การวางแนวของบุคลิกภาพจะแสดงออกมาในรูปแบบ การวางแนวบุคลิกภาพ: เวกเตอร์หลักสามประการของชีวิต
การวางแนวบุคลิกภาพคือชุดของแรงจูงใจ มุมมอง ความเชื่อ ความต้องการ และแรงบันดาลใจที่มั่นคง ซึ่งจะนำบุคคลไปสู่พฤติกรรมและกิจกรรมบางอย่าง และการบรรลุเป้าหมายชีวิตที่ค่อนข้างซับซ้อน การปฐมนิเทศนั้นมีเงื่อนไขทางสังคมอยู่เสมอและก่อตัวขึ้นในกระบวนการสร้างยีนในกระบวนการฝึกอบรมและการเลี้ยงดูทำหน้าที่เป็นลักษณะบุคลิกภาพที่แสดงออกในอุดมการณ์การวางแนววิชาชีพในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับงานอดิเรกส่วนบุคคล การทำบางสิ่งในเวลาว่างจากกิจกรรมหลัก (เช่น วิจิตรศิลป์ การออกกำลังกาย ตกปลา กีฬา ฯลฯ) ในกิจกรรมของมนุษย์ทุกประเภทเหล่านี้ ทิศทางจะแสดงในลักษณะความสนใจของแต่ละบุคคล: เป้าหมายที่บุคคลกำหนดไว้สำหรับตัวเอง ความต้องการ ความหลงใหลและทัศนคติ การรับรู้ในแรงผลักดัน ความปรารถนา ความโน้มเอียง อุดมคติ ฯลฯ:
แรงดึงดูดคือความปรารถนาที่มีสติไม่เพียงพอที่จะบรรลุผล
อะไรก็ตาม. บ่อยครั้งพื้นฐานของแรงดึงดูดคือความต้องการทางชีวภาพของแต่ละบุคคล
การติดยาเสพติดเป็นการสำแดงขอบเขตความต้องการและแรงจูงใจของแต่ละบุคคล
แสดงความพึงพอใจทางอารมณ์ต่อกิจกรรมหรือคุณค่าบางประเภท
อุดมคติ (จากแนวคิดภาษากรีก ต้นแบบ) - รูปภาพที่เป็นศูนย์รวม
ความสมบูรณ์แบบและเป็นตัวอย่างของเป้าหมายสูงสุดในแรงบันดาลใจของแต่ละบุคคล อุดมคติอาจเป็นบุคลิกภาพของนักวิทยาศาสตร์ นักเขียน นักกีฬา นักการเมือง รวมถึงลักษณะทางสัณฐานวิทยาของบุคคลใดบุคคลหนึ่งหรือลักษณะบุคลิกภาพของเขา
Worldview - ระบบมุมมองและแนวคิดเกี่ยวกับโลกทัศนคติ
มนุษย์ต่อสังคม ธรรมชาติ และตัวเขาเอง โลกทัศน์ของแต่ละคนถูกกำหนดโดยการดำรงอยู่ทางสังคมของเขาและได้รับการประเมินในการเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบระหว่างมุมมองทางศีลธรรมและอุดมการณ์ที่ยอมรับในสังคม การผสมผสานระหว่างความคิดและเจตจำนงซึ่งแสดงออกในพฤติกรรมและการกระทำของบุคคลนำไปสู่การเปลี่ยนโลกทัศน์ไปสู่ความเชื่อ:
ความเชื่อมั่นเป็นรูปแบบสูงสุดของการวางแนวบุคลิกภาพ ซึ่งแสดงออกมาในความต้องการอย่างมีสติในการปฏิบัติตามค่านิยมของตน
การวางแนวกับภูมิหลังของประสบการณ์ทางอารมณ์และแรงบันดาลใจเชิงโน้มน้าว
ทัศนคติ - ความพร้อมของบุคคลสำหรับกิจกรรมบางอย่าง
เกิดขึ้นจริงในสถานการณ์ปัจจุบัน มันแสดงออกมาอย่างมั่นคง
ความโน้มเอียงต่อการรับรู้ความเข้าใจและพฤติกรรมของแต่ละบุคคล ทัศนคติเป็นการแสดงออกถึงจุดยืนของบุคคล มุมมอง การวางแนวคุณค่าที่เกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ชีวิตทางสังคม และกิจกรรมทางวิชาชีพ อาจเป็นเชิงบวก ลบ หรือเป็นกลางก็ได้ ด้วยทัศนคติเชิงบวก ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ และคุณสมบัติของวัตถุจะถูกรับรู้ในแง่ดีและด้วยความไว้วางใจ เมื่อเป็นลบ สัญญาณเดียวกันนี้จะถูกรับรู้อย่างบิดเบี้ยว ด้วยความไม่ไว้วางใจ หรือเป็นมนุษย์ต่างดาว เป็นอันตรายและยอมรับไม่ได้สำหรับบุคคลนั้น
ทัศนคติเป็นสื่อกลางอิทธิพลของอิทธิพลภายนอกและสร้างสมดุลระหว่างบุคลิกภาพกับสิ่งแวดล้อม และความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาของอิทธิพลเหล่านี้ทำให้สามารถทำนายพฤติกรรมในสถานการณ์ที่เหมาะสมด้วยความน่าเชื่อถือในระดับหนึ่ง
ตำแหน่งคือระบบความสัมพันธ์ที่มั่นคงของบุคคลอย่างแน่นอน
ฝ่ายแห่งความจริง แสดงออกในพฤติกรรมที่เหมาะสม รวมถึงชุดของแรงจูงใจ ความต้องการ มุมมอง และทัศนคติที่แนะนำบุคคลในการกระทำของเขา ระบบปัจจัยที่กำหนดตำแหน่งเฉพาะของบุคคลยังรวมถึงการอ้างสิทธิ์ในตำแหน่งที่แน่นอนในลำดับชั้นทางสังคมและอาชีพและระดับความพึงพอใจของเขาในระบบความสัมพันธ์นี้
เป้าหมายคือผลลัพธ์ที่ต้องการและจินตนาการของกิจกรรมเฉพาะ
บุคคลหรือกลุ่มบุคคล อาจอยู่ใกล้ อยู่ในสถานการณ์หรือห่างไกล มีคุณค่าหรือเป็นอันตรายต่อสังคม เห็นแก่ผู้อื่น หรือเห็นแก่ตัว บุคคลหรือกลุ่มบุคคลกำหนดเป้าหมายตามความต้องการ ความสนใจ และโอกาสในการบรรลุเป้าหมาย
ในการกำหนดเป้าหมาย ข้อมูลเกี่ยวกับสถานะของปัญหา กระบวนการคิด สถานะทางอารมณ์ และแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมที่เสนอนั้นมีบทบาทสำคัญ การบรรลุเป้าหมายประกอบด้วยระบบการดำเนินการที่มุ่งบรรลุผลตามที่ตั้งใจไว้ การปฐมนิเทศเกิดขึ้นในกระบวนการสร้างยีน ในกระบวนการฝึกอบรมและการศึกษาของเยาวชน ในการเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับชีวิต กิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อวิชาชีพและสังคม และการรับใช้มาตุภูมิของพวกเขา สิ่งสำคัญคือคนรุ่นใหม่จะเรียนรู้ว่าความเป็นอยู่ส่วนตัวและครอบครัว ความสำเร็จในกิจกรรมต่างๆ และสถานะทางสังคมนั้นเชื่อมโยงกับความพร้อมในการรับใช้ประชาชนและรัฐที่พวกเขาอาศัยอยู่ การวางแนวบุคลิกภาพมีสามประเภทหลัก: ส่วนบุคคล ส่วนรวม และธุรกิจ
การวางแนวส่วนบุคคล - สร้างขึ้นโดยความเหนือกว่าของแรงจูงใจของตนเอง
ความอยู่ดีมีสุข ความปรารถนาที่จะมีความเหนือกว่าส่วนบุคคล บารมี บุคคลเช่นนี้มักยุ่งกับตัวเองด้วยความรู้สึกและประสบการณ์และตอบสนองต่อความต้องการของผู้คนรอบตัวเพียงเล็กน้อย: เขาเพิกเฉยต่อผลประโยชน์ของพนักงานหรืองานที่เขาต้องทำ ประการแรกเขามองว่างานเป็นโอกาสที่จะสนองความปรารถนาของตนเอง โดยไม่คำนึงถึงผลประโยชน์ของพนักงานคนอื่น ๆ มุ่งเน้นไปที่การกระทำร่วมกัน - เกิดขึ้นเมื่อการกระทำของบุคคลถูกกำหนดโดยความจำเป็นในการสื่อสารความปรารถนาที่จะรักษาความดี
ความสัมพันธ์กับเพื่อนที่ทำงานและการเรียน บุคคลดังกล่าวแสดงความสนใจในกิจกรรมร่วมกันแม้ว่าเขาอาจไม่มีส่วนช่วยให้งานสำเร็จลุล่วงได้ แต่บ่อยครั้งการกระทำของเขาทำให้งานกลุ่มสำเร็จได้ยากและความช่วยเหลือที่แท้จริงของเขาอาจมีเพียงเล็กน้อย
การวางแนวธุรกิจ - สะท้อนให้เห็นถึงความโดดเด่นของแรงจูงใจที่เกิดจากกิจกรรม, ความหลงใหลในกระบวนการของกิจกรรม, ความปรารถนาอย่างไม่เห็นแก่ตัวในความรู้, การฝึกฝนทักษะและความสามารถใหม่ ๆ โดยทั่วไปแล้วบุคคลดังกล่าวมุ่งมั่นในการร่วมมือและบรรลุผลสำเร็จสูงสุดของกลุ่มดังนั้นจึงพยายามพิสูจน์มุมมองที่เขาเห็นว่ามีประโยชน์สำหรับการทำงานให้สำเร็จ
เป็นที่ยอมรับกันว่าบุคคลที่มีทิศทางตนเองมีลักษณะนิสัยดังต่อไปนี้:
หมกมุ่นอยู่กับตัวเองและความรู้สึกและปัญหามากขึ้น
สรุปและตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับผู้อื่นอย่างไม่มีมูลและรีบร้อน
ผู้คนก็ประพฤติตนในการสนทนาด้วย
พยายามยัดเยียดเจตจำนงให้กับกลุ่ม
คนรอบข้างไม่รู้สึกอิสระเมื่ออยู่ต่อหน้าพวกเขา
ผู้ที่ให้ความสำคัญกับการกระทำร่วมกัน:
หลีกเลี่ยงการแก้ไขปัญหาโดยตรง
ยอมจำนนต่อความกดดันของกลุ่ม
ไม่แสดงความคิดริเริ่มและไม่ง่ายที่จะเข้าใจว่าคนประเภทไหน
ต้องการที่จะแสดงออก
อย่าเป็นผู้นำในการเลือกงาน
คนที่มุ่งเน้นธุรกิจ:
ช่วยให้สมาชิกกลุ่มแต่ละคนแสดงความคิดของตน
สนับสนุนกลุ่มให้บรรลุเป้าหมาย
แสดงความคิดและการพิจารณาของตนได้อย่างง่ายดายและชัดเจน
รับผิดชอบในการเลือกงาน
อย่าอายที่จะแก้ไขปัญหาโดยตรง
การวางแนวบุคลิกภาพและประเภทของมัน
ผู้เชี่ยวชาญแยกแยะการโฟกัสได้สามประเภท ซึ่งครอบคลุมประเด็นหลักๆ ของชีวิตมนุษย์ แต่ก็มีทางเลือกอื่นๆ ให้เลือกด้วย ลองพิจารณาทั้งสองอย่าง
- โฟกัสส่วนบุคคลการมุ่งเน้นนี้สร้างขึ้นจากแรงจูงใจของความเป็นอยู่ที่ดีส่วนบุคคล ความปรารถนาในชัยชนะ และความเหนือกว่า บุคคลเช่นนี้ไม่ค่อยสนใจผู้อื่นและความรู้สึกของพวกเขา และสิ่งเดียวที่เขาสนใจคือการสนองความต้องการและความปรารถนาของเขา บ่อยครั้งที่พวกเขามีลักษณะนิสัยเช่นการมุ่งความสนใจไปที่ตัวเอง ความพยายามที่จะยัดเยียดเจตจำนงของตนให้กับผู้อื่น และมีแนวโน้มที่จะตั้งสมมติฐานที่เร่งรีบและไม่ยุติธรรมเกี่ยวกับผู้อื่น
- มุ่งเน้นไปที่การกระทำร่วมกันในกรณีนี้เรากำลังพูดถึงบุคคลที่การกระทำถูกกำหนดโดยความจำเป็นในการสื่อสารและความปรารถนาที่จะรักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้คน บุคคลนี้มีความสนใจในโครงการร่วมและความสัมพันธ์ โดยทั่วไปแล้ว บุคคลประเภทนี้จะหลีกเลี่ยงการแก้ปัญหาโดยตรง ยอมจำนนต่อความกดดันของกลุ่ม ปฏิเสธที่จะแสดงความคิดเห็นที่ไม่ชัดเจน และไม่พยายามที่จะเป็นผู้นำ
- การวางแนวธุรกิจบุคคลดังกล่าวถูกพาตัวไปอย่างง่ายดายโดยกระบวนการของกิจกรรม มุ่งมั่นเพื่อความรู้และการเรียนรู้ทักษะใหม่ ๆ บุคคลนี้จะแสดงมุมมองของเขาอย่างแน่นอนหากเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการแก้ปัญหา โดยทั่วไปแล้ว บุคคลประเภทนี้จะช่วยให้ผู้อื่นกำหนดแนวคิด สนับสนุนกลุ่ม แสดงความคิดได้อย่างง่ายดาย และสามารถเป็นผู้นำได้หากจำเป็นต้องมีการแก้ปัญหา
- การวางแนวทางอารมณ์ของแต่ละบุคคลบุคคลเช่นนี้มุ่งความสนใจไปที่ความรู้สึกและประสบการณ์ บางทีอาจเป็นของเขาเอง และบางทีอาจเป็นประสบการณ์ของผู้อื่น การวางแนวนี้อาจสอดคล้องกับความต้องการชื่อเสียง ความต้องการช่วยเหลือผู้อื่น และความสนใจในการต่อสู้และแชมป์ นอกจากนี้คนเหล่านี้มักชอบแก้ปัญหาทางปัญญาที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ
- การวางแนวทางสังคมของแต่ละบุคคลคนประเภทนี้มีแนวโน้มที่จะรับใช้ปิตุภูมิพัฒนาวิทยาศาสตร์หนึ่งอย่าง ฯลฯ มุ่งมั่นที่จะตระหนักรู้ในตัวเองให้มากที่สุดเนื่องจากสิ่งนี้จะเป็นประโยชน์ต่อประเทศของเขา คนดังกล่าวสามารถถูกชี้นำโดยประเภททางปัญญา (สำหรับการค้นพบ ความสำเร็จ) ตามประเภทกล้าได้กล้าเสีย (คนดังกล่าวเป็นนักธุรกิจที่ยอดเยี่ยม) เป็นต้น
การรู้ว่าการวางแนวบุคลิกภาพและการจำแนกประเภทง่ายๆ นี้หมายถึงอะไร คุณสามารถกำหนดทิศทางของเพื่อนแต่ละคนได้อย่างง่ายดาย
คุณสมบัติของการวางแนวบุคลิกภาพ
มีแง่มุมเพิ่มเติมของการมุ่งเน้นซึ่งแต่ละด้านสอดคล้องกับพื้นที่เฉพาะของชีวิต:
- คุณธรรมของพฤติกรรมในชีวิตประจำวันขึ้นอยู่กับระดับคุณค่าทางสังคมและความสำคัญทางสังคมของความสัมพันธ์ของแต่ละบุคคล
- ความเด็ดเดี่ยวของแต่ละบุคคลขึ้นอยู่กับความหลากหลายของความต้องการของแต่ละบุคคล ช่วงความสนใจ และความแน่นอนของความต้องการหลัก
- ความสมบูรณ์ของแต่ละบุคคลขึ้นอยู่กับระดับความมั่นคงของความสัมพันธ์ตลอดจนความสม่ำเสมอและความซื่อสัตย์
คุณสมบัติดังกล่าวยังแสดงถึงลักษณะทั่วไปของบุคลิกภาพและบอกลักษณะนิสัยบางอย่างอีกด้วย
การวางแนวบุคลิกภาพและแรงจูงใจในการทำกิจกรรม
ในทางจิตวิทยารัสเซีย ผู้เขียนหลายคนพิจารณาการปฐมนิเทศของแต่ละบุคคลผ่านแนวคิดเรื่องแรงจูงใจในกิจกรรม การวางแนวของบุคลิกภาพนั้นแตกต่างกันไปโดยผู้เขียนหลายคน:
- “แนวโน้มแบบไดนามิก” โดย S. L. Rubinstein
- “ แรงจูงใจที่สร้างความหมาย” โดย A. N. Leontyev
- “ทัศนคติที่โดดเด่น” โดย V. N. Myasishchev
- "การวางแนวชีวิตหลัก" โดย B. G. Ananyev
- “การจัดองค์กรแบบไดนามิกของพลังสำคัญของมนุษย์” โดย A. S. Prangishvili
อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนทุกคนมองเห็นแรงจูงใจที่มั่นคงชุดหนึ่งหรือหลายชุดที่ปรับกิจกรรมของแต่ละบุคคลและค่อนข้างเป็นอิสระจากสถานการณ์ปัจจุบัน
รูปแบบของการวางแนวบุคลิกภาพ
การวางแนวของแต่ละบุคคลนั้นมีเงื่อนไขทางสังคมและก่อตัวขึ้นในกระบวนการศึกษาอยู่เสมอ การวางแนวได้รับอิทธิพลอย่างมากจากทัศนคติที่กลายมาเป็นลักษณะบุคลิกภาพและแสดงออกในรูปแบบต่างๆ เช่น:
พื้นฐานของการวางแนวบุคลิกภาพทุกรูปแบบคือแรงจูงใจของกิจกรรม
สถานที่ท่องเที่ยว
แหล่งท่องเที่ยวเป็นสิ่งดั้งเดิมที่สุดและ - ในสาระสำคัญ - รูปแบบการปฐมนิเทศทางชีววิทยา จากมุมมองทางจิตวิทยา การดึงดูดคือสภาวะทางจิตที่แสดงออกถึงความต้องการที่ไม่แตกต่าง หมดสติ หรือไม่มีสติเพียงพอ โดยปกติแล้ว แรงดึงดูดนั้นเป็นปรากฏการณ์ชั่วคราว เนื่องจากความต้องการที่แสดงอยู่ในนั้นจะหายไปหรือเกิดขึ้นจริง และกลายเป็นความปรารถนา
ปรารถนา
ความปรารถนาคือความต้องการอย่างมีสติและการดึงดูดบางสิ่งที่เฉพาะเจาะจงมาก ความปรารถนา มีสติเพียงพอ ย่อมมีพลังจูงใจ ชี้แจงเป้าหมายของการดำเนินการในอนาคตและการสร้างแผนสำหรับการดำเนินการนี้
ความปรารถนาเป็นรูปแบบหนึ่งของการปฐมนิเทศมีลักษณะเฉพาะด้วยการตระหนักรู้ไม่เพียงแต่ความต้องการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่เป็นไปได้ในการตอบสนองความต้องการนั้นด้วย
การแสวงหา
ความทะเยอทะยานคือความปรารถนาที่ได้รับการสนับสนุนจากเจตจำนง ความทะเยอทะยานเป็นแรงจูงใจที่ชัดเจนมากในการทำกิจกรรม
ความสนใจ
ความสนใจเป็นรูปแบบเฉพาะของการสำแดงความต้องการทางปัญญาของบุคคล ความสนใจทำให้แน่ใจได้ว่าบุคคลนั้นมุ่งเน้นไปที่การทำความเข้าใจความหมายและเป้าหมายของกิจกรรม ซึ่งจะช่วยอำนวยความสะดวกในการวางแนวของแต่ละบุคคลในความเป็นจริงโดยรอบ การมีอยู่ของความสนใจส่วนใหญ่อธิบายถึงการมีความสามารถพิเศษในตัวบุคคล - เหตุผล
โดยส่วนตัวแล้ว ความสนใจจะถูกเปิดเผยในน้ำเสียงทางอารมณ์ที่มาพร้อมกับกระบวนการรับรู้หรือความสนใจต่อวัตถุบางอย่าง ลักษณะสำคัญประการหนึ่งที่น่าสนใจคือเมื่อพอใจแล้วจะไม่จางหายไป ตามกฎแล้ว ความสนใจจะพัฒนา พัฒนา และก่อให้เกิดความสนใจใหม่ๆ ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการรับรู้ในระดับที่สูงขึ้น
ความสนใจเป็นแรงผลักดันที่สำคัญที่สุดในการทำความเข้าใจความเป็นจริงโดยรอบ มี:
- ความสนใจโดยตรงที่เกิดจากความน่าดึงดูดทางสายตาของวัตถุ
- ความสนใจทางอ้อมในวัตถุซึ่งเป็นวิธีการบรรลุเป้าหมายของกิจกรรม
ความมั่นคง ความกว้าง และความสนใจเป็นลักษณะบุคลิกภาพที่สำคัญที่สุด ซึ่งเป็นหนึ่งในรากฐานที่สำคัญของบุคลิกภาพของบุคคล เมื่อพูดถึงความสนใจของบุคคลแล้ว เราจึงวาดภาพทางจิตวิทยาที่ค่อนข้างแม่นยำของเขา
ติดยาเสพติด
ในเชิงไดนามิก ดอกเบี้ยก่อให้เกิดความโน้มเอียง ความสนใจคือการไตร่ตรองถึงวัตถุที่น่าสนใจอย่างไม่โต้ตอบ ความโน้มเอียงคือการไตร่ตรองอย่างกระตือรือร้น ความปรารถนาที่จะเชื่อมโยงกิจกรรมและชีวิตของตนกับวัตถุนี้
ในหลาย ๆ ด้าน ความสนใจพัฒนาไปสู่ความโน้มเอียงเนื่องจากการรวมองค์ประกอบเชิงปริมาตรเข้าไว้ด้วย ความโน้มเอียงคือการปฐมนิเทศของแต่ละบุคคลต่อกิจกรรมบางอย่าง พื้นฐานของความโน้มเอียงคือความต้องการอันลึกซึ้งและมั่นคงของแต่ละบุคคลสำหรับกิจกรรมเฉพาะ
ในแง่หนึ่งเราสามารถพูดได้ว่าความโน้มเอียงคือ ความสนใจในกิจกรรม.
ความสนใจและความโน้มเอียงเป็นปัจจัยในการพัฒนาความสามารถของแต่ละบุคคลอย่างรวดเร็ว
ในอุดมคติ
อุดมคติคือเป้าหมายวัตถุประสงค์ของความโน้มเอียงของแต่ละบุคคล ซึ่งเป็นรูปธรรมในรูปหรือการเป็นตัวแทน อุดมคติคือสิ่งที่บุคคลมุ่งมั่นเพื่อและสิ่งที่เขามุ่งสู่ในระยะยาว อุดมคติเป็นพื้นฐาน "องค์ประกอบ" ของโลกทัศน์ของบุคคล บุคคลตัดสินผู้อื่นตามอุดมคติของเขาเอง
อุดมคติคือหนึ่งในข้อโต้แย้งในหน้าที่ของการเห็นคุณค่าในตนเองของบุคคล
โลกทัศน์
โลกทัศน์เป็นแบบอย่าง (ภาพ) ของโลก ตัวอย่างเช่น หากความสนใจ ความโน้มเอียง หรืออุดมคติอาจไม่เกี่ยวข้องกัน คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของโลกทัศน์ก็คือความซื่อสัตย์สุจริต โลกทัศน์แบบองค์รวมทำให้บุคคลสามารถดำเนินชีวิต "ได้อย่างราบรื่น" เช่น เมื่อย้ายไปยังพื้นที่ใหม่ เขารู้ว่าจะใช้กฎฟิสิกส์หรือเคมีแบบเดียวกัน คนในพื้นที่นี้อาจแตกต่างออกไปเล็กน้อยแต่ก็จะยังคงอยู่ เป็นคน (พวกเขาพูดคุย มีความต้องการทางสรีรวิทยา ฯลฯ) โลกทัศน์แบบองค์รวมช่วยให้เรามองโลกเป็นระบบที่ซับซ้อนของความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
Worldview ช่วยให้บุคคลสามารถวางแผนกิจกรรมของเขาในหลายปีต่อๆ ไป เขารู้ดีว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปมากมายในช่วงหลายปีที่ผ่านมา แต่กฎพื้นฐานที่โลกดำรงอยู่จะยังคงไม่สั่นคลอน
ความเชื่อ
ความเชื่อมั่นเป็นระบบของแรงจูงใจส่วนบุคคลที่สนับสนุนให้เธอปฏิบัติตามมุมมอง หลักการ และโลกทัศน์ของเธอ ความเชื่อมีพื้นฐานอยู่บนความต้องการที่มีสติซึ่งกระตุ้นให้บุคคลกระทำและสร้างแรงจูงใจในการทำกิจกรรม
ลักษณะของทรงกลมสร้างแรงบันดาลใจ
แรงจูงใจเป็นแรงจูงใจในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสนองความต้องการของวิชา แรงจูงใจคือเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังการเลือกการกระทำและการกระทำซึ่งเป็นชุดของเงื่อนไขภายนอกและภายในที่ทำให้เกิดกิจกรรมของเรื่อง
แรงจูงใจเป็น "องค์ประกอบพื้นฐาน" พื้นฐานของกระบวนการที่ซับซ้อนเช่นแรงจูงใจ แรงจูงใจคือการกำหนดระบบปัจจัยที่กำหนดพฤติกรรม:
- ความต้องการ
- แรงจูงใจ
- เป้าหมาย
- ความตั้งใจ
- ความปรารถนา ฯลฯ
แรงจูงใจยังเป็นลักษณะของกระบวนการที่กระตุ้นและรักษากิจกรรมทางพฤติกรรมในระดับหนึ่ง โดยทั่วไปแล้ว แรงจูงใจถือเป็นชุดของเหตุผลทางจิตวิทยาที่อธิบายพฤติกรรมของมนุษย์ จุดเริ่มต้น ทิศทาง และกิจกรรม
อิทธิพลของการปฐมนิเทศต่อแรงจูงใจในการทำกิจกรรม
แรงจูงใจจากภายในและภายนอก
แรงจูงใจภายใน (ลักษณะนิสัย) และภายนอก (สถานการณ์) มีความเชื่อมโยงถึงกัน การจัดการสามารถปรับปรุงได้ภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์บางอย่าง และการเปิดใช้งานการจัดการบางอย่าง (แรงจูงใจ ความต้องการ) จะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในการรับรู้ของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับสถานการณ์ ความสนใจจะกลายเป็นแบบเลือกสรร และผู้รับการทดลองจะรับรู้และประเมินสถานการณ์อย่างลำเอียงโดยพิจารณาจากความสนใจและความต้องการในปัจจุบัน
ขึ้นอยู่กับความโน้มเอียงของโลกทัศน์และรูปแบบอื่น ๆ ของบุคคลเขาอาจมีแนวโน้มที่จะได้รับแรงจูงใจภายในหรือแรงจูงใจภายนอกมากกว่า
ความตระหนัก-การหมดสติของแรงจูงใจ
แรงจูงใจตรงกันข้ามกับแรงจูงใจคือสิ่งที่เป็นของพฤติกรรมของตัวเองซึ่งเป็นทรัพย์สินส่วนตัวที่มั่นคงของเขาซึ่งกระตุ้นให้เขาดำเนินการบางอย่างภายใน แรงจูงใจอาจเป็น:
- มีสติ,
- หมดสติ
คนที่มีอุดมคติ โลกทัศน์ และความเชื่อที่พัฒนาแล้ว ตามกฎแล้วจะถูกขับเคลื่อนด้วยแรงจูงใจที่มีสติในการกระทำของพวกเขา ความสับสนของโลกภายในและการป้องกันทางจิตวิทยามากมายสามารถนำไปสู่ความจริงที่ว่าปัจจัยขับเคลื่อนหลักคือแรงจูงใจโดยไม่รู้ตัว
ปริมาณและคุณภาพของความต้องการ ความสนใจ ความโน้มเอียง
พืชที่ต้องการเพียงสภาวะทางชีวเคมีและกายภาพบางประการเท่านั้นมีความต้องการน้อยที่สุด บุคคลมีความต้องการที่หลากหลายที่สุด ซึ่งนอกเหนือจากความต้องการทางกายภาพและธรรมชาติแล้ว ยังมีความต้องการทางจิตวิญญาณและสังคมด้วย
ความต้องการทางสังคม:
- ความปรารถนาของบุคคลที่จะอยู่ในสังคม
- ความปรารถนาที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
- ความปรารถนาที่จะเป็นประโยชน์ต่อประชาชน, มีส่วนร่วมในการแบ่งงาน,
- ความปรารถนาที่จะเข้าใจผู้อื่นและกระบวนการทางสังคม
ยิ่งความต้องการ ความสนใจ และความโน้มเอียงในเชิงคุณภาพแตกต่างกันมากเท่าใด กิจกรรมของเขาก็จะมีความหลากหลายและยืดหยุ่นมากขึ้นเท่านั้น คุณภาพของมนุษย์อย่างแท้จริงคือความสามารถในการรวมความสนใจที่แตกต่างกันหลายประการเข้าไว้ในกิจกรรมของตน
ความสามารถในการกำหนดเป้าหมาย
เป้าหมายคือจุดเริ่มต้นของกิจกรรม ยิ่งบุคคลมีความหลากหลายมากเท่าใด เขาก็จะยิ่งพัฒนาตนเองมากขึ้นเท่านั้น เขาก็ยิ่งสามารถกำหนดเป้าหมายได้แม่นยำและเป็นต้นฉบับมากขึ้นเท่านั้น
การมีอุดมคติอันแข็งแกร่งสามารถกระตุ้นให้บุคคลตั้งเป้าหมายที่ท้าทายและกว้างไกลได้
เป้าหมายคือเป้าหมายหลักของความสนใจซึ่งครอบครองหน่วยความจำระยะสั้นและความจำในการปฏิบัติงานจำนวนหนึ่ง กระบวนการคิดที่เผยออกมาในช่วงเวลาหนึ่งและประสบการณ์ทางอารมณ์ทุกประเภทส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับกระบวนการนั้น
มีอุดมคติแห่งความสำเร็จ
หากบุคคลมีอุดมคติในการบรรลุผลสำเร็จ เขาจะพัฒนาแรงจูงใจเพื่อให้บรรลุผล เขาจะชอบที่จะตั้งเป้าหมาย เขาจะมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมาย และเขาจะเรียนรู้จากความผิดพลาดของตนเองและของผู้อื่น
มีอุดมคติของความกล้าหาญ
ผู้กล้าหาญหรืออย่างน้อยผู้ที่พยายามจะกล้าหาญไม่กลัวความยากลำบาก เขาจัดกิจกรรม "ไปข้างหน้า" โดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยไม่หลีกเลี่ยงอุปสรรคหรืออันตราย โครงสร้างของกิจกรรมของผู้กล้าหาญนั้นแตกต่างอย่างมากจากโครงสร้างของกิจกรรมของผู้ขี้อาย: คนแรกมักจะมองไปข้างหน้าคนที่สอง - ข้างหลังและด้านข้าง ประการแรกไม่มีแนวโน้มที่จะแก้ตัวหรือหลอกลวงตนเอง คนที่สองมองหาเหตุผลที่จะหลบเลี่ยงอยู่ตลอดเวลา และมีแนวโน้มที่จะเกิดภาวะ hypochondria และการไตร่ตรองตนเอง
ความยืดหยุ่น
แง่มุมต่างๆ ของการวางแนวของบุคคล (ความสนใจ ความโน้มเอียง ฯลฯ) ส่งผลต่อความยืดหยุ่นของกิจกรรม ยกตัวอย่างบุคคลคนหนึ่ง โน้มเอียงนำทุกสิ่งไปสู่จุดสิ้นสุดในอุดมคติ (ผู้ยึดถือความสมบูรณ์แบบ) ดังนั้นกิจกรรมของเขาจึงขาดความยืดหยุ่น
ความมั่นใจ
ความรู้สึกมั่นใจในการทำกิจกรรมเกิดจากความชัดเจนของเป้าหมายและไม่มีข้อสงสัย สิ่งหลังถูกพรากไปจากลำดับชั้นที่ไม่เพียงพอของความสนใจและความโน้มเอียงของบุคคล การขาดการอยู่ใต้บังคับบัญชาระหว่างพวกเขา และการมีอยู่ของความขัดแย้งมากมาย
ชุดของแรงจูงใจที่มั่นคงซึ่งค่อนข้างเป็นอิสระจากสถานการณ์ซึ่งกำหนดทิศทางกิจกรรมการคัดเลือกของแต่ละบุคคลเรียกว่า การวางแนวบุคลิกภาพนี่คือหมวดหมู่ที่มุ่งเน้นคุณค่า
รูปแบบของการวางแนวบุคลิกภาพ:
Ø ปรารถนา – นี่คือสภาวะทางจิตที่แสดงออกถึงความตระหนักรู้ถึงความต้องการ วัตถุประสงค์ และวิธีการพึงพอใจที่เป็นไปได้
Ø ความสนใจ - นี่คือสภาวะจิตใจที่ทำให้แน่ใจว่าบุคคลนั้นมุ่งเน้นไปที่การระบุเป้าหมายของกิจกรรมตามความต้องการทางปัญญาที่พึงพอใจ ดอกเบี้ยอาจเกิดขึ้นชั่วคราว และเมื่อความต้องการเฉพาะได้รับการตอบสนอง ดอกเบี้ยก็จะหายไป แต่ดอกเบี้ยก็สามารถยั่งยืนได้เช่นกัน
Ø ติดยาเสพติด - นี่คือสภาวะจิตใจที่แสดงออกถึงทิศทางที่เลือกสรรของบุคคลที่มีต่อกิจกรรมรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งและกระตุ้นให้เขามีส่วนร่วมในกิจกรรมนั้น
Ø การวางแนวคุณค่า - นี่คือสภาวะจิตใจที่แสดงออกในจิตสำนึกของบุคคลถึงคุณค่าที่เขายอมรับว่าเป็นเป้าหมายที่สำคัญเชิงกลยุทธ์
วัตถุทางวัตถุ ความสัมพันธ์ทางสังคม หรือปรากฏการณ์ทางจิตวิญญาณใดๆ สามารถทำหน้าที่เป็นคุณค่าได้ นักจิตวิทยาได้กำหนดไว้ว่าเกณฑ์สำหรับการประเมินคุณค่าเป็นค่าพื้นฐานที่รวมอยู่ในระบบคุณค่าของแต่ละบุคคลซึ่งเธอได้เรียนรู้ในระหว่างการขัดเกลาทางสังคม.
การวางแนวคุณค่าและอุดมคติของแต่ละบุคคลเป็นรากฐานของความเชื่อของบุคคล
Ø ความเชื่อ – แรงจูงใจที่มีสติของแต่ละบุคคล กระตุ้นให้เธอปฏิบัติตามแนวทางคุณค่าและอุดมคติของเธอ จำนวนทั้งสิ้นของความเชื่อของบุคคลเป็นส่วนหนึ่งของระบบโลกทัศน์ของเขา
Ø โลกทัศน์ - นี่คือระบบมุมมองของบุคคลต่อโลกโดยรวมในสถานที่ของเขาในโลกนี้โดยที่บุคคลได้รับการชี้นำในกิจกรรมและพฤติกรรมของเขา ขึ้นอยู่กับการเลือกตำแหน่งทางอุดมการณ์ แรงจูงใจของกิจกรรมของแต่ละบุคคลเกิดขึ้นและกำหนดแนวพฤติกรรมของเขา
แรงจูงใจทางสังคม
การจำแนกแรงจูงใจทางสังคมเบื้องต้นที่เสนอโดย G. Murray ได้รวมแรงจูงใจไว้มากกว่า 20 ประการ พิจารณาแรงจูงใจทางสังคมหลัก - แรงจูงใจของความสำเร็จและแรงจูงใจของอำนาจ แรงจูงใจของความสำเร็จทางสังคมและแรงจูงใจในการร่วมมือ (ความปรารถนาต่อผู้คน) แรงจูงใจในการช่วยเหลือ
แรงจูงใจในการบรรลุผลสำเร็จความปรารถนาที่ยั่งยืนและบรรลุผลสำเร็จในการงาน ความปรารถนาที่จะทำสิ่งใดให้ดีและรวดเร็วและบรรลุถึงระดับหนึ่งในเรื่องใดๆ
มีสองประเภท - ความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จและความปรารถนาที่จะหลีกเลี่ยงความล้มเหลวคนที่มุ่งเน้นความสำเร็จชอบงานที่มีความยากปานกลางเพราะพวกเขาชอบที่จะรับความเสี่ยงที่คำนวณได้ และผู้ที่ถูกกระตุ้นให้ล้มเหลวเลือกงานง่าย ๆ (รับประกันความสำเร็จ) หรืองานยาก (เนื่องจากความล้มเหลวไม่ถือเป็นความล้มเหลวส่วนบุคคล) แรงจูงใจในการบรรลุผลแสดงให้เห็นว่าบุคคลหนึ่งพยายามปรับปรุงระดับความสามารถของเขามากเพียงใด
ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบอย่างน้อยสามประการ: ความปรารถนาที่จะเชี่ยวชาญ(การปฐมนิเทศในงานที่ยากลำบากตามมาตรฐานคุณภาพภายในของคุณ) เพื่อการแข่งขัน(ความปรารถนาในการแข่งขันและความเป็นผู้นำ) ไปทำงาน(ความพึงพอใจของการทำงานหนักทำได้ดี)
แรงจูงใจสู่ความสำเร็จทางสังคมจากการวิจัยล่าสุด มีโครงสร้างดังต่อไปนี้: ความปรารถนาในชื่อเสียง บารมี การเป็นที่ยอมรับ ความปรารถนาที่จะแข่งขัน ความปรารถนาที่จะบรรลุในกิจกรรมที่มีความหมาย
ลักษณะผู้นำของผู้ที่มีแรงจูงใจเด่นชัดเพื่อความสำเร็จทางสังคมคือกิจกรรมที่ยอดเยี่ยมและความมั่นใจในตนเองการเห็นคุณค่าในตนเองสูงพร้อมความมั่นใจในเสน่ห์ของพวกเขา ในเวลาเดียวกัน ผู้หญิงให้ความสำคัญกับคุณสมบัติทางธุรกิจของตนมากขึ้นและมุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จในกิจกรรมที่มีความหมาย ในขณะที่ผู้ชายให้ความสำคัญกับคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับบุคคลสาธารณะมากกว่า และมุ่งมั่นในการได้รับการยอมรับและการแข่งขัน ปรากฎว่าความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะประสบความสำเร็จทางสังคมมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติของผู้หญิงที่เป็นลักษณะเฉพาะของผู้ชายมากกว่า (การครอบงำความก้าวร้าว ฯลฯ )
แรงจูงใจของอำนาจ
พลังถือเป็นความสามารถของนักแสดงในการดำเนินการตามเจตจำนงของตนแม้จะมีการต่อต้านจากผู้อื่นก็ตาม แรงจูงใจอันทรงพลังนั้นขึ้นอยู่กับความต้องการที่จะรู้สึกแข็งแกร่งและเพื่อแสดงพลังในการปฏิบัติ เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับแนวโน้มที่แตกต่างกันสองประการที่เป็นหัวใจของแนวคิดนี้: ความปรารถนาที่จะได้รับอำนาจ; การใช้อำนาจและอิทธิพล.
แหล่งพลังงานสามารถเป็น: พลังรางวัล(“ถ้าคุณทำ คุณจะได้มัน”), อำนาจบีบบังคับ(“ถ้าไม่ทำจะแย่”), อำนาจเชิงบรรทัดฐาน(อำนาจอย่างเป็นทางการของผู้เชี่ยวชาญ อำนาจข้อมูล ฯลฯ) ความแตกต่างส่วนบุคคลแสดงให้เห็นในความปรารถนาที่จะเพิ่มจำนวนแหล่งพลังงานและความสามารถในการมีอิทธิพลต่อระบบแรงจูงใจของผู้อื่น (จำเป็นต้องกำหนดพื้นฐานแรงจูงใจของบุคคลอื่นอย่างรวดเร็วและแม่นยำและมีความสัมพันธ์กับแหล่งที่มาของพลังงาน)
แรงจูงใจในการเข้าร่วมและ ช่วยขึ้นอยู่กับทัศนคติที่มีประสิทธิภาพและเป็นบวกต่อผู้คนและไม่รวมการยักย้าย
แรงจูงใจของความผูกพันคือความปรารถนาที่จะติดต่อกับผู้คน รวมถึงคนแปลกหน้า ซึ่งบ่งบอกถึงความไว้วางใจ ความร่วมมือ ความผูกพัน และมิตรภาพ วัตถุประสงค์ของการเป็นพันธมิตรคือการค้นหาการยอมรับ การสนับสนุนที่เป็นมิตร และความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน ความไว้วางใจซึ่งกันและกันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้คู่รักรู้สึกว่าเขาได้รับความสัมพันธ์ที่เท่าเทียมกัน ซึ่งเป็นการสื่อสารที่ดึงดูดใจและเสริมสร้างคุณค่าให้กับทั้งสองฝ่าย แรงจูงใจในการเข้าร่วมมีสองรูปแบบ - ความหวังในการเข้าร่วม (HA) และความกลัวการปฏิเสธ (FR)
แรงจูงใจในการช่วยเหลือ แรงจูงใจที่เห็นแก่ผู้อื่นการเห็นแก่ประโยชน์ผู้อื่นเป็นแรงจูงใจในสิทธิของตนเอง ซึ่งแตกต่างจากแรงจูงใจอื่น ๆ ที่ยึดถือผลประโยชน์ส่วนตัว มันขึ้นอยู่กับความรักและความห่วงใยผู้อื่นอย่างไม่เห็นแก่ตัว ความสามารถในการเสียสละเพื่อกลุ่ม ความต้องการในการให้ และความรู้สึกรับผิดชอบ เด็กอายุสามขวบมีความต้องการช่วยเหลือผู้อื่นอยู่แล้ว บ่อยครั้งที่ความช่วยเหลือนั้นมาจากผู้ที่เคยได้รับมาก่อนและผู้ที่มีความเห็นอกเห็นใจและมีความสามารถในการเอาใจใส่
ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง.
การวางแนวบุคลิกภาพคือชุดของแรงจูงใจ มุมมอง ความเชื่อ ความต้องการ และแรงบันดาลใจที่มั่นคง ซึ่งจะนำบุคคลไปสู่พฤติกรรมและกิจกรรมบางอย่าง และการบรรลุเป้าหมายชีวิตที่ค่อนข้างซับซ้อน กิจกรรมและการปฐมนิเทศของมนุษย์ทุกประเภทนั้นแสดงออกมาเพื่อผลประโยชน์เฉพาะของแต่ละบุคคล เป้าหมายที่บุคคลตั้งไว้สำหรับตัวเอง ความต้องการ ความหลงใหลและทัศนคติ การรับรู้ในแรงผลักดัน ความปรารถนา ความโน้มเอียง อุดมคติ ฯลฯ:
- - การขับเคลื่อนคือความปรารถนาอย่างมีสติไม่เพียงพอที่จะบรรลุบางสิ่งบางอย่าง บ่อยครั้งพื้นฐานของแรงดึงดูดคือความต้องการทางชีวภาพของแต่ละบุคคล
- - ความโน้มเอียง - การสำแดงขอบเขตความต้องการแรงจูงใจของแต่ละบุคคลซึ่งแสดงออกในการตั้งค่าทางอารมณ์สำหรับกิจกรรมหรือคุณค่าประเภทใดประเภทหนึ่ง
- - อุดมคติ (จากแนวคิดของกรีก ต้นแบบ) - ภาพลักษณ์ที่เป็นศูนย์รวมของความสมบูรณ์แบบและเป็นตัวอย่างของเป้าหมายสูงสุดในแรงบันดาลใจของแต่ละบุคคล อุดมคติอาจเป็นบุคลิกภาพของนักวิทยาศาสตร์ นักเขียน นักกีฬา นักการเมือง รวมถึงลักษณะทางสัณฐานวิทยาของบุคคลใดบุคคลหนึ่งหรือลักษณะบุคลิกภาพของเขา
- - โลกทัศน์ - ระบบมุมมองและความคิดเกี่ยวกับโลกเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของบุคคลกับสังคมธรรมชาติและตัวเขาเอง โลกทัศน์ของแต่ละคนถูกกำหนดโดยการดำรงอยู่ทางสังคมของเขาและได้รับการประเมินในการเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบระหว่างมุมมองทางศีลธรรมและอุดมการณ์ที่ยอมรับในสังคม
การผสมผสานระหว่างความคิดและเจตจำนงซึ่งแสดงออกในพฤติกรรมและการกระทำของบุคคลนำไปสู่การเปลี่ยนโลกทัศน์ไปสู่ความเชื่อ:
- - ความเชื่อมั่นเป็นรูปแบบสูงสุดของการวางแนวบุคลิกภาพซึ่งแสดงออกในความต้องการอย่างมีสติในการดำเนินการตามการวางแนวคุณค่าของตนเองโดยเทียบกับภูมิหลังของประสบการณ์ทางอารมณ์และแรงบันดาลใจเชิงเจตนา
- - ทัศนคติ - ความพร้อมของบุคคลสำหรับกิจกรรมบางอย่างซึ่งเกิดขึ้นจริงในสถานการณ์ปัจจุบัน มันแสดงออกในความโน้มเอียงที่มั่นคงต่อการรับรู้ความเข้าใจและพฤติกรรมของแต่ละบุคคล ทัศนคติเป็นการแสดงออกถึงจุดยืนของบุคคล มุมมอง การวางแนวคุณค่าที่เกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ชีวิตทางสังคม และกิจกรรมทางวิชาชีพ อาจเป็นเชิงบวก ลบ หรือเป็นกลางก็ได้ ด้วยทัศนคติเชิงบวก ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ และคุณสมบัติของวัตถุจะถูกรับรู้ในแง่ดีและด้วยความไว้วางใจ เมื่อเป็นลบ สัญญาณเดียวกันนี้จะถูกรับรู้อย่างบิดเบี้ยว ด้วยความไม่ไว้วางใจ หรือเป็นมนุษย์ต่างดาว เป็นอันตรายและยอมรับไม่ได้สำหรับบุคคลนั้น ทัศนคติเป็นสื่อกลางอิทธิพลของอิทธิพลภายนอกและสร้างสมดุลระหว่างบุคลิกภาพกับสิ่งแวดล้อม และความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาของอิทธิพลเหล่านี้ทำให้สามารถทำนายพฤติกรรมในสถานการณ์ที่เหมาะสมด้วยความน่าเชื่อถือในระดับหนึ่ง
- - ตำแหน่ง - ระบบความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่มั่นคงต่อความเป็นจริงบางประการซึ่งแสดงออกมาในพฤติกรรมที่เหมาะสม รวมถึงชุดของแรงจูงใจ ความต้องการ มุมมอง และทัศนคติที่แนะนำบุคคลในการกระทำของเขา ระบบปัจจัยที่กำหนดตำแหน่งเฉพาะของบุคคลยังรวมถึงการอ้างสิทธิ์ในตำแหน่งที่แน่นอนในลำดับชั้นทางสังคมและอาชีพและระดับความพึงพอใจของเขาในระบบความสัมพันธ์นี้
- - เป้าหมาย - ผลลัพธ์ที่ต้องการและจินตนาการของกิจกรรมเฉพาะของบุคคลหรือกลุ่มบุคคล อาจอยู่ใกล้ อยู่ในสถานการณ์หรือห่างไกล มีคุณค่าหรือเป็นอันตรายต่อสังคม เห็นแก่ผู้อื่น หรือเห็นแก่ตัว บุคคลหรือกลุ่มบุคคลกำหนดเป้าหมายตามความต้องการ ความสนใจ และโอกาสในการบรรลุเป้าหมาย
ในการกำหนดเป้าหมาย ข้อมูลเกี่ยวกับสถานะของปัญหา กระบวนการคิด สถานะทางอารมณ์ และแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมที่เสนอนั้นมีบทบาทสำคัญ การบรรลุเป้าหมายประกอบด้วยระบบการดำเนินการที่มุ่งบรรลุผลตามที่ตั้งใจไว้
การปฐมนิเทศเกิดขึ้นในกระบวนการสร้างยีน ในกระบวนการฝึกอบรมและการศึกษาของเยาวชน ในการเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับชีวิต กิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อวิชาชีพและสังคม และการรับใช้มาตุภูมิของพวกเขา สิ่งสำคัญคือคนรุ่นใหม่จะเรียนรู้ว่าความเป็นอยู่ส่วนตัวและครอบครัว ความสำเร็จในกิจกรรมต่างๆ และสถานะทางสังคมนั้นเชื่อมโยงกับความพร้อมในการรับใช้ประชาชนและรัฐที่พวกเขาอาศัยอยู่
การพิจารณาแนวทางต่าง ๆ เกี่ยวกับบุคลิกภาพทำให้จำเป็นต้องอาศัยทฤษฎีสมัยใหม่ที่สามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการศึกษาและการจัดระเบียบการศึกษาและการพัฒนาบุคลิกภาพการก่อตัวของการปฐมนิเทศ ปัจจุบัน ในด้านวิทยาศาสตร์จิตวิทยาและการสอน มีหลายทฤษฎีเกี่ยวกับการพัฒนาบุคลิกภาพ
ทฤษฎีทางจิตวิทยาเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพ (ทฤษฎีลักษณะ) มีความเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของโครงสร้างภายในของบุคลิกภาพลักษณะพื้นฐานของมัน: การแสดงตัว, เก็บตัว, ความวิตกกังวล, ลักษณะสไตล์, สร้างแรงบันดาลใจ, เครื่องมือ (ทำหน้าที่เป็นวิธีการสำหรับกิจกรรม)
ทฤษฎีทางสังคมเกี่ยวกับการพัฒนาบุคลิกภาพ ได้แก่ การก่อตัวของพฤติกรรมภายนอก ความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ทางสังคมบางประการ บทบาททางสังคม นั่นคือ การสร้างสถานะที่เหมาะสมและมีทิศทาง
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเกี่ยวข้องกับการได้มาซึ่งทักษะ ความสามารถ นิสัย การสื่อสารกับผู้คนบนพื้นฐานของการเสริมแรงที่เหมาะสม การเรียนรู้ความรู้ ประสบการณ์ที่ได้รับจากรุ่นก่อน ๆ
ทฤษฎีปฏิสัมพันธ์ในการพัฒนาบุคลิกภาพนั้นขึ้นอยู่กับปัจจัยสองประการ - พันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม ซึ่งปัจจัยหลังนี้รับประกันการก่อตัวของลักษณะบุคลิกภาพใหม่ที่ไม่ได้เกิดจากการแสดงออกภายในหรือภายนอกเท่านั้น
ทฤษฎีมนุษยนิยมเกี่ยวกับการพัฒนาบุคลิกภาพรวมถึงการพัฒนาตนเองทางศีลธรรม การพัฒนาขอบเขตความต้องการที่สร้างแรงบันดาลใจของแต่ละบุคคล ระบบการวางแนวคุณค่าที่มั่นคง และทัศนคติทางศีลธรรม
แต่ละทฤษฎีเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาบุคลิกภาพด้านหนึ่งหรือด้านอื่นดังนั้นจึงมีสิทธิ์ที่จะดำรงอยู่ได้ บุคลิกภาพพัฒนาขึ้น K.K. Platonov ทั้งในกระบวนการประวัติศาสตร์ของมนุษย์และในระบบการพัฒนาส่วนบุคคล มนุษย์เกิดมาในฐานะสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยา และกลายเป็นบุคลิกภาพในกระบวนการสร้างวิวัฒนาการ ผ่านการหลอมรวมของประสบการณ์ทางสังคมและประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ
การวางแนวบุคลิกภาพมีสามประเภทหลัก: ส่วนบุคคล ส่วนรวม และธุรกิจ
โฟกัสส่วนบุคคล- ถูกสร้างขึ้นโดยความเหนือกว่าของแรงจูงใจเพื่อความผาสุกของตนเอง ความปรารถนาในความเป็นเอกและศักดิ์ศรีส่วนบุคคล บุคคลเช่นนี้มักยุ่งกับตัวเองด้วยความรู้สึกและประสบการณ์และตอบสนองต่อความต้องการของผู้คนรอบตัวเพียงเล็กน้อย: เขาเพิกเฉยต่อผลประโยชน์ของพนักงานหรืองานที่เขาต้องทำ ประการแรกเขามองว่างานเป็นโอกาสที่จะสนองความปรารถนาของตนเอง โดยไม่คำนึงถึงผลประโยชน์ของพนักงานคนอื่น ๆ
มุ่งเน้นไปที่การกระทำร่วมกัน- เกิดขึ้นเมื่อการกระทำของบุคคลถูกกำหนดโดยความจำเป็นในการสื่อสารความปรารถนาที่จะรักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนร่วมงานในที่ทำงานและการเรียน บุคคลดังกล่าวแสดงความสนใจในกิจกรรมร่วมกันแม้ว่าเขาอาจไม่มีส่วนช่วยให้งานสำเร็จลุล่วงได้ แต่บ่อยครั้งการกระทำของเขาทำให้งานกลุ่มสำเร็จได้ยากและความช่วยเหลือที่แท้จริงของเขาอาจมีเพียงเล็กน้อย
การวางแนวธุรกิจ- สะท้อนให้เห็นถึงความโดดเด่นของแรงจูงใจที่เกิดจากกิจกรรม, ความหลงใหลในกระบวนการของกิจกรรม, ความปรารถนาอย่างไม่เห็นแก่ตัวในความรู้, การเรียนรู้ทักษะและความสามารถใหม่ ๆ โดยทั่วไปแล้วบุคคลดังกล่าวมุ่งมั่นในการร่วมมือและบรรลุผลสำเร็จสูงสุดของกลุ่มดังนั้นจึงพยายามพิสูจน์มุมมองที่เขาเห็นว่ามีประโยชน์สำหรับการทำงานให้สำเร็จ
เป็นที่ยอมรับกันว่าบุคคลที่มีทิศทางตนเองมีลักษณะนิสัยดังต่อไปนี้:
- – หมกมุ่นอยู่กับตัวเองและความรู้สึกปัญหามากขึ้น
- – หาข้อสรุปและสมมติฐานเกี่ยวกับผู้อื่นอย่างไม่มีมูลและรีบร้อน รวมถึงประพฤติตนในการสนทนาด้วย
- – พยายามกำหนดเจตจำนงของตนต่อกลุ่ม
- – คนรอบข้างไม่รู้สึกอิสระเมื่ออยู่ต่อหน้าพวกเขา
ผู้ที่ให้ความสำคัญกับการกระทำร่วมกัน:
- - หลีกเลี่ยงการแก้ไขปัญหาโดยตรง
- – ยอมจำนนต่อความกดดันของกลุ่ม
- – อย่าแสดงความคิดเห็นที่เป็นต้นฉบับ และไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเข้าใจว่าบุคคลดังกล่าวต้องการแสดงอะไร
- – อย่าเป็นผู้นำในการเลือกงาน
คนที่มุ่งเน้นธุรกิจ:
- – ช่วยให้สมาชิกกลุ่มแต่ละคนแสดงความคิดของตน
- – สนับสนุนกลุ่มให้บรรลุเป้าหมาย
- – แสดงความคิดและข้อพิจารณาได้อย่างง่ายดายและชัดเจน
- – รับผิดชอบในการเลือกงาน
- – อย่าอายที่จะแก้ไขปัญหาโดยตรง
การวางแนวบุคลิกภาพและแรงจูงใจในการทำกิจกรรม
ในทางจิตวิทยารัสเซีย ผู้เขียนหลายคนพิจารณาการปฐมนิเทศของแต่ละบุคคลผ่านแนวคิดเรื่องแรงจูงใจในกิจกรรม การวางแนวของบุคลิกภาพนั้นแตกต่างกันไปโดยผู้เขียนหลายคน:- “แนวโน้มแบบไดนามิก” โดย S. L. Rubinstein
- “ แรงจูงใจที่สร้างความหมาย” โดย A. N. Leontyev
- “ทัศนคติที่โดดเด่น” โดย V. N. Myasishchev
- "การวางแนวชีวิตหลัก" โดย B. G. Ananyev
- “การจัดองค์กรแบบไดนามิกของพลังสำคัญของมนุษย์” โดย A. S. Prangishvili
การวางแนวของแต่ละบุคคลนั้นมีเงื่อนไขทางสังคมและก่อตัวขึ้นในกระบวนการศึกษาอยู่เสมอ การวางแนวได้รับอิทธิพลอย่างมากจากทัศนคติที่กลายมาเป็นลักษณะบุคลิกภาพและแสดงออกในรูปแบบต่างๆ เช่น:พื้นฐานของการวางแนวบุคลิกภาพทุกรูปแบบคือแรงจูงใจของกิจกรรม
สถานที่ท่องเที่ยว
แหล่งท่องเที่ยวเป็นสิ่งดั้งเดิมที่สุดและ - ในสาระสำคัญ - รูปแบบการปฐมนิเทศทางชีววิทยา จากมุมมองทางจิตวิทยา การดึงดูดคือสภาวะทางจิตที่แสดงออกถึงความต้องการที่ไม่แตกต่าง หมดสติ หรือไม่มีสติเพียงพอ โดยปกติแล้ว แรงดึงดูดนั้นเป็นปรากฏการณ์ชั่วคราว เนื่องจากความต้องการที่แสดงอยู่ในนั้นจะหายไปหรือเกิดขึ้นจริง และกลายเป็นความปรารถนาปรารถนา
ความปรารถนาคือความต้องการอย่างมีสติและการดึงดูดบางสิ่งที่เฉพาะเจาะจงมาก ความปรารถนา มีสติเพียงพอ ย่อมมีพลังจูงใจ ชี้แจงเป้าหมายของการดำเนินการในอนาคตและการสร้างแผนสำหรับการดำเนินการนี้ความปรารถนาเป็นรูปแบบหนึ่งของการปฐมนิเทศมีลักษณะเฉพาะด้วยการตระหนักรู้ไม่เพียงแต่ความต้องการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่เป็นไปได้ในการตอบสนองความต้องการนั้นด้วย
การแสวงหา
ความทะเยอทะยานคือความปรารถนาที่ได้รับการสนับสนุนจากเจตจำนง ความทะเยอทะยานเป็นแรงจูงใจที่ชัดเจนมากในการทำกิจกรรมความสนใจ
ความสนใจเป็นรูปแบบเฉพาะของการสำแดงความต้องการทางปัญญาของบุคคล ความสนใจทำให้แน่ใจได้ว่าบุคคลนั้นมุ่งเน้นไปที่การทำความเข้าใจความหมายและเป้าหมายของกิจกรรม ซึ่งจะช่วยอำนวยความสะดวกในการวางแนวของแต่ละบุคคลในความเป็นจริงโดยรอบ การมีอยู่ของความสนใจส่วนใหญ่อธิบายถึงการมีความสามารถพิเศษในตัวบุคคล - เหตุผลโดยส่วนตัวแล้ว ความสนใจจะถูกเปิดเผยในน้ำเสียงทางอารมณ์ที่มาพร้อมกับกระบวนการรับรู้หรือความสนใจต่อวัตถุบางอย่าง ลักษณะสำคัญประการหนึ่งที่น่าสนใจคือเมื่อพอใจแล้วจะไม่จางหายไป ตามกฎแล้ว ความสนใจจะพัฒนา พัฒนา และก่อให้เกิดความสนใจใหม่ๆ ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการรับรู้ในระดับที่สูงขึ้น
ความสนใจเป็นแรงผลักดันที่สำคัญที่สุดในการทำความเข้าใจความเป็นจริงโดยรอบ มี:
ความสนใจทันทีที่เกิดจากการดึงดูดสายตาของวัตถุ
ความสนใจทางอ้อมในวัตถุซึ่งเป็นวิธีการบรรลุเป้าหมายกิจกรรม
ความมั่นคง ความกว้าง และความสนใจเป็นลักษณะบุคลิกภาพที่สำคัญที่สุด ซึ่งเป็นหนึ่งในรากฐานที่สำคัญของบุคลิกภาพของบุคคล เมื่อพูดถึงความสนใจของบุคคลแล้ว เราจึงวาดภาพทางจิตวิทยาที่ค่อนข้างแม่นยำของเขา
ติดยาเสพติด
ในเชิงไดนามิก ดอกเบี้ยก่อให้เกิดความโน้มเอียง ความสนใจคือการไตร่ตรองถึงวัตถุที่น่าสนใจอย่างไม่โต้ตอบ ความโน้มเอียงคือการไตร่ตรองอย่างกระตือรือร้น ความปรารถนาที่จะเชื่อมโยงกิจกรรมและชีวิตของตนกับวัตถุนี้ในหลาย ๆ ด้าน ความสนใจพัฒนาไปสู่ความโน้มเอียงเนื่องจากการรวมองค์ประกอบเชิงปริมาตรเข้าไว้ด้วย ความโน้มเอียงคือการปฐมนิเทศของแต่ละบุคคลต่อกิจกรรมบางอย่าง พื้นฐานของความโน้มเอียงคือความต้องการอันลึกซึ้งและมั่นคงของแต่ละบุคคลสำหรับกิจกรรมเฉพาะ
ในแง่หนึ่งเราสามารถพูดได้ว่าความโน้มเอียงคือ ความสนใจในกิจกรรม.
ความสนใจและความโน้มเอียงเป็นปัจจัยในการพัฒนาความสามารถของแต่ละบุคคลอย่างรวดเร็ว
ในอุดมคติ
อุดมคติคือเป้าหมายวัตถุประสงค์ของความโน้มเอียงของแต่ละบุคคล ซึ่งเป็นรูปธรรมในรูปหรือการเป็นตัวแทน อุดมคติคือสิ่งที่บุคคลมุ่งมั่นเพื่อและสิ่งที่เขามุ่งสู่ในระยะยาว อุดมคติเป็นพื้นฐาน "องค์ประกอบ" ของโลกทัศน์ของบุคคล บุคคลตัดสินผู้อื่นตามอุดมคติของเขาเองอุดมคติคือหนึ่งในข้อโต้แย้งในหน้าที่ของการเห็นคุณค่าในตนเองของบุคคล
โลกทัศน์
โลกทัศน์เป็นแบบอย่าง (ภาพ) ของโลก ตัวอย่างเช่น หากความสนใจ ความโน้มเอียง หรืออุดมคติอาจไม่เกี่ยวข้องกัน คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของโลกทัศน์ก็คือความซื่อสัตย์สุจริต โลกทัศน์แบบองค์รวมทำให้บุคคลสามารถดำเนินชีวิต "ได้อย่างราบรื่น" เช่น เมื่อย้ายไปยังพื้นที่ใหม่ เขารู้ว่าจะใช้กฎฟิสิกส์หรือเคมีแบบเดียวกัน คนในพื้นที่นี้อาจแตกต่างออกไปเล็กน้อยแต่ก็จะยังคงอยู่ เป็นคน (พวกเขาพูดคุย มีความต้องการทางสรีรวิทยา ฯลฯ) โลกทัศน์แบบองค์รวมช่วยให้เรามองโลกเป็นระบบที่ซับซ้อนของความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลWorldview ช่วยให้บุคคลสามารถวางแผนกิจกรรมของเขาในหลายปีต่อๆ ไป เขารู้ดีว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปมากมายในช่วงหลายปีที่ผ่านมา แต่กฎพื้นฐานที่โลกดำรงอยู่จะยังคงไม่สั่นคลอน
ความเชื่อ
ความเชื่อมั่นเป็นระบบของแรงจูงใจส่วนบุคคลที่สนับสนุนให้เธอปฏิบัติตามมุมมอง หลักการ และโลกทัศน์ของเธอ ความเชื่อมีพื้นฐานอยู่บนความต้องการที่มีสติซึ่งกระตุ้นให้บุคคลกระทำและสร้างแรงจูงใจในการทำกิจกรรมลักษณะของทรงกลมสร้างแรงบันดาลใจ
แรงจูงใจเป็นแรงจูงใจในกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสนองความต้องการของวิชา แรงจูงใจคือเหตุผลที่อยู่เบื้องหลังการเลือกการกระทำและการกระทำซึ่งเป็นชุดของเงื่อนไขภายนอกและภายในที่ทำให้เกิดกิจกรรมของเรื่องแรงจูงใจเป็น "องค์ประกอบพื้นฐาน" พื้นฐานของกระบวนการที่ซับซ้อนเช่นแรงจูงใจ แรงจูงใจคือการกำหนดระบบปัจจัยที่กำหนดพฤติกรรม:
ความต้องการ
ความตั้งใจ
ความทะเยอทะยาน เป็นต้น
แรงจูงใจยังเป็นลักษณะของกระบวนการที่กระตุ้นและรักษากิจกรรมทางพฤติกรรมในระดับหนึ่ง โดยทั่วไปแล้ว แรงจูงใจถือเป็นชุดของเหตุผลทางจิตวิทยาที่อธิบายพฤติกรรมของมนุษย์ จุดเริ่มต้น ทิศทาง และกิจกรรม
อิทธิพลของการปฐมนิเทศต่อแรงจูงใจในการทำกิจกรรม
แรงจูงใจจากภายในและภายนอก
แรงจูงใจภายใน (ลักษณะนิสัย) และภายนอก (สถานการณ์) มีความเชื่อมโยงถึงกัน การจัดการสามารถปรับปรุงได้ภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์บางอย่าง และการเปิดใช้งานการจัดการบางอย่าง (แรงจูงใจ ความต้องการ) จะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในการรับรู้ของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับสถานการณ์ ความสนใจจะกลายเป็นแบบเลือกสรร และผู้รับการทดลองจะรับรู้และประเมินสถานการณ์อย่างลำเอียงโดยพิจารณาจากความสนใจและความต้องการในปัจจุบันขึ้นอยู่กับความโน้มเอียงของโลกทัศน์และรูปแบบอื่น ๆ ของบุคคลเขาอาจมีแนวโน้มที่จะได้รับแรงจูงใจภายในหรือแรงจูงใจภายนอกมากกว่า
ความตระหนัก-การหมดสติของแรงจูงใจ
แรงจูงใจตรงกันข้ามกับแรงจูงใจคือสิ่งที่เป็นของพฤติกรรมของตัวเองซึ่งเป็นทรัพย์สินส่วนตัวที่มั่นคงของเขาซึ่งกระตุ้นให้เขาดำเนินการบางอย่างภายใน แรงจูงใจอาจเป็น:มีสติ
หมดสติ.
คนที่มีอุดมคติ โลกทัศน์ และความเชื่อที่พัฒนาแล้ว ตามกฎแล้วจะถูกขับเคลื่อนด้วยแรงจูงใจที่มีสติในการกระทำของพวกเขา ความสับสนของโลกภายในและการป้องกันทางจิตวิทยามากมายสามารถนำไปสู่ความจริงที่ว่าปัจจัยขับเคลื่อนหลักคือแรงจูงใจโดยไม่รู้ตัว
ปริมาณและคุณภาพของความต้องการ ความสนใจ ความโน้มเอียง
พืชที่ต้องการเพียงสภาวะทางชีวเคมีและกายภาพบางประการเท่านั้นมีความต้องการน้อยที่สุด บุคคลมีความต้องการที่หลากหลายที่สุด ซึ่งนอกเหนือจากความต้องการทางกายภาพและธรรมชาติแล้ว ยังมีความต้องการทางจิตวิญญาณและสังคมด้วยความต้องการทางสังคม:
ความปรารถนาของมนุษย์ที่จะอยู่ในสังคม
ความปรารถนาที่จะโต้ตอบกับผู้อื่น
ความปรารถนาที่จะเป็นประโยชน์ต่อประชาชน, มีส่วนร่วมในการแบ่งงาน,
ความปรารถนาที่จะเข้าใจผู้อื่นและกระบวนการทางสังคม
ยิ่งความต้องการ ความสนใจ และความโน้มเอียงในเชิงคุณภาพแตกต่างกันมากเท่าใด กิจกรรมของเขาก็จะมีความหลากหลายและยืดหยุ่นมากขึ้นเท่านั้น คุณภาพของมนุษย์อย่างแท้จริงคือความสามารถในการรวมความสนใจที่แตกต่างกันหลายประการเข้าไว้ในกิจกรรมของตน
ความสามารถในการกำหนดเป้าหมาย
เป้าหมายคือจุดเริ่มต้นของกิจกรรม ยิ่งบุคคลมีความหลากหลายมากเท่าใด เขาก็จะยิ่งพัฒนาตนเองมากขึ้นเท่านั้น เขาก็ยิ่งสามารถกำหนดเป้าหมายได้แม่นยำและเป็นต้นฉบับมากขึ้นเท่านั้นการมีอุดมคติอันแข็งแกร่งสามารถกระตุ้นให้บุคคลตั้งเป้าหมายที่ท้าทายและกว้างไกลได้
เป้าหมายคือเป้าหมายหลักของความสนใจซึ่งครอบครองหน่วยความจำระยะสั้นและความจำในการปฏิบัติงานจำนวนหนึ่ง กระบวนการคิดที่เผยออกมาในช่วงเวลาหนึ่งและประสบการณ์ทางอารมณ์ทุกประเภทส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับกระบวนการนั้น
มีอุดมคติแห่งความสำเร็จ
หากบุคคลมีอุดมคติในการบรรลุผลสำเร็จ เขาจะพัฒนาแรงจูงใจเพื่อให้บรรลุผล เขาจะชอบที่จะตั้งเป้าหมาย เขาจะมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมาย และเขาจะเรียนรู้จากความผิดพลาดของตนเองและของผู้อื่นมีอุดมคติของความกล้าหาญ
ผู้กล้าหาญหรืออย่างน้อยผู้ที่พยายามจะกล้าหาญไม่กลัวความยากลำบาก เขาจัดกิจกรรม "ไปข้างหน้า" โดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยไม่หลีกเลี่ยงอุปสรรคหรืออันตราย โครงสร้างของกิจกรรมของผู้กล้าหาญนั้นแตกต่างอย่างมากจากโครงสร้างของกิจกรรมของผู้ขี้อาย: คนแรกมักจะมองไปข้างหน้าคนที่สอง - ข้างหลังและด้านข้าง ประการแรกไม่มีแนวโน้มที่จะแก้ตัวหรือหลอกลวงตนเอง คนที่สองมองหาเหตุผลที่จะหลบเลี่ยงอยู่ตลอดเวลา และมีแนวโน้มที่จะเกิดภาวะ hypochondria และการไตร่ตรองตนเองความยืดหยุ่น
แง่มุมต่างๆ ของการวางแนวของบุคคล (ความสนใจ ความโน้มเอียง ฯลฯ) ส่งผลต่อความยืดหยุ่นของกิจกรรม ยกตัวอย่างบุคคลคนหนึ่ง โน้มเอียงนำทุกสิ่งไปสู่จุดสิ้นสุดในอุดมคติ (ผู้ยึดถือความสมบูรณ์แบบ) ดังนั้นกิจกรรมของเขาจึงขาดความยืดหยุ่นความมั่นใจ
ความรู้สึกมั่นใจในการทำกิจกรรมเกิดจากความชัดเจนของเป้าหมายและไม่มีข้อสงสัย สิ่งหลังถูกพรากไปจากลำดับชั้นที่ไม่เพียงพอของความสนใจและความโน้มเอียงของบุคคล การขาดการอยู่ใต้บังคับบัญชาระหว่างพวกเขา และการมีอยู่ของความขัดแย้งมากมายจิตวิทยาการแพทย์ หลักสูตรเต็ม Polin A.V.
รูปแบบของการวางแนวบุคลิกภาพ
รูปแบบของการวางแนวบุคลิกภาพ
สิ่งที่ง่ายที่สุดคือแรงผลักดันและความปรารถนา พื้นฐานของการขับเคลื่อนคือกิจกรรมในระดับสัญชาตญาณพื้นฐานที่มีอยู่ในทั้งสัตว์และมนุษย์ระดับสูง ความแตกต่างจากสัตว์คือเนื้อหาและวิธีการพึงพอใจที่แตกต่างกัน แรงดึงดูดที่ก่อตัวขึ้นในจิตสำนึกในรูปแบบของการชี้แจงวิธีการและวิธีการที่ทำให้พอใจ กลายเป็นความปรารถนา ความสนใจคือการวางแนวความรู้ความเข้าใจเฉพาะของบุคคลต่อวัตถุและปรากฏการณ์โดยรอบ วัตถุที่สนใจมีความหมายแฝงทางอารมณ์ เมื่อมีกิจกรรมเพียงเล็กน้อย ความสนใจจะมีลักษณะเป็นการไตร่ตรองเป็นส่วนใหญ่ เมื่อมีกิจกรรมที่สำคัญ ความสนใจจะกระตุ้นให้เกิดการกระทำและกลายเป็นความโน้มเอียง ไม่มีบุคคลที่ไม่มีความสนใจ ต่างกันในด้านความกว้าง ความมั่นคง และคุณสมบัติอื่นๆ ความสนใจที่หลากหลายบ่งบอกว่าในหมู่พวกเขามีความสนใจหลักหนึ่งรายการขึ้นไปซึ่งมีส่วนช่วยในการรวมสมาธิของเจตจำนงและความสำเร็จของความสำเร็จบางอย่าง อุดมคติคือเป้าหมายสูงสุดของแรงบันดาลใจที่กระตือรือร้นของแต่ละบุคคล เป็นธรรมชาติของมนุษย์ที่จะแปลอุดมคติของตนให้เป็นภาพชีวิตที่เป็นรูปธรรม อุดมคติมีความสำคัญทางการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ แม้ว่าการศึกษาด้วยตนเองยังขึ้นอยู่กับคุณสมบัติเชิงปริมาตรของบุคคลใดบุคคลหนึ่งด้วย โลกทัศน์คือระบบมุมมองของบุคคลหนึ่งต่อความเป็นจริงโดยรอบ โลกทัศน์ถูกกำหนดโดยจิตวิญญาณแห่งกาลเวลา ยุคประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง และจิตสำนึกทางสังคมโดยธรรมชาติในบริบทของการเลี้ยงดูในครอบครัวที่เฉพาะเจาะจง ความเชื่อมั่นซึ่งเป็นรูปแบบการวางแนวสูงสุดนั้นถูกกำหนดโดยความปรารถนาที่จะนำโลกทัศน์ที่มีอยู่ไปใช้จริง
"ตัวละคร" แปลจากภาษากรีกแปลว่า "เครื่องหมาย" "เครื่องหมาย" ตัวละครคือการรวมกันของคุณสมบัติที่มั่นคงที่สุดของลักษณะบุคลิกภาพหลักซึ่งแสดงออกมาในพฤติกรรมของบุคคลและทัศนคติของเขาต่อความเป็นจริงโดยรอบและตัวเขาเอง อุปนิสัยไม่ใช่ทรัพย์สินของบุคคล แต่เป็นการแสดงออกภายนอกขององค์ประกอบส่วนใหญ่ที่กำหนดแนวคิดเรื่อง "บุคลิกภาพ" K.K. Platonov ได้กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเรื่อง "บุคลิกภาพ" และ "ลักษณะนิสัย" ไว้อย่างชัดเจน: "ลักษณะนิสัยทั้งหมดเป็นลักษณะบุคลิกภาพ แต่ไม่ใช่ลักษณะบุคลิกภาพทั้งหมดที่เป็นลักษณะนิสัย" การแสดงลักษณะนิสัยสามารถเห็นได้ในด้านต่อไปนี้:
1) ทัศนคติของบุคคลต่อบุคคลอื่นและสังคมโดยรวม (ลัทธิรวมนิยมหรือปัจเจกนิยม ความเห็นแก่ตัว ความเป็นมนุษย์ ความอ่อนไหวหรือเกลียดมนุษย์ ความโหดร้ายและความใจแข็ง ความจริงหรือการหลอกลวง)
2) ทัศนคติต่อกระบวนการแรงงาน (การทำงานหนักหรือแนวโน้มที่จะขี้เกียจ; ความแม่นยำหรือความประมาทเลินเล่อ; ความประหยัดหรือความสิ้นเปลือง; ความปรารถนาในนวัตกรรมหรือการอนุรักษ์);
3) ทัศนคติต่อตนเอง (ความต้องการหรือความพึงพอใจสูง ความสุภาพเรียบร้อยหรือความเย่อหยิ่ง ความเขินอายหรือความมั่นใจในตนเองมากเกินไป การวิพากษ์วิจารณ์ตนเองหรือการขาดวิพากษ์วิจารณ์ตนเอง ความนับถือตนเองหรือการประเมินตนเองต่ำเกินไป)
4) การมีอยู่และการสำแดงคุณสมบัติตามเจตนารมณ์ (ความเด็ดเดี่ยวหรือการขาดการกำหนดเป้าหมายในชีวิต ความเป็นอิสระ ความมุ่งมั่น หรือความไม่แน่นอนคงที่ในการกระทำของตนเอง ความสามารถหรือความสามารถในการทำให้งานเริ่มเสร็จสิ้น ความอดทน การควบคุมตนเอง หรือการขาด ความยับยั้งชั่งใจในการแสดงอารมณ์และความรู้สึก ความกล้าหาญ หรือความขี้ขลาด ระเบียบวินัย หรือไม่สามารถทำตามความปรารถนาของผู้ใต้บังคับบัญชาต่อกฎเกณฑ์ของชุมชน) อุปนิสัยไม่ใช่ค่าคงที่ในคราวเดียว มันสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตลอดชีวิตภายใต้อิทธิพลของความเป็นจริงโดยรอบและลักษณะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับอายุ
สำเนียงตัวละคร ในด้านจิตวิทยาสมัยใหม่ คำจำกัดความของแนวคิดนี้ที่กำหนดโดย A. E. Lichko มักจะใช้: “ การเน้นย้ำตัวละครเป็นรูปแบบที่รุนแรงของบรรทัดฐานซึ่งในลักษณะตัวละครแต่ละตัวมีความเข้มแข็งมากเกินไปอันเป็นผลมาจากการเปิดเผยช่องโหว่ที่เลือกซึ่งสัมพันธ์กับบางอย่าง อิทธิพลทางจิตที่ดีและเพิ่มความมั่นคงให้กับผู้อื่นด้วย” การเน้นเสียงอาจชัดเจนหรือซ่อนเร้น คำจำกัดความของการเน้นเสียงที่กำหนดโดย A.E. Lichko นั้นเหมาะสมกว่าสำหรับการเน้นเสียงที่ชัดเจนเนื่องจากเป็นรูปแบบที่รุนแรงของบรรทัดฐานการเน้นเสียงที่ซ่อนอยู่จึงเป็นตัวแปรทั่วไปของบรรทัดฐาน การเน้นย้ำที่ซ่อนอยู่จะแสดงออกมาอย่างชัดเจนในสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจต่างๆ และจะหายไปเมื่อสถานการณ์คลี่คลาย การแสดงสำเนียงที่ชัดเจนจะดำเนินต่อไปตลอดชีวิต และเมื่อเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจเกิดขึ้น การชดเชยก็จะเกิดขึ้น
โรคจิตเภทหมายถึงพยาธิสภาพของตัวละคร ในการอ้างว่าลักษณะนิสัยที่กำหนดนั้นเป็นพยาธิวิทยา ต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขสามประการ: การสำแดงของการปรับตัวที่ไม่ถูกต้อง ความคงตัวของอาการเหล่านี้ และผลทั้งหมด ขึ้นอยู่กับการเกิดขึ้นโรคจิตแบ่งออกเป็นตามรัฐธรรมนูญได้มาและอินทรีย์ ในรูปแบบรัฐธรรมนูญ คำถามชี้ขาดเกี่ยวข้องกับปัจจัยทางพันธุกรรม ในหมู่พวกเขา ไซโคลิด, โรคลมบ้าหมู และโรคจิตเภทเป็นเรื่องธรรมดามากกว่า โรคจิตเภทที่ได้มาพัฒนาภายใต้อิทธิพลของการเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมอิทธิพลเชิงลบของสภาพแวดล้อมภายนอกพวกเขาสามารถตีโพยตีพายตื่นเต้นและไม่มั่นคง โรคจิตเวชแบบอินทรีย์เกิดขึ้นในช่วง 2-3 ปีแรกของชีวิตภายใต้อิทธิพลของปัจจัยที่ส่งผลเสียต่อสมอง เช่น ความมึนเมา โรคติดเชื้อ และการบาดเจ็บที่สมอง เมื่อพิจารณาถึงความจริงที่ว่าอาการทางจิตและการเน้นย้ำตัวละครนั้นถือได้ว่าเป็นระดับที่แตกต่างกันของการสำแดงของกระบวนการเดียวกัน มีการจำแนกประเภทเดียวสำหรับพวกเขา ประเภทของโรคจิตเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น: hyperthymic, cycloid, labile, astheno-neurotic, อ่อนไหว, จิตเวช, schizoid, epileptoid, ตีโพยตีพาย, ไม่เสถียร, เป็นไปตามข้อกำหนด นอกจากประเภทเหล่านี้แล้ว ยังมีตัวเลือกแบบผสมอีกด้วย ให้เราอธิบายลักษณะบางอย่างซึ่งเป็นเรื่องที่พบบ่อยที่สุด
โรคจิตเภท Hyperthymic หรือตื่นเต้นง่าย ในกรณีนี้องค์ประกอบทางพยาธิวิทยาที่โดดเด่นคือการขาดการยับยั้งที่ใช้งานอยู่ซึ่งแสดงออกมาในความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างความแรงของสิ่งเร้าและปฏิกิริยาต่อสิ่งเร้า เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ อาจทำให้เกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่รุนแรงซึ่งหากไม่มีโรคจิตเภทอาจไม่ก่อให้เกิดปฏิกิริยาใด ๆ เลย ในกรณีที่เกิดสถานการณ์ความขัดแย้ง ผู้คนดังกล่าวจะมีพฤติกรรมที่ไม่ถูกควบคุมอย่างมาก สามารถตะโกนเสียงดัง โบกแขน และมีแนวโน้มที่จะแสดงอาการก้าวร้าวต่อฝ่ายตรงข้ามของความขัดแย้ง อาการทางจิตที่รุนแรงสามารถแสดงออกมาเป็นการทำร้ายตัวเองในช่วงที่มีการทะเลาะวิวาทหรือการโต้เถียงกันอย่างดุเดือด ความสนใจของบุคคลดังกล่าวไม่มั่นคง หากพวกเขาต้องการการทำงานที่ซ้ำซากจำเจในระยะยาวและรอบคอบ พวกเขาจะเริ่มประสบกับความวิตกกังวล ไม่สบาย ความไม่สงบภายใน งานดังกล่าวไม่ได้ขึ้นอยู่กับพวกเขา คนโรคจิตที่ตื่นเต้นเร้าใจจะไม่ลังเลที่จะพูดประชดประชันกับใครก็ตาม แต่จะรู้สึกขุ่นเคืองมากหากพวกเขาได้รับคำพูดดังกล่าวที่ส่งถึงพวกเขา
โรคจิตเภท Astheno-neurotic มีลักษณะเฉพาะด้วยความอ่อนแอและความเหนื่อยล้าของกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้ง ในการสื่อสารคนเหล่านี้มีลักษณะขี้อายและขี้อายพวกเขาสามารถขี้ขลาดและขี้ขลาดได้ ความยากลำบากใด ๆ ในชีวิตทำให้คนโรคจิตไม่สมดุล เขาไม่สามารถปกป้องผลประโยชน์ของเขาต่อสาธารณะได้เนื่องจากเขากลัวที่จะดูตลกอันเป็นผลมาจากการแสดงความคิดของเขาไม่สำเร็จ คนเหล่านี้มักจะอยู่สันโดษ กังวล และคร่ำครวญถึงความล้มเหลวของตนเองโดยลำพัง และยอมแพ้ต่อการต่อสู้ ที่บ้านบุคคลดังกล่าวอาจเป็นเผด็จการโดยเรียกร้องให้ผู้เป็นที่รักปฏิบัติตามความปรารถนาของตนอย่างไม่ต้องสงสัยราวกับชดเชยความล้มเหลวในด้านอื่น ๆ ของชีวิต เมื่อพยาธิสภาพทางร่างกายเกิดขึ้นบุคคลดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะเจ็บป่วยโดยต้องได้รับการดูแลและเอาใจใส่จากผู้อื่นมากขึ้น ในสถานะนี้พวกเขารู้สึกสบายใจมากขึ้น การเจ็บป่วยที่รุนแรงไม่มากก็น้อยในบุคคลดังกล่าวย่อมนำไปสู่ความพิการอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้
โรคจิตเภทตีโพยตีพายมีลักษณะเฉพาะด้วยความเห็นแก่ตัวและความเห็นแก่ตัวของแต่ละบุคคล เป็นสิ่งสำคัญสำหรับบุคคลดังกล่าวที่จะต้องเป็นศูนย์กลางของความสนใจ รับผิดชอบในทุกสิ่ง โดยไม่คำนึงถึงความคิดเห็นของผู้อื่น และแม้แต่ตรงกันข้ามกับความคิดเห็นนั้น พวกเขาโดดเด่นด้วยการรับรู้โดยตรงนูนนูนที่แปลกประหลาดของความเป็นจริง พฤติกรรมทั้งหมดของพวกเขามีลักษณะของการแสดงละครพวกเขาเล่นต่อสาธารณะตลอดเวลาผู้หญิงมีความโดดเด่นด้วยความเจ้าชู้ ความรู้ของคนเหล่านี้ไม่ค่อยลึกซึ้ง การตัดสินและข้อสรุปมักขึ้นอยู่กับภูมิหลังทางอารมณ์ภายนอก ถ้าคนโรคจิตรู้สึกเห็นใจใครบางคน เขาจะพูดเกินจริงในข้อดีของเขา และในทางกลับกัน หากเขาประสบกับความเกลียดชัง เขาจะพูดในแง่ลบเกี่ยวกับการกระทำใดๆ ของบุคคลนั้น การพยายามรับคำแนะนำที่สมเหตุสมผลจากบุคคลดังกล่าวจะไม่นำไปสู่ผลลัพธ์ที่ต้องการแม้ว่าภายนอกจะดูแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงก็ตาม ฮิสทีเรียจะดูมีน้ำใจคิดแล้วด้วยน้ำเสียงจริงจังและเชื่อถือได้จะพูดความจริงซ้ำซากพยายามสร้างความรู้สึกว่าเขากำลังให้บริการที่สำคัญ ไม่สามารถโต้แย้งอย่างมีเหตุผลได้ คนดังกล่าวในข้อพิพาทจึงหลบเลี่ยงหัวข้อที่อยู่ระหว่างการสนทนา กลายเป็นเรื่องส่วนตัว พวกโรคจิตตีโพยตีพายบางคนแสดงการเลือกสรรในการจดจำเหตุการณ์ต่างๆ เหตุการณ์เล็กๆ น้อยๆ สามารถฝังลึกอยู่ในความทรงจำ ในขณะที่เหตุการณ์สำคัญยังคงไม่มีใครสังเกตเห็น เป็นผลให้การกระทำของพวกเขาไม่ได้ถูกกำหนดโดยความจำเป็นตามวัตถุประสงค์ แต่โดยตรรกะทางอารมณ์ การกระทำของพวกเขาอยู่ภายใต้ข้อสรุปที่ลึกซึ้งและไม่ใช่การประเมินอย่างมีเหตุผล อารมณ์มีความหมายต่อพวกเขามากกว่าความเชื่อมั่น การหลอกลวงและจินตนาการเป็นลักษณะของคนโรคจิตที่ตีโพยตีพาย ในภาพสมมติ สิ่งที่พวกเขาต้องการนั้นรวมอยู่ในตัวพวกเขาแล้ว พวกเขาสั่งการคนรอบข้าง ปราบปรามทุกคนให้อยู่กับตัวเอง และเป็นศูนย์กลางของเหตุการณ์ต่างๆ อยู่เสมอ ใช้ชีวิตตามจินตนาการของตัวเอง บางครั้งพวกเขาก็เริ่มมองว่ามันเป็นความจริง เมื่อสื่อสารกับผู้อื่น บุคคลดังกล่าวสามารถพูดเป็นนัย มีเสน่ห์ ไม่แน่นอน และมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายไม่ว่าจะต้องแลกอะไรก็ตาม ในการทำเช่นนี้ พวกเขาสามารถใช้คำเยินยอ ความอัปยศอดสู ความมีไหวพริบ การโกหก และประนีประนอมต่อหลักศีลธรรมของตนได้อย่างง่ายดาย คนที่ขัดขวางการบรรลุเป้าหมายจะได้รับการปฏิบัติอย่างโหดร้าย พยาบาท และอาจถูกทำให้อับอายโดยไม่มีเหตุผล ระบบประสาทของคนโรคจิตประเภทนี้ไม่แข็งแรง แต่เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย พวกเขาสามารถมีสมาธิ พัฒนากิจกรรมที่มีจุดมุ่งหมายอย่างกระตือรือร้น และยืนหยัดได้ ความพยายามของผู้อื่นในการชี้ให้เห็นข้อบกพร่องทำให้เกิดการแสดงความไม่เห็นด้วยอย่างรุนแรงในรูปแบบของความโกรธและการคุกคาม ระบบประสาทอัตโนมัติตอบสนองต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในรูปแบบของประกายในดวงตา จุดแดงบนใบหน้า การสั่นในมือ ซึ่งมักจะสร้างความประทับใจให้ผู้อื่น หากไม่มีการสนับสนุนจากผู้อื่น คนโรคจิตก็จะเปลี่ยนไปใช้ปฏิกิริยาตอบโต้เชิงรับ ฉุนเฉียว และพยายามทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจต่อตัวเอง ฮิสเตอรอยด์ไม่สามารถทนต่อความตึงเครียดในความสัมพันธ์ในระยะยาวได้ดังนั้นหลังจากช่วงเวลาสั้น ๆ พวกเขาจึงพยายามปรับปรุงความสัมพันธ์ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตามโดยเสียสละหลักการและความเชื่อของตนเองอีกครั้ง พวกเขาสามารถขอคำขอโทษ ทำให้ตัวเองอับอาย และเจ้าชู้ได้ แต่ไม่มีพยาน ในที่สาธารณะพวกเขายังคงแสดงให้เห็นถึงความเหนือกว่าและเป็นศัตรูกันต่อไปแม้จะเน้นย้ำก็ตาม โรคจิตเภทตีโพยตีพายมักมาพร้อมกับความพิการทางร่างกายมักอยู่ในรูปแบบของความผิดปกติของต่อมไร้ท่อ (infantilism, diencephalic syndrome)
จากหนังสือ Accented Personalities โดย เลออนฮาร์ด คาร์ลลักษณะส่วนบุคคลในขอบเขตของการปฐมนิเทศความสนใจและเครื่องใช้ ลักษณะบุคลิกภาพส่วนบุคคลจำนวนมากเกี่ยวข้องกับขอบเขตทางจิตของการปฐมนิเทศของความสนใจและความโน้มเอียง เมื่อเราพูดถึงอุปนิสัยของบุคคล เราหมายถึงสิ่งแรกเลย
จากหนังสือสูตรสู่ความสำเร็จหรือปรัชญาชีวิตของคนที่มีประสิทธิภาพ ผู้เขียน คอซลอฟ นิโคไล อิวาโนวิชหลักการของการวางแนวในอนาคต หลักการของการวางแนวในอนาคต (“ทำไม ไม่ใช่ทำไม”) ปัจจุบันไม่ควรจัดระเบียบโดยอดีต แต่โดยอนาคต การกระทำจากเหตุจากรากฐานต้องเสริมด้วยการกระทำไปสู่เป้าหมาย
จากหนังสือการทดสอบทางจิตวิทยา: การวาดภาพบุคคลอย่างสร้างสรรค์จากรูปทรงเรขาคณิต ผู้เขียน ลิบิน วิคเตอร์ วลาดิมีโรวิชตอนที่ 4 วิธีการทางจิตวิทยาของการวิจัยบุคลิกภาพ: การวาดและรูปแบบเรขาคณิตในระบบการวินิจฉัยทางจิตวิทยา โดยคำว่า Psychographics เรากำหนดขอบเขตของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการประยุกต์ใช้ความรู้เชิงปฏิบัติที่เกิดขึ้นที่จุดตัดของการวิเคราะห์
จากหนังสือจิตวิทยาแห่งความหมาย: ธรรมชาติ โครงสร้าง และพลวัตของความเป็นจริงที่มีความหมาย ผู้เขียน Leontyev Dmitry Borisovich3.2. ทัศนคติที่มีความหมาย: การควบคุมทิศทางของกิจกรรมจริง อิทธิพลการควบคุมของความหมายที่สำคัญของวัตถุและปรากฏการณ์ของความเป็นจริงในกิจกรรมของเรื่องนั้นไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับการนำเสนอในรูปแบบใด ๆ ในจิตสำนึกของเขา
จากหนังสือเกมในการฝึกซ้อม ความเป็นไปได้ของการโต้ตอบในเกม ผู้เขียน เลวาโนวา เอเลน่า อเล็กซานดรอฟนาเกมส์ แบบฝึกหัดสำหรับฝึกประเภทต่างๆ How to
จากหนังสือจิตวิทยากฎหมาย แผ่นโกง ผู้เขียน โซโลวีโอวา มาเรีย อเล็กซานดรอฟนา37. การถอดรหัสประเภทของการวางแนวต่อต้านสังคม ไม่มีการจำแนกประเภทใดที่สามารถคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของอาชญากรรายใดรายหนึ่งได้ แต่สามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ ซึ่งทำให้สามารถค้นหารูปแบบทั่วไปและระบุความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพวกเขาได้ การจำแนกประเภท
ผู้เขียน วอยตินา ยูเลีย มิคาอิลอฟนา33. การเข้าสังคมของบุคลิกภาพ รูปแบบของการปฐมนิเทศบุคลิกภาพ เราไม่ได้เกิดมาเป็นคน แต่กลายเป็นหนึ่งเดียวกัน การก่อตัวของบุคลิกภาพเกิดขึ้นในระหว่างการขัดเกลาทางสังคมของบุคลิกภาพเป็นกระบวนการของการสร้างบุคลิกภาพในสภาวะทางสังคมบางอย่างในระหว่างนั้น
จากหนังสือ Psychology of Achievement [วิธีบรรลุเป้าหมายของคุณ] ผู้เขียน ฮัลวอร์สัน ไฮดี้ แกรนท์กลยุทธ์ที่เหมาะกับความสนใจของคุณ ลองจินตนาการว่าคุณเป็นนักล่าที่ซ่อนตัวอยู่ในป่า รอให้กวางที่ไม่สงสัยปรากฏตัว คุณได้ยินเสียงกรอบแกรบและเห็นบางสิ่งสีน้ำตาลแวบวับในระยะไกล ในระยะนี้คุณจะไม่สามารถบอกได้ว่าอะไร
จากหนังสือ Self-Teacher on Psychology ผู้เขียน โอบราซโซวา ลุดมิลา นิโคเลฟนาแบบสอบถามปฐมนิเทศ การกำหนดบุคลิกภาพ (บ.บาส) แบบสอบถามประกอบด้วย 27 คะแนน สำหรับแต่ละข้อ มีคำตอบที่เป็นไปได้สามข้อ: A, B, C จากคำตอบของแต่ละประเด็น ให้เลือกคำตอบที่ตรงกับมุมมองของคุณเกี่ยวกับปัญหานี้ได้ดีที่สุด
จากหนังสือแรงจูงใจและแรงจูงใจ ผู้เขียน อิลยิน เยฟเกนีย์ ปาฟโลวิช9.8. การเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับอายุในการปฐมนิเทศของแต่ละบุคคล ในแต่ละอายุจะมีการกำหนดลำดับชั้นของความต้องการของตนเอง ซึ่งผู้นำจะกำหนดการวางแนวของแต่ละบุคคล เช่น มนุษยนิยม (สังคม) หรือปัจเจกนิยม ในขณะเดียวกัน แรงจูงใจของประชาชน
จากหนังสือละครบำบัด โดย วาเลนตา มิลานระเบียบวิธี "การประเมินการวางแนววิชาชีพของบุคลิกภาพของครู" วิธีการดังกล่าวช่วยให้เราระบุความสำคัญของครูในบางแง่มุมของกิจกรรมการสอน (แนวโน้มสำหรับกิจกรรมขององค์กรเน้นไปที่วิชา) ความต้องการการสื่อสารของเขา
จากหนังสือจิตวิทยาและการสอน เปล ผู้เขียน เรเซปอฟ อิลดาร์ ชามิเลวิช1.1. ระบบการศึกษาพาราเธียเตอร์ 1.1.1 การศึกษาการละคร ตามคำจำกัดความข้อหนึ่ง (Valenta J., 1999) ละครเพื่อการศึกษา ละครสร้างสรรค์ ละคร (ในละครคำศัพท์ภาษาอังกฤษในด้านการศึกษา DIE หรือละครพัฒนาการ) คือ
จากหนังสือ Cheat Sheet เรื่องจิตวิทยาทั่วไป ผู้เขียน เรเซปอฟ อิลดาร์ ชามิเลวิช1.2. ระบบ Paratheatrical ของการปฐมนิเทศการรักษา การบำบัดแบบละครรุ่นก่อนหน้าคือรูปแบบของจิตบำบัดที่ใช้วิธีการและขั้นตอนการแสดงละคร ตัวอย่างการใช้ละครในการบำบัดเบื้องต้นสามารถพบได้ในส่วนใหญ่
จากหนังสือวิธีกำจัดปมด้อย โดย ไดเออร์ เวย์นการพัฒนาปฐมนิเทศส่วนบุคคล ด้วยแรงจูงใจที่หลากหลายที่เกิดขึ้นในเด็กในกระบวนการพัฒนา การศึกษาของเด็กและวัยรุ่นทำให้สามารถระบุการวางแนวชั้นนำที่กำหนดลักษณะหลักของพฤติกรรมของพวกเขาได้ สำหรับเด็กบางคน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการศึกษา
จากหนังสือของผู้เขียน15. แนวคิดเรื่องการวางแนวบุคลิกภาพ การวางแนวบุคลิกภาพเป็นระบบแรงจูงใจที่กำหนดการเลือกสรรความสัมพันธ์และกิจกรรมของมนุษย์ ตั้งแต่สมัยโบราณ นักคิดได้พยายามกำหนดแหล่งที่มาของกิจกรรมบุคลิกภาพซึ่งหมายถึงความหมายของชีวิตมนุษย์ บ้างก็คิด
จากหนังสือของผู้เขียนการตำหนิและการนมัสการ: พฤติกรรมภายนอกสุดโต่งสองประการ การตำหนิเป็นวิธีที่สะดวกมากซึ่งคุณสามารถใช้วิธีนี้ได้เสมอหากคุณไม่ต้องการรับผิดชอบต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตของคุณ นี่คือทางออกของ "การมุ่งเน้นภายนอก"