โหนดเกี่ยวกับการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ของเด็ก โหนดสำหรับสร้างการแทนค่าทางคณิตศาสตร์
นาตาเลีย เอเมเลียเนนโก้
บทคัดย่อ GCD เรื่อง การพัฒนาทางคณิตศาสตร์ ในกลุ่มผู้อาวุโส “หมู่เกาะคณิตศาสตร์”
เกมท่องเที่ยว « หมู่เกาะคณิตศาสตร์» .
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: องค์ความรู้ การสื่อสาร เกม เครื่องยนต์ อ่านนิยาย
งาน:
1. สร้างแนวคิดของตาราง แถว และคอลัมน์
2. ฝึกความสามารถในการใช้ตาราง กำหนดสีของวัตถุ แยกแยะรูปทรงเรขาคณิตที่ศึกษา
3. เสริมสร้างความสามารถในการเชื่อมโยงตัวเลขกับปริมาณ ฝึกทักษะการนับ
4. มีส่วนร่วม การพัฒนาจิต กระบวนการ: การคิดเชิงตรรกะ ความจำ ความสนใจ จินตนาการ การพูด ความสามารถในการสื่อสาร
5.แก้ไขชื่อส่วนของวัน "เช้า", "วัน", "ตอนเย็น", "กลางคืน".
6. ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก กิจกรรม และความเป็นอิสระในห้องเรียน
วิธีการและรูปแบบการทำงาน: บทสนทนา การแสดงภาพ คำถามและคำตอบ คำอธิบาย เกม สถานการณ์ปัญหา การสนทนาตามสถานการณ์ การทายปริศนา
สาธิต วัสดุ: โปสเตอร์พร้อมโต๊ะ, รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, ตัวเลข 1-10, รูปภาพตัวการ์ตูน, การ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิต
การจ่ายยา วัสดุ: รูปทรงเรขาคณิต ทุ่งดอกไม้ แถบที่มีความยาวและสีต่างกัน
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
นักการศึกษา:
พวกคุณ ไรเดอร์มาเยี่ยมพวกเรา โทรศัพท์ลูกสุนัขของเขาเสียและเขาไม่สามารถรวบรวมลูกสุนัขเพื่อช่วย Everest จากการถูกกักขังในน้ำแข็งได้
ตอนนี้ลูกสุนัขมีความหลากหลาย หมู่เกาะทางคณิตศาสตร์- คุณและฉันกำลังออกเดินทางเพื่อให้สัญญาณขอความช่วยเหลือแก่ลูกสุนัข แต่สำหรับสิ่งนี้ คุณและฉันต้องตัดสินใจแตกต่างออกไป ปัญหาทางคณิตศาสตร์.
เกม “สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”
นักการศึกษา:
เรามาเช็คความพร้อมของทีมกัน เดาปริศนา
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
นักการศึกษา: พระอาทิตย์อันสดใสกำลังขึ้น กระทงกำลังร้องเพลงอยู่ในสวน
ลูกๆ ของเราตื่นขึ้นมาเตรียมตัวไปโรงเรียนอนุบาล
เด็ก: ตอนเช้า
นักการศึกษา:พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้า เด็กๆ ก็ออกไปเดินเล่น
เด็ก: ระหว่างวัน
นักการศึกษา: วันผ่านไป พระอาทิตย์กำลังลับฟ้า ความมืดกำลังคืบคลานเข้ามาช้าๆ
แสงตะเกียงและเทียน ความมืดกำลังมา
เด็ก: ตอนเย็น
นักการศึกษา: หมีและช้างกำลังนอนหลับ กระต่ายและเม่นกำลังนอนหลับ
ทุกคนรอบข้างควรหลับไป
ลูกของเราด้วย เมื่อไหร่ทุกคนจะนอน?
เด็ก:ตอนกลางคืน
นักการศึกษา: ทีมงานอยู่ในลำดับที่สมบูรณ์แบบ เรากำลังออกเดินทาง!
« เกาะรูปทรงเรขาคณิต".
เกม "ตัวเลขรัสเซลล์"
นักการศึกษา:
พวกมึงไปก่อน เกาะคณิตศาสตร์ซึ่งนักแข่งและจอมพลไป - นี่คือ เกาะรูปทรงเรขาคณิต แต่มีบางอย่างผิดปกติที่นั่น ฉันเห็นร่างทั้งหมดอัดแน่นอยู่รอบๆ บ้านสูง เรามาค้นหาทุกสิ่งกันเถอะ ปรากฎว่าตัวเลข สร้างบ้านเองแต่ไม่รู้ว่าจะจัดการอย่างไร เพื่อนๆ เพื่อให้สัญญาณขอความช่วยเหลือแก่ลูกสุนัข ด้วยเหตุนี้ เราจึงต้องแจกจ่ายตัวเลขบนพื้น
นักการศึกษา: เพื่อจะตัดสินตัวเลข เรามานับจำนวนชั้นในบ้านกันดีกว่า
(หนึ่งชั้น สอง สาม สี่).
นักการศึกษา: พื้นในบ้านเรียงจากซ้ายไปขวา ร่างใดอาศัยอยู่บนชั้น 1?
นักการศึกษา:มีร่างอะไรบ้างที่อาศัยอยู่บนชั้น 2?
สี่เหลี่ยม
นักการศึกษา: สามเหลี่ยมอาศัยอยู่ชั้นไหน?
ในวันที่สาม
นักการศึกษา: แล้วสี่เหลี่ยมล่ะ?
อยู่ชั้นสี่.
นักการศึกษา: พวกคุณ มีอพาร์ทเมนท์สี่ห้องในแต่ละชั้น อพาร์ตเมนต์ในบ้านหลังนี้เรียกว่าเสา คอลัมน์ต่างๆ จะถูกจัดเรียงจากบนลงล่าง ตัวเลขในคอลัมน์แรกมีสีอะไร?
มีเพียงชิ้นสีแดงเท่านั้นที่อยู่ในคอลัมน์แรก
นักการศึกษา: ตัวเลขในคอลัมน์ที่สองมีสีอะไร?
มีเพียงชิ้นสีน้ำเงินเท่านั้นที่อยู่ในคอลัมน์ที่สอง
นักการศึกษา:และในคอลัมน์ที่สามล่ะ?
คอลัมน์ที่สามประกอบด้วยตัวเลขสีเหลือง
นักการศึกษา: วงกลมสีแดงกลับบ้าน อพาร์ตเมนต์ของเขาอยู่ที่ไหน?
วงกลมทั้งหมดอาศัยอยู่ที่ชั้นหนึ่ง และชิ้นส่วนสีแดงอยู่ในคอลัมน์แรก
รูปร่างจะถูกวางไว้ในเซลล์ที่ต้องการ
นักการศึกษา:
พวกรูปทรงเรขาคณิตเข้าใจว่าใครอาศัยอยู่ที่ไหนและขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของเรา จากนั้นนักแข่งและมาร์แชลก็ได้ยินเสียงร้องขอความช่วยเหลือจึงไปหาไรเดอร์ และข้างหน้าเราคือทะเลอันกว้างใหญ่ จากนั้นทีมของเราจะแล่นไปบนเรือ การเดินทางของเราดำเนินต่อไป
« เกาะแห่งตัวเลข» .
เกม “จับคู่เลขกับบ้าน”.
นักการศึกษา: พวกคุณก่อนพวกเรา - เกาะตัวเลขที่หายไปและ Sky และ Strong ก็มาที่นี่
เกี่ยวกับเรื่องนี้ เกาะนี้มีดอกไม้มากมายซึ่งผู้อยู่อาศัยชอบนับเพื่อไม่ให้สับสนใกล้กับเตียงดอกไม้แต่ละอันพวกเขาใส่ตัวเลขที่ตรงกับจำนวนดอกไม้ในแปลงดอกไม้ แต่ Skye และ Krepysh ผสมตัวเลขทั้งหมดเข้าด้วยกัน เราจำเป็นต้องแก้ไขข้อผิดพลาด แบ่งกันเป็นสองคนแล้วไปที่เตียงดอกไม้ อย่างตั้งใจนับดอกไม้ในแปลงดอกไม้ของคุณและค้นหาหมายเลขที่เกี่ยวข้อง
- (แปลงดอกไม้นี้มี 5 ดอก ดังนั้นควรมีเลข 5 ตรงนี้ (4, 7, 3, 2) .
ทำได้ดี! พวกเขาทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว สกายและสตรองได้ยินเสียงร้องขอความช่วยเหลือจึงรีบไปหาไรเดอร์ ดูสิว่าดอกไม้มีชีวิตขึ้นมาได้อย่างไร มีกลิ่นหอมขนาดไหน (การฝึกหายใจ)สูดกลิ่นหอมแล้วเป่าเบา ๆ
พวกคุณโปรดส่งเราไปที่ต่อไป เกาะคณิตศาสตร์เราต้องการตั๋วเครื่องบิน รับทุกอย่างด้วยตั๋ว
เกม "เครื่องบินบิน"
นักการศึกษา: บนเครื่องบินเราต่างก็ต้องนั่งที่ของตัวเอง แต่จะรู้ได้อย่างไรว่าใครจะนั่งกับใคร เพราะแถบตั๋วต่างกันหมด เด็กที่มีแถบสีเดียวกันสามารถนั่งด้วยกันได้
เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จและนั่งที่โต๊ะเป็นสองเท่า
นักการศึกษา:
พวกคุณ แต่เพื่อที่จะถอดออก เราจำเป็นต้องเปรียบเทียบความยาวของแถบ
เราจะเปรียบเทียบแถบตามความยาวได้อย่างไร?
คุณต้องติดแถบเข้าด้วยกันและจัดแนวปลายทั้งสองข้าง
นักการศึกษา: เครื่องบินพร้อมบินแล้ว กรุณาคาดเข็มขัดนิรภัย เรากำลังออกเดินทาง พวกเรากำลังทำงานอีกสิ่งหนึ่ง เกาะทางคณิตศาสตร์แต่เครื่องบินไม่สามารถลงจอดได้ เกาะเพราะหมอกหนาและเพื่อช่วยให้ร็อคกี้และซูมได้ยินเสียงขอความช่วยเหลือเราต้องทำอีกอย่างหนึ่ง ปัญหาทางคณิตศาสตร์- ดู อย่างตั้งใจบนการ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิตและจดจำไว้
จดจำ. ตอนนี้วางตัวเลขบนโต๊ะของคุณให้ตรงตามที่ปรากฏบนการ์ด
เด็ก ๆ ทำหน้าที่
นักการศึกษา:
ทำได้ดีมาก พวกเขาทำงานได้อย่างถูกต้อง และ Rocky และ Zuma ได้ยินเสียงร้องขอความช่วยเหลือจึงรีบไปหาไรเดอร์ และเรากำลังกลับไปโรงเรียนอนุบาล
การสะท้อนกลับ
นักการศึกษา:คุณจำอะไรเกี่ยวกับทริปของเราได้มากที่สุด? นักการศึกษา: คุณเจอใครบ้างระหว่างทาง? คุณช่วยใคร?
นักการศึกษา: พวกคุณบางทีคุณอาจประสบปัญหาในการเดินทางของเราบ้าง?
นักการศึกษา: ตอนคุยกันเราไม่ได้สังเกตว่าเรากลับเข้าโรงเรียนอนุบาลยังไง ขอบคุณพวกคุณสำหรับการเดินทาง คุณทำได้ดีมาก!
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์กลุ่มกลาง “นับกระต่าย”หมายเหตุการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง "นับกระต่ายกันเถอะ" เป้าหมาย: ฝึกนับวัตถุภายใน 6. ต่อ
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง “ท่องเที่ยว ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์”บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์” พัฒนาโดย: ครู Narina O. A. วัตถุประสงค์:.
งานของโปรแกรม: ทางการศึกษา: เข้าใจและยอมรับงานด้านการศึกษาและดำเนินการอย่างถูกต้อง แก้ปัญหาทางปัญญาสาธิต
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มอายุสูงอายุ “การเดินทางสู่สวนฤดูหนาว ตัวเลขและรูป 6"บทคัดย่อ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มอายุสูงอายุ หัวข้อ: “การเดินทางสู่สวนฤดูหนาว” ตัวเลขและรูปที่ 6 จุดประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคย
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มน้องรองที่สอง “กระเป๋าวิเศษ”เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปร่างและขนาด วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: สอนต่อไปเพื่อแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน
สรุปบทเรียนการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มผู้อาวุโสหัวข้อ: การบินสู่ดาวเคราะห์ที่ไม่รู้จัก ประเภท: ตรึง ประเภท : เกมท่องเที่ยว เนื้อหาของโปรแกรม: วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: แบบฟอร์ม
สรุปบทเรียนการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มผู้อาวุโส “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับบล็อก Dienesh”สรุปบทเรียนการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับบล็อก Dienesh” อายุของเด็ก: 5-6 ปี (กลุ่มอาวุโส) อุปกรณ์: บล็อก
โครงร่างกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาหัวข้อ: การเขียนและการแก้ปัญหาเลขคณิต งานของโปรแกรม: สอนเด็กๆ ให้เขียนและแก้ปัญหาเลขคณิตง่ายๆ ที่เกี่ยวข้องกับการบวก
โครงร่างกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง "โกโลบก"แผนบันทึก GCD เพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง งานโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ให้พิจารณาว่ากลุ่มใดมีมากกว่า (น้อยกว่า,...
ไลบรารีรูปภาพ:
นาตาลียา กลูโควา
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์กลุ่มกลาง “นับกระต่าย”
สรุป GCD เรื่อง การพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง"มานับกระต่ายกันเถอะ"
เป้า:
ฝึกนับสิ่งของภายใน 6
สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้เปรียบเทียบและเชื่อมโยงวัตถุทั้งห้าตามขนาด
รวบรวมความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต
งาน:
รวบรวมแนวคิดเรื่องรูปทรงเรขาคณิตความสามารถ กลุ่มขึ้นอยู่กับสีและรูปร่าง
แบบฟอร์มเชิงพื้นที่ การส่ง: ต่ำกว่า, สูงกว่า;
พัฒนาการ:
พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ สติปัญญา ความสนใจ
ส่งเสริมการก่อตัวของการดำเนินงานทางจิต การพัฒนาคำพูดความสามารถในการให้เหตุผลในการกล่าวถ้อยคำของตน
ทางการศึกษา:
พัฒนาความสนใจในกิจกรรม คณิตศาสตร์ปลูกฝังความสามารถในการกำหนดคำตอบที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
สอนให้เด็กฟังความคิดเห็นของผู้อื่น อย่างตั้งใจฟังคำถามของครูและคำตอบของกันและกัน
พัฒนาความเป็นอิสระความสามารถในการเข้าใจงานการเรียนรู้และดำเนินการอย่างอิสระ
เทคโนโลยีที่ใช้กับ เด็ก:
วิธีการสอนแบบโต้ตอบ
การจำลองสถานการณ์
เทคโนโลยีที่มุ่งเน้นบุคลิกภาพ
เทคโนโลยีการเรียนรู้เกม
วัสดุ:
ของเล่น - กระต่ายและกระต่ายหกตัว, กล่องที่มีสีต่างกัน วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม
การนำเสนออุปกรณ์มัลติมีเดีย
งานเบื้องต้น:
ดำเนินเกมการสอนงานเดี่ยวในกิจกรรมฟรี
วิธีการและเทคนิค:
การเล่นเกม - การแนะนำตัวละคร เกมการสอน เกมกลางแจ้ง
วาจา – การอธิบาย การตั้งคำถามที่เป็นปัญหา
ภาพ – คุณลักษณะ
การย้าย GCD:
สไลด์หมายเลข 1
นักการศึกษา: เด็ก! ดูสิใครมาเยี่ยมเรา!
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: มาทักทายกัน กระต่ายและถามว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋าของเขา?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: เด็ก, กระต่ายบอกฉันกระเป๋าของเขาว่างเปล่า และเขาจะเก็บแอปเปิ้ลให้ลูกน้อยของเขา กระต่ายจะแต่ไม่รู้ว่าจะมีแอปเปิ้ลเพียงพอสำหรับทุกคนหรือไม่ ถึงกระต่าย. กระต่ายนับไม่ได้เรามาช่วยเขากันเถอะพวกเรา?
คำตอบของเด็ก.
สไลด์หมายเลข 2
นักการศึกษา: แล้วเราก็เข้าป่าไป. กระต่ายและนับพวกมัน. กระต่ายฉันวาดแผนแล้วเราจะไปที่กระท่อมของ Zayushka อย่างรวดเร็ว กระต่ายยังบอกที่คุณสามารถแยกออกและลงเส้นทางต่างๆ
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าในป่านั้นสวยงามแค่ไหน ใบไม้ร่วงหล่นบนพื้นสวยงามขนาดไหน
นาทีพลศึกษา “สนามหญ้าป่า”.
เรามาถึงทุ่งหญ้าป่า
ยกขาของคุณให้สูงขึ้น
ผ่านพุ่มไม้และฮัมม็อก
ผ่านกิ่งก้านและตอไม้
ใครเดินสูงมาก -
ไม่สะดุดไม่ล้ม
สไลด์หมายเลข 3
นักการศึกษา: ดูสิพวกเรามาถึงกระท่อมแล้ว กระต่าย- ลองย้ายกิ่งก้านออกไปดู
สไลด์หมายเลข 4
นักการศึกษา: เพื่อนๆ ลืมไปแล้วเหรอว่าเรามาป่าทำไม?
คำตอบของเด็ก.
เกม "บัญชีสนุก"
นักการศึกษา: ใช่แล้ว เราไปนั่งบนเก้าอี้กันดีกว่า มานับกัน- คอยดูฉันนับนะ กระต่ายจะ: หนึ่ง กระต่าย, สอง กระต่าย, สาม กระต่าย, สี่ กระต่าย, ห้า กระต่าย.
นักการศึกษา: เด็กๆ เรานับถูกแล้ว กระต่าย?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: มาดูกันดีกว่าว่ามันทำอะไรได้บ้าง กระต่าย?
คำตอบของเด็ก.
สไลด์หมายเลข 5-6
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ดังนั้นมี กระต่ายแอปเปิ้ลเต็มถุงและทุกอย่าง กระต่ายจะได้แอปเปิ้ล.
สไลด์หมายเลข 7 – 12
นักการศึกษา: เอาล่ะทุกคน ดูสิ - กระต่ายปฏิบัติต่อชาวป่าด้วยแอปเปิ้ล พวกคุณมาเลย มานับและตั้งชื่อหมายเลขกัน.
คำตอบของเด็ก.
สไลด์หมายเลข 13
การเปรียบเทียบ "ต่ำ-สูง".
นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันจะขอให้คุณบอกฉันว่าชาวป่าคนไหนที่สูงที่สุด?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: ใครเตี้ยกว่าหมี?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: ใครเตี้ยที่สุด?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: คุณพูดอะไรเกี่ยวกับเบลก้าและเม่นได้บ้าง?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจสำเร็จแล้ว!
สไลด์หมายเลข 14
การเปรียบเทียบ "ขนาด".
สไลด์หมายเลข 15
เกมการสอน "รูปทรงเรขาคณิต"
รูปภาพของรูปทรงเรขาคณิตสีต่างๆ จะถูกวาดบนจอภาพ คุณต้องตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตและสีแล้วนับ ทุกคนเข้าใจงานนี้มั้ย? เพื่อนๆ พร้อมหรือยัง? เริ่มกันเลย!
เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ ในตอนท้ายของเกม ครูและเด็ก ๆ ตรวจสอบความถูกต้องของงานที่ทำเสร็จแล้ว
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ตอนนี้นั่งเงียบ ๆ บนที่นั่งของคุณ
นักการศึกษา: บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว จำได้ไหมว่าวันนี้เราทำอะไร?
คำตอบของเด็ก.
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์กลุ่มกลาง “ช่วยเจ้าหญิง-เนสเมยัน”บทคัดย่อ GCD เรื่องการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง หัวข้อ: “มาช่วยเจ้าหญิง - เนสเมยานกันเถอะ” จุดประสงค์: เพื่อรวบรวมและสรุปความรู้ที่ได้รับ
กิจกรรมสุดท้ายของกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องเรื่องการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลางสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 6 "Topolyok", Balakovo, ภูมิภาค Saratov กิจกรรมสุดท้าย
สรุปส่วนควบคุมพัฒนาการทางคณิตศาสตร์กับลูกกลุ่มกลางสรุปส่วนควบคุมพัฒนาการทางคณิตศาสตร์กับลูกกลุ่มกลาง หัวข้อ: “เที่ยวสนุกสู่ดินแดน “คณิตศาสตร์” เป้า:.
บทคัดย่อ GCD ด้านการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ (การสร้างแบบจำลอง) ในกลุ่มกลาง “Snowmen for Bunnies”สาขาการศึกษา: ศิลปะและสุนทรียศาสตร์ ประเภทของกิจกรรม: โดยตรง - ทางการศึกษา กลุ่มอายุ: ก่อนวัยเรียนตอนกลาง
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง “ท่องเที่ยว ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์”บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งคณิตศาสตร์” พัฒนาโดย: ครู Narina O. A. วัตถุประสงค์:.
สรุป GCD ในกลุ่มกลางเพื่อการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ “การเดินทางสู่ป่าฤดูหนาว”สรุป GCD ในกลุ่มกลางเพื่อการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ จัดทำโดย Timofeeva T.N. หัวข้อ: “การเดินทางสู่ป่าฤดูหนาว” งาน: 1. ยึด
งานซอฟต์แวร์:
แนะนำเด็กให้รู้จักองค์ประกอบของปัญหา สอนให้พวกเขาเขียนและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในการดำเนินการเพิ่มเติมเพียงครั้งเดียว เสริมสร้างความรู้เรื่องตัวเลข สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ รูปทรงเรขาคณิต เสริมสร้างความสามารถในการนำทางในอวกาศและบนแผ่นกระดาษ
ส่งเสริมการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะผ่านการแก้ปัญหาด้านความบันเทิง
จัดระบบและขยายความรู้เกี่ยวกับโรงเรียน เพื่อสร้างแรงจูงใจเชิงบวกในการเรียนรู้ที่โรงเรียนผ่านสถานการณ์เกม
ปลูกฝังความเพียรและความสนใจในความรู้ทางคณิตศาสตร์
วันนี้แขกมาที่โรงเรียนอนุบาลของเรา มายิ้มให้แขกและกล่าวสวัสดีตอนเช้ากัน!
พวกคุณชอบเล่นไหม?
วันนี้ฉันขอเชิญคุณเล่นโรงเรียน
เราเรียกเด็กที่ไปโรงเรียนว่าอะไร? (เด็กนักเรียนนักเรียน)
โต๊ะในโรงเรียนที่นักเรียนนั่งเรียกมีอะไรบ้าง? (โต๊ะทำงาน.)
กำลังแสดงกระเป๋าเอกสารของฉัน
พวกคุณดูสินี่คืออะไร? - กระเป๋าเอกสาร.)
มีอะไรอยู่ในพอร์ตโฟลิโอของเราบ้าง?
ปรากฎว่ากระเป๋าเอกสารใบนี้มหัศจรรย์ เขาฝากข้อความถึงเรา
“เพื่อที่จะไปโรงเรียน คุณต้องใส่อุปกรณ์การเรียนในกระเป๋า และการทำเช่นนี้คุณต้องทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น”
- คุณพร้อมที่จะทำงานให้เสร็จหรือยัง?
พวกคุณนั่งลงที่โต๊ะโรงเรียนของเรา
มาฟังกันว่าต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ใดบ้างที่โรงเรียน...
นั่งที่โต๊ะให้ดีและประพฤติตน... ใจเย็น.
โต๊ะไม่ใช่เตียง และคุณไม่สามารถนั่งบนโต๊ะได้... โกหก.
อยากตอบอย่าส่งเสียงดังแค่ใช้มือ... หยิบมันขึ้นมา
ภารกิจที่ 1 “ การอุ่นเครื่องทางปัญญา”
สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีกี่มุม? (4)
ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน? (7)
วัวห้าตัวมีกี่หาง? (5)
ห่านสองตัวมีอุ้งเท้ากี่ตัว? (4)
ในหนึ่งปีมีกี่เดือน? (12)
ตัวเลขทั้งหมดที่มีสี่มุมเรียกว่าอะไร? (สี่เหลี่ยม)
ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของคุณหมายเลข 5, 8
มีวงกลมสามมุมไหม? (ไม่ใช่ สามเหลี่ยมมีสามมุม)
กระต่ายมีสี่ขาหรือเปล่า? (ใช่แล้ว กระต่ายมีสี่ขาเท่านั้น)
ลูกกระรอกมีสี่หางหรือไม่? (ไม่ใช่ กระรอกและลูกกระรอกมีสองหาง)
เยี่ยมมาก คุณทำงานนี้เสร็จแล้ว และเรากำลังได้รับสมุดบันทึกสำหรับแฟ้มผลงานของเรา
ภารกิจที่ 2 “ หมายเลขที่เป็นมิตร”
การ์ดจะแสดงบนหน้าจอ คุณจะต้องกรอกเส้นจำนวน โดยให้ยกไพ่ตามหมายเลขที่ต้องการ
เพื่อนๆ เลขอะไรอยู่ระหว่างเลข 7 ถึง 9 ครับ?
ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้วและกำลังได้รับไม้บรรทัดในกระเป๋าเอกสารของคุณ
ภารกิจที่ 3 “งาน”
วันนี้คุณและฉันจะศึกษาเขียนและแก้ปัญหา
โซเฟีย กรุณาวางตุ๊กตาทำรัง 4 ตัวไว้บนโต๊ะ
และคุณอาเธอร์ก็นำตุ๊กตาทำรังมาอีกตัว
(เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ)
พวกคุณโซเฟียกับอาเธอร์ทำอะไร?
เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่โซเฟียและอาเธอร์ทำคือเงื่อนไขของงานของเรา
ฟังคำชี้แจงปัญหาอีกครั้ง:
โซเฟียวางตุ๊กตาทำรัง 4 ตัวไว้บนโต๊ะ อาเธอร์นำตุ๊กตาทำรังมาอีก 1 ตัว
ทำซ้ำคำชี้แจงปัญหาอีกครั้ง ( โซเฟียวางตุ๊กตาทำรัง 4 ตัวไว้บนโต๊ะ อาเธอร์นำตุ๊กตาทำรังมาอีก 1 ตัว)
นี่คือเงื่อนไขของงานของเรา
คุณคิดว่าสามารถถามอะไรได้บ้างในปัญหานี้ ?(มีตุ๊กตากี่ตัว?)
ถูกต้องนี่จะเป็นคำถามของงานของเรา
Demid ทำซ้ำคำถามปัญหา? (มีตุ๊กตากี่ตัว?)
คำถามมักจะมาหลังเงื่อนไขในปัญหาเสมอ
คุณคิดว่าจะมีตุ๊กตาทำรังไม่มากก็น้อยหลังจากที่อาเธอร์นำตุ๊กตามาอีกตัวแล้ว?
สิ่งที่ต้องทำเพื่อแก้ไขปัญหา (คุณต้องเพิ่มตุ๊กตาทำรัง)
นี่คือวิธีแก้ปัญหา นั่นคือ สิ่งที่บวก บวก บวก ลบได้
ตุ๊กตาทำรังมีทั้งหมดกี่ตัว? - มีตุ๊กตาทำรังทั้งหมด 5 ตัว)
นี่จะเป็นคำตอบสำหรับงานของเรา นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นสิ่งที่เรารู้
พวกคุณทำซ้ำคำตอบของปัญหา (ใน ตอนนี้มีตุ๊กตาทำรังอยู่ 5 ตัว)
ดังนั้น คุณและฉันได้ตั้งปัญหาและตอบคำถามของเธอ ซึ่งหมายความว่าเราได้แก้ไขปัญหาแล้ว!
ทำซ้ำว่างานประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?
เงื่อนไขคืออะไร? (เงื่อนไขคือสิ่งที่ทราบ)
คำถามเกี่ยวกับงานคืออะไร? (นี่คือสิ่งที่ไม่รู้ สิ่งที่ต้องค้นหา)
การแก้ปัญหาคืออะไร - (นี่คือสิ่งที่สามารถเพิ่ม บวก บวก หรือลบได้)
คำตอบของปัญหาคืออะไร? (นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น สิ่งที่เรารู้)
โปรดทราบว่างานนั้นคล้ายกับปิรามิดซึ่งจำเป็นต้องทำตามลำดับในการแก้ปัญหาเช่นเดียวกับที่เราทำตามลำดับเมื่อประกอบปิรามิด
ตอนนี้ฟังอีกหนึ่งปัญหา
- เม่นวิ่งเข้าไปในป่าและพบลูกแพร์ 3 ลูก ( วางลูกแพร์ไว้ตรงหน้าคุณมากเท่าที่เม่นพบ)วิ่งต่อไปก็เจอแอปเปิ้ล 2 ลูก (วางแอปเปิ้ลไว้ข้างหน้าคุณ)เม่นพบผลไม้กี่ผลไม้?
ใครช่วยบอกเงื่อนไขของงานนี้หน่อยได้ไหม - (ครั้งแรกที่เม่นพบลูกแพร์สามลูก จากนั้นก็พบแอปเปิ้ลอีก 2 ผล)
คำถามสำหรับปัญหานี้คืออะไร? - เม่นพบผลไม้กี่ผลไม้?)
- เราจะแก้ไขปัญหานี้อย่างไร? (คุณต้องเพิ่มแอปเปิ้ลและลูกแพร์)
ถูกต้องแล้วเราจะได้คำตอบว่าอย่างไร? - ผลไม้ 5 อย่างเท่านั้น)
ทำได้ดีมาก ขอย้ำอีกครั้งว่างานประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? - เงื่อนไข คำถาม วิธีแก้ไข คำตอบ)
ถูกต้องแล้วสำหรับงานนี้คุณจะได้รับโทษ
ฟิซมินุตกา
- ที่โรงเรียน ไม่เพียงแต่เด็กๆ จะได้เรียนรู้ แต่ยังผ่อนคลายอีกด้วย ใครจะรู้ว่าช่วงพักระหว่างบทเรียนเรียกว่าอะไร? (เปลี่ยน.)
ถูกต้องและตอนนี้เราจะมีการเปลี่ยนแปลงกับคุณ
นี่คือมือขวา
นี่คือมือซ้าย
ด้านขวาเป็นป่าไม้โอ๊กที่มีเสียงดัง
ซ้ายมือเป็นแม่น้ำไหลเชี่ยว...
เราหันหลังกลับก็ถึงแล้ว
ทุกอย่างกลายเป็นอย่างอื่น:
ด้านซ้ายเป็นดงไม้โอ๊คที่มีเสียงดัง
ขวามือเป็นแม่น้ำไหลเชี่ยว...
เธอกลายเป็นคนถูกจริงๆเหรอ?
มือซ้ายของฉัน?
ตอบคำถามนี้ให้ฉัน: มือซ้ายของเรากลายเป็นมือขวาเมื่อเราหันหลังกลับหรือไม่?
ไม่แน่นอน มือซ้ายยังคงเป็นด้านซ้าย แต่เมื่อเราเลี้ยว ทิศทาง “ซ้าย” และ “ขวา” จะเปลี่ยน
พวกคุณทำได้ดีมาก นั่งลง การพักของเราจบลงแล้ว มาทำงานต่อให้เสร็จกันเถอะ
ภารกิจที่ 4 “ การวาดภาพเรขาคณิต”
1. วางดวงอาทิตย์โดยมีรังสี 5 ดวงที่มุมซ้ายบน
2. วางต้นคริสต์มาสรูปสามเหลี่ยมสามอันไว้ที่มุมขวาล่าง
3. วางเมฆสามก้อนในรูปหลายเหลี่ยมทางด้านขวาของดวงอาทิตย์
4. วางต้นไม้รูปวงรีและแท่งนับที่มุมซ้ายล่าง
5. วางบ้านไว้ระหว่างต้นไม้กับต้นคริสต์มาส
ทุกคนได้ภาพนี้มั้ย?
(ตรวจสอบตำแหน่งของตัวเลขกับเด็ก ๆ)
ต้นคริสต์มาสของคุณอยู่ที่ไหน?
บ้านของคุณประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง?
ดวงอาทิตย์ของคุณมีรังสีกี่ดวง?
ต้นไม้ของคุณอยู่ที่ไหน?
คุณมีอะไรระหว่างต้นไม้กับต้นคริสต์มาส?
ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้วและได้รับดินสอสีอยู่ในกระเป๋าเอกสารของคุณ
ภารกิจที่ 5 “ อสมการทางคณิตศาสตร์”
หากต้องการนำรายการถัดไปมาไว้ในพอร์ตโฟลิโอของเรา เราจำเป็นต้องเปรียบเทียบกลุ่มของรายการให้ถูกต้อง
ใครสามารถบอกฉันได้ว่าเราใช้สัญญาณอะไรเมื่อเปรียบเทียบกลุ่มวัตถุหรือตัวเลข (เมื่อเปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุ เราใช้เครื่องหมาย “มากกว่า” “น้อยกว่า” หรือ “เท่ากับ”)
ดูภาพแรก. ด้านซ้ายมีปลากี่ตัว? (7)
ด้านขวามีปลากี่ตัว? (5)
ใส่เครื่องหมายให้ถูกต้อง จำไว้ว่าจระเข้ผู้หิวโหยเลือกจานที่มีอาหารมากที่สุด
มาอ่านโพสต์นี้ด้วยกัน... จานด้านซ้ายมีปลามากกว่าจานด้านขวา
ทำได้ดีมาก และสำหรับงานนี้ คุณจะได้รับสมุดบันทึกพร้อมงานเชิงตรรกะในกระเป๋าเอกสารของคุณ
วันนี้พวกคุณทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จแล้ว แม้ว่ามันจะไม่ใช่เรื่องง่ายก็ตาม
วันนี้คุณเรียนรู้อะไร?
งานประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?
คุณชอบอะไรมากที่สุด?
งานอะไรที่คุณทำได้ยาก?
แน่นอนว่าเพื่อนๆ สิ่งที่เรากรอกในกระเป๋าเอกสารวันนี้ยังไม่เพียงพอที่จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้ แต่ยังมีเวลาอีกทั้งปีข้างหน้าและเรายังมีงานที่น่าสนใจอีกมากมายที่ต้องทำ
คุณสนุกกับการเล่นโรงเรียนหรือไม่?
และฉันชอบวิธีการทำงานของคุณในวันนี้ ขอบคุณทุกคน.
ลาแขกแล้วไปที่กลุ่มของเรา
ศูนย์ฝึกอบรม LLC "มืออาชีพ"
สรุป GCD
เรื่องการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มกลาง
(มบส.เลขที่ 308)
ในหัวข้อ « การก่อตัวของหมายเลข 5. นับภายใน 5».
พัฒนาโดย: Gorelova A.S.
หลักสูตรการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ
“การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน”
ตรวจสอบแล้ว: ___________________
ครัสโนยาสค์ 2017
เรื่อง: การก่อตัวของหมายเลข 5 . นับภายใน 5 .
เซล ข : ส่งเสริมการสร้างคณิตศาสตร์เบื้องต้นการส่งและการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้
งาน :
แนะนำการก่อตัวของหมายเลข 5เรียนรู้ที่จะนับเข้าภายใน 5ตอบคำถาม “เท่าไหร่?”
ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบสองอย่างเท่าเทียมกันกลุ่มของวัตถุระบุผลการเปรียบเทียบคำ : เท่าๆ กัน เท่าๆ กัน
ยึดการส่งเกี่ยวกับลำดับของชิ้นส่วนวัน : เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน
ฝึกระบุรูปทรงเรขาคณิต(วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม)
พัฒนาคำพูดความสนใจความจำ
ปลูกฝังความเพียรและความอยากรู้อยากเห็น
ประเภทของบทเรียน: บทเรียนในรูปแบบของแบบฝึกหัดการสอนและเกม
แบบฟอร์มบทเรียน: หน้าผาก.
ระยะเวลา: 20 นาที
ผู้เข้าร่วม: นักเรียนกลุ่มกลางและครู
อายุของนักเรียน: 4 – 5 ปี
วัสดุสาธิต : รูปภาพจากรูปไก่ไก่ที่มีฉากหลังเป็นพระอาทิตย์ขึ้น ไก่ 5 ตัว ลูกไก่ 5 ตัว โปสเตอร์ตัด "ฤดูกาล" เกมการสอน "เรขาคณิตเวทมนตร์"
เอกสารประกอบคำบรรยาย : การ์ดสองหน้าสำหรับเด็กแต่ละคนในจานรูปภาพ : จานรอง 5 ใบ 5 เม็ด
งานเบื้องต้น : เข็มหมุดการก่อตัวของหมายเลข 4, นับภายใน 4เกมการศึกษา “ค้นหาสิ่งที่ดูเหมือนวงกลม”(สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม) »
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ส่วนที่ 1 ช่วงเวลาขององค์กร
(เด็ก ๆ อยู่บนพรม)
พวกเรามาทักทายแขกของเรากันดีกว่า
วันนี้มีแขกอีกคนมาเยี่ยมเรา ฟังเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับเขา
กระทง กระทง หวีทอง
หัวมะกอก, หนวดเคราไหม,
คุณไม่ปล่อยให้เด็ก ๆ นอนหลับ
เด็กๆ ตื่นเมื่อไหร่? (ฉันแสดงภาพไก่โต้งอยู่หลังพระอาทิตย์ขึ้น)
ส่วนที่ 2
มีใครอีกบ้างที่ตื่นขึ้นมาพร้อมกับไก่?(ไก่) ฉันอุทธรณ์ความสนใจของเด็ก ๆ ต่อกระดานซึ่งมีรูปภาพ 4 รูปด้วยรูปไก่.
มีไก่ทั้งหมดกี่ตัว?(4)
คซูชา โปรดนับไก่และวางหมายเลขเดียวกันไว้ที่ด้านล่างของกระดานไก่ : ไก่กี่ตัว?(4) ไก่กี่ตัว(4) คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนแม่ไก่และลูกไก่?(มีไก่มากเท่าที่มีไก่)
ไก่อีกตัวหนึ่งตื่นขึ้นมาแล้ววิ่งไปหาแม่ไก่ทั้งสี่ตัว (ผมแนบอีกภาพหนึ่งไว้ที่กระดานด้วยรูปไก่)
เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนแม่ไก่และลูกไก่ ไก่ยังมีอีกเยอะ(ฉันนับไก่เองแล้วถาม)
มีไก่กี่ตัว? นับนัสยา
คุณได้ไก่ 5 ตัวมาได้อย่างไรโอลิก้า(เพิ่มหนึ่ง)
เกลบ ไก่กี่ตัว?(4)
ไก่ห้าตัวและลูกไก่สี่ตัว เปรียบเทียบใครมีมากกว่านี้?(มีแม่ไก่มากกว่าลูกไก่) ใครน้อยกว่ากัน?(มีลูกไก่น้อยกว่าแม่ไก่)
ที่จำนวนน้อยกว่า 5 หรือ 4?
ที่จำนวนมากกว่า 5 หรือ 4?
วิธีทำให้ไก่และลูกไก่กลายเป็นเท่าๆ กัน : อันละ 5 อัน
(เพิ่มไก่หนึ่งตัว)
คุณได้ไก่ 5 ตัวมาได้อย่างไร?(อีกตัวหนึ่งถูกเพิ่มเข้าไปในไก่สี่ตัว)
ฟื้นฟูความไม่เท่าเทียมกัน : ทำความสะอาดไก่ตัวหนึ่ง
คุณจะทำได้อย่างไรเพื่อให้มีแม่ไก่และลูกไก่จำนวนเท่ากัน?(เอาไก่หนึ่งตัว)
ทำได้ดีมาก พวกเขาทำภารกิจสำเร็จแล้ว
นาทีพลศึกษา
และตอนนี้คุณและฉันจะได้พักผ่อนสักหน่อย
ครั้งหนึ่ง - เพิ่มขึ้น, ยืด,
สอง - งอ, ยืดตัวขึ้น,
สาม - ตบมือ 3 มือ
สี่แขนกว้างขึ้น
และตอนห้าโมง - โบกแขนของคุณ
และยืนนิ่งอยู่กับที่
เกม "มาเลี้ยงไก่กันเถอะ"
ตอนนี้ไปที่เวิร์กสเตชันของคุณแล้ว มาเล่นเกม "ให้อาหารไก่" กัน
มีการ์ดอยู่บนโต๊ะของคุณและบนจานก็มีรูปภาพด้วยภาพจานรองและธัญพืช.
วางจานรอง 4 ใบไว้ที่แถบด้านล่างของการ์ด และใส่ธัญพืชจำนวนเท่ากันไว้ด้านบน
จานรองและธัญพืชในปริมาณเท่ากัน?
มีจานรองและธัญพืชกี่อัน?(อันละ 4 อัน)
ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามี 5 จานรอง
คุณได้จานรอง 5 ใบมาได้อย่างไร?(เพิ่ม 1)
เปรียบเทียบอันไหนใหญ่กว่ากัน?
อะไรเล็กกว่ากัน?
ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีจำนวนจานรองและธัญพืชเท่ากัน
ตอนนี้มีธัญพืชและจานรองกี่อัน?
เราทำภารกิจสำเร็จไปด้วยดี
และตอนนี้เราทิ้งทุกอย่างไว้บนโต๊ะแล้วไปที่พรม
เกม "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด"
กระทงของเรามีเกมอื่นให้เรา:“ สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด”
ในตอนเช้าไก่จะขัน :
“พระอาทิตย์กำลังจะขึ้นบนท้องฟ้า!
ตื่นมาล้างหน้า
วันนี้มาถึงแล้ว
และดวงอาทิตย์ก็อบอุ่น
ฉันให้อาหารไก่
เจี๊ยบเจี๊ยบฉันเรียกพวกเขา
พระอาทิตย์กำลังตกดิน
และนกก็เงียบไป
ตอนเย็นกำลังจะมา
ทุกคนกำลังพักผ่อน
อีกไม่นานราตรีก็จะส่องแสงดาวทั้งหมด
ความฝันจะมาหาคุณถึงฉัน
และโคมเหลืองพระจันทร์
จะส่องแสงในความเงียบ
กรุณาไก่กระทง ตั้งชื่อทุกส่วนของวันตามลำดับ
ปริศนา
วันนี้เราจะไขปริศนา เป็นเรื่องผิดปกติเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตที่เราคุ้นเคย เราจะเดาพวกมันด้วยวิธีที่ผิดปกติด้วย
ฉันไม่มีมุม
และฉันดูเหมือนจานรอง
บนวงแหวนและวงล้อ
ฉันเป็นใครเพื่อน?(วงกลม)
สามมุม สามด้าน
อาจมีความยาวต่างกันได้
หากคุณเตะมุม
แล้วคุณจะกระโดดขึ้นมาเองอย่างรวดเร็ว(สามเหลี่ยม)
ฉันไม่ใช่วงรีหรือวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนกับสามเหลี่ยม
ฉันเป็นน้องชายของสี่เหลี่ยม
และฉันชื่อ(สี่เหลี่ยม)
ฉันมี 4 มุม
และ 4 ด้าน
ตรงกันข้ามเท่านั้น
ด้านข้างเท่ากัน(สี่เหลี่ยมผืนผ้า) .
เกมการสอน "เรขาคณิตวิเศษ"
ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาได้แล้ว และกระทงก็เตรียมเกมให้เราอีกเกมเรียกว่า "อะไรนะ" มาค่ะทุกคนโต๊ะ : ตรงกลางโต๊ะมีไพ่อยู่แสดงถึงรูปทรงเรขาคณิตและรอบๆก็มีรูปภาพด้วยภาพวัตถุต่างๆ- คุณต้องการรายการใส่คล้ายวงกลมกับวงกลมเป็นต้น
การสะท้อนกลับ:
คุณชอบเกมนี้หรือไม่?(ใช่) กระทงจะทิ้งไว้ให้เราและเราจะเล่นเพิ่มอีก
เพื่อนๆ วันนี้เราทำอะไรกันบ้าง?(เรียนรู้ที่จะนับถึง 5)
ทำได้ดีมาก กระทงดีใจมากที่คุณสามารถนับและรู้รูปทรงเรขาคณิตและจดจำส่วนต่าง ๆ ของวันได้
วรรณกรรม:
1. Babaeva T.I., Gogoberidze A.G., Solntseva O.V. โปรแกรมการศึกษาครบวงจรสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน “วัยเด็ก” – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ “Childhood-Proess” LLC, 2016
2. ปีเตอร์สัน แอล.จี., โคเชมาโซวา อี.อี. "ผู้เล่น". หลักสูตรคณิตศาสตร์เชิงปฏิบัติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน คำแนะนำด้านระเบียบวิธี – อ.: บาลาส, 2004.
วิปัสสนา.
การศึกษาของเด็กที่ประสบความสำเร็จขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาความคิดของเด็กความสามารถในการสรุปและจัดระบบความรู้ของเขาและแก้ไขปัญหาต่างๆอย่างสร้างสรรค์
เกมและงานที่ใช้ในบทเรียนจะพัฒนาความสามารถของเด็กในการคิดโดยใช้เทคนิคเชิงตรรกะต่างๆ ฉันใช้เกมบ่อยมาก เนื่องจากวัยก่อนเรียนเป็นช่วงที่กิจกรรมหลักของเด็กคือการเล่น และในการเล่น เด็ก ๆ จะได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถได้ง่ายขึ้น ด้วยความช่วยเหลือจากสถานการณ์การเล่น จึงง่ายต่อการดึงดูดเด็ก ให้ความสนใจและเขาจำเนื้อหาได้ดีขึ้น
เด็กๆ แก้ไขปัญหา สรุปผล และวิเคราะห์
เด็กทุกคนที่อยู่ในบทเรียนก็เข้าร่วมด้วย พวกเขามีความกระตือรือร้น มีความสนใจ และทุกคนมีทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก ใช้สื่อสาธิตและเอกสารแจกฉันเชื่อว่าบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้แล้ว
สรุป GCD เกี่ยวกับการพัฒนาทางคณิตศาสตร์ในกลุ่มผู้อาวุโส
“การเดินทางสู่อาณาจักรคณิตศาสตร์”
เนื้อหาของโปรแกรม:
ระบุความรู้ แนวคิด และทักษะที่ได้รับที่เด็กได้รับในระหว่างปีการศึกษา
ปรับปรุงความสามารถในการค้นหาตำแหน่งของตัวเลขในชุด นับถึง 10 และย้อนกลับ แก้ปัญหาการบวกและการลบ
พัฒนาความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างของวัตถุ
ปรับปรุงความสามารถในการวิเคราะห์วัตถุและแยกวัตถุแปลกออกจากซีรี่ส์ที่นำเสนอตามคุณลักษณะเฉพาะ
พัฒนาการดำเนินงานทางจิตความสนใจความสามารถในการนำทางในอวกาศเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด
เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็น การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และทักษะการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็ก
อุปกรณ์:
การ์ดที่มีตัวเลข บ้าน 3 หลัง; ลูกบอล; เอกสารประกอบคำบรรยายคณิตศาสตร์
รูปทรงเรขาคณิต เกมการสอน "ค้นหาวัตถุพิเศษ"; เกมการสอน "ค้นหาสถานที่ในแถว"; เกมการสอน "Numbers Neighbors"; เกมการสอน "มันมีลักษณะอย่างไร"; ดนตรีประกอบ
การย้าย GCD:
เด็ก ๆ และครูยืนเป็นวงกลม
ในวงกว้างฉันเห็น
เพื่อนของฉันทุกคนลุกขึ้นยืน
เราจะไปตอนนี้
ตอนนี้ไปทางซ้ายกันเถอะ
มารวมตัวกันที่ใจกลางวงกลม
และเราทุกคนก็จะกลับไปยังที่ของเรา
มายิ้มขยิบตากันเถอะ
และเรามาเริ่มเล่นกันใหม่อีกครั้ง
เด็ก ๆ ออกกำลังกายตามข้อความ
เกมการสอน "กำหนดสถานที่ของคุณ"
เด็กกำหนดตำแหน่งของเขาในวงกลมโดยสัมพันธ์กับเด็กคนอื่น
ครูชวนเด็กๆ ออกเดินทางสู่อาณาจักรคณิตศาสตร์ หลังจากที่ครูได้รับความยินยอมจากเด็กๆ ครูเสนอที่จะไปอาณาจักรบนพรมวิเศษ
ทำนองเพลงที่มีมนต์ขลังดังขึ้นซึ่งเด็ก ๆ นั่งอยู่บนพรมพบว่าตัวเองอยู่ในอาณาจักร
เราได้เข้าสู่อาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์แล้ว แต่ใครอยู่ในอาณาจักรนี้? มาทำความรู้จักกัน.
ที่นี่ บ้านหลังแรกผู้อาศัยอยู่ในอาณาจักรคณิตศาสตร์ ตัวเลขอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ พวกเขาเตรียมที่จะพบคุณมานานจนพวกเขาสลับตำแหน่งในชุดตัวเลขกันไปหมด ช่วยให้พวกเขาหาสถานที่ของพวกเขา
เกมการสอน "ค้นหาสถานที่ในแถว"
เด็กคนหนึ่งทำงานบนกระดานให้เสร็จ ที่เหลืออยู่บนพื้น จากนั้นให้เด็กๆ นับถึงสิบโดยนับไปข้างหน้าและข้างหลัง
เกมการสอน "ตั้งชื่อเพื่อนบ้าน"
คุณมีกระดาษอยู่บนโต๊ะพร้อมตัวเลขเขียนอยู่ ลองคิดและพูดตัวเลขข้างๆ
การนับลำดับและการนับถอยหลัง (จาก 1 ถึง 10; จาก 10 ถึง 1) ลูกคนแรกเป็นการนับลำดับ ลูกคนที่สองเป็นการนับถอยหลัง
ที่นี่ บ้านหลังที่สองผู้อยู่อาศัยทางคณิตศาสตร์ รูปทรงเรขาคณิตอาศัยอยู่ในนั้น และพวกเขาต้องการเล่นกับคุณ คุณเห็นด้วยไหม?
ตอนนี้เราจะดูว่าคุณคนไหนที่สามารถทำภารกิจให้สำเร็จได้อย่างถูกต้อง
เกม "กระจายตัวเลข"
บนผ้าสักหลาด ตัวเลข: วงกลมสีแดงใหญ่ 2 วงและเล็ก 2 วง, สี่เหลี่ยมสีน้ำเงินใหญ่ 2 วงและเล็ก 3 วงจัดเรียงกันอย่างวุ่นวาย
ครู. มาถึงบททดสอบแรกแล้ว คุณเห็นตัวเลขอะไรที่นี่? (คำตอบ).คุณจะจัดกลุ่มรูปร่างได้อย่างไร ด้วยสัญญาณอะไร? (ตามสี รูปร่าง ขนาด)กลุ่มสี่เหลี่ยมจัตุรัส (วงกลม) จะรวมตัวเลขจำนวนเท่าใด (เด็ก ๆ จัดกลุ่มตัวเลข)คุณสามารถจัดกลุ่มรูปร่างได้อย่างไร (ตามสี).จะมีกี่กลุ่ม? (เด็กจัดกลุ่มรูปร่างตามสีแล้วตามขนาดในทำนองเดียวกัน)
เกม "ค้นหาสิ่งพิเศษ"
ครู. พวกคุณคนที่ตลกมากอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ พวกเขาทั้งหมดดูเหมือนกัน แต่ร่างหนึ่งกลับกลายเป็นพิเศษ ไม่เหมือนร่างอื่นๆ นี่มันร่างอะไรเนี่ย? (คำตอบ).เธอแตกต่างจากที่เหลืออย่างไร? (คำตอบ).ชิ้นไหนเพิ่มคะ? (คำตอบ).
ครู. ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันสักหน่อย
นาทีพลศึกษา
พินอคคิโอยืดตัว
เขางอหนึ่งครั้ง เขางอสองครั้ง
เขากางแขนออกไปด้านข้าง:
เห็นได้ชัดว่าฉันไม่พบกุญแจ
เพื่อเอากุญแจมาให้เรา
เราต้องยืนด้วยปลายเท้าของเรา
ที่นี่ บ้านหลังที่สามปัญหาอาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้ ตั้งใจฟังและตอบสนอง
1) “ลูกแมวตัวน้อยเจ็ดตัวที่มอบให้พวกมันกินหมด แต่มีตัวหนึ่งขอครีมเปรี้ยว ลูกแมวกี่ตัว? (แปด).
คุณได้หมายเลข 8 มาได้อย่างไร? (บวกหนึ่งถึงเจ็ดเท่ากับแปด) (เด็ก 1 คนทำงานบนกระดาน - เขียนวิธีแก้ไขปัญหา)
2) “แกะสี่ตัวนอนอยู่บนพื้นหญ้า
จากนั้นแกะสองตัวก็วิ่งกลับบ้าน
มาบอกฉันเร็ว ๆ นี้:
ตอนนี้มีแกะกี่ตัว? (สอง).
(สี่ลบสองเท่ากับสอง)
3) “วางป้ายให้ถูกต้อง” >;<; = (работа у доски).
ที่นี่ บ้านหลังที่สี่- มีเกมต่าง ๆ อยู่ในนั้น เราจะเล่นตอนนี้
เกมการสอน "รูปทรงเรขาคณิตมีลักษณะอย่างไร"
เด็ก ๆ จับคู่รูปทรงเรขาคณิตกับการ์ดกับวัตถุที่มีรูปร่างคล้ายกัน
เกม "ความแตกต่างคืออะไร"
ครู. นี่คือภาพวัตถุที่ยังสร้างไม่เสร็จ งานของคุณคือคิดและวาดภาพที่ไม่ธรรมดาเหล่านี้ให้เสร็จ ตั้งชื่อให้พวกเขา
ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล คุณสามารถย้อนกลับได้หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจสุดท้ายแล้วเท่านั้น
พลิกใบไม้บอกฉันว่ามีอะไรแสดงอยู่ที่นั่น?
หากต้องการทราบแน่ชัด เรามาเชื่อมต่อจุดต่างๆ (รูปทรงเรขาคณิต) กัน แก้ไขชื่อของรูปทรงเรขาคณิต
นอกจากนี้คุณรู้จักรูปทรงเรขาคณิตใดบ้าง (รูปหลายเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมคางหมู)
ฉันขอเชิญชวนทุกคนขึ้นเครื่องบินพรมเพื่อกลับไปสู่โรงเรียนอนุบาลของเรา
ทำนองเพลงที่มีมนต์ขลังดังขึ้นซึ่งเด็ก ๆ นั่งอยู่บนพรมพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล
วันนี้เราได้เดินทางที่น่าตื่นเต้นสู่อาณาจักรแห่งคณิตศาสตร์
ทำได้ดี! พวกคุณพยายามอย่างเต็มที่แล้ว และคุณก็ทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว