ปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกในการแก้ปัญหาสังคมและการสอนของเด็กในองค์กรการศึกษา วิชาป้องกันขาดปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิด งานป้องกันในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนก
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกขององค์กรและสถาบันของระบบเพื่อป้องกันการละเลยและอาชญากรรมของภูมิภาค Malmyzh ในการระบุและจัดระเบียบงานกับครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม วิทยากร: Kolupaeva Elena Aleksandrovna - รองหัวหน้าฝ่ายบริหารของเขต Malmyzh เพื่อการป้องกันอาชญากรรม ,ประเด็นกฎหมายและสังคม, ประธานคณะกรรมการกิจการเด็ก และ ZP
เขตเทศบาล MALMYZH ของภูมิภาค KIROV เขตเทศบาล MALMYZH ของภูมิภาค KIROV พื้นที่อาณาเขต - 2196.39 ตร.ม. กม. 18 การตั้งถิ่นฐาน: (1 - ในเมือง 17 ชนบท) ประชากรของภูมิภาค ประชากรในชนบท - (71%) ประชากรในเมือง (29%) ผู้เยาว์ - (19 %)
องค์กรการศึกษาของเขต MALMYZH องค์กรการศึกษาของเขต MALMYZH องค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน 14 แห่ง องค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน 14 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 12 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 12 แห่ง (รวมโรงเรียนในเมือง 2 แห่ง) (รวมโรงเรียนในเมือง 2 แห่ง) โรงเรียนมัธยมศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 แห่ง โรงเรียนครอบคลุมขั้นพื้นฐาน 4 แห่ง โรงเรียนการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา 4 โรงเรียนประถมศึกษาที่ครอบคลุม 1 สถาบันการศึกษาราชทัณฑ์ 1 โรงเรียนประจำการศึกษาทั่วไปของ VIII ประเภท 1 สถาบันการศึกษาราชทัณฑ์การศึกษาทั่วไปโรงเรียนประจำของ VIII ประเภท 3 สถาบันการศึกษาเพิ่มเติม 3 สถาบันการศึกษาเพิ่มเติม
ระบบวิชาสำหรับการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดกฎหมายของผู้เยาว์ในภูมิภาค Malmyzh: KDN และ ZP KOGKU ศูนย์การจ้างงานของภูมิภาค Malmyzh องค์กรการศึกษา KOGAU SPO "Savalsky Polytechnic" 18 การตั้งถิ่นฐาน (ค่าคอมมิชชั่นสาธารณะ) การจัดการ วัฒนธรรมนโยบายเยาวชนและการกีฬาของการบริหารงานของเขต Malmyzh KOGAU SO "Malmyzh CCSON" กรมสามัญศึกษาของการบริหารงานของเขต Malmyzh UII 17 สำหรับเขต Malmyzh กรมกิจการภายในของรัสเซียสำหรับภูมิภาค Malmyzh ความเป็นผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ของ KOGBIZ "โรงพยาบาลเขตกลาง Malmyzh"
การดำเนินการด้านกฎระเบียบเพื่อให้แน่ใจว่ามีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนก คำสั่งระหว่างแผนกลงวันที่ /5015/5299/158 “ ในการอนุมัติขั้นตอนการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานกิจการภายใน สถาบันการศึกษา การดูแลสุขภาพ และบริการสังคมของภูมิภาค Kirov เพื่อระบุและระงับข้อเท็จจริงของการปฏิบัติต่อผู้เยาว์อย่างโหดร้าย ตลอดจนการกระทำที่ผิดกฎหมายต่อเสรีภาพทางเพศและความสมบูรณ์ทางเพศของผู้เยาว์” คำสั่งระหว่างแผนกลงวันที่ /119/298/800 “เมื่อได้รับอนุมัติขั้นตอนสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกในประเด็นการเตรียมการอยู่อาศัยสำหรับเด็กในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากหรือการอาศัยอยู่ในครอบครัวในสถานการณ์ที่อันตรายต่อสังคม”
การดำเนินการด้านกฎระเบียบที่สร้างความมั่นใจในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนก ขั้นตอนการทำงานร่วมกันของร่างกายและสถาบันของระบบเพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนในการตรวจพบปัญหาครอบครัวตั้งแต่เนิ่นๆ โดยให้ความช่วยเหลืออย่างทันท่วงทีแก่เด็กและครอบครัวของเขาในอาณาเขตของเขต Malmyzh ( ได้รับการอนุมัติโดยมติฝ่ายบริหารของภูมิภาค Malmyzh จาก) กลไกการมีปฏิสัมพันธ์ของร่างกายและสถาบันของระบบสำหรับการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนเพื่อระบุและระงับข้อเท็จจริงของความรุนแรงและการละเมิดผู้เยาว์ในอาณาเขตของเขต Malmyzh (อนุมัติโดยมติฝ่ายบริหารของเขต Malmyzh จาก) โครงการแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างรวดเร็วระหว่างหน่วยงานและสถาบันของระบบเพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนในประเด็นการป้องกันและการละเลยการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนในดินแดน ของเขต Malmyzh (อนุมัติโดยมติของ KDN และ ZP จาก)
โปรแกรมเป้าหมายเทศบาล "เยาวชนของภูมิภาค Malmyzh" สำหรับปี 2554-2558 “เยาวชนแห่งภูมิภาค Malmyzh” ปี 2554-2558 “ การป้องกันความผิดและการต่อสู้กับอาชญากรรมในเขตเทศบาลของเขตเทศบาล Malmyzh ของภูมิภาค Kirov” สำหรับปี 2555 - 2558 “ การป้องกันความผิดและการต่อสู้กับอาชญากรรมในเขตเทศบาลของเขตเทศบาล Malmyzh ของภูมิภาค Kirov” สำหรับปี 2555 - 2558 “มาตรการที่ครอบคลุมเพื่อต่อสู้กับการใช้ยาที่ไม่ใช่ทางการแพทย์และการค้ามนุษย์ที่ผิดกฎหมายในเขต Malmyzh ของภูมิภาค Kirov” สำหรับปี 2555-2558 “มาตรการที่ครอบคลุมเพื่อต่อสู้กับการใช้ยาที่ไม่ใช่ทางการแพทย์และการค้ามนุษย์ที่ผิดกฎหมายในเขต Malmyzh ของภูมิภาค Kirov” สำหรับปี 2555-2558
ธนาคารข้อมูลระหว่างแผนกของ Semey SOP Semey TZhS
การระบุครอบครัว SOP องค์กรการศึกษา (คำร้อง ข้อความ) กรมสามัญศึกษาของการบริหารเขต (คำร้อง ข้อความ) การบริหารการตั้งถิ่นฐาน (คำร้อง ข้อความ) KOGBIZ "โรงพยาบาลเขต Malmyzh Central" (รายงาน คำร้อง) สมาชิกของ CDN และ ZP ผู้เชี่ยวชาญ ของวิชาป้องกัน (โปรโตคอล, คำร้อง) ข้อความพลเมืองของกรมกิจการภายในของรัสเซียสำหรับเขต Malmyzh KOGAU SO "สำนักงานอัยการ Malmyzh KTsSON ของเขต Malmyzh KDN และ ZP
สายด่วน - การผลิตที่คั่นหนังสือ สติ๊กเกอร์ คู่มือ ปฏิทิน ตารางบทเรียนพร้อมข้อมูลเกี่ยวกับสายด่วน หมายเลขโทรศัพท์ของผู้เชี่ยวชาญจากวิชาป้องกันในภูมิภาค Malmyzh
การจัดระเบียบงานป้องกันส่วนบุคคลกับครอบครัว SOP KDN และ ZP (มติในการลงทะเบียนในธนาคารข้อมูลระหว่างแผนกแบบครบวงจรของครอบครัวในสถานการณ์อันตรายทางสังคม) ผู้รับผิดชอบในเรื่องการป้องกัน (10 วันสำหรับการพัฒนาแผน IPR) สภาสังคมระหว่างแผนก (30 วันสำหรับการพัฒนาโครงการ IPR ระหว่างแผนก) KDN และ ZP (มติการอนุมัติโครงการ IPR ระหว่างแผนก ควบคุมทุกๆ 6 เดือน)
จำนวนครอบครัวที่ระบุ เดือน SOP จำนวนครอบครัวที่ถูกถอดออกจากเดือน SOP ของทะเบียน
เมื่อวันที่ 11 มีนาคม 2559 คณะกรรมาธิการกิจการผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาในเขต Novogireevo ได้จัดโต๊ะกลมในหัวข้อ: "บทบาทของความร่วมมือระหว่างแผนกในการป้องกันการละเลยผู้เยาว์และปัญหาครอบครัว" งานนี้จัดขึ้นโดยได้รับความช่วยเหลือจากสถาบันวัฒนธรรม - ห้องสมุดเขตหมายเลข 98 ตามที่อยู่: อาคาร Green Avenue 87 อาคาร 1
“เด็กๆ คือวัยชราของเรา การเลี้ยงดูที่ดีคือวัยชราที่มีความสุข การเลี้ยงดูที่ไม่ดีคือความโศกเศร้าในอนาคต นี่คือน้ำตาของเรา นี่คือความรู้สึกผิดของเราต่อหน้าคนอื่นต่อหน้าคนทั้งประเทศ”
เอ. เอส. มาคาเรนโก:
ด้วยสโลแกนนี้ ประธานคณะกรรมาธิการ - หัวหน้าฝ่ายบริหารเขต Novogireevo, A.P. Khrulev จึงเปิดโต๊ะกลม เขาต้อนรับผู้เข้าร่วมประชุมและมุ่งความสนใจไปที่หัวข้อซึ่งเน้นย้ำถึงปัญหาเร่งด่วนอย่างยิ่ง เนื่องจากความสนใจของสังคมทั้งหมดมุ่งเน้นไปที่การเสริมสร้างการคุ้มครองสิทธิเด็กและความสำคัญของมูลนิธิครอบครัว
กลายเป็นเรื่องปกติที่จะบอกว่าตอนนี้เด็กๆ แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง พวกเขาควบคุมไม่ได้และโหดร้าย ใครมีบทบาทมากกว่าในการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ - ครอบครัว โรงเรียน ถนน ใครเป็นผู้รับผิดชอบต่อความจริงที่ว่ามีเด็กข้างถนนในพื้นที่ของเรามากกว่ากัน? บริการทั้งหมดที่รับผิดชอบในเรื่องนี้รวมตัวกันที่โต๊ะกลม: พนักงานของ ODN OMVD ของรัสเซียสำหรับเขต Novogireevo, ประธาน OPOP ของเขต Novogireevo, ตัวแทนของหน่วยงานการศึกษา - โรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 1324, โรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 1 2093, GBOU MKL No. 1310, GBOU Gymnasium No. 2972, GBOU Gymnasium no. 1798, แผนกเด็กก่อนวัยเรียน, หน่วยงานด้านสุขภาพ - โรงพยาบาลเด็กแห่งรัฐ หมายเลข 7 สาขาหมายเลข 2 และหมายเลข 3, MNPC สาขาเภสัชวิทยา หมายเลข 4, การคุ้มครองทางสังคม และหน่วยงานบริการสาธารณะ - เขต OSZN Perovo (การเป็นผู้ปกครอง ผู้ดูแลผลประโยชน์ และหน่วยงานอุปถัมภ์) และสถาบันงบประมาณของรัฐ TCSO Novogireevo ศูนย์สันทนาการสถาบันงบประมาณของรัฐและกีฬา "Novogireevo" ศูนย์พลศึกษาและการกีฬาของเขตบริหารตะวันออก
ประธานคณะกรรมาธิการเตือนทุกคนในปัจจุบันว่ากฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 120 “บนพื้นฐานของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน” และข้อบังคับ “ปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกในด้านการระบุปัญหาครอบครัวและการจัดการงานกับครอบครัวในสภาพแวดล้อมที่เป็นอันตรายต่อสังคม สถานการณ์หรือสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก” ควบคุมกิจกรรมของแต่ละคนจากบริการระบบป้องกัน อย่างไรก็ตาม ในทางปฏิบัติ บางครั้งความเข้าใจผิดก็เกิดขึ้น การประชุมโต๊ะกลมจัดขึ้นเพื่อการปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกโดยเฉพาะ ปัญหาที่เกิดขึ้นไม่สามารถแก้ไขได้โดยลำพัง สิ่งสำคัญคือต้องหารือเกี่ยวกับปัญหาเหล่านั้น จำเป็นต้องแลกเปลี่ยนกับบริการทั้งหมดเกี่ยวกับข้อเท็จจริงของการละเลยผู้เยาว์และเกี่ยวกับกรณีที่ระบุของปัญหาครอบครัว ข้อมูลที่ไม่เหมาะสมและไม่สมบูรณ์สำหรับโครงสร้างที่สนใจทั้งหมดจะนำไปสู่การทำให้ปัญหารุนแรงขึ้นเท่านั้น ประธานคณะกรรมาธิการ A.P. Khrulev กล่าวว่าเงื่อนไขที่สำคัญสำหรับความร่วมมือระหว่างแผนกคือการสื่อสารข้อมูลซึ่งจะต้องกำหนดไว้อย่างชัดเจน
วัตถุประสงค์ของการประชุมโต๊ะกลมคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีปฏิสัมพันธ์ที่ครอบคลุมระหว่างสถาบันของระบบการป้องกันเพื่อระบุครอบครัวที่มีสัญญาณของปัญหาครอบครัวตั้งแต่เนิ่นๆ การระบุครอบครัวที่ผิดปกติตั้งแต่ระยะเริ่มต้นและดำเนินการป้องกันความผิดปกติของครอบครัวซึ่งเป็นหนึ่งในสาเหตุหลักที่มีอิทธิพลต่อสภาวะการกระทำผิดในวัยรุ่นและการละเลยเด็กเป็นภารกิจหลัก มีการพิจารณาประเด็นต่อไปนี้:
1) ปัญหาการตรวจพบปัญหาครอบครัวตั้งแต่เนิ่นๆ
2) บทบาทของวิชาของระบบการป้องกันในการทำงานป้องกันกับครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมและสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก
หลังจากฟังคำปราศรัยของผู้เข้าร่วมโต๊ะกลมทั้งหมดและหารือเกี่ยวกับปัญหาและปัญหาที่เกิดขึ้นในทางปฏิบัติวิชาของระบบป้องกันการละเลยผู้เยาว์ในภูมิภาค Novogireevo ได้ข้อสรุปว่าปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกเป็นสูตรสู่ความสำเร็จใน งานป้องกัน สูตร “การตรวจจับตั้งแต่เนิ่นๆ” เป็นจุดเริ่มต้นในการทำงานเชิงป้องกัน ซึ่งเป็นก้าวแรกในการป้องกันกระบวนการทางสังคมทั้งหมด การตรวจพบตั้งแต่เนิ่นๆ ทำให้สถาบันและหน่วยงานทั้งหมดของระบบป้องกันสามารถร่วมกันให้ความช่วยเหลือและป้องกันไม่ให้ครอบครัวหรือผู้เยาว์ตกอยู่หลังเส้นได้ งานพื้นฐานที่สุดของวิชาของระบบการป้องกันคือการรักษาครอบครัวค่านิยมและประเพณีของครอบครัว
ในกิจกรรมภาคปฏิบัติครูสอนสังคมทำหน้าที่หลัก: การป้องกันและการรักษาความปลอดภัยการป้องกันการจัดองค์กรผ่านบทบาททางสังคมต่างๆ - ผู้ไกล่เกลี่ยผู้พิทักษ์ผู้ให้คำปรึกษาผู้ประสานงานผู้จัดงาน ฯลฯ ในสภาพปัจจุบันกิจกรรมของเขามีความหลากหลายมาก: จาก การทำงานร่วมกับสภาพแวดล้อมใกล้เคียงของนักเรียน ( ครอบครัว เพื่อนร่วมชั้น ครู เพื่อน เพื่อนบ้าน) เพื่อประสานงานการดำเนินการกับพันธมิตรทางสังคมต่างๆ หัวข้อการป้องกัน หากไม่มีการมีส่วนร่วม มักจะเป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ไขปัญหาสังคมของ เด็กและครอบครัวของเขา จุดเน้นของครูสอนสังคมอยู่ที่บุคลิกภาพของนักเรียนแต่ละคน ครอบครัวของเขา ตลอดจนชุมชนทางสังคมที่ก่อตัวขึ้นในขอบเขตต่างๆ ของชีวิต ความชั่วร้ายและปัญหาทางสังคม เช่น ภาวะซึมเศร้าทางสังคม การปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสม การพเนจร การบาดเจ็บทางจิต ความไม่มั่นคงในบ้านและปัญหาทางวัตถุ การถูกบังคับให้ย้ายถิ่น ความพิการ โรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยา ฯลฯ เป็นแนวทางให้กับครูสอนสังคมในการพัฒนาและดำเนินการ ชุดมาตรการซึ่งจะช่วยทำให้โอกาสทางสังคมของนักเรียนเท่าเทียมกัน การฟื้นฟูทางสังคมและจิตใจ การชดเชยโอกาสที่จำกัดอันเป็นผลมาจากสถานการณ์บางอย่าง สถานการณ์ชีวิตที่เฉพาะเจาะจง ดังนั้นเราจึงสามารถกำหนดความรับผิดชอบทางวิชาชีพของนักการศึกษาสังคมโดยย่อ:
สร้างความมั่นใจในการป้องกันปรากฏการณ์เชิงลบ การเบี่ยงเบนในพฤติกรรมของนักเรียน การสื่อสารของพวกเขา และการปรับปรุงชุมชนโรงเรียน
การให้ความช่วยเหลือที่ครอบคลุมแก่ผู้ที่ตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก
ดำเนินงานอย่างเป็นระบบกับนักเรียนและผู้ปกครองประเภทที่อ่อนแอต่อสังคม
แนวทางบูรณาการของครูสอนสังคมขององค์กรการศึกษาในการแก้ปัญหาสังคมของนักเรียนไม่เพียง แต่จะดึงดูดผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันของแผนกเฉพาะ (ขึ้นอยู่กับประเภทของปัญหา) แต่ยังมีส่วนช่วยที่จำเป็นด้วย องค์ประกอบการสอนในระบบบริการระหว่างแผนกทั่วไปความเป็นไปได้ในการสอนของงานที่จะดำเนินการโดยสถาบันและองค์กรต่างๆ ดังนั้นผ่านหน้าที่ตัวกลางของเขา ครูสอนสังคมจะมีปฏิสัมพันธ์ภายในกรอบความร่วมมือทางสังคมกับทุกแผนกและวิชาการป้องกันที่รับประกันความช่วยเหลือทางสังคมและการคุ้มครองผลประโยชน์ของเด็กและครอบครัวของเขา หนังสือเดินทางทางสังคมขององค์กรการศึกษาแต่ละชั้นเรียนแยกกัน การวินิจฉัยเพิ่มเติม รายการหมวดหมู่ของเด็กและครอบครัว "ที่มีความเสี่ยง" ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 124 "ในการค้ำประกันขั้นพื้นฐานของสิทธิเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย ” ลงวันที่ 24 กรกฎาคม 1998 ช่วยให้เราสามารถระบุกลุ่มนักเรียนที่มีความเปราะบางทางสังคมและรูปแบบการช่วยเหลือทางสังคมที่จำเป็นตามลำดับความสำคัญสำหรับพวกเขา พันธมิตรทางสังคมหลักในการให้การสนับสนุนและช่วยเหลือทางสังคมประเภทต่างๆ แก่ครอบครัวประเภทดังกล่าวคือหน่วยงานคุ้มครองทางสังคมและสถาบันของแผนกนี้ ปฏิสัมพันธ์ นักการศึกษาทางสังคมและหน่วยงานคุ้มครองทางสังคมมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกที่มั่นคงในชีวิตของนักเรียนและครอบครัวของเขา สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการดำรงอยู่ของพวกเขา การให้ความช่วยเหลือทางสังคมและการสนับสนุนจากรัฐบาลเพิ่มเติม ตามกฎหมายกำหนดประเภทของครอบครัวและเด็กที่มีสิทธิได้รับการสนับสนุนจากรัฐ เช่น เด็กพิการ เด็กกำพร้าและเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ผู้เยาว์ที่ถูกปล่อยออกจากเรือนจำ ครอบครัวขนาดใหญ่และมีรายได้น้อย ผู้ลี้ภัย และผู้พลัดถิ่น บุคคล ผู้ชำระบัญชีอุบัติเหตุ ฯลฯ ง. นักการศึกษาสังคมต้องทราบและแจ้งครอบครัวประเภทดังกล่าวไม่เพียงแต่เกี่ยวกับสิทธิประโยชน์ที่ได้รับอนุมัติตามกฎหมาย แต่ยังรวมถึงโครงการของรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาคต่างๆ ที่มุ่งให้ความช่วยเหลือและบริการเพิ่มเติมแก่ประชาชน ครูสังคมสงเคราะห์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กสามารถค้นหาข้อมูลที่จำเป็นเกี่ยวกับมาตรการสนับสนุนทางสังคม สิทธิประโยชน์ ตลอดจนสถาบันของรัฐและองค์กรสาธารณะที่ให้ความช่วยเหลือด้านกฎหมาย การแพทย์ สังคม จิตวิทยา และการสอนในไดเรกทอรีประจำปี “การสนับสนุนทางสังคมสำหรับครอบครัว และเด็ก ๆ ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก” ซึ่งจัดพิมพ์โดยคณะกรรมการนโยบายสังคมและจัดจำหน่ายโดยแผนกเขตการคุ้มครองทางสังคมของประชากร ความร่วมมือกับศูนย์ช่วยเหลือทางสังคมสำหรับครอบครัวและเด็ก ศูนย์ฟื้นฟู ซึ่งมีกิจกรรมที่ใกล้เคียงกับความต้องการที่แท้จริงของครอบครัวและเด็กมากที่สุด โดยจะช่วยเหลือผู้ที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากหรือสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม ให้ความช่วยเหลือด้านการฟื้นฟูและ ความช่วยเหลือในการจัดการชีวิตที่จำเป็นหรือการจัดหาที่พักพิงชั่วคราวการให้บริการอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ปัญหาเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับประสิทธิผลและประสิทธิผลของการทำงานของครูสอนสังคม ความสำเร็จของความร่วมมือจะรับประกันได้ตามเงื่อนไขของการมีปฏิสัมพันธ์ดังต่อไปนี้:
ข้อมูลร่วมกันเกี่ยวกับครอบครัวและเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือทางสังคมและการสอน
การจัดระเบียบและการดำเนินกิจกรรมร่วมกันเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาการสอนและการแพทย์และสังคม
ขจัดความซ้ำซ้อนของรูปแบบและวิธีการ การกระทำที่ขัดแย้งกันที่ใช้ในการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์หรือการแก้ปัญหา
การแก้ไขสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและปัญหาสังคมของนักเรียนเป็นไปไม่ได้หากปราศจากปฏิสัมพันธ์ของครูสังคมด้วย เจ้าหน้าที่ผู้ปกครองเพราะ . บนพื้นฐานของประมวลกฎหมายแพ่งและครอบครัว มีเพียงหน่วยงานปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สินเท่านั้นที่มีสิทธิอย่างเป็นทางการตามกฎหมายในการระบุการละเมิดและใช้มาตรการเพื่อเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ เพื่อแทรกแซงชีวิตครอบครัว เด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองถือเป็นกิจกรรมของครูสังคมและผู้เชี่ยวชาญของหน่วยงานผู้ปกครอง ปฏิสัมพันธ์ดำเนินการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลร่วมกันเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของเด็กกับผู้ปกครอง และการให้ความช่วยเหลือและการสนับสนุนทางสังคมประเภทต่างๆ รวมถึงเด็กที่ถูกละเมิดสิทธิเพื่อใช้มาตรการที่เหมาะสมและดำเนินการร่วมกัน ในกรณีหลังนี้ ครูสอนสังคมซึ่งมีข้อมูลครบถ้วนเกี่ยวกับสาเหตุและผลที่ตามมาซึ่งนำไปสู่สถานการณ์ที่ยากลำบาก จะกำหนดเส้นทางที่เหมาะสมที่สุดสำหรับชีวิตของเด็ก และหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สิน อนุมัติการตัดสินใจตามหลักเกณฑ์ทางกฎหมาย การจัดชีวิตตามความสนใจของเด็ก
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูสอนสังคมกับ สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมจะช่วยครูสอนสังคมไม่เพียงแต่ในการแก้ปัญหาการปรับตัวและการฟื้นฟูนักเรียนที่ "มีความเสี่ยง" เท่านั้น แต่ยังช่วยครอบครัวที่ด้อยโอกาสทางการเงินในการจัดเวลาว่างให้กับผู้เยาว์ด้วย เครือข่ายสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสามารถปรับทิศทางหรือพัฒนาความสนใจ ความสามารถ และโอกาสได้สำเร็จ แต่คำนึงถึงความต้องการและความต้องการของชุมชนเด็กสมัยใหม่ ปฏิสัมพันธ์จะขึ้นอยู่กับ ความร่วมมือและการรวมกันความพยายาม. ครูสอนสังคมแจ้งเด็กและผู้ปกครองเกี่ยวกับบริการของสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม เป็นตัวแทนและปกป้องผลประโยชน์ของผู้เยาว์ในการเลือกประเภทของกิจกรรม สำหรับการจัดตั้งการศึกษาเพิ่มเติมเขาเป็นหุ้นส่วนในการสร้างระเบียบสังคมสำหรับรูปแบบและประเภทของกิจกรรม
ปฏิสัมพันธ์กับผู้เชี่ยวชาญจากหน่วยงานและสถาบัน นโยบายเยาวชนช่วยครูสังคมในการแก้ปัญหาทางสังคมและการสอนโดยจัดให้มีการพักผ่อนหย่อนใจ การพักผ่อน และการจ้างงานสำหรับผู้เยาว์ เนื่องจาก ศูนย์ทำงานร่วมกับวัยรุ่นและเยาวชนให้บริการทางสังคม กฎหมาย และบริการอื่นๆ ฟรี จัดเวลาว่างและการจ้างงานในกลุ่มแรงงาน และดำเนินกิจกรรมเพื่อป้องกันการละเลยและอาชญากรรม
เป็นส่วนหนึ่งของการโต้ตอบกับ ศูนย์จัดหางานของประชากร ครูสังคมจะแก้ปัญหาสังคมที่เกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการจ้างงานผู้เยาว์และครอบครัวที่ต้องการความช่วยเหลือจากรัฐ รูปแบบการให้ความช่วยเหลือประเภทนี้อาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับอายุ คำขอ และความต้องการ
ปฏิสัมพันธ์กับสถาบัน สุขภาพช่วยป้องกันและแก้ไขปัญหาสังคมที่ต้องมีการแทรกแซงทางการแพทย์: การใช้สารออกฤทธิ์ทางจิต การใช้สารเสพติด โรคทางสังคม ฯลฯ พันธมิตรของครูสังคมที่ทำงานในด้านนี้เป็นผู้เชี่ยวชาญจากสำนักงานบำบัดยาเสพติดภูมิภาค ศูนย์ให้คำปรึกษาเยาวชนภูมิภาค , ใจกลางเมืองยูเวนตา และคลินิกและร้านขายยาประจำภูมิภาค
พันธมิตรทางสังคมที่สำคัญของสถาบันการศึกษาได้แก่ องค์กรสาธารณะและมูลนิธิ- นักการศึกษาด้านสังคมสามารถเกี่ยวข้องกับแหล่งเงินทุนนี้ในการแก้ปัญหาเฉพาะเนื่องจากองค์กรสาธารณะต่างจากองค์กรของรัฐมีโอกาสมากขึ้นสำหรับกิจกรรมและพัฒนาศักยภาพสูงสุด สาธารณะเป็นพลังในการพัฒนาเทคโนโลยี ค้นหาเงินทุน และสร้างผู้เชี่ยวชาญให้เป็นโครงสร้างที่คล่องตัวและยืดหยุ่นมากขึ้น
ตามคำแนะนำสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกของวิชาของระบบการป้องกันในการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดกฎหมายของผู้เยาว์ครูสังคมรู้ว่าร่างกายและสถาบันของระบบสำหรับการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของผู้เยาว์ภายในขอบเขตของพวกเขา ความสามารถมีหน้าที่ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการปฏิบัติตามสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของผู้เยาว์ เพื่อปกป้องพวกเขาจากการเลือกปฏิบัติทุกรูปแบบ ความรุนแรงทางร่างกายหรือจิตใจ การดูถูก การปฏิบัติอย่างหยาบโลน การแสวงหาผลประโยชน์ทางเพศและการแสวงหาผลประโยชน์อื่น ๆ ระบุผู้เยาว์และครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม ตามมาตรา 9 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 120-1999 แจ้ง:
สำนักงานอัยการ - เกี่ยวกับการละเมิดสิทธิและเสรีภาพของผู้เยาว์ KDN และ ZP– เกี่ยวกับสิทธิที่ถูกละเมิดของผู้เยาว์ในการศึกษา การทำงาน การพักผ่อน ที่อยู่อาศัย และสิทธิอื่น ๆ รวมถึงข้อบกพร่องในกิจกรรมของร่างกายและสถาบันที่ขัดขวางการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของผู้เยาว์ ความเป็นผู้ปกครองและความไว้วางใจ– ในการระบุผู้เยาว์ที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลจากผู้ปกครอง หรืออยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นภัยคุกคามต่อชีวิต สุขภาพ หรือรบกวนการเลี้ยงดูของพวกเขา หน่วยงานคุ้มครองทางสังคม –เกี่ยวกับผู้เยาว์ที่ต้องการความช่วยเหลือจากรัฐเนื่องจากการละเลยหรือไร้ที่อยู่อาศัย ตลอดจนครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม เอทีเอส –ในการระบุผู้ปกครองและบุคคลอื่นที่ล่วงละเมิดผู้เยาว์หรือเกี่ยวข้องกับพวกเขาในการก่ออาชญากรรมหรือการกระทำต่อต้านสังคม เช่นเดียวกับผู้เยาว์ที่กระทำความผิดหรือการกระทำต่อต้านสังคม หน่วยงานด้านสุขภาพ -การระบุตัวผู้เยาว์ที่ต้องการการตรวจ สังเกต หรือการรักษาเกี่ยวกับการใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ยาเสพติด สารออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาทหรือมึนเมา หน่วยงานด้านการศึกษา– การระบุผู้เยาว์ที่ต้องการความช่วยเหลือจากรัฐเกี่ยวกับการออกจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า โรงเรียนประจำ และสถาบันการศึกษาอื่น ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาต หรือเกี่ยวข้องกับการยุติชั้นเรียนในสถาบันการศึกษาด้วยเหตุผลที่ไม่ยุติธรรม เจ้าหน้าที่เยาวชน– การระบุผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม และดังนั้นจึงต้องการความช่วยเหลือในการจัดการนันทนาการ การพักผ่อน และการจ้างงาน เจ้าหน้าที่บริการจัดหางาน– ในการระบุผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม และดังนั้นจึงจำเป็นต้องได้รับการแนะแนวด้านอาชีพและการจ้างงาน
ดังนั้นความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิทธิของผู้เยาว์และครอบครัวความรู้เกี่ยวกับการทำงานของผู้เชี่ยวชาญและความสามารถของอาสาสมัครในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกขั้นตอนการแจ้งและอุทธรณ์ต่อพวกเขาโดยใช้หลักการของแนวทางบูรณาการในการแก้ปัญหาของเด็ก ครูสอนสังคมสามารถแก้ปัญหาสังคมและการสอนและปัญหาในองค์กรการศึกษาได้สำเร็จ
รายชื่อแหล่งข้อมูลและวรรณกรรมที่ใช้:
- Lodkina T.V. การสอนสังคม การคุ้มครองครอบครัวและวัยเด็ก. - อ.: สำนักพิมพ์. ศูนย์ “สถาบันการศึกษา”, 2546.-192 น.
- วี.จี. Dmitrieva, F.P. เชอร์นูโซวา, I.V. ยาร์โควา.
- ครูสอนสังคมในสถาบันการศึกษา - ม., สมาคมการสอนแห่งรัสเซีย, 2550. – 96 น.
- กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 124 "ในการค้ำประกันขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย" ลงวันที่ 24 กรกฎาคม 2541
- กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 120 “ บนพื้นฐานของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน” ลงวันที่ 24 มิถุนายน 2542
หน้าแรก > คำแนะนำ
มาตรา 4 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 120 วันที่ 24 มิถุนายน 2542 "พื้นฐานของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน" (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 13 มกราคม 2544 7 กรกฎาคม 2546) กำหนดรายชื่อหน่วยงานและสถาบันที่รวมอยู่ใน ระบบป้องกัน เหล่านี้เป็นค่าคอมมิชชั่นสำหรับกิจการของผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขา หน่วยงานคุ้มครองทางสังคม หน่วยงานด้านการศึกษา หน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ หน่วยงานกิจการเยาวชน หน่วยงานด้านการดูแลสุขภาพ หน่วยงานบริการจัดหางาน และหน่วยงานกิจการภายใน ค่าคอมมิชชั่นสำหรับกิจการของผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาดำเนินมาตรการเพื่อประสานงานกิจกรรมของร่างกายและสถาบันของระบบเพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน
การจัดระเบียบการทำงานกับผู้เยาว์และครอบครัวที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและต้องการความช่วยเหลือทางสังคมและการฟื้นฟู
ประเภทของบุคคลที่ดำเนินงานป้องกันส่วนบุคคล: ผู้เยาว์: - ถูกทอดทิ้งหรือไร้ที่อยู่อาศัย - อยู่ในความเร่ร่อนหรือขอทาน - ถูกจัดขึ้นในสถาบันทางสังคม พิเศษ และสถาบันอื่น ๆ - ใช้ยาเสพติด สารออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาทโดยไม่ได้รับใบสั่งแพทย์ หรือใช้สารที่ทำให้มึนเมา - ผู้กระทำความผิดซึ่งส่งผลให้มีการยื่นคำร้อง ของการลงโทษทางปกครอง - ผู้กระทำความผิดก่อนที่จะถึงวัยที่ความรับผิดชอบทางการบริหารเริ่มต้น - ผู้ที่ได้รับการยกเว้นจากความรับผิดทางอาญาอันเป็นผลมาจากการนิรโทษกรรมหรือเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์หรือการใช้การศึกษาภาคบังคับ มาตรการ - ผู้ที่กระทำการที่เป็นอันตรายต่อสังคมและไม่ต้องรับผิดทางอาญาเนื่องจากอายุไม่ถึง , ซึ่งความรับผิดทางอาญาเกิดขึ้นหรือเนื่องจากปัญญาอ่อนที่ไม่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติทางจิต - ถูกกล่าวหาหรือต้องสงสัยในการก่ออาชญากรรมใน โดยเลือกมาตรการป้องกันที่ไม่เกี่ยวข้องกับการกักขัง ได้แก่ ผู้ที่ได้รับทัณฑ์บนจากการรับโทษ การปล่อยตัวจากการลงโทษอันเป็นผลมาจากการนิรโทษกรรมหรือเกี่ยวข้องกับการอภัยโทษ - ผู้ที่ได้รับการเลื่อนรับโทษหรือ การเลื่อนการประหารชีวิต - ปล่อยตัวจากสถาบันระบบอาญาซึ่งกลับมาจากสถาบันการศึกษาแบบปิดพิเศษหากพวกเขากระทำการละเมิดระบอบการปกครองกระทำการที่ผิดกฎหมายและ (หรือ) หลังจากการปล่อยตัว (การปล่อยตัว) ตกอยู่ในอันตรายทางสังคม สถานการณ์และ (หรือ) ต้องการความช่วยเหลือทางสังคมและ (หรือ) การฟื้นฟูสมรรถภาพ - ผู้ที่ถูกตัดสินว่ามีความผิดฐานก่ออาชญากรรมที่มีความรุนแรงเล็กน้อยถึงปานกลางและศาลได้รับการปล่อยตัวจากการลงโทษโดยใช้มาตรการการศึกษาภาคบังคับ - ผู้ที่ถูกตัดสินให้คุมประพฤติ แรงงานบังคับ แรงงานราชทัณฑ์ หรือ บทลงโทษอื่น ๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องกับการจำคุก ผู้ปกครองหรือตัวแทนทางกฎหมายของผู้เยาว์ หากพวกเขาไม่ปฏิบัติหน้าที่ในการเลี้ยงดู ให้ความรู้ และ (หรือ) เลี้ยงดูเด็ก และ (หรือ) มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมในทางลบหรือล่วงละเมิดพวกเขา ถ้าจำเป็น กับบุคคลอื่น (รวมทั้งผู้เยาว์ ผู้ปกครอง)เพื่อป้องกันอาชญากรรมหรือให้ความช่วยเหลือทางสังคมและ (หรือ) การฟื้นฟูผู้เยาว์โดยได้รับความยินยอมจากหัวหน้าหน่วยงานระบบการป้องกัน เหตุผลในการดำเนินงานป้องกันส่วนบุคคล ได้แก่ คำให้การของผู้เยาว์หรือผู้ปกครอง คำตัดสิน คำตัดสินหรือคำสั่งศาล มติของ CDN และ ZP พนักงานอัยการ พนักงานสอบสวน หน่วยงานสอบสวน หรือหัวหน้า หน่วยงานกิจการภายใน เอกสารที่ใช้เป็นพื้นฐานในการวางผู้เยาว์ในสถาบันของระบบป้องกัน ข้อสรุปที่ได้รับอนุมัติจากหัวหน้าหน่วยงานระบบป้องกัน โดยพิจารณาจากผลการตรวจสอบข้อร้องเรียน คำแถลง หรือข้อความอื่น ๆ ระยะเวลาของ IPR: จนกว่าสาเหตุและเงื่อนไขที่ก่อให้เกิดความผิด การกระทำต่อต้านสังคม การละเลย การมีอายุครบ 18 ปี การให้ความช่วยเหลือทางสังคมหรืออื่น ๆ และการเกิดสถานการณ์อื่น ๆ จะหมดไป ข้อมูลเกี่ยวกับ IPR อยู่ภายใต้การจัดเก็บและการใช้งานที่ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการรักษาความลับ
ขั้นตอนการทำงานกับครอบครัวและผู้เยาว์
1. บัตรประจำตัว .ข้อความ. การบัญชี ทุกวิชาของระบบการป้องกันมีส่วนร่วมในการระบุผู้เยาว์และครอบครัวที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและต้องการความช่วยเหลือทางสังคมและการฟื้นฟูสมรรถภาพ วิธีรับข้อมูล: - ข้อความจากประชาชน; - ข้อความจากเจ้าหน้าที่ของหน่วยงานและสถาบัน - ระหว่างการจู่โจม; - คำชี้แจงจากญาติและเพื่อนบ้าน งานเพื่อสร้างระบบสำหรับการตรวจหาความผิดปกติของครอบครัวทุกรูปแบบตั้งแต่เนิ่นๆ ถือเป็นส่วนสำคัญของกิจกรรมของอาสาสมัครด้านการป้องกัน ตามกฎแล้วข้อความไม่มีข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับครอบครัวและเด็กและปัญหาที่มีอยู่ ดังนั้นในขั้นตอนของการลงทะเบียนครอบครัว ข้อมูลและเอกสารจึงถูกรวบรวม การรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย - การสำรวจสภาพความเป็นอยู่; - การสนทนากับเด็ก พ่อแม่ ญาติ และบุคคลอื่น - การได้รับใบรับรองการสำรวจสำหรับครอบครัวและเด็กจากวิชาระบบการป้องกัน การรวบรวมเอกสารประกอบด้วยการรับ: - สำเนาเอกสารประจำตัว ระดับความสัมพันธ์ สถานภาพการสมรส; - เอกสารที่จำเป็นเพื่อยืนยันระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูและการดูแลเด็ก - ใบรับรองจากสถาบันการศึกษาหรือโรงเรียนอนุบาลที่เด็กเข้าเรียน - ใบรับรองการลงทะเบียน ณ สถานที่อยู่อาศัยหรือสถานที่อยู่อาศัยและลักษณะของพื้นที่อยู่อาศัย - ใบรับรองภาพรวม คำอธิบาย การดำเนินการก่อสร้างคอนกรีต - ใบรับรองการนำความรับผิดทางปกครองและทางอาญา - ใบรับรองการลงทะเบียนใน PND, RNA, วัณโรคและร้านขายยาอื่น ๆ - ใบรับรองรายได้ของครอบครัว - ลักษณะจากถิ่นที่อยู่หรือสถานที่ทำงานของบิดามารดา - เอกสารทางการแพทย์ (เกี่ยวกับสถานะสุขภาพของสมาชิกในครอบครัว ใบรับรองกลุ่มผู้ทุพพลภาพ ฯลฯ) - เอกสารอื่น ๆ เมื่อได้รับข้อมูลและเอกสารที่จำเป็นสำหรับครอบครัวและเด็ก กระบวนการพิจารณาคุณสมบัติหรือคุณสมบัติของกลุ่มทะเบียนครอบครัวและเด็กจะเกิดขึ้นตามกฎหมายปัจจุบัน และรายการมาตรการเพื่อปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของเด็กและ มีการกำหนดงานป้องกันส่วนบุคคล 2.งานป้องกันส่วนบุคคลงานป้องกันส่วนบุคคลกับผู้เยาว์และครอบครัวที่พบว่าตนเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและต้องการความช่วยเหลือทางสังคมและการฟื้นฟูสมรรถภาพจะดำเนินการผ่านการสนับสนุนด้านจิตวิทยา การสอน การแพทย์ สังคม และการศึกษา ตลอดจนผ่านการให้บริการประเภทเฉพาะต่างๆ
IPR รวมถึงการปรับตัวทางสังคม การฟื้นฟูทางสังคม มาตรการในการปกป้องสิทธิ การสนับสนุนการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็ก การช่วยเหลือครอบครัว การจัดการศึกษา นันทนาการ และการจ้างงาน กิจกรรม IPR: - การปรับตัวทางสังคม (การสนทนาเชิงป้องกัน, การอธิบายสิทธิและความรับผิดชอบ, ระดับความรับผิดชอบในการละเมิดสิทธิและผลประโยชน์ของเด็ก, การปรับทิศทาง, การส่งต่อไปยังศูนย์ช่วยเหลือด้านจิตวิทยาและการสอน ฯลฯ ); - การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม (การอ้างอิงไปยังศูนย์ฟื้นฟูสังคม ฯลฯ ) - เพื่อปกป้องสิทธิในการศึกษา สันทนาการ การทำงาน (การได้เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน การเข้าค่าย สถานพยาบาล องค์กรเพื่อการพักผ่อน การจ้างงาน การจ้างงานชั่วคราว ฯลฯ ) - เพื่อปกป้องสิทธิที่อยู่อาศัย (การควบคุมพื้นที่อยู่อาศัยภายใต้การควบคุม การยื่นคำร้องต่อศาล หรือคำร้องต่อสำนักงานอัยการเพื่อป้องกันการละเมิดสิทธิที่อยู่อาศัย ฯลฯ) - การคุ้มครองสิทธิในทรัพย์สิน (การรวบรวมค่าเลี้ยงดูจากผู้ปกครองอีกฝ่ายหรือการดำเนินการของข้อตกลงรับรองในการดูแลเด็ก, ความช่วยเหลือในการได้รับเงินบำนาญและผลประโยชน์, ปัญหาการรับมรดก, การตรวจสอบการปฏิบัติตามสิทธิเมื่อทำธุรกรรม ฯลฯ ); - ในการคุ้มครองสิทธิที่ไม่ใช่ทรัพย์สิน (สิทธิในการตั้งชื่อ, ที่จะเลี้ยงดูโดยผู้ปกครองทั้งสอง, เพื่อสื่อสารกับญาติคนอื่น ๆ, คำนึงถึงความคิดเห็นของเด็ก, เพื่อป้องกันการละเมิดโดยตัวแทนทางกฎหมายและบุคคลอื่น ฯลฯ ); - การให้ความช่วยเหลือประเภทต่างๆ (ด้านมนุษยธรรม วัสดุ จิตวิทยาและการสอน การแพทย์ ฯลฯ)
การป้องกันเบื้องต้นคือชุดของมาตรการที่มุ่งเป้าไปที่การปรับตัวทางสังคมของผู้เยาว์และป้องกันไม่ให้พวกเขาก่ออาชญากรรม
การป้องกันขั้นทุติยภูมิเป็นชุดของมาตรการที่มุ่งเป้าไปที่การฟื้นฟูและการปรับตัวทางสังคมของผู้เยาว์ที่ลงทะเบียนกับแผนกกิจการเด็กและเยาวชนและคณะกรรมการกิจการผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขา
หลังการฟื้นฟูเป็นชุดของมาตรการที่มุ่งเป้าไปที่การปรับตัวทางสังคมของผู้เยาว์ที่มีแนวโน้มที่จะกระทำความผิดจดทะเบียนในแผนกกิจการเด็กและเยาวชนและคณะกรรมการสำหรับผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาที่กลับมาจากสถาบันปิดและเปิดตลอดจน มอบหมายให้กับสถาบันการศึกษาพิเศษระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษา สโมสรวัยรุ่น (ศูนย์) คนทำงาน
การจัดเวลาว่างสำหรับผู้เยาว์และเยาวชน ณ สถานที่พำนัก:- จัดระเบียบการทำงานของสโมสรและภาคอิสระ การจัดงานป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเยาวชน องค์กรร่วมกับหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายในงานด้านการศึกษาและการป้องกันส่วนบุคคลกับผู้เยาว์ที่ลงทะเบียนใน PDN การจัดสถานที่สำหรับการสื่อสารฟรีสำหรับวัยรุ่นและเยาวชน ดำเนินงานด้านวัฒนธรรมโดยการจัดสันทนาการยามเย็น การบรรยาย คอนเสิร์ต ดิสโก้ การแสดง ดำเนินกิจกรรมพลศึกษา กิจกรรมสันทนาการและกีฬาในส่วนกีฬา ชมรมกีฬาและเทคนิค การจัดงานเดินป่า วันกีฬา การแข่งขันกีฬาต่างๆ การดำเนินการตามโครงการที่รับรองการจ้างงานของวัยรุ่นและเยาวชนและส่งเสริมการแนะแนวอาชีพ
- ให้บริการทางสังคมฟรีแก่ผู้เยาว์ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมหรือสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากอื่น ๆ พวกเขาระบุผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม เช่นเดียวกับครอบครัวที่สมาชิกผู้เยาว์ต้องการบริการสังคม ดำเนินการฟื้นฟูทางสังคมของบุคคลเหล่านี้ และให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นแก่พวกเขา มีส่วนร่วมในงานป้องกันส่วนบุคคลร่วมกับคนข้างถนน
หน่วยงานเขตป้องกันการละเลยเด็กและวัยรุ่นหรือบริการสนับสนุนทางสังคมสำหรับครอบครัว ที่แผนกคุ้มครองทางสังคมของประชากร:
ดำเนินการป้องกันเบื้องต้นส่วนบุคคลกับผู้เยาว์ที่อยู่ภายใต้การควบคุมภายในของโรงเรียน (การตรวจจับล่วงหน้า) เพื่อป้องกันไม่ให้ผู้เยาว์กระทำความผิด โดยมีครอบครัวที่มีเพียงผู้ปกครองเท่านั้นที่ได้รับการขึ้นทะเบียนเป็นการป้องกันในกรมกิจการภายในของกรม ฝ่ายกิจการภายใน
ดำเนินงานป้องกันส่วนบุคคลกับผู้เยาว์ในขั้นตอนหลังการฟื้นฟู (เตรียมสภาพแวดล้อมสำหรับการส่งคืนผู้เยาว์จากสถาบันปิดหรือเปิด)
พวกเขาติดตามการเยี่ยมชมสถาบันการศึกษา สถาบันการศึกษา การจ้างงานร่วมกับสถาบันเฉพาะทาง ใช้มาตรการเพื่อป้องกันการออกจากสถาบันการศึกษา สถาบันการศึกษา สถานประกอบการ หรือองค์กรที่ผู้เยาว์ทำงานอยู่
เมื่อระบุผู้เยาว์และครอบครัวที่ต้องการความช่วยเหลือ รัฐ หน่วยงาน และสถาบันการคุ้มครองทางสังคมของประชากรจะแจ้งหัวข้อของระบบการป้องกันตามภาคผนวกของคำแนะนำ 3. หน่วยงานบริหารจัดการการศึกษาและสถาบันการศึกษา:สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, สถาบันการศึกษาทั่วไป, สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก, สถาบันการศึกษาสายอาชีพระดับประถมศึกษา, สถาบันการศึกษาพิเศษ, สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำ, ศูนย์ PPMS เป็นต้น) - สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน สถานศึกษาทั่วไปสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก สถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาอาชีวศึกษา สถาบันการศึกษาพิเศษ สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าโรงเรียนประจำ พีพีเอ็มเอส เซ็นเตอร์ . พวกเขาครอบครองสถานที่สำคัญในระบบการตรวจจับปัญหาครอบครัวและเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ แจ้งให้ฝ่ายกิจการภายในทราบทันทีทุกกรณีของพฤติกรรมที่ผิดกฎหมายของนักเรียน, เกี่ยวกับผู้เยาว์ที่ถูกละเลย, เกี่ยวกับครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์อันตรายทางสังคมและครอบครัวที่ผิดปกติ, เกี่ยวกับการทารุณกรรมเด็ก, เกี่ยวกับบุคคลที่เกี่ยวข้องกับวัยรุ่นในการกระทำความผิดและอาชญากรรม (ภาคผนวกหมายเลข 6) . เช่นเดียวกับการเป็นผู้ปกครองและผู้ดูแล - เกี่ยวกับเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง (ภาคผนวกหมายเลข 4) เจ้าหน้าที่ทางสังคม การคุ้มครอง - เกี่ยวกับเด็กและครอบครัวที่ต้องการความช่วยเหลือทางการเงิน (ภาคผนวกหมายเลข 5) หน่วยงานด้านสุขภาพ - เกี่ยวกับผู้ที่ต้องการการรักษาเนื่องจากการใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ยาเสพติด ยาพิษ และสารออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาท (ภาคผนวกหมายเลข 7) หน่วยงานกิจการเยาวชน - ในการจัดการด้านการพักผ่อนและนันทนาการ (ภาคผนวกหมายเลข 9) KDN และ ZP - เพื่อดำเนินมาตรการสำหรับผู้เยาว์และผู้ปกครองเมื่อมาตรการมีอิทธิพลต่อการสอนหมดลง (ภาคผนวกหมายเลข 2) ดำเนินการตรวจค้นร่วมกับกรมกิจการภายใน มีส่วนร่วมในกิจกรรมของกองอำนวยการกิจการภายในกลาง จัดระเบียบการกระทบยอดบันทึกของ PDN และนักเรียนภายใต้การควบคุมภายในโรงเรียนอย่างเป็นระบบ แจ้งกรมกิจการภายในเกี่ยวกับกรณีการบาดเจ็บเป็นกรณีพิเศษ สถาบันการออกจากนักเรียนโดยไม่ได้รับอนุญาต (ภาคผนวกหมายเลข 6) 4. หน่วยงานกิจการภายใน หน่วยกิจการเยาวชน. เจ้าหน้าที่ตำรวจภูธร. ศูนย์กักกันชั่วคราวสำหรับผู้กระทำผิดที่เป็นเยาวชน (TsVSNP GUVD) หน่วยตำรวจอาญา- ผู้เสพยาเสพติด สารออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาทหรือมึนเมา - ผู้กระทำความผิดทางปกครอง (รวมถึงก่อนถึงวัยที่รับผิดชอบทางปกครอง) - ผู้ที่ได้รับการปลดจากความรับผิดทางอาญาเนื่องจากการนิรโทษกรรม การเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ ด้วยการใช้มาตรการการศึกษาภาคบังคับ - ผู้ที่ก่ออาชญากรรมสาธารณะซึ่งเป็นอันตรายก่อนที่จะถึงวัยที่ความรับผิดทางอาญาเริ่มต้นหรือเนื่องจากปัญญาอ่อน - ผู้ต้องหาหรือผู้ต้องสงสัยหากเลือกเปลี่ยนความยับยั้งชั่งใจ - ปล่อยตัวจาก รับโทษ: อยู่ในทัณฑ์บนภายใต้การนิรโทษกรรมพร้อมการอภัยโทษ - ผู้ได้รับการเลื่อนการรับโทษหรือการเลื่อนการประหารชีวิต - ปล่อยตัวจากทัณฑสถานกลับจากสถาบันการศึกษาปิดพิเศษหากพวกเขากระทำความผิด ของระบอบการปกครองและ (หรือ) หลังจากได้รับการปล่อยตัวอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม - ถูกตัดสินว่ามีความผิด: โดยใช้มาตรการการศึกษาภาคบังคับ ตามเงื่อนไข แรงงานบังคับ แรงงานราชทัณฑ์ และบทลงโทษอื่น ๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องกับการจำคุก พร้อมด้วยผู้ปกครองและตัวแทนทางกฎหมาย: ไม่ปฏิบัติหน้าที่เลี้ยงดู ฝึกอบรม เลี้ยงดูผู้เยาว์ และ (หรือ) ส่งผลเสียต่อพฤติกรรมของพวกเขา และ (หรือ) ปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างโหดร้าย เจ้าหน้าที่ตำรวจภูธร.พวกเขาทำงานร่วมกับ PDN เพื่อดำเนินงานป้องกันส่วนบุคคลกับเด็กและเยาวชนกระทำความผิด ผู้ปกครองที่ผิดปกติ และทำงานร่วมกับบุคคลที่กระทำการละเมิดในด้านความขัดแย้งในครอบครัวและในครอบครัว TsVSNP.เหตุผลในการเข้าร่วม TsVSNP นั้นเป็นคำตัดสินของศาลหรือคำสั่งของผู้พิพากษา - จัดให้มีการควบคุมตัวผู้กระทำผิดที่เป็นเยาวชนเป็นการชั่วคราว เพื่อปกป้องชีวิต สุขภาพ และป้องกันการกระทำความผิดซ้ำ - ดำเนินงานป้องกันรายบุคคลกับผู้เยาว์ที่นำเข้า CVSNP - จัดส่งผู้เยาว์ไปยังสถาบันการศึกษาแบบปิดพิเศษ และดำเนินมาตรการอื่น ๆ เพื่อรองรับผู้เยาว์ หน่วยตำรวจอาญา - ระบุ ป้องกัน ปราบปราม และแก้ไขอาชญากรรมของผู้เยาว์ - ระบุผู้กระทำความผิดที่เป็นเยาวชน กลุ่มของบุคคลดังกล่าว ตลอดจนเยาวชนที่รวมอยู่ในกลุ่มอาชญากร และใช้มาตรการเพื่อป้องกันไม่ให้พวกเขาก่ออาชญากรรม - ใช้มาตรการเพื่อต่อต้านการมีส่วนร่วมของผู้เยาว์ในการค้ายาเสพติด สารออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาทและสารตั้งต้นที่ผิดกฎหมาย - ระบุบุคคลที่เกี่ยวข้องกับผู้เยาว์ในการก่ออาชญากรรม การกระทำต่อต้านสังคม และ (หรือ) กลุ่มอาชญากร และใช้มาตรการกับพวกเขา - มีส่วนร่วมในการค้นหาผู้เยาว์ หน่วยงานภายในของหน่วยงานภายในแจ้งเรื่องระบบการป้องกันเกี่ยวกับการระบุผู้เยาว์และผู้ปกครองที่อยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากหรือสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมตามมาตรา 9 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 120-1999
5. องค์กรเพื่อกิจการเยาวชน
มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "ศูนย์กลางเมืองเพื่อการป้องกันการละเลยและการติดยาเสพติดของผู้เยาว์" สโมสรวัยรุ่นและเยาวชน (ศูนย์) สถาบันสุขภาพเด็ก
SPbSU "ศูนย์กลางเมืองเพื่อการป้องกันการละเลยและการติดยาเสพติดของผู้เยาว์" -ผู้เชี่ยวชาญของศูนย์ระบุผู้เยาว์และเยาวชนที่ถูกละเลยซึ่งมีแนวโน้มที่จะก่ออาชญากรรมและอาชญากรรมในการจู่โจมของหน่วยลาดตระเวนทางสังคม ระบุสถานที่ที่รวมตัวของผู้เยาว์และเยาวชนที่มีแนวโน้มที่จะก่ออาชญากรรมและอาชญากรรม และให้การสนับสนุนด้านการศึกษาแก่ผู้เยาว์และเยาวชนที่มีแนวโน้มที่จะก่ออาชญากรรมและอาชญากรรม
สถาบันทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับหน่วยงานกิจการเยาวชนจะแจ้งเรื่องระบบการป้องกันเกี่ยวกับการระบุตัวตนของผู้เยาว์และผู้ปกครองที่อยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากหรือสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคมตามมาตรา 9 F3 หมายเลข 120-1999 ตามภาคผนวก
การสนับสนุนด้านการศึกษาและสังคมจัดทำโดย:
บริการคนงานเยาวชน (แผนกสนับสนุนการศึกษาสำหรับผู้เยาว์) บริการเพื่อการพัฒนาและสนับสนุนโปรแกรมอาณาเขต (แผนกสนับสนุนทางสังคมสำหรับผู้กระทำผิดที่เป็นเด็กและเยาวชน) มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "ศูนย์กลางเมืองเพื่อการป้องกันการละเลยและการติดยาเสพติดของผู้เยาว์"
บริการคนงานเยาวชน (แผนกสนับสนุนการศึกษาของผู้เยาว์) และบริการเพื่อการพัฒนาและสนับสนุนโครงการอาณาเขต (แผนกสนับสนุนทางสังคมสำหรับผู้กระทำความผิดเด็กและเยาวชน):
ให้การสนับสนุนด้านการศึกษาแก่ผู้เยาว์ที่ขึ้นทะเบียนกับกรมตำรวจเขต และ/หรือ ส่งตัวจากศูนย์ควบคุมและสถานีตำรวจ กรมตำรวจ ศาลเมือง (อยู่ในขั้นตอนการป้องกันขั้นทุติยภูมิ)
หลังจากดำเนินการสอบสวนทางสังคมแล้ว พวกเขาช่วยเหลือในการจัดหาผู้เยาว์ในสถาบันการดูแลสุขภาพและการคุ้มครองทางสังคม (หากจำเป็น ในสถาบันปิด) และจัดให้พวกเขาอยู่ในสถาบันเพื่อการพักผ่อน
สโมสรวัยรุ่น (ศูนย์) จัดให้มีและควบคุมการเยี่ยมชมสโมสร (กลาง) โดยผู้เยาว์
ครู-ผู้จัดงานชมรมวัยรุ่นและเยาวชน (ศูนย์):- ดำเนินกิจกรรมโดยร่วมมือกับหน่วยงานรัฐบาลท้องถิ่น สถาบันวัฒนธรรม การศึกษา วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา การท่องเที่ยว องค์กรสาธารณะสำหรับเยาวชนและเด็ก องค์กรที่สนใจอื่น ๆ และสื่อ
- รับรองและควบคุมการเข้าสโมสรโดยเด็ก วัยรุ่น และเยาวชน รวมถึงผู้ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม เก็บบันทึกของวัยรุ่นที่ลงทะเบียนในแผนกกิจการเด็กและเยาวชนของแผนกกิจการภายในของเขตเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก (ต่อไปนี้จะเรียกว่าคณะกรรมการกิจการภายใน) และการเยี่ยมชมสโมสร บันทึกผลงานร่วมกับวัยรุ่นเหล่านี้ และกำหนดทิศทางสำหรับ ทำงานร่วมกับพวกเขาต่อไป จัดทำแบบฟอร์มเพื่อดึงดูดผู้เยาว์ที่ลงทะเบียนกับกรมกิจการภายในมาเรียนที่สโมสร ดำเนินงานส่วนบุคคลและมวลชนเพื่อป้องกันอาชญากรรมและการละเลยเด็ก วัยรุ่น และเยาวชน
7. หน่วยงานบริการจัดหางาน
มีส่วนร่วมในการแนะแนวอาชีพของผู้เยาว์และส่งเสริมการจ้างงานผู้เยาว์ที่ต้องการความช่วยเหลือจากรัฐ
ส่งข้อมูลไปยังวิชาของระบบป้องกันตามข้อความ (อ้างอิง) เกี่ยวกับการส่งผู้เยาว์เข้าศึกษาและให้ความช่วยเหลือในการหางาน
8. หน่วยงานและสถาบันอื่น ๆ สมาคมสาธารณะ หน่วยงานและสถาบันวัฒนธรรม การพักผ่อน กีฬา และการท่องเที่ยว การตรวจสอบทางอาญาของเจ้าหน้าที่กระบวนการยุติธรรม สมาคมสาธารณะ
หน่วยงานและสถาบันวัฒนธรรม การพักผ่อน กีฬา และการท่องเที่ยว:
เกี่ยวข้องกับผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคมในสโมสร สโมสร ส่วนต่างๆ แวดวง
โดยให้ความช่วยเหลือแก่สถาบันเฉพาะทางสำหรับผู้เยาว์ที่ต้องการการฟื้นฟูทางสังคม สถาบันการศึกษาพิเศษ และศูนย์การศึกษาการทหารกลางในการจัดงานกีฬา วัฒนธรรม และการศึกษา โดยมีผู้เยาว์อยู่ในสถาบันเหล่านี้
การตรวจสอบผู้บริหารทางอาญาของหน่วยงานยุติธรรม:
- ควบคุมการดำเนินการลงโทษที่เกี่ยวข้องกับผู้เยาว์
ดำเนินงานป้องกันรายบุคคลกับผู้เยาว์ที่ถูกพักงานซึ่งถูกตัดสินให้ใช้แรงงานราชทัณฑ์และแรงงานภาคบังคับ
สถาบันดูแลสุขภาพ การคุ้มครองทางสังคม การศึกษา ร่างนโยบายเยาวชน และบริการจัดหางาน ให้บริการประเภทเฉพาะเจาะจงตามลักษณะเฉพาะของตน
การดำเนินการของพนักงานของระบบป้องกันเมื่อระบุผู้เยาว์ที่ถูกทอดทิ้งหรือไม่มีผู้ดูแลที่ต้องการตำแหน่งในสถาบันประกันสังคม:
- โดยการสำรวจ ระบุตัวตนของผู้เยาว์ พ่อแม่ หรือตัวแทนทางกฎหมาย สร้างความเป็นไปได้ในการโอนไปยังครอบครัว แจ้งเรื่องระบบการป้องกันตามมาตรา. 9 กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 120; โทรติดต่อบริการจัดส่งเกี่ยวกับความพร้อมของสถานที่ในสถาบันประกันสังคม เตรียมเอกสารที่จำเป็นสำหรับการจัดวางในสถาบันระบบป้องกัน นำผู้เยาว์ไปไว้ในสถานที่ป้องกัน.
- ลงทะเบียนวัตถุประสงค์ของการป้องกันกับสถาบันซึ่งตามมาตรา 9 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 120-1999 มีหน้าที่ดำเนินการ IPR โดยมีการจัดทำเอกสารทางบัญชีสำหรับการรวบรวมข้อมูล ระบุสาเหตุและเงื่อนไขที่นำไปสู่การละเลย การก่ออาชญากรรม และการตกอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม จัดทำแผนสำหรับการดำเนินการ IPR รวมถึงหน่วยงานที่สามารถให้ความช่วยเหลือในการปรับตัวและการฟื้นฟูสถานที่ โดยระบุกำหนดเวลาเฉพาะ ผู้ที่รับผิดชอบในการดำเนินการ โดยได้ตกลงกับนักแสดงแล้ว หากผู้ถูกผลกระทบไม่สามารถดำเนินกิจกรรมตามแผนได้ ให้ส่งข้อมูลเกี่ยวกับการใช้มาตรการกับผู้ถูกผลกระทบไปยังคณะกรรมการควบคุมและ ZP ดำเนินการทำงานร่วมกับหน่วยงานป้องกันที่ต้องการความช่วยเหลือในการป้องกัน หลังจากดำเนินมาตรการเพื่อขจัดสาเหตุและเงื่อนไขและให้ความช่วยเหลือประเภทต่าง ๆ แล้วจะมีการจัดทำรายงาน (ภาคผนวกหมายเลข 11)
ขั้นตอนการแจ้งทรัพย์สินทางปัญญาในหน่วยงานและสถาบันของระบบป้องกัน
หน่วยงานเขตและหน่วยงานของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของผู้เยาว์ (OUSZN, ODN, OPM, OOO, OUZ, OOP) รวบรวมข้อมูลจากสถาบันรองเกี่ยวกับผู้เยาว์ที่ระบุและเกี่ยวกับข้อเท็จจริงในการแจ้งหัวข้อของระบบป้องกันเกี่ยวกับ ระบุผู้เยาว์ ข้อมูลที่ได้รับจะถูกโอนไปยังคณะกรรมการกิจการของผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของฝ่ายบริหารเขตเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
KDN และ ZP ของฝ่ายบริหารของเขตเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กประสานงานการดำเนินการ IPR ต่อไป บันทึกข้อเท็จจริงของการส่งผู้เยาว์ไปยังหน่วยงานและสถาบันของระบบการป้องกัน และส่งข้อมูลเกี่ยวกับผู้เยาว์ที่อ้างถึง IPR ไปยังศูนย์ข้อมูลและที่ปรึกษา (ไอซีซี).
หน่วยงานเขตและหน่วยงานของระบบป้องกันส่งข้อมูลเกี่ยวกับผู้เยาว์และงานป้องกันส่วนบุคคลที่ดำเนินการร่วมกับพวกเขาไปยังเขต KDN และ ZP KDN และ ZP ส่งข้อมูลสรุปเกี่ยวกับ IPR สำหรับเขตไปยัง ICC
สำนักงานใหญ่ของคนงานเยาวชน (กรมสนับสนุนการศึกษาสำหรับผู้เยาว์) ดำเนินการ IPR กับผู้เยาว์ที่อ้างอิงโดย KDN และ ZP และ ODN จากนั้นส่งข้อมูลไปยัง ICC เกี่ยวกับผู้เยาว์ที่ได้ทำงานด้วยและกำลังดำเนินการอยู่
ICC รวบรวมข้อมูลจากคณะกรรมการเขตเกี่ยวกับกิจการเยาวชนและการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาในผู้เยาว์ที่ระบุและส่งเพื่อ IPR ไปยังแผนกเขตและหน่วยงานของระบบการป้องกัน และบันทึกบริการที่ให้ตามจริง
ICC สร้างรายงานสรุปเกี่ยวกับงานที่ทำเกี่ยวกับ IPR ในหน่วยงานและสถาบันของระบบการป้องกันในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และส่งไปยังคณะกรรมาธิการเมืองสำหรับผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขา
คณะกรรมาธิการกิจการผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาของรัฐบาลเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กขอข้อมูลจาก ICC เกี่ยวกับข้อมูลที่ได้รับเกี่ยวกับผู้เยาว์และบริการที่มอบให้พวกเขาโดยเรื่องของระบบการป้องกันส่งข้อมูลไปยังคณะกรรมการว่าด้วย ความถูกต้องตามกฎหมาย กฎหมาย ความสงบเรียบร้อย และความมั่นคง และผู้ว่าการเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
KDN และ ZP ของรัฐบาลเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กประสานงานกิจกรรมเกี่ยวกับ IPR ในระดับคณะกรรมการเฉพาะทาง ผู้อำนวยการฝ่ายกิจการภายในส่วนกลาง และสำนักงานอัยการ
เพื่อติดตามกิจกรรมของวิชาของระบบการป้องกันและประสิทธิผลของการใช้คำแนะนำเกี่ยวกับการปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกในหน่วยงานและสถาบันของระบบการป้องกัน ให้สร้างไฟล์การควบคุมและการสังเกตที่จะรวมข้อมูลที่ส่ง รับ รายงาน และแผนทรัพย์สินทางปัญญา ข้อมูลนี้จะต้องถูกจัดเก็บและใช้ในลักษณะที่ทำให้มั่นใจได้ถึงการรักษาความลับ รายการประเด็นที่จำเป็นสำหรับการพิจารณารายไตรมาสในการประชุมของเขต KDN และ ZP โดยมีการนำมาตรการเฉพาะมาใช้กับเจ้าหน้าที่ที่ไม่ปฏิบัติหรือปฏิบัติหน้าที่ราชการอย่างไม่เหมาะสม:
- ข้อเสนอจาก KDN และ ZP เกี่ยวกับการกำจัดสาเหตุและเงื่อนไขที่เอื้อต่อการละเลย การกระทำความผิดและอาชญากรรมของผู้เยาว์ อ้างถึงหน่วยงานและสถาบันของระบบการป้องกัน สถานะและเนื้อหาของงานด้านการศึกษากับเด็กและวัยรุ่นในโรงเรียนมัธยมศึกษาและสถาบันการศึกษาอื่น ๆ สถาบันวัฒนธรรมและการศึกษา สโมสรวัยรุ่น สถานะของอาชญากรรมและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน ปฏิสัมพันธ์ของวิชาของระบบการป้องกันเพื่อป้องกันการละเลยการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนเพื่อให้มั่นใจว่าได้รับการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาการฟื้นฟูทางสังคมและการสอนการจัดองค์กรเพื่อการพักผ่อนการจ้างงาน การระบุตัวผู้เยาว์และครอบครัวที่ตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและต้องการความช่วยเหลือทางสังคมและการฟื้นฟูตามระบบการป้องกัน (ภาคผนวกหมายเลข 10) ข้อมูลเกี่ยวกับความล้มเหลวของอาสาสมัครในการปฏิบัติตามแผนการสนับสนุนกิจกรรมรายบุคคล
เลขที่อ้างอิง._________ ลงวันที่ ____.____.200__ ภาคผนวกที่ 1
ถึงอัยการ
เขต
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
____________________________
____________________________
ข้อความหมายเลข____
เกี่ยวกับการละเมิดสิทธิและเสรีภาพของผู้เยาว์
"___"_______________200__ก.
ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดสิทธิของ __________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
บิดามารดาของผู้เยาว์:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
โทรศัพท์. -
__________________________
__________________________
__________________________
_____________________________________________________________________________
เลขที่อ้างอิง._________ ลงวันที่ ____.____.200__ ภาคผนวกหมายเลข 2
ถึงประธาน KDN และ ZP
เขต
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
____________________________
____________________________
ข้อความหมายเลข_____
เกี่ยวกับการละเมิดสิทธิของผู้เยาว์
"___"_______________200__ก.
ฉันแจ้งให้คุณทราบว่ามีการระบุผู้เยาว์แล้ว
_____________________________________________________________________________
(นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล, วันเดือนปีเกิด, ที่พักอาศัย, สถานที่เรียนหรือที่ทำงาน)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
บิดามารดาของผู้เยาว์:
แม่________________________________________________________________________
พ่อ________________________________________________________________________
ความสัมพันธ์ในครอบครัว_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
โทรศัพท์. -
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
คูปองฉีกสำหรับข้อความหมายเลข___ (สำหรับการอ้างอิงหมายเลข______ ลงวันที่ ____.____._____)
__________________________
__________________________
__________________________
ข้อความเกี่ยวกับ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
ยอมรับการดำเนินการ ____ ____.200_ก.
มาตรการที่ใช้_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ__________________________________________________________________
เลขที่อ้างอิง._________ ลงวันที่ ____.____.200__ ภาคผนวกหมายเลข 3
ถึงประธาน KDN และ ZP
เขต
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
____________________________
____________________________
ข้อความหมายเลข_____
เกี่ยวกับข้อบกพร่องในกิจกรรมของวิชาของระบบป้องกัน
"___"_______________200__ก.
ฉันได้ระบุการละเมิดแล้ว ______________________________________________________________________________
(พระราชบัญญัติเชิงบรรทัดฐาน)
จาก ___________________________________________________________________
(เรื่องของระบบการป้องกัน)
ในความเป็นจริง______________________________________________________________________________
(สาระสำคัญของการละเมิด)
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
โปรด __________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
โทรศัพท์. -
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
คูปองฉีกสำหรับข้อความหมายเลข___ (สำหรับการอ้างอิงหมายเลข______ ลงวันที่ ____.____._____)
__________________________
__________________________
__________________________
ข้อความเกี่ยวกับ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
ยอมรับการดำเนินการ ____ ____.200_ก.
มาตรการที่ใช้_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ__________________________________________________________________
ต._________
เลขที่อ้างอิง._________ ลงวันที่ ____.____.200__ ภาคผนวกหมายเลข 4
หัวหน้าฝ่ายบริหารของภูมิภาคมอสโกหมายเลข ____
เขต
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
____________________________
____________________________
ข้อความหมายเลข_____
ในการระบุผู้เยาว์ที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลจากผู้ปกครอง หรืออยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นภัยคุกคามต่อชีวิต สุขภาพ หรือรบกวนการเลี้ยงดูของพวกเขา
"___"_______________200__ก.
ฉันแจ้งให้คุณทราบว่ามีการระบุผู้เยาว์แล้ว
_____________________________________________________________________________
(นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล, วันเดือนปีเกิด, ที่พักอาศัย, สถานที่เรียนหรือที่ทำงาน)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
บิดามารดาของผู้เยาว์:
แม่________________________________________________________________________
พ่อ________________________________________________________________________
ญาติ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
โปรด __________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
โทรศัพท์. -
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
คูปองฉีกสำหรับข้อความหมายเลข___ (สำหรับการอ้างอิงหมายเลข______ ลงวันที่ ____.____._____)
__________________________
__________________________
__________________________
ข้อความเกี่ยวกับ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
ยอมรับการดำเนินการ ____ ____.200_ก.
มาตรการที่ใช้_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ__________________________________________________________________
ต._________
เลขที่อ้างอิง._________ ลงวันที่ ____.____.200__ ภาคผนวกหมายเลข 5
หัวหน้าฝ่ายสังคม การป้องกัน
เขต
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
____________________________
____________________________
ข้อความหมายเลข____
ในการระบุผู้เยาว์ที่ต้องการความช่วยเหลือจากรัฐเนื่องจากการละเลยหรือไร้ที่อยู่อาศัยตลอดจนครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม
"___"_______________200__ก.
ฉันแจ้งให้คุณทราบว่ามีการระบุผู้เยาว์แล้ว ครอบครัว
_____________________________________________________________________________
(นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล, วันเดือนปีเกิด, ที่พักอาศัย, สถานที่เรียนหรือที่ทำงาน)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ที่ _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
โปรด __________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
โทรศัพท์. -
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
คูปองฉีกสำหรับข้อความหมายเลข___ (สำหรับการอ้างอิงหมายเลข______ ลงวันที่ ____.____._____)
__________________________
__________________________
__________________________
ข้อความเกี่ยวกับ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
ยอมรับการดำเนินการ ____ ____.200_ก.
มาตรการที่ใช้_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ__________________________________________________________________
ต._________
เลขที่อ้างอิง._________ ลงวันที่ ____.____.200__ ภาคผนวกหมายเลข 6
ถึง หัวหน้ากรมกิจการภายใน กองอำนวยการกิจการภายใน
เขต
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
____________________________
____________________________
ข้อความหมายเลข_____
ในการระบุผู้ปกครองและบุคคลอื่นที่ล่วงละเมิดผู้เยาว์หรือเกี่ยวข้องกับการก่ออาชญากรรมหรือการกระทำต่อต้านสังคมตลอดจนผู้เยาว์ที่กระทำความผิดหรือการกระทำต่อต้านสังคม
"___"_______________200__ก.
ข้าพเจ้าขอแจ้งให้ทราบว่ามีการระบุผู้เยาว์ ผู้ปกครอง ผู้ใหญ่ (ขีดเส้นใต้ตามความเหมาะสม)
___________________________________________________________________________
(นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล, วันเดือนปีเกิด, ที่พักอาศัย, สถานที่เรียนหรือที่ทำงาน)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
โปรด __________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
โทรศัพท์. -
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
คูปองฉีกสำหรับข้อความหมายเลข___ (สำหรับการอ้างอิงหมายเลข______ ลงวันที่ ____.____._____)
__________________________
__________________________
__________________________
ข้อความเกี่ยวกับ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
ยอมรับการดำเนินการ ____ ____.200_ก.
มาตรการที่ใช้_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ__________________________________________________________________
ต.________
เลขที่อ้างอิง._________ ลงวันที่ ____.____.200__ ภาคผนวกหมายเลข 7
หัวหน้าแผนกสาธารณสุข
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
________________________________
________________________________
ข้อความหมายเลข____
การระบุตัวผู้เยาว์ที่ต้องได้รับการตรวจ สังเกต หรือการรักษาเกี่ยวกับการใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ ยาเสพติด สารออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาทหรือมึนเมา
"___"_______________200__ก.
ฉันแจ้งให้คุณทราบว่ามีการระบุผู้เยาว์แล้ว
_____________________________________________________________________________
(นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล, วันเดือนปีเกิด, ที่พักอาศัย, สถานที่เรียนหรือที่ทำงาน)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ที่ ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
บิดามารดาของผู้เยาว์:
ความสัมพันธ์ในครอบครัว_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
โปรด __________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ
_________________________
_________________________
_________________________
โทรศัพท์. -
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
คูปองฉีกสำหรับข้อความหมายเลข___ (สำหรับการอ้างอิงหมายเลข______ ลงวันที่ ____.____._____)
__________________________
__________________________
__________________________
ข้อความเกี่ยวกับ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
ยอมรับการดำเนินการ ____ ____.200_ก.
มาตรการที่ใช้_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ__________________________________________________________________
ต._________
เลขที่อ้างอิง._________ ลงวันที่ ____.____.200__ ภาคผนวกหมายเลข 8
หัวหน้าฝ่ายการศึกษา
เขต
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
________________________________
________________________________
ข้อความหมายเลข_____
ในการระบุผู้เยาว์ที่ต้องการความช่วยเหลือจากรัฐเกี่ยวกับการออกจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า โรงเรียนประจำ และสถาบันเด็กอื่น ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาต หรือเกี่ยวข้องกับการเลิกเรียนในสถาบันการศึกษาด้วยเหตุผลที่ไม่ยุติธรรม
"___"_______________200__ก.
ฉันแจ้งให้คุณทราบว่ามีการระบุผู้เยาว์แล้ว
_____________________________________________________________________________
(นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล, วันเดือนปีเกิด, ที่พักอาศัย, สถานที่เรียนหรือที่ทำงาน)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ที่ _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
บิดามารดาของผู้เยาว์:
แม่_________________________________________________________________________
พ่อ_________________________________________________________________________
ความสัมพันธ์ในครอบครัว_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
โปรด __________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ
_________________________
_________________________
_________________________
โทรศัพท์. -
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
คูปองฉีกสำหรับข้อความหมายเลข___ (สำหรับการอ้างอิงหมายเลข______ ลงวันที่ ____.____._____)
__________________________
__________________________
__________________________
ข้อความเกี่ยวกับ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
ยอมรับการดำเนินการ ____ ____.200_ก.
มาตรการที่ใช้_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ__________________________________________________________________
ต.________
เลขที่อ้างอิง._________ ลงวันที่ ____.____.200__ ภาคผนวกหมายเลข 9
หัวหน้าฝ่ายนโยบายเยาวชน
เขต
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
____________________________
____________________________
ข้อความหมายเลข______
ในการระบุผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคมและต้องการความช่วยเหลือในการจัดการนันทนาการ การพักผ่อน และการจ้างงาน
"___"_______________200__ก.
ฉันแจ้งให้คุณทราบว่ามีการระบุผู้เยาว์แล้ว
_____________________________________________________________________________
(นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล, วันเดือนปีเกิด, ที่พักอาศัย, สถานที่เรียนหรือที่ทำงาน)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ที่ _____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
บิดามารดาของผู้เยาว์:
แม่________________________________________________________________________
พ่อ________________________________________________________________________
ความสัมพันธ์ในครอบครัว_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ฉันขอให้คุณ_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
โทรศัพท์. -
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
คูปองฉีกสำหรับข้อความหมายเลข___ (สำหรับการอ้างอิงหมายเลข______ ลงวันที่ ____.____._____)
__________________________
__________________________
__________________________
ข้อความเกี่ยวกับ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
ยอมรับการดำเนินการ ____ ____.200_ก.
มาตรการที่ใช้_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ__________________________________________________________________
ต._________
เลขที่อ้างอิง._________ ลงวันที่ ____.____.200__ ภาคผนวกหมายเลข 10
หัวหน้าฝ่ายบริการจัดหางาน
เขต
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
____________________________
____________________________
ข้อความหมายเลข______
ในการระบุผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคมและจำเป็นต้องได้รับคำแนะนำด้านอาชีพและการจ้างงาน
"___"_______________200__ก.
ฉันแจ้งให้คุณทราบว่ามีการระบุผู้เยาว์แล้ว
_____________________________________________________________________________
(นามสกุล, ชื่อจริง, นามสกุล, วันเดือนปีเกิด, ที่พักอาศัย, สถานที่เรียนหรือที่ทำงาน)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ที่ _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
บิดามารดาของผู้เยาว์:
แม่_________________________________________________________________________
พ่อ_________________________________________________________________________
ความสัมพันธ์ในครอบครัว_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ฉันขอให้คุณ_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
โทรศัพท์. -
___ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
คูปองฉีกสำหรับข้อความหมายเลข___ (สำหรับการอ้างอิงหมายเลข______ ลงวันที่ ____.____._____)
__________________________
__________________________
__________________________
ข้อความเกี่ยวกับ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
ยอมรับการดำเนินการ ____ ____.200_ก.
มาตรการที่ใช้_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ผู้ดำเนินการ__________________________________________________________________
ต._________
ภาคผนวกหมายเลข 11
รายงาน
เพื่อระบุผู้เยาว์และครอบครัวที่ตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและต้องการความช่วยเหลือทางสังคมและการฟื้นฟูตามระบบการป้องกัน
ความเป็นผู้ปกครอง | ทางสังคม การป้องกัน | การดูแลสุขภาพ | การศึกษา | นโยบายเยาวชน | ภายใน |
|||
เปิดเผยรวมแล้ว | ||||||||
ผู้เยาว์ | ||||||||
ผู้ปกครอง | ||||||||
ข้อความที่ส่งทั้งหมด | ||||||||
สำหรับผู้เยาว์ | ||||||||
สำหรับคุณพ่อคุณแม่ |
ภาคผนวกหมายเลข 12
รายงาน
เพื่อให้ความช่วยเหลือด้านต่างๆแก่ผู้เยาว์และ ครอบครัวเป็นหัวข้อของระบบการป้องกัน
การป้องกัน | (ชื่อเต็ม, วันเดือนปีเกิด, ที่อยู่, สถานที่เรียน) | สาเหตุและเงื่อนไข อำนวยความสะดวกในการกระทำความผิดและอาชญากรรม | ลงทะเบียนแล้ว (วันที่, พื้นฐาน) | ประเภทของความช่วยเหลือที่มีให้ | มาตรการเก็บรวบรวมที่ดำเนินการ | ผลลัพธ์ ดำเนินการ เหตุการณ์ต่างๆ | วันที่อ้างอิง ข้อมูล ใน KDN และ ZP (ความล้มเหลวตามแผน) | ที่พิจารณา ในการประชุม | มาตรการที่ดำเนินการโดย KDNiZP |
|
ขั้นพื้นฐาน | ||||||||||
ด้วยกัน กับเรื่อง | เอกสาร |
เป้า– การพัฒนาและการดำเนินการตามแนวทางที่เป็นระบบและบูรณาการในการแก้ไขปัญหางานป้องกันกับนักเรียนในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม งาน: 1. ปรับปรุงกิจกรรมของสถาบันการศึกษาในเรื่องการป้องกันพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักศึกษา 2. การสร้างระบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกที่มีเหตุผลและมีประสิทธิภาพระหว่างสถาบันการศึกษาและหน่วยงานและสถาบันของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน 3. การพัฒนาระบบการทำงานของสถาบันการศึกษาในการป้องกันการใช้แอลกอฮอล์และผลิตภัณฑ์ที่มีแอลกอฮอล์ สารเสพติดและออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาท และสารผสมของการสูบบุหรี่ |
1. การปฏิบัติตามเอกสารทางกฎหมายที่ควบคุมกิจกรรมของสถาบันการศึกษาและขั้นตอนการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกในประเด็นป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักเรียน 2. จำนวนนักศึกษาที่ก่ออาชญากรรม ความผิดทางปกครอง และการกระทำที่เป็นอันตรายต่อสังคม 3. จำนวนนักศึกษาที่อยู่ในสถานการณ์อันตรายทางสังคมที่ลงทะเบียนภายในสถานศึกษาและขึ้นทะเบียนกับกรมกิจการภายในของหน่วยงานภายใน |
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
โปรแกรม
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
2014
หนังสือเดินทางของโปรแกรม
ชื่อโปรแกรม | “ปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานของสถาบันการศึกษากับหน่วยงานและสถาบันระบบป้องกันการละเลย” |
ลูกค้าของโปรแกรม | การบริหารงานของ GBPOU LSIT, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก |
นักพัฒนาโปรแกรม | ครูสังคม ครูวินัยทางวิชาการ บอร์ตนิโควา นาตาลียา อนาโตเลฟนา |
ผู้ดำเนินโปรแกรม | ฝ่ายธุรการและคณาจารย์ |
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ | เป้า – การพัฒนาและการดำเนินการตามแนวทางที่เป็นระบบและบูรณาการในการแก้ไขปัญหางานป้องกันกับนักเรียนในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม งาน:
|
ตัวชี้วัดเป้าหมายที่สำคัญที่สุดของโปรแกรม |
|
ระยะเวลาของโปรแกรม | 2557-2558 |
แหล่งที่มาของเงินทุน | กองทุนงบประมาณและกองทุนนอกงบประมาณ |
ผลลัพธ์สุดท้ายของโปรแกรมที่คาดหวังและตัวชี้วัดประสิทธิผล |
|
การแนะนำ
การแพร่กระจายของปรากฏการณ์เชิงลบที่เกิดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ในเด็กและเยาวชน เช่น การบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ การบริโภคสารเสพติดและออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาทประเภทต่างๆ และสารผสมในการสูบบุหรี่ทุกชนิด กลายเป็นประเด็นที่น่ากังวลของสาธารณชนอย่างเฉียบพลัน ปรากฏการณ์เชิงลบเหล่านี้ส่งผลโดยตรงต่อคุณภาพของการดูดซึมของโปรแกรมการศึกษาและสถานะสุขภาพของนักเรียน
สถานการณ์อาชญากรรมเด็กและเยาวชนเป็นเรื่องที่น่ากังวล ตามข้อมูลจากสำนักงานกระทรวงกิจการภายในของรัสเซียในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กสำหรับปี 2556-2557 มีจำนวนความผิดด้านการบริหารที่กระทำโดยนักเรียนของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT เพิ่มขึ้น มีการกระทำที่เป็นอันตรายต่อสังคมเพิ่มขึ้นโดยนักศึกษา LSIT ที่ยังไม่ถึงวัยที่มีความรับผิดชอบทางอาญา สิ่งที่น่ากังวลอย่างยิ่งคือความผิดด้านการบริหารที่กระทำโดยนักศึกษาภายใต้ศิลปะ ประมวลกฎหมายความผิดทางการบริหารของสหพันธรัฐรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับการบริโภคแอลกอฮอล์และผลิตภัณฑ์ที่มีแอลกอฮอล์สารพิษ
ประเด็นเร่งด่วนคือการพัฒนาและการดำเนินการตามแนวทางที่เป็นระบบและบูรณาการในการแก้ปัญหางานป้องกันกับนักเรียนและครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมตลอดจนปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกในพื้นที่นี้
วัตถุประสงค์ของโปรแกรมนี้ประกอบด้วยการพัฒนาและการดำเนินการตามแนวทางที่เป็นระบบและบูรณาการในการแก้ปัญหางานป้องกันกับนักเรียนและครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม
งาน:
- ปรับปรุงกิจกรรมของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับการป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักศึกษา
- การสร้างระบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกที่มีเหตุผลและมีประสิทธิภาพระหว่างสถาบันการศึกษาและหน่วยงานและสถาบันของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน
- การพัฒนาระบบการทำงานของสถาบันการศึกษาในการป้องกันการใช้แอลกอฮอล์และผลิตภัณฑ์ที่มีแอลกอฮอล์ สารเสพติดและออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาท และสารผสมของการสูบบุหรี่
แนวทางการทำงานของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT ในด้านการป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมในนักเรียนและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกในพื้นที่นี้เป็นบทบัญญัติของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 122-FZ "บนพื้นฐานของระบบ เพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเยาวชน” กฎหมายและข้อบังคับระดับภูมิภาค
แนวคิดโครงการ
- วิธีแก้ปัญหาเชิงบวกสำหรับปัญหาพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักเรียนเป็นไปได้ด้วยแนวทางที่เป็นระบบและครอบคลุม
- เราเชื่อว่าปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสถานะของระบบในการป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักเรียนที่สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กคือ: ระดับของการก่อตัวของแรงจูงใจสำหรับพฤติกรรมการปฏิบัติตามกฎหมายในหมู่นักเรียนที่การศึกษางบประมาณของรัฐ Institution LSIT ซึ่งเป็นระบบปฏิสัมพันธ์ที่พัฒนาขึ้นระหว่างผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา
- ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสถานะของการทำงานเชิงป้องกันกับนักเรียนและครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมนั้นได้รับการพิจารณาโดยเราทั้งหมด ซึ่งช่วยให้เราได้รับผลลัพธ์เชิงบวกในการดำเนินโครงการ
ขั้นตอนของโปรแกรม
- ระยะองค์กร (09/01/2557 – 09/01/2558) –งานการเรียนการสอนและระเบียบวิธีของผู้อำนวยการและผู้จัดงานโครงการร่วมกับผู้เข้าร่วม การกำหนดเกณฑ์การประเมินประสิทธิผลของโครงการ การพัฒนาการติดตามติดตามผลโปรแกรม
ผลลัพธ์ระดับกลาง:
- มีการกำหนดเกณฑ์การประเมินประสิทธิผลของโครงการ
- ระบบการระบุตัวตนและงานป้องกันกับนักเรียนและครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกในพื้นที่นี้ภายในสถาบันการศึกษาได้รับการพัฒนาและนำเสนอ
- การติดตามได้รับการพัฒนาเพื่อติดตามผลลัพธ์ของโปรแกรม
- การวินิจฉัยเบื้องต้นได้ดำเนินการเพื่อระบุสถานะที่แท้จริงของกิจการในสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT เกี่ยวกับสถานะของระบบในการป้องกันพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักเรียนในสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT
- ขั้นทฤษฎี (09/01/2557 – 10/01/2557)– การจัดและดำเนินกิจกรรมที่มุ่งเพิ่มความตระหนักของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับระบบป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักเรียนของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT การพัฒนาและการอนุมัติการกระทำในท้องถิ่นของสถาบันการศึกษาและเอกสารอื่น ๆ เกี่ยวกับการจัดระบบป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในสถานศึกษาและปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนกในพื้นที่นี้
ผลลัพธ์ระดับกลาง:
- มีการจัดกิจกรรม (ประเด็นการจัดระบบป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักเรียนได้รับการรับฟังภายในกรอบของสภาการสอน, การประชุมกับผู้อำนวยการ, การประชุมของสภาการป้องกัน, การประชุมผู้ปกครอง, ชั่วโมงการศึกษาที่จัดขึ้นใน กลุ่ม Lyceum)
- กำหนดทิศทางและสนับสนุนเอกสารได้รับการอนุมัติเพื่อให้แน่ใจว่ามีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมในประเด็นของการดำเนินโปรแกรม
- ขั้นการดำเนินการ (10.01.2014 - 01.09.2015)– การจัดและดำเนินกิจกรรมภายในกรอบของโครงการ การดำเนินการตรวจสอบขั้นสุดท้ายเพื่อติดตามผลลัพธ์ของโปรแกรม
ผลลัพธ์ระดับกลาง:
- กำหนดความสมบูรณ์ของการดำเนินการตามแผนปฏิบัติการที่สร้างขึ้นของผู้เข้าร่วมโปรแกรมแล้ว
- มีการตรวจสอบขั้นสุดท้ายเพื่อติดตามผลลัพธ์ของโปรแกรม
- ขั้นตอนการวิเคราะห์ (09/01/2558 – 31/12/2558)– การรวบรวม การประมวลผล การวิเคราะห์ การตีความ และการวางนัยทั่วไปของผลลัพธ์ของโปรแกรม การระบุการปฏิบัติตามผลลัพธ์ของโปรแกรมโดยมีเป้าหมาย การกำหนดข้อค้นพบและข้อสรุป
ผลลัพธ์ระดับกลาง:
- มีการนำเสนอรายงานการวิเคราะห์เกี่ยวกับการดำเนินงานของโปรแกรมและผลการดำเนินงาน
- รายงานสาธารณะโดยผู้อำนวยการและผู้จัดโครงการต่ออาจารย์ผู้สอนของโรงเรียน
รายการกิจกรรมเพื่อการดำเนินการตามโครงการ
กิจกรรม | วันที่ | รับผิดชอบ |
|
กิจกรรมองค์กรและการบริหาร |
|||
การพัฒนาการกระทำในท้องถิ่นในการจัดระบบป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักเรียนในสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT | 2557-2558 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT |
|
ติดตามสถานะของระบบการละเลยและป้องกันพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักเรียนที่สถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐ LSIT เมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก | 2557-2558 | รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาครูสังคม |
|
การสร้างพื้นที่ข้อมูลที่เป็นหนึ่งเดียวเพื่อให้แน่ใจว่ามีปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพของทุกวิชาการป้องกันในสถาบันการศึกษา | 2557-2558 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT |
|
การปรับปรุงการสนับสนุนเอกสารสำหรับกิจกรรมป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมในสถาบันการศึกษา | 2557-2558 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT |
|
การวินิจฉัยความชุกของปรากฏการณ์เชิงลบในนักศึกษาในสถานศึกษา | 2014 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT ครูสอนสังคม นักจิตวิทยาการศึกษา |
|
| 2557-2558 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT |
|
ดำเนินการประชุมสภาการสอน ประชุมกับผู้อำนวยการในประเด็นการดำเนินโครงการ | 2557-2558 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT |
|
การจัดทำและดำเนินการตามแผนกิจกรรมร่วมกับหน่วยงานและสถาบันของระบบเพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน | 2014-2015 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT |
|
การจัดกิจกรรมของสภาป้องกันในฐานะหน่วยงานประสานงานกิจกรรมวิชาป้องกันภายในสถาบันการศึกษา | 2557-2558 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT สมาชิกของสภาป้องกัน |
|
การพัฒนาและแนะนำเกณฑ์การประเมินประสิทธิผลของระบบป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมภายในสถาบันการศึกษา | 2014 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT |
|
การพัฒนาและติดตามประเด็นการดำเนินงานของโปรแกรม | 2557-2558 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT ครูสอนสังคม ปริญญาโทสาขาการฝึกอบรมอุตสาหกรรม นักการศึกษา |
|
องค์กรและการประสานงานกิจกรรมของสภาป้องกันของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT | 2557-2558 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT |
|
การจัดกิจกรรมพี่เลี้ยงของนักศึกษารายย่อยที่ลงทะเบียนกับ ODN และ KDN | 2557-2558 | รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา ครูสังคม พร้อมด้วยผู้แทนหน่วยงานที่สนใจและสถาบันระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเยาวชน |
|
องค์กรการจ้างงานนอกหลักสูตรสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT รวมถึงผู้ที่ลงทะเบียนภายใน Lyceum และลงทะเบียนกับ ODN, KDNiZP ภายใต้กรอบของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง | 2557-2558 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT |
|
ติดตามสถานการณ์ยาเสพติดในสถานศึกษา | 2557-2558 | รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา ปริญญาโท การฝึกอบรมอุตสาหกรรม นักการศึกษา |
|
การพัฒนาและการดำเนินการตามรูปแบบการสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักศึกษาของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT รวมถึงผู้ที่ลงทะเบียนภายใน Lyceum และลงทะเบียนกับ ODN | 2557-2558 | การบริหารงาน GBPOU LSIT ครูนักจิตวิทยา |
|
การพัฒนาและการนำระบบการระบุตัวตนและงานป้องกันไปใช้ในสถาบันการศึกษาที่มีครอบครัวซึ่งผู้ปกครองไม่ปฏิบัติตามความรับผิดชอบในการเลี้ยงดูดูแลและให้ความรู้แก่เด็ก | 2557-2558 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT |
|
ข้อมูลและงานอธิบายกับผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา |
|||
ดำเนินการสำรวจในหมู่ผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาเกี่ยวกับการป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมนักศึกษา Lyceum | 2557-2558 | รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา ครูสังคม อาจารย์ภาควิชาอุตสาหกรรม ครู |
|
จัดการประชุมสภาการสอนเรื่องการป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักศึกษา Lyceum | 2557-2558 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT |
|
การจัดระเบียบงานอธิบายกับผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาในแง่ของการเพิ่มความรู้ทางกฎหมาย | 2557-2558 | การบริหารงานของ GBPOU LSIT ครูสอนสังคม ปริญญาโทสาขาการฝึกอบรมอุตสาหกรรม นักการศึกษาที่มีส่วนร่วมของพนักงานของหน่วยงานและสถาบันของระบบเพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน |
|
การสร้างข้อมูลที่อุทิศให้กับการป้องกันการละเลยและพฤติกรรมต่อต้านสังคมของนักเรียน | 2555-2557 | การบริหารงาน GBPOU LSIT ครูสอนสังคม |
ทรัพยากร
- กรอบการกำกับดูแลที่ควบคุมประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามโปรแกรม
- ดึงดูดกองทุนงบประมาณและงบประมาณพิเศษ
- องค์ประกอบบุคลากรของผู้เข้าร่วมโครงการมีคุณสมบัติตามระดับต่อไปนี้ - ตัวแทนฝ่ายบริหาร, ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมอุตสาหกรรม, นักการศึกษา, นักการศึกษาสังคม, นักจิตวิทยาการศึกษา
- วัสดุและฐานทางเทคนิคของ GBPOU LSIT
กลไกองค์การสำหรับการจัดการโปรแกรม
กลไกการจัดองค์กรของการจัดการโครงการประกอบด้วยขั้นตอนการวางแผน การจัดการโดยตรง และการติดตามการดำเนินงานของโครงการ
ขั้นตอนการวางแผนคือการพัฒนาและรวมไว้ในแผนงานประจำปีของสถาบันการศึกษาในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานของโครงการซึ่งอยู่ในอำนาจบริหารของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐ LSIT
การจัดการและการควบคุมโดยตรงเบื้องหลังการเคลื่อนไหว การดำเนินงานของโปรแกรมจะดำเนินการผ่านกิจกรรมการตรวจสอบและควบคุมของการบริหารงานของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT และกิจกรรมการจัดการรายวัน ผลลัพธ์ของการควบคุมจะได้ยินในการประชุมกับฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT และสะท้อนให้เห็นในเอกสารที่เกี่ยวข้อง
เพื่อประสานงานกิจกรรมและติดตามประสิทธิผลของโครงการ จะมีการแต่งตั้งผู้ประสานงานจากฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษางบประมาณแห่งรัฐ LSIT ซึ่งจัดทำข้อเสนอสำหรับการปรับข้อกำหนดของแต่ละบุคคล รายงานต่อฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ LSIT เกี่ยวกับการดำเนินการตามโปรแกรม และวิเคราะห์การดำเนินการ หน้าที่ของผู้ประสานงานโปรแกรมรวมถึงการพัฒนาเอกสารการรายงานที่จำเป็น
ประสิทธิผลทางเศรษฐกิจและสังคมของโครงการ
ตัวบ่งชี้เชิงปริมาณที่สำคัญที่สุดที่แสดงถึงประสิทธิผลทางเศรษฐกิจและสังคมของโครงการคือจำนวนนักศึกษา Lyceum ที่ก่ออาชญากรรม ความผิดด้านการบริหาร และการกระทำที่เป็นอันตรายต่อสังคม
ความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นระหว่างการดำเนินการตามโครงการ
ปัจจัยต่อไปนี้อาจส่งผลต่อประสิทธิผลของโปรแกรม:
- บุคลากรเพิ่มเติมและการปรับโครงสร้างองค์กรและสถาบันของระบบเพื่อป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนซึ่งส่งผลต่อประสิทธิผลของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างแผนก
ค่าตอบแทนที่เสนอ
- ทำการปรับเปลี่ยนเนื้อหาของแต่ละจุดของโปรแกรมเงื่อนไขในการดำเนินการและกิจกรรมภาคปฏิบัติของผู้เข้าร่วมอย่างทันท่วงทีขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่ได้รับโดยอาศัยข้อมูลจากการติดตามความก้าวหน้าของงานอย่างเป็นระบบ
- Agibalov มิคาอิล Pavlovich - ชีวประวัติ
- ชาวกรีก ทหารผ่านศึกสงครามโลกครั้งที่สอง วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต จากชีวประวัติของวีรบุรุษ
- จอมพลแอล. เอ. โกโวรอฟ ผู้ปลดปล่อยแห่งเลนินกราด วีรบุรุษของคุณ ประวัติโดยย่อของ Leningrad Govorov
- ตราแผ่นดินของจังหวัดของจักรวรรดิรัสเซีย ตราแผ่นดินของเมืองของจักรวรรดิรัสเซียพร้อมคำอธิบาย