คุณสามารถทำงานประเภทใดได้บ้างหลังจากเสร็จสิ้นการรักษาพยาบาล? เฉพาะทาง "เวชศาสตร์ทั่วไป" (พิเศษ)
เป้าหมายหลักของโปรแกรมการศึกษาใน "การแพทย์ทั่วไป" เฉพาะทางคือการฝึกอบรมแพทย์ที่ตรงตามข้อกำหนดมาตรฐาน บัณฑิตของคณะจะได้รับวุฒิการศึกษาของผู้เชี่ยวชาญ - ผู้ประกอบวิชาชีพทั่วไปซึ่งทำให้เขามีโอกาสได้ ตำแหน่งในระดับปฐมภูมิในการให้บริการการรักษาพยาบาลแบบครบวงจร หากต้องการได้รับใบรับรองเพื่อดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพ คุณจะต้องได้รับความเชี่ยวชาญด้านการอยู่อาศัยหรือการฝึกงานด้วย
สิ่งที่สอน
เพื่อเตรียมความพร้อมนักศึกษาสำหรับวิชา “การแพทย์ทั่วไป” เฉพาะทาง จึงจัดให้มีการศึกษา 6 ปี ในอนาคตพวกเขาจะได้รับความเชี่ยวชาญพิเศษด้านการฝึกงานในด้านใดด้านหนึ่งที่นำเสนอ ผู้สำเร็จการศึกษาจากคณะแพทยศาสตร์มีทางเลือกจากสาขาวิชาเฉพาะทางที่หลากหลาย: ต่อมไร้ท่อ, การบำบัด, ประสาทวิทยา, ศัลยกรรม, โสตนาสิกลาริงซ์วิทยา, ระบบทางเดินปัสสาวะ, สูติศาสตร์และนรีเวชวิทยา, โรคผิวหนัง, การฟื้นฟูสมรรถภาพ, โรคจากการทำงานและอื่น ๆ พวกเขายังมีโอกาสที่แท้จริงในการเป็นนักวิทยาศาสตร์ในสาขาวิทยาศาสตร์พื้นฐานและทฤษฎี เช่น สรีรวิทยาปกติและพยาธิวิทยา ชีวเคมี จุลชีววิทยา เภสัชวิทยา และอื่นๆ
แพทย์มีชีวิตที่ค่อนข้างเครียด พวกเขาเชี่ยวชาญสาขาวิชาการแพทย์หลายสาขา รวมถึงจิตเวช สุขอนามัย ประสาทวิทยา เศรษฐศาสตร์สุขภาพ และอื่นๆ
กระบวนการเรียนรู้
“เวชศาสตร์ทั่วไป” เฉพาะทางประกอบด้วยสองขั้นตอน: พรีคลินิก (1-3 ปี) และการฝึกอบรมทางคลินิก (4-6 ปี) ในระยะแรกจะมีการศึกษารากฐานทางทฤษฎีของวิชาชีพในอนาคตและดำเนินการทำความคุ้นเคยกับคลินิกด้วย (หลักสูตรการดูแลผู้ป่วยทางการแพทย์และศัลยกรรมหลักสูตรการผ่าตัดทั่วไปและหลักสูตรเบื้องต้นด้านอายุรศาสตร์การปฏิบัติทางคลินิก) ขั้นตอนที่สองเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนไปสู่แผนกคลินิกที่เรียกว่าวงจร
กระบวนการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับหลักการของความต่อเนื่องซึ่งต้องการความรู้ที่สมบูรณ์ที่สุดในแต่ละระดับของความเชี่ยวชาญที่สอดคล้องกันของรูปแบบของกิจกรรมนักเรียนที่ใกล้เคียงกับกิจกรรมวิชาชีพของแพทย์ มีการให้ความสนใจอย่างมากต่อการเพิ่มกิจกรรมของนักเรียน เพื่อจุดประสงค์นี้ เมื่อสร้างกระบวนการศึกษา จะเน้นไปที่การดูแลส่วนบุคคลของผู้ป่วยในสถานพยาบาล ในระหว่างการฝึกอบรมจะมีการฝึกซ้อมหลายประเภทซึ่งไม่เพียงเกิดขึ้นบนพื้นฐานของสถาบันการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในโรงพยาบาลด้วย
โปรแกรม "การแพทย์ทั่วไป" มีเป้าหมายการฝึกอบรมหลักดังต่อไปนี้: การก่อตัวของสากลและสอดคล้องกับข้อกำหนดการศึกษาทั่วไปในสาขาที่เลือกในนักเรียน
ตำแหน่งของแพทย์จะมอบให้กับผู้สำเร็จการศึกษาเมื่อสำเร็จการศึกษาด้านเวชศาสตร์ทั่วไป ความพิเศษนี้ยังจัดให้มีการมอบหมายงานหลังจากทุกขั้นตอนของการฝึกอบรมระดับหรือการจำแนกระดับการศึกษาระดับอุดมศึกษา - ผู้เชี่ยวชาญ
พื้นที่ของกิจกรรมระดับมืออาชีพ
ผู้สำเร็จการศึกษาเริ่มต้นกิจกรรมทางการแพทย์และการป้องกันภายใต้การดูแลของแพทย์ที่มีใบรับรองอยู่แล้ว เมื่อเชี่ยวชาญ "การแพทย์ทั่วไป" แบบพิเศษพวกเขาสามารถดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทต่าง ๆ เช่นการรักษาการป้องกันการวินิจฉัยองค์กรและการจัดการการศึกษาวิทยาศาสตร์และการวิจัย
หลังจากได้รับการศึกษาในสาขาเฉพาะทางและสำเร็จการฝึกงานหรือที่อยู่อาศัย ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถหางานทำในโรงพยาบาลทั่วไปและสถาบันการแพทย์เฉพาะทาง คลินิก ร้านขายยา คลินิกผู้ป่วยนอก และสถานีบริการทางการแพทย์ฉุกเฉิน พวกเขายังสามารถทำงานในแผนกการแพทย์และสุขาภิบาลขององค์กรขนาดใหญ่ การให้คำปรึกษาทางการแพทย์ ปริกำเนิด ศูนย์วินิจฉัย สถาบันบริการสังคม สถาบันวิจัย และมหาวิทยาลัย
ตำแหน่งที่ผู้เชี่ยวชาญในระดับการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีสามารถสมัครได้ตามสาขาที่เลือก ได้แก่ นักบำบัด สูติแพทย์-นรีแพทย์ ศัลยแพทย์ ผู้ช่วยห้องปฏิบัติการในห้องปฏิบัติการทางคลินิก วิสัญญีแพทย์-ผู้ช่วยชีวิต แพทย์บาดเจ็บ-ศัลยกรรมกระดูก จิตแพทย์-แพทย์ด้านประสาทวิทยา นักภูมิคุ้มกันวิทยา ครอบครัว แพทย์และอื่น ๆ
อนาคต
ในคลินิกของรัฐและเอกชน สิ่งที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดคือแพทย์เวชปฏิบัติทั่วไป ผู้เชี่ยวชาญด้านกุมารเวชศาสตร์ สูติศาสตร์และนรีเวชวิทยา และหทัยวิทยา แพทย์มักฝึกผสมผสานการทำงานในคลินิกเฉพาะทางกับการให้คำปรึกษาในศูนย์การแพทย์เอกชน
การเลือกอาชีพเป็นเรื่องสำคัญมาก โชคชะตา เนื้อหาในแต่ละวัน การตระหนักถึงความสามารถและความสนใจ และกลุ่มเพื่อน ขึ้นอยู่กับการตัดสินใจ เมื่อตัดสินใจเลือกแนะนำให้ใส่ใจกับอาชีพที่เกี่ยวข้องกับการแพทย์ เหมาะสำหรับผู้ที่ใฝ่ฝันที่จะอุทิศตนเพื่อดูแลผู้อื่นและสุขภาพของตนเอง วิชาชีพแพทย์ รายชื่อ และบทวิจารณ์ความเชี่ยวชาญพิเศษทั้งหมดคือสิ่งที่เราต้องพิจารณา
อาชีพที่สามารถรับได้ในมหาวิทยาลัย
หลายคนมุ่งมั่นที่จะได้รับการศึกษาที่สูงขึ้น มหาวิทยาลัยการแพทย์เปิดสอน 9 สาขาวิชาเฉพาะแก่ผู้สมัคร นี้:
- "การรักษา"
- "กุมารเวชศาสตร์".
- "การดูแลทางการแพทย์และการป้องกัน"
- "ทันตกรรม".
- "ร้านขายยา".
- "การพยาบาล"
- "ชีวเคมีทางการแพทย์".
- "ชีวฟิสิกส์การแพทย์".
- "ไซเบอร์เนติกส์ทางการแพทย์".
ในสี่สาขาแรกจะมีวุฒิการศึกษาของแพทย์ ที่ "ร้านขายยา" พวกเขากลายเป็นเภสัชกร และที่ "การพยาบาล" พวกเขากลายเป็นพยาบาล ในสาขาวิชาพิเศษหลังนี้ จะมีการมอบคุณสมบัติของนักชีวเคมี นักชีวฟิสิกส์ และแพทย์ไซเบอร์เนติกส์ มาดูรายชื่อวิชาชีพแพทย์และความเชี่ยวชาญเฉพาะทางที่นำเสนออย่างละเอียดยิ่งขึ้น
“เวชศาสตร์ทั่วไป” และ “กุมารเวชศาสตร์”
“การแพทย์ทั่วไป” เป็นศาสตร์เฉพาะทางที่หลากหลายที่สุด นั่นคือสาเหตุว่าทำไมจึงมีการสมัครเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยมากมายอยู่เสมอ ผู้ที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านนี้สามารถมีส่วนร่วมในการรักษา วินิจฉัย ป้องกัน ดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษา องค์กร การจัดการและการวิจัย
“กุมารเวชศาสตร์” เป็นสาขาวิชาเฉพาะทางที่มีสาระสำคัญคือการรักษาเด็ก การวินิจฉัย และการป้องกันโรคในเด็ก แพทย์จะติดตามพัฒนาการของทารกตั้งแต่แรกเกิด และหากตรวจพบปัญหาใดๆ แพทย์จะส่งพวกเขาไปพบแพทย์เฉพาะทางที่มีวิชาชีพแพทย์เฉพาะทางสูง
“การดูแลทางการแพทย์และการป้องกัน” และ “ทันตกรรม”
ในด้านทันตกรรม นักเรียนจะศึกษาสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับโรคของเยื่อเมือกในช่องปาก วิทยาการปลูกถ่าย โรคฟันผุ ฯลฯ ในอนาคต ผู้ที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางนี้จะได้เป็นนักบำบัดทางทันตกรรม นักศัลยกรรมกระดูก และนักสุขอนามัย พวกเขาวินิจฉัยและรักษาโรคในช่องปาก ขจัดฟันผุ ติดตั้งรากเทียม ฟันปลอมแบบถอดและติดแน่น และดำเนินการป้องกันโรค
“เภสัช” และ “การพยาบาล”
วิชาพิเศษที่น่าสนใจคือ “เภสัช” เหมาะสำหรับผู้ที่รักวิชาเคมีและเข้าใจค่ะ “ร้านขายยา” ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญซึ่งต่อมาจะมีส่วนร่วมในการผลิตยา ทำงานในช่องการวิจัย พัฒนายาใหม่ และศึกษาประสิทธิผลของยา หลังจากสำเร็จการศึกษาในสาขาพิเศษนี้แล้ว หลายคนทำงานในร้านขายยา - ขายยาและให้คำปรึกษาแก่ผู้มาเยี่ยมชม
“การพยาบาล” เป็นวิชาพิเศษที่สำคัญและเป็นอาชีพที่จำเป็น จำเป็นต้องมีพยาบาลในสาขาการแพทย์ทุกสาขา ผู้เชี่ยวชาญนี้จะดูแลผู้ป่วยและปฏิบัติตามคำแนะนำของแพทย์ หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย คุณสามารถได้งานในคลินิกหรือโรงพยาบาลในฐานะพยาบาลสามัญ ในอนาคตเนื่องจากมีการศึกษาสูง จึงสามารถเป็นพยาบาลอาวุโสได้
ชีวเคมีการแพทย์ ชีวฟิสิกส์ และไซเบอร์เนติกส์
“ชีวเคมีทางการแพทย์” พิเศษเกี่ยวข้องกับการวินิจฉัยในห้องปฏิบัติการ ชีวเคมี คลินิก ภูมิคุ้มกันวิทยา และการวิจัยทางพันธุกรรมทางการแพทย์ ทิศทาง “ชีวฟิสิกส์การแพทย์” เกี่ยวข้องกับการทำงานกับอุปกรณ์ทางการแพทย์ที่ทันสมัย คนที่มาที่นี่จะกลายเป็นนักรังสีวิทยาและแพทย์อัลตราซาวนด์ในอนาคต
“ไซเบอร์เนติกส์ทางการแพทย์” เป็นสาขาวิชาเฉพาะทางรุ่นเยาว์ เป็นการผสมผสานวิทยาศาสตร์ต่างๆ: ชีววิทยา ฟิสิกส์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และการแพทย์ ผู้ที่มีความชำนาญพิเศษนี้สามารถทำงานร่วมกับเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ใช้อุปกรณ์ใหม่ล่าสุดในการตรวจผู้ป่วย และแก้ไขปัญหาอุปกรณ์ได้ อาชีพในอนาคตของนักศึกษาที่กำลังศึกษาอยู่ในสาขา “การแพทย์ไซเบอร์เนติกส์” ได้แก่ นักไซเบอร์เนติกส์ ช่างเทคนิคห้องปฏิบัติการวินิจฉัยเสียงและรังสี นักภูมิคุ้มกันวิทยา เป็นต้น
ข้อห้ามทางการแพทย์สำหรับวิชาชีพ
ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถมีอาชีพที่เกี่ยวข้องกับการแพทย์ได้ เนื่องจากมีข้อห้าม:
- โรคทางประสาทและจิตใจ
- โรคการได้ยินและการมองเห็นที่รุนแรง
- โรคผิวหนังและโรคติดเชื้อ
- โรคของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก
- การประสานงานการเคลื่อนไหวของมือบกพร่อง
หากคุณมีโรคร้ายแรงที่ก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่น คุณจะไม่สามารถเข้าสู่รายชื่ออาชีพที่แสดงข้างต้นได้ การตรวจสุขภาพเป็นสิ่งที่ผู้สมัครทุกคนต้องผ่านเมื่อเข้าศึกษาในโรงเรียนแพทย์แห่งใดก็ได้ ผลลัพธ์จะมอบให้กับคณะกรรมการรับสมัคร
คุณสมบัติของการได้รับความเชี่ยวชาญทางการแพทย์เฉพาะทางในมหาวิทยาลัย
ประเทศของเราเปลี่ยนมาใช้ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมในระบบการศึกษาสองระดับมานานแล้ว อย่างไรก็ตามมหาวิทยาลัยการแพทย์ตัดสินใจที่จะไม่ละทิ้งประเพณีการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัสเซีย ความเชี่ยวชาญพิเศษทั้งหมด (ยกเว้น “การพยาบาล”) จัดอยู่ในประเภทผู้เชี่ยวชาญ หากต้องการเป็นแพทย์หรือเภสัชกร ต้องใช้เวลาเรียนเต็มเวลาในมหาวิทยาลัย 5 ถึง 6 ปี “การพยาบาล” หมายถึง ระดับปริญญาตรี ระยะเวลาของการฝึกอบรมในสาขาพิเศษนี้คือ 4 ปีเต็มเวลา
หลักสูตรการติดต่อสื่อสารได้รับอนุญาตเฉพาะในสาขา "เภสัช" และ "การพยาบาล" เท่านั้น วิชาชีพแพทย์อื่นๆ สามารถรับได้เฉพาะแบบเต็มเวลาเท่านั้น ความจริงก็คือคุณสามารถเรียนรู้ที่จะรักษาคนป่วยและทำหัตถการทางการแพทย์ต่างๆ ที่มหาวิทยาลัย ฝึกฝนทักษะทั้งหมดเกี่ยวกับภูตผีและหุ่นจำลอง และในโรงพยาบาลที่อยู่ข้างเตียงของผู้ป่วยในระหว่างการฝึกงาน
การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีสำหรับแพทย์
ในระดับอุดมศึกษา ระยะเวลาในการฝึกแพทย์จะยาวนานที่สุด นักศึกษาที่เรียนในมหาวิทยาลัยที่ไม่ใช่มหาวิทยาลัยทางการแพทย์จะมีสิทธิ์ฝึกฝนหลังจากได้รับประกาศนียบัตร ด้วยความเชี่ยวชาญทางการแพทย์ ทุกอย่างแตกต่างอย่างสิ้นเชิง ประกาศนียบัตรแพทย์ไม่ได้ให้สิทธิในการประกอบวิชาชีพอย่างเป็นอิสระ เพื่อให้ได้รับมัน ผู้เชี่ยวชาญในอนาคตจะต้องได้รับความเชี่ยวชาญระดับสูงกว่าปริญญาตรีในระดับประถมศึกษา
ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการแพทย์มีโอกาสได้รับการศึกษาต่อดังต่อไปนี้:
- การได้รับความเชี่ยวชาญทางการแพทย์เบื้องต้นในการฝึกงาน (หลังจากได้รับประกาศนียบัตร) ภายใน 1 ปี
- การได้มาซึ่งความเชี่ยวชาญทางการแพทย์พร้อมการฝึกอบรมเชิงลึกในการอยู่อาศัยเป็นเวลา 2 หรือ 3 ปี
- ดำเนินกิจกรรมการวิจัยในสาขาวิทยาศาสตร์ชีวการแพทย์เชิงทฤษฎี
การได้รับความเชี่ยวชาญในการฝึกงาน
ในการฝึกงาน ดังที่ได้กล่าวมาแล้ว จะได้รับความเชี่ยวชาญทางการแพทย์เบื้องต้น ซึ่งรวมถึง: การบำบัด นรีเวชวิทยาและสูติศาสตร์ การผ่าตัด โรคติดเชื้อ กุมารเวชศาสตร์ จิตเวช การดูแลทางการแพทย์ฉุกเฉิน และอื่นๆ คุณจะเป็นอะไรหลังจากการฝึกงาน? ตัวอย่างเช่นผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยหลังจากสำเร็จการศึกษาในสาขา "การแพทย์ทั่วไป" เฉพาะทางโดยประเมินวิชาชีพแพทย์ทั้งหมดแล้วจึงเลือกศัลยแพทย์ หากต้องการเป็นหนึ่งเดียวกัน เมื่อเข้าสู่การฝึกงาน คุณจะต้องเลือกความเชี่ยวชาญด้าน "ศัลยกรรม"
หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกงาน ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับเอกสาร 2 ฉบับ ได้แก่ ใบรับรองที่แนบมากับประกาศนียบัตรยืนยันการรับการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี และใบรับรองผู้เชี่ยวชาญที่ให้สิทธิ์ในการปฏิบัติงานทางการแพทย์ที่เป็นอิสระ
ได้รับความเชี่ยวชาญในด้านที่อยู่อาศัยและการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี
ความเชี่ยวชาญที่ต้องได้รับการฝึกอบรมเชิงลึก ได้แก่ โรคหัวใจ โลหิตวิทยา เภสัชวิทยาคลินิก อัลตราซาวนด์ เนื้องอกในเด็ก ศัลยกรรมทันตกรรม เป็นต้น เช่น แพทย์ที่เชี่ยวชาญด้านศัลยกรรมในการฝึกงานก็สามารถเรียนเป็นแพทย์ประจำบ้านหรือศัลยแพทย์ด้านเนื้องอกวิทยาได้ -ศัลยแพทย์.
หลังจากการฝึกอบรมแพทย์ประจำบ้านเป็นเวลา 2 หรือ 3 ปี แพทย์จะได้รับเอกสาร 2 ฉบับ ได้แก่ ใบรับรองและใบรับรอง ขอบคุณพวกเขา คุณสามารถทำงานในสาขาเฉพาะทางที่คุณเลือกได้ ดังนั้นเส้นทางสู่การเป็นแพทย์ผู้เชี่ยวชาญอาจใช้เวลาถึง 9 ปี สำหรับผู้ที่สนใจสาขาวิชาและวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะ เส้นทางสู่บัณฑิตวิทยาลัยเปิดอยู่ ระยะเวลาการฝึกอบรมคือ 3 ปี วัตถุประสงค์ของบัณฑิตวิทยาลัยคือเพื่อฝึกอบรมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์ที่มีคุณสมบัติสูง
การศึกษาทางการแพทย์ระดับมัธยมศึกษาและประถมศึกษา
วิชาชีพแพทย์ไม่เพียงได้มาในมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังได้รับในโรงเรียนมัธยมศึกษาด้วย - โรงเรียนและวิทยาลัย ผู้เชี่ยวชาญระดับกลางได้รับการฝึกอบรมที่นี่ ซึ่งรวมถึง:
- เจ้าหน้าที่การแพทย์;
- สูติแพทย์;
- พยาบาล;
- ผู้ช่วยแพทย์ด้านสุขภาพ
- นักระบาดวิทยา;
- ช่างเทคนิคในห้องปฏิบัติการทางการแพทย์
- ช่างทันตกรรม
- เภสัชกร
นอกจากนี้ยังมีอาชีพ “พยาบาลรุ่นน้อง” อีกด้วย นี่คือการศึกษาทางการแพทย์มืออาชีพเบื้องต้น นักศึกษาชั้นปีที่ 1 และชั้นปีที่ 2 เริ่มทำงานเป็นพยาบาลรุ่นน้อง ความรับผิดชอบของพวกเขา ได้แก่ การเปลี่ยนผ้าปูที่นอนของผู้ป่วย เตียงของเขา การให้อาหารผู้ป่วยที่ป่วยหนัก และการให้ความช่วยเหลือในการเคลื่อนย้าย
โดยสรุปเป็นที่น่าสังเกตว่าก่อนที่จะเข้าโรงเรียนแพทย์เพื่อให้ได้อาชีพใด ๆ การประเมินคุณสมบัติส่วนบุคคลของคุณก็คุ้มค่า ในการทำงานในอนาคต ความเอาใจใส่ ความมั่นคงทางอารมณ์ ความแม่นยำ การสังเกต ความรับผิดชอบ ความเห็นอกเห็นใจ และความซื่อสัตย์เป็นสิ่งสำคัญ
ความชำนาญพิเศษ:เวชศาสตร์ทั่วไป
คุณสมบัติ: แพทย์เวชปฏิบัติทั่วไป
การสอบที่จำเป็น (ZNO):
- ภาษาและวรรณคดียูเครน
- ชีววิทยา
- เคมีหรือฟิสิกส์
“เวชศาสตร์ทั่วไป” เป็นหนึ่งในสาขาวิชาเฉพาะทางที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในมหาวิทยาลัยการแพทย์และคณะแพทยศาสตร์ แพทย์ส่วนใหญ่จะเรียนสาขาเวชศาสตร์ทั่วไปก่อน จากนั้นจึงได้รับการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีเพื่อเป็นผู้เชี่ยวชาญ
วิชาชีพ
ผู้สำเร็จการศึกษาสาขา “การแพทย์ทั่วไป” พิเศษสามารถรับความเชี่ยวชาญและกลายเป็น:
- นักบำบัด
- กุมารแพทย์
- นรีแพทย์ (สูติแพทย์-นรีแพทย์)
- ศัลยแพทย์
- แพทย์โรคหัวใจ
- แพทย์ต่อมไร้ท่อ
- นักประสาทวิทยา ฯลฯ
ผู้เชี่ยวชาญในวิชาชีพที่หายาก เช่น นักโลหิตวิทยา นักโภชนาการ นักเสริมสวย นักไตวิทยา เนื้องอกวิทยา ฯลฯ ยังได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานในสาขา "การแพทย์ทั่วไป" พิเศษอีกด้วย โดยรวมแล้วมีสาขาวิชาเฉพาะทางมากกว่า 100 สาขาวิชาสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา!
ปัจจุบัน ตลาดต้องการสูติแพทย์-นรีแพทย์ กุมารแพทย์ แพทย์ “ประจำครอบครัว” (ผู้ประกอบวิชาชีพทั่วไป) และแพทย์โรคหัวใจที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเป็นพิเศษ
สถานที่ทำงานที่เป็นไปได้
- สถาบันการแพทย์ของรัฐและเชิงพาณิชย์
- หน่วยงานด้านสุขภาพของรัฐบาล
- สถาบันเพื่อการคุ้มครองทางสังคมของพลเมือง
- สถาบันวิจัย
- สำนักงานแพทย์ในสถาบันการศึกษาและสถานประกอบการ
- สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา (คณะแพทย์ มหาวิทยาลัย วิทยาลัย)
ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถทำงานเป็นแพทย์ หัวหน้าภาควิชา ครู เป็นนักวิทยาศาสตร์ หรือเปิดสำนักงานส่วนตัว (ธุรกิจของตัวเอง) ความก้าวหน้าทางอาชีพเพิ่มเติมในสถาบันมักต้องอาศัยการศึกษาต่อเนื่องในสาขาการแพทย์
คำอธิบายพิเศษ
ผู้สำเร็จการศึกษาสาขา "การแพทย์ทั่วไป" เฉพาะทางไม่มีสิทธิ์ในการจัดการผู้ป่วยสั่งจ่ายยาและดำเนินการรักษาได้อย่างอิสระ เขาสามารถทำงานร่วมกับผู้ป่วยได้ภายใต้การดูแลของผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์มากกว่าเท่านั้น ขณะเดียวกันเขาสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และสามารถดำรงตำแหน่งต่างๆ ในสถาบันการแพทย์ได้ เพื่อที่จะทำงานเป็นแพทย์ได้ ผู้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชา “การแพทย์ทั่วไป” เฉพาะทาง หลังจากสำเร็จการศึกษาจะต้องได้รับการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี นี่คือการฝึกงาน (1 ปี) หรือถิ่นที่อยู่ (2 ปี) ในสาขาเฉพาะทางที่เลือก เช่น นักบำบัด สูติแพทย์-นรีแพทย์ ผู้ช่วยชีวิต เป็นต้น หลังจากนั้นเขาจะกลายเป็นแพทย์ที่มีสิทธิและคุณสมบัติในการทำงานกับผู้ป่วยได้อย่างอิสระ . คุณสามารถเลือกที่อยู่อาศัยและหลังจากนั้นไปทำงานเป็นแพทย์ได้ การฝึกงาน (โดยไม่ต้องเลือกที่อยู่อาศัย) เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนแพทย์หรือคณาจารย์ทุกคน ในระหว่างปี ผู้ฝึกงานจะทำงานภายใต้คำแนะนำของแพทย์ผู้มีประสบการณ์ พวกเขาตรวจสอบกิจกรรมและปกป้องผู้ป่วยจากข้อผิดพลาดทางการแพทย์ที่ผู้เชี่ยวชาญที่ไม่มีประสบการณ์อาจทำ
วิชาพื้นฐานเมื่อเรียนวิชาพิเศษ
สามปีแรกของการศึกษา ศึกษาด้านมนุษยศาสตร์ (เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา ประวัติศาสตร์ของประเทศยูเครน ฯลฯ) วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (ฟิสิกส์ เคมี ฯลฯ) และสาขาวิชาชีวการแพทย์ รวมถึงกายวิภาคของมนุษย์ สรีรวิทยา จุลชีววิทยา เภสัชวิทยา ฯลฯ
สาขาวิชาด้านมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมบางสาขาได้รับการศึกษาเกี่ยวกับการแพทย์โดยตรงและมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาผู้เชี่ยวชาญอย่างครอบคลุม เช่น จิตวิทยาในการทำงานกับผู้ป่วย นิติศาสตร์ความรู้กฎหมายในสาขาการแพทย์ ประวัติการแพทย์ และเภสัชศาสตร์
ตั้งแต่ปีที่ 4 เป็นต้นไป จะเน้นไปที่สาขาวิชาวิชาชีพ นักศึกษาที่เรียนวิชาเอกเวชศาสตร์ทั่วไปจะศึกษาสาขาการแพทย์หลายสาขาโดยไม่ได้เน้นไปที่สาขาใดสาขาหนึ่งโดยเฉพาะ วิชาที่มีการศึกษาอย่างลึกซึ้งที่สุด:
- สูติศาสตร์และนรีเวชวิทยา
- กุมารเวชศาสตร์,
- โรคภายใน
- โรคติดเชื้อ
- โรคที่เกิดจากการผ่าตัด
- ศัลยกรรมทั่วไป และวิสัญญีวิทยา
- การแพทย์สุดขั้วและการทหาร .
ระยะเวลาการฝึกอบรม
มาตรฐานการศึกษาเฉพาะทางกำหนดระยะเวลาการศึกษาเต็มเวลาหกปี ปรากฎว่าเมื่อพิจารณาถึงการฝึกงานหรือถิ่นที่อยู่ภาคบังคับระยะเวลาการฝึกอบรมสำหรับแพทย์คือ 7-8 ปี โดยรวมแล้วการศึกษาแพทย์ในอนาคตสำหรับการฝึกอบรมเต็มเวลาเป็นเวลา 303 สัปดาห์โดยจัดสรร 222 สัปดาห์สำหรับการฝึกอบรมโดยตรงที่มหาวิทยาลัย (การบรรยาย การประชุมเชิงปฏิบัติการ การสัมมนา งานห้องปฏิบัติการ) และการสอบและการทดสอบ จัดสรรเวลาพักร้อนอย่างน้อย 41 สัปดาห์ และอย่างน้อย 18 สัปดาห์สำหรับการฝึกภาคปฏิบัติ
ทักษะและความสามารถที่ได้รับระหว่างการฝึก
ผู้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชา “การแพทย์ทั่วไป” เฉพาะทางสามารถ:
- วินิจฉัยผู้ป่วยและกำหนดให้ได้รับการรักษาอย่างเพียงพอต่อการวินิจฉัยและสภาวะสุขภาพ
- ให้ความช่วยเหลือทางการแพทย์ในสถานการณ์ต่างๆ รวมถึงเหตุฉุกเฉิน
- ดำเนินการป้องกันโรค
- ดำเนินมาตรการฟื้นฟูและรักษาโรคของระบบร่างกายใด ๆ รวมถึงหลังการบาดเจ็บ การผ่าตัด
- ดำเนินการตรวจสุขภาพต่างๆ รวมถึงการประเมินความสามารถในการทำงานของบุคคล การตรวจทางนิติเวช
- ทำงานกับยา
- ทำงานร่วมกับอุปกรณ์ทางการแพทย์ อุปกรณ์ เครื่องมือที่ใช้ในการวินิจฉัยและรักษาผู้ป่วย
- รักษาเวชระเบียนและอีกมากมาย
เกี่ยวกับความพิเศษ:
คำอธิบายของการแพทย์เฉพาะทางทั่วไปในมหาวิทยาลัยที่สอน การรับเข้า การสอบ วิชาอะไรที่เป็นวิชาเฉพาะ
การแพทย์ทั่วไปเป็นแพทย์เฉพาะทางที่ได้รับความนิยมอย่างมากทั้งในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในมอสโก เด็กนักเรียนจำนวนมากมุ่งมั่นที่จะได้รับการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา ส่วนใหญ่มองว่าวิทยาลัยการแพทย์เป็นก้าวแรกในบันไดทางการศึกษาอันยาวนาน การแพทย์ทั่วไปเป็นวิชาเฉพาะทางที่ค่อนข้างซับซ้อนและต้องอาศัยความทุ่มเทอย่างเต็มที่ นักเรียนหลายคนที่นี่เข้าใจดีอยู่แล้วว่าพวกเขาจะไม่สามารถเรียนเพื่อเป็นแพทย์ได้ แต่พวกเขาต้องการอุทิศชีวิตให้กับการแพทย์ หลังจากได้รับการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาในสาขาเวชศาสตร์ทั่วไป พวกเขากลายเป็นพยาบาลและพี่น้องในโรงพยาบาล แพทย์ในคลินิก และดำรงตำแหน่งทางการแพทย์ระดับรองอื่นๆ
สาขาวิชาการแพทย์ทั่วไปสอนอะไร?
ความเชี่ยวชาญพิเศษนี้สอนพื้นฐานของการแพทย์และเภสัชวิทยา สรีรวิทยา และทักษะทางการแพทย์เชิงปฏิบัติมากมาย เช่น การฉีดยา การทำแผล การให้ยา IV การดูแลผู้ป่วยที่ป่วยหนัก การสั่งการรักษา การวินิจฉัย การปฐมพยาบาล และการดำเนินการขั้นตอนต่างๆ แม้ว่าหลังจากนั้น ได้รับการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาในสาขาการแพทย์ทั่วไปคุณจะไม่ต้องการศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยทางการแพทย์ คุณจะมีทักษะทางการแพทย์จำนวนมากที่จะช่วยให้คุณทำงานในสาขานี้ได้
อนาคตสำหรับการฝึกอบรมทางการแพทย์
แพทย์มีทางเลือก: ทำงานในโรงพยาบาลของรัฐหรือคลินิกเอกชน แพทย์บางคนรวมการบริการในสถาบันการแพทย์ของรัฐเข้ากับสถานพยาบาลเอกชน ในเรื่องนี้สิ่งสำคัญคือการเลือกทิศทางที่เป็นที่นิยม ทันตกรรมเป็นที่นิยมอย่างมาก แต่สิ่งนี้ทำให้มีผู้เชี่ยวชาญล้นตลาด และเป็นเรื่องยากสำหรับทันตแพทย์รุ่นเยาว์ที่จะหาที่ดีๆ แต่กุมารแพทย์ สูติแพทย์ และผู้ปฏิบัติงานทั่วไปยังขาดแคลน และคุณสามารถทำงานในสถาบันการแพทย์ที่เหมาะสมสำหรับตำแหน่งนี้ได้ ในพื้นที่ส่วนใหญ่ คุณสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการแพทย์ส่วนตัวและเปิดธุรกิจของคุณเองได้ตลอดเวลา ความเชี่ยวชาญทางการแพทย์เปิดประตูได้มากมายและให้โอกาสมากมาย ในที่สุดความรู้ทางการแพทย์จะช่วยในชีวิตประจำวันและในชีวิตครอบครัว
ก่อนหน้านี้มาตรฐานของรัฐนี้มีหมายเลข 040100
(ตามลักษณนามของทิศทางและความเชี่ยวชาญของการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง) กระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย การศึกษาของรัฐ มาตรฐาน การศึกษาวิชาชีพชั้นสูง ชำนาญพิเศษ 040100 - เวชศาสตร์ทั่วไป วุฒิการศึกษา แพทย์ แนะนำตั้งแต่ช่วงเวลาที่ได้รับการอนุมัติ
ภาคผนวกหมายเลข 3 ของคำสั่งซื้อ
มอสโก 2000
1. ลักษณะทั่วไปของความพิเศษ
040100 - เวชศาสตร์ทั่วไป1.1. ความพิเศษนี้ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย
สหพันธ์ (คำสั่งของคณะกรรมการแห่งรัฐเพื่อการอุดมศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 03/05/94 ฉบับที่ 180)
1.2. คุณวุฒิการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา – แพทย์
ระยะเวลามาตรฐานสำหรับการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาหลักของการฝึกอบรมเฉพาะทาง 040100 - การแพทย์ทั่วไปสำหรับการศึกษาเต็มเวลาคือหกปีสำหรับการศึกษานอกเวลา (ตอนเย็น) - หกปีครึ่ง
1.3. คุณสมบัติของผู้สำเร็จการศึกษา
เป้าหมายของกิจกรรมวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาคือผู้ป่วย
แพทย์ที่สำเร็จการศึกษาสาขาวิชาเวชศาสตร์ทั่วไป 040100 เฉพาะทางมีสิทธิดำเนินกิจกรรมการรักษาและป้องกันภายใต้การดูแลของผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองเท่านั้น เขามีสิทธิที่จะดำรงตำแหน่งทางการแพทย์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับการจัดการผู้ป่วยโดยอิสระ ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัยในสาขาวิชาทฤษฎีและพื้นฐานของการแพทย์ได้
ผู้สำเร็จการศึกษาสาขาวิชาเฉพาะทาง 040100 - เวชศาสตร์ทั่วไป สามารถเตรียมความพร้อมในการดำเนินกิจกรรมวิชาชีพประเภทต่างๆ ดังต่อไปนี้
- ป้องกัน,
- การวินิจฉัย,
- การบำบัด
- ทางการศึกษา,
- องค์กรและการจัดการ
- วิจัย
แพทย์บัณฑิตเฉพาะทาง 040100 เวชศาสตร์ทั่วไป พร้อมที่จะแก้ไขปัญหาต่อไปนี้
- ดำเนินการป้องกันโรคของประชากรในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และระดับอุดมศึกษา (สุขภาพแข็งแรง ป่วย สมาชิกในครอบครัวและกลุ่ม)
- การวินิจฉัยโรค โดยส่วนใหญ่เป็นอาการในระยะเริ่มแรกและโดยทั่วไปของโรค รวมถึงการเปลี่ยนแปลงของโรคที่มีอาการต่ำและผิดปรกติโดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับวิธีการวิจัยทางโพรพีดีติคและเครื่องมือในห้องปฏิบัติการ
- การวินิจฉัยและการปฐมพยาบาลในกรณีฉุกเฉิน
- การบำบัดโดยใช้วิธีการรักษาและการผ่าตัด
- การวินิจฉัยและการจัดการการตั้งครรภ์ทางสรีรวิทยา การคลอดบุตร
- การตรวจสอบความสามารถในการทำงานของผู้ป่วย
- การตรวจทางนิติเวช;
- การศึกษาด้านสุขอนามัยของผู้ป่วยและสมาชิกในครอบครัว
- การจัดระเบียบการทำงานในสถาบันทางการแพทย์และการบำรุงรักษาเวชระเบียน
- ความช่วยเหลือทางการแพทย์แก่ประชากรในสภาวะที่รุนแรงของโรคระบาดในศูนย์กลางของการทำลายล้างสูง
- งานอิสระพร้อมข้อมูล (วรรณกรรมอ้างอิงทางการศึกษา วิทยาศาสตร์ เชิงบรรทัดฐาน และแหล่งข้อมูลอื่น ๆ )
แพทย์จะต้องสามารถ:
- ดำเนินการป้องกันโรคส่วนบุคคลและประชากร การตรวจสุขภาพของบุคคลที่มีสุขภาพดีและผู้ป่วย
- วินิจฉัยและรักษาผู้ป่วยในการให้การรักษาพยาบาลประจำและฉุกเฉินเกี่ยวกับโรคและพยาธิสภาพซึ่งมีการศึกษาไว้ในหลักสูตรและแผนการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยการแพทย์
- เก็บรักษาเวชระเบียน
- ดำเนินการตรวจสุขภาพทางนิติเวช
- ให้ความช่วยเหลือทางการแพทย์ในพื้นที่ที่มีการทำลายล้างสูงของประชากร
- จัดระเบียบงานของบุคลากรทางการแพทย์ที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของเขาในแผนกของสถาบันสุขภาพโดยคำนึงถึงข้อกำหนดด้านความปลอดภัยและตามเอกสารกำกับดูแลของบริการด้านการดูแลสุขภาพ
- ดำเนินงานด้านการศึกษาทางการแพทย์ของผู้มีสุขภาพดีและผู้ป่วยได้อย่างมีประสิทธิภาพ
1.4. โอกาสในการศึกษาต่อสำหรับแพทย์ที่สำเร็จหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับอุดมศึกษาวิชาชีพเฉพาะทาง 040100 - เวชศาสตร์ทั่วไป:
แพทย์มีความพร้อมที่จะศึกษาต่อด้านการฝึกงาน การอยู่อาศัย การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี (ในภาคทฤษฎี) ภายใต้หลักสูตรการศึกษาวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรี
2. ข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมการของผู้สมัคร
2.1. ระดับการศึกษาก่อนหน้าของผู้สมัครคือการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)
2.2. ผู้สมัครจะต้องมีเอกสารที่รัฐออกให้เกี่ยวกับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) หรืออาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา หากมีบันทึกของผู้ถือที่ได้รับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) หรือการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้น
3. ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
โครงการฝึกอบรมบัณฑิตศึกษาพิเศษ
040100 - เวชศาสตร์ทั่วไป
3.1. โปรแกรมการศึกษาหลักสำหรับการฝึกอบรมแพทย์ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐนี้และรวมถึงหลักสูตรโปรแกรมสาขาวิชาวิชาการโปรแกรมการศึกษาและการฝึกปฏิบัติ
3.2. ข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาขั้นต่ำบังคับของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับการเตรียมความพร้อมของแพทย์เงื่อนไขในการดำเนินการและระยะเวลาของการพัฒนาจะถูกกำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐนี้
3.3. โปรแกรมการศึกษาหลักสำหรับการเตรียมตัวเป็นแพทย์ประกอบด้วยสาขาวิชาขององค์ประกอบของรัฐบาลกลาง สาขาวิชาขององค์ประกอบระดับประเทศ (มหาวิทยาลัย) สาขาวิชาที่นักศึกษาเลือก ตลอดจนสาขาวิชาเลือก สาขาวิชาและหลักสูตรที่นักเรียนเลือกในแต่ละรอบจะต้องเสริมสาขาวิชาที่ระบุไว้ในองค์ประกอบของวงจรของรัฐบาลกลางอย่างมีความหมาย
3.4. โปรแกรมการศึกษาหลักสำหรับการฝึกอบรมแพทย์ควรรวมถึงนักเรียนที่กำลังศึกษารอบสาขาวิชาต่อไปนี้และการรับรองขั้นสุดท้าย:
วงจร GSE - สาขาวิชาด้านมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคม
วงจร EH - คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และชีวการแพทย์
สาขาวิชา;
วงจร OPD - สาขาวิชาวิชาชีพ;
วงจร DS - สาขาวิชาพิเศษ;
FTD - วิชาเลือก
4. ข้อกำหนดสำหรับเนื้อหาขั้นต่ำที่ต้องบังคับ
โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน
การฝึกอบรมแพทย์
ตามความพิเศษ
040100 - เวชศาสตร์ทั่วไป
ชื่อสาขาวิชาและหัวข้อหลัก |
ชั่วโมงรวม ( ความเข้มแรงงานทั้งหมด) |
|
สาขาวิชามนุษยศาสตร์และเศรษฐกิจสังคม |
||
องค์ประกอบของรัฐบาลกลาง: |
||
ภาษาต่างประเทศ การรวมหลักสูตรระดับมัธยมศึกษา ศึกษาเนื้อหาคำศัพท์และไวยากรณ์ใหม่ที่จำเป็นสำหรับการอ่านและแปลวรรณกรรมภาษาต่างประเทศต้นฉบับในสาขาวิชาพิเศษ กิจกรรมการพูดประเภทต่างๆ การอ่าน ฯลฯ ช่วยให้สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นวิธีการสื่อสารระดับมืออาชีพ (เขียนและพูด) ทักษะในการประมวลผลข้อความเฉพาะทางเพื่อใช้ข้อมูลที่ได้รับเพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาชีพ: การแปล คำอธิบายประกอบ การสรุป (ในภาษาแม่และภาษาต่างประเทศ) ทักษะการสื่อสารด้วยวาจา (การฟัง บทสนทนา และการพูดคนเดียว) ช่วยให้คุณมีส่วนร่วมในการสื่อสารอย่างมืออาชีพกับเพื่อนร่วมงานชาวต่างชาติในขอบเขตหัวข้อที่ระบุในโปรแกรมในสาขาวิชา "ภาษาต่างประเทศ" สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชกรรม |
||
วัฒนธรรมทางกายภาพ |
||
ประวัติศาสตร์ภายในประเทศ ประวัติศาสตร์ของรัสเซียเป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ รูปแบบพื้นฐานและลักษณะเด่นของประวัติศาสตร์โลกผ่านปริซึมของประวัติศาสตร์รัสเซียระดับชาติ ผลกระทบของประวัติศาสตร์รัสเซียต่อกระบวนการโลก การส่งผลงาน เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติและขั้นตอนหลักในฐานะปัจจัยสำคัญในการสร้างการวางแนวคุณค่าและการกำหนดตำแหน่งพลเมืองของมนุษย์สมัยใหม่ ปัญหาระเบียบวิธีประวัติศาสตร์ ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางการเมือง เศรษฐกิจ และจิตวิญญาณในประวัติศาสตร์ บทบาทของศาสนาและแนวคิดทางศาสนา เกณฑ์ความรู้ประวัติศาสตร์ ประเภทและรูปแบบของอารยธรรม แนวทางใหม่ในการแก้ปัญหาของ "มนุษย์ในประวัติศาสตร์"; ประวัติศาสตร์ชีวิตประจำวัน วิถีชีวิต และประเพณี ผู้นำทางการเมือง นายพล และ นักปฏิรูปในประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์สังคม ปฏิสัมพันธ์ของการปฏิวัติ และการปฏิรูป สถานที่และบทบาทของรัสเซีย อารยธรรมและวัฒนธรรมรัสเซียประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ ลักษณะเฉพาะของอารยธรรมยุโรปและตะวันออก ขั้นตอนหลักของประวัติศาสตร์โลก โลกโบราณ: บทบาท มรดกโบราณสำหรับวัฒนธรรมยุโรป การมีส่วนร่วมของอารยธรรมตะวันออก (จีน อินเดีย อาหรับตะวันออก ฯลฯ ); รัสเซียและ โลกเร่ร่อน ยุคกลาง: การก่อตั้งรัฐชาติ อำนาจเผด็จการและการเกิดขึ้นของตัวแทนทางชนชั้น มนุษยนิยมและการปฏิรูป บทบาทของศาสนาคริสต์ใน อารยธรรมยุโรป การก่อตัวของออร์โธดอกซ์ในรัสเซีย ใหม่ ประวัติศาสตร์: ประวัติศาสตร์การค้นพบทางภูมิศาสตร์ที่ขยายขอบเขตความสงบ; การปฏิวัติอุตสาหกรรมและผลที่ตามมา ศตวรรษที่ 18 เป็นศตวรรษแห่งการตรัสรู้และมนุษยนิยม รัสเซียเปิดหน้าต่างสู่ยุโรป การปฏิรูปและนักปฏิรูปของรัสเซียในศตวรรษที่ 19 การมีส่วนร่วมของวัฒนธรรมรัสเซียต่อวัฒนธรรมโลก ประวัติศาสตร์ล่าสุด (ศตวรรษที่ XX): บทบาทของศตวรรษที่ XX ในประวัติศาสตร์โลก โลกาภิวัตน์ของกระบวนการทางสังคม ปัญหาการเติบโตทางเศรษฐกิจและความทันสมัย การเปลี่ยนแปลงทางสังคม สังคม; การปะทะกันระหว่างลัทธิชาตินิยมและลัทธิชาตินิยม การบูรณาการและการแบ่งแยกดินแดน ประชาธิปไตยและลัทธิเผด็จการ ระดับโลกและระดับท้องถิ่น สงคราม; บทบาทของสหภาพโซเวียตในชัยชนะเหนือลัทธิฟาสซิสต์ ประวัติศาสตร์สงครามเย็น การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและอิทธิพลที่มีต่อหลักสูตร การพัฒนาสังคม การบูรณาการวิทยาศาสตร์และการศึกษา ปัจจัยของรัสเซียในประวัติศาสตร์การเมือง สังคม และจิตวิญญาณแห่งศตวรรษที่ 20 การเปลี่ยนแปลงทางภูมิรัฐศาสตร์ของโลกในช่วงเปลี่ยนผ่านของคริสต์ทศวรรษ 1800-90 |
||
วัฒนธรรมวิทยา โครงสร้างและองค์ประกอบของความรู้ทางวัฒนธรรมสมัยใหม่ วัฒนธรรมวิทยาและปรัชญาวัฒนธรรม สังคมวิทยาวัฒนธรรม มานุษยวิทยาวัฒนธรรม วัฒนธรรมวิทยาและประวัติศาสตร์วัฒนธรรม การศึกษาวัฒนธรรมเชิงทฤษฎีและประยุกต์ วิธีการศึกษาวัฒนธรรม แนวคิดพื้นฐานของการศึกษาวัฒนธรรม: วัฒนธรรม อารยธรรม สัณฐานวิทยาของวัฒนธรรม หน้าที่ของวัฒนธรรม เรื่องของวัฒนธรรม กำเนิดวัฒนธรรม พลวัตของวัฒนธรรม ภาษาและสัญลักษณ์ของวัฒนธรรม รหัสวัฒนธรรม การสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม คุณค่าและบรรทัดฐานทางวัฒนธรรม ประเพณีวัฒนธรรม ภาพวัฒนธรรมของโลก สถาบันทางสังคมของ วัฒนธรรม อัตลักษณ์ตนเองทางวัฒนธรรม การปรับปรุงวัฒนธรรมให้ทันสมัย ประเภทของวัฒนธรรม ชาติพันธุ์และระดับชาติ ชนชั้นสูงและวัฒนธรรมมวลชน ประเภทของวัฒนธรรมตะวันออกและตะวันตก วัฒนธรรมเฉพาะและ "กลาง" วัฒนธรรมท้องถิ่น สถานที่และบทบาทของรัสเซียในวัฒนธรรมโลก แนวโน้มของการทำให้วัฒนธรรมเป็นสากลในกระบวนการสมัยใหม่ของโลก วัฒนธรรมและธรรมชาติ วัฒนธรรมและ สังคม. วัฒนธรรมและปัญหาระดับโลกในยุคของเรา วัฒนธรรมและบุคลิกภาพ การเลี้ยงดูและการขัดเกลาทางสังคม |
||
รัฐศาสตร์. วัตถุ วิชา และวิธีการของรัฐศาสตร์ หน้าที่ของรัฐศาสตร์ ชีวิตทางการเมืองและความสัมพันธ์ทางอำนาจ บทบาทและสถานที่ของการเมืองในชีวิตของสังคมสมัยใหม่ หน้าที่ทางสังคมของการเมือง ประวัติศาสตร์หลักคำสอนทางการเมือง ประเพณีทางการเมืองของรัสเซีย: ต้นกำเนิด รากฐานทางสังคมวัฒนธรรม พลวัตทางประวัติศาสตร์ โรงเรียนรัฐศาสตร์สมัยใหม่ ภาคประชาสังคม ต้นกำเนิดและ ลักษณะเฉพาะ คุณสมบัติของการก่อตัวของภาคประชาสังคมในรัสเซีย แง่มุมเชิงสถาบันของการเมือง อำนาจทางการเมือง. ระบบการเมือง. ระบอบการเมือง พรรคการเมือง ระบบการเลือกตั้ง ความสัมพันธ์และกระบวนการทางการเมืองความขัดแย้งทางการเมืองและแนวทางแก้ไข เทคโนโลยีทางการเมือง การจัดการทางการเมือง ความทันสมัยทางการเมือง องค์กรและการเคลื่อนไหวทางการเมือง ชนชั้นสูงทางการเมือง ความเป็นผู้นำทางการเมือง แง่มุมทางสังคมวัฒนธรรมของการเมือง โลก การเมืองและความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ คุณสมบัติของโลก กระบวนการทางการเมือง ผลประโยชน์แห่งชาติของรัสเซียในสถานการณ์ทางภูมิศาสตร์การเมืองใหม่ ระเบียบวิธีในการทำความเข้าใจความเป็นจริงทางการเมือง กระบวนทัศน์ความรู้ทางการเมือง ความรู้ทางการเมืองของผู้เชี่ยวชาญ การวิเคราะห์และการพยากรณ์ทางการเมือง |
||
นิติศาสตร์. กฎหมายการแพทย์ จริยธรรมทางชีวภาพ และ deontology เป็นระบบการกำกับดูแลที่สำคัญในด้านการปกป้องสุขภาพของพลเมือง รัฐและกฎหมาย บทบาทของตนในชีวิตของสังคม กฎแห่งกฎหมายและข้อบังคับ ความตระหนักรู้ทางกฎหมายและวัฒนธรรมทางกฎหมายของแพทย์ ระบบกฎหมายขั้นพื้นฐานในยุคของเรา กฎหมายระหว่างประเทศเป็นระบบกฎหมายพิเศษแหล่งที่มาของกฎหมายรัสเซีย กฎหมายและข้อบังคับ ระบบกฎหมายรัสเซีย สาขาวิชากฎหมายเป็นผู้ค้ำประกันสิทธิของพลเมืองในด้านการดูแลสุขภาพ ความผิดและความรับผิดทางกฎหมาย ความสำคัญของกฎหมายและความสงบเรียบร้อยในสังคมยุคใหม่ หลักนิติธรรม. รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเป็นกฎหมายพื้นฐานของรัฐ สิทธิตามรัฐธรรมนูญของพลเมืองในการคุ้มครองสุขภาพและการรักษาพยาบาล คุณสมบัติของโครงสร้างสหพันธรัฐรัสเซีย ระบบหน่วยงานของรัฐในสหพันธรัฐรัสเซีย พื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการจัดการด้านการดูแลสุขภาพ กฎหมายการแพทย์ พื้นฐานของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการปกป้องสุขภาพของพลเมือง สิทธิของผู้ป่วยและบุคลากรทางการแพทย์ แนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ทางกฎหมายแพ่ง บุคคลและนิติบุคคล ความเป็นเจ้าของ ภาระผูกพันในกฎหมายแพ่งและความรับผิดสำหรับการละเมิด การชดเชยความเสียหายที่เกิดจากการให้การรักษาพยาบาลที่ไม่เหมาะสม กฎหมายมรดก. การแต่งงานและความสัมพันธ์ในครอบครัว สิทธิและหน้าที่ร่วมกันของคู่สมรส บิดามารดา และบุตร ความรับผิดชอบภายใต้กฎหมายครอบครัว ความลึกลับของการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมเด็ก. แนวคิดเรื่องการวางแผนครอบครัว ข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) วินัยแรงงานและความรับผิดชอบต่อการละเมิด คุณสมบัติของการควบคุมแรงงานของบุคลากรทางการแพทย์ ความผิดทางปกครองและความรับผิดทางการบริหาร ที่เก็บอาชญากรรม ความรับผิดทางอาญาในการก่ออาชญากรรม ความผิดทางวิชาชีพและทางราชการของบุคลากรทางการแพทย์และการป้องกัน กฎหมายสิ่งแวดล้อม คุณสมบัติของกฎระเบียบทางกฎหมายของกิจกรรมทางวิชาชีพในอนาคต พื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการปกป้องความลับของรัฐ การรักษาความลับทางการแพทย์ การดำเนินการด้านกฎหมายและข้อบังคับในด้านการคุ้มครองข้อมูลและความลับของรัฐ ปัญหาการแพทย์และกฎหมายในปัจจุบัน |
||
จิตวิทยา. หัวเรื่อง วัตถุ และวิธีการทางจิตวิทยา บทบาทของความรู้ทางจิตวิทยาในการทำงานของแพทย์ โรงเรียนวิทยาศาสตร์หลักของจิตวิทยาสมัยใหม่ บุคคล, บุคลิกภาพ, ความเป็นปัจเจก. อิทธิพลของบุคลิกภาพของผู้ป่วยต่อการเกิด ระยะของโรค และความเป็นไปได้ของโรคที่ส่งผลต่อจิตใจของเขา บุคลิกภาพของแพทย์เป็นปัจจัยหนึ่งที่ผู้ป่วยไว้วางใจในตัวเขา โครงสร้างของจิตใจ ความสัมพันธ์ระหว่างจิตสำนึกและจิตไร้สำนึก ระดับพฤติกรรม แนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับการเรียนรู้ แนวทางพฤติกรรมเพื่อทำความเข้าใจพฤติกรรมที่ผิดปกติ การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจากมุมมองการเรียนรู้ การเรียนรู้และบุคลิกภาพ ลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมเป็นพฤติกรรมของมนุษย์ล้วนๆ องค์ประกอบกิจกรรมที่มีสติและเป็นอัตโนมัติ จะเป็นองค์กรที่มีสติและควบคุมตนเองโดยบุคคลในกิจกรรมของเขา แนวคิดเรื่องความหงุดหงิด กลไกการป้องกันภายในจิตใจ การพัฒนาตนเองในด้านกิจกรรมและสุขภาพ แพทย์และผู้ป่วยเป็นพันธมิตรในการจัดการกิจกรรมเพื่อสุขภาพของผู้ป่วย แรงจูงใจของพฤติกรรม แรงจูงใจที่มีสติและหมดสติ แรงจูงใจและความหมาย แรงจูงใจและสุขภาพ แรงจูงใจและความเจ็บป่วย ความหมายทางจิตวิทยาของโรค การรับรู้ของโลก คุณสมบัติของการรับรู้เป็นภาพอัตนัยของโลก การรับรู้ใต้สำนึก การรับรู้ในกระบวนการวินิจฉัยและการรักษา ภาพภายในของสุขภาพ ภาพภายในของโรค ผลการรักษา ความรู้ความเข้าใจ กระบวนการ กระบวนการทางอารมณ์ การสนับสนุนทางอารมณ์ของพฤติกรรม ปัจจัยที่ทำให้เกิดอารมณ์ จิตวิทยาแห่งความเศร้าโศก การป้องกันความกลัวและความวิตกกังวล จิตวิทยาการสื่อสาร ลักษณะเฉพาะ การสื่อสารทางวิชาชีพของแพทย์ การโอนและการตอบโต้การโอน ช่องทางการสื่อสาร จิตวิทยากลุ่ม โครงสร้างกลุ่มและการวัดผล ไดนามิกของกลุ่ม คุณหมอเป็นสมาชิกกลุ่มมืออาชีพ กลุ่มบำบัด ครอบครัวเป็นกลุ่มเล็กๆ การสอน วัตถุ วิชา งาน หน้าที่ วิธีการสอน หมวดหมู่หลักของการสอน: การศึกษา การเลี้ยงดู การฝึกอบรม กิจกรรมการสอน ปฏิสัมพันธ์ในการสอน เทคโนโลยีการสอน งานการสอน การสอนการแพทย์ แง่มุมการสอนกิจกรรมวิชาชีพของแพทย์ การศึกษาผู้ป่วยการแพทย์ บุคลากร โครงการฝึกอบรมการทำงานกับครอบครัวของผู้ป่วย |
||
ภาษารัสเซียและวัฒนธรรมการพูด รูปแบบของภาษารัสเซียสมัยใหม่ คำศัพท์ ไวยากรณ์ วากยสัมพันธ์ หน้าที่และโวหาร องค์ประกอบของสุนทรพจน์ในหนังสือ เงื่อนไข การทำงานของภาษาพูดและบทบาทของปัจจัยพิเศษทางภาษา ปัจจัยทางภาษาและนอกภาษาในการพูดในที่สาธารณะ ขอบเขตของการทำงาน ความหลากหลายของสายพันธุ์ ลักษณะทางภาษาของรูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการ การแทรกซึมของรูปแบบเฉพาะ องค์ประกอบของทุกระดับภาษาในการพูดทางวิทยาศาสตร์ การแบ่งแยกประเภท การเลือกสื่อทางภาษาในรูปแบบนักข่าว คุณสมบัติของการพูดในที่สาธารณะ ผู้พูดและผู้ฟังของเขา ขั้นพื้นฐาน ประเภทของข้อโต้แย้ง การเตรียมสุนทรพจน์ การเลือกหัวข้อ จุดประสงค์ของการพูด การค้นหาเนื้อหา การเริ่มต้น พัฒนาการและความสมบูรณ์ของสุนทรพจน์ เทคนิคพื้นฐาน ค้นหาวัสดุและประเภทของวัสดุเสริม การนำเสนอวาจาในการกล่าวสุนทรพจน์ในที่สาธารณะ ความชัดเจน เนื้อหาข้อมูล และ การแสดงออกของคำพูดในที่สาธารณะ สูตรภาษาของเอกสารราชการ เทคนิคการรวมภาษาเอกสารราชการ ทรัพย์สินระหว่างประเทศของการเขียนธุรกิจอย่างเป็นทางการของรัสเซียคำพูด. ภาษาและรูปแบบของเอกสารการบริหาร ภาษาและรูปแบบการติดต่อทางการค้า ภาษาและรูปแบบของเอกสารการเรียนการสอนและระเบียบวิธี การโฆษณาในสุนทรพจน์ทางธุรกิจ กฎการออกแบบ เอกสาร มารยาทในการพูดในเอกสาร หน่วยการสื่อสารขั้นพื้นฐาน (เหตุการณ์คำพูด สถานการณ์การพูด การโต้ตอบคำพูด) แง่มุมด้านกฎระเบียบ การสื่อสาร และจริยธรรมของคำพูดและการเขียน วัฒนธรรมการพูดและการปรับปรุงความสามารถในการเขียนและการพูด (การออกเสียงวรรณกรรม ความหมาย ฟังก์ชันการเรียงลำดับคำ การใช้คำ) วิธีการสื่อสารแบบอวัจนภาษา คำพูดบรรทัดฐานของกิจกรรมด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ |
||
สังคมวิทยา. ความเป็นมาและสถานที่ทางปรัชญาสังคมของสังคมวิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ โครงการทางสังคมวิทยาของ O. Comte สังคมวิทยาคลาสสิก ทฤษฎี ทฤษฎีสังคมวิทยาสมัยใหม่ ความคิดทางสังคมวิทยาของรัสเซีย สังคมและสถาบันทางสังคม ระบบและกระบวนการของโลก โลกาภิวัตน์. กลุ่มสังคมและชุมชน ประเภทของชุมชน ชุมชนและบุคลิกภาพ กลุ่มเล็กและทีมงาน องค์กรทางสังคม การเคลื่อนไหวทางสังคม ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม การแบ่งชั้น และการเคลื่อนย้ายทางสังคม แนวคิดเรื่องสถานะทางสังคม ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและความสัมพันธ์ทางสังคม ความคิดเห็นของประชาชนในฐานะสถาบันภาคประชาสังคม วัฒนธรรมเป็นปัจจัยการเปลี่ยนแปลงทางสังคม ปฏิสัมพันธ์ของเศรษฐศาสตร์ ความสัมพันธ์ทางสังคม และวัฒนธรรม บุคลิกภาพเป็นประเภทสังคม การควบคุมทางสังคมและการเบี่ยงเบน บุคลิกภาพเป็นวิชาที่กระตือรือร้น ทางสังคม การเปลี่ยนแปลง การปฏิวัติและการปฏิรูปสังคม แนวคิดทางสังคม ความคืบหน้า. การก่อตัวของระบบโลก สถานที่ของรัสเซียในโลกชุมชน. วิธีการวิจัยทางสังคมวิทยา |
||
ปรัชญา. เรื่องของปรัชญา สถานที่และบทบาทของปรัชญาในวัฒนธรรม (การแพทย์) ประเภทประวัติศาสตร์และแนวโน้มทางปรัชญา ขั้นตอนหลักของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของความคิดเชิงปรัชญา ปรัชญาในการพัฒนาจิตวิญญาณของรัสเซีย โครงสร้างของความรู้เชิงปรัชญาปฐมกาล แนวคิดเรื่องจิตวิญญาณ สสารและจิตสำนึก อวกาศ เวลา และการเคลื่อนไหว สิ่งมีชีวิตเป็นรูปแบบหนึ่งของการเคลื่อนที่ของสสาร ภาพทางวิทยาศาสตร์ ปรัชญา และศาสนาของโลก วิภาษวิธี หลักการ และกฎสากล การพัฒนา รูปแบบและกฎหมาย วิวัฒนาการอินทรีย์บนโลก สถานะภววิทยาของชีวิตทางโลก มนุษย์ สังคม วัฒนธรรม มนุษย์และธรรมชาติ การผลิตและบทบาทในชีวิตมนุษย์ สังคมและโครงสร้างของมัน บุคคลในระบบการเชื่อมโยงทางสังคม มนุษย์เป็นผู้สร้างและสร้างสรรค์วัฒนธรรม ความรักและความคิดสร้างสรรค์ในชีวิตมนุษย์ มนุษย์กับกระบวนการทางประวัติศาสตร์ บุคลิกภาพและมวลชน อิสรภาพและความจำเป็น ความหมายของชีวิตและกิจกรรมของมนุษย์ ความรู้ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างความคิดเห็น ความเชื่อ ความเข้าใจ การตีความ และความรู้ ความรู้เชิงเหตุผลและเชิงประจักษ์ ความรู้ความเข้าใจที่ไม่ลงตัว: สัญชาตญาณในการแพทย์ ภาพสะท้อนของโลกในจิตสำนึกเป็นความรู้ความเข้าใจ “การสร้าง” ความรู้อย่างสร้างสรรค์ ฝึกฝน. ศาสตร์. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์พิเศษ ความจริงและเกณฑ์ของมัน โครงสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์ วิธีการ และรูปแบบของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และการเปลี่ยนแปลงประเภทของเหตุผล สหพันธ์ปรัชญาและการแพทย์ รากฐานทางปรัชญาและระเบียบวิธีของการแพทย์ ปัญหาปรัชญาและจริยธรรมในการแพทย์ (ชีวจริยธรรม)² . |
||
เศรษฐกิจ. วิชาเศรษฐศาสตร์สาขาต่างๆ ระบบเศรษฐกิจ. สถาบันเศรษฐกิจ เศรษฐศาสตร์มหภาค. ความต้องการ. ความต้องการของบุคคลและตลาด เสนอ. กลไกตลาด บทบาทของราคาในระบบเศรษฐกิจ ตลาดสินค้าและบริการที่เชื่อมโยงถึงกัน บริษัท. การบัญชีและต้นทุนทางเศรษฐกิจและผลกำไร ผลงาน. การแข่งขันและโครงสร้างตลาด การควบคุมการผูกขาด ตลาดแรงงาน. อุปสงค์และอุปทานแรงงาน ทุนมนุษย์. รายได้. ความไม่เท่าเทียมกันและการกระจายรายได้ หน้าที่และประเภทของเงิน อัตราเงินเฟ้อและสาเหตุ จีดีพีและจีเอ็นพี ชเอ็นพี รายได้ประชาชาติ. รายได้ส่วนบุคคล. อุปสงค์และอุปทานรวม ดุลยภาพของเศรษฐกิจมหภาค ประเภทและระดับการว่างงาน มาตรการแก้ไขปัญหาการว่างงาน การเติบโตทางเศรษฐกิจ โมเดลการเติบโต วัฏจักรเศรษฐกิจ นโยบายการคลัง. รายการรายได้และรายจ่ายหลักของงบประมาณของรัฐ ระบบธนาคาร. เศรษฐศาสตร์ระหว่างประเทศ. การพัฒนาวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์ พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ประยุกต์ ผู้ประกอบการ. ประเภทของรัฐวิสาหกิจ ประเภทของหลักทรัพย์ พื้นฐานการบัญชี การประเมินผลการดำเนินธุรกิจ แนวคิดเรื่องการล้มละลาย พื้นฐานการตลาด ประเภทของการโฆษณา ภาษี. ระบบภาษี. สถาบันการเงิน กลไกการทำงานของบริษัทแลกเปลี่ยน ประกันภัย และการลงทุน ความรู้พื้นฐานของผู้บริโภค เศรษฐกิจเปลี่ยนผ่าน ลักษณะและโครงสร้างของเศรษฐกิจรัสเซีย |
||
จริยธรรมทางชีวภาพ มาตรฐานคุณธรรมและจริยธรรม กฎเกณฑ์ และหลักการของพฤติกรรมวิชาชีพทางการแพทย์ สิทธิของผู้ป่วยและแพทย์ รากฐานทางจริยธรรมของกฎหมายการแพทย์สมัยใหม่ การใช้หลักจริยธรรมเมื่อใช้เทคโนโลยีชีวการแพทย์ใหม่ๆ |
||
ประวัติความเป็นมาของการแพทย์และเภสัชกรรม อิทธิพลของสภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิตที่มีต่อสุขภาพของมนุษย์ การแสวงหาวิธีการรักษาและป้องกันที่มีประสิทธิผล การวินิจฉัย ความสัมพันธ์ระหว่างแพทย์กับผู้ป่วย สถานที่ของแพทย์ในสังคม ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบการแพทย์และโรงเรียนแพทย์ การสอนเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การแพทย์พื้นบ้านและแผนโบราณ ยาวิเศษและปีศาจ การศึกษาด้านการแพทย์ สถาบันการแพทย์แห่งแรก อิทธิพลของศาสนาโลกที่มีต่อการแพทย์ บุคคลที่โดดเด่นในด้านการแพทย์และเภสัชกรรม การค้นพบทางการแพทย์ที่โดดเด่น อิทธิพลของแนวคิดเห็นอกเห็นใจต่อการแพทย์ อิทธิพลของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และโครงการทางเทคนิคที่มีต่อการพัฒนายา คุณสมบัติของประวัติศาสตร์การแพทย์รัสเซีย ปัญหาด้านจรรยาบรรณทางการแพทย์และทันตกรรมวิทยาในประวัติศาสตร์การแพทย์รัสเซียและในปัจจุบัน |
||
ภาษาละตินและคำศัพท์พื้นฐาน |
||
สาขาวิชาและหลักสูตรที่นักศึกษาเลือกซึ่งก่อตั้งโดยมหาวิทยาลัย: |
||
สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ คณิตศาสตร์ และชีวการแพทย์ |
||
องค์ประกอบของรัฐบาลกลาง: |
||
คณิตศาสตร์. วิธีทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาทางปัญญาและการประยุกต์ในทางการแพทย์ |
||
สารสนเทศ. รากฐานทางทฤษฎีของวิทยาการคอมพิวเตอร์ การรวบรวม การจัดเก็บ การค้นหา การประมวลผล การเปลี่ยนแปลง การกระจายข้อมูลในระบบทางการแพทย์และชีววิทยา การใช้คอมพิวเตอร์ในการดูแลสุขภาพ |
||
กฎพื้นฐานของฟิสิกส์ ปรากฏการณ์และกระบวนการทางกายภาพ พื้นฐานทางกายภาพของการทำงานของอุปกรณ์การแพทย์ การออกแบบและวัตถุประสงค์ของอุปกรณ์การแพทย์ |
||
เคมี: ทั่วไปและชีวอินทรีย์ ลักษณะทางเคมีของสาร ปรากฏการณ์และกระบวนการทางเคมี กฎหมายและแนวคิดพื้นฐาน เคมีและการแพทย์ |
||
ชีววิทยากับนิเวศวิทยา |
||
สาขาวิชาชีวการแพทย์ |
||
เคมีชีวภาพ .ลักษณะทางเคมีของสารและปรากฏการณ์ทางเคมีและกระบวนการในร่างกาย ชีวเคมีคลินิก |
||
กายวิภาคของมนุษย์ โครงสร้างของร่างกายมนุษย์สัมพันธ์กับการทำงานและภูมิประเทศของระบบและอวัยวะ พัฒนาการและลักษณะเฉพาะของแต่ละบุคคล . |
||
มิญชวิทยาคัพภวิทยาเซลล์วิทยา รูปแบบพื้นฐานของการพัฒนาและกิจกรรมที่สำคัญของร่างกายตามการจัดโครงสร้างของเซลล์ เนื้อเยื่อ และอวัยวะ คุณสมบัติทางจุลกายวิภาคขององค์ประกอบเนื้อเยื่อ วิธีการวิจัยของพวกเขา |
||
สรีรวิทยาปกติ ระบบการทำงานของร่างกายมนุษย์ การควบคุมและการควบคุมตนเองภายใต้อิทธิพลของสภาพแวดล้อมภายนอก รูปแบบการทำงานของอวัยวะและระบบต่างๆ |
||
จุลชีววิทยา ไวรัสวิทยา ภูมิคุ้มกันวิทยา การจำแนกประเภท สัณฐานวิทยา และสรีรวิทยาของจุลินทรีย์และการจำแนกจุลินทรีย์ บทบาทและคุณสมบัติของจุลินทรีย์ การแพร่กระจายและผลกระทบต่อสุขภาพของมนุษย์ วิธีการวินิจฉัยทางจุลชีววิทยา การใช้ยาต้านแบคทีเรีย ยาต้านไวรัส และยาชีวภาพขั้นพื้นฐาน |
||
เภสัชวิทยา. การจำแนกประเภทและลักษณะสำคัญของยา เภสัชพลศาสตร์และเภสัชจลนศาสตร์ บ่งชี้และข้อห้ามในการใช้ยา การใช้ และผลข้างเคียง |
||
กายวิภาคศาสตร์พยาธิวิทยา พื้นฐานโครงสร้างของโรคและกระบวนการทางพยาธิวิทยา การเปลี่ยนแปลงทางสัณฐานวิทยาในอวัยวะและเนื้อเยื่อระหว่างทางพยาธิวิทยา กระบวนการ |
||
พยาธิสรีรวิทยา สาเหตุ กลไกพื้นฐานของการพัฒนา และผลลัพธ์ของกระบวนการทางพยาธิวิทยาทั่วไป รูปแบบของความผิดปกติของอวัยวะและระบบต่างๆ |
||
ระดับชาติ-ภูมิภาค (องค์ประกอบของมหาวิทยาลัย): |
มากถึง 15% ของทั้งหมด ปริมาณรอบ |
|
สาขาวิชาวิชาชีพ |
||
องค์ประกอบของรัฐบาลกลาง: |
||
สาขาวิชาการแพทย์และการป้องกัน |
||
สุขอนามัยด้วยพื้นฐานนิเวศวิทยาของมนุษย์ วีจี. ยาป้องกัน. โรคที่เกี่ยวข้องกับผลกระทบจากปัจจัยทางภูมิอากาศและสังคม ด้านสุขอนามัยของอาหาร สุขอนามัยของสถาบันการแพทย์ สุขอนามัยของเด็กและวัยรุ่น ปัญหาสุขอนามัยในการดูแลสุขภาพของผู้ปฏิบัติงานในอุตสาหกรรม องค์กรและการดำเนินมาตรการป้องกัน นิเวศวิทยาและการจัดการสิ่งแวดล้อม . |
||
หัวเรื่อง สถานที่ และบทบาทของสาธารณสุขและระบบสาธารณสุข สถิติทางการแพทย์ ตัวชี้วัดสุขภาพประชากร โรคที่สำคัญที่สุดและความสำคัญทางสังคมและสุขอนามัย การเงินระบบการดูแลสุขภาพ ประกันสุขภาพ. ประกันสังคมและประกันสังคม การวางแผนการจัดหาเงินทุนของสถาบันดูแลสุขภาพ องค์กรการรักษาพยาบาลสำหรับประชากรกลุ่มต่างๆ |
||
ระบาดวิทยา. . |
||
ระดับชาติ-ภูมิภาค (องค์ประกอบของมหาวิทยาลัย): |
มากถึง 15% ของทั้งหมด ปริมาณรอบ |
|
สาขาวิชาคลินิก การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสถานะสุขภาพของผู้ป่วย การฝึกอบรมอัลกอริทึมระดับมืออาชีพสำหรับการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติในการวินิจฉัย การรักษาผู้ป่วยและการป้องกันโรค ทักษะด้านพฤติกรรมทางการแพทย์ระดับมืออาชีพ การเก็บรักษาเวชระเบียน |
||
โรคติดเชื้อ |
||
เภสัชวิทยาคลินิก. |
||
โรคผิวหนัง. |
||
การออกกำลังกายเพื่อการรักษาและการดูแลทางการแพทย์ |
||
การวินิจฉัยและการบำบัดด้วยรังสี |
||
หลักสูตรภาคตัดขวาง |
||
ประสาทวิทยา, ศัลยกรรมระบบประสาท |
||
พันธุศาสตร์การแพทย์ |
||
โสตนาสิกลาริงซ์วิทยา. |
||
จักษุวิทยา. |
||
จิตเวชศาสตร์และยาเสพติด |
||
นิติเวชศาสตร์ |
||
การแพทย์สุดขีดและการทหาร |
||
สูติศาสตร์และนรีเวชวิทยา |
||
กุมารเวชศาสตร์ |
||
การพยาบาลทั่วไป. |
||
เวชศาสตร์โรคภายใน. |
||
อายุรศาสตร์, กายภาพบำบัดทั่วไป, VPT. |
||
ต่อมไร้ท่อ |
||
วิทยาปอด . |
||
การผ่าตัด: |
||
การพยาบาลทั่วไป. |
||
ศัลยกรรมทั่วไป วิสัญญีวิทยา |
||
การช่วยชีวิตและการดูแลอย่างเข้มข้น |
||
การผ่าตัดและกายวิภาคศาสตร์ภูมิประเทศ |
||
โรคที่เกิดจากการผ่าตัด |
||
ทันตกรรม . |
||
การบาดเจ็บและกระดูกและข้อ วีพีเอช. |
||
ระบบทางเดินปัสสาวะ |
||
เนื้องอกวิทยา |
||
ระดับชาติ-ภูมิภาค (องค์ประกอบของมหาวิทยาลัย): |
มากถึง 15% ของทั้งหมด ปริมาณรอบ |
|
สาขาวิชาเฉพาะทาง |
||
โรคภายใน. |
||
โรคที่เกิดจากการผ่าตัด |
||
สูติศาสตร์และนรีเวชวิทยา . |
||
การบำบัดด้วยโพลีคลินิก |
||
โรคจากการทำงาน . |
||
โรคติดเชื้อ ระบาดวิทยา |
||
สาธารณสุขและสุขภาพ |
||
สาขาวิชาและหลักสูตรที่นักศึกษาเลือกซึ่งก่อตั้งโดยมหาวิทยาลัย: |
||
จำนวนชั่วโมงการฝึกอบรมภาคทฤษฎีทั้งหมด: |
||
แนวปฏิบัติ: |
||
5. ระยะเวลาในการสำเร็จการศึกษาขั้นพื้นฐาน
หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา
ตามความพิเศษ
040100 - เวชศาสตร์ทั่วไป5.1. ระยะเวลาของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาหลัก
การฝึกอบรมแพทย์เพื่อการเรียนเต็มเวลาคือ
303 สัปดาห์ ได้แก่:
การฝึกอบรมภาคทฤษฎี รวมถึงงานวิจัยของนักศึกษา การประชุมเชิงปฏิบัติการ รวมถึงห้องปฏิบัติการและการสอบ |
220 สัปดาห์ |
แนวปฏิบัติ: ทางการศึกษา – น เกี่ยวกับสาขาวิชาทางคลินิกทั้งหมดจนถึง 25% การผลิต |
18 สัปดาห์ |
สถานะสุดท้าย |
4 สัปดาห์ |
วันหยุด (รวมทั้ง 4(8) สัปดาห์แห่งการลาระดับปริญญาโท) |
41(46) สัปดาห์ |
5.2. สำหรับผู้ที่มีการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) กรอบเวลาในการเชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาหลักสำหรับการฝึกอบรมแพทย์ในรูปแบบการศึกษาเต็มเวลาและนอกเวลา (ภาคค่ำ) คือ –
6,5 ปี.5.3. มีการกำหนดปริมาณงานด้านวิชาการสูงสุด (ความเข้มข้นของแรงงานทั้งหมด) ของนักเรียน
54 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ รวมถึงห้องเรียนทุกประเภทและงานการศึกษานอกหลักสูตร (อิสระ)5.4. ปริมาณงานในห้องเรียนของนักศึกษาระหว่างเรียนเต็มเวลาไม่ควรเกินค่าเฉลี่ยตลอดระยะเวลาการศึกษาภาคทฤษฎี
36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ในขณะเดียวกัน เล่มนี้ไม่รวมรายวิชาในสาขาวิชาเลือกในการจัดทำหลักสูตรการศึกษาหลักมหาวิทยาลัยจะต้องจัดสรร
สำหรับการเรียนในชั้นเรียนกับนักเรียน
2/3 จากจำนวนเวลาของความเข้มข้นของแรงงานทั้งหมดสำหรับชั้นเรียนในห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติ – ไม่น้อยไปกว่านั้น
30% จากเวลาเรียนงานอิสระของนักเรียนเมื่อเรียนทุกสาขาวิชาของโปรแกรมการศึกษานี้ควรมีอย่างน้อย
1/3 ระยะเวลาและความเข้มข้นของแรงงานทั้งหมด5.5. กรณีฝึกอบรมเต็มเวลาและนอกเวลา (ภาคค่ำ) ปริมาณการฝึกอบรมในชั้นเรียนต้องมีอย่างน้อย
20 ชั่วโมงต่อสัปดาห์5.7. จำนวนเวลาพักร้อนทั้งหมดในปีการศึกษาควรเป็น
6-11 สัปดาห์ รวมทั้งอย่างน้อยสองสัปดาห์ในฤดูหนาว6. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขการพัฒนาและการดำเนินการ
โปรแกรมการฝึกอบรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สำเร็จการศึกษาในสาขาพิเศษ
040100 - เวชศาสตร์ทั่วไป6.1. ข้อกำหนดสำหรับการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน
โปรแกรมการฝึกอบรมแพทย์
6.1.1. สถาบันอุดมศึกษาพัฒนาและอนุมัติโปรแกรมการศึกษาหลักของมหาวิทยาลัยอย่างอิสระเพื่อเตรียมความพร้อมของแพทย์บนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาของรัฐนี้
สาขาวิชาที่นักเรียนเลือกนั้นมีผลบังคับใช้ และสาขาวิชาเลือกที่จัดทำโดยหลักสูตรของสถาบันการศึกษาระดับสูงนั้นไม่ได้บังคับให้นักเรียนต้องศึกษา
รายวิชา (โครงการ) ถือเป็นงานวิชาการประเภทหนึ่งในสาขาวิชาและจะแล้วเสร็จภายในชั่วโมงที่จัดสรรไว้สำหรับการศึกษา
ในทุกสาขาวิชาและแนวปฏิบัติที่รวมอยู่ในหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา สถาบันต้องให้คะแนนปลายภาค (ดีเยี่ยม ดี น่าพอใจ ไม่น่าพอใจ หรือผ่าน ไม่ผ่าน)
6.1.2. เมื่อดำเนินโครงการการศึกษาหลักการศึกษาระดับอุดมศึกษา
สถานประกอบการมีสิทธิที่จะ:
เปลี่ยนจำนวนชั่วโมงที่จัดสรรสำหรับการเรียนรู้สื่อการเรียนรู้สำหรับรอบสาขาวิชาภายใน
15%;สร้างวงจรของวินัยด้านมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมซึ่งควรรวมถึงจากสิบเอ็ดสาขาวิชาพื้นฐานที่กำหนดในมาตรฐานการศึกษาของรัฐนี้ 4 สาขาวิชาต่อไปนี้เป็นข้อบังคับ: ภาษาต่างประเทศ (ในจำนวนอย่างน้อย 340 ชั่วโมง) พลศึกษา ( ในจำนวนไม่ต่ำกว่า 408 ชั่วโมง) ปรัชญา ประวัติศาสตร์ชาติ สาขาวิชาพื้นฐานที่เหลือสามารถดำเนินการได้ตามดุลยพินิจของมหาวิทยาลัย UMO ยังแนะนำให้รวมสาขาวิชาบังคับ เช่น จิตวิทยาและการสอน นิติศาสตร์ ชีวจริยธรรม ประวัติศาสตร์การแพทย์ ภาษาละติน และคำศัพท์พื้นฐาน ในเวลาเดียวกันก็เป็นไปได้ที่จะรวมหลักสูตรเหล่านี้เป็นหลักสูตรสหวิทยาการโดยยังคงรักษาเนื้อหาขั้นต่ำที่จำเป็นไว้ได้ หากสาขาวิชาเป็นส่วนหนึ่งของการฝึกอบรมวิชาชีพทั่วไปหรือการฝึกอบรมพิเศษ (สำหรับการฝึกอบรมด้านมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคม (พิเศษ) ชั่วโมงที่จัดสรรสำหรับการศึกษาสามารถแจกจ่ายซ้ำได้ภายในวงจร
สอนสาขาวิชาด้านมนุษยธรรมและเศรษฐกิจสังคมในรูปแบบของหลักสูตรการบรรยายดั้งเดิมและชั้นเรียนภาคปฏิบัติแบบรวมและรายบุคคลประเภทต่างๆ การมอบหมายงานและการสัมมนาตามโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นในมหาวิทยาลัยเองและคำนึงถึงเฉพาะด้านระดับภูมิภาค ชาติพันธุ์ระดับชาติ และวิชาชีพด้วย เป็นการตั้งค่าการวิจัยของครูที่ให้ความคุ้มครองที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในสาขาวิชาของวงจร;
กำหนดระดับการสอนที่ต้องการของแต่ละสาขาวิชาซึ่งรวมอยู่ในวงจรของสาขาวิชาด้านมนุษยธรรม เศรษฐกิจสังคม และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
จัดชั้นเรียนในสาขาวิชา "พลศึกษา" ในรูปแบบการศึกษานอกเวลาและนอกเวลา (ภาคค่ำ) โดยคำนึงถึงความต้องการของนักเรียน
เพื่อสอนในมหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชกรรมในประเด็นกายวิภาคศาสตร์สรีรวิทยากายภาพบำบัดและการนิเทศทางการแพทย์ที่มีให้ในโปรแกรม "พลศึกษา" สำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเฉพาะในแผนกเฉพาะทางเท่านั้น
แนะนำในปีที่ 6 การอ่านการบรรยายที่ซับซ้อนตามปัญหาในส่วนที่เตรียมการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐ
6.2. ข้อกำหนดสำหรับการจัดบุคลากรในกระบวนการศึกษา
การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาหลักสำหรับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองจะต้องได้รับการรับรองโดยอาจารย์ผู้สอนที่มีการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องกับโปรไฟล์ของสาขาวิชาที่สอน และผู้ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และ/หรือวิธีการทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบ (อย่างน้อย 3 ปี); ครูในสาขาวิชาชีวการแพทย์ คลินิก และเฉพาะทางทุกสาขา ตามกฎแล้ว จะต้องมีวุฒิการศึกษา (ผู้สมัครอย่างน้อย 60% และแพทย์สาขาวิทยาศาสตร์ 10%) และมีประสบการณ์ในสาขาวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง (อย่างน้อย 3 ปี)
บุคคลที่ถูกห้ามตามคำตัดสินของศาลหรือมีข้อห้ามทางการแพทย์จะไม่ได้รับอนุญาตให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการสอนในสาขาการแพทย์และเภสัชกรรม
6.3. ข้อกำหนดสำหรับการสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีของกระบวนการศึกษา
การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาหลักเพื่อฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองควรได้รับความมั่นใจจากการเข้าถึงกองทุนห้องสมุดและฐานข้อมูลของนักเรียนแต่ละคน เนื้อหาที่สอดคล้องกับรายการสาขาวิชาทั้งหมดของโปรแกรมการศึกษาหลัก ความพร้อมของเครื่องช่วยสอนและคำแนะนำสำหรับทุกสาขาวิชา และสำหรับชั้นเรียนทุกประเภท - เวิร์คช็อป การออกแบบหลักสูตร การฝึกงาน ตลอดจนสื่อโสตทัศน์ มัลติมีเดีย เสียงและวิดีโอ
ควรมีการประชุมเชิงปฏิบัติการในห้องปฏิบัติการในสาขาวิชาต่อไปนี้: ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ เคมีทั่วไป เคมีชีวอินทรีย์ ชีววิทยา เคมีชีวภาพ กายวิภาคศาสตร์มนุษย์ มิญชวิทยา คัพภวิทยา เซลล์วิทยา สรีรวิทยาปกติ จุลชีววิทยา ไวรัสวิทยาและภูมิคุ้มกันวิทยา เภสัชวิทยา พยาธิวิทยากายวิภาคศาสตร์ , พยาธิสรีรวิทยา, สุขอนามัย, สุขอนามัยทางทหาร, สาธารณสุขและสุขภาพ, ระบาดวิทยา, ระบาดวิทยาทางทหาร
ต้องมีการจัดชั้นเรียนภาคปฏิบัติในการศึกษาสาขาวิชา: พลศึกษา ภาษาต่างประเทศ ภาษาละตินและคำศัพท์พื้นฐาน ฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิทยาการคอมพิวเตอร์
การฝึกอบรมภาคปฏิบัติทางคลินิกจะต้องจัดให้มีและจัดให้มีในการศึกษาสาขาวิชาทางคลินิกและระบาดวิทยาทั้งหมด ระบาดวิทยาทางทหาร
คอลเลกชันห้องสมุดควรมีวารสารดังต่อไปนี้ (อย่างละ 2 ชุด):
สูติศาสตร์และนรีเวชวิทยา
โรคภูมิแพ้
หลอดเลือดและการผ่าตัดหลอดเลือด
วิสัญญีวิทยาและการช่วยชีวิต
พงศาวดารของศัลยกรรม
ยาปฏิชีวนะและเคมีบำบัด
เอกสารเก่าพยาธิวิทยา
กระดานข่าวชีววิทยาเชิงทดลองและการแพทย์
แถลงการณ์ของการกระทำเชิงบรรทัดฐาน
แถลงการณ์ด้านผิวหนังและกามโรค
กระดานข่าวการดูแลผู้ป่วยหนัก
แถลงการณ์โสตศอนาสิกวิทยา
แถลงการณ์จักษุวิทยา
แถลงการณ์รังสีวิทยาและรังสีวิทยา
แถลงการณ์การผ่าตัดตั้งชื่อตาม ฉัน. เกรโควา
วารสารการแพทย์ทหาร
ปัญหาด้านไวรัสวิทยา
ปัญหาของบัลนีโอโลจี กายภาพบำบัด และกายภาพบำบัด
คำถามเกี่ยวกับเคมียา
ประเด็นทางชีววิทยา ยา และเคมีทางเภสัชกรรม
ปัญหาด้านเนื้องอกวิทยา
ปัญหาด้านโภชนาการ
การศึกษาระดับอุดมศึกษาในรัสเซีย
โลหิตวิทยาและวิทยาการถ่ายเลือด
สุขอนามัยและสุขอนามัย
การผ่าตัดทรวงอกและหลอดเลือดหัวใจ
วารสารปัญหาประสาทศัลยศาสตร์
วารสารกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น
วารสารจุลชีววิทยาและระบาดวิทยา
วารสารประสาทวิทยาและจิตเวช
การดูแลสุขภาพของสหพันธรัฐรัสเซีย
ภูมิคุ้มกันวิทยา
ภูมิคุ้มกันวิทยา โรคภูมิแพ้
การติดเชื้อทางเพศสัมพันธ์
โรคหัวใจ
คลินิกผู้สูงอายุ
การวินิจฉัยทางคลินิกและห้องปฏิบัติการ
คลินิกเวชกรรม
เภสัชวิทยาคลินิกและการบำบัด
การตรวจสุขภาพและสังคม
อาชีวเวชศาสตร์และอุตสาหกรรม
หนังสือพิมพ์ทางการแพทย์
รังสีวิทยาการแพทย์
เทคโนโลยีทางการแพทย์
แถลงการณ์ทางการแพทย์
วารสารการแพทย์นานาชาติ
อณูพันธุศาสตร์ จุลชีววิทยา และไวรัสวิทยา
สัณฐานวิทยา
โรคไต
เนื้องอกวิทยา
การผ่าตัดจักษุ
สรีรวิทยาพยาธิวิทยาและการทดลองบำบัด
กุมารเวชศาสตร์
ปัญหาทางโลหิตวิทยาและการถ่ายเลือด
ปัญหาสุขอนามัยทางสังคมและประวัติการแพทย์
ปัญหาวัณโรค
ปัญหาต่อมไร้ท่อ
วารสารจิตวิทยา
โรคปอด
แถลงการณ์รัสเซียด้านปริกำเนิดและกุมารเวชศาสตร์
ชีววิทยาการแผ่รังสี
แถลงการณ์ของรัสเซียเกี่ยวกับระบบทางเดินอาหาร, ตับวิทยาและ Coloproctology
วารสารโรคผิวหนังและกามโรคแห่งรัสเซีย
วารสารการแพทย์รัสเซีย
วารสารเนื้องอกวิทยาแห่งรัสเซีย
วารสารการแพทย์รัสเซีย
การพยาบาล
จิตเวชสังคมและคลินิก
ทันตกรรม
การตรวจทางนิติเวช
การบาดเจ็บและกระดูกและข้อ
เอกสารการรักษา
ประกาศทางพิษวิทยา
การวินิจฉัยอัลตราซาวนด์
ระบบทางเดินปัสสาวะ
ความก้าวหน้าทางชีววิทยาสมัยใหม่
ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์สรีรวิทยา
เภสัชวิทยา. พิษวิทยา
ร้านขายยา
สรีรวิทยาและสัณฐานวิทยา
สรีรวิทยาของมนุษย์
วารสารเคมี-เภสัช
การผ่าตัด. วารสารตั้งชื่อตาม เอ็นไอ ปิโรกอฟ
เซลล์วิทยา
เภสัชวิทยาเชิงทดลองและคลินิก
การผ่าตัดส่องกล้อง
ระบาดวิทยาและโรคติดเชื้อ
การจัดหาวรรณกรรมการศึกษาบังคับ (พร้อมตราประทับของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย) ให้กับนักเรียนสำหรับแต่ละสาขาวิชาของมาตรฐานการศึกษาของรัฐของความเชี่ยวชาญพิเศษที่ได้รับใบอนุญาตควรมีสำเนา 0.5 ชุดและกองทุนห้องสมุดควรมีอย่างน้อย 125 หน่วยต่อ นักศึกษาเต็มเวลา
6.4. ข้อกำหนดสำหรับการสนับสนุนด้านวัสดุและทางเทคนิคของกระบวนการศึกษา
สถาบันการศึกษาระดับสูงที่ใช้โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองจะต้องมีวัสดุและฐานทางเทคนิคที่ตรงตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและทางเทคนิคในปัจจุบันและรับรองห้องปฏิบัติการทุกประเภท การปฏิบัติทางวินัยทางคลินิกการฝึกอบรมสหวิทยาการและงานวิจัยของนักเรียนที่จัดทำโดยหลักสูตรที่เป็นแบบอย่าง (จำนวนสถานที่สำหรับการจัดวางแผนกจะกำหนดในอัตราอย่างน้อย 18 ตร.ม. ของสถานที่ศึกษาและห้องปฏิบัติการต่อนักเรียน 1 คน)
6.5. ข้อกำหนดสำหรับการจัดแนวปฏิบัติ
1.สำหรับสาขาวิชาทางคลินิกทั้งหมดจนถึง
25% จัดสรรชั่วโมงการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในคลินิกผู้ป่วยนอก2. ผู้ช่วยวอร์ดและพยาบาลหัตถการ -
4 สัปดาห์ในภาคการศึกษาที่สี่3. ผู้ช่วยรถพยาบาลและผู้ช่วยแพทย์ฉุกเฉิน -
4 สัปดาห์ในภาคการศึกษาที่ 64. ผู้ช่วยแพทย์โรงพยาบาล -
6 สัปดาห์ในภาคการศึกษาที่แปด5.ผู้ช่วยรถพยาบาลและแพทย์ฉุกเฉิน-
4 สัปดาห์ในภาคการศึกษาที่สิบการปฏิบัติงานด้านอุตสาหกรรมหลังจากปีที่ 2
- ศึกษาการทำงานของบุคลากรทางการแพทย์รุ่นเยาว์และการปฏิบัติงานด้านการดูแลผู้ป่วยการปฏิบัติงานด้านอุตสาหกรรมหลังปีที่ 3 - ศึกษาการทำงานของเจ้าหน้าที่พยาบาลและการปฏิบัติงานกิจวัตรและขั้นตอนของเจ้าหน้าที่พยาบาล
การปฏิบัติงานด้านอุตสาหกรรมหลังจากปีที่ 4 - ศึกษาการทำงานของแพทย์ในโรงพยาบาลรักษาโรค ศัลยกรรม และสูติศาสตร์-นรีเวช
สามารถ: ตรวจผู้ป่วยที่มีโรคทางการรักษา ศัลยกรรม และสูตินรีเวชที่พบบ่อยที่สุด ประเมินข้อมูลการตรวจและสัมภาษณ์ผู้ป่วย กำหนดการวินิจฉัยเบื้องต้น จัดทำแผนการตรวจ ให้การพยากรณ์โรคในระยะสั้นและระยะยาว คำแนะนำในการรักษาผู้ป่วยนอก รักษาผู้ป่วยภายใต้คำแนะนำของแพทย์ จัดทำเอกสารทางการแพทย์อย่างถูกต้อง มีส่วนร่วมในการคลอดบุตรทางสรีรวิทยาและดำเนินการรักษาเบื้องต้นของทารกแรกเกิด
นักเรียนจะต้องคุ้นเคยกับ:
ขั้นตอนการออก จัดเก็บ บันทึก และสั่งจ่ายยา
(โดยเฉพาะ: มีศักยภาพ, ยาเสพติด, มีราคาแพง)
การทำงานของแผนกกายภาพบำบัด เทคนิคการทำหัตถการ
งานของแผนกพยาธิวิทยา
องค์กรและการดำเนินงานต่อต้านการแพร่ระบาด
การปฏิบัติงานด้านอุตสาหกรรมหลังปีที่ 5 - ศึกษาผลงานของแพทย์ในการดูแลสุขภาพเบื้องต้นในคลินิกผู้ป่วยนอก
รับทักษะ:
เพื่อให้การดูแลด้านการรักษาและการป้องกันแก่ประชากรจำนวนมากในคลินิก
การก่อตัวของความคิดทางคลินิกในการวินิจฉัยโรคที่พบบ่อยที่สุดโดยคำนึงถึงลักษณะของหลักสูตรการรักษาการป้องกันการตรวจทางคลินิกการตรวจสอบความสามารถในการทำงาน
การให้การดูแลฉุกเฉินในขั้นก่อนโรงพยาบาลสำหรับโรคเฉียบพลันและภาวะฉุกเฉิน
7. ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษา
ตามความพิเศษ
040100 - เวชศาสตร์ทั่วไป7.1. ข้อกำหนดสำหรับการเตรียมความพร้อมทางวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญ
ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องสามารถแก้ไขปัญหาที่สอดคล้องกับคุณสมบัติที่ระบุไว้ในข้อ 1.2 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐนี้
จากผลของการฝึกอบรมทางคลินิกในสาขาวิชาการรักษาและศัลยกรรม สูติศาสตร์และนรีเวชวิทยา กุมารเวชศาสตร์ ตลอดจนสาขาวิชาและหลักสูตรทางคลินิกอื่นๆ ผู้เชี่ยวชาญจะต้องพัฒนาพฤติกรรมทางการแพทย์และรากฐานของการคิดทางคลินิก ตลอดจนทักษะที่รับประกันการแก้ปัญหา ปัญหาทางวิชาชีพและการประยุกต์ใช้กิจกรรมอัลกอริทึมทางการแพทย์เพื่อให้การรักษาพยาบาลในภาวะฉุกเฉินและภาวะคุกคามถึงชีวิต การป้องกัน การวินิจฉัย การรักษา และการฟื้นฟูสมรรถภาพของผู้ป่วย
ผู้เชี่ยวชาญจะต้องสามารถ:
ดำเนินมาตรการป้องกัน สุขอนามัย และต่อต้านการแพร่ระบาด
ให้การดูแลทางการแพทย์และการป้องกันแก่ประชาชน
วิเคราะห์และประเมินภาวะสุขภาพของประชากร, อิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมและอุตสาหกรรม, คุณภาพการรักษาพยาบาล;
ใช้วิธีการสมัยใหม่ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์วิธีการและวิธีการสอนที่มีอิทธิพลต่อบุคคลความรู้เกี่ยวกับลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะของจิตใจมนุษย์
แก้ปัญหาทางวิชาชีพโดยใช้วิธีทางคณิตศาสตร์และทำงานกับคอมพิวเตอร์
ส่งเสริมวิถีชีวิตและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีความสำคัญของการพลศึกษาเพื่อสุขภาพ
ผู้เชี่ยวชาญในกิจกรรมทางวิชาชีพของเขาต้องใช้ความรู้
:กฎพื้นฐานทางกายภาพ เคมี ชีวภาพ และสรีรวิทยา กระบวนการและปรากฏการณ์ในสภาวะปกติและพยาธิวิทยา รวมถึงการทำงานกับอุปกรณ์ในการวินิจฉัยและการรักษา
โครงสร้าง ภูมิประเทศ และการพัฒนาของเซลล์ เนื้อเยื่อ อวัยวะ และระบบต่างๆ ของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับการทำงานในสภาวะปกติและพยาธิวิทยา
รูปแบบทั่วไปของการกำเนิดและพัฒนาการของชีวิต กิจกรรมสำคัญของสิ่งมีชีวิตและกฎเกณฑ์ทางพันธุศาสตร์
ลักษณะสำคัญของยาและรูปแบบ การจำแนกประเภท เภสัชพลศาสตร์และเภสัชจลนศาสตร์ ข้อบ่งใช้และข้อห้ามในการสั่งยาและการใช้เพื่อป้องกันและรักษา การเตรียมใบสั่งยา
ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารอย่างมืออาชีพ (วาจาและลายลักษณ์อักษร) และการทำงานกับวรรณกรรมต้นฉบับเฉพาะทาง
7.2. ข้อกำหนดสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายของผู้สำเร็จการศึกษา
.7.2.1. การทดสอบการรับรองขั้นสุดท้ายมีวัตถุประสงค์เพื่อพิจารณาความพร้อมในทางปฏิบัติและทางทฤษฎีของแพทย์ในการปฏิบัติงานวิชาชีพที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐนี้และเพื่อศึกษาต่อในการฝึกงานที่อยู่อาศัยหรือบัณฑิตวิทยาลัยในสาขาการแพทย์ทางทฤษฎี การทดสอบการรับรองซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการรับรองขั้นสุดท้ายของผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องปฏิบัติตามโปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงซึ่งเขาเชี่ยวชาญในระหว่างการศึกษาโดยสมบูรณ์ การรับรองแพทย์ขั้นสุดท้ายของรัฐประกอบด้วยการสอบรัฐสามขั้นตอน
7.2.2.ขั้นตอน,ขั้นตอนหลักและโปรแกรมการรับรอง
ขั้นที่ 1 – การฝึกภาคปฏิบัติ มีการประเมินการฝึกอบรมวิชาชีพภาคปฏิบัติของผู้สำเร็จการศึกษา
ดำเนินการที่ฐานทางคลินิกที่เหมาะสมซึ่งเป็นพื้นฐานของระบบการฝึกอบรมก่อนสำเร็จการศึกษาในสาขาวิชาเวชศาสตร์ทั่วไป 040100 เฉพาะทาง
ระยะเวลาของขั้นตอนควรช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถใช้ทักษะและความสามารถที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพได้อย่างสม่ำเสมอ
ผลลัพธ์ของทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติได้รับการประเมินว่า "เสร็จสมบูรณ์" หรือ "ยังไม่เสร็จสมบูรณ์"
ขั้นตอนที่ 11 – การทดสอบการรับรอง เนื้อหาการทดสอบครอบคลุมเนื้อหาในสาขามนุษยศาสตร์ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ชีวการแพทย์ และวิชาชีพ งานทดสอบประเภทต่างๆ ถูกนำมาใช้เพื่อสร้างและประเมินแง่มุมต่างๆ ของตรรกะของการคิดทางคลินิก: การเปรียบเทียบ การตีข่าวและความแตกต่างของข้อมูลทางการแพทย์ การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ข้อมูลที่เสนอ การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
องค์ประกอบของรายการทดสอบสำหรับการสอบสหวิทยาการขั้นสุดท้ายอาจมีการอัปเดตประจำปีในธนาคารเดียวของรายการรับรองสหวิทยาการที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย
ผลการทดสอบได้รับการประเมินว่า "ผ่าน" หรือ "ไม่ผ่าน"
ด่าน 111 – การสัมภาษณ์ครั้งสุดท้าย การตรวจสอบความสมบูรณ์ของการฝึกวิชาชีพของบัณฑิต ได้แก่ ระดับความสามารถของเขาในการใช้กรอบทฤษฎีเพื่อแก้ไขสถานการณ์ทางวิชาชีพ การสัมภาษณ์จะดำเนินการบนพื้นฐานของการแก้ปัญหาสถานการณ์ในลักษณะทั่วไป - ทางคลินิก, จริยธรรมและ deentological, การวิเคราะห์ผู้ป่วย ฯลฯ ในกรณีนี้ ระดับความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษาในการพัฒนาและดำเนินการแก้ไขปัญหาที่เหมาะสมที่สุดกับสถานการณ์ดังกล่าวโดยพิจารณาจากการบูรณาการเนื้อหาของสาขาวิชาที่รวมอยู่ในการทดสอบเพื่อรับการรับรองนั้นจะต้องได้รับการประเมิน
ผลการสัมภาษณ์จะถูกประเมินโดยใช้ระบบห้าจุด
ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของสามขั้นตอน จะมีการกำหนดเกรดสุดท้ายสำหรับการสอบแบบสหวิทยาการ
เรียบเรียงโดย
:สมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีของมหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชกรรม
มาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงได้รับการอนุมัติในการประชุมสภาการศึกษาและระเบียบวิธีเฉพาะทาง 040100 เวชศาสตร์ทั่วไป (16 พฤศจิกายน 2542 โปรโตคอลหมายเลข 3)
.ประธานสภา UMO ___________________________________ M.A. Paltsev
รองประธานสภา UMO __________Denisov I.N.
หัวหน้าแผนก UMO__________________________________________ Utkina T.B.
ตกลง:
หัวหน้าภาควิชาสถาบันการแพทย์ด้านการศึกษาและนโยบายบุคลากรของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย__________________________________________ Volodin N.N.
กรมโปรแกรมการศึกษาและมาตรฐานการศึกษาสายอาชีพระดับสูงและมัธยมศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
หัวหน้าแผนก__________________________________________ Shestakov G.K.
รองหัวหน้าแผนก______________________________Senashenko V.S.
หัวหน้าผู้เชี่ยวชาญของแผนก____________________________Senatorova N.R.