ใครมาทำงานหลังจากจัดงานร่วมกับเยาวชน พิเศษ “องค์กรทำงานร่วมกับเยาวชน” ทำอย่างไรจึงจะเป็นผู้นำ
คำอธิบาย
การฝึกอบรมใน "องค์กรการทำงานกับเยาวชน" เฉพาะทางเกี่ยวข้องกับการได้รับการศึกษาด้านการสอนโดยคำนึงถึงด้านจิตวิทยาและกฎหมาย ในระหว่างการศึกษา นักเรียนจะคุ้นเคยกับพื้นฐานของนิติศาสตร์ การเคลื่อนไหวของเยาวชนในประเทศและในโลก และได้รับความเข้าใจเกี่ยวกับนโยบายเยาวชนและวัฒนธรรมย่อยของเยาวชน นักเรียนศึกษาพื้นฐานทางสังคม การสอน กฎหมาย และจิตวิทยาของการทำงานร่วมกับเยาวชน สังคมวิทยาของเยาวชน เศรษฐศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรมการทำงานทางปัญญา (CIT) ปรัชญา การจัดการในนโยบายเยาวชน กลไกในการจัดการอนาคตของเยาวชน การศึกษาระดับปริญญาตรี:
- แก้ปัญหาที่ซับซ้อนของนโยบายเยาวชนในด้านการศึกษา แรงงาน วัฒนธรรม กฎหมาย วิทยาศาสตร์ การเมือง การดูแลสุขภาพ กีฬา การสื่อสาร
- จัดกิจกรรมร่วมกับเยาวชนในชุมชนเยาวชน ณ สถานที่เรียน นันทนาการ ที่อยู่อาศัย ที่ทำงาน รวมทั้งให้ความช่วยเหลือเยาวชนที่กำลังประสบปัญหาช่วยให้หางานทำและค้นพบตัวเอง
- โต้ตอบและร่วมมือกับองค์กรที่เป็นตัวแทนผลประโยชน์ของเยาวชน
- สนับสนุนและส่งเสริมความคิดริเริ่ม โครงการ และโครงการต่างๆ ของเยาวชน
จะทำงานร่วมกับใคร
ผู้สำเร็จการศึกษาสาขาพิเศษนี้สามารถได้งานในหน่วยงานของรัฐ พาณิชยกรรม และเทศบาลที่เกี่ยวข้องกับเยาวชนไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง สิ่งเหล่านี้อาจเป็นสถาบันการศึกษาระดับสูงและมัธยมศึกษา หน่วยงานเทศบาล ศูนย์และสโมสรสำหรับการทำงานร่วมกับเด็ก วัยรุ่นและเยาวชน สถาบันคุ้มครองทางสังคม แผนกโครงสร้างของกระทรวงกิจการภายใน สมาคมและมูลนิธิสาธารณะ ศูนย์ฟื้นฟูและสังคม สื่อเยาวชน หน่วยงานจัดหางาน ตำแหน่งที่เป็นไปได้สำหรับปริญญาตรีที่มีประกาศนียบัตรใน "องค์กรการทำงานร่วมกับเยาวชน": ที่ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ ผู้จัดงานกับเยาวชน หัวหน้าแผนกงานเยาวชน ผู้ตรวจสอบกิจการเด็กและเยาวชน ฯลฯ
ข้อกำหนดสำหรับความรู้และทักษะของผู้จัดงานทำงานร่วมกับเยาวชน
ข้อกำหนดสำหรับลักษณะเฉพาะของผู้จัดงานกับเยาวชน
8. บทสรุป.
9. แหล่งที่มา
การแนะนำ
ผู้จัดงานร่วมกับเยาวชนเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนของการดำเนินการตามนโยบายเยาวชนในด้านแรงงาน กฎหมาย การเมือง วิทยาศาสตร์และการศึกษา วัฒนธรรมและการกีฬา การสื่อสาร การดูแลสุขภาพ การมีปฏิสัมพันธ์กับโครงสร้างภาครัฐและสาธารณะ สมาคมสาธารณะสำหรับเยาวชนและเด็ก และนายจ้าง
ปัจจุบันมีหลายทิศทางในอาชีพการจัดงานกับเยาวชน ดังนั้นพวกเขาจึงเข้าร่วมโครงการริเริ่มของเยาวชน จัดสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์เพื่อการพัฒนาเยาวชน และเป็นนักเทคโนโลยีสังคม ด้วยการวิเคราะห์ทิศทางที่มีแนวโน้มในการพัฒนานโยบายเยาวชน ผู้จัดงานทำงานร่วมกับเยาวชนสามารถพัฒนาด้านต่าง ๆ เช่น ผู้ประกอบการเยาวชนและวัฒนธรรมการเป็นผู้ประกอบการของเด็กนักเรียน การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมยามว่างของเยาวชน วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเยาวชน ระดับนานาชาติ ความร่วมมือเยาวชน ฯลฯ ผู้จัดงานร่วมกับเยาวชนทำงานในหน่วยงานภาครัฐ หน่วยงาน สถาบันการศึกษาทุกระดับ บริษัท องค์กรเพื่อการพักผ่อน สมาคมสาธารณะ และโครงสร้างธุรกิจกับเยาวชนประเภทสังคมต่างๆ อายุ 14 ถึง 30 ปี
การทำงานกับเยาวชนเป็นอาชีพที่ค่อนข้างใหม่ แต่ในปัจจุบันถือเป็นเรื่องสำคัญอย่างหนึ่งทั้งในประเทศและต่างประเทศ สิ่งนี้ถูกกำหนดโดยข้อเท็จจริงที่ว่าเยาวชนเป็นทรัพยากรเชิงกลยุทธ์สำหรับการพัฒนาประเทศและประเด็นทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของคนหนุ่มสาวตกอยู่ในขอบเขตของผลประโยชน์ระดับชาติและรัฐ ตามการคาดการณ์ของผู้เชี่ยวชาญในทศวรรษต่อ ๆ ไป อาชีพของผู้จัดงานกับเยาวชนในประเทศของเราจะยังคงเป็นหนึ่งในอาชีพที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดในกิจกรรมต่าง ๆ ของมนุษย์
ลักษณะทั่วไปของกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้จัดงานเยาวชน
1. พื้นที่กิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้จัดงานร่วมกับเยาวชน
กิจกรรมวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานกับเยาวชนประกอบด้วย: การแก้ปัญหาที่ซับซ้อนสำหรับการดำเนินการตามนโยบายเยาวชนในด้านแรงงาน, กฎหมาย, การเมือง, วิทยาศาสตร์และการศึกษา, วัฒนธรรมและกีฬา, การสื่อสาร, การดูแลสุขภาพ, ปฏิสัมพันธ์กับภาครัฐและสาธารณะ โครงสร้างสมาคมสาธารณะเยาวชนและเด็กร่วมกับนายจ้าง
2.วัตถุประสงค์ของกิจกรรมวิชาชีพของผู้จัดงานร่วมกับเยาวชน
วัตถุประสงค์ของกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้จัดงานกับเยาวชนคือกระบวนการทางสังคมวัฒนธรรมในสภาพแวดล้อมของเยาวชน คุณสมบัติและเงื่อนไขของเยาวชน การแสดงตนในด้านต่างๆ ของกิจกรรมทางสังคมและการมีปฏิสัมพันธ์ในระดับบุคคล กลุ่ม และชุมชน ตลอดจนวิธีการและรูปแบบอิทธิพลต่อเยาวชนด้านการพัฒนาด้านต่างๆ
3. ประเภทกิจกรรมวิชาชีพของผู้จัดงานร่วมกับเยาวชน
ผู้จัดงานร่วมกับเยาวชนเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมวิชาชีพประเภทต่อไปนี้: การวิจัย; องค์กรและการจัดการ ข้อมูลและการวิเคราะห์ การผลิตและเทคโนโลยีทางสังคม โครงการเพื่อสังคม มวลชนองค์กร
งานกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้จัดงานกับเยาวชน
ผู้จัดงานกับเยาวชนจะต้องแก้ไขงานวิชาชีพต่อไปนี้ตามประเภทของกิจกรรมวิชาชีพ:
วิจัย:
การรวบรวมและจัดระบบข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับประเด็นเยาวชน การจัดทำบทวิจารณ์ คำอธิบายประกอบ การรวบรวมบทคัดย่อและบรรณานุกรมหัวข้อเยาวชน การเข้าร่วมสัมมนา การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ การฝึกอบรม การมีส่วนร่วมในการจัดทำการวิจัยเชิงประจักษ์ในประเด็นเยาวชน
องค์กรและการจัดการ:
การจัดระเบียบและการวางแผนการทำงานกับเยาวชนในชุมชนเยาวชน ณ สถานที่อยู่อาศัย การศึกษา การทำงาน นันทนาการ การพักอาศัยชั่วคราวของเยาวชน การมีส่วนร่วมในการระบุปัญหาในหมู่เยาวชนและพัฒนาแนวทางแก้ไขขององค์กรในด้านการจ้างงาน การจ้างงาน การเป็นผู้ประกอบการ การพักผ่อน ชีวิตประจำวัน และการมีปฏิสัมพันธ์กับสมาคมและองค์กรที่เป็นตัวแทนผลประโยชน์ของเยาวชน การจัดระบบสนับสนุนข้อมูลสำหรับเยาวชนในการดำเนินนโยบายเยาวชน การโต้ตอบกับสื่อเยาวชนและสำนักบรรณาธิการสื่อเยาวชน การมีส่วนร่วมในโครงการเพื่อสังคมเพื่อดำเนินโครงการเยาวชน
ข้อมูลและบทวิเคราะห์:
การประยุกต์วิธีการทางสถิติและสังคมวิทยาเพื่อรวบรวมและจำแนกข้อมูล รวบรวมการทบทวนข้อมูลปัญหาที่กำลังศึกษาอยู่ การประยุกต์วิธีการทางสถิติและสังคมวิทยาในการรวบรวมข้อมูลทางสังคม การมีส่วนร่วมในโครงการเพื่อสังคมเพื่อดำเนินโครงการเยาวชน
การผลิตและเทคโนโลยีทางสังคม:
การมีส่วนร่วมการปรับตัวทางสังคมและจิตวิทยาของเยาวชนในองค์กร การมีส่วนร่วมในการควบคุมความขัดแย้งระหว่างเยาวชนกับสิ่งแวดล้อมภายนอก การใช้วิธีการทางสังคมเทคโนโลยีในการดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพ การเรียนรู้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมในการทำงานร่วมกับเยาวชน
โครงการเพื่อสังคม:
การมีส่วนร่วมในการพัฒนากิจกรรมการออกแบบ-การวิเคราะห์และการให้คำปรึกษาโดยผู้เชี่ยวชาญในหมู่เยาวชน การมีส่วนร่วมในการพัฒนาและดำเนินโครงการและโครงการด้านปัญหาเด็ก วัยรุ่น และเยาวชน การสนับสนุนความคิดริเริ่มด้านนวัตกรรมในหมู่เยาวชน
มวลองค์กร:
การมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมขององค์กรและสมาคมเด็กและเยาวชน การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเพื่อพลเมืองและความรักชาติของเยาวชน ส่งเสริมกิจกรรมขององค์กรกีฬาและนันทนาการเยาวชน การมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมสันทนาการ
ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปของผู้จัดงานร่วมกับเยาวชน
ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไป:
1. ความเต็มใจที่จะปฏิบัติตามรัฐธรรมนูญและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียอย่างเคร่งครัดในกิจกรรมของตน
2. การเคารพมรดกทางประวัติศาสตร์และประเพณีทางวัฒนธรรม
3. ทำความเข้าใจกฎของกระบวนการทางประวัติศาสตร์ความสามารถในการรับรู้ข้อมูลทางประวัติศาสตร์อย่างเป็นกลางวิเคราะห์และสรุปข้อมูลดังกล่าว
4. ความเต็มใจที่จะแสดงความอดทนต่อเชื้อชาติ ชาติ ชาติพันธุ์ ศาสนา
5. ความเข้าใจถึงความสำคัญทางสังคมของอาชีพของตน ความปรารถนาที่จะดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพ เพื่อค้นหาแนวทางแก้ไข และความเต็มใจที่จะรับผิดชอบต่อกิจกรรมเหล่านั้น
6.ความสามารถในการประเมินตนเองอย่างมืออาชีพ
7. ความสามารถและความเต็มใจที่จะดำเนินกิจกรรมในด้านต่าง ๆ ของชีวิตสาธารณะโดยคำนึงถึงบรรทัดฐานทางศีลธรรมและกฎหมายและค่านิยมที่เป็นที่ยอมรับในสังคม
8. ความเต็มใจที่จะปฏิบัติตามพันธกรณีทางศีลธรรมต่อบุคคล สังคม และสิ่งแวดล้อม
9. ตระหนักถึงความจำเป็นและความสามารถในการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องและพัฒนาตนเองตลอดชีวิต
10.ความพร้อมในการปรับปรุงระดับวัฒนธรรมของคุณ
11.ความรู้และการยึดมั่นในมาตรฐานการดำเนินชีวิตเพื่อสุขภาพ
12. ความเต็มใจที่จะร่วมมือกับเพื่อนร่วมงานและทำงานเป็นทีม
13. ทำความเข้าใจสาระสำคัญและความสำคัญของข้อมูลในการพัฒนาสังคมยุคใหม่
14.ความสามารถในการรับรู้ข้อมูล ความพร้อมที่จะใช้วิธีการพื้นฐาน วิธีการ และวิธีการรับ จัดเก็บ ประมวลผลข้อมูล
15. ความสามารถในการกำหนดความคิดของตนอย่างชัดเจนและตรงประเด็นทั้งในรูปแบบวาจาและลายลักษณ์อักษรรวมทั้งในภาษาต่างประเทศ
16. ความสามารถในการเชี่ยวชาญวิธีการใช้วิธีการพลศึกษาและการส่งเสริมสุขภาพอย่างถูกต้องตามระบบอย่างอิสระความพร้อมในการบรรลุระดับสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมทางสังคมและวิชาชีพเต็มเปี่ยม
ความสามารถทางวิชาชีพของผู้จัดงานร่วมกับเยาวชน
ผู้จัดงานร่วมกับเยาวชนจะต้องมีดังต่อไปนี้ ความสามารถทางวิชาชีพ:
1.ความสามารถทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป: ความสามารถในการรวบรวมและจัดระบบข้อมูลทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับประเด็นเยาวชน ทักษะในการรวบรวมบทวิจารณ์ คำอธิบายประกอบ บทคัดย่อ และบรรณานุกรมในหัวข้อเยาวชน ความสามารถในการจัดทำรายงานและข้อความและมีส่วนร่วมในการอภิปรายปัญหาในการสัมมนาการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการจัดทำการวิจัยเชิงประจักษ์ในประเด็นเยาวชน
2.ความสามารถทางวิชาชีพของคนงานเยาวชน: ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการดำเนินการปรับตัวทางสังคมและจิตวิทยาของเยาวชนในองค์กร ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการแก้ไขข้อขัดแย้งในหมู่เยาวชน ความสามารถในการใช้วิธีการทางสังคมเทคโนโลยีในการดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีทางสังคมในการระบุปัญหาการเคลื่อนไหวทางการเมืองและสังคมของเยาวชน ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการพัฒนาเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมในการทำงานร่วมกับเยาวชน
3.ความสามารถเชิงโครงการ: ความสามารถในการจัดระเบียบและวางแผนการทำงานกับเยาวชนในชุมชนเยาวชน ณ สถานที่อยู่อาศัย การศึกษา ทำงาน นันทนาการ การอยู่ชั่วคราวของเยาวชน ความสามารถในการระบุปัญหาในหมู่เยาวชนและพัฒนาวิธีแก้ปัญหาขององค์กรในด้านการจ้างงาน การจ้างงาน การเป็นผู้ประกอบการ ชีวิตประจำวันและการพักผ่อน และการมีปฏิสัมพันธ์กับสมาคมและองค์กรที่เป็นตัวแทนผลประโยชน์ของเยาวชน ความสามารถในการจัดระเบียบการสนับสนุนข้อมูลสำหรับเยาวชนในการดำเนินนโยบายเยาวชนการมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อเยาวชน ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมขององค์กรสาธารณะและสมาคมเด็กและเยาวชน ความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในองค์กรการศึกษาพลเมืองรักชาติของเยาวชน มีทักษะในการส่งเสริมกิจกรรมขององค์กรกีฬาและนันทนาการเยาวชน มีทักษะในการจัดกิจกรรมสันทนาการ
4.ความสามารถในการบริหารจัดการ: ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการพัฒนากิจกรรมการออกแบบ การวิเคราะห์ และการให้คำปรึกษาผู้เชี่ยวชาญในหมู่เยาวชน ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการพัฒนาและการดำเนินโครงการและโครงการเกี่ยวกับปัญหาเด็กวัยรุ่นและเยาวชน การสนับสนุนความคิดริเริ่มในปัจจุบันและเป็นที่นิยมในหมู่คนหนุ่มสาว ความสามารถในการใช้วิธีการสอนทางสังคมในทางปฏิบัติ
5.ความสามารถด้านเครื่องมือ: ความสามารถในการรวบรวมและจำแนกข้อมูล มีทักษะในการรวบรวมข้อมูลการทบทวนข้อมูลปัญหาที่กำลังศึกษา ความสามารถในการใช้วิธีการทางสถิติและสังคมวิทยาในการรวบรวมข้อมูลทางสังคม การมีทักษะในการมีส่วนร่วมในโครงการเพื่อสังคมในการดำเนินโครงการเยาวชน มีเทคนิคการสอนและเทคนิคที่จำเป็นสำหรับการทำงานกับเยาวชนประเภทต่างๆ
ในยุคของเรา เมื่อชีวิตก้าวไปข้างหน้าด้วยความเร็วที่เหลือเชื่อ และทุกสิ่งรอบตัวเปลี่ยนแปลงอย่างก้าวกระโดด การเป็นศูนย์กลางของเหตุการณ์ตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นสิ่งสำคัญมาก มีชีวิตที่กระตือรือร้น เพื่อครองตำแหน่งผู้นำในสังคม . และหากก่อนหน้านี้ เมื่อไม่นานมานี้ คนหนุ่มสาวถูกลิดรอนโอกาสดังกล่าว ตอนนี้เส้นทางและถนนมากมายได้เปิดกว้างให้พวกเขาด้วยนโยบายด้านเยาวชนในด้านต่างๆ เป็นเรื่องเกี่ยวกับพวกเขา เกี่ยวกับทิศทางเหล่านี้ รวมถึงเกี่ยวกับนโยบายเยาวชน ที่จะกล่าวถึงต่อไป
นโยบายเยาวชน: มันเกี่ยวกับอะไร?
ดังที่คุณคงเดาได้ นี่เป็นส่วนหนึ่งของการเมือง "สำหรับผู้ใหญ่" ธรรมดาๆ แต่มุ่งเป้าไปที่คนหนุ่มสาวและได้รับการออกแบบมาให้ทำงานตามเป้าหมายและความสนใจของพวกเขา สิ่งเหล่านี้เป็นมาตรการทุกประเภทที่มุ่งเป้าไปที่คุณภาพชีวิตของคนหนุ่มสาว - แม่นยำยิ่งขึ้นในการได้รับคุณภาพนี้และรักษาการดำรงอยู่ของมัน
นอกจากนี้หากเราพึ่งพาเอกสารสำคัญเช่น "พื้นฐานของนโยบายเยาวชนของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียจนถึงปี 2568" ก็อาจเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่านโยบายเยาวชนควรเรียกว่าเป็นมาตรการและความพยายามที่หลากหลายและหลากหลายที่สุดที่ซับซ้อนทั้งหมด ดำเนินการโดยรัฐซึ่งด้วยความร่วมมือกับพลเมืองและสถาบันต่าง ๆ มุ่งมั่นที่จะเพิ่มศักยภาพของคนหนุ่มสาวและนอกจากนี้ยังเป็นจุดเริ่มต้นที่กว้างสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองของคนรุ่นใหม่ด้วยวิธีการที่ยอมรับได้ทั้งหมด บทบาทของเครื่องมือการจัดการคือการแจ้งส่วนที่จำเป็นของประชากรให้ทันเวลาเกี่ยวกับโอกาสที่มีอยู่หรือในอนาคตตลอดจนดึงดูดเยาวชนให้เข้าสู่ชีวิตที่มีชีวิตชีวาและกระตือรือร้นของสังคมรัสเซีย
หนุ่มๆคนไหน.
วลี “คนหนุ่มสาว” ที่ทุกคนคุ้นเคย อย่างไรก็ตาม ใครควรถือเป็นคนหนุ่มสาว? ตอนอายุสิบหก คุณเป็นชายหนุ่มหรือยังเป็นวัยรุ่นอยู่? แล้วตอนอายุยี่สิบเก้าคุณยังเด็กอยู่หรือเปล่า? หากคุณเชื่อว่านักวิทยาศาสตร์ เยาวชนควรถือเป็นผู้ที่มีอายุ 14-16 ปี (ตัวเลขเฉพาะขึ้นอยู่กับประเทศนั้นๆ โดยแต่ละรัฐจะกำหนดเกณฑ์อายุของตนเอง - แต่อยู่ในเกณฑ์ปกติทั่วไป) และไม่เกิน 25-30 ปี นั่นคือเมื่ออายุสามสิบปีคน ๆ หนึ่งยังสามารถอยู่ในประเภทของเยาวชนได้แม้ว่าในวัยนี้เป็นที่ยอมรับแล้วที่จะเป็นพ่อแม่ก็ตาม อย่างไรก็ตามเกี่ยวกับการเป็นพ่อแม่: มันยังเกี่ยวข้องกับคำจำกัดความของข้อเท็จจริงเมื่อคนหนุ่มสาวเลิกเป็นเช่นนี้และกลายเป็นผู้ใหญ่ นักวิทยาศาสตร์กำหนดช่วงเวลานี้ในชีวิตของบุคคลว่าเป็นช่วงเวลาของการเปลี่ยนแปลงจากวัยเด็กและวัยรุ่นที่ไร้กังวลไปจนถึงช่วงเวลาที่เริ่มมีความรับผิดชอบต่อสังคม และการเป็นพ่อแม่ซึ่งก็คือความรับผิดชอบต่อชีวิตของคนอื่น - คนตัวเล็กนั้นเป็นตัวบ่งชี้การเติบโตอย่างแม่นยำ แม้ว่าคำกล่าวนี้แน่นอนว่าจะยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ เนื่องจากตอนนี้เด็กชายและเด็กหญิงเริ่มมีเพศสัมพันธ์เร็วขึ้น เนื่องจากตอนนี้เป็นวัยแรกรุ่นก่อนหน้านี้ ดังนั้น พวกเขาจึงสามารถเป็นพ่อแม่ได้เมื่ออายุสิบแปดหรือสิบหกปี
ตัวชี้วัดอีกประการหนึ่งของคนหนุ่มสาวคือพวกเขาไม่สามารถมีส่วนร่วมในบางด้านของชีวิตได้เนื่องจากขาดความรู้ ประสบการณ์ หรือปัจจัยอื่นๆ ที่จำเป็น อย่างไรก็ตาม ในด้านอื่นๆ คนหนุ่มสาวจะได้รับสิทธิประโยชน์พิเศษจากรัฐ
ทำไมต้องเป็นเยาวชน?
บุคลากรที่อายุน้อยและมีแนวโน้มดีอาจได้รับการยกย่องมาโดยตลอด (เฉพาะ "นกกระจอกที่ถูกยิง" ที่มีประสบการณ์เท่านั้นที่สามารถแข่งขันกับพวกเขาได้) แต่เหตุใดจึงมุ่งความสนใจไปที่คนหนุ่มสาวเป็นพิเศษ เหตุใดจึงต้องทุ่มเทความพยายามอย่างมากในการทำงานกับเธอ? คำตอบอยู่ที่คำถามนั้นเอง อนาคตของคนหนุ่มสาวในปัจจุบัน รวมถึงอนาคตของประเทศด้วย นี่คือหมวดหมู่ของประชากรที่หลังจากช่วงเวลาสั้นๆ จะเริ่มมีความกระตือรือร้นทางเศรษฐกิจ หรือจะเรียกว่าย้ายจากม้านั่งสำรองไปอยู่ในทีมหลัก คนหนุ่มสาวมีข้อดีหลายประการ: พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์ เคลื่อนที่ได้ พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลง สามารถสังเกตเห็นรายละเอียดที่สำคัญ และกระตือรือร้น แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือพวกเขายังเด็ก มีชีวิตทั้งชีวิตรออยู่ข้างหน้า ดังนั้นมีโอกาสที่จะทำให้ชีวิตนี้คุ้มค่าในแบบที่พวกเขาต้องการ
ก่อนหน้านี้ในช่วงยุคโซเวียตมี Komsomol สำหรับงานดังกล่าวกับคนหนุ่มสาวและมีแนวโน้ม เมื่อองค์กรถูกสั่งให้อยู่ไปนานๆ ก็ต้องการคนที่พร้อมจะแบกภาระอันหนักหน่วงเช่นนี้ พบบุคคลดังกล่าว - หรือค่อนข้างจะพบตำแหน่งสำหรับเขา: ตำแหน่งกรรมาธิการกิจการเยาวชนภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหภาพโซเวียต มันถูกสร้างขึ้นในปี 1990 และ Andrei Sharonov กลายเป็นผู้ถือกิตติมศักดิ์คนแรกของตำแหน่งดังกล่าว เขาเป็นคนที่ยืนอยู่ที่จุดกำเนิดของการพัฒนาทิศทางของนโยบายเยาวชนของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียด้วยการมีส่วนร่วมโดยตรงและภายใต้การนำของเขาองค์กรต่าง ๆ เช่นคณะกรรมการแห่งรัฐและรัฐบาลเพื่อกิจการเยาวชนก็ปรากฏตัวขึ้น
เมื่อเวลาผ่านไป โครงสร้างเหล่านี้ได้รับการเปลี่ยนแปลงบ้าง และในปัจจุบันในประเทศของเราก็มีหน่วยงานรัฐบาลกลางสำหรับกิจการเยาวชนและคณะกรรมการที่คล้ายกัน
ทิศทางหลักของนโยบายเยาวชนของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซีย
นโยบายเยาวชนดังที่กล่าวข้างต้นมุ่งหวังที่จะพัฒนาเยาวชนในด้านต่างๆ เพิ่มศักยภาพของพลเมืองประเภทนี้ และเปิดโอกาสให้พวกเขาได้ตระหนักรู้ในตนเอง นโยบายเยาวชนจึงมีแนวทางเป็นของตัวเอง นโยบายเยาวชนของรัฐมีสิบห้าด้านในสหพันธรัฐรัสเซีย ทั้งหมดบันทึกไว้ในเอกสารที่กล่าวถึงข้างต้น - "พื้นฐานของนโยบายเยาวชนของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซียจนถึงปี 2025" ต่อไปเราจะพูดถึงแต่ละเรื่อง
ทิศทางรักชาติ
การให้ความสำคัญกับความรักต่อมาตุภูมิเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญของรัฐ ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่การศึกษาเรื่องความรักชาติเป็นแนวทางหลักของนโยบายเยาวชนในประเทศของเรา มันคืออะไร? ประการแรกคือการปลูกฝังความเข้าใจและความตระหนักในความรับผิดชอบต่อชะตากรรมของประเทศของตนเองทั้งในปัจจุบันและอนาคต นอกจากนี้ เมื่อพูดถึงการศึกษาเรื่องความรักชาติของผู้ที่มีอายุสิบสี่และ / หรือสามสิบปี ก็ต้องพูดถึงการรับราชการทหารหรือการเตรียมตัวสำหรับงานนี้ด้วย คุณลักษณะสองประการต่อไปนี้ต่อจากนี้: คนหนุ่มสาวจะต้องร่วมมือกับทหารผ่านศึกและทหารผ่านศึกแรงงานอย่างกระตือรือร้น (หรือมากขึ้นกว่าเดิม) กับองค์กรที่มีอยู่ และรัฐมีหน้าที่ต้องส่งเสริมสิ่งนี้ - เช่นเดียวกับโบราณคดี ประวัติศาสตร์ ท้องถิ่น การเคลื่อนไหวทางประวัติศาสตร์ของคนหนุ่มสาวที่เดินทางไปขุดค้นสถานที่ของการสู้รบและการรบทุกประเภทพยายามค้นหาข้อมูล (และไม่เพียงเท่านั้น) เกี่ยวกับผู้คนและเหตุการณ์เมื่อหลายปีก่อน
นอกจากนี้ ภารกิจของรัฐในการดำเนินนโยบายด้านเยาวชน เช่น การศึกษาความรักชาติ ยังเป็นการอนุรักษ์วัฒนธรรมและงานฝีมือดั้งเดิมของชนชาติต่าง ๆ ที่อาศัยอยู่ในประเทศของเรา และการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างตัวแทนเยาวชนต่าง ๆ เชื้อชาติ ศาสนา และอื่นๆ
กิจกรรมจิตอาสา
นโยบายเยาวชนของรัฐอีกด้านคือการพัฒนาอาสาสมัคร ทุกคนคงรู้ว่าใครเป็นอาสาสมัคร - นี่คือบุคคลที่มีส่วนร่วมในบางสิ่งหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมบางอย่างตามความสมัครใจในเวลาว่างซึ่งมักจะฟรี เมื่อเร็วๆ นี้ การเคลื่อนไหวนี้เริ่มแพร่หลายมากขึ้นในประเทศของเรา เช่น ผู้คนช่วยในการค้นหาคนหาย การดูแลผู้สูงอายุและคนเหงา ให้ความรู้และสื่อสารกับเด็กๆ จากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า และไม่น่าแปลกใจที่พื้นที่นี้เป็นหนึ่งในทิศทางหลักของนโยบายเยาวชน - เพราะเป็นกิจกรรมประเภทนี้ที่สอนเรื่องความมีน้ำใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา การตอบสนอง ความใจบุญสุนทาน - นั่นคือทุกสิ่งที่ทุกคนรวมถึงคนหนุ่มสาว ควรมี ดังนั้นนโยบายของรัฐจึงเชื่อมโยงกับสิ่งเหล่านี้: นอกเหนือจากการจัดกิจกรรมทุกประเภทเพื่อดึงดูดคนหนุ่มสาวแล้ว ยังมีหน้าที่ต้องให้ความช่วยเหลือใด ๆ ที่เป็นไปได้ในโครงการริเริ่มและโครงการอาสาสมัครทั้งหมด สนับสนุนแหล่งข้อมูล และ อำนวยความสะดวกในการดำเนินการตามแนวคิดอาสาสมัครต่างๆ
มองต่างประเทศ
ทิศทางนี้ไม่ได้เรียกสิ่งนั้น แต่นี่คือสาระสำคัญ: ความร่วมมือกับตัวแทนและองค์กรต่างประเทศหรืออีกนัยหนึ่งคือปฏิสัมพันธ์ระหว่างประเทศ ในงานของผู้บริหารระดับสูง สถานที่แรกคือการสนับสนุนและกระชับความสัมพันธ์ระหว่างคนหนุ่มสาวของเราและประเทศอื่น ๆ โดยแนะนำเยาวชนรัสเซียให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และประเพณีของเพื่อนบ้านของเรา ยินดีต้อนรับการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ที่เรียกว่าซึ่งมีส่วนช่วยในเรื่องทั้งหมดข้างต้น - เช่นเมื่อนักเรียนชาวรัสเซียไปศึกษาต่อต่างประเทศสักพักหนึ่งและนักเรียนจากประเทศเจ้าภาพมารัสเซียในช่วงเวลาเดียวกัน นอกจากนี้ เพื่อดำเนินงานข้างต้นนี้ รัฐของเราและรัฐอื่นๆ จัดกิจกรรมระดับนานาชาติทุกประเภทสำหรับประชากรประเภทนี้เป็นประจำ - การประชุม การประชุม การชุมนุม และอื่นๆ
ทำงานร่วมกับองค์กรสาธารณะ
ประเภทถัดไปในรายการทิศทางหลักของนโยบายเยาวชนในสหพันธรัฐรัสเซียคือการมีปฏิสัมพันธ์กับองค์กรสาธารณะทุกประเภท มีไว้เพื่ออะไร? เพื่อที่จะสร้างตำแหน่งพลเมืองของตนเองและตำแหน่งที่กระตือรือร้น นี่คือพื้นฐานของความสัมพันธ์ปกติระหว่างรัฐ สังคมที่มีอยู่ และเยาวชนที่รวมอยู่ในนั้น ตำแหน่งดังกล่าวได้รับการพัฒนาให้ดีที่สุดในสมาคมสาธารณะสำหรับเยาวชน ไม่ว่าจะเป็นสหภาพแห่งผลประโยชน์หรือชุมชนที่รวมตัวกันเพื่อทำกิจกรรมร่วมกัน เพื่อให้รัฐให้การสนับสนุนองค์กรดังกล่าวได้ จะต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขที่กำหนดเป็นพิเศษหลายประการ เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมไม่ควรน้อยกว่าสามพันคน ขณะนี้มีสหภาพแรงงานดังกล่าวสิบห้าแห่งในประเทศของเรา
สุขภาพ
ทิศทางต่อไปของนโยบายเยาวชนเกี่ยวข้องโดยตรงกับวิถีชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดีที่ทุกคนควรเป็นผู้นำ ในด้านนี้ นอกเหนือจากการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีแล้ว ยังให้ความสนใจอย่างมากในการเสริมสร้างความเข้าใจของคนหนุ่มสาวเกี่ยวกับความร้ายแรงของโรค เช่น เอชไอวี และความจำเป็นในการดำเนินการเพื่อป้องกัน มีการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง (และมีการพัฒนากิจกรรมใหม่ ๆ ) เพื่อป้องกันการติดยาเสพติดตลอดจนเพื่อสร้างความนิยมในการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีและสร้างความปรารถนาในหมู่คนหนุ่มสาวที่จะเป็นผู้นำ
น่าเสียดายที่ในประเทศของเราอัตราการเติบโตของการติดเชื้อไวรัสภูมิคุ้มกันบกพร่องค่อนข้างสูง ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพชีวิตของคนรุ่นใหม่ ซึ่งหมายความว่าสิ่งสำคัญยิ่งกว่าที่เคยคือต้องแน่ใจว่าคนหนุ่มสาวเข้าใจ “อะไรดี อะไรดี” ไม่ดี” ดังนั้นทิศทางการพัฒนานโยบายเยาวชนจึงมีความเกี่ยวข้องกันสูงมาก
กิจกรรมนวัตกรรม
เป้าหมายของหลักสูตรนี้ในนโยบายเยาวชนของรัสเซียคือการเปิดเผยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเยาวชน ส่งเสริมโครงการเชิงนวัตกรรมของพวกเขา และระบุเยาวชนที่มีแนวโน้ม มีความสามารถ และมีความคิดสร้างสรรค์มากที่สุดที่สามารถผลักดันประเทศไปข้างหน้าสู่การพัฒนา รัฐมุ่งมั่นที่จะสนับสนุนในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ ไม่เพียงแต่นักประดิษฐ์รุ่นเยาว์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักวิทยาศาสตร์ด้วย ซึ่งกิจกรรมในอนาคตจะเปิดโอกาสให้ร่วมมือกับทั้งองค์กรชั้นนำของรัสเซียและต่างประเทศในสาขาต่างๆ
กิจกรรมผู้ประกอบการ
กิจกรรมนโยบายเยาวชนด้านอื่น - การเป็นผู้ประกอบการ - มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกิจกรรมก่อนหน้า ความพยายามของรัฐมีวัตถุประสงค์เพื่อให้แน่ใจว่ามีผู้ประกอบการรุ่นเยาว์มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ - เพื่อจุดประสงค์นี้จึงมีการสร้างโปรแกรมการศึกษาพิเศษที่ควรสอนผู้มาใหม่ให้จัดการธุรกิจอย่างมีความสามารถ
การเติบโตของผู้ประกอบการที่มีความสามารถและผู้ประกอบการรุ่นใหม่ควรมีผลกระทบเชิงบวกที่สำคัญและที่สำคัญที่สุดต่อเศรษฐกิจของสหพันธรัฐรัสเซีย ดังนั้นการได้มาซึ่งทักษะการเป็นผู้ประกอบการที่ประสบความสำเร็จโดยคนหนุ่มสาวจึงถือได้ว่าเป็นหนึ่งในทิศทางหลักของนโยบายเยาวชน ในสหพันธรัฐรัสเซีย
เยาวชนในสื่อ
สมาคมนักข่าวเป็นสหภาพที่เข้มแข็งของผู้เชี่ยวชาญ สิ่งสำคัญคือต้องเติมเต็มด้วยบุคลากรรุ่นเยาว์ที่มีความสามารถ เพื่อจุดประสงค์นี้ จำเป็นต้องมีสื่อเยาวชนของผู้เชี่ยวชาญสมัครเล่นรุ่นเยาว์ อย่างไรก็ตาม นักข่าวตัวจริงต้องมีทักษะและคุณสมบัติมากมาย และอย่างแรกเลยคือเป็นคนที่มีเกียรติ วาจา และมีความรู้ด้านข้อมูล (น่าเสียดายที่ “มืออาชีพ” จำนวนมากมีความผิดในการขาดสิ่งนี้) หน่วยงานระดับสูงยินดีและสนับสนุนอย่างยิ่งในการจัดทำหนังสือพิมพ์เยาวชน นิตยสาร และสื่ออื่นๆ แม้กระทั่งถึงขั้นช่วยเหลือผู้มีความสามารถด้านวรรณกรรมรุ่นเยาว์ในการฝึกงานและ/หรือหางานทำ
เหตุใดการปรากฏตัวของคนหนุ่มสาวในสื่อจึงมีความเกี่ยวข้องจึงแทบจะไม่จำเป็นต้องอธิบาย เพราะอย่างหลังมีโอกาสมากมายในการเข้าถึงผู้อยู่อาศัยทุกคนในประเทศอย่างแท้จริง เพื่อครอบคลุมทุกพื้นที่และทุกพื้นที่ด้วยสายตาที่มองเห็นทุกอย่าง นอกจากนี้ ยังเป็นสื่อที่มีบทบาทสำคัญในการสร้างความคิดเห็นสาธารณะนี้หรือความคิดเห็นนั้น ในการสร้างทัศนคติทางวัฒนธรรมและคุณค่าโดยทั่วไปของพลเมือง บางครั้งพวกเขารู้วิธีปราบอย่างแท้จริง บังคับให้คุณเชื่อโดยไม่มีเงื่อนไข ซึ่งแน่นอนว่าสามารถใช้เพื่อวัตถุประสงค์ที่ไม่ดี เพื่อประโยชน์ในการยักย้ายได้ แต่นี่คือสิ่งที่นักข่าวตัวจริงไม่ควรเป็น ซึ่งนำเรากลับมาสู่สิ่งที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ในหัวข้อนี้อีกครั้ง
เป็นอันตรายต่อสังคม
น่าเสียดายที่ในหมู่คนหนุ่มสาวเช่นเดียวกับคนประเภทอื่น ๆ ไม่เพียง แต่มีผู้ชายที่ร่ำรวยและฉลาดเท่านั้น ยังมีคนที่ใช้ชีวิตในสังคมอยู่ พูดง่ายๆ ก็คือลำบาก รัฐถูกเรียกร้องให้อำนวยความสะดวกในกระบวนการขัดเกลาทางสังคมโดยให้การสนับสนุนที่ครอบคลุมในการเลือกสาขาวิชาพิเศษ การจ้างงาน ฯลฯ ในอนาคต รวมถึงความช่วยเหลือจากมุมมองทางจิตวิทยา คนหนุ่มสาวเหล่านั้นที่จัดอยู่ในประเภท "อันตรายต่อสังคม" อาจมีพรสวรรค์และมีแนวโน้ม (หรือมากกว่านั้น) ไม่น้อยไปกว่าผู้ชายธรรมดาที่ชีวิตดีขึ้นเล็กน้อย
และเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องช่วยเหลือเยาวชนเหล่านี้อย่างทันท่วงที เพื่อเปิดเผยศักยภาพของตนเอง ให้โอกาสพวกเขาได้ตระหนักรู้ และไม่ยอมให้พวกเขาทำลายชะตากรรมของตนเอง ในเรื่องนี้ ในทิศทางของนโยบายเยาวชนนี้ รัฐต้องเผชิญกับภารกิจอื่น: ความจำเป็นในการปลูกฝังทัศนคติที่มีความอดทนต่อทุกคน - ทั้งคนหนุ่มสาวจากประเภท "อันตรายต่อสังคม" และเพื่อนฝูงที่ "ไม่เป็นอันตราย" ซึ่งไม่ใช่ สำคัญน้อยกว่าและยากพอๆ กัน
การปกครองตนเอง
สโมสรนักศึกษาทุกประเภทและองค์กรอื่นๆ เติบโตอย่างก้าวกระโดดปีแล้วปีเล่า ทิศทางของนโยบายเยาวชนของสหพันธรัฐรัสเซียนี้แพร่หลายในหมู่นักเรียนและบางทีอาจเป็นแนวคิดเรื่องการปกครองตนเองที่น่าดึงดูดใจสำหรับคนหนุ่มสาวในหลาย ๆ ด้าน รัฐส่งเสริมการเกิดขึ้นของสโมสรและองค์กรดังกล่าวอย่างแข็งขัน เนื่องจากสโมสรและองค์กรเหล่านี้มีประโยชน์โดยตรงต่อตนเอง ที่? คนเหล่านั้น - คนหนุ่มสาว - ที่เริ่มมีบทบาทสำคัญในรัฐบาลนักศึกษาที่ก้าวขึ้นเป็นผู้นำ มักจะฉลาดและทะเยอทะยาน คนเหล่านี้สามารถจัดระเบียบผู้อื่น ชักจูง และเป็นผู้นำได้ สิ่งเหล่านี้คือเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงประเภทที่ประเทศต้องการ ผู้นำในหมู่คนหนุ่มสาวจะเติบโต พัฒนา และเข้าใจสิ่งใหม่ๆ และจะกลายเป็นผู้นำที่ไม่ใช่ชุมชนเล็กๆ แต่อาจจะเป็นผู้นำทั้งประเทศ ไปทำงานในหน่วยงานบริหารหรือฝ่ายนิติบัญญัติ พูดง่ายๆ ก็คือ ผู้นำในกลุ่มเยาวชนที่มีความสามารถในรัสเซียเป็นที่ต้องการอย่างมาก นั่นคือเหตุผลว่าทำไมหลักสูตรนี้จึงเป็นหนึ่งในประเด็นสำคัญในนโยบายเยาวชนของประเทศ
กลายเป็น
ช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของคนหนุ่มสาวทุกคนซึ่งเป็นจุดเปลี่ยนในหลาย ๆ ด้านคือการเลือกอาชีพ และที่นี่รัฐก็อยู่ในการแจ้งเตือนเช่นกัน: มีการใช้นโยบายด้านเยาวชนในด้านอาชีพ โดยมองว่าเป้าหมายคือการตัดสินใจอย่างมีสติของชายหนุ่มเกี่ยวกับเส้นทางชีวิตในอนาคตของเขา แต่ต้องพูดทันที: นโยบายของรัฐที่นี่จำเป็นต้องดึงดูดคนหนุ่มสาวให้มาทำงานปกสีน้ำเงินมากขึ้น สถาบันและมหาวิทยาลัยมีผู้คนหนาแน่น มีทนายความ นักบัญชี และนักเศรษฐศาสตร์มากพอที่จะอยู่ได้ตลอดชีวิต แต่ในขณะเดียวกันก็มีคนในอาชีพการทำงานไม่เพียงพอ ความสนใจในพวกเขาเริ่มจางหายไป พวกเขาถือว่าไม่มีเกียรติ นี่เป็นภารกิจหลักของรัฐภายใต้กรอบการดำเนินการตามทิศทางของนโยบายเยาวชนของรัฐ - เพื่อปลุกความสนใจที่หมดไปในกลุ่มคนรุ่นใหม่ เผยแพร่ความเชี่ยวชาญเฉพาะทางในการทำงาน และเพื่อขจัดปัญหาการขาดแคลนผู้เชี่ยวชาญในด้านเหล่านี้ นอกจากนี้ หน้าที่ของรัฐบาลยังรวมถึงการปลูกฝังความปรารถนาให้เยาวชนพัฒนาธุรกิจของตนเอง
ประเทศรัสเซียมีความหลากหลาย แต่มีเอกภาพ
ชื่อหัวข้อดูเหมือนสโลแกน แต่สะท้อนถึงแก่นแท้ของทิศทางต่อไปได้อย่างแม่นยำ ไม่เช่นนั้นอาจเรียกได้ว่าเป็นคำเดียว: "ความอดทน" นโยบายเยาวชนในด้านนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อความอดทนและกระชับความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มชาติพันธุ์กลุ่มใหญ่ที่อาศัยอยู่ในดินแดนของประเทศใหญ่ของเรา คุณต้องรู้จักและให้เกียรติวัฒนธรรมและประเพณีของชาวรัสเซียทุกคน เคารพทุกคน ไม่ว่าจะเป็น Buryats, Khakass หรือ Evenks เป็นคนหนุ่มสาว ผู้ที่จะมีชีวิตอยู่ในอนาคต ที่ต้องรักษาประเพณีทั้งหมด ประวัติศาสตร์ทั้งหมดของแต่ละประเทศ และช่วยให้แน่ใจว่าความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ที่มีอยู่จะแข็งแกร่งยิ่งขึ้น
หน้าที่หนึ่งของแนวทางนี้คือการปลูกฝังความรักต่อภาษาแม่และภาษาวรรณกรรมที่ถูกต้อง "ภาษาของพุชกิน"
การสร้าง
เรื่องนี้ได้มีการพูดคุยกันทางอ้อมแล้วก่อนหน้านี้ แต่ยังมีการเน้นทิศทางที่แยกจากกันของนโยบายเยาวชนด้วย - การพัฒนาและการสนับสนุนกิจกรรมสร้างสรรค์ของคนหนุ่มสาว สิ่งนี้ช่วยให้เราสามารถระบุผู้มีความสามารถรุ่นเยาว์ในสาขาต่างๆ ได้ ไม่ว่าจะเป็นดนตรี การเต้นรำ ภาพวาดหรือบทกวี และอื่นๆ รัฐบาลพยายามอย่างดีที่สุดที่จะส่งเสริมให้เยาวชนตระหนักรู้ โดยมีวัตถุประสงค์ในการจัดกิจกรรมทุกประเภท (รวมถึงการฝึกอบรม) สร้างเงื่อนไขสำหรับความคิดสร้างสรรค์ การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ และการสั่งสมความรู้
ตระกูล
ทุกวันนี้ บ่อยครั้งที่คนหนุ่มสาวไม่รีบร้อนที่จะแต่งงาน เพียงแค่อยู่ร่วมกันและเลี้ยงดูลูกในความสัมพันธ์ดังกล่าว คนอื่นไม่ผูกมัดตัวเองกับภาระผูกพันใด ๆ เลย - และในกรณีนี้ก็ไม่จำเป็นต้องพูดถึงเด็ก ๆ เลย สิ่งที่เรียกว่าความสัมพันธ์แบบเปิด เมื่อไม่มีใครถือครองใครและไม่มีใครเป็นหนี้ใครเลย กำลังได้รับความนิยมมากขึ้นเรื่อยๆ
แนวทางนโยบายเยาวชนของประเทศนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อแก้ไขปัญหานี้ เพื่อแสดงให้คนรุ่นใหม่เห็นว่าครอบครัวมีความสำคัญในชีวิตอย่างไร ปลูกฝังค่านิยมครอบครัวที่จำเป็น ทัศนคติเชิงบวกต่อการแต่งงานและการคลอดบุตร
ผู้เชี่ยวชาญด้านนโยบายเยาวชนของรัฐ
เพื่อให้มั่นใจว่าเป็นไปตามข้อกำหนดและเงื่อนไขทั้งหมด จำเป็นต้องมีการดำเนินการอย่างเหมาะสมในทุกด้านของนโยบายเยาวชน บุคลากรมืออาชีพ และนี่คือส่วนย่อยสุดท้ายของนโยบายเยาวชนของประเทศ เป้าหมายคือการช่วยในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และศักยภาพ ประสานงานกิจกรรมของคนเหล่านี้ และให้ความช่วยเหลือทุกรูปแบบ
ทิศทางหลักของนโยบายเยาวชนของรัฐในประเทศของเราระบุไว้ข้างต้น เช่นเดียวกับคำถามว่าพวกเขาคืออะไรและอุทิศให้กับใคร
การสอบเข้าที่พบบ่อยที่สุด:
- ภาษารัสเซีย
- คณิตศาสตร์ (ระดับพื้นฐาน)
- ประวัติศาสตร์ - วิชาเฉพาะตามตัวเลือกของมหาวิทยาลัย
- ภาษาต่างประเทศ - ตามที่มหาวิทยาลัยเลือก
- สังคมศึกษา - ตามตัวเลือกมหาวิทยาลัย
สำหรับรัฐยุคใหม่ การสร้างนโยบายเยาวชนที่มีความสามารถถือเป็นรากฐานสำคัญในการต่อยอดในการพัฒนาประเทศโดยรวม แม้ว่าความพิเศษ 39.03.03 “การจัดระเบียบการทำงานกับเยาวชน” ยังค่อนข้างใหม่ แต่ความนิยมก็ได้รับแรงผลักดันทุกปี ความสำคัญของอาชีพดังกล่าวได้รับการชื่นชมจากหลายรัฐในโลกนี้และรัสเซียก็ไม่มีข้อยกเว้นในเรื่องนี้
นี่เป็นกิจกรรมที่หลากหลายและครอบคลุมเกือบทุกด้านของชีวิตเริ่มต้นจากการพัฒนากฎหมายและโครงการใหม่ๆ ลงท้ายด้วยการสนับสนุนจากครอบครัวและการเป็นผู้ประกอบการ ทุกที่ที่คุณต้องการความสามารถในการมุ่งความสนใจไปที่ปัญหาเร่งด่วนและมองหาวิธีแก้ไข อาชีพนี้ยังครอบคลุมถึงการจัดองค์กรนันทนาการ การดูแลสุขภาพ และการศึกษาด้วยความรักชาติของกลุ่มประชากรที่ประกอบกันเป็นอนาคตของประเทศ
เงื่อนไขการรับเข้าเรียน
ที่นี่คุณต้องมีความคิดที่ดีและมีความสามารถในการประเมินอนาคตโดยไม่ลืมบทเรียนในอดีต ปริญญาตรีในอนาคตจะเรียนวิชาอะไรบ้างเมื่อเข้าศึกษา:
- ประวัติ (การสอบประวัติ);
- ภาษารัสเซีย
- ภาษาต่างประเทศหรือสังคมศึกษา
อาชีพในอนาคต
ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์จะสามารถทำงานร่วมกับงานต่างๆ ที่ครอบคลุมประเด็นการจ้างงานเยาวชน สิทธิและความรับผิดชอบของพวกเขา เขาจะมีส่วนร่วมในโปรแกรมเฉพาะ การวิจัยสลับ กิจกรรมองค์กรและการจัดการ เขารับผิดชอบด้านกีฬาเยาวชน การปรับปรุงสุขภาพ นันทนาการ การสื่อสาร และการสนับสนุนข้อมูล
สมัครได้ที่ไหน
ปัจจุบันมีการเปิดสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรีในมหาวิทยาลัยหลายแห่งในมอสโก:
- สถาบันความสัมพันธ์ทางสังคมและมนุษยธรรมระหว่างประเทศ
- มหาวิทยาลัยการสอนเมืองมอสโก;
- มหาวิทยาลัยจิตวิทยาและการสอนเมืองมอสโก;
- มหาวิทยาลัยสังคมแห่งรัฐรัสเซีย;
- รัฐรัสเซีย มหาวิทยาลัยพลศึกษา กีฬา เยาวชน และการท่องเที่ยว
ระยะเวลาการฝึกอบรม
หากต้องการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีจากเกรด 11 นักศึกษาจะต้องเรียนเต็มเวลาเป็นเวลาสี่ปี งานนอกเวลา/ช่วงเย็น/แบบผสมใช้เวลาเรียน 5 ปี
สาขาวิชาที่รวมอยู่ในหลักสูตรการศึกษา
หลักสูตรระดับปริญญาตรีประกอบด้วยวิชาสำคัญหลายวิชา:
- สังคมวิทยาของเยาวชน
- พื้นฐานทางเศรษฐกิจของการทำงานร่วมกับเยาวชน
- รากฐานทางกฎหมายและจิตวิทยา
- การสอน;
- วัฒนธรรมย่อยของเยาวชน
- นโยบายเยาวชนของรัฐ
- ฐานข้อมูลและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ทักษะที่ได้รับ
หลังจากจบหลักสูตรแล้ว ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์จะสามารถทำงานสำคัญต่อไปนี้ได้อย่างเต็มที่:
- การจัดองค์กรทำงานร่วมกับเยาวชน
- การระบุปัญหาของเยาวชนและการค้นหาแนวทางแก้ไข
- การทำงานร่วมกับกลุ่มนอกระบบ
- ความร่วมมือกับสมาคม/มูลนิธิ/องค์กรที่เป็นตัวแทนความสนใจของเยาวชน
- มาตรการป้องกันเพื่อป้องกันปรากฏการณ์ทางสังคม
- การศึกษาด้วยจิตวิญญาณรักชาติ
- การจัดกิจกรรมการปรับตัวในสังคม
- การจัดการความขัดแย้ง
- การพัฒนาความร่วมมือระหว่างประเทศในด้านนันทนาการของเยาวชน การฝึกอบรม การฝึกงาน
- การสนับสนุนครอบครัวเล็ก
- ทำงานร่วมกับสื่อเยาวชน
- การส่งเสริมข้อเสนอและแนวคิดที่เป็นนวัตกรรมของเยาวชน
โอกาสในการทำงานตามอาชีพ
ผู้เชี่ยวชาญในอนาคตจะสามารถหางานทำได้ง่ายเนื่องจากผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวเป็นที่ต้องการทั้งภาครัฐและเอกชน สิ่งเหล่านี้มีความจำเป็นในหน่วยงานที่ดำเนินนโยบายเยาวชน
มีตำแหน่งงานว่างในศูนย์ประกันสังคม ปริญญาตรีจะสามารถเสนอผู้สมัครรับตำแหน่งต่างๆ ในศูนย์สนับสนุนข้อมูลและบริการสื่อมวลชนได้ หรือคุณสามารถทำงานในศูนย์สังคม การฟื้นฟู หรือศูนย์เยาวชน สมาคม หรือมูลนิธิอื่นๆ ได้
อดีตนักศึกษาทำอะไร:
- ที่ปรึกษา;
- ครูประจำองค์กร
- ครูฟื้นฟูสมรรถภาพ
- นักจิตวิทยาสังคม/ครู/คนงาน
- ผู้เชี่ยวชาญด้านบริการจัดหางาน
ระดับเงินเดือนของพนักงานหลังจากสำเร็จการศึกษาอยู่ในช่วง 20,000-30,000 รูเบิล แต่เมื่อคุณได้รับประสบการณ์ คุณสามารถวางใจในรายได้ที่เพิ่มขึ้นได้ จากนั้นรายได้เฉลี่ยจะอยู่ที่ 30,000-40,000 และเมื่อย้ายไปยังตำแหน่งผู้บริหารผู้เชี่ยวชาญจะได้รับจาก 50,000 ในสกุลเงินในประเทศและอีกมากมาย
ข้อดีของการศึกษาระดับปริญญาโท
ด้วยความรู้เชิงลึกอย่างต่อเนื่องในสาขาที่กว้างขวางและน่าสนใจ ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์เปิดโอกาสที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาที่ครอบคลุม หลักสูตรปริญญาโทไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับการฝึกฝนสาขาวิชาเฉพาะทางเท่านั้น แต่ยังได้รับประสบการณ์เชิงปฏิบัติด้วย
หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทแล้ว การหางานที่ได้ค่าตอบแทนดีก็จะง่ายขึ้น แม้กระทั่งในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนหลายคนก็สามารถแสดงข้อดีของตนต่อนายจ้างได้ เนื่องจากความพิเศษนี้เป็นที่ต้องการในระดับสากล จึงมีตัวเลือกสำหรับการจ้างงานในต่างประเทศ มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในประเทศเสนอให้เข้าร่วมโครงการร่วมกับประเทศอื่น ๆ ในระหว่างการศึกษาเพื่อให้นักศึกษาได้แสดงออก
การส่งผลงานที่ดีของคุณไปยังฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง
นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง
โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/
กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
งบประมาณของรัฐบาลกลาง
สถาบันการศึกษา
การศึกษาวิชาชีพชั้นสูง
"มหาวิทยาลัยรัฐซาราตอฟ
ตั้งชื่อตาม เอ็น.จี. เชอร์นีเชฟสกี้"
รายงานความก้าวหน้า
การปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอน
นักเรียนชั้นปีที่ 3 กลุ่ม 341
อเวติสยาน รูเบน
ซาราตอฟ 2014
การแนะนำ
ข้อมูลเกี่ยวกับสถาบัน
โรงยิมหมายเลข 89 ซึ่งเป็นสถานที่ฝึกงานสำหรับการเผยแพร่เทคโนโลยีการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพและปลอดภัยในภูมิภาค Saratov สร้างขึ้นในปี 1926 และได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัยตามโครงการ KMPO ซึ่งเป็นหนึ่งในโรงเรียนที่มีอุปกรณ์ครบครันที่สุดใน Saratov ในเดือนธันวาคม 2013 ได้กลายมาเป็นโรงยิม ในปี 2014 เป็นหนึ่งในร้อยโรงเรียนที่ดีที่สุดในรัสเซีย
ผู้อำนวยการโรงยิม: Astakhova T.V.
งานสร้างกลุ่มโซเชียล:
งานวัฒนธรรม กีฬา การดำเนินการตามความคิดริเริ่มของพลเมือง ค้นหาการประนีประนอม
วิธีการทำงาน: การจัดกิจกรรม, การมีส่วนร่วมในชีวิตทางสังคมที่กระตือรือร้น การศึกษาการศึกษากีฬาสังคม
เป้าหมายและวัตถุประสงค์:
เป้าหมายระหว่างการฝึกปฏิบัติด้านจิตวิทยาและการสอนคือการได้รับความรู้และทักษะเชิงปฏิบัติที่จำเป็นสำหรับการทำงานกับเด็กและเยาวชน
ภารกิจที่กำหนดไว้ในการฝึกปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอนคือ:
1) มีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติโดยตรงการพัฒนาทักษะวิชาชีพที่จำเป็นสำหรับการดำเนินงานด้านการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ
2) ใช้ความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับจากนักเรียนในสาขาวิชาพิเศษและจิตวิทยาการสอน
3) ทำความคุ้นเคยกับสถานะปัจจุบันของงานการศึกษาในสถาบันนี้และประสบการณ์การสอนขั้นสูง
4) สร้างการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์กับกลุ่มเยาวชน ศึกษาลักษณะอายุของแต่ละบุคคล
5) พัฒนาความสนใจในงานวิจัยด้านการฝึกอบรมและการศึกษา
6) พัฒนาแนวทางการวิจัยที่สร้างสรรค์ในกิจกรรมทางจิตวิทยาและการสอน ได้รับทักษะในการวิเคราะห์ผลงานของตนเอง และสร้างความจำเป็นในการศึกษาด้วยตนเอง
1. แผนการผ่านส่วนบุคคล
การฝึกปฏิบัติทางจิตวิทยาและการสอน
นักศึกษาชั้นปีที่ 3 กลุ่ม 341 องค์กรพิเศษด้านการทำงานร่วมกับเยาวชน คณะสังคมวิทยา Avetisyan Ruben Arsenovich
ชื่อกิจกรรม |
รายงานความคืบหน้า |
บันทึก |
||
ความคุ้นเคยกับโครงสร้างของโรงเรียน เจ้าหน้าที่ กฎบัตร และพื้นที่กิจกรรมของสถาบัน |
ฉันกลับมาที่โรงเรียนที่ฉันเคยเรียนด้วยตัวเองอีกครั้ง |
|||
พบปะครูและเด็กๆ |
นักศึกษา SSU มาฝึกงานกับฉัน |
|||
นาทีแห่งสุขภาพ “ส่วนสูงและน้ำหนักของฉัน” เตรียมความพร้อมสำหรับการแข่งขัน "Portrait of a Squad" บทสนทนา “ระวังไฟ!” |
ข้อมูลส่วนสูงและน้ำหนัก การสนทนาเรื่องความปลอดภัยจากอัคคีภัย |
|||
“ใครชนะ?” |
เราแข่งขันกับกลุ่มอื่นในการร้องเพลงและวาดตราแผ่นดินของเราเอง |
|||
วันแฟนตาซี การแข่งขันวาดภาพและประดิษฐ์ผลงาน “Summer Fantasy” เทศกาลเครื่องแต่งกาย “สีสันแห่งฤดูร้อน” |
||||
“บทเรียนแห่งสันติภาพ” |
รูปแบบ: เด็กๆ ได้รับการเล่าขานถึงตำนานมากมายเกี่ยวกับประเทศและเมืองของเรา และแน่นอนว่าในคืนนี้ก็มีเรื่องราวสยองขวัญอยู่บ้าง |
|||
"นี่คือเมืองของฉัน" |
เราไปสถานที่และสถานที่ท่องเที่ยวที่น่าจดจำ |
|||
วันเพื่อนสากล “ เดินด้วยกันสนุกดี” - กองทหารเดิน แบบทดสอบสำหรับเด็ก “Merry Rainbow” “มาเต้นรำกันเถอะ มาเต้นรำกันเถอะ” |
งานที่อุทิศให้กับเด็ก ๆ ที่เป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน แบบทดสอบ การเต้นรำ |
|||
วันสุขภาพและกีฬา "RIOT" - การทำความสะอาดดินแดนของเราครั้งใหญ่ นาทีแห่งสุขภาพ การสนทนากับนักจิตวิทยา Spartakiad ขนาดเล็ก “เรามีไว้สำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี” |
กีฬา.การทำความสะอาด |
|||
วันแห่งความประหลาดใจ การแข่งขัน "ผลงานคุณประโยชน์ของบาบายากา" |
การแสดงของ Baba Yaga พร้อมการแข่งขัน |
|||
วันบ้านเกิด เที่ยวป่าทำความรู้จักกับพืชสมุนไพร เกม "ตามสถานี" |
ทัวร์เบื้องต้น |
|||
นาทีแห่งสุขภาพ การรณรงค์โฆษณาชวนเชื่อเพื่อสุขภาพที่ดี (รายหน่วย) วันเกิด “ใต้ราศี” |
ความปั่นป่วนเพื่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี |
|||
การลงจอดของแรงงาน การแข่งขันหมากรุกหมากฮอส |
ทำความสะอาดพื้นที่การแข่งขันหมากฮอส |
|||
ปฏิบัติการ "ชิสตุลกิน" การแข่งขัน “ความแข็งแกร่งของวีรชนของเรา” |
การทำความสะอาด การชักเย่อ |
|||
“พวกเราเป็นคนตลก” |
บรรเทาความตึงเครียดทางอารมณ์ |
|||
“การเรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกับผู้อื่น” |
ออกแบบมาเพื่อสอนให้รู้จักอารมณ์ของกันและกัน |
|||
"การซ้อมรบทางประวัติศาสตร์ทางทหาร" |
เกมภาคสนาม. เราไปวิคตอรี่พาร์คแล้วเดินเล่นรอบๆ |
|||
2. วันสุดท้าย |
โปรแกรมความบันเทิงเกม กล่าวคำอำลากับเด็ก ๆ และเพื่อนร่วมงาน |
2. ส่วนหลัก
การวิเคราะห์กิจกรรมทางวัฒนธรรมและการศึกษา
หัวข้อ: "การเรียนรู้ที่จะเข้ากับผู้อื่น"
เป้าหมาย: สอนให้รู้จักอารมณ์ สอนให้เด็กปรับตัวเข้าหากัน สร้างบรรยากาศของการสื่อสารที่เป็นมิตรและเปิดกว้าง
วัสดุ: การ์ดที่มีชื่ออารมณ์
ส่วนเบื้องต้น.
ออกกำลังกาย “ยิ้ม”
เจ้าภาพเสนอที่จะทักทายกันด้วยรอยยิ้ม เด็ก ๆ ในวงกลม “ส่ง” รอยยิ้มให้กัน
โพล Blitz: คุณอารมณ์อย่างไร? ทุกคนในวงกลมตอบคำถาม
ส่วนหลัก
วันนี้เราจะมาพูดถึงความสำคัญของการได้เข้ากับคนอื่นได้ ในการทำเช่นนี้ เราต้องเรียนรู้ที่จะแบ่งปันสิ่งที่เรามีกับเพื่อนบ้าน ไม่ว่าจะเป็นของเล่น โอกาสในการพูด หรือความสนใจของทุกคน เราจะเข้ากับคนอื่นได้ดีขึ้นเมื่อเราเป็นมิตร
แบบฝึกหัด “ถ่ายทอดอารมณ์”
กลุ่มยืนหรือนั่งเป็นวงกลม คนหนึ่งเริ่มและแสดงสีหน้าบางอย่างโดยมองเพื่อนบ้านทางด้านซ้าย ตอนนี้เขาแสดงสีหน้าซ้ำแล้วหันไปหาเพื่อนบ้านทางซ้าย ฯลฯ เกมดังกล่าวดำเนินต่อไปจนกระทั่ง “โรคระบาด” นี้ครอบคลุมผู้เล่นทุกคน
แบบฝึกหัด "เดาอารมณ์"
ทุกคนดึงกระดาษออกมาด้วยความรู้สึกบางอย่าง เขาต้องพรรณนาถึงอารมณ์นี้บนใบหน้าของเขา คนอื่น ๆ เดาว่าบุคคลนั้นกำลังรู้สึกอย่างไร
เกม "สมดุล"
นั่งบนพื้นเป็นรูปวงกลมคู่เพื่อให้คุณนั่งเป็นคู่ตรงข้ามกัน จับมือกันเป็นคู่แล้วเอนหลัง ในขณะเดียวกันก็พยายามรักษาสมดุล คุณสามารถเอนหลังได้ไกลแค่ไหน?
ตอนนี้ยืนขึ้น วางเท้าชิดกันเพื่อให้เท้าทั้งสองข้างอยู่ตรงหน้าเท้าที่กางไว้ จับมือของคุณและค่อย ๆ เอนหลัง คุณสามารถเอนตัวได้ไกลแค่ไหนในขณะที่รักษาสมดุลของคุณ? สลับพันธมิตร
คุณควรทำอย่างไรเพื่อรักษาสมดุลที่ดีกับคู่ของคุณ? เอาใจใส่เด็กที่ดึงคู่ของตนมาครอบงำตนเองอยู่ตลอดเวลา และช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าสิ่งนี้ส่งผลต่อความสัมพันธ์ของพวกเขากับเด็กคนอื่นๆ อย่างไร
หัวข้อการจัดงาน: “วันสุขภาพ”
ระยะเวลาบทเรียน: 45 นาที
ผู้ชม: เด็กอายุ 9 - 12 ปี
จำนวนผู้เข้าร่วมชั้นเรียนที่เหมาะสมที่สุด: 20 - 25 คน
รูปแบบการปฏิบัติ: การสนทนา เกม การออกกำลังกาย
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพในเด็ก
มีส่วนร่วมในการสร้างทัศนคติตามคุณค่าของเด็กต่อสุขภาพของพวกเขา - แสดงความสำคัญของนิสัยที่ดีต่อสุขภาพในการปรับปรุงสุขภาพของมนุษย์ - พัฒนาความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็ก
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: บทเรียนจะช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทัศนคติที่เน้นคุณค่าต่อสุขภาพของตนเอง
สุขภาพคือคุณค่าของมนุษย์ เกม "Crossword" (เป้าหมาย: เพื่อเปิดเผยหัวข้อของบทเรียน) เกม "ดอกคาโมไมล์" (เป้าหมาย: ใช้สุภาษิตพื้นบ้านเพื่อกำหนดแนวคิดเรื่อง "สุขภาพ") เกม “แพ” (เป้าหมาย: เพื่อแสดงคุณค่าของสุขภาพสำหรับทุกคน)
วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ออกกำลังกาย “นิสัยของเรา” (เป้าหมาย: เพื่อเปิดเผยแนวคิดเรื่องนิสัยที่ไม่ดีและดีต่อสุขภาพของมนุษย์) เกม "กินได้ - กินไม่ได้" (เป้าหมาย: ค้นหาว่าการกระทำของมนุษย์เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีอย่างไร)
อุปกรณ์และวัสดุ: กระดานแม่เหล็ก, แม่เหล็ก, แท็บเล็ตสำหรับเกม "Crossword", กลีบดอกไม้ "Daisies", กระดาษ Whatman, รูปภาพที่มีนิสัยของมนุษย์ 5 ชุด (10 ชิ้น)
ความคืบหน้าของบทเรียน
สวัสดี วันนี้เราจะมีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา
เพื่อนๆ เพื่อที่จะกำหนดหัวข้อบทเรียนของเราฉันอยากจะเชิญคุณมาไขปริศนาอักษรไขว้ คำถามในนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย สิ่งเหล่านี้เป็นปริศนา
เกมปริศนาอักษรไขว้ (5 นาที)
วัตถุประสงค์: เพื่อเปิดเผยหัวข้อของบทเรียน
คำอธิบายของแบบฝึกหัด: คำว่า "สุขภาพ" ซ่อนอยู่ในปริศนาอักษรไขว้ ผู้เชี่ยวชาญอ่านปริศนาให้เด็ก ๆ ฟัง (เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเกี่ยวกับร่างกายมนุษย์) คำตอบที่มีตัวอักษรของคำสำคัญ หัวข้อของบทเรียนจะค่อยๆ ถูกเปิดเผยให้เด็ก ๆ ทราบ วัสดุ: แท็บเล็ตพร้อมคำใบ้, แม่เหล็ก ปริศนา:
ในวันนี้ฝูงชนที่ร่าเริง
เราเดินไปโรงเรียนด้วยกัน (ชั้นเรียน)
ฤดูหนาวและฤดูร้อนเป็นสีเดียว (ต้นคริสต์มาส)
แต่ฉันจะไม่ปล่อยเขาออกไป ฟองเป็นฟองสีขาว ฉันไม่ขี้เกียจล้างมือ (สบู่)
คุณมองเห็นอะไรเมื่อหลับตา? (ฝัน).
ฉันใส่มันมาหลายปีแล้ว แต่ไม่รู้ว่ามีกี่อัน (ผม)
ฝนอบอุ่นและหนา ฝนนี้ไม่ง่ายเลย ไร้เมฆ ไร้เมฆ พร้อมลุยได้ทั้งวัน (อาบน้ำ)
ห้าพี่น้อง - อายุเท่ากัน ส่วนสูงต่างกัน (นิ้ว)
แม่สองคนมีลูกชายคนละห้าคน - หนึ่งชื่อสำหรับทุกคน (มือ)
ไม่ใช่นาฬิกา แต่เป็นการฟ้อง (หัวใจ)
สรุป: มาดูกันดีกว่าว่ามีคำไหนซ่อนอยู่บ้าง ใช่แล้วคำว่า “สุขภาพ”
คำถามผู้ฟัง: ใครสามารถบอกฉันว่ามันคืออะไร? (ความคิดเห็นของเด็ก).
มาดูกันว่าภูมิปัญญาชาวบ้านพูดถึงเรื่องสุขภาพว่าอย่างไร
ข้อสรุปสุดท้าย:
บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้: ต้องขอบคุณงานนี้ เจ้าหน้าที่ยิมและเด็ก ๆ จึงสามารถสื่อสารกันในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการ ซึ่งมีส่วนช่วยสร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่ดีในทีมเด็ก เด็กๆก็ผ่อนคลาย กิจกรรมนี้ทำให้นักเรียนของโรงยิมตระหนักถึงคุณค่าของมิตรภาพและรู้สึกเหมือนเป็นส่วนหนึ่งของทีมเดียวกัน นอกจากนี้พนักงานยังบรรลุเป้าหมายหลัก: การพัฒนาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็ก เด็กๆ ได้รับความรู้ที่จำเป็นในเรื่องนี้อย่างสนุกสนาน เหตุการณ์นี้มีผลกระทบต่อเด็กกลุ่มอายุน้อยกว่า (8-10 ปี) เป็นพิเศษ เนื่องจากพวกเขาเห็นตัวอย่างการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็กในกลุ่มอายุสูงอายุ (อายุ 11-15 ปี) ต่อหน้าพวกเขา
3. ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของกลุ่มเยาวชน
จากการวิเคราะห์พฤติกรรมเด็กๆ นักเรียนยิมเนเซียม สรุปว่า เด็กจำนวนมากที่สุดอยากหาเพื่อนและสนุกสนาน หลายคนต้องการได้รับความรู้และทักษะใหม่ๆ เด็กผู้หญิงคนหนึ่งต้องการแสดงความสามารถของเธอและจัดการสิ่งต่าง ๆ ด้วยตัวเธอเอง
คุณสมบัติที่สำคัญสำหรับเด็ก ได้แก่ ความซื่อสัตย์ ความยุติธรรม ความมีน้ำใจ การทำงานหนัก ความอยากรู้อยากเห็น และความกล้าหาญ สำหรับเด็กจำนวนไม่มาก คุณสมบัติที่สำคัญคือ: วินัย ความคิดริเริ่ม ความทะเยอทะยาน และวิสาหกิจ ไม่มีผู้ชายคนใดแสดงความต้องการตนเองหรือความเมตตาใดๆ
เด็กๆมีสุขภาพแข็งแรงมาก เกือบทุกคนฝึกฝนและมีส่วนร่วมในการแข่งขันหรือออกกำลังกายในเวลาว่าง ไม่มีใครในหมู่เด็กที่ไม่สนใจกีฬาเลย
เด็กผู้ชายเกือบทุกคนไม่สนใจศิลปะ เด็กผู้หญิงหลายคนเข้าเรียนที่โรงเรียนศิลปะ
เด็กหลายคนป่วยด้วยโรคร้ายแรง
เด็ก ๆ ก็สามารถรับมือกับความยากลำบากและจัดการแผนการให้เสร็จสิ้นได้โดยไม่มีปัญหาใด ๆ เป็นพิเศษ พวกเขาสามารถเข้ามาช่วยเหลือได้หากจำเป็น และปฏิเสธความพึงพอใจหากสิ่งนี้ทำให้พ่อแม่กังวล
เด็กส่วนใหญ่สังเกตว่าพวกเขาริเริ่มในงานอดิเรกและในครอบครัว โดยไม่ค่อยได้ช่วยเหลือผู้อื่น
ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่าเด็กๆ เข้ากับคนง่าย ร่าเริง เป็นเพื่อนที่ดีและเคารพผู้ใหญ่
การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาและการสอนเด็กอายุ 8-12 ปี
อายุ 8-12 ปี ค่อนข้างสงบเมื่อเทียบกับวัยเด็กที่วุ่นวาย เมื่อเด็กต้องการตาและตา และช่วงเปลี่ยนผ่านที่กำลังจะมาถึง เมื่อผู้ปกครองและนักการศึกษาจะต้องใช้ความอดทนอย่างมากเพื่อให้สามารถอยู่รอดได้บ่อยครั้ง การยืนยันตนเองเชิงรุก อย่างไรก็ตาม วัยนี้ก็มีข้อผิดพลาดเช่นกัน และคุณไม่ควรปล่อยให้ทุกอย่างเป็นไปตามแผน
สรีรวิทยาของเด็กอายุแปดถึงสิบเอ็ดปี เมื่ออายุ 8-12 ปี เด็กยังคงเติบโตต่อไป แต่การเปลี่ยนแปลงอันน่าทึ่งที่มาพร้อมกับวัยแรกรุ่นยังอยู่ห่างไกลออกไป ร่างกายในวัยนี้ยังเป็นเพียงเด็ก และถึงแม้จะดูเป็นผู้ใหญ่แล้ว แต่ก็ค่อนข้างเปราะบาง เขาต้องการการพักผ่อนที่เหมาะสม การนอนหลับตามปกติ (อย่างน้อยเก้าชั่วโมงต่อวัน) และโภชนาการที่เหมาะสม ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 ภาระงานในโรงเรียนจะเพิ่มขึ้น และเด็กจำนวนมากก็หมกมุ่นอยู่กับการเรียนและหยุดสังเกตเห็นสิ่งรอบตัว ไม่แนะนำให้เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการทำงานมากนัก แต่คุณไม่ควรเป็นนามธรรมอย่างสมบูรณ์เช่นกัน จำเป็นต้องยืนหยัดในการเดินและออกกำลังกายทุกวัน ร่างกายเติบโตและพัฒนา และหากไม่มีการเคลื่อนไหวก็จะเป็นเรื่องยากสำหรับมัน การขาดการระบายอากาศอาจทำให้เกิดอาการปวดศีรษะ มองเห็นไม่ชัด และภูมิคุ้มกันลดลง ดังนั้นวัยนี้จึงควรเดินสองชั่วโมง จิตวิทยาของเด็กอายุแปดถึงสิบเอ็ดปี เมื่ออายุแปดถึงสิบเอ็ดปี เด็กเริ่มค่อยๆ ถอยห่างจากพ่อแม่ และครูก็เริ่มสูญเสียอำนาจ เมื่ออายุ 8-9 ปี ความสามารถในการทำงานของสมองในเด็กยังไม่พัฒนาเต็มที่ ดังนั้น พวกเขาจึงรับรู้เฉพาะวัตถุสุ่มหรือสิ่งที่ดึงดูดความสนใจเท่านั้น การเฝ้าระวังยังไม่ได้รับการควบคุม เด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าไม่ค่อยใส่ใจมากนัก พวกเขาสับสนได้ง่าย - พวกเขาเปลี่ยนจากวิชาหนึ่งไปอีกวิชาหนึ่งอย่างรวดเร็วและบ่อยกว่า - จากการเรียนรู้ไปสู่สิ่งกระตุ้นอื่น ๆ หากคุณบังคับให้เด็กมุ่งความสนใจไปที่ตนเองเป็นเวลานานและต่อเนื่อง พวกเขาจะเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว เพื่อรักษาความเหมือนกันกับเด็กและในขณะเดียวกันก็ไม่ระงับเจตจำนงของเขาโดยสิ้นเชิงคุณต้องพูดคุยกับเขาให้มากขึ้น - ในแบบผู้ใหญ่ไม่ใช่ด้วยน้ำเสียงที่ยกขึ้น เกมกลางแจ้งมีบทบาทสำคัญในการกำหนดรูปแบบการคิด เกมที่พัฒนาความเร็ว ความชำนาญ และความแข็งแกร่งจะกระตุ้นกระบวนการทางจิตที่สำคัญ: ความรู้สึกและการรับรู้จะรุนแรงยิ่งขึ้น เด็ก ๆ จะมีความเอาใจใส่มากขึ้น และมีคุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจปรากฏขึ้น เกมกลางแจ้งทำให้เกิดอารมณ์ความรู้สึกมากมายในเด็กๆ พวกเขายังไม่สามารถควบคุมพวกมันได้ สิ่งนี้แสดงออกมาด้วยเสียงอุทานอันดัง การแสดงออกทางสีหน้า และท่าทางที่เฉียบคม สภาวะทางอารมณ์ของเด็กวัยนี้เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว มันขึ้นอยู่กับสถานการณ์ โดยปกติแล้ว เด็กที่มีอารมณ์จะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีอารมณ์ กีฬาหรืองานอดิเรกอื่นๆ มีความสำคัญมากสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพที่ยืนหยัด เข้มแข็ง และอยากรู้อยากเห็น
บทสรุป
การฝึกฝนด้านจิตวิทยาและการสอนให้เสร็จสิ้นถือเป็นองค์ประกอบสำคัญของกระบวนการศึกษาเพื่อเตรียมผู้เชี่ยวชาญ
ในเวลานี้ ผู้จัดงานในอนาคตกับเยาวชนจะใช้ความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ได้รับในระหว่างกระบวนการฝึกอบรมในทางปฏิบัติ
ภารกิจหลักในขณะนี้คือ:
การทำความคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของงานของสถาบัน
ได้รับประสบการณ์การทำงานจริง
การปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมวิชาชีพ
การฝึกฝนช่วยให้ฉันเรียนรู้ที่จะแก้ไขปัญหาบางอย่างที่เกิดขึ้นระหว่างการทำงานของผู้จัดงานกับเยาวชนอย่างอิสระ ฉันตระหนักว่าความรู้ส่วนใหญ่ที่ฉันได้รับจากมหาวิทยาลัยจะเป็นที่ต้องการในทางปฏิบัติ
แน่นอนว่ามันไม่ง่ายเลย ฉันยังขาดประสบการณ์ แต่ทุกวันฉันรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในตำแหน่งผู้จัดงานกับเยาวชน ฉันพยายามมอบเนื้อหาทั้งหมดที่ภัณฑารักษ์ของฉันวางแผนไว้ให้ฉันเสมอ ฉันพยายามรวมไว้ในโครงสร้างของแต่ละกิจกรรม เทคนิคใหม่และเป็นต้นฉบับ ซึ่งช่วยเพิ่มความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจและความสนุกสนานของนักเรียน และช่วยให้การพบปะกับทีมง่ายขึ้น และช่วยเพิ่มความสนใจในกิจกรรมที่จัดขึ้น
ฉันสนุกกับการทำงานกับเด็กและเยาวชนมาก ฉันชอบทำงานที่สถาบันนี้ ฉันชอบทำงานกับเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในชีวิตของโรงเรียนและเมืองช่วยครูในการศึกษาคุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ของคนรุ่นใหม่ คุณภาพของงานได้รับอิทธิพลจากบรรยากาศที่เอื้ออำนวยในทีม การฝึกซ้อมที่เสร็จสมบูรณ์ทำให้เกิดความประทับใจในเชิงบวก
การปฏิบัติดังกล่าวให้ประสบการณ์มากมายในการทำงานกับคนหนุ่มสาว ซึ่งได้รับการยืนยันจากความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับจากสถาบัน
ในระหว่างการฝึกงาน ฉันได้รับทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการเป็นผู้นำและจัดระเบียบเยาวชน และจัดกิจกรรมต่างๆ
สภาพการฝึกงานก็ดี หากมีคำถามใดๆ เกิดขึ้น ฉันสามารถติดต่อหัวหน้าฝ่ายปฏิบัติการหรือพนักงานของโรงยิมได้
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้จัดงาน
1. 1,000 ปริศนา คู่มือยอดนิยมสำหรับผู้ปกครองและครู คอมพ์ เอ็น.วี. เอลคิน่า. - ยาโรสลาฟ: 1997.
2. สุขภาพของคุณ เสริมสร้างร่างกาย ไซเซฟ จี.เค., ไซเซฟ เอ.จี. - สต.-ปบ.: 1998.
3. เครื่องอ่านสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง คอมพ์: Z.Ya.Res. - ม.: 1990.
4. G.K. Zaitsev บทเรียนซไนก้า ให้ความรู้แก่ตัวเอง - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: 1999
5. โครงการฟื้นฟูสมรรถภาพ “ทางแยก” ผู้เขียน-คอมพ์ เอ.วี. Terentyeva, O.I. อิวาชิน, V.V. มอสวิเชฟ. - ม.: 2000.
โพสต์บน Allbest.ru
เอกสารที่คล้ายกัน
การพัฒนาทักษะในงานจิตวินิจฉัยและราชทัณฑ์ การจัดระเบียบและการดำเนินการวิจัยทางจิตวิทยาและการสอน การพัฒนาทักษะและความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้คน ทำความคุ้นเคยกับการปฏิบัติงานส่วนบุคคลของกิจกรรมวิชาชีพของนักจิตวิทยา
รายงานการปฏิบัติ เพิ่มเมื่อ 28/02/2553
ข้อกำหนดเบื้องต้นทางจิตวิทยาสำหรับงานการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา การสร้างความตระหนักรู้ในตนเองในระดับใหม่ในเด็กทุกวัย การก่อตัวของความรู้ความเข้าใจส่วนบุคคลที่กระตือรือร้นในเด็กวัยเรียนระดับสูงและการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ
งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 24/01/2551
การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาและการสอนเกี่ยวกับแนวคิด "ชั้นเรียนยาก" ศึกษางานหลักของนักจิตวิทยาโรงเรียนในสถาบันการศึกษา ผลงานของนักจิตวิทยาโรงเรียนที่มี “ชั้นเรียนยาก” การพัฒนาโปรแกรมสำหรับการทำงานของนักจิตวิทยาโรงเรียนประเภท "ชั้นเรียนยาก"
วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 22/08/2010
ภาพทางสังคมและจิตใจของเด็กที่มีพรสวรรค์ เงื่อนไขในการปรับปรุงการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ คุณสมบัติของการระบุตัวตนในสภาพที่ทันสมัย ลักษณะของแนวทางการจัดงานร่วมกับเด็กที่มีพรสวรรค์ในสถาบันการศึกษา
วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 28/01/2558
แรงจูงใจในกิจกรรมของผู้นำนอกระบบในหมู่นักโทษ กลวิธีพฤติกรรมการบริหารงานของสถาบันราชทัณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับ “เจ้าหน้าที่” ลักษณะเฉพาะของงานด้านการศึกษาของพนักงานห้องปฏิบัติการจิตวิทยากับผู้นำกลุ่มเชิงลบ
งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 26/03/2555
การวิเคราะห์ทฤษฎีและการปฏิบัติงานแนะแนวอาชีพที่โรงเรียน ระบบสนับสนุนการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพของนักเรียนมัธยมปลาย การจัดระเบียบการทำงานของห้องเรียนการศึกษาและระเบียบวิธีในศูนย์การศึกษาระหว่างโรงเรียน: บทบาท รูปแบบ และวิธีการสนับสนุน
งานรับรองเพิ่มเมื่อ 19/05/2552
วิธีการและวิธีการมีอิทธิพลต่อบุคลากรในกระบวนการสร้างคุณธรรมและจิตวิทยาของทหารในกองทัพสมัยใหม่ วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของงานการศึกษากับบุคลากรของกองกำลังภายใน คุณสมบัติของงานการศึกษากับบุคลากร
งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 03/12/2550
คุณสมบัติของการพัฒนาจิตสังคมของมนุษย์ วิธีการและรูปแบบงานด้านการศึกษากับเด็กเกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมในสภาพแวดล้อมของนักเรียน การจัดระเบียบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การขัดเกลาทางสังคมของเด็กเป็นแนวทางในการทำงานด้านการศึกษาของครู
วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 21/01/2558
แรงจูงใจที่หลากหลายสำหรับกิจกรรมของมนุษย์ แรงจูงใจหลักของการเรียนรู้อย่างมีสติเกี่ยวข้องกับการตระหนักถึงงานของตน อิทธิพลของสภาพความเป็นอยู่ทางสังคม แรงบันดาลใจทางวิชาชีพและความรู้ความเข้าใจต่อแรงจูงใจในการเรียนในสถาบันอุดมศึกษา
บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 22/11/2555
การวิเคราะห์เชิงทฤษฎีของแหล่งข้อมูลทางจิตวิทยาและการสอนเกี่ยวกับปัญหา "ชนชั้นยาก" งานหลักของนักจิตวิทยาโรงเรียนในสถาบันการศึกษาและงานของเขากับ "ชั้นเรียนยาก" ลักษณะเฉพาะของวัยรุ่นตอนต้น