คำอธิบายของเส้นทางสุขภาพในโรงเรียนอนุบาล เส้นทางสุขภาพเท้าเปล่า
ชูนินา ลุดมิลา
ในปีนี้ อากาศร้อนอบอ้าวทำให้เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้ใช้เวลานอกบ้านเป็นจำนวนมาก แต่ยังได้ทำกิจกรรมต่างๆ ด้วย การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพเท้าเปล่า- วิเศษมาก เส้นทางสุขภาพเราร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียนจัดกลุ่มบริเวณทางเดิน เธอใช้เทคนิคการเดินเท้าเปล่าเพื่อป้องกัน สุขภาพเด็กๆ อย่างสนุกสนาน เส้นทางสุขภาพช่วยป้องกันการเกิดอาการเท้าแบน เพิ่มการประสานงานในการเคลื่อนไหว เสริมสร้างร่างกายให้แข็งแรงทั้งทางร่างกายและอารมณ์ และแนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนได้รู้จัก วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี- นอกจากนี้ยังช่วยปรับปรุงอารมณ์ของเด็กและเป็นวิธีที่สนุกในการใช้เวลานอกบ้าน
เส้นทางสุขภาพเด็กๆ ชอบมันมาก พวกเขาสนุกกับการผ่านการทดสอบด้วยเท้าเปล่าและแบ่งปันความประทับใจให้กันและกัน เพื่อน: ใครพบว่าโซนไหนยากที่สุดและน่าสนใจที่สุด
สำหรับการลงทะเบียน เส้นทางสุขภาพผู้ปกครองนำกรวยเฟอร์ ขวดพลาสติก กรวดถั่ว ขี้เลื่อย พรม ท่อนไม้เบิร์ช และเทปพันขอบมาด้วย พ่อค่อยๆ รื้อสนามหญ้าออกอย่างระมัดระวัง และสร้างฐานทางเดินจากทราย
จากนั้นบรรดามารดาก็จัดวางส่วนต่างๆ ของเส้นทางจากวัสดุที่พวกเขานำมา
ทุกคนพอใจกับผลลัพธ์ที่ได้
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
ชั้นเรียนจบลงที่สตูดิโอ “Wunderkind” และเมื่อฤดูร้อนที่รอคอยมานานมาถึง ช่วงเวลาสนุกสนานก็เริ่มต้นขึ้นในค่าย “Altair” วันหยุดที่สนุกสนาน
ชั้นนำของชั้นเรียน: สวัสดี! - คุณบอกบุคคลนั้น - สวัสดี! - เขาจะยิ้มตอบ และบางทีเขาอาจจะไม่ไปร้านขายยาและมีสุขภาพดี
ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้ปกครอง “เส้นทางสุขภาพ” ด้วยมือของคุณเอง “เส้นทางสุขภาพ” คืออะไร? นี่เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดแต่น่าทึ่ง
เป้าหมาย: การสร้างงานฝีมือโดยใช้เทคนิคเทสโทพลาสตี้ วัสดุ: แป้งเกลือ, สี, แปรง, แม่พิมพ์สำหรับการสร้างแบบจำลอง (หัวใจ, กอง, กระดานแบบจำลอง
โครงการ “เส้นทางนิเวศน์”โครงการที่ 1 ชื่อโครงการ “เส้นทางแห่งสุขภาพ” 2 หัวข้อโครงการ: นิเวศวิทยา 3 พื้นที่ปัญหาของโครงการ: น่าเสียดายที่ทุกปีมีสุขภาพ
ถนนเริ่มต้นด้วยก้าวแรก และเส้นทางสู่สุขภาพที่ดีของเรายังเริ่มต้นจากก้าวแรกอีกด้วย เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะเดินโดยเอาชนะอุปสรรค
ล่าสุดมีการนำ Legos ทั้งกล่องมาที่กลุ่มของเรา แต่ไม่เหมาะเล่นเป็นกลุ่มแตกหลายส่วน
เส้นทางสุขภาพเป็นวิธีการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพกายและใจของเด็กก่อนวัยเรียนในขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาสังคมจึงมีการระบุแนวโน้มที่สุขภาพของเด็กจะลดลงในภูมิภาคต่าง ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซีย
นาตาเลีย เนนาเชวา
เส้นทางสุขภาพในโรงเรียนอนุบาล
เส้นทางสุขภาพในโรงเรียนอนุบาล
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล ของเด็กสวนแบบรวมหมายเลข 35 ของการก่อตัวเทศบาล Ust - เขต Labinsky
เส้นทางสุขภาพ
ทำขึ้น
Nenasheva Natalia Vasilievna ครูสอนพลศึกษา
MBDOU หมายเลข 35
การแนะนำ
ในระยะปัจจุบันของการพัฒนาสังคมมีแนวโน้มเสื่อมถอยในสภาพของ สุขภาพเด็ก ๆ ในภูมิภาคต่าง ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซีย ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องโน้มน้าวให้ใครทราบถึงความเกี่ยวข้องของปัญหา สุขภาพของเด็ก- การวิเคราะห์แหล่งวรรณกรรมหลายแห่งระบุว่ากระบวนการพลศึกษาในสถาบันก่อนวัยเรียนไม่มีประสิทธิผลเพียงพอซึ่งได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงหลายประการ
ตามที่สถาบันวิจัยสุขอนามัยและป้องกันโรคเด็กและวัยรุ่นในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมารัฐ สุขภาพเด็กก่อนวัยเรียน แย่ลง: จำนวนลดลงอย่างแน่นอน สุขภาพดี(จาก 23.2 เป็น 15.1%)และจำนวนเด็กที่มีความพิการต่างๆเพิ่มมากขึ้น สุขภาพ(จาก 60.9 เป็น 67.6%)และโรคเรื้อรัง (จาก 15.9 เป็น 17.3%).
ท่ามกลางความตึงเครียดด้านสิ่งแวดล้อมและสังคมในประเทศ ท่ามกลางโรคระบาดในอารยธรรมที่เพิ่มขึ้นอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อน สุขภาพดีคุณต้องเชี่ยวชาญศิลปะแห่งการอนุรักษ์และเสริมความแข็งแกร่ง ศิลปะนี้ควรได้รับความสนใจให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในวัยก่อนเรียน ในช่วงเวลานี้เด็กจะพัฒนาทักษะพื้นฐานในการพัฒนา สุขภาพนี่เป็นช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุดในการพัฒนานิสัยที่ถูกต้องซึ่งเมื่อรวมกับการสอนเด็กก่อนวัยเรียนถึงวิธีการปรับปรุงและรักษา สุขภาพจะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นบวก ประเด็นสำคัญในกิจกรรมของ MBOU ฉบับที่ 35 คือการคุ้มครองชีวิตและการเสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพของเด็กทำให้พวกเขารู้จักคุณค่า วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีการฝึกอบรมพัฒนาการและการศึกษา
สถาบันการศึกษาได้สร้างวัสดุและฐานทางเทคนิคที่จำเป็นเพื่อเสริมสร้างและอนุรักษ์ สุขภาพของเด็ก- ในสถานที่และในอาณาเขตของตน ตามมาตรฐานและกฎเกณฑ์ด้านสุขอนามัย มีห้องออกกำลังกาย มุมกีฬาเป็นกลุ่ม สนามกีฬา และสนามเด็กเล่นแบบกลุ่ม
กิจกรรมของสถาบันการศึกษาเพื่อสร้างเงื่อนไขในการคุ้มครอง สุขภาพถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของเอกสารกำกับดูแลในระดับรัฐบาลกลาง ภูมิภาค เทศบาล และสอดคล้องกับท้องถิ่น การกระทำ: กฎบัตร โครงการพัฒนา แผนประจำปี โครงการเป้าหมายและคำสั่งซื้อ ให้ความสนใจเป็นพิเศษ การดูแลสุขภาพนักเรียนในช่วงฤดูร้อน การรณรงค์ด้านสุขภาพซึ่งเกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วมการศึกษาทุกคน กระบวนการ: ครู บุคลากรทางการแพทย์ ผู้ปกครอง และเด็ก ๆ เอง สินทรัพย์ถาวร การปรับปรุงสุขภาพเป็นธรรมชาติ ปัจจัย: แสงแดด อากาศ น้ำ เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพเด็ก ๆ ในช่วงฤดูร้อนโดยใช้ปัจจัยการรักษาตามธรรมชาติตามธรรมชาติในปี 2559-2560 ใน MDOU ครั้งที่ 35 จัดขึ้น " เส้นทางสุขภาพ".
"เส้นทางสุขภาพ“อนุญาตให้มีการป้องกัน สุขภาพเด็กๆ อย่างสนุกสนาน
วัตถุประสงค์ขององค์กร « เส้นทางสุขภาพ» เป็น: องค์กรพลศึกษา สุขภาพทำงานในช่วงฤดูร้อน
วัตถุประสงค์หลักขององค์กร” เส้นทางสุขภาพ" เป็น:
ป้องกันเท้าแบน
ปรับปรุงการประสานงานของการเคลื่อนไหว
ปรับปรุงการทำงานของระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบทางเดินหายใจ
เพิ่มความต้านทานต่อโรคติดเชื้อ
ปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็ก
แนะนำเด็กๆให้รู้จัก วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี.
ฝ่ายบริหาร MBDOU ได้พัฒนาสิ่งต่อไปนี้ เอกสาร: คำสั่งจัดงาน” เส้นทางสุขภาพ“ในช่วงฤดูร้อน (ภาคผนวก 1 คำแนะนำในการจัดการคุ้มครองชีวิตและ สุขภาพของเด็ก"เส้นทางแห่งสุขภาพ" (ภาคผนวก 2).
องค์กร " เส้นทางสุขภาพ".
ฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาที่ดีในการเสริมสร้างความเข้มแข็ง การพัฒนาสุขภาพและการเคลื่อนไหว- เด็กก่อนวัยเรียนควรใช้เวลานอกบ้านให้มากที่สุด เพื่อที่จะใช้เวลานี้อย่างมีกำไร สุขภาพถูกสร้างขึ้นโดยฉันบนเว็บไซต์ โรงเรียนอนุบาล« เส้นทางสุขภาพ» - การสร้าง " เส้นทางสุขภาพ“ทำให้ฉันได้ใช้เวลาอยู่กับเด็กๆ งานด้านสุขภาพตลอดจนผ่านกิจกรรมการเล่นเพื่อให้เด็กๆ ได้มีโอกาสเสริมสร้างความเข้มแข็งของตนเอง สุขภาพ.
« เส้นทางสุขภาพ» เริ่มทำงานในช่วงครึ่งหลังของเดือนมิถุนายน เมื่ออุณหภูมิอากาศตอนกลางวันอยู่ที่ +18°C และไม่มีลม อุณหภูมิพื้นดินไม่ต่ำกว่า 20C-22C และสิ้นสุดการทำงานในช่วงครึ่งหลังของเดือนกันยายน ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ ตลอดช่วงฤดูร้อน เด็กๆ จะเดินในระยะเวลาต่างๆ กัน เส้นทาง.
"เส้นทางสุขภาพ" ยาว 28 ม. กว้าง 1.5 ม. แบ่งออกเป็นส่วน ๆ ตั้งแต่ 1 ม. ถึง 1.5 ม. ซึ่งมีความแตกต่างกัน การเคลือบ: พื้นผิวส่วนใหญ่ « เส้นทางสุขภาพ» แสดงถึง ตัวคุณเอง: หญ้าปกคลุม; พื้นผิวทราย กล่องที่มีก้อนกรวด, เศษหินหรืออิฐ, โคนเฟอร์; ตอไม้ฝังอยู่
"เส้นทางสุขภาพ" ตั้งอยู่ทางตะวันตกเฉียงใต้ของอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามแนวขอบของรั้ว นี่เป็นเส้นทางที่เหมาะสมที่สุดสำหรับวัตถุดังกล่าวบนเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ในขณะเดียวกันก็ได้รับแสงสว่างอย่างดีจาก พระอาทิตย์ « เส้นทางสุขภาพ» เด็กๆ สามารถเล่นได้เฉพาะกางเกงว่ายน้ำ โดยแช่ตัวในอ่างที่มีอากาศบางเบา ซึ่งเป็นขั้นตอนการชุบแข็งอย่างอ่อนโยน ดังที่คุณทราบ แสงแดดช่วยกระตุ้นระบบภูมิคุ้มกันและเพิ่มการป้องกัน ร่างกายของเด็กคุณจะรู้สึกดีขึ้น นอนหลับดีขึ้น และผิวของคุณควบคุมการแลกเปลี่ยนความร้อนได้ดีขึ้น แต่ในแสงแดดโดยตรง ทารกควรอยู่ภายใต้การดูแลของบุคลากรทางการแพทย์
เพื่อวัตถุประสงค์ สุขภาพและงานบำบัดและป้องกันกับเด็ก เราได้พัฒนาระบบงานป้องกันและเทคนิคการแข็งตัว
ขั้นตอนการชุบแข็งที่ซับซ้อนมีดังต่อไปนี้ คอมโพสิต:
การเดินบนพื้นผิวที่มีพื้นผิวต่างๆ ด้วยการฝึกหายใจ
เดินเท้าเปล่าบนพื้นหญ้า
การอาบแดดและอาบแดดพร้อมทั้งออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการทั่วไปไปพร้อมๆ กัน
การแช่เท้าพร้อมกับการออกกำลังกาย "เหยียบย่ำ"ในน้ำ;
ทำแบบฝึกหัดท่าทาง
โครงการ « เส้นทางสุขภาพ»
ภาคผนวก 3
ในพื้นที่เดินของทุกกลุ่มอายุ มีโมดูลสำหรับการป้องกันเท้าแบนและการแก้ไขท่าทางที่นักการศึกษาใช้ สุขภาพของเด็กทั้งเป็นส่วนหนึ่งของการออกกำลังกายตอนเช้าและในช่วงเวลาอื่นๆ ที่กำหนดไว้เมื่อเด็กๆ อยู่ในพื้นที่เดิน
บน " เส้นทางแห่งสุขภาพ"มีการใช้ต่างๆ อุปกรณ์: คานทรงตัว ม้านั่ง โครงปีน ราวลิง ราวแนวนอนสำหรับวัยต่างๆ บันไดปีน เป้าขว้าง บันไดแขวน - ช่วยพัฒนาและเสริมสร้างกล้ามเนื้อบริเวณเอวไหล่และหลังตลอดจนปรับปรุงท่าทางของเด็ก การเล่นเกม (ตอไม้ สะพาน ท่อนไม้)– ทั้งหมดนี้ช่วยป้องกันเท้าแบนและทำให้เท้าแข็งได้ นอกจากนี้บน เส้นทางติดตั้งตัวละครในเทพนิยายแล้ว (กระต่าย หมี เม่น ม้า)และคุณลักษณะ (เห็ด ดอกไม้)- ทั้งหมดนี้ช่วยให้คุณจัดชั้นเรียนกับเด็ก ๆ ได้อย่างน่าสนใจและสนุกสนาน
โดยพิจารณาว่าในช่วงภาคฤดูร้อนนักเรียน ของเด็กชาวสวนใช้เวลาส่วนใหญ่นอกบ้าน " เส้นทางสุขภาพ" ถูกใช้ให้มากที่สุดในระหว่างวัน โดยให้เด็ก ๆ ปฏิบัติดังต่อไปนี้ การออกกำลังกาย:
การออกกำลังกายโดยไม่มีวัตถุ: เดินและวิ่งบนพื้นหญ้าและทราย กลิ้งจากส้นเท้าจรดปลายเท้า เดินบนส่วนโค้งด้านในของเท้า "เป็ดเดิน" (เดินในครึ่งหมอบ)- "นกกระเรียนในหนองน้ำ" (เดินยกสะโพกสูง)- "นักเล่นสเก็ต" (เดินด้วยการเคลื่อนไหวแบบเลื่อนของขา);
ออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ สิ่งของต่างๆ อุปกรณ์: เดินบนม้านั่งยิมนาสติก สะพาน; เดินมีลูกบอลอยู่บนหัว เดินวิ่งบนก้อนกรวด กรวย เดินโดยมีอุปสรรค (ท่อนไม้ตอไม้)- การจับสิ่งของด้วยเท้า
วางแผนไว้” เส้นทางสุขภาพ" สามารถใช้ในตอนเย็นได้เช่นกันเมื่อผู้ปกครองมารับลูก แผงข้อมูลตั้งอยู่ใน "พื้นที่นันทนาการ" มีเนื้อหาที่เป็นประโยชน์สำหรับ ผู้ใหญ่: “ถ้าลูกเท้าแบน” “ลูกต้องออกกำลังกายอะไรบ้าง” “พ่อกับแม่มาเล่นกับหนูหน่อย” ผู้ปกครองและครูสามารถเพลิดเพลินกับการใช้เวลาช่วงเย็นได้ที่ " เส้นทางแห่งสุขภาพ"ทำตามคำแนะนำเพื่อฟื้นฟูความแข็งแรงหลังจากทำงานหนักมาทั้งวัน วัน:
นั่งบนม้านั่งเป็นเวลา 2-3 นาทีโดยหลับตา
เหยียดขา ยืดหลัง ขยับแขนไปด้านหลัง
ออกกำลังกายการหายใจ
เดินเท้าเปล่าบนทรายและหญ้า
หมุนกรวยด้วยเท้าของคุณ
ชื่นชมความงามของไม้ดอก
ดูการแจ้งเตือนและแผ่นพับ
ฉันโน้มน้าวนักเรียนว่าปัจจัยทางธรรมชาติช่วยรักษาและเสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพเพื่อชีวิต- ฉันไม่เพียงแค่สอนให้เด็กๆ หายใจอย่างถูกต้องและแสดงเท่านั้น การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพและฉันปลูกฝังความต้องการการเคลื่อนไหวในแต่ละคนโดยแนะนำให้พวกเขารู้จัก วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี.
ให้การสนับสนุนทางการแพทย์ในการทำงาน
“เส้นทางสุขภาพ”
องค์กร ระบอบการรักษาสุขภาพบน “เส้นทางสุขภาพ”“สถานศึกษาก่อนวัยเรียน การสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับการพัฒนาทางกายภาพของเด็กแต่ละคนจะไม่สมบูรณ์และมีประสิทธิภาพหากปราศจากการมีส่วนร่วมของบุคลากรทางการแพทย์ โรงเรียนอนุบาล- พยาบาลอาวุโสติดตามพลศึกษาและความเข้มแข็งของเด็กอย่างเป็นระบบเพื่อ " เส้นทางแห่งสุขภาพ“ในช่วงฤดูร้อน ระยะเวลาการรักษา,ตรวจสอบสภาพสุขอนามัยทุกวัน” เส้นทางสุขภาพ”โดยจัดทำรายการที่เหมาะสมใน “วารสารสภาพสุขาภิบาล” เส้นทางสุขภาพ”- การให้คำปรึกษาอย่างทันท่วงทีและการสนับสนุนทางการแพทย์ของกระบวนการสอนช่วยให้ครูและผู้เชี่ยวชาญของสถาบันก่อนวัยเรียนสามารถดำเนินการได้ กิจกรรมพัฒนาสุขภาพใน “เส้นทางสุขภาพ”” ตามแนวคิดการก่อสร้างและดำเนินการ
ระบบ สุขภาพงานและประสิทธิผลของมัน
ในความเห็นของเรา สถาบันการศึกษาของเราได้พัฒนาระบบพลศึกษาที่มีประสิทธิภาพ กิจกรรมสันทนาการตาม “เส้นทางสุขภาพ” ในช่วงฤดูร้อนซึ่งรวมถึงสิ่งต่อไปนี้ ปัจจัย:
ปัจจัยทางนิเวศวิทยา สุขอนามัย และการแข็งตัว
ปัจจัยทางจิตวิทยา
หมายถึงการศึกษาทางกายภาพและดนตรี
ปัจจัยการรักษาและป้องกันโรค
ปฏิสัมพันธ์ของปัจจัยทั้งหมดทำให้สามารถบรรลุผลในเชิงบวกได้ ผลลัพธ์:
ลดอุบัติการณ์ของโรคหวัดในนักเรียนในช่วงฤดูร้อน
การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกของตัวบ่งชี้ส่วนสูงและน้ำหนัก
สร้างท่าทางที่ถูกต้องและปรับปรุงในเด็กที่มีความผิดปกติของระบบกระดูกและกล้ามเนื้อ
ความปรารถนาของเด็กที่จะออกกำลังกายในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ด้วยการเดินเท้าเปล่า
การปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน
กิจกรรมสุขภาพ “เส้นทางสุขภาพ””ต่อเนื่องกันในช่วงอากาศหนาวเย็น ปี: ออกกำลังกายทุกวันในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์และขั้นตอนการชุบแข็ง
เมื่อพิจารณาว่าในช่วงฤดูร้อน นักเรียนทัณฑ์บนใช้เวลาส่วนใหญ่นอกบ้าน จึงมีการใช้เส้นทางสุขภาพให้มากที่สุดในระหว่างวัน
“เส้นทางสุขภาพ” ตั้งอยู่บนสนามกีฬา UDO นี่เป็นเส้นทางที่เหมาะสมที่สุดสำหรับวัตถุดังกล่าวในสถานที่ทัณฑ์บน เนื่องจากมีแสงแดดส่องถึงเป็นอย่างดี
ความแปลกใหม่ของ "เส้นทางเพื่อสุขภาพ" ของเราคือในขณะที่เดินไปตามส่วนใหม่ของพื้นผิวทางเดิน เด็กๆ จะได้รับผลกระทบอย่างต่อเนื่องในบริเวณที่มีฤทธิ์ทางชีวภาพซึ่งอยู่ที่ส่วนฝ่าเท้าของเท้า โซนเหล่านี้เกี่ยวข้องกับระบบภูมิคุ้มกันของร่างกายและช่วยกระตุ้นและเสริมสร้างการป้องกันของร่างกาย เด็กๆ เดินเท้าเปล่าไปตามเส้นทาง ฝึกหายใจ
หลักการของ “เส้นทางสุขภาพ” ขึ้นอยู่กับการนวดกดจุดสะท้อน โดยทั่วไปการนวดกดจุดสะท้อนจะใช้ผลการรักษาจากการกระตุ้นจุดฝังเข็มที่สอดคล้องกับส่วนต่างๆ ของร่างกายและอวัยวะภายใน เมื่อกดจุดดังกล่าว อวัยวะภายในจะทำงานได้ดีขึ้น ความเป็นอยู่โดยรวมของบุคคลจะดีขึ้น และความตึงเครียดและความเหนื่อยล้าทั่วร่างกายจะผ่อนคลายลง
บล็อกหมายเลข 1"มินิบีช" (ทรายแม่น้ำ)
ทราย หญ้า หิน ฯลฯ เป็นพื้นผิวที่เป็นธรรมชาติที่สุดสำหรับเท้า ในขั้นตอนนี้ เมื่อเท้าแช่อยู่ในทราย พื้นผิวส่วนล่างของเท้าจะผ่อนคลายและเกิดจุดบนพื้นผิวด้านบนของเท้าเล็กน้อย
บล็อกหมายเลข 2"เลโก้" (เลโก้เด็ก)
บล็อกหมายเลข 3“ปลั๊กสี” (หัวนวดทำจากพลาสติกแข็งปานกลาง)
บล็อกประกอบด้วยปลั๊กพลาสติกแข็งปานกลาง ซึ่งกระตุ้นบางจุดเมื่อเดิน ตำแหน่งของหัวเล็กๆ เหล่านี้สอดคล้องกับตำแหน่งของจุดออกฤทธิ์ทางชีวภาพที่เท้า โซนที่มีการเคลื่อนไหวมากที่สุดของสนามแข่ง
บล็อกหมายเลข 4“ลูกกลิ้งขวาง” (ท่อโลหะ-พลาสติก)
การกระทำของลูกกลิ้งข้าม แม้แต่ตุ่มที่เล็กที่สุดใต้ส่วนรองรับด้านนอกของเท้าก็บังคับให้งอมันให้อยู่ในตำแหน่ง valgus ที่คดเคี้ยว บังคับให้ถ่ายโอนไปยัง "โหมดการเสื่อมราคา" และไม่อนุญาตให้เข้าสู่ตำแหน่งปกติ ซึ่งจะลดความสามารถในการดูดซับแรงกระแทกอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ของเท้า เมื่อผ่านบล็อกนี้ จุดสะท้อนของเท้าซึ่งรับผิดชอบบริเวณอุ้งเชิงกรานและหน้าอกจะถูกเปิดใช้งาน
บล็อกหมายเลข 5“ดอกไม้” (ก้นขวดพลาสติก)
ระยะนี้มีผลกระทบมากที่สุดต่อ “ตุ่ม” ของเท้าหรือบริเวณศีรษะ
บล็อกหมายเลข 6“กรวดทะเล” (กรวดธรรมชาติ)
บล็อกนี้เปิดใช้งานจุดที่อยู่ที่ขอบด้านในและด้านนอกของเท้า บริเวณกระดูกสันหลัง ระบบทางเดินปัสสาวะ บริเวณศีรษะ การเอียง Valgus เป็นการเคลื่อนไหวที่จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับเท้า เนื่องจากเฉพาะในตำแหน่ง "คดเคี้ยว" นี้เท่านั้นที่ส่วนโค้งของสปริงรองรับของส่วนโค้งด้านนอกของเท้าจะเข้าสู่โหมด "สปริง" และเท้าทั้งหมดจะทำหน้าที่ดูดซับแรงกระแทกได้อย่างเต็มที่ . เพื่อให้ "สลับ" เท้าจะเบี่ยงเบนจากตำแหน่งตรงของตำแหน่งปกติเพียงไม่กี่องศาก็เพียงพอแล้ว
“เส้นทางสุขภาพ” ใช้ในตอนเย็นเช่นกัน เมื่อพ่อแม่มารับลูก ข้อมูลย่อมาจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ซึ่งอยู่ใน " มีเนื้อหาที่เป็นประโยชน์สำหรับผู้ใหญ่เกี่ยวกับสุขภาพของเด็ก ผู้ปกครองและครูสนุกกับการใช้เวลาช่วงเย็นบน "เส้นทางแห่งสุขภาพ" ตามคำแนะนำเพื่อฟื้นฟูความแข็งแกร่งหลังจากทำงานหนักมาทั้งวัน
ส่วน: ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน
การปกป้องชีวิตและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กถือเป็นสิ่งสำคัญประการหนึ่งที่เจ้าหน้าที่ของศูนย์การศึกษาเทศบาล - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 381 ของเขต Krasnoarmeysky ของโวลโกกราดต้องเผชิญ
สิ่งสำคัญไม่น้อยในการแก้ปัญหานี้คือการสร้างวัสดุที่จำเป็นและเงื่อนไขทางเทคนิคในโรงเรียนอนุบาล นั่นคือเหตุผลว่าทำไมไซต์ก่อนวัยเรียนจึงมี "เส้นทางสุขภาพ" ที่สร้างขึ้นจากความพยายามร่วมกันของครูและผู้ปกครอง
เป้าหมายหลักขององค์กร Paths of Health คือ:
- แนะนำให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
- เพิ่มความต้านทานต่อโรคติดเชื้อ
- ปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็ก
- ป้องกันเท้าแบน
- การปรับปรุงการประสานงานการเคลื่อนไหว
- ปรับปรุงการทำงานของระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบทางเดินหายใจ
“เส้นทางสุขภาพ” ประกอบด้วยอุปกรณ์ที่ให้โอกาสในการฝึกกล้ามเนื้อทุกกลุ่มและทุกระบบการทำงานของร่างกาย
แนวคิดในการสร้าง “เส้นทางสุขภาพ”
เส้นทางสุขภาพมีจุดมุ่งหมาย:
- เพื่อปรับปรุงการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานของมนุษย์: การเดินและวิ่ง การกระโดด การปีนเขา การขว้างและการจับ ความสามารถในการรักษาสมดุล
- สำหรับการพัฒนาความสามารถของมอเตอร์ของเด็กก่อนวัยเรียน: ความแข็งแกร่ง, ความเร็ว, ความอดทน, ความชำนาญ, ความยืดหยุ่น;
- เพื่อแก้ปัญหาเด็กก่อนวัยเรียนแข็งตัว
- เพื่อพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของพวกเขา
1. ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์สำหรับ “เส้นทางสุขภาพ”:
- ความแข็งแกร่ง;
- ความต้านทานต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศ
- ปริมาณงานสูง
อุปกรณ์กีฬาทำจากท่อนซุงและท่อโลหะที่ทาสีด้วยสีป้องกันการกัดกร่อน เพื่อหลีกเลี่ยงการโยก ฐานของราวติดผนัง ราวลิง สะพานโลหะโค้ง และโมดูลสำหรับการปีนและเอาชนะสิ่งกีดขวางต้องลึกลงไป 0.70 ม. และเต็มไปด้วยปูนซีเมนต์หินบด โครงสร้างโลหะเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อม
ใกล้กับบาร์ กรงลิง และอุปกรณ์ที่ใช้ฝึกกระโดด มีหลุมที่เต็มไปด้วยทรายร่อนผสมกับขี้เลื่อย วิธีนี้จะช่วยปกป้องเด็กจากการบาดเจ็บหากตกจากอุปกรณ์
อุปกรณ์ทั้งหมดที่ติดตั้งบน “เส้นทางสุขภาพ” มีความปลอดภัยต่อการใช้งานมากที่สุด พื้นผิวของกระสุนไม้ถูกขัดและทาสี โครงสร้างโลหะ ไม่มีมุมแหลมคม สลักเกลียวที่ยื่นออกมา ปลายท่อ ฯลฯ
2. เส้นทาง "เส้นทางแห่งสุขภาพ" วางอยู่ตามแนวเส้นรอบวงของอาณาเขตของสถาบันก่อนวัยเรียนและรวม 12 สถานี (ดู. ภาคผนวก 1 - นี่เป็นเส้นทางที่เหมาะสมที่สุดสำหรับวัตถุดังกล่าวในบริเวณโรงเรียนอนุบาลเนื่องจากวิ่งในพื้นที่ที่ร่มรื่นและในขณะเดียวกันก็มีแสงแดดส่องถึงเพียงพอ แต่ละสถานีจะมีวัตถุหรือโมดูลหลายชิ้นตามลำดับ
3. โครงสร้างที่มีอยู่ (แบ่งออกเป็น "สถานี") ช่วยให้สามารถแยกกระบวนการพัฒนาและปรับปรุงความสามารถบางอย่างได้หากจำเป็น (ผู้เชี่ยวชาญหลายคนสามารถทำงานพร้อมกันใน "เส้นทางสุขภาพ" กับเด็กกลุ่มต่าง ๆ โดยไม่รบกวน กันเลยทีเดียว)
4. ในพื้นที่เดินของทุกกลุ่มอายุ มีโมดูลสำหรับการป้องกันเท้าแบนและการแก้ไขท่าทาง ซึ่งนักการศึกษาใช้เพื่อปรับปรุงสุขภาพของเด็ก ทั้งเป็นส่วนหนึ่งของการออกกำลังกายตอนเช้าและในช่วงเวลาอื่น ๆ ที่กำหนดไว้ที่เด็กอยู่บนพื้นที่เดิน .
ข้อดีของแนวคิดของเราในการสร้าง "เส้นทางแห่งสุขภาพ" คืออนุญาตให้ผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการรักษาสุขภาพทั้งเด็กและผู้ใหญ่สามารถรับรู้และใช้อุปกรณ์กีฬาและการเล่นที่มีอยู่แล้วในอาณาเขตของสถาบันก่อนวัยเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในรูปแบบใหม่ การสร้างเส้นทางดังกล่าวมีต้นทุนต่ำซึ่งในตัวมันเองมีความสำคัญอยู่แล้ว
เทคโนโลยีการทำงาน “เส้นทางสุขภาพ”
เพื่อการใช้งานวัตถุทั้งหมดของ "เส้นทางสุขภาพ" อย่างเต็มที่และมีประสิทธิภาพได้มีการพัฒนารูปแบบการทำงานของมันตารางการจัดกิจกรรมปรับปรุงสุขภาพของนักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญทั้งหมดได้รับการจัดทำขึ้นการสนับสนุนทางการแพทย์และการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง ของนักเรียน และสร้างโปรแกรมการทำงานง่ายๆ ที่ “สถานี”
การสร้างโปรแกรมการทำงานที่ “สถานี” ทำให้การทำงานของนักการศึกษาง่ายขึ้น แผนงานในแต่ละ “สถานี” ประกอบด้วย
- รายการแบบฝึกหัดพร้อมคำอธิบายโดยละเอียดของเนื้อหา
- คอมเพล็กซ์ (เช่น เพื่อพัฒนาท่าทางที่ถูกต้อง หรือพัฒนาความอดทน สร้างการหายใจที่เหมาะสม ฯลฯ) ซึ่งประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่กล่าวมาข้างต้น
การรวมไว้ในเส้นทาง "เส้นทางสุขภาพ" ของสถานีที่ชั้นเรียนกับเด็กดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญก่อนวัยเรียน เช่น นักจิตวิทยา ผู้อำนวยการด้านดนตรี ครูการศึกษาเพิ่มเติมด้านนิเวศวิทยา และผู้ฝึกสอนการบำบัดด้วยการออกกำลังกาย ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพได้อย่างมาก ท้ายที่สุดแล้ว มันคือ “เส้นทาง” ที่ทำให้เด็กก่อนวัยเรียนมีสุขภาพที่ดีทั้งทางร่างกายและจิตใจอย่างแท้จริง ( ซม. ภาคผนวก 2 ).
ลองพิจารณาหลายๆ สถานีเป็นตัวอย่าง
ในสวนร่มรื่นมีสถานี "บ้านป่าแห่งเทพนิยาย" ที่สถานีนี้ครูนักจิตวิทยาทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ความต้องการอย่างลึกซึ้งในการสื่อสารกับธรรมชาตินั้นมีอยู่ในทุกคน และ Shady Garden ของสถาบันก่อนวัยเรียนเป็นสถานที่ที่ยอดเยี่ยมที่คุณสามารถรับพลังงานการรักษาอันน่าทึ่งจากพืช นก น้ำ แสงแดด อากาศ ตัวอย่างเช่น การออกกำลังกายโดยใช้อโรมาเธอราพีมีส่วนช่วยสร้างความเข้าใจอย่างมีสติเกี่ยวกับความจำเป็นในการดูแลสุขภาพของตนเองผ่านกลไกของผลการรักษาของกลิ่นหอมที่นำมาซึ่งความสงบ สุขภาพ และความกลมกลืนภายใน อิทธิพลของกลิ่นไม่ได้จำกัดอยู่เพียงผลกระทบทางเคมีต่อร่างกายมนุษย์เท่านั้น แต่ยังส่งผลกระทบทางอารมณ์ที่ทรงพลัง การเปลี่ยนแปลงพลังงานและจังหวะการเต้นของหัวใจของบุคคล
แบบฝึกหัด "ลูกเสือธรรมชาติ" ช่วยพัฒนาความรู้สึกเห็นอกเห็นใจสิ่งแวดล้อม เด็กๆ สังเกตและฟังทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในธรรมชาติเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความประทับใจเมื่อได้พบกับต้นไม้ นก และแมลง ความสนใจเป็นพิเศษจะจ่ายให้กับสัญญาณเหล่านั้นบนพื้นฐานของการที่เด็กสร้างเรื่องราวของเขาเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีของสิ่งมีชีวิตในธรรมชาติ
การบำบัดด้วยน้ำให้ผลการรักษาที่ดี การออกกำลังกายใกล้น้ำพุและในน้ำพุซึ่งตั้งอยู่ในอาณาเขตของ Shady Garden ทำให้เด็ก ๆ สนุกสนานในช่วงฤดูร้อน
สถานี Musical Polyanka ตั้งอยู่บนพื้นที่ร่มรื่นด้วยหญ้า ตามแนวเส้นรอบวงของไซต์มีทางเดินที่ทำจากแผ่นพื้นปูขอบเขตของไซต์ตกแต่งด้วยไม้ดอก ผู้อำนวยการด้านดนตรีของสถาบันก่อนวัยเรียนทำงานร่วมกับเด็กๆ ที่นี่ การใช้โปรแกรม "Hello" ของ M. L. Lazarev (หัวข้อ "เสียงการรักษา": ชุดเสียง "การสั่นสะเทือนของเนื้อเยื่อ" และ "การกระแทกของกะบังลม") ครูจะสอนให้เด็ก ๆ ฟังร่างกายของตนเองและช่วยใช้การหายใจอย่างถูกต้องในระหว่างออกกำลังกาย ออกกำลังกายผ่อนคลาย สอนความสามารถในการรู้สึกเสียใจต่อร่างกายของคุณ
การออกกำลังกายระบบการเล่นยืดเหยียดโดยใช้ตัวละครที่เป็นธรรมชาติช่วยให้เด็กพัฒนาความแข็งแกร่งทางร่างกาย ความยืดหยุ่นของร่างกาย การประสานการเคลื่อนไหวและหูสำหรับดนตรี และพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก สนามหญ้าที่ได้รับการดูแลอย่างดีช่วยให้คุณฝึกเท้าเปล่าได้ เด็กๆ ช่วยรักษาสภาพที่ดีของสนามหญ้าที่ "Musical Meadow" โดยพวกเขาจะรดน้ำสนามหญ้าเป็นประจำหลังเลิกเรียน ทุกสองสัปดาห์หลังจากตัดหญ้า และร่วมกับครู พวกเขาช่วยกันกวาดหญ้าที่ตัดแล้ว หญ้าส่วนหนึ่งใช้เลี้ยงกระต่าย ส่วนที่เหลือตากแห้งเพื่อเป็นหญ้าแห้งให้อาหารสัตว์ในฤดูหนาว
สถานี “ธรรมชาติเพื่อสุขภาพของคุณ!” ช่วยให้เด็กโตได้รู้จักพืชสมุนไพรและนำไปใช้ในการพัฒนาร่างกายของตนเองได้ ชั้นเรียนที่มีเด็ก ๆ ในรูปแบบของกิจกรรมโครงการร่วมดำเนินการโดยครูการศึกษาเพิ่มเติมด้านนิเวศวิทยา ในระหว่างการดำเนินโครงการเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้มากมายเช่นหากมีรอยถลอกคุณต้องใช้ใบกล้ายหากคุณปวดหัวให้ใช้ใบโคลท์ฟุตที่หน้าผากหากคุณเหนื่อย สูดกลิ่นหอมของมิ้นต์แล้วอารมณ์ของคุณก็จะดีขึ้น
ให้การสนับสนุนทางการแพทย์สำหรับการทำงานของ “เส้นทางสุขภาพ”
องค์กรของระบอบการรักษาสุขภาพบน "เส้นทางสุขภาพ" ของสถาบันก่อนวัยเรียนการสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับการพัฒนาทางกายภาพของเด็กแต่ละคนไม่สามารถสมบูรณ์และมีประสิทธิภาพหากปราศจากการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ของโรงเรียนอนุบาล พยาบาลอาวุโสติดตามพลศึกษาและความเข้มแข็งของเด็กอย่างเป็นระบบใน “เส้นทางสุขภาพ” ในช่วงสุขภาพฤดูร้อน ตรวจสอบสภาพสุขอนามัยของ “เส้นทางสุขภาพ” ทุกวัน โดยลงรายการที่เหมาะสมใน “วารสารสภาพสุขาภิบาลของ “เส้นทางสุขภาพ”. การให้คำปรึกษาอย่างทันท่วงทีและการสนับสนุนทางการแพทย์ของกระบวนการสอนช่วยให้ครูและผู้เชี่ยวชาญของสถาบันก่อนวัยเรียนสามารถดำเนินกิจกรรมปรับปรุงสุขภาพใน "เส้นทางสุขภาพ" ตามแนวคิดของการก่อสร้างและการทำงาน
ระบบงานด้านสุขภาพและประสิทธิผล
ในความเห็นของเรา ศูนย์การศึกษาเทศบาล-อนุบาล 381 ได้พัฒนาระบบพลศึกษาและกิจกรรมสุขภาพที่มีประสิทธิภาพบน “เส้นทางสุขภาพ” ในช่วงฤดูร้อนซึ่งรวมถึงปัจจัยดังต่อไปนี้:
- ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม สุขอนามัย และการทำให้แข็งตัว
- ปัจจัยทางจิตวิทยา
- วิธีการพลศึกษาและดนตรีศึกษา
- ปัจจัยการรักษาและป้องกันโรค
ปฏิสัมพันธ์ของปัจจัยทั้งหมดช่วยให้เราบรรลุผลลัพธ์เชิงบวก:
- ลดอุบัติการณ์ของโรคหวัดในหมู่นักเรียนในช่วงฤดูร้อน
- พลวัตเชิงบวกของตัวบ่งชี้ส่วนสูงและน้ำหนัก
- การก่อตัวของท่าทางที่ถูกต้องปรับปรุงในเด็กที่มีความผิดปกติของระบบกระดูกและกล้ามเนื้อ
- ความปรารถนาของเด็กที่จะออกกำลังกายในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ด้วยการเดินเท้าเปล่า
- ปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน
กิจกรรมปรับปรุงสุขภาพใน "เส้นทางแห่งสุขภาพ" ดำเนินต่อไปในช่วงฤดูหนาว: ยิมนาสติกทุกวันในอากาศบริสุทธิ์และขั้นตอนการทำให้แข็งตัว (เทน้ำเย็นให้ทั่วร่างกาย)
และโดยสรุป ฉันอยากจะเตือนคุณถึงคำพูดที่ยุติธรรมประโยคหนึ่งว่า “สุขภาพไม่ใช่ทุกอย่าง ทุกอย่างที่ไม่มีสุขภาพก็ไม่มีอะไรเลย”
เราหวังว่าคุณจะและนักเรียนของคุณมีสุขภาพแข็งแรง!
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 27"
การพัฒนาระเบียบวิธี
“เส้นทางสุขภาพ”
ทิศ: ทางกาย ทางปัญญา
การสื่อสารทางสังคม
นักพัฒนา:
Donenko I.B. ศิลปะ ครู ค.ศ. 1
ครัสโนควาร์ไดสกี, 2017
โครงการสังคมและการสอน
“เส้นทางสุขภาพ”
นิเวศวิทยาและสุขภาพมีความเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก พื้นฐานของสุขภาพของมนุษย์คือการคิดเชิงนิเวศน์ซึ่งวิถีชีวิตและการมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอกขึ้นอยู่กับ ควรวางรากฐานของการตระหนักรู้ด้านสิ่งแวดล้อมและทักษะการใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพดีในวัยเด็ก “เส้นทางสุขภาพ” ทางนิเวศสามารถช่วยได้
“เส้นทางสุขภาพ” ซึ่งรวมถึงวัตถุที่มีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ช่วยให้คุณจัดระเบียบงานเพื่อปรับปรุงสุขภาพและป้องกันโรคต่างๆ ของเด็กได้อย่างสนุกสนาน
เป้าโครงการ . สร้างความสนใจและนิสัยของเด็กในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีผ่านปัจจัยทางธรรมชาติ เสริมสร้างสุขภาพของเด็กเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
งานหลักองค์กร "เส้นทางแห่งสุขภาพ":
แนะนำให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
สร้างทักษะยนต์ที่สำคัญตามความสามารถส่วนบุคคล
เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญา ความโน้มเอียง และความสามารถในการเคลื่อนไหวของเด็ก และตระหนักถึงพวกเขาผ่านระบบงานปรับปรุงสุขภาพ
เพิ่มความต้านทานต่อโรคติดเชื้อ
เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม
เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องความสามัคคีของมนุษย์และธรรมชาติ
ปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็ก
เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในด้านการอนุรักษ์สุขภาพ
ผู้เข้าร่วมโครงการ:ครู, หัวหน้า, ครูอาวุโส, ผู้ปกครองของนักเรียน (ตัวแทนทางกฎหมาย), เด็ก, หุ้นส่วนทางสังคม (SK "Kvarts", บ้านกลางของหมู่บ้าน Krasnogvardeisky ฯลฯ )
ประเภทโครงการ:มุ่งเน้นการปฏิบัติโดยรวม
แนวคิด: แนวคิดหลักขององค์กร "เส้นทางแห่งสุขภาพ" คือ:
แนะนำให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เพิ่มความต้านทานต่อโรคติดเชื้อ ปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็ก ป้องกันเท้าแบน การปรับปรุงการประสานงานการเคลื่อนไหว ปรับปรุงการทำงานของระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบทางเดินหายใจ
“เส้นทางสุขภาพ” ประกอบไปด้วยอุปกรณ์ที่ให้โอกาสในการฝึกกล้ามเนื้อทุกกลุ่มและทุกระบบการทำงานของร่างกาย
“เส้นทางสุขภาพ” จะช่วยแก้ปัญหาการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราในตลาดบริการการศึกษาโดยตอบสนองความต้องการและคำร้องขอของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนในการรักษาและเสริมสร้างสุขภาพของเด็กด้วย เป็นการสร้างเงื่อนไขที่สะดวกสบายในการสื่อสารระหว่างเด็กและครูกับผู้ปกครอง
รายละเอียดโครงการ:
วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเริ่มต้นในระบบการศึกษาของรัฐของเรา ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนจะมีการวางรากฐานของเด็กที่มีการพัฒนาอย่างครอบคลุมซึ่งจะเลื่อนขั้นการศึกษาขึ้นไป ในการสอนก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ในบริบทของความทันสมัยของระบบการศึกษาของรัสเซีย การเปลี่ยนแปลงเชิงบวกกำลังเกิดขึ้น ประเด็นสำคัญคือการเข้าถึงและคุณภาพ สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นระบบสังคมแบบเปิดไม่สามารถอยู่นอกกระบวนการต่ออายุได้ซึ่งนำมาซึ่งข้อกำหนดที่เพิ่มขึ้นสำหรับคุณภาพของบริการการศึกษาในด้านต่าง ๆ ของการพัฒนาและการเลี้ยงดูเด็ก
ในเวลาเดียวกันในขั้นตอนของการพัฒนาสังคมนี้มีแนวโน้มที่จะเสื่อมถอยต่อสุขภาพของประชากรและโดยเฉพาะเด็กได้รับการระบุในภูมิภาคต่าง ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซียและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภูมิภาค Sverdlovsk ดังนั้น ไม่จำเป็นต้องโน้มน้าวใครให้เชื่อถึงความเกี่ยวข้องของปัญหาเด็กด้านการอนุรักษ์สุขภาพ
ท่ามกลางความตึงเครียดด้านสิ่งแวดล้อมและสังคมในประเทศ ท่ามกลางการเพิ่มขึ้นของโรคในอารยธรรมอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อน เพื่อที่จะมีสุขภาพที่ดี คุณต้องเชี่ยวชาญศิลปะแห่งการอนุรักษ์และเสริมสร้างความเข้มแข็ง ศิลปะนี้ควรได้รับความสนใจให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในวัยก่อนเรียน ในช่วงเวลานี้เด็กจะพัฒนาทักษะพื้นฐานในการพัฒนาสุขภาพซึ่งเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนานิสัยที่ถูกต้องซึ่งเมื่อรวมกับการสอนเด็กก่อนวัยเรียนถึงวิธีการปรับปรุงและรักษาสุขภาพจะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นบวก นอกจากนี้ ในยุคนี้เด็กมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับครอบครัวและครูมากกว่าช่วงเรียน ซึ่งจะช่วยให้มีอิทธิพลสูงสุดไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสมาชิกในครอบครัวของเขาด้วย
นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนของเรา ระบบนิเวศในภูมิภาคของเราสร้างสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวยต่อชีวิตมนุษย์ การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของความดันบรรยากาศ อุณหภูมิ มลพิษทางอากาศ ส่งผลกระทบต่อร่างกายที่เปราะบางของเด็ก เพิ่มความตึงเครียดของกลไกการปรับตัว ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในหน้าที่ทางสรีรวิทยาหลายประการ ทำให้ความเป็นอยู่แย่ลง และลดภูมิคุ้มกัน วิสาหกิจอุตสาหกรรมในภูมิภาคมีผลกระทบเชิงลบ โดยสร้างสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยต่อสิ่งแวดล้อมซึ่งส่งผลต่อสุขภาพของทั้งเด็กและผู้ใหญ่
จากการตรวจสุขภาพในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา เด็กจำนวนมากในโรงเรียนอนุบาลของเราต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคต่างๆ ทั้งโรคเรื้อรัง และยังมีพัฒนาการทางร่างกายที่ด้อยพัฒนา (ภาพที่ 1)
ผลการศึกษาสถานะสุขภาพเบื้องต้นและระดับพัฒนาการของเด็กพบว่าแนวโน้มสุขภาพเริ่มเสื่อมลงอย่างต่อเนื่องของเด็กที่เข้ารับการรักษาใหม่การลดลงอย่างมีนัยสำคัญในเด็กที่มีกลุ่มสุขภาพ 1 การขยายช่วงของหลักและ โรคที่เกิดขึ้นร่วมกัน (ความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก, อาการแพ้ในรูปแบบต่างๆ, โรคระบบทางเดินหายใจ, โรคระบบทางเดินหายใจ, การพูดล่าช้าและการพัฒนาทางจิต) สถิติเกี่ยวกับระดับสุขภาพของเด็กที่เข้าโรงเรียนอนุบาลในแต่ละปียืนยันแนวโน้มที่น่าตกใจของการเสื่อมสภาพในสุขภาพของคนรุ่นใหม่ ดังนั้นข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพของเด็กจึงกำหนดความจำเป็นในการพัฒนาโครงการนวัตกรรมสำหรับการพลศึกษาและงานด้านสุขภาพกับเด็ก
พื้นฐานระเบียบวิธีของโครงการคือคำแถลง "การสอนการปรับปรุงสุขภาพ" ที่พัฒนาโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย กุมารแพทย์ ครู และนักจิตวิทยา Yu. ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการสร้างสภาวะที่เอื้ออำนวยสภาพแวดล้อมในการรักษาสุขภาพการจัดอาหารที่สมดุลและระบอบการออกกำลังกายจะนำมาซึ่งผลลัพธ์เชิงบวกในการปรับปรุงสุขภาพของเด็ก อย่างไรก็ตาม หากไม่ตระหนักถึงคุณค่าของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี หากไม่เข้าใจความสามารถของบุคคลในการรักษาและทำลายสุขภาพของตนเอง ความพยายามภายนอกทั้งหมดของครูก็สามารถลดลงเหลือน้อยที่สุดได้ ในเรื่องนี้ทิศทางสำคัญของงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคือการสร้างทัศนคติที่ใส่ใจของนักเรียนต่อสุขภาพของพวกเขาการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่ผู้ปกครอง
ดังที่ภาคปฏิบัติแสดงให้เห็น รูปแบบ วิธีการ และเทคนิคในการทำงานแบบดั้งเดิม เช่น การสนทนาเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิตและการใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพที่ดี ชั้นเรียนที่อิงตามการสอนโน้มน้าวใจและศีลธรรม ไม่ได้มีศักยภาพเหมือนกับวิธีการและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่ จากรูปแบบการโต้ตอบที่เป็นนวัตกรรมที่หลากหลายกับเด็กและผู้ปกครอง ครูก่อนวัยเรียนของเราให้ความสำคัญกับกิจกรรมโครงการ เนื่องจากพวกเขาเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมสูงสุดจากจำนวนผู้เข้าร่วมสูงสุดในกระบวนการ
นั่นคือเหตุผลที่ครูจะทำงานเพื่อพัฒนาทัศนคติที่มีสติต่อสุขภาพของตนเองผ่านการดำเนินโครงการด้านการศึกษา โครงการการศึกษาแต่ละโครงการคาดว่าจะรวมกิจกรรมในด้านการพัฒนาหลักทั้งร่วมและอิสระ
เป้าหมายเชิงกลยุทธ์โดยรวมของโครงการ
เราเชื่อว่าปัญหาสุขภาพของเด็กไม่ใช่ปัญหาของวันเดียวหรือกิจกรรมของคนๆ เดียว แต่เป็นกิจกรรมที่มีการวางแผนอย่างมีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบของพนักงานทั้งหมดของสถาบันการศึกษามาเป็นเวลานานโดยร่วมมือกับผู้ปกครองและพันธมิตรทางสังคม ในทางกลับกันก็จัดให้มีเจ้าหน้าที่ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกระชับกิจกรรมเพื่อสร้างภาพลักษณ์ที่ดี - ภาพลักษณ์ของสถาบันที่ให้บริการการศึกษาที่มีคุณภาพสูง
การจัดโครงการ
การจัด “เส้นทางสุขภาพ” ดำเนินการเป็นขั้นตอน
ระยะที่ 1: กันยายน-พฤศจิกายน 2017
ในขั้นตอนของการพัฒนาแนวคิดโครงการในโรงเรียนอนุบาล ได้มีการสำรวจความคิดเห็นระหว่างผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) เกี่ยวกับความชอบในการเลือกใช้บริการ ปัจจุบันสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้พัฒนารายการบริการการศึกษาฟรีเพิ่มเติมบางรายการแล้ว: สโมสรที่ดำเนินการโดยครูในกลุ่มซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาด้วยตนเอง ข้อมูลการสำรวจแสดงให้เห็นคำขอของผู้ปกครองสำหรับบริการด้านการศึกษาเพิ่มเติมที่จะปรับปรุงสุขภาพของบุตรหลานของตน ขณะเดียวกันปัจจุบันยังไม่มีผู้สอนพลศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนที่จะจัดการกับเรื่องนี้เชิงลึก การสำรวจและวิเคราะห์การศึกษาของครูก่อนวัยเรียนของเราพบว่าพื้นที่นี้เกี่ยวข้องกับครู 90% และทุกคนมีระดับการศึกษาที่จำเป็นซึ่งช่วยให้พวกเขาสามารถจัดระเบียบงานในพื้นที่ของหัวข้อโครงการได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิภาพ .
ดังนั้นขั้นตอนต่อไปในขั้นตอนนี้คือการสร้างกลุ่มสร้างสรรค์และการพัฒนาโครงการ “เส้นทางแห่งสุขภาพ” เอง กลุ่มประกอบด้วย: หัวหน้า ครูอาวุโส นักการศึกษา (ผู้นำกลุ่ม) เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ คำถามต่อไปนี้ถูกนำมาอภิปราย:
วิธีการและเทคโนโลยีเพื่อปรับปรุงสุขภาพของเด็กโดยใช้ "เส้นทางสุขภาพ"
การปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนระหว่างการเข้าพักที่สถานที่
วัตถุประสงค์ของขั้นตอน:
พัฒนาเอกสารโครงการสำหรับ "เส้นทางสุขภาพ": แผนภาพแผนเส้นทางรายการอุปกรณ์ (ภาคผนวก 1) ออกคำสั่งสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการสร้างโครงการนวัตกรรม "เส้นทางสุขภาพ" ทำการตัดสินใจอย่างเป็นทางการ ในการดำเนินการตาม “แนวทางสุขภาพ” ที่สภาการสอน ประสานการให้การสนับสนุนทางการเงินในส่วนของการบริหารงานขององค์กรสาธารณะเพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม
วัตถุประสงค์ของขั้นตอน:
3. พัฒนาโดยครูกลุ่มวางแผนกิจกรรมการศึกษาระยะยาวตาม “เส้นทางสุขภาพ” เป็นเวลา 3 ปี ในแต่ละช่วงอายุ (ตั้งแต่ 2 ถึง 7 ปี)
4. การพัฒนาคำแนะนำในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของนักเรียนในระหว่างที่อยู่ใน “เส้นทางสุขภาพ” (ตอบกลับ – ผู้จัดการ).
5. ให้ผู้ปกครองและประชาชนทั่วไปมีส่วนร่วมในโครงการ: การสนับสนุนด้านวัสดุ, การจัดระเบียบงานในการจัดเตรียมเส้นทาง
6. การเลือกอุปกรณ์โดยคำนึงถึงวัตถุประสงค์ของแต่ละคุณลักษณะสำหรับ "เส้นทางสุขภาพ" (ผู้รับผิดชอบ - ผู้จัดการ, ครูอาวุโส)
7. การจัดกิจกรรมภาคปฏิบัติเพื่อสร้างเส้นทาง ได้แก่ จัดเตรียมสถานที่ ผลิต และติดตั้งอุปกรณ์ (จนถึงเดือนมิถุนายน 2561)
8. การกำหนดระบอบการปกครองและลำดับการทำงานของ "เส้นทางสุขภาพ"
9. จัดงานเฉลิมฉลองเปิด “เส้นทางสุขภาพ” - มิถุนายน 2561
10. การจัดกิจกรรมกลุ่ม “เส้นทางสุขภาพ” บันทึกประสิทธิผลของกิจกรรม (มิถุนายน 2561 – กรกฎาคม 2563)
ด่านที่ 3 รอบชิงชนะเลิศ (สิงหาคม-กันยายน 2020)
สรุปผลโครงการ ติดตามภาวะสุขภาพของเด็ก ตั้งคำถาม ผู้ปกครอง ครู รายงานต่อคณะครูและชุมชนผู้ปกครอง มบธ. ครั้งที่ 27 การนำเสนอประสบการณ์การทำงานและผลการดำเนินงานในระดับเทศบาลและระดับอื่นๆ
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
1. ลดอัตราการเกิดโรคหวัดในนักศึกษา
2. การก่อตัวของท่าทางที่ถูกต้อง, การปรับปรุงในเด็กที่มีความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก, การพัฒนาทักษะและความสามารถขั้นพื้นฐานของการเคลื่อนไหวโดยคำนึงถึงลักษณะของเด็กทุกประเภทและอายุและลักษณะส่วนบุคคล
ปรับปรุงสภาพอารมณ์และจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน
3. แนะนำให้เด็กมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในด้านการอนุรักษ์สุขภาพ
4. การพัฒนาความสนใจทางปัญญาผ่านการบูรณาการกับกิจกรรมการเคลื่อนไหวการดำเนินงานด้านการศึกษาผ่านระบบงานปรับปรุงสุขภาพ
5. ปลูกฝังองค์ประกอบของจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมให้กับเด็ก ๆ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสามัคคีของมนุษย์และธรรมชาติ
ภาคผนวก 1
แผนภาพแผนเส้นทางสุขภาพ MBDOU หมายเลข 27
“เส้นทางสุขภาพ” คือส่วนของดินยาวประมาณ 50 ม. กว้าง 1.5 ถึง 2.5 ม. ซึ่งตั้งอยู่ตามแนวสนามกีฬาแบ่งออกเป็นส่วน ๆ ตั้งแต่ 2 ถึง 3 ม. ซึ่งมีพื้นผิวที่แตกต่างกัน:
การตัดต้นไม้ (1);
ทราย (2);
ท่อนไม้บาง (3);
หญ้าปกคลุม (4);
พื้นผิวด้วยก้อนกรวด (5);
การเคลือบเข็ม (แผ่นยาง) (6);
ปลั๊กพลาสติก (7);
กรวดกลาง (8);
กรวดหยาบ (9);
โคน, ลูกโอ๊ก (10)
(วัสดุที่ปลอดภัยอื่นๆ) (11, 12)
มีการวางแผนปลูกสมุนไพรที่ปลอดภัยตามแนวเส้นทางสุขภาพ
เส้นทางสุขภาพ
เส้นทางของพืชสมุนไพร
“เส้นทางสุขภาพ” จะตั้งอยู่ทางตะวันตกเฉียงใต้ของเขตพื้นที่ก่อนวัยเรียน ตามแนวเส้นรอบวงของสนามกีฬา นี่เป็นเส้นทางที่เหมาะสมที่สุดสำหรับวัตถุดังกล่าวบนไซต์ OS เนื่องจากมันวิ่งในพื้นที่ร่มรื่นและในขณะเดียวกันก็มีแสงแดดส่องถึงเช่นกัน
ใน “เส้นทางแห่งสุขภาพ” มีการวางแผนที่จะใช้อุปกรณ์ต่างๆ: อุปกรณ์กีฬา (คาน, ราวติดผนัง, บาร์, เครื่องช่วยทรงตัว, การปีนเขา) ซึ่งช่วยพัฒนาและเสริมสร้างกล้ามเนื้อบริเวณไหล่และหลังรวมทั้งปรับปรุงด้วย ท่าทางของเด็ก สำหรับเกมและแบบฝึกหัด จะใช้คุณลักษณะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่ทำด้วยมือของผู้ปกครองและครู นอกจากนี้ จะมีการติดตั้งตัวละครในเทพนิยายตามเส้นทาง
เมื่อพิจารณาว่าในช่วงฤดูร้อน นักเรียนอนุบาลจะใช้เวลาส่วนใหญ่นอกบ้าน จึงมีการใช้เส้นทางสุขภาพในระหว่างวันให้มากที่สุด เด็ก ๆ สามารถออกกำลังกายต่อไปนี้ได้:
การออกกำลังกายโดยไม่มีวัตถุ: การเดินและวิ่งบนพื้นหญ้าและทราย กลิ้งจากส้นเท้าจรดปลายเท้า “ เครนในหนองน้ำ” (เดินยกสะโพกสูง); “ นักเล่นสเก็ต” (เดินโดยเลื่อนขา) ฯลฯ การออกกำลังกายด้วยอุปกรณ์ สิ่งของ อุปกรณ์ต่างๆ เดินโดยมีถุงอยู่บนหัว การเดินและวิ่งบนก้อนกรวด กรวย ฯลฯ เดินโดยมีอุปสรรค (ท่อนไม้ ตอไม้); ปีนบันได; การออกกำลังกายบนคานขนาน คาน ยาง การจับสิ่งของด้วยเท้า การกลิ้งด้วยเท้า ฯลฯ
เกมกลางแจ้ง: "แท็ก", "แมวกำลังซ่อนตัวอยู่", "เรากำลังไปเดินป่า", "สวนสัตว์"
ผู้ปกครองและครูจะมีความสุขที่ได้ใช้เวลาช่วงเย็นบน “เส้นทางแห่งสุขภาพ” โดยทำตามคำแนะนำเพื่อฟื้นฟูความแข็งแรงหลังจากเหน็ดเหนื่อยจากการทำงานมาทั้งวัน:
นั่งบนท่อนไม้เป็นเวลา 2-3 นาทีโดยหลับตา
เหยียดขา ยืดหลัง ขยับแขนไปด้านหลัง
ออกกำลังกายการหายใจ
เดินเท้าเปล่าบนทรายและหญ้า
หมุนกรวยด้วยเท้าของคุณ
ชื่นชมความงามของพืชดอก
ภาคผนวก 2
หมายเหตุถึงอาจารย์
เส้นทางสุขภาพในโรงเรียนอนุบาลคืออะไร?
นี่เป็นหนึ่งในวิธีการรักษาสุขภาพแบบใหม่ที่ใช้ในกระบวนการศึกษาของเด็กๆ ในปัจจุบัน
นี่เป็นพื้นที่ที่ออกแบบมาอย่างสวยงามและเป็นบวก
ตามกฎแล้วนี่คือดินแดนที่มีขอบเขตหนึ่งและได้รับการออกแบบในลักษณะที่ดึงดูดความสนใจของเด็ก การออกแบบเชิญชวนให้เกิดการเคลื่อนไหว กีฬา และต้องกระตุ้นอารมณ์เชิงบวกอยู่เสมอ ใน "เส้นทางแห่งสุขภาพ" คุณสามารถใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ ได้: อุปกรณ์เล่น (บ้าน, ดอกไม้, ตัวละครในเทพนิยายต่าง ๆ ) และอุปกรณ์กีฬา (ท่อนไม้, ตอไม้, กระดานยาง, สะพาน, อุโมงค์ปีนเขา, ส่วนโค้ง) สำหรับเกมและแบบฝึกหัด คุณสามารถใช้คุณลักษณะที่ไม่คุ้นเคยซึ่งพ่อแม่และครูสร้างขึ้น
นี่คือโซนของการแข็งตัวและการรักษา
ทางเดินนี้ติดตั้งในลักษณะที่เด็กๆ สามารถเดินเท้าเปล่าบนพื้นผิวที่ให้ความรู้สึกแตกต่างเมื่อสัมผัสได้ เมื่อเดินไปตามส่วนต่างๆ ของเส้นทาง เด็กๆ จะได้สัมผัสกับโซนที่มีฤทธิ์ทางชีวภาพซึ่งอยู่บนฝ่าเท้าของฝ่าเท้าอย่างสม่ำเสมอ โซนเหล่านี้เกี่ยวข้องกับระบบภูมิคุ้มกันของร่างกาย และช่วยกระตุ้นและเสริมสร้างการป้องกันของร่างกาย บรรเทาความเครียด และปรับปรุงสภาวะทางจิตและอารมณ์โดยรวม เด็กๆ เดินเท้าเปล่าไปตามเส้นทาง ฝึกหายใจ “เส้นทางสุขภาพ” ดำเนินไปในพื้นที่ร่มเงาเป็นหลัก และในขณะเดียวกันก็มีแสงแดดส่องถึงเป็นอย่างดี ใต้ร่มเงาต้นไม้ในฤดูร้อน เด็กๆ สามารถเล่นได้เฉพาะในกางเกงว่ายน้ำ โดยแช่ตัวในอ่างที่มีอากาศบางเบา ซึ่งเป็นขั้นตอนการชุบแข็งอย่างอ่อนโยน
นี่คือเขตการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม
“เส้นทางสุขภาพ” แบ่งออกเป็นส่วนที่มีการปูผิวต่างกันที่ทำจากวัสดุธรรมชาติและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม:
หญ้าปกคลุม - พื้นผิวที่เป็นทราย - พื้นผิวที่มีก้อนกรวด -ป่านไม้
ท่อนไม้บาง ๆ - เกาลัด - น้ำ
ตามเส้นทางมีการปลูกพุ่มไม้ดอกไม้และสมุนไพรที่คัดสรรมาเป็นพิเศษเพื่อเพิ่มคุณค่าให้กับอากาศด้วยไฟตอนไซด์ (มิ้นต์, เลมอนบาล์ม, ดาวเรือง, ดาวเรือง, ดอกคาโมไมล์, หัวหอมและอื่น ๆ ) ช่วยให้เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับพืชสมุนไพรและการใช้งานที่เป็นไปได้ ในการรักษาร่างกายของตนเอง
“เส้นทางสุขภาพ” ตั้งอยู่ในการปลูกต้นไม้เล็ก ๆ ที่คุณสามารถสังเกตลม ต้นไม้ นก ทดลองและรวบรวมวัสดุธรรมชาติ พูดคุยเกี่ยวกับธรรมชาติโดยใช้คำในวรรณกรรม และคำถามต่าง ๆ ให้กับเด็ก ๆ ดำเนินการเลียนแบบ (เลียนแบบการกระทำ) นก สัตว์ แมลง)
ทำงานกับผู้ปกครอง
ผู้ปกครองจำเป็นต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับแนวทางด้านสุขภาพของเด็กตามอายุของพวกเขา และควรมีการสัมมนาและเวิร์คช็อปหลายครั้งเพื่อแสดงการปฏิบัติงานของครู
“เส้นทางสุขภาพ” สามารถใช้ได้ในช่วงเย็นเมื่อพ่อแม่มารับลูก
ดังนั้นการใช้ “วิถีสุขภาพ”ผสมผสานปัจจัยด้านสุขภาพและสิ่งแวดล้อมจะบรรลุผลดังต่อไปนี้:
การออกกำลังกายและการแข็งตัวช่วยให้มีสุขภาพ มีพลังงาน และลดความเสี่ยงที่เด็กจะเป็นหวัด การสื่อสารกับธรรมชาติพัฒนาการสังเกต ความสนใจทางปัญญา วัฒนธรรมของพฤติกรรมและความรู้สึกที่สวยงาม และปรับปรุงอารมณ์ การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง – เพิ่มขีดความสามารถในด้านการอนุรักษ์สุขภาพ