เรื่องย่อของการทัศนศึกษาประวัติศาสตร์ธรรมชาติในแบบ Dhow เที่ยวชมธรรมชาติ “ของขวัญมหัศจรรย์แห่งฤดูใบไม้ร่วง” (กลุ่มกลาง)
โซย่า มีเหตุผล
“มนุษย์กลายเป็นคนได้ เมื่อเขาได้ยินเสียงกระซิบของใบไม้ และเสียงเพลงของตั๊กแตน เสียงพึมพำของลำธารในฤดูใบไม้ผลิ...” V.A. Sukomlinsky
เป้า: รวบรวมความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ผลิ สอนให้พวกเขาค้นหาสัญญาณเหล่านี้อย่างอิสระ พัฒนาแนวคิดในเด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในพืชกับสภาพแวดล้อมและพัฒนาความสามารถในการระบุพืชที่ออกดอกเร็ว
งาน:
ทางการศึกษา: การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตในฤดูใบไม้ผลิ สอนให้เด็กๆ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตกับธรรมชาติที่มีชีวิต จากการสังเกต ค้นหาลักษณะของไม้ดอกในยุคแรกในภูมิภาค Bryansk
ทางการศึกษา: พัฒนาทักษะในการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติกระตุ้นความปรารถนาในการวิจัยอิสระ พัฒนาความสามารถในการสังเกต อธิบาย สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
ทางการศึกษา : ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นทัศนคติที่ระมัดระวังและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
วิธีการ:มองเห็น วาจา ขี้เล่น ใช้งานได้จริง
อุปกรณ์: สมุดบันทึก (สมุดบันทึก) สำหรับบันทึกย่อและภาพร่าง, ดินสอ (ปากกา, กล้อง, กล่อง, ขวดโหล, กระเป๋าใบเล็ก, แว่นขยายสำหรับทัศนศึกษา
สถานที่ท่องเที่ยว : biocenosis ป่า
เวลา: ปลายเดือนเมษายน-พฤษภาคม
การเตรียมครูสำหรับการทัศนศึกษา:
1. วางแผนเส้นทางท่องเที่ยวไปยังสถานที่ที่มีพืชพรรณต่างกัน - ป่า ริมถนน (เพื่อแสดงลักษณะการตื่นตัวของธรรมชาติใน biocenoses ต่างๆ)
2. สนทนาเรื่องการอนุรักษ์ธรรมชาติ
3. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวรรณกรรมและภาพวาดที่เชิดชูความงามของธรรมชาติ (M. Prishvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan ฯลฯ )
4. จัดให้มีการปลูกต้นไม้และไม้พุ่มที่นำมาจากป่า
การเตรียมเด็กให้พร้อมออกทริป:
1. พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับช่วงเวลาต่างๆ ของฤดูใบไม้ผลิ (รูปแบบสภาพอากาศ การเปลี่ยนแปลงของพืชและสัตว์ ความงามของธรรมชาติที่ตื่นขึ้น ปัญหาการปกป้อง)
2. ให้เด็กๆ เตรียมคุณลักษณะของแต่ละช่วงฤดูใบไม้ผลิ (มีนาคม เมษายน พฤษภาคม เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ
ความคืบหน้าการเดินทาง:
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกฎแห่งพฤติกรรมในป่า
นักการศึกษา : พวกเรากำลังจะไปเที่ยวป่าฤดูใบไม้ผลิกัน ตั้งชื่อกฎเกณฑ์ที่คุณต้องปฏิบัติตามเมื่อมาถึงป่า (เด็กตอบ)
คุณไม่สามารถจุดไฟในป่าในช่วงเวลาที่เกิดเพลิงไหม้ได้ก่อนออกเดินทางคุณต้องตรวจสอบบริเวณที่ไฟลุกไหม้อย่างรอบคอบเพื่อดูว่าดับอย่างเหมาะสมหรือไม่
เมื่ออยู่ตามธรรมชาติ คุณไม่ควรเลือกต้นไม้มาทำช่อดอกไม้ ช่อดอกไม้สามารถทำได้จากพืชที่มนุษย์ปลูกเท่านั้น
คุณสามารถรวบรวมพืชสมุนไพรได้เฉพาะในสถานที่ที่มีจำนวนมากเท่านั้น พืชบางชนิดต้องถูกทิ้งให้อยู่ในธรรมชาติ
อย่าหักกิ่งก้านของต้นไม้และพุ่มไม้ ให้พืชพรรณและต้นไม้สวยงามคงอยู่ตามธรรมชาติ
ในธรรมชาติโดยเฉพาะในป่าคุณต้องพยายามเดินไปตามเส้นทางเพื่อไม่ให้ต้นไม้ตาย
นักการศึกษา: ถูกต้องแล้ว ทำได้ดีมาก! คุณไม่เพียงแต่ตั้งชื่อกฎของพฤติกรรมโดยธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังพยายามอธิบายกฎเหล่านั้นด้วย ไปกันเลย
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อการทัศนศึกษา (สร้างอารมณ์).
อีกครั้งที่นกบินจากระยะไกล
ไปยังชายฝั่งที่ทำลายน้ำแข็ง
พระอาทิตย์อันอบอุ่นลอยสูงขึ้น
และดอกลิลลี่อันหอมกรุ่นแห่งหุบเขากำลังรออยู่
นักการศึกษา: บทกวีพูดถึงช่วงเวลาใดของปี? (เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ).
คุณเดาได้อย่างไรว่าบทกวีพูดถึงฤดูใบไม้ผลิ? (ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาปรากฏขึ้น)
นักการศึกษา: วันนี้ในการทัศนศึกษาเราจะไปเยี่ยมชมฤดูใบไม้ผลิและพูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติเมื่อมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ ระหว่างทางครูจะดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ เตือนเราว่าเราต้องดูแลทุกพุ่มไม้ทุกต้น
หยุด 1 ความลับของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
นักการศึกษา: ฟังปริศนาเกี่ยวกับเดือนฤดูใบไม้ผลิ
ลมใต้อันอบอุ่นพัดมา
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
หิมะกำลังเบาบางลงละลาย
เสียงเรือดังบินเข้ามา
เดือนอะไร? ใครจะรู้ล่ะ? (มีนาคม)
แม่น้ำคำรามอย่างดุเดือด
และทำลายน้ำแข็ง
นกกิ้งโครงกลับไปที่บ้านของเขา
และในป่าหมีก็ตื่นขึ้นมา
ความสนุกสนานสนุกสนานบนท้องฟ้า
ใครมาหาเราบ้าง? (เมษายน)
ทุ่งนากำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว
นกไนติงเกลร้องเพลง
สวนแต่งกายด้วยชุดสีขาว
ผึ้งเป็นคนแรกที่บิน
ฟ้าร้องดังก้อง เดา,
นี่เดือนอะไรคะ? (อาจ)
นักการศึกษา: คุณเคยได้ยินสัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ผลิบ้าง? - ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ากว่าในฤดูหนาว มันอบอุ่นขึ้นทุกวัน สูงขึ้นเหนือขอบฟ้ามากกว่าในฤดูหนาวมาก วันเริ่มยาวนานขึ้นและอบอุ่นขึ้น)
ดวงอาทิตย์ทำให้โลกอบอุ่นเท่ากันตลอดฤดูใบไม้ผลิหรือไม่? (เลขที่).
ฤดูใบไม้ผลิเดือนไหนหนาวที่สุด? (มีนาคม).
อบอุ่นที่สุด? (อาจ)ทำไม (ในเดือนพฤษภาคม ดวงอาทิตย์จะอยู่เหนือเส้นขอบฟ้ามากกว่าในเดือนมีนาคม ดังนั้นเดือนพฤษภาคมจึงอบอุ่น)
นักการศึกษา: ตอนนี้ลองจินตนาการถึงท้องฟ้า ฤดูใบไม้ผลิเป็นอย่างไร? (เมฆแสงสีฟ้า สูง ขาวลอยไปตามนั้น)
ฤดูใบไม้ผลิมีฝนตกประเภทใด - ในเดือนมีนาคมมีหิมะ ในเดือนเมษายนมีหิมะและฝน ในเดือนพฤษภาคมมีฝนตก)
ฤดูใบไม้ผลิมีพายุฝนฟ้าคะนองหรือไม่? เมื่อไร? (ในเดือนพฤษภาคม)
นักการศึกษา:
วันนี้ฉันอยากชวนคุณเข้าป่า
สู่ป่าดี ป่าอันยิ่งใหญ่
เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์
หากคุณใส่ใจเด็กๆ
คุณจะค้นพบความลับอันมหัศจรรย์เหล่านี้
นักการศึกษา: ฟังบทกวีของ A.K. Tolstoy เพื่อนร่วมชาติของเรา
ป่าหนุ่มแต่งกายด้วยควันสีเขียว
พายุฝนฟ้าคะนองอันอบอุ่นกำลังรออย่างใจจดใจจ่อ
น้ำพุทั้งหมดอบอุ่นด้วยลมหายใจ
ทุกสิ่งรอบตัวรักและร้องเพลง
นักการศึกษา: ถึงเวลาที่จะพูดถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสัตว์ป่าเมื่อถึงฤดูใบไม้ผลิ
เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้และพุ่มไม้ในฤดูใบไม้ผลิ? (บนต้นไม้และพุ่มไม้ผลัดใบดอกตูมจะบวม catkins ลูกแกะสีเงินดอกไม้ปรากฏขึ้นจากนั้นใบไม้ก็ปรากฏขึ้น ในต้นสนสีของเปลือกไม้และเข็มจะเปลี่ยนไป)
เกิดอะไรขึ้นกับพืชสมุนไพร? (พื้นดินปกคลุมไปด้วยหญ้าอ่อน ต้นไม้หลายชนิดเริ่มออกดอก)
หยุด 2.โลกแห่งพริมโรส
นักการศึกษา:
ตั้งชื่อไม้ล้มลุกที่บานก่อนไหม? (พริมโรส: ลิเวอร์เวิร์ต, คอรีดาลิส, ดอกไม้ทะเล, ปอดเวิร์ต, โคลท์ฟุต)
นักการศึกษา:
บางแห่งยังคงมีหิมะ คุณแต่งตัวอย่างอบอุ่น: ในแจ็คเก็ต หมวก รองเท้าบูท และดอกไม้ที่ปลูกแล้วในป่าของเรา ผอมบาง เปราะบาง เหมือนในเทพนิยาย “สิบสองเดือน” นี่ไม่ใช่ปาฏิหาริย์ใช่ไหม? ไม่ใช่เทพนิยายมีชีวิตขึ้นมาเหรอ? ดอกไม้เหล่านี้ผุดขึ้นมาจากหิมะสู่ชีวิต
โดยทั่วไปแล้วไม้ล้มลุกที่ออกดอกเร็วจะเรียกว่าสโนว์ดรอป ทำไม (ทันทีที่หิมะละลาย ดอกไม้ก็เริ่มบาน)
Snowdrop เป็นดอกไม้ที่เติบโตในต้นฤดูใบไม้ผลิ เขาเดินผ่านชั้นหิมะ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเขาถึงได้ชื่อเล่น กลีบดอกมีสีขาว เล็ก และแทบจะสังเกตไม่เห็น Snowdrops มักจะเติบโตในป่า
ทำไมดอกสโนว์ดรอปถึงบานเร็วนัก? (สโนว์ดรอปได้รับสารอาหารจากส่วนใต้ดินที่หนาซึ่งกักเก็บสารอาหารไว้ตั้งแต่ปีที่แล้ว พวกมันต้องการแสงและความชื้นมาก ซึ่งขณะนี้มีเพียงพอ แต่ต้องการความร้อนเพียงเล็กน้อย)
ค้นหาพริมโรสที่คุณรู้จักอยู่แล้วในป่า ตั้งชื่อพืชเหล่านี้
“กุญแจดอกไม้” “กุญแจสวรรค์” เรียกว่า พริมโรส - ด้วยดอกไม้สีเหลืองในฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิเปิดประตูสู่ความอบอุ่นและแสงแดด
นักการศึกษา: เวลาผ่านไปเพียงไม่กี่สัปดาห์นับตั้งแต่หิมะละลาย แต่ปาฏิหาริย์เล็กๆ น้อยๆ ที่เปราะบางก็กำลังเบ่งบานแล้ว ดอกไม้ทะเลรานันคูลัส มีดอกสีเหลืองสดใสชวนให้นึกถึงดอกบัตเตอร์คัพ เมื่อดอกไม้ทะเลบาน ต้นไม้และพุ่มไม้ในป่าเริ่มเบ่งบาน ดอกไม้ทะเลนี้เป็นเจ้าเล่ห์ ทันทีที่ท้องฟ้าขมวดคิ้ว ดอกไม้ก็ปิดลง ราวกับไม่มีดอกไม้อยู่ตรงนั้น
แต่เมื่อดวงอาทิตย์สาดส่องพื้นโลก ดอกไม้ก็มีชีวิตขึ้นมาและเริ่มส่ายหัวอีกครั้งท่ามกลางสายลมฤดูใบไม้ผลิที่บางเบา ชื่นชมความงามของดอกไม้ทะเลของเรา แต่ช่อดอกไม้ที่เลือกสรรจะเหี่ยวเฉาไปอย่างรวดเร็วในมือของคุณ
ปราชญ์คนหนึ่งกล่าวว่า: “ฉันเก็บดอกไม้มาและมันก็เหี่ยวเฉาไป ฉันจับผีเสื้อได้ - มันตายแล้ว แล้วฉันก็รู้ว่าคุณสามารถสัมผัสความงามได้ด้วยหัวใจเท่านั้น”
จึงชวนให้สัมผัสถึงความงามของพริมโรสอีกชนิดหนึ่ง
ใครรู้จักดอกไม้นี้บ้างคะ? (ปอดเวิร์ต)
คุณจะสังเกตเห็นพืชชนิดนี้ทันที มีดอกไม้หลากสีสัน: ชมพู, ม่วง, น้ำเงิน
นั่นเป็นสาเหตุที่ผึ้งบัมเบิลบีพบเขาอย่างรวดเร็ว บนก้านเดียวกันดอกบางดอกมีสีชมพูเข้ม อื่นๆ เป็นสีฟ้าคอร์นฟลาวเวอร์ หากมองใกล้ ๆ จะสังเกตได้ง่ายว่าดอกตูมและดอกเล็กเป็นสีชมพู และดอกแก่เป็นสีฟ้า
กลางคืนและตอนเย็นยังคงหนาวอยู่ แต่ปอดเวิร์ตไม่กลัวอุณหภูมิต่ำ
สัมผัสใบของมัน พวกมันหยาบเล็กน้อย ใบไม้ปกคลุมไปด้วยขนเล็ก ๆ ราวกับว่าต้นไม้สวมชุดทำด้วยผ้าขนสัตว์ และมีอากาศอยู่ระหว่างเส้นขนซึ่งช่วยปกป้องปอดเวิร์ตจากความหนาวเย็น พวกเพื่อนแมลงส่งเสียงหึ่งๆ กระพือปีกแล้วบินไปหาดอกไม้
เมื่อดอกปอดเวิร์ตบาน ผึ้งบัมเบิลบีจะโผล่ออกมาจากโพรง ปอดเวิร์ตได้ชื่อมาเพราะดอกไม้มีน้ำหวานมาก
นักการศึกษา:
เด็กๆ หาไม้ดอกอื่นๆ ให้ความสนใจกับสีของดอกไม้ ไปดูปาฏิหาริย์ในฤดูใบไม้ผลิอีกครั้ง - นี่ คอรีดาลิส .
บานสะพรั่งในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิเร็วกว่าดอกไม้ทะเล หิมะยังไม่ละลายหมดเลย และเราสามารถมองเห็นลำต้นเตี้ย ๆ ที่มีใบเป็นลายลูกไม้ละเอียดอ่อนและช่อดอกไลแลคหนาแน่น Corydalis เป็นพืชขนาดเล็ก บอบบาง และสง่างามมาก ดอกมีกลิ่นหอมอ่อนๆ และอุดมไปด้วยน้ำหวาน Corydalis บานเร็วมาก - ในไม่กี่วัน เมล็ด Corydalis แพร่กระจายโดยมด ใต้พื้นดินเธอมีปมมีชีวิตที่ชุ่มฉ่ำ สารอาหารที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาหน่ออย่างรวดเร็วสำหรับฤดูใบไม้ผลิหน้าจะถูกเก็บไว้ที่นี่
ดอกไม้อะไรบานในช่วงปลายฤดูใบไม้ผลิในเดือนพฤษภาคม? (ลิลลี่แห่งหุบเขา ดอกแดนดิไลออน สีม่วง)
หลายคนรวบรวมช่อดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิในฤดูใบไม้ผลิ มันดีเหรอ? (เลขที่).
หยุด 3 พวกเกี่ยวกับสัตว์
สัตว์ชนิดใดเหล่านี้อาศัยอยู่ในป่าของเรา?
นักการศึกษา: สัตว์ป่าไม่ชอบแสดงตัวเองต่อมนุษย์ โดยเฉพาะในฤดูใบไม้ผลิซึ่งเป็นเวลาที่ลูกของพวกมันเกิด
สัตว์ชนิดใดเปลี่ยนสีในฤดูใบไม้ผลิ? (กระต่ายขาว)
ใครตื่นจากการจำศีล? คุณคิดว่าสิ่งแรกที่พวกเขาเริ่มทำในฤดูใบไม้ผลิคืออะไร?
นักการศึกษา : เม่นและหมีฉีกตอไม้เพื่อค้นหาตัวอ่อนของด้วง ฉีกจอมปลวกและกินมดเอง ไข่และดักแด้ หมีรอดชีวิตจากโพรงผึ้งป่า เขาได้รับน้ำผึ้งจากที่นั่น กินหญ้า ราก และแครนเบอร์รี่ที่อยู่เหนือฤดูหนาว แต่อาหารนี้ไม่เพียงพอสำหรับหมี ดังนั้นในฤดูใบไม้ผลิมันจะโจมตีหมูป่า กวางเอลก์ และฝูงสัตว์เล็มหญ้า ในฤดูใบไม้ผลิ หมีก็เป็นอันตรายต่อมนุษย์เช่นกัน โดยเฉพาะแม่หมีที่มีลูกแรกเกิด ในฤดูใบไม้ผลิ สุนัขจิ้งจอกจะล่าหนู หนูพุก และกระต่าย และยังทำลายรังของเป็ด ห่าน ไก่ป่าดำ ไก่ป่า และกินไข่หรือลูกไก่ด้วย
นักการศึกษา: คุณรู้อะไรเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์อื่น ๆ ในฤดูใบไม้ผลิ? (เรื่องราวของเด็ก)
เกม:
1. เกม "เราเห็นอะไร" - บอกได้คำเดียวว่าพวกเขาเห็นอะไรรอบตัว (ท้องฟ้า แสงอาทิตย์ ต้นไม้)
คุณต้องพูดอย่างรวดเร็วและไม่พูดซ้ำคำที่คนอื่นพูด
2. เกม "มันคืออะไร?"
เด็กๆ ผลัดกันตั้งชื่อวัตถุและคุณสมบัติของมัน ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า ทางเดินยาว กรวดขรุขระ โลกอบอุ่น ฯลฯ
3. เคลื่อนย้ายได้ เกม "การอพยพของนก"
หยุด 4. ลงจอดสีเขียว
นักการศึกษา:
เมื่อคุณชื่นชมธรรมชาติ แล้วจิตวิญญาณของคุณจะสว่างและสนุกสนาน ฉันอยากจะอวยพรให้โลกทั้งโลกมีความสุข: ดวงอาทิตย์, โลก, สิ่งมีชีวิตทั้งหมด
เด็ก ๆ เรามาจำกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติกันดีกว่า มองไปรอบ ๆ บางทีคุณจะเห็นผลร้ายที่เกิดจากคนที่ไม่เห็นความสวยงามของโลกและพยายามแก้ไขให้ถูกต้อง (เด็กๆเก็บขยะใส่ถุงคุยกันเรื่องการอนุรักษ์ธรรมชาติ)
ธรรมชาติคือบ้านที่เราอาศัยอยู่
และป่าไม้ก็มีเสียงดังในนั้น แม่น้ำไหลและสาด
ใต้ห้องนิรภัยสีน้ำเงิน ใต้แสงสีทอง
เราอยากอยู่ในบ้านหลังนี้ตลอดไป
เพื่อเป็นการรำลึกถึงการเดินทางครั้งนี้ เด็กๆ จึงรวบรวมกิ่งไม้แห้ง ก้อนกรวดที่สวยงาม ใบไม้ และดอกไม้สำหรับเก็บสมุนไพร เด็กๆ แสดงความรู้สึกและความรักต่อธรรมชาติด้วยภาพวาดและงานฝีมือที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ
สรุปทริปนี้:
คุณสนุกกับการท่องเที่ยวหรือไม่?
วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่?
เราควรปฏิบัติต่อพืชและสัตว์อย่างไร และเพราะเหตุใด?
ทำไมเราถึงต้องมีป่าไม้?
เพื่อน ๆ ที่รัก ขอบคุณสำหรับความสนใจและการสนับสนุนของคุณ!
บทคัดย่อการท่องเที่ยวธรรมชาติ หัวข้อ “สวนผลไม้ในฤดูใบไม้ร่วง” สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง
เทศบาลงบประมาณ สถานศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไป ครั้งที่ 10 "ก้างปลา" ภูมิภาคมอสโก, Ozyory
จัดทำโดย: อาจารย์ Tishina Irina Andreevna Ozyory, 2017
- ประเภทของกิจกรรม: การศึกษา - การวิจัย
- รูปแบบการจัดองค์กรของเด็ก: หน้าผาก
- การบูรณาการ: การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
- เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโปรแกรม:
ทางการศึกษา:
- สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสวนผลไม้
- รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับต้นแอปเปิ้ลและต้นแพร์
ทางการศึกษา:
- พัฒนาคำพูดความสนใจการคิดของเด็ก จินตนาการความทรงจำ
ทางการศึกษา:
- ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยธรรมชาติ รักแผ่นดินเกิด และส่งเสริมการได้มาซึ่งอารมณ์พื้นฐาน
5. การเตรียมตัวท่องเที่ยว: ตรวจสอบสถานที่ท่องเที่ยว จัดทำเส้นทาง เตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทของเสื้อผ้าในการเดินทาง เตรียมอุปกรณ์ เตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับพฤติกรรมบนท้องถนน
7. ความคืบหน้าของงาน:
เวทีองค์กร:
พวกนางฟ้าในฤดูใบไม้ร่วงส่งของขวัญมาให้เราวันนี้ (แสดงซองจดหมาย)- มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง (ฉันหยิบแผ่นดิสก์ออกมาชวนเด็กๆ ดู).
ดูการ์ตูนเพื่อการศึกษา "ทำไมใบไม้ถึงร่วงหล่นในฤดูใบไม้ร่วง"
พวกคุณส่งการ์ตูนที่ซับซ้อนมาให้เราใช่ไหม? มันเกี่ยวกับอะไร?
และนางฟ้าในฤดูใบไม้ร่วงก็ส่งจดหมายถึงเราด้วย ตอนนี้ฉันจะอ่านให้คุณฟัง:
“พวกเราหวังว่าคุณจะชอบการ์ตูนเรื่องนี้ และเราก็อยากเชิญคุณมาที่สวนผลไม้ของเราด้วย เพื่อที่คุณจะได้เห็นว่าเกิดอะไรขึ้นกับมันในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง”
พวกเราจะยอมรับคำเชิญไหม? แต่ก่อนจะไปเที่ยวสวนผลไม้ เรามาจำไว้ว่าเราควรประพฤติตนอย่างไรนอกโรงเรียนอนุบาลก่อน ใครจำวิธีข้ามถนนได้บ้าง? เห็นว่าน้องๆพร้อมออกทริปแล้วเราก็เตรียมตัวกันได้เลย
การแต่งตัวเด็ก. เตือนเด็กเพิ่มเติมเกี่ยวกับพฤติกรรมนอกโรงเรียนอนุบาล
ระหว่างทางไปสวนผลไม้
เวทีหลัก.
นี่พวกเรา มองไปรอบ ๆ ฟัง (ให้เด็กๆมองไปรอบๆ 1-2 นาที)
สวนฤดูใบไม้ร่วงของเราสวยงามมาก
บนกิ่งก้านเหมือนของเล่น
และแอปเปิ้ลและลูกแพร์
และในเวลากลางคืนความหนาวเย็นก็พัดมา
และใบไม้สีเหลืองก็ส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ที่เท้าของฉัน
เราจะเก็บผลไม้ในตอนเช้า
และเราจะโทรหาเพื่อนบ้านของเราทั้งหมด
และโบกมือให้ดวงอาทิตย์
"ขอบคุณ ฤดูใบไม้ร่วง!" - เอาเป็นว่า.
พวกเรามาถึงไหนกันแล้ว? (ไปสวนผลไม้ สวนแอปเปิ้ล)- ใช่แล้ว เรามาที่นี่เพื่อดูว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นบ้างในสวนแห่งนี้ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง
คุณเคยมาที่นี่มาก่อนใช่ไหม? คุณอยู่ที่นี่ช่วงไหนของปี? คุณสังเกตเห็นอะไรในสวนในฤดูใบไม้ผลิ? คุณสังเกตเห็นอะไรในต้นฤดูใบไม้ร่วง? เราเห็นอะไรตอนนี้? (ใบไม้ร่วงจากต้นจนแทบไม่เหลือผลไม้...)
ทำไมใบไม้ร่วงหมดเลย? (จำการ์ตูนได้)- ทำไมคุณถึงคิดว่ามีลมแรงเช่นนี้ในฤดูใบไม้ร่วง? (เพื่อให้มีใบบนต้นไม้น้อยลง)- จะเกิดอะไรขึ้นถ้าใบไม้ไม่ร่วง? (ต้นไม้ที่มีน้ำหนักของหิมะคงเป็นเรื่องยากกิ่งก้านจะหัก).
ฤดูใบไม้ร่วงหยิบแปรงออกมา
เริ่มทาสีใบแล้ว
แต่เมื่อทาสีต้นเมเปิลอย่างไม่เห็นแก่ตัว
ก็ยังไม่สงบลง
เดินในขณะที่เดินฤดูใบไม้ร่วง
ในสวนที่ร่วงหล่น -
บนกิ่งก้านที่มีมงกุฎโปร่งใส
แอปเปิ้ลก็เหมือนโคมไฟ
ฤดูใบไม้ร่วงยังสับสน -
เพียงพอสำหรับทุกสิ่งหรือไม่?
แอปเปิ้ลตอนปลายจำนวนมาก
เธอมีสีไม่กี่สี
ฉันคิดเกี่ยวกับมันเล็กน้อย
และฉันตัดสินใจที่จะไม่แยกผม
ใช่กับแอปเปิ้ลเขียว
โรยแก้มของคุณให้แดง
อันที่มีผลไม้สีเหลือง -
ทำให้โทนสีหนาขึ้น
และเบอร์กันดี (ยังไง "ชาวจีน"
)
สีม่วงให้.
ฉันวาดฤดูใบไม้ร่วงมานานแล้ว
ฉันจัดวางสีทั้งหมด
แต่ตอนนี้ผลไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
คุณไม่สามารถปฏิเสธความงาม
บทกวีเกี่ยวกับอะไร? คุณเข้าใจได้อย่างไรว่า "บนกิ่งไม้ที่สวมมงกุฎโปร่งใส" ฤดูใบไม้ร่วงประดับแอปเปิ้ลด้วยสีอะไร?
ลูกแพร์ถูกฉีกและผลไม้แช่อิ่มก็สุก -
หอมหวาน อำพัน แค่โอ้!
ความประทับใจจับจิตวิญญาณของฉัน
คุณไม่สามารถบอกได้เพียงไม่กี่คำ!
ลูกแพร์มีกลิ่นหอมและสวยงาม
ด้านฉ่ำสีดอกกุหลาบ!
สามารถเป็นสีเขียว, สีเหลือง, สีแดง -
สมบัติอันแสนหวานอยู่ในมือของคุณ!
บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? ลูกแพร์ในสวนนี้อยู่ที่ไหน? ลูกแพร์มีสีอะไร?
เกมกลางแจ้ง "สวัสดีฤดูใบไม้ร่วง"
- และนางฟ้าในฤดูใบไม้ร่วงได้เตรียมปริศนาไว้ให้คุณ:
อย่าไว้ใจแสงแดดอันอบอุ่น -
มีพายุหิมะอยู่ข้างหน้า
ในพายุหมุนสีทอง
ใบไม้ปลิวไปแล้ว
ฉันเองที่มาพร้อมสายฝน
ใบไม้ร่วงและลม (ฤดูใบไม้ร่วง)
คุณเดาได้อย่างไร?
กิ่งก้านในสวนสาธารณะส่งเสียงกรอบแกรบ
พวกเขาถอดเสื้อผ้าออก
เขาอยู่ใกล้ต้นโอ๊กและต้นเบิร์ช
หลากสีสันสดใสสะดุดตา (ใบไม้ร่วง)
ทำไมใบไม้ถึงร่วงหล่น?
สนามเปียกในฤดูใบไม้ร่วง
แต่หัวบีทก็สุกแล้ว
และในสวนเดือนกันยายน
แอปเปิ้ลจำนวนมากบนกิ่งก้าน
เราจะรวบรวมอะไรสำหรับฤดูหนาว?
เราเรียกมันว่าอะไร? (เก็บเกี่ยว)
มองเข้าไปในสวนฤดูใบไม้ร่วง
ปาฏิหาริย์ - ลูกบอลกำลังห้อยอยู่
ด้านสีแดงสุก
ดีสำหรับเด็ก (แอปเปิล)
มันเติบโตในสวน บานในฤดูใบไม้ผลิ
เหยือกเตือนใจ
และจะมีใครสักคนเปรียบเสมือนหลอดไฟ
ผลไม้นั้นเรียกว่าอะไร?
(ลูกแพร์)
พวกคุณทำได้ดีมาก คุณรู้จักต้นผลไม้อะไรอีกบ้างนอกจากแอปเปิ้ลและลูกแพร์? ทีนี้ลองดูต้นแอปเปิ้ลว่ามงกุฎของมันมีลักษณะเป็นอย่างไร? (บอล, แอปเปิ้ล)- มงกุฎลูกแพร์มีลักษณะอย่างไร? (บนลูกแพร์)- มงกุฎของไม้ผลดูเหมือนผลไม้เลย
ลองคิดดูสิว่าพวกเขาทำอะไรจากผลไม้สำหรับฤดูหนาว?
ดังนั้นเราจึงไปเยี่ยมชมสวนผลไม้ฤดูใบไม้ร่วง แต่ถึงเวลาที่เราต้องกลับแต่ก่อนหน้านั้นเก็บใบไม้สวยๆ ไว้บ้าง แล้วเราจะมาทำงานฝีมือสวยๆ กันทีหลัง
กลับไปโรงเรียนอนุบาล
ขั้นตอนสุดท้าย
พวกคุณวันนี้พวกเราอยู่ที่ไหน? ต้นไม้อะไรเติบโตที่นั่น? มีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างในสวนผลไม้ในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง? วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่?
อิริน่า ยูเซ็นโกะ
เป้าหมาย:
กระตุ้นความสนใจในโลกของพืช พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างเห็ดที่กินได้และเห็ดที่กินไม่ได้ ปลูกฝังความดี ทัศนคติที่เห็นอกเห็นใจและมีความรับผิดชอบต่อ ธรรมชาติเพื่อสร้างความเชื่อให้เด็กมีความสวยงาม ธรรมชาติไม่มีค่าจึงต้องได้รับการปกป้อง
ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่ที่กระท่อมฤดูร้อน พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพของสิ่งแวดล้อม ปลูกฝังความรู้สึกใจดีและทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสัตว์
เคลื่อนไหว ทัศนศึกษา.
นักการศึกษา: วันนี้เราจะออกเดินทางแล้ว การท่องเที่ยว- ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง และถ้าคุณเดาถูก เราก็จะรู้ว่าเราจะไปที่ไหน
ความลึกลับ:
เขารวยมาก
แบล็กเบอร์รี่
สตรอเบอร์รี่
แครนเบอร์รี่สีแดง
ลิงกอนเบอร์รี่,
ถั่วสุก
เห็ดรัสซูล่า
โทรได้นาน
(ป่า)
เด็ก: ป่า.
นักการศึกษา: ใช่แล้ว วันนี้เราจะไปป่าฤดูใบไม้ร่วงกัน จะเข้าป่าต้องข้ามถนน
(เราข้ามถนน)
นักการศึกษา: ดูต้นไม้ริมถนน
(เรากำลังพิจารณา)
เด็ก: ต้นสนชนิดหนึ่ง, สน, เบิร์ช, พวกมันเต็มไปด้วยฝุ่น
นักการศึกษา: ทำไมต้นไม้ที่นี่ถึงสกปรกและเต็มไปด้วยฝุ่น?
เด็ก: พวกเขาตอบ
นักการศึกษา: ป่า! เหล่านี้คือปอดของโลก นี้มีมากมายทั้งดิน ดอกไม้ ผลไม้ เห็ด ผลเบอร์รี่ แมลง สัตว์ต่างๆ ต้นไม้, พุ่มไม้ดึงดูดฝุ่นทั้งหมดและทำหน้าที่เป็นแผ่นกรองที่ทำให้อากาศบริสุทธิ์ ทีนี้มาดูกันต่อว่าต้นไม้ชนิดไหนและ พุ่มไม้.
(เราเข้าไปในป่าลึกไปสังเกต)
นักการศึกษา: พวก. คุณรู้ไหมว่ามงกุฎต้นไม้เป็นชั้นบนสุดของป่า เพื่อให้ป่าเจริญเติบโตได้ดีก็ต้องมีเช่นกัน พุ่มไม้: โรสฮิป, สายน้ำผึ้ง, ราสเบอร์รี่, เคอร์แรนท์ พุ่มไม้เป็นที่พักพิงสำหรับนก พุ่มไม้เป็นชั้นล่างสุดของป่า นกหาอาหารที่นี่โดยการทำลายแมลงที่ทำลายต้นไม้ ดังนั้นคุณไม่ควรทำลายพุ่มไม้หรือทำลายรังนก เราก็เข้าไปในป่าลึก ดูสิว่ามีต้นไม้อะไรยืนอยู่ที่นี่?
เด็ก: สะอาดสดใส เขียว-เหลือง
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ต้นไม้ก็สดใสและสะอาด หายใจสะดวกเพราะอากาศสะอาดและอิ่มตัวด้วยออกซิเจน คุณรู้ชื่อต้นไม้เหล่านี้ไหม? พุ่มไม้,ดอกไม้ที่เติบโตในป่าของเรา?
เด็ก: เบิร์ช, แอสเพน, สน, ต้นสนชนิดหนึ่ง, สายน้ำผึ้ง, บลูเบอร์รี่, ลิงกอนเบอร์รี่, คาโมไมล์, ชาอีวาน ฯลฯ
นักการศึกษา: เพื่อนๆ รู้ไหมว่าเราเรียกต้นสนชนิดหนึ่งว่าวิตามินยาคุต หากคุณได้ลิ้มรสเข็มสนพวกมันจะมีรสเปรี้ยวและน่ารับประทาน ปัจจุบันวิตามินหลายชนิดมีขายตามร้านขายยา แต่ก่อนหน้านี้ผู้คนเคยสกัดวิตามินเหล่านี้มาจาก ธรรมชาติโดยเฉพาะนักล่าที่ถูกบังคับให้อยู่ในป่าเป็นเวลานานๆ หยิบเข็มมาเคี้ยว เพราะมีวิตามินซีเยอะมาก แล้วคุณชอบเข็มไหม?
เด็ก: พวกเขาตอบ
นักการศึกษา: พวกคุณดูสินี่คืออะไร?
เด็ก: เห็ด.
นักการศึกษา: คุณรู้ไหมว่านี่คือเห็ดอะไร?
เด็ก: แมลงวันเห็ด โบเลทัส น้ำมัน เห็ดมีพิษ ฯลฯ
นักการศึกษา: มาดูกันว่าเห็ดชนิดนี้คืออะไร มีสีอะไร ก้านอะไร มีหมวกอย่างไร เรียกว่าอะไร?
เด็ก: แมลงวันอะครีลิค
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณรู้ได้อย่างไรว่าเป็นแมลงวันอะครีลิค?
เด็ก: กระโปรงปลายขา หมวกสีแดง จุดขาว สวยมากๆ
นักการศึกษา: ทีนี้มาดูเห็ดชนิดนี้กันดีกว่า มีขาอะไร หมวกอะไร เรียกว่าอะไร?
เด็ก: กระป๋องน้ำมัน ฝาสีน้ำตาล ขาเหลืองน้ำตาลลื่น
นักการศึกษา: เห็ดเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร?
เด็ก: แมลงวันอะครีลิค - คุณไม่สามารถกินมันได้เพราะมันเป็นพิษ แต่เห็ดชนิดหนึ่งนั้นกินได้และกินได้
นักการศึกษา: พวกคุณเห็นอะไรหลังต้นไม้บ้าง?
เด็ก: กำลังเคลียร์.
นักการศึกษา: ทำไมเราถึงเรียกที่นี่ว่าสำนักหักบัญชี?
เด็ก: พื้นที่โล่งไม่มีต้นไม้
นักการศึกษา: พวกคุณ คนก่อนหน้าพวกเราก็อยู่ในที่โล่งนี้แล้ว และเป็นคนที่ไม่เรียบร้อยมาก
เด็ก: มีคนทิ้งขยะแล้วไม่ทำความสะอาดตัวเอง
นักการศึกษา: เราจะช่วยได้อย่างไร?
เด็ก: กำจัดขยะ
นักการศึกษา: เพื่อให้มันสะอาดต้องขุดหลุมแล้วทิ้งขยะทั้งหมดลงไปหลังจากพักผ่อนแล้วกลบดินอย่างดี
(ทำความสะอาดสำนักหักบัญชี)
นักการศึกษา: คุณทำงานหนัก ดูสิว่าที่โล่งจะสะอาดขนาดไหน มานั่งพักสักหน่อยดีกว่า
(ช่วงที่เหลือขอเชิญชวนเด็กๆ จำกฎเกณฑ์ พฤติกรรมในป่า)
เด็ก:
1. เดินไปรอบๆ เส้นทาง.
2.อย่าหักกิ่งไม้
3.ไม่เหยียบย่ำดอกไม้และสมุนไพร
4.ไม่ทำลายรังนก
5. ห้ามทำลายไมซีเลียม
6.อย่าทำลายใยแมงมุม
7.ห้ามจุดไฟ
8.อย่าทำลายมด
9.ไม่ทิ้งขยะให้เกลี้ยงเกลา
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณรู้กฎเกณฑ์พฤติกรรมในป่ามากมาย แต่อย่าลืมนำไปปรับใช้ด้วยตนเอง เตือนผู้ใหญ่ถึงวิธีประพฤติตนอย่างเหมาะสมในป่า รู้ไว้เพื่อปกป้องบ้านเกิดของคุณ ธรรมชาติเป็นสิ่งจำเป็นทุกที่.
นักการศึกษา: เอาล่ะ เราพักผ่อนได้แล้ว ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ
เกมนี้กำลังถูกเล่นอยู่“จิ้งจอกเจ้าเล่ห์”.
เป้า: พัฒนาความสามารถในการวิ่งเร็ว กระโดด นำทางในอวกาศ ปลูกฝังความเด็ดขาดในการกระทำ
ความคืบหน้าของเกม
เด็กๆ เดินเป็นวงกลม การออกเสียง:
เดินและเดินไปตามหมู่บ้าน
โกงแดงคือสุนัขจิ้งจอก
เราจะเห็นเธอได้อย่างไร?
หลีกเลี่ยงเงื้อมมือของการโกง?
นักการศึกษา: สัมผัสเด็กที่กลายเป็นอย่างเงียบ ๆ "จิ้งจอกเจ้าเล่ห์".
เด็กๆ ร้องประสานเสียง: “จิ้งจอกเจ้าเล่ห์ คุณอยู่ที่ไหน”
สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์วิ่งออกไปตรงกลางด้วย เครื่องหมายอัศเจรีย์: "ฉันอยู่ที่นี่!"
ผู้เล่นทั้งหมดกระจายไปทั่วพื้นที่โล่ง และสุนัขจิ้งจอกก็จับพวกเขาไว้
นักการศึกษา: คุณชอบเกมนี้ไหม?
เด็ก: ใช่.
นักการศึกษา: เอาล่ะเราจะไปกันต่อ
(ย้ายไปอยู่กับเด็ก ๆ ไปที่กระท่อมฤดูร้อน)
นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าเรามาที่ไหน?
เด็ก: ไปที่บ้านในชนบท, สวน ฯลฯ
นักการศึกษา: และนี่คือพนักงานต้อนรับมาทักทายเธอกันเถอะ
เด็ก: กล่าวสวัสดี.
นายหญิง: สวัสดีเด็ก ๆ ฉันชื่อ Lyudmila Stefanovna คุณอยากมาเยี่ยมฉันไหม
เด็ก: ใช่.
นายหญิง: เข้ามาเลย
(ทัวร์ชมพื้นที่เดชา)
การสังเกตและสนทนาของเล้าไก่ โรงเรือน มองดูดอกไม้และแปลงผัก
นักการศึกษา: สิ่งมีชีวิตใดๆ ก็ตามต้องการการดูแล จากนั้นผู้คนจึงจะเห็นผลของงานของตน ให้เราช่วยคุณถอนวัชพืชในสวน รดน้ำเรือนกระจก และให้อาหารไก่
(ร่วมกับเด็ก ๆ เราช่วย Lyudmila Stefanovna)
นายหญิง: ขอบคุณผู้ช่วยเหลืออะไรหากไม่มีคุณฉันคงอยู่ไม่ได้จนถึงเย็น ขณะที่คุณกำลังช่วยฉัน ฉันก็ปกปิด โต๊ะ: ลองขนมของฉันสิ
(บนโต๊ะมีแตงกวา มะเขือเทศ แครอท หัวผักกาด พวกผู้ชายลองผักดู)
นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนกล่าวขอบคุณและลา Lyudmila Stefanovna และถึงเวลาที่คุณและฉันจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล คุณชอบของเรา การเดินทาง?
เด็ก: คำตอบ
(ไปโรงเรียนอนุบาลกันเถอะ)
เมื่อเข้าไปในป่า
นักการศึกษา: พวกคุณ ฉันอยากจะเล่าบทกวีที่ L. Daineko เขียนให้คุณฟัง
มีบ้านหลังใหญ่บนโลก
ใต้หลังคาสีฟ้า
ดวงอาทิตย์ฝนและฟ้าร้องอาศัยอยู่ในนั้น
ท่องป่าและทะเล
นกและดอกไม้อาศัยอยู่ในนั้น
เสียงลำธารที่ร่าเริง
คุณและเพื่อนๆ ทุกคนอาศัยอยู่ในบ้านที่สว่างสดใสหลังนั้น
ไม่ว่าถนนจะพาไปที่ไหนก็ตาม
คุณจะอยู่ในนั้นเสมอ
ธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของฉัน
บ้านนี้มีชื่อว่า.
ดูแล ธรรมชาติและเธอจะดูแลคุณ!
เที่ยวฤดูใบไม้ผลิ “วันฤดูใบไม้ผลิผ่านไปแล้ว…” สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง
เป้า— การชี้แจงและการขยายแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเบื้องต้น (ฤดูกาล ต้นฤดูใบไม้ผลิ สัญญาณของต้นฤดูใบไม้ผลิ)
อุปกรณ์: เสนาธิการ.
งานเบื้องต้น
การเรียนรู้เกมกลางแจ้ง “โอ้ ปัญหา!” และ "At the Edge" บทกวี "Early Spring" และ "Willow"
ดำเนินบทสนทนา "ต้นไม้ในต้นฤดูใบไม้ผลิ", "เพื่อนขนนกของเราในฤดูใบไม้ผลิ", "สัตว์ป่าในฤดูใบไม้ผลิ"
ความคืบหน้าการท่องเที่ยว
ครูชวนเด็ก ๆ ออกไปเดินเล่นในสวนสาธารณะหรือจัตุรัสที่ใกล้ที่สุด ไปยังป่าละเมาะหรือริมป่า ระหว่างทางเขาดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าและเริ่มอุ่นขึ้น หิมะเริ่มละลายแล้ว และมีน้ำแข็งย้อยยาวปรากฏบนหลังคา
ในสวนสาธารณะ ครูจะรวบรวมเด็กๆ ไว้รอบๆ และเชิญเด็กคนหนึ่งอ่านบทกวีที่เรียนมาก่อนหน้านี้
ต้นฤดูใบไม้ผลิ
มีเงาเอียงอยู่บนหิมะ
วันฤดูใบไม้ผลิได้ชัดเจนขึ้น
เงาที่มีก้าวยาว
พวกเขาเดินผ่านกองหิมะไปกับเรา
ทันใดนั้นก็มีร่องรอยลึก
พวกเขาเต็มไปด้วยน้ำ
ดวงอาทิตย์ละลายหิมะและน้ำแข็ง
และน้ำแข็งก็หลั่งน้ำตา
ความเย็นสิ้นสุดลงแล้ว ไชโย!
ถึงเวลาที่เราจะต้อนรับฤดูใบไม้ผลิแล้ว
ครู.บทกวีกล่าวถึงสัญญาณอะไรของต้นฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก.บทกวีกล่าวว่าดวงอาทิตย์ส่องแสง มันละลายหิมะและน้ำแข็ง น้ำสะสมตามรางหิมะ มีเงายาวอยู่บนหิมะ หยดตกลงมาจากน้ำแข็งย้อย หยดได้เริ่มขึ้นแล้ว
ครู- ขวา. วันนี้เราสามารถสังเกตเห็นสัญญาณใดต่อไปนี้
เด็ก- วันนี้พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าและอบอุ่น ในหิมะเราเห็นเงาจากต้นไม้และพุ่มไม้ แผ่นกลมละลายเกิดขึ้นรอบๆ ลำต้นของต้นไม้ มีน้ำอยู่ในนั้น เมื่อเราเดินไปสวนสาธารณะ เราเห็นน้ำแข็งบนหลังคาบ้าน และได้ยินเสียงหยดน้ำดัง
ครู- ทุกอย่างถูกต้อง แต่เราจะตรวจสอบได้อย่างไรว่าดวงอาทิตย์ไม่เพียงแต่ส่องสว่าง แต่ยังอบอุ่นด้วย
เด็ก.คุณสามารถหันหน้าไปทางดวงอาทิตย์ เงยหน้าขึ้น และหลับตา เราจะรู้สึกถึงความอบอุ่นของแสงแดดบนใบหน้าของเรา
ครู.เรามาลองทำสิ่งนี้กัน
ครูและเด็กๆ ทำการทดลอง
ครู.คุณรู้สึกว่าดวงอาทิตย์อบอุ่นขึ้นหรือไม่?
เด็ก.ใช่แล้ว แสงอาทิตย์ทำให้ใบหน้าของฉันอบอุ่น
ครู- คุณสังเกตไหมว่ามีแผ่นน้ำแข็งละลายปรากฏขึ้นบนหิมะ เช่น วงกลมเหล่านี้ใกล้กับลำต้นของต้นไม้ ทำไมพวกเขาถึงปรากฏตัว?
เด็ก.วงกลมเหล่านี้บ่งบอกว่าต้นไม้เริ่มตื่นขึ้นหลังจากการหลับใหลในฤดูหนาว ในไม่ช้าน้ำนมจะเริ่มเคลื่อนตัวไปตามลำต้นและกิ่งก้านตาจะบวมแล้วใบก็จะปรากฏขึ้น
ครูพาเด็กๆ ไปที่แผ่นที่ละลายแล้วแผ่นหนึ่ง
ครู- นี่คือแผ่นที่ละลายแล้วซึ่งปรากฏบนเนินเขา คุณคิดว่าคำว่า "แผ่นละลาย" มีที่มาจากคำใด
เด็ก- คำว่า "แผ่นละลาย" มาจากคำว่า "ละลาย"
ครู.ขวา. นั่งดูหิมะละลายรอบๆ แผ่นน้ำแข็งที่ละลายแล้ว มีหิมะชนิดใดที่ขอบของแผ่นที่ละลายแล้ว?
เด็ก.หิมะรอบๆ แผ่นน้ำแข็งที่ละลายแล้วเป็นสีเทา เปียก และเต็มไปด้วยรู
ครู.พวกเขาพูดถึงหิมะประเภทนี้ว่า "เป็นรูพรุน" คุณเห็นอะไรในแผ่นแปะที่ละลายแล้ว?
เด็ก.มีใบหญ้าแห้งหลายใบอยู่ในแผ่นหญ้าที่ละลายแล้ว แต่ใบหญ้าสีเขียวใบแรกได้ปรากฏขึ้นแล้ว ดอกโคลท์ฟุตดอกแรกปรากฏขึ้นจากพื้นดิน พวกเขายังไม่ตื่น ยังไม่เปิดใจ จนถึงขณะนี้มีเพียงหัวของพวกเขาเท่านั้นที่ปรากฏ
ครู.สัมผัสดินในแผ่นที่ละลายแล้ว เธอเป็นยังไงบ้าง?
เด็ก ๆ สัมผัสพื้นด้วยมือของพวกเขา
เด็ก- พื้นดินเปียกและอบอุ่น
ครู.กลิ่นที่ละลายแล้วมีกลิ่นอะไร?
เด็กๆ สูดดมดิน
เด็ก.แผ่นที่ละลายแล้วมีกลิ่นของความชื้น ความสดชื่น และดินเปียก
ครู.นี่คือกลิ่นของต้นฤดูใบไม้ผลิ ตอนนี้เรามาออกกำลังกายกันดีกว่า
แบบฝึกหัด "โอ้ปัญหา!"
โอ้ปัญหา! โอ้ปัญหา!
(เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลม เอามือคาดเข็มขัด)
หิมะละลายมีน้ำอยู่ทั่ว
คุณจะไม่สวมรองเท้าบูทสักหลาด
(เดินเป็นวงกลม ยกเข่าสูง เอามือคาดเข็มขัด)
มีแผ่นน้ำแข็งละลายอยู่ในหิมะ
มีลำธารไหลอยู่ในสวน
(วิ่งเขย่งเท้าวางมือไว้ที่เอว)
ร้อยรูกมาแล้ว
(พวกมันวิ่งด้วยเท้า กระพือแขนเหมือนปีก)
และกองหิมะก็ละลายละลาย
(พวกเขายืนหันหน้าเป็นวงกลม ค่อยๆย่อตัว)
และดอกไม้ก็เติบโต
(พวกเขาลุกขึ้นช้าๆ ยกแขนขึ้น ยืดตัวขึ้น)
ครู.เรามาดูต้นไม้ที่เติบโตในที่โล่งนั้นกันต่อ
ครูพาเด็กๆไปที่ต้นไม้
ครู.คุณรู้ไหมว่าต้นไม้ต้นนี้เรียกว่าอะไร?
เด็ก- นี่คือวิลโลว์
ครู.จำบทกวีเกี่ยวกับวิลโลว์
เด็ก.
วันแรกของฤดูใบไม้ผลิ
ครั้งแรกมาก
ที่ขอบต้นสน
ต้นวิลโลว์ก็บานสะพรั่ง
ครู.บอกเราว่าวิลโลว์มีลักษณะอย่างไร
เด็ก.วิลโลว์เป็นต้นไม้ ต้นหลิวมีลำต้นโค้งหนาและมีกิ่งก้านโค้งงอเข้าหาพื้น กิ่งก้านมีเบอร์กันดีสีเข้ม บนกิ่งก้านเราเห็นลูกแกะรูปไข่สีเงินสีขาว พวกมันบานสะพรั่งบนต้นวิลโลว์เมื่อต้นฤดูใบไม้ผลิ
ครู.มาตัดกิ่งบาง ๆ อย่างระมัดระวังแล้วนำไปแช่น้ำแล้วดูว่าลูกแกะเปลี่ยนแปลงอย่างไรและใบปรากฏอย่างไร และเมื่อกิ่งก้านออกราก เราก็จะปลูกมันลงดินและปลูกต้นอ่อนไว้หลายต้น
ครูตัดกิ่งวิลโลว์ด้วยกรรไกรตัดแต่งกิ่ง จากนั้นนักทัศนศึกษามุ่งหน้าไปที่อ่างเก็บน้ำ
ครู.เกิดอะไรขึ้นที่สระน้ำ? ลองดูแล้วบอกเราด้วย
เด็ก.น้ำแข็งบนสระน้ำเริ่มละลาย เขามืดลง มีน้ำบนน้ำแข็งใกล้ชายฝั่ง
ครู.เป็นไปได้ไหมที่จะออกไปบนน้ำแข็งเช่นนี้?
เด็ก.เลขที่ คุณไม่สามารถออกไปบนน้ำแข็งเช่นนี้ได้ คุณสามารถล้มและจมน้ำได้
ครู.ฉันหวังว่าคุณจะไม่ออกไปบนน้ำแข็งในฤดูใบไม้ผลิเช่นนี้ ตอนนี้เรามาฟังป่าฤดูใบไม้ผลิกันดีกว่า คุณได้ยินอะไร?
เด็ก.เราได้ยินเสียงนกร้อง
ครู.ร้องเพลงแบบไหน?
เด็ก.เสียงนกร้องดังสนุกสนานร่าเริง
ครู.ทำไมนกถึงร้องเพลงอย่างสนุกสนาน?
เด็ก- พวกเขากลับบ้านจากประเทศที่อบอุ่นซึ่งพวกเขาใช้เวลาช่วงฤดูหนาว
ครู.ตอนนี้พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?
เด็ก.พวกมันสร้างรังแล้วฟักลูกไก่
หากเป็นไปได้ ครูจะจัดให้มีการสังเกตเส้นทางที่มาถึง
ครู.เกิดอะไรขึ้นกับสัตว์ป่าในฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก- หมีตื่นขึ้นมาและออกจากถ้ำ เม่นตื่นขึ้นมา สัตว์ทุกตัวเริ่มลอกคราบ - เปลี่ยนเสื้อคลุมฤดูหนาวที่อบอุ่นเป็นเสื้อคลุมฤดูร้อนสีอ่อน แม่หมีออกมาจากถ้ำพร้อมกับลูกๆ ที่เกิดในฤดูหนาว สัตว์อื่นๆ ก็จะมีลูกในไม่ช้า
ครู- ยอดเยี่ยม! คุณรู้มากเกี่ยวกับสัตว์ป่า ตอนนี้เรามาเล่นเกม "At the Edge" กันดีกว่า
เกม "ที่ขอบ"
เป้าหมายคือการพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การสร้างบุพบท-กรณี)
งานเบื้องต้น: การเรียนรู้ข้อความของเกม
ครูชวนเด็ก ๆ มาเป็นวงกลมและเล่นเกมใหม่
ที่ขอบต้นคริสต์มาส
(เด็ก ๆ ยืนหันหน้าเป็นวงกลมแสดงฝ่ามือ)
และด้านหลังก็มีหู
(แสดง “หู” จากนิ้วชี้และนิ้วกลางของมือทั้งสองข้าง)
กระต่ายซ่อนตัวอยู่
ในต้นสนที่ขอบ
(พวกเขากระโดดด้วยเท้าทำให้ "หู" จากฝ่ามืออยู่บนหัว)
ที่ขอบต้นคริสต์มาส
(แสดงฝ่ามือ)
และใต้พวกเขามีเม่น -
(พวกเขาสร้าง "เม่น" จากฝ่ามือที่พันกัน)
เข็มแหลมคม
(พวกเขากระทืบขณะยืนนิ่ง เอามือคาดเข็มขัด)
เสียงเท้ากระทบกันอย่างรวดเร็ว
ต้นคริสต์มาสที่ขอบ
(แสดงฝ่ามือ)
และมีกระรอกอยู่บนต้นคริสต์มาส -
พู่ที่หู
(พวกเขาแสดง “กระรอก” โดยการพับฝ่ามือแล้วทำ “หู” จากนิ้วโป้ง)
ลูกศรบินขึ้น
(ยืนเขย่งเท้าแล้วยืดตัวขึ้น)
มีต้นคริสต์มาสอยู่ที่ขอบ
(แสดงฝ่ามือ)
ข้างหน้าเธอเป็นลูกสุนัขจิ้งจอก
(ทำท่าสควอชเป็นจังหวะ)
ออกมาจากหลุมแล้ว
พวกผมแดง.
ต้นคริสต์มาสที่ขอบ
(แสดงฝ่ามือ)
และเหนือต้นไม้คือท้องฟ้า
(พวกเขาโยนศีรษะกลับ พวกเขากางแขนออกไปด้านข้าง)
หมอนเมฆ
(วางฝ่ามือไว้ใต้แก้ม)
ครู.หูกระต่ายยื่นออกมาที่ไหน? (เพราะต้นคริสต์มาส.)
กระต่ายซ่อนอยู่ที่ไหน? (หลังต้นคริสต์มาส)
เม่นซ่อนตัวอยู่ที่ไหน? (ใต้ต้นคริสต์มาส)
กระรอกซ่อนตัวอยู่ที่ไหน? (บนต้นคริสต์มาส)
สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเล่นที่ไหน? (หน้าต้นคริสต์มาส)
พวกเขามาจากไหน? (จากมิงค์)
ท้องฟ้าอยู่ที่ไหน? (เหนือต้นคริสต์มาส)
หลังจบเกม ครูจะถามคำถามทั่วไปกับเด็กๆ
ครู.วันนี้คุณและฉันเห็นอะไรมากมายเรียนรู้ที่จะสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ คุณรู้อะไรเกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก.ในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์จะส่องแสงเจิดจ้าและอบอุ่น หิมะและน้ำแข็งเริ่มละลาย น้ำแข็งย้อยปรากฏขึ้นบนหลังคา หยดฤดูใบไม้ผลิเริ่มต้นขึ้น แผ่นหญ้าที่ละลายแล้วจะปรากฏบนหิมะ และหญ้าแผ่นแรกจะปรากฏบนแผ่นที่ละลายแล้ว และโคลท์ฟุตก็ปรากฏขึ้น ต้นวิลโลว์กำลังเบ่งบาน ต้นไม้กำลังตื่นขึ้น ในไม่ช้าดอกตูมก็จะเริ่มบวม นกอพยพมาถึงและเริ่มสร้างรัง สัตว์ป่าเริ่มหลั่งน้ำตา
ครู.อัศจรรย์. ฉันภูมิใจในตัวคุณ!
ครูและเด็กๆ กลับไปโรงเรียนอนุบาล
นาเดซดา อันโตโนวา
สรุปการเที่ยวชมธรรมชาติ
ทัวร์กลุ่มกลาง
“ฉันชอบความแห้งแล้งอันเขียวชอุ่มของธรรมชาติ...”
เป้า
การก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับสภาพของพืชในช่วงฤดูใบไม้ร่วงสีทองเกี่ยวกับลักษณะพฤติกรรมของนก
งาน
เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างประเภทของต้นไม้ (ตามรูปร่างและสีของใบไม้ แสดงความแตกต่างของสีของต้นไม้ (เมเปิ้ล เบิร์ช แอสเพน)
ขยายและเติมเต็มคำศัพท์สำหรับเด็ก
เพื่อปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์และความรักต่อธรรมชาติของแผ่นดินเกิด
ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความงามของภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง
งานเบื้องต้น
สังเกตสีของใบไม้จากหน้าต่างกลุ่ม
การตรวจสอบภาพประกอบ ภาพถ่ายสี พรรณนาป่าในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง
สังเกตพฤติกรรมของนกในฤดูใบไม้ร่วง การบินไปยังเขตอบอุ่น
อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง: "ฤดูใบไม้ร่วง" (A. Maikov, "ป่าในฤดูใบไม้ร่วง" (A. Tvardovsky) ฯลฯ
ความคืบหน้าของการทัศนศึกษา
นักการศึกษา
พวกคุณเดาปริศนา:
หลังคาไม้โอ๊คหยิกเปลี่ยนเป็นสีเหลือง
และใบแอสเพนทรงกลมนั้นมีสีแดง
ป่าเงียบ ท้องฟ้าเงียบ!
นักการศึกษา
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
เด็ก
นักการศึกษา
ทำได้ดี!
(ก่อนออกไปเที่ยว)
บอกฉันหน่อยว่า: “วันนี้อากาศเป็นยังไงบ้าง?” (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา
วันนี้อากาศดีมาก พระอาทิตย์กำลังส่องแสง ลมพัดเบาๆ ขอแนะนำให้ไปที่สวนฤดูใบไม้ร่วงและดูว่าต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงจะเป็นอย่างไร
เด็ก ๆ มาพร้อมกับคำพูด
: ขาของเราขาของเรา
ตามเส้นทางตามเส้นทาง
บนสุดบนสุด
นักการศึกษา
ที่นี่เราอยู่ในสวนสาธารณะ ให้ความสนใจกับความงามของใบไม้หลากสี ความสว่างของสี และความหลากหลายของสี (เขียว เหลือง ส้ม ใบไม้แดง)
นักการศึกษา
ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ E. Trutneva
ทันใดนั้นมันก็สว่างขึ้นสองเท่า
ปาร์คเหมือนอยู่ในแสงแดด
ชุดนี้สีทอง
บนไหล่ของต้นเบิร์ช
ใบไม้บนต้นเบิร์ชมีสีอะไร?
เด็ก.
สีเหลืองทอง
นักการศึกษา ดูสิว่ามันเปล่งประกายสวยงามแค่ไหนท่ามกลางแสงแดด
ใบไม้ในฤดูร้อนมีสีอะไร?
เด็ก.
สีเขียว.
นักการศึกษา
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ใบไม้บนต้นเบิร์ชเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่น ใบไม้สีทองร่วงหล่นลงสู่พื้นเมื่อหมุนวนอยู่ในอากาศ
หมุนไปรอบ ๆ เหมือนใบเบิร์ช
เต้นรำกับใบไม้
ใบไม้ร่วงกำลังหมุนอย่างเงียบ ๆ
ใบไม้ร่วงหล่นอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเราอย่างเงียบๆ
(หมอบ)
และพวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบและส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า
เหมือนอยากจะเวียนหัวอีกครั้ง
(เลื่อนมือไปทางซ้ายและขวา)
นักการศึกษา
ตอนนี้เราจะมาถึงต้นไม้อื่น
ใบมีขนาดใหญ่และมีลวดลาย (มองดูใบไม้).
พวกเขาเป็นอย่างไร?
เด็ก.
บนฝ่ามือบนผ้าเช็ดปาก
นักการศึกษา
ใครรู้บ้างว่าต้นนี้เรียกว่าอะไร?
เด็ก
นักการศึกษา
บอกฉันหน่อยว่าใบเมเปิ้ลมีสีอะไร?
เด็ก.
เขียว, เหลือง, แดง, แดง
รู้ไหมว่าทำไมพวกเขาถึงเป็นแบบนี้ (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา
ในฤดูใบไม้ร่วง ดวงอาทิตย์จะอุ่นขึ้นเล็กน้อย อากาศเย็นลง และใบเมเปิ้ลก็ค่อยๆ เปลี่ยนสี: เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและสีแดง
เด็ก
เรามาจำลิ้นที่บิดเบี้ยวเกี่ยวกับเมเปิ้ลกันดีกว่า
ต้นเมเปิ้ลทั้งหมดเปลี่ยนเป็นสีแดง
และไม่มีใครล้อเล่น:
ในเมื่อทุกคนก็แดงอยู่แล้ว -
ใครสน!
เกมกลางแจ้ง “ หนึ่ง สอง สาม - วิ่งไปที่ต้นเมเปิล (เบิร์ช)!”
นักการศึกษา
เด็กๆ มาที่นี่อย่างเงียบๆ และดูสิ
ความลึกลับ.
ต้นไม้ชนิดใดยืนต้น -
ไม่มีลมแต่ใบไม้สั่น?
เด็ก
นักการศึกษา
เหล่านี้เป็นใบแอสเพนที่สั่นเทา
ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาตัวสั่น?
เด็ก.
พวกเขารู้สึกหนาวในสายลม น่าเสียดายที่ฤดูร้อนสิ้นสุดลงแล้ว กลัวล้ม ฯลฯ
นักการศึกษา
เด็ก ๆ เมื่อใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้เรียกว่าอะไร?
เด็ก
ใบไม้ร่วง.
นักการศึกษา
ขวา.
นักการศึกษา
คุณสังเกตไหมว่าสวนสาธารณะเริ่มเงียบสงบ? (คำตอบของเด็ก ๆ )
ทำไมนกไม่ร้องเพลงร่าเริง?
ตอนนี้พวกเขาอยู่ที่ไหน?
เด็ก.
นกไม่ร้องเพลงเพราะเสียใจที่ฤดูร้อนผ่านไปและอากาศเริ่มหนาวแล้ว
นักการศึกษา
นกได้บินไปยังพื้นที่ที่อบอุ่นกว่า เนื่องจากดวงอาทิตย์ซ่อนตัวอยู่หลังเมฆบ่อยขึ้น มีลมหนาวพัดมา ยุงและแมลงมิดจ์ก็หายไป นกจะหาอาหารกินเองได้ยาก เมื่ออากาศอบอุ่นอีกครั้ง ฤดูใบไม้ผลิก็มาเยือน นกจะกลับมาอีกครั้ง
และเราจะได้ชื่นชมเสื้อผ้าหลากสีสันอันสดใสของต้นไม้อีกครั้ง
ฉันแนะนำให้วิ่งผ่านใบไม้ที่ร่วงหล่น ฟังเสียงใบไม้ที่ร่วงหล่นใต้ฝ่าเท้าของคุณ
เกมการสอน "คำศัพท์ในฤดูใบไม้ร่วง"
(ฝึกเลือกคำคุณศัพท์)
คุณสามารถใช้คำใดอธิบายฤดูใบไม้ร่วงได้? ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร?
ต้นไม้เป็นอย่างไรในฤดูใบไม้ร่วง?
ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร?
นักการศึกษา
ตอนนี้เรามารวบรวมช่อดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงกันดีกว่า
ถึงเวลาที่เราจะกลับเข้ากลุ่มแล้ว
คุณสนุกกับสวนสาธารณะหรือไม่?
คุณชอบอะไรมากที่สุด?
กลับจากเดินเล่น.. ทำ applique “ลวดลายของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง”
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียน “ดูแลธรรมชาติ”ดูแลธรรมชาติ เป้าหมาย: 1. เพื่อสร้างวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมให้กับเด็ก วัตถุประสงค์: 1. เพื่อให้ความรู้ ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและให้ความรู้
บทคัดย่อของ NOOD “มาช่วย Lesovichk รักษาธรรมชาติของภูมิภาค Mordovian กันเถอะ”วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา. สอนให้อนุรักษ์และปกป้องธรรมชาติ สอนกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในธรรมชาติต่อไป พัฒนาการ:; พัฒนา.
สรุป GCD ในกลุ่มเตรียมการ “ผู้ไม่รักแผ่นดินตน ผู้ทำลายธรรมชาติ”“ผู้ที่ทำลายธรรมชาติไม่รักที่ดินของตน” เป้าหมายกลุ่มเตรียมการ: เพื่อพัฒนาความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของตน วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา:.
บทคัดย่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูด “การเดินทางสู่ธรรมชาติ”สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเองเทศบาลศูนย์พัฒนาเด็กโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 123 แห่งเมือง Tyumen บทคัดย่อโดยตรง
บทคัดย่อนิเวศวิทยา GCD “ดูแลและปกป้องธรรมชาติ”เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ประพฤติตนถูกต้องในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเพื่อวางรากฐานของวัฒนธรรมทางเศรษฐกิจของแต่ละบุคคล ชี้แจงแนวคิดของ
สรุปการเที่ยวชมธรรมชาติในกลุ่มเตรียมการ “ในทุ่งหญ้า”สรุปการเที่ยวชมธรรมชาติในกลุ่มเตรียมการ "ในทุ่งหญ้า" สาขาวิชาหลัก: "ความรู้ความเข้าใจ" บูรณาการการศึกษา