นับภาพวาด
ทดสอบตัวเองโดยใช้การวาดภาพแบบเรียน
3) ในภาพนี้ สัตว์ไทกา 7 ตัวถูก "ซ่อน" ค้นหาและตั้งชื่อพวกเขา ทำรายชื่อสัตว์ที่คุณพบในภาพ
ทดสอบตัวเองโดยใช้การวาดภาพแบบเรียน
3. ใน Atlas-determinant “ จากโลกสู่ท้องฟ้า” อ่านเกี่ยวกับต้นสน (หน้า 32) ใส่ใจกับความแตกต่างของเข็ม วาดเข็มโดยแสดงลักษณะรูปร่างและตำแหน่งบนกิ่งไม้ (เดี่ยว, เป็นคู่, เป็นพวง)
4. ในหนังสือ " กรีนเพจ»อ่านเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์ในเขตป่าไม้ (ที่คุณเลือก) เขียนข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ 1-2 ข้อ
เมื่อต้นเบิร์ชเกิด เปลือกของต้นไม้จะมีสีเข้ม แต่เมื่อผ่านไปหลายปีก็จะจางลง นี่เป็นต้นไม้ต้นเดียวที่มีเปลือกสีขาวในประเทศของเรา
ค้นหาสิ่งที่คนอื่นพบว่าน่าสนใจ หารือเกี่ยวกับข้อมูลที่ได้รับ
5. สร้างไดอะแกรม วงจรไฟฟ้าลักษณะของไทกา เปรียบเทียบกับแผนภาพที่เสนอโดยเพื่อนบ้านโต๊ะของคุณ ใช้แผนภาพเหล่านี้เพื่อบอกเราเกี่ยวกับความเชื่อมโยงทางนิเวศน์ในเขตไทกา
หญ้า - กวางยอง - คม
6. ตามคำแนะนำในหนังสือเรียน (หน้า 102) ให้วาดภาพว่าคุณจินตนาการถึงป่าไม้ต่างๆ อย่างไร
ใช้ภาพวาดเหล่านี้อธิบาย (ปากเปล่า) ความแตกต่างระหว่างป่าไทกา ป่าเบญจพรรณ และป่าผลัดใบ
7. ที่นี่คุณสามารถจดบันทึกข้อความของคุณตามที่กำหนดในหนังสือเรียนได้ (หน้า 102)
หัวข้อข้อความ:
แผนการส่งข้อความ:
1) ใครคือหนูพุก?
2) ที่อยู่อาศัย อาหาร
3) ศัตรูหลักของหนูพุก
ข้อมูลสำคัญสำหรับข้อความ:
หนูพุกประกอบด้วยสัตว์ฟันแทะตัวเล็ก ๆ ที่มีความยาวลำตัว 7-50 ซม. หางจะสั้นกว่าลำตัวเสมอ - 2-15 ซม. พุกมีน้ำหนักตั้งแต่ 15 กรัมถึง 4 กก. ภายนอกพวกมันมีลักษณะคล้ายกับหนูหรือหนู แต่ในกรณีส่วนใหญ่พวกมันจะแตกต่างจากพวกมันอย่างชัดเจนด้วยปากกระบอกปืนเล็ก ๆ ของพวกมัน หูสั้นและหาง สีของด้านบนมักเป็นสีเดียว - สีเทาหรือสีน้ำตาล ฟันกรามในสปีชีส์ส่วนใหญ่ไม่มีราก เติบโตอย่างต่อเนื่อง ไม่ค่อยมีราก (ในฟันที่สูญพันธุ์ไปแล้ว) บนพื้นผิวเคี้ยวมีห่วงสามเหลี่ยมสลับกัน พวกเขามีฟัน 16 ซี่
แหล่งที่มาของข้อมูล:
ป่าไม้ครอบครองพื้นที่มากกว่าครึ่งหนึ่งของรัสเซีย พวกเขาประกอบขึ้นเป็นสอง พื้นที่ธรรมชาติ: โซนไทกา โซนป่าเบญจพรรณ และป่าผลัดใบ ในเขตป่าไม้สภาพของสิ่งมีชีวิตดีกว่าในทุ่งทุนดรา ดังนั้นผักและ สัตว์ประจำถิ่นที่นี่รวยกว่ามาก
การใช้แผนที่ในตำราเรียนระบายสีในเขตป่าไม้บนแผนที่รูปร่าง (โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หน้า 36-37) แจกจ่ายงาน: ให้คนหนึ่งทาสีโซนไทกาอีกคนหนึ่ง - โซนป่าเบญจพรรณและป่าผลัดใบ หากต้องการเลือกสี คุณสามารถใช้ "ปุ่ม" ด้านล่าง
เสร็จแล้วก็เช็คอินกัน
ที่บ้าน ให้วาดโซนป่าบนแผนที่เส้นขอบให้เสร็จ โซนใดที่ตั้งอยู่ระหว่างทุนดราและไทกาที่ยังไม่ได้ทาสี ทาสีทับเลยคำตอบ: เลโซทุนดรา
มอบหมายงานกลุ่มให้เสร็จสิ้น
1) ระบุต้นสนตามกิ่งก้านและโคน นับภาพวาดทดสอบตัวเองโดยใช้การวาดภาพแบบเรียน
2) ระบุต้นไม้ผลัดใบด้วยใบและผล นับภาพวาด
ในภาพนี้ สัตว์ไทกา 7 ตัวถูก "ซ่อน" ไว้ ค้นหาและตั้งชื่อพวกเขา ทำรายชื่อสัตว์ที่คุณพบในภาพ คำตอบ: กระรอกบิน, เซเบิล, กระแต,หมีสีน้ำตาล, คม, คาเปอร์คาลี, แคร็กเกอร์
ทดสอบตัวเองโดยใช้การวาดภาพแบบเรียน ใน Atlas-determinant "จากโลกสู่ท้องฟ้า" อ่านเกี่ยวกับต้นสน (หน้า 32) ใส่ใจกับความแตกต่างของเข็ม
วาดเข็มโดยแสดงลักษณะรูปร่างและตำแหน่งบนกิ่งไม้ (เดี่ยว, เป็นคู่, เป็นพวง)
ในหนังสือ “หน้าเขียว” อ่านเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์ในเขตป่าไม้ (ตามที่คุณเลือก) เขียนข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ 1-2 ข้อ
ต้นไม้ที่พบมากที่สุดในรัสเซียคือต้นสนชนิดหนึ่ง
ต้นเมเปิลและต้นสปรูซซึ่งพบได้ทั่วไปในพื้นที่ของเรา มักถูกเรียกว่าต้นไม้ดนตรี เนื่องจากไม้ของพวกมันเป็นวัตถุดิบสำหรับเครื่องดนตรีหลายชนิด ในบรรดาต้นไม้ทั้งหมดที่เรารู้จัก ป่าที่มีอายุห้าร้อยปีสามารถเข้าถึงได้เฉพาะต้นโอ๊กและต้นสนเท่านั้น ต้นสนมักจะเติบโตได้ไม่เกินสามร้อยห้าสิบปี และพืชผล เช่น ออลเดอร์และขี้เถ้า ภายในสามร้อยปี น้องคนสุดท้องในรายการนี้คือแอสเพนเนื่องจากเป็นเช่นนั้นอายุสูงสุด
ไม่เกินหนึ่งร้อยปี
ค้นหาสิ่งที่คนอื่นพบว่าน่าสนใจ หารือเกี่ยวกับข้อมูลที่ได้รับ
วาดแผนผังลักษณะห่วงโซ่อาหารของไทกา เปรียบเทียบกับแผนภาพที่เพื่อนบ้านโต๊ะของคุณเสนอ ใช้แผนภาพเหล่านี้เพื่อบอกเราเกี่ยวกับความเชื่อมโยงทางนิเวศน์ในเขตไทกา
ตา, หน่อ - กระรอกบิน - มอร์เทน
ถั่วสน - กระแต - คม
เปลือกไม้ - กระต่าย - คมถั่วสน- แคร็กเกอร์ - เซเบิล
ตามคำแนะนำในหนังสือเรียน (หน้า 102) ให้วาดภาพว่าคุณจินตนาการถึงป่าไม้ต่างๆ อย่างไร
การวาดภาพไทก้า
การวาดภาพป่าผสม การวาดภาพ
ป่าใบกว้าง
ที่นี่คุณสามารถจดบันทึกข้อความของคุณตามคำแนะนำในหนังสือเรียน (หน้า 102)
ใช้อินเทอร์เน็ตเตรียมข้อความเกี่ยวกับพืชหรือสัตว์ชนิดใดชนิดหนึ่งที่แสดงในภาพหัวข้อ: Kedrovka
แผนการส่งข้อความ:
1. คำอธิบายของแคร็กเกอร์
2. สถานที่อยู่อาศัย
3. ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากชีวิตของแคร็กเกอร์
4. อาหารข้อมูลสำคัญสำหรับข้อความ: แคร็กเกอร์ - ลำตัวยาว คอยาว หัวใหญ่และแบน จงอยปากยาวและบาง ขนมีความหนาและอ่อนนุ่ม สีเด่นคือสีน้ำตาลเข้ม ความยาวของนกคือ 36 ซม. ปีกกว้าง 59 ซม. ความยาวของปีกคือ 19 ซม. และหางยาว 12 ซม.
ถิ่นที่อยู่ของแคร็กเกอร์ได้รับการคุ้มครอง ป่าสนภูเขาสูง ยุโรปกลาง- ถิ่นที่อยู่ถาวรถูกกำหนดโดยป่าซีดาร์
นกตัวนี้ดูเคอะเขินและเงอะงะ แต่จริงๆ แล้วมันเป็นทั้งคล่องแคล่วและขี้เล่น เธอเดินบนพื้นได้ดีมากและยังกระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้และกิ่งก้านได้อย่างคล่องแคล่วอีกด้วย
แคร็กเกอร์อาศัยอยู่บนต้นเฮเซลเป็นหลักซึ่งเป็นถั่วที่พวกมันชอบมาก ทันทีที่ถั่วสุก แคร็กเกอร์จากทั่วทั้งเขตก็รวมตัวกันเป็นฝูงเพื่อบินไปยังสถานที่ที่ต้นเฮเซลเติบโต ในช่วงเวลานี้พวกมันบินอย่างใจจดใจจ่อและบ่อยมาก และสามารถได้ยินเสียงพวกมันได้เกือบทุกที่
บนต้นซีดาร์และต้นสนอื่น ๆ พวกมันทำงานด้วยกรงเล็บจับกรวยด้วยพวกมันและหักเปลือกด้วยจะงอยปากอันแข็งแกร่ง เมื่อได้ถั่วมาแล้ว พวกมันก็แตกมันเหมือนกับเมล็ดอื่น ๆ โดยใช้จะงอยปากของมันกด พวกเขาทุบถั่วธรรมดาโดยกดจะงอยปากของมันอย่างช่ำชองไปยังที่แห่งหนึ่ง นอกจากถั่วธรรมดาและถั่วสนแล้วแคร็กเกอร์ยังกินโอ๊ก, ถั่วบีช, เมล็ดสนและต้นสน, เมล็ดขนมปัง, โรวัน, ฮอว์ธอร์น, บัคธอร์น, สตรอเบอร์รี่, บลูเบอร์รี่และลิงกอนเบอร์รี่เมล็ดที่แตกต่างกัน
และผลไม้แมลงทุกชนิดหนอนทากและสัตว์มีกระดูกสันหลังขนาดเล็ก - เขาไม่ดูถูกสิ่งใดเลยขอบคุณที่เขาไม่ได้รับความหิวโหยแม้ในฤดูหนาวเราเป็นหนี้ส่วนใหญ่กับการแพร่กระจายของต้นซีดาร์ให้กับแคร็กเกอร์
เธอปลูกต้นไม้นี้ไว้ในที่ซึ่งลมและมนุษย์ไม่สามารถหอบเมล็ดพืชไปได้ แหล่งที่มาของข้อมูล: อินเทอร์เน็ตต้นสนเป็นพืชที่เก่าแก่ที่สุดในโลกของเรา อายุของพวกเขาประมาณหลายร้อยล้านปี วิวัฒนาการแทบไม่มีผลกระทบต่อ โครงสร้างทางกายวิภาคขนาด สี และบางชนิดก็ดูไม่เหมือนเข็มธรรมดาเลย
เข็มมีลักษณะคล้ายใบคล้ายเข็มแคบ โดดเด่นด้วยการมีผิวหนังหนาแน่นซึ่งถูกปกคลุมไปด้วยสารขี้ผึ้ง นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อลดการระเหยของความชื้นโดยยิมโนสเปิร์ม ตัวอย่างเช่น เข็มสปรูซนั้นมีรูปทรงสี่หน้า แต่บ่อยครั้งที่ขอบแทบจะมองไม่เห็น และเข็มก็ดูแบน
การวาดภาพ. ภาพตัดขวางของเข็มสนสก็อต
หากคุณตัดเข็ม มันจะมีรูปร่างเหมือนเพชรที่ไม่ปกติ โดยมีมุมที่เรียบที่สุดชี้ลงด้านล่าง นี่คือบริเวณเส้นกลางใบ มีแถบที่มองเห็นได้ชัดเจนตามขอบอีกด้านหนึ่งของเข็ม สีขาวเกิดจากปากใบ - ช่องเปิดทางเดินหายใจซึ่งการหายใจของพืชเกิดขึ้น ปากใบยังทำหน้าที่ระเหยความชื้นซึ่งต้นไม้ดูดซับจากดินแม้ในสภาพอากาศหนาวเย็นจัด สิ่งนี้อธิบายความจริงที่ว่าต้นสนไม่สามารถปลูกได้เช่นเดียวกับต้นสนชนิดอื่น เวลาฤดูใบไม้ร่วงเนื่องจากรากไม่สามารถหยั่งรากได้อย่างมั่นคงและในทางปฏิบัติแล้วน้ำก็ไม่ได้ขึ้นจากก้านถึงเข็มแม้ว่าการหายใจจะเกิดขึ้นในโหมดเดียวกันก็ตาม
ความแตกต่างที่สำคัญ ต้นสนชนิดหนึ่งจากไม้ผลัดใบก็คือก้านใบเชื่อมต่อกับกิ่งก้านอย่างแน่นหนาและยังคงอยู่แม้ว่าเข็มจะตายไปแล้วก็ตาม เข็มร่วงหล่นหลังจากผ่านไป 6-7 ปี ได้รับการปกป้องอย่างดีจากการสัมผัส ปัจจัยที่ไม่เอื้ออำนวย สภาพแวดล้อมภายนอกชั้นเคลือบขี้ผึ้งหนา - หนังกำพร้า ยิ่งไปกว่านั้น ในหลายสายพันธุ์ สารเคลือบมีความหนามากจนเข็มกลายเป็นสีน้ำเงิน
ต้นสนไม่มีผลไม้และดอกไม้ที่แท้จริง พวกเขาอยู่ในแผนกยิมโนสเปิร์มเมล็ดของพวกมันติดอยู่กับเกล็ดของเมล็ดโดยตรงและเมล็ดที่รวบรวมไว้ในโคนตัวเมียจะมีปีกพิเศษ พวกมันจะเหินปีกเมื่อออกจากกรวย คล้ายกับเฮลิคอปเตอร์ขนาดเล็กเมื่อหมุน สิ่งนี้ช่วยให้พวกเขาย้ายออกจากต้นแม่
ลักษณะของโคนต้นสนมีความหลากหลายและเฉพาะเจาะจง ซึ่งอาจมีความยาว รูปร่าง ตำแหน่งในอวกาศ สี โครงสร้างและรูปร่างของสปอโรฟิลล์ วิธีการกระจายเมล็ดพืช ฯลฯ แต่โครงสร้างพื้นฐานของโคนจะเหมือนกัน กรวยทั้งหมดที่ฐานมีแกนซึ่งแยกออกจากส่วนที่เป็นพืชของต้นไม้และเป็นหน่อสั้นที่มีใบที่มีสปอร์อยู่บนนั้น - สปอโรฟิลล์
มีทั้งผู้หญิงและ โคนตัวผู้- ต้นสนส่วนใหญ่มีลักษณะกระเทย มีทั้งโคนตัวเมียและตัวผู้ที่พัฒนาบนต้นเดียวกัน ในกรณีส่วนใหญ่ โคนตัวผู้จะกระจุกตัวกันเป็นกลุ่มตามซอกใบ บางครั้งจะอยู่ที่ด้านบนของยอดด้านข้าง โคนตัวเมียมีความโดดเด่นด้วยการจัดเรียงที่กะทัดรัดและบางครั้งก็อยู่เพียงลำพัง
วัสดุที่เกี่ยวข้อง: