แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดทุกวันเพื่อพัฒนาการพูดที่ชัดเจนตั้งแต่วัยทารก ชั้นเรียนและแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด: พัฒนาคำพูดที่ถูกต้องของเด็ก
ชั้นเรียนบำบัดการพูดมีความสำคัญมากต่อพัฒนาการของเด็ก ท้ายที่สุดแล้ว คำพูดที่ถูกต้องพูดถึงวัฒนธรรมการเลี้ยงลูกซึ่งมีความสำคัญมากในโลกสมัยใหม่
แบบฝึกหัดที่อธิบายไว้ด้านล่างนี้จะช่วยให้ลูกน้อยของคุณพูดได้อย่างถูกต้อง ขจัดข้อบกพร่องในการพูด และสอนให้เขาเขียนและอ่านได้อย่างถูกต้อง
ปัญหาที่พบบ่อยในเด็กคือความสับสนของเสียงและการออกเสียงที่ไม่ชัดเจน ในการทำเช่นนี้คุณต้องทำงานร่วมกับเขาและทำแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดที่ประกบกัน
คุณไม่ควรคิดว่าลูกจะโตขึ้นและเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้องด้วยตัวเอง หลายคนจะไม่สามารถรับมือได้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากคุณ
นอกจากนี้ยังมีลักษณะทางสรีรวิทยาที่จะไม่อนุญาตให้ทำเช่นนี้ ซึ่งรวมถึง:
- พันธุกรรม;
- ขาดหรือลดการได้ยิน
- เสียงกระเพื่อมของผู้ปกครอง;
- เลียนแบบ;
- บังเหียนสั้น
- กล้ามเนื้อลิ้นอ่อนแอ
- การพัฒนากรามที่ไม่เหมาะสม
ปัจจัยทั้งหมดนี้ไม่อนุญาตให้เด็กสร้างเสียงที่ถูกต้อง ดังนั้นอย่าเกียจคร้านและใส่ใจลูกของคุณ
วิธีการออกกำลังกายบำบัดคำพูดอย่างถูกต้อง
มีประเด็นสำคัญหลายประการ:
- จัดชั้นเรียนเมื่อเด็กได้รับอาหารและสงบ
- กระตุ้นให้ลูกของคุณทำแบบฝึกหัดบำบัดคำพูดโดยอธิบายว่าสิ่งนี้สำคัญต่ออนาคตของเขาอย่างไร
- จัดสรรสถานที่ในห้องสำหรับการเรียนโดยเฉพาะ
- ซื้อกระจกบานใหญ่เพื่อให้เด็กควบคุมตัวเองได้
- คุณไม่ควรทำทุกอย่างเพื่อลูก คุณทำได้เพียงแนะนำเท่านั้น
- หยุดพัก;
- สรรเสริญและให้ความมั่นใจ
ระยะเวลาของการบำบัดด้วยคำพูดไม่ควรเกิน 30 นาที การออกกำลังกายควรทำซ้ำได้ถึงสามครั้งต่อสัปดาห์
แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด “รั้ว”
เด็กควรยิ้มกว้างโดยโชว์ฟัน
ให้เขาดำรงตำแหน่งนี้เป็นระยะเวลาสูงสุด
แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด “ลูกไก่ตัวน้อย”
เด็กควรอ้าปากให้กว้างที่สุดเท่าที่จะทำได้และยิ้ม คุณไม่จำเป็นต้องขยับลิ้น เพียงแค่อยู่ในตำแหน่งนี้สักครู่
ออกกำลังกาย “ลิ้นซุกซน”
จำเป็นต้องอ้าปากเล็กน้อยแล้วแลบลิ้นออกมาโดยวางไว้บนริมฝีปากล่าง จากนั้นพูดว่า "ห้าห้าห้า" ใช้ริมฝีปากตบลิ้น
บทเรียนการบำบัดด้วยคำพูด “หลอด”
ออกกำลังกาย "แยมหวาน"
อ้าปากแล้วเริ่มเลียริมฝีปากบนและล่างช้าๆ ทำเช่นนี้หลายครั้งเป็นวงกลม
บทเรียน “ฟันสะอาด”
จำเป็นต้องใช้ลิ้นกับฟันจากด้านในและเคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยเริ่มจากกรามบน
กรามล่างควรไม่เคลื่อนไหว
ชั้นเรียนบำบัดการพูด "ติ๊กต๊อก"
ยิ้มให้ฟันของคุณมองเห็นได้ครึ่งหนึ่ง
ยื่นลิ้นออกมาแล้วเริ่มสัมผัสมุมปาก เมื่อเด็กทำแบบฝึกหัดเหล่านี้ ให้บอกเด็กให้ติ๊กต่อก ติ๊กต็อก
ออกกำลังกาย "งู"
ให้ลูกของคุณอ้าปากและแลบลิ้นออกมา สิ่งสำคัญที่นี่คือการทำเช่นนี้ในลักษณะที่ลิ้นไม่สัมผัสฟันและริมฝีปาก
คุณต้องขยับลิ้นไปมาหลายครั้ง
บทเรียนข้อต่อ "ถั่ว"
จำเป็นต้องปิดปากของเด็ก และเขาวางลิ้นไว้ที่แก้มขวาก่อน จากนั้นจึงไปทางซ้าย
แบบฝึกหัด "เป้าหมาย"
เหมาะมากสำหรับผู้ที่รักกีฬาและฟุตบอล
แนวคิดก็คือให้วางลิ้นบนริมฝีปากล่างแล้วเป่าสำลีออกพร้อมกับส่งเสียงตัว "F"
คุณสามารถสร้างประตูจากเครื่องหมายหรือลูกบาศก์ได้ สิ่งสำคัญคืออย่าให้แก้มป่อง
บทเรียน "เจ้าเหมียวขี้โมโห"
เด็กควรอ้าปากและวางลิ้นในตำแหน่งที่ฟันล่าง
คุณควรพยายามยกลิ้นขึ้น โดยโค้งหลังลิ้น นี่คือวิธีที่แมวโค้งหลัง
ชั้นเรียนการบำบัดด้วยการพูดโดยใช้ลิ้นทวิสเตอร์
หากคุณต้องการให้ลูกน้อยของคุณเรียนรู้ที่จะพูดอย่างมีประสิทธิภาพและชัดเจน ให้ใช้การบิดลิ้นซ้ำๆ เพื่อสิ่งนี้
ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณสามารถ:
- เพิ่มคำศัพท์
- ปรับปรุงพจน์;
- พัฒนาการได้ยินคำพูด
นอกจากนี้ ลูกของคุณจะหยุดกินอาหารตอนจบ เรียนรู้ที่จะจับเสียงสูงต่ำ และเข้าใจสิ่งที่เขาพูด และที่สำคัญเขาจะสามารถฟังได้
ลิ้นบิดเพื่อให้ตัวอักษรชัดเจน "ล":
- Polkan ผลักไม้เท้าด้วยอุ้งเท้าของเขา Polkan ผลักไม้เท้าด้วยอุ้งเท้าของเขา
- มีเข็มหมุดอยู่ที่ต้นคริสต์มาส มีเข็มหมุดอยู่ที่ต้นคริสต์มาส
- นกหัวขวานกำลังสกัดต้นโอ๊กแต่ยังทำไม่เสร็จ
- Klava วางหัวหอมไว้บนหิ้งแล้วเรียก Nikolka มา
- แมวกลิ้งด้ายไปที่มุม;
- แมวก็ตักนมขึ้นมา และวิทยาก็จุ่มนมม้วนนั้นลงไป
ชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดและการฝึกลิ้นเพื่อตัวอักษรที่ชัดเจน "อาร์":
- มีปลาอยู่ในหลุม
- Peter Petrou อบพาย;
- เสื้อแจ็คเก็ตของ Kondrat สั้นนิดหน่อย
- ในทุ่งหญ้าใต้เนินเขามีชีสที่มีเปลือกสีแดงอยู่สี่สิบสี่สิบกินชีสในเวลาอันสั้น
- ถนนเข้าเมืองเป็นทางขึ้นเนิน จากในเมือง - ลงภูเขา;
- คนเป่าแตรสามคนเป่าแตร
แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดเพื่อความชัดเจนของตัวอักษร "ซ ว ส เอฟ":
- หนู 16 ตัวเดินและพบ 6 เพนนี
- กระต่ายบูบามีอาการปวดฟัน
- Sasha ได้รับโจ๊กและ Klasha ได้รับโยเกิร์ต
- ชื่อของกระต่ายของ Zoya นั้นหยิ่งผยอง
- งูถูกตัวต่อต่อย เม่นรู้สึกเสียใจอย่างยิ่งต่อเขา
- Stas เดินไปตามถนนไปยังสถานที่ของ Sasha เพื่อเล่นหมากฮอส
- หมากฮอสบนโต๊ะ โคนบนต้นสน
- โซย่ากำลังอุ้มเด็ก แพะ และแพะบนเกวียน
- คุณไม่สามารถวิ่งผ่านแอ่งน้ำบนสกีได้
- วันหนึ่งฝนตกสองครั้ง
- หนูตัวน้อย 6 ตัวส่งเสียงกรอบแกรบในพง
ทำแบบฝึกหัดบำบัดคำพูดกับลูกๆ ของคุณและเมื่อพวกเขาโตขึ้น พวกเขาจะขอบคุณมาก!
ชีวิตในอนาคต อาชีพในอนาคต และการสื่อสารกับผู้คนรอบตัวพวกเขาขึ้นอยู่กับคุณ
วัยก่อนวัยเรียนตอนต้นเป็นช่วงหนึ่งในการพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก เด็กในช่วงเวลานี้มีลักษณะการพูดที่รู้หนังสือและมีโครงสร้างที่มีเหตุผล มันยุติการเป็นชุดของคำ 2-3 คำที่เกี่ยวข้องกับความหมาย ตอนนี้เป็นประโยคที่ค่อนข้างซับซ้อนอยู่แล้ว โดยสมาชิกหลักและรองจะถูกจัดเรียงอย่างถูกต้อง และคำกริยาและคำนามก็ใช้ในกรณีผันคำ
ในวัยก่อนวัยเรียนตอนต้น คำพูดของเด็กจะชัดเจนและเข้าใจได้มากขึ้น เขาใช้โครงสร้างไวยากรณ์ที่ซับซ้อนสำหรับการออกเสียงเมื่ออายุ 4-5 ขวบสำหรับเด็กหลายคนจะมีความชัดเจนและถูกต้องเป็นส่วนใหญ่และจำนวนตัวจิ๋วจะลดลง ในช่วงปลายปีที่ 5 ของชีวิต ทารกส่วนใหญ่จะออกเสียงเสียงภาษาแม่ของตนเกือบทั้งหมด (เราแนะนำให้อ่าน :) ข้อยกเว้นอาจเป็น sibilants และ "r"
บางครั้งเด็กอาจมีปัญหาในการออกเสียงบางเสียง ในสถานการณ์เช่นนี้ ผู้ปกครองมักถามคำถามเกี่ยวกับวิธีการช่วยเหลือทารก ไม่ว่าจะคุ้มค่าที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการนี้หรือไม่ หรือทุกอย่างจะหายไปเองเมื่อเวลาผ่านไป อนิจจาหากไม่มีชั้นเรียนพิเศษลักษณะเฉพาะในการออกเสียงก็ไม่สามารถแก้ไขได้ แบบฝึกหัดบำบัดคำพูดต่างๆ ที่ออกแบบมาสำหรับเด็กมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคำพูดที่ถูกต้องเพื่อให้เด็กสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างอิสระในอนาคต
การประกบเกิดขึ้นได้จากการทำงานประสานกันของกล้ามเนื้อลิ้น คอหอย กล่องเสียง เพดานปาก และกล้ามเนื้อหายใจ กระบวนการนี้สามารถถูกขัดขวางได้จากการเบี่ยงเบนทางการได้ยินแม้แต่น้อย
คุณสมบัติการพูด
จนถึงอายุสี่ขวบ เด็กแทบจะไม่สามารถระบุลักษณะของวัตถุหรืออธิบายคุณสมบัติและคุณสมบัติของวัตถุได้ โดยปกติแล้ว เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ พวกเขาจะใช้วิธีกางแขนหรือชี้นิ้ว และหากผู้ใหญ่ไม่เข้าใจพวกเขา พวกเขาก็เริ่มโกรธ เด็กที่อายุ 4-5 ปีแล้วสามารถอธิบายบางสิ่งบางอย่างได้ดีกว่า แต่เป็นภาษาของตัวเองซึ่งประกอบด้วยคำที่บิดเบี้ยว ตัวอย่างเช่น muika เป็นการ์ตูน หรือ zezya เป็นเม่น
เด็กเข้าใจดีอยู่แล้วถึงสิ่งที่พวกเขาต้องการจากเขา และพยายามอธิบายวัตถุต่างๆ ด้วยภาษาที่เข้าใจได้ แต่บางครั้งก็ใช้ภาษาที่บิดเบี้ยวเล็กน้อย
ในระหว่างกระบวนการพัฒนาคำพูดในเด็กอายุ 4 ขวบ ขอแนะนำให้จดคำศัพท์ของเด็กดังกล่าวและแก้ไขให้ถูกต้องโดยสอนให้เด็กพูดอย่างถูกต้อง สิ่งสำคัญคือต้องแสดงความอดทนและไม่ดุเด็กเพราะเขาไม่สามารถจำตัวเลือกที่ถูกต้องได้ในทันทีโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันเป็นเรื่องยากสำหรับเขา อย่างไรก็ตาม การดึงความสนใจของเด็กไปยังคำที่เปลี่ยนแปลงดังกล่าวนั้นคุ้มค่าเสมอ โดยอธิบายว่าคำเหล่านั้นไม่มีอยู่จริง และท่องคำที่ถูกต้องกับเขา
เมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็กๆ จะสนุกสนานกับการเรียนรู้บทกวี เมื่อเวลาผ่านไป หากคุณอ่านหนังสือร่วมกับลูกและเรียนรู้ลิ้นและบทกลอนตลกทุกประเภท ตัวเขาเองก็สามารถเริ่มค้นหาคำคล้องจองที่แตกต่างกันได้
ดูเหมือนว่าการรวมคำคล้องจองเข้าด้วยกันเป็นคำเล็กๆ ภายใน 2 บรรทัดเป็นงานที่ค่อนข้างตรงไปตรงมาและเรียบง่าย อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้เองที่ช่วยพัฒนาการได้ยินของเด็ก คำพูดที่กลมกลืน และความสามารถในการเชื่อมโยงคำที่ฟังดูคล้ายกัน
นอกจากนี้ช่วงเวลาดังกล่าวในการพัฒนาหูทางดนตรีก็มีความสำคัญมาก เมื่ออายุได้ห้าขวบนี่เป็นความแตกต่างที่สำคัญในการสร้างความสามารถในการพูดอย่างถูกต้องเนื่องจากเด็กจำเป็นต้องฟังและรับรู้คำพูดในชีวิตประจำวันและเสียงรอบข้าง ผู้ปกครองควรช่วยให้ลูกเข้าใจที่มาของเสียงและเสียงที่ผู้ใหญ่คุ้นเคยอยู่แล้ว
ลักษณะพื้นฐานของคำพูดของเด็กวัย 4-5 ปี
คำพูดของเด็กตอนอายุ 4-5 ปี ควรเป็นอย่างไร? ด้านล่างนี้คือรายการตัวบ่งชี้หลักทั่วไป:
- คำศัพท์ที่เพียงพอ เด็กควรมีคำศัพท์เพียงพอที่จะสร้างประโยคได้ 5-7 คำ
- ความชัดเจน ในวัยนี้ สิ่งที่ทารกพูดควรจะเข้าใจได้ไม่เฉพาะกับพ่อแม่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนแปลกหน้าด้วย
- ความสามารถในการนำทางในอวกาศและแยกแยะวัตถุออกจากกันรู้และตั้งชื่อคุณสมบัติต่างๆ
- ความรู้เรื่องจำนวนเอกพจน์และพหูพจน์
- ความสามารถในการค้นหารายการที่อธิบายไว้หรือในทางกลับกันเพื่ออธิบายรายการที่ต้องการด้วยตัวเอง
- การดำเนินการเสวนา เด็กสามารถถามและตอบคำถามได้แล้ว
- เล่านิทานที่คุณเคยอ่าน เขายังสามารถท่องบทกวีหรือร้องเพลงสั้น ๆ ได้อีกด้วย
- ทารกสามารถพูดชื่อหรือชื่อญาติสนิท นามสกุล อายุ รวมถึงชื่อสัตว์เลี้ยงได้อย่างง่ายดาย
ปัญหาในการออกเสียง
ในวัยเด็กก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ จะเรียนรู้การออกเสียงเสียงต่อไปนี้:
- เสียงฟู่ ซึ่งรวมถึง "ch", "sh", "sch" และ "zh"
- ผิวปาก เหล่านี้คือ "s", "z", "ts"
- เสียงดัง เสียงเหล่านี้คือ "r" และ "l"
วัยอนุบาลเป็นเวลาที่จะทำเสียงอาร์
มักจะมีสถานการณ์ที่เด็กๆ ไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่างเสียง พวกเขาทั้งหมดปะปนกัน และแทนที่จะได้ยินเสียง "r" คุณมักจะได้ยิน "l" เป็นผลให้ในการสนทนานางเงือกกลายเป็น lusalka นาฬิกาเปลี่ยนเป็น tsiasy และแทนที่จะได้ยินคำว่าสีน้ำตาลใคร ๆ ก็ได้ยิน syavel ผู้ปกครองควรระมัดระวังอย่างมากเกี่ยวกับพัฒนาการของเสียงฟู่และเสียงผิวปากในเด็กเนื่องจากการไม่รู้เรื่องนี้ในเรื่องนี้อาจทำให้เกิดปัญหาในการพูดได้ในอนาคตเป็นเวลานาน การแก้ไขการออกเสียงของเด็กอายุสี่ขวบนั้นง่ายกว่าการแก้ไขนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มาก
อย่างไรก็ตาม สถานการณ์ตรงกันข้ามก็เกิดขึ้นเมื่อเด็กเริ่มใช้เสียงเหล่านั้นเมื่อเรียนรู้ที่จะออกเสียงเสียงซึ่งก่อนหน้านี้ทำให้เกิดปัญหาอย่างถูกต้องแล้วเริ่มใช้เสียงเหล่านั้นทุกที่ ตัวอย่างเช่นแทนที่จะเป็นดวงจันทร์เขาพูดว่าอักษรรูนหรือเรียกแอ่งน้ำว่ารูชา สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตและแก้ไขการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องอยู่เสมอ
เริ่มชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูด
คุณต้องเริ่มชั้นเรียนบำบัดคำพูดที่ไหนเพื่อให้ได้ผลลัพธ์? ก่อนอื่น คุณต้องค้นหาว่าเสียงที่ลูกน้อยของคุณมีปัญหาคือเสียงใด เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ คุณสามารถใช้ดัชนีการ์ดพร้อมคำที่เด็กควรออกเสียงได้ เสียงบางอย่างจะต้องเกิดขึ้นในส่วนต่าง ๆ ของคำ กล่าวคือ เสียงต้น เสียงกลาง และเสียงท้าย หลังจากระบุข้อบกพร่องแล้วคุณจึงจะสามารถเริ่มทำงานได้
คุณสามารถระบุความผิดปกติของคำพูดได้ด้วยความช่วยเหลือของการ์ดที่น่าตื่นเต้นและน่าสนใจ
จำเป็นต้องแก้ไขเสียงโดยแยกจากกัน โดยเริ่มจากเสียงที่ง่ายแล้วจึงย้ายไปยังเสียงที่ซับซ้อนมากขึ้น มีความจำเป็นต้องให้คำอธิบายที่เด็กสามารถเข้าถึงได้ว่าควรวางลิ้นและริมฝีปากอย่างถูกต้องเมื่อออกเสียงอย่างไร รูปแบบของคำแนะนำในรูปแบบของเกมเป็นวิธีที่ทารกจะเข้าใจได้สะดวกที่สุด
ทันทีที่เด็กเริ่มส่งเสียงที่เป็นปัญหาก็ควรนำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ขณะเดียวกันให้เริ่มแก้ไขเสียงถัดไป ผู้ปกครองควรเตรียมพร้อมว่ากระบวนการจะช้าและอาจใช้เวลาหลายเดือน
ออกกำลังกายเพื่อวอร์มกล้ามเนื้อริมฝีปากและลิ้น
ก่อนทำกิจกรรมใดๆ ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ไขการออกเสียง คุณควรอบอุ่นลิ้นและริมฝีปาก ควรทำในท่านั่งจะดีกว่า เพราะเมื่อนั่ง ทารกจะมีหลังตรงและร่างกายไม่ตึง เขาควรจะมองเห็นใบหน้าของตัวเองและใบหน้าของผู้ใหญ่ได้เพื่อที่เขาจะได้สามารถตรวจสอบความถูกต้องของการออกกำลังกายได้ ดังนั้นควรชาร์จที่หน้ากระจกที่มีขนาดเพียงพอ
ในรูปแบบของเกม ผู้ใหญ่จะต้องอธิบายงานที่พวกเขาจะทำ ขั้นแรก คุณควรแสดงให้ทารกดูด้วยตัวเอง หลังจากนั้นเขาควรทำซ้ำอีกครั้ง หากจำเป็น คุณจะต้องช่วยเด็กโดยใช้ช้อน นิ้วที่สะอาด หรือวัตถุที่สะดวกอื่น ๆ
ก่อนเริ่มเรียน อย่าลืมวอร์มลิ้นและริมฝีปากของคุณก่อน
แบบฝึกหัดที่พบบ่อยที่สุดสำหรับการวอร์มลิ้นและริมฝีปาก:
- เหยียดริมฝีปากเป็นรอยยิ้มโดยมีฟันซ่อนอยู่
- เหยียดริมฝีปากด้วยงวง;
- ยกริมฝีปากบนขึ้นด้วยกรามที่กำแน่น
- การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยยื่นริมฝีปากออกเป็นหลอด
- นวดริมฝีปากยาวด้วยมือของคุณ
- พองแก้มเข้าหากันและแยกจากกัน
- การถอนแก้ม;
- เลียริมฝีปากเป็นวงกลมโดยอ้าปาก
- ยืดลิ้นที่เกร็งขึ้นและลง
- กดลิ้นไปที่เพดานปากในขณะที่ต้องดึงกรามล่างลง
ทำให้เสียง "r"
ปัญหาที่พบบ่อยที่สุดที่เด็กๆ เผชิญในวัยเด็กคือการออกเสียงเสียง "r" โดยปกติแล้วเด็ก ๆ จะพลาดเสียงของปัญหาหรือพวกเขาจะทดแทนเสียงนั้น เพื่อช่วยทารก มีเทคนิคการสอนพิเศษหลายประการในการบำบัดด้วยการพูด
แบบฝึกหัดหลายอย่างที่มุ่งแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียงของเสียงที่กำหนดสามารถทำได้กับเด็กที่บ้าน อย่างไรก็ตามยังคงควรปรึกษากับนักบำบัดการพูดเนื่องจากปัญหาการพูดมักเกี่ยวข้องกับลักษณะทางสรีรวิทยาและการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐาน ตัวอย่างนี้คือ frenulum ที่ด้อยพัฒนา เป็นผลให้เด็กไม่สามารถเอื้อมลิ้นไปถึงเพดานปากได้ มีเพียงมืออาชีพเท่านั้นที่สามารถเข้าใจสาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องในการพูดได้ เขาจะแนะนำวิธีแก้ไขข้อบกพร่องที่มีอยู่ด้วย
หากต้องการตรวจสอบเสียง "r" คุณควรขอให้ทารกอ่านและพูดออกเสียงคำที่มีอยู่ หากปัญหาเกิดขึ้นกับเสียงเดียวเท่านั้น คุณต้องทำการติดตั้ง หากเด็กไม่สามารถรับมือกับทั้งคำได้ก็ต้องฝึกพยางค์
ด้านล่างนี้เป็นแบบฝึกหัดสำหรับสร้างเสียง "r":
- เด็กควรเปิดปากและกดลิ้นของเขาจนถึงจุดเริ่มต้นของฟันบนพร้อมทั้งพูดว่า "d" หลายครั้งอย่างรวดเร็ว หลังจากนั้นให้ทำซ้ำเหมือนเดิม เฉพาะตอนนี้ทารกเท่านั้นที่ควรเป่าที่ปลายลิ้น แบบฝึกหัดนี้จะทำให้เขามีโอกาสเข้าใจว่าการสั่นสะเทือนใดที่มาพร้อมกับการออกเสียงเสียง "r"
- ออกเสียง "w" โดยอ้าปากกว้าง ในขั้นตอนนี้จำเป็นต้องค่อยๆ ยกลิ้นไปทางฟันบน ในเวลานี้ ผู้ใหญ่จำเป็นต้องวางไม้พายไว้ใต้ลิ้นอย่างระมัดระวัง และสร้างแรงสั่นสะเทือนด้วย โดยขยับอุปกรณ์ไปในทิศทางต่างๆ และเด็กก็ต้องเป่า
- การออกเสียงพยางค์ “เพื่อ” ในขณะที่ทารกต้องดึงลิ้นกลับ หากคุณใส่ไม้พายในระหว่างขั้นตอนนี้และเคลื่อนไหวเป็นจังหวะไปด้านข้าง คุณจะได้ "r"
หากเด็กออกเสียงยาก ต้องเริ่มฝึกพยางค์ก่อน
การแสดงละครเสียงฟู่
แบบฝึกหัดสำหรับการสร้างพี่น้องเริ่มต้นด้วยการฝึกเสียง "sh" ในอนาคตมันจะกลายเป็นพื้นฐานในการออกเสียงเสียง "zh" ตั้งแต่แรกเริ่ม ทารกเรียนรู้ที่จะออกเสียงพยางค์ "sa" ในขณะที่เขาต้องยกลิ้นขึ้นจนถึงโคนฟัน เมื่อเกิดเสียงฟู่ ผู้ปกครองที่ทำงานกับเด็กโดยใช้กระจก จะช่วยให้แน่ใจว่าช่วงเวลานี้จะถูกจารึกไว้ในความทรงจำของทารก หลังจากนั้นเขาควรเป่าและเพิ่มเสียง “ก” ขณะหายใจออก ดังนั้นเสียงสุดท้ายคือ "sh"
ขณะที่เด็กออกเสียงเสียง "ซา" ผู้ใหญ่สามารถตั้งลิ้นให้อยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้องโดยใช้ไม้พาย หลังจากพยายามสำเร็จหลายครั้ง คุณควรตรวจสอบความสามารถของทารกในการวางลิ้นอย่างเหมาะสมด้วยตัวเอง เมื่อเชี่ยวชาญการออกเสียงของเสียงนี้แล้วคุณสามารถศึกษาเสียง "zh" ต่อไปได้
ในกรณีของเสียง “ш” พวกเขามักจะหันไปใช้ “s” เด็กออกเสียงพยางค์ "si" โดยยังคงองค์ประกอบเสียงฟู่และในเวลานี้ผู้ใหญ่ใช้ไม้พายขยับลิ้นไปข้างหลังยกขึ้นในเวลาเดียวกัน
การเกิด "ch" เกิดขึ้นผ่านเสียง "t" อนุญาตให้ใช้ทั้งพยางค์ไปข้างหน้าและข้างหลัง จะต้องออกเสียงโดยการหายใจออกของพยัญชนะที่เห็นได้ชัดเจน ปลายลิ้นถูกดันกลับอีกครั้งด้วยไม้พาย
แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการพูดทั่วไป
อะไรสามารถทำได้ในขั้นตอนนี้ของพัฒนาการของเด็กเพื่อช่วยเขาปรับปรุงคำพูด? ในการทำเช่นนี้คุณควร:
- ดำเนินบทสนทนา คุณต้องให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนาทั่วไปบ่อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ให้เขาตอบคำถามถามพวกเขาเอง สนใจความคิดเห็นของเขามากขึ้น เป็นความคิดที่ดีที่จะขอคำแนะนำจากเขาเป็นระยะๆ
- ฝึกการพูดคนเดียว นี่ควรค่าแก่การเอาใจใส่เป็นพิเศษ เด็กหลายคนมักชอบพูดคุยกับตัวเอง อธิบายการกระทำและเกมของตนเอง การพูดคนเดียวประเภทนี้เป็นตัวช่วยสำคัญในการพัฒนาคำพูด ดังนั้นจึงขอแนะนำให้สนับสนุนการสนทนาคนเดียวเช่นนี้ ซึ่งสามารถทำได้โดยการกำหนดงานพิเศษให้กับเด็ก ตัวอย่างเช่น ในเกม ขอให้เขาอธิบายสิ่งของหรือสัตว์ หรือสิ่งที่เขาเห็นนอกหน้าต่าง โดยธรรมชาติแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเด็กทุกคนเป็นปัจเจกบุคคล และบางคนพัฒนาการพูดเร็วขึ้น
- เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ การประดิษฐ์เรื่องราวหรือเทพนิยายร่วมกันที่มีคำพ้องความหมายเหมาะสำหรับสิ่งนี้ นิทานเรื่องหนึ่งอาจเป็น: “เด็กผู้หญิงขี้สงสัยคนหนึ่งมีสองตา ในตอนเช้าเมื่อตื่นขึ้นตาของเธอเปิดขึ้นและเริ่มมองไปทุกทิศทาง มองทุกสิ่ง และพิจารณา สำรวจ ตรวจสอบอย่างรอบคอบ สังเกตทุกสิ่ง เห็นทุกสิ่ง และสังเกตเห็นทุกสิ่ง ทันทีที่ตาล้าก็ขอให้พนักงานต้อนรับพักผ่อนเพราะพวกเขาดูสังเกตดูศึกษามาก พวกเขาขอให้เธอปิดแล้วนอน หญิงสาวหลับตาลงและหลับไป วันรุ่งขึ้นทุกอย่างเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง ดวงตาได้ตรวจดูและตรวจดูอีกครั้ง”
- สอนลูกน้อยของคุณให้ใช้คำในบริบทต่างๆ ซึ่งจะช่วยกระตุ้นคำศัพท์ของเขา ตัวอย่างเช่น บอกเขาว่า “พวกนี้เป็นสัตว์ สัตว์เป็นสัตว์ป่าและเป็นสัตว์เลี้ยง พบได้ตามป่าไม้ ภูเขา ทุ่งหญ้า และป่าดงดิบ พวกเขาสามารถอยู่ตามลำพังหรือเป็นฝูงและฝูงแกะได้ พวกเขาสามารถกินเนื้อสัตว์หรือเป็นสัตว์กินพืชได้”
การเขียนเรื่องราวหรือเทพนิยายร่วมกันจะช่วยเพิ่มคำศัพท์ให้กับลูกของคุณ
กิจกรรมเพิ่มเติมที่มุ่งพัฒนาคำพูด
ในวัยนี้เด็กมักจะสับสนคำที่ฟังดูคล้ายกันแต่มีความหมายและการสะกดต่างกัน เช่น รถขุดและบันไดเลื่อน หรือคำที่สะกดและออกเสียงเหมือนกันแต่มีความหมายต่างกัน เช่น ลูกบิดประตู และปากกาลูกลื่น ทารกควรอธิบายความแตกต่างระหว่างคำในภาษาที่เขาเข้าใจ เช่น ลูกบิดประตูใช้เปิดประตูได้ ปากกาลูกลื่นเขียนบนกระดาษได้ การทำความเข้าใจปรากฏการณ์คำพูดดังกล่าวจะช่วยเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก
นอกจากนี้ยังควรค่าแก่การมีส่วนร่วมในการสร้างการคิดเชิงเปรียบเทียบและการคิดเชิงเชื่อมโยง เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ เป็นการดีที่จะใช้สิ่งของและของเล่นในระหว่างเกมไม่ใช่เพื่อวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้ แต่เพื่อจินตนาการว่าสิ่งนี้หรือสิ่งนั้นเป็นอย่างไร เช่น ทำกระเป๋าจากหมวกสำหรับไปชอปปิ้ง และนำการ์ดปฏิทิน ชิ้นส่วนโมเสก หรือชุดก่อสร้างเป็นเงิน
งานพัฒนาการและคำถามสำหรับลูกน้อยระหว่างเล่นเกม
มีงานหลายอย่างที่จะเป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองในการเล่นเกมเพื่อพัฒนาคำพูด ตัวอย่างเช่น:
- ไม้สามารถทำอะไรได้บ้าง? โต๊ะ เก้าอี้ เตียงนอน และอื่นๆ
- เกิดอะไรขึ้น? รถยนต์จะต้องฝ่าไฟแดง
- ข้อใดต่อไปนี้ไม่จำเป็น? สุนัข แมว ผีเสื้อ เสือ
- จะพูดยังไงดี? พ่อคือพ่อ กระต่ายคือกระต่าย
- ตั้งชื่อคุณภาพที่ตรงกันข้าม ใหญ่-เล็ก ยาว-สั้น ว่าง-เต็ม
- ตั้งชื่อว่าวัตถุต่างกันอย่างไรและอะไรรวมเข้าด้วยกัน นกหัวขวานกับไก่ รองเท้าแตะและรองเท้าผ้าใบ หัวหอมและส้ม
- เกิดอะไรขึ้น? น้ำเย็น ลูกแพร์อร่อย โต๊ะไม้
- พหูพจน์. ดินสอหนึ่งแท่ง-ดินสอหลายอัน ตุ๊กตาหนึ่งตัว-ตุ๊กตาหลายตัว
- อธิบายลักษณะหรือการกระทำของวัตถุโดยใช้คำที่ถูกต้อง มะเขือเทศอะไร? แดง, กลม. บอลทำอะไร? กระโดดและกลิ้งไปมา
ชั้นเรียนบำบัดด้วยคำพูดไม่เพียงแต่เป็นการลงโทษทางวินัยเท่านั้น แต่คุณสามารถถามคำถามลูกของคุณขณะเดินระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล
วรรณกรรมสนับสนุน
ชั้นเรียนกับนักบำบัดการพูดจะเป็นประโยชน์ต่อเด็กอย่างแน่นอน แต่คุณสามารถลองทำแบบฝึกหัดบางอย่างเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องร่วมกับเด็กและที่บ้านได้อย่างอิสระ วิดีโอต่างๆ จากอินเทอร์เน็ต รวมถึงหนังสือต่อไปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับเรื่องนี้
แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดสำหรับเด็กจะช่วยพัฒนาการพูดที่ถูกต้อง ซึ่งเป็นรูปแบบการสื่อสารที่สำคัญที่สุด เด็กเรียนรู้ที่จะพูดโดยการฟังผู้ใหญ่พูด การประกบเกิดขึ้นได้จากการทำงานของกล้ามเนื้อลิ้น คอหอย กล่องเสียง เพดานปาก และกล้ามเนื้อทางเดินหายใจ ความผิดปกติของการได้ยินแม้เพียงเล็กน้อยก็อาจทำให้กระบวนการนี้ซับซ้อนขึ้น
เมื่ออายุ 4-5 ปี เด็กส่วนใหญ่จะพัฒนาการออกเสียงที่ถูกต้องและชัดเจน และคำที่ลดลงจะสังเกตได้น้อยลงและน้อยลง ภายในสิ้นปีที่ห้าเด็กส่วนใหญ่มักจะสามารถออกเสียงเสียงภาษาของเขาทั้งหมดได้แม้ว่าบางครั้งความยากลำบากจะเกิดขึ้นกับพี่น้องและ "r" แต่เด็กบางคนมีปัญหาในการออกเสียงบางเสียง พ่อแม่กังวลว่าจะช่วยทารกได้อย่างไร และไม่ว่าทุกอย่างจะหายไปโดยไม่มีการแทรกแซงหรือไม่ น่าเสียดายที่สิ่งนี้มักไม่เกิดขึ้น จำเป็นต้องมีชั้นเรียนพิเศษ
พัฒนาการของทารกตั้งแต่วัยทารก
เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาในการพูด การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของทารกตั้งแต่เดือนแรกเป็นสิ่งสำคัญ ส่วนของสมองที่รับผิดชอบการทำงานเหล่านี้อยู่ใกล้และเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด สิ่งต่างๆ มีผลดีต่อวิธีการพูดของเด็ก
การนวดนิ้วและฝ่ามือเป็นประโยชน์และนำเสนอวัตถุเพื่อการศึกษาที่มีวัสดุและพื้นผิวแตกต่างกัน การวาดข้อต่อ รวมถึงฟิงเกอร์เพนท์ หรือแป้ง การร้อยลูกปัด ปริศนา โมเสก การปักแบบต่างๆ ชุดก่อสร้างเป็นสิ่งที่ดีสำหรับการพัฒนา การสื่อสารระหว่างผู้เฒ่ากับทารกก็มีความสำคัญอย่างยิ่งเช่นกัน สิ่งสำคัญคือต้องพูดคุยกับเขาตั้งแต่สัปดาห์แรกของชีวิต เล่าบทกวีและเทพนิยายให้เขาฟัง และออกเสียงการกระทำของคุณ
จะเริ่มฝึกบำบัดคำพูดได้ที่ไหน?
เพื่อแก้ไขความผิดปกติในการพูดของเด็กอายุ 4-5 ปี คุณต้องเริ่มต้นด้วยการพิจารณาว่าเสียงใดที่ทารกไม่สามารถออกเสียงได้ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องแสดงรูปภาพให้เขาดูอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้เด็กสามารถตั้งชื่อคำศัพท์ได้ เสียงที่ต้องการจะต้องอยู่ในส่วนต่าง ๆ ของคำ: ต้น, กลาง, ปลาย เมื่อระบุเสียงที่เป็นปัญหาแล้ว คุณก็สามารถเริ่มต้นแก้ไขเสียงเหล่านั้นได้ ควรทำโดยแยกจากกันจากง่ายไปซับซ้อนมากขึ้น
เพื่อให้เด็กอายุ 4-5 ปีเรียนรู้ที่จะพูดได้อย่างถูกต้อง สิ่งแรกที่จำเป็นคือต้องฝึกการออกเสียงของแต่ละเสียง ไม่ใช่คำพูด สิ่งสำคัญคือต้องอธิบายให้ทารกฟังอย่างถูกต้องว่าควรวางลิ้นและริมฝีปากอย่างไร มันจะง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะเข้าใจและทำตามคำแนะนำหากคุณให้คำแนะนำอย่างสนุกสนาน หลังจากที่ทารกทำสำเร็จแล้ว จำเป็นต้องนำเสียงที่เรียนรู้ไปใช้ในการพูดในชีวิตประจำวัน กระบวนการนี้มักจะช้าและอาจใช้เวลานานกว่าหนึ่งเดือน ในขณะเดียวกัน คุณควรเริ่มทำงานกับเสียงถัดไป
ชั้นเรียนควรเริ่มต้นด้วยการอบอุ่นร่างกายเป็นพิเศษสำหรับลิ้นและริมฝีปาก ทำขณะนั่ง ในท่านี้หลังของเด็กจะตรงและร่างกายจะผ่อนคลาย สิ่งสำคัญคือเขาต้องเห็นหน้าผู้ใหญ่และหน้าของเขาเอง ด้วยวิธีนี้เขาจะสามารถควบคุมการดำเนินการที่ถูกต้องได้ จึงต้องออกกำลังกายหน้ากระจกให้มีขนาดพอเหมาะ
หลังจากเลือกสถานที่ที่ถูกต้องแล้ว ผู้ใหญ่ที่ใช้เทคนิคการเล่นเกมบอกว่าจะต้องออกกำลังกายอะไรบ้าง จากนั้นเขาก็แสดงให้เห็น และทารกก็พูดซ้ำ ผู้ใหญ่จะเป็นผู้ควบคุมกระบวนการ และช่วยด้วยช้อนเล็กๆ นิ้วที่สะอาด หรือวัตถุอื่นๆ หากจำเป็น
แบบฝึกหัดอาจเป็นดังนี้:
- เหยียดริมฝีปากของคุณด้วยรอยยิ้มในขณะที่ซ่อนฟันไว้
- ขยายริมฝีปากในรูปแบบของงวง;
- ด้วยกรามที่กำแน่นยกริมฝีปากบนขึ้น
- เคลื่อนไหวแบบหมุนโดยให้ริมฝีปากยื่นออกเป็นหลอด
- เหยียดริมฝีปากของคุณออก ใช้นิ้วประสานกัน นวดพวกเขา
- ขั้นแรกให้พองแก้มทั้งสองข้าง จากนั้นดึงแก้มแต่ละข้างแยกกัน
- อ้าปากเลียริมฝีปากเป็นวงกลม
- ยื่นลิ้นออกมา ยืดขึ้นลง มันควรจะเกร็ง
- เมื่ออ้าปากออก ให้กดลิ้นขึ้นไปบนเพดานปากแล้วดึงกรามล่างลง
หลังจากยิมนาสติกเสร็จแล้วคุณสามารถทำเสียงต่อไปได้ ตามกฎแล้วปัญหามักเกิดขึ้นกับ "r" เด็กวัยหัดเดินจำนวนมากไม่สามารถรับมือกับสิ่งนี้ได้ด้วยตัวเองแม้ภายใน 5-6 ปีก็ตาม บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ข้ามเสียงนี้หรือแทนที่ด้วยเสียงอื่น ดังนั้นผู้ปกครองควรช่วยพวกเขา มีเทคนิคการบำบัดด้วยคำพูดพิเศษสำหรับสิ่งนี้
แม้ว่าผู้ปกครองจะทำแบบฝึกหัดส่วนใหญ่ร่วมกับลูกได้เอง แต่ก็แนะนำให้ปรึกษากับนักบำบัดการพูด บ่อยครั้งที่ปัญหาเกี่ยวกับการพูดและโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเสียงนี้ในเด็กอายุ 4 และ 5 ปีเกิดขึ้นด้วยเหตุผลทางสรีรวิทยา ตัวอย่างเช่นปัญหาอาจเป็น frenulum ที่ด้อยพัฒนาเนื่องจากลิ้นไปไม่ถึงหลังคาปาก ผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่สามารถกำหนดสิ่งนี้ได้ซึ่งจะให้คำแนะนำเพื่อแก้ไขสถานการณ์ด้วย: กำหนดการนวดหรือการผ่าตัด
หากต้องการตรวจสอบว่าทารกรับมือกับเสียงที่ยากลำบากนี้ได้อย่างไร คุณควรขอให้เขาคำรามแล้วพูดคำที่มีตัว "r" อยู่ หากมันไม่ส่งเสียงออกมาเลย นั่นคือสิ่งที่คุณต้องเล่น หากปัญหาเกิดขึ้นกับทั้งคำเท่านั้น ให้ฝึกพยางค์ สำหรับการออกกำลังกายบางประเภทจะใช้ไม้พายพิเศษซึ่งสามารถหาซื้อได้ตามร้านค้าเฉพาะ พวกเขาควรดำเนินการอย่างรอบคอบแต่มั่นใจ
ชั้นเรียนส่วนใหญ่มักประกอบด้วยชุดแบบฝึกหัด
- ทารกเปิดปากและกดลิ้นไปยังตำแหน่งที่ฟันบนโตขึ้นให้ออกเสียง "d" อย่างรวดเร็วหลายครั้งติดต่อกัน จากนั้นเขาก็ทำเช่นเดียวกันโดยเป่าที่ปลายลิ้นของเขา ด้วยวิธีนี้เขาจึงสามารถจดจำการสั่นสะเทือนที่มาพร้อมกับตัว "r" ได้
- ทารกเมื่ออ้าปากกว้างควรออกเสียง "w" ในกรณีนี้จะต้องยกลิ้นขึ้นช้าๆ ไปทางฟันบน หลังจากนั้นผู้ใหญ่จะสอดไม้พายไว้ใต้ลิ้นอย่างระมัดระวังแล้วขยับไปในทิศทางเดียวหรืออีกทิศทางหนึ่งเพื่อสร้างการสั่นสะเทือน ทารกควรเป่าในเวลานี้
- เด็กออกเสียงพยางค์ "za" โดยดึงลิ้นไปด้านหลังให้มากที่สุด หากในเวลานี้คุณสอดไม้พายและหมุนเป็นจังหวะไปทางด้านข้าง คุณจะได้ยินเสียง "r" ที่ชัดเจน
- หากต้องการเสียง "r" ที่นุ่มนวล ให้ทำแบบฝึกหัดก่อนหน้านี้ซ้ำ เฉพาะทารกเท่านั้นที่ออกเสียงพยางค์ "สำหรับ"
การออกกำลังกายเพื่อความร้อนแรง
ผู้ที่เสียงดังฉ่าเริ่มเดิมพันด้วย "sh" โดยพื้นฐานแล้วพวกเขาจะได้รับ "zh" ในภายหลัง ในการทำเช่นนี้เด็กจะออกเสียงพยางค์ "sa" โดยยกลิ้นขึ้นจนถึงโคนฟันอย่างราบรื่น เมื่อเกิดเสียงฟู่ ผู้ใหญ่จะใช้กระจกเพื่อช่วยจดจำช่วงเวลานี้ จากนั้นทารกจะเป่าและเพิ่ม "a" ในการหายใจออกเพื่อให้ได้พยางค์ "sha"
เด็กออกเสียงว่า "sa" และผู้ใหญ่ใช้ไม้พายเพื่อวางลิ้นในตำแหน่งที่ต้องการ หลังจากการทดลองหลายครั้ง เขาจะตรวจสอบว่าทารกสามารถวางลิ้นได้อย่างถูกต้องหรือไม่ หลังจากเชี่ยวชาญเสียงนี้แล้ว คุณสามารถเรียนรู้ "zh" รวมถึงเสียงในระหว่างการออกเสียงด้วย
หากต้องการใส่ "у" มักใช้ "s" เด็กออกเสียงว่า "ซี" โดยยื่นส่วนที่เผ็ดร้อนออกมา และผู้ใหญ่ใช้ไม้พายขยับลิ้นไปด้านหลังแล้วยกขึ้น เสียง "ch" วางผ่าน "t"; ทารกจะออกเสียงพยัญชนะพร้อมกับหายใจออกอย่างเห็นได้ชัด ผู้ใหญ่ใช้ไม้พายดันปลายลิ้นไปด้านหลัง
เด็กชอบเลียนแบบผู้ใหญ่ ดังนั้นผู้เฒ่าจึงต้องแสดงวิธีออกกำลังกายอย่างถูกต้อง ทารกจะต้องเห็นใบหน้า การแสดงออกทางสีหน้า และการเคลื่อนไหวของริมฝีปากของผู้ใหญ่ สำหรับเด็กอายุ 4 หรือ 5 ขวบ สิ่งสำคัญคือกิจกรรมมีความน่าสนใจ ผู้ปกครองควรกระจายกิจกรรมและเสริมด้วยองค์ประกอบของเกมที่สนุกสนาน สำหรับเด็กทารก การฝึกพูดถือเป็นงานหนัก และถ้ามันนำมาซึ่งความสุขและอารมณ์เชิงบวก การประสบความสำเร็จก็จะง่ายขึ้นมาก
บทที่ 1 แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดลูกของคุณอายุเกือบ 3 ขวบแล้ว แต่ยังเงียบอยู่? หรือเขาเริ่มพูด พูดมาก แต่ “ปากเขาเละเทะ”? จะทำให้คนเงียบๆ พูดได้อย่างไร? จะช่วยให้เด็กเอาชนะปัญหาการออกเสียงที่ถูกต้องได้อย่างไร? แบบฝึกหัดบำบัดคำพูดของเรามุ่งเป้าไปที่การพัฒนาคำพูดในเด็กอายุ 2 ถึง 4 ปี งานของนักบำบัดการพูดหรือนักพยาธิวิทยาด้านการพูดกับเด็กในวัยนี้มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ในวัยนี้เด็กๆ ยังไม่สามารถรักษาสมาธิกับกิจกรรมการศึกษาได้เป็นเวลานาน การฝึกอบรมทั้งหมดควรทำอย่างสนุกสนาน ระยะเวลาของหนึ่งบทเรียนไม่ควรเกิน 15-20 นาที เราได้พัฒนาชุดชั้นเรียนพิเศษเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในเด็กเล็กเพื่อช่วยผู้ปกครอง เช่นเดียวกับผู้เชี่ยวชาญ: นักบำบัดการพูดและนักบกพร่องทางสติปัญญา ในแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดของเราความสนใจเป็นพิเศษคือยิมนาสติกนิ้วและข้อต่อการใช้จังหวะในการพัฒนาคำพูด (ปริศนาคำคล้องจองบทกวีเด็กเพื่อพัฒนาการพูด)
ได้รับความนิยมมากที่สุดในส่วนการอ่าน
ไพรเมอร์- หนังสือเล่มแรกที่เริ่มเรียนรู้การอ่านและเขียน เราขอนำเสนอ Primer ออนไลน์เวอร์ชันที่ดีที่สุดใน RuNet ให้กับคุณ เมื่อพัฒนา Primer จะใช้การพัฒนาที่ผ่านการทดสอบตามเวลาจากศูนย์จิตวิทยา Adaline ไพรเมอร์ประกอบด้วยมัลติมีเดียโต้ตอบ...
สื่อการสอนสำหรับบทเรียน ABCเด็กก่อนวัยเรียนบางคนไม่เต็มใจที่จะเรียนกับ Primer วัสดุที่นำเสนอประกอบด้วย การ์ดและแบบฟอร์ม 750 ใบพร้อมงานที่น่าสนใจและหลากหลาย พวกเขาจะช่วยเปลี่ยนการเรียนหนังสือ ABC ให้เป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นอย่างแน่นอน -
พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์ในบทความนี้เราจะบอกคุณเกี่ยวกับเกมที่เตรียมเด็กให้เรียนรู้การอ่านและเขียน เราจะพูดถึงแบบฝึกหัดพิเศษสำหรับพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียน มันจะง่ายกว่ามากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความตระหนักด้านสัทศาสตร์ที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดีในการอ่านและการเขียนหลัก...
จดหมาย การออกกำลังกายและเกมแบบฝึกหัดและเกมการศึกษาจากส่วนนี้จะช่วยให้คุณทำซ้ำและรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมใน Primer เกมการศึกษาของเราจะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนจดจำภาพ (การเขียน) ของตัวอักษรที่พิมพ์ของตัวอักษรรัสเซีย สอนให้พวกเขาระบุเสียงด้วยหูและ...
พยางค์ บทเรียนเกี่ยวกับการอ่านพยางค์บทเรียนของเราเกี่ยวกับการอ่านพยางค์ประกอบด้วยงานและแบบฝึกหัดหลายประเภท งานและแบบฝึกหัดสำหรับบทเรียนใช้คำศัพท์ที่เด็กรู้จักและประกอบด้วย 2-3 พยางค์ พยางค์ประกอบด้วยตัวอักษรสองตัว คือ สระและพยัญชนะ ตามกฎแล้วเด็กไม่...
การเรียนรู้ที่จะอ่านคำศัพท์ขอแนะนำให้ไปยังบทเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้การอ่านคำศัพท์หลังจากศึกษา Primer ของเราและทำงานที่ได้รับมอบหมายในส่วนย่อย "เกมด้วยตัวอักษร", "บทเรียนในการอ่านพยางค์" ความสามารถในการอ่านคำศัพท์ได้อย่างถูกต้องนั้นไม่เพียงพอสำหรับเด็ก เขาจะต้องเข้าใจความหมายของสิ่งที่เขาอ่าน ในครั้งก่อน...
เกมเพื่อการเรียนรู้การอ่าน หนังสือของเล่นหากนักเรียนตัวน้อยของคุณอ่านคำที่มีสองและสามพยางค์ได้ไม่มากก็น้อย คุณก็สามารถอ่านประโยคง่ายๆ ต่อไปได้ แต่คุณต้องยอมรับว่าการอ่านวลีซ้ำซากเช่น "แม่ล้างกรอบ" นั้นน่าเบื่อมาก จะทำให้การเรียนอ่านสนุกขึ้นได้อย่างไร?...
บทเรียนการอ่านส่วนนี้ประกอบด้วยบทเรียนการอ่านคอมพิวเตอร์ออนไลน์ 20 บท แต่ละบทเรียนประกอบด้วยเกมอ่าน 6 เกม เกมบางเกมมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาความสามารถทั่วไปที่เด็กจำเป็นต้องเรียนรู้การอ่าน เกมอื่นๆ สอนเสียง ตัวอักษร และพยางค์ ช่วย...
เสียงและคำพูดแรกของชายร่างเล็กค่อนข้างตลกและทำให้ผู้ใหญ่ยิ้มได้ อย่างไรก็ตามจะไม่มีใครยิ้มได้หากได้ยินคำพูดกลับด้านและวลีที่เข้าใจยากจากผู้ใหญ่ การสื่อสารเป็นองค์ประกอบสำคัญในชีวิตของเรา ความสามารถในการแสดงความคิดของตนอย่างถูกต้องและมีความสามารถความสามารถในการกำหนดคำตอบสำหรับคำถามที่ตั้งไว้อย่างชัดเจนตลอดจนความสามารถในการออกเสียงเสียงทั้งหมดเป็นสิ่งที่ไม่เพียง แต่เด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย
ชั้นเรียนบำบัดคำพูดสำหรับเด็กที่บ้านเป็นการสื่อสารกับเด็กอย่างสนุกสนานอย่างต่อเนื่อง เมื่อลูกของคุณสนใจ คุณสามารถมีส่วนร่วมกับเขาด้วยการเล่นเกมเพื่อพัฒนาการพูด เช่น
- เกมนิ้ว (เกมสำหรับพัฒนาทักษะยนต์ปรับ)
- ยิมนาสติกข้อต่อ
- เกมพัฒนาการการได้ยิน เกมการสั่นสะเทือนของเสียง และจังหวะโลโก้ (บทกวีพร้อมการเคลื่อนไหว)
- บทกวีเพื่อพัฒนาการพูดและการเติมคำศัพท์
สิ่งที่ยากที่สุดคือการทำให้เด็กสนใจ และนี่เป็นงานที่จริงจังมาก ท้ายที่สุดแล้วการนั่งอยู่ไม่สุขเล็กน้อยไม่ใช่เรื่องง่าย โดยทั่วไปไม่จำเป็นต้องนั่งลง คุณสามารถทำงานกับเด็กได้เมื่อเขาเล่นในกระท่อมหรือกระโดดบนโซฟา ชั้นเรียนควรจัดขึ้นอย่างสนุกสนาน จากนั้นมันจะง่ายขึ้นสำหรับคุณและเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เนื้อหาโดยไม่ต้องตีโพยตีพายและไม่ได้ตั้งใจ
คุณกำลังมองหาชั้นเรียนบำบัดการพูดสำหรับเด็กอายุ 2 - 3 ปีอยู่ใช่ไหม?
เคล็ดลับเล็กๆ น้อยๆ ก่อนเริ่มเรียนหนังสือจากที่บ้านกับลูกๆ ของคุณ:
- ชั้นเรียนควรสั้นในช่วงแรก (2-3 นาที) จากนั้นเราก็ค่อย ๆ เพิ่มขึ้น สูงสุดครั้งละ 15-20 นาที
- เด็กควรสนุกกับกิจกรรม อย่าบังคับหรือยืนกราน เพราะจะทำให้ลูกไม่อยากทำอะไรเลย
- เป็นการดีกว่าที่จะฝึกฝนให้บ่อยขึ้นแต่ทีละน้อย ออกกำลังกายแบบเดียวกันบ่อยๆ เด็กจะพัฒนาทักษะ
- ใช้เสียงหัวเราะในชั้นเรียน อย่าดุว่าการออกเสียงไม่ถูกต้องหรือหากเด็กทำอะไรไม่ถูก ควรปรึกษาลูกของคุณว่าทำไมลิ้นของเขาถึงซุกซนและจะแก้ไขอย่างไร เป็นพันธมิตรและเป็นมิตรกับลูก ดีกว่าเป็นครูที่เข้มงวด วิธีชมเชยลูกอย่างถูกต้อง
ฉันอยากจะดูรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับเกมแต่ละประเภทที่คุณต้องเล่นกับลูกของคุณ
เกมนิ้วถือเป็นการพัฒนาประเภทหนึ่ง มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างมือมนุษย์กับศูนย์กลางการพูดของสมอง
การเรียนรู้ข้อความโดยใช้ยิมนาสติกแบบ "นิ้ว" ช่วยกระตุ้นพัฒนาการของคำพูด การคิดเชิงพื้นที่ ความสนใจ จินตนาการ และพัฒนาความเร็วของปฏิกิริยาและการแสดงออกทางอารมณ์ เด็กจำบทกวีได้ดีขึ้น คำพูดของเขาแสดงออกมากขึ้น
คุณต้องออกกำลังกายทุกวันเป็นเวลา 5 นาที จากนั้นการออกกำลังกายดังกล่าวจะได้ผล
ยิมนาสติกแบบประกบเป็นยิมนาสติกสำหรับลิ้นและริมฝีปาก ลิ้นเป็นกล้ามเนื้อหลักของอวัยวะในการพูด ลิ้นจะต้องได้รับการฝึกฝนและพัฒนาเพื่อให้สามารถเคลื่อนไหวเฉพาะบางอย่างได้อย่างถูกต้องซึ่งเรียกว่าการออกเสียงด้วยเสียง ริมฝีปากและลิ้นควรยืดหยุ่นและแข็งแรง
ในการทำยิมนาสติกแบบประกบคุณต้องมีกระจก เด็กต้องดูว่าลิ้นของเขาทำงานอย่างไรและอยู่ที่ไหน เพื่อให้แบบฝึกหัดเป็นแบบอัตโนมัติ คุณต้องฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง สิ่งสำคัญคือต้องทำแบบฝึกหัดอย่างถูกต้องและติดตามตำแหน่งของลิ้นอย่างระมัดระวัง
คุณต้องออกกำลังกายทุกวันเป็นเวลา 5-7 นาที ควรวันละ 2 ครั้ง ผลลัพธ์ที่ได้คือคำพูดที่ถูกต้องและชัดเจน
เพื่อการออกเสียงที่ถูกต้องจำเป็นต้องปฏิบัติงานที่มุ่งพัฒนาเสียงการหายใจและการได้ยินคำพูดด้วย
เกมสำหรับเสียง การพัฒนาการได้ยิน และลอการิทึม
การได้ยินคำพูดหรือสัทศาสตร์คือความสามารถในการได้ยิน จดจำ และแยกแยะเสียงได้อย่างถูกต้อง
เกมเพื่อการพัฒนาการได้ยิน
1. “หูเป็นข่าวลือ”
เป้า:รวบรวมความสามารถในการแยกแยะเสียงพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง
นักบำบัดการพูดแสดงช้อนไม้และโลหะและแก้วคริสตัล เด็กๆ ตั้งชื่อสิ่งของเหล่านี้ ครูเสนอให้ฟังว่าวัตถุเหล่านี้ฟังดูอย่างไร เมื่อติดตั้งหน้าจอแล้ว เขาจะสร้างเสียงของวัตถุเหล่านี้ขึ้นมาใหม่ เด็กๆ จดจำเสียงและตั้งชื่อสิ่งของที่ทำให้เกิดเสียงเหล่านั้น
2. “ใครพูดว่า “เหมียว”
เป้า:ปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะเสียงของสัตว์เลี้ยงด้วยหู
วัสดุ: เครื่องอัดเทป บันทึกเสียงพร้อมเสียงสัตว์เลี้ยง
3. “ใครยืนอยู่ที่สัญญาณไฟจราจร”
เป้า:พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน จดจำและตั้งชื่อประเภทของการขนส่ง
วัสดุ:เครื่องบันทึกเทปและการบันทึกเสียงพร้อมเสียงรบกวนจากถนน
นักบำบัดการพูดเล่นการบันทึกเสียงพร้อมเสียงข้างถนน เด็กๆ ฟังเสียงและตั้งชื่อยานพาหนะที่จอดที่สัญญาณไฟจราจร (รถยนต์ รถบรรทุก รถแทรกเตอร์ รถจักรยานยนต์ รถเข็น รถราง)
4. “เสียงเรียกเข้าอยู่ที่ไหน”
เป้า:พัฒนาความสนใจทางการได้ยินความสามารถในการนำทางในอวกาศโดยหลับตา
เด็กๆ ยืนหลับตา นักบำบัดการพูดพร้อมกระดิ่งจะเคลื่อนไหวอย่างเงียบ ๆ ไปรอบ ๆ กลุ่มและส่งเสียงกริ่ง เด็ก ๆ ชี้มือไปทางแหล่งกำเนิดเสียงโดยไม่ลืมตา
5. เกมนิ้ว “พายุฝนฟ้าคะนอง”
เป้า:ประสานการเคลื่อนไหวกับข้อความโดยคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงของไดนามิกและจังหวะของเสียง
นักบำบัดการพูดจะอ่านคำศัพท์ของเกม และเด็ก ๆ จะทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ
หยดหยด (เคาะโต๊ะด้วยสองนิ้วชี้)
ฝนตก (เคาะอย่างเงียบ ๆ ด้วยสี่นิ้วของมือทั้งสองข้าง)
มันเทเหมือนถัง (แตะเสียงดังด้วยสี่นิ้ว)
มันเริ่มทักทาย (เคาะกระดูกนิ้วเคาะเศษเสี้ยว)
ฟ้าร้องม้วน (กลองหมัดของคุณบนโต๊ะ)
ฟ้าแลบกะพริบ (ใช้นิ้ววาดสายฟ้าในอากาศสร้างเสียง sh)
ทุกคนรีบวิ่งกลับบ้าน (ปรบมือซ่อนมือไว้ด้านหลัง)
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าในยามเช้า (อธิบายวงกลมใหญ่ด้วยมือทั้งสองข้าง)
การเลียนแบบคำพูดหรือการสร้างคำ
นี้เป็นการสืบพันธุ์ตามเสียง ถ้อยคำ และวลีที่พูดแล้วตามผู้พูด.
ในการเล่นให้ใช้รูปสัตว์หรือรูปภาพ แม่และเด็กของพวกเขา ในที่สุด แม่กบก็กรีดร้อง KVA และกบตัวน้อยก็กรีดร้อง KVA จำเทพนิยายเกี่ยวกับหมีสามตัว พ่อหมีคำรามเสียงดัง แม่หมีเงียบกว่า และลูกหมีส่งเสียงดัง
เกมเลียนแบบเสียงในครัวเรือน:
- นาฬิกากำลังฟ้อง - TICK-TOCK
- น้ำกำลังหยด - Drip-Drip
- เด็กกำลังกระทืบ - TOP-TOP
- ค้อนเคาะ KNOCK KNOCK
- กรรไกรตัด CHICK-CHICK
- บนวงสวิงเราแกว่ง KACH-KACH
- เรากินแครอท CRUM-CRUM
- รถกำลังขับ BBC
จังหวะการบำบัดด้วยคำพูดหรือโลโก้จังหวะ- การผสมผสานระหว่างการเคลื่อนไหว คำพูด และดนตรี ผู้ใหญ่อ่านข้อนี้และแสดงการเคลื่อนไหว เด็กจะพูดซ้ำ ไม่มีอะไรซับซ้อน เด็กๆมีความสนุกสนานและน่าสนใจ แน่นอนว่าผู้ใหญ่จำเป็นต้องอ่านและเรียนรู้บทกวีที่จำเป็นล่วงหน้าและเรียนรู้การเคลื่อนไหวของพวกเขา คุณต้องเลือกดนตรีประกอบสำหรับบทกวีล่วงหน้า แนะนำให้ออกกำลังกายในช่วงบ่ายสัปดาห์ละ 2-3 ครั้ง
เกม "เดิน" (การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป)
ตามเส้นทางแคบๆ (เดินอยู่กับที่)
เท้าของเรากำลังเดิน (ยกขาสูง)
โดยก้อนกรวดโดยก้อนกรวด (สับจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่งอย่างช้าๆ)
และลงหลุม...ปัง! (นั่งบนพื้นเป็นคำสุดท้าย)
บทกวีเพื่อพัฒนาการพูด - ทวิภาษาและการเติมคำศัพท์
Tongue twisters เป็นวลีที่คล้องจองสั้น ๆ Twisters ลิ้นเป็นแบบฝึกหัดที่ดีที่สุดในการฝึกความชัดเจนและการอ่านออกเขียนได้ ลิ้นพันกันช่วยเพิ่มคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาคำศัพท์ และพัฒนาการได้ยินคำพูดด้วย
เพื่อให้เด็กพูดได้ดีและสามารถแสดงความคิดและความรู้สึกได้ เขาจำเป็นต้องมีคำศัพท์เป็นของตัวเอง
คำศัพท์ของลูกคุณประกอบด้วย:
- คำศัพท์แบบพาสซีฟ (คำเหล่านั้นที่เด็กเข้าใจ)
- คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ (คำเหล่านั้นที่เด็กพูด)
ในตอนแรก คำศัพท์เชิงโต้ตอบของเด็กจะมีน้อย แต่เมื่อเวลาผ่านไป เด็กจะย้ายคำเหล่านั้นที่อยู่ในพจนานุกรมเชิงโต้ตอบไปยังคำศัพท์เชิงโต้ตอบ ยิ่งคำศัพท์แบบพาสซีฟยิ่งใหญ่เท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น
เพื่อเพิ่มคำศัพท์ ดูภาพด้วยกัน อ่านหนังสือ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของคุณ
ฉันใช้คู่มือต่างๆ เพื่อทำงานร่วมกับลูกของฉัน หนึ่งในความสำเร็จครั้งล่าสุดคือ "Big Album on Speech Development" และ "Lessons of a Speech Therapist" เกมพัฒนาคำพูด”
«»
หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วย 3 ส่วน โดยแต่ละส่วนจะมีคำแนะนำโดยละเอียดเกี่ยวกับวิธีการฝึกฝน
- ยิมนาสติกนิ้ว
- 1 กลุ่ม. การออกกำลังกายสำหรับมือ (หน้า 8-29)
- กลุ่มที่ 2. การออกกำลังกายด้วยนิ้วเป็นแบบคงที่ตามเงื่อนไข (หน้า 30-47)
- กลุ่มที่ 3. การออกกำลังกายนิ้วแบบไดนามิก (หน้า 48-57)
- ยิมนาสติกข้อต่อ นำเสนอโดยใช้นิทานพร้อมข้อต่างๆ มีการ์ดเพิ่มเติมพร้อมรูปภาพผลลัพธ์ที่ถูกต้องของแบบฝึกหัด (หน้า 64-110). นอกจากนี้ในส่วนนี้ยังมีเกมสำหรับการพัฒนาการได้ยินคำพูดและความสนใจของผู้ฟัง
- twisters ลิ้น โดยจัดกลุ่มตามเสียงที่ “ยาก” ซึ่งช่วยให้ลูกของคุณฝึกเสียงเฉพาะได้ (หน้า 111-169)
ฉันซื้อหนังสือเล่มนี้ ที่นี่- หากคุณมีคำถามเกี่ยวกับหนังสือโปรดถาม
หนังสือเล่มนี้มี 3 ช่วงตึก แต่ละช่วงอายุโดยเฉพาะ:
- พัฒนาการพูดของทารก (หน้า 6-89)
- การพัฒนาความเข้าใจคำพูด
- การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป
- แบบฝึกหัดการหายใจ
- เกมนิ้ว
- ยิมนาสติกข้อต่อ
- สร้างคำ
- พัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน (หน้า 92-183) สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี
- พัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนสูงอายุ (หน้า 186-277)
หนังสือเล่มนี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการเพิ่มคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ และจินตนาการ
ฉันไม่พบหนังสือเล่มเดียวกัน (บน โอโซนปรากฏขึ้น) แต่มีจำหน่ายแยกต่างหาก หนังสือสำหรับเด็ก เด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปีและ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า- ซึ่งสะดวกมากถ้าคุณต้องการหนังสือสำหรับเด็กอายุ 4 ขวบ ฉันพบหนังสือเล่มนี้เมื่อลูกชายของฉันอายุ 3 ขวบแล้ว แต่ฉันไม่กังวล ลูกสาวของฉันโตขึ้น และเราจะเรียนบล็อกแรกกับเธอ
ทำงานกับลูกของคุณด้วยอารมณ์ดีเท่านั้น เชื่อในลูกของคุณ ชื่นชมยินดีในความสำเร็จของเขา ช่วยให้เขาเอาชนะความล้มเหลว ชั้นเรียนบำบัดการพูดกับลูกของคุณที่บ้านจะช่วยให้คุณใกล้ชิดยิ่งขึ้น อดทนและโชคดี!
คุณทำงานกับลูกของคุณอย่างไร? คุณใช้อะไรสำหรับสิ่งนี้? ลูกของคุณชอบเรียนหนังสือไหม? โปรดแบ่งปันความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการพัฒนาคำพูดในเด็กของคุณและเวลาที่คุณใช้ในการออกกำลังกายบางอย่าง
เกี่ยวกับวิธีการสอนลูกให้พูดว่าอะไรควรทำและสิ่งไม่ควรทำ