สรุปที่พักสัตว์ฤดูหนาวกลุ่มอาวุโส อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง Winter Quarters of Animals ในกลุ่มอาวุโสของโรงเรียนอนุบาล
เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อสร้างวิสัยทัศน์ที่สวยงามของธรรมชาติในงานศิลปะให้กับเด็ก เพื่อกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ต่อความงามของธรรมชาติในฤดูหนาว
พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ
เรียนรู้การวาดภาพด้วยวัสดุต่างๆ: ดินสอสีขี้ผึ้ง, สีน้ำ
เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างองค์ประกอบของภาพวาด การถ่ายทอดสีสันของธรรมชาติในฤดูหนาว ความสามารถในการวาดสัตว์ต่าง ๆ และถ่ายทอดชีวิตของพวกเขาในช่วงเวลาที่หนาวเย็น
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
หัวข้อประจำสัปดาห์: สัตว์ป่าในฤดูหนาว
หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ: “ใครใช้เวลาช่วงฤดูหนาวอย่างไร”
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อสร้างวิสัยทัศน์ที่สวยงามของธรรมชาติในงานศิลปะให้กับเด็ก ๆ เพื่อกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ต่อความงามของธรรมชาติในฤดูหนาว
พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ
เรียนรู้การวาดภาพด้วยวัสดุต่างๆ: ดินสอสีขี้ผึ้ง, สีน้ำ
เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างองค์ประกอบของภาพวาด การถ่ายทอดสีสันของธรรมชาติในฤดูหนาว ความสามารถในการวาดสัตว์ต่าง ๆ และถ่ายทอดชีวิตของพวกเขาในช่วงเวลาที่หนาวเย็น
วัสดุ:
กระดาษ A4 สีอ่อน, สีเทียนสี, สีน้ำ, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก
การย้าย GCD:
1. ส่วนเบื้องต้น ช่วงเวลาขององค์กร กำลังอ่านบทกวี พวกคุณรู้ไหมว่า A.S. พุชกินเรียกฤดูหนาวว่า "แม่มด" อยากรู้ว่าทำไม?
(อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี)
“นี่คือทางเหนือของเมฆไล่ตาม
เขาหายใจและหอน - และเธอก็อยู่นี่
แม่มดกำลังมา - ฤดูหนาว
เธอมาและแตกสลาย ชิ้นเล็กชิ้นน้อย
แขวนอยู่บนกิ่งก้านของต้นโอ๊ก
นอนลงบนพรมหยัก
ท่ามกลางทุ่งนารอบเนินเขา...
Brega กับแม่น้ำนิ่ง
เธอปรับระดับด้วยผ้าคลุมอ้วน
ฟรอสต์เป็นประกาย และเราดีใจ
สู่ความแกล้งของแม่วินเทอร์”
2. ส่วนหลัก.
พวกคุณพูดอะไรเกี่ยวกับฤดูหนาวของเราได้บ้าง?
เรารู้อะไรเกี่ยวกับสัตว์ในฤดูหนาว?
ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มกันเลย ตอนนี้คิดและพูดว่า: ใครจะวาดภาพสัตว์ตัวไหนหรืออาจจะหลายตัวด้วยซ้ำ อย่าลืมเราจะวาดป่าฤดูหนาวและสัตว์ต่างๆ
คุณมีวัสดุที่แตกต่างกันบนโต๊ะ คิดด้วยตัวเองว่าคุณจะใช้อะไร และเริ่มทำงาน ระวังท่าทาง หลังของคุณควรตรง ขาของคุณควรอยู่ใต้เก้าอี้
แต่ก่อนที่คุณจะไปทำงาน ฉันขอแนะนำให้ออกกำลังกายนิ้วมือบ้าง
ยิมนาสติกนิ้ว
งานอิสระของเด็ก ๆ ความช่วยเหลือส่วนบุคคลจากครู
3. ขั้นตอนสุดท้าย.
การวิเคราะห์ผลงาน การเตรียมผลงานสำหรับนิทรรศการ
พวกคุณได้สร้างภูมิทัศน์และสัตว์ในฤดูหนาวที่ยอดเยี่ยม ทำได้ดีมาก พวกคุณทุกคนเข้าใจงานนี้ดีและรับมือกับมันได้
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ
แผนผังบันทึกการวาดภาพ (กลุ่มเตรียมการ) ในหัวข้อ "ทิวทัศน์ฤดูหนาว" โดยใช้เทคนิค "สำนักพิมพ์" แบบไม่ธรรมดา (วาดด้วยผัก)...
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำการขนส่งในอดีต - รถม้า วาดภาพร่างรถฟักทองเป็นสี วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับการขนส่งในอดีต - รถม้า; เรียนรู้การวาดด้วยดินสอสีต่อไป...
หัวข้อประจำสัปดาห์: การเก็บเกี่ยว เกี่ยวกับขนมปัง หมายเหตุในการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: ทุ่งเห็ด (วาดด้วย gouache)
เนื้อหาของโปรแกรม ขยายความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับเห็ดชนิดต่างๆ เรียนรู้การวาดเห็ดที่มีรูปร่าง โครงสร้าง และสีต่างๆ ฝึกวาดภาพการแผ้วถางป่า เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยสีและ...
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับเด็กๆ กลุ่มเตรียมการ เรื่อง “สัตว์ป่าในฤดูหนาว”
งาน:สาขาการศึกษา "การพัฒนาองค์ความรู้"
รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปลักษณ์ของสัตว์ป่า นิสัย อาหาร และบ้านของพวกมันต่อไป
สามารถแยกแยะระหว่างสัตว์นักล่าและสัตว์กินพืชได้
ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการปรับตัวของสัตว์ให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม
สาขาการศึกษา "การพัฒนาคำพูด"
เปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อนี้
สอนเด็กๆ ต่อไปให้ตอบคำถามและกระตุ้นให้พวกเขามีส่วนร่วมในการสนทนา
พัฒนาคำพูดที่อธิบายเมื่อไขปริศนา
สาขาการศึกษา "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"
ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อธรรมชาติพื้นเมืองของเรา
สาขาการศึกษา "การพัฒนาทางกายภาพ"
พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวปรับและกล้ามเนื้อมัดเล็กผ่านการออกกำลังกายด้วยนิ้วมือและการออกกำลังกาย
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว? (ปลายฤดูใบไม้ร่วง) ถูกต้องแล้วแม้ว่าอากาศจะเกือบจะหนาวก็ตาม
เกม: "เดาปริศนา"
คุณและฉันจะจำสัตว์นั้นได้
ตามสัญญาณสองประการดังกล่าว:
เขาสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ในฤดูหนาวสีเทา
และในเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง - ในฤดูร้อน
(กระรอก)
เดาว่ามันเป็นหมวกแบบไหน:
ขนทั้งแขน.
หมวกกำลังวิ่งอยู่ในป่า
มันแทะเปลือกใกล้ลำต้น
(กระต่าย)
เธอมีไหวพริบมากกว่าสัตว์ทุกชนิด
เธอสวมเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง
(ฟ็อกซ์)
ฉันเดินไปรอบ ๆ ด้วยเสื้อคลุมขนสัตว์หนานุ่ม
ฉันอาศัยอยู่ในป่าทึบ
ในโพรงบนต้นโอ๊กเก่าแก่
ฉันกำลังแทะถั่ว
(กระรอก)
เจ้าของป่าไม้,
ตื่นขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ
และในฤดูหนาวภายใต้เสียงคำรามของพายุหิมะ
เขานอนในกระท่อมหิมะ
(หมี)
ใครอากาศหนาวในฤดูหนาว
เขาเดินไปมาโกรธและหิวหรือเปล่า?
เสียงหอนเศร้าของใคร
คุณได้ยินมันไหมในฤดูหนาว?
(หมาป่า)
สัมผัสหญ้าด้วยกีบ
ชายหนุ่มรูปงามเดินผ่านป่า
เดินอย่างกล้าหาญได้อย่างง่ายดาย
แตรแผ่กว้าง
(กวาง)
ใครมีหนามเหมือนต้นคริสต์มาส
เขาพกเข็มไว้บนหลังหรือเปล่า?
(เม่น)
2. ส่วนหลัก.
นักการศึกษา: - คุณจะเรียกพวกเขาทั้งหมดได้อย่างไรในคำเดียว?
เด็ก ๆ: - สัตว์.
นักการศึกษา: - ทำไม?
เด็ก: - ลำตัวมีขน 4 ขา ลำตัว ปากกระบอกปืน หาง
นักการศึกษา: - สัตว์เหล่านี้อาศัยอยู่ที่ไหน?
เด็ก ๆ: - ในป่า
นักการศึกษา: - พวกเขาเรียกว่าอะไร?
เด็ก ๆ: - สัตว์ป่า
นักการศึกษา: - ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?
เด็ก ๆ : - หาอาหารมาเอง
นักการศึกษา: - มีอะไรอีกบ้างที่เรียกว่าแตกต่างออกไป?
เด็ก ๆ: - สัตว์
นักการศึกษา: - พวกเราได้พูดคุยกันแล้วเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูหนาวเราได้พูดคุยเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูหนาวแล้ว แต่สัตว์ก็เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติเช่นกัน ซึ่งหมายความว่าการเปลี่ยนแปลงก็เกิดขึ้นกับพวกเขาเช่นกัน แต่ตอนนี้เราจะพบว่ามันคืออะไร
คุณต้องการที่จะเข้าไปในป่าตอนนี้หรือไม่? ปิดตาให้แน่น อย่ามอง! เมื่อเสียงระฆังหยุดดังขึ้น ให้ลืมตาขึ้น (ฉันวางรอยสัตว์)
ที่นี่เราอยู่ในป่า นี่คืออะไร? (ร่องรอย). ร่องรอยของใคร? (เราพิจารณา เราให้เหตุผล)
สัตว์เหล่านี้ไปไหน? (บ้านไปแอ่งน้ำหาอาหาร)
บ้านของพวกเขาอยู่ที่ไหน?
เกม "ใครอยู่ที่ไหน"(มีบอล)
กระต่ายมีบ้าน……. ใต้พุ่มไม้
สุนัขจิ้งจอกมีบ้าน……..รูใต้ตอไม้
ลูกหมาป่ามีบ้าน…….ถ้ำ
ลูกหมีมีบ้าน…..เดน
ลูกกระรอกมีบ้าน…….โพรง
เม่นมีบ้าน…….ทำรังอยู่ในหลุม
ลูกมูสมีบ้าน.....ท่ามกลางหิมะที่ตกลงมา
พวกคุณหมีจะตื่นขึ้นมาในฤดูหนาวด้วยเหตุผลอะไร? ปกติเขาจะนอนอยู่ในถ้ำ! (ฉันปวดฟัน ฝันร้าย ฉันอยากดื่มมาก)
มีใครนอนตลอดฤดูหนาวบ้าง? (เม่น)
สัตว์ชนิดใดที่คุณรู้จักแต่ยังไม่เคยเห็นร่องรอยของพวกมันเลยในวันนี้? (กวางเขาอาจจะบอกว่าบีเว่อร์)
3.เล่านิทานที่เด็กๆ เตรียมไว้ที่บ้าน
เพื่อนๆ ฉันรู้ว่าคุณและพ่อแม่เตรียมเรื่องสั้นเกี่ยวกับสัตว์ป่าไว้ที่บ้านแล้ว เราจะฟังไหม? (เรานั่งบนเก้าอี้ใกล้กระดาน)
กระรอกในฤดูหนาวมันจะเปลี่ยนสีขนเพื่อให้ซ่อนตัวจากศัตรู เช่น เหยี่ยวและมาร์เทนได้ง่ายขึ้น ในฤดูหนาว ต้นไม้ยืนต้นโดยไม่มีใบไม้ และเสื้อคลุมกระรอกสีเทาจะสังเกตเห็นได้น้อยกว่าเสื้อคลุมสีแดงเมื่อเทียบกับพื้นหลังของกิ่งและลำต้นสีเทาเข้ม ขาที่แข็งแรงของกระรอกช่วยให้มันเคลื่อนตัวผ่านต้นไม้ได้ง่าย และหางของกระรอกก็ช่วยควบคุมการเคลื่อนไหวเหมือนหางเสือ
นอกจากความจริงที่ว่าขนกระรอกจะเปลี่ยนสีแล้วยังอุ่นขึ้นอีกด้วย และในช่วงที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรงที่สุด กระรอกจะนอนอยู่ในบ้านของมัน ซึ่งเป็นโพรง เตรียมไว้สำหรับฤดูหนาวด้วย: ในฤดูใบไม้ร่วงกระรอกนำใบไม้ที่ร่วงหล่นและตะไคร่น้ำแห้งมาที่นั่นเพื่อให้โพรงแห้งอบอุ่นและอ่อนนุ่ม กระรอกเป็นตัวยุ่งและทำงานหนัก สำหรับฤดูหนาวเธอไม่เพียงเตรียมโพรงที่อบอุ่นเท่านั้น แต่ยังเตรียมเสบียงที่กระรอกกินตลอดฤดูหนาวอีกด้วย ในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง เธอเก็บถั่วและลูกโอ๊ก ตากเห็ดให้แห้ง และเก็บทั้งหมดนี้ไว้ในตู้กับข้าวพิเศษ - ในโพรงว่างเปล่า ใต้ตะไคร่น้ำ ใกล้ตอไม้เก่า เธอยังรวบรวมต้นสนและโคนต้นสนและกินเมล็ดของมันด้วย กระรอกจึงไม่ต้องอดอาหารในฤดูหนาว
กระต่ายเหมือนกระรอกที่เปลี่ยนสีขนในฤดูหนาว ในฤดูร้อนจะมีสีเทา และในฤดูหนาวจะค่อยๆ เปลี่ยนเป็นสีขาว ตอนแรกหางจะกลายเป็นสีขาว จากนั้นขาหลัง และเฉพาะด้านหลังและด้านข้างเท่านั้นที่เปลี่ยนเป็นสีขาว กระต่ายได้รับความช่วยเหลือจากขาอันรวดเร็วของเขา ขาหลังของเขาแข็งแรงมากกระต่ายก็ผลักพวกมันออกไปและกระโดดครั้งใหญ่วิ่งหนีจากศัตรูของเขา - สุนัขจิ้งจอกและหมาป่า กระต่ายไม่มีรูแยก ในวันฤดูหนาว เขามักจะนอนในหลุมหิมะหรือฝังอยู่ในกองหิมะ และในตอนกลางคืนเขาจะออกไปหาอาหาร: แทะเปลือกไม้ที่ล้ม กระต่ายกินเปลือกไม้ กิ่งก้าน และใบไม้
สุนัขจิ้งจอกเขากำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวด้วย ในฤดูหนาวขนหนาจะงอกบนอุ้งเท้าเพื่อไม่ให้หนาวเมื่อเหยียบหิมะ สุนัขจิ้งจอกเดินราวกับสวมรองเท้าบูทสักหลาด หางยาวทำหน้าที่เป็นหางเสือของสุนัขจิ้งจอก ช่วยให้มันเปลี่ยนทิศทางการวิ่งกะทันหันระหว่างการล่า สุนัขจิ้งจอกซ่อนตัวจากศัตรูอย่างชาญฉลาด วิ่งหนี และกัด ปลายหางแม่สุนัขจิ้งจอกสีขาวเป็นเครื่องนำทางลูกของมันในเวลากลางคืน เมื่อเห็นเขาเหมือนสัญญาณไฟพวกเขาก็ติดตามเธอไปอย่างไม่ผิดเพี้ยน ในฤดูหนาว ท่ามกลางน้ำค้างแข็ง หางทำหน้าที่เป็นผ้าห่มหนานุ่มและหมอนนุ่มสำหรับสุนัขจิ้งจอก เธอขดตัวอยู่ในรู เอาหางปิดอุ้งเท้า และนอนโดยมีปากกระบอกปืนฝังอยู่ในขนที่ละเอียดอ่อน อบอุ่นและสะดวกสบาย สุนัขจิ้งจอกกินสัตว์ฟันแทะและนกตัวเล็กเป็นอาหาร
หมาป่าแม้ว่าเขาจะไม่เปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์เหมือนกระรอกและกระต่าย แต่เขาก็ยังปกป้องมัน เมื่อถึงฤดูหนาว ขนหมาป่าจะหนาขึ้นและยาวขึ้น หมาป่าต้องการสิ่งนี้ เพราะพวกเขานอนหลับอยู่บนหิมะ โดยเอาหางปิดจมูกและอุ้งเท้า โดยปกติพวกมันจะนอนตอนกลางวันและล่าสัตว์ในเวลากลางคืน แต่ในฤดูหนาวหมาป่ารวมตัวกันเป็นฝูงและเดินเป็นโซ่ทีละคนเพื่อค้นหาเหยื่อ - ทำให้ง่ายต่อการล่า ในฝูงหมาป่ามีผู้นำ - หมาป่าที่แข็งแกร่ง ฉลาด และมีประสบการณ์ หมาป่าทั้งฝูงจะล่ากวาง กวางเอลค์ หมูป่า และสัตว์ฟันแทะตัวเล็ก ๆ และในช่วงที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรง เมื่อสัตว์ทุกตัวถูกซ่อนไว้ หมาป่าก็สามารถเข้ามาใกล้บ้านของผู้คนได้ พวกเขาสามารถลากลูกหมู แกะ หรือโจมตีลูกวัวออกไปได้ และในเวลากลางวันพวกเขาก็ซ่อนตัวอยู่ในถ้ำ
กวางเอลก์ญาติที่ใหญ่ที่สุดของกวาง ความยาวลำตัวสูงถึง 3 เมตร เขากวางมูสทำหน้าที่ป้องกันสัตว์นักล่าที่เท้า กวางเอลค์ต่อสู้กับศัตรูด้วยกีบ เตะ และวิ่งหนีอย่างรวดเร็วและเร็ว โดยรู้สึกถึงอันตราย กีบของเขาช่วยให้เขาเคลื่อนตัวผ่านป่าที่เต็มไปด้วยหิมะได้เหมือนกับการเล่นสกีเขาไม่ล้ม กวางมูสนอนหลับอยู่ในหิมะที่ตกลงมา กวางเอลก์กินหญ้า กิ่งไม้ เปลือกไม้ และเห็ดแมลงวัน
ถ้ำของคุณเอง หมีปรุงอาหารอย่างระมัดระวังและชำนาญ: คลุมด้วยใบไม้ที่ร่วงหล่น, เข็มสนหอมนุ่ม, มอสแห้ง ทันทีที่เกล็ดหิมะบินลงมาจากท้องฟ้าหมีก็เข้านอน ผ้าห่มหิมะจะปกคลุมถ้ำด้านบน และบ้านจะอบอุ่น การหลับใหลของเขาจะคงอยู่จนถึงฤดูใบไม้ผลิ หมีแทะศัตรูด้วยฟันและขยี้มันด้วยอุ้งเท้า ชอบกินน้ำผึ้ง ถั่ว ลูกโอ๊ก แมลง และปลา
เม่นมันปกป้องตัวเองจากศัตรูด้วยเข็ม: มันขดตัวเป็นลูกบอล เผยให้เห็นเข็มของมันในทุกทิศทาง และทิ่มแทงตัวเอง เม่นยังเตรียมเสบียงสำหรับฤดูหนาวด้วย เมื่ออากาศหนาวมาเยือน มันจะปีนเข้าไปในบ้านที่อบอุ่นและสบาย และนอนหลับสบายจนถึงฤดูใบไม้ผลิ หิมะสีขาวปกคลุมหลุมด้วยผ้าห่ม จะไม่มีใครพบหรือรบกวนเม่น บางทีเม่นอาจฝันว่าเขาเดินไปตามป่าในฤดูร้อนจับหนอนแมลงเต่าทองกิ้งก่าว่องไวงูพิษหนูและกบ
แต่ยังมีสัตว์ป่าที่น่าสนใจที่เรายังไม่ได้พูดถึงอีกด้วย บางทีคุณอาจตั้งชื่อให้พวกเขาให้ฉันได้ไหม?
สัตว์ทั้งหลายก็เป็นเช่นนั้น
พวกเขาไม่ขุดหลุม
แต่พวกเขากำลังสร้างเขื่อน
พวกเขาทั้งหมดสวมเสื้อคลุมขนสัตว์
เครื่องมือนี้ไม่ใช่ฟันเลื่อย
บ้าน บีเว่อร์เรียกได้ว่าน่าสนใจมาก - กระท่อม พวกเขาสร้างที่อยู่อาศัยนี้ขึ้นมาเองจากต้นไม้ที่ล้มลงในสระน้ำ ทางเข้าหลุมอยู่ใต้น้ำ และตัวหลุมเองก็มีโครงสร้างที่ซับซ้อนซึ่งมีทางเข้าออกได้หลายทาง มีหลายหลุมและห้องทำรัง บีเว่อร์มีความสะอาดมาก บีเว่อร์ทารกเรียกว่าอะไร?
เด็ก ๆ: - บีเว่อร์
- พวกคุณสามารถพบได้ในป่าอีกตัวนะดูสิ! นี่คือแบดเจอร์ดูสิว่าเขามีครอบครัวใหญ่ขนาดไหน แม่แบดเจอร์ลูกแบดเจอร์ พวกมันอาศัยอยู่ในหลุม แบดเจอร์เป็นสัตว์ที่มีความทะเยอทะยานมาก พวกมันกินแมลง ตัวอ่อน และหนอนเป็นอาหาร
การฝึกร่างกาย "เทเรโมก"
ตอนนี้เราไปนั่งพักผ่อนในที่โล่งกันดีกว่า
มีเทเรโมกอยู่ในสนามเทเรโมก
เขาไม่เตี้ย ไม่สูง ไม่สูง
มีล็อคอยู่ที่ประตู
ใครเปิดได้บ้าง?
ด้านซ้ายเป็นกระต่าย ด้านขวาเป็นหมี
ดึงสลักกลับ
ด้านซ้ายคือเม่น ด้านขวาคือหมาป่า
คลิกที่ล็อค
กระต่าย หมี เม่น หมาป่า
คฤหาสน์เปิดแล้ว
4. เด็ก ๆ ฉันขอแนะนำให้คุณตอบคำถาม:
1. คำถาม: “สัตว์ป่ากินอะไรเป็นอาหาร” (หญ้า เห็ด ผลเบอร์รี่ กิ่งไม้ สัตว์อื่นๆ แมลง ฯลฯ)
2. คำถาม: “สัตว์ป่ามีวิธีการกินต่างกันอย่างไร” (สัตว์กินพืช สัตว์กินเนื้อ และสัตว์กินพืชทุกชนิด)
3. คุณมีภารกิจต่อไปนี้: คุณเห็น 2 ห่วง มีรูปสัตว์อยู่บนโต๊ะ ทุกท่านจะถ่ายรูปคนละ 1 ภาพ ถ้าสัตว์ตัวนี้เป็นสัตว์กินพืชให้ใส่ในห่วงสีเขียว ถ้าเป็นสัตว์นักล่า ให้ใส่ภาพในห่วงสีแดง แล้วคิดว่าสัตว์กินพืชทุกชนิดควรวางไว้ตรงไหน? (ตรงกลางมี 2 ห่วง)
5. เกม "ก้อย"
ฉันเชื้อเชิญให้เด็กๆ ยืนรอบโต๊ะโดยคว่ำรูปภาพลง ครูแจกรูปหางให้เด็กแต่ละคน (หมาป่า สุนัขจิ้งจอก กระต่าย ฯลฯ) สามารถทำซ้ำรูปหางและรูปสัตว์ต่างๆ ได้ด้วย
- สัตว์ต่างๆ อาศัยอยู่ในป่า วันหนึ่ง นกกางเขนได้แพร่ข่าวไปทั่วป่าว่ามีการแจกหางให้สัตว์ในที่โล่ง เดาว่าสัตว์แต่ละตัวเลือกหางตัวไหน? พลิกภาพแล้วค้นหาหางที่เหมาะกับคุณ จากนั้นครูก็ถามทีละคน:
- คุณเป็นใคร? (ฉันเป็นหมี). คุณมีหางแบบไหน? (ฉันมีหางหมี). ทำไมคุณถึงตัดสินใจว่าเป็นหางหมี? (มีขนาดเล็กสั้นกลม) ทำไมหมีถึงมีหางแบบนี้ จะเกิดอะไรขึ้นถ้ามีหางเหมือนสุนัขจิ้งจอก? (ความคิดข้อโต้แย้งของเด็ก)
6. การสะท้อนกลับการสนทนาเกี่ยวกับสิ่งใหม่ๆ ที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบเป็นพิเศษ และสิ่งที่เราไม่ชอบ
บันทึกบทเรียน
หัวข้อ: “สัตว์ในฤดูหนาว” สำหรับเด็กโต
ดูตัวอย่าง:
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ในป่า การปรับตัวให้เข้ากับช่วงฤดูหนาว เพื่อสร้างทัศนคติในการปกป้องและรักษาสิ่งแวดล้อมในเด็กก่อนวัยเรียน
งาน:
ทางการศึกษา: ชี้แจงและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับการปรับตัวของสัตว์ให้เข้ากับสภาพฤดูหนาวต่อไป เรียนรู้ที่จะค้นหาสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของสัตว์และสภาพความเป็นอยู่ของพวกมัน เสริมสร้างความสามารถในการวิเคราะห์วัตถุของธรรมชาติที่มีชีวิตและระบุคุณลักษณะที่สำคัญ
พัฒนาการ: พัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน ขยายคำศัพท์ของคุณด้วยคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ: หมาป่า สุนัขจิ้งจอก หมี พัฒนาคำพูดตามหลักฐาน
กระตุ้นความสนใจในชีวิตสัตว์ พัฒนาทักษะพฤติกรรมที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม พัฒนาจินตนาการ ความอยากรู้อยากเห็น ความจำ และการคิดของเด็ก
ทางการศึกษา: ส่งเสริมการเคารพสัตว์ ความรู้สึกของความสนิทสนมกัน ปรับปรุงรูปแบบความร่วมมือในโรงเรียนอนุบาล
วิธีการ: ปฏิบัติ เกม ภาพ การได้ยิน วาจา
เทคนิค: การดื่มด่ำกับสถานการณ์ในเกม การทำงานเป็นกลุ่ม การสนทนา การถามปริศนา การปรับเสียงและอารมณ์
งานเบื้องต้น:
1. ชมการนำเสนอมัลติมีเดียพร้อมบทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์: การเตรียมสัตว์สำหรับฤดูหนาว
2. สำรวจภาพประกอบ อัลบั้ม เรื่อง “สัตว์ในฤดูหนาว” รวบรวมเรื่องราวจากภาพ
3. ดำเนินเกมการสอน “โดมิโนสัตววิทยา” “ใครแปลกกว่ากัน?” ดำเนินเกมกลางแจ้ง
4. สถานการณ์เกมตามกฎการจัดการสัตว์
5. การอ่านผลงานของ L. Tolstoy "Hares", M. Prishvin "Squirrel Memory", Skrebitsky G.A. เทพนิยาย "ทุกคนในแบบของเขาเอง", V. Bianchi "เตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว"
เทคโนโลยีรักษ์สุขภาพ: การออกกำลังกาย
การออกแบบ: สไลด์
การดำเนินการตามข้อกำหนดของรัฐบาลกลาง: การบูรณาการทักษะและความสามารถที่ได้รับของเด็กผ่านขอบเขตการศึกษาของ "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "พลศึกษา", "สุขภาพ", การใช้สถานการณ์เกมตลอดบทเรียน การแนะนำเทคโนโลยีพัฒนาการในการทำงานกับเด็ก
ความคืบหน้าของบทเรียน:
สไลด์หมายเลข 1 ภูมิทัศน์ฤดูหนาว
ครูอ่านบทกวีของ A.S. พุชกิน
ที่นี่เมฆกำลังไล่ตามทางเหนือ
1. ส่วนเบื้องต้น ช่วงเวลาขององค์กร กำลังอ่านบทกวี พวกคุณรู้ไหมว่า A.S. พุชกินเรียกฤดูหนาวว่า "แม่มด" อยากรู้ว่าทำไม?
แม่มดฤดูหนาวกำลังจะมา!
เธอมาแตกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย
แขวนอยู่บนกิ่งก้านของต้นโอ๊ก นอนบนพรมหยัก
ท่ามกลางทุ่งนารอบเนินเขา
แขวนอยู่บนกิ่งก้านของต้นโอ๊ก
ปรับระดับด้วยผ้าคลุมอ้วน
ท่ามกลางทุ่งนารอบเนินเขา...
ถึงความแกล้งของ Mother Winter!
พวกคุณคิดว่าสัตว์และนกในป่ามีความสุขกับการแกล้งแม่ฤดูหนาวหรือไม่?
พวกมันสามารถอยู่รอดในฤดูหนาวได้ดีท่ามกลางน้ำค้างแข็งรุนแรง พายุหิมะ และหิมะตกหรือไม่?
นักการศึกษา
และตอนนี้ ความสนุกก็เริ่มต้นขึ้นแล้ว อ่านหนังสือป่าฤดูหนาว แต่ละ
หน้าหนังสือเริ่มต้นด้วยปริศนา
ปริศนาหมายเลข 1
เขาเดินด้อม ๆ มองๆ ในป่าทั้งกลางวันและกลางคืน
เขาค้นหาเหยื่อทั้งกลางวันและกลางคืน
เขาเดินและเดินอย่างเงียบ ๆ โดยมีหูสีเทาตั้งตรง
(หมาป่า)
สไลด์หมายเลข 2 ตารางช่วยจำและรูปภาพของหมาป่า
นักการศึกษา:
มาเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าโดยใช้โต๊ะกันเถอะ
(คำแนะนำการใช้ตารางช่วยจำของครู)
ตาราง MEMIC เกี่ยวกับสัตว์ในฤดูหนาว
เด็กๆ คุยกันเรื่องหมาป่า
นักการศึกษา: ปริศนาหมายเลข 2
และเขามีหูใหญ่และตาโต
และมันมีอะไรที่ต้องกลัวมากมาย
เขาปีนเข้าไปในพุ่มไม้แล้วนอนหลับ
เขากินก้านแล้วอิ่ม
(กระต่าย)
สไลด์หมายเลข 3 รูปภาพกับกระต่าย
นักการศึกษา:
จำชื่อของเทพนิยายที่กระต่ายเห็นว่าสัตว์ต่างๆเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว (G. A. Skrebitsky "ทุกคนในแบบของเขาเอง")
บอกเราว่ากระต่ายใช้เวลาช่วงฤดูหนาวอย่างไร (เรื่องราวของเด็ก) บทเรียนพลศึกษา: "มีเวลาซ่อนเรื่องหมาป่า"
นักการศึกษา:
สัตว์ชนิดใดยังกินเปลือกไม้ด้วย? (กวาง)
สไลด์หมายเลข 4 “มูส”
นักการศึกษา:
พวกกวางมูซจะรอดพ้นจากน้ำค้างแข็งรุนแรงได้อย่างไร?
นักการศึกษา:
ปริศนาหมายเลข 3
สัตว์ฟันแทะ แต่ไม่ใช่หนู
จัมเปอร์ แต่ไม่ใช่กระต่าย
หางแดง แต่ไม่ใช่จิ้งจอก
นี่คือใคร?
สไลด์หมายเลข 5 "กระรอก".
บอกเราว่ากระรอกใช้เวลาช่วงฤดูหนาวอย่างไร
สไลด์หมายเลข 6 รอยเท้าสัตว์
นักการศึกษา:
นอกจากหมาป่าแล้ว ยังมีสัตว์อีกหลายชนิดในป่า ดูหน้าถัดไปของหนังสือของเรา มีภาพวาดลวดลายรอยเท้าต่างๆ ท่ามกลางหิมะ นักป่าไม้ที่มีประสบการณ์สามารถอ่านอักษรป่าไม้ได้จากรางรถไฟ เราต้องตรวจดูเส้นทางและพิจารณาว่าสัตว์ตัวไหนที่ทิ้งไว้
รางของกระต่ายหมาป่ากวางเอลก์และอีกาวางอยู่บนพรม (ครูชวนเด็ก ๆ ให้ "เดินผ่านเขาวงกตแห่งรางรถไฟ" แล้วไปถึงจัตุรัสตั้งชื่อสัตว์แล้วเปิดจัตุรัส?
นักการศึกษา:
พวกคุณเด็ก ๆ ควร "ไปตามทางเขาวงกต" แล้วไปที่จัตุรัสตั้งชื่อสัตว์แล้วเปิดจัตุรัสหรือไม่? (หมีแบดเจอร์เม่น)
สไลด์หมายเลข 7 หมี เม่น แบดเจอร์
สไลด์หมายเลข 8 “หมี”
นักการศึกษา:
บอกเราว่าหมีเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว
นักการศึกษา:
มาเล่นเกม "มันเกิดขึ้นหรือไม่?" ฉันถามคำถามโยนลูกบอลแล้วคุณก็ตอบว่า "แบ็คแกมมอน เป็นเช่นนั้น!" หรือ "แบ็คแกมมอน มันไม่ใช่อย่างนั้น!" แล้วโยนลูกบอลกลับมาหาฉัน
คำถามข้อที่ 1: “กระรอกกำลังเตรียมเสบียงสำหรับฤดูหนาวอยู่หรือเปล่า?”
คำถามข้อที่ 2: “บ้านสุนัขจิ้งจอกเรียกว่ากระท่อมหรือเปล่า?”
คำถาม #3: “บีเวอร์นอนหลับในฤดูหนาวหรือเปล่า?”
คำถามข้อที่ 4: “สัตว์กินหญ้าเรียกว่าผู้ล่าหรือเปล่า?”
คำถามข้อที่ 5: “กวางเอลก์เป็นสัตว์กินพืชหรือไม่?”
คำถามข้อที่ 6: “สัตว์ที่แทะเปลือก ถั่ว และธัญพืช เรียกว่าสัตว์ฟันแทะ?”
คำถามข้อที่ 7: “กระต่ายใช้หางคลุมรอยหรือเปล่า?”
คำถามข้อที่ 8: “หมาป่าเป็นสัตว์นักล่าหรือเปล่า?”
คำถามข้อที่ 9: “นกบ่นสีดำอาศัยอยู่ในหลุมใต้หิมะหรือเปล่า?”
คำถามข้อที่ 10: “สัตว์ที่กินทุกอย่างเรียกว่าสัตว์กินพืชทุกชนิด?”
นักการศึกษา:
ในหน้านี้ของหนังสือ ศิลปินได้ซ่อนสัตว์ป่าไว้เพื่อที่คุณจะได้ไม่เห็นพวกมันทันที
มองเห็นได้เพียงบางส่วนเท่านั้น ชื่อหาง หู เขา อุ้งเท้า ฯลฯ
สไลด์หมายเลข 9-10 งานสอน "จดจำสัตว์ทีละส่วน"
สไลด์หมายเลข 11 ป่าฤดูหนาว
นักการศึกษา:
เพื่อนๆ ตอนนี้คุณจะกรอกข้อมูลหน้าหนังสือป่าด้วยตัวเองแล้ว คุณต้องวางสัตว์ให้ถูกที่
(กระดาษ Whatman พรรณนาถึงป่าฤดูหนาวที่มีรู โพรง โพรง ฯลฯ)
กระท่อมฤดูหนาวของสัตว์
เด็กๆ ติดสัตว์ไว้ในที่ที่ถูกต้องแล้วอธิบาย
นักการศึกษา:
พวกเราวันนี้เราอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ในฤดูหนาว บอกฉันหน่อยว่าคุณชอบเพจไหนมากที่สุด?
วันนี้คุณพูดมากเกี่ยวกับสัตว์ในฤดูหนาว ธรรมชาติเองได้ปรับสัตว์ให้เข้ากับฤดูหนาว แต่มนุษย์ก็ต้องดูแลสัตว์ด้วย ให้อาหารนก. ตอนนี้เราจะทำสิ่งนี้กับคุณเพื่อเดินเล่น
โอลก้า เชฟเชนโก้
สรุปบทเรียนที่ซับซ้อน “ที่พักฤดูหนาวสำหรับสัตว์”
เนื้อหาของโปรแกรม:
เป้า: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ในป่าการปรับตัวให้เข้ากับช่วงฤดูหนาว เพื่อสร้างทัศนคติในการปกป้องและรักษาสิ่งแวดล้อมในเด็กก่อนวัยเรียน
งาน:
ทางการศึกษา: ชี้แจงและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับการปรับตัวของสัตว์ให้เข้ากับสภาพฤดูหนาวต่อไป เรียนรู้ที่จะค้นหาสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของสัตว์และสภาพความเป็นอยู่ของพวกเขา เสริมสร้างความสามารถในการวิเคราะห์วัตถุของธรรมชาติที่มีชีวิตและระบุคุณลักษณะที่สำคัญ
พัฒนาการ: พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ขยายคำศัพท์ของคุณด้วยความเป็นเจ้าของ คำคุณศัพท์: หมาป่า จิ้งจอก หมี พัฒนาคำพูดตามหลักฐาน
กระตุ้นความสนใจในชีวิตสัตว์ พัฒนาทักษะพฤติกรรมที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม พัฒนาจินตนาการ ความอยากรู้อยากเห็น ความจำ และการคิดของเด็ก
ทางการศึกษา: ส่งเสริมการเคารพสัตว์ ความรู้สึกของความสนิทสนมกัน ปรับปรุงรูปแบบความร่วมมือในโรงเรียนอนุบาล
วิธีการ: ใช้งานได้จริง, ขี้เล่น, ภาพ, การได้ยิน, วาจา.
เทคนิค: การดื่มด่ำกับสถานการณ์ในเกม การทำงานเป็นกลุ่ม การสนทนา การถามปริศนา การปรับเสียงและอารมณ์
งานเบื้องต้น:
1. ดูการนำเสนอมัลติมีเดียพร้อมบทสนทนาเกี่ยวกับ สัตว์: เตรียมสัตว์สำหรับฤดูหนาว
2. สอบภาพประกอบ, อัลบั้มบน หัวข้อ: "สัตว์ ในฤดูหนาว» ,รวบรวมเรื่องราวจากภาพ
3. การจัดเกมการศึกษา "โดมิโนทางสัตววิทยา", “ใครเป็นคนประหลาดล่ะ?”ดำเนินเกมกลางแจ้ง
4. สถานการณ์เกมตามกฎการจัดการสัตว์
5. อ่านผลงานของ L. Tolstoy "กระต่าย", ม. พริชวินา "ความทรงจำกระรอก", Skrebitsky G. A. เทพนิยาย "ทุกคนในแบบของเขาเอง", V. เบียนชี่ "เตรียมพร้อมรับหน้าหนาว".
ประหยัดสุขภาพ เทคโนโลยี: การออกกำลังกาย
การลงทะเบียน: สไลด์
การดำเนินการของรัฐบาลกลาง ความต้องการ: การบูรณาการทักษะและความสามารถที่เด็กได้รับผ่านพื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การเข้าสังคม", “วัฒนธรรมทางกายภาพ”, "สุขภาพ",ใช้สถานการณ์ในเกมตลอด ชั้นเรียนการแนะนำเทคโนโลยีพัฒนาการในการทำงานกับเด็ก
ทรัพยากรทางการศึกษา: โปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
ความคืบหน้าของบทเรียน:
สไลด์หมายเลข 1 ภูมิทัศน์ฤดูหนาว
ครูอ่านบทกวีของ A.S. Pushkin
ที่นี่เมฆกำลังไล่ตามทางเหนือ
เขาหายใจและหอน - และเธอก็อยู่นี่
แม่มดฤดูหนาวกำลังจะมา!
เธอมาแตกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อย
แขวนอยู่บนกิ่งก้านของต้นโอ๊ก นอนบนพรมหยัก
ท่ามกลางทุ่งนารอบเนินเขา
Brega กับแม่น้ำนิ่ง
ปรับระดับด้วยผ้าคลุมอ้วน
ฟรอสต์เป็นประกาย และเราดีใจ
สู่การเล่นแผลง ๆ ของ Mother Winter!
พวกคุณคิดว่าสัตว์และนกในป่ามีความสุขกับการแกล้งแม่ฤดูหนาวไหม?
พวกมันรอดจากฤดูหนาวได้ดีท่ามกลางน้ำค้างแข็ง พายุหิมะ และหิมะตกหนักหรือไม่?
นักการศึกษา
และตอนนี้ ความสนุกก็เริ่มต้นขึ้นแล้ว อ่านหนังสือป่าฤดูหนาว แต่ละ
หน้าหนังสือเริ่มต้นด้วยปริศนา
ปริศนาหมายเลข 1
เขาเดินด้อม ๆ มองๆ ในป่าทั้งกลางวันและกลางคืน
เขาค้นหาเหยื่อทั้งกลางวันและกลางคืน
เขาเดินและเดินอย่างเงียบ ๆ โดยมีหูสีเทาตั้งตรง
(หมาป่า)
สไลด์หมายเลข 2 ตารางช่วยจำและรูปภาพของหมาป่า
นักการศึกษา:
มาเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับหมาป่าโดยใช้โต๊ะกันดีกว่า
(คำแนะนำการใช้ตารางช่วยจำของครู).
ตารางช่วยในการจำเกี่ยวกับ สัตว์ในฤดูหนาว.
เด็กๆ คุยกันเรื่องหมาป่า
นักการศึกษา: ปริศนาหมายเลข 2
และเขามีหูใหญ่และตาโต
และมันมีอะไรที่ต้องกลัวมากมาย
เขาปีนเข้าไปในพุ่มไม้แล้วนอนหลับ
เขากินก้านแล้วอิ่ม
(กระต่าย)
สไลด์หมายเลข 3 รูปภาพกับกระต่าย
นักการศึกษา:
จำชื่อเทพนิยายที่กระต่ายน้อยเห็นได้อย่างไร สัตว์กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว(จี.เอ. สเครบิตสกี้ “ทุกคนในแบบของตัวเอง”).
บอกเราว่ากระต่ายใช้เวลาช่วงฤดูหนาวอย่างไร (เรื่องราวของเด็ก) นาทีพลศึกษา: “รีบไปซ่อนเรื่องหมาป่า”.
นักการศึกษา:
สัตว์ชนิดใดยังกินเปลือกไม้ด้วย? (กวาง)
สไลด์หมายเลข 4 "กวาง"
นักการศึกษา:
พวกกวางมูซจะรอดพ้นจากน้ำค้างแข็งรุนแรงได้อย่างไร?
นักการศึกษา:
ปริศนาหมายเลข 3
สัตว์ฟันแทะ แต่ไม่ใช่หนู
จัมเปอร์ แต่ไม่ใช่กระต่าย
หางแดง แต่ไม่ใช่จิ้งจอก
สไลด์หมายเลข 5 "กระรอก".
บอกเราว่ากระรอกใช้เวลาช่วงฤดูหนาวอย่างไร
สไลด์หมายเลข 6 รอยเท้าสัตว์
นักการศึกษา:
นอกจากหมาป่าแล้ว ยังมีสัตว์อีกหลายชนิดในป่า ดูหน้าถัดไปของหนังสือของเรา มีภาพวาดลวดลายรอยเท้าต่างๆ ท่ามกลางหิมะ นักป่าไม้ที่มีประสบการณ์สามารถอ่านอักษรป่าไม้ได้จากรางรถไฟ เราต้องตรวจดูเส้นทางและพิจารณาว่าสัตว์ตัวไหนที่ทิ้งไว้
ร่องรอยของกระต่าย, หมาป่า, กวางเอลค์, อีกาวางอยู่บนพรม (ครูเสนอให้เด็ก ๆ "เดินผ่านเขาวงกตแห่งรางรถไฟ"แล้วไปที่จัตุรัส ตั้งชื่อสัตว์ แล้วเปิดจัตุรัสเหรอ?
นักการศึกษา:
พวกเราจะไม่เห็นรอยสัตว์ชนิดใดในป่าและเพราะเหตุใด
(หมี, แบดเจอร์, เม่น).
สไลด์หมายเลข 7 หมี เม่น แบดเจอร์
สไลด์หมายเลข 8 "หมี".
นักการศึกษา:
บอกเราว่าหมีเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว
นักการศึกษา:
มาเล่นเกม "มันเกิดขึ้นหรือไม่?" ฉันถามคำถามโยนลูกบอลแล้วคุณก็ตอบว่า "แบ็คแกมมอน จริงสิ!" หรือ "แบ็คแกมมอน มันไม่ใช่อย่างนั้น" แล้วโยนลูกบอลกลับมาหาฉัน
คำถามหมายเลข 1: “กระรอกกำลังเตรียมเสบียงสำหรับฤดูหนาวหรือเปล่า?”
คำถามหมายเลข 2: “บ้านสุนัขจิ้งจอกเรียกว่ากระท่อมหรือเปล่า?”
คำถาม #3: “บีเวอร์กำลังหลับอยู่ ในฤดูหนาว?»
คำถามข้อที่ 4: “สัตว์ที่กินหญ้าเรียกว่าผู้ล่าหรือ?”
คำถาม #5: “กวางมูซเป็นสัตว์กินพืชเหรอ?”
คำถาม #6: “สัตว์ที่แทะเปลือก ถั่ว และธัญพืช เรียกว่าสัตว์ฟันแทะ?”
คำถามหมายเลข 7: “กระต่ายเอาหางคลุมรอยของมันหรือเปล่า?”
คำถาม #8: “หมาป่าเป็นสัตว์นักล่า?”
คำถามหมายเลข 9: “นกบ่นสีดำอาศัยอยู่ในหลุมใต้หิมะหรือเปล่า?”
คำถาม #10: “สัตว์ที่กินทุกอย่างเรียกว่าสัตว์กินพืชทุกชนิด?”
นักการศึกษา:
ในหน้านี้ของหนังสือ ศิลปินซ่อนป่า สัตว์เช่นนั้นที่คุณจะไม่เห็นพวกเขาทันที
มองเห็นได้เพียงบางส่วนเท่านั้น ชื่อหาง หู เขา อุ้งเท้า ฯลฯ
สไลด์หมายเลข 9-10 งานการสอน “รู้จักสัตว์จากส่วนของมัน”
สไลด์หมายเลข 11 ป่าฤดูหนาว
นักการศึกษา:
เพื่อนๆ ตอนนี้คุณจะกรอกข้อมูลหน้าหนังสือป่าด้วยตัวเองแล้ว คุณต้องวางสัตว์ให้ถูกที่
(กระดาษ Whatman พรรณนาถึงป่าฤดูหนาวที่มีรู โพรง โพรง ฯลฯ)
เด็กๆ ติดสัตว์ไว้ในที่ที่ถูกต้องแล้วอธิบาย
นักการศึกษา:
เพื่อนๆ วันนี้เราอ่านหนังสือเกี่ยวกับ ฤดูหนาวของสัตว์- บอกฉันหน่อยว่าคุณชอบเพจไหนมากที่สุด?
วันนี้คุณพูดมากเกี่ยวกับ ที่พักฤดูหนาวสำหรับสัตว์- ธรรมชาติเองได้ปรับสัตว์ให้เข้ากับฤดูหนาว แต่มนุษย์ก็ต้องดูแลสัตว์ด้วย ให้อาหารนก. ตอนนี้เราจะทำสิ่งนี้กับคุณในการเดินเล่น