สรุป OOD ในกลุ่มกลาง หัวข้อ: “ครอบครัวของฉัน
สรุป OOD ในกลุ่มกลาง ในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ตุลาคม”
เรื่อง:“ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ตุลาคม"พื้นที่การศึกษา:“การพัฒนาคำพูด”
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม มอเตอร์ การสื่อสาร การอ่าน (การรับรู้) นิยาย มีประสิทธิผล
งานบูรณาการ:
ทางการศึกษา:เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสามารถในการเปรียบเทียบธรรมชาติในเดือนกันยายนและตุลาคม สังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ อธิบายธรรมชาติในเดือนตุลาคม สังเกตความงามของป่าในฤดูใบไม้ร่วง
การพัฒนา:พัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ, เปิดใช้งานคำศัพท์, ส่งเสริมให้เด็กมีบทสนทนา,
ทางการศึกษา:ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ
คุณสมบัติ:ใบไม้ที่ตัดจากกระดาษเป็นสีเหลือง สีแดง สีส้ม ภาพวาดแสดงภาพใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
ความคืบหน้าของบทเรียน
จุดขององค์กร:
นักการศึกษา:- เพื่อนๆ วันนี้เราจะมาพูดถึงช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม สวยงาม สดใส และมีสีสันของปี
ฟังบทกวี:
กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน
พร้อมสายฝนและใบไม้ร่วง
และนกก็บินหนีไป
และเด็กๆต้องไปโรงเรียน
นักการศึกษา:-บอกฉันหน่อยว่าเรากำลังพูดถึงช่วงเวลาไหนของปี?
- ใช่แล้ว มันเป็นฤดูใบไม้ร่วง มีความสวยงามมากในฤดูใบไม้ร่วง เนื่องจากใบไม้ถูกทาสีด้วยสีสดใส: เหลือง, แดง, เขียว, ส้ม, น้ำตาลจึงกลายเป็นฤดูกาลที่เต็มไปด้วยสีสัน
นักการศึกษา:- พวกเราจำช่วงฤดูใบไม้ร่วงกันเถอะ (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน)
-คุณจำได้ไหมว่าสภาพอากาศในเดือนกันยายนเป็นอย่างไร?
- ข้างนอกร้อนหรือหนาว?
- หญ้าและใบไม้บนต้นไม้มีสีอะไร?
นักการศึกษา:- ตอนนี้เป็นเดือนตุลาคมแล้ว กลางฤดูใบไม้ร่วง ดูรูปแล้วจำได้ว่าเราไปเดินเล่น ท้องฟ้าสีอะไร? (สีเทา)
- ลมแบบไหนที่พัด: อุ่นหรือหนาว?
- มันอุ่นขึ้นหรือเย็นลง?
ผู้คนสวมเสื้อผ้าแบบไหน?
- ใบไม้บนต้นไม้และพุ่มไม้มีสีอะไร?
- มีใบไม้อยู่บนพื้นไหม?
- ในเดือนตุลาคม ใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้ มันเรียกว่าอะไร? (ใบไม้ร่วง)
- พวกที่ทำได้ดีมากสังเกตเห็นทุกอย่างถูกต้อง
ฟิซมินุตกา
ระหว่างอุ้งเท้าไม้สนอันอ่อนนุ่ม
ฝนตกเงียบๆ หยด หยด หยด
ที่กิ่งก้านแห้งไปนานแล้ว
มอสสีเทา มอส มอสเติบโต
โดยที่ใบไม้ติดอยู่กับใบไม้
เห็ดก็ปรากฏขึ้น เห็ด เห็ด
ใครพบเพื่อนของเขาบ้าง?
นี่คือฉัน นี่คือฉัน นี่คือฉัน
นักการศึกษา:- ฟังว่าคุณอธิบายเดือนตุลาคมได้อย่างไร: มันเจ๋งมาก ท้องฟ้าเป็นสีเทาและมีเมฆปกคลุม ลมหนาวพัดมา ฝนตกบ่อย. ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง สีแดง สีน้ำตาล ใบไม้เริ่มร่วงแล้ว นกบินหนีไปยังเขตอบอุ่น ผู้คนสวมเสื้อผ้าที่อบอุ่น
- ทั้งหมดนี้เป็นเวลาประมาณกี่ปี? (ฤดูใบไม้ร่วง)
เกมหายใจด้วยคำพูด
นักการศึกษา:- ตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ เราจะแกล้งทำเป็นสายลมและใบไม้จะเต้น (โยนและระเบิด)
เกมคำศัพท์
นักการศึกษา:- เพื่อนๆ ฉันขอแนะนำให้เราเล่นกันอีกเกมหนึ่ง เราจะเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงในช่วงฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา:ฉันจะเริ่มประโยคและคุณจะต้องจบมัน
- ในเดือนกันยายน ท้องฟ้าจะเป็นสีฟ้า และในเดือนตุลาคม... (สีเทา)
- อากาศอบอุ่นในเดือนกันยายน และในเดือนตุลาคม... (หนาว)
- ในเดือนกันยายน ใบไม้ยังคงเป็นสีเขียว และในเดือนตุลาคม... (สีเหลือง)
- ในเดือนกันยายนฝนไม่ค่อยตก และในเดือนตุลาคม... (บ่อยครั้ง)
- ทำได้ดีมากพวก คำถามทั้งหมดได้รับคำตอบอย่างถูกต้อง
นักการศึกษา:- หนุ่ม ๆ ฟังบทกวีสาว ๆ จะบอกคุณว่า:
หากใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง
หากนกบินไปแดนไกล
หากท้องฟ้ามืดครึ้ม หากฝนตก
ช่วงเวลานี้ของปีเรียกว่าฤดูใบไม้ร่วง
บ้านนกว่างเปล่า นกบินหนีไป
ใบไม้ก็ไม่ได้เกาะอยู่บนต้นไม้เช่นกัน
วันนี้ทั้งวันทุกคนก็บินและบิน...
เห็นได้ชัดว่าพวกเขาต้องการบินไปแอฟริกาด้วย
นักการศึกษา:- คุณอ่านบทกวีเกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี?
- พวกคุณดูสิ ฤดูใบไม้ร่วงบินมาหาเราแล้วทิ้งใบไม้ไว้ ช่างสวยงามเหลือเกิน! โอ้ พวกนี้ขาวไปหมดเลย เธอคงลืมระบายสีมัน เราต้องช่วยเธอ แต่ตั้งแต่แรกเราจะเล่น
ยิมนาสติกนิ้ว
นิ้วของเรากดกันแน่น
เกิดอะไรขึ้น? น่าสนใจ!
เห็นได้ชัดว่าพวกเขาหนาว
เราจะห่มผ้าให้พวกเขา
วาดด้วยดินสอ
ระบายสีรูปภาพโครงร่าง
บรรทัดล่าง
นักการศึกษา:- เราวาดใบไม้ได้สวยงามแค่ไหน ฉันจะชอบมันมากในฤดูใบไม้ร่วง
- วันนี้เราพูดถึงช่วงฤดูใบไม้ร่วงนี้... (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน)
- และฤดูใบไม้ร่วงก็มอบของขวัญอีกอย่างให้คุณดูสิ (แอปเปิ้ลในตะกร้า)
พื้นที่การศึกษา:“การพัฒนาทางปัญญา” “การพัฒนาคำพูด” “การพัฒนาการสื่อสารและสังคม” “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์”
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:เครื่องยนต์ การเล่นเกม การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ และการวิจัย
เนื้อหาของโปรแกรม:
เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ผัก
แนะนำขั้นตอนการทำ vinaigrette
แนะนำกฎการใช้มีด
เพื่อพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับโภชนาการที่เหมาะสม
ปลูกฝังทัศนคติที่ใส่ใจต่อสุขภาพของคุณ
งานเบื้องต้น:
ทำงานในสวนเก็บเกี่ยว
สนทนาเรื่องคุณประโยชน์ของผัก
เรียนรู้บทกวี ปริศนา สุภาษิต และเพลงเกี่ยวกับผัก
วัสดุ:สำหรับคุณยาย ผ้ากันเปื้อน เขียง มีด ตะกร้าผัก ผักต้ม กะหล่ำปลีดอง เกลือ น้ำมันดอกทานตะวัน จานรอง และช้อนเล็ก ตามจำนวนเด็ก
งานคำศัพท์: vinaigrette, จุลินทรีย์, เปลือก, แข็ง, ดอง
ความก้าวหน้าของชั้นเรียน
มีเสียงเคาะประตู คุณยายเข้ามา:
ยาย:สวัสดีทุกคน! ฉันเดินผ่านโรงเรียนอนุบาลและตัดสินใจไปเยี่ยมคุณ มีคนบอกว่าเด็กฉลาดอาศัยอยู่ที่นี่และรู้ทุกอย่างและสามารถทำทุกอย่างได้
นักการศึกษา:เชิญเข้ามาครับคุณยาย คุณได้รับการบอกกล่าวอย่างถูกต้อง ลูกของเราฉลาดและขยันที่สุด
ยาย:ถ้าเป็นเช่นนั้นให้พวกเขาเดาว่าปริศนาของฉันเกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี:
หลังจากฤดูร้อนมาถึง
เต้นรำไปกับใบไม้ที่ร่วงหล่น
เขาปฏิบัติต่อทุกคนด้วยการเก็บเกี่ยวอันอุดมสมบูรณ์
มันคือช่วงเวลาไหนของปีรู้ไหม? (ฤดูใบไม้ร่วง).
ถูกต้องแล้ว ฤดูใบไม้ร่วง! พวกคุณชอบฤดูใบไม้ร่วงไหม? ทำไมคุณถึงรักฤดูใบไม้ร่วง? (คำตอบของเด็ก). ฉันยังรักฤดูใบไม้ร่วงมาก ต้นไม้เปลี่ยนเสื้อผ้าสีเขียวเป็นทองสำหรับเทศกาล ผลไม้สุกในสวน ผักสุกในสวนผัก ความสวยวิตามินเพียบ ฉันจึงมาหาคุณนำของขวัญมาให้ ลองเดาดูว่าเป็นของขวัญประเภทไหน:
จมูกสีแดงงอกลงดิน
และมีหางสีเขียวอยู่ด้านนอก
เราไม่ต้องการหางสีเขียว
สิ่งที่คุณต้องมีคือจมูกสีแดง
(แครอท)
ฝังดินเมื่อเดือนพฤษภาคม
และพวกเขาไม่ได้เอามันออกมาเป็นเวลาร้อยวัน
และในฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาก็เริ่มขุด -
ไม่ใช่แค่พบเพียงคนเดียว แต่พบสิบ!
มันชื่ออะไรนะเด็กๆ?
(มันฝรั่ง)
เขาไม่เคยและไม่มีใคร
ไม่ได้ทำให้คุณขุ่นเคืองในโลก
ทำไมพวกเขาถึงร้องไห้เพราะเขา?
ทั้งผู้ใหญ่และเด็ก?
เธอเกิดมาเพื่อศักดิ์ศรี
หัวมีสีขาวและเป็นลอน
ใครชอบซุปกะหล่ำปลีมาก
มองหามันในตัวพวกเขา
(กะหล่ำปลี)
สีแดงเข้มเหมือนหัวผักกาด
นั่งลงบนพื้นอย่างมั่นคง
ยาย:ทำได้ดีมากทายถูกแล้วเรียกอะไรในคำเดียว? คุณรู้วิธีเอาผักเหล่านี้ออกจากเตียงหรือไม่? คุณอยากไปสวนกับฉันไหม?
การออกกำลังกาย
เอาล่ะ ลุกขึ้นมาด้วยกัน หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง
และติดตามฉันต่อไป - หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง
พลั่วทั้งหมดมารวมกัน - หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง
ทุกคนเดินเข้าไปในสวน หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง
ที่นี่พวกเขาขุดมันฝรั่ง - หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง
แตงกวาถูกเก็บมาจากสันเขา - หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง
พวกเขาดึงแครอททั้งหมดออกมา - หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง
พวกเขาตัดกะหล่ำปลีอย่างช่ำชอง - หนึ่งครั้ง, สองครั้ง, หนึ่งครั้ง, สองครั้ง
และอยู่ในตะกร้าจากพื้นดิน
พวกเขาพามันไปโรงเรียนอนุบาล
ว้าว ทำได้ดีมาก
ทำได้ดี!
ยาย:พวกคุณรู้ไหมว่าผักสามารถปรุงอะไรได้บ้าง? (ซุปผัก, ซุปกะหล่ำปลี, ม้วนกะหล่ำปลี, สลัด) วันนี้ฉันจะสาธิตและสอนวิธีเตรียมน้ำสลัดวิเนเกรตต์ ก่อนอื่นคุณต้องสวมผ้ากันเปื้อนและผูกผ้าพันคอ ทำไมคุณถึงคิดว่าจำเป็นต้องสวมผ้ากันเปื้อนและผ้าพันคอ? (คำตอบของเด็ก). ขวา. เพื่อที่ว่าเมื่อเตรียม vinaigrette คุณจะไม่เปื้อนเสื้อผ้าและผมของคุณจะไม่เข้าไปใน vinaigrette จากนั้นคุณจะต้องล้างมือให้สะอาด ทำไมจึงต้องล้างมือให้สะอาด? ขวา. เพื่อป้องกันไม่ให้เชื้อโรคเข้าไปในอาหารของคุณ
เพื่อนๆ น้ำสลัดวิเนเกรตต์ทำจากผัก เช่น แครอท มันฝรั่ง หัวบีท หัวหอม และกะหล่ำปลี
แต่ต้องล้างให้สะอาดต้มแล้วปอกเปลือกก่อน เราจะไม่ปรุงหรือทำความสะอาดมัน มันเป็นเวลานาน ฉันนำผักที่ปรุงสุกและปอกเปลือกแล้ว เพื่อนๆ คิดว่าทำไมต้องต้มผัก? ขวา. เมื่อดิบจะแข็งและเหนียวและไม่อร่อยนัก แต่เมื่อต้มจะนุ่มและอร่อย ตอนนี้พวกเขาจะต้องถูกตัดเป็นก้อนเล็ก ๆ วิธีการหั่นผัก? ด้วยมีด ต้องใช้มีดอย่างระมัดระวัง ทำไมคุณถึงคิด? มีดชนิดไหน? (คำตอบของเด็ก). (คุณยายตัดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำทั้งหมดของเธอ) ตอนนี้สิ่งที่เหลืออยู่คือการผสมผักสับทั้งหมด (มิกซ์). ตอนนี้เราจะเพิ่มกะหล่ำปลี แต่กะหล่ำปลีไม่ดิบ แต่เป็นกะหล่ำปลีดองเพื่อให้น้ำสลัดวิเนเกรตต์มีรสชาติดีขึ้น คุณเข้าใจกะหล่ำปลีดองได้อย่างไร? กะหล่ำปลีเค็มซึ่งเก็บไว้ในห้องอุ่นเป็นเวลาหลายวันก็กลายเป็นดอง ช่วยฉันหน่อยพวกเกลือมัน
(เด็ก ๆ ออกกำลังกายนิ้ว "เราเกลือกะหล่ำปลี")
เราสับและสับกะหล่ำปลี
เราสาม สามแครอท
เราใส่เกลือกะหล่ำปลีใส่เกลือ
เรากดและกดกะหล่ำปลี
ตอนนี้เรามาลองกัน
ยาย:ตอนนี้เรามาผสมทุกอย่างกัน มาชิมกันได้เลย เพิ่มเกลืออีกเล็กน้อยลงใน vinaigrette และปรุงรสด้วยน้ำมันดอกทานตะวัน และ vinaigrette ก็พร้อม ปล่อยให้ vinaigrette นั่งสักพัก แช่น้ำมันแล้วจึงรับประทานได้
นักการศึกษา:คุณยาย ในขณะที่ vinaigrette กำลังแช่น้ำมัน เราขอเชิญคุณเล่นเกมกับเรา - การเต้นรำแบบกลม (มีการแสดงการเต้นรำแบบกลม "Ogorodnaya - การเต้นรำแบบกลม")
(คุณยายชมเด็ก ๆ และเสนอให้ลองน้ำสลัดวิเนเกรตต์)
ยาย:เพื่อนๆ เราได้น้ำสลัดวิเนเกรตต์แสนอร่อยมาได้อย่างไร?
นักการศึกษา:ตอนนี้คุณได้เรียนรู้วิธีเตรียมน้ำสลัดวิเนเกรตต์แล้ว ขอบคุณคุณยาย ลูกๆ ของเราจะบอกวิธีทำอาหารที่บ้านให้แม่ฟัง และแม่ก็จะทำอาหารให้พวกเขาด้วย Vinaigrette มีประโยชน์อย่างมากต่อสุขภาพของเรา มันมีวิตามินมากมาย ท้ายที่สุดแล้ว vinaigrette ก็เตรียมจากผักต่างๆ พวกเราจำได้ไหมว่าผักอะไรอยู่ใน vinaigrette? (รายชื่อเด็ก). ควรเตรียมตัวอย่างไรให้ถูกต้อง? (เด็ก ๆ ตั้งชื่อลำดับการเตรียม vinaigrette ครูแก้ไข ชี้แจง เสริมกำลัง และดึงความสนใจไปที่ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อทำงานกับมีด)
คุณยายบอกลาแล้วจากไป
สรุป OOD ในกลุ่มกลาง
OOD: “การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์”
หัวข้อ: “กิจกรรมการมองเห็น” แอปพลิเคชัน.
หัวข้อ: “เราเก็บเห็ดกันเต็มตะกร้าได้อย่างไร”
( องค์ประกอบโดยรวม) .
เนื้อหาของโปรแกรม :
ทางการศึกษา:
เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปลักษณ์เห็ด- สอนเด็ก ๆ ให้ตัดมุมของสี่เหลี่ยมจัตุรัสแล้วปัดเศษ เสริมสร้างความสามารถในการจับกรรไกรอย่างถูกต้อง ตัดด้วยกรรไกร และติดกาวบางส่วนของภาพเข้ากับงานปะติดอย่างระมัดระวัง
ทางการศึกษา: พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ กำหนดกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่ปลอดภัยต่อไปเมื่อทำงานกับกรรไกร ยังคงสอนให้เด็ก ๆ ระวังท่าทางของพวกเขาพัฒนาความสนใจและความทรงจำ เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก นำไปสู่วิธีแก้ปัญหาแบบย้อนกลับซึ่งเป็นวิสัยทัศน์ที่เป็นรูปเป็นร่างของผลงานเพื่อการประเมินผล
ทางการศึกษา:
ระมัดระวังในการใช้งานกับกาวและกระดาษต่อไป
บูรณาการของพื้นที่: การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร
งานเบื้องต้น :
ดูภาพวาดในหัวข้อ« เห็ด » , ทบทวนอัลบั้มเฉพาะเรื่อง“กินได้และกินไม่ได้ เห็ด » , การสร้างแบบจำลองเห็ด.
วัสดุภาพการสอน:
สาธิต : นกของเล่นนุ่ม จดหมายจากสัตว์ป่า รูปภาพกระเช้าเห็ด (รูปแบบ A-5), หุ่นเชิดเห็ด, รูปภาพพร้อมรูปภาพเห็ด.
การจ่ายยา : สี่เหลี่ยมกระดาษสี(แดง,น้ำตาล) - สี่เหลี่ยมสีขาวและสีเทาอ่อน กาว แปรงทากาว ที่วางแปรง กรรไกร ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน(ต่อเด็กหนึ่งคน)
เทคนิคระเบียบวิธี :
1. ช่วงเวลาขององค์กร: นำของเล่นนุ่ม ๆ ที่มีตัวอักษรอยู่ในปาก
2. บทสนทนาเกี่ยวกับเห็ดและลักษณะที่ปรากฏของมัน
3. การสาธิตและคำอธิบายเทคนิคการตัดครึ่งวงกลมหรือวงรีออกจากสี่เหลี่ยม
4. เตือนกฎการใช้กรรไกรและชิ้นส่วนติดกาว
5. นาทีพลศึกษาดนตรี« เชื้อรา » .
6. ความช่วยเหลือส่วนบุคคล การแจ้งเตือน คำแนะนำในกระบวนการกิจกรรมอิสระของเด็ก
7. ผลลัพธ์ของ OOD
ความคืบหน้า OOD:
จุดขององค์กร:
คำทักทาย: "สวัสดีตอนเช้า!"
(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)
สวัสดีตอนเช้ากับใบหน้าที่ยิ้มแย้ม!
สวัสดีตอนเช้ากับดวงอาทิตย์และนก!
ให้ทุกคนมีน้ำใจและไว้วางใจ
ขอให้อรุณสวัสดิ์คงอยู่จนถึงเย็น!
เด็ก ๆ นี่ใครมาเคาะประตูบ้านเรา? อยากรู้ว่าเป็นใคร? ถ้าอย่างนั้นเราจะได้เห็นกัน
นี่คือใคร? นกกับจดหมาย (กำลังเข้า.ของเล่นนุ่มๆ –นกพร้อมจดหมายจากสัตว์ป่า)
เด็กๆ โปรดฟังสิ่งที่เขียนไว้ในจดหมายด้วย สัตว์ป่าขอความช่วยเหลือจากเรา พวกมันต้องการอาหารสำหรับฤดูหนาว
ความลึกลับ: ฉันยืนบนขาหนา
ฉันยืนบนขาเรียบ
ใต้หมวกสีน้ำตาล
พร้อมซับในกำมะหยี่( เห็ด )
ถูกต้องนั่นคือเห็ด.
ฉันแนะนำให้ทำเห็ดสำหรับสัตว์ป่า- ฉันคิดว่าพวกเขาคงจะยินดีที่ได้รับของขวัญเช่นนี้ คุณต้องการมันไหม?
ลองพิจารณาดูเห็ด- ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?(หมวกและขา)
หมวกมีรูปทรงอะไร?(ครึ่งวงกลม) ขามีรูปร่างอะไร?(วงรี)
มีกระดาษสีทรงเรขาคณิตอยู่บนจาน พวกเขามีรูปร่างแบบไหน?(สี่เหลี่ยม) คุณคิดว่าหมวกสามารถทำมาจากรูปทรงอะไรได้?(จากสี่เหลี่ยม) เราจะทำอย่างไร?(มาตัดมุมกันเถอะ) กรรไกรจะช่วยเราในเรื่องนี้
แต่ก่อนอื่น มาจำวิธีจับกรรไกรให้ถูกต้องก่อน:
นิ้วหัวแม่มือสวมแหวนวงเดียวกลาง - แหวนอีกวงและนิ้วชี้ก็ช่วยเรา เราทำงานอย่างระมัดระวังด้วยกรรไกร มาดูกันว่ากรรไกรเปลี่ยนสี่เหลี่ยมสีให้เป็นหมวกได้อย่างไรเห็ด- ฉันตัดโดยการปัดเศษสองมุมของสี่เหลี่ยมกระดาษ(แสดงเทคนิคการตัดมุมด้วยการปัดเศษ) .
คุณคิดว่าขาสามารถทำมาจากรูปทรงอะไรได้?เห็ด? (จากสี่เหลี่ยมสีขาว) เราจะทำอย่างไร?(มาตัดมุมทั้งหมดกันเถอะ) ถูกต้องมาตัดมุมทั้งหมดกัน และสี่เหลี่ยมสีขาวจะกลายเป็นขาเห็ด(แสดงเทคนิคการตัดวงรีจากสี่เหลี่ยม) - จากนั้นโดยการติดฝากับก้านเราจะได้ทั้งหมดเห็ด(สาธิตเทคนิคการติดกาว) .
ทากาวให้ทั่วพื้นผิวของชิ้นส่วนบนผ้าน้ำมัน ติดอย่างระมัดระวังแล้วกดด้วยผ้าเช็ดปาก อย่าทากาวที่เหลือ เราทำงานอย่างระมัดระวัง
สวยมากได้เห็ดแล้ว.
นาทีพลศึกษา
ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกมด้วยมือของคุณ « เชื้อรา » .
นิ้วนี้เข้าไปในป่า
นิ้วนี้พบเห็ด,
นิ้วนี้ล้างเห็ด,
นิ้วนี้เห็ดสุก,
นิ้วนี้เพิ่งกิน
นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันอ้วน
(สลับกันแสดงนิ้ว)
ตอนนี้คุณสามารถตัดมันออกมาเองแล้ววางลงในนี้ตะกร้าเห็ด.
(ระหว่างทำงานครูจะเตือนถึงการใช้กรรไกรและเทคนิคการตัดอย่างถูกต้อง ให้ความช่วยเหลือในการติดกาวเห็ดในตะกร้า.)
ผลลัพธ์ของ OOD น้องๆ ดูสิว่ามันอิ่มขนาดไหนเราได้ตะกร้าเห็ด.
คุณชอบงานของคุณไหม? ทั้งหมดเป็นเพราะทุกอย่างถูกตัดออกและติดเข้าด้วยกันเห็ดในตะกร้า- เราทำเพื่อใคร?เห็ด? (สำหรับสัตว์ป่าในป่า) วิธีที่เราตัดเห็ด? (มุมตัดมน) - จากรูปไหน?(จากสี่เหลี่ยม) ทำได้ดี.
เด็กๆ เรามามอบของเรากันเถอะตะกร้าสำหรับสัตว์ป่า- พวกเขาจะยินดีที่ได้รับของขวัญดังกล่าว ฉันคิดว่าสัตว์ชอบเราเห็ด.
Venera Mikhailovna Ivanova ครูอนุบาล
MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 2 "Spikelet" หมู่บ้าน Urmary เขต Urmara ของสาธารณรัฐ Chuvash
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความสามารถในการวาดภาพกลุ่มคน - ครอบครัวโดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของสมาชิกครอบครัวแต่ละคน
ทางการศึกษา:
1. การสร้างทัศนคติที่ให้ความเคารพและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัว
2. เสริมสร้างความคิดของครอบครัวในฐานะคนที่อยู่ร่วมกัน เรียนรู้การสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวขั้นพื้นฐาน กระตุ้นคำศัพท์ของเด็กโดยเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขาอย่างลึกซึ้ง
สร้างทักษะ สีเอ็กซ์คุณสมบัติลักษณะที่ปรากฏ
ทางการศึกษา:
พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญา ทักษะยนต์ปรับ พัฒนาความสามารถในการเขียนองค์ประกอบ
พัฒนาความสามารถในการวาดรูปคนให้ได้ภาพสัดส่วนที่ชัดเจน
นักการศึกษา:
รักษาสัมพันธภาพเชิงบวกในครอบครัวโดยแสดงความรู้สึกเป็นภาพวาด
งานคำศัพท์:สัดส่วนของร่างกายมนุษย์
อุปกรณ์:
วัสดุสาธิต: ดนตรีประกอบ, อุปกรณ์มัลติมีเดีย
เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นอัลบั้ม, สี, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ดินสอสี, สีเทียนขี้ผึ้ง, ดินสอ
ผลงานที่ผ่านมาเป็นครู:
การตรวจสอบภาพถ่ายครอบครัว อัลบั้ม ภาพวาดจากซีรีส์ "ครอบครัว"
การสนทนาส่วนตัวกับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: “ครอบครัวของคุณ” (อยู่บ้านกับใคร มีปู่ ย่า ตา ยาย ชื่ออะไร พ่อแม่ชื่ออะไร มีพี่ชาย น้องสาว) .
อ่านนิยายในหัวข้อ “ของฉัน ตระกูล".
— E. Blaginina “นั่งเงียบๆ กันเถอะ”; นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Morozko", "Kroshechka - Khavroshechka"; V. Kataev "ดอกไม้เจ็ดดอก", S. Baruzdina "งานของแม่", S. Mikhalkova "คุณมีอะไร"; Y. Akim “ ญาติของฉัน”
ดูการ์ตูน: "Mother for a Baby Mammoth", "Morozko", "Twelve Months"
เกมการสอน "ใคร" แก่กว่า- “ คุณเกี่ยวข้องกับพ่อแม่ของคุณอย่างไร”; “ คุณเป็นใครกับคุณยายของคุณ”; “แม่จะเสียใจไหมถ้า…”, “ของฉัน ตระกูล. ทำโซ่”, “วันนี้วันเกิดใครคือใคร”, “คิดนามสกุล”
บทสนทนา: "เพื่อนของฉัน ตระกูล, "บอกฉันเกี่ยวกับของคุณ ตระกูล"", "งานบ้านของฉัน", "ถ้าแม่เหนื่อย...", "ฉันช่วยพ่อปู่ย่าตายายได้อย่างไร", "สิ่งที่แม่รัก", "แม่ผ่านสายตาของศิลปิน", "สายเลือดของฉัน" , "ฉันและชื่อของฉัน" , "วันหยุดในบ้านเรา ตระกูล» ” “พ่อแม่และปู่ย่าตายายของฉันเติบโตมาได้อย่างไร” “ประเพณีของเรา ครอบครัว» .
การเรียนรู้สุภาษิตและคำพูด โอตระกูล, มิตรภาพ, นิ้ว เกม: “ครอบครัวที่เป็นมิตร”, “สร้างบ้าน”, “กัปตัน”, “สาม Katyushas”, “ผู้ช่วย” » .
งานส่วนบุคคล:
ผลลัพธ์ตามแผน: เพื่อรวบรวมความสามารถในการวาดภาพกลุ่มคน - ครอบครัวโดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
สร้างสถานการณ์ปัญหา :
ครูเสนอให้ชมและฟังเพลง Baby Mammoth จากการ์ตูนเรื่อง Mom for the Baby Mammoth (ภาคการ์ตูน)
และตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง
ทำไม แมมมอธทารกเศร้ามาก- (คำตอบของเด็ก)
คุณไปไหนมา แมมมอธทารก? (คำตอบของเด็ก)
- คุณคิดอย่างไรว่าคน ๆ หนึ่งไม่มีใคร? (คำตอบของเด็ก)
คุณคิดอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
คุณมีใครอยู่ใกล้คุณบ้างไหม? (คำตอบของเด็ก)
เราเรียกคนเหล่านี้ว่าอะไรในคำเดียว? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา- คุณคิดว่าครอบครัวคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
เด็ก: ครอบครัวคือคนที่รักกัน คอยดูแลกัน ช่วยเหลือกัน รู้สึกเสียใจ เห็นอกเห็นใจ ปฏิบัติต่อกันด้วยความเคารพ พูดจาดีต่อกัน
นักการศึกษา: ครอบครัวคือบ้าน ครอบครัวคือโลกที่ความรัก ความทุ่มเท และมิตรภาพครอบงำ ครอบครัวคือสิ่งที่มีค่าที่สุดที่ทุกคนมี ครอบครัวรวมญาติเข้าด้วยกัน: พ่อแม่และลูก ปู่ย่าตายาย พี่ชายน้องสาว คนเหล่านี้คือญาติ ญาติ ญาติพี่น้องของเรา
เพียงวันนี้เราจะมาวาดครอบครัวของเรา
นักการศึกษา: เพื่อนๆ ฉันขอแนะนำให้คุณเลือกว่าวันนี้คุณจะวาดภาพที่ไหน: ที่ขาตั้งหรือที่โต๊ะ
จำทุกคนที่อาศัยอยู่กับคุณ
(เมื่อวาดให้คำนึงถึงสัดส่วนของร่างกายมนุษย์)
เด็ก ๆ วาดภาพ "ครอบครัวของฉัน" ขณะวาดภาพ คุณสามารถเปิดเพลงที่สงบได้
บทเรียนพลศึกษา “การออกกำลังกายในครอบครัว”
ในฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ
ฤดูร้อนและฤดูหนาว
เราออกไปที่สนาม
ครอบครัวที่เป็นมิตร
ให้เรายืนเป็นวงกลมและเป็นระเบียบ
ทุกคนออกกำลังกาย
แม่ยกมือขึ้น
พ่อนั่งยองๆ อย่างร่าเริง
เลี้ยวซ้ายและขวา
เซวาพี่ชายของฉันทำมัน
และฉันกำลังวิ่งจ๊อกกิ้ง
และฉันก็ส่ายหัว
การสะท้อนกลับ: หลังจากวาดภาพเสร็จแล้ว เด็กๆ ก็พูดถึงพวกเขา
วันนี้เราวาดอะไร?
ภาพครอบครัวใครสดใสที่สุด?
สมาชิกในครอบครัวคนไหนที่เป็นมิตรและร่าเริง?
คุณชอบอะไรมากที่สุด?
อะไรที่ยาก?
เกม "จริง-เท็จ!"
ฉันจะเล่าประโยคให้คุณฟัง และถ้าคุณเห็นด้วยกับฉันให้ยกมือทั้งสองขึ้น และถ้าคุณไม่เห็นด้วยก็นั่งเงียบๆ
— ครอบครัวคือเพื่อนและคนรู้จักของฉัน
- ครอบครัวคือฉัน
— พ่อแม่ของฉันอาจจะอายุน้อยกว่าฉัน
— คุณยายเป็นแม่ของแม่ฉัน
“ปู่เป็นพ่อของพ่อฉัน”
- ครอบครัวคือคนที่รักกัน
- ปู่ย่าตายายคือพ่อแม่ของฉัน
- ฉันเป็นลูกสาวของแม่และพ่อ
- ทุกคนต้องการครอบครัว
ใช่ ฉันอยากจะทำให้คุณสับสนแต่ทำไม่ได้! สาวๆ เก่ง! ฉันเห็นว่าคุณทุกคนรู้ว่าทำไมคนถึงต้องการครอบครัว
ครูอ่านบทกวีทาราดาโนวา ดาเรีย
เรากำลังเติบโตไปด้วยกันเป็นครอบครัว
รากฐานทั้งหมดของคุณอยู่ในแวดวงครอบครัว
และคุณเข้ามาในชีวิตจากครอบครัว
ในแวดวงครอบครัวเราสร้างชีวิต
รากฐานของมูลนิธิคือบ้านของผู้ปกครอง
- Agibalov มิคาอิล Pavlovich - ชีวประวัติ
- ชาวกรีก ทหารผ่านศึกสงครามโลกครั้งที่สอง วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต จากชีวประวัติของวีรบุรุษ
- จอมพลแอล. เอ. โกโวรอฟ ผู้ปลดปล่อยแห่งเลนินกราด วีรบุรุษของคุณ ประวัติโดยย่อของ Leningrad Govorov
- ตราแผ่นดินของจังหวัดของจักรวรรดิรัสเซีย ตราแผ่นดินของเมืองของจักรวรรดิรัสเซียพร้อมคำอธิบาย