ป่าคืองานวิจัยของเพื่อนเรา งานวิจัย “ชีวิตแห่งป่า”
สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล
โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3 นาซาโรโว
เป็นยังไงบ้างป่า?
เสร็จสิ้นโดย: Nasyrova Ekaterina Igorevna
โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 3 นาซาโรโว
ดินแดนครัสโนยาสค์ ชั้น 7
หัวหน้า: Lisunova Natalya Leonidovna
ครูชีววิทยา MBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3
นาซาโรโว
2016
เนื้อหา
หน้าหนังสือ
บทนำ…………………………………………………………………….…………………….. 3
สุขภาพป่าไม้ของเรา……………….……………………………..4
การสำรวจป่าไม้……………………………….………...4
มาตรการคุ้มครองป่าไม้…………………………….…..7
สรุป………………..…………………………………………..8
วรรณคดี…………………………………………..………………...9
การสมัคร……………………………………………………………………..12
การแนะนำ
ย้อนกลับไปในปี 2013 ประธานาธิบดีวลาดิมีร์ ปูติน กล่าวในการประชุมสภาแห่งรัฐในเมืองอูลาน-อูเด ซึ่งอุทิศตนเพื่อประสิทธิภาพของศูนย์ป่าไม้แห่งสหพันธรัฐรัสเซียว่า "ป่าจะต้องได้รับการอนุรักษ์" เพราะปรากฏการณ์ของป่าจำนวนมาก การสูญเสียแพร่กระจายไปทั่วรัสเซีย ข้อมูลเกี่ยวกับสถานะของป่าไม้จะถูกเก็บรวบรวมในกระบวนการดำเนินการติดตามทางพยาธิวิทยาป่าของรัฐและการสำรวจทางพยาธิวิทยาป่าไม้ของการปลูกพืช ข้อมูลเกี่ยวกับสถานะของป่าไม้และมาตรการปกป้องป่าไม้ที่ดำเนินการจะถูกบันทึกลงในทะเบียนป่าไม้ของรัฐ ศูนย์พิทักษ์ป่าแห่งรัสเซียซึ่งมีเครือข่ายสาขาภูมิภาค 41 แห่งที่กว้างขวาง ติดตามสถานการณ์ในประเทศ ปัญหาหลักที่พบบ่อยในทุกพื้นที่ป่าของประเทศคือ ไฟไหม้อย่างกว้างขวาง การลักลอบล่าสัตว์ และมลพิษจากป่าไม้โดยฝีมือมนุษย์ ในปี 2014 การตายของสวนป่าตามข้อมูลเบื้องต้นจากการติดตามทางพยาธิวิทยาของป่าของรัฐมีจำนวนมากกว่า 540,000 เฮกตาร์ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยระยะยาว 40% ที่คำนวณสำหรับช่วงปี 1989 ถึง 2013 - และสิ่งนี้ เป็นภัยพิบัติขนาดร้ายแรงมาก และหากเราคำนึงถึงจำนวนการลักลอบตัดไม้ของนักลักลอบล่าสัตว์แล้ว ภาพนี้ก็ยังห่างไกลจากความเอื้ออำนวย
ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องจากแผนกข้อมูลและการวิเคราะห์ของศูนย์ปกป้องป่าไม้ของดินแดนครัสโนยาสค์ได้ทำการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับสถานะสุขาภิบาลและพยาธิวิทยาของป่าไม้ในปี 2558 สาเหตุหลักที่ทำให้ป่าไม้อ่อนแอและตายคือ ไฟไหม้ แมลงศัตรูพืช และโรคในป่าไม้ สังเกตได้ว่าจุดรวมของศัตรูพืชและโรคในป่า ณ วันที่ 1 พฤศจิกายน 2558 ดำเนินการบนพื้นที่มากกว่า 57,000 เฮกตาร์ ในจำนวนนี้มีการระบาดของแมลงมากกว่า 22,000 เฮกตาร์ การระบาดของโรคป่าไม้เกือบ 35,000 เฮกตาร์ ความเฉยเมยของประชาชนต่อปัญหาป่าไม้เป็นสิ่งที่น่าสังเกต จากการสำรวจพบว่า มีเพียง 31% ของประชากรเท่านั้นที่กังวลเกี่ยวกับความถูกต้องตามกฎหมายของแหล่งกำเนิดของไม้ 7% ตระหนักถึงศัตรูพืชในป่า และมีเพียง 22% ของประชากรเท่านั้นที่ตระหนักถึงความสำคัญของป่าไม้สำหรับมนุษย์ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องดึงดูดความสนใจของประชากรต่อปัญหาป่าไม้และช่วยนักนิเวศวิทยาในการพัฒนาความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อมในหมู่ประชาชน
สมมติฐาน: หากสภาพป่าในบริเวณใกล้เคียงของ Nazarovo อ่อนแอลง ผู้คนจำเป็นต้องถูกดึงเข้าสู่ปัญหานี้
วัตถุประสงค์ของงานนี้คือเพื่อพัฒนามาตรการในการปกป้องป่า Nazarovo โดยพิจารณาจากการระบุปัญหาของป่าที่ตั้งอยู่ในบริเวณใกล้เคียงเมือง Nazarovo
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายจึงมีการกำหนดงานต่อไปนี้:
1.ศึกษาวรรณกรรมระเบียบวิธี
2. ประเมินสถานที่ที่กำลังศึกษา
3. กำหนดข้อสรุปเกี่ยวกับสถานะของไฟโตซีโนซิสในป่า
4. พัฒนากิจกรรมเพื่อปกป้องสุขภาพป่าไม้
วิธีการทำงาน: การศึกษา การวัด ลักษณะทั่วไป การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์
วัตถุประสงค์ของการศึกษา = แปลงป่าในบริเวณใกล้กับ Nazarovo ฝั่งขวาของแม่น้ำ Adadym
หัวข้อการศึกษาคือสภาพพื้นที่ป่าไม้
ในการประเมินสถานะของป่าไม้ วิธีการที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปในการคุ้มครองป่าไม้ถูกนำมาใช้เพื่ออธิบายสถานะสำคัญของต้นไม้ตามเกณฑ์การมองเห็นของ V.A. Alekseev และวิธีการประเมินสถานะสำคัญของป่าโดยใช้ต้นสนโดย Yu.A . บุยโวโลวา, M.V. Kravchenko วิธีการอธิบายดอกไม้ของป่าโดย V.V. Alekhina ช่วงอายุในการพัฒนาป่าไม้ M. อี. ทาคาเชนโก.
ความสำคัญทางทฤษฎี: โอกาสในการประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับวิธีการศึกษาสภาพป่าในบทเรียนชีววิทยาและในชมรม “ป่าไม้โรงเรียน”
ผลลัพธ์ที่ได้คือการส่งเสริมการอนุรักษ์ป่าไม้ให้กับเด็กนักเรียน
สุขภาพป่าไม้
เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าความมั่งคั่งหลักของดินแดนครัสโนยาสค์คือแร่ธาตุ ข้อความนี้เป็นจริงเพียงบางส่วนเท่านั้น ทรัพยากรดั้งเดิมและมีความสำคัญไม่น้อยของดินแดนครัสโนยาสค์คือป่าไม้ ดินแดนครัสโนยาสค์ครอบคลุมพื้นที่ประมาณสองล้านครึ่งล้านตารางกิโลเมตร เกือบเจ็ดสิบเปอร์เซ็นต์ของดินแดนนี้เป็นป่าดิบซึ่งถือเป็นความมั่งคั่งที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของภูมิภาค
ป่าไม้มีผลกระทบอย่างมากต่อชีวมณฑล โดยคิดเป็น 44% ของออกซิเจนที่พืชสีเขียวทั้งหมดจัดหาให้ทุกปี พวกเขาผลิตอินทรียวัตถุมากกว่า 50% ที่สร้างขึ้นโดยพืชบก ป่าปรับปรุงสภาพอากาศขนาดเล็ก ลดความผันผวนของอุณหภูมิอย่างรวดเร็ว ปกป้องดินจากการแช่แข็ง ปรับปรุงระบบการปกครองของน้ำและอากาศของดิน และปกป้องทุ่งนาจากภัยแล้งที่ทำลายล้างและพายุฝุ่น ป่าไซบีเรียเป็นแหล่งชีวิตของมนุษย์มานานหลายศตวรรษ โดยเป็นแหล่งอาหาร ที่พักอาศัย และขนสัตว์ คุณต้องเข้าใจว่าความมั่งคั่งทั้งหมดนี้ไม่ได้เป็นเพียงของคนรุ่นต่อๆ ไปเท่านั้น ดังนั้นเราต้องพยายามทำทุกอย่างที่เป็นไปได้เพื่อรักษาและเพิ่มพูนมัน
เราทุกคนต่างมีบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับป่าไม้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง เราแต่ละคนใช้เวลาอยู่กับธรรมชาติเป็นประจำ ในป่าหรือสวนป่า ทุกวินาทีจะมีคนอาศัยอยู่ในบ้านบนพื้นดิน ซึ่งมีต้นสน ต้นสน หรือต้นเบิร์ชเติบโตอยู่เสมอ และพวกเขาต้องการความช่วยเหลือจากเราอย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิต ท้ายที่สุดแล้ว ต้นไม้ป่าก็เหมือนกับสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ที่ตอบสนองอย่างรวดเร็วต่ออิทธิพลภายนอกที่ไม่เอื้ออำนวย เช่น ความแห้งแล้ง ไฟไหม้ ลมพายุเฮอริเคน ฤดูหนาวที่หนาวจัดและมีหิมะเพียงเล็กน้อย มลพิษทางน้ำและดินจากสารเคมีและของเสียในครัวเรือน การปล่อยมลพิษทางอุตสาหกรรม ฯลฯ ทำให้พืชอ่อนแอลงอย่างมากลดปฏิกิริยาการป้องกันพวกมันป่วยซึ่งเป็นผลมาจากการที่พวกมันกลายเป็นเหยื่อของแมลงและโรคที่เป็นอันตรายมากมาย
1.1 การสำรวจป่าไม้
ตามที่หัวหน้าป่าไม้ Nazarovsky, Svetlana Arturovna Dergunova พื้นที่ของเขต Nazarovsky คือ 400,000 km2 ในขณะที่พื้นที่ป่าคือ 64,000 เฮกตาร์ โครงสร้างของป่าไม้ไม่สม่ำเสมอ ในภาคตะวันออกของเขต Nazarovsky มีไทกาต้นสนสีเข้มครอบงำส่วนทางตะวันตกสายพันธุ์หลักคือต้นเบิร์ช และป่าสนก็ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์ ทางตอนเหนือของเขต Nazarovsky มีป่าสน Zakharinsky ซึ่งต้นสนที่เติบโตในสภาพธรรมชาติมีลักษณะทางอุตสาหกรรมเทียบเท่ากับต้นสน Angarsk ที่มีชื่อเสียงระดับโลก
วัตถุประสงค์ของการวิจัยของเราคือแปลงป่าในบริเวณใกล้กับ Nazarovo ทางฝั่งขวาของแม่น้ำ Adadym ขนาดของพื้นที่ทดสอบคือ 400 ตร.ม. (ไซต์สี่เหลี่ยมจัตุรัส 20x20 ม.) ในการประเมินสถานะของป่าไม้ วิธีการที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปในการคุ้มครองป่าไม้ถูกนำมาใช้เพื่ออธิบายสถานะสำคัญของต้นไม้ตามเกณฑ์การมองเห็นของ V.A. Alekseev และวิธีการประเมินสถานะสำคัญของป่าโดยใช้ต้นสนโดย Yu.A . บุยโวโลวา, M.V. Kravchenko วิธีการอธิบายดอกไม้ของป่าโดย V.V. Alekhin ช่วงอายุในการพัฒนาป่าโดย M.E. Tkachenko (ภาคผนวก 1) ผลการศึกษาสภาพป่าในพื้นที่ทดสอบมีดังนี้ (ตารางที่ 1)
ผลการศึกษาแปลงป่า
ตารางที่ 1
ตัวชี้วัดการศึกษา ผลลัพธ์
ตำแหน่งทางภูมิศาสตร์และท้องถิ่นทางตะวันออกเฉียงใต้ของ Nazarovo ห่างจากตัวเมือง 4 กม. ฝั่งขวาของแม่น้ำ Adadym
ตำแหน่งในภูมิประเทศ ระดับสถานที่
พื้นที่อธิบายคือ 400 ตร.ม. (พื้นที่สี่เหลี่ยมจัตุรัส 20x20 ม.)
คำอธิบายองค์ประกอบชนิดพันธุ์พืช ผืนป่ามีต้นเบิร์ชปกคลุมอยู่ทั่วไป ใต้ทรงพุ่มของมงกุฎหลัก
คลุมดิน – หญ้ากก
ในมอสไลเคนปกคลุมมีมอสสีเขียวหลายประเภท
บทสรุป: ป่าสนเบิร์ช ป่ามอสสีเขียว
ชั้นของป่า ชั้นที่ 1 - ต้นไม้สูง - เบิร์ช, สน
ชั้นที่ 2 - พงสน, ไม่ค่อยมี - เบิร์ช
ชั้นที่ 3 – สมุนไพร
มอสและไลเคนมีตำแหน่งเป็นชั้นพิเศษ เนื่องจากไม่อยู่ในชั้นใดเลย และเติบโตบนต้นไม้
ระดับการปิดมงกุฎ - ส่วนแบ่งพื้นที่
พื้นผิวโลกถูกครอบครองโดยโครงมงกุฎ
ตัวบ่งชี้นี้จำเป็นต่อการกำหนดลักษณะความหนาแน่นของชุมชน โดยกำหนดด้วยตา และแสดงเป็นเศษส่วนของหน่วย 1.0 ถือเป็นความหนาแน่นที่รูปทรงด้านนอกของยอดต้นไม้มีความหนาแน่นมากจนแทบไม่มีช่องว่าง
ผลการวิจัย: ประมาณ 70% สำหรับชั้น 1 - เบิร์ช, 10% สำหรับไม้สน
จำนวนต้นไม้. เบิร์ช - 44 ต้นสน - 11
สูตรยืนต้น คือ ส่วนแบ่งในชั้นต้นไม้และไม้พุ่มของแต่ละชนิด
สูตรยืนต้นไม้ชั้นที่ 1 = 8B 2C
สูตรยืนต้น 2 ชั้น = 10 C + B
ความสูงเฉลี่ยของต้นเบิร์ชคือ 18.2 ม
ต้นสน - 18.4 ม
การนับพื้นที่ป่าตามความหนาช่วยให้เราสามารถกำหนดเส้นผ่านศูนย์กลางเฉลี่ยของแต่ละชนิดได้
เส้นผ่านศูนย์กลางเฉลี่ยของต้นสนคือ 21.5 ซม
เส้นผ่านศูนย์กลางเฉลี่ยของขาตั้งไม้เบิร์ชคือ 28.75 ซม
รุ่นอายุ อายุเฉลี่ยของพืชในพื้นที่ที่เลือกคือต้นสน - 50 ปี, เบิร์ช - 42 ปี
ผลลัพธ์: ต้นสนเบิร์ช
สัตว์เล็ก 3 5
วัยกลางคน 2 2
ไรซิ่ง 5 2
สุก 33 2
เก่า เบอร์ 1
การฟื้นฟูพันธุ์ไม้ ไม่พบต้นไม้รุ่นเยาว์ การเริ่มต้นใหม่ไม่ดี
การวิจัยสภาพพื้นที่ป่ายืนต้น (OSS) จากการศึกษาพบว่าจำนวนต้นไม้สมบูรณ์แข็งแรง 50% เสียหาย 38% ป่วย 12%
ค่าสัมประสิทธิ์เงื่อนไข Kbereza =22x1+6x4+1x5+15x2=81:44=1.5, Ksosna =5x1+6x2=17:11-1.55
ผลลัพธ์: (1.5+1.55)/2=15.25% - สถานะของจุดยืนแบบต้นไม้อยู่บนขอบเขตของสภาวะปกติและอ่อนกำลังลง
ไม่พบศัตรูพืชต้นไม้
ภาระนันทนาการบนป่า อิทธิพลของมนุษย์ปรากฏให้เห็นจากการมีขยะจำนวนเล็กน้อย เช่น ฝากระป๋อง ถุงพลาสติก อิฐสองก้อน และถุงเท้าเก่าหนึ่งคู่ ไม่พบเส้นทางเหยียบย่ำอย่างเห็นได้ชัด
ความเป็นกรดของดิน มีความเป็นกรดเล็กน้อย เหมาะสำหรับต้นสนและต้นเบิร์ช
1.2 มาตรการปกป้องป่าไม้
หลังจากศึกษาผลลัพธ์แล้ว เราตัดสินใจว่าปัญหาสุขภาพป่าไม้ยังคงมีอยู่ ซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องแก้ไข
เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กนักเรียนต่อปัญหาป่าไม้ เราจึงจัดนิทรรศการ “กวีนิพนธ์แห่งป่าของเรา” ที่โรงเรียน ในการทำเช่นนี้ เราได้คัดเลือกบทกวีเกี่ยวกับต้นไม้ที่พบในป่าของเรา และผสมผสานเข้ากับวัสดุในพิพิธภัณฑ์สมุนไพรและภาพวาดโดยศิลปินชาวรัสเซีย
ผู้เข้าร่วมแวดวง “ป่าไม้โรงเรียน” จัดกิจกรรมตอบคำถามสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาในหัวข้อ “ป่าไม้คือความมั่งคั่งของเรา” ฉายภาพยนตร์เกี่ยวกับป่าไม้และโปสเตอร์ที่จัดทำขึ้น
วันที่ 21 มีนาคมเป็นวันป่าไม้สากล และเนื่องในวันหยุดนี้ เราวางแผนที่จะจัดประกวดภาพถ่าย "ความงามของป่าพื้นเมือง" และเขียนบทความลงหนังสือพิมพ์เกี่ยวกับปัญหาป่าไม้ของเรา
บทสรุป
1. การวิเคราะห์ข้อมูลสรุปได้ว่าสมมติฐานของเราไม่ได้รับการยืนยัน สถานะของจุดยืนต้นไม้ (การประเมินความมีชีวิตชีวา) อยู่บนขอบเขตของสภาวะปกติและสภาวะที่อ่อนแอ มีร่องรอยของกิจกรรมของมนุษย์ในอาณาเขตของสถานที่ทดสอบ พันธุ์ไม้หลักที่ก่อตัวเป็นป่า ได้แก่ ต้นเบิร์ชและต้นสน โดยมีต้นเบิร์ชเป็นส่วนประกอบหลัก บนพื้นที่ 400 ตร.ม. มีต้นไม้: ต้นเบิร์ช 44 ต้น, ต้นสน 11 ต้น ที่วางต้นไม้เป็นแบบสองชั้น ความสูงสูงสุดของชั้นที่ 1 คือประมาณ 18.4 เมตร ในระดับที่สอง ต้นสนอ่อนจะเติบโตสูงถึง 10 เมตร ในพื้นที่ป่าแห่งนี้มีทั้งไลเคนและมอสเขียวที่มีการจัดเรียงแบบนอกชั้นเพราะว่า ไม่ได้อยู่ในชั้นใด ๆ และเติบโตบนต้นไม้และพุ่มไม้ด้วย ในบรรดาไม้ล้มลุกกกมีจำนวนมากกว่า
2. จัดกิจกรรมตอบคำถามนักเรียนชั้นประถมศึกษา ในหัวข้อ “ป่าไม้คือความมั่งคั่งของเรา” นิทรรศการ “กวีนิพนธ์แห่งป่าของเรา” เพิ่มพูนความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญของป่าไม้และความจำเป็นในการอนุรักษ์และปกป้องป่าไม้
3. ป่าไม้มีบทบาทสำคัญมากต่อโลกของเรา ฉันหวังว่าผู้คนจะคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ เพื่อดึงดูดความสนใจต่อปัญหาป่าไม้จำเป็นต้องจัดกิจกรรมสำหรับประชากรทั้งเมือง เพื่อสร้างความคุ้นเคยและขยายความรู้ของผู้คนเกี่ยวกับธรรมชาติ ความงามของป่าไม้ ความอุดมสมบูรณ์และพืชสมุนไพร
วรรณกรรม
ชีววิทยา. ชีววิทยาทั่วไป ระดับพื้นฐาน: ทางการศึกษา สำหรับเกรด 10-11, V.I. Sivoglazov, I.B. Agafonova, E.T. แก้ไขโดยศาสตราจารย์ Zakharov - ฉบับที่ 5, - M.: Bustard, 2009. - หน้า 320
กิจกรรมการวิจัยและโครงงานของนักศึกษาสาขาวิชาชีววิทยา Tyaglova E.V. อ.: ลูกโลก, 2550
ป่าไม้. พื้นฐานของป่าไม้และการเก็บภาษีป่าไม้ หนึ่ง. Martynov, V. Kovyazin M.: อีแร้ง, 2552. 336 หน้า
ป่าไม้และป่าไม้: หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย S. Sennov อ.: อีแร้ง, 2552. 420 น.
ป่าไม้. วารสาร/สถาบันของ Russian Academy of Medical Sciences อ: เนากา 2558 ฉบับที่ 9
การประเมินสถานะสำคัญของป่าไม้โดย A.S. Bogolyubov, Yu.A. Buivolov อ.: ระบบนิเวศ, 2542
ธรณีพฤกษศาสตร์ภาคสนามที่มีพื้นฐานวิทยาศาสตร์ดิน: หนังสือเรียน / Yu.N. Krasnoshchekov, N.V. Sennov S.N. ป่าไม้และป่าไม้: ตำราเรียน สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัย เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ลาน 2554 336 หน้า
ทบทวนสถิติสภาพป่าไม้ ปี 2558 แกะ. อ: เนากา 2015
แผนที่โรงเรียนระบุพันธุ์พืชชั้นสูง Novikov V.S. , Gubanov I.A.M.: การศึกษา, 1985
การสังเกตทางฟีโนโลยีในป่าโรงเรียน Aksenova N. A. , Remizov G. A. , Romashova A. T. M.: Agropromizdat, 1985. 95 น.
ภาคผนวก 1
คำอธิบายทางภูมิพฤกษศาสตร์ของป่าไม้
1. คำอธิบายพื้นที่ทดลอง เป็นที่ยอมรับจากการทดลองว่าสำหรับชุมชนป่าไม้ พื้นที่ทดลองขั้นต่ำคือ 400-500 ม. (20x20 ตารางเมตร) ระบุภูมิภาค อำเภอ การตั้งถิ่นฐาน ตำแหน่งในนูน ไมโครรีลีฟ Microrelief ประกอบด้วยแบบฟอร์มที่มีขนาดแนวนอน 2-20(50) ม. และขนาดแนวตั้งสูงสุด 1 ม. ส่วนใหญ่มักจะเป็นฮัมม็อกต่าง ๆ ความหดหู่ ฯลฯ ก่อให้เกิดความผิดปกติบนพื้นผิวของแผนการทดลอง ขนาดและการกระจายตัวของมันจะถูกบันทึกไว้ พืชพรรณไวต่อไมโครรีลีฟ เนื่องจากส่งผลต่อการกระจายตัวของน้ำที่ไหลบ่าบนพื้นผิวและปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมอื่นๆ ลักษณะของไมโครรีลีฟก็มีความสำคัญต่อการประเมินทางเศรษฐกิจของดินแดนเช่นกัน ไมโครรีลีฟอาจมีต้นกำเนิดจากพืชซึ่งควรสังเกตเป็นพิเศษ สภาพความชื้น: บรรยากาศ, น้ำบาดาล, ไหล, นิ่ง, มีน้ำไหลบ่าบนเนินเขา สิ่งปกคลุมที่ตายแล้ว - ระดับของการคลุมดินด้วยขยะ (เป็น%)
ความหนา ส่วนประกอบ (ใบ เปลือก กิ่ง - ชนิดใด ฯลฯ)
2. คำอธิบายองค์ประกอบชนิดของพืช
จำนวนชนิดที่รวมอยู่ในป่าอาจแตกต่างกันไป ป่าไม้ที่ประกอบด้วยพืชชนิดหนึ่งมีน้อยมากในธรรมชาติ โดยส่วนใหญ่จะพบชุมชนป่าไม้ที่ซับซ้อน ชื่อเต็มของ phytocenosis ในป่าประกอบด้วยองค์ประกอบหลักสี่ประการของพืชพรรณ ได้แก่ ชั้นต้นไม้ชั้นไม้พุ่มชั้นมอสไลเคนและชั้นหญ้าไม้พุ่ม บางครั้งขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของคำอธิบายคุณสามารถ จำกัด ตัวเองให้เป็นชื่อที่เรียบง่ายของประเภทป่าโดยแสดงรายการกลุ่มนิเวศวิทยาหลักของพืชที่ก่อให้เกิดไฟโตซีโนซิสเช่นป่ามอสฟอร์บสีเขียวต้นเบิร์ช ในป่าแห่งนี้ พุ่มไม้มีต้นสนและต้นเบิร์ชปกคลุม มอส-ไลเคนปกคลุมไปด้วยกลุ่มนิเวศน์ของมอสสีเขียว (หลากหลายสายพันธุ์) และหญ้าและไม้พุ่มปกคลุมไปด้วยธัญพืชและพืชทุ่งหญ้าที่มีดินอุดมสมบูรณ์
การประเมินชนิดพันธุ์ป่าตาม “J. Braun-Blanquet Abundance Rating Scale”
การประเมินความอุดมสมบูรณ์ คำอธิบายด้วยวาจาเกี่ยวกับความอุดมสมบูรณ์
พันธุ์นี้หายากมากและมีฝาปิดเล็กน้อย
+พันธุ์นี้หายาก ระดับความครอบคลุมต่ำ
1บุคคลมีจำนวนมาก ระดับความคุ้มครองน้อย (หรือรายบุคคลเบาบาง แต่ความคุ้มครองน้อย)
2จำนวนบุคคลมีขนาดใหญ่ ความครอบคลุมของโครงการคือ 5-25%
3จำนวนบุคคลเท่าใดก็ได้ ความคุ้มครองโครงการ 25-50%
4จำนวนบุคคลเท่าใดก็ได้ ความคุ้มครองโครงการ 50-75%
5บุคคลจำนวนเท่าใดก็ได้ ความคุ้มครองโครงการมากกว่า 75%
3. ชั้นของป่า
พืชชนิดต่างๆ ในชุมชนป่าไม้มีความสูงต่างกัน ดังนั้นส่วนที่อยู่เหนือพื้นดินจึงมีหลายชั้น การจัดต้นไม้เป็นชั้นสัมพันธ์กับปริมาณแสง ซึ่งเป็นตัวกำหนดอุณหภูมิและความชื้นในชุมชนป่าไม้ที่ระดับความสูงต่างๆ
ชั้นที่ 1 – ต้นไม้สูง
ชั้นที่ 2 – ต้นไม้เล็ก, พง;
ชั้นที่ 3 – พุ่มไม้
ชั้นที่ 4 – สมุนไพร
มอสและไลเคนมีตำแหน่งเป็นชั้นพิเศษ เนื่องจากไม่อยู่ในชั้นใดๆ และเติบโตบนต้นไม้ -
3. ระดับการปิดมงกุฎคือสัดส่วนของพื้นที่ผิวโลกที่ถูกครอบครองโดยโครงมงกุฎ ระดับการปิดมงกุฎ ความใกล้ชิดคือพื้นที่ฉายภาพที่ถูกจำกัดด้วยรูปทรงภายนอกของเม็ดมะยม โดยไม่คำนึงถึงช่องว่างภายในเม็ดมะยม ซึ่งแสดงเป็นเปอร์เซ็นต์ของพื้นที่ทั้งหมด โดยปกติระดับความใกล้ชิดจะแสดงเป็นเปอร์เซ็นต์หรือเศษส่วนของหน่วย: ความใกล้เคียง 60% หรือ 0.6 เป็นต้น
4. จำนวนต้นไม้. จะมีการนับลำต้นของแต่ละสายพันธุ์ให้สมบูรณ์ทั่วทั้งพื้นที่ตัวอย่างทั้งหมด (คำนึงถึงเฉพาะต้นไม้ที่โตเต็มที่เท่านั้น) -
5.สูตรยืนต้น หลังจากประเมินความหนาแน่นของทรงพุ่มแล้ว เราก็เดินหน้าต่อไปในการรวบรวมสูตรป่าไม้ โดยประมาณว่าแต่ละชนิดแบ่งส่วนอะไรบ้างในชั้นต้นไม้และไม้พุ่ม ส่วนแบ่งของสายพันธุ์ในสูตรป่าไม้มักจะแสดงเป็นจุด - ตั้งแต่ 1 ถึง 10 ปริมาตรรวมของมงกุฎของพืชทั้งหมดคือ 10 และประมาณว่าแต่ละส่วนแต่ละชนิดประกอบขึ้นเป็นเท่าใด พืชโดดเดี่ยวซึ่งมีการเป็นตัวแทนในป่าไม่ถึง 10% (น้อยกว่า 1 จุด) จะถูกทำเครื่องหมายในสูตรด้วยเครื่องหมาย "+" และพืชเดี่ยว (1-2 ในพื้นที่ศึกษา) ที่มีไอคอน "หน่วย" . ชื่อของสายพันธุ์ในสูตรป่าไม้นั้นย่อได้มากถึงหนึ่งหรือสองตัวเช่น: เบิร์ช - B, โอ๊ค - D, สน - C, โก้เก๋ - E, แอสเพน - ออส, ออลเดอร์สีเทา - Ol.s., สีดำ ออลเดอร์ - Ol.ch., ลินเดน - Lp, ต้นสนชนิดหนึ่ง - Lc, buckthorn - Kr, ราสเบอร์รี่ - Ml, ฯลฯ -
6. ความสูงของต้นไม้คือระยะห่างจากคอรากถึงปลายยอดต้นไม้ ตัวบ่งชี้ภาษีที่ใช้ในการกำหนดปริมาณลำต้น ต้นไม้ที่สูงกว่า 25 ม. ถูกจำแนกตามอัตภาพว่าเป็นต้นไม้ที่มีค่าแรกตั้งแต่ 16 ถึง 25 ม. - ของค่าที่สองจาก 7 ถึง 15 ม. - ของค่าที่สามและ 5-7 ม. - ต่ำที่สุด ภายในพื้นที่ป่าที่เป็นเนื้อเดียวกัน ความแปรปรวนของความสูงของต้นไม้ที่เป็นส่วนประกอบจะแสดงด้วยค่าสัมประสิทธิ์การแปรผันที่ 6-10% กำหนดโดยใช้อีไคลมิเตอร์ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้วัดห่างจากต้นไม้ 10, 20 หรือ 30 เมตร (ขึ้นอยู่กับขนาดของต้นไม้) จากจุดที่พบ ให้มองเห็นที่ด้านบนของต้นไม้แล้วหามุม ความสูงของต้นไม้ถูกกำหนดโดยมุมและระยะทาง ในภูมิประเทศที่ขรุขระ มุมจะถูกกำหนดไว้ที่ด้านบนและฐานของต้นไม้ วิธีการวัดความสูงด้วยสายตาสามารถทำได้โดยใช้ไม้ขนาดเล็ก (ประมาณ 40 ซม.) โดยที่ปลายด้านหนึ่งจะมีรอยบากกำกับไว้ 1/10 ของความยาว ไม้จะถือในแนวตั้งตามความยาวของแขนเพื่อให้ปลายด้านบนตรงกับด้านบนของต้นไม้ และปลายล่างตรงกับฐาน สังเกตเห็นจุด (กิ่งไม้ รอยแตกของเปลือกไม้ ฯลฯ) บนลำต้น ตรงกับรอยบากบนไม้ พวกมันเข้าใกล้ต้นไม้และวัดระยะห่างจากฐานของลำต้นถึงเครื่องหมายโดยไม่ละสายตาจากเครื่องหมายนี้ ผลลัพธ์ที่ได้จะคูณด้วย 10 ซึ่งจะเป็นความสูงของต้นไม้ -
7. เส้นผ่านศูนย์กลางของลำต้น วัดด้วยส้อมวัดที่ความสูง 130 ซม. (ที่ระดับอก) หรือที่ความสูงเท่ากันวัดเส้นรอบวงของต้นไม้ด้วยมิเตอร์ของช่างตัดเสื้อโดยมีตะขออยู่ที่ปลายและค่าที่ได้จะถูกหารด้วย 3.14 เส้นผ่านศูนย์กลางเด่นถูกกำหนดโดยการวัดเส้นผ่านศูนย์กลางของต้นไม้ทุกต้นในพื้นที่ทดสอบ -
8. รุ่นอายุ อายุของพืชถูกกำหนดอย่างน่าเชื่อถือที่สุดโดยวงแหวนประจำปีของต้นไม้ที่ถูกตัดซึ่งหากต้องการสามารถพบได้ในป่าเกือบทุกแห่ง หากไม่มีต้นไม้ที่ถูกตัดในป่า อายุจะถูกกำหนดโดยใช้เครื่องเจาะอายุของ Pressler และในต้นสนและต้นสนอ่อนสามารถกำหนดได้ด้วยจำนวนกิ่งก้านบนลำต้น ในพืชเหล่านี้ตั้งแต่อายุยังน้อย (ไม่เกิน 30-40 ปี) กิ่งที่ตายแล้ว (ในส่วนล่างของมงกุฎ) หรือกิ่งที่มีชีวิต (ในส่วนบน) จะถูกเก็บรักษาไว้ตลอดความยาวของลำต้นซึ่งเติบโตเป็นช่อ - ออกเป็นวงหลายกิ่งในระดับเดียวกันตามแนวเส้นรอบวงของลำต้น จำนวนวงตั้งแต่โคนลำต้นถึงยอด สอดคล้องกับอายุของต้นไม้โดยประมาณ เพราะ ในฤดูปลูกหนึ่ง ต้นไม้จะเติบโตทีละปล้อง (ต่อวง) ควรบวกอย่างน้อยสามปีเข้ากับจำนวนปีที่ได้จากการนับวงปีเพื่อให้มีระยะเวลาก่อตั้งและเริ่มต้นการเจริญเติบโต
การใช้สว่านเพรสเลอร์ สว่านนี้ช่วยให้คุณหยิบตัวอย่างไม้จากเปลือกไม้ไปจนถึงแกนกลางได้ วิธีนี้ทำให้คุณสามารถนับวงแหวนได้โดยไม่ต้องตัดต้นไม้ ต้นไม้มักจะซ่อมแซมเนื้อเยื่อลำต้นที่เสียหายในไม่ช้า ความยาวของสว่านต้องมีอย่างน้อย 75% ของเส้นผ่านศูนย์กลางของต้นไม้ วางตำแหน่งสว่านไว้ที่ระดับอก (1.3 ม.) จากพื้น %, 20%, …60% ขันดอกสว่านเข้าไปในกระบอกสูบ 10%, 20%, ...ตรวจสอบให้แน่ใจว่าตัวอย่างของคุณมีแกนอยู่ ถ้าไม่เช่นนั้นคุณจะต้องเจาะลำกล้องใหม่ นับจำนวนแหวน.
ช่วงอายุในการพัฒนาป่าไม้ตาม M. E. Tkachenko:
การเจริญเติบโตของเด็ก: ต้นสน - 20 ปี, เบิร์ช 10 ปี
วัยกลางคน: ไม้สน – 40 – 60 ปี, ไม้เบิร์ช 21-30 ปี,
สุก (เติบโตช้า): ต้นสน - 61-80 ปี, เบิร์ช 31-40 ปี
สุก (หยุดโต): ต้นสน - 81-100 ปีขึ้นไป, ต้นเบิร์ชมากกว่า 40 ปี, .
9. การปลูกป่า รวมถึงต้นกล้าและพง โดยทั่วไปแล้วต้นกล้าจะถือว่าเป็นต้นไม้อายุหนึ่งหรือสองปี เจ้าหน้าที่ป่าไม้แบ่งตามอัตภาพว่าต้นไม้ทั้งหมดที่มีความสูงไม่เกิน 10 ซม. เป็นต้นกล้า และต้นไม้ที่สูงกว่านั้นถือเป็นพง แต่ไม่สูงกว่า 1/4 หรือ 1/2 ของความสูงของต้นไม้โตเต็มวัย ทั้งต้นกล้าและพงไม่สามารถถือเป็นชั้นที่เป็นอิสระได้เพราะว่า นี่คือต้นไม้รุ่นเยาว์ หลายคนจะตายและในที่สุดผู้ที่แข็งแกร่งก็จะไปถึงความสูงของชั้นบนสุดของการปลูกในที่สุด สถานะของต้นกล้าและพงเป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญของการพัฒนาป่าไม้โดยบ่งบอกถึงระดับของการเตรียมการสำหรับการฟื้นฟูตามธรรมชาติความมั่นคงของการเกิดพืชจากพืชที่กำหนดความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนแปลงชนิดของต้นไม้ ฯลฯ การประเมินได้รับในระดับ M.E. Tkachenko: ดี การงอกใหม่ - มากกว่า 10,000/เฮกตาร์ น่าพอใจ - 10-5, อ่อนแอ - 5-2, แย่ - น้อยกว่า 2,000 ตัวอย่าง/เฮกตาร์ -
10. การวิจัยสภาพป่าไม้ (อ้างอิงจาก V.A. Alekseev)
หมวดต้นไม้ สัญญาณของสภาพต้นไม้ตามชนิด
ต้นสนผลัดใบ
1- ไม่มีสัญญาณของการอ่อนตัว มงกุฎมีความหนาแน่น เข็ม (ใบไม้) เป็นสีเขียว การเจริญเติบโตของปีปัจจุบันนั้นมีขนาดปกติสำหรับสายพันธุ์ อายุ ฤดูกาล และสภาพการเจริญเติบโตที่กำหนด ลำต้นและเท้ารากไม่มีอาการอ่อนแรงจากภายนอก
2 – ฉลุมงกุฎที่อ่อนแอลง เข็มมีสีเขียว สีเขียวอ่อน หรือถูกกิน (ไหม้) ไม่เกิน 1/3 การเติบโตลดลงไม่เกินครึ่งหนึ่ง การอบแห้งกิ่งแต่ละกิ่ง, ความเสียหายต่ออุ้งเท้าแต่ละอัน, ความเสียหายต่อลำต้นแบบฉลุ ใบไม้ร่วงเร็วหรือถูกกิน การเติบโตลดลงเหลือ 1/2; ทำให้แต่ละกิ่งแห้ง ความเสียหายเฉพาะที่ต่อลำตัวและอุ้งเท้าของราก หน่อน้ำเดียว
3 – อ่อนแอมาก เม็ดมะยมเป็นแบบฉลุมาก เข็มมีสีเขียวอ่อนหรือสีเทา เคลือบด้าน หรือถูกกัดกร่อน (ไหม้) มากกว่า 1/3 การเจริญเติบโตอ่อนแอมาก ทำให้แห้งได้ถึง 2/3 ของเม็ดมะยม สร้างความเสียหายให้กับอุ้งเท้าหรือลำตัวทำให้ดังขึ้นถึง 2/3; ความพยายามหรือการล่าอาณานิคมของศัตรูพืชต้นกำเนิด; สัญญาณของการติดเชื้อราอย่างรุนแรง (ไวรัส, แบคทีเรีย) ที่ลำตัวหรือมงกุฎ มงกุฎเป็นลูกไม้มาก ใบไม้มีขนาดเล็กมากเบาเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่นเร็ว การเจริญเติบโตอ่อนแอมากหรือขาดหายไป แห้งถึง 2/3 ของเม็ดมะยม ความเสียหายต่ออุ้งเท้าหรือลำตัวบน 2/3 ของเส้นรอบวง; น้ำเลี้ยงบนลำต้นและกิ่งก้านโครงกระดูก ความพยายามหรือการล่าอาณานิคมของศัตรูพืชต้นกำเนิด; หน่อน้ำมากมาย สัญญาณของการติดเชื้อราอย่างรุนแรง (ไวรัส, แบคทีเรีย) ที่ลำตัวหรือมงกุฎ
4 – ทำให้แห้ง เม็ดมะยมเป็นแบบฉลุมาก เข็มมีสีเทาเหลืองหรือเขียวเหลืองบี้ การเจริญเติบโตอ่อนแอมากหรือขาดหายไป ทำให้แห้งมากกว่า 2/3 ของกิ่งก้าน สร้างความเสียหายให้กับลำต้นและอุ้งเท้ามากกว่า 2/3 ของเส้นรอบวง สัญญาณของการแพร่กระจายของแมลงศัตรูลำต้น มากกว่า 2/3 ของมงกุฎเหี่ยวเฉาหรือแห้ง สร้างความเสียหายมากกว่า 2/3 ของเส้นรอบวงลำตัวและอุ้งเท้าของราก สัญญาณของการแพร่กระจายของศัตรูพืชจากลำต้น ทำให้หน่อน้ำแห้ง
5 – ไม้ที่ตายแล้วสด (ของปีปัจจุบัน) สีเทา, สีเหลืองหรือสีน้ำตาล, เข็มร่วงบางส่วน, เปลือกไม้หลุดบางส่วน; สัญญาณของการล่าอาณานิคมหรือการเกิดขึ้นของศัตรูพืชลำต้น ใบไม้แห้ง เหี่ยวเฉาหรือหายไป การร่วงหล่นของเปลือกไม้บางส่วน; สัญญาณของการล่าอาณานิคมหรือการเกิดขึ้นของศัตรูพืชลำต้น
6 - ไม้ที่ตายแล้ว (จากปีที่แล้ว) ไม่มีเข็มที่มีชีวิต (ใบไม้) เปลือกไม้และกิ่งก้านเล็ก ๆ ร่วงหล่นบางส่วนหรือทั้งหมด รูทางออกสำหรับศัตรูพืชก้าน ใต้เปลือกไม้มีไมซีเลียมของเชื้อราที่ทำลายไม้
ระเบียบวิธีของ A. S. Bogolyubov, Yu. A. Buinova, M. V. Kravchenko “ การประเมินสถานะสำคัญของป่าไม้ตามต้นสน” ศึกษาระดับของการร่วงหล่นและการเหลืองของมงกุฎต้นไม้ในบริเวณที่เลือก ระดับการร่วงหล่นถูกกำหนดด้วยสายตาโดยใช้กล้องส่องทางไกล ในขณะที่เราตรวจสอบกิ่งก้านที่อยู่ตรงกลางของมงกุฎ ความหนาแน่นของมงกุฎได้รับการประเมินตาม 4 ประเภทหลัก โดยแต่ละประเภทสอดคล้องกับเปอร์เซ็นต์การสูญเสียเข็มที่แน่นอน ข้อมูลถูกป้อนลงในแบบฟอร์มคำอธิบายต้นไม้ และตัวบ่งชี้อื่น - สีเหลืองของมงกุฎถูกกำหนดด้วยสายตาใน 4 คลาสในระดับที่รู้จักกันดี ข้อมูลถูกป้อนลงในแบบฟอร์มคำอธิบายด้วย เพื่อความสะดวกในการประมวลผลข้อมูลที่ได้รับให้ใช้ตาราง (ตารางที่ 3) และทำการคำนวณที่เกี่ยวข้องโดยใช้สูตร
การกำหนดสถานะสำคัญของต้นสนสก็อต
ตารางที่ 3
คะแนน LHS จำนวนต้นไม้ ร้อยละของต้นไม้ จำนวน %
0 n0 A0=n0/N·100% A0
1 n1 A1=n1/N·100% B1=A0+A1
2n2 A2=n2/N·100% B2=B1+A2
3 n3 A3=n3/N·100% B3=B2+A3
4n4 A4=n4/N·100% B4=B3+A4
5 n5 A5=n5/N·100% B5=B4+A5
ผลรวม N=n0+n1+n2+n3+n4+n5 100 100%
สภาพของพื้นที่ป่ามีการประเมินตามประเภทต่อไปนี้:
เค< 1, 5 – здоровый древостой (I)
K= 1, 6 – 2, 5 – พื้นที่ป่าอ่อนแอลง (II)
K= 2, 6 – 3, 5 – ป่าอ่อนแอมาก (III)
K= 3, 6 – 4, 5 – ป่าแห้ง (IV)
K= 4, 6 – ป่าที่ตายแล้ว (V)
11.การจำแนกศัตรูพืชต้นไม้
ต้นสนสก็อต - ที่มีปลายยอดและลำต้น - ค่อยๆจางลง, ต่อมามีสีเหลืองและเข็มร่วง, สีเคลือบของเปลือกบาง ๆ: เจาะแป้งและรูทางเข้าของด้วงเปลือก, ด้วงเขายาว, ด้วงคลาน บนต้นเบิร์ช - ช่องระบายอากาศเป็นแถวเหนือท่อมดลูกซึ่งมองเห็นได้บนพื้นผิวของเปลือกไม้ทำให้กิ่งก้านแห้งและทั้งต้นไม้
12. การกำหนดภาระนันทนาการบนป่าไม้
ภาระด้านสันทนาการคือระดับของอิทธิพลโดยตรงของผู้ที่มาพักผ่อน (ชาวประมง นักท่องเที่ยว นักล่า ฯลฯ) ยานพาหนะของพวกเขา ฯลฯ ต่อแหล่งธรรมชาติหรือสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ (จุดชมวิว อนุสาวรีย์ทางสถาปัตยกรรม ฯลฯ) แสดงเป็นจำนวนคนหรือวันคนต่อหน่วยพื้นที่หรือสถานที่พักผ่อนหย่อนใจในช่วงระยะเวลาหนึ่ง
13. การหาค่าความเป็นกรดของดิน
ความเป็นกรดเป็นคุณสมบัติอย่างหนึ่งของดินในเขตป่าไม้ ความเป็นกรดที่เพิ่มขึ้นส่งผลเสียต่อการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช - เมแทบอลิซึมในพืชถูกรบกวน, การก่อตัวของอวัยวะสืบพันธุ์ล่าช้าซึ่งนำไปสู่การหยุดชะงักของการสืบพันธุ์ของเมล็ดและบางครั้งก็ทำให้พืชตาย ความเป็นกรดของดินที่เพิ่มขึ้นจะยับยั้งการทำงานของแบคทีเรียในดินที่เกี่ยวข้องกับการสลายตัวของอินทรียวัตถุและการปล่อยสารอาหารที่พืชต้องการ เบิร์ชและสนชอบค่า pH ของดินที่เป็นกรดเล็กน้อย
สามารถกำหนดความเป็นกรดของดินได้โดยใช้กระดาษบ่งชี้สากล
อุปกรณ์และรีเอเจนต์:
ตัวอย่างดิน ขวดแก้วขนาดใหญ่พร้อมจุก ช่องทาง; กรอง; กระดาษบ่งชี้สากล ระดับค่า pH
ความคืบหน้าการทำงาน:
1. ใส่ดินประมาณ 10 กรัมลงในขวด
2. เติมน้ำกลั่น 25 มล. ลงในขวด
3. ปิดขวด เขย่าแรงๆ และปล่อยให้เนื้อหาอยู่เป็นเวลาหลายชั่วโมง
4. กรองเนื้อหาของขวดและกำหนดค่า pH ของสารสกัดจากดินโดยใช้กระดาษบ่งชี้สากล -
MBOU "โรงเรียนมัธยม Vyshinskaya"
งานวิจัย
ในหัวข้อ:
“ป่าคือความมั่งคั่งของเรา!”
เสร็จสิ้นโดย: Vika Chigir
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
หัวหน้า: Lazareva N.E.
ครูสอนภูมิศาสตร์
1
25582559
สารบัญ
1.บทนำ……………………………………………………………………….3
1.1. มุมมองทั่วไปเกี่ยวกับปัญหาการคุ้มครองป่าไม้................................................ .......... ...35
1.2. บทบาทและความสำคัญของป่าไม้ต่อทุกชีวิตบนโลก……………………..4
2. การวิจัยในหมู่บ้านของฉัน…………………………………………………………….59
2.1. กิจกรรมของป่าไม้ในอาณาเขต Vyshinsky ในเรื่องการคุ้มครอง
ป่าไม้…………………………………………………………………….……………….4
2.2. พื้นที่อนุรักษ์ธรรมชาติ…………………………….
2.3. ปัญหาอัคคีภัย…….……………………………....………….5
3. ผลลัพธ์และข้อสรุป…………………………………………79
4. บทสรุป……………………………………………………….…9
5. แหล่งที่มาที่ใช้………………………………….910
2
ป่าไม้ครอบครองอาณาเขตส่วนใหญ่ของเขต Zubovo Polyansky
หมู่บ้าน Vysha ซึ่งเป็นบ้านเกิดของฉันล้อมรอบด้วยป่าไม้ทุกด้าน และฉันเหมือนใครๆ
ผู้ห่วงใยซึ่งมีความห่วงใยต่อสภาพนิเวศน์ของป่าไม้ค่ะ
ดินแดนแห่งการตั้งถิ่นฐานของฉันเพราะว่า ฉันไม่แยแสกับชะตากรรมของลูกน้อยของฉัน
มาตุภูมิ
วัตถุประสงค์ของงาน:
ค้นพบบทบาทและความสำคัญของป่าไม้ต่อทุกชีวิตบนโลก
ความเปราะบางและการป้องกันไม่ได้ของเขตป่าธรรมชาติ ค้นหามาตรการอะไร
ได้รับการยอมรับจากเจ้าหน้าที่ป่าไม้ในท้องถิ่นในการปกป้องป่าไม้ดังนั้น
เพื่อทำนายชะตากรรมในอนาคตของเขา
งาน:
1) ศึกษาวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับบทบาทและความสำคัญของป่าไม้
2) ติดตามสถิติไฟป่าภายใน Vyshinsky
ป่าไม้และขนาดของพวกเขา
3) แสดงให้เห็นถึงความต้องการของผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้านทุกคนที่จะมีส่วนร่วมในเรื่องนี้
การคุ้มครองป่าไม้
ความเกี่ยวข้องของงาน:
งานนี้มีความสำคัญทางการศึกษาและเศรษฐกิจตั้งแต่นั้นมา
ข้อสรุปที่ได้ช่วยให้เราคิดถึงความจำเป็นในการดำเนินมาตรการ
การคุ้มครองป่าในอาณาเขตของหมู่บ้านและการบูรณะ
วิธีการวิจัย:
วิทยาศาสตร์ (ศึกษาวรรณกรรมที่จำเป็น วิเคราะห์บทความ)
สังคมวิทยา (การสำรวจผู้เชี่ยวชาญ);
การวิจัยการทำแผนที่ (การศึกษาที่ตั้งทางภูมิศาสตร์
ป่าของป่าไม้ Vyshinsky บนอาณาเขตของสาธารณรัฐมอร์โดเวีย);
จัดทำแผนภาพ “ความสำคัญของป่าไม้”
3
ระยะเวลาการศึกษา:
การศึกษานี้ดำเนินการตั้งแต่เดือนธันวาคม 2558 ถึงเดือนมีนาคม 2559
ผลการวิจัย
เผยให้เห็นว่าป่าคือความมั่งคั่งที่ธรรมชาติมอบให้กับหมู่บ้านของเรา
แต่แม้กระทั่งพื้นที่นับแสนเฮกตาร์ก็อาจขาดแคลนและยากจนลงเมื่อเวลาผ่านไป
ใช้มันอย่างไม่เหมาะสมและไร้เหตุผล
1. บทนำ
1.1. ภาพรวมปัญหาการคุ้มครองป่าไม้
การคุ้มครองป่าไม้เป็นปัญหาเร่งด่วนในยุคของเราซึ่งไม่มีใคร
จะต้องไม่แยแส ท้ายที่สุดแล้วชีวิตในอนาคตของผู้คนก็สมบูรณ์
ขึ้นอยู่กับว่าเราจัดการปกป้องป่าไม้ได้หรือยังรวมถึงพืชพรรณหลายชนิดและ
สัตว์จากการสูญพันธุ์
จะปกป้องป่าได้อย่างไร? เหตุใดจึงจำเป็นต้องปกป้องความหลากหลายทางชีวภาพ?
อย่างที่คุณทราบป่าไม้คือปอดของโลก โดยไม่ต้องปลูกสีเขียว
พืช มนุษยชาติจะต้องถึงวาระที่จะต้องตายอย่างกะทันหัน ให้กับผู้คน
ออกซิเจนจะไม่เพียงพอซึ่งจำเป็นสำหรับการหายใจ ป่าอีกด้วย
เป็นคนหาเลี้ยงครอบครัวและเป็นแพทย์ของบุคคล คุณสามารถหาของกินได้ที่นี่
เห็ด เบอร์รี่ ถั่ว และสมุนไพรนานาชนิดที่มีสรรพคุณในการรักษา
คุณสมบัติ.
นอกจากนี้ป่าไม้ยังเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์นานาพันธุ์ตามกฎหมายอีกด้วย
สัตว์ป่า นก ปลา การเดินป่าดีต่อสุขภาพของผู้คน
การได้อยู่ท่ามกลางธรรมชาติถือเป็นความสุขที่แท้จริงสำหรับดวงตาและจิตวิญญาณ
กล่าวโดยสรุป ทรัพยากรป่าไม้ถือเป็นมรดกของชาติทุกคน
ประเทศต่างๆ ดังนั้นจึงควรให้ความสนใจเป็นพิเศษต่อการคุ้มครองพวกเขา
1.2. บทบาทและความสำคัญของป่าไม้
4
1. ฟอเรสต์ช่วยให้คุณปรับปรุงระบบไฮดรอลิกทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็ก
อ่างเก็บน้ำที่มีแอ่งตั้งอยู่ในอาณาเขตของเทือกเขา การป้องกันดิน
จากการถูกทำลายเกิดขึ้นทั้งจากสายพันธุ์ที่เติบโตใน
สภาพธรรมชาติและต้องขอบคุณการปลูกแบบพิเศษซึ่ง
ช่วงนี้ผู้คนหันมาใช้มันกันมากขึ้น ป่าไม้ช่วยอนุรักษ์
องค์ประกอบของแร่ธาตุในดิน น้ำไหลผ่านชั้นดิน
ปราศจากสิ่งเจือปนที่เป็นของแข็งที่เป็นอันตราย
2. ป่าเป็นคลังหลักของพืชบนโลก อย่างแน่นอน
จึงมีสัตว์กินพืชหลากหลายสายพันธุ์ในชุมชน
สัตว์ที่กินสัตว์อื่นและสัตว์กินพืชทุกชนิดที่ก่อตัวเป็นห่วงโซ่อาหาร ขอบคุณ
การเชื่อมโยงในธรรมชาติเหล่านี้ยังคงสมดุล ชาวป่าจำนวนมาก
เป็นผู้ผสมเกสรพืช มีส่วนร่วมในการแจกเมล็ดพันธุ์ ช่วยเหลือ
เป็นตัวแทนของพืชเพื่อการสืบพันธุ์และการดำรงอยู่ สัตว์และนกก็มี
ความสำคัญทางการค้าในกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ ผู้ชายทำเหมือง
มีขนและเนื้อสัตว์อันมีค่าอยู่ที่นี่ ปัจจุบันการล่าสัตว์อยู่ภายใต้การควบคุมของกฎหมายซึ่ง
มีส่วนช่วยในการฟื้นฟูและอนุรักษ์พันธุ์ไม้บางชนิด
3. เมื่อพิจารณาถึงบทบาทของป่าไม้ในธรรมชาติและชีวิตผู้คนแล้ว ไม่อาจละเลยได้
ใส่ใจต่อความต้องการไม้ของมนุษย์ เธอยิ่งใหญ่เสมอ เธอไม่ได้กลายเป็น
วันนี้น้อยลง นอกจากนี้ในกิจกรรมทางเศรษฐกิจสมัยใหม่นั้น
กำลังกลายเป็นสากล ประมาณการเกี่ยวกับการลดลง
การใช้วัตถุดิบจากไม้ไม่เป็นธรรมทั้งในรัสเซียหรือใน
ตลาดโลก แนวโน้มที่เกิดขึ้นอาจนำไปสู่
ไม้จะกลายเป็นวัตถุดิบที่หายากและจะส่งผลกระทบต่อการผลิต
สินค้าอุปโภคบริโภคมากมายที่จำเป็นสำหรับมนุษย์
4. บทบาทของป่าไม้ในธรรมชาติและชีวิตของผู้คนมีความสำคัญมากในช่วงนี้
การเติบโตอย่างรวดเร็วของเมือง ผลการรักษาของผักใบเขียว
ผลกระทบต่อร่างกายมนุษย์ได้รับการพิสูจน์โดยแพทย์แล้ว มันเป็นเพราะเหตุนี้
บ้านพักตากอากาศ สถานพยาบาล ศูนย์ฟื้นฟูมักตั้งอยู่ใน
5
เขตป่าไม้ ผู้คนเดินผ่านสวน สวนสาธารณะ จัตุรัส รับ
ความสุขทางสุนทรียศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมซึ่งนำไปสู่การปรับปรุงโดยรวม
ความเป็นอยู่ที่ดี
2. การวิจัยในหมู่บ้านของฉัน
2.1. กิจกรรมของป่าไม้ในดินแดน Vyshinsky ในกรณีนี้
การคุ้มครองป่าไม้
ในหมู่บ้านของเรา สถาบันสาธารณะของรัฐ "Vyshinskoe" จัดการกับปัญหาการคุ้มครองป่าไม้
ป่าไม้อาณาเขต” ฉันได้ทำการวิจัยโดยใช้
การสำรวจผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันนี้ ฉันได้รับทุกสิ่ง
ข้อมูลทางสถิติและการทำแผนที่ที่จำเป็น
ฉันพบว่าเขตป่าไม้ Vyshinsky
ตั้งอยู่ทางตะวันตกเฉียงใต้ของสาธารณรัฐมอร์โดเวียในอาณาเขต
เขตเทศบาล ZubovoPolyansky ป่าไม้ในเขตชายแดนด้านตะวันตก
ภูมิภาค Ryazan ทางใต้ติดกับภูมิภาค Penza ชายแดนภาคเหนือ
ผ่านติดกับเขตป่าไม้ Zubovo Polyansky
ภาคผนวก 1 แสดงตำแหน่งของ Vyshinsky
ป่าไม้อาณาเขตในอาณาเขตของสาธารณรัฐมอร์โดเวีย
ป่าไม้ในอาณาเขต Vyshinsky จัดระเบียบตามคำสั่ง
Rosleskhoz ลงวันที่ 27 มิถุนายน 2550 ฉบับที่ 295 พื้นที่ป่าไม้ Vyshinsky ทั้งหมด
มีพื้นที่ 55,791 เฮกตาร์ ประกอบด้วยป่าไม้ 3 อำเภอ โครงสร้าง
ป่าไม้อาณาเขต Vyshinsky, พื้นที่ป่าไม้เขต,
ได้รับในตารางที่ 1
โครงสร้างของป่าไม้ในอาณาเขต Vyshinsky
№№
หน้า
ชื่อ
บริเวณ
ฝ่ายธุรการ
เขต
ทั่วไป
สี่เหลี่ยม,
ตารางที่ 1
6
เขตป่าไม้
2
(เทศบาล
การศึกษา)
3
อิซเวสต์คอฟสโคย
ซูโบโวโพลียันสกี้
วีชินสโคเย
ซูโบโวโพลียันสกี้
ชิรินกุชสโคย
ซูโบโวโพลียันสกี้
1
1.
2.
3.
รวมสำหรับป่าไม้
ซูโบโวโพลียันสกี้
ทั้งหมด:
ฮ่า
4
22405
17384
16002
55791
55791
พื้นที่ป่าไม้ครอบครองพื้นที่ร้อยละ 95.8 ของพื้นที่ป่าไม้ทั้งหมด
ดินแดนที่ปกคลุมไปด้วยพืชพรรณป่าไม้ - 93.7% ซึ่งบ่งบอกถึงระดับสูง
ระดับการใช้ การคุ้มครอง การคุ้มครอง และการสืบพันธุ์ของป่าในพื้นที่
พื้นที่ที่ไม่ใช่ป่าไม้ครอบครอง 4.2% ของพื้นที่ป่าไม้ทั้งหมด ส่วนใหญ่
เป็นตัวแทนของหนองน้ำ (1.6%) ถนนและการหักบัญชี (1.0%)
สถาบันของรัฐ "Vyshinsky Territorial Forestry" มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน
การปลูกป่า
ซึ่งดำเนินการเพื่อฟื้นฟู
ตัดไม้ทำลายป่าเสียหาย การปลูกป่าจะต้อง
รับรองการฟื้นฟูสวนป่า การอนุรักษ์ทางชีวภาพ
ความหลากหลายของป่าไม้ การอนุรักษ์คุณประโยชน์ของป่าไม้ การปลูกป่า
ดำเนินการในที่โล่ง พื้นที่ที่ถูกเผา ที่โล่ง ที่โล่ง และพื้นที่อื่น ๆ ที่เหมาะสม
การปลูกป่าในที่ดิน
การปลูกป่าประดิษฐ์นั้นดำเนินการโดยการสร้าง
พืชป่า: การปลูกต้นกล้า ต้นกล้า การปักชำหรือการหว่านเมล็ดป่า
พืช. และโรงเรียนป่าไม้ก็ให้ความช่วยเหลือเป็นอย่างดีในเรื่องนี้ สมาชิก
โรงเรียนป่าไม้มีส่วนร่วมในการปลูกต้นกล้า เข้าร่วมด้วย
การปลูก การดูแล; ดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมและการลงจอดของแรงงาน
2.2. พื้นที่ธรรมชาติที่ได้รับการคุ้มครอง
ศึกษา "กฎระเบียบป่าไม้ของดินแดน Vyshinsky"
ป่าไม้" ฉันรู้สึกประหลาดใจเมื่อรู้ว่าในอาณาเขตของป่าไม้มี
พื้นที่ธรรมชาติคุ้มครองพิเศษ (SPNA) - อนุสรณ์สถานทางธรรมชาติถึง
ซึ่งรวมถึง:
“ต้นสนดำ” อนุสาวรีย์ทางธรรมชาติถูกสร้างขึ้นเพื่อรักษา
ตัวอย่างเดียวของพันธุ์ไม้หายากในอเมริกาเหนือ
ต้นสนดำ (อายุ 80-100 ปี) ตั้งอยู่ภายในขอบเขตของบล็อก 7 บน
วงล้อมสีเขียวของป่าไม้เขต Izvestkovsky
“ป่าต้นสนประดิษฐ์ที่ปลูกเมื่อ พ.ศ. 2460” ที่ให้ไว้
อนุสาวรีย์ทางธรรมชาติถูกสร้างขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรักษาพืชพันธุ์ที่เก่าแก่ที่สุด
ต้นสนชนิดหนึ่งในอาณาเขตของสาธารณรัฐ พื้นที่คุ้มครองตั้งอยู่ใน
ขอบเขตของบล็อก 18 ส่วนที่ 2 ของป่าไม้เขต Izvestkovsky และ
ครอบคลุมพื้นที่ 0.4 เฮกตาร์
“ป่าสน” เป็นพื้นที่ป่าสนที่มีการพักผ่อนหย่อนใจ
มูลค่าครอบครองพื้นที่ 1.6 เฮกตาร์ ตั้งอยู่ภายในขอบเขตของบล็อก 59
มาตรา 26 ของป่าไม้เขต Shiringushsky
“บึงพีทใหญ่” อนุสรณ์สถานทางธรรมชาติแห่งนี้สร้างขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์
การอนุรักษ์ระบบนิเวศหนองน้ำที่ลุ่มซึ่งหาได้ยากในสาธารณรัฐมอร์โดเวีย
ประเภทที่มีพืชและสัตว์ไทกาอยู่ ครอบครองดินแดน
มีเนื้อที่ 82.0 เฮกตาร์ และตั้งอยู่ภายในขอบเขตบล็อก 106 กองที่ 13, 32,
48 บล็อก 107 แผนก 117 ของเขตป่าไม้ Vyshinsky
2.3. ปัญหาเพลิงไหม้.
ไฟไหม้ทำให้เกิดความเสียหายอย่างใหญ่หลวงต่อป่าไม้ซึ่งบ่อยครั้ง
พวกเขาทำลายพื้นที่ป่ามากกว่าที่พวกเขาฟื้นฟู
8
สาเหตุของไฟป่ามีหลากหลาย ไฟยังคงดำเนินต่อไป
เกิดขึ้นใกล้พื้นที่ที่มีประชากรอาศัยอยู่ และผู้ร้ายหลักคือ
ผู้อยู่อาศัยในท้องถิ่น การเผาเกษตรกรรมที่ไม่สามารถควบคุมได้ จุดเริ่มต้นของการเก็บเกี่ยว
พืชป่าการตัดไม้ทำลายป่า - ทั้งหมดนี้ก่อให้เกิดไฟ
เราต้องไม่ลืมเหตุผลหลักทางเศรษฐกิจ - มาตรฐานการครองชีพต่ำ
ผู้คนเมื่อเห็ดและผลเบอร์รี่เป็นแหล่งรายได้สำคัญ
ฉันได้รับข้อมูลเกี่ยวกับไฟป่าในพื้นที่
ป่าไม้ Vyshinsky ตั้งแต่ปี 2010 ไฟไหม้ครั้งนี้ปี 2553 คือ
เกิดเพลิงไหม้ 15 ครั้ง และป่าไม้ถูกทำลาย 3,500 เฮกตาร์ ในปี 2554, 2555, 2556
ไม่มีการบันทึกการเกิดเพลิงไหม้มาหลายปีแล้ว ในปี 2557 มีเหตุการณ์เพลิงไหม้ 1 ครั้ง
ป่าถูกทำลายไป 0.5 เฮกตาร์
3. ผลลัพธ์และข้อสรุป
เพื่อสรุปสิ่งที่กล่าวไปแล้วจำเป็นต้องกล่าวถึงบางส่วน
ปัจจัยสำคัญ:
1. องค์ประกอบที่ประกอบเป็นระบบนิเวศนั้นเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด
2. ป่าไม้มีอิทธิพลต่อสภาพอากาศของโลก
3.
มนุษย์ใช้วัตถุดิบไม้อย่างแข็งขันในด้านเศรษฐกิจ
กิจกรรม.
4. การปลูกพืชมีผลการรักษาต่อมนุษย์
สิ่งมีชีวิต
ผมจึงได้รวบรวมแผนภาพ “ความสำคัญของป่าไม้ในธรรมชาติและชีวิต
ประชากร",
MBOU "โรงเรียนมัธยมขั้นพื้นฐาน Petropavlovsk ของเขตเทศบาล Novosheshminsky ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน"
งานวิจัยในหัวข้อ:
“นิเวศวิทยาป่าไม้”
สมบูรณ์:
ครูสอนภูมิศาสตร์
Belyaeva Vera Anatolyevna
บทนำ…………………………………………3
ปัจจัยทางมานุษยวิทยาและการอนุรักษ์ธรรมชาติ……………………..4
การปลูกป่า……………………………………………………………..4
ประเภทของป่าไม้……………………………………………………….5
ความสำคัญของการจัดประเภทป่าไม้……………………………………...6
ประเภทของป่าไม้ของนักวิชาการ ป.ล. Pogrebnyak ……………...7
สายพันธุ์ที่ก่อตัวเป็นป่าหลักของป่าไม้ Rakashevsky ขององค์กรอุตสาหกรรมไม้ Kaleikinsky ………………………………………………..9
ประเภทการใช้ป่าไม้……………………………………...14
รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้ว……………..16
การแนะนำ
ในชีวิตสมัยใหม่ของผู้คน ป่าไม้ได้รับความหมายที่หลากหลายอย่างมาก เนื่องจากเป็นองค์ประกอบสำคัญของชีวมณฑล จึงรักษาสมดุลทางนิเวศน์ ทำหน้าที่เป็นตัวสะสมมวลชีวภาพขนาดใหญ่ เป็นแหล่งออกซิเจน ปกป้องดินจากการระเบิดและการกัดเซาะ แม่น้ำและอ่างเก็บน้ำจากการตื้นเขิน ส่งผลดีต่อสิ่งแวดล้อม เป็นผู้จัดหาผลิตภัณฑ์ที่หลากหลายและมีคุณค่าและทำหน้าที่เป็นสถานที่ที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพักผ่อน
Sloboda Petropavlovskaya ล้อมรอบด้วยป่าไม้ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของป่าไม้ Rakashevsky ขององค์กรอุตสาหกรรมไม้ Kaleykinsky หลังจากที่ได้ไปทัศนศึกษาในป่า ฉันสังเกตเห็นว่าป่าที่สมบูรณ์จำนวนมากถูกทำลายลงภายใต้อิทธิพลของมนุษย์ ไม้จำนวนมากถูกนำมาใช้เพื่อพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานของภูมิภาค หากไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานการตัดไม้ทำลายป่า ความสมดุลทางนิเวศวิทยาของระบบนิเวศป่าไม้จะหยุดชะงักในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า ป่าไม้คือ "ปอด" ของโลกของเรา ดังนั้นในงาน “นิเวศวิทยาป่าไม้” ของผม ผมจึงอยากจะพิจารณาปัญหาและค้นหาแนวทางในการพัฒนาระยะยาวและการใช้ป่าไม้อย่างมีเหตุผล ตลอดจนวิธีการต่อสู้กับการสูญเสียในป่าไม้
ป่าเป็นสิ่งมีชีวิตตามธรรมชาติที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยต้นไม้หลายชนิด พุ่มไม้ และตัวแทนของพืชพรรณไม้ล้มลุกมากมาย ป่าไม้เป็นที่อยู่ของนกและสัตว์หลายชนิด แมลง สัตว์ในดิน และจุลินทรีย์หลายชนิด
ป่าไม้เป็นระบบการควบคุมตนเองตามธรรมชาติ ซึ่งมีลักษณะเป็นเอกภาพ ปฏิสัมพันธ์ และการพึ่งพาซึ่งกันและกันขององค์ประกอบและสิ่งแวดล้อมซึ่งมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ป่ามีความสามารถที่จะต่ออายุและเปลี่ยนรุ่นได้เองแต่เฉพาะในสภาพของเขตป่าไม้เท่านั้น ในที่ราบกว้างใหญ่และเขตแห้งแล้งอื่น ๆ ตำแหน่งที่โดดเด่นในการพัฒนาและการรักษาพื้นที่ดินเป็นของหญ้า การปรากฏตัวของป่าไม้ในสภาพดังกล่าวทำได้โดยวิธีการประดิษฐ์เท่านั้น - การปลูกป่า
ปัจจัยทางมานุษยวิทยาและการอนุรักษ์ธรรมชาติ
การกระทำของปัจจัยเหล่านี้เกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์และผลที่ตามมาของผลกระทบต่อธรรมชาติ
การแทรกแซงของมนุษย์ในธรรมชาติเริ่มขึ้นในสมัยโบราณ บ่อยครั้งผ่านการตัดไม้อย่างไม่ตั้งใจและเผาป่าเพื่อเป็นที่ดินทำกิน การไถพรวนสเตปป์มากเกินไป และการแทะเล็มหญ้าอย่างเข้มข้น การทำลายป่าภูเขาและการกำจัดสัตว์ต่างๆ นำไปสู่ความยากจนและการกลายเป็นทะเลทรายในพื้นที่ที่ครั้งหนึ่งเคยเจริญรุ่งเรือง
ด้วยการพัฒนาของอุตสาหกรรม เกษตรกรรม และการคมนาคมขนส่ง ผลกระทบของผู้คนต่อธรรมชาติก็เพิ่มขึ้นอย่างล้นหลาม ปัญหาการอนุรักษ์ธรรมชาติได้เพิ่มสูงขึ้นถึงระดับงานของรัฐ
การอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นระบบที่วางแผนไว้ของกิจกรรมของรัฐ ระหว่างประเทศ และสาธารณะที่มุ่งเป้าไปที่การใช้อย่างมีเหตุผล การปกป้อง และการฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติ ในการปกป้องสิ่งแวดล้อมจากมลพิษและการทำลายล้าง เพื่อสร้างสภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการดำรงอยู่ของสังคมมนุษย์ ตอบสนองวัสดุและวัฒนธรรม ความต้องการในการดำรงชีวิตและมนุษยชาติรุ่นต่อๆ ไป
ในด้านการคุ้มครองพืชพรรณ สถานที่ชั้นนำคือการอนุรักษ์ทรัพยากรป่าไม้ การดำเนินงานนี้ให้สำเร็จลุล่วงได้ผ่านการแสวงหาประโยชน์จากพื้นที่ป่าไม้ วิธีการปลูกป่า ฯลฯ อย่างเหมาะสม
มีการให้ความสนใจเพิ่มมากขึ้นในการปกป้องพื้นที่คุ้มครอง ซึ่งพื้นที่ที่พบบ่อยที่สุดคือเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่า และอุทยานแห่งชาติธรรมชาติ การปกป้องและบำรุงรักษาสิ่งเหล่านั้นในระดับเหตุผลและสุนทรียภาพที่ต้องการถือเป็นงานเร่งด่วนสำหรับสังคมเช่นกัน
การฟื้นฟูป่าไม้
การปลูกป่าเกิดขึ้นได้สองวิธี - เมล็ดพืชและพืชพรรณ การฟื้นฟูเมล็ดพันธุ์มีความเกี่ยวข้องกับความสามารถในการสืบพันธุ์ต้นไม้และไม้พุ่มทุกชนิดที่ก่อตัวเป็นป่าโดยใช้เมล็ด การฟื้นฟูพืชพรรณเกิดจากความสามารถของหลายสายพันธุ์ในการสืบพันธุ์รุ่นใหม่โดยการหน่อ การแตกราก การแยกชั้น ตามลำดับ ที่เกิดจากตอ ราก ลำต้นจากตาที่อยู่เฉยๆ หรือดอกตูมที่บังเอิญ
ประเภทของป่าไม้
สภาพการเจริญเติบโตของป่าที่แตกต่างกัน ซึ่งปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือระดับของความสมบูรณ์และความชื้นในดิน เป็นตัวกำหนดการก่อตัวของการปลูกที่แตกต่างกันในองค์ประกอบของสายพันธุ์ ผลผลิต และลักษณะอื่น ๆ ในเวลาเดียวกัน พื้นที่ป่าไม้บางแห่งมีลักษณะร่วมกันหลายประการและรวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยแนวคิด "ประเภทของป่า"
ชื่อของป่าแต่ละประเภทมีการใช้กันมานานแล้วในหมู่ชาวรัสเซีย ดังนั้นป่าสนบนดินทรายจึงถูกเรียกว่าโบรอน ต้นสนโก้เก๋บนดินร่วนปนทราย - ย่อย; ป่าบนดินร่วน - ราเมน ชื่อเหล่านี้ได้รับการเก็บรักษาไว้ในวิทยาศาสตร์ป่าไม้และการปฏิบัติจนถึงทุกวันนี้
จี.เอฟ. โมโรซอฟ ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับการใช้ประเภทของป่าไม้ในทางปฏิบัติและชี้ให้เห็นว่าการจัดระบบเศรษฐกิจไม่ควรขึ้นอยู่กับประเภท แต่ขึ้นอยู่กับประเภทของการปลูกพืช การจำแนกประเภทเรียกว่านิเวศน์วิทยาเนื่องจากคำนึงถึงความสามัคคีของสวนป่าและสภาพแวดล้อม G.F. Morozov แบ่งประเภทของป่าไม้ออกเป็นประเภทหลักและชั่วคราว
ประเภทหลักที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากวิวัฒนาการที่ยาวนานของดินและพืชพรรณไม้: ป่าสนบนดินร่วนพอซโซลิก, ป่าสนบนดินร่วนทราย, ป่าโอ๊คบนดินร่วนสีเทาเข้ม เขาถือว่าประเภทป่าชั่วคราวเป็นพื้นที่เพาะปลูกที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงชนิดพันธุ์ภายใต้อิทธิพลของการตัดไม้ ไฟไหม้ และสาเหตุทางมานุษยวิทยาอื่นๆ เช่น ป่าเบิร์ชและป่าแอสเพนแทนพื้นที่ปลูกต้นสน ต้นสน และต้นโอ๊ก
วี.เอ็น. ซูคาเชฟ พัฒนาการจำแนกประเภทที่สมบูรณ์ของป่าสนและป่าสปรูซ และการจัดประเภททั่วไปสำหรับสายพันธุ์ที่ก่อตัวเป็นป่าอื่นๆ จากข้อเท็จจริงที่ว่าป่าประเภทหลักจะเป็นป่าชั่วคราวในที่สุด เขาจึงเสนอให้แบ่งประเภทป่าไม้ออกเป็นป่าปฐมภูมิและป่าอนุพันธ์ อนุพันธ์เข้ามาแทนที่ประเภทของป่าพื้นเมือง แต่ด้วยอนุพันธ์ ป่าพื้นเมืองจะยืนยันตัวเองอีกครั้งเมื่อเวลาผ่านไป สังเกตได้ง่ายว่าตามประเภทของ V.F. Sukachev ประเภทของป่านั้นถูกสร้างขึ้นโดยสายพันธุ์ที่โดดเด่นและตัวแทนที่มีลักษณะเฉพาะมากที่สุด (ตัวบ่งชี้) ของสิ่งมีชีวิตคลุมดิน (ป่าโก้เก๋ - ป่าสีน้ำตาล) มักจะน้อยกว่า - ตามแบบฉบับ ตัวแทนของพง (ป่าสนลินเดน) หรือตามสภาพการเจริญเติบโตทั่วไปเช่นที่ราบลุ่ม (ป่าสน - หุบเหว)
ความหมายของการจัดประเภทป่าไม้
ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการจัดประเภทป่าไม้อยู่ที่การพัฒนาพื้นที่ป่าแต่ละพื้นที่ (ประเภทหรือกลุ่มของประเภทป่าไม้) ของการคาดการณ์การพัฒนาอย่างสมเหตุสมผล และเหนือสิ่งอื่นใดคือการเพิ่มผลผลิตและความยั่งยืนของป่าไม้ เนื่องจากป่าประเภทต่างๆ มีความแตกต่างในด้านผลผลิตทางชีวภาพโดยรวมและปริมาณไม้สำรอง ผลผลิตสูงสุดพบได้ในกลุ่มป่าประเภทสีน้ำตาล กลุ่มซับซ้อนและเป็นไม้ล้มลุก ที่เล็กที่สุดคือสแฟกนัมโตยาวและไลเคน
มาตรการส่งเสริมการฟื้นฟูป่าธรรมชาติ การปลูกและการหว่านเมล็ดป่า การดูแลป่า การแสวงหาผลประโยชน์จากป่าไม้ และการคุ้มครองป่าไม้จะไม่ส่งผลกระทบสูงหากไม่คำนึงถึงประเภทของป่าและประเภทของสภาพการปลูกป่า พอจะกล่าวได้ว่าแม้วิธีการตัดไม้แบบเดียวกันในป่าประเภทต่างๆ ก็สามารถนำไปสู่ผลลัพธ์ที่แตกต่างกันและบางครั้งก็ไม่เป็นที่พึงปรารถนาได้
ดังนั้นการตัดโค่นที่มีความรุนแรงเท่ากันอย่างค่อยเป็นค่อยไปซึ่งดำเนินการในป่าสปรูซบลูเบอร์รี่ที่สดและเปียกสามารถนำไปสู่โชคลาภในกรณีที่สองในระดับที่สูงกว่าครั้งแรก
การฟื้นฟูป่ามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประเภทของป่าไม้ ตามที่ระบุไว้ I. S. Melekhovในป่าไทกาการฟื้นฟูธรรมชาติของต้นสนประสบความสำเร็จมากที่สุดในป่าสนที่สะอาด - lingonberry, ไลเคนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเฮเทอร์ซึ่งเกิดจากสภาพดินและอิทธิพลของไฟป่า
ในป่าสนสปรูซและสปรูซประเภทมอสสีเขียวบนดินสดและชื้น รวมถึงในประเภทหญ้าหลังการตัดโค่นป่า การฟื้นฟูต้นสนเกิดขึ้นด้วยความยากลำบากอย่างมาก และแทนที่ด้วยสายพันธุ์ผลัดใบ (แอสเพน, เบิร์ช, ซัลเฟอร์ออลเดอร์) มักจะถูกสังเกต ในป่าประเภทที่เติบโตยาวนานและป่าสแฟกนัม การฟื้นฟูในภายหลังมักจะเกิดขึ้นกับต้นเบิร์ชที่มีขนอ่อน
งานที่สำคัญคือการใช้ประเภทของป่าไม้ในการจัดการป่าไม้ในวงกว้างและทั่วถึงมากขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาโครงการสำหรับองค์กรและการพัฒนาป่าไม้
ประเภทของป่าไม้ของนักวิชาการ P.S. Pogrebnyak
ความจำเป็นสำหรับผู้พิทักษ์ชาวยูเครน (E.V. Alekseev, P.S. Pogrebnyak, D.V. Vorobyov) ในการพัฒนาทิศทางการจัดประเภทป่าไม้ใหม่นั้นเกิดจากความจริงที่ว่าบทบาทของการคลุมดินที่มีชีวิตเป็นตัวบ่งชี้สภาพป่าภายใต้ผลกระทบที่รุนแรงและระยะยาวของมนุษย์ต่อ ป่าไม้ของประเทศยูเครนกลายเป็นสิ่งที่ไม่มีนัยสำคัญอย่างยิ่ง พวกเขาเรียกทิศทางนี้แตกต่างกัน: นิเวศน์, วนวัฒนวิทยา - นิเวศวิทยา, วนวัฒนวิทยา, วนวัฒนวิทยา - ประเภท
พื้นฐานที่พัฒนาโดย E.V. การจำแนกประเภทของสภาพการเจริญเติบโตและประเภทของป่าไม้โดย Alekseev และ P.S. Pogrebnyak ขึ้นอยู่กับตัวบ่งชี้สองตัวต่อไปนี้ - ความสมบูรณ์หรือความอุดมสมบูรณ์ของดินและระดับความชื้น ตัวบ่งชี้เหล่านี้ซึ่งสะท้อนถึงสภาพการเจริญเติบโตต่างๆ ได้รับการจัดทำเป็นตารางและเรียกว่าตารางเอดาฟิก
สายพันธุ์ที่ก่อตัวป่าหลักของป่าไม้ Rakashevsky ขององค์กรอุตสาหกรรมไม้ Kaleykinsky
ในอาณาเขตของการตั้งถิ่นฐานในชนบทของ Sloboda Petropavlovskaya เขต Novosheshminsky มีป่าไม้ Rakashevskoye ขององค์กรอุตสาหกรรมไม้ Kaleikinsky ป่ามีบทบาทสำคัญในชีวิตมนุษย์ โดยจัดหาไม้ พืชสมุนไพร ผลไม้และเมล็ดพืชที่กินได้มากมาย และอาหารสำหรับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงเพื่อเศรษฐกิจของประเทศ
บนพื้นที่รวม 9,338 เฮกตาร์ของป่าไม้ Rakashevskoe สายพันธุ์ที่ก่อตัวเป็นป่าต่อไปนี้มีอำนาจเหนือกว่า:
ครอบครัวเบิร์ช ได้แก่ไม้ผลัดใบ ไม้เดี่ยว มีผสมเกสรด้วยลม ใบเป็นใบเดี่ยว เรียงสลับตามขอบใบ ตัวแทนของตระกูลเบิร์ชมีปีกหรือไม่มีปีก สกุลที่แพร่หลายของครอบครัว ได้แก่ เบิร์ชและออลเดอร์
ซิลเวอร์เบิร์ช (กระปมกระเปา) – ต้นไม้สูง 20-30 เมตร มีเส้นผ่านศูนย์กลางลำต้น 0.6-0.8 เมตร ทรงมงกุฎฉลุทรงกรวยรูปไข่ ลำต้นและกิ่งก้านปกคลุมไปด้วยเปลือกไม้เบิร์ชสีเหลือง ที่โคนลำต้นเปลือกจะมีสีดำและมีรอยแตกร้าวประมาณ หน่อมีสีน้ำตาลแดงมีหูดที่ต่อมแสงเล็ก ๆ ประอยู่อย่างสมบูรณ์ ดอกตูมมีรูปกรวยรูปไข่ สีน้ำตาลอมเหลือง เกลี้ยง เหนียว ยาว 4-5 มม. ใบเป็นรูปสามเหลี่ยมขนมเปียกปูนเรียบมีขอบฟันสองซี่ เริ่มออกผลเมื่ออายุ 10-15 ปี การติดผลที่อุดมสมบูรณ์ รวมกับการกระจายพันธุ์ที่ดีและการเติบโตอย่างรวดเร็ว ช่วยให้มั่นใจได้ว่าการตั้งอาณานิคมในพื้นที่ป่าอิสระด้วยต้นเบิร์ช1 และการก่อตัวของต้นไม้เล็กที่บริสุทธิ์จะประสบความสำเร็จ ดินไม่ต้องการมาก - มันสามารถเติบโตได้บนดินทรายและหินที่ไม่ดี ไม้ชนิดนี้มีคุณสมบัติทางเทคนิคสูงและสามารถนำมาใช้ในการผลิตไม้อัดและเฟอร์นิเจอร์ได้สำเร็จ ดอกตูมและใบใช้ในอุตสาหกรรมการแพทย์และน้ำหอม
ออลเดอร์สีเทา – ต้นไม้สูงถึง 15-20 เมตร มีเส้นผ่านศูนย์กลางลำต้น 30-40 ซม. มีรูปร่างทรงมงกุฎรูปไข่แคบและมีลำต้นเป็นยาง เปลือกมีสีเทาอ่อนเรียบ หน่อมีสีน้ำตาลและมีขนสีเทา ดอกตูมมีสีน้ำตาลแดง มีขน ยาว 8-15 มม. ใบเป็นรูปรี แหลม หยักเป็นสองเท่าตามขอบ ยาว 4-10 ซม. ด้านบนสีเหลืองเข้ม เกือบเกลี้ยง ด้านล่างสีเทาอมเขียว มีขน ดอกเพศเมียมีขนสั้น เจริญเป็นทรงกรวย ต่างหูผู้ชายแบบนั่งหรือก้านสั้น 3-5 ชิ้น โคนถูกจัดเรียงเป็นกลุ่มละ 6-10 ชิ้น สีน้ำตาลดำ ไม้ รูปไข่ ยาว 1.5 ซม. ถั่วมีสีน้ำตาลอ่อนหรือสีน้ำตาลเข้มและมีปีกที่พัฒนามากขึ้น ระบบรากได้รับการพัฒนาค่อนข้างดีเนื่องจากมีการพึ่งพาอาศัยกันกับแบคทีเรียปมที่ตรึงไนโตรเจน เป็นพันธุ์ที่ทนร่มเงาและทนความหนาวเย็น มันขยายพันธุ์โดยใช้เมล็ดและหน่อราก และหลังจากตัดแล้วก็จะเกิดหน่อตอ ใช้สำหรับยึดทางลาด หุบเหว และริมฝั่งแม่น้ำ พืชหญ้าที่ดีจะพัฒนาขึ้นท่ามกลางพุ่มไม้กระจัดกระจาย ไม้มีความนุ่ม เบา มีสีชมพูเล็กน้อย ใช้ในการผลิตเฟอร์นิเจอร์และภาชนะ และทำหน้าที่เป็นวัตถุดิบสำหรับอุตสาหกรรมเคมี
ครอบครัวบีช. ไม้โอ๊คอังกฤษ ต้นไม้สูงถึง 40 เมตร มีเส้นผ่านศูนย์กลางลำต้นสูงถึง 1.5-2 เมตร เม็ดมะยมแผ่ออกหรือมีลักษณะเป็นทรงกระบอกกว้าง เปลือกมีสีน้ำตาลหรือสีน้ำตาลแดง มีถั่วเลนทิลจำนวนมาก ดอกตูมเป็นรูปไข่ ทื่อ สีเทาอ่อน สายพันธุ์นี้มีลักษณะเฉพาะกับดอกไม้ที่แตกต่างกัน ลูกโอ๊กมักจะจัดเรียงเป็น 1-3 ชิ้น บนก้านยาว สุกในฤดูใบไม้ร่วงในปีที่ออกดอก มันบานพร้อมกับใบไม้ที่บานสะพรั่ง เริ่มมีผลในพื้นที่เปิดโล่งตั้งแต่ 10-20 ปีในการปลูกเมล็ดพันธุ์ตั้งแต่ 35 ถึง 40 ปีและในการปลูกป่าละเมาะตั้งแต่ 25-30 ปี การออกดอกและติดผลเกิดขึ้นทุกปี แต่จะอุดมสมบูรณ์หลังจาก 4-5 ปี ภายใต้สภาพธรรมชาติ มันจะขยายพันธุ์ด้วยลูกโอ๊กหรือหน่อจากตอไม้ ในช่วงปีแรกของชีวิต ต้นโอ๊กเติบโตช้า เนื่องจากต้องการแสงจึงไม่สามารถทนต่อการแรเงายอดได้ (กลายเป็นแท่ง) แต่ต้องการการแรเงาด้านข้างจากสายพันธุ์เสมอ - ลินเดน, เอล์ม, เมเปิ้ล โอ๊คชอบดินร่วนป่าสีเทาเข้มและสีเทาอากาศถ่ายเท ทนทานต่อดินและอากาศแห้ง และใช้ในงานจัดสวน ไม้โอ๊คเป็นไม้เนื้อแข็งที่มีอายุมากกว่า 500 ปี ไม้ใช้ในการผลิตเฟอร์นิเจอร์และงานไม้ ในที่อยู่อาศัยและการก่อสร้างโยธา เศษไม้และเปลือกไม้เป็นวัตถุดิบสำหรับแทนนินและในทางการแพทย์ ลูกโอ๊กเป็นอาหารของนก หมูป่า และสัตว์อื่นๆ
สกุลป็อปลาร์ ที่พบมากที่สุดในดินแดนของเราคือต้นป็อปลาร์ตัวสั่น (แอสเพน)
แอสเพนหรือป็อปลาร์ตัวสั่น - ต้นไม้ผลัดใบโตเร็วมีลำต้นเป็นเสาและมงกุฎฉลุทรงกระบอกกว้าง ความสูงไม่เกิน 35 ม. และมีเส้นผ่านศูนย์กลางไม่เกิน 1 ม. เปลือกมีสีเขียวอมมะกอก เรียบ มีสีเทาเข้มเฉพาะส่วนล่างของลำต้นเก่าเท่านั้น หน่อมีลักษณะกลม สีน้ำตาลอมเขียว เป็นมันเงา มีแกนห้าเหลี่ยม ดอกตูมเป็นมันเงา ปลายแหลมรูปไข่ เหนียว ใบมีลักษณะกลมหรือรูปเพชร มีฟันกระจัดกระจายตามขอบ บานในเดือนเมษายน-ต้นเดือนพฤษภาคม ก่อนที่ใบไม้จะบานและผสมเกสรด้วยลม เมล็ดมีขนาดเล็กสีเทาอมเหลืองซึ่งอยู่ในแคปซูลทำให้สุกในเดือนมิถุนายนถึงต้นเดือนกรกฎาคมและเนื่องจากมีขนจึงถูกลมพัดพาไปในระยะทางไกล พวกเขาให้ผลทุกปีตั้งแต่ 10-12 ปี ชอบแสงมากและทนต่อความเย็นจัด เติบโตบนดินต่าง ๆ ไม่ทนต่อน้ำนิ่ง ใช้สำหรับการปลูกป่าในหุบเขา ไม้มีสีขาวนวลบางเบา ใช้ในการผลิตเซลลูโลสและไม้อัดที่ตรงกัน
สกุลเมเปิ้ล . ในดินแดนของเรามีสองสายพันธุ์: เมเปิ้ลนอร์เวย์และทาทาเรียน (เมเปิ้ลสีดำ)
เมเปิ้ลนอร์เวย์ – สูงถึง 30 ม. มีเส้นผ่านศูนย์กลางลำต้นมากกว่า 1 ม. มีกระหม่อมกว้างหนาแน่น เปลือกเรียบสีเทาอมแดง ต่อมาเป็นสีเทาเข้ม มีรอยแยกละเอียด หน่อมีสีน้ำตาลแดงแกนสีขาวใบมีสีเขียวเข้มมันเงาตรงข้ามขนาดใหญ่ยาวสูงสุด 18 ซม. กว้างสูงสุด 20 ซม. ห้อยเป็นตุ้มมีแฉก 3-5 แฉกและมีรอยบากโค้งมนระหว่างกัน ก้านใบมีความยาว ดอกมีสีเหลืองแกมเขียว และมีแมลงผสมเกสรอยู่ ออกดอกก่อนที่ใบจะบาน ปลาสิงโตจะโตเต็มที่ในฤดูใบไม้ร่วงและค่อยๆ ย่อตัวไปจนถึงฤดูใบไม้ผลิ มันออกผลทุกปี แต่การเก็บเกี่ยวที่อุดมสมบูรณ์ใช้เวลา 3-4 ปี มันผลิตหน่อจากตอไม้และต้องการความอุดมสมบูรณ์และความชื้นของดิน มีอายุ 15-120 ปี ใช้เป็นพันธุ์ป้องกันและตกแต่ง เป็นพืชน้ำผึ้งซึ่งมีการบริโภคน้ำเมเปิ้ลเป็นอาหาร ไม้ทนทานมีลวดลายสวยงามใช้ในการผลิตเฟอร์นิเจอร์ ไม้อัด และเครื่องดนตรี
เมเปิ้ลทาทาเรียน – ไม้ต้นสูง 10-12 ม. ทรงพุ่มแผ่กิ่งก้านหรือไม้พุ่มขนาดใหญ่ กระหม่อมบนลำต้นเรียบ สีเทาเข้ม เกือบดำ หน่อมีสีน้ำตาลแดง มียาง เปลือยหรือหลบตาเล็กน้อย มีถั่วเลนทิลสีอ่อนประอยู่ ใบมีทั้งหมดหรือสามแฉกเล็กน้อย หยักสองครั้งตามขอบ มีรอยบากหรือมนเล็กน้อยที่โคน ด้านบนเป็นสีเขียวเข้ม มีเกลี้ยง ด้านล่างสีอ่อนกว่า มีขนตามเส้นใบ ใบยาว 5-10 ซม. กว้าง 3-7 ซม. ก้านใบยาว 2-8 ซม. จะบานหลังจากบานเต็มที่ในช่วงปลายเดือนพฤษภาคม-ต้นเดือนมิถุนายน ดอกมีสีขาวอมเขียว ออกเป็นช่อตั้งตรง มีกลิ่นหอม ปลาสิงโตในตอนแรกจะมีสีแดงสด เมื่อสุกเต็มที่จะมีสีน้ำตาลและตั้งทำมุมแหลมซึ่งกันและกัน ความยาวของปลาสิงโตแต่ละตัวยาวได้ถึง 3.5 ซม. เมล็ดมีสีแดงเข้ม รูปไข่ นูนเล็กน้อย ยาว 1 ซม. ขยายพันธุ์ด้วยเมล็ด แตกหน่อจากตอ ทนต่อร่มเงาและทนความเย็นจัด ใช้สำหรับจัดสวนถนนและพื้นที่ที่มีประชากร ไม้ใช้สำหรับฟืน และได้สีจากเปลือกไม้
สกุลลินเดน – ต้นไม้ดอกเหลืองใบเล็ก- ต้นไม้เรียวสูง 30 ม. มีเส้นผ่านศูนย์กลางลำต้นสูงสุด 1 ม. มีมงกุฎทรงกลมหนาแน่น เปลือกเรียบสีเทาเข้มมีโทนสีแดง มีอายุสีน้ำตาลเข้ม รูปร่างตื้นเขิน ใบเป็นรูปหัวใจ ปลายแหลม หยักละเอียดตามขอบ ใบใบมีสีเขียวเข้ม ผิวมัน ด้านล่างเป็นสีเขียวอ่อน มีขนที่มุมใบมีขนสีแดง ก้านใบยาวได้ถึง 5 ซม. ออกดอกในช่วงปลายเดือนมิถุนายน-ต้นเดือนกรกฎาคม ดอกมีขนาดเล็กสีขาวอมเหลือง ผลสุกในเดือนสิงหาคม-กันยายน ผลไม้มากมายและทุกปี พบได้บนดินต่างๆ และทนทานต่อฤดูหนาว เป็นพันธุ์ทนร่มเงา มีอายุ 300-400 ปี เพื่อนที่ดีสำหรับสายพันธุ์อื่นทำให้ดินอุดมด้วยมะนาว ช่วยฟื้นฟูโครงสร้าง และเพิ่มความอุดมสมบูรณ์เนื่องจากเศษซากใบไม้ ไม้มีความนุ่ม น้ำหนักเบา ทนทาน นิยมใช้กันอย่างแพร่หลายในการผลิตเฟอร์นิเจอร์ ไม้อัด สินค้าแกะสลัก และของเล่นเด็ก บาสต์ใช้ทำการพนัน กิ่งอ่อนใช้เป็นอาหารสัตว์ และดอกลินเดนใช้เป็นยา
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว
แอนโทรคิน วี.จี. ป่าไม้. ม. อุตสาหกรรมไม้, 2558
Verkhunov P.M., Dvoretsky M.L. ลักษณะวนวัฒนวิทยาและตัวชี้วัดการเก็บภาษีของยืนต้น กอร์กี มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ 2559
Goryunov A.K., Sadovnichy V.P. การแสวงประโยชน์จากป่าไม้และพื้นฐานของวิทยาศาสตร์โภคภัณฑ์ป่าไม้ อุตสาหกรรมป่าไม้ พ.ศ. 2558
Novoseltsev V.D., คู่มือของ Forester, Agropromizdat, 2015
Rulkov V.V., การเก็บภาษีป่าไม้และป่าไม้, Agropromizdat, มอสโก, 2559
Imshchenetskaya L.I. โลกของพืช มอสโก 2559
อิวาโนวา อาร์.จี. หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมเกี่ยวกับพืชแห่งตาตาร์สถาน คาซาน, 2016
วารสาร "ชีววิทยาในโรงเรียน" ฉบับที่ 5, 2545, 2558
Red Book แห่งสาธารณรัฐตาตาร์สถาน 2558
บทนำ…………………………………………………………………….3
1. ส่วนทฤษฎี…………………………………………………...4
1. 1. ความสำคัญของป่าไม้……………………………………………………………4
1.2. สาเหตุที่ทำให้ป่าไม้เสื่อมโทรม…………………………….....4
1.3 การแก้ปัญหา…………………………………………….…5
2. ภาคปฏิบัติ………………………………………………………….. ..6
บทสรุป…………………………………………………………………….8
วรรณกรรม ……………………………………………………………… .9
การแนะนำ
ในบรรดาทรัพยากรพืชทั้งหมดของโลก ป่าไม้มีความสำคัญที่สุดในธรรมชาติและชีวิตมนุษย์ พวกเขาได้รับความเดือดร้อนมากที่สุดจากกิจกรรมทางเศรษฐกิจและกลายเป็นเป้าหมายของการคุ้มครองเร็วกว่าคนอื่นๆ
ป่าไม้รวมถึงที่มนุษย์ปลูกครอบคลุมพื้นที่ประมาณ 40 ล้าน km2 หรือประมาณ 1/3 ของพื้นผิวดิน โลกนี้มีป่าสน 30% และป่าผลัดใบ 70% ป่าไม้มีอิทธิพลต่อองค์ประกอบทั้งหมดของชีวมณฑลและมีบทบาทอย่างมากในการสร้างสภาพแวดล้อม
ป่าไม้เป็นทรัพยากรธรรมชาติหมุนเวียน การใช้อย่างมีเหตุผลเป็นไปตามกฎหมายนิเวศวิทยาของการอนุรักษ์ การฟื้นฟู และการเปลี่ยนแปลงของชุมชนพืช
นักวิทยาศาสตร์คำนวณว่าทุกๆ นาทีบนโลก ผู้คนตัดไม้ทำลายป่าประมาณ 20 เฮกตาร์ ป่าไม้จำนวนมากหายไปจากโลกทุกนาที! ฉันสงสัยว่าเท่าไหร่ใน 10 นาที? หนึ่งชั่วโมงล่ะ? แล้วหนึ่งปีล่ะ? จะเกิดขึ้นหรือไม่ป่าไม้จะเหลืออยู่บนโลก? ฉันต้องการเปิดเผยความลับบางอย่างของป่า ซึ่งบางครั้งก็คุ้นเคยมาก และบางครั้งก็ลึกลับอย่างยิ่ง เพื่อค้นหาว่าป่านี้มีไว้สำหรับมนุษย์อย่างไร คนเรายุติธรรมต่อป่าไม้อยู่เสมอไม่ใช่ความผิดของเขาหรือ? เราจะช่วยแก้ไขปัญหาเหล่านี้ได้อย่างไร? ทั้งหมดนี้กลายเป็นเป้าหมายในการทำงานของฉัน
1. ส่วนทางทฤษฎี
1.1. ความหมายของป่าไม้
ป่าไม้มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจ ปรับปรุงสิ่งแวดล้อม และปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของประชาชน ไม้ใช้ในการผลิตพลาสติก ปุ๋ย และวัตถุระเบิด แอลกอฮอล์ น้ำตาล และยางสังเคราะห์ได้มาจากขี้เลื่อย ไม้นี้ใช้ทำหมอน ภาชนะ ไม้อัด และใช้ในอุตสาหกรรมเยื่อกระดาษ กระดาษ และเฟอร์นิเจอร์
อากาศในป่าเป็นวิธีการรักษาร่างกายมนุษย์ที่ทรงพลังที่สุดวิธีหนึ่ง ป่าของโลกเป็นแหล่งออกซิเจนในชั้นบรรยากาศที่ทรงพลัง (ป่า 1 เฮกตาร์ปล่อยออกซิเจนออกสู่ชั้นบรรยากาศ 5 ตันต่อปี อากาศในป่าอิ่มตัวด้วยไฟตอนไซด์ ปริมาณของมันขึ้นอยู่กับประเภทของต้นไม้ที่ปลูกในป่า หนึ่งเฮกตาร์ของป่า ปล่อยไฟตอนไซด์ออกสู่บรรยากาศได้มากถึงห้ากิโลกรัมต่อวัน ปริมาณไฟตอนไซด์ในอากาศในป่าขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ
เขตป่าไม้เป็นพื้นที่ล่าสัตว์ที่ใหญ่ที่สุดในโลก: กระรอกและเซเบิล, มอร์เทนและแมร์มีน, บีเวอร์และนาก, ไก่ป่าสีดำ, ไก่ป่าไม้, ไก่บ่นสีน้ำตาลแดง - ทุกสิ่งที่นักล่านำมาจากป่า
1. 2. เหตุผลในการตัดไม้ทำลายป่า
ป่าในสหพันธรัฐรัสเซียครอบคลุมพื้นที่ 771 ล้านเฮกตาร์ บริเวณนี้หดตัวลงอย่างรวดเร็วเหตุผลในการลดจะแตกต่างกัน ก่อนอื่นนี่คือไฟ หลักไฟป่าเกิดจากกิจกรรมของมนุษย์ ฟ้าผ่า การเผาไหม้ของพีทชิปที่เกิดขึ้นเอง และการเผาไหม้ทางการเกษตรในสภาพอากาศร้อนหรือในช่วงที่เรียกว่าฤดูไฟ
ไฟป่าแบ่งออกเป็นไฟภาคพื้นดิน ขึ้นอยู่กับลักษณะของไฟและองค์ประกอบของป่าไม้ ซึ่งมีเพียงขยะในป่า มอส และไลเคนเท่านั้นที่ถูกเผาไหม้ สูงซึ่งป่าทั้งป่าไหม้และดิน (ใต้ดิน) ในสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน ตั้งแต่ต้นปีนี้ ความเสียหายจากไฟป่าสูงถึง 26.7 ล้านรูเบิล ตามที่กระทรวงป่าไม้แห่ง Bashkiria ระบุว่าไฟป่า 403 รายการได้รับการจดทะเบียนในสาธารณรัฐตั้งแต่ต้นปี 2553 ซึ่งมีพื้นที่ 8,000 232.8 เฮกตาร์
สาเหตุหนึ่งของการสูญเสียป่าไม้ก็คือการตัดไม้ทำลายป่า ปริมาณการตัดโค่นต่อปีมากกว่า 4.5 พันล้านลูกบาศก์เมตร สาเหตุหลักของการตัดไม้ทำลายป่าคือการก่อสร้าง ไม้ทำหน้าที่เป็นวัตถุดิบในการผลิตผลิตภัณฑ์เคมีและกระดาษอันทรงคุณค่า ปรากฎว่าได้รับ 10,000 ตร.ม. กระดาษเมตรต้องใช้พื้นที่ป่า 1 เฮกตาร์
ปัญหาต่อไปคือมลพิษจากป่าไม้ ป่าที่นักท่องเที่ยวมักมาเยือนมักถูกทิ้งเกลื่อนไปด้วยกระป๋อง ขวด ผ้าขี้ริ้ว กระดาษ ฯลฯ พื้นที่ป่าถูกทำลายจากการปล่อยมลพิษทางอุตสาหกรรมเพิ่มมากขึ้น
การรุกล้ำจะสร้างความเสียหายร้ายแรงต่อสัตว์ป่าของรัสเซียเสมอ ซึ่งทำให้สัตว์ป่าหลายชนิดสูญพันธุ์
1.3. การแก้ปัญหา
เพื่อเพิ่มความต้านทานไฟของป่าไม้ในวงกว้าง จึงดำเนินการเกี่ยวกับการป้องกันอัคคีภัยของกองทุนป่าไม้ ระบบกั้นไฟและแนวกั้น สร้างเครือข่ายถนนและอ่างเก็บน้ำ และป่าไม้จะปราศจากความยุ่งเหยิง
มาตรการสำคัญสำหรับการใช้ป่าอย่างมีเหตุผลคือการต่อสู้กับการสูญเสียไม้ บ่อยครั้งที่กิ่งก้านและเข็มยังคงอยู่ในพื้นที่โค่น ซึ่งเป็นวัสดุที่มีคุณค่าในการเตรียมแป้งสน ซึ่งเป็นอาหารอุดมวิตามินสำหรับปศุสัตว์
ป่าจะฟื้นฟูได้ยากมาก แต่ถึงกระนั้น ป่าก็ได้รับการฟื้นฟูในพื้นที่ที่ถูกตัดไม้ทำลายป่า และป่าไม้ก็ถูกหว่านในพื้นที่ที่ไม่ได้รับการคุ้มครองจากป่า เพื่อปกป้องธรรมชาติจากการถูกทำลาย ผู้คนจึงสร้างเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ พื้นที่ทั้งหมดของพื้นที่ธรรมชาติที่ได้รับการคุ้มครองเป็นพิเศษของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานคือ 1,045952.22 พันเฮกตาร์หรือร้อยละ 7.3 ของพื้นที่ของสาธารณรัฐ ในอาณาเขตของสาธารณรัฐมีเขตสงวนสามแห่ง ("Bashkirsky", "Shulgan-Tash", "South-Uralsky"), อุทยานแห่งชาติ Bashkiria, อุทยานธรรมชาติสามแห่ง ("Asly-Kul", "Kandry-Kul", " Muradymovskoye Gorge” ), เขตอนุรักษ์ธรรมชาติของรัฐ 29 แห่ง รวมถึงสวนสัตว์ 15 แห่ง, อนุสรณ์สถานทางธรรมชาติ 178 แห่ง, การคุ้มครองสุขอนามัยบนภูเขา 7 เขตของพื้นที่ทางการแพทย์และสันทนาการและรีสอร์ท, อุทยานธรรมชาติภูมิทัศน์ที่มีความสำคัญในท้องถิ่น "Zilim"
การใช้เศษกระดาษช่วยให้คุณประหยัดไม้ได้อย่างมาก เนื่องจากเศษกระดาษขนาด 60 กิโลกรัมจะช่วยรักษาต้นสนต้นเดียวและลดการตัดไม้ทำลายป่า นอกจากนี้ มีความเป็นไปได้ในเชิงเศรษฐกิจที่จะใช้เศษกระดาษเป็นวัตถุดิบในการผลิตกระดาษใหม่ เนื่องจากในกรณีนี้ต้นทุนของผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายจะต่ำกว่ามาก ท้ายที่สุดแล้ว การผลิตเซลลูโลสจากไม้ต้องใช้ทรัพยากรมากกว่าการแปรรูปเศษกระดาษ!
2. ส่วนปฏิบัติ
1. เมื่อได้เรียนรู้ว่าต้นไม้ขนาดเฉลี่ยต้นหนึ่งผลิตออกซิเจนได้มากเท่าที่จำเป็นสำหรับคนสามคน ฉันจึงสงสัยว่า: มีต้นไม้ที่ปลูกในบริเวณโรงเรียนเพียงพอที่จะให้ออกซิเจนแก่นักเรียนและครูทุกคนหรือไม่
โรงเรียนมีนักเรียน 564 คน และครู 45 คน รวมจำนวน 609 คน ลองคำนวณว่าต้องใช้ต้นไม้กี่ต้นในการให้ออกซิเจนแก่คน 609 คน: 609: 3= ต้องใช้ต้นไม้ 203 ต้น
มีต้นไม้ 185 ต้นเติบโตในบริเวณโรงเรียนของเรา นั่นคือต้องปลูกต้นไม้ 203 -185 ต้น = 18 ต้นเพื่อให้ออกซิเจนแก่ทุกคน
บทสรุป:ต้นไม้ที่ปลูกในบริเวณโรงเรียนมีไม่เพียงพอ
2. หมู่บ้านของเรามีสวนป่าจำนวนมาก พวกเขาครอบครองพื้นที่ประมาณ 300 เฮกตาร์ หากป่าขนาด 1 เฮกตาร์ปล่อยไฟตอนไซด์ได้มากถึง 5 กิโลกรัมต่อวัน ต้นไม้ของเราปล่อยไฟตอนไซด์ได้กี่ตัว?
300*5= 1,500 กก. = 1 ตัน ไฟตอนไซด์ 500 กก. ถูกปล่อยออกจากต้นไม้ในหมู่บ้านของเรา
ตามทฤษฎี ปริมาณน้ำยาฆ่าเชื้อนี้สามารถกำจัดจุลินทรีย์ในเมืองใหญ่ได้
บทสรุป:อากาศในหมู่บ้านของเราเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเนื่องจากมีป่าไม้จำนวนมาก
3. เพื่อผลิตกระดาษ 10,000 ตารางเมตร ต้องใช้ป่า 1 เฮกตาร์ ต้องตัดป่าไปกี่เฮกตาร์จึงจะจัดพิมพ์หนังสือเรียน “คณิตศาสตร์ ป.4” โดยแอล.จี. ปีเตอร์สันที่เราเรียนรู้จาก?
โดยการวัดขนาดของหนังสือเรียน (20 ซม. * 26 ซม.) เราจะพบพื้นที่ของหนึ่งหน้า 20*26= 520 (ซม.2) หนังสือเรียนประกอบด้วยสามส่วน แต่ละส่วนของหนังสือเรียนประกอบด้วย 96 หน้า รวมเป็น 3*96 = 288 (หน้า) – แบ่งเป็น 3 ส่วน
288: 2 = 144 (แผ่นงาน) - เป็นสามส่วน
จากนั้น พื้นที่ของแผ่นทั้งหมดคือ 144 * 520 = 74,880 (ซม. 2) ยอดจำหน่าย 725,000 เล่ม พื้นที่กระดาษทั้งหมดสำหรับการหมุนเวียนทั้งหมด: 74880 * 725,000 = 54288000000 (ซม. 2) = 5428800 (ม. 2) มาดูกันว่ามีการใช้ไม้จำนวนเท่าใดในการหมุนเวียนนี้:
5428800: 10,000 = 542 เฮกตาร์ 88
นี่คือประมาณ 543 เฮกตาร์ หากพื้นที่ที่อยู่อาศัยในหมู่บ้านของเรามีพื้นที่ประมาณ 1,000 เฮกตาร์ 543 เฮกตาร์ก็มากกว่าครึ่งหนึ่งของพื้นที่ Karmaskaly
บทสรุป:สำหรับการตีพิมพ์หนังสือเรียน “คณิตศาสตร์ ป.4” L.G. ปีเตอร์สันจำเป็นต้องตัดไม้ทำลายป่าที่ครอบคลุมพื้นที่มากกว่าครึ่งหนึ่งของหมู่บ้านของเรา
หลังจากวิเคราะห์ข้อสรุปแล้ว ฉันก็เริ่มคิดว่า เราจะช่วยอนุรักษ์ต้นไม้และป่าไม้ได้อย่างไร ฉันเรียนรู้จากอินเทอร์เน็ตว่าเศษกระดาษ 60 กิโลกรัมสามารถช่วยชีวิตต้นสน 1 ต้นได้ เราทิ้งเศษกระดาษไปมากแค่ไหน? หลังเลิกเรียน ฉันชั่งน้ำหนักเศษกระดาษจากชั้นเรียนของเรา กระดาษ 125 แกรมถูกทิ้งในวันเดียว หากคุณคำนวณ ชั้นเรียนจะออกหนึ่งชั้นเรียนต่อปีการศึกษา
125*200 = 25,000 กรัม = 25 กก. โรงเรียนของเรามี 28 ชั้นเรียน: เด็กนักเรียนทิ้งกระดาษ 25* 28 = 700 กิโลกรัมต่อปี 700: สามารถช่วยชีวิตต้นสนได้ 60 ~ 12 ต้น
บทสรุป:การรวบรวมเศษกระดาษจะช่วยประหยัดจำนวนป่าไม้ได้อย่างมาก มารวบรวมและส่งมอบเศษกระดาษกันเถอะ!
บทสรุป
ตลอดเวลาผู้คนได้ใช้ป่าไม้ ปัจจุบัน ป่าไม้ถือเป็นอุตสาหกรรมที่สำคัญมาก ซึ่งคนจำนวนมากทำงานและผลิตสิ่งที่มีประโยชน์มากมาย
เมื่อหลายร้อยปีก่อน พื้นผิวโลกส่วนใหญ่ปกคลุมไปด้วยป่าไม้ เป็นเวลาหลายปีที่ผู้คนตัดต้นไม้เพื่อเป็นเชื้อเพลิงและวัสดุก่อสร้างเพื่อที่อยู่อาศัยอย่างไร้ความปราณี พื้นที่ป่าที่ถูกครอบครองลดลงอย่างรวดเร็ว และในบางพื้นที่ก็หายไปหมด
ปัจจุบันป่าหลายแห่งยังคงตายเพราะไม่ได้รับการดูแลและบำรุงรักษาอย่างเหมาะสม แทนที่จะปกป้องและอนุรักษ์ธรรมชาติ ผู้คนกลับใช้ของประทานในกิจกรรมทางเศรษฐกิจมากเกินไป
ป่าไม้ปกป้องสุขภาพของเรา
ป่าไม้มีปัญหาสิ่งแวดล้อมมากมาย!
ป่าไม้จะต้องมีอยู่เพื่อที่จะให้มนุษย์ดำรงอยู่ได้ เพื่อรักษาความมั่งคั่งอันยิ่งใหญ่ของอาณาจักรสัตว์และพืชไว้สำหรับคนรุ่นต่อๆ ไปในโลกของเรา
อย่าจุดไฟในป่า เก็บขยะตามใจตัวเอง!
ปลูกต้นไม้อย่างน้อยหนึ่งต้นด้วยตัวคุณเอง!
รวบรวมและส่งมอบเศษกระดาษ!
รักษาธรรมชาติ อย่าทำลายตัวเอง!
มองเธอเหมือนมองคนอื่นด้วยความรัก!
ท้ายที่สุดแล้วอนาคตอาจหายไปตลอดกาล!
รักธรรมชาติ รักตัวเอง!
วรรณกรรม
1. ไอ.เอ็น. Balbyshev “จากชีวิตในป่า เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: LENIZDAT, 1990” หน้า 3-5, 152-161, 164-167
2. ยู.วี. Novikov “นิเวศวิทยา สิ่งแวดล้อม และผู้คน”, M.: UNITI, 1998 หน้า 240-260
3.www. ระบบนิเวศน์ รุ
สถาบันการศึกษาเทศบาล Pokrovo-Prigorodnaya
โรงเรียนมัธยมศึกษา
เขตตัมบอฟ, ภูมิภาคทัมบอฟ
โครงการเชิงนิเวศน์
หัวข้อ: “เข้าป่าเป็นเพื่อน”
ผู้สนับสนุน : ฟาร์มรวม-ฟาร์มเพาะพันธุ์
พวกเขา. เลนิน ประธาน รองผู้อำนวยการภูมิภาค Duma Gagulin V.D.
องค์กรวิจัยและการผลิต LLC "Izmeron-V", Voronezh
ประธานแวดวง: Nikita Volobuev
ผู้นำ:
บาบาเยฟ อิกอร์ โบริโซวิช
Fedorovykh Tamara Nikolaevna
โปโครโว - ปรีโกรอดโนเย
เข้าป่าเป็นเพื่อน
จากประสบการณ์การจัดบทเรียนเดินป่า
หัวข้อ: “ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต. ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงในชีวิตของพืชและสัตว์ การปฏิบัติตามกฎเกณฑ์พฤติกรรมสิ่งแวดล้อมส่วนบุคคลเพื่อดำเนินการ "
“ถ้ามีน้ำและไม่มีปลาสักตัวอยู่ในนั้น ฉันจะไม่เชื่อน้ำนั้น
และแม้ว่าจะมีออกซิเจนอยู่ในอากาศ แต่นกนางแอ่นก็ไม่บินเข้าไป - ฉันไม่ทำ
ฉันจะเชื่อในอากาศด้วย และป่าที่ไม่มีสัตว์...ก็ไม่ใช่ป่า"
เอ็ม เอ็ม พริชวิน
1.แผนการทำงาน:
1.ภารกิจของบทเรียนเดินป่า
3. เส้นทาง
4. ความคืบหน้าของบทเรียน-ทัศนศึกษา
5. การปฐมนิเทศภาคปฏิบัติ
6. สรุป.
7. วรรณกรรม.
8. เอกสารเพิ่มเติมสำหรับครู
เป้า:
การกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ การพัฒนาทักษะการวิจัยและการวิเคราะห์ของนักเรียน
การพัฒนานักเรียนให้มีตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นสัมพันธ์กับธรรมชาติและสังคมบนพื้นฐานของวิธีการเชิงบุคลิกภาพ
งาน:
แสดงความหลากหลายของพืชและสัตว์ ความเชื่อมโยงกับสิ่งแวดล้อม เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงในชีวิตของพืชและสัตว์
การก่อตัวของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและหลักการของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี
ความตระหนักรู้ของเด็กเกี่ยวกับ “หลักการ Eco-I” ซึ่งก็คือ ตนเองเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติที่มีชีวิต
การกำหนดลักษณะที่เป็นระบบขององค์ประกอบของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและอันตรายของชีวมณฑลที่สูญเสียคุณสมบัติที่สำคัญ
การพัฒนาทักษะในการทำงานกับข้อมูลที่ได้รับจากการทดลอง
บทเรียน - ทริปดำเนินการในหลักสูตรการสอนชีววิทยาให้กับกลุ่มอายุของนักเรียนเกรด 6-9 บนพื้นฐานทางอารมณ์ เด็กจะเข้าใจรูปแบบของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติได้ดีขึ้น พวกเขาได้รู้จักโลกของพื้นที่อยู่อาศัยโดยรอบโดยการสัมผัสกันโดยตรง ในขณะเดียวกัน พวกเขาก็เรียนรู้วิธีจัดการวันหยุดอย่างเหมาะสม บทเรียน - การเดินป่าเกิดขึ้นตามฤดูกาล:
ฤดูใบไม้ร่วง: “เข้าป่าเป็นเพื่อน” (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6) “ท้องฟ้าเริ่มหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว” (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7) “ช่วงเวลาเศร้าแห่งเสน่ห์แห่งดวงตา” - (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8) “ใบไม้ร่วง” (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9) ฤดูหนาว “ชีวิตป่าไม้ในฤดูหนาว”
ฤดูใบไม้ผลิ: "พริมโรส" - (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6), "การตื่นขึ้นของธรรมชาติ" - (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7), "ความสามัคคีกับธรรมชาติ" - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8, "พวกเราหลายคน แต่มีธรรมชาติเดียว" - เกรด 9, "มากขึ้นเรื่อย ๆ สิ่งแวดล้อม” - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
สำหรับนักเรียนชั้น ป.6 เที่ยววันเดียว สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 การเดินป่าในฤดูใบไม้ผลิคือการเดินทางสองวัน เนื่องจากเป้าหมายหลักคือการได้ยินเสียงนกในฤดูใบไม้ผลิ เราฝึกซ้อมการเดินป่าในเดือนสิงหาคม: “Starfall”
โปรแกรมจัดทัศนศึกษาบูรณาการ
(นิเวศวิทยา ภูมิศาสตร์)
"ระบบนิเวศของภูมิภาค Tambov"
เป้าหมาย:การสร้างแรงจูงใจเชิงบวกและเสริมสร้างกิจกรรมการรับรู้ของนักเรียนตลอดจนการทำงานเชิงลึกเกี่ยวกับปัญหาของโลกสมัยใหม่ในขั้นตอนของการทำความเข้าใจ (อภิปราย) ประสบการณ์ทางสังคมและประเมินผลลัพธ์ที่ได้รับโดยใช้สื่อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
การสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ การทำงานของลมและน้ำ การรบกวนทางนิเวศวิทยาและคำอธิบาย พืชและสัตว์ในภูมิภาคของตน กฎเกณฑ์สำหรับพฤติกรรมสิ่งแวดล้อมส่วนบุคคลในธรรมชาติ บรรยายสภาพอ่างเก็บน้ำพื้นที่ป่าไม้ ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ แหล่งกำเนิดมลพิษและมาตรการปกป้องระบบนิเวศ ปฐมนิเทศในป่า ปรากฏการณ์ฤดูหนาวในชีวิตของพืชและสัตว์ คำอธิบายระบบนิเวศของป่าไม้ อ่างเก็บน้ำ การละเมิดสิ่งแวดล้อม การพัฒนามาตรการเพื่อกำจัดสิ่งเหล่านี้ การกำจัดบางส่วน ปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงในระบบนิเวศ ผลกระทบของความร้อนและความชื้นต่อระบบนิเวศ ปรากฏการณ์ตามฤดูกาลในระบบนิเวศ ผลกระทบของมนุษย์ต่อระบบนิเวศ การเชื่อมต่อระหว่างส่วนประกอบในระบบนิเวศ คำอธิบายของระบบนิเวศพร้อมการพัฒนามาตรการป้องกันและการใช้งานอย่างมีเหตุผล คำอธิบายของระบบนิเวศ ผลกระทบจากมนุษย์ต่อระบบนิเวศ การพัฒนามาตรการเพื่อการคุ้มครองและการใช้เหตุผลขององค์ประกอบหนึ่งหรือสององค์ประกอบของธรรมชาติ ระบบนิเวศน์ของมนุษย์ ติดตามสถานการณ์ทางนิเวศของหมู่บ้าน ระบบนิเวศป่าไม้ และอ่างเก็บน้ำ การพัฒนาข้อเสนอแนะสำหรับมาตรการป้องกันและการใช้อย่างมีเหตุผล นาทีเชิงนิเวศน์" (การทำความสะอาดระบบนิเวศของเศษซาก การทำความสะอาดสปริง ฯลฯ) ในทุกบทเรียน |
นักศึกษาจัดทำรายงานผลกิจกรรมการวิจัยในรูปแบบการนำเสนอ นิทรรศการภาพถ่าย โครงการด้านสิ่งแวดล้อม ฯลฯ
ผลงาน:นักศึกษาจะได้รับและพัฒนาความรู้เกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของธรรมชาติและสังคม พัฒนาทักษะการปฏิบัติและการวิจัย และทักษะในการทำงานกับ ICT
ที่โรงเรียนของเรา บทเรียนรวมถึงการเดินป่า ซึ่งมักจะบูรณาการบทเรียนชีววิทยาและภูมิศาสตร์
ในการเตรียมตัวสำหรับบทเรียน เด็ก ๆ จะได้รับคำแนะนำเบื้องต้นเกี่ยวกับกฎการเตรียมตัวสำหรับการเดินป่า พฤติกรรมในการเดินป่า เส้นทาง และกฎการช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการเดินป่า
ครูสองคนทำงานกับชั้นเรียน ครูภูมิศาสตร์ - ครูสอนการท่องเที่ยว และครูสอนชีววิทยา ขอแนะนำให้ให้ครูประจำชั้นและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในงานนี้
เวลาเดินป่าคือตั้งแต่ 9.00 น. ถึง 16.00 น. - ในฤดูหนาว ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงจนถึง 18.00 น.
งานนี้เกิดขึ้นตามเส้นทางที่พัฒนาแล้วซึ่งช่วยให้เส้นทางเชื่อมต่อกับเนื้อหาของโปรแกรมได้อย่างลึกซึ้งที่สุด
เส้นทางแรกระยะทาง 7 กิโลเมตร เส้นทางที่สอง 10 กิโลเมตร และเส้นทางที่สาม 8 กิโลเมตร
วิธีการเดินทาง: จากหมู่บ้าน Pokrovo - Prigorodnoye ไปยังจุดเริ่มต้นของเส้นทางที่เราเดินทางด้วยรถบัส จากนั้นเดินเท้าต่อโดยใช้เวลาพัก 10 นาที - พักทุกๆ 30 นาที การเดินทางขากลับจากจุดสุดท้ายของเส้นทางจะนั่งรถบัสไปยังหมู่บ้าน
นักเรียนเดินป่าพร้อมอุปกรณ์แคมป์ปิ้งครบครัน อาหารที่จุดแวะพักประกอบด้วยแซนด์วิช ที่ลานจอดรถหลัก อาหารร้อนจะถูกจัดเตรียมไว้บนกองไฟ ได้แก่ ซุป มันบด ชา
เด็กๆ เตรียมฟืนและก่อไฟตามคำแนะนำของอาจารย์ผู้สอน การทำอาหารเป็นหน้าที่ของสาวๆ
การสังเกตและการวิจัยจะดำเนินการที่จุดพักรถตามเส้นทาง มีจุดจอดทั้งหมดสองหรือสามจุด ขึ้นอยู่กับเส้นทาง
เมื่อมาถึงลานจอดรถหลักใกล้แม่น้ำ Gremyachka จะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำทางในป่าในสายตาของครูและคำแนะนำเกี่ยวกับกฎเกณฑ์
ตามเนื้อผ้า การหยุดโดยทั่วไปจะเริ่มต้นและสิ้นสุดด้วย "การตามล่าหาระบบนิเวศ" หลังจากจุดไฟแล้ว เด็กๆ ก็พักผ่อน ปักหลัก และเล่นกันเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง บทเรียนใช้เวลาตามแผนที่วางไว้ตั้งแต่ 45 นาทีถึง 1.5 ชั่วโมง เวลาเรียนจะขึ้นอยู่กับลักษณะของประเภทอายุของนักเรียน พวกทำงานตามการ์ดคำแนะนำเป็นกลุ่ม ครูแสดงความคิดเห็นในงานที่ได้รับมอบหมายและให้คำอธิบายที่จำเป็น การสิ้นสุดบทเรียนหลังจากดื่มชาเกิดขึ้นรอบกองไฟซึ่งมีการสรุปผลการทำงานบนเส้นทาง ทักษะของวัฒนธรรมการสื่อสารกับธรรมชาติได้รับการพัฒนา
ในเกมเด็ก ๆ จะได้พักจนถึงเวลาที่กำหนด กำลังเตรียมแซนด์วิชสำหรับการเดินทางกลับ หลังจาก "ตามล่าหาระบบนิเวศ" ชั้นเรียนจะออกจากสถานที่พักผ่อนถาวรและไปตามเส้นทาง โดยที่งานจะดำเนินต่อไปตามโปรแกรมแผนที่การเรียนการสอน ผลลัพธ์ของการเดินป่าบทเรียนจะถูกบันทึกไว้ในรายงาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นี่เป็นงานสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนเกรด 7-8 - รายงานพร้อมการป้องกันในการประชุม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 รายงานผลงานในรูปแบบเรียงความตามหัวข้อที่กำหนด รายงานใช้ความรู้จากการสังเกตของคุณเองและเนื้อหาจากตำราเรียนของโปรแกรม การประชุมรายงานผลไม่เพียงแต่เปิดโอกาสให้สรุปบทเรียนเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เด็กๆ สร้างประสบการณ์ทางอารมณ์ของตนเองอีกด้วย แม้แต่เด็กที่ประสบความสำเร็จต่ำก็ยังทำงานที่นี่อย่างประสบความสำเร็จ
บทเรียนการเดินป่าไม่เพียงช่วยให้เด็ก ๆ รู้จักกับธรรมชาติ สัมผัสโดยตรงกับธรรมชาติ ความรู้เท่านั้น แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็สร้างคุณสมบัติของมนุษย์และสร้างความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณ
ผลลัพธ์ของการเดินป่าคือสถานรับเลี้ยงเด็กต้นกล้าไม้โอ๊คที่สถานที่ฝึกอบรมและทดลองของโรงเรียน "ตรอกทหาร" ในสวนสาธารณะ "แม่ผู้โศกเศร้า" ในหมู่บ้าน Pokrovo-Prigorodnoye ซึ่งเป็นโครงการของโรงเรียน "ส่งเสียงในสวนต้นโอ๊ก" จะทำให้นักเรียนมีสุขภาพแข็งแรง
หลักสูตรบทเรียน - ไต่เขา:
บทสนทนาเบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการท่องเที่ยวและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติ
ครูนำนักเรียนจากวัตถุหนึ่งไปอีกวัตถุหนึ่งตามเส้นทางที่ออกแบบไว้ล่วงหน้า ในระหว่างการเดินป่า ครูจะแนะนำให้นักเรียนรู้จักพันธุ์พืชและสัตว์ที่พบในดินแดนที่กำหนด พร้อมด้วยลักษณะของพืชและสัตว์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพที่อยู่อาศัยของพวกมัน ดึงความสนใจของนักเรียนไปที่ความหลากหลายของผลไม้และเมล็ดพืช วิธีการกระจาย ความแตกต่างของสีของใบไม้และใบไม้ร่วงในพืชในฤดูใบไม้ร่วง และพฤติกรรมของสัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง
3.งานอิสระของนักศึกษา:
นักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มและทำงานดังต่อไปนี้
ภารกิจที่ 1:
1.สังเกตว่าพืชชนิดใดที่พบในบริเวณนี้
การเปลี่ยนแปลงใดเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง (เทียบกับฤดูร้อน)
2.สังเกตว่าคุณพบสัตว์ชนิดใดหรือร่องรอยการปรากฏตัวในบริเวณนี้
ภารกิจที่ 2:
สังเกตว่ามีไม้ล้มลุกชนิดใดบ้างที่พบได้ติดกับถนน ซึ่งอยู่ห่างจากถนนเพียงไม่กี่เมตร บริเวณชายป่า ในส่วนลึกของป่า ลักษณะเด่นของพืชเหล่านี้มีอะไรบ้าง?
คุณลักษณะใดในพฤติกรรมและกิจกรรมของสัตว์ที่คุณสามารถเชื่อมโยงกับการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ร่วง?
ภารกิจที่ 3:
1. ค้นหาว่าพืชชนิดใดมีผลและเมล็ดสุก
ตรวจสอบกำหนดวิธีการกระจายโดยลักษณะโครงสร้าง
2.คุณเจอแมลงอะไร สังเกตพฤติกรรมของพวกเขาในฤดูใบไม้ร่วง
ภารกิจที่ 4
1.สังเกตว่าสีของใบไม้ของต้นไม้และพุ่มไม้ต่างๆ เปลี่ยนไปอย่างไรในฤดูใบไม้ร่วง
2.รวบรวมใบไม้ที่มีสีฤดูใบไม้ร่วงที่แตกต่างกันสำหรับหอพรรณไม้
ภารกิจที่ 5
ค้นหาว่าต้นไม้ชนิดใดที่ร่วงหล่นเร็วกว่าในฤดูใบไม้ร่วงและชนิดใดจะร่วงทีหลัง
อธิบายการปรับตัวให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่บางประการของสัตว์ที่พบ
สรุปการเดินทางบทเรียน ตอกย้ำกฎเกณฑ์ความประพฤติในธรรมชาติใน “ภาษาของผู้โพสต์”
การบ้านที่ได้รับมอบหมาย
เตรียมงานสร้างสรรค์-รายงาน ทำงานให้เสร็จในหน้า หนังสือเรียน 12 เล่ม