หน้าถัดไปประกอบด้วยรูปภาพ
วีพีอาร์ 2016 โลกรอบตัวเรา- ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตัวเลือกที่ 21
3.
นกฮูกขั้วโลก , ลามะ , วิกตอเรีย เรเกีย และเรดวู้ด
1) _______________________ 2) ____________________________
3) ______________________ 4) _____________________________
เขียนมันลงไปตัวเลข
สัตว์/พืช หมายเลข A:
หมายเลขสัตว์/พืช B:
3 3.1. เขียนชื่อของแต่ละทวีปในช่องที่จัดไว้ให้ ชื่อทวีป A: ชื่อทวีป B:
3.2. บน หน้าถัดไปภาพที่นำเสนอฮิปโปโปเตมัส ,
สัตว์ประหลาด , จากัวร์ และกระดาษปาปิรัส - ในบรรทัดด้านล่าง ให้เขียนชื่อพืชและสัตว์แต่ละชนิดข้างหมายเลขรูปถ่ายที่แสดงให้เห็น
1) _____________________ 2) ________________________________
3.3. พืชและสัตว์เหล่านี้อาศัยอยู่ในข้อใด สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ(ไม่เข้า. สวนพฤกษศาสตร์หรือสวนสัตว์) บนทวีป A และอันไหนในทวีป B?
เขียนมันลงไปตัวเลข ซึ่งระบุถึงพืชและสัตว์เหล่านี้
ในช่องที่จัดไว้สำหรับสิ่งนี้หลังตัวอักษรของทวีปที่เกี่ยวข้อง
สัตว์/พืช หมายเลข A:
หมายเลขสัตว์/พืช B:
3 อเมริกาใต้และออสเตรเลีย
3.1. เขียนชื่อของแต่ละทวีปในช่องที่จัดไว้ให้
ชื่อทวีป A: ชื่อทวีป B:
3.2. หน้าถัดไปประกอบด้วยรูปภาพตัวกินมด , ตัวตุ่น ,
ปิรันย่า และตุ่นปากเป็ด - เขียนชื่อของแต่ละชื่อลงในบรรทัดด้านล่าง
สัตว์ถัดจากจำนวนรูปถ่ายที่ปรากฎ
1) ______________________ 2) _____________________________
3) ______________________ 4) ________________________________
ตัวเลข ตามที่ระบุไว้
แผ่นดินใหญ่
ยูเรเซียและอเมริกาใต้
3.1. เขียนชื่อของแต่ละทวีปในช่องที่จัดไว้ให้
ชื่อทวีป A: ชื่อทวีป B:
3.2. หน้าถัดไปประกอบด้วยรูปภาพเสืออามูร์ ,
นกฮัมมิ่งเบิร์ด , คูการ์ และหมีสีน้ำตาล - เขียนชื่อของแต่ละคนในบรรทัดด้านล่าง
ของสัตว์เหล่านี้ถัดจากจำนวนรูปถ่ายที่ปรากฎ
3.3. สัตว์ชนิดใดเหล่านี้อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ (ไม่ใช่ในสวนสัตว์)ตัวเลข ตามที่ระบุไว้
สัตว์เหล่านี้ ในช่องว่างที่กำหนดให้ตามตัวอักษรของทวีปที่เกี่ยวข้อง
ยูเรเซียออสเตรเลีย
3.1. เขียนชื่อของแต่ละทวีปในช่องที่จัดไว้ให้
ชื่อทวีป A: ชื่อทวีป B:
3.2. หน้าถัดไปประกอบด้วยรูปภาพเม่นทั่วไป ,
หมีขั้วโลก , โคอาล่า และตุ่นปากเป็ด
ปรากฎ
1) _____________________________ 2) ________________________________
3) _____________________________ 4) ________________________________
ทวีป A และทวีปใดบ้างที่อยู่ในทวีป B เขียนมันลงไปตัวเลข ตามที่ระบุไว้
สัตว์เหล่านี้ในช่องว่างที่กำหนดให้หลังอักษรของสัตว์เหล่านั้น
แผ่นดินใหญ่
ทวีปอเมริกาเหนือและยูเรเซีย
3.1. เขียนชื่อของแต่ละทวีปในช่องที่จัดไว้ให้
ชื่อทวีป A: ชื่อทวีป B:
3.2. หน้าถัดไปประกอบด้วยรูปภาพตะวันออกไกล
เสือดาว , คูการ์ , วัวกระทิง และอูฐ - เขียนชื่อในบรรทัดด้านล่าง
สัตว์แต่ละตัวเหล่านี้ถัดจากหมายเลขรูปถ่ายที่มัน
ปรากฎ
1) _____________________________ 2) ________________________________
3) _____________________________ 4) ________________________________
3.3. สัตว์ชนิดใดเหล่านี้อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ (ไม่ใช่ในสวนสัตว์)
ทวีป A และทวีปใดบ้างที่อยู่ในทวีป B เขียนมันลงไปตัวเลข ตามที่ระบุไว้
สัตว์เหล่านี้ในช่องว่างที่กำหนดให้หลังอักษรของสัตว์เหล่านั้น
แผ่นดินใหญ่
VPR 2016 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 OKM ตัวเลือก 22 การทดลอง
6. นิโคไลตัดสินใจเปรียบเทียบความเร็ว ผ่านร้อน และเย็น ให้น้ำผ่านชั้นดิน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เขาหยิบแก้วแก้วที่เหมือนกันสองใบ กรวยสองอัน และกระดาษเช็ดปาก Nikolai ทำตัวกรองจากกระดาษเช็ดปากและวางไว้ในกรวย จากนั้นเขาก็เทลงในช่องทางทั้งสอง จำนวนเท่ากันส่วนผสมดินสำหรับ พืชในร่มและวางแก้วไว้ใต้กรวยแต่ละอัน เขาเท 50 มล. ลงในช่องทางเดียว น้ำร้อน,
และอีกอย่างคือจำนวนเท่ากัน น้ำเย็นและเริ่มสังเกตเห็นลักษณะของน้ำในแก้วแต่ละใบ
6.1 - เปรียบเทียบเงื่อนไข การผ่านของน้ำในช่องทางต่างๆ ในการทดลองที่อธิบายไว้ ขีดเส้นใต้คำที่ไฮไลต์ในแต่ละบรรทัด
อุณหภูมิของน้ำในช่องทาง:เหมือนกัน/ หลากหลาย
สารที่น้ำไหลผ่านกรวย:เดียวกัน / หลากหลาย
6.2. ต้องทำการวัดและเปรียบเทียบอะไรบ้างเพื่อเปรียบเทียบอัตราการผ่านของน้ำร้อนและน้ำเย็นผ่านชั้นดิน?
6.3 - หากนิโคไลต้องการเปรียบเทียบความเร็วของน้ำที่ไหลผ่านชั้นทรายและดินเหนียวที่เหมือนกัน เขาควรทำการทดลองอะไร อธิบายการทดลองนี้
VPR 2016 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 OKM ตัวเลือกที่ 24
Masha ตัดสินใจเปรียบเทียบความเร็ว น้ำไหลผ่านชั้นทราย และชั้นดินเหนียว ในการทำเช่นนี้ เธอหยิบแก้วแก้วที่เหมือนกันสองใบ กรวยสองอัน และกระดาษเช็ดปาก Masha ทำตัวกรองจากกระดาษเช็ดปากแล้วใส่ลงในกรวย จากนั้นเธอก็เททรายแม่น้ำสองช้อนโต๊ะลงในช่องทางหนึ่ง และใส่ดินเหนียวที่บดแล้วจำนวนเท่ากันลงไปอีกช่องทางหนึ่งแล้ววางไว้ใต้
แต่ละช่องทางหนึ่งแก้ว เธอเทลงในแต่ละช่องทางชิ้นละ 50 มล เย็น น้ำประปาและเริ่มสังเกตเห็นลักษณะของน้ำในแก้วแต่ละใบ
6.1 - เปรียบเทียบเงื่อนไขในการผ่านของน้ำในสองช่องทางในการทดลองที่อธิบายไว้ ขีดเส้นใต้คำที่ไฮไลต์ในแต่ละบรรทัด
ปริมาณน้ำที่เทลงในช่องทาง:เดียวกัน / หลากหลาย
สารที่น้ำไหลผ่านช่องทาง:เหมือนกัน/ หลากหลาย
6.2. Masha ต้องทำการวัดและเปรียบเทียบอะไรบ้างเพื่อเปรียบเทียบความเร็วของน้ำที่ไหลผ่านชั้นทรายและดินเหนียว?
6.3 - หาก Masha ต้องการเปรียบเทียบความเร็วของน้ำร้อนและน้ำเย็นผ่านชั้นดิน เธอควรทำการทดลองอะไร? อธิบายการทดลองนี้
VPR 2016 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 OKM ตัวเลือกที่ 27
6. Oleg ทำการทดลองเพื่อหาค่าการลอยตัวของวัตถุ เขาตัดสินใจค้นหาว่าความสามารถของวัตถุในการลอยนั้นขึ้นอยู่กับวัสดุที่ใช้สร้างวัตถุนั้นหรือไม่ เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ เขานำแอปเปิ้ลพลาสติกและงานฝีมือดินน้ำมันที่มีขนาดเท่ากันเป็นรูปแอปเปิ้ลมาวางสลับกันในภาชนะที่มี น้ำเปล่า- แอปเปิ้ลพลาสติกลอยอยู่ในน้ำ แต่ยานดินน้ำมันจมลงด้านล่าง
6.1 - เปรียบเทียบเงื่อนไขของการทดลองที่อธิบายไว้ ขีดเส้นใต้คำที่ไฮไลต์ในแต่ละบรรทัด
รูปร่างของวัตถุที่หย่อนลงในเรือ:เดียวกัน / หลากหลาย
วัสดุที่ใช้ทำรายการ:เดียวกัน/ หลากหลาย
6.2 - จากผลการทดลอง ให้สรุปว่าการลอยตัวของวัตถุนั้นขึ้นอยู่กับวัสดุที่ใช้สร้างวัตถุนั้นหรือไม่
6.3. หากโอเล็กต้องการทราบว่าขนาดของวัตถุส่งผลต่อการลอยตัวของมันหรือไม่ เขาจะใช้การทดลองใดในการทำเช่นนี้ อธิบายการทดลองนี้
6. มิทรีทำการทดลองเพื่อดูว่าน้ำหนักของวัตถุส่งผลต่อความสามารถในการลอยตัวของมันหรือไม่ เขาหยิบแท่งสองอันที่มีรูปร่างและขนาดเท่ากัน: อันหนึ่งเป็นไม้ อีกอันหนึ่งเบากว่าทำจากพลาสติกโฟม - แล้ววางลงในภาชนะที่มีน้ำ บล็อกไม้ลอยได้ แต่เกือบทั้งหมดอยู่ใต้น้ำ บล็อคโฟมยังลอยอยู่และอยู่เหนือน้ำเกือบทั้งหมด
6.1. แต่ละบรรทัดประกอบด้วยคำที่ไฮไลต์ไว้คำใดคำหนึ่ง
ขนาดบาร์:เหมือนกัน / หลากหลาย
น้ำหนักของบาร์:เดียวกัน/ หลากหลาย
6.2. จากผลการทดลอง ให้สรุปว่าน้ำหนักมีผลกระทบอย่างไร
วัตถุที่มีความสามารถในการลอยน้ำได้
6.3. ถ้ามิทรีต้องการทราบว่ารูปร่างของวัตถุส่งผลต่อการลอยตัวของวัตถุหรือไม่ เขาจะใช้การทดลองใดในการทำเช่นนี้ อธิบายการทดลองนี้
Varya สังเกตการงอกของเมล็ดถั่ว เพื่อดูว่าความชื้นส่งผลต่อการงอกของเมล็ดหรือไม่ เธอจึงหยิบแก้วสองแก้วใส่เมล็ดถั่วที่เหมือนกันสิบเมล็ดลงไปในแต่ละแก้ว ในแก้วที่สองเธอวางสิ่งที่เปียกก่อน
ผ้าขี้ริ้ว Varya วางแก้วทั้งสองไว้บนโต๊ะในห้องเรียน
6.1. เปรียบเทียบเงื่อนไขในการงอกของเมล็ดถั่วในแก้วสองแก้วที่แตกต่างกันในการทดลองที่อธิบายไว้ ขีดเส้นใต้คำที่ไฮไลต์ในแต่ละบรรทัด
อุณหภูมิเมล็ดในสองแก้ว:เหมือนกัน / แตกต่าง
ความชื้นในสองแก้ว:เหมือนกัน / แตกต่าง
6.2. Varya จำเป็นต้องคำนวณและเปรียบเทียบอะไรบ้างเพื่อพิจารณา
ความชื้นส่งผลต่อการงอกของเมล็ดอย่างไร?
คำตอบ: _____________________________________________________________________________________________________________________________
6.3. หาก Varya ต้องการทราบว่าดินส่งผลต่อการงอกของเมล็ดหรือไม่ เธอจะใช้การทดลองใดในการดำเนินการนี้ อธิบายการทดลองนี้
7. ดูป้ายที่สามารถพบได้บนถนน ในสวนสาธารณะ และในพิพิธภัณฑ์อย่างระมัดระวัง ตามลำดับ
คุณคิดว่าแต่ละสัญญาณเหล่านี้สะท้อนถึงกฎข้อใด
เขียนกฎเหล่านี้
3.1. คนแบบไหนที่คุณสามารถเรียกว่าเพื่อน? อธิบายว่าเหตุใดการมีเพื่อนที่เชื่อถือได้จึงเป็นเรื่องสำคัญ
วันที่ 12 เมษายน ประเทศของเราเฉลิมฉลองวันจักรวาลวิทยา วันหยุดนี้อุทิศให้กับกิจกรรมอะไร? อธิบายว่าเหตุใดการพัฒนาอวกาศจึงมีความสำคัญต่อมนุษยชาติ
9. เหตุใดจึงสำคัญที่คนเราจะต้องทำงานหนัก?
ตัวอย่างคำตอบ
บุคคลควรทำงานหนักเพื่อตนเองเป็นอันดับแรก
ด้วยวิธีนี้เขาจะสามารถประสบความสำเร็จได้มากมายและเป็นตัวอย่างให้ผู้อื่น
แต่ถ้าคนขี้เกียจไม่อยากทำอะไร เช่น เรียนหนังสือ แน่นอนว่าเขาจะไม่ประสบความสำเร็จเท่าคนขยันแน่นอน
แม้ว่าตอนนี้มีโอกาสมากที่นักเรียนที่เรียนป. 2 จะมีอนาคตที่ดี แต่ทั้งหมดนี้ด้วยความช่วยเหลือเรื่องเงิน
คุณเลือกเส้นทางชีวิตของคุณเอง จำไว้ว่ามีเพียงชีวิตเดียวและคุณต้องทะนุถนอมและใช้ชีวิตอย่างสวยงาม
ถ้าคนขยันก็หมายความว่าเขารู้วิธีทำอะไรบางอย่าง และเขาจะไม่ต้องการความช่วยเหลือจากผู้อื่น เช่น เขาจะเตรียมอาหารไว้ใช้เองได้ไม่หิวตาย ปลูกพืชสวน เย็บกระดุมขาด ล้างจาน อาหารที่เหลือจะไม่แห้งสลายตัว เช็ดออก ฝุ่น ดูดฝุ่น และหายใจ อากาศบริสุทธิ์- การหาเงินซื้อเสื้อผ้าและสิ่งที่น่าสนใจต่างๆ หมายความว่าเขาจะไม่อิจฉาที่ใครมีของแล้วเขาไม่มี และท้ายที่สุดแล้ว ถ้าคนๆ หนึ่งทำงานหนัก เขาก็จะมีชีวิตอยู่! และไม่นั่งอยู่ที่เดียว กับคนขี้เกียจก็จะไม่มีใครสนใจ ใครขี้เกียจก็น่าเบื่อ ซึ่งหมายความว่าคนที่ทำงานหนักจะมีเพื่อน ครอบครัว และคนที่คุณรักอยู่ใกล้ๆ
ไม่ว่าในกรณีใด การทำงานหนักเพื่อสุขภาพและความบ้างานเพื่อสุขภาพเป็นสิ่งที่ยินดีต้อนรับในทุกอาชีพ ยิ่งคุณลงทุนด้านจิตวิญญาณและจิตวิญญาณมากเท่าไร ความคิดของตัวเองและยิ่งคุณทำงานเพื่อพรสวรรค์ของคุณเองมากเท่าไร พระเจ้าก็จะมาหาคุณมากขึ้นเท่านั้น
มันคุ้มค่าที่จะพักผ่อนเมื่อคุณพอใจกับผลลัพธ์ของคุณอย่างแท้จริง สิ่งสำคัญคืออย่าลืมว่ายิ่งคุณอยู่ในอาชีพหลักของคุณนานเท่าไร ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่คุณจะประสบความสำเร็จในที่สุด หากคุณต้องการยกระดับบาร์ของคุณเองซึ่งมีประโยชน์เสมอสำหรับมืออาชีพทุกคน โปรดจำไว้ว่าในระหว่างการพักผ่อนแบบแอคทีฟหรือแบบพาสซีฟ คุณต้องเปลี่ยนเป็นครั้งคราวและอย่าลืมเกี่ยวกับอาชีพหลักของคุณหรือสิ่งที่คุณต้องการบรรลุผล .
ความสำเร็จจะเกิดขึ้นได้ด้วยตัวเองหากคุณใช้พลังงานไปกับการพักผ่อนหลังจากที่คุณได้บรรลุผลลัพธ์บางอย่างในสาขากิจกรรมหลักของคุณแล้ว และพอใจกับความสำเร็จของคุณในขณะนั้น
การพักผ่อนมีประโยชน์ในปริมาณที่พอเหมาะเพื่อสุขภาพของคนบ้างาน และเป็นสิ่งสำคัญเท่านั้นในการฟื้นฟูความแข็งแกร่งทางจิตวิญญาณคุณธรรมและร่างกายของคุณ โปรดจำไว้ว่าความสำเร็จนั้นมาสู่ผู้ที่ไม่หยุดนิ่งแม้ในช่วงที่เหลือ
เพราะความสำเร็จในชีวิตของคนๆ หนึ่งขึ้นอยู่กับงาน และชีวิตของคุณในวัยชราก็ขึ้นอยู่กับว่าเขาทำงานที่โรงเรียนและในวิทยาลัยอย่างไร
แล้วเงินบำนาญของคุณจะขึ้นอยู่กับวิธีการทำงานของคุณจนถึงเกษียณอายุ
ดังนั้นทำงานหนักแล้วทุกอย่างจะดี
9. ความรับผิดชอบประการหนึ่งของพลเมืองคือการปกป้องธรรมชาติ - เหตุใดคุณจึงคิดว่าการปฏิบัติหน้าที่นี้ของทุกคนมีความจำเป็นต่อสังคมและรัฐ? (เขียนคำตอบของคุณไม่เกินห้าประโยค)
ธรรมชาติคือบ้านของเรา และเราใช้ชีวิตอย่างไรขึ้นอยู่กับมัน หากมีมลภาวะในอากาศ ดิน และแม่น้ำ มนุษยชาติก็จะตายง่ายๆ จะไม่มีอะไรกินหายใจหรือดื่ม ดังนั้นทุกคนจึงต้องปกป้องธรรมชาติเพื่อที่จะอยู่อย่างสุขสบายบนโลก
การปฏิบัติหน้าที่นี้ให้สำเร็จเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับชีวิตของทุกคน นี่คือตัวอย่าง: หากบุคคลไม่ปกป้องธรรมชาติ อ่างเก็บน้ำก็จะอุดตันทุกที่ หากอ่างเก็บน้ำอุดตัน พืชก็จะตายเนื่องจากพืชจะไม่ได้รับ น้ำสะอาดพวกมันจะเหี่ยวเฉา พืชจะตาย สัตว์จะตายเพราะขาดอาหาร พืชและสัตว์ก็จะตาย และเราก็ตายด้วย
เพื่อให้ธรรมชาติไม่เกิดมลภาวะหากเกิดการปนเปื้อนก็อาจนำไปสู่การสูญเสียออกซิเจนได้ มลภาวะทางธรรมชาติคือมลภาวะในอากาศที่เราหายใจเข้าไป เคารพธรรมชาติแล้วมันจะตอบแทน การอนุรักษ์ธรรมชาติคือการดูแลธรรมชาติเป็นอันดับแรก
9 - เป็นเรื่องดีเมื่อครอบครัวดูแลบ้านและตกแต่งบ้าน ทำไมคุณถึงคิดว่าสิ่งนี้ดี? (เขียนคำตอบของคุณไม่เกินห้าประโยค)
ของตกแต่งบ้านสำหรับทั้งครอบครัว - ประเพณีที่ดีเพราะไม่เพียงทำให้บ้านสวยงาม เรียบร้อย และสะอาดมากขึ้น แต่ยังสร้างบรรยากาศบางอย่างในตัวอีกด้วย แม้แต่การทำความสะอาดธรรมดาๆ ก็สามารถทำให้บ้านของคุณน่าอยู่ยิ่งขึ้นและสร้างความผาสุกได้ แต่น้อยคนนักที่จะชอบทำความสะอาดแต่การตกแต่งบ้านสำหรับวันหยุดต่างๆและ วันที่น่าจดจำ- มากมาย. และโดยเฉพาะการทำร่วมกับทั้งครอบครัว ตัวอย่างเช่น การแขวนลูกบอลปีใหม่บนต้นคริสต์มาสขณะพูดคุยกับใครสักคนนั้นน่าสนใจมากกว่าการอยู่เงียบๆ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับครอบครัวและเกี่ยวกับบุคคลนั้นมากขึ้น เพื่อถามเขาในสิ่งที่คุณจะไม่ถามในสภาพแวดล้อมปกติ ประเพณีนี้ทำให้ครอบครัวเป็นมิตรและเป็นหนึ่งเดียวกันมากขึ้นช่วยในการค้นหา ภาษาทั่วไปนำความสุขมาสู่บ้านและทำให้สิ่งที่น่าเบื่อเช่นการทำความสะอาดและแขวนของประดับตกแต่งน่าสนใจยิ่งขึ้น
ประการแรกนี่เป็นสิ่งที่ดีเพราะบ้านจะสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย และอย่างที่เราทราบ ความสะอาดคือกุญแจสำคัญต่อสุขภาพ ประการที่สอง การเชิญครอบครัวและเพื่อนฝูงจะไม่น่าเสียดาย เห็นด้วยเวลาบ้านสกปรกจะเขินอายมากต่อหน้าแขก ตอนนี้เรามาดูตำนานกันดีกว่า มีบราวนี่ทุกบ้านและถ้าคุณไม่ดูแลบ้านบราวนี่จะโกรธและก่อกวน
เป็นเรื่องดีเมื่อมีครอบครัวดูแลบ้าน! จะมีคุณค่าเพียงใดเมื่อสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนดูแลที่อยู่อาศัยของตน เป็นเรื่องดีเมื่อครอบครัวตกแต่งบ้านและจัดวางให้เป็นระเบียบ บ้านดูสะอาดขึ้นและดีขึ้น ทุกคนมุ่งมั่นที่จะทำให้มันสวยงามยิ่งขึ้น บางคนจะทาสีรั้วหรือบันได บางคนจะล้างหน้าต่าง อีกคนจะทำความสะอาดสวน หรือบางทีบางคนจะซ่อมแซมของเก่าในบ้านที่ต้องซ่อมแซม เพื่อทำให้อพาร์ทเมนต์ของพวกเขาดูดีขึ้น ครอบครัวหนึ่งทาสีพื้นด้วยสีสด ซื้อผ้าม่านสีสดใสใหม่เพื่อสร้างบรรยากาศ และล้างโต๊ะ เก้าอี้ ผนัง เตา และประปาทั้งหมด และพวกเขาก็หุ้มโซฟาและอาร์มแชร์ตัวเก่าด้วยวัสดุใหม่ บ้านหลังนี้ดูอบอุ่นและน่าอยู่มากขึ้น และนี่เป็นสิ่งสำคัญมาก!
9. เหตุใดคุณจึงคิดว่าการเคารพประเพณีเป็นสิ่งสำคัญที่คนสมัยใหม่? ชาติต่างๆ- (เขียนคำตอบของคุณไม่เกินห้าประโยค)
ใช่ เพราะเมื่อบุคคลใดไม่เคารพประเพณีของชนชาติอื่น ย่อมหมายความว่าเขาปฏิบัติต่อประเพณีของตนเองในลักษณะเดียวกัน ในยุคของเรา มันง่ายมากที่จะสร้างความขัดแย้งเกี่ยวกับเรื่องนี้ ในกระบวนการที่ผู้คนสามารถกบฏและเริ่มต้นสงครามได้ เราต้องเคารพประเพณีทั้งหมด และแน่นอนว่าอย่าลืมของคุณ พยายามสร้างประเพณีใหม่และรักษาประเพณีเก่า!
นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อไม่ให้ผู้คนทะเลาะกัน หากต่างชาติไม่ปฏิบัติต่อกันด้วยความเคารพ โลกก็จะเริ่มล่มสลาย จะมีสงคราม ผู้คนจะขุ่นเคืองและโกรธเคือง จะมีความเกลียดชังชั่วนิรันดร์ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องเคารพประเพณีและชีวิตของชนชาติต่าง ๆ การรักษาสันติภาพบนโลกเป็นสิ่งสำคัญ!
ไม่ต้องสงสัยเลย สู่คนยุคใหม่คุณต้องเคารพประเพณีของชนชาติต่างๆ ทุกคนถูกสร้างขึ้นมาในลักษณะเดียวกัน ซึ่งหมายความว่าเราทุกคนเท่าเทียมกัน เราไม่เพียงต้องเคารพประเพณีของชนชาติต่างๆ เท่านั้น แต่ยังต้องเคารพประเพณีของพวกเขาด้วย รูปร่างนิสัยและการกระทำของพวกเขา เราทุกคนเป็นโฮโมเซเปียนส์ แล้วทำไมใครๆ ก็ยอมล้อเลียนคนอื่นล่ะ? ไม่มีความแตกต่างพิเศษในหมู่พวกเรา ซึ่งหมายความว่าไม่มีความแตกต่างกัน
เราต้องเคารพไม่เพียงแต่ประเพณีและประเพณีเท่านั้น แต่ยังต้องเคารพต่อทุกคนด้วย หากคุณต้องการได้รับการเคารพในตัวคุณและประเพณีของคุณ ให้เริ่มเคารพผู้อื่นและประเพณีของประเทศต่างๆ)
9. คนแบบไหนที่เรียกว่ากล้าหาญ - (เขียนคำตอบของคุณไม่เกินห้าประโยค)
คนแบบไหนถึงจะเรียกว่ากล้าหาญได้?”
ฉันคิดว่าคนที่กล้าหาญไม่ใช่คนที่ไม่รู้จักความกลัว ฉันจะเรียกบุคคลเช่นนี้ว่าคนบ้า เนื่องจากความกลัวภายในขอบเขตที่สมเหตุสมผลนั้นเป็นสัญชาตญาณในการดูแลรักษาตนเองของบุคคลใดก็ตาม
ผู้กล้าหาญคือบุคคลที่ไม่กลัวอันตรายไม่กลัวความยากลำบาก ราวกับว่าเขาได้เรียนรู้ที่จะควบคุมความกลัวของเขาอย่างชาญฉลาด
คนที่กล้าหาญคือคนที่ไม่กลัวความยากลำบาก เขาพร้อมที่จะเสียสละตัวเอง เวลา และสิ่งของบางอย่างเพื่อประโยชน์ของผู้อื่นเมื่อตกอยู่ในอันตราย ในขณะที่เขากระทำการอย่างเด็ดขาด กล้าหาญ แทบไม่ต้องคิดอะไรเลย
จริงอยู่ บางครั้งความกล้าอาจเป็นอุปสรรคต่อความประมาท. ตัวอย่างเช่น เมื่อบุคคลประเมินค่าความแข็งแกร่งของเขาสูงเกินไปหรือทำอะไรที่ไม่จำเป็น (“อวด”) เขารีบทำอะไรบางอย่างเมื่อไม่จำเป็นต้องใช้มันหรือเมื่อทำอะไรบางอย่างก็ไร้จุดหมายอยู่แล้ว
ดังนั้นความกล้าหาญจึงไม่ใช่คุณสมบัติเชิงบวกเสมอไป
สิ่งแรกที่นึกได้คือคนประเภทไหนที่สามารถเรียกได้ว่ากล้าหาญ ผู้กล้าหาญจะรีบเร่งไปช่วยคนที่ต้องการความรอดโดยไม่ลังเลใจ เช่น ในกรณีเกิดเพลิงไหม้ การช่วยเหลือจากบ้านที่ถูกไฟไหม้ หรือช่วยเหลือผู้จมน้ำในแม่น้ำ ฉันคิดว่ามีเพียงผู้กล้าเท่านั้นที่สามารถทำได้
และคนที่กล้าหาญคือคนที่รู้วิธีเอาชนะความกลัวและเข้าหาพวกเขา
คนที่กล้าหาญคือคนที่ไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้นก็ตาม
ตัวอย่างเช่น, ตัวอย่างในชีวิตประจำวันซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับพวกเราทุกคน
ผู้สมัครได้รับคะแนนไม่เพียงพอเมื่อเข้าสถาบัน แต่เขาก็ไม่ยอมแพ้และเข้า ปีหน้าและอีกครั้งจนกระทั่งมาถึง ลูกสาวของเพื่อนแม่ฉันสมัครสามครั้งในขณะที่เธอเข้ารับการรักษา แต่ตรงกับที่เธอฝันไว้
ฉันไม่รู้ว่าเธอจะผิดหวังในภายหลังหรือไม่ แต่ฉันคงไม่มีความอดทนหรือความกล้าหาญ
ฉันอายที่จะทำเช่นนี้
คนกล้าผู้นำทางทหาร พวกเขาบรรลุเป้าหมายโดยไม่ต้องกลัวว่าจะถูกประณามและถูกตำหนิจากทั้งคนรุ่นราวคราวเดียวกันและรุ่นต่อๆ ไป
ตัวอย่าง - นโปเลียน ชัยชนะอันยอดเยี่ยมของเขายังคงเป็นที่จดจำของทุกคนในทุกวันนี้ แต่การที่เขาถูกเนรเทศไปยังเกาะนั้นกลับถูกจดจำน้อยกว่ามาก
ในทำนองเดียวกันความทรงจำของอเล็กซานเดอร์มหาราช - เขาพิชิตครึ่งโลก แต่ราคาเท่าไหร่ - พวกเขาจำไม่ได้
และสำหรับพวกเรา Zhukov จะยังคงเป็นจอมพลแห่งชัยชนะตลอดไป ปีที่ผ่านมาความทรงจำเกี่ยวกับเขาไม่ได้ร่าเริงนัก พวกเขากล่าวหาว่าเขาไร้ความปรานีต่อทหาร
10.
10.1. จดชื่อภูมิภาค: สาธารณรัฐ หรือภูมิภาค หรือดินแดน หรือ Okrug อัตโนมัติที่คุณอาศัยอยู่
10.2. มันเรียกว่าอะไร เมืองหลักภูมิภาคของคุณ?
คำตอบ: ____________________________________________________________
10.3. ภูมิภาคของคุณเป็นที่รู้จักในด้านการผลิตสินค้าหรือผลิตภัณฑ์ใดบ้าง
คำตอบ:อุตสาหกรรม - โลหะวิทยาที่มีเหล็กและอโลหะ วิศวกรรมเครื่องกล_ การผลิตสารเคมีและยา ______ การผลิตยางพาราและ ผลิตภัณฑ์พลาสติก _____________________________________________________
สัตว์หรือนกชนิดใดบ้างที่สามารถพบได้ตามธรรมชาติในภูมิภาคของคุณ (ระบุชื่อสัตว์หรือนกอย่างน้อยสามตัว)
บรรยายถึงสัตว์หรือนกชนิดใดชนิดหนึ่งเหล่านี้
สัตว์ตัวนี้หรือนกตัวนี้กินอะไร?
2. สัตว์โลก
(พังพอนไซบีเรีย กระแต กวางโรไซบีเรีย นกแบล็กเบิร์ดคอดำ) และโดยทั่วไปคือชาวยุโรป (มิงค์ยุโรปและแมวดำหรือแมวป่าชนิดหนึ่ง)
(หนูมัสคแร็ต, คอปเปอร์เฮด, เม่นทั่วไป, มิงค์ยุโรป, นกกระสาดำ, อินทรีอิมพีเรียล, อินทรีหางขาว, เหยี่ยวเพเรกริน, ทารันทูล่ารัสเซียใต้, หนังกลับภาคเหนือ, นกฮูกนกอินทรี ฯลฯ)
2.2 สัตว์ในเกม
สีดำ พังพอน และมอร์เทน กระรอกและสุนัขจิ้งจอกก็ได้รับการยกย่องเช่นกัน เนื่องจากที่อยู่อาศัยของพวกมันขยายออกไปสู่พื้นที่ป่าที่ราบกว้างใหญ่ มาก ขนที่มีคุณค่านาก มิงค์ และบีเวอร์มี พวกเขายังล่าแมวป่าชนิดหนึ่ง วูล์ฟเวอรีน หมาป่า และหมีด้วย
ถึงจุดเริ่มต้นของ XX วี. ผลจากการล่าสัตว์นักล่า ทำให้เซเบิลและบีเวอร์ หมีสีน้ำตาล และนากใกล้จะสูญพันธุ์ มีเพียงการห้ามการยิงสัตว์บางชนิดเท่านั้น การจัดระเบียบเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่า การปรับสภาพให้เคยชินกับสภาพแวดล้อม และการปรับสภาพให้เคยชินกับสภาพแวดล้อมใหม่ ทำให้สามารถฟื้นฟูแหล่งที่อยู่อาศัยและจำนวนสัตว์ เช่น เซเบิลและบีเวอร์ได้
เซเบิล จัดอยู่ในอันดับนักล่า อยู่ในวงศ์มัสเตลิดี ชอบพื้นที่รกร้างของป่าสนและต้นซีดาร์ มันกินสัตว์ฟันแทะตัวเล็กและผู้ล่าเป็นอาหาร ขนสีน้ำตาลเข้มที่สวยงามและทนทานนั้นมีมูลค่าสูง ไปทางตรงกลาง XX วี. จำนวนเซเบิลในภูมิภาคนี้ถึงระดับวิกฤตแล้ว ดังนั้นในช่วงปลายยุค 40 - ต้นยุค 50 Barguzin sable 227 ตัวถูกนำมาที่นี่และปล่อยในภูมิภาค Ivdel โดย 126 ตัวมีขนสีเข้มที่มีค่าที่สุด ต่อจากนั้นเซเบิลที่แนะนำก็แพร่กระจายอย่างกว้างขวางทางตอนเหนือของภูมิภาค - ในเขต Ivdel, Karpinsky, Serovsky และ Garinsky ผู้จัดการเกมกล่าวว่าตัวเลขของมันถึงระดับแล้ว XVII วี. ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2512 เป็นต้นมา ภูมิภาคนี้อนุญาตให้มีการยิงสีดำโดยได้รับอนุญาต
ญาติสนิทสีดำ –สนมอร์เทน อาศัยอยู่ในป่าทุกแห่งในภูมิภาคของเรา ยกเว้นภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ขนสีน้ำตาลเทาของมอร์เทนก็มีคุณค่าสูงเช่นกัน ที่น่าสนใจคือในเทือกเขาอูราลที่ซึ่งเซเบิลและมอร์เทนอาศัยอยู่ด้วยกัน มีสิ่งผสมระหว่างพวกมันที่เรียกว่าคิดัส (คิดัส)
มีสัตว์นักล่าในอ่างเก็บน้ำของเราที่ได้รับการปรับให้เหมาะกับวิถีชีวิตแบบกึ่งสัตว์น้ำ นี้นาก และ มิงค์ - ความยาวลำตัวของนากคือ 55-95 ซม. หาง - 26-55 ซม. มิงค์มีขนาดเล็กกว่า: ความยาวลำตัวสูงถึง 45 ซม. หาง - สูงถึง 20 ซม. สัตว์นักล่าเหล่านี้กินปลาและสัตว์น้ำอื่น ๆ ที่น่าสนใจคือมิงค์ยุโรปก็ค่อยๆถูกแทนที่ด้วยสายพันธุ์อื่น -มิงค์อเมริกัน นำเข้าและปรับสภาพที่นี่
แก่ผู้ล่า ยังใช้อยู่โพลแคตแสง – ผู้อาศัยอยู่ในป่าบริภาษขี้เถ้าเล็กน้อย , สีขาวในฤดูหนาว, และ พังพอน. เหล่านี้เป็นชาวป่าบริภาษและไทกา พังพอนเป็นนักล่าอูราลที่เล็กที่สุด: ความยาวลำตัวอยู่ระหว่าง 11 ถึง 26 ซม. หางสูงถึง 4 ซม. พังพอนจับหนูได้หลายพันตัวต่อฤดูกาลและโจมตีแม้แต่ตัวตัวใหญ่ นกป่า- บ่นดำ บางครั้งเธอก็มองเข้าไปในเล้าไก่
ทางตอนเหนือของภูมิภาคในป่าไทกามีสัตว์ชนิดหนึ่งที่ดูเหมือนสุนัขขนดกและมอร์เทนตัวใหญ่ นี้วูล์ฟเวอรีน - ความยาวลำตัว 70-105 ซม. หาง 16-23 ซม. โครงสร้างมีขนาดใหญ่มาก ขนมีความหนาและหยาบ สีเป็นสีน้ำตาลอ่อนหรือน้ำตาลเข้มมีแถบสีอ่อนที่ด้านข้าง วิ่งเร็วเหมือนหมาป่า ปีนต้นไม้เหมือนแมวป่าชนิดหนึ่ง ทุกคนยกเว้นกวางมูสและหมีต่างกลัวนักล่าตัวนี้ วูล์ฟเวอรีนจับกวาง กวางโร กระต่าย และนก แต่ชอบกินซากศพมากกว่า ในฤดูร้อนสามารถเพลิดเพลินกับผลเบอร์รี่ได้
แบดเจอร์ – เป็นญาติของวูล์ฟเวอรีนและมอร์เทน แต่ก็ไม่เหมือนกับพวกมันที่กินไม่เลือก ชอบเห็ดและผลเบอร์รี่ เหง้าและถั่ว สัตว์มีกระดูกสันหลังขนาดเล็กและแมลง อาศัยอยู่ตามโพรงตามริมฝั่งแม่น้ำและหุบเขา สีด้านหลังและด้านข้างเป็นสีเทาเงิน ก้นเป็นสีดำ และมีแถบสีเข้มที่ด้านข้างของศีรษะ ตั้งแต่จมูกถึงหู ไขมันแบดเจอร์มีคุณสมบัติเป็นยา
บีเวอร์ – หนึ่งในมากที่สุด ตัวแทนที่สำคัญฝูงสัตว์ฟันแทะ ได้รับรางวัลสำหรับขนที่หนาและสูง ดำเนินชีวิตแบบกึ่งน้ำ ตั้งถิ่นฐานริมฝั่งแม่น้ำในป่าอันเงียบสงบ บีเวอร์ก็ใกล้สูญพันธุ์เช่นกัน งานฟื้นฟูประชากรเริ่มขึ้นในปี 1957 พื้นที่ที่แตกต่างกันมีการจัดระเบียบสำรอง 9 แห่งในภูมิภาค เป็นผลให้ในช่วงต้นทศวรรษที่ 90 จำนวนบีเวอร์เข้าใกล้ 10,000 คน อนุญาตให้ทำการยิงโดยได้รับอนุญาตตั้งแต่ปี 1972
ในยุค 30 งานเริ่มต้นจากเคยชินกับสภาพในเทือกเขาอูราลมัสคแร็ต - ในเขต Garinsky และ Taborinsky มีการปล่อยตัวบุคคล 2,088 ราย หนูมัสคแร็ตหยั่งรากได้ดีในอ่างเก็บน้ำหลายแห่ง แม้แต่ในทะเลสาบชาร์ทาช ซึ่งตั้งอยู่ในเขตเมืองเยคาเตรินเบิร์ก
จำนวนคงที่หมีสีน้ำตาล มีประมาณ 1,000 คนในภูมิภาค พวกเขาถูกยิงภายใต้ใบอนุญาตพิเศษจำนวน 60 ตัวต่อปี ตัวเลขหมาป่า เข้าถึงคนได้ 900 คน มีการยิงหัว 400-500 คนต่อปี จำนวนแมวป่าชนิดหนึ่งมีประมาณ 1,000 ตัว พวกมันถูกยิงแต่ไม่มาก
ดำเนินการยิงกวางเอลค์และกวางโรโดยได้รับอนุญาตกวาง (กวาง) ) – ที่สุด สัตว์ใหญ่ป่าอูราล กวางเอลค์สูงกว่าม้าตัวใหญ่ ความสูงที่เหี่ยวเฉาสูงถึง 2.3 ม. ความยาวลำตัวสูงสุด 3 ม. น้ำหนักสูงสุด 570 กก. ขายาวปล่อยให้กวางมูสเคลื่อนไหวไปรอบๆ หิมะลึกและผ่านหนองน้ำ ในฤดูหนาวมันจะกินหน่อและเปลือกของต้นหลิว แอสเพน โรวัน และสน ส่วนในฤดูร้อนมันจะกินสมุนไพร ใบไม้ และรากที่ชุ่มฉ่ำ กีบที่แข็งแกร่ง ความแข็งแกร่งมหาศาลและเขากวางพลั่วที่น่ากลัวยังทำให้แม้แต่ผู้ล่ายังเคารพกวางมูซอีกด้วย มีเพียงกวางมูซที่ป่วยและอายุน้อยเท่านั้นที่ไม่สามารถต้านทานการโจมตีของฝูงหมาป่าได้
กวางโรไซบีเรีย – กวางตัวเล็ก น้ำหนักเฉลี่ย 50 กก. ชอบไม้สนสีอ่อนและ ป่าเบิร์ชกับทุ่งหญ้า
ป่า กวางเรนเดียร์ โดย เทือกเขาอูราลครั้งหนึ่งเคยไปถึงตอนใต้สุดของภูมิภาค ปัจจุบันกวางเรนเดียร์พบได้ทางตอนเหนือของดินแดนเท่านั้น วันนี้เหลือ 150-200 หัวครับ กวางป่าและเลี้ยงในบ้านประมาณ 500 ตัว
นกที่เลี้ยงได้แก่นกบนบก - นกเคแปร์คาลี นกบ่นสีดำ และนกบ่นสีน้ำตาลแดง นกน้ำ(เป็ด) และลุย
2.3 สัตว์เลื้อยคลาน
มีน้อยในป่าของเรา นี่คืองูพิษทั่วไปและ จิ้งจก viviparous- ที่ใหญ่ที่สุดในหมู่พวกเขาคือจริงหรือ, ยาวได้ถึงหนึ่งเมตร สีของมันคือสีดำ มีจุดสีเหลืองที่ด้านข้างของหัว มันไม่เป็นพิษแต่ถ้าคว้ามันไว้ในมืออย่างงุ่มง่ามมันจะกัดและมันจะเจ็บ คล้ายงู แต่เล็กกว่า -ไวเปอร์ . นี้เป็นอย่างมาก งูพิษ- งูพิษตัวใหญ่กัดอาจถึงแก่ชีวิตได้ มันถูกทาด้วยสีเทาเข้มและสีเทาอ่อน เธอมีแถบสีดำซิกแซกตลอดกระดูกสันหลัง งูพิษชนิดนี้พบได้ตามทุ่งหญ้า ใกล้หนองน้ำ และบนเนินหิน ในป่าคุณจะพบงูตัวเล็กและไม่มีพิษ -คอปเปอร์เฮด, สีที่มีตั้งแต่สีเหลืองไปจนถึงสีแดงทองแดง
2.4 ผู้อาศัยในแม่น้ำและทะเลสาบ
ในบรรดาผู้ที่อาศัยอยู่ใน ichthyofauna แห่งเทือกเขาอูราลปลาเป็นสิ่งที่น่าสนใจที่สุด ในแม่น้ำของภูมิภาคนั้นก็มี ประเภทต่างๆทั้งปลาที่มีคุณค่าทางการค้าและปลา "ขยะ" ที่มีความสำคัญทางเศรษฐกิจน้อยกว่า
ปลาไพค์ คอน รัฟฟ์ แมลงสาบ ทรายแดง และทรายแดงสีเงิน ปลาไอเด เบอร์บอต และปลาซิว แทบจะมีอยู่ทั่วไปทุกหนทุกแห่ง ทางตอนใต้ของภูมิภาคยังมีลักษณะเป็น gudgeon, dace และ tench Taimen (ตระกูลปลาแซลมอน) เป็นของหายาก
ในแม่น้ำของลุ่มน้ำ Ob-Irtysh - ใน Tavda, Pelym, Sosva, Tura - และแควของพวกเขา peled (ชีส) จากตระกูล Whitefish แพร่หลาย มันมีความสำคัญทางการค้าดังนั้นจึงได้รับการอบรมในทะเลสาบหลายแห่งในภูมิภาคทรานส์อูราล แม่น้ำเหล่านี้ยังมีคุณค่าอีกด้วย สายพันธุ์ไซบีเรีย– nelma, tugun (ปลาเฮอริ่ง Sosva) ใน แม่น้ำภูเขาพบสีเทาไซบีเรียด้วย
แม่น้ำของลุ่มน้ำโวลก้า - คามา - ชูโซวายา, ซิลวา, อูฟา - และแม่น้ำสาขามีลักษณะเฉพาะ สายพันธุ์ยุโรป: รัดด์, ปลาน้ำจืด, งูเห่า, เยือกเย็น, Loach แม้แต่ปลาเนื้อขาว (เซลมา) ก็เคยมาที่ชูโซวายาด้วย
ในทะเลสาบของ Trans-Urals ปลาคาร์พ crucian เป็นเรื่องธรรมดา - ทองคำและเงิน ที่อยู่อาศัยหลักของปลาคาร์พ crucian สีทองคือทะเลสาบที่รกและรก พบได้น้อยมากในแม่น้ำ ถิ่นที่อยู่อาศัยของปลาคาร์พ Silver Crucian นั้นกว้างกว่า: อาศัยอยู่ทั้งในทะเลสาบและแม่น้ำ ในทะเลสาบซึ่งมีน้ำอุดมด้วยออกซิเจน แมลงสาบ คอน หอก ทรายแดง และเทนช์ก็อาศัยอยู่เช่นกัน
สู่แหล่งน้ำ ภูมิภาคสแวร์ดลอฟสค์มีคุณค่าเช่นนี้ ปลาเชิงพาณิชย์เช่นปลาไวท์ฟิชและริปัส (รูปแบบอาฆาตแค้นของลาโดกา) Ripus หยั่งรากได้ดีในทะเลสาบ Tavatue, Ayatsky และ Shartash ในยุค 30 ripus ที่จับได้ใน Tavatui สูงถึง 726 quintals ต่อปีและใน Shartash - 200 quintals
ในหลายพื้นที่ของภูมิภาค ปลาคาร์พ (ปลาคาร์พ) จะปลูกในบ่อน้ำ
ดูภาพ อ่านข้อความ และเปรียบเทียบคำอธิบายของผักชีฝรั่งและหัวหอม ตามคำอธิบาย ระบุอย่างน้อยหนึ่งความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างพืชเหล่านี้
สถานที่พิเศษในหมู่ไม้ล้มลุกประจำปีที่ทนได้ อุณหภูมิต่ำและไม่ต้องการมากไปที่ดินตรงบริเวณผักชีฝรั่ง อย่างไรก็ตาม สำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาตามปกตินั้น จำเป็นต้องมีแสงสว่างในพื้นที่ที่ดี เมื่อพืชถูกแรเงา ใบไม้จะจางลง ก้านจะยืดออกและร่วงหล่น
หัวหอมเป็นไม้ล้มลุกที่ทนทานต่อน้ำค้างแข็งได้ค่อนข้างมาก หน่อจะถูกถ่ายโอน อุณหภูมิต่ำและน้ำค้างแข็ง ในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาหัวหอมต้องการความชื้น แต่ต่อมาส่วนที่มากเกินไปจะทำให้หลอดไฟสุกช้าลง หัวหอมไม่ต้องการแสงสว่าง เพื่อให้ปลูกหัวหอมได้สำเร็จ จำเป็นต้องมีดินที่อุดมสมบูรณ์
ความคล้ายคลึงกัน: ______________________________________________________________
สวัสดี! เราตัดสินใจทุกอย่างมาเป็นเวลาหกเดือนแล้ว เรากำลังเตรียมตัวให้พร้อม ฉันเสนอทางเลือกหนึ่งได้ ทดสอบงานทั่วโลก:
1.ดูภาพแสดงสำนักงาน ภายในหน้าต่างสามารถทำจากกระจกได้ มันถูกทำเครื่องหมายในรูปด้วยลูกศรพร้อมคำจารึกที่เกี่ยวข้อง
ในภาพ แสดงวัตถุ (ส่วนหนึ่ง) ที่ทำจากโลหะและวัตถุใดๆ (ส่วนหนึ่ง) ที่ทำจากกระดาษโดยใช้ลูกศร เขียนชื่อของวัสดุที่เกี่ยวข้องถัดจากลูกศรแต่ละอัน
2. คุณสามารถค้นหาตารางที่คล้ายกันได้จากเว็บไซต์สภาพอากาศ ศึกษาพยากรณ์อากาศเป็นเวลาสามวัน
วันอังคารที่ 27 พฤษภาคม วันพุธที่ 28 พฤษภาคม วันพฤหัสบดีที่ 29 พฤษภาคม
2
กลางคืน เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน เช้า กลางวัน เย็น
มีเมฆมากและมีฝนตก
อุณหภูมิ,
องศาเซลเซียส 21 23 23 22 21 24 24 23 21 24 24 23
ลม
สสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสสทสสส
ความชื้น
อากาศ % 79 71 57 65 74 68 56 76 76 56 60 82
เลือก ข้อความที่แท้จริงเกี่ยวกับสภาพอากาศที่คาดหวังในช่วงสามวันนี้และจดตัวเลขลงในบรรทัดตอบกลับ
1) วันพุธ อุณหภูมิอากาศจะไม่เกิน 21 °C
2) วันอังคาร ลมเหนือจะพัดมา
3) ความชื้นในอากาศจะไม่เปลี่ยนแปลงตั้งแต่เย็นวันอังคารถึงเช้าวันพุธ
4) จะมีเมฆมากตลอดสามวัน
คำตอบ: 2.4
3. ดูแผนที่โลก สองทวีปถูกทำเครื่องหมายไว้ด้วยตัวอักษร A และ B
3.1. เขียนชื่อของแต่ละทวีปในช่องที่จัดไว้ให้
ชื่อทวีป A: ชื่อทวีป B:
คำตอบ: A – แอฟริกา; B – ยูเรเซีย A – ทุนดรา; บี – ไทกา
3.2. ในหน้าถัดไปมีรูปถ่ายหมีขั้วโลก
บีเวอร์ ม้าลาย และแรด เขียนชื่อสัตว์แต่ละตัวข้างๆ
พร้อมหมายเลขภาพถ่ายที่ปรากฎ
1) _____________________________ 2
3) _____________________________ 4)
คำตอบ: 1) แรด; 2) หมีขั้วโลก;
3) ม้าลาย; 4) บีเวอร์
คำตอบ: 1) สีดำ; 2) นกฮูกขั้วโลก;
3) สุนัขจิ้งจอกอาร์กติก; 4) หมีสีน้ำตาล
3.3. สัตว์ใดต่อไปนี้อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ (ไม่ใช่ในสวนสัตว์) บนทวีป A และสัตว์ชนิดใดในทวีป B จดบันทึกจำนวนภาพถ่ายที่แสดงภาพสัตว์เหล่านี้
คำตอบ: แอฟริกา – 13 หรือ 31;
ยูเรเซีย - 24 หรือ 42
คำตอบ: ทุนดรา – 23 หรือ 32;
ไทกา – 14 หรือ 41
4. สร้างกฎสองข้อเพื่อรักษาสุขภาพของมนุษย์จากส่วนที่กำหนดของวลี: ในการทำเช่นนี้สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง
จุดเริ่มต้นของวลี ความต่อเนื่องของวลี
ก) เพื่อหลีกเลี่ยงการติดเชื้อ
ในช่องปาก
1) คุณต้องแต่งตัวให้อบอุ่น
B) เพื่อหลีกเลี่ยงการเป็นหวัดเมื่อออกไปข้างนอก
ข้างนอกในสภาพอากาศหนาวเย็น
2) คุณต้องออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ
พลศึกษา
3) คุณต้องแปรงฟันอย่างสม่ำเสมอ
จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง
คำตอบ:31
5.มองภาพบุคคล วาดด้วยลูกศรและระบุขาส่วนล่าง ไหล่ และท้องของบุคคลดังตัวอย่าง
6. Artyom ดำเนินการสังเกตของ
การงอกของเมล็ดถั่วและการงอกออกมา
ถั่วงอก เพื่อดูว่ามันมีผลกระทบหรือไม่
การส่องสว่างอัตราการงอกนั่นเอง
หยิบแก้วมาสองใบใส่ไว้คนละแก้ว
เมล็ดถั่วที่เหมือนกันหลายเมล็ดแล้วเทลงไป
น้ำจากขวดหนึ่งเพื่อให้เมล็ด
อยู่ในน้ำอย่างสมบูรณ์ แว่นทั้งสองอาร์ตี้ม
วางไว้บนโต๊ะใต้หลอดฟลูออเรสเซนต์
มีแสงสว่าง แต่มีอันหนึ่งถูกบังไว้
โคมไฟในกล่องกระดาษแข็งพร้อมคัตเอาท์
หลุม จากนั้น Artyom ก็เฝ้าดู
ถั่วงอกปรากฏขึ้นในแก้วทั้งสอง
6.1. เปรียบเทียบเงื่อนไขในการงอกของเมล็ดถั่วในแก้วสองแก้วที่แตกต่างกันในการทดลองที่อธิบายไว้ ขีดเส้นใต้คำที่ไฮไลต์ในแต่ละบรรทัด
อุณหภูมิเมล็ดในสองแก้ว: เท่ากัน/ต่างกัน
การส่องสว่างของเมล็ดพืชในสองแก้ว: เหมือน/ต่างกัน
คำตอบ: อุณหภูมิเท่ากันการส่องสว่างต่างกัน
6.2. Artyom ควรทำการวัดและเปรียบเทียบอะไรบ้าง
ตรวจสอบว่าแสงสว่างส่งผลต่ออัตราการงอกของเมล็ดหรือไม่
คำตอบ: จำเป็นต้องวัดและเปรียบเทียบความยาวของถั่วงอกในสองแก้ว (อาจให้คำตอบอื่นที่ไม่บิดเบือนความหมาย
6.3. ด้วยความช่วยเหลือของการทดลองใดที่ Artyom สามารถทราบได้ว่าการมีอยู่ของดินในแก้วส่งผลต่ออัตราการงอกของเมล็ดหรือไม่? อธิบายการทดลองนี้
คำตอบ: ในแก้วหนึ่งคุณต้องเทเมล็ดพืชแล้วเติมน้ำในอีกแก้วหนึ่ง
แก้วเมล็ดพืชและดินแล้วเทน้ำลงไป วางแว่นตาไว้ใกล้ ๆ เพื่อที่
มีแสงสว่างอันเดียวกันและเป็นอันหนึ่ง
VPR 2017 โลกรอบตัวเรา ตัวอย่างชั้น ป.4 งานทดสอบทั้งหมดของรัสเซีย
คำแนะนำในการปฏิบัติงาน
คุณได้รับมอบหมายให้ทำงานหัวข้อ "โลกรอบตัวคุณ" ให้เสร็จสิ้น
45 นาที งานประกอบด้วยสองส่วนและรวม 10 งาน
เขียนคำตอบของคุณสำหรับงานที่ได้รับมอบหมายในช่องคำตอบในข้อความของงาน
เมื่อปฏิบัติงานไม่ได้รับอนุญาตให้ใช้ตำราเรียนสมุดงานหรือเอกสารอ้างอิงอื่น ๆ
เราแนะนำให้คุณทำงานตามลำดับที่ได้รับ เพื่อประหยัดเวลา ให้ข้ามงานที่คุณไม่สามารถทำให้เสร็จได้ในทันทีและไปยังงานถัดไป พยายามทำงานให้ได้มากที่สุด
เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!
ตัวอย่างประกอบด้วยตัวอย่างงาน 3, 7 และ 8 หลายตัวอย่าง
ในงานทดสอบเวอร์ชันจริงจะมีการเสนองานเดียวเท่านั้นสำหรับแต่ละตำแหน่งเหล่านี้
ส่วนที่ 1
2. คุณสามารถค้นหาตารางที่คล้ายกันได้จากเว็บไซต์สภาพอากาศ ศึกษาพยากรณ์อากาศเป็นเวลาสามวัน
เลือกข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับสภาพอากาศที่คาดหวังสำหรับสามวันนี้และเขียนตัวเลขลงในบรรทัดคำตอบ
- วันพุธ อุณหภูมิอากาศจะไม่เกิน 21 °C
- ในวันอังคารลมจะพัดมาจากทิศเหนือ
- ความชื้นจะยังคงคงที่ คืนวันอังคาร จนถึง เช้าวันพุธ
- จะมีเมฆมากตลอดสามวัน คำตอบ:
3. ดูแผนที่โลก สองทวีปถูกทำเครื่องหมายไว้ด้วยตัวอักษร A และ B
3.1. เขียนชื่อของแต่ละทวีปในช่องที่จัดไว้ให้
ชื่อของทวีป A:
ชื่อทวีป B:
3.2. ภาพถ่ายจะแสดงในหน้าถัดไป หมีขั้วโลก, บีเวอร์, ม้าลายและ แรด- เขียนชื่อสัตว์แต่ละตัวข้างหมายเลขรูปถ่ายที่สัตว์นั้นแสดง
3.3. สัตว์ใดต่อไปนี้อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ (ไม่ใช่ในสวนสัตว์) บนทวีป A และสัตว์ชนิดใดในทวีป B เขียนมันลงไป ตัวเลขภาพถ่ายที่แสดงสัตว์เหล่านี้
ทวีป | ก | บี |
สัตว์ |
ดูแผนที่ ภาพถ่าย และทำงานให้เสร็จสิ้น 3.
ดูแผนที่. โซนธรรมชาติสองโซนถูกทำเครื่องหมายไว้ด้วยตัวอักษร A และ B
3.1. เขียนชื่อของแต่ละคน พื้นที่ธรรมชาติในช่องที่ให้ไว้เพื่อการนี้ ชื่อพื้นที่ธรรมชาติ A: ชื่อพื้นที่ธรรมชาติ B:
3.2.หน้าถัดไปแสดงภาพสัตว์และพืช สีน้ำตาลเข้ม, นกฮูกขั้วโลก, สุนัขจิ้งจอกอาร์กติกและ หมีสีน้ำตาล- เขียนชื่อสัตว์และพืชแต่ละชนิดข้างหมายเลขภาพถ่ายที่ใช้แสดงภาพนั้น
3.3. สัตว์/พืชใดต่อไปนี้อาศัย/เติบโตในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ (ไม่ใช่ในสวนสัตว์หรือสวนพฤกษศาสตร์) ในโซนธรรมชาติ A และตัวใดอยู่ในโซนธรรมชาติ B เขียนมันลงไป ตัวเลขภาพถ่ายที่แสดงสัตว์และพืชเหล่านี้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง
พื้นที่ธรรมชาติ | ก | บี |
สัตว์และพืช |
4. สร้างกฎสองข้อเพื่อรักษาสุขภาพของมนุษย์จากส่วนที่กำหนดของวลี: ในการทำเช่นนี้สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง
จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง
หน้าแข้ง, ไหล่และ ท้อง
6.1. เปรียบเทียบเงื่อนไขในการงอกของเมล็ดถั่วในแก้วสองแก้วที่แตกต่างกันในการทดลองที่อธิบายไว้ ขีดเส้นใต้คำที่ไฮไลต์ในแต่ละบรรทัด
อุณหภูมิเมล็ดในสองแก้ว: เหมือนกัน / แตกต่าง
การส่องสว่างของเมล็ดพืชในสองแก้ว: เหมือนกัน / แตกต่าง
6.2. Artyom ควรทำการวัดและเปรียบเทียบอะไรบ้างเพื่อพิจารณาว่าแสงส่งผลต่ออัตราการงอกของเมล็ดหรือไม่?
ส่วนที่ 2
เมื่อทำงานที่ 7–10 ให้เสร็จสิ้น ให้ตอบคำถามแต่ละข้อที่นำเสนอตามลำดับ เขียนคำตอบของคุณอย่างชัดเจนและอ่านง่าย โดยปฏิบัติตามบรรทัดฐานของคำพูด
กฎข้อที่ 1:
กฎข้อที่ 2:
กฎข้อที่ 3:
คุณคิดว่าแต่ละสัญญาณเหล่านี้สะท้อนถึงกฎข้อใด เขียนกฎเหล่านี้
กฎข้อที่ 1:
กฎข้อที่ 2:
กฎข้อที่ 3:
รูปภาพที่เลือก:
ก) | ข) | ใน) |
รูปภาพที่เลือก:
10.1. จดชื่อของภูมิภาค: สาธารณรัฐ หรือภูมิภาค หรือภูมิภาค หรือเมือง หรือเขตปกครองตนเองที่คุณอาศัยอยู่
10.2. ชื่อเมืองหลักในภูมิภาค/พื้นที่ที่คุณอาศัยอยู่คืออะไร?
10.3. ภูมิภาคของคุณมีชื่อเสียงในด้านการผลิตสินค้าอะไรบ้าง อนุสรณ์สถานทางธรรมชาติหรืออนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมใดบ้างที่ตั้งอยู่ในภูมิภาคของคุณ บอกเราเกี่ยวกับหนึ่งในอนุสรณ์สถานเหล่านี้
ทดสอบระบบประเมินผลการทำงาน
การประเมินคำตอบสั้นๆ ของภารกิจ 2–4, 6.1, 6.2
คำตอบที่ถูกต้องสำหรับแต่ละภารกิจ 3.2, 4, 6.1 และ 6.2 มีค่า 1 คะแนน
คำตอบที่ถูกต้องสมบูรณ์สำหรับแต่ละภารกิจ 2, 3.1 ได้คะแนน 2 คะแนน หากมีข้อผิดพลาดประการหนึ่งในการตอบ (รวมถึงตัวเลขพิเศษที่เขียนหรือไม่ได้เขียนตัวเลขที่ต้องการ) จะได้รับ 1 คะแนน หากมีข้อผิดพลาดตั้งแต่สองครั้งขึ้นไป - 0 คะแนน
คำตอบที่ถูกต้องสมบูรณ์สำหรับงาน 3.3 มีค่า 3 คะแนน หากมีข้อผิดพลาดประการหนึ่งในการตอบ (รวมถึงการเขียนตัวเลขพิเศษหรือไม่ได้เขียนตัวเลขที่ต้องการ) จะได้รับ 2 คะแนน หากเกิดข้อผิดพลาดสองครั้ง - 1 คะแนน ข้อผิดพลาดมากกว่าสองครั้ง - 0 คะแนน
คำแนะนำในการประเมินคำตอบของภารกิจ 1, 5, 6.3-10
1. ดูภาพแสดงสำนักงาน ด้านในของหน้าต่างสามารถทำจากกระจกได้ มันถูกทำเครื่องหมายในรูปด้วยลูกศรพร้อมคำจารึกที่เกี่ยวข้อง
ในภาพ แสดงวัตถุ (ส่วนหนึ่ง) ที่ทำจากโลหะและวัตถุใดๆ (ส่วนหนึ่ง) ที่ทำจากกระดาษโดยใช้ลูกศร เขียนชื่อของวัสดุที่เกี่ยวข้องถัดจากลูกศรแต่ละอัน
คะแนน | |
หนึ่งใน ตัวเลือกที่เป็นไปได้คำตอบ
ข้อบ่งชี้ของวัตถุอื่นๆ (ชิ้นส่วน) ในรูปวาดควรนับเป็นคำตอบที่ถูกต้อง หากสามารถทำจากวัสดุที่เหมาะสมได้ เฉพาะการบ่งชี้ของรายการ (บางส่วน) พร้อมลายเซ็นของวัสดุที่เกี่ยวข้องซึ่งใช้ทำรายการ (บางส่วน) เท่านั้นที่จะนับเพื่อการประเมิน |
|
หนึ่งรายการ (บางส่วน) จากแต่ละวัสดุจะถูกระบุอย่างถูกต้องพร้อมลายเซ็นที่เหมาะสม | 2 |
รายการ (ชิ้นส่วน) จากวัสดุเดียวที่มีลายเซ็นที่เหมาะสมได้รับการระบุอย่างถูกต้อง รายการ (ชิ้นส่วน) จากวัสดุอื่นถูกระบุไม่ถูกต้องหรือไม่ได้ระบุ | 1 |
ระบุรายการไม่ถูกต้องแม้แต่รายการเดียว (รายละเอียด) | 0 |
คะแนนสูงสุด | 2 |
5. ดูภาพบุคคล แสดงด้วยลูกศรและเครื่องหมาย หน้าแข้ง, ไหล่และ ท้อง
บุคคลตามที่แสดงในตัวอย่าง
เนื้อหาของคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการประเมิน | คะแนน |
เฉพาะการบ่งชี้ของส่วนของร่างกาย (อวัยวะ) ที่มีลายเซ็นที่เกี่ยวข้องเท่านั้นที่จะนับในระหว่างการประเมิน สำหรับชิ้นส่วน (อวัยวะ) ที่จับคู่ ก็เพียงพอที่จะระบุเพียงส่วนเดียว (อวัยวะ) เหล่านี้เท่านั้น |
|
ทั้งสามส่วนของร่างกาย (อวัยวะ) มีการระบุไว้อย่างถูกต้องพร้อมคำบรรยายที่เหมาะสม | 2 |
มีเพียงสองส่วนของร่างกาย (อวัยวะ) ที่มีลายเซ็นที่เกี่ยวข้องเท่านั้นที่ถูกระบุอย่างถูกต้อง | 1 |
ระบุเพียงส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกาย (อวัยวะ) ที่มีลายเซ็นที่เกี่ยวข้องเท่านั้นที่ถูกระบุอย่างถูกต้อง หรืออวัยวะ (อวัยวะ) ทั้งหมดอยู่ในรายการไม่ถูกต้อง หรือทุกส่วนของร่างกาย (อวัยวะ) มีลูกศรกำกับไว้ แต่ไม่มีป้ายกำกับ หรือ ไม่ได้ระบุส่วนของร่างกาย (อวัยวะ) |
0 |
คะแนนสูงสุด | 2 |
6. Artyom สังเกตการงอกของเมล็ดถั่วและถั่วงอกที่ปรากฏ เพื่อดูว่าแสงส่งผลต่ออัตราการงอกหรือไม่ เขาจึงหยิบแก้วสองใบ ใส่เมล็ดถั่วที่เหมือนกันหลายๆ เมล็ดในแต่ละเมล็ด แล้วเติมน้ำจากขวดหนึ่งลงไปเพื่อให้เมล็ดถั่วจมอยู่ในน้ำจนหมด Artyom วางแก้วทั้งสองไว้บนโต๊ะใต้โคมไฟ เวลากลางวันแต่หนึ่งในนั้นถูกป้องกันจากโคมไฟด้วยกล่องกระดาษแข็งที่มีรูถูกตัดออก จากนั้น Artyom ก็มองดูถั่วงอกที่ปรากฏในแก้วทั้งสอง
6.3. ด้วยความช่วยเหลือของการทดลองใดที่ Artyom สามารถทราบได้ว่าการมีอยู่ของดินในแก้วส่งผลต่ออัตราการงอกของเมล็ดหรือไม่? อธิบายการทดลองนี้
เนื้อหาของคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการประเมิน | คะแนน |
คำตอบอาจรวมถึงคำอธิบายของการทดสอบต่อไปนี้ คุณต้องเทเมล็ดพืชลงในแก้วเดียวแล้วเติมน้ำลงในแก้วอีกใบ - เมล็ดพืชและดินแล้วเทน้ำลงไป วางแว่นตาไว้เคียงข้างกันเพื่อให้มีแสงเท่ากันและมีอุณหภูมิเท่ากัน สามารถให้คำอธิบายที่แตกต่างกันของการทดลองซึ่งมีความหมายคล้ายกัน |
|
คำอธิบายของการทดสอบสะท้อนให้เห็นอย่างถูกต้อง
|
2 |
คำอธิบายของการทดลองสะท้อนให้เห็นความแตกต่างในเงื่อนไขการงอกของเมล็ดอย่างถูกต้องเท่านั้น (แก้วอันใดอันหนึ่งควรมีดินและอีกอันไม่ควร) | 1 |
คำอธิบายของการทดลองไม่ได้สะท้อน/สะท้อนถึงความแตกต่างในสภาพการงอกของเมล็ดอย่างไม่ถูกต้อง (หนึ่งในแก้วควรมีดิน ส่วนอีกแก้วไม่ควรมี) หรือ ไม่ระบุคำอธิบายการทดลอง |
0 |
คะแนนสูงสุด | 2 |
7. ดูป้ายตามภาพ คุณสามารถพบสัญญาณเหล่านี้ได้ที่ไหน?
คุณคิดว่าแต่ละสัญญาณเหล่านี้สะท้อนถึงกฎข้อใด เขียนกฎเหล่านี้
เนื้อหาของคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการประเมิน | คะแนน |
1) สถานที่ที่คุณจะพบป้ายแต่ละแห่ง: 1) ถนน 2) พิพิธภัณฑ์ / ศูนย์การค้า ฯลฯ 3) ป้ายเสื้อผ้า; 2) กฎ: 1 - ที่นี่คุณควรข้ามถนนตรงทางม้าลาย 2 — ห้ามถ่ายรูปในห้องนี้ 3 - สินค้าชิ้นนี้ไม่สามารถรีดได้ |
|
การระบุสถานที่ | |
มีการระบุสถานที่ที่คุณจะพบป้ายสองหรือสามป้ายอย่างถูกต้อง | 1 |
สถานที่ที่คุณจะพบป้ายใดป้ายหนึ่งก็ระบุไว้อย่างถูกต้อง หรือไม่ได้ระบุสถานที่อย่างถูกต้อง | 0 |
กฎ | |
2 | |
1 | |
0 | |
คะแนนสูงสุด | 3 |
ดูป้ายที่แสดงในภาพ คุณคิดว่าสัญญาณทั้งหมดนี้มีอะไรเหมือนกัน?
คุณคิดว่าแต่ละสัญญาณเหล่านี้สะท้อนถึงกฎข้อใด เขียนกฎเหล่านี้
เนื้อหาของคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการประเมิน | คะแนน |
คำตอบที่ถูกต้องจะต้องมีองค์ประกอบดังต่อไปนี้:
(คำตอบของคำถามสามารถให้ไว้ในสูตรอื่นที่มีความหมายคล้ายกัน)
1 - ที่นี่คุณควรข้ามถนนตรงทางม้าลาย 2 - ระวัง เด็กๆ อาจวิ่งข้ามถนนที่นี่ 3 – มีเส้นทางจักรยานที่นี่ กฎเกณฑ์อาจกำหนดไว้ในสูตรอื่นที่มีความหมายคล้ายคลึงกัน ไม่เพียงแต่การกำหนดกฎที่เข้มงวดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำอธิบายที่ระบุว่านักเรียนเข้าใจกฎที่เกี่ยวข้องนั้นสามารถยอมรับได้ว่าเป็นคำตอบที่ถูกต้อง |
|
ตอบคำถาม: อะไรรวมสัญญาณเข้าด้วยกัน? | |
คำถามถูกตอบถูก | 1 |
คำตอบคือผิด | 0 |
กฎ | |
กฎสามข้อได้รับการกำหนดอย่างถูกต้อง | 2 |
มีเพียงสองกฎเท่านั้นที่ได้รับการกำหนดอย่างถูกต้อง | 1 |
กฎเดียวเท่านั้นที่ได้รับการกำหนดอย่างถูกต้อง หรือไม่มีการกำหนดกฎข้อเดียวอย่างถูกต้อง | 0 |
คะแนนสูงสุด | 3 |
8. ภาพถ่ายแสดงวัตถุที่ตัวแทนจากอาชีพต่างๆร่วมงานด้วย
เลือกรูปถ่ายหนึ่งรูปและจดตัวอักษรที่เป็นรูปนั้น ตัวแทนของอาชีพใดที่ทำงานกับวัตถุที่แสดงในภาพถ่ายที่เลือก หากคุณรู้จักหลายอาชีพที่ตัวแทนทำงานกับวิชาที่คุณเลือก ให้ระบุชื่ออาชีพใดอาชีพหนึ่งก็ได้คนในอาชีพนี้ทำงานประเภทไหน? การทำงานของคนในวิชาชีพนี้มีประโยชน์ต่อสังคมอย่างไร?
คะแนน | ||
K1 | ความหมายของอาชีพ | 1 |
|
1 | |
0 | ||
K2 | อธิบายลักษณะงาน
|
1 |
1 | ||
หรือคำตอบไม่ถูกต้อง |
0 | |
K3 |
|
1 |
1 | ||
หรือคำตอบไม่ถูกต้อง |
0 | |
คะแนนสูงสุด | 3 |
ภาพถ่ายเหล่านี้แสดงถึงวัตถุที่ตัวแทนของวิชาชีพใดวิชาชีพหนึ่งร่วมงานด้วย
นี่มันอาชีพอะไรเนี่ย? คนในอาชีพนี้ทำงานประเภทไหน? การทำงานของคนในวิชาชีพนี้มีประโยชน์ต่อสังคมอย่างไร?
หลักเกณฑ์และแนวทางการประเมิน | คะแนน | |
K1 | ความหมายของอาชีพ | 1 |
อาชีพถูกกำหนดอย่างถูกต้อง เมื่อให้คะแนน ชื่อที่ถูกต้องของระดับความเฉพาะเจาะจงใดๆ (เช่น คนงาน ช่างก่อสร้าง ช่างทาสี) จะถูกนับเป็นคำตอบที่ถูกต้อง |
1 | |
อาชีพไม่ได้กำหนดไว้อย่างชัดเจน/กำหนดไม่ถูกต้อง | 0 | |
หากอาชีพไม่ได้กำหนด / กำหนดอย่างไม่ถูกต้องอย่างชัดเจน และให้ 0 คะแนนตามเกณฑ์ K1 ดังนั้น 0 คะแนนจะได้รับสำหรับตำแหน่งการประเมินอื่น ๆ ทั้งหมด | ||
K2 | อธิบายลักษณะงาน
(เมื่อประเมินจะไม่คำนึงถึงปริมาณคำอธิบาย คำอธิบายสั้น ๆ ถูกต้องในสาระสำคัญสามารถประเมินได้ด้วยคะแนนสูงสุดสำหรับเกณฑ์นี้) |
1 |
มีการอธิบายอย่างถูกต้องว่าตัวแทนของอาชีพที่เลือกทำงานอะไร | 1 | |
ไม่มีคำอธิบายว่าตัวแทนของอาชีพที่เลือกทำงานอะไร หรือคำตอบไม่ถูกต้อง |
0 | |
K3 | อธิบายคุณประโยชน์ต่อสังคม
(เมื่อประเมินคำอธิบายใด ๆ ก็ถือว่าถูกต้อง สิ่งสำคัญคือต้องระบุคำอธิบายที่เกี่ยวข้องกับอาชีพที่เลือก) |
1 |
มีคำอธิบายที่เหมาะสมว่าการทำงานของผู้คนในอาชีพที่เลือกนั้นมีประโยชน์ต่อสังคมอย่างไร | 1 | |
ให้เหตุผลแล้ว ทั่วไปโดยไม่เกี่ยวข้องกับความสำคัญทางสังคมของอาชีพใดอาชีพหนึ่งโดยเฉพาะ หรือคำตอบไม่ถูกต้อง |
0 | |
คะแนนสูงสุด | 3 |
ภาพถ่ายแสดงผู้คนจากหลากหลายอาชีพในที่ทำงาน เลือกรูปภาพหนึ่งรูปแล้วจดตัวอักษรที่รูปนั้นปรากฏ
อาชีพใดที่เป็นตัวแทนในภาพที่เลือก? คนในอาชีพนี้ทำงานประเภทไหน? ตัวแทนของวิชาชีพนี้ใช้วัสดุ/อุปกรณ์ใดในการทำงาน?
ก) | ข) | ใน) |
หลักเกณฑ์และแนวทางการประเมิน | คะแนน | |
K1 | ความหมายของอาชีพ | 1 |
มีการระบุอาชีพอย่างถูกต้อง (ภาพที่นักเรียนเลือกมีความเกี่ยวข้องกับอาชีพที่เขาตั้งชื่อ) เมื่อให้คะแนน ชื่อที่ถูกต้องของระดับความเฉพาะเจาะจงใดๆ (เช่น คนงาน ช่างก่อสร้าง ช่างทาสี) จะถูกนับเป็นคำตอบที่ถูกต้อง |
1 | |
อาชีพไม่ได้กำหนดไว้อย่างชัดเจน/กำหนดไม่ถูกต้อง | 0 | |
หากอาชีพไม่ได้กำหนด / กำหนดอย่างไม่ถูกต้องอย่างชัดเจน และให้ 0 คะแนนตามเกณฑ์ K1 ดังนั้น 0 คะแนนจะได้รับสำหรับตำแหน่งการประเมินอื่น ๆ ทั้งหมด | ||
K2 | อธิบายลักษณะงาน
(เมื่อประเมินจะไม่คำนึงถึงปริมาณคำอธิบาย คำอธิบายสั้น ๆ ถูกต้องในสาระสำคัญสามารถประเมินได้ด้วยคะแนนสูงสุดสำหรับเกณฑ์นี้) |
1 |
มีการอธิบายอย่างถูกต้องว่าตัวแทนของอาชีพที่เลือกทำงานอะไร | 1 | |
ไม่มีคำอธิบายว่าตัวแทนของอาชีพที่เลือกทำงานอะไร หรือคำตอบไม่ถูกต้อง |
0 | |
K3 | การระบุวัสดุ/อุปกรณ์
(ในการประเมิน การบ่งชี้วัสดุและ/หรืออุปกรณ์ในระดับใดถือว่าถูกต้อง) |
1 |
วัสดุและ/หรืออุปกรณ์ที่ใช้ในการทำงานที่ระบุอย่างถูกต้องโดยตัวแทนของอาชีพที่เลือก | 1 | |
คำตอบคือผิด | 0 | |
คะแนนสูงสุด | 3 |
9. วันที่ 8 กุมภาพันธ์มีการเฉลิมฉลองในประเทศของเรา วิทยาศาสตร์รัสเซีย- เหตุใดการพัฒนาวิทยาศาสตร์จึงมีความสำคัญสำหรับรัสเซีย? (เขียนคำตอบของคุณไม่เกินห้าประโยค)
10.1. เขียนชื่อภูมิภาค: สาธารณรัฐ หรือภูมิภาค หรือภูมิภาค หรือเมือง หรือเขตปกครองตนเองที่คุณอาศัยอยู่
10.2.เมืองหลักในภูมิภาค/เขตที่คุณอาศัยอยู่ชื่ออะไร?
10.3.ภูมิภาคของคุณเป็นที่รู้จักในด้านการผลิตสินค้าอะไรบ้าง? อนุสรณ์สถานทางธรรมชาติหรืออนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมใดบ้างที่ตั้งอยู่ในภูมิภาคของคุณ บอกเราเกี่ยวกับหนึ่งในอนุสรณ์สถานเหล่านี้
หลักเกณฑ์และแนวทางการประเมิน | คะแนน | |
K1 | สิ่งบ่งชี้สินค้าที่ภูมิภาคนี้ขึ้นชื่อเรื่องการผลิต | 1 |
มีการระบุผลิตภัณฑ์ซึ่งภูมิภาคเป็นที่รู้จักในด้านการผลิตอย่างถูกต้อง | 1 | |
ผลิตภัณฑ์ที่ภูมิภาคเป็นที่รู้จักสำหรับการผลิตไม่อยู่ในรายการหรือแสดงรายการไม่ถูกต้อง | 0 | |
K2 | ชื่ออนุสรณ์สถานทางธรรมชาติหรืออนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของภูมิภาค | 1 |
อนุสรณ์สถานทางธรรมชาติหรือประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่มีชื่อถูกต้อง | 1 | |
อนุสาวรีย์ทางธรรมชาติหรือประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมไม่ได้ตั้งชื่อหรือตั้งชื่อไม่ถูกต้อง | 0 | |
K3 | เรื่องราวเกี่ยวกับอนุสรณ์สถานทางธรรมชาติหรืออนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรม | 2 |
เรื่องราวพร้อมความประทับใจจากการเยี่ยมชมอนุสาวรีย์ ชมภาพยนตร์เกี่ยวกับเรื่องนี้ ฯลฯ มีข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับเรื่องนี้ ไม่มีข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง | 2 | |
เรื่องราวพร้อมความประทับใจจากการเยี่ยมชมอนุสาวรีย์ ชมภาพยนตร์เกี่ยวกับเรื่องนี้ ฯลฯ มีข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับเรื่องนี้ มีข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงในเรื่อง หรือเรื่องราวมีเพียงความประทับใจในการเยี่ยมชมอนุสาวรีย์เท่านั้น |
1 | |
ให้เหตุผลในลักษณะทั่วไปที่ไม่สอดคล้องกับข้อกำหนดของงานที่ได้รับมอบหมาย หรือคำตอบไม่ถูกต้อง |