สรุปบทเรียนบูรณาการ “ฉันรักเธอ แผ่นดินเกิดของฉัน” สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง สถานการณ์บทเรียนดนตรีเชิงนิเวศน์องค์ความรู้ในกลุ่มเตรียมการ "ดินแดนของฉัน" บทเรียนเกี่ยวกับธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของฉัน
บันทึกที่ครอบคลุม
สรุปบทเรียนบูรณาการ
“ ฉันรักคุณ - ดินแดนบ้านเกิดของฉัน”
สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง
เรียบเรียงโดย Olga Starikova
ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "Solnyshko"
เขต Nikiforovsky ภูมิภาค Tambov
เนื้อหาของโปรแกรม: สรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในดินแดนบ้านเกิดของตน แนะนำเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ แหล่งน้ำ พืชและสัตว์คุ้มครองในภูมิภาค Tambov เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติและมีประสิทธิภาพต่อธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิด ความปรารถนาที่จะอนุรักษ์และปกป้องดินแดน
พัฒนาความสนใจในการศึกษาที่ดินบ้านเกิดของคุณและความสามารถในการสรุปผล เพื่อปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจ ความรัก ความรับผิดชอบต่อธรรมชาติของชนพื้นเมือง และความเคารพต่อธรรมชาติ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. การฝึกอบรมอัตโนมัติ “เราเป็นเพื่อนของธรรมชาติ”
พวกคุณหลับตาแล้วลองจินตนาการ:
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า
มีลมพัดเบาๆ
เราหายใจเข้าอย่างบริสุทธิ์
อากาศบริสุทธิ์
เรารู้สึกดีและยินดี
เราต้องการอยู่อย่างสงบสุขกับธรรมชาติ
และเพื่อนของฉันและฉันจะปกป้องสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
ตอนนี้ฟังเพลง.
(เพลงของ M. Burness “Where the Motherland Begins” ถูกเล่น)
คำถามสำหรับเด็ก:- เพลงนี้เกี่ยวกับอะไร? - คุณคิดว่ามาตุภูมิคืออะไร?
นักการศึกษา:ชาวโลกทุกคนมีบ้านเกิดของตัวเอง - นี่คือสถานที่ที่เขาเกิดและอาศัยอยู่ มาตุภูมิของเราชื่ออะไร? (เด็กบอกชื่อประเทศ ภูมิภาค อำเภอ หมู่บ้าน)
ใช่ คุณและฉันอาศัยอยู่ในภูมิภาค Tambov ซึ่งเป็นถิ่นกำเนิดของเรา
ภูมิภาค Tambov พื้นเมืองบนแผนที่โลก
คุณตัวเล็กกว่าใบเมเปิ้ลด้วยซ้ำ
ในใจของเรา ภูมิภาคตัมบอฟที่รักของฉัน
คุณเป็นเหมือนดอกไม้ สวยงาม อ่อนเยาว์ และบริสุทธิ์
เด็ก:
คุณได้ยินเพลงของสตรีมไหม?
นี่คือบ้านเกิดของคุณ
เสียงฝนและเสียงกิ่งไม้
และมีลูกเกดอยู่ในสวน - นี่คือมาตุภูมิด้วย
(ม. Plyatskovsky)
2. การเดินทางไปทั่วดินแดนบ้านเกิดของคุณ
นักการศึกษา:และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณไปเที่ยวมาตุภูมิของเราและจดจำทุกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์ในภูมิภาคของเรา ว่าแต่พืชและสัตว์คืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
เรากำลังเข้าสู่ธรรมชาติซึ่งหมายความว่าเราต้องระมัดระวังและเอาใจใส่ (เด็ก ๆ เดินไปตามเส้นทาง "จากเส้นทางสู่เส้นทาง").
ตอนนี้เรามาทักทายสิ่งมีชีวิตทั้งหมดกันเถอะ: (นาทีพลศึกษา)
สวัสดีคุณท้องฟ้าสีคราม
สวัสดีครับคุณตะวันทอง
สวัสดีแม่ธรณี
สวัสดีเพื่อนๆ.
พืชพรรณในภูมิภาคของเราครูถามปริศนาและเด็ก ๆ ก็พบคำตอบบนโปสเตอร์ที่มีต้นไม้
บนผืนป่าที่ละลายแล้ว
ฉันเป็นคนแรกที่ได้พบกับฤดูใบไม้ผลิ
ฉันไม่กลัวน้ำค้างแข็ง
ฉันจะเป็นคนแรกที่จะโผล่ออกมาจากพื้นดิน (สโนว์ดรอป).
บนสายสีเขียว
ระฆังสีขาว
แม้แต่เด็กๆก็รู้
พวกนั้นเป็นพวกป่าไม้ - (ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา).
ฉันชื่ออะไรบอกฉันหน่อย
ฉันมักจะซ่อนตัวอยู่ในข้าวไรย์
ดอกไม้ป่าที่ต่ำต้อย
ตาสีฟ้า. - (ผักตบชวา).
กระจายไปทั่วสนามหญ้า
ฝูงแสงที่ไร้กังวล
เหมือนเด็กสาววัยรุ่น
ลำต้นสีขาว. - (เบิร์ช).
ใครๆ ก็ชื่นชอบต้นเบิร์ชที่มีลำต้นสีขาวสวยงามของเรา ต้นไม้ต้นนี้เป็นสัญลักษณ์ของมาตุภูมิของเรา
เด็ก:
ฉันชอบต้นเบิร์ชรัสเซีย
บางครั้งก็สดใส บางครั้งก็เศร้า
ในชุดนอนสีขาว
พร้อมผ้าเช็ดหน้าในกระเป๋า
พร้อมเข็มกลัดที่สวยงาม
พร้อมต่างหูสีเขียว
หยุดแบบไดนามิก "เบิร์ช"เด็ก ๆ เลียนแบบกิ่งเบิร์ชที่ไหวตามสายลม
สัตว์ในภูมิภาคของเรา
เด็ก ๆ เข้าใกล้โต๊ะซึ่งมีของเล่นนุ่ม ๆ เป็นรูปสัตว์วางอยู่ และพวกเขาก็พูดถึงบางส่วนของพวกเขา (เด็กบางคนได้รับเรื่องสั้นเกี่ยวกับสัตว์เป็นครั้งแรก)- ตัวอย่างเช่น สุนัขจิ้งจอก นกกาเหว่า นกกระจอก กระต่าย ฯลฯ
เกมการสอนที่มีของเล่นนุ่ม ๆ
จากสัตว์ที่นำเสนอ เด็ก ๆ จะต้องเลือกสัตว์ที่อาศัยอยู่ในภูมิภาคทัมบอฟ
นักการศึกษา:การเดินทางสู่ธรรมชาติของเราสิ้นสุดลงแล้ว มานอนบนสนามหญ้าที่มีแสงแดดสดใสกันเถอะ (เด็ก ๆ นอนลงบนพรมแล้วหลับตา).
การพักผ่อน:ลองจินตนาการว่าคุณกำลังนอนอยู่บนสนามหญ้าที่มีแสงแดดสดใส ซึ่งมีดอกไม้และผีเสื้อมากมาย เลือกผีเสื้อที่สวยที่สุดและดูการบินของมัน (เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ).
การสนทนาเกี่ยวกับสถานที่คุ้มครองในภูมิภาคของเรา
ความสนใจของเด็ก ๆ ถูกดึงไปที่โปสเตอร์ที่เขียนว่า "THE EDGE DOES NOT LIKE WHO DESTROYS ITS NATURE"
คำถามสำหรับเด็ก:
คุณเข้าใจสุภาษิตนี้ได้อย่างไร?
เงินสำรองคืออะไร?
พื้นที่คุ้มครองใดบ้างที่ตั้งอยู่ในภูมิภาคของเรา?
พืชและสัตว์ชนิดใดที่ได้รับการคุ้มครองที่นั่น?
หนังสือที่รวบรวมสัตว์ใกล้สูญพันธุ์ชื่ออะไร
นักการศึกษา:ทำได้ดีมากทุกคน! แท้จริงแล้วธรรมชาติของภูมิภาคของเรานั้นสวยงามและหลากหลาย แต่ก็ไม่สามารถป้องกันมนุษย์ได้
เด็ก:
ต้นไม้ หญ้า ดอกไม้ และนก
พวกเขาไม่รู้วิธีป้องกันตัวเองเสมอไป
หากพวกมันถูกทำลาย
เราจะอยู่คนเดียวบนโลกใบนี้
เด็ก:
ถ้าฉันเลือกดอกไม้
หากคุณเลือกดอกไม้
ถ้าคุณและฉันอยู่ด้วยกัน
ถ้าทุกคนเด็ดดอกไม้
พวกเขาจะยังคงว่างเปล่า
ต้นไม้และพุ่มไม้ทั้งหมด
และจะไม่มีความสวยงาม!
กำลังเล่นเพลงของ Yu. Antonov “อย่าเด็ดดอกไม้”
เด็กๆ พูดพร้อมกันว่า “คำขวัญของเราคือรักและปกป้องธรรมชาติของภูมิทัศน์ของเรา”
สเวตลานา
เรื่องย่อบทเรียนดนตรีเรื่อง “เดินทางสู่ดินแดนบ้านเกิด”
บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค: "การสื่อสาร", "ความรู้ความเข้าใจ", "อ่านนิยาย", « ดนตรี» .
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การสื่อสารการรับรู้ของนวนิยาย ดนตรีและศิลปะ.
เป้าหมาย: ขยายความคิดของคุณเกี่ยวกับวัฒนธรรมของชาวตาตาร์ แนะนำแผนที่ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับมาตุภูมิเล็กๆ ขยายความรู้เกี่ยวกับ ที่ดินพื้นเมือง- พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ ปลูกฝังความรัก ที่ดินพื้นเมือง.
ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: มีไอเดียเกี่ยวกับ ที่ดินพื้นเมือง, สาธารณรัฐตาตาร์สถานและรัสเซีย; รู้แนวคิด "เครื่องประดับ"กำหนดคำตอบสำหรับคำถามของครู
งานเบื้องต้น. ระดับเป็นบทสรุปของการรู้จัก ที่ดินพื้นเมือง- กลุ่มดำเนินการที่ซับซ้อน ชั้นเรียนในหัวข้อนี้- เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของชนชาติรัสเซียและตาตาร์ ประเพณี ประเพณี เครื่องแต่งกายประจำชาติ รูปแบบ ทำความคุ้นเคยกับความคิดสร้างสรรค์ด้านเพลงและการเต้นรำ และอาหารประจำชาติ
วัสดุและอุปกรณ์: หน้าจอภายนอกสำหรับแสดงสไลด์ของเมืองหลวงของตาตาร์สถาน, เมืองของตาตาร์สถาน, สถานที่ท่องเที่ยวของคาซาน, บันทึกเพลงชาติของตาตาร์สถานและเพลงชาติของเมือง Naberezhnye Chelny, สไลด์ของสัญลักษณ์, การใช้ ICT
กล่องสีสันสดใสพร้อมลูกโลกและแผนที่สาธารณรัฐตาตาร์สถาน หน้าจอขนาดใหญ่
ผนังกลางมีฉากกั้นขนาดใหญ่ ด้านหลังเธอคือทิวทัศน์ของหมู่บ้านแห่งหนึ่ง ลาน: บ้าน, รั้ว. ตรงกลางห้องโถงมีกล่องขนาดใหญ่ เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงได้อย่างอิสระและยืนเป็นวงกลม
ม.ร. - เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
มาจับมือกันให้แน่น
และเรามายิ้มให้กัน
สวัสดีเด็กๆที่รัก คุณสวยที่สุดในโลก วันนี้มีแขกมาทักทายกันหน่อย
ม.ร. พวกคุณวันนี้มีบางสิ่งที่ผิดปกติรอเราอยู่ แล้วมีเรื่องอะไรล่ะ? (ดึงความสนใจไปที่กล่องสีสันสดใสขนาดใหญ่ที่ยืนอยู่กลางห้องโถง)- อยากรู้ว่านี่คือกล่องอะไรคะ?
ฟังดูนุ่มนวล "วิเศษ" ดนตรี.
ม.ร. เซอร์ไพรส์มาก! โรงเรียนอนุบาลของเราส่งสิ่งที่น่าสนใจเป็นของขวัญ มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง? (แก้ริบบิ้นที่ผูกรอบกล่องแล้วหยิบลูกโลกออกมา)- ดูบอลสิจะสวยขนาดไหน ใครรู้บ้างว่ามันคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)ถูกต้อง นี่คือแบบจำลองลูกโลกของโลก มันสื่อถึงอะไร? (ประเทศ ทะเล และมหาสมุทร)- นี่เป็นแบบจำลองขนาดเล็กของโลกดาวเคราะห์ขนาดใหญ่ของเรา ดูสิว่าเธอสวยแค่ไหน! ดูสิว่ามีประเทศและสาธารณรัฐกี่แห่งบนโลกของเรา เราเห็นได้ว่าตอนนี้คุณและฉันอยู่ที่ไหน สถานที่ที่คุณเกิด เมือง ครอบครัว ครอบครัวของคุณ แต่มีเพียงประเทศเดียวเท่านั้นที่เราเรียกว่ามาตุภูมิของเรา
มันเรียกว่าอะไร?
วันนี้คุณอยากจะไปไหม การเดินทาง? (คำตอบของเด็ก)
วันนี้เราจะไปกันที่ เดินทางรอบดินแดนบ้านเกิด.
แต่ก่อนที่เราจะไป การเดินทางขอให้เราจดจำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับมาตุภูมิของเรา
(คำตอบของเด็ก).
บ้านเกิดคือประเทศที่เราอาศัยอยู่
มันเรียกว่าอะไร? (รัสเซีย).
เมืองหลักในประเทศของเราชื่ออะไร? (มอสโก).
มอสโกเป็นเมืองหลวงของมาตุภูมิของเรา เราภูมิใจในประเทศของเรา
มีหลายสาธารณรัฐในรัสเซีย เราอาศัยอยู่ในสาธารณรัฐอะไร? (ตาตาร์สถาน).
คุณรู้จักเมืองใดบ้างในสาธารณรัฐของเรา
เมืองหลวงของสาธารณรัฐของเราชื่ออะไร? (คาซาน)- -
เอาล่ะไปกันเลย เดินทางรอบดินแดนบ้านเกิด- และนี่คือแผนที่เส้นทางของเรา (หยิบแผนที่สาธารณรัฐตาตาร์สถานออกมาจากกล่อง)- รู้เส้นทางแล้วเรากำลังบินไปเมืองหลวงของตาตาร์สถาน เรียนท่านผู้โดยสาร! ขอ นั่งของคุณ, เครื่องบินของเรากำลังจะขึ้นแล้ว! คาดเข็มขัดนิรภัยของคุณ!
เด็กทุกคนนั่งบนพรม โฟโนแกรมของเสียงเครื่องบินที่กำลังบินเล่น หน้าจอเปลี่ยนไป ภาพ: เครื่องบิน ท้องฟ้า เมฆ เครื่องบิน
ม.ร. นี่เรา! เครื่องบินของเราลงจอดที่เมืองคาซาน เมืองหลวงของตาตาร์สถาน
ซาวด์แทร็กของเพลงสรรเสริญพระบารมี "ตาตาร์สถาน"(ดนตรีโดย ยาคิน เนื้อร้อง)- หน้าจอแสดงมุมมองของคาซาน เด็กๆ ดูพวกเขา แบ่งปันความประทับใจ และแสดงความคิดเห็นของผู้นำเสนอ
ม.ร. คาซานเป็นเมืองที่สวยงามจริงๆ! คุณและฉันอาศัยอยู่ในตาตาร์สถาน แต่ชนพื้นเมืองที่อาศัยอยู่ในตาตาร์สถานแบ่งตามสัญชาติคืออะไร และพวกเขาพูดภาษาอะไร (คำตอบของเด็ก)- มาดูหมู่บ้านตาตาร์แห่งหนึ่งกัน
ฟังดูตาตาร์ ทำนองเพลงพื้นบ้าน“คาซ คานาเตะ”
ม.ร. ดูสิเด็ก ๆ ช่างเป็นบ้านที่สวยงามหลังรั้ว ลองเข้าไปใกล้มันแล้วดูว่าใครอยู่ในนั้น
พวกเขาเข้าใกล้บ้านแล้วเคาะ พนักงานต้อนรับออกจากบ้านในชุดประจำชาติตาตาร์
นายหญิง (พูดภาษาตาตาร์)- อิเซนเมเซซ บาลาลาร์! สวัสดีเด็กๆ! คุณมาหาฉันมาจากไหน
M.R. สวัสดีตอนบ่ายเจ้าภาพ! เรามาเยี่ยมคุณแล้ว เด็กๆอยากรู้จักเรา ที่ดินพื้นเมืองดูว่าคุณใช้ชีวิตอย่างไร
นายหญิง. เอาล่ะมาทำความรู้จักกันดีกว่า ฉันชื่อป้า Syumbel ในภาษาตาตาร์เสียงเหมือน Syumbel apa Syumbel แปลว่าดอกผักตบชวาในภาษาตาตาร์ เชิญแวะเข้ามาได้เลยไม่ต้องอาย
เด็กๆ เดินผ่านไปและนั่งบนม้านั่ง
ม.ร. พวกคุณดูสิว่าป้าชึมเบลสวมชุดสวยแปลกตาขนาดไหน
นี่คือชุดแบบไหน?
เด็ก. ชุดประจำชาติตาตาร์
ซึมเบล อาปา. ถูกต้องนี่คือชุดประจำชาติตาตาร์ คุณยายของเราใส่มันในสมัยก่อน
ม.ร. แล้วตอนนี้เราใส่ชุดแบบนี้เหรอ?
เด็ก. ไม่เพียงแต่สำหรับวันหยุดเท่านั้น
ม.ร. ลองมาดูกัน
Syumbel apa ชี้ให้เห็นแต่ละรายละเอียดของผลิตภัณฑ์ เด็กๆ ตั้งชื่อสีและชื่อของชิ้นส่วนของเครื่องแต่งกาย
ซึมเบล อาปา. คุณยายของฉันเย็บชุดนี้ให้ฉัน ส่วนแม่ของฉันก็ตกแต่งด้วยงานปัก ฉันรักคนรักของฉันมาก พวกเขาคือครอบครัวของฉัน
ในตาตาร์สถาน เป็นเรื่องปกติที่เราจะให้ความบันเทิงและปฏิบัติต่อแขก คุณต้องการเรียนรู้วิธีการเต้นรำการเต้นรำตาตาร์หรือไม่? ฉันขอเชิญทุกคนเข้าสู่วงกลม
เพลงประกอบเสียงการเต้นรำ “เอปิเป”- เด็กๆ เต้นรำตามคำแนะนำของพนักงานต้อนรับ
เต้นรำ “เอปิเป”
ซึมเบล อาปา. ทำได้ดีมากแขกที่รัก! ตั้งแต่สมัยโบราณ ชาวตาตาร์ชื่นชอบนิทาน สุภาษิต และคำพูดต่างๆ คุณรู้จักตาตาร์ไหม พื้นบ้านสุภาษิตและคำพูด?
เด็กๆ ผลัดกันอ่านสุภาษิตและคำพูดของชาวตาตาร์
หากไม่มีบ้านเกิดที่รัก คุณจะเป็นนกปีกขาว
ถ้าคุณสูญเสียสิ่งดี ๆ คุณก็จะได้มันมาอีก
หากคุณสูญเสียเพื่อน คุณจะไม่ได้เขากลับมา
สำหรับมันฝรั่งทอด ดวงอาทิตย์จะออกมาตรงเวลา
นักขี่ม้าที่ดีมีธุรกิจทุกอย่างอยู่ในมือของเขา
ซึมเบล อาปา. และตอนนี้เรามีเกม
ถึงเวลาที่เราจะสนุกแล้ว
เกม "นั่งลง"
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
นายหญิง. ฉันอยากจะเชิญคุณเข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการของฉัน ที่นี่ฉันคิดรูปแบบต่างๆ สำหรับเครื่องแต่งกายตาตาร์ คุณรู้ชื่อลวดลายที่ใช้ประดับเสื้อผ้าไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ - เครื่องประดับ)- ขวา. รูปแบบนี้มีความซับซ้อน แต่ละส่วนของรูปแบบมีความหมายบางอย่าง สีเพิ่มความสวยงามเป็นพิเศษให้กับเครื่องประดับ วันนี้เราจะตกแต่งรองเท้าบูท – อิจิกิ – ด้วยเครื่องประดับ คุณต้องเลือกเครื่องประดับและตกแต่งอิจิกิ ดนตรีจะช่วยคุณในการทำงานของคุณ
ฟังดูตาตาร์ ทำนองเพลงพื้นบ้าน.
ดำเนินงานภายใต้การแนะนำของครูกลุ่ม
ม.ร. งานของเราพร้อมแล้ว ตอนนี้เราจะแสดงให้พวกเขาเห็น (พวกเขาออกไปใช้แม่เหล็กแขวนไว้บนกระดาน).
นายหญิง. ช่างเป็นลวดลายที่สวยงามจริงๆ ทำได้ดี!
ซึมเบล อาปา. ตอนนี้ฉันจะปฏิบัติต่อคุณ คุณชอบอาหารประจำชาติตาตาร์หรือไม่? คุณยายและคุณแม่ของคุณทำอาหารอะไรบ้าง?
เด็ก: เบลิช, เอคโมชมัก, บาวสัก, บะหมี่ เกาบาดิโอ.
นายหญิง. ฉันอยากจะปฏิบัติต่อคุณด้วยจักจักษุ
ม.ร. และเด็ก ๆ ขอขอบคุณ คุณ Syumbel ครับ. สำหรับการต้อนรับของคุณ แวะมาหาเราสิเราจะรอ เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว ลาก่อน.
ซึมเบล อาปา. ลาก่อน! ฉันจะมาแน่นอน
ทิวทัศน์ถูกปกคลุมไปด้วยหน้าจอ หน้าจอจะขยายออก
ม.ร. คำเตือน ทุกคนพร้อมแล้ว! (เด็กนั่งบนพรมหันหน้าไปทางหน้าจอ)- คาดเข็มขัดนิรภัยของคุณ! เครื่องบินของเรากำลังเดินทางไปรัสเซีย
โฟโนแกรมของเสียงเครื่องบินที่กำลังบินเล่น มีเครื่องบินอยู่บนจอ...
ม.ร. เรามาถึงแล้ว. ที่นี่เราอยู่ที่บ้าน
บนหน้าจอเป็นภาพของ Naberezhnye Chelny
เพลงเมืองดังขึ้น “เชลนี่ของเรา”
ม.ร. โอ้ รัสเซีย คุณคือรัสเซีย
จิตวิญญาณของคุณร้องเพลงอย่างไร
ข้างฉัน ที่รัก,
คุณเก่งแค่ไหน!
เพลง "รัสเซียของฉัน"
ม.ร. พวกคุณชอบพวกเราไหม? การเดินทาง- แขกของคุณเป็นที่รักไหม? ถ้าอย่างนั้น เรามากล่าวขอบคุณโรงเรียนอนุบาลของเราสำหรับความประหลาดใจอันแสนวิเศษนี้
ฉันดีใจมากที่คุณชอบของขวัญของฉัน อยู่ด้วยกัน ศึกษาโลกของเรา ดูแลมัน
ม.ร. ของเรา การเดินทางจบลงแล้ว- โปรดบอกฉันว่าของเราอยู่ที่ไหน การเดินทาง?
เด็ก. เรา เดินทางไปทั่วดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาในสาธารณรัฐตาตาร์สถาน
ม.ร. คุณชอบอะไรมากที่สุด? (รับฟังความคิดเห็นของเด็กๆ)
คุณอยากรู้อะไรเกี่ยวกับตัวคุณอีก ที่ดินพื้นเมือง?
(เด็ก ๆ ให้คำแนะนำ)
ม.ร. ทำได้ดีมาก พวกคุณทุกคนกระตือรือร้น แสดงความรู้และทักษะที่ดี ขอบคุณสำหรับการทำงานหนักของคุณ ลาก่อน. จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป
เด็ก ๆ ไปที่กลุ่ม
เอเลนา โนโวชิโลวา
สรุปบทเรียน “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด”
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ
โรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 11 "ขนาปวีด"การจัดตั้งเทศบาลเมือง Belorechensk เขต Belorechensky
« ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด»
(กิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้นเป็นพิเศษในพื้นที่การศึกษา FCCM "ความรู้ความเข้าใจ"กับลูกหลานกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาที่ใช้ระบบการศึกษาสมัยใหม่ เทคโนโลยี:
ข้อมูลและการสื่อสาร
คล่องแคล่ว;
สะท้อนแสง; พลศึกษาและสุขภาพ สร้างความมั่นใจในความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคมและจิตใจ)
เปิดดูเป็นส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหางานประจำปีและการดำเนินการมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษา
อาจารย์ของ MADOOU D/S 11 เอเลน่า
อันดรีฟน่า
โนโวชิโลวา
เมษายน 2558
เป้า:
การพัฒนาความสนใจใน ที่ดินพื้นเมือง, เที่ยวชมสถานที่ โลกธรรมชาติของคูบาน.
งาน:
แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับแม่น้ำสายหลักของครัสโนดาร์ ขอบ;
รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชและสัตว์ของครัสโนดาร์ ขอบ;
เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดทัศนคติของคุณ ธรรมชาติในการกล่าวสุนทรพจน์และกิจกรรมอื่นๆ
เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ ความรัก และความภาคภูมิใจให้กับบ้านเกิดเล็กๆ ของเรา
ความคืบหน้าของ SOD:
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่แผนที่ทางภูมิศาสตร์ของครัสโนดาร์ ขอบ.
นักการศึกษา:
เพื่อนๆ มีใครรู้บ้างว่านี่คืออะไร? ถูกต้องนี่คือแผนที่ แผนที่ทางภูมิศาสตร์สามารถบอกเล่าเรื่องราวต่างๆ มากมายเกี่ยวกับพื้นที่บนแผนที่ คุณคิดว่าอะไรแสดงเป็นสีน้ำเงิน? สีเขียว? สีเหลือง?
ฉันขอเชิญคุณไปเที่ยว ดูว่าแผนที่ Krasnodarsky สามารถบอกอะไรเราได้ ขอบ- เส้นหยักสีน้ำเงินเหล่านี้คืออะไร? ถูกต้องนี่คือแม่น้ำ (สไลด์)- แม่น้ำสายใดไหลในเมืองของเรา? ถูกต้องแล้ว - ไวท์ มาดูกันว่าแม่น้ำสายอื่นไหลใน Belorechensk (สไลด์).
จุดแรกของเราคือแม่น้ำเบลายา
ดู! นี่คือริมฝั่งแม่น้ำเบลายา กวี...เขียนถึง ของเธอ:
นักการศึกษา:
พวกเรามาดูกันว่าปลาอะไรอาศัยอยู่ในแม่น้ำ (สไลด์).
นักการศึกษา:
พวกเราคุ้นเคยกับแม่น้ำที่ไหลใน Belorechensk แล้ว ทีนี้มาเดินเล่นในป่าบ้านเกิดของเรากันดีกว่า ป่าไม้เป็นความมั่งคั่งหลักของรัสเซีย ฉันอยากจะถาม คำถาม: “ทำไมคนถึงปลูกป่า?” (เด็ก ๆ คาดเดา).
ครูสรุป.: - คนต่างอาชีพก็จะตอบเราต่างกัน ป่าไม้ช่วยให้ผู้คนได้รับไม้ อากาศบริสุทธิ์ ผลเบอร์รี่ เห็ด และพืชสมุนไพร แต่เพื่อให้ทรัพยากรป่าไม้เพียงพอไม่เพียงสำหรับเราเท่านั้น แต่ยังสำหรับเหลนของเราด้วย จะต้องปลูกต้นไม้ใหม่หนึ่งหรือสองต้นแทนต้นไม้ที่โค่นแต่ละต้น
พวกคุณควรประพฤติตนอย่างไรในป่า?
เด็ก ๆ ระบุกฎของพฤติกรรม - พวกคุณต้นไม้ชนิดใดที่เติบโตในภูมิภาคครัสโนดาร์? (สไลด์)
นักการศึกษา:
ป่าไม้เป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์ นก และแมลง เดาปริศนาเกี่ยวกับสัตว์และนกที่อาศัยอยู่ในบ้านเรา ป่าไม้:
1. ฉันสวมเสื้อคลุมขนสัตว์หนานุ่มและอาศัยอยู่ในป่าทึบ
ฉันแทะถั่วในโพรงบนต้นโอ๊กเก่า (กระรอก)
2. ใต้ต้นสน ใต้ต้นสน มีถุงเข็ม (เม่น)
3. ใครสวมหมวกเบเร่ต์สีแดงสด
ในแจ็คเก็ตผ้าซาตินสีดำ?
เขาไม่มองมาที่ฉัน
ทุกอย่างกำลังเคาะ เคาะ เคาะ (นกหัวขวาน)
นกสีดำนั่งอยู่
บนต้นไม้ที่มีขนดก
คาร์! - เขาพูดตลอดเวลา
จงอยปากนั้นแย่ยิ่งกว่าเข็ม (อีกา)
นักการศึกษา:
นกหลายชนิดอาศัยอยู่ในป่าครัสโนดาร์และอาศัยอยู่ในฤดูหนาว ขอบ- นกบางชนิดอาศัยอยู่ตลอดทั้งปี - อยู่ประจำ, บางชนิดเฉพาะในฤดูร้อน - อพยพและอื่น ๆ - เฉพาะในฤดูหนาว - ฤดูหนาว พวกเราเรามาดูกันว่านกตัวไหนอาศัยอยู่ที่นี่เวลาไหน (สไลด์)
ยิมนาสติกสำหรับดวงตา:
มันมืดในป่า
ทุกคนคงหลับกันมานานแล้ว
นกฮูกนกฮูกเท่านั้น
หัวใหญ่,
นั่งอยู่บนกิ่งไม้
มองไปทุกทิศทุกทาง
ขวา, ซ้าย, ขึ้นและลง,
สัตว์ นก โอ้ เดี๋ยวก่อน!
มองไปรอบ ๆ -
วิ่งตามเหยื่อ!
นักการศึกษา:
พวกคุณตั้งชื่อต้นไม้และรู้จักนกเก่งมาก มีอะไรอีกที่เติบโตในป่าของเรา? ถูกต้องครับ ดอกไม้เยอะมาก นี่คือภาพที่ตัดออกมา โดยการรวบรวมคุณจะพบว่าดอกไม้ชนิดใดเติบโตตามขอบและที่โล่งของป่า
นักการศึกษา:
พวกคุณสนุกกับการเดินทางของเราไหม? แผนที่บอกอะไรเรา?
ปิดท้ายงานอาจารย์ชวนเด็กๆชมความสวยงาม ธรรมชาติของภูมิภาคครัสโนดาร์ในช่วงเวลาต่างๆของปี
การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ "ภูมิภาคครัสโนดาร์ของฉัน".
ทีนี้มาวาดแผนที่ของเราพร้อมความสวยงามทั้งหมดกัน
การสะท้อนกลับ
ร่วมกับเด็กๆ ผมสรุปได้ว่า ธรรมชาติของดินแดนพื้นเมืองนั้นอุดมสมบูรณ์มีความสวยงามและหลากหลายและต้องได้รับการปกป้อง ธรรมชาติพื้นที่ของเราวิเศษจริงๆ ภูมิภาคครัสโนดาร์ตั้งอยู่บริเวณเชิงเขาและภูเขาและมีทะเลสองแห่งพัดพา เราถูกรายล้อมไปด้วยทะเล ภูเขา กลิ่นหอมของสมุนไพร ดอกไม้ และอากาศที่บริสุทธิ์ ในตอนเช้า ดวงอาทิตย์ส่องแสงสีทองไปทั่วบริเวณ จากนั้นน้ำค้างเพชรก็เริ่มส่องแสงบนหญ้าสีเขียวที่มีแสงแดดสดใส ทุกสิ่งเริ่มเติบโตและเบ่งบาน ภูมิภาคของเรายังมีน้ำตกที่สวยงาม น้ำพุแร่ และทุ่งหญ้าเขียวขจี พื้นเมืองภูมิภาคนี้เป็นสถานที่ที่มีค่าที่สุดสำหรับเรา นี่คือที่ที่เราเกิดและอาศัยอยู่ นี่คือที่ที่เพื่อนๆ ของเราอยู่
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
วัตถุประสงค์: 1. ขยายความเข้าใจหมู่บ้าน Levoca เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยว วัตถุประสงค์: 1. การสร้างทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติและทุกสิ่ง
ลักษณะของแผ่นดินเกิด ฉันมาจากเมือง Buturlinovka ธรรมชาติมีความแตกต่างกันในแต่ละส่วนของโลก ดังนั้นธรรมชาติพื้นเมืองจึงมีไว้สำหรับทุกคน
สนทนาในกลุ่มเตรียมการ “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด”การสนทนาในกลุ่มเตรียมการ "ธรรมชาติของแผ่นดินแม่" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของพวกเขา ให้ความรู้แก่เด็กๆ เกี่ยวกับป่าไม้ของเรา
บทเรียนที่ซับซ้อน “ธรรมชาติของแผ่นดินแม่” สำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียนประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเริ่มต้นด้วยความรักในท้องถิ่น เป็นไปไม่ได้ที่จะรู้ว่าสิ่งที่คุณไม่รัก เช่นเดียวกับที่เป็นไปไม่ได้ที่จะรักสิ่งที่คุณไม่รู้ เป้าหมาย: ขยาย
"ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด" การแข่งขันปัญญาชน “ชายฉลาด”การแข่งขันปัญญาชน “ชายและหญิงฉลาด” หัวข้อ: “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด” เป้าหมาย: -เรียนรู้ที่จะกำหนดความคิด สรุปและจัดระบบ
นาเดซดา วาลีวา
สรุปบทเรียน “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด”
ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด.
เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืช สัตว์ และแหล่งน้ำของภูมิภาคอีร์คุตสค์
งาน: เพื่อสร้างความสนใจในการเรียนรู้ ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด- เปิดใช้งานพจนานุกรม (ชาวอีร์คุตสค์, ภูมิภาค, ป่าผลัดใบ, ป่าสน, ป่าเบญจพรรณ)เรียนรู้ที่จะตอบคำถามและสรุปผลต่อไป
วัสดุ: แผนที่ทางกายภาพของภูมิภาคอีร์คุตสค์ ภาพวาดของเด็ก “ต้นไม้เป็นเพื่อนของเรา”- หมวกหน้ากากต้นไม้และรูปภาพ รูปภาพแสดงป่าผลัดใบ ป่าสน และป่าเบญจพรรณ
แผนที่ภูมิภาคอีร์คุตสค์สำหรับเกมนี้ "ชาวป่า"- ภาพแสดงสัตว์ต่างๆที่อาศัยอยู่ต่างกัน พื้นที่ธรรมชาติ.
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา เมืองที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร? (อีร์คุตสค์)ชาวเมืองเราเรียกว่าอะไร? (ชาวเมืองอีร์คุตสค์)บางทีคุณอาจรู้จักชื่อภูมิภาคซึ่งเมืองหลักคืออีร์คุตสค์? (ภูมิภาคอีร์คุตสค์)ทำได้ดี! วันนี้เราจะจดจำทุกสิ่งที่เราเรียนรู้ ธรรมชาติของภูมิภาคของเรา- คำว่าหมายถึงอะไร « ธรรมชาติ» ? (สิ่งที่อยู่รอบตัวเรา แต่ไม่ได้สร้างขึ้นด้วยมือมนุษย์)ขวา (ชี้ไปที่แผนที่ของภูมิภาคอีร์คุตสค์)แผนที่ของเรานี้ ขอบ- มันทาสีด้วยสีอะไร? (ฟ้า,เขียว.)แม่น้ำและทะเลสาบมีสีอะไร (สีฟ้า.)คุณรู้จักแม่น้ำอะไรบ้าง?
เด็กๆตอบ. ครูแสดงแหล่งน้ำบนแผนที่และตั้งชื่อแหล่งน้ำที่เด็กจำไม่ได้
นักการศึกษา อ่างเก็บน้ำจำเป็นสำหรับอะไร? (สัตว์ต่างๆ อาศัยอยู่ในนั้น รวมถึงสัตว์ที่มนุษย์กินด้วย) นิทรรศการภาพวาดของเรานำเสนอสัตว์บางชนิดที่อาศัยอยู่ในอ่างเก็บน้ำของเรา
เหตุใดจึงต้องมีอ่างเก็บน้ำอื่น? (มีคนเอาน้ำจากพวกเขาไปดื่ม)จะเกิดอะไรขึ้นถ้าอ่างเก็บน้ำทั้งหมดแห้งเหือด? (สิ่งมีชีวิตทั้งหมดก็ตายไป)เราจะได้ข้อสรุปอะไรจากเรื่องนี้? (บุคคลต้องดูแลแม่น้ำและทะเลสาบ)
นักการศึกษา แผนที่ภูมิภาคของเราใช้สีอะไรนอกจากสีน้ำเงิน (สีเขียว.)
สีนี้แสดงถึงอะไร? (ป่าไม้.)ขวา. ป่าไม้คือความมั่งคั่งและความสวยงามของเรา ขอบ- บ้านป่าเป็นของใคร? (ป่าเป็นที่อยู่ของสัตว์ นก แมลง)
อยู่ระหว่างการอุ่นเครื่อง
เรามาถึงทุ่งหญ้าป่า
ยกขาของคุณให้สูงขึ้น
ผ่านพุ่มไม้และฮัมม็อก
ผ่านกิ่งก้านและตอไม้
ใครเดินผ่านทุ่งหญ้า
ไม่สะดุด ไม่ล้ม ทำได้ดีมาก!
นักการศึกษา (เอากระรอกของเล่นออกมา)กระรอกน้อยวิ่งมาหาเรา ฟังเรื่องราวของเขา
“วันหนึ่งฉันได้ยินจากเพื่อนบ้านว่าคำว่ากระรอก "ป่า".
แม่คะ ป่าคืออะไรคะ? – ฉันถาม.
ป่าคือต้นไม้หลายต้นโตรวมกัน แม่ตอบ”
บอกกระรอกน้อยว่าต้นไม้ชนิดใดเติบโตในป่าของเรา ขอบ.
เด็กๆ สวมหมวกและหน้ากากต้นไม้อ่านบทกวีและโพสต์ภาพต้นไม้บนผ้าสักหลาด
ลูกคนแรก.
ฉันชอบต้นเบิร์ชรัสเซีย
บางครั้งก็สดใส บางครั้งก็เศร้า
ในเสื้อคลุมสีขาว
พร้อมผ้าเช็ดหน้าในกระเป๋า
พร้อมเข็มกลัดที่สวยงาม
พร้อมต่างหูสีเขียว (อ. โปรโคฟีเยฟ.)
(เกี่ยวกับเบิร์ช)ป่าที่มีแต่ต้นเบิร์ชเท่านั้นที่เติบโตชื่ออะไร? (เบเรซเนียค.)
ลูกคนที่สอง.
คุณจะพบเธอเสมอในป่า
คุณจะไปเดินเล่นและคุณจะพบ
ยืนเต็มไปด้วยหนามเหมือนเม่น
ในฤดูหนาวในชุดฤดูร้อน
นักการศึกษา บทกวีกำลังพูดถึงต้นไม้อะไร? (เกี่ยวกับต้นคริสต์มาส)ป่าที่มีแต่ต้นสนขึ้นชื่ออะไร? (เอลนิค.)
ลูกคนที่สาม.
คุณจะไม่สับสนระหว่างต้นสนกับต้นคริสต์มาส
แม้ว่าจะมีกรวยและเข็มก็ตาม
เหมือนเสาแต่ละต้น
ด้านบนมีมงกุฎคล้ายกระโจม
นักการศึกษา ป่าสนชื่ออะไร? (บ.)
ลูกคนที่สี่.
ต้นโอ๊กไม่กลัวฝนและลมเลย
ใครบอกว่าต้นโอ๊กเป็นหวัดได้?
ท้ายที่สุดจนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง
ต้นโอ๊กเป็นสีเขียว!
เขาจึงมีความยืดหยุ่น
แข็งแล้ว. (I. Tokmakova.)
นักการศึกษา ต้นโอ๊กเป็นต้นไม้ที่ทรงพลังที่สุดในป่าของเรา ต้นไม้ต้นนี้ถือเป็นสัญลักษณ์ของความแข็งแกร่งและสุขภาพ และเกี่ยวกับคนที่มีสุขภาพแข็งแรง พวกเขาพูด: ยิ่งใหญ่เหมือนต้นโอ๊ก
ต้นไม้ชนิดใดที่พบในป่าของเราที่ยังไม่เอ่ยชื่อ? (เมเปิ้ล, แอสเพน, ป็อปลาร์, โรวัน, ลินเดน)
ตอนนี้ฟังบทกวี เฉพาะผู้ที่ใส่ใจมากที่สุดเท่านั้นจึงจะสามารถตอบคำถามที่ฉันจะถามในภายหลังได้
พุ่มไม้และต้นไม้ ใบไม้บนกิ่งก้าน -
นี่คือป่าผลัดใบ จำไว้นะเด็กๆ!
มีต้นโอ๊กอยู่ในนั้น, เบิร์ช, ลินเดน, เถ้าภูเขา,
เฮเซล, โรสฮิป, แอช, แอสเพน
ถ้าเข็มมาแทนที่ใบไม้
แล้วเรียกป่าสนนี้ว่า
ต้นสนและต้นแอสเพนเติบโตในบริเวณใกล้เคียง
เรียกว่าป่าเบญจพรรณครับเพื่อนๆ
นี่คือต้นไม้ทั้งหมดตั้งแต่ A ถึง Z (อ. โคเชอร์จินา.)
ป่าที่มีต้นไม้มีใบไม้เติบโต เช่น ลินเด็นและแอสเพน ชื่อว่าอะไร (ป่าผลัดใบ.)ป่าที่มีต้นไม้มีเข็มแทนใบไม้ชื่ออะไร (ป่าสน.)ถ้าต้นไม้แถวนั้นโตกันหมด ป่านี้เรียกว่า... (ผสม.)ในภูมิภาคของเรามีทั้งป่าผลัดใบ ป่าสน และป่าเบญจพรรณ (รูปภาพที่เกี่ยวข้องจะปรากฏขึ้น)
ดังนั้นเราจึงช่วยกระรอกตัวน้อยค้นหาว่าต้นไม้ชนิดใดเติบโตในภูมิภาคอีร์คุตสค์
ในตอนต้น ชั้นเรียนที่เราพูดคุยกันว่าป่าไม้เป็นที่อยู่ของสัตว์นานาชนิด จำไว้ว่าสัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ในป่าของภูมิภาคอีร์คุตสค์
ดูแผนที่บริเวณนั้นครับ ให้เราจดจำด้วยภาพชาวป่าของเรา เลือกภาพที่แสดงถึงสัตว์ดังกล่าว
เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น
นักการศึกษา จำสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับป่าไม้ (ป่าคือความมั่งคั่งและความงาม ดูแลป่าของคุณ พืชเป็นเครื่องประดับของโลก สวนป่าและป่าไม้เป็นความงามสำหรับคนทั้งโลก) สุภาษิตและคำพูดเหล่านี้พูดว่าอย่างไร? (เกี่ยวกับความจริงที่ว่าป่าไม้มีความสวยงามและมั่งคั่ง)เพื่อรักษาไว้เราต้องปฏิบัติตามกฎแห่งพฤติกรรมในป่า
เด็ก (ครั้งละหนึ่ง.)
ถ้าคุณมาเดินเล่นในป่า
สูดอากาศบริสุทธิ์
วิ่งกระโดดและเล่น
เพียงอย่าลืม
ว่าคุณไม่สามารถส่งเสียงดังในป่าได้
และคุณไม่สามารถร้องเพลงดังได้ที่นี่
สัตว์ตัวน้อยจะกลัว
พวกเขาจะหนีออกจากชายป่า
อย่าหักกิ่งโอ๊ก
ไม่เคยลืม:
ขยะจะต้องถูกกำจัด
ไม่จำเป็นต้องเด็ดดอกไม้เปล่าๆ
อย่ายิงด้วยหนังสติ๊ก
พวกเขามาที่ป่าเพื่อพักผ่อน
ปล่อยให้ผีเสื้อบินไป:
แล้วพวกเขารบกวนใครล่ะ?
ไม่จำเป็นต้องจับทุกคนที่นี่
กระทืบ ตบมือ ตีด้วยไม้
นักการศึกษา ของเราหมดแล้ว ระดับ- ฉันเชื่อว่าคุณจะดูแล ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด.
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
ลักษณะของแผ่นดินเกิด ฉันมาจากเมือง Buturlinovka ธรรมชาติมีความแตกต่างกันในแต่ละส่วนของโลก ดังนั้นธรรมชาติพื้นเมืองจึงมีไว้สำหรับทุกคน
สรุปบทเรียน “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด”สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 11 "Vasilyok" ในเมืองเทศบาล Belorechensk
สนทนาในกลุ่มเตรียมการ “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด”การสนทนาในกลุ่มเตรียมการ "ธรรมชาติของแผ่นดินแม่" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของพวกเขา ให้ความรู้แก่เด็กๆ เกี่ยวกับป่าไม้ของเรา
"ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด" การแข่งขันปัญญาชน “ชายฉลาด”การแข่งขันปัญญาชน “ชายและหญิงฉลาด” หัวข้อ: “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด” เป้าหมาย: -เรียนรู้ที่จะกำหนดความคิด สรุปและจัดระบบ