สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มผู้อาวุโส เรื่อง “การเดินทางสู่ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด สรุปบทเรียนเปิดในหัวข้อ “การเดินทางสู่ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด บทเรียนเกี่ยวกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิด
เวร่า โกโลวิน่า
บทเรียนกลุ่มกลางในหัวข้อ “การเดินทางสู่โลกธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของเรา”
เนื้อหาของโปรแกรม:
บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค: "การสื่อสาร", "การเข้าสังคม",
"ความปลอดภัย"
ขยายความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับ ธรรมชาติแผ่นดินเกิด.
กำหนดกฎเกณฑ์การปฏิบัติสำหรับ ธรรมชาติ.
ปลุกการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กต่อความงาม ธรรมชาติปลูกฝังความรักและความเคารพต่อ ธรรมชาติ.
พัฒนาความสนใจทางปัญญาใน ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด.
ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในป่าของเรา
ดำเนินการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็กต่อไป
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความแตกต่างและความคล้ายคลึงของไม้สนและไม้ผลัดใบ
สอนให้เด็กตอบคำถามของครูให้ครบถ้วน
ความก้าวหน้าของชั้นเรียน:
นักการศึกษา: มองเราสิ แขกมาชั้นเรียน.
เราดีใจที่ได้พบคุณบนของเรา ระดับ.
เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
จับมือกันไว้ให้แน่น
และเรามายิ้มให้กัน
(ผู้ชายยืนเป็นวงกลมจับมือกัน)
นักการศึกษา เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปพบกับเรื่องที่ไม่ธรรมดากัน การเดินทาง - สู่โลกแห่งความมหัศจรรย์แห่งธรรมชาติ- เวลาใดก็ได้ของปี ธรรมชาติทำให้เราพอใจในความงามของมัน
ป่าเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์ แมลง และพืช
เราเป็นแขกในบ้านนี้ แต่ก่อนจะเข้าป่าเราต้องจำกฎเกณฑ์ความประพฤติในป่าก่อน
กฎการปฏิบัติ:
กฎข้อที่ 1
เดินไปตามเส้นทางและเส้นทางในป่า! จดจำ: มีสัตว์เล็ก ๆ มากมายในหญ้า พวกมันแทบจะมองไม่เห็นและอาจถูกบดขยี้โดยไม่ได้ตั้งใจ
กฎข้อที่ 2
อย่าส่งเสียงดังในป่า! อย่านำเครื่องบันทึกเทปติดตัวไปด้วย จดจำ: เสียงกรีดร้องและเสียงเพลงดังทำให้ชาวป่าหวาดกลัวและพวกเขาก็ออกจากบ้านไป
กฎข้อที่ 3
อย่าเด็ดดอกไม้ในป่า แต่จงชื่นชมความงามของมัน! จดจำ: พืชที่เด็ดจะตายเร็วและไม่เกิดเมล็ด
กฎข้อที่ 4
อย่าจับผีเสื้อ! พวกเขาตกแต่ง ธรรมชาติและผสมเกสรพืช.
กฎข้อที่ 5
อย่าจับกระต่าย เม่น กระรอก และสัตว์อื่น ๆ ในป่า! จดจำ: เหล่านี้คือชาวป่า พวกเขาจะรู้สึกแย่ในอพาร์ตเมนต์ข้างๆ และป่าก็เป็นของพวกเขา บ้าน.
กฎข้อ 6
อย่าจุดไฟในป่า! จดจำ: หญ้าจะไม่สามารถเติบโตบนพื้นดินได้หลังจากเกิดเพลิงไหม้เป็นเวลาห้าปี
นักการศึกษา:- มาดูแลโลกที่สวยงามของเรา บ้านทั่วไปของเรากันเถอะ! ดูแลและรักสิ่งมีชีวิตทุกชนิด!
จะออกจากป่าต้องข้ามแม่น้ำ
และมีสะพานข้ามแม่น้ำ
เด็กๆ ข้ามสะพานและพบว่าตัวเองอยู่ในป่า
(ครูพบจดหมายและอ่าน)
นี่คือคำเชิญ:
นักการศึกษา:- ฉันสงสัยว่าใครส่งสิ่งนี้มาให้เรา?
ฉันขอเชิญพวกคุณไปที่ป่า
สู่ป่าดีป่าอันยิ่งใหญ่
มันเต็มไปด้วยความมหัศจรรย์
หากคุณให้ความสนใจเด็ก ๆ
คุณจะค้นพบความลับอันมหัศจรรย์เหล่านี้
ป่าไม่ได้เป็นเพียงเพื่อความบันเทิงของเราเท่านั้น
ประกอบด้วยต้นไม้ ผลเบอร์รี่
นก สัตว์ และสมุนไพรนานาชนิด
นักการศึกษา:- ภูมิภาคของเราอุดมไปด้วยทะเลสาบ แม่น้ำ และป่าไม้ มาจำกัน. ต้นไม้ผลัดใบใดเติบโตที่นี่?
เด็ก: นกเชอร์รี่, โรวัน, เบิร์ช….
นักการศึกษา: สำหรับหลายๆ คน สัญลักษณ์ของรัสเซียคือต้นเบิร์ชที่มีลำต้นสีขาว ต้นเบิร์ชที่สวยงามสามารถพบได้ในป่า ในทุ่งนา บนเว็บไซต์ของเรา มันประดับสวนสาธารณะ ไม่มีต้นเบิร์ชและต้นเบิร์ชแบบนี้ที่ใดในโลก เป็นการดีที่ได้เดินเล่นในป่าเบิร์ชตลอดทั้งปี
ต้นเบิร์ชเป็นต้นไม้โปรดของผู้คน ไม่มีต้นไม้ต้นใดมีบทกวีมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้
นักการศึกษา: และยังมีต้นสนด้วย
ต้นสนแตกต่างจากต้นไม้ผลัดใบอย่างไร?
(เด็ก : ต้นสนมีเข็ม ไม้ผลัดใบมีใบ)
นักการศึกษา: จำไว้นะ. คุณรู้จักต้นสนชนิดใด
(โก้เก๋, เฟอร์, สน)
นักการศึกษา: เกม "กระเป๋าวิเศษ"
เด็กๆ นำโคนต้นสนออกจากถุงแล้วตั้งชื่อว่ามาจากต้นไม้ใด
นักการศึกษา: ธรรมชาติ- เพื่อนที่ซื่อสัตย์ของเราอย่างแท้จริง
- ธรรมชาติ- ของขวัญอันล้ำค่าสำหรับบุคคล บุคคลสามารถอยู่ได้อย่างสวยงามและดีเท่านั้นที่สอดคล้องกับ ธรรมชาติ- และเพื่อรักษาและปกป้อง ธรรมชาติ- หมายถึงการปกป้องมาตุภูมิของคุณ ที่ดินพื้นเมืองที่เราอาศัยอยู่
นาทีพลศึกษา
คุณอาจจะเหนื่อย
แล้วทุกคนก็ยืนขึ้นพร้อมกัน
พวกเขากระทืบเท้า
ตบมือ
เราหลับตาให้แน่นแล้วเปิดมันออก
แล้วเราก็ก้าวไปข้างหน้า
ผู้ชายผู้คนมาที่ป่าเพื่อรับของขวัญจากป่าและสัตว์ป่าและนกก็ชอบเห็ดและผลเบอร์รี่เช่นกัน สัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ในป่าของเรา? (สัตว์ป่า)
ตั้งชื่อพวกเขาและแสดงให้พวกเขาดู
(บันทึกเสียงพร้อมเสียงนกร้อง)
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
นักการศึกษา: (บอลลูนพร้อมตัวอักษรปรากฏขึ้น)ดูสิ บอลลูนมาแล้ว! ใช่แล้ว นี่คือจดหมาย! ปรากฎว่าปู่ซึ่งเป็นคนป่าไม้ชวนเราไปเยี่ยมเขา คุณรู้หรือไม่ว่าใครเป็นป่าไม้?
เด็ก: เลขที่
นักการศึกษา: คนป่าไม้คือคนที่ดูแลป่าไม่ให้ใครมาทำร้ายสัตว์ในป่า ทิ้งขยะ ทำลายต้นไม้ หรือเก็บดอกไม้โดยเปล่าประโยชน์
นักการศึกษา: เขาอาศัยอยู่ที่ไหน?
เด็ก: ในบ้าน.
นักการศึกษา: บ้านของเขาชื่ออะไร? (ประตูเมือง)
(ป่าไม้ปรากฏตัวออกจากบ้าน)
ป่าไม้: สวัสดีเพื่อนๆ ได้ยินไหมว่านกร้องได้ไพเราะขนาดไหน! เราได้ยินเสียงของพวกเขา พวกเขาซ่อนตัวจากเรา และชื่นชมยินดีเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง เงียบๆ อย่าทำให้พวกเขากลัว
ตอนนี้ดู นกบินมาหาเรา คุณรู้จักนกอะไรบ้าง?
(สไลด์) (เด็กๆเรียกนก).
เจ้าหน้าที่ป่าไม้เสนอให้เล่นเกม "Doves and Hawk" กับเด็ก ๆ
ที่ปลายด้านหนึ่งของไซต์มีนกพิราบสำหรับวางนกพิราบ ส่วนอีกด้านหนึ่งคือบ้านเหยี่ยว เจ้าของปล่อยนกพิราบออกจากนกพิราบพร้อมสัญญาณ "ชู!" และนกพิราบก็เริ่มบินไปรอบๆ พื้นที่ บน เครื่องหมายอัศเจรีย์: "เหยี่ยวกำลังบิน!" - เหยี่ยวบินออกจากรังจับนกพิราบแล้วพาพวกมันกลับบ้าน เกมกลางแจ้งจะจบลงเมื่อเหยี่ยวจับนกพิราบได้ทั้งหมด
ป่าไม้: ทำได้ดีมาก คุณรู้ทุกอย่างแล้ว และฉันอยากจะปฏิบัติต่อคุณ นี่คือกล่องขนมสำหรับคุณ ถึงเวลาต้องบอกลากันแล้วเด็กๆ
(ครูแจกของขวัญให้เด็กๆ)
บรรทัดล่าง ชั้นเรียน.
และตอนนี้ของเรา ชั้นเรียนมันมาถึงจุดจบแล้วและถึงเวลาที่เราทุกคนจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของที่ดินพื้นเมืองซึ่งเป็นวิธีในการพัฒนาวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาปัจจุบันปัญหาสิ่งแวดล้อมศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนเริ่มรุนแรงมากขึ้น ในยุคแห่งความเร็วและเทคโนโลยี ไม่มีเวลาพอที่จะหยุดได้
เกมท่องเที่ยว “สัตว์ป่าแห่งดินแดนพื้นเมือง”วัตถุประสงค์: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิต: พืช แมลง สัตว์ นกในดินแดน Primorsky การพัฒนาการสังเกตความสนใจ
สรุปกิจกรรมการศึกษาในหัวข้อ “การแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักอาชีพในดินแดนของตน” ในกลุ่มกลาง เป้าหมาย: เพื่อขยายและชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ
สรุปบทเรียนสำหรับลูกหลานกลุ่มกลาง “รักษ์ธรรมชาติ แผ่นดินเกิดของเรา”เนื้อหาของโปรแกรม เพื่อพัฒนากิจกรรมของเด็ก ความจำ การคิด ความสามารถในการตอบคำถามได้อย่างถูกต้องและแม่นยำ สอนให้เด็กสังเกต
สรุปบทเรียนบูรณาการสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง
หัวข้อ:ธรรมชาติของดินแดนพื้นเมืองและความรักต่อดินแดนพื้นเมืองเป้า:เพื่อปลูกฝังความรักต่อแผ่นดินเกิดของตนเองให้ชื่นชมและอนุรักษ์ไว้
งาน:
- วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: เพื่อสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพืชพรรณในดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา
- งานพัฒนา: พัฒนาความสามารถของเด็กในการอ่านบทกวีอย่างแสดงออกอย่างต่อเนื่อง ถ่ายทอดทัศนคติทางอารมณ์ต่อเนื้อหาของงาน
- วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติต่อธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะอนุรักษ์และปกป้องธรรมชาติ เพื่อปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจ ความรัก ความรับผิดชอบต่อธรรมชาติของชนพื้นเมือง และความเคารพต่อธรรมชาติ
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:
การพัฒนาองค์ความรู้: การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับวัตถุของโลกโดยรอบ (เกี่ยวกับดอกทิวลิป, สถานที่งอก)
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์:
- แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับความตื่นตัวของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ
ผู้เข้าร่วมเป็นนักเรียนมัธยมต้น
งานเบื้องต้น:
ดูวิดีโอเกี่ยวกับเมืองของเรา
การอ่านผลงานนิยาย:
- "ถึงเพื่อนสาว" D. Kugultinov;
- “ในเปลหญ้าขนนก” โดย G. Kukarek;
- “ หยดเดือนเมษายน” โดย V. Sandzhiev;
- “ เราจะฟังบริภาษกับคุณ” โดย V. Shugraev
ดูภาพประกอบภาพวาดของศิลปิน:
- G. Rokchinsky: "เกาะทิวลิป"
- K. Oldaeva: "เจ้าแห่งบริภาษ"
ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับบริภาษ
บทสนทนาเกี่ยวกับพื้นที่ของเราเกี่ยวกับดอกไม้บริภาษ
ไขปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้
ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง (เลือกรูปภาพในหัวข้อ “บริภาษ” วาดภาพร่วมกับเด็กๆ ในหัวข้อ “ธรรมชาติของภูมิภาคดอน”
อุปกรณ์: เมฆ, แล็ปท็อป, โปรเจ็กเตอร์, แบบจำลองของสเตปป์, กระดาษทิวลิปโอริกามิสี, แท่งสีส้ม - ก้านดอก
ความก้าวหน้าของชั้นเรียน
ช่วงเวลาขององค์กรนักการศึกษา
ประดิษฐ์โดยใครบางคนอย่างเรียบง่ายและชาญฉลาด
ทักทายเมื่อเจอกัน! สวัสดีตอนเช้า!
สวัสดีตอนเช้ากับดวงอาทิตย์และนก!
สวัสดีตอนเช้า! ใบหน้าที่เป็นมิตร!
และทุกคนก็ใจดีและไว้วางใจ!
สวัสดีตอนเช้ายาวนานถึงเย็น!
ใน: พวกเรามาพูดสวัสดีตอนเช้ากับแขกกันดีกว่า
เด็ก. สวัสดีตอนเช้า!
วอสป์.-เพื่อนๆ ชอบท่องเที่ยวกันไหม?
เด็ก. ใช่!
จะให้ความรู้- คุณสามารถเดินทางด้วยอะไรได้บ้าง?
เด็ก. ท่านสามารถเดินทางโดย...
จะให้ความรู้- แต่สิ่งที่เราจะเดินทางกันในวันนี้คุณจะพบคำตอบจากการทายปริศนาของฉัน
ในท้องฟ้าสีฟ้า
เหมือนริมแม่น้ำ
แกะขาวกำลังว่ายน้ำ
พวกเขาหลีกทางให้ห่างไกล
พวกเขาชื่ออะไร? ...(เมฆ)
- คุณเคยเดินทางบนก้อนเมฆหรือไม่?
เด็ก. เลขที่!
-จากนั้นเราก็ออกเดินทางบนก้อนเมฆเพื่อชื่นชมธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของเรา นั่นคือ ความงดงามของที่ราบดอน เพราะคุณและฉันอาศัยอยู่บนดอน
(เด็ก ๆ นั่งบนพรมดูวิดีโอ "Don Steppe")
วิดีโอ "บริภาษ"
- พวกเราไปอยู่ที่ไหนกัน? (บริภาษ)
ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา ธรรมชาติกำลังตื่นขึ้น ที่ราบบริภาษกำลังมีชีวิต ทุกคนมีความสุขกับความอบอุ่นและแสงแดด! ลงมาจากเมฆและชื่นชมความงามของบริภาษกันเถอะ แต่ก่อนอื่นทุกคนจะต้องใช้เมฆสีขาวโปร่งสบายเป็นของตัวเอง
โอ้พวกเมฆของคุณไม่ธรรมดาที่มีรูปภาพ ลองดูรูปของคุณให้ดี ๆ ที่คุณเห็นสัญญาณของบริภาษ วันนี้เราจะมาพูดถึงบริภาษ ดังนั้นคุณจึงพร้อมที่จะพูดข้อเสนอของคุณ
ความงามของสเตปป์ดอนได้รับการขับร้องโดยศิลปิน นักดนตรี และกวีมาโดยตลอด และฉันขอแนะนำให้คุณอ่านบทกวีเกี่ยวกับดอนสเตปป์ของเรา
บริภาษเปิดกว้าง
มันอยู่ตรงข้ามและตาม
เหมือนทะเลเพลิง
ความร้อนกำลังลุกไหม้และแผดเผา
ทุ่งหญ้าสเตปป์... สีฟ้าคราม
คุณเป็นคนเรียบง่ายและซับซ้อน
และไม่ว่าจะมองไปทางไหน
ความงาม... ความงาม.
ทุ่งหญ้าสเตปป์...ความเวิ้งว้างและเวิ้งว้างอันกว้างใหญ่
ภาพลวงตาและพื้นที่
หญ้าขนนกสีเทา
และพรมทิวลิป
สไลด์ “ทุ่งหญ้าสเตปป์บาน”
ดูสิว่ามีดอกไม้กี่ดอกในทุ่งหญ้าสเตปป์ในฤดูใบไม้ผลิ พวกคุณรู้จักดอกไม้สเตปป์ในฤดูใบไม้ผลิดอกแรกคืออะไร?
-ฉันขอแนะนำให้คุณแปลงร่างเป็นทิวลิปและเต้นรำสักหน่อย (ออกกำลังกายกับดนตรี)
ทิวลิปบนหญ้าเขียวๆ สวยมากครับ แม้ว่าจะมีจำนวนมาก แต่คุณไม่ควรเลือกมัน ให้ดอกไม้คงอยู่และชื่นชมความงามของเรา
เด็ก- เดินเท้า!
แบบฝึกหัดการเคลื่อนไหว “ไปกันเลย! -
เรายกขาของเราให้สูงขึ้น
พวกเขากระทืบเท้าไปตามทางตรง (เดินย่ำ)
เท้าจะเดินไปตามทางแคบ ๆ อย่างเงียบ ๆ (เดินด้วยเท้า)
พวกเขาวิ่งตามกัน
เราวิ่งไปโรงเรียนอนุบาล
- พวกเรากลับมาโรงเรียนอนุบาลแล้ว นำดอกไม้ทั้งหมดใส่แจกันให้ชื่นชมความงามและเตือนใจเราถึงการเดินทางผ่านแดนดอนของเรา
- และโดยสรุปฉันอยากจะบอกว่า:
- ธรรมชาติคือบ้านที่ยอดเยี่ยมของเรา!
- ให้ทุกคนสบายใจในนั้น!
- ปล่อยให้บริภาษและแม่น้ำสะอาด!
- เมฆลอยไปทั่วท้องฟ้าสีคราม!
- ดูแลธรรมชาติ - ที่นี่คือบ้านของเรา!
สถานศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเองเทศบาล โรงเรียนอนุบาล ลำดับที่ 40
บทเรียนบูรณาการในกลุ่มเตรียมความพร้อม
เรื่อง: ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด
เบิร์ดนิโควา ทัตยานา นิโคเลฟนา
ครูประเภทวุฒิการศึกษาสูงสุด
บทเรียนบูรณาการประวัติศาสตร์ท้องถิ่น “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด”
เป้า - เพื่อรวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา เพื่อเพิ่มพูนความรู้ที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับความร่ำรวย
สร้างแนวคิดเกี่ยวกับตัวคุณเองในฐานะผู้อาศัยบนดาวเคราะห์โลก พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น
เพื่อปลูกฝังความรักต่อดินแดนบ้านเกิดและการเคารพธรรมชาติ
การบูรณาการพื้นที่การศึกษาความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร. นิยาย. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ดนตรี.
เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็กแร่ธาตุ ทรัพยากรธรรมชาติ แผ่นดินใหญ่ ชาวรัสเซีย ชาวตะวันออกไกล ชาวอามูร์
วัสดุและอุปกรณ์ในการจัดชั้นเรียนลูกโลกชุดรูปภาพ
“นก”, “แมลง”, “ดอกไม้”, “สัตว์”, กล่องสัมผัส, โคนต้นสน, โคนต้นสน, ลูกโอ๊ก; ตัวอย่างทรัพยากรธรรมชาติ ได้แก่ ทราย ดินเหนียว ถ่านหิน ขาตั้ง ภาพวาดสำหรับเด็ก ผ้าสีเขียว - ทุ่งหญ้า ผ้าสีน้ำเงิน - แม่น้ำ บันทึกเสียง “แผ่นดินของเรา” ภาพถ่าย
งานเบื้องต้น.ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้ปกครองและเด็กในหัวข้อ “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด” การเรียนรู้บทกวี การคัดเลือกภาพถ่าย “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด”
การอ่านเรื่องราว "Bells" Sokolov-Mikitov I.S., "Venus's Slipper" M.G. Vakhromeeva, V.N. Pavlova “ วิธีจดจำต้นไม้ในฤดูหนาว” โดย V. Korabelnikov
วางแผน.
- ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาค
- อามูร์ของขวัญจากธรรมชาติ ปริศนา ค้นหาเกมด้วยการสัมผัส
- สัตว์และพืชในภูมิภาคของเรา
- ฟังบทกวีและชมนิทรรศการภาพวาด “ดินแดนอันเป็นที่รัก”
- ฟังเพลง "ดินแดนของเรา" ของ Kabalevsky ดูภาพถ่าย "ธรรมชาติของดินแดนพื้นเมือง"
ครูในชุดสีน้ำเงินที่มีทวีปติดอยู่บนนั้น ให้เด็กๆ กางร่มสีดำพร้อมรูประบบสุริยะ และอ่านบทกวี
มีดาวเคราะห์ดวงหนึ่ง - สวน
ในพื้นที่อันหนาวเย็นแห่งนี้
เฉพาะที่นี่ป่าไม้ที่มีเสียงดัง
เรียกนกอพยพ
บทกวีกำลังพูดถึงดาวเคราะห์ดวงใด แสดงมัน ดาวเคราะห์ดวงนี้มีสีอะไร? (สีน้ำเงิน) ฉันคือดาวเคราะห์โลก ดูชุดของฉันสิ ใครเดาล่ะว่าทำไมฉันถึงมาในชุดสีน้ำเงิน? (เพราะมีน้ำมากมายบนโลก: ทะเลและมหาสมุทร) และนี่คือพื้นที่ดิน - ทวีป บางทีก็มีคนอยากตั้งชื่อให้
มาเล่นเกมกันเถอะ"พูดอะไรสักคำ"
ดูสิโลกกำลังหมุนอยู่ตรงหน้าคุณ:
อาร์กติก เส้นศูนย์สูตร ขั้วโลก พอดีทั้งโลก....(ลูกโลก)
ทวีปที่ประเทศของคุณตั้งอยู่เรียกว่า…. (ยูเรเซีย)
ประเทศที่คุณอาศัยอยู่มีชื่อว่า... (รัสเซีย)
คนที่อาศัยอยู่ในรัสเซีย เรียกว่า... (ภาษารัสเซีย)
คุณอาศัยอยู่ในภูมิภาค... (ตะวันออกไกล)
ผู้คนที่อาศัยอยู่ในดินแดนตะวันออกไกลเรียกว่า... (ชาวตะวันออกไกล)
ชื่อภาคมาจากชื่อแม่น้ำ….(อามูร์)
ภูมิภาคที่คุณอาศัยอยู่เรียกว่า... (อามูร์)
ผู้คนที่อาศัยอยู่ในภูมิภาคอามูร์เรียกว่า... (ชาวอามูร์)
ครูแสดงยูเรเซีย รัสเซีย และภูมิภาคตะวันออกไกลบนโลก
ชาวรัสเซียที่รักของฉัน ชาวตะวันออกไกล ชาวอามูร์
ฉันมาหาคุณด้วยเหตุผลฉันต้องการเตือนคุณว่าฉันอยู่คนเดียวกับคุณ
รักดินแดนอันอุดมสมบูรณ์ของคุณ
อย่าทำร้ายแม่ธรณี!
เมื่อมองภาพวาด “Alone with Nature” โลกตกอยู่ในอันตรายหากผู้คนทำตัวเหมือนเด็กคนนี้ คุณรักดินแดนบ้านเกิดของคุณ คุณรู้จักธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของคุณ และความมั่งคั่งหรือไม่?
ฤดูกาล ดูภาพวาดอย่างระมัดระวัง
บอกเราเกี่ยวกับฤดูกาลและสภาพอากาศในภูมิภาคของคุณ พยายามถ่ายทอดความงดงามของแต่ละฤดูกาล
ความร่ำรวยใต้ดินของภูมิภาค- คุณชอบความประหลาดใจหรือไม่? ในกรณี Kinder Surprise (ถ่านหิน ทราย ดินเหนียว ทองคำ) คุณจะได้ไขปริศนาและเรียนรู้เกี่ยวกับความร่ำรวยใต้ดินในภูมิภาคของคุณ
มันนำความอบอุ่นมาสู่บ้านและทำให้มันสว่างไปทั่ว
สีดำแวววาว - ผู้ทำงานหนักอย่างแท้จริง (ถ่านหิน)
ถ้าเจอใครบนถนนเท้าจะติด
หากต้องการทำชามหรือแจกันคุณจะต้องใช้ทันที (ดินเหนียว)
เด็กๆต้องการมันจริงๆ เขาอยู่บนเส้นทางในสนาม
เขาอยู่ที่ไซต์ก่อสร้าง บนชายหาด เขาละลายไปกับแก้วด้วยซ้ำ (ทราย)
บอกเราหน่อยว่าทำไมผู้คนถึงพอใจกับความประหลาดใจเช่นนี้จากพระแม่ธรณี?
ค้นหาโดยการสัมผัส - กล่องสัมผัสประกอบด้วยโคนต้นสน โคนต้นสน โคนต้นสนชนิดหนึ่ง และลูกโอ๊ก รู้จักต้นไม้ด้วยผลของมัน ต้นสน, โก้เก๋, ต้นสนชนิดหนึ่ง, โอ๊ค บอกเราเกี่ยวกับบทบาทของป่าไม้ในชีวิตมนุษย์ ป่าคือความมั่งคั่งในภูมิภาคของคุณ ทำไมผู้คนถึงต้องการป่าไม้? เพื่อฟอกอากาศ (สำหรับงานก่อสร้าง ทำเฟอร์นิเจอร์ กระดาษ)สัตว์. ถ้าฉันแสดงสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าอามูร์ คุณยืนขึ้นและปรบมือ ถ้าคุณไม่เคยเห็นสัตว์เหล่านี้ในป่า คุณนั่งบนเก้าอี้แล้วหันศีรษะไปทางซ้ายและขวา กระต่าย หมี จิงโจ้ เสือ หมาป่า จระเข้ กวาง จิ้งจอก ลิงซ์ กระรอก
สมุดสีแดง. สีแดงแห่งอันตราย - พืชและสัตว์อยู่ในความลำบาก เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา?ตั้งชื่อพวกเขา (พืชและสัตว์หายากและใกล้สูญพันธุ์มีอยู่ในรายการ Red Book) รองเท้าแตะผู้หญิง ดอกบัว นกกระเรียนขาว เสือไซบีเรีย
นาทีพลศึกษาเราจะไปที่ทุ่งหญ้าร่วมกับคุณ
(เรียงเป็นโซ่จับมือกัน)
ผ่านพุ่มไม้ เหนือฮัมม็อค (เลียนแบบการก้าว)
ผ่านกิ่งก้านและตอไม้
ยกขาให้สูงขึ้น (เดินด้วยเข่าสูง)
เราออกมาที่ทุ่งหญ้าป่า (สร้างวงกลมรอบสนามหญ้า)
ดอกไม้ แมลง.(ผ้าสีเขียวลายดอกไม้แมลง). โอ้ช่างสวยงามจริงๆ! มีดอกไม้อะไรบ้างตั้งชื่อพวกเขา (คาโมไมล์, คอร์นฟลาวเวอร์, ไวโอเล็ต) คุณสังเกตเห็นแมลงอะไรบ้าง? (ผึ้ง มด ตั๊กแตน หนอนผีเสื้อ....)
เด็กๆ เมื่อเห็นดอกไม้สวยๆ คุณอยากทำอะไร? จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราเด็ดดอกไม้เราจะทำร้ายใคร? (ถึงแมลง)
อย่าเด็ดดอกไม้ อย่าฉีก ให้โลกสง่างาม และแทนที่จะมอบช่อดอกไม้ ให้มอบดอกไม้ชนิดหนึ่ง ดอกฟอร์เก็ตมีน็อต และดอกคาโมมายล์
นก. ดูนกให้ดี ตั้งชื่อนกที่คุณรู้จัก... (นกกางเขน นกติ๊ด นกบูลฟินช์ นกพิราบ...) นกอะไรที่คุณจะไม่เห็นในภูมิภาคอามูร์? (นกฮูกขั้วโลก) นกมีประโยชน์อะไรบ้าง? (ช่วยต่อสู้กับสัตว์รบกวนในทุ่งนาและสวน) คุณเข้าใจสัญลักษณ์นี้ได้อย่างไร? (ในฤดูหนาวคุณต้องให้อาหารนก)ปลา. และนี่คือแม่น้ำอามูร์ เรามายืนริมฝั่งกันเถอะ (ผ้าสีน้ำเงินมีเงาปลา) คุณรู้จักปลาแม่น้ำอะไร? (หอก,ปลาดุก,เบอร์บอต..) ปลาตัวไหนควรกลับลงทะเล? (ฉลาม). (ปลาต้องใช้เบ็ดตกปลา ห้ามใช้อวน และระเบิด)
หน้าวรรณกรรม.อ่านบทกวีเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิด พร้อมชมการสาธิตภาพวาดและทิวทัศน์ของดินแดนบ้านเกิด
ฟัง Kabalevsky ชมภาพถ่าย “โลกนี้ช่างสวยงามเหลือเกิน”
สรุปบทเรียน ภูมิภาคของคุณอุดมไปด้วยอะไร? (พืชและสัตว์). มีทรัพยากรแร่อะไรบ้างในภูมิภาคของคุณ? (ทราย ดินเหนียว ถ่านหิน ทอง) จำไว้ว่าเราจะเป็นเพื่อนกับธรรมชาติได้อย่างไร?
(ชื่นชมธรรมชาติสังเกตใช้ทรัพย์แต่อย่าโลภ) อะไรทำไม่ได้? (เก็บดอกไม้ ทิ้งขยะ แหล่งเก็บน้ำ) คุณรักภูมิภาคของคุณ ชื่นชมธรรมชาติ ปกป้องมัน เพื่อเป็นการรำลึกถึงการพบกันของเรา ฉันจึงมอบใบรับรอง "Friend of Nature" และสมุดระบายสีเกี่ยวกับภูมิภาคของคุณ
บันทึกที่ครอบคลุม
สรุปบทเรียนบูรณาการ
“ ฉันรักคุณ - ดินแดนบ้านเกิดของฉัน”
สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง
เรียบเรียงโดย Olga Starikova
ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "Solnyshko"
เขต Nikiforovsky ภูมิภาค Tambov
เนื้อหาของโปรแกรม: สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในดินแดนบ้านเกิดของตน แนะนำเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ แหล่งน้ำ พืชและสัตว์คุ้มครองในภูมิภาค Tambov เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติและมีประสิทธิภาพต่อธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิด ความปรารถนาที่จะอนุรักษ์และปกป้องดินแดน
พัฒนาความสนใจในการศึกษาที่ดินบ้านเกิดของคุณและความสามารถในการสรุปผล เพื่อปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจ ความรัก ความรับผิดชอบต่อธรรมชาติของชนพื้นเมือง และความเคารพต่อธรรมชาติ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. การฝึกอบรมอัตโนมัติ “เราเป็นเพื่อนของธรรมชาติ”
พวกคุณหลับตาแล้วลองจินตนาการ:
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า
มีลมพัดเบาๆ
เราหายใจเข้าอย่างบริสุทธิ์
อากาศบริสุทธิ์
เรารู้สึกดีและยินดี
เราต้องการอยู่อย่างสงบสุขกับธรรมชาติ
และเพื่อนของฉันและฉันจะปกป้องสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
ตอนนี้ฟังเพลง.
(เพลงของ M. Burness “Where the Motherland Begins” ถูกเล่น)
คำถามสำหรับเด็ก:- เพลงนี้เกี่ยวกับอะไร? - คุณคิดว่ามาตุภูมิคืออะไร?
นักการศึกษา:ชาวโลกทุกคนมีบ้านเกิดของตัวเอง - นี่คือสถานที่ที่เขาเกิดและอาศัยอยู่ มาตุภูมิของเราชื่ออะไร? (เด็กบอกชื่อประเทศ ภูมิภาค อำเภอ หมู่บ้าน)
ใช่ คุณและฉันอาศัยอยู่ในภูมิภาค Tambov ซึ่งเป็นถิ่นกำเนิดของเรา
ภูมิภาค Tambov พื้นเมืองบนแผนที่โลก
คุณตัวเล็กกว่าใบเมเปิ้ลด้วยซ้ำ
ในใจของเรา ภูมิภาคตัมบอฟที่รักของฉัน
คุณเป็นเหมือนดอกไม้ สวยงาม อ่อนเยาว์ และบริสุทธิ์
เด็ก:
คุณได้ยินเพลงของสตรีมไหม?
นี่คือบ้านเกิดของคุณ
เสียงฝนและเสียงกิ่งไม้
และมีลูกเกดอยู่ในสวน - นี่คือมาตุภูมิด้วย
(ม. Plyatskovsky)
2. การเดินทางไปทั่วดินแดนบ้านเกิดของคุณ
นักการศึกษา:และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณไปเที่ยวมาตุภูมิของเราและจดจำทุกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์ในภูมิภาคของเรา ว่าแต่พืชและสัตว์คืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
เรากำลังเข้าสู่ธรรมชาติซึ่งหมายความว่าเราต้องระมัดระวังและเอาใจใส่ (เด็ก ๆ เดินไปตามเส้นทาง "จากเส้นทางสู่เส้นทาง").
ตอนนี้เรามาทักทายสิ่งมีชีวิตทั้งหมดกันเถอะ: (นาทีพลศึกษา)
สวัสดีคุณท้องฟ้าสีคราม
สวัสดีครับคุณตะวันทอง
สวัสดีแม่ธรณี
สวัสดีเพื่อนๆ.
พืชพรรณในภูมิภาคของเราครูถามปริศนาและเด็ก ๆ ก็พบคำตอบบนโปสเตอร์ที่มีต้นไม้
บนผืนป่าที่ละลายแล้ว
ฉันเป็นคนแรกที่ได้พบกับฤดูใบไม้ผลิ
ฉันไม่กลัวน้ำค้างแข็ง
ฉันจะเป็นคนแรกที่จะโผล่ออกมาจากพื้นดิน (สโนว์ดรอป).
บนสายสีเขียว
ระฆังสีขาว
แม้แต่เด็กๆก็รู้
พวกนั้นเป็นพวกป่าไม้ - (ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา).
ฉันชื่ออะไรบอกฉันหน่อย
ฉันมักจะซ่อนตัวอยู่ในข้าวไรย์
ดอกไม้ป่าที่ต่ำต้อย
ตาสีฟ้า. - (ผักตบชวา).
กระจายไปทั่วสนามหญ้า
ฝูงแสงที่ไร้กังวล
เหมือนเด็กสาววัยรุ่น
ลำต้นสีขาว. - (เบิร์ช).
ใครๆ ก็ชื่นชอบต้นเบิร์ชที่มีลำต้นสีขาวสวยงามของเรา ต้นไม้ต้นนี้เป็นสัญลักษณ์ของมาตุภูมิของเรา
เด็ก:
ฉันชอบต้นเบิร์ชรัสเซีย
บางครั้งก็สดใส บางครั้งก็เศร้า
ในชุดนอนสีขาว
พร้อมผ้าเช็ดหน้าในกระเป๋า
พร้อมเข็มกลัดที่สวยงาม
พร้อมต่างหูสีเขียว
หยุดแบบไดนามิก "เบิร์ช"เด็ก ๆ เลียนแบบกิ่งเบิร์ชที่ไหวตามสายลม
สัตว์ในภูมิภาคของเรา
เด็ก ๆ เข้าใกล้โต๊ะซึ่งมีของเล่นนุ่ม ๆ เป็นรูปสัตว์วางอยู่ และพวกเขาก็พูดถึงบางส่วนของพวกเขา (เด็กบางคนได้รับเรื่องสั้นเกี่ยวกับสัตว์เป็นครั้งแรก)- ตัวอย่างเช่น สุนัขจิ้งจอก นกกาเหว่า นกกระจอก กระต่าย ฯลฯ
เกมการสอนที่มีของเล่นนุ่ม ๆ
จากสัตว์ที่นำเสนอ เด็ก ๆ จะต้องเลือกสัตว์ที่อาศัยอยู่ในภูมิภาคทัมบอฟ
นักการศึกษา:การเดินทางสู่ธรรมชาติของเราสิ้นสุดลงแล้ว มานอนบนสนามหญ้าที่มีแสงแดดสดใสกันเถอะ (เด็ก ๆ นอนลงบนพรมแล้วหลับตา).
การพักผ่อน:ลองจินตนาการว่าคุณกำลังนอนอยู่บนสนามหญ้าที่มีแสงแดดสดใส ซึ่งมีดอกไม้และผีเสื้อมากมาย เลือกผีเสื้อที่สวยที่สุดและดูการบินของมัน (เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ).
การสนทนาเกี่ยวกับสถานที่คุ้มครองในภูมิภาคของเรา
ความสนใจของเด็ก ๆ ถูกดึงไปที่โปสเตอร์ที่เขียนว่า "THE EDGE DOES NOT LIKE WHO DESTROYS ITS NATURE"
คำถามสำหรับเด็ก:
คุณเข้าใจสุภาษิตนี้ได้อย่างไร?
เงินสำรองคืออะไร?
พื้นที่คุ้มครองใดบ้างที่ตั้งอยู่ในภูมิภาคของเรา?
พืชและสัตว์ชนิดใดที่ได้รับการคุ้มครองที่นั่น?
หนังสือที่รวบรวมสัตว์ใกล้สูญพันธุ์ชื่ออะไร
นักการศึกษา:ทำได้ดีมากทุกคน! แท้จริงแล้วธรรมชาติของภูมิภาคของเรานั้นสวยงามและหลากหลาย แต่ก็ไม่สามารถป้องกันมนุษย์ได้
เด็ก:
ต้นไม้ หญ้า ดอกไม้ และนก
พวกเขาไม่รู้วิธีป้องกันตัวเองเสมอไป
หากพวกมันถูกทำลาย
เราจะอยู่คนเดียวบนโลกใบนี้
เด็ก:
ถ้าฉันเลือกดอกไม้
หากคุณเลือกดอกไม้
ถ้าคุณและฉันอยู่ด้วยกัน
ถ้าทุกคนเด็ดดอกไม้
พวกเขาจะยังคงว่างเปล่า
ต้นไม้และพุ่มไม้ทั้งหมด
และจะไม่มีความสวยงาม!
กำลังเล่นเพลงของ Yu. Antonov “อย่าเด็ดดอกไม้”
เด็กๆ พูดพร้อมกันว่า “คำขวัญของเราคือรักและปกป้องธรรมชาติของภูมิทัศน์ของเรา”
การพัฒนาระเบียบวิธีของบทเรียนดนตรีเชิงองค์ความรู้และนิเวศน์ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
ในหัวข้อ: “ดินแดนบ้านเกิดของฉัน”
เมื่อเร็ว ๆ นี้ ปัญหาสิ่งแวดล้อมในโลกได้มาถึงจุดนี้ และการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กได้กลายเป็นหนึ่งในประเด็นสำคัญของการสอนเด็กก่อนวัยเรียน ท้ายที่สุดแล้วในวัยก่อนเรียนจะมีการวางรากฐานของโลกทัศน์ของบุคคลและทัศนคติของเขาต่อโลกรอบตัวเขา
ปัญหานี้เกี่ยวข้องกับภูมิภาคของเราด้วย และฉันอยากให้ทุกคนที่อาศัยอยู่ในบ้านเกิดเล็กๆ ของเรา รักภูมิภาคของเรา ธรรมชาติของเรา ความงามที่เป็นเอกลักษณ์ และปฏิบัติต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมดด้วยความเอาใจใส่
จุดประสงค์ของบทเรียนคือ:- การศึกษาบุคลิกภาพที่มีมนุษยธรรม กระตือรือร้นต่อสังคม มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถเข้าใจและรักโลกรอบตัวเราและธรรมชาติผ่านทางดนตรี
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ฉันจึงตั้งเป้าหมายต่อไปนี้ งาน:
เพื่อพัฒนาความคิดทางนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนความรู้เกี่ยวกับคุณค่าของธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในนั้น
เพื่อปลูกฝังคุณลักษณะบุคลิกภาพด้านศีลธรรมและความรักต่อธรรมชาติดั้งเดิมของเด็ก
เพื่อส่งเสริมให้เด็กๆ สะสมประสบการณ์เชิงบวกทางอารมณ์ในการสื่อสารกับธรรมชาติผ่านภาพดนตรี (ฟัง ร้องเพลง เต้นรำ เล่นเครื่องดนตรี)
เปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้ใช้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์อย่างกว้างขวางในชั้นเรียนดนตรีและกิจกรรมฟรี
แนะนำให้เด็กๆ รู้จักดินแดนบ้านเกิดของตนผ่านการนำเทคโนโลยีมัลติมีเดียมาใช้ (สไลด์ภาพยนตร์ทีละบล็อก)
ฉันแบ่งชั้นเรียนออกเป็นบล็อก: “ต้นไม้”, “สัตว์ป่า”, “แม่น้ำและทะเลสาบและผู้อยู่อาศัย”, “ดอกไม้”, “นก” ในแต่ละบล็อก ฉันเน้นสองส่วน: - ส่วนความรู้ความเข้าใจ - ส่วนดนตรีและการเล่นเกม
เด็กๆ ฟังเพลง "Sounds of Nature" เข้าไปในห้องดนตรีและนั่งบนเก้าอี้
นาย. สวัสดีที่รัก! หัวข้อบทเรียนดนตรีของเรา "แผ่นดินเกิดของฉัน".
เด็ก ๆ จดหมายมาถึงโรงเรียนอนุบาลของเราจากเจ้าของป่า - Lesovichka ลองอ่านสิ่งที่เขาเขียนถึงเรา
จดหมาย
“สวัสดีครับเพื่อนๆ Lesovichok กำลังเขียนถึงคุณ ฉันมีปัญหาป่าของเราถูกแม่มดชั่วร้ายอาคม และตอนนี้ในป่าของเราน่าเบื่อและเศร้ามาก ฉันหันไปหาคุณเพื่อช่วยฉัน และถ้าคุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จ ป่าจะสลายไปอย่างแน่นอน และดอกไม้จะบานสะพรั่งในป่าอีกครั้ง เสียงนกจะดังขึ้น และชาวป่าทุกคนจะกลับมามีชีวิตอีกครั้ง”
นาย.เอาละพวกเรามาช่วย Lesovich กันเถอะ?
เด็ก:ใช่!
นาย.ถ้าอย่างนั้นอย่าเสียเวลา เรามายืนใกล้เก้าอี้ หลับตาแล้วพูดคำวิเศษ:
“เราหมุนไปหมุนมาพบว่าตัวเองอยู่ในป่า”
(ปั่น) .
ของประดับตกแต่ง (ปรากฏต้นไม้ที่ไม่มีใบ)
นาย.เปิดตาของคุณนั่งลง ที่นี่เราอยู่ในป่ามหัศจรรย์
ป่าแบบไหน? โอ้ช่างเศร้าเหลือเกินช่างน่าเบื่อและมืดมน และแท้จริงแล้ว คุณไม่สามารถได้ยินเสียงเพลงของนก คุณไม่ได้ยินเสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ คุณไม่สามารถมองเห็นดวงอาทิตย์ เราต้องช่วยป่าอย่างแน่นอน มาทำภารกิจแรกให้เสร็จกันเถอะ
1 งาน "ต้นไม้"
ต้นไม้มีเสน่ห์มากจนลืมชื่อไปแล้ว มาช่วยพวกเขาจำชื่อกันเถอะ (แสดงภาพ - ต้นไม้: เมเปิ้ล, โรวัน, เบิร์ช, โอ๊ค, โก้เก๋)
คำตอบของเด็ก
นาย.ต้นไม้เหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? (ลำต้น กิ่งก้าน ใบ)
คำตอบของเด็ก
นาย.ขวา. ภาพลักษณ์ของรัสเซียนั้นคิดไม่ถึงหากไม่มีต้นเบิร์ชของรัสเซีย ในภูมิภาคของเรามีต้นเบิร์ชที่ไม่ธรรมดาซึ่งทำให้ตามนุษย์เบิกบาน มีหลายเพลงที่แต่งขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่เธอ ตอนนี้ฟังส่วนดนตรีแล้วบอกฉันว่าเพลงนี้ชื่ออะไร?
ข้อความที่ตัดตอนมาจากเพลง “THE BIRCH STANDED IN THE FIELD”
คำตอบของเด็ก
นาย.ใช่แล้ว มันเป็นเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย “มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่งนา” ตอนนี้เรามาเล่นวงออเคสตราสำหรับเพลงนี้กัน คุณต้องเล่นอย่างกลมกลืน เป็นจังหวะ ในเวลาที่เหมาะสมเพื่อให้เครื่องดนตรีแต่ละกลุ่มเริ่มเล่นได้
(ภาคผนวก 1)
นาย.ตอนนี้เราจะลุกขึ้นมาร้องเพลงเต้นรำรอบ “Berezonka” เด็กๆ จำไว้ว่าเพลงจะต้องร้องช้าๆ เสียงดัง และเป็นกันเอง
เพลง “เบเรซอนกา”(ภาคผนวก 2)
นาย.เสร็จแล้ว นั่งลง!
เราจำเป็นต้องปกป้องความงามของโลก! ฉันคิดว่าไม่มีใครในพวกคุณหักกิ่งไม้และไม่ยอมให้คนอื่นทำ ขวา?
คำตอบของเด็ก
นาย. เราทำภารกิจแรกเสร็จแล้ว ต้นไม้มีชีวิตขึ้นมา ทิวทัศน์ (ต้นไม้ที่มีใบไม้ปรากฏขึ้น)
ภารกิจที่ 2 “สัตว์ป่า”
นาย.ภารกิจที่สอง สัตว์ป่าในป่าของเราถูกอาคม พวกเขาสูญเสียแม่ในป่า
ถึงเวลาจำชื่อแม่ป่าและลูกๆ แล้วเล่นเกม: “ใครอยู่กับใคร”
- แม่ของกระต่ายคือใคร? (กระต่าย)
- ใครคือแม่ของลูกสุนัขจิ้งจอก? (สุนัขจิ้งจอก)
- ใครเป็นแม่ของลูก? (แม่หมี)
- ใครคือแม่ของลูกหมาป่า? (เธอหมาป่า)
- ใครคือแม่ของเม่น? (เม่น)
นาย.เด็กๆ ฟังสิ่งที่เกิดขึ้นครั้งหนึ่งกับเม่น...
เม่นมีเม่นตัวเล็กขนนุ่ม เพื่อให้ร่างกายอบอุ่น แม่จึงใช้ร่างกายอบอุ่น แต่ต้องให้อาหารเม่นและมันน่ากลัวที่จะทิ้งลูกไว้ตามลำพัง: พวกมันอาจจะแข็งตัว หากเม่นเพียงช่วยให้ร่างกายอบอุ่น เม่นจะยังคงหิวอยู่ ดังนั้นแม่เม่นจึงตัดสินใจรีบไปเอาอาหารให้ลูกๆ ของมันอย่างรวดเร็ว ทันใดนั้น เด็กๆ ก็ปรากฏตัวขึ้นจากหลังพุ่มไม้ พวกเขาเห็นเม่นจึงพาเธอกลับบ้าน เม่นตัวน้อยถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง พวกเขาหนาวและหิว
— คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเม่นที่ไม่มีแม่?
คำตอบของเด็ก
นาย. ถูกต้องพวกเขาจะตาย จะต้องทำอะไรเพื่อป้องกันไม่ให้เม่นตาย? (ฉันควรจะปล่อยเม่นไปซะ เธอจะหาทางกลับบ้านเอง)
คำตอบของเด็ก
นาย.จำไว้ว่าคุณต้องปกป้องสัตว์เหล่านั้นที่ไม่รวมอยู่ใน Red Book ลูกๆ มีความสุขเมื่อเห็นแม่ และเราก็รู้วิธีสนุกสนานด้วย
ลุกขึ้นเป็นคู่มาเต้นรำไปกับดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย เต้นคู่ “เดือนฉาย”(ภาคผนวก 3)
นาย.ดังนั้นเราจึงทำภารกิจที่สองสำเร็จ สัตว์น้อยได้พบแม่แล้ว ของประดับตกแต่ง (มีสัตว์ปรากฏ)
ภารกิจที่ 3 “ อ่างเก็บน้ำและผู้อยู่อาศัย”
นาย.ภารกิจต่อไปคือการไขปริศนา:
ฉันเกิดมาตัวเล็ก
ฉันโผล่ออกมาจากลำธาร,
และฉันจะวิ่งไปที่ทะเล -
ฉันสามารถกว้างขึ้นได้ (แม่น้ำ)
ผู้คนอาศัยอยู่ใต้น้ำ
เดินถอยหลัง... (กั้ง)
เธออาศัยอยู่ริมน้ำและร้องเพลงเสียงดัง
ปากของเธอเป็นกับดักแมลงวัน และชื่อของเธอคือ... (กบ)
เธออยู่ในทะเลสาบ เธออยู่ในแอ่งน้ำ
เธอหมุนวนอยู่เหนือเราเหมือนเกล็ดหิมะ
มันต้มในกาต้มน้ำของเราด้วย
เธอวิ่งและไหลบ่าในแม่น้ำหรือเปล่า? (น้ำ)
นาย.ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว
มีแม่น้ำและทะเลสาบมากมายในภูมิภาคบ้านเกิดของเรา เหล่านี้คือแม่น้ำ: Msta, Shegrinka, Khogrinka, Peretna รวมถึงทะเลสาบที่งดงามที่มีชื่อ: Borovno, Rozlivy, Linen, Zaozerye, Peretno ฯลฯ ทะเลสาบและแม่น้ำทั้งหมดอุดมไปด้วยปลา มีความจำเป็นต้องปกป้องและไม่ก่อให้เกิดมลพิษในแหล่งน้ำ มิฉะนั้นอาจไม่เหมาะสมกับผู้อยู่อาศัยและมนุษย์
ชาวประมงรีบออกไปจับปลาเพิ่ม
เต้นรำ “มือสมัครเล่น – ชาวประมง”(ภาคผนวก 4)
นาย.เรายังทำภารกิจที่สามสำเร็จด้วย
พวกเขาไขปริศนา เรียนรู้เกี่ยวกับผืนน้ำที่กว้างใหญ่ในดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา และยังแสดงการเต้นรำอีกด้วย ทิวทัศน์ (ผืนน้ำและผู้อยู่อาศัยปรากฏขึ้น)
ภารกิจที่ 4 “ดอกไม้”
นาย.สำหรับเราดูเหมือนว่ามีเพียงต้นไม้เท่านั้นที่เติบโตในป่า ที่จริงแล้ว มีดอกไม้จำนวนมากเติบโตอยู่ที่นั่นซึ่งมี “พรม” สีฟ้า สีขาว และสีเหลืองปกคลุมพื้น มันเกิดขึ้นที่คุณกำลังเดินอยู่ท่ามกลางป่าและทันใดนั้นก็พบว่าตัวเองอยู่ในที่โล่งอันน่าทึ่งที่มีบลูเบลล์ ดอกเดซี่ สาโทเซนต์จอห์น ดอกไม้ชนิดหนึ่ง และดอกไม้อื่น ๆ อีกมากมายเติบโต ดอกไม้ป่าหลายชนิดมีความสวยงามจนสามารถชื่นชมได้เป็นเวลานาน น่าแปลกใจที่ไม่มีใครรดน้ำ กำจัดวัชพืช หรือดูแลมันแต่อย่างใด แต่พวกมันจะเติบโตอย่างสวยงามด้วยตัวของมันเอง
ภารกิจที่สี่ที่เราต้องทำคือการแสดง "ระบำดอกไม้"
เพลง – เต้นรำ “อย่าเด็ดดอกไม้”(ภาคผนวก 5)
นาย.ดังนั้นเราจึงทำภารกิจที่สี่สำเร็จและช่วยคนป่าไม้ ของประดับตกแต่ง (มีดอกไม้ปรากฏ)
ภารกิจที่ 5 “นก”
นาย.“น้องชายของเรา”—นก—อาศัยอยู่ในป่า นกเป็นผู้ปกป้องป่าไม้ เช่นเดียวกับสวน ทุ่งนา และสวนผัก พวกมันทำลายแมลงที่เป็นอันตรายจำนวนมากต่อวัน พวกคุณปกป้องนกให้อาหารพวกมันในฤดูหนาว นกประดับชีวิตของเรา ป่าที่ปราศจากเสียงนกร้องจะเป็นอย่างไร?
และภารกิจต่อไปคือค้นหาเสียงของนกบางชนิดในภูมิภาคของเรา
เพลง “กุ๊กกู”(ภาคผนวก 6)
ทิวทัศน์ (มีนกปรากฏ)
เพลง “เสียงแห่งธรรมชาติ” เสียง
นาย.พวกเราทำภารกิจทั้งหมดเสร็จแล้ว ดูสิว่ามันเบาและสนุกสนานแค่ไหนในป่า ป่ามีชีวิตขึ้นมา ทุกอย่างตื่นขึ้น พระอาทิตย์ส่องแสง นกเริ่มร้องเพลง ซึ่งหมายความว่าคุณและฉันช่วยคนป่าไม้และปลดแอกป่า
และถึงเวลาที่เด็กๆ อย่างพวกเราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล เรามายืนใกล้เก้าอี้กันเถอะ หลับตาแล้วพูดคำวิเศษ: “เราหันหลังกลับ หมุนตัว และพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล”
บทสรุป:
- วันนี้เราอยู่ที่ไหน? - ในป่าอาถรรพ์อันมหัศจรรย์)
—ใครที่คุณช่วยทำลายป่า? - ช่วยเลโซวิช)
— คุณชอบอะไรมากที่สุด?
คำตอบของเด็ก
นาย. เด็กๆ วันนี้คุณกระตือรือร้นมาก และนั่นคือเหตุผลที่คุณและฉันทำงานทั้งหมดเสร็จเร็วมาก ทำได้ดี!
ตอนนี้เราจะดูหนังสไลด์
สไลด์ – ภาพยนตร์
นาย.
ฉันดูโลก - โลก
ทันใดนั้นเขาก็ถอนหายใจราวกับมีชีวิต
และทวีปต่างกระซิบกับฉัน:
- ดูแลเรา ดูแลเรา!
สวนป่าและป่าไม้ตื่นตระหนก
น้ำค้างบนทางก็เหมือนน้ำตา!
และน้ำพุก็ถามอย่างเงียบ ๆ :
ดูแลเราดูแลเรา!
แม่น้ำลึกก็เศร้า
สูญเสียชายฝั่งของเรา
และฉันได้ยินเสียงของแม่น้ำ:
ดูแลเราดูแลเรา!
กวางหยุดวิ่ง:
เป็นผู้ชายเถอะนะ!
เราเชื่อในตัวคุณ - อย่าโกหก
ดูแลเราดูแลเรา!
ฉันดูลูกโลก - ลูกโลกของโลก
สวยและที่รักมาก!
และริมฝีปากกระซิบในสายลม:
“ฉันจะช่วยคุณ ฉันจะช่วยคุณ!”
ภาคผนวก 1
วงออเคสตรา “ต้นเบิร์ชยืนอยู่ในสนาม”
เด็กทุกคนมีเครื่องดนตรี
เด็กๆ เล่นช้อนในช่วงแรกของทำนองเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย และเสียงระฆังจะดังในช่วงที่สอง
ภาคผนวก 2
เพลง “เบเรซอนกา” (A. Filippenko เนื้อเพลงโดย T. Volgina)
1. ในทุ่งหญ้าในทุ่งหญ้าสีเขียว
มีต้นเบิร์ชยืนต้นอยู่ตามลำพัง
ต้นเบิร์ชก้มต่ำ
ต้นเบิร์ชสว่างขึ้นอย่างขมขื่น
2. บอกฉันว่าเกิดอะไรขึ้นกับคุณ
ทำไมคุณถึงก้มหัว?
ฉันเจอแต่คนไม่ดี
กิ่งก้านสีเขียวหักออกเพื่อฉัน
3. เราปฏิบัติต่อต้นเบิร์ชสีเขียว
และพวกเขาก็ให้ฉันดื่มน้ำเย็น
ต้นเบิร์ชกลายเป็นสีเขียว
เธอกลายเป็นคนหยิกและร่าเริง
ภาคผนวก 3
เต้นคู่ “เดือนฉาย”
1.
ก) เดินเป็นวงกลมเป็นคู่ มือธรรมดา “ลูกศร”
b) พวกมันหมุนเหมือนเรือ
2.
ก) ยืดส้นเท้าออก โดยจับมือไว้ในท่า "เรือ"
b) พวกมันหมุนเหมือนเรือ
3.
ก) เหวี่ยงขาออกโดยจับมือไว้ในตำแหน่ง "ชั้นวาง"
b) พวกมันหมุนเหมือนเรือ
4.
ก) กระจายเป็นคู่ ๆ รอบห้องโถง
b) พวกมันหมุนเหมือนเรือ
ภาคผนวก 4
เต้นรำ "ชาวประมง"
(Burenina A.I. “Rhythmic mosaic” แผ่นที่ 1 หมายเลข 2)
ภาคผนวก 5
เพลง - เต้นรำ "อย่าเด็ดดอกไม้"(เพลงโดย Yu. Antonov)
(T.I. Suvorova “ การเต้นรำเชิงนิเวศ”)
ภาคผนวก 6
เพลง “เป็ด” (
แสดงกลุ่ม "ยิ้ม")
1.ขอบเขียวเราเดินผ่านความหนาวเย็น
ในป่านกกาเหว่าร้อง จ๊ะเอ๋ เอ๋ย เอ๋ย
ในป่า นกกาเหว่าส่งเสียงร้อง จ๊ะเอ๋ จ๊ะเอ๋
2. นกกาเหว่ากระท่อมอยู่ที่ไหน? เราจำเป็นต้องไปที่บันได
นกกาเหว่าไม่ได้ยินเรานกกาเหว่านกกาเหว่า
คู-คู คู-คู คู-คู-คู-คู-คู
นกกาเหว่า นกกาเหว่า นกกาเหว่าไม่ได้ยินเรา
3. คุณมันเสียคนพูดมาก พูดเหมือนผู้หญิงเลว
คู-คู คู-คู คู-คู-คู-คู-คู
นกกาเหว่าโกรธเคืองและไม่มีนกกาเหว่าอีกต่อไป
หัวข้อ: สถานการณ์บทเรียนดนตรีเชิงนิเวศน์ปัญญาในกลุ่มเตรียมการ “ดินแดนบ้านเกิดของฉัน”
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, ECD, ดนตรี, เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส อายุ 6-7 ปี
ตำแหน่ง: ผู้อำนวยการเพลงประเภทคุณสมบัติแรก
สถานที่ทำงาน : MADOU "อนุบาล 5"
ที่ตั้ง: ภูมิภาค Novgorod, Okulovka