เคสตอบคำถามอะไรบ้าง? คำถามกรณีเครื่องมือ คำถามกรณีบุพบท
มีการศึกษาส่วนของคำพูดในโรงเรียนประถมศึกษา บางส่วนจะรวมกันเป็นกลุ่มพิเศษตามลักษณะพิเศษ คำสรรพนาม ตัวเลข คำนาม และคำคุณศัพท์รวมอยู่ในกลุ่มส่วนของคำพูดที่ผันแปร ซึ่งก็คือส่วนที่เปลี่ยนแปลงตามตัวเลขและกรณี คุณต้องเข้าใจว่าการเสื่อมคืออะไรเพื่อที่จะเขียนจุดสิ้นสุดของรูปแบบของคำเดียวที่เปลี่ยนแปลงไปตามกรณีได้อย่างถูกต้อง
วิธีการระบุกรณีของคำนาม - การเรียนรู้เพื่อกำหนดคำวิธาน
ภาษารัสเซียแบ่งคำนามทั้งหมดออกเป็น 3 คำนาม:
- แบบที่ 1 – คำว่า นาย และ zh.r. ที่ลงท้ายด้วย -a หรือ -ya ตัวอย่างเช่น, รุ้ง, ถนน, งู, ติดตาม.
- แบบที่ 2 – คำว่า นาย และ s.r. ที่ลงท้ายด้วย -o หรือ -e หรือมีการลงท้ายด้วยศูนย์ ตัวอย่างเช่น, การศึกษา, บ้าน, ข้าวโอ๊ต.
- ประเภทที่ 3 – zh.r. คำที่ลงท้ายด้วยเครื่องหมายอ่อน พวกเขามีจุดสิ้นสุดเป็นศูนย์ ตัวอย่างเช่น, doe, ส่วย, สปรูซ, กลางคืน.
คำที่มีการเสื่อมประเภทเดียวกันจะมีจุดสิ้นสุดเหมือนกันเมื่อเปลี่ยนตามกรณี ดังนั้นเมื่อมีข้อสงสัยเกิดขึ้นเมื่อการสะกดตัวพิมพ์สิ้นสุดลง คุณต้องดูกฎการเปลี่ยนแปลงสำหรับกลุ่มการปฏิเสธทั้งหมดที่มีคำนั้นอยู่
วิธีการระบุกรณีของคำนาม - คุณสมบัติของคดี
- เราถามคำถามกับคำนามจากสมาชิกของประโยคที่เชื่อมโยงกัน
- กรณีเสนอชื่อ – คำถาม WHO? อะไรตัวอย่างเช่น, ผู้รักษาป่า- คุณสามารถใช้คำเพิ่มเติม: ( มี) WHO? – แพทย์, (ที่นั่น) อะไร? - ป่า.
- สำหรับคำถาม ใคร? อะไร?กรณีสัมพันธการกตอบด้วยคำเพิ่มเติม เลขที่- ตัวอย่างเช่น, ( ไม่) ใคร? - ผู้รักษา, (ไม่) อะไร? – ป่าไม้
- ถิ่นกำเนิด คำถามที่ถูกถามเกี่ยวกับคำนาม ถึงใคร? อะไร?พร้อมคำเพิ่มเติม ให้- ตัวอย่างเช่น, (ให้) กับใคร? - ถึงผู้รักษา (ให้) อะไร? - ป่า.
- กรณีกล่าวหา. การใช้คำถาม ใคร? อะไรพร้อมคำเพิ่มเติม ฉันเห็น- ตัวอย่างเช่น, ( ฉันเห็น) ใคร? - ผู้รักษา (ฉันเห็น) อะไร? - ป่า.
- เครื่องดนตรี การถามคำถาม โดยใคร? ยังไง?- คุณสามารถใช้คำเพิ่มเติมได้ ชื่นชม- ตัวอย่างเช่น, ( ชื่นชม) ใคร? - ผู้รักษา (ชื่นชม) อะไร? - ป่า.
- สุดท้าย กรณีบุพบท ตอบคำถาม เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร?ใช้คำว่า คิด- ตัวอย่างเช่น, คิดถึงใคร? - ผู้รักษาต้องคิดอย่างไร? - ป่า.
วิธีพิจารณากรณีของคำนาม - วิธีแยกแยะกรณีเสนอชื่อจากคดีกล่าวหา
กรณีเสนอชื่อและกล่าวหาบางรูปแบบบางครั้งอาจเหมือนกันเพราะตอบคำถามเดียวกัน อะไร
พิจารณาข้อเสนอ:
- หิมะตกเป็นเกล็ดขนาดใหญ่
- เมื่อเราออกไปข้างนอกเราเห็นหิมะ
คำ หิมะตอบคำถาม อะไรในทั้งสองประโยคมีรูปเหมือนกันแต่มีความหมายทางวากยสัมพันธ์ต่างกัน
ในกรณีแรก หิมะคือเป้าหมาย ส่วนกรณีที่สองคือเหตุการณ์ นั่นก็คือ หิมะดำเนินการในประโยคแรก และในประโยคที่สองจะดำเนินการในประโยคนั้น
คำนาม หิมะในประโยคที่ 1 อยู่ในคดี Nominative ในประโยคที่ 2 อยู่ในคดีกล่าวหา
เราดูคำถามและคำช่วยของแต่ละกรณี เราพิจารณากรณีความบังเอิญของรูปแบบคำของคดีประโยคและกล่าวหา เราดูว่าบทบาททางวากยสัมพันธ์ช่วยกำหนดกรณีและปัญหาในกรณีที่เกิดปัญหาได้อย่างไร
คุณเคยถูกรบกวนจากคดีต่างๆหรือไม่? ไม่เคยมีกรณีใดที่สมุดบันทึกของลูกชายหรือลูกสาวของคุณที่ "ทะลุ" เป็นสีแดงในหลาย ๆ ที่ได้รับการแก้ไข คนที่หายากซึ่งมีความรู้สึกทางภาษาและไหวพริบทางภาษาโดยกำเนิดจะไม่สะดุดเมื่อเสื่อมลงตามกรณี คำนาม โดยเฉพาะในวัยเด็กในโรงเรียน
ด้วยความช่วยเหลือของการผันคำนามให้อยู่ในรูปแบบที่จำเป็น ซึ่งคำอื่น ๆ ที่ใช้เรียกวัตถุ คุณลักษณะ หรือการกระทำมีความสอดคล้องกัน คุณสมบัตินี้อนุญาตให้นำคำนามมารวมกันภายในกฎไวยากรณ์ของภาษากับคำนามอื่น ๆ เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์และกริยาเพื่อสร้างวลีและประโยค กรณีเสนอชื่อเป็นรูปแรกของหก ซึ่งเป็นรูปแบบเริ่มต้นของคำนามที่ใช้เรียกชื่อบุคคล วัตถุ ปรากฏการณ์ ฯลฯ สามารถถามคำถามเกี่ยวกับชื่อของวัตถุที่มีชีวิตได้: “ใคร?” สำหรับคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีนี้ คุณสามารถถามคำถาม: “อะไร?”
กรณีเสนอชื่อเป็นรูปแบบกรณีทางไวยากรณ์ที่มีอยู่ในผู้สร้างการกระทำหรือผู้ถือสถานะซึ่งเป็นคุณลักษณะในโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ ชื่อของหัวเรื่องเป็นรูปแบบไวยากรณ์ที่เป็นอิสระ กล่าวคือ เป็นคำถามต่อคำที่ขึ้นต่อกันของวลีที่รวมอยู่ในประโยค
กรณีนามมักจะใช้อย่างถูกต้อง มีข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับการใช้งานแทนเครื่องมือหรือรูปแบบ ตัวอย่างเช่น บางครั้งพวกเขาพูดว่า: “ไม่มีประโยชน์ที่จะไปที่นั่นด้วยเงินสามร้อยดอลลาร์” แทนที่จะเป็น “ไม่มีประโยชน์ที่จะไปที่นั่นด้วยเงินสามร้อยดอลลาร์” ” หรือ: “คุณต้องครอบคลุมมากกว่าห้าร้อยกิโลเมตร” แทนที่จะเป็น “คุณต้องครอบคลุมมากกว่าห้าร้อยกิโลเมตร”
กรณีนามของคำในเอกพจน์ในไวยากรณ์รัสเซียบ่งบอกถึงการไม่มีการสิ้นสุดหรือการมีอยู่ของสิ่งที่เรียกว่าการลงท้ายในคำนามหลายคำที่เป็นของเพศชายเช่นป็อปลาร์นิ้วโต๊ะ และในคำนามของผู้หญิงที่แสดงถึงชื่อหรือเพศชายจะมีการลงท้ายด้วย -a, -ya เช่น: เพศหญิง - เด็กหญิง, ฤดูหนาว, ฝา, เพศชาย - Vova, ลุง, Kolya, พ่อ
พหูพจน์นามของคำนามเหล่านี้ได้รับการลงท้ายด้วย -и, -ы, ตัวอย่างเช่น: เด็กผู้หญิง, ฤดูหนาว, ฝา, ลุง, พ่อ แม้ว่าคำนามที่เป็นเพศชายก็สามารถลงท้ายด้วย -a, -ya ได้ เช่น ครู อาจารย์ รูปแบบของพหูพจน์นามนั้นถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของเสียงเพิ่มเติมในก้านและการลงท้าย -я ตัวอย่างเช่น: ใบไม้ - ใบไม้, ลูกชาย - ลูกชาย (คำแยกปรากฏในจดหมาย มันเกิดขึ้นที่การลงท้ายด้วยพหูพจน์คือ ติดอยู่กับก้านที่ถูกตัดทอนเช่น: คริสเตียน - คริสเตียน
ช่วงของฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ของกรณีนามนั้นถูกจำกัดด้วยความจริงที่ว่ามันไม่ได้ถูกควบคุมโดยคำกริยาและไม่ได้รวมกับคำบุพบท เพื่อที่จะจัดรูปแบบตัวพิมพ์ได้อย่างถูกต้อง แม้แต่รูปแบบที่ง่ายที่สุด คุณจะต้องเป็นเจ้าของภาษาและรู้กฎการสร้างคำ
นักศึกษามักจะต้องเผชิญกับความจำเป็นในการตัดสินใจ กรณีคำนาม สิ่งนี้จะต้องทำเมื่อคุณต้องการตรวจสอบการสะกดของสระที่ไม่เน้นเสียงในตอนท้าย ความยากลำบากเกิดขึ้นเมื่อแยกแยะระหว่างการเสนอชื่อและการกล่าวหา กรณีถึงเธอเพราะว่า คำถามเสริมสำหรับคำที่ใช้ในข้อมูล กรณีอ่า เหมือนกันจริงๆ
คำแนะนำ
1. เพื่อที่จะกำหนด กรณีคำนามจำเป็นต้องถามคำถามกับคำนั้นก่อนคำนามแต่ละคำ คำที่เกี่ยวข้องกับการเสนอชื่อ กรณีใช่ ตอบคำถามใคร? อะไร หากคุณถามคำถามใคร? หรืออะไร? แล้วคุณมีคำนามที่ใช้ในรูปแบบกล่าวหา กรณีก.
2. พิจารณาว่าคำนามนั้นเป็นส่วนใดของประโยค ที่เป็นสมาชิกของประโยค แล้วจึงนำไปใช้ในรูปนาม กรณีก. ข้อกล่าวหา กรณี om หมายถึงคำที่เป็นสมาชิกรองในประโยคซึ่งเป็นกรรมโดยตรง สมมติว่า ขอให้พวกเขานิยาม กรณีคำนามในประโยคนี้ หญิงสาวเขียนจดหมาย ขอให้พวกเขาตั้งคำถามกับคำนั้น พิจารณาว่าเป็นส่วนใดของประโยค พวกเขาจำเป็นต้องได้ข้อสรุปเพิ่มเติม คำว่า “girl” ตอบคำถาม WHO? เป็นประธาน ซึ่งหมายความว่าใช้ในการเสนอชื่อ กรณีจ. และคำว่า "ตัวอักษร" เป็นสมาชิกรองของประโยคซึ่งเป็นกรรมโดยตรง มันตอบคำถามอะไร? จึงนำมาใช้ในการกล่าวหา กรณีจ.
3. ดึงความสนใจของเด็กนักเรียนไปที่ความจริงที่ว่าคำนามถูกใช้โดยมีหรือไม่มีคำบุพบท กรณีพวกเขาจะไม่ได้ใช้โดยไม่มีคำบุพบท ในข้อกล่าวหา - มีคำบุพบท ON, FOR, THROUGH, IN ฯลฯ
4. นอกจากนี้ยังคุ้มค่าเมื่อพิจารณา กรณีและเปรียบเทียบตอนจบด้วยคำพูด ดังนั้น คำนามของการวิธานครั้งแรกจะมีการลงท้ายด้วย A, Z หากอยู่ในรูปแบบการเสนอชื่อ กรณีก. ดังนั้นในการกล่าวหา กรณี e - U, Yu. สมมติว่าในนามคำนามคำแรก "กำแพง" ตอนจบคือ A. มันถูกใช้ในการเสนอชื่อ กรณีจ. คำว่า “กำแพง” ลงท้ายด้วย U แปลว่ามีการกล่าวหา กรณี .
5. Case แสดงถึงบทบาทของคำในประโยค อนุญาตให้ใช้วลีผู้ช่วย WHO DOES WHAT เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างการเสนอชื่อและการกล่าวหา กรณีถึงเธอ
“ อีวานให้กำเนิดหญิงสาวและสั่งให้ลากผ้าอ้อม” - ตัวอักษรตัวแรกของวรรณกรรมเรื่องไร้สาระนี้อ่านรายชื่อคดีอย่างเป็นระเบียบ มีคดีอยู่ 6 ประเภท: เสนอชื่อ, สัมพันธการก, กรรมวิธี, กล่าวหา, เครื่องมือ, บุพบท พวกเขาทั้งหมดพูดถึงสถานะชั่วคราวของคำนามหนึ่งหรืออีกคำหนึ่งซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงได้ในรูปแบบตัวพิมพ์ การระบุประเภทของคำนามนั้นไม่ใช่เรื่องยาก คุณเพียงแค่ต้องพิจารณาว่าคำถามใดตอบได้ในทุกกรณี
คำแนะนำ
1. กรณี เสนอชื่อ– เริ่มต้น กำหนดเสียงที่แท้จริงของคำ ตอบคำถาม “ใคร?” หรือ "อะไร" ถ้าคำนามไม่มีชีวิต ให้พูดว่า หน้าต่าง บ้าน หนังสือ รถบัส แล้วตอบคำถามว่า "อะไร" และถ้าเป็นคำนามที่มีชีวิต เช่น เด็กหญิง ช้าง แม่ ริต้า ก็ตอบตามนั้น คำถาม “ใคร?” การแบ่งตามความมีชีวิตชีวาของเรื่องนี้จะเกี่ยวข้องกับทุกกรณีดังนั้นแต่ละกรณีจึงมีคำถามสองข้อ ตัวอย่างที่ 1 ผู้ชาย (ใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีประโยค ส่วนเครื่องจักร (อะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีประโยค
2. กรณีสัมพันธการก จากคำว่า "ให้กำเนิดใคร" หรือ "อะไร" ไม่ว่ามันจะฟังดูตลกแค่ไหน แต่คำถามนี้ก็ควรจะถามอย่างแน่นอน ในกรณีที่มีคำถามหลายข้อเกิดขึ้นพร้อมกัน ดังนั้นคำบางคำจึงฟังดูเหมือนกัน สิ่งสำคัญคือต้องตั้งคำถามให้ถูกต้อง ตัวอย่างที่ 2 บุคคล (ใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีสัมพันธการก รถยนต์ (อะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีสัมพันธการก
3. กรณีกำหนดโดยวลี “ให้ใคร?” หรือ "อะไร" ตัวอย่างที่ 3 สำหรับบุคคล (สำหรับใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีกริยา สำหรับรถยนต์ (เพื่ออะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีกริยา
4. คดีกล่าวหาตอบคำถาม: “จะตำหนิใคร?” หรือ "อะไร" ในตัวอย่างข้างต้น คำนามที่ไม่มีชีวิตเกิดขึ้นพร้อมกัน ดังนั้นกรณีดังกล่าวจึงถูกกำหนดอย่างมีเหตุผลตามความหมาย ตัวอย่างที่ 4 บุคคล (ใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตชีวาในกรณีกล่าวหา รถยนต์ (อะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีกล่าวหา แต่ถ้ามันสมเหตุสมผล: ฉันซื้อรถยนต์ (คดีสัมพันธการก) แต่รถชน (คดีกล่าวหา)
5. กรณีเครื่องดนตรีดูเหมือน: “สร้างโดยใคร” หรือ "อะไร" ตัวอย่างที่ 5 โดยบุคคล (โดยใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีเครื่องมือ โดยเครื่องจักร (โดยอะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีเครื่องมือ
6. กรณีบุพบทเป็นพิเศษ โดยตั้งคำถามที่ไม่สอดคล้องกับชื่อ: “จะพูดถึงใคร?” หรือ “เกี่ยวกับอะไร” การระบุคำในกรณีนี้เป็นเรื่องง่าย เนื่องจากคำนามในกรณีนี้มักจะมีคำบุพบทอยู่เสมอ ตัวอย่างที่ 6 เกี่ยวกับบุคคล (เกี่ยวกับใคร?) เป็นคำนามที่มีชีวิตในกรณีบุพบท เกี่ยวกับรถยนต์ (เกี่ยวกับอะไร?) เป็นคำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีบุพบท
วิดีโอในหัวข้อ
คำแนะนำที่เป็นประโยชน์
แม้ว่าคำถามกรณีไม่ตรงกับความหมายในประโยคที่กำหนด แต่ก็ยังควรถูกถามเพื่อพิจารณากรณีของคำนาม
เคล็ดลับ 3: วิธีแยกแยะกรณีสัมพันธการกของคำนามจากกรณีกล่าวหา
กรณีต่างๆของภาษารัสเซียเป็นหมวดหมู่ของคำที่แสดงบทบาททางวากยสัมพันธ์ในประโยค เด็กนักเรียนจำชื่อของคดีและสัญญาณของพวกเขานั่นคือคำถาม แต่บางครั้งก็เกิดปัญหาขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อจำเป็นต้องแยกแยะสัมพันธการกจากคดีกล่าวหา
คุณจะต้อง
- ความรู้ภาษารัสเซียตามหลักสูตรของโรงเรียน คำนามในกรณีกล่าวหาและสัมพันธการก
คำแนะนำ
1. ในภาษารัสเซียมีหกกรณี: นาม, สัมพันธการก, กรรมวิธี, กล่าวหา, เป็นเครื่องมือ, บุพบท เพื่อกำหนดกรณีของคำนาม จะใช้คำช่วยและคำถาม การสะกดคำลงท้ายขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ กรณีสัมพันธการก (ไม่: ใคร? อะไร?) และกรณีกล่าวหา (ตำหนิ: ใคร? อะไร?) มักจะสับสน เนื่องจากคำถามเกี่ยวกับวัตถุเคลื่อนไหวจะถูกถามเหมือนกัน: "ใคร"
2. ถามคำถาม. หากมีข้อสงสัย ให้ถามคำนามด้วยคำถามที่มีคุณสมบัติเหมาะสม: “no what?” (สำหรับสัมพันธการก) และ “ฉันเห็นอะไร?” (สำหรับการกล่าวหา) หากคำใดอยู่ในรูปของ nominative case หมายความว่าในกรณีนี้ถือเป็นการกล่าวหา สมมติว่า: ปลาตัวเล็ก (กรณีที่กล่าวหา: ฉันเห็นอะไรปลามันเป็นไปไม่ได้ที่จะพูดว่า: ไม่มีอะไรเหรอ? ปลา)
3. หากคุณต้องการระบุกรณีและปัญหาเพื่อจัดเรียงตอนจบ ให้แทนที่คำนามด้วยคำว่า "cat" หรือคำอื่นใด แต่ต้องเป็นคำนามคำแรกอย่างแน่นอน กำหนดกรณีและปัญหาทั้งนี้ขึ้นอยู่กับตอนจบ สมมติว่า: ความภาคภูมิใจของครูเป็นกรณีกล่าวหา เนื่องจากเมื่อแทนที่คำว่า "แมว" แทนคำนาม เราจึงได้: สง่าราศีสำหรับแมว ลงท้ายด้วย "u" หมายถึง คดีกล่าวหา ส่วนลงท้าย “และ” อยู่ในรูปสัมพันธการก
4. วิเคราะห์ความเชื่อมโยงของคำในวลี กรณีสัมพันธการก ตามปกติหมายถึงความสัมพันธ์ระหว่างส่วนหนึ่งกับทั้งหมด (นมหนึ่งแก้ว) ที่เป็นของบางสิ่งบางอย่าง (แจ็คเก็ตของน้องสาว) ใช้ในการเปรียบเทียบ (สวยกว่าราชินี) ข้อกล่าวหาใช้เพื่อถ่ายทอดความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ - ชั่วคราว (ทำงานเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์) การเปลี่ยนจากการกระทำไปสู่วัตถุ (ขับรถ)
5. ใช้วิธีการเดียวกันกับคำนามที่ปฏิเสธไม่ได้ สมมติว่า: ใส่เสื้อโค้ท (ใส่แมว - กรณีกล่าวหา) ทำโดยไม่ใช้กาแฟ (ทำโดยไม่มีแมว - สัมพันธการก)
ใส่ใจ!
กรณีกล่าวหาแสดงถึงความครอบคลุมของการกระทำโดยสมบูรณ์ จำนวนหนึ่ง (ดื่มนม) และกรณีสัมพันธการกหมายถึงการขยายการกระทำไปยังส่วนหนึ่งของวัตถุ (ดื่มนม)
คำแนะนำที่เป็นประโยชน์
คำนามที่ไม่มีชีวิตในกรณีกล่าวหาไม่เปลี่ยนแปลงให้แตกต่างจากคำนามเดียวกันในกรณีสัมพันธการก: ฉันเห็นบ้าน (accusative) ไม่มีบ้านอยู่ในพื้นที่ (สัมพันธการก)
ต่างจากภาษาฟินแลนด์และฮังการีซึ่งมีภาษาหนึ่งและครึ่งถึงสองโหล กรณีในไวยากรณ์รัสเซียมีหกรายการ การลงท้ายคำในกรณีต่าง ๆ อาจตรงกัน ดังนั้นในการตัดสินกรณีคุณต้องถามคำถามที่ถูกต้องสำหรับคำที่ถูกตรวจสอบ
คำแนะนำ
1. หากต้องการระบุกรณีของคำนาม ให้อ่านวลีที่มีคำนามรวมอยู่ด้วยอย่างละเอียด ค้นหาคำที่คำนามที่คุณกำลังตรวจสอบอ้างอิงถึง - นี่คือสาเหตุ คำคุณจะถามคำถาม สมมติว่าคุณได้รับวลี “ฉันรักสุนัข” และคุณต้องพิจารณากรณีของคำนาม “สุนัข” คำว่า "สุนัข" ในประโยคนี้รองจากคำว่า "ความรัก" ดังนั้น คุณจะถามคำถามกรณีนี้ในลักษณะต่อไปนี้: “ฉันรักใคร?”
2. แต่ละกรณีในหกกรณีมีคำถามพิเศษของตัวเอง ดังนั้น คำนามในกรณีประโยคจะตอบคำถาม “ใคร?” หรือ "อะไร" ในกรณีนี้คุณสามารถเพิ่มคำช่วย "เป็น" ได้ สมมติว่ามีสุนัข (ใคร?) คำถามของกรณีสัมพันธการกคือ "ใคร" หรือ "อะไร" ในกรณีนี้ คุณสามารถเพิ่มคำช่วย “no” เข้าไปในคำนามได้ กรณีทดแทนตอบคำถาม “เพื่อใคร?/อะไร?” และประสานกับคำช่วยว่า “ให้” คำถามของคดีกล่าวหาคือ “ใคร” หรือ "อะไร" และคำช่วยคือ "ตำหนิ" คำนามในกรณีเครื่องมือตอบคำถาม “โดยใคร?/อะไร?” และสอดคล้องกับคำว่า “สร้าง” และ “พอใจ” สุดท้าย กรณีบุพบทมีลักษณะเฉพาะด้วยคำถามต่อไปนี้: “เกี่ยวกับใคร?/เกี่ยวกับอะไร?”, “ในใคร?/ในอะไร?” คำช่วยคำหนึ่งของกรณีนี้คือคำว่า "ฉันคิดว่า"
3. ในการที่จะระบุกรณีของคำคุณศัพท์นั้น คุณต้องค้นหาคำนามหรือคำสรรพนามที่คำนั้นอ้างถึงเสียก่อน เมื่อพิจารณากรณีของคำพื้นฐานนี้แล้ว คุณจะทราบกรณีของคำคุณศัพท์ด้วย เนื่องจากคำคุณศัพท์มักจะเห็นด้วยกับคำนาม (คำสรรพนาม) ในเพศ จำนวน และตัวกรณี ตัวอย่างเช่นในประโยค "Kolya กินลูกแพร์ลูกใหญ่" คำนาม "ลูกแพร์" ถูกใช้ในกรณีกล่าวหาดังนั้นกรณีของคำคุณศัพท์ "ใหญ่" ที่เกี่ยวข้องกับคำนี้ก็ถือเป็นข้อกล่าวหาเช่นกัน
คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงบุคคลหรือวัตถุและตอบคำถามว่า “ใคร?” แล้วไงล่ะ?". คำนามเปลี่ยนไปตาม กรณีซึ่งมีหกภาษาในภาษารัสเซีย เพื่อไม่ให้คดีสับสนกัน มีระบบกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดและความแตกต่างระหว่างกัน เพื่อให้สามารถระบุคดีกล่าวหาได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว คุณจำเป็นต้องทราบคำถามและสิ่งที่ใช้เพื่อวัตถุประสงค์
คำแนะนำ
1. เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดกับกรณีของคำนาม โปรดจำไว้ว่าแต่ละคำถามจะมีคำถามเฉพาะเจาะจง โดยถามว่าคุณจะได้รับกรณีของคำนามที่สอดคล้องกันหรือไม่ คำถามกรณีกล่าวหาคือคำถาม “ฉันเห็นใคร?” สำหรับภาพเคลื่อนไหวและ “ฉันเห็นอะไร” สำหรับคำนามที่ไม่มีชีวิต
2. นอกจากนี้ให้เรียนรู้คำจำกัดความของกรณีกล่าวหาของภาษารัสเซียหรือในกรณีที่มีการใช้ ปรากฎว่าคดีกล่าวหาหมายถึงการถ่ายโอนความสัมพันธ์ทางโลกและเชิงพื้นที่ (พักหนึ่งสัปดาห์เดินหนึ่งกิโลเมตร) การเปลี่ยนการกระทำไปสู่วัตถุโดยสิ้นเชิง (ขับรถ, อ่านหนังสือ) เป็นเรื่องยากมากที่กรณีกล่าวหาจะเกิดขึ้นจากการพึ่งพาคำวิเศษณ์ (รำคาญเพื่อน)
3. อย่างไรก็ตาม แม้ตามกฎหรือตอนจบ บางครั้งการตัดสินกรณีก็ยากมาก ดังนั้นควรใช้คำถามพิเศษเสมอ ในแง่ของคำถาม กรณีกล่าวหาส่วนหนึ่งเกิดขึ้นพร้อมกับสัมพันธการกและนาม เพื่อไม่ให้สับสน ให้ทำดังนี้: หากคุณมีคำนามเคลื่อนไหวอยู่ตรงหน้าคุณ และคำนามนั้นตอบคำถาม "ใคร" ซึ่งเป็นคำที่ตรงกับสัมพันธการกกรณี ให้แทนที่คำนามที่ไม่มีชีวิตแทนแล้วถาม คำถามกับมัน หากคำนั้นตอบคำถาม "ฉันเห็นอะไร" แสดงว่าคุณเป็นฝ่ายกล่าวหา
4. โปรดจำไว้ว่าในภาษารัสเซียมีคำนามบางคำที่มีลักษณะเหมือนกันในทุกกรณี เช่น รถไฟใต้ดิน โรงภาพยนตร์ เสื้อโค้ต ร้านกาแฟ ฯลฯ หากต้องการพิจารณากรณีของคำนามดังกล่าว ให้ถามคำถามเกี่ยวกับคำหลักนั้น ตัวอย่างเช่น ในประโยค “เมื่อวานนี้พวกเขาซื้อเสื้อคลุมราคาแพงให้ฉัน” คำว่า “เสื้อโค้ท” อยู่ในกรณีกล่าวหา เพราะในการตอบคำถาม “ฉันเห็นอะไร?” คุณได้รับอนุญาตให้ตอบว่า “เสื้อสวย” นอกจากนี้ ให้แทนที่คำว่า "เสื้อโค้ท" ที่นี่ด้วยตัวแปร เช่น "การตกแต่ง" แล้วการเป็นของฝ่ายกล่าวหาก็ชัดเจนขึ้นทันที
วิดีโอในหัวข้อ
คำแนะนำที่เป็นประโยชน์
เมื่อพิจารณากรณีของคำนามใด ๆ ให้ใช้กฎและวิธีการทั้งหมดที่คุณรู้จักอย่างสม่ำเสมอซึ่งจะง่ายกว่ามากสำหรับคุณในการตรวจสอบว่าคำนั้นเป็นของกรณีใดกรณีหนึ่ง
กรณีประโยคเป็นรูปแบบพจนานุกรมดั้งเดิมของคำนาม ซึ่งตรงกันข้ามกับรูปแบบอื่น ๆ ของกรณีทางอ้อม: สัมพันธการก, กรรมวิธี, กล่าวหา, เครื่องมือ, บุพบท คำในกรณีเสนอชื่อไม่เคยถูกนำมาใช้กับคำบุพบท และในประโยคแบบดั้งเดิมจะทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์ของประธานหรือส่วนที่ระบุของภาคแสดงประสม
คำแนะนำ
1. กำหนดนาม กรณีคำนามคำถามไวยากรณ์ “ใคร” หรือ "อะไร" ตัวอย่างเช่น ในประโยค “แม่ของเขามีน้ำใจ” คำว่า “แม่” ตอบคำถาม “ใคร?” และคำว่า “ความเมตตา”? สำหรับคำถาม “อะไร”
2. สำหรับการเสนอชื่อ กรณีและสิ่งสำคัญคือความหมายเชิงอัตนัยและเชิงประกอบ ในกรณีแรก แบบฟอร์มนี้หมายถึงรูปที่แสดงการกระทำหรือวัตถุที่มุ่งหน้าไป เปรียบเทียบ: “แม่รักลูกชายของเธอ” คำว่า “แม่” หมายถึง ผู้กระทำ “ลูกเป็นที่รักของแม่” คำว่า "ลูกชาย" หมายถึงวัตถุที่มีชีวิตซึ่งเป็นสิ่งที่กำหนดทิศทางของการกระทำ
3. กำหนดความหมายเชิงอัตนัยของรูปแบบการเสนอชื่อ กรณีและโดยบทบาททางวากยสัมพันธ์ของประธานในประโยคสองส่วน (“ ลูกชายเป็นนักเรียน แต่ในเวลาเดียวกันเขาทำงาน”) หรือประธานในคำนามส่วนเดียว (“ กระซิบ, หายใจขี้ขลาด, ไหลรินของ นกไนติงเกล...”)
4. ความหมายที่กำหนดของรูปแบบการเสนอชื่อ กรณีและแสดงอยู่ในภาคแสดงประสมหรือในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของแอปพลิเคชัน “อาคารใหม่คือโรงงาน” คำว่า "โรงงาน" เป็นส่วนที่ระบุของภาคแสดง ซึ่งตอบคำถาม "อาคารใหม่คืออะไร" "หมอหญิงเชิญฉันเข้าไปในออฟฟิศ" คำว่า “หมอ” ตอบคำถาม “ใคร?” มันเป็นแอปพลิเคชั่นที่ทำหน้าที่กำหนดประโยคทางวากยสัมพันธ์ กรณีใช้ในความหมายที่ชัดเจน ตั้งชื่อให้วัตถุแตกต่างตามคุณสมบัติ คุณภาพ เครื่องหมาย และความหมายกริยาวิเศษณ์ไม่ถือเป็นลักษณะเฉพาะของวัตถุนั้น
5. ความหมายเพิ่มเติมของการเสนอชื่อ กรณีและคำนามคือ: - ความหมายเชิงประเมินที่แสดงออกมาในส่วนที่ระบุของภาคแสดง (“ เขาเป็นคนมีอัธยาศัยดี”) - การแสดงออกของสัญลักษณ์ชั่วคราวที่เกี่ยวข้องกับอดีต (“ ขณะนั้นยังมีเจ้าบ่าวอยู่ สามีของเธอ”); - ความหมายของแบบฟอร์มการกรอกข้อมูลที่ใช้ทั้งชื่อที่ถูกต้อง (“ พวกเขาเรียกเธอว่า Olya”) และคำนามทั่วไป (“ เขาถูกระบุว่าเป็นยาม”) บ่อยกว่าไม่เสนอชื่อ กรณีใช้ในความหมายนี้พร้อมชื่อทางภูมิศาสตร์ (“ จากนั้นเมืองนี้ก็เริ่มถูกเรียกว่าเปโตรกราด”)
ใส่ใจ!
นอกจากคำนามแล้ว หมวดหมู่ case ยังเปลี่ยนส่วนของคำพูดด้วย เช่น คำคุณศัพท์ ตัวเลข กริยา และสรรพนาม กำหนดกรณีนามของคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วมโดยใช้คำถาม "อันไหน" ที่? ที่? อะไร?” ให้มาจากคำนามที่นิยามว่า “เท่าไหร่” - สำหรับเลขคาร์ดินัล “อันไหน” - สำหรับคนลำดับ คำสรรพนามสามารถตอบคำถาม "ใคร" ได้ขึ้นอยู่กับอันดับ อะไร?" (ฉันว่า) “อันไหน? ของใคร?" (แน่นอนของตัวเอง) “เท่าไหร่?” (เยอะมาก)
สำหรับคำพูดที่สอดคล้องกันในภาษารัสเซีย คำเดียวกันนี้สามารถใช้ในรูปแบบที่แตกต่างกันได้ อาจเป็นเอกพจน์หรือผู้หญิง เพศชายหรือเพศกลาง รวมถึงการปฏิเสธที่มีการเปลี่ยนแปลงตอนจบ และมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างข้อความที่ถูกต้องโดยกรณีซึ่งแสดงบทบาททางวากยสัมพันธ์และการเชื่อมโยงของคำในประโยค คำสรรพนามและตัวเลขอาจมีการผันคำ และในการเรียนรู้ภาษารัสเซียเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องเรียนรู้วิธีกำหนดรูปแบบกรณีของคำพูดเหล่านี้และรู้ว่าคำถามใดบ้างที่ตอบ
กรณีพื้นฐานของภาษารัสเซีย
ระบบกรณีของภาษารัสเซียนั้นค่อนข้างง่ายในการเรียนรู้ แต่มีคุณสมบัติหลายประการ ดังนั้นจึงต้องใช้เวลาจำนวนมากกับหัวข้อนี้ในหลักสูตรของโรงเรียน ก่อนอื่น เด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักว่าคำถามใดบ้างที่ตอบได้ และเรียกว่าอะไร ตามกฎแล้วมีเพียงหกกรณีหลักเท่านั้นที่ถูกนำเสนอต่อความสนใจของเด็กนักเรียนแม้ว่าในความเป็นจริงแล้วยังมีอีกหลายกรณีอย่างไรก็ตามเนื่องจากความคล้ายคลึงกันอย่างใกล้ชิดแบบฟอร์มเคสที่ล้าสมัยที่หลากหลายจึงถูกรวมเข้ากับเคสหลัก แม้ว่ายังคงมีการถกเถียงเกี่ยวกับเรื่องนี้ในหมู่นักภาษาศาสตร์ก็ตาม
เสนอชื่อ
กรณีเสนอชื่อในรูปแบบย่อเขียนโดยพระองค์ n. คำถามของคดีเสนอชื่อ - WHO? แล้วไงล่ะ?สำหรับทุกส่วนของคำพูด นี่เป็นส่วนเริ่มต้นและสามารถทำหน้าที่เป็นชื่อของวัตถุ บุคคล หรือปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ และในประโยคจะทำหน้าที่เป็นประธานเสมอ ตัวอย่างเช่น:
หญิงสาวออกจากห้องไป พระอาทิตย์กำลังลับขอบฟ้า
นอกจากนี้ในกรณีที่ระบุชื่อสามารถมีส่วนที่ระบุของภาคแสดงประสมได้ ตัวอย่างเช่น:
นิกิตะเป็นลูกชายของฉัน Alexander Vasilievich - ผู้อำนวยการ
นอกจากนี้สมาชิกหลักและที่อยู่จะอยู่ในกรณีเสนอชื่อเสมอ ตัวอย่างเช่น:
เสียงรบกวน เสียงรบกวน กก; นี่บ้านเก่า..
สัมพันธการก
กรณีสัมพันธการกสามารถใช้ได้ทั้งหลังกริยาและหลังชื่อ คำที่มีการปฏิเสธนี้จะตอบคำถาม ใคร? อะไร?ในรูปแบบย่อจะเขียนว่า R.p.
คำรูปแบบนี้มีความหมายและการใช้วากยสัมพันธ์ที่หลากหลาย กรณีสัมพันธการกกริยาสามารถระบุหัวเรื่อง:
- ในกรณีที่กริยามีการปฏิเสธ: อย่าฟุ้งซ่าน อย่าพูดความจริง
- หากการกระทำไม่เกี่ยวข้องกับวัตถุทั้งหมด แต่เกี่ยวข้องกับส่วนหนึ่งของมันเท่านั้น: ดื่มน้ำ กินซุป สับฟืน
กรณีสัมพันธการกคำคุณศัพท์สามารถระบุความสัมพันธ์จำนวนหนึ่ง:
- เป็นของใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง: บ้านแม่ ชุดตุ๊กตา
- ความสัมพันธ์ของบางสิ่งทั้งหมดต่อส่วนใดส่วนหนึ่ง: หมายเลขโรงแรม กิ่งไม้
- การประเมินหรือการกำหนดคุณสมบัติ: หมวกสีเขียว น้ำตาแห่งความสุข ชายแห่งคำพูดของเขา
ด้วยเหตุนี้ เพื่อให้สามารถระบุแบบฟอร์มคำร้องได้อย่างถูกต้อง จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องทราบว่าคำถามใดบ้างที่ตอบ
คำนามที่ใช้ในกรณีสัมพันธการกร่วมกับคำคุณศัพท์ของการเปรียบเทียบบ่งบอกถึงวัตถุหรือบุคคลที่เปรียบเทียบกัน ตัวอย่างเช่น:
สวยกว่านาตาชา ขาวกว่าหิมะ เร็วกว่าฟ้าแลบ
ถิ่นกำเนิด
เพื่อทำความเข้าใจวิธีใช้คำในบางกรณี คุณจำเป็นต้องรู้อย่างชัดเจนว่าคำถามใดที่กรณีนั้นตอบ ซึ่งในกรณีนี้จะใช้รูปแบบการปฏิเสธบางรูปแบบ ตัวอย่างเช่น กรณีอ้างอิง (เพื่อใคร? อะไร?)คำต่างๆ มักถูกวางไว้หลังคำกริยา และในบางกรณีหลังคำที่แสดงถึงวัตถุเท่านั้น
คำส่วนใหญ่ในกรณีนี้ใช้เพื่อกำหนดวัตถุหลักที่จะนำไปสู่การกระทำ
ตัวอย่างเช่น:
ทักทายเพื่อน ขู่ศัตรู สั่งลูกน้อง
ในประโยคที่ไม่มีตัวตน คำในกรณีกริยาสามารถใช้เป็นภาคแสดงได้ ตัวอย่างเช่น:
ซาช่าเริ่มกลัว เด็กชายรู้สึกเย็นชา ผู้ป่วยเริ่มแย่ลง
กรณีกล่าวหา
คำถามในคดีกล่าวหามีความคล้ายคลึงกับคำถามในกรณีอื่น ๆ ได้แก่ สัมพันธการกและนาม ดังนั้น สำหรับวัตถุที่มีชีวิต นี่เป็นคำถาม ใคร?และสำหรับผู้ที่ไม่มีชีวิต - อะไรและบ่อยครั้งที่เด็กนักเรียนสับสนกรณีนี้กับประโยคดังนั้นก่อนอื่นเพื่อให้คำจำกัดความที่ถูกต้องจำเป็นต้องเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยค คำในรูปแบบกรณีนี้มักใช้กับคำกริยาและแสดงถึงวัตถุที่การกระทำนั้นถูกถ่ายโอนอย่างสมบูรณ์
ตัวอย่างเช่น:
ปลา ขัดรองเท้า เย็บกระโปรง อบพาย
นอกจากนี้คำในยังสามารถแสดงปริมาณ เวลา พื้นที่ และระยะทางได้ ตัวอย่างเช่น:
ตลอดฤดูร้อน ทุกนาที ทุกปี
กรณีเครื่องมือ
เช่นเดียวกับรูปแบบกรณีอื่นๆ คำถามกรณีเครื่องมือมีสองรูปแบบสำหรับวัตถุที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต นี่เป็นคำถามพิเศษที่ไม่สามารถสับสนกับรูปแบบอื่นได้ ดังนั้น สำหรับวัตถุที่มีชีวิต กล่องเครื่องมือจะตอบคำถาม โดยใคร?ตัวอย่างเช่น:
เขารู้จัก (ใคร?) Oksana และ (ใคร?) แม่ของเธอ.
สำหรับวัตถุไม่มีชีวิต กรณีเครื่องมือจะตอบคำถาม ยังไง?ตัวอย่างเช่น:
เขาป้อนขนมปัง (อะไร?) ให้น้ำดื่ม (อะไร?)
ตามกฎแล้วคำรูปแบบนี้จะใช้ร่วมกับคำกริยาที่เกี่ยวข้องกับชื่ออย่างใกล้ชิด
คำที่มีกริยาในรูปแบบกรณีนี้ทำหน้าที่เป็นสื่อกลางในการกระทำเสมอ อาจเป็นภาพหรือวิธีการกระทำ และยังมีความหมายของเวลา สถานที่ พื้นที่ และผู้กระทำการกระทำด้วย ตัวอย่างเช่น:
(กับอะไร?) ติด
ชายชราพยุงตัวเองด้วยฝ่ามือ (อะไร?)
ถนนตัดผ่านป่า (อะไร?)
เทพนิยาย "ไอโบลิท", "ความสับสน" และ "แมลงสาบ" เขียนขึ้น (โดยใคร?) Korney Chukovsky
นอกจากนี้คำรูปแบบกรณีนี้อาจเกิดขึ้นพร้อมกับชื่อและมีความหมายดังต่อไปนี้ ด้วยคำนาม:
- เครื่องมือออกฤทธิ์: ตีด้วยมือแปรง
- รักษาการแทน: การรักษาความปลอดภัยของบ้านโดยเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย, การปล่อยสินค้าโดยผู้ขาย;
- เนื้อหาของการกระทำนั้นเอง: เรียนภาษาเยอรมัน
- การกำหนดความหมาย: ไส้กรอกริงร้องเพลงเบส
สำหรับคำคุณศัพท์ คำต่างๆ ในกรณีเครื่องมือจะถูกใช้โดยมีความหมายในการจำกัดคุณลักษณะที่ระบุ ตัวอย่างเช่น:
เขามีจิตใจเข้มแข็งและมีชื่อเสียงจากการค้นพบของเขา
บุพบท
กรณีที่หกและสุดท้ายที่เรียนในหลักสูตรของโรงเรียนนั้นเป็นบุพบท
คำถามเกี่ยวกับกรณีบุพบทก็เหมือนกับรูปแบบกรณีอื่นๆ ที่ถูกแบ่งออกเป็นทิศทางของวัตถุที่มีชีวิต (กับใคร? เกี่ยวกับใคร?)และไม่มีชีวิต (เกี่ยวกับอะไร? เกี่ยวกับอะไร?)- คำในกรณีนี้มักจะใช้กับคำบุพบท ซึ่งเป็นที่มาของชื่อกรณี ขึ้นอยู่กับคำบุพบทที่ใช้ ความหมายก็เปลี่ยนไปเช่นกัน คำถามของกรณีบุพบทมักจะถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำบุพบทเดียวกันกับที่ใช้ในกรณีเฉพาะในบริบท
การใช้คำบุพบทกับคำในกรณีบุพบท
เพื่อกำหนดรูปแบบกรณีของคำได้อย่างถูกต้องและใช้ในการพูดอย่างถูกต้อง เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องรู้ว่ากรณีต่างๆ เกี่ยวข้องกับคำถามและคำบุพบทอย่างไรเมื่อใช้คำในรูปแบบต่างๆ ในประโยค
คำบุพบทแต่ละคำที่ใช้ให้ความหมายในตัวเอง:
กรณี คำถาม และคำบุพบทมีบทบาทอย่างไร?
ตารางคำบุพบทที่ใช้ร่วมกับรูปแบบกรณีต่างๆของคำมีบทบาทอย่างมากในการศึกษาระบบกรณีของภาษารัสเซีย
ท้ายที่สุดแล้ว พวกเขาคือผู้ที่เมื่อรวมคำนามเข้าด้วยกัน ก็สามารถเปิดเผยความหมายที่แตกต่างกันของคำเดียวกันได้
กรณี | ข้ออ้าง | ความหมาย | ตัวอย่าง |
สัมพันธการก | รอบเพราะเมื่อก่อนเวลา | กำหนดพื้นที่ที่วัตถุตั้งอยู่หรือที่การกระทำเกิดขึ้น | เดินไปรอบ ๆ สวนสาธารณะ ออกจากบ้าน ยืนอยู่ข้างต้นไม้ |
ถิ่นกำเนิด | ถึงโดย | ใช้เพื่อบ่งชี้ถึงการเข้าใกล้วัตถุ วัตถุ หรือสถานที่เกิดเหตุ | เข้าหาเพื่อนของคุณ ขับรถออฟโรด |
ข้อกล่าวหา | ในสำหรับบน | ระบุว่าการกระทำมุ่งไปที่วัตถุใด | กอดรอบเอว มองออกไปนอกหน้าต่าง วางบนโต๊ะ |
เครื่องดนตรี | ใต้, ข้างหลัง, เหนือ, ด้วย | อาจมีความหมายได้หลายอย่าง ทั้งการบอกทิศทางของการกระทำบางอย่าง และการกำหนดช่องว่าง | บินเหนือพื้นดิน เดินใต้สะพาน เป็นเพื่อนกับคุณยาย |
การผันคำนาม คำคุณศัพท์ และตัวเลข ทีละกรณี
หนึ่งในหัวข้อหลักของภาษารัสเซียในส่วนนี้คือหัวข้อ: "การปฏิเสธตามกรณี" อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวคำก็เปลี่ยนไปโดยได้รับการสิ้นสุดใหม่ซึ่งค่อนข้างสำคัญสำหรับการสร้างคำพูดที่ถูกต้อง การปฏิเสธเกิดขึ้นโดยการเปลี่ยนคำเพื่อตอบคำถามของแต่ละกรณี การปฏิเสธคำนามมีความเป็นอิสระ ในขณะที่คำคุณศัพท์และตัวเลขในบริบทจะขึ้นอยู่กับกรณีที่คำที่เกี่ยวข้องปรากฏขึ้นเสมอ
ในกรณีของการผันตัวเลข คำถามก็สามารถแก้ไขได้ เช่นเดียวกับคำคุณศัพท์ ทำให้การปฏิเสธคำนั้นง่ายขึ้น
กรณี | คำถามกรณี | คำถามเรื่องตัวเลข | ตัวเลข |
เสนอชื่อ | WHO? อะไร | เท่าไหร่? ที่? | |
สัมพันธการก | ใคร? อะไร? | เท่าไหร่? อันไหน? | ที่แปด ที่แปด |
ถิ่นกำเนิด | ถึงใคร? อะไร? | เท่าไหร่? อันไหน? | ที่แปด |
ข้อกล่าวหา | ใคร? อะไร | เท่าไหร่? อันไหน? | ที่แปด ที่แปด |
เครื่องดนตรี | โดยใคร? ยังไง? | เท่าไหร่? อะไร? | |
บุพบท | เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร? | ประมาณกี่อัน? เกี่ยวกับอันไหน? | ประมาณที่แปด ประมาณที่แปด ประมาณที่แปด |
เป้าหมายของหลักสูตรของโรงเรียนคือการสอนเด็กๆ ไม่เพียงแต่ให้กำหนดรูปแบบกรณีของคำในประโยคที่กำหนดได้อย่างถูกต้องเท่านั้น แต่ยังให้สามารถใช้คำบุพบทที่จะเปิดเผยความหมายของข้อความได้อย่างถูกต้องอีกด้วย ทักษะดังกล่าวมีความสำคัญมากในการสร้างความสามารถในการพูด นั่นคือเหตุผลที่ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับหัวข้อนี้และมีบทเรียนภาษารัสเซียในจำนวนที่เพียงพอเพื่อให้เด็ก ๆ ไม่เพียงสามารถเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังรวบรวมเนื้อหานี้ได้ดีอีกด้วย
ดังที่คุณทราบภาษาของเราเป็นหนึ่งในภาษาที่มีความหลากหลายและร่ำรวยที่สุดในโลก มีสิ่งเช่น "" อยู่ในนั้น หากไม่มีแนวคิดเรื่อง "กรณี" ในคำพูดภาษาพูดคงเป็นเรื่องยากมากสำหรับเราที่จะเข้าใจซึ่งกันและกัน มีทั้งหมดหลายกรณี โดยเฉพาะหกกรณี (บุพบท, นามเชิงนาม, กล่าวหา, สัมพันธการก, เครื่องมือ)
กรณีเสนอชื่อตอบคำถามอะไร?
ลองดูที่กรณีเสนอชื่อโดยละเอียด มันตอบคำถามว่าใคร? - สำหรับวัตถุเคลื่อนไหวและ "อะไรนะ" สำหรับผู้ที่ไม่มีชีวิต เช่น “ใคร?” - เราตอบว่า "อีวาน" - คำนามทั่วไปหรือ "ผู้ชาย" - บุคคลที่มีชีวิตชีวา อีวานออกไปที่สนามหญ้าหรือผู้ชายกำลังรออยู่ที่ป้ายรถเมล์ คำว่า "อีวาน" และ "ผู้ชาย" ในประโยคนี้อยู่ในกรณีเสนอชื่อ เมื่อตอบคำถาม “อะไร?” วัตถุที่ไม่มีชีวิตปรากฏขึ้น เช่น ตาราง โต๊ะตั้งอยู่กลางห้อง ในตัวอย่างที่ให้มา ตารางจะอยู่ในรูปแบบการเสนอชื่อ
กรณีเสนอชื่อ: เอกพจน์และพหูพจน์ ตัวอย่าง.
กรณีสามารถนำมาใช้เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดเช่นคำนาม อย่างที่เราทราบกันดีว่าคำนามเป็นพหูพจน์และเอกพจน์ ในกรณีนามไม่ว่าจะเป็นพหูพจน์หรือเอกพจน์ คำนามจะตอบคำถาม “ WHO?», « อะไร» นี่คือตัวอย่างบางส่วน:
แมวของเราเพิ่งให้กำเนิดลูกแมว - คำนาม "แมว" ในประโยคนี้ตอบคำถาม "ใคร" และในกรณีนาม เนื่องจากมีแมวเพียงตัวเดียว จึงเป็นเอกพจน์
ลูกแมวของแมวของเราเกิดเมื่อไม่นานมานี้ คำนาม "ลูกแมว" ในประโยคก็ตอบคำถาม "ใคร" ด้วย แต่มีเพียงลูกแมวในตัวอย่างนี้เท่านั้นที่อยู่ในพหูพจน์