หมายเหตุเกี่ยวกับโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด บทสรุปบทเรียนการบำบัดคำพูดเกี่ยวกับการสร้างโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูดในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงที่มีความผิดปกติในการพัฒนาคำพูด
จัดทำโดยครูนักบำบัดการพูด
สมีร์โนวา เอเลนา อเล็กซานดรอฟนา
MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 145" Dzerzhinsk
เป้า: จัดระบบความรู้เกี่ยวกับการขนส่ง
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา :
- เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการขนส่ง
- ชี้แจงแนวความคิด: การคมนาคม ทางบก ใต้ดิน น้ำ อากาศ;
- ฝึกเลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำนาม
- เรียนรู้การสร้างกริยานำหน้า
- เรียนรู้การสร้างประโยคจากคำต่างๆ
- เต็มอิ่มและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ
งานแก้ไขและพัฒนา:
- พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้นและละเอียดของมือ
- ดึงดูดความสนใจของเด็กเพื่อแก้ไขการออกเสียง
- ส่งเสริมการพัฒนาการคิด ความจำ ความสนใจ
- ส่งเสริมการพัฒนาการวางแนวในอวกาศ
งานด้านการศึกษา:
- ปลูกฝังความสนใจในเกมการศึกษา
- เพื่อพัฒนาให้เด็กมีความสามารถในการฟังคำตอบของเพื่อนและไม่ขัดจังหวะ
- เพื่อส่งเสริมการริเริ่มการพูดในเด็กที่มีความกระตือรือร้นน้อย
วัสดุ:
- ของเล่น: มอเตอร์ไซค์ 2 คัน รถยนต์ 2 คัน เครื่องบิน 2 ลำ เฮลิคอปเตอร์ 2 ลำ เรือ 2 ลำ รถไฟ 2 ขบวน
- ขาตั้ง
- วาดภาพโรงจอดรถ สะพาน ทางแยก ลานจอดรถ
- เครื่องแบนขนาดเล็ก
- ล็อตโต้ "การขนส่ง" ด้วยบัตร Velcro
งานโสตทัศนูปกรณ์ การเชื่อมโยงกับกิจกรรมอื่นๆ:
- บทสนทนาเกี่ยวกับอาชีพที่เกี่ยวข้องกับยานพาหนะ
- บทนำบทกวีเกี่ยวกับการขนส่ง
- การเดาและจดจำปริศนาเกี่ยวกับการขนส่ง
- การสนทนาเกี่ยวกับกฎความประพฤติบนถนนในเมือง
- การประยุกต์และการวาดภาพในหัวข้อการขนส่ง
- เที่ยวชมทางแยก
- กำลังดูภาพประกอบการขนส่ง
ความคืบหน้าของบทเรียน
จุดขององค์กร:
คนที่ยืนอยู่หน้าคัทย่าด้านหลังดานิลาทางขวาของวาเลร่าทางซ้ายของอันเดรย์ ฯลฯ จะนั่งลง
เด็กๆ ผลัดกันนั่งในที่นั่งของตน
ส่วนหลัก:
พวกคุณชอบท่องเที่ยวไหม?
คุณคิดว่าจะไปเที่ยวกับอะไรได้บ้าง?
หากเด็กๆ พบว่าเป็นการยากที่จะจำการเดินทางประเภทใดๆ ก็ตาม ระบบจะถามคำถามนำ
เราจะใช้อะไรเดินทางไปตามแม่น้ำและทะเล?
เราจะไปประเทศที่อยู่ห่างไกลได้อย่างไร?
ใช่แล้ว ด้วยยานพาหนะทั้งหมดนี้ คุณสามารถเดินทาง ไปเที่ยวพักผ่อน และย้ายจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งได้อย่างรวดเร็ว
และคุณรู้ไหมว่าการขนส่งทุกประเภทแบ่งออกเป็นสี่กลุ่ม:
- พื้น,
- ใต้ดิน,
- น้ำ,
- อากาศ.
พร้อมกับการตั้งชื่อ การ์ดจากซีรีส์ "Loto - Transport" จะปรากฏขึ้น
พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาถูกเรียกอย่างนั้น?
การใช้เหตุผลของเด็ก
ขวา. การขนส่งภาคพื้นดิน หมายถึง การขนส่งทางบก ใต้ดิน - ใต้ดิน; สัตว์น้ำ - เดินบนน้ำ; อากาศ - ทางอากาศ
ตอนนี้เรามาเล่นล็อตโต้กัน
เกม "Loto - การขนส่ง"
ผลัดกันหยิบไพ่และวางลงในช่องที่เหมาะสม
เด็ก ๆ ผลัดกันมาที่โต๊ะใกล้กระดานดำโดยหยิบการ์ดใบใดก็ได้แล้ววางไว้บนสนามที่เหมาะสม
อธิบายทางเลือกของพวกเขา
ทำได้ดี. วางไพ่ทั้งหมดอย่างถูกต้อง และตอนนี้ฉันจะนำการ์ดออกทีละใบ และคุณจะบอกชื่อที่ขาดหายไป
เกม “ตั้งชื่อสิ่งที่หายไป”
เราเล่นได้ดี และตอนนี้ก็ถึงเวลาพักผ่อนแล้ว ฉันแนะนำให้คุณไปเที่ยวโดยรถบัส
บทเรียนพลศึกษา “รถบัส”
เราขึ้นรถบัสด้วยกัน หมอบลง
และเรามองออกไปนอกหน้าต่าง - พวกเขามองไปรอบ ๆ
คนขับของเราเหยียบคันเร่ง - กดด้วยเท้าขวา
และรถบัสก็เริ่มวิ่ง พวกมันกระจัดกระจายไปทั่วกลุ่ม
บทกวีถูกอ่านอีกครั้ง
เมื่ออ่านอีกครั้ง เด็กๆ จะวิ่งไปที่เก้าอี้
เพื่อนๆ ในขณะที่เรากำลังพักผ่อนอยู่ มีของเล่นจากยานพาหนะต่างๆ ปรากฏขึ้นบนโต๊ะของเรา (ของเล่นประเภทการขนส่งใด ๆ วางอยู่บนโต๊ะของเด็กแต่ละคนในช่วงนาทีพลศึกษา)
ตั้งชื่อการขนส่งของคุณและบอกเราว่ามันคืออะไร?
เกม: “ชื่ออันไหน?”
เด็ก ๆ ตอบโดยใช้คำคุณศัพท์ให้ได้มากที่สุด
ทำได้ดี! ตอนนี้ฉันรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับการเดินทางของคุณแล้ว และตอนนี้ฉันต้องการตรวจสอบความสนใจของคุณ มาเล่นเกมกันเถอะ “อันที่สี่นั้นพิเศษ”
รถบัส รถราง เครื่องบิน รถยนต์
เรือ เรือ รถจักรยานยนต์ เรือกลไฟ
รถโทรลลี่บัส จักรยาน รถไฟใต้ดิน รถราง
คุณตอบถูกแล้ว และตอนนี้ฉันจะแสดงความประหลาดใจให้คุณดู
แผนที่ที่มีรูปภาพโรงจอดรถ สะพาน ทางแยก หรือลานจอดรถวางอยู่บนขาตั้ง
ฉันมีรถคันเล็กๆ ที่ชอบขับไปรอบๆ เมืองนี้
คุณต้องการไปนั่งรถกับเธอไหม?
ช่วยฉันด้วย ฉันจะแสดงให้คุณเห็นและคุณจะบอกฉัน
- รถออกจากอู่แล้ว...(ดึงออก)
- รอบๆโรงรถ...(ขับรถไปรอบๆ)
- รถลงจากสะพาน...(เคลื่อนตัวออกไป)
- ทางแยกรถ... (เคลื่อนที่)
- รถออกจากลานจอดรถ... (ขับออกไป)
- รถอยู่ในอู่...(ขับเข้า)
ตอนนี้ถึงเวลาที่นิ้วของเราจะได้เล่นแล้ว
ยิมนาสติกนิ้ว "การขนส่ง"
ยานพาหนะขนส่งต่างๆ เด็กสลับกันใช้นิ้วหัวแม่มือเชื่อมต่อทุกนิ้ว
คนและสินค้าทุกชั่วโมง
ในเมืองและหมู่บ้านต่างๆ
ทั้งใต้ดินและในทะเล
ในทะเลทรายแม้กระทั่งบนท้องฟ้า
- พวกคุณฉันได้เตรียมประโยคต่างๆไว้ให้คุณแล้ว แต่คำในนั้นปะปนกัน คุณช่วยฉันคิดออกได้ไหม?
สรุปบทเรียนเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส
การก่อตัวของแง่มุมทางไวยากรณ์ของคำพูด
ในหัวข้อ "ของเล่น"
เรียบเรียงโดย:
ครูประเภทคุณสมบัติที่ 1
Skorobogatova Marina Anatolyevna
งาน ออกกำลังกายเด็ก ๆ ในรูปแบบของคำคุณศัพท์ (“ มันทำมาจากอะไร?)”; ในรูปแบบของประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำร่วมที่ตรงกันข้าม "a"; ในการประสานงานของคำนามกับคำคุณศัพท์ ("บอกฉันเกี่ยวกับของเล่น") คำนามที่มีสรรพนามส่วนตัว ("ของฉัน ของฉัน ของฉัน"); ฝึกเด็ก ๆ ในการใช้คำบุพบทเชิงพื้นที่และการใช้คำนามในกรณีสัมพันธการก พัฒนากิจกรรมความสนใจและการพูด เสริมสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้คนรอบตัวคุณและของเล่น
วัสดุ. ของเล่นที่ทำจากวัสดุที่แตกต่างกัน รูปภาพที่วาดภาพเด็ก ๆ กำลังเล่น (สำหรับเกม "มีอะไรอยู่ในภาพ?"); ชุดรูปภาพในกล่องหรือซองจดหมายพร้อมรูปของเล่น (สำหรับเกม "My, my, mine"); ของเล่นหมี เก้าอี้ ถัง กล่องที่มีของเล่นชิ้นเล็ก (สำหรับเรื่องราวเกี่ยวกับของเล่น) หน้าจอขนาดเล็ก (สำหรับเกม "เกิดอะไรขึ้น?"); รูปภาพที่แสดงของเล่นที่แตกหัก (สำหรับเกม "มีอะไรหายไป")
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็กๆ กำลังยืนอยู่บนพรม
- สวัสดีเด็ก ๆ คุณคิดว่า "สวัสดี" หมายถึงอะไร? (คำตอบส่วนบุคคลจากเด็ก ๆ ) คำนี้หมายถึงการปรารถนาสุขภาพให้กับบุคคลอื่น ขอให้สุขภาพแข็งแรงกันนะครับ (เด็ก ๆ ทักทายเพื่อนบ้านเป็นวงกลม เรียกชื่อเขา พวกเขาทักทายแขกด้วยเสียงร้องพร้อมกัน)
ทุกเช้าคุณจะมาโรงเรียนอนุบาล คุณชอบโรงเรียนอนุบาลของเราไหม? คุณชอบกลุ่มของเราไหม? คุณชอบอะไรเป็นพิเศษเกี่ยวกับกลุ่มของเรา? (คำตอบส่วนบุคคลจากเด็ก ๆ ) แน่นอนว่าเรามีเกมและของเล่นที่น่าสนใจมากมาย
เด็ก ๆ เข้าใกล้โต๊ะที่วางของเล่น
- มาดูของเล่นที่เราได้ไปเยี่ยมชมกันในวันนี้ พวกเขาทั้งหมดแตกต่างกันแตกต่างกัน มีขนาดต่างกัน สีต่างกัน ทำจากวัสดุต่างกัน คุณสามารถเล่นเกมต่าง ๆ กับพวกเขาได้ มาดูพวกเขากันดีกว่า
เกม "มันทำมาจากอะไร"
การตอบสนองส่วนบุคคลของเด็ก
- ตุ๊กตาทำรังตัวนี้ทำจากไม้ ซึ่งหมายความว่าเป็น ... (ไม้)
เต่าแก้ว - ... (แก้ว)
ลูกยาง - ... (ยาง)
ถังเหล็ก - ... (เหล็ก)
ม้าดิน - ... (ดินเหนียว)
ถังพลาสติก - ... (พลาสติก)
ตุ๊กตาหมี - ... (เท็ดดี้)
เครื่องบินกระดาษ - ... (กระดาษ)
ตุ๊กตาดินน้ำมัน - ... (ดินน้ำมัน)
วงแหวนลวด - ... (ลวด)
ลองเปรียบเทียบของเล่นเหล่านี้
(คำตอบส่วนบุคคลจากเด็ก ๆ )
ลูกบอลเป็นยาง และตุ๊กตาทำรังเป็นไม้
ถังเป็นพลาสติก ส่วนเครื่องบินเป็นกระดาษ ฯลฯ
“บอกฉันเกี่ยวกับของเล่น”
(เด็กทุกคน.)
- มาดูของเล่นเหล่านี้กันดีกว่า
นี่คือลูกบอล บอกฉันหน่อยว่าเขาเป็นยังไง? (กลม แดง ยาง ยางยืด...) คุณจะเล่นกับมันได้อย่างไร? (ตี โยน จับ กลิ้ง เตะ...)
นี่คือถัง มันเป็นอย่างไร? (ชมพูพลาสติก ใหญ่ เบา สวย...). คุณจะเล่นกับมันได้อย่างไร? (เก็บทรายแล้วสร้างบ้าน หรือเก็บน้ำ ดอกไม้น้ำ หรือเคลื่อนย้ายสิ่งของ...)
นี่คือเครื่องบิน เขาเป็นอย่างไร? (กระดาษบาง ขาดง่าย ยับได้...) คุณจะเล่นกับมันได้อย่างไร? (ปล่อยตัวขึ้นไปบนอากาศ จัดการแข่งขันเพื่อดูว่าเครื่องบินของใครจะบินได้ไกลที่สุด)
ของเล่นมีความแตกต่างและสามารถเล่นได้หลายวิธี
“ในภาพคืออะไร”
- พวกคุณแต่ละคนมีรูปภาพ บอกเราว่าใครอยู่ในภาพนี้และเขากำลังทำอะไรอยู่
(เด็กผู้หญิงกระโดดเชือก เด็กผู้ชายเล่นลูกข่าง เด็กผู้หญิงสร้างปิรามิด...)
การออกกำลังกาย
ทหารผู้มั่นคง
โน้มตัวไปข้างหน้าทั้งหมด
แล้วในทางกลับกัน
เอียงซ้ายขวา
เอนหลังอย่าขี้เกียจ!
ยืนบนขาข้างหนึ่ง
มันเหมือนกับว่าคุณเป็นทหารที่แน่วแน่
กดมือของคุณไปที่หน้าอกของคุณ
ดูสิ อย่าตก!
ยกมือขึ้น ยกมือไปด้านข้าง
และตรงจุด - กระโดด กระโดด กระโดด!
หายใจเข้าทางจมูกและหายใจออกทางปาก
หายใจเข้าลึกๆ กันดีกว่า... แล้ว...
เดินทัพไปที่จุดนั้นอย่างช้าๆ
เด็ก. โอ้ แท่นชาร์จมันดีนะ
เด็ก ๆ ย้ายไปที่พรม
เกม "ของฉัน ของฉัน ของฉัน"
- เด็กหญิงทันย่าจากกลุ่มเพื่อนบ้านตัดสินใจมอบของเล่นให้คุณ (บนการ์ด) ของเล่นเหล่านี้เป็นของใคร? (แทนนิน). ธัญญ่ายื่นกลองให้ฉัน นี่คือกลองของฉันตอนนี้ Nastya ทันย่าให้อะไรคุณ? (คำตอบส่วนบุคคลจากเด็ก ๆ )
และตอนนี้ฉันจะเล่าเรื่องให้คุณฟัง คุณรู้หรือไม่ว่าเมื่อเด็กๆ ทุกคนกลับจากโรงเรียนอนุบาลในตอนเย็น ของเล่นต่างๆ ก็มีชีวิตขึ้นมาและเริ่มเล่น พวกเขาเยี่ยมชมกันดื่มชาจากจานของเล่นให้รางวัลตัวเองด้วยของเล่นขนมปังขิงและคุกกี้และแบ่งปันข่าวสารล่าสุด: ใครเล่นกับพวกเขาเด็ก ๆ เล่นเกมอะไรน่าสนใจบ้าง
แล้ววันหนึ่งของเล่นก็ตัดสินใจเล่นซ่อนหา มิชก้าได้รับเลือกให้เป็นคนขับ เขาหันไปที่กำแพงและเริ่มนับถึง 10 อย่างจริงใจ ของเล่นเจ้าเล่ห์ตัดสินใจซ่อนทั้งหมดไว้ในกล่องเดียวซึ่งตั้งตระหง่าน... (ใกล้เก้าอี้)
เมื่อนับเสร็จแล้วมิชก้าก็ไปดู อันดับแรกเขาดู ... (หลังกล่อง) จากนั้น ... (ใต้เก้าอี้) จากนั้นปีนขึ้นไป ... (บนเก้าอี้) ที่ถังยืนอยู่ เขามอง...(เข้าไปในถัง) ทนไม่ไหวจึงตกลงไปในถัง เงอะงะมาก! เขาลุกออกไป... (จากถัง) กระโดด... (จากเก้าอี้ถึงพื้น) มองไปรอบๆ เดินไปรอบๆ... (รอบเก้าอี้) ปีน... (บนกล่อง) นั่ง ลงไปแล้วคิดว่า: “พวกเขาซ่อนอยู่ที่ไหน” ในเวลานี้ ของเล่นชิ้นหนึ่งในกล่องจามอย่างแผ่วเบา มิชก้าล้มลงด้วยความประหลาดใจ ... (จากกล่อง) แต่ก็มองเข้าไปในนั้นทันที นั่นคือวิธีที่ฉันพบเพื่อนของฉัน!
เกม "มีอะไรหายไป"
- ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกมที่มีของเล่นต่าง ๆ ที่ซ่อนอยู่ในกล่อง มาแล้ว (รับของเล่น 5-6 ชิ้น) พวกเขาต้องการเล่นซ่อนหากับคุณ มองให้ดี จำไว้ (5-8 วินาที) (ปิดของเล่นด้วยตะแกรงเล็ก ใส่กลับเข้าไปในกล่อง จัดเรียงที่เหลือใหม่ เอาตะแกรงออก) บอกฉันทีว่ามีอะไรหายไป? (3-4 ครั้ง)
แต่บางครั้งของเล่นก็บ่นกันว่าพัง ขาด บูด...
เกม "มีอะไรหายไป"
เด็กแต่ละคนจะมีการ์ดที่มีรูปของเล่นที่พัง
- ทีนี้ลองดูรูปภาพของคุณอย่างระมัดระวัง แสดงถึงของเล่นที่เด็กๆ ทำพัง บอกฉันว่าของเล่นแต่ละชิ้นขาดหายไปหรือไม่ (คำตอบของเด็กแต่ละคน)
- คุณและฉันรู้ว่าของเล่นจะต้องได้รับการดูแลอย่างดีและไม่แตกหัก คุณรู้จักบทกวี "ดูแลของเล่นของคุณ" มารำลึกถึงเขากันเถอะ
ดูแลของเล่น
รถบรรทุกไม่มีล้อ
จมูกของเม่นไม่ได้ติดกาว
ไก่กลายเป็นสีดำ
และสำลีก็ออกมาจากตุ๊กตา!
มีของเล่นใหม่
และตอนนี้พวกเขาเป็นหญิงชราแล้ว
เรามาดำเนินการกันอย่างรวดเร็ว
เข็มและกาว
ด้าย, หลอดด้าย
และเราซ่อมของเล่น
และเราขอขอบคุณสำหรับสิ่งนี้จากก้นบึ้งของหัวใจของเรา
เด็กๆจะขอบคุณ
เป้า:การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์คำพูดในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง
งาน:
ทางการศึกษา
เปิดใช้งานคำศัพท์นามผลไม้ในคำพูดของเด็ก
เสริมสร้างแนวคิดทั่วไป
ฝึกสร้างคำคุณศัพท์สัมพันธ์
เรียนรู้การสร้างคำนามพหูพจน์ใน I. p และ R. p.
ฝึกจับคู่ตัวเลขกับคำนาม
ราชทัณฑ์และพัฒนาการ
พัฒนาปริมาณและความเข้มข้นของความสนใจการคิด
พัฒนาการรับรู้ทางสายตา
ราชทัณฑ์และการศึกษา
พัฒนาทักษะความร่วมมือในเกมและในชั้นเรียน
ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
เชิงนามธรรม
กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องเพื่อพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์คำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส
หัวข้อ: "ผลไม้"
นักพัฒนา Korepova Olga Aleksandrovna
อาจารย์ประจำสถาบันการศึกษางบประมาณแผ่นดิน ลำดับที่ 297
เขตพุชกินสกี้
เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
เป้า: การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์คำพูดในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง
งาน:
ทางการศึกษา
เปิดใช้งานคำศัพท์นามผลไม้ในคำพูดของเด็ก
เสริมสร้างแนวคิดทั่วไป
ฝึกสร้างคำคุณศัพท์สัมพันธ์
เรียนรู้การสร้างคำนามพหูพจน์ใน I. p และ R. p.
ฝึกจับคู่ตัวเลขกับคำนาม
ราชทัณฑ์และพัฒนาการ
พัฒนาปริมาณและความเข้มข้นของความสนใจการคิด
พัฒนาการรับรู้ทางสายตา
ราชทัณฑ์และการศึกษา
พัฒนาทักษะความร่วมมือในเกมและในชั้นเรียน
ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรม
อุปกรณ์: โปสเตอร์พร้อมรูปตะกร้าผลไม้
ซองจดหมายพร้อมภาพคัตเอาท์ ตะกร้าใส่ผลไม้แท้
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษา:
จุดขององค์กร:
พวกเราวันนี้มีจดหมายที่ผิดปกติมาถึงโรงเรียนอนุบาลของเรา: ในนั้นมีคำพังเพยใจดีขอความช่วยเหลือจากเรา พ่อมดผู้ชั่วร้ายเสกตะกร้าผลไม้ของเขา เพื่อช่วยพวกโนมส์และเสกคาถาใส่ตะกร้า เราจำเป็นต้องทำงานของพ่อมดให้สำเร็จ เราจะช่วยพวกโนมส์ไหม? สำหรับงานที่ถูกต้องแต่ละงาน เราจะได้รับซองบรรจุส่วนหนึ่งของวิธีแก้ปัญหา
ส่วนหลัก:
D/ และ “ดูและชื่อ”
พวกคุณดูรูปสิ (เด็ก ๆ ทีละคนตามคำร้องขอของครูให้ตั้งชื่อผลไม้ที่แสดงในภาพ)
แอปเปิ้ล ลูกแพร์ พีช ส้ม มะนาว กล้วย
หนุ่มๆ แอปเปิ้ล แพร์ พีช ส้ม มะนาว กล้วย คืออะไรคะ? เราเรียกมันว่าอะไรในคำเดียว?(ผลไม้).
ผลไม้เติบโตที่ไหน?(ในต้นไม้)
ต้นไม้ที่ออกผลมีชื่อว่าอะไร?(ผลไม้)
- ไม้ผลเติบโตที่ไหน?(ในสวน)
สวนที่มีไม้ผลมากมายชื่ออะไร(ออร์ชาร์ด)
ทำได้ดี! เราทำภารกิจแรกเสร็จเราได้รับซองแรก
D/i “เดาสิว่าฉันกำลังพูดถึงผลไม้อะไร”
มีการกระจายรูปภาพ
ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังและรูปภาพของคุณจะช่วยคุณไขปริศนาเหล่านั้น ผู้ที่มีภาพ-คำตอบ-จะต้องนำไปวางบนผ้าใบเรียงพิมพ์
ฉ่ำหวานสุกแน่นเขียว(แอปเปิล).
อร่อยสุขภาพดี นุ่ม สีเหลือง หวานฉ่ำ น่ารับประทาน(ลูกแพร์).
- อร่อย ส้มกลม ดีต่อสุขภาพ ฉ่ำลูกใหญ่(ส้ม).
เปรี้ยวเหลืองรูปไข่ดีต่อสุขภาพฉ่ำ(มะนาว).
- อร่อย สีเหลือง นุ่ม ยาว(กล้วย).
พวกเรามาทวนชื่อผลไม้กันดีกว่า
เด็กๆ ขึ้นมาบนกระดานทีละคนและบรรยายผลไม้ “ของพวกเขา”
ทำได้ดี! เรายังทำภารกิจที่สองสำเร็จและได้รับซองที่สองด้วย
D/ และ “มาทำน้ำผลไม้กันเถอะ”
ถ้าคุณทำน้ำผลไม้จากแอปเปิ้ล คุณจะได้น้ำแอปเปิ้ล
จะเป็นอย่างไรถ้าคุณคั้นน้ำลูกแพร์?(ลูกแพร์).
น้ำพีช?
(พีช)น้ำส้ม?
(ส้ม)
น้ำมะนาว? (ซิตริก)
น้ำกล้วย?
(กล้วย)
ทำได้ดี! เรายังทำภารกิจนี้สำเร็จและได้รับซองที่สามด้วย
ฟิซมินุตกาเพื่อนๆ เราเหนื่อยนะ ไปที่สวนที่ยอดเยี่ยมกันเถอะ ลองจินตนาการว่าเราไปที่สวนเพื่อเก็บผลไม้ และระหว่างทางเราเจออุปสรรค เราเหยียบก้อนหิน กระโดดข้ามแอ่งน้ำ แอปเปิ้ลสุกแล้วในสวนของเรา มาเก็บแอปเปิ้ลกันเถอะ! พวกเขาก้มลงหยิบแอปเปิ้ลขึ้นมาใส่ในตะกร้า ก้มลงหาลูกอื่นใส่ในตะกร้า พวกเขาเงยหน้าขึ้นเห็นแอปเปิ้ลลูกใหญ่ที่สวยงามบนต้นไม้จึงเอื้อมมือหยิบมันออกมาชื่นชมมันแล้วกัดเข้าไป
เด็กๆ ถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์ของตนเองจากแอปเปิ้ลหวาน แต่ทันใดนั้นคุณก็เห็นหนอนในแอปเปิ้ลของคุณ
บ่งบอกสถานะของคุณ! มองไปทางขวาไปทางซ้าย (โดยที่ลำตัวหัน)! เรานั่งลง (นับถึง 3) ลุกขึ้นยืน!
(และตอนนี้เราก็ได้ซองที่สี่มาอีกซองแล้ว
D/i “หนึ่ง - หลาย”
เด็ก ๆ ขึ้นอยู่กับสื่อสาธิต สร้างคำนามเอกพจน์และพหูพจน์ (I.p., R.p.)
ดูสินี่คืออะไร? (แอปเปิล). แล้วพอมีเยอะเราก็ว่ายังไง? (แอปเปิ้ล) ตอนนี้มีอะไรหายไป? (แอปเปิ้ล, แอปเปิ้ล)
ลูกแพร์ - ลูกแพร์ - ไม่มีลูกแพร์อีกต่อไปลูกแพร์
ลูกพีช - ลูกพีช - ไม่มีลูกพีชอีกต่อไปลูกพีช
ส้ม - ส้ม - ไม่มีส้มแล้วส้ม
มะนาว - มะนาว - ไม่มีมะนาวอีกต่อไปแล้ว
กล้วย - กล้วย - ไม่มีกล้วยอีกแล้วกล้วย
ทำได้ดี! เราได้รับซองจดหมายอีกฉบับกับคุณ - ซองที่ห้า
D/i "นับมัน"
(เด็ก ๆ ตามสื่อสาธิต สัมพันธ์คำนามกับตัวเลข)
พวกเรามานับผลไม้กันดีกว่า
แอปเปิ้ลหนึ่งลูก แอปเปิ้ลสองลูก แอปเปิ้ลสามลูก แอปเปิ้ลสี่ลูก แอปเปิ้ลห้าลูก
และตอนนี้คุณ!
ลูกแพร์หนึ่งลูก ลูกแพร์สองลูก ... ห้าลูกแพร์
ลูกพีชหนึ่งลูก ลูกพีชสองลูก ... ห้าลูกพีช
ส้มหนึ่งลูก ส้มสองลูก ... ห้าลูก
มะนาวหนึ่งลูก มะนาวสองลูก ... มะนาวห้าลูก
กล้วยหนึ่งลูก กล้วยสองลูก ... กล้วยห้าลูก
ทำได้ดี! และเราทำงานนี้สำเร็จเราได้รับซองจดหมายอีกฉบับ - ซองที่หก
พวกคุณ ตอนนี้เรามีซองจดหมายพร้อมเบาะแสทั้งหมดแล้ว ลองรวบรวมชิ้นส่วนทั้งหมดเข้าด้วยกันแล้วดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น เด็กๆ รวมกันแล้วกลายเป็นตะกร้าผลไม้ เปรียบเทียบภาพกับภาพในโปสเตอร์
ดังนั้นเราจึงช่วยโนมส์สลายตะกร้าของเขาเหรอ? คุณจำผลไม้อะไรได้บ้าง?คุณชอบอะไรมากที่สุด?
วรรณกรรม
- อเวรีนา ไอ.อี. นาทีพลศึกษาและการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิกในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน: งานภาคปฏิบัติ เบี้ยเลี้ยง / I.E. อเวรีนา. – ฉบับที่ 4 – อ.: Iris-press, 2551. – 144 น.
- วิก็อทสกี้ แอล.เอส. การคิดและการพูด // คัดเลือกการศึกษาทางจิตวิทยา. ม., 2499.- 160 น.;
- กวอซเดฟ เอ.เอ็น. ประเด็นในการศึกษาสุนทรพจน์ของเด็ก ม. 2504 – 140 น.;
- Grizik T.I., Timoshchuk L.E. “พัฒนาการพูดของเด็กอายุ 6-7 ปี” “การตรัสรู้” รอสแมน 2550 -86 หน้า;
- Zrozhevskaya A. L. การสอนบทพูดและคำอธิบาย // การศึกษาก่อนวัยเรียน พ.ศ. 2529 ลำดับที่ 12.- 132 หน้า;
- Maksakov A.I., Tumanova G.L. เรียนรู้จากการเล่น ฉบับที่ 2 ม., 1983.- 180 น.;
- ประเด็นทางจิตวิทยาและการสอนในการพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาล: วันเสาร์ ทางวิทยาศาสตร์ ตร. / เอ็ด. เอฟ Sokhina และ O.S. อูชาโควา ม., 1987.-216 หน้า;
- การพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน ฉบับที่ 3 / เอ็ด. เอฟ โซกีนา. ม., 1984.-206 หน้า;
- การพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน: ส. ทางวิทยาศาสตร์ ตร. / เอ็ด. ส.ส. อูชาโควา ม., 1990.-186 หน้า;
- โซคิน ฟลอริดา การรับรู้คำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน: การเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาล / เอ็ด เอฟ โซกีนา ที.วี. ทารันทาเอวา. ม., 1978. -217 น.
คูชินา กาเลีย ซาฟดาตอฟนา
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา: MBOU "โรงเรียนมัธยม Yasnogorsk"
สถานที่:หมู่บ้านเขต Yasnogorsky Kemerovo
ชื่อของวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
เรื่อง:สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการสร้างโครงสร้างไวยากรณ์คำพูดในกลุ่มเตรียมการ
วันที่ตีพิมพ์: 05.07.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน
สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการสร้างโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
กลุ่มเตรียมการ
อาจารย์ คูชินะ จี.ซี.
หัวข้อ: การสอน Chipolino ให้อ่านและเขียน
เนื้อหาของโปรแกรม: รวมเด็ก ๆ ไว้ในบทเรียนส่งเสริม
สร้างทัศนคติเชิงบวก ปลดปล่อยเด็กๆ แสดงออก
“ ฉัน” มีส่วนช่วยในการสร้างโครงสร้างคำพูดทางไวยากรณ์ที่สอดคล้องกันและ
การแสดงออกที่บริสุทธิ์ การพัฒนาจินตนาการ และจินตนาการที่สร้างสรรค์
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์คำศัพท์ รวบรวมทักษะ:
1. ใช้คำบุพบทในการพูด เช่น on, under, with, for, at ฯลฯ
2. การใช้รูปแบบจิ๋ว
3. ประสานเลขคาร์ดินัล 1, 2, 4 ในรูปนามและ
กรณีกล่าวหาของคำนาม
4. พัฒนาทักษะการสร้างคำ
สอนให้เด็ก ๆ สร้างคำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องและรวมไว้ด้วย
เสนอ.
5. ใช้คำตรงข้าม เรียนรู้ให้ตรงกับหัวข้อ
คำจำกัดความให้ได้มากที่สุด รวมคำที่มีลักษณะเฉพาะ
ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก
อุปกรณ์:
ของเล่นชิโปลิโน,
หีบสองใบพร้อมสิ่งของ: แอปเปิ้ล, ส้ม, ซองพร้อมคัท 8 ซอง
รูปสัตว์ต่างๆ แผ่นภาพเงาสัตว์ 2 แผ่น ผ้าเช็ดหน้า 2 ผืนต่อ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. - มีเล็บอยู่บนนิ้วของเรา
ในมือมีข้อมือข้อศอก
มงกุฏ คอ ไหล่ หน้าอก
และอย่าลืมท้องของคุณ
มีเข่าและหลัง
แต่เธอเป็นเพียงคนเดียวเท่านั้น
เรามีมันอยู่บนหัวของเรา
สองหูและสองแฉก
คิ้ว โหนกแก้ม และขมับ
แก้ม จมูก และรูจมูกทั้งสองข้าง
คางใต้ริมฝีปาก
นั่นคือสิ่งที่คุณและฉันรู้
เราเห็นอะไร?
เราได้ยินอะไร?
เรากำลังกระทืบอะไรอยู่?
เราตบมือด้วยอะไร?
เรากำลังพองอะไรอยู่?
ทำไมเราถึงขมวดคิ้ว?
เรามีอะไรบ้างอย่างละอัน?
สองคนมีกี่คนคะ?
สองคนได้อะไรต่อคน?
สองคนมีกี่คน?
2. ยิมนาสติกนิ้ว
หยิบผ้าเช็ดหน้าสองผืนไว้ในมือของคุณ
คุณเอาอะไรไป?
คุณมีผ้าเช็ดหน้าอยู่ในมือกี่ผืน? สองคนมีกี่คน? ทุกคน?
ทำไมเราถึงเรียกมันว่าผ้าเช็ดหน้า? และอันใหญ่คือผ้าพันคอเหรอ?
3. แบบฝึกหัดการสอน "ใหญ่และเล็ก"
ภารกิจ: สร้างคำใหม่เพื่อให้เสียง - h - ปรากฏขึ้น
แหวน -
กระเป๋า –
ตอนนี้รวบรวมผ้าเช็ดหน้าเป็นหมัด
คุณทำอะไรกับผ้าเช็ดหน้า? พวกเขากลายเป็นอะไร?
(ยู่ยี่ ยู่ยี่ รุงรัง น่าเกลียด เหี่ยวย่น ไม่เป็นที่พอใจ
ฉันสามารถใช้อะไรเพื่อทำให้เรียบ?
4. – Chipolino มาเยี่ยมเรา เขานำซองจดหมายมาให้เราและ
ซ่อนพวกเขาไว้ในกลุ่ม อยากรู้ว่าเขานำอะไรมา? ค้นหาซองจดหมายใน
รวมกลุ่มแล้วบอกฉันว่าคุณพบพวกเขาที่ไหน (บนโต๊ะ ใต้โต๊ะ ด้านหลัง)
บนเก้าอี้ ฯลฯ)
ชิโปลิโนรวบรวมพวกมันไม่ได้ มาช่วยเขากันเถอะ WHO?
เชิญ Chipolino มาเยี่ยมเราเหรอ? (สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง)
บอกเราเกี่ยวกับสัตว์ของคุณ
เขาอาศัยอยู่ที่ไหน?
มันกินอะไร?
มีการป้องกันอย่างไร?
มันมีประโยชน์อะไรบ้าง?
ลูกของเขาคือใคร?
(เรื่องราวของเด็ก)
5. – ตอนนี้เรามาเล่นที่โต๊ะกันดีกว่า ฉันต้องการสองทีม
ป่าในประเทศ
Chipolino นำจดหมายจากประเทศ Vydumland พร้อมรูปถ่ายบุคคล
สัตว์ที่ไม่เคยมีมาก่อน
(ภาพนี้รวมส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของสัตว์ต่าง ๆ :
งวงช้าง ตีนไก่ โคกอูฐ หางเสือ สิงโต
แผงคอ หูกระต่าย ฯลฯ)
คุณรู้จักส่วนของร่างกายของใคร?
6. เกม “พูดคำ”
อีกาส่งเสียงร้อง และนกกางเขน…………
นกฮูกบินและกระต่าย…….
ปลาว่ายและงู………………
ไก่ขันและไก่…………
วัวมีลูกวัวและม้า........
กระรอกอาศัยอยู่ในโพรง ส่วนหมี……….
ฮิปโปโปเตมัสมีเขาและช้าง……….
สุนัขเห่าและหมู………………..
7. เกม “พูดเป็นคำเดียว”
ตั้งชื่อด้วยคำเดียว
โต๊ะไม้ –
เหยือกดินเผา –
เสื้อคลุมหนัง –
ซุปไก่ –
แจกันคริสตัล –
บ้านฟาง -
8. “พูดในทางกลับกัน”
ไกล -
สูง -
ลึก -
บินหนีไป -
เศร้า -
ล้ม -
9. “การแข่งขันความรู้”
1. ใครมีกระต่ายหรือหางกระต่ายมากกว่ากัน?
2. อะไรใหญ่กว่ากัน หงอนไก่ หรือ ไก่โต้ง?
3. อุ้งเท้าของใครใหญ่กว่า - อุ้งเท้าไก่หรืออุ้งเท้าแมว?
4.หูช้างหรือช้าง?
10. “เดาสิว่าเรามีอะไร”
Chipolino นำหีบเวทมนตร์มา 2 ใบ
หน้าอก, หน้าอก,
เปิดถังของคุณ
(คุณจะขอหีบเพื่อดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้นได้อย่างไร - เปิดมัน
เปิด, เปิด)
เด็ก ๆ จะได้รับหีบ ค้นหาว่ามีอะไรอยู่ในนั้นและขอหีบอีกใบ
(เรื่องราว-คำอธิบาย)
ชิโปลิโน.
ฉันมีเซอร์ไพรส์ด้วย เดา 1 เสียง - ล
ตัวสุดท้ายคือ k มีเพียง 3 เสียงเท่านั้น (โค้งคำนับ)
GCD ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาเพื่อการพัฒนาคำพูด
สรุป GCD ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ผลิ”
หัวข้อ: “สวัสดีฤดูใบไม้ผลิที่สวยงาม!”
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมและชี้แจงความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
งาน:
ทางการศึกษา:
ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การประสานคำนามกับคำคุณศัพท์และคำกริยา) รวบรวมทักษะการใช้วลีเปรียบเทียบในการพูด รวบรวมความสามารถในการสร้างประโยคที่ซับซ้อนอย่างถูกต้องด้วยการเชื่อมโยงเชิงสาเหตุ เพราะ
ฝึกการแสดงน้ำเสียงของคำพูดโดยใช้จุดแข็งของเสียงที่แตกต่างกัน
เสริมสร้างคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็กด้วยคำนามที่แสดงถึงชื่อของดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ
เพื่อพัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาจากรูปภาพเพื่อรวบรวมความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับธรรมชาติในเชิงเปรียบเทียบในฤดูใบไม้ผลิ
เสริมสร้างกฎเกณฑ์การปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยในบ่อน้ำในฤดูใบไม้ผลิ
แนะนำผลงานของ A.K. Savrasov ต่อไปพัฒนาความสามารถในการมองเห็นวิธีแสดงออกในภาพวาด: สีและรูปร่างของวัตถุคุณสมบัติขององค์ประกอบ
ฝึกความสามารถในการรู้สึกถึงภาพ (“เข้าไปในภาพ”) โดยการถ่ายทอดความรู้สึก ความรู้สึก และอารมณ์ของคุณ
ทางการศึกษา:
พัฒนาความสนใจทางปัญญาในธรรมชาติและจินตนาการ
ปรับปรุงการได้ยินและความสนใจของคำพูด
พัฒนาการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหวผ่านโลโกริทมิกส์และยิมนาสติกเสียง
พัฒนาความสามารถในการใช้วิธีการสร้างกระดาษที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้อย่างสร้างสรรค์
ทางการศึกษา:
ปลูกฝังกิจกรรมการพูดและอารมณ์
ปลูกฝังทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อผู้ใหญ่และคนรอบข้าง: รับฟัง อย่าขัดจังหวะ
สร้างการตอบสนองทางอารมณ์ต่องานศิลปะและโลกธรรมชาติ
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การสื่อสารทางสังคม", "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ", "การพัฒนาทางกายภาพ"
งานคำศัพท์: แผ่นละลาย, หยด, บวม, สโนว์กอน, ละอองเกสรดอกไม้, การสืบพันธุ์
งานเบื้องต้น: การสังเกตเด็กในธรรมชาติ อ่านนิยาย การดูภาพจำลองเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
วัสดุและอุปกรณ์: แล็ปท็อป, เครื่องฉายมัลติมีเดีย, ตารางช่วยจำและการ์ดในหัวข้อ, คลาวด์, กระดาษสำหรับทำเรือ, ลำธาร, ขาตั้ง "กฎการปฏิบัติในอ่างเก็บน้ำ", ทุ่งหญ้าดอกไม้
1. ช่วงเวลาขององค์กร
ร่าง "สวัสดีตอนเช้า"
คิดค้นโดยใครบางคนและชาญฉลาด
กล่าวทักทายเมื่อพบกัน
- สวัสดีตอนเช้า!
- สวัสดีตอนเช้า! - ดวงอาทิตย์และนก
- สวัสดีตอนเช้า! - ใบหน้าที่ยิ้มแย้ม
และทุกคนก็ใจดี
ไว้วางใจ
ขอให้อรุณสวัสดิ์คงอยู่จนถึงเย็น
- จับมือกันพูดคำดีๆ
เกมอารมณ์ "ฉันชอบคุณ"
- คุณรู้สึกถึงความอบอุ่นที่มือของคุณหรือไม่? เป็นเรื่องดีที่ได้ยินคำพูดดีๆ คุณไม่อยากทะเลาะและขุ่นเคือง ปล่อยให้ทั้งวันของเราเป็นแบบนี้
2. บทกวี “ใครมาอย่างเงียบๆ และเงียบๆ”
- ฟังนะคุณไม่ได้ยินอะไรเลยเหรอ? ใครกันที่เดินเงียบๆ อยู่นอกหน้าต่าง?
ใครผ่านไปมาเงียบๆ บ้าง?
แน่นอนว่าไม่ใช่ช้าง
และแน่นอน ฮิปโปโปเตมัส
ฉันไม่สามารถผ่านเรื่องนี้ไปได้อย่างเงียบๆ
และไม่มีใครได้ยิน
เหมือนใบไม้ที่แตกหน่อออกมา
และคุณไม่ได้ยิน
เหมือนใบหญ้าสีเขียว
ถอดรองเท้าสีเขียวของฉันออก
พวกเขาโผล่ออกมาจากพื้นดินอย่างเงียบ ๆ
และสโนว์ดรอปก็ออกมาอย่างเงียบ ๆ
และมีความเงียบทุกที่
นี่หมายความว่านี่หมายถึง
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงอย่างเงียบ ๆ
- คุณเดาแล้วหรือยังว่าวันนี้เราจะพูดถึงเรื่องอะไร?
- ฤดูใบไม้ผลิมาหาเราแล้ว
ท้องฟ้าสดใส หิมะกำลังละลาย
เราจะบอกคุณเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
นกบินมาหาเราจากทางใต้ได้อย่างไร
เหมือนสายน้ำที่ไหลและดังก้อง
- หลังจากฤดูกาลใดของปีและก่อนหน้าฤดูใบไม้ผลิจะมาถึง?
3. เทพนิยายฤดูใบไม้ผลิ
พวกคุณดูสิ วันนี้มีบางอย่างผิดปกติเกิดขึ้นในกลุ่ม คุณคิดว่านี่คืออะไร (คลาวด์) เธอต้องการบอกอะไรเราเกี่ยวกับ? มาดูกัน.
คลาวด์ชวนเราเข้าสู่เทพนิยาย (รับชมผ่านอุปกรณ์มัลติมีเดีย)
กาลครั้งหนึ่งมีสี่ฤดู คุณจำพวกเขาได้ไหม? ฤดูกาลต่างๆ อยู่ร่วมกันและผลัดกันครองโลก แต่วันหนึ่งวินเทอร์ตัดสินใจว่าเธอคือคนที่สำคัญที่สุดและไม่ต้องการหลีกทางให้กับฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้เศร้าโศกภายใต้หิมะปกคลุม นกหยุดร้องเพลง ผู้คนเบื่อหน่ายกับการทำความร้อนในบ้านเพียงเพื่อให้ร่างกายอบอุ่น ฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงเริ่มกังวล สปริงกล่าวว่า “อย่ากังวล ฉันมีปาฏิหาริย์ที่สามารถเอาชนะความหนาวเย็นได้!”
- ปาฏิหาริย์นี้คืออะไร? บางทีเมฆก็สามารถบอกเราได้? (ไฟ หลอดไฟ แสงอาทิตย์)
- คุณคิดว่าสิ่งใดต่อไปนี้อาจเป็นปาฏิหาริย์ที่จะช่วยสปริง ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น?
- ฤดูใบไม้ผลิจะมาไหมถ้าดวงอาทิตย์ไม่ส่องแสงและอบอุ่น? จะเกิดอะไรขึ้น?
4. เกมการสอน “เลือกสัญญาณ การกระทำ”
- ดวงอาทิตย์เป็นผู้ช่วยที่สำคัญที่สุดของฤดูใบไม้ผลิ นับเป็นปาฏิหาริย์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและใจดีที่สุด แต่อย่างใดดวงอาทิตย์ของเราก็เศร้า คุณอยากจะให้กำลังใจเขาไหม? ให้คำพูดที่ใจดีแก่เขา
- แดดอะไร?
- มันทำอะไร?
5. เกมการสอน “เปรียบเทียบและตั้งชื่อ”
พระอาทิตย์ก็มีสีเหลืองเหมือนกัน
พระอาทิตย์ก็กลมเหมือน
พระอาทิตย์ก็อ่อนโยนเหมือนกัน
พระอาทิตย์ก็ร่าเริงเหมือนกัน
พระอาทิตย์ก็อบอุ่นเหมือน
พระอาทิตย์ก็สดใสเหมือนกัน
- พระอาทิตย์ยิ้มให้เราและเรายิ้มให้เขา
สมมติว่าประโยค “พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าในฤดูใบไม้ผลิ” เงียบๆ ดังๆ อย่างเบิกบาน
- แท้จริงแล้ว ดวงอาทิตย์ขึ้นสูงขึ้น ส่องสว่างยิ่งขึ้น และอบอุ่นยิ่งขึ้น
และฤดูใบไม้ผลิจะมีเดือนอะไรมาด้วย? เดาปริศนา:
ลมใต้อันอบอุ่นพัดมา
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
หิมะกำลังเบาบางลงละลาย
เสียงเรือดังบินเข้ามา
เดือนอะไร? ใครจะรู้?
- เดือนนี้คนเรียกว่าอะไร? ทำไม
6. เกมการสอน “ระวัง”
- ฟังนะ นี่คือเสียงอะไร?
มาดูสตรีมใกล้ๆ กันดีกว่า แต่ก่อนอื่นมาดูกันว่าภาพเหล่านี้คืออะไร? พวกเขาเตือนเราเกี่ยวกับอะไร? (ตอกย้ำกฎการปฏิบัติตนในบ่อน้ำในฤดูใบไม้ผลิ)
7. เรื่องราวเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
บรูคเตรียมเซอร์ไพรส์ - "ภาพฤดูใบไม้ผลิบนแผ่นน้ำแข็ง":
สีขาว - โต๊ะช่วยจำ - เล่ากลอน (สำหรับเด็กที่มีระดับต่ำ
สีน้ำเงิน (สำหรับเด็กที่มีระดับเฉลี่ย) - รวบรวมตารางช่วยจำที่จะช่วยพูดคุยเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
สีน้ำเงิน (สำหรับเด็กที่มีระดับการอ่านสูง) - รวบรวมสุภาษิตเกี่ยวกับสปริงจากคำแต่ละคำ
ฤดูใบไม้ผลิแตกต่างออกไปสำหรับทุกคน ฟังนะ สายน้ำส่งเสียงร้องเรียกให้เราตามไป
ฟังปริศนาอื่น:
แม่น้ำคำรามอย่างดุเดือด
และทำลายน้ำแข็ง
นกกิ้งโครงกลับไปที่บ้านของเขา
และทันใดนั้นสโนว์ดรอปก็ตื่นขึ้น
ความสนุกสนานสนุกสนานบนท้องฟ้า
ใครมาหาเราบ้าง?
- เดือนนี้คนเรียกว่าอะไร?
8. การออกกำลังกาย “ดอกไม้”
ทันทีที่หิมะละลาย ดอกไม้ก็บานสะพรั่ง
ออกไปในที่โล่ง
ยืดหลังของคุณให้ตรง
ให้ฝ่ามือของคุณแก่ฉัน
มาตั้งชื่อดอกไม้กันเถอะ
และเล่นด้วยฝ่ามือของคุณ
ที่ฉันสัมผัสด้วยฝ่ามือของฉัน
เขาตั้งชื่อดอกไม้
- หนึ่ง สอง สาม! เด็กๆกลายเป็นดอกไม้
- คุณเป็นดอกไม้ชนิดไหน?
- ไม่มีฝนฤดูใบไม้ผลิมาเป็นเวลานาน ดอกไม้ของเราก็เหี่ยวเฉาไปหมด
ก่อนอื่นพวกเขาก้มศีรษะลง
จากนั้นให้นำใบ
แล้วก้านก็งอทั้งหมด
ลงดินหมดเลย
จู่ๆ ฝนก็เริ่มตก
และดอกไม้ก็เริ่มมีชีวิตขึ้นมา
สายลมพัดมา
ลำต้นเกิดสนิม
สายลมได้สงบลงแล้ว
- หนึ่ง สอง สาม! คุณกลายเป็นเด็กอีกครั้ง
- มาดมกลิ่นดอกไม้กันเถอะ หายใจเข้าลึกๆ ทางจมูก และในขณะที่คุณหายใจออกพูดว่า: "โอ้ ดอกไม้นี้ช่างมีกลิ่นหอมเหลือเกิน"
และกระแสของเราก็ส่งเสียงดังและวิ่งต่อไปและฟังปริศนาอื่น:
ระยะห่างของทุ่งนาเป็นสีเขียว
นกไนติงเกลร้องเพลง
สวนแต่งกายด้วยชุดสีขาว
นกบินเป็นฝูง,
ฟ้าร้องดังกึกก้อง เดาอะไร?
นี่เดือนอะไรคะ? ผู้คนเรียกมันว่าอะไร?
9. เกมการสอน “ค้นหาข้อผิดพลาดและแก้ไข”
- ผู้ก่อความหายนะของฉัน! วาดภาพโลกด้วยสีต่างๆ และฉันอยากเล่นกับคุณ ฟังประโยคอย่างระมัดระวังทุกอย่างถูกต้องหรือไม่?
- อากาศอบอุ่นเพราะนกบินมาจากทางใต้
- พระอาทิตย์อบอุ่นขึ้นเพราะดอกไม้บาน
- พื้นดินละลายเนื่องจากมีการปลูกต้นไม้
- ฤดูใบไม้ผลิมาถึงเพราะว่า
หมีตื่นแล้ว
10. การตรวจสอบการทำซ้ำภาพวาดของ A. K. Savrasov เรื่อง "The Rooks Have Arrival"
- มีการพูดถึงคำพูดที่สวยงามมากมายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ภาพวาดจำนวนมากถูกวาดโดยศิลปิน
ทีนี้มาเตรียมสายตาดูภาพอันโด่งดังกัน
ยิมนาสติกสำหรับดวงตา
ดวงตามองเห็นทุกสิ่งรอบตัว
ฉันจะวงกลมพวกเขา
ดวงตาสามารถเห็นทุกสิ่ง
รูปภาพอยู่ที่ไหนหน้าต่างอยู่ที่ไหน
ฉันจะวาดวงกลมกับพวกเขา
ฉันจะมองโลกรอบตัวฉัน
- ดูสิใครจำภาพนี้ได้บ้าง? ใครเขียนมัน?
ลองดูอย่างระมัดระวัง
เช้าวันหนึ่ง ศิลปินถูกปลุกให้ตื่นด้วยเสียงร้องของนกที่กระสับกระส่าย เขามองออกไปนอกหน้าต่างแล้วตกใจ นอกหน้าต่างท้องฟ้าเป็นสีฟ้าและแอ่งน้ำก็เปล่งประกาย แต่สิ่งสำคัญคือนก! ด้วยเสียงร้องอันไพเราะอย่างล้นหลาม มาเป็นชุดและเดียวดาย พวกเขาวนเวียนอยู่ในอากาศฤดูใบไม้ผลิที่สดใส รังสีดำหม่นมีชีวิตขึ้นมา แขกที่รอคอยมานานซึ่งมาจากอีกฟากของทะเลต่างพากันยุ่งวุ่นวายอยู่รอบๆ พวกมัน
- ภาพธรรมชาตินี้ถ่ายโดยศิลปิน
11. เสวนาเรื่องภาพวาด “The Rooks มาแล้ว”
- ศิลปินแสดงแนวทางของฤดูใบไม้ผลิอย่างไร?
- มองดูท้องฟ้า มันเป็นอย่างไร?
- ดูดีๆ ในภาพมีดวงอาทิตย์ไหม?
- คุณเห็นหิมะอย่างไร?
- บอกเราเกี่ยวกับต้นเบิร์ช
- คุณเห็นอะไรในระยะไกล?
- ลองนึกภาพว่าจู่ๆ เราก็พบว่าตัวเองอยู่ในภาพนี้เพื่อที่เราจะได้เห็นและได้ยิน?
หลับตาแล้วจินตนาการว่าคุณอยู่ที่นั่น
12. การทำเรือกระดาษ - origami
- กระแสของเราเริ่มส่งเสียงกรอบแกรบดังขึ้น เขาเติบใหญ่และกำลังจะไปถึงแม่น้ำแห่งความปรารถนาในไม่ช้า ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างเรือ อธิษฐาน และส่งมันไปตามทาง แล้วความฝันทั้งหมดของคุณจะเป็นจริงอย่างแน่นอน
13. การสะท้อนกลับ
- พวกคุณฉันชอบวิธีการทำงานของคุณวันนี้คุณทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว คุณจำอะไรได้มากที่สุด?
เรือจะแล่นไปตามแม่น้ำมหัศจรรย์และความฝันของคุณจะเป็นจริง และความปรารถนาของฉันก็เป็นจริงแล้ว ดูดีๆ ว่าตะกร้าใบนี้ยืนอยู่บนฝั่งแบบไหน มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น ฤดูใบไม้ผลิทำให้ทุกคนได้รับแสงแดดเล็กน้อย ขอให้วิญญาณของคุณสดใสและร่าเริงอยู่เสมอ