งานที่ซับซ้อน 4 เกี่ยวกับเกมคอมพิวเตอร์ การทดสอบสภาพแวดล้อม
สุดท้าย ทดสอบงานสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ครอบคลุม งานสุดท้ายบนพื้นฐานสหวิทยาการชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
สมบูรณ์:
อิชเชนโก อิรินา นิโคลาเยฟนา
Khakassia, Chernogorsk, MBOU "สถานศึกษา"
__________________ _______________________________________
คาคัสเซีย – นี่คือดินแดนที่ฉันเกิดและอาศัยอยู่
ทั้งหมดนี้อยู่ที่นี่: ไม่ธรรมดา ธรรมชาติที่สวยงาม, อากาศที่สะอาดที่สุดให้ความรู้สึกเบาและอิสระ ภูมิภาคนี้ดูเหมือนรัฐในเทพนิยาย คุณสามารถใช้เวลาหลายชั่วโมงเพื่ออธิบายความงามทั้งหมดของ Khakassia... คุณต้องเห็นมัน!
ป่าซีดาร์มีคุณค่าเป็นพิเศษในคาคัสเซียซีดาร์เป็นสัญลักษณ์ของการมีอายุยืนยาว สุขภาพ ความแข็งแกร่ง และพลัง ต้นซีดาร์ขนาดยักษ์ตั้งตระหง่านราวกับกำแพงอันยิ่งใหญ่ ช่วยปกป้องความสงบของธรรมชาติ และต้นไม้เล็กๆ ในบริเวณใกล้เคียงก็ยื่นเข็มอันอ่อนโยนไปทางดวงอาทิตย์
หลายคนถามคำถาม: “ต้นซีดาร์มาจากไหนในป่าใครหว่านไว้ที่นั่น”
นี่เป็นเรื่องราวแยกต่างหากที่ต้องบอก
เมื่อพวกเขาสุก โคนต้นสนและร่วงหล่นลงสู่พื้นแล้ว
นกที่น่าทึ่งแคร็กเกอร์เริ่ม "หว่าน" ถั่วสน เธอ
จงอยปากของมันออกมาจากโคนที่สุกที่สุดอย่างช่ำชองแล้วบินไปกับพวกมันผ่านป่า เมื่อพบสถานที่ที่เหมาะสมแล้ว มันก็กวาดพื้นป่าและฝังถั่วล้ำค่าไว้ใกล้กับพื้นมากขึ้น แล้วจึงบินไปหาลูกใหม่ และตลอดทั้งวัน ตลอดทั้งวันไม่มีวันหยุด: เขารีบวิ่งไปมาอย่างไม่เหน็ดเหนื่อยเพื่อปลูกป่าซีดาร์
ในฤดูใบไม้ผลิที่แคร็กเกอร์ได้ "หว่าน" ถั่ว ยอดซีดาร์จะปรากฏเป็น "ครอบครัว" ที่เป็นมิตร เมื่อคุณพบยอดซีดาร์ที่ "จับกันเป็นก้อน" ในป่า โปรดทราบว่าพวกมันปลูกโดยนกแคร็กเกอร์ที่เอาใจใส่และเราควรจะขอบคุณเธอที่รักษาและเพิ่มความมั่งคั่งของคาคัสเซีย
เริ่มอ่านข้อความ เมื่อได้รับสัญญาณจากครู ให้วางไม้เท้าไว้หลังคำที่คุณอ่าน อ่านข้อความให้จบ
การอ่าน
ระดับพื้นฐาน
ภารกิจที่ 1
ภารกิจที่ 2
คำอธิบาย; 2. คำบรรยาย; 3. การประเมิน; 4. การใช้เหตุผล
ภารกิจที่ 3
ระดับที่เพิ่มขึ้น
ภารกิจที่ 4 คิดและจดคำถามสำหรับข้อความที่คุณอ่าน
WHO____________________________________?
อะไร____________________________________?
เมื่อไร___________________________________?
ภาษารัสเซีย
ระดับพื้นฐาน
ภารกิจที่ 5 เขียนประโยคสุดท้ายในย่อหน้าที่สอง ตรวจสอบออก -
ภารกิจที่ 6 ระบุส่วนของคำพูดในประโยค ชี้แจงคำตอบของคุณ
คำ
ส่วนหนึ่งของคำพูด
ก
______________________
ใกล้
______________________
ดึง
______________________
ถึง
______________________
ดวงอาทิตย์
______________________
ของพวกเขา
______________________
อ่อนโยน
______________________
เข็ม
______________________
หนุ่มสาว
______________________
ต้นไม้
______________________
ภารกิจที่ 7
ภารกิจที่ 8 ค้นหาคำที่มีเครื่องหมาย * ในข้อความและจดบันทึกการถอดเสียง
ภารกิจที่ 9 ¬ ˆ ˆ เขียนมันลงไป -
ภารกิจที่ 10 ใหญ่ และเขียนมันลงไป
__________________________________
ระดับที่เพิ่มขึ้น
ภารกิจที่ 11 ค้นหาและเขียนในย่อหน้าที่สาม แคร็กเกอร์ทำกี่การกระทำในการปลูกป่าซีดาร์? -
___________________________________________________________
แคร็กเกอร์ในการปลูกป่าซีดาร์ดำเนินการ _____________
คณิตศาสตร์
ภารกิจที่ 12
ภารกิจที่ 13
ภารกิจที่ 14
ภารกิจที่ 15 .
X:80=120:2ก ถึง
(1200*89-200*89)*0 ฉัน 400dm³ - 400cm³=….cm³เอ็กซ์
1810 *50 *20 ก ⅖ นาที = ...วินาทีและ 3ก. – 4 เดือน =...เดือนกับ
ระดับที่เพิ่มขึ้น
ภารกิจที่ 16 ถอดรหัสตัวอย่างการบวกตัวเลขสองหลักสามตัว ตัวอักษรทั้งสี่ตัวก
1a + 2a +3a = 7a
ภารกิจที่ 17 อากาศประกอบด้วยก๊าซที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อสิ่งมีชีวิต เลือกและทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
ก) ออกซิเจน B) คาร์บอนไดออกไซด์ B) ไนโตรเจน
ภารกิจที่ 18 เขียนชื่อ พื้นที่ธรรมชาตินำเสนอในข้อความ ให้เหตุผลคำตอบของคุณ เติมเต็มห่วงโซ่อาหาร
เหยี่ยว --- แคร็กเกอร์ ---_____________
ระดับที่เพิ่มขึ้น
ภารกิจที่ 19
รหัสคำตอบที่ถูกต้อง
การอ่าน
ระดับพื้นฐาน
ภารกิจที่ 1 มากับชื่อเรื่อง เขียนลงในบรรทัดก่อนข้อความ
ภารกิจที่ 2 ลองพิจารณาว่าเป็นเรื่องประเภทใดและขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้อง
คำอธิบาย;2. คำบรรยาย; 3. การประเมิน; 4. การใช้เหตุผล
ภารกิจที่ 3 - ค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม "ต้นกล้าซีดาร์มาจากไหนในป่า" และขีดเส้นใต้ประโยคนี้
เมื่อคุณพบยอดซีดาร์ที่ "จับกันเป็นก้อน" ในป่า โปรดทราบว่าพวกมันปลูกโดยนกแคร็กเกอร์ที่เอาใจใส่
ระดับที่เพิ่มขึ้น
ภารกิจที่ 4 คิดและจดคำถามสำหรับข้อความที่คุณอ่าน
WHO หว่านต้นซีดาร์เหรอ?
อะไร แสดงถึง มูลค่าพิเศษในคากัสเซีย?
เมื่อไร ยอดซีดาร์ปรากฏขึ้น?
ภาษารัสเซีย
ระดับพื้นฐาน
ภารกิจที่ 5 เขียนประโยคสุดท้ายในย่อหน้าที่สอง ตรวจสอบออก
และต้นไม้เล็กๆ ในบริเวณใกล้เคียงก็ยื่นเข็มอันอ่อนโยนไปทางดวงอาทิตย์
ภารกิจที่ 6 ระบุส่วนของคำพูดในประโยค ชี้แจงคำตอบของคุณ (มันหมายความว่าอะไรและตอบคำถามอะไร? )
คำ
ส่วนหนึ่งของคำพูด
ก
สหภาพแรงงาน
ใกล้
คำวิเศษณ์
ดึง
กริยา
ถึง
ข้ออ้าง
ดวงอาทิตย์
คำนาม
ของพวกเขา
สรรพนาม
อ่อนโยน
คุณศัพท์
เข็ม
คำนาม
หนุ่มสาว
คุณศัพท์
ต้นไม้
คำนาม
ภารกิจที่ 7 เน้นการสะกดที่ศึกษาทั้งหมดในคำของประโยคนี้แบบกราฟิก
ก แถว โอห์ม ดึง ถึง กับ ล นซู เอสวี โอ และอ่อนโยน ส xv โอ อิงค์ และ ม โอ ล โอ ง ส ง จ คำราม ข ฉัน .
ภารกิจที่ 8 ค้นหาคำที่มีเครื่องหมาย * ในข้อความ เขียนถอดความคำเหล่านี้
[สวัสดี"คุณ"ก]สุขภาพ*,[ซาซิน ทีซี]ต้นกล้า*
ภารกิจที่ 9 ค้นหาคำสำหรับแผนภาพในย่อหน้าที่ 4:¬ ˆ ˆ เขียนมันลงไป(ปลูก)
ภารกิจที่ 10 ค้นหาคำพ้องความหมายสำหรับคำในข้อความใหญ่ และเขียนมันลงไป
____ ใหญ่ - ยิ่งใหญ่
ระดับที่เพิ่มขึ้น
ภารกิจที่ 11 ค้นหาและเขียนในย่อหน้าที่สาม แคร็กเกอร์ทำกี่การกระทำในการปลูกป่าซีดาร์?
มันขุด แมลงวัน คราด ฝัง
Kedrovka ในการปลูกป่าซีดาร์ดำเนินการ4 การกระทำ
คณิตศาสตร์
ภารกิจที่ 12 - เป็นที่ทราบกันว่าป่าซีดาร์ขนาด 1 เฮกตาร์ผลิตออกซิเจนได้ 3,580 กรัมใน 1 ชั่วโมง ป่าซีดาร์ 1 เฮกตาร์ผลิตออกซิเจนได้เท่าไหร่ต่อวัน?(คำตอบ: 85กก. 920ก.)
ภารกิจที่ 13 เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ Sayano-Shushensky ก่อตั้งขึ้นในปี 1976 สำรองอายุเท่าไหร่คะ? เขาจะอายุครบ 50 ปีในปีใด?(ตอบ: อายุ 37 ปี 2569)
ภารกิจที่ 14 ลาร์ชมีอายุ 500 ปี ซึ่งนานกว่าอายุของต้นซีดาร์ 250 ปี ระบุคำถามเพื่อให้ปัญหาสามารถแก้ไขได้โดยการแบ่งและแก้ไข(ซีดาร์มีชีวิตอยู่น้อยกว่าต้นสนชนิดหนึ่งกี่เท่า) 500:250=2 (เท่า)
ภารกิจที่ 15 ค้นหาความหมายและถอดรหัสคำ. ใส่คำตอบตามลำดับจากมากไปน้อย
X:80=120:2ก 8 ชม. 15 นาที – 2 ชม. 45 นาที +120 วินาที=…วินาทีถึง
(1200*89-200*89)*0 ฉัน 400dm³ - 400cm³=….cm³ก
1810 *50 *20 เอ็กซ์ ⅖ นาที = ...วินาทีและ 3ก. – 4 เดือน =...เดือนกับ
1810000
399600
19920
4800
32
24
0
เอ็กซ์
ก
ถึง
ก
กับ
และ
ฉัน
ระดับที่เพิ่มขึ้น
ภารกิจที่ 16 ถอดรหัสตัวอย่างสำหรับการบวกตัวเลขสองหลักสามตัว: 1a + 2a + 3a = 7a ตัวอักษรทั้งสี่ตัวก หมายถึงเลขเดียวกัน
(คำตอบ: 5)
โลกรอบตัวเรา
ภารกิจที่ 17 อากาศประกอบด้วยก๊าซที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อสิ่งมีชีวิต ตั้งชื่อและจดบันทึกไว้
(คำตอบ: ออกซิเจน)
ภารกิจที่ 18 - จดชื่อของพื้นที่ธรรมชาติที่นำเสนอในข้อความ ระบุคำตอบของคุณ ________________________________________________________________
___________________________________________________________________
เติมเต็มห่วงโซ่อาหาร
เหยี่ยว --- แคร็กเกอร์ ---(ถั่ว)
(คำตอบ: ป่า)
ระดับที่เพิ่มขึ้น
ภารกิจที่ 19 เขียนลักษณะสามประการใด ๆ ที่สามารถจำแนกต้นซีดาร์ได้ว่าเป็นต้นสน
(คำตอบ: เรซิน, เข็มสน, เมล็ดในโคน)
ลักษณะของงานที่ซับซ้อนขั้นสุดท้าย
และผลลัพธ์หลักของการดำเนินการ
№การมอบหมายงาน
วัตถุประสงค์ของการประเมิน
ระดับความยากของงาน
ประเภทงาน
คะแนนสูงสุด
การอ่าน,
ทักษะการอ่าน
ความเร็วในการอ่านข้อความไม่ต่อเนื่องแบบเงียบๆ หรือแบบกระซิบ
ไม่ได้คะแนน
การอ่าน
ความสามารถในการตั้งชื่อข้อความ ถ่ายทอดแนวคิดหลักในชื่อเรื่อง
ฐาน
เคโอ
การอ่าน
ความสามารถในการจำแนกข้อความ
ฐาน
ใน
การอ่าน
ความสามารถในการค้นหาคำตอบสำหรับคำถามในข้อความโดยตรง
ฐาน
เคโอ
การอ่าน
ความสามารถในการถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ
สูง
ร
ภาษารัสเซีย
ความสามารถในการคัดลอกประโยคได้อย่างถูกต้อง ไม่มีข้อผิดพลาด การละเว้น หรือบิดเบือนตัวอักษร
ฐาน
เคโอ
ภาษารัสเซีย
ความสามารถเบื้องต้นในการระบุส่วนของคำพูด
ฐาน
ร
ภาษารัสเซีย
ความสามารถในการระบุตำแหน่งการสะกดคำ
ฐาน
ร
ภาษารัสเซีย
ความสามารถในการจับคู่เสียงกับตัวอักษร
ฐาน
เคโอ
ภาษารัสเซีย
ความสามารถในการแยกแยะหน่วยคำด้วยคำพูด
ฐาน
เคโอ
ภาษารัสเซีย
ความสามารถในการเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำ
ฐาน
เคโอ
ภาษารัสเซีย
ความสามารถในการทำงานกับข้อความเพื่อเน้นข้อมูลที่จำเป็น
สูง
เคโอ
คณิตศาสตร์
ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณที่นำเสนอในปัญหา วางแผนแนวทางการแก้ปัญหา เลือกและอธิบายทางเลือกของการดำเนินการ
ฐาน
ร
คณิตศาสตร์
ความสามารถในการประยุกต์ความรู้ที่ได้รับมาในการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ
ฐาน
ร
คณิตศาสตร์
ความสามารถในการแก้ปัญหาในรูปแบบทางอ้อมที่เกี่ยวข้องกับการลดจำนวนลงหลายครั้ง
ฐาน
เคโอ
คณิตศาสตร์
ทักษะด้านตัวเลขในการบวก ลบ คูณ หาร ด้วยตัวเลขธรรมชาติและตัวเลขที่มีชื่อ
ฐาน
ร
คณิตศาสตร์
ความสามารถในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์โดยใช้อัลกอริทึมที่เรียนรู้
สูง
เคโอ
โลกรอบตัวเรา
เชื่อมโยงวัตถุและปรากฏการณ์ของวิชาที่ศึกษากับคำอธิบายและ คุณสมบัติลักษณะ
ฐาน
ใน
โลกรอบตัวเรา
ความสามารถในการใช้ข้อความเพื่อค้นหาและดึงข้อมูล
ฐาน
ร
โลกรอบตัวเรา
ความสามารถในการกำหนด คุณสมบัติที่สำคัญวัตถุธรรมชาติ
สูง
เคโอ
บทคัดย่อของงานที่ซับซ้อน
ระดับ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
อืม
โรงเรียน 2100
ประเภทของ KR
สุดท้าย
เวลาทำงาน
1 ชั่วโมง
สำเร็จทุกภารกิจระดับพื้นฐาน ประเมินความซับซ้อน:
1 คะแนน – ระบุเฉพาะคำตอบที่ถูกต้องเท่านั้น
2 คะแนน – ระบุคำตอบที่ถูกต้องและให้เหตุผล
0 คะแนน – คำตอบไม่ถูกต้องหรือไม่มีคำตอบ
สำเร็จทุกภารกิจระดับที่สูงขึ้น ประเมินความซับซ้อน:
2 คะแนน – ระบุเฉพาะคำตอบที่ถูกต้องและให้เหตุผล
1 คะแนน - ให้คำตอบบางส่วน
0 คะแนน – คำตอบไม่ถูกต้องหรือไม่มีคำตอบ
ซับซ้อน การทดสอบ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
อ่านข้อความ
กระต่ายสีน้ำตาลเป็นกระต่ายขนาดใหญ่ชนิดหนึ่ง ความยาวลำตัว 57 – 68 ซม. น้ำหนัก – 4-6 กก. ไม่ค่อย – มากถึง 7 กก. มากที่สุด บุคคลขนาดใหญ่พบทางภาคเหนือ ร่างกายของพวกเขาเปราะบาง ภายนอกกระต่ายแตกต่างจากกระต่ายมาก หูยาว(9.4 – 14 ซม.) หางยาวรูปลิ่ม (ยาว 7.2 – 14 ซม.) ด้านบนมีสีดำหรือน้ำตาลดำ ดวงตามีสีน้ำตาลแดง ขาหลังยาวกว่ากระต่าย แต่อุ้งเท้าสั้นและแคบกว่า (ความยาวเท้า 13.6 - 18.5 ซม.) เนื่องจากกระต่ายอาศัยอยู่ในบริเวณที่หิมะปกคลุมค่อนข้างตื้นและแข็ง
อายุขัยของชาวรัสเซียคือ 6-7 ปี (ในกรณีพิเศษพวกเขาจะมีชีวิตอยู่ได้ถึง 10-12 ปี) อย่างไรก็ตาม ที่สุดสัตว์มีอายุไม่เกิน 4-5 ปี
เช่นเดียวกับกระต่ายทุกตัว กระต่ายจะลอกคราบในฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง ลอกคราบสปริงโดยปกติจะเริ่มในช่วงครึ่งหลังของเดือนมีนาคมและกินเวลา 75-80 วัน สิ้นสุดภายในกลางเดือนพฤษภาคม โดยจะเกิดขึ้นรุนแรงที่สุดในเดือนเมษายน ซึ่งเป็นช่วงที่ขนหลุดออกเป็นกระจุก ในฤดูใบไม้ร่วง ผมในฤดูร้อนจะค่อยๆ หลุดร่วงและถูกแทนที่ด้วยขนฤดูหนาวที่หนาและเขียวชอุ่ม
แหล่งที่อยู่อาศัยหลักของมันในเขตป่าไม้เป็นสถานที่เปิด: ทุ่งนา ทุ่งหญ้า ขอบป่า พื้นที่โล่งกว้าง พื้นที่โล่ง และพื้นที่ที่ถูกไฟไหม้ ไม่ค่อยพบตามส่วนลึกของป่าสน พบได้บ่อยมากขึ้นใน ป่าผลัดใบแม้ว่าที่นี่จะชอบป่าเปิดก็ตาม กระต่ายชอบพื้นที่ที่มีพื้นที่เกษตรกรรมสลับกับป่าละเมาะเล็ก ๆ พุ่มไม้หนาทึบและเครือข่ายหุบเขาและลำห้วย
กระต่ายสีน้ำตาลจะออกหากินในช่วงพลบค่ำและกลางคืนเป็นหลัก กิจกรรมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเกิดขึ้นในช่วงครึ่งแรกของคืนและในช่วงเช้าตรู่ ในการขุนครั้งหนึ่งกระต่ายจะเดินทางไกลหลายกิโลเมตร สัตว์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่เปิดมักจะเดินทางมากกว่าสัตว์ที่อยู่ใกล้ ขอบป่าและในพุ่มไม้ ที่ เงื่อนไขที่ไม่เอื้ออำนวยกระต่ายอาจไม่ออกไปขุนเป็นเวลาหลายวัน กระต่ายนอนอยู่ เวลาฤดูร้อน- ตามกฎแล้ว นี่เป็นเพียงหลุมเล็ก ๆ ที่ขุดไว้ใต้พุ่มไม้ ต้นไม้ล้ม หรือกอหญ้าสูง ไม่ชอบโพรงถาวร บางครั้งขุดโพรงชั่วคราวในเวลากลางวัน ความร้อนจัด- มันสามารถพักอยู่ในโพรงร้างของแบดเจอร์ สุนัขจิ้งจอก และมาร์มอต ที่ตั้งของศูนย์พักพิงกระต่ายขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปีและ สภาพอากาศ- ในฤดูใบไม้ผลิ เตียงมักตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีเครื่องทำความร้อน วี สภาพอากาศฝนตกกระต่ายจะอาศัยอยู่ในเนินเขาที่แห้งกว่าและในฤดูแล้งจะอยู่ในที่ราบลุ่ม ในฤดูหนาว เตียงจะถูกจัดวางบนหิมะในสถานที่ที่กำบังจากลม ในพื้นที่ด้วย หิมะลึกบางครั้งกระต่ายจะขุดหลุมยาวถึง 2 เมตร กระต่ายมักจะนอนเป็นกองในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาวใกล้อาคารในเขตชานเมือง
กระต่ายวิ่งเร็วกว่ากระต่าย การกระโดดของเขายาวขึ้น ในระยะทางสั้นๆ สามารถเข้าถึงความเร็วสูงสุด 60 กม./ชม. ในแนวเส้นตรง สร้างความสับสนให้กับแทร็ก เขาสามารถว่ายน้ำได้ค่อนข้างดี
เช่นเดียวกับกระต่ายอื่นๆ กระต่ายเป็นสัตว์ที่เงียบสงบ เมื่อถูกจับได้หรือบาดเจ็บเท่านั้นที่พวกมันจะส่งเสียงร้องแหลมและแหลม ตัวเมียเรียกกระต่ายด้วยเสียงอันแผ่วเบา กระต่ายที่ตื่นตระหนกจะคลิกฟัน เช่นเดียวกับสัตว์ฟันแทะหลายๆ ตัว การสื่อสารอีกประเภทหนึ่งคือการแตะอุ้งเท้า คล้ายกับการตีกลอง
ในฤดูร้อน กระต่ายจะกินพืชและหน่ออ่อนของต้นไม้และพุ่มไม้ ส่วนใหญ่มักกินใบและลำต้น แต่สามารถขุดรากได้ ในช่วงครึ่งหลังของฤดูร้อนมันจะกินเมล็ดพืช (ส่งเสริมการแพร่กระจายเนื่องจากไม่ได้ย่อยเมล็ดทั้งหมด) องค์ประกอบของฟีด อาหารฤดูร้อนมีความหลากหลายมาก - ป่าต่างๆ (ดอกแดนดิไลอัน, ชิโครี, แทนซี, ปมวัชพืช, เรพซีด, โคลเวอร์, อัลฟัลฟา) และพืชที่ได้รับการปลูกฝัง (ทานตะวัน, บัควีท, ธัญพืช) เต็มใจกินผักและแตง อาจเป็นอันตรายต่อพืชผลฤดูหนาว สวน และเรือนเพาะชำ ในคืนหนึ่งกระต่ายสามารถแทะได้ 15 ตัว ไม้ผล- ในฤดูหนาว มันไม่เหมือนกับกระต่ายตรงที่มันยังคงกินเมล็ดพืชและเศษหญ้า พืชผลฤดูหนาว และพืชสวนที่เหลือ โดยขุดขึ้นมาจากใต้หิมะ ด้วยหิมะปกคลุมลึก มันจึงสลับมากินไม้และ พืชพรรณพุ่ม(หน่อเปลือกไม้) มันกินเมเปิ้ล โอ๊ค เฮเซล ไม้กวาด รวมถึงต้นแอปเปิ้ลและแพร์ได้อย่างง่ายดายที่สุด กินแอสเพนและวิลโลว์น้อยลง
จำนวนกระต่ายในลูกกระต่ายมีตั้งแต่ 1 ถึง 9 ตัว ขนาดของลูกกระต่ายขึ้นอยู่กับเงื่อนไขหลายประการ ลูกฤดูหนาวต้นฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงมีขนาดเล็กกว่าฤดูร้อน - มีกระต่าย 1-2 ตัว ลูกกระต่ายเกิดมามองเห็นและมีขนปกคลุม หนัก 80–150 กรัม ตัวเมียจะมาให้อาหารลูกวันละครั้ง และบางครั้งก็น้อยกว่านั้น - มากถึงหนึ่งครั้งทุกๆ 4 วัน ภายใน 2 สัปดาห์พวกมันจะมีน้ำหนักถึง 300–400 กรัมและกินหญ้าอย่างแข็งขันแล้วและเมื่อผ่านไป 3–4 สัปดาห์พวกมันก็จะเป็นอิสระ (648 คำ)
ตัวเลือกที่ 1
B) เทพนิยาย
ก) 1
ข) 3
ข) 5
ง) 6
ง) 9
3. ข้อความเปรียบเทียบกระต่ายสีน้ำตาลกับกระต่ายขาวหลายครั้ง ทำเครื่องหมายหมายเลขย่อหน้าที่มีการเปรียบเทียบนี้
ก) 1, 6, 8
ข) 1, 6, 9
ข) 1, 5, 7
4. กระต่ายที่จับได้มีเสียงอะไร? อ่านย่อหน้าที่เจ็ดอีกครั้ง เขียนคำตอบของคำถาม
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. เขียนและเขียนโครงร่างของส่วนแรก (ย่อหน้าแรก – ห้า) ของข้อความ
4)__________________________________________________________________________________
ภาษารัสเซีย
ข้อใดผิดใน Present Tense Verb? เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
A) ปริมาณมีความผันผวน
B) กระต่ายเกิด
B) การลอกคราบคงอยู่
พิสูจน์ว่าคุณพูดถูก
คัดลอกประโยคแรกจากย่อหน้าที่แปด
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ขีดเส้นใต้ส่วนหลักของประโยค ระบุส่วนของคำพูดที่ใช้แสดง
ค้นหาในข้อความและจดกริยากาลปัจจุบันฉันการผันคำกริยา
___________________________________________________________________________________
1) เขียนข้อเสนอ
มันสามารถพักอยู่ในโพรงร้างของแบดเจอร์ สุนัขจิ้งจอก และมาร์มอต
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ก) นอกจากนี้
ข) คำจำกัดความ
ข) สถานการณ์
5. เขียนสองวลีจากย่อหน้าที่ห้า: คำนาม + คำคุณศัพท์ (หน่วย, หน้า)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
คณิตศาสตร์
ค้นหาความยาวของลำตัวกระต่ายในย่อหน้าแรก เขียนค่าที่มากที่สุด แสดงออกใน dm และดู ___________________________________________________________________________
เพิ่มความยาวที่สั้นที่สุดของกระต่าย 206 เท่า เขียนคำตอบ.
กระต่ายแทะตอนกลางคืนกี่ต้น?
อ่านย่อหน้าที่แปดอีกครั้ง เขียนคำตอบ__________________________________________
กระต่าย 2 ตัวจะทำลายต้นผลไม้ได้กี่ต้นในหนึ่งสัปดาห์? เขียนคำตอบ.
บันทึกความเร็วในการวิ่งของกระต่าย _________________________อ่านย่อหน้าที่หกอีกครั้ง กระต่ายสีน้ำตาลจะวิ่งได้ไกลแค่ไหนใน 2 ชั่วโมง? เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
ก) 120 กม
ข) 102 กม
ข) 12 กม
โดยเฉลี่ยแล้ว กระต่ายจะเกิดมามีน้ำหนัก 110 กรัม และหลังจากผ่านไป 2 สัปดาห์ น้ำหนักของกระต่ายจะสูงถึง 350 กรัมโดยเฉลี่ยใน 2 สัปดาห์ เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
ก) 230 ก
บ) 250 ก
บ) 240 ก
โลกรอบตัวเรา
ก) ในส่วนลึกของป่าสน
B) ทุ่งนาทุ่งหญ้า
ค) การสลับพื้นที่เกษตรกรรมกับป่าขนาดเล็ก
ก) สัตว์กินพืชทุกชนิด
B) สัตว์กินพืช
B) ผู้ล่า
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. กระต่ายสีน้ำตาลกินอะไรในฤดูหนาว? เขียนคำตอบ.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. เขียนความแตกต่าง 2-3 ข้อระหว่างกระต่ายสีน้ำตาลและกระต่ายขาวที่กล่าวถึงในข้อความ
1)__________________________________________________________________________________
2)__________________________________________________________________________________
3)__________________________________________________________________________________
คำตอบ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ตัวเลือกที่ 1
การอ่านวรรณกรรม
1.ข)
2.ค)
3.ก)
4. กระต่ายสีน้ำตาลที่จับได้ส่งเสียงร้องแหลมดัง
5. แผน
1) คำอธิบายของกระต่าย
2) ช่วงชีวิตของเขา
3) การหลั่ง
4) ที่อยู่อาศัย
5) ที่พักพิงของกระต่าย
ภาษารัสเซีย
2. ในฤดูร้อนกระต่าย ( คำนาม ) กิน (ช.) พืชและหน่ออ่อนของต้นไม้และพุ่มไม้
3. กิน (หรือชีวิต)
4.1)สามารถพักอยู่ในโพรงร้างได้แบดเจอร์สุนัขจิ้งจอก และบ่าง; 2) ก)
5. ในที่ร้อนจัด ในสถานที่ปิด (เอกพจน์ pp)
คณิตศาสตร์
1.68 ซม. = 6 ซม. 8 ซม.
2.57 206 = 11742.
3.15; 15 2 7 = 210 (หมู่บ้าน)
4. 60 กม./ชม. ก)
5.ค)
โลกรอบตัวเรา
1.ค)
2.ข)
3. การลอกคราบสำหรับกระต่ายสีน้ำตาลมักจะเริ่มในช่วงครึ่งหลังของเดือนมีนาคม
4. ในฤดูหนาว เขายังคงกินเมล็ดพืชและเศษหญ้า พืชผลฤดูหนาว และพืชสวนที่เหลือ โดยขุดขึ้นมาจากใต้หิมะ เมื่อมีหิมะปกคลุมลึก มันจะเปลี่ยนมากินต้นไม้และพืชไม้พุ่ม (หน่อ เปลือกไม้) มันกินเมเปิ้ล โอ๊ค เฮเซล ไม้กวาด รวมถึงต้นแอปเปิ้ลและแพร์ได้ง่ายที่สุด กินแอสเพนและวิลโลว์น้อยลง
5. ภายนอกกระต่ายแตกต่างจากกระต่ายที่มีหูยาวกว่า (9.4 - 14 ซม.) หางรูปลิ่มยาว (ยาว 7.2 - 14 ซม.) มีสีดำหรือน้ำตาลดำอยู่ด้านบน
ตัวเลือกที่ 2
การอ่านวรรณกรรม
ข้อความนี้อยู่ในส่วนใด? เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
ก) นิทานและตำนานเกี่ยวกับสัตว์
B) ข้อมูลสารานุกรม
B) เทพนิยาย
2. ย่อหน้าใดตรงกับหัวข้อ “ที่ลี้ภัยของรูสัก” ได้ เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
ก) 2
ข) 4
ข) 5
ง) 7
ง) 8
3. ข้อความเปรียบเทียบกระต่ายสีน้ำตาลกับกระต่ายขาวหลายครั้ง ทำเครื่องหมายหมายเลขย่อหน้าที่มีการเปรียบเทียบนี้
ก) 1, 4, 8
ข) 1, 6, 9
ข) 1, 6, 8
4. ชาวรัสเซียที่ได้รับบาดเจ็บทำเสียงอะไร? อ่านย่อหน้าที่เจ็ดอีกครั้ง เขียนคำตอบของคำถาม
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. เขียนและเขียนโครงร่างของส่วนที่สอง (ย่อหน้าที่ห้า - เก้า) ของข้อความ
5)__________________________________________________________________________________
6)__________________________________________________________________________________
7)__________________________________________________________________________________
8)__________________________________________________________________________________
9)__________________________________________________________________________________
ภาษารัสเซีย
ผิดพลาดตรงไหน? เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
A) ปริมาณมีความผันผวน
B) กระต่ายเกิด
B) บุคคลมาพบกัน
พิสูจน์ว่าคุณพูดถูก เขียนให้ถูกต้อง________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
เขียนประโยคแรกจากย่อหน้าที่แปด
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ขีดเส้นใต้หัวเรื่องและภาคแสดง ระบุส่วนของคำพูดที่แสดงออก
เขียนกริยากาลปัจจุบันจากข้อความครั้งที่สองการผันคำกริยา
___________________________________________________________________________________
1) เขียนข้อเสนอ
อาจเป็นอันตรายต่อพืชผลฤดูหนาว สวน และเรือนเพาะชำ
___________________________________________________________________________________
เน้นย้ำ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันข้อเสนอ
2) พิจารณาว่าเป็นส่วนใดของประโยค เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
ก) นอกจากนี้
ข) คำจำกัดความ
ข) สถานการณ์
5. อ่านย่อหน้าที่ห้าอีกครั้ง ค้นหาวลี: คำนาม + คำคุณศัพท์ (หน่วย, ร.ป.). เขียนสองวลี
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
คณิตศาสตร์
เขียนความยาวลำตัวที่สั้นที่สุดของกระต่าย -
แสดงออกใน dm และดู ________________________________________________________________
ยาวที่สุดเพิ่มร่างกายของกระต่าย 206 เท่า เขียนคำตอบ.
อ่านย่อหน้าที่แปดอีกครั้ง เขียนคำตอบสำหรับคำถาม
กระต่ายแทะตอนกลางคืนกี่ต้นไม้?________________________________________________
กระต่าย 4 ตัวจะทำลายต้นผลไม้ได้กี่ต้นในหนึ่งสัปดาห์?
อ่านย่อหน้าที่หกอีกครั้ง ค้นหาและจดความเร็วในการวิ่งของกระต่าย
___________________________________________________________________________________
กระต่ายสีน้ำตาลจะวิ่งเป็นเส้นตรงได้ไกลแค่ไหนใน 2 ชั่วโมง? เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
ก) 120 กม
ก) 102 ม
ข) 12 กม
5. โดยเฉลี่ยแล้ว กระต่ายจะเกิดมามีน้ำหนัก 110 กรัม และหลังจาก 2 สัปดาห์ น้ำหนักของกระต่ายจะสูงถึง 350 กรัม โดยเฉลี่ยใน 2 สัปดาห์? เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
ก) 220 ก
บ) 250 ก
บ) 240 ก
โลกรอบตัวเรา
กระต่ายชอบพื้นที่ไหน? เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
A) ขอบ การเคลียร์ที่กว้างขวาง
B) ในส่วนลึกของทางเดินต้นสน
ค) การสลับพื้นที่เกษตรกรรมกับป่าขนาดเล็ก
2. สัตว์กลุ่มใดที่สามารถจำแนกกระต่ายตามวิธีการให้อาหารได้? เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
ก) ผู้ล่า
B) สัตว์กินพืช
B) สัตว์กินพืชทุกชนิด
3. การลอกคราบในฤดูใบไม้ผลิมักจะเริ่มสำหรับกระต่ายเมื่อใด? เขียนคำตอบ.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. กระต่ายสีน้ำตาลกินอะไรในฤดูร้อน? เขียนชื่อพืชต่างๆ.
เขียนความแตกต่าง 2-3 ข้อระหว่างกระต่ายสีน้ำตาลกับกระต่ายขาวที่กล่าวถึงในข้อความ
1)__________________________________________________________________________________
2)__________________________________________________________________________________
3)__________________________________________________________________________________
ตัวเลือกที่ 2 (คำตอบ)
การอ่านวรรณกรรม
1.ข)
2.ค)
3.ค)
4. กระต่ายสีน้ำตาลที่ได้รับบาดเจ็บส่งเสียงร้องดังแหลมคม
5. แผน
5) ที่พักพิงของกระต่าย
6) “ความสามารถ” ของกระต่าย
7) ประเภทของการสื่อสาร
8) การให้อาหารกระต่าย
9) ลูกหลาน
ภาษารัสเซีย
1.ก); ปริมาณ (มันทำอะไร?) – ผันผวน
2. ในฤดูร้อนกระต่าย (คำนาม) กิน ( ช .) พืชและหน่ออ่อนของต้นไม้และพุ่มไม้
3. ผ่าน
4. 1) อาจเป็นอันตรายต่อพืชฤดูหนาวพืชผลสวน และสถานรับเลี้ยงเด็ก - 2) ก)
5. หญ้าสูง. ต้นไม้ล้ม.
คณิตศาสตร์
1.57 ซม. = 5 ซม. 7 ซม.
2. 68 206 = 14008.
3.15; 15 4 7 = 420 (หมู่บ้าน)
4. 60 กม./ชม. ก) 120 กม.
5.ค)
โลกรอบตัวเรา
1.ค)
2.ข)
3. การลอกคราบสำหรับกระต่ายสีน้ำตาลมักจะสิ้นสุดภายในกลางเดือนพฤษภาคม
4. ในฤดูร้อน กระต่ายจะกินพืชและหน่ออ่อนของต้นไม้และพุ่มไม้ ส่วนใหญ่มักจะกินใบและลำต้น นอกจากนี้ยังสามารถขุดรากและเมล็ดพืชได้อีกด้วย(แดนดิไลออน ชิโครี แทนซี โคลเวอร์ เรพซีด ทานตะวัน บักวีต ฯลฯ)
5. ภายนอกกระต่ายแตกต่างจากกระต่ายที่มีหูยาว (9.4 - 14 ซม.) หางรูปลิ่มยาว (ยาว 7.2 - 14 ซม.) สีดำหรือสีน้ำตาลดำที่ด้านบน
ขาหลังยาวกว่าของกระต่าย กระต่ายวิ่งเร็วกว่ากระต่าย
ในฤดูหนาว มันไม่เหมือนกับกระต่ายตรงที่มันยังคงกินเมล็ดพืชและเศษหญ้า พืชผลฤดูหนาว และพืชสวนที่เหลือ โดยขุดขึ้นมาจากใต้หิมะ
ผู้แต่ง: N. A. Maslova - ครูโรงเรียนประถมศึกษาเขา. Shiryaeva - ครูโรงเรียนประถม
L.V. Obyedkova - ครูโรงเรียนประถม
T.S. Novikova - ครูโรงเรียนประถม
V.A. Velichko - ครูโรงเรียนประถม
โนโวอเล็กซานดรอฟสค์
2013
บีเว่อร์
บีเว่อร์เป็นหนึ่งในสัตว์ที่น่าสนใจที่สุดในโลกของเรา ฟันหน้าตัดคมในตัวเองช่วยให้บีเว่อร์ไม่เพียงแต่ตัดต้นไม้เท่านั้น แต่ยังสร้างบ้านให้ตัวเองและสร้างเขื่อนด้วยบีเวอร์มีรูปร่างย่อตัว มีแขนขาห้านิ้ว มีกรงเล็บที่แข็งแรง และหางรูปไม้พายที่กว้าง น้ำหนักตัวถึง 32 กก. (บางครั้ง 50 กก.) ความยาวลำตัวสูงถึง 80-100 ซม. และความยาวหางคือ 25-50 ซม. ตรงกันข้ามกับความเชื่อที่นิยม หางของบีเว่อร์ไม่ใช่เครื่องมือสำหรับสร้างบ้าน มันทำหน้าที่เป็นหางเสือเมื่อว่ายน้ำ บีเวอร์เป็นสัตว์กึ่งสัตว์น้ำ สามารถอยู่ใต้น้ำได้นาน 10-15 นาที โดยสามารถว่ายน้ำได้ลึกถึง 750 เมตรในช่วงเวลานี้ ไขมันใต้ผิวหนังป้องกันความหนาวเย็น
บีเว่อร์เป็นสัตว์กินพืชโดยเฉพาะพวกมันกินเปลือกและหน่อของต้นไม้โดยเลือกแอสเพนวิลโลว์ป็อปลาร์และเบิร์ชรวมถึงสัตว์ต่างๆ พืชล้มลุก(ดอกบัว, แคปซูลไข่, ไอริส, ธูปฤาษี, กก) เพื่อให้ได้เปลือกและหน่อ เช่นเดียวกับความต้องการในการก่อสร้าง บีเว่อร์จึงตัดต้นไม้และแทะที่ฐาน บีเวอร์สามารถโค่นแอสเพนที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 5-7 ซม. ได้ภายใน 5 นาที ต้นไม้ที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 40 ซม. สามารถโค่นและตัดข้ามคืนได้
บีเว่อร์อาศัยอยู่ริมฝั่งแม่น้ำที่ไหลช้า รวมถึงสระน้ำ ทะเลสาบ และอ่างเก็บน้ำ สำหรับที่อยู่อาศัย บีเว่อร์สามารถขุดหลุมในตลิ่งสูงชันซึ่งมีทางเข้าหลายทาง ซึ่งแต่ละทางตั้งอยู่ใต้น้ำเพื่อไม่ให้เจาะเข้าไปได้ ผู้ล่าที่ดิน- หากไม่สามารถขุดหลุมได้ บีเว่อร์จะสร้างกระท่อมพิเศษในน้ำ บีเวอร์ ลอดจ์- เป็นกองไม้พุ่มที่ยึดติดกันด้วยตะกอนและดินเหนียว ความสูงของกระท่อมสามารถเข้าถึงได้สูงสุด 3 เมตรและมีเส้นผ่านศูนย์กลางสูงสุด 12 เมตร
บีเวอร์สมัยใหม่แบ่งออกเป็นสองประเภท: บีเวอร์ทั่วไปพบได้ทั่วไปในยูเรเซียและ บีเวอร์แคนาดาในอเมริกาเหนือ บีเว่อร์อาศัยอยู่ตามลำพังหรืออยู่กับครอบครัว ครอบครัวสมบูรณ์ประกอบด้วยบุคคล 5-8 คน บีเว่อร์มีชีวิตอยู่ได้นานถึง 35 ปีในการถูกจองจำในป่า 10-19 ปีตัวเลือกที่ 1
นามสกุล_____ ชื่อ________________________________________ โรงเรียน___________________________ ชั้นเรียน___________________________ส่วนหลัก
พยายามที่จะทำงานให้เสร็จสิ้นทั้งหมด
ทำตามลำดับ.
ภารกิจที่ 1 เริ่มอ่านข้อความ เมื่อได้รับสัญญาณจากครู ให้วางไม้เท้าไว้หลังคำที่คุณอ่าน อ่านข้อความให้จบ
ภารกิจที่ 2 ค้นหาประโยคที่มีคำตอบสำหรับคำถามในข้อความ:
บีเวอร์ดูแลตัวเองอย่างไร?
เขียนเขาออก _________
ตรวจสอบรายการของคุณและแก้ไขหากจำเป็น
เน้นย้ำ พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอนี้ ระบุว่าส่วนใดของคำพูดแสดงถึงสมาชิกหลัก
ภารกิจที่ 3 ข้อความนี้มีกี่ส่วน?
___________________________
ภารกิจที่ 4 ตั้งชื่อย่อหน้าที่สามและสี่ของข้อความ
ก) _______________________________________ .
ข) _______________________________________ .
ภารกิจที่ 5 เลือกและขีดเส้นใต้ข้อความที่คุณคิดว่าเป็นจริง:
"บีเว่อร์" เป็นข้อความวรรณกรรม
"The Beavers" เป็นเทพนิยาย;
“บีเวอร์” เป็นข้อความทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา
ภารกิจที่ 6 ค้นหาได้ในย่อหน้าที่สี่ทีละครั้ง ตัวอย่างการสะกดแต่ละคำที่ระบุในตาราง เขียนลงในตารางโดยไม่เปลี่ยนรูปแบบของคำ ขีดเส้นใต้การสะกด.
ชื่อการสะกด
ภารกิจที่ 7 ค้นหาได้ในย่อหน้าที่สาม คำประสมเขียนเขาออกมา
ระบุจากคำที่ถูกสร้างขึ้นโดยขีดเส้นใต้สระที่เชื่อมต่อกัน
แบ่งย่อยตามองค์ประกอบ
________________________________________ ____________________
ภารกิจที่ 8 . บีเวอร์จะว่ายน้ำได้ระยะทาง 1,500 เมตร ใช้เวลากี่นาที?
เขียนคำตอบ
คำตอบ:____________________________________________________
ภารกิจที่ 9 ใน 5 นาที บีเวอร์สามารถตัดต้นแอสเพนยาว 5-7 ซม. ได้กี่ต้นใน 1 ชั่วโมง?
คำตอบ:______________________________________________
__________________________________________________________
ภารกิจที่ 10 วงกลมบนแผนที่บริเวณที่พบบีเว่อร์ วาดเส้นด้วยดินสอก่อน ตรวจสอบภาพวาดที่คุณได้รับพร้อมสิ่งที่พูดเกี่ยวกับสัตว์ตัวนี้ แก้ไขข้อผิดพลาดหากจำเป็นและติดตามภาพวาดด้วยปากกา
นามสกุล ชื่อจริงของนักเรียน__________________________________________
ส่วนเพิ่มเติม
ภารกิจที่ 1 อ่านข้อความซ้ำแล้วตอบคำถามในตาราง
ตารางที่ 1. บีเวอร์
คำถาม
ภารกิจที่ 2 . วางผู้อยู่อาศัยไว้บนพื้นป่า โดยทำเครื่องหมายด้วยตัวเลขบนแผนภาพ
ภารกิจที่ 3 - น้ำหนักของบีเวอร์ธรรมดาตัวหนึ่งคือ 32 กก. ตัวโตคือ 50 กก. บีเว่อร์ธรรมดาสามตัวและตัวใหญ่สองตัวจะมีน้ำหนักเท่าไหร่? เลือกและวงกลมตัวเลข โครงการที่สอดคล้องกัน- แก้ไขปัญหา.
2 . 323 . 32
สารละลาย:
คำตอบ:__________________________________________________________
ภารกิจที่ 4 อ่านข้อความอย่างระมัดระวังบีเวอร์สามารถไปโดยไม่มีอากาศได้กี่วินาที?วงกลมคำตอบที่ถูกต้อง
ก. 900 วินาที ข. 1,090 วินาที
B. 1900 วินาที D. 19 วินาที
ภารกิจที่ 5 อ่านคำว่า:สัตว์กินพืช ไทย,ที่อยู่อาศัย. ลองคิดดูว่าพวกเขาหมายถึงอะไร เขียนความหมายของพวกเขา
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Fedotovskaya Natalya Nikolaevna,
ครูโรงเรียนประถมศึกษา
สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 6", Koryazhma
สุดท้าย งานที่ซับซ้อน(ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4)
งานครอบคลุมขั้นสุดท้ายสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – ส่วนสุดท้ายแพ็คเกจทั่วไปของงานครอบคลุมขั้นสุดท้ายสำหรับ โรงเรียนประถมศึกษาซึ่งครอบคลุมประเด็นสำคัญและสำคัญที่สุดโดยทั่วไปทั้งหมดสำหรับการฝึกอบรมเพิ่มเติม งานนี้.สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อความที่ไม่ต่อเนื่องกัน ซึ่งมีงานหลายอย่างที่ได้รับมอบหมายตามเนื้อหาของภาษารัสเซีย การอ่าน คณิตศาสตร์ และโลกโดยรอบ งานที่ซับซ้อนช่วยให้เราสามารถสร้างระดับความสามารถของนักเรียนเกรด 4 ในทักษะการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน: ทักษะการอ่านอย่างมีสติ ความสามารถในการทำงานกับข้อความ เข้าใจและปฏิบัติตามคำแนะนำ ทำให้พวกเขาก้าวหน้าในการเรียนรู้ได้สำเร็จ สื่อการศึกษา- งานที่ซับซ้อนจำนวนหนึ่ง (งานส่วนเพิ่มเติม) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ต้องใช้ทักษะการทำงานร่วมกันและการสื่อสาร
การใช้ชุดงานที่ซับซ้อนขั้นสุดท้ายทั้งหมดช่วยให้เราสามารถติดตามพลวัตของการก่อตัวของทักษะวิชาพื้นฐานที่มีได้ คุ้มค่ามากเพื่อการฝึกอบรมต่อไป งานที่ซับซ้อนทำให้สามารถรวบรวมข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับการประเมินวิธีปฏิบัติสากลที่สำคัญเช่นการสะท้อนความสามารถในการควบคุมตนเองการควบคุมตนเองและการแก้ไขตนเอง
งานที่ซับซ้อนนี้ดำเนินการในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในปี 2557-2558 ปีการศึกษา.
กริซลี่
หมีกริซลี่ - ชนิดย่อย หมีสีน้ำตาลอาศัยอยู่ในอลาสกาและแคนาดาตะวันตกเป็นหลัก
โดย รูปร่างและขนาดของหมีกริซลี่นั้นใกล้เคียงกับหมีสีน้ำตาลชนิดย่อยของไซบีเรีย แต่มีขนาดใหญ่กว่า หนักกว่า เงอะงะกว่า และแข็งแรงกว่า
หมีกริซลี่ขนาดยักษ์เป็นหนึ่งในนั้น คุณสมบัติที่โดดเด่นหมีตัวนี้ หมีสีน้ำตาลธรรมดามีความยาวได้ 2 ม. 20 ซม. และหนัก 250 กก. และหมีกริซลี่มีความยาวได้ 2 ม. 50 ซม. และมีน้ำหนักมากถึง 450 กก.
ไหล่ คอ และท้องของหมีกริซลี่ถูกปกคลุมไปด้วยขนสีน้ำตาลเข้ม ซึ่งปลายสีอ่อนกว่า ซึ่งทำให้ขนมีสีเทา ดังนั้นชื่อ - กริซลี่ ซึ่งแปลว่า "ผมหงอกผมหงอก"
ตามไลฟ์สไตล์ หมีสีเทาคล้ายกับหมีสีน้ำตาลของเรามากและก็อ่อนแอเช่นกัน การจำศีล.
เฉพาะในช่วงวัยรุ่นเท่านั้นที่สามารถปีนต้นไม้ได้ ใน วัยผู้ใหญ่เขาไม่สามารถออกกำลังกายแบบนี้ได้อีกต่อไป - กรงเล็บของเขาซึ่งยาวได้ถึง 15 ซม. ขวางทางไว้ แต่หมีตัวนี้ว่ายข้ามไปได้อย่างง่ายดาย แม่น้ำกว้าง- นักล่าที่น่าเกรงขามนี้แข็งแกร่งมากจนสามารถรับมือกับสัตว์ในบ้านเกิดได้
การให้อาหารหมีกริซลี่ อาหารจากพืชเต็มใจกินผลเบอร์รี่ ถั่ว ราก แต่ก็ฆ่าสัตว์ด้วย สัตว์ร้ายด้วย พลังอันยิ่งใหญ่ตีด้วยอุ้งเท้าและ กรงเล็บหวงแหนสามารถฆ่ากวางขณะไล่ล่าเหยื่อด้วยความเร็ว 60 กม./ชม. ในขณะที่หมีสีน้ำตาลสามารถเข้าถึงความเร็วสูงสุด 55 กม./ชม. นอกจากนี้หมีกริซลี่ยังตกปลาด้วยทักษะพิเศษอีกด้วย เขาชอบทำลายลมพิษและกินน้ำผึ้งด้วย
ประชากรหมีกริซลี่ลดลงอย่างมาก ปลาย XIX- ต้นศตวรรษที่ 20 เมื่อเกษตรกรเริ่มยิงพวกมันจำนวนมากเพื่อปกป้องปศุสัตว์จากการถูกโจมตี ในบางพื้นที่ หมีกริซลี่ได้แพร่ขยายพันธุ์มากจนสามารถล่าสัตว์ตามฤดูกาลได้
ปัจจุบัน หมีกริซลี่ได้รับการคุ้มครองและอาศัยอยู่เป็นหลัก อุทยานแห่งชาติสหรัฐอเมริกา
1 ตัวเลือก
ส่วนหลัก
ทำตามลำดับ
ภารกิจที่ 1
ค้นหาประโยคในข้อความที่มีคำตอบสำหรับคำถาม: “หมีกริซลี่มีศิลปะพิเศษอะไร” เขียนเขาออกไป
_______
_______________________
ภารกิจที่ 2
ข้อความนี้มีข้อมูลมากมายเกี่ยวกับหมีกริซลี่ ย่อหน้าใดมีข้อมูลเกี่ยวกับแหล่งที่อยู่อาศัยของนักล่ารายนี้
ระบุหมายเลขย่อหน้า: _____
ภารกิจที่ 3
คุณต้องส่งหมีกริซลี่ไปที่สวนสัตว์ ระบุด้วยเครื่องหมายว่ากรงขนาดใดที่สะดวกที่สุดในการขนส่งสัตว์ตัวนี้ กรงไม่ควรแคบมาก
ก.
บี.ในกรงที่รับน้ำหนักได้ถึง 400 กก. ความยาว ความกว้าง และความสูง 2 ม. 50 ซม.
ใน.ในกรงที่สามารถรองรับน้ำหนักได้ถึง 500 กิโลกรัม และมีความยาว กว้าง และสูง 3 เมตร
ช.ในกรงที่สามารถรองรับน้ำหนักได้ถึง 500 กิโลกรัม และมีความยาว กว้าง และสูง 2 เมตร
ภารกิจที่ 4
ค้นหาในย่อหน้าที่เจ็ดโดย ตามลำพัง
ชื่อการสะกด | |
พยัญชนะคู่ | |
การแบ่ง กหรือแบ่ง ข | |
พยัญชนะคู่ |
ภารกิจที่ 5
นักล่าที่น่าเกรงขามนี้แข็งแกร่งมากจนสามารถรับมือกับสัตว์ในบ้านเกิดได้
ก.กี่ตัวอักษร โอและมีกี่เสียง [โอ]ในประโยคนี้เหรอ?
คำตอบ:
บี.
ใน.
ภารกิจที่ 6
ก.
19, 190, 1002, 1902, 2002.
บี.
คำตอบ:
ใน.
คำตอบ: ________ ปี.
ภารกิจที่ 7
ความเร็วของรถยนต์เร็วกว่าหมีกริซลี่ 3 เท่า คนขับรถจะใช้เวลาเดินทางนานแค่ไหนถึง 540 กม.? แก้ไขปัญหาพร้อมอธิบายขั้นตอนต่างๆ
คำตอบ: _________________________________________________________________________
ภารกิจที่ 8
บนแผนที่ของซีกโลกเป็นตัวเลข 1 และ 2 ถิ่นที่อยู่อาศัยของหมีกริซลี่ถูกทำเครื่องหมายไว้ เขียนชื่อของดินแดนเหล่านี้ หากจำเป็น ให้อ่านข้อความอีกครั้งและใช้แผนที่ซีกโลก
ตอบ: 1 - ___________________, 2 - ____________________________
ตัวเลือกที่ 2
นามสกุล ชื่อ __________________________________________
โรงเรียน _______ ชั้นเรียน _______________________
ส่วนหลัก
พยายามที่จะทำงานให้เสร็จสิ้นทั้งหมด
ทำตามลำดับ
ภารกิจที่ 1
ค้นหาประโยคในข้อความที่มีคำตอบสำหรับคำถาม: “หมีกริซลี่ทำอะไรอย่างสบายใจ?” เขียนเขาออกไป
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ตรวจสอบรายการของคุณและแก้ไขหากจำเป็น
ขีดเส้นใต้พื้นฐานไวยากรณ์ของประโยคนี้ ระบุว่าส่วนใดของคำพูดที่แสดงถึงสมาชิกหลักและของพวกเขา คุณสมบัติทางไวยากรณ์(รูปแบบของเพศ ตัวเลข กรณี หรือกาล)
ภารกิจที่ 2
ข้อความนี้มีข้อมูลมากมายเกี่ยวกับหมีกริซลี่ ย่อหน้าใดมีข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่นักล่าคนนี้กิน
ระบุหมายเลขย่อหน้า: _____
ภารกิจที่ 3
คุณต้องนำหมีสีน้ำตาลธรรมดามาที่สวนสัตว์ ระบุด้วยเครื่องหมายว่ากรงขนาดใดที่สะดวกที่สุดในการขนส่งสัตว์ตัวนี้ กรงไม่ควรแคบมาก
ก.ในกรงที่รับน้ำหนักได้ถึง 100 กก. ความยาว ความกว้าง และความสูง 1 ม. 50 ซม.
บี.ในกรงที่รับน้ำหนักได้ถึง 250 กก. ความยาว ความกว้าง และความสูง 2 ม. 20 ซม.
ใน.ในกรงที่สามารถรองรับน้ำหนักได้ถึง 250 กิโลกรัม และมีความยาว กว้าง และสูง 3 เมตร
ช.ในกรงที่สามารถรองรับน้ำหนักได้ถึง 300 กิโลกรัม และมีความยาว กว้าง และสูง 2 เมตร
ภารกิจที่ 4
ค้นหาในย่อหน้าที่หกโดย ตามลำพังตัวอย่างการสะกดแต่ละคำที่ระบุในตาราง เขียนลงในตารางโดยไม่เปลี่ยนรูปแบบของคำ ขีดเส้นใต้การสะกด
ชื่อการสะกด | ตัวอย่างคำที่มีการสะกดคำนี้ |
ทดสอบสระที่ไม่เน้นเสียงในรากของคำ | |
พยัญชนะคู่ | |
การแบ่ง กหรือแบ่ง ข | |
พยัญชนะคู่ |
ภารกิจที่ 5
อ่านประโยคและทำงานให้เสร็จสิ้น
หมีกริซลี่กินอาหารจากพืช กินผลเบอร์รี่ ถั่ว และรากอย่างเต็มใจ แต่ยังฆ่าสัตว์ด้วย
ก.กี่ตัวอักษร โอและมีกี่เสียง [โอ]ในประโยคนี้เหรอ?
คำตอบ:ตัวอักษร o _____ เสียง [o] _____
บี.ค้นหาคำที่มีคำนำหน้าในประโยคนี้ ติดป้ายกำกับ
ใน.ขีดเส้นใต้ตัวอักษรของเสียงพยัญชนะเสียงอ่อนในคำที่มีคำนำหน้า
ภารกิจที่ 6
ก.ประชากรหมีกริซลี่ลดลงอย่างมากในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 วงกลมปีสำหรับช่วงเวลานี้:
2003, 19, 390, 1020, 1907.
บี.จำนวนที่คุณเลือกมีกี่พัน? หลายร้อย? หลายสิบ? หน่วย?
คำตอบ: _____ พัน _____ ร้อย _____ ธ.ค. _____ หน่วย
ใน.ปีที่คุณเลือกจากปี 2015 ต่างกันกี่ปี
คำตอบ: ________ ปี.
ภารกิจที่ 7
ความเร็วของผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์นั้นมากกว่าความเร็วของหมีสีน้ำตาลถึง 2 เท่า ผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์จะครอบคลุมได้ไกลแค่ไหนใน 4 ชั่วโมง? แก้ไขปัญหาพร้อมอธิบายขั้นตอนต่างๆ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
คำตอบ: _________________________________________________________________________
ภารกิจที่ 8
บนแผนที่ของซีกโลกเป็นตัวเลข 1 และ 2 ทวีปที่หมีกริซลี่อาศัยอยู่และมหาสมุทรล้างทวีปนี้ถูกทำเครื่องหมายไว้ เขียนชื่อของพวกเขา
ตอบ: 1 - ___________________, 2 - ___________________________
นามสกุล ชื่อนักเรียนที่ทำงานเป็นคู่:
และ ____________________________________
ส่วนเพิ่มเติม
งานที่ 9 - 13 เสร็จสิ้นเป็นคู่ (กับเพื่อนร่วมโต๊ะ)
ทุกคนทำงานที่ 14 สำเร็จโดยอิสระ
ความสนใจ!หากเมื่อพูดถึงภารกิจที่ 9 - 13 คุณและเพื่อนบ้านไม่มา ความคิดเห็นทั่วไป, เขียนลงไปทีละอย่าง ของฉันคำตอบ.
ภารกิจที่ 9
สร้างปัญหาหมีกริซลี่ที่สามารถแก้ไขได้ ในสองขั้นตอนแต่ละคนเขียนลงในกระดาษของตนเอง:
ก. งาน: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
บี วิธีแก้ปัญหา: ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
คำตอบ: _________________________________________________________________________
ก. งาน: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
บี วิธีแก้ปัญหา: ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
คำตอบ: _________________________________________________________________________
ภารกิจที่ 10
สวนสัตว์ Decín ในสาธารณรัฐเช็กมีการจัดแสดงนกน้ำ และการวิ่งเล่นหมีซึ่งคุณจะได้เห็นหมีกริซลี่ วงกลมทวีปที่สวนสัตว์แห่งนี้ตั้งอยู่และจดชื่อไว้ เขียนชื่อเมืองหลวงของสาธารณรัฐเช็ก
แผ่นดินใหญ่ - ___________________________________
เมืองหลวง - _____________________________________
ภารกิจที่ 11
ก.นำแผ่นงาน "สำหรับงาน 11" สร้างเรื่องราวจากชิ้นส่วนในนั้น: ตัดกระดาษตามเส้นประแล้ววางชิ้นส่วนตามลำดับที่ต้องการ
บี.อ่านเรื่องราวของคุณอีกครั้ง ตั้งชื่อให้มัน
ภารกิจที่ 12
จากเรื่องราวที่คุณรวบรวม ให้จดคำศัพท์ทุกรูปแบบ เธอหมีสำหรับแต่ละคำให้ระบุกรณี
คำตอบ: 1) _________________________ - อยู่ในกรณี __________________;
2) _________________________ - อยู่ในกรณี __________________;
3) _________________________ - อยู่ในกรณี __________________;
4) _________________________ - อยู่ในกรณี __________________;
5) _________________________ - อยู่ในกรณี __________________
ภารกิจที่ 13
ก.อ่านข้อความอีกครั้ง ขีดเส้นใต้คำที่คุณไม่รู้ นับ เขียนคำตอบเป็นตัวเลข และเขียนคำที่ไม่คุ้นเคยทั้งหมดลงในคอลัมน์ของตาราง
คำตอบ: คำที่ไม่คุ้นเคย ________
บี.พยายามค้นหาความหมายของคำที่ไม่คุ้นเคยและจดไว้ข้างคำนี้
คำที่ไม่คุ้นเคย | ความหมายของคำที่ไม่รู้จัก |
ภารกิจที่ 14
ประเมินงานของคุณเป็นคู่ กรุณาทำเครื่องหมายในขอบเขตที่ท่านเห็นด้วย (เห็นด้วย) ข้อความต่อไปนี้:
คำแถลง | เห็นด้วยอย่างยิ่ง (เห็นด้วย) | เห็นด้วยบางส่วน (เห็นด้วย) | ไม่เห็นด้วย (เห็นด้วย) | ฉันพบว่ามันยากที่จะตอบ |
ฉันเข้าแล้ว อย่างเต็มที่ฉันมีส่วนร่วมในงานทั้งหมด | ||||
หากไม่เห็นด้วยฉันเสนอวิธีแก้ปัญหาอื่น | ||||
ฉันแนะนำวิธีแก้ปัญหาส่วนใหญ่ | ||||
การทำงานเป็นคู่นั้นยากกว่าการทำงานคนเดียว | ||||
ฉันคิดว่าการทำงานเป็นคู่น่าสนใจและมีประโยชน์มากกว่า |
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:
ชีวิตสัตว์ / อัลเฟรด เบรห์ม – อ.: เอกสโม, 2013. – 256 หน้า.
สำหรับภารกิจที่ 11
ถึงกระนั้น Mercy ก็พูด ฉันตัดสินใจโจมตีหมี ม้าของฉันค่อนข้างเชื่อถือได้ ปืนของฉันไม่เคยล้มเหลวในช่วงเวลาที่เหมาะสม ฉันเริ่มค่อยๆเคลื่อนตัวเข้าหาสัตว์ร้าย เมื่อเหลืออีกไม่ถึงร้อยก้าว เจ้าหมีก็สังเกตเห็นฉัน
✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄
ครั้งหนึ่ง Mercy นักล่าผู้โด่งดังซึ่งใช้เวลาสามสิบปีในป่าและทะเลทรายของทวีปอเมริกาเหนือกำลังขี่ไปตามที่ราบที่ล้อมรอบด้วยกิ่งก้านของแม่น้ำ ทันใดนั้น ใกล้ๆ กัน เขาก็สังเกตเห็นหมีตัวใหญ่ตัวหนึ่ง เธอนอนอย่างสงบกับลูกสองตัว เรื่องราวเกี่ยวกับหมีกริซลี่เข้ามาในความคิดทันที และนายพรานก็เริ่มหวาดกลัว
✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄
ฉันยิงอีกครั้ง สัตว์เร่งวิ่งโดยทิ้งลูกที่ล้าหลังไว้ตามชะตากรรม ฉันไล่ตามเธอต่อไปจนกระทั่งในที่สุดฉันก็ฆ่าเธอด้วยกระสุนสี่นัด ในระหว่างการไล่ล่า ฉันเข้าไปหาหมีหลายครั้ง แต่เธอก็ไม่เคยพยายามปกป้องตัวเองเลย
✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄
จากนั้นฉันก็ต้องเผชิญกับหมีกริซลี่บ่อยครั้งและไม่มีใครโจมตีฉันเลย ทุกคนพยายามหลบหนี เป็นไปได้ว่าสัตว์ดุร้ายบางชนิดอาจโจมตีคนเดินถนนหรือแม้แต่คนขี่ม้าบนทุ่งหญ้าได้ แต่กรณีเช่นนี้พบได้ยากมาก
✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄
เธอลุกขึ้นยืน ขาหลังและเริ่มตรวจดูข้าพเจ้าอย่างละเอียดถี่ถ้วน ฉันใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้และไล่ออก แต่พลาดไปเนื่องจากความตื่นเต้น ฉันประหลาดใจมากที่หมีหนีไป ลูกหมีก็วิ่งตามเธอไปด้วย
✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄
การตีความผลลัพธ์
งานส่วนหลัก
ความเร็วในการอ่าน
การดำเนินการที่ถูกต้องจะไม่ได้รับคะแนน ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู จำนวนคำที่เด็กอ่านระหว่างสองสัญญาณจากครู โดยกำหนดช่วงเวลา 1 นาที จะถูกป้อนลงในแผ่นประเมิน
งาน 1.1
การอ่านแบบเลือกสรร
ระดับ 1 คะแนน
รหัสคำตอบที่ถูกต้อง:
ตัวเลือกที่ 1 – ประโยคที่เขียน: นอกจากนี้หมีกริซลี่ยังตกปลาด้วยทักษะพิเศษอีกด้วย
ตัวเลือกที่ 2 – เขียนประโยคออกมา: แต่หมีตัวนี้ว่ายข้ามแม่น้ำกว้างได้อย่างง่ายดาย
คำตอบอื่น ๆ ทั้งหมดที่แตกต่างจากที่อธิบายไว้จะได้รับการประเมิน 0 คะแนน
งาน 1.2
การโกง
ระดับ 1 คะแนนจะถูกใส่ถ้าประโยคที่ตัดออก:
จัดรูปแบบอย่างถูกต้อง: เน้นจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของประโยค มีช่องว่างระหว่างคำ
b) ไม่มีข้อผิดพลาดที่ยังไม่ได้แก้ไข รวมถึงข้อผิดพลาดด้านเครื่องหมายวรรคตอน
บันทึก.การประเมินการพัฒนาความสามารถในการคัดลอกประโยคอย่างถูกต้องนั้นดำเนินการโดยไม่ขึ้นอยู่กับการประเมินความสามารถในการอ่านแบบเลือกสรร ข้อเสนอใด ๆ ที่เด็กเขียนจะได้รับการประเมิน แม้ว่าจะไม่ตรงตามข้อกำหนดของงานก็ตาม
งาน 1.3
พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากคำตอบตรงกับรหัสของคำตอบที่ถูกต้องทุกประการ และไม่มีรายการหรือเครื่องหมายที่ขัดแย้งกัน
รหัสคำตอบที่ถูกต้อง:
นอกจาก,หมีกริซลี่ ด้วยศิลปะพิเศษจับ ปลา.
ตัวเลือกที่ 1 – มีการขีดเส้นใต้ต่อไปนี้ในประโยคที่เป็นลายลักษณ์อักษร: แต่อันนี้หมี ได้อย่างง่ายดายว่ายข้าม แม่น้ำกว้าง
บันทึก.ระดับ 1 คะแนนนอกจากนี้ยังสามารถให้ได้หากเด็กเขียนประโยคที่แตกต่างกัน แต่ระบุอย่างถูกต้องและเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์เนื่องจากการประเมินการพัฒนาความสามารถในการเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคนั้นดำเนินการโดยไม่ขึ้นอยู่กับการประเมินทักษะการอ่าน
งาน 1.4
ลักษณะทางไวยากรณ์ของสมาชิกหลักของประโยค
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากคำตอบตรงกับรหัสของคำตอบที่ถูกต้องทุกประการ และไม่มีรายการหรือเครื่องหมายที่ขัดแย้งกัน
รหัสคำตอบที่ถูกต้อง:
คำนาม, m.r., ch., ปัจจุบัน วีอาร์,
หน่วยไอพี หน่วย
นอกจาก,หมีกริซลี่ ด้วยศิลปะพิเศษจับ ปลา.
ตัวเลือกที่ 1 – เขียนข้อความไว้เหนือส่วนหลักที่ขีดเส้นใต้ของประโยค:
คำนาม, m.r., ch., ปัจจุบัน วีอาร์,
หน่วยไอพี หน่วย
แต่อันนี้หมี ได้อย่างง่ายดายว่ายข้าม แม่น้ำกว้าง
บันทึก.ระดับ 1 คะแนนสามารถให้ได้หากเด็กเขียนประโยคที่แตกต่างกัน แต่ระบุคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของส่วนหลักของประโยคอย่างถูกต้องเนื่องจากการประเมินการพัฒนาความสามารถในการกำหนดคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของส่วนของคำพูดนั้นดำเนินการโดยไม่ขึ้นอยู่กับ การประเมินทักษะการอ่าน
ภารกิจที่ 2
ค้นหาการอ่าน
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากคำตอบตรงกับรหัสของคำตอบที่ถูกต้องทุกประการ และไม่มีรายการหรือเครื่องหมายที่ขัดแย้งกัน
รหัสคำตอบที่ถูกต้อง:
ตัวเลือกที่ 1 – เขียนว่า: 1, 9 - หรือเพียงแค่ 1.
ตัวเลือกที่ 2 – เขียนว่า: 7 .
ภารกิจที่ 3
ตัวเลขและปริมาณ
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากคำตอบตรงกับรหัสของคำตอบที่ถูกต้องทุกประการ และไม่มีรายการหรือเครื่องหมายที่ขัดแย้งกัน
รหัสคำตอบที่ถูกต้อง:
ตัวเลือกที่ 1 – ทำเครื่องหมายคำตอบแล้ว ใน: ในกรงที่สามารถรองรับน้ำหนักได้ถึง 500 กิโลกรัม และมีความยาว กว้าง และสูง 3 เมตร
ตัวเลือกที่ 2 – ทำเครื่องหมายคำตอบแล้ว ใน: ในกรงที่สามารถรองรับน้ำหนักได้ถึง 250 กิโลกรัม และมีความยาว กว้าง และสูง 3 เมตร
ภารกิจที่ 4
การสะกดคำ
ระดับ 1 คะแนนวางไว้หากได้รับตัวอย่างทั้ง 4 ตัวอย่าง: หนึ่งตัวอย่างสำหรับการสะกดแต่ละคำ โดยขีดเส้นใต้การสะกดคำ หากไม่ได้ให้ตัวอย่างการสะกดอย่างน้อยหนึ่งตัว ให้ใส่ 0 คะแนน
ตัวเลือกที่ 1
ชื่อการสะกด | |
ทดสอบสระที่ไม่เน้นเสียงในรากของคำ | n และซุ่มซ่อนเพื่อ โอเรนย่า, ub และว้าว ว้าว กเห่าเพื่อ โอกตยามิ, ผู้จัดการ กเทพัฒนา และวัด |
พยัญชนะคู่ | นี้ nคิมิ, โค ชทามิ, แบร์ งข ความเร็ว ตь, мь ง |
การแบ่ง กหรือแบ่ง ข | ราก ขฉันความเร็ว ขยูเซนต์ ขและ |
พยัญชนะคู่ | คดีความ เอสเอสของคุณ |
ตัวเลือกที่ 2
ชื่อการสะกด | ตัวอย่างใด ๆ จากต่อไปนี้จะถูกเขียนออกมา |
ทดสอบสระที่ไม่เน้นเสียงในรากของคำ | ม โอล โอถึงแล้ว โอ้ย จลุกขึ้น ลุกขึ้น จวา, คอมพ์ โอยานียา, ช และเต็มไปด้วยหินด้วย และแฟลกซ์ |
พยัญชนะคู่ | ร่วม ชคุณหมี งь, เล ชกระดูก |
การแบ่ง กหรือแบ่ง ข | ต้นไม้ ขฉัน. ความเบา ขคุณ |
พยัญชนะคู่ | รา nnถึงเธอ |
บันทึก.ระดับ 1 คะแนนนอกจากนี้ยังสามารถให้ได้หากเด็กยกตัวอย่างคำที่มีการสะกดคำจากย่อหน้าใด ๆ อีกตัวอย่างหนึ่ง
งาน 5.ก
สัทศาสตร์
ระดับ 1 คะแนน
ตัวเลือกที่ 1 - ตัวอักษร โอ 7 , เสียง [โอ] 6.
ตัวเลือกที่ 2 – ตัวอักษร โอ 9 , เสียง [โอ] 3.
งาน 5.B
สัณฐานวิทยา
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากคำตอบตรงกับรหัสของคำตอบที่ถูกต้องทุกประการ และไม่มีรายการหรือเครื่องหมายที่ขัดแย้งกัน
รหัสคำตอบที่ถูกต้อง:
ตัวเลือกที่ 1 – คำนี้เขียนว่า: รับมือกับและคำนำหน้าจะถูกเน้นไว้ กับ-.
ตัวเลือกที่ 2 – คำนี้เขียนว่า: ฆ่าและคำนำหน้าจะถูกเน้นไว้ ย-.
งาน 5.B
สัทศาสตร์
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากคำตอบตรงกับรหัสของคำตอบที่ถูกต้องทุกประการ และไม่มีรายการหรือเครื่องหมายที่ขัดแย้งกัน
รหัสคำตอบที่ถูกต้อง:
ขวาวี ที่จะเกิดขึ้น
ตัวเลือกที่ 1 – ขีดเส้นใต้ตัวอักษรต่อไปนี้ในคำ: ที่ข กำลังมา
งาน 6.ก
การอ่านตัวเลขและเชื่อมโยงกับวันที่
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากคำตอบตรงกับรหัสของคำตอบที่ถูกต้องทุกประการ และไม่มีรายการหรือเครื่องหมายที่ขัดแย้งกัน
รหัสคำตอบที่ถูกต้อง:
ตัวเลือกที่ 1 – ทำเครื่องหมาย: 1902.
ตัวเลือกที่ 2 – ทำเครื่องหมาย: 1907.
งาน 6.B
องค์ประกอบการปลดปล่อยตัวเลข
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากได้รับคำตอบที่ถูกต้องครบถ้วน:
ตัวเลือกที่ 1: 1 พัน 9 ร้อย. 0 ธ.ค. 2 ยูนิต
ตัวเลือกที่ 2: 1 พัน 9 ร้อย. 0 ธ.ค. 7 ยูนิต
งาน 6.B
ทักษะด้านคอมพิวเตอร์
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากได้รับคำตอบที่ถูกต้องครบถ้วน:
ตัวเลือกที่ 1: 113 ปี
ตัวเลือกที่ 2: อายุ 108 ปี.
ภารกิจที่ 7
ปัญหาคำศัพท์
ระดับ 2 คะแนนจะได้รับหากได้รับคำตอบที่ถูกต้องครบถ้วนและมีคำอธิบายสำหรับการกระทำแต่ละอย่าง
ตัวเลือกที่ 1:
60 3 = 180 (กม./ชม.) ความเร็วรถ
540: 180 = 3 (ชั่วโมง) เวลาที่ผู้ขับขี่รถยนต์วิ่งได้ 540 กม.
คำตอบ: 3 ชั่วโมง
ตัวเลือกที่ 2:
55 2 = 110 (กม./ชม.) ความเร็วของผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์
110 4 = 440 (กม.) ผู้ขับขี่รถจักรยานยนต์จะครอบคลุมใน 4 ชั่วโมง
คำตอบ: 440 กม.
บันทึก.ถ้อยคำที่เด็กใช้อาจแตกต่างไปจากข้างต้น
ระดับ 1 คะแนนจะถูกใส่ถ้าในระหว่างการแก้ปัญหามีข้อผิดพลาดในการคำนวณที่นำไปสู่คำตอบที่ไม่ถูกต้อง แต่การแก้ปัญหานั้นถูกต้อง เราได้ให้เหตุผลที่จำเป็นทั้งหมดแล้ว
ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมดจะมีการตั้งค่าไว้ 0 คะแนน
ภารกิจที่ 8
วัตถุทางภูมิศาสตร์
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากคำตอบตรงกับรหัสของคำตอบที่ถูกต้องทุกประการ และไม่มีรายการหรือเครื่องหมายที่ขัดแย้งกัน
รหัสคำตอบที่ถูกต้อง:
ตัวเลือกที่ 1 – บันทึกแล้ว ทั้งคู่คำตอบที่ถูกต้อง:
1 – อลาสกา
2 – แคนาดา
ตัวเลือกที่ 2 - บันทึก ทั้งคู่คำตอบที่ถูกต้อง:
1 – ทวีปอเมริกาเหนือ
2 – มหาสมุทรแปซิฟิก
ความเป็นอิสระในการปฏิบัติงานส่วนหลักของงาน
ระดับ 2 คะแนนจะได้รับหากเด็กทำงานอย่างอิสระโดยสมบูรณ์
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากเด็กทำงานโดยอิสระเป็นหลัก โดยหันไปหาครูด้วยเป็นครั้งคราวเท่านั้น คำถามเฉพาะเพื่อชี้แจงความเข้าใจ แต่ไม่ใช่เพื่ออธิบายถ้อยคำของงานโดยละเอียดหรือเพื่อขอความช่วยเหลือ
ระดับ 0 คะแนนยกตัวอย่างในกรณีอื่น ๆ ทั้งหมด: การติดต่อกับครูบ่อยครั้ง การตรวจสอบความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับสูตรอย่างต่อเนื่อง การจัดการกับความยากลำบากที่ต้องใช้คำถามนำจากครู ฯลฯ
งานส่วนเพิ่มเติม
ภารกิจที่ 9
ปัญหาคำ
ระดับ 3 คะแนน
ตรงตามข้อกำหนดบริบทของงาน
มีความหมายและทางออก
แก้ไขได้ในสองขั้นตอน
แก้ไขได้โดยไม่มีข้อผิดพลาดในการคำนวณหรือตรรกะ
ระดับ 2 คะแนนถูกตั้งค่าหากงานที่เสร็จสมบูรณ์:
มีความหมายและทางออก
แก้ไขได้ในสองขั้นตอน
แก้ไขได้โดยไม่มีข้อผิดพลาดทางการคำนวณหรือตรรกะ แต่ไม่เป็นไปตามข้อกำหนดบริบท
ระดับ 1 คะแนนถูกตั้งค่าหากงานที่เสร็จสมบูรณ์:
มีความหมายและทางออก
แก้ไขโดยไม่มีข้อผิดพลาดในการคำนวณหรือตรรกะ แต่ไม่เป็นไปตามข้อกำหนดบริบท ปัญหาได้รับการแก้ไขในการดำเนินการเดียวหรือไม่จำเป็นต้องดำเนินการที่สอง
ระดับ 0 คะแนนจะถูกวางหากปัญหาที่คอมไพล์ไม่มีวิธีแก้ไข
ภารกิจที่ 10
ทำงานกับ แผนที่ทางภูมิศาสตร์
ระดับ 3 คะแนนจะถูกวางหากวงกลมทวีปบนแผนที่ถูกต้องและเขียนคำที่จำเป็นอย่างถูกต้อง ชื่อทางภูมิศาสตร์: แผ่นดินใหญ่ – ยูเรเซียเมืองหลวงของสาธารณรัฐเช็ก - ปราก.
ระดับ 2 คะแนนจะถูกวางหากวงกลมทวีปอย่างถูกต้องและระบุชื่อทางภูมิศาสตร์ชื่อใดชื่อหนึ่ง หรือระบุชื่อทางภูมิศาสตร์อย่างถูกต้อง แต่ทวีปไม่ได้วงกลม
ระดับ 1 คะแนนตั้งค่าหากมีการระบุเพียงอันเดียว คุณลักษณะทางภูมิศาสตร์.
ระดับ 0 คะแนนถูกตั้งค่าหากงานไม่เสร็จสมบูรณ์หรือเสร็จสมบูรณ์ไม่ถูกต้อง
งาน 11.A
การกู้คืนข้อความที่บิดเบี้ยว
ระดับ 2 คะแนนถูกตั้งค่าหากข้อความได้รับการกู้คืนอย่างถูกต้องสมบูรณ์
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากข้อความได้รับการกู้คืนโดยมีข้อผิดพลาดหนึ่งหรือสองข้อที่ไม่ขัดขวางความเข้าใจ ความหมายทั่วไปข้อความ.
ระดับ 0 คะแนนจะได้รับหากข้อความไม่ได้รับการกู้คืนหรือได้รับการกู้คืนโดยมีข้อผิดพลาดที่ทำให้ไม่เข้าใจ
งาน 11.B
ชื่อเรื่องเป็นข้อความ
ระดับ 2 คะแนนจะถูกวางไว้หากชื่อเรื่องสะท้อนถึงแนวคิดหลักหรือหัวข้อของข้อความ ตัวอย่างเช่น คดีนักล่าฯลฯ
ระดับ 1 คะแนนจะถูกใส่ถ้าได้รับชื่อเรื่อง แต่มี ลักษณะทั่วไป.
ระดับ 0 คะแนนใส่หากไม่มีส่วนหัว
ภารกิจที่ 12
แบบฟอร์มกรณีคำนาม
ระดับ 1 คะแนนได้รับรางวัลสำหรับคำตอบที่ถูกต้องครบถ้วน:
เธอหมี– ยืนอยู่ใน ข้อกล่าวหากรณี;
บน เธอหมี– ยืนอยู่ใน ข้อกล่าวหากรณี;
เธอหมี– ยืนอยู่ใน เสนอชื่อกรณี;
ถึง แม่หมี– ยืนอยู่ใน ถิ่นกำเนิดกรณี;
เธอหมี– ยืนอยู่ใน เสนอชื่อกรณี.
งาน 13.ก
ความหมายของคำ
ระดับ 2 คะแนนจะถูกวางไว้หากตัวเลขระบุจำนวนคำที่ไม่คุ้นเคยและคำเหล่านี้ถูกบันทึกไว้ในตาราง
ระดับ 1 คะแนนจะได้รับหากตัวเลขระบุจำนวนคำที่ไม่คุ้นเคย แต่คำไม่ได้ถูกเขียนลงในตาราง หรือคำถูกเขียนในตาราง แต่จำนวนคำที่ไม่คุ้นเคยไม่ได้ระบุด้วยตัวเลข
ระดับ 0 คะแนนจะถูกตั้งค่าหากงานยังไม่เสร็จสิ้นเลย
งาน 13.B
ระดับ 1 คะแนนใส่ถ้าได้รับ การตีความที่ถูกต้องคำที่ไม่รู้จัก
ระดับ 0 คะแนนจะได้รับหากให้การตีความคำที่ไม่คุ้นเคยไม่ถูกต้อง
ภารกิจที่ 14
ประเมินงานของคุณเป็นคู่
ไม่มีการประเมินความถูกต้องของการดำเนินการ ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู สิ่งต่อไปนี้จะรวมอยู่ในใบประเมิน: สัญลักษณ์คำตอบที่เด็กๆ มอบให้: 3 - ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่ง 2 – ฉันเห็นด้วยบางส่วน 1 - ฉันไม่เห็นด้วย 0 – ฉันคิดว่ามันยากที่จะตอบ
การประเมินความสำเร็จโดยรวมของงาน
การตีความผลลัพธ์ที่ได้รับ
ขอแนะนำให้ประเมินความสำเร็จโดยรวมของงานโดยพิจารณาจากคะแนนรวมที่ได้รับสำหรับส่วนหลักและส่วนเพิ่มเติม ในกรณีนี้ผลลัพธ์ของงานสามารถตีความได้จากมุมมองของการบรรลุ / ไม่บรรลุขั้นพื้นฐานและ ระดับที่เพิ่มขึ้นการเตรียมความพร้อม ระดับพื้นฐานและขั้นสูงของหลักสูตรการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ ภาษารัสเซีย การอ่าน
ตัวบ่งชี้ความสำเร็จในการทำส่วนหลักให้สำเร็จ (บรรลุระดับการฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน)คือเด็กที่ได้รับ 10 คะแนนขึ้นไป
เกี่ยวกับความสำเร็จ ระดับที่สูงขึ้นการเตรียมการสามารถตัดสินได้จากผลรวมทั้งหมดที่ได้รับสำหรับส่วนหลักและส่วนเพิ่มเติมของงาน
ตั้งแต่ 10 คะแนนขึ้นไป และสำหรับ ส่วนเพิ่มเติม จาก 0 ถึง 6 คะแนน ระดับพื้นฐานเท่านั้นการตระเตรียม.
หากลูกได้รับส่วนหลัก ตั้งแต่ 11 คะแนนขึ้นไป และสำหรับส่วนเพิ่มเติม 7 คะแนนขึ้นไป เราก็สรุปได้เลยว่าเขาทำสำเร็จแล้ว ทั้งระดับพื้นฐานและระดับสูงการตระเตรียม.
เด็กยังไม่ถึงระดับการฝึกขั้นพื้นฐานหากเขาทำคะแนนได้ในส่วนหลัก น้อยกว่า 10 คะแนน โดยไม่คำนึงถึงผลลัพธ์ของการดำเนินการส่วนเพิ่มเติม คุณสามารถกลับไปรับรางวัลเมื่อทำงานที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้นได้สำเร็จหลังจากแก้ไขช่องว่างในส่วนหลักของงานแล้ว
ควรสังเกตว่าสิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามมาตรฐานและเกณฑ์ในการประเมินความสำเร็จของทั้งงานเดี่ยวและงานโดยรวมของนักเรียนทุกคนอย่างเคร่งครัด อย่างไรก็ตาม ควรจำไว้ว่าในการประเมินใดๆ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จให้กับนักเรียนแต่ละคน ดังนั้นหากครูเห็นว่านักเรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถทำงานให้สำเร็จตามมาตรฐานที่เสนอข้างต้นได้ก็แนะนำให้ดำเนินการ การแก้ไข- แนะนำให้แก้ไขมาตรฐานการประเมิน ก่อนเริ่มงานและไม่อยู่ระหว่างดำเนินการหรือตรวจสอบและปฏิบัติตามมาตรฐานที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างเคร่งครัดในการประเมินผลงานของนักศึกษาทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้น
หลังจากดำเนินงานแล้วขอแนะนำอย่างยิ่งให้วิเคราะห์จุดแข็งและ จุดอ่อนในการเตรียมเด็กๆ ในชั้นเรียน ให้ระบุปัญหาและข้อผิดพลาดทั่วไป เมื่อทำงานกับข้อผิดพลาด จะมีประโยชน์ในการทำงานทั้งหมดของแต่ละตัวเลือกโดยส่วนหน้า - งานแรกที่คล้ายกันของส่วนหลักและจากนั้นงานเพิ่มเติม ถามเด็ก ๆ ว่างานอะไรที่เหมือนกันและแตกต่างกันอย่างไรในแต่ละทางเลือก หารือกับนักเรียนไม่เพียงแต่ความถูกต้องของการปฏิบัติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลำดับของการกระทำ แนวทางการใช้เหตุผล และวิธีการจัดรูปแบบคำตอบ