ช่องทางการรับรู้: การได้ยิน, ภาพ, การเคลื่อนไหวร่างกาย ภาพ การเคลื่อนไหวร่างกาย การได้ยิน และดิจิทัล: พวกเขาเป็นใคร?
ทุกๆ คน รวมทั้ง และเด็กรับรู้และประมวลผลข้อมูลที่มาจากโลกภายนอกในรูปแบบต่างๆ จะรับรู้ช่องทางการรับรู้และการประมวลผลข้อมูลชั้นนำได้อย่างไร เฝ้าดูลูกก็พอ สังเกตและนำไปใช้ในการอบรมและการศึกษาต่อไป ท้ายที่สุดแล้ว การสื่อสารกับเด็กด้วย “ภาษาของเขา” เป็นสิ่งสำคัญมาก!
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
การมองเห็น การได้ยิน การเคลื่อนไหวทางร่างกาย ความไม่ต่อเนื่อง - มันคือใคร?
คำเหล่านี้หมายถึงลักษณะเฉพาะของการรับรู้และการประมวลผลข้อมูลของคนทุกวัย
ภาพ - บุคคลที่รับรู้ข้อมูลส่วนใหญ่ผ่านการมองเห็น
การฟัง - ผู้ที่ได้รับข้อมูลพื้นฐานผ่านการได้ยิน
การเคลื่อนไหวร่างกาย - ผู้ที่รับรู้ข้อมูลผ่านประสาทสัมผัสอื่น (กลิ่น สัมผัส ฯลฯ) และผ่านการเคลื่อนไหว
ไม่ต่อเนื่อง - บุคคลที่รับรู้ข้อมูลผ่านความเข้าใจเชิงตรรกะ โดยใช้ตัวเลข เครื่องหมาย และการโต้แย้งเชิงตรรกะ คนประเภทนี้พบได้น้อยที่สุด และมักไม่ปกติสำหรับเด็กรวมทั้งเด็กนักเรียนด้วย
ลักษณะทางจิตดังกล่าวปรากฏอยู่แล้วในวัยก่อนเข้าเรียนและมีบทบาทสำคัญในการสร้างการติดต่อระหว่างเด็กกับผู้อื่น ในความสำเร็จของการเรียนรู้ และในการได้รับทักษะและความสามารถใหม่ๆ จะจดจำช่องทางชั้นนำของบุคคลในการรับรู้และประมวลผลข้อมูลได้อย่างไร? บ่อยครั้งก็เพียงพอที่จะสังเกต!
อายุก่อนวัยเรียน
มองเห็นทารก ในการรับรู้ข้อมูล จะต้องอาศัยความรู้สึกทางสายตามากกว่า เขาจำสี รูปร่าง ขนาดได้อย่างรวดเร็ว หากคุณเสนอของเล่นใหม่ให้ลูกน้อย เขาจะตรวจสอบของเล่นนั้นอย่างละเอียดจากทุกด้านก่อน เด็กที่มองเห็นภาพชอบแกะสลัก วาด ตัด และต่อปริศนาเข้าด้วยกัน กิจกรรมและเกมของพวกเขาเกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างดวงตาและมือของพวกเขา เด็กเหล่านี้ชอบดูภาพในหนังสือมากกว่าฟังนิทาน (เช่น ในเทปเสียงหรือแสดงโดยแม่ของพวกเขา) สำหรับเด็กที่มองเห็นสิ่งสำคัญคือเขาสวมชุดอะไร เด็กผู้หญิงไวต่อเครื่องประดับ กิ๊บติดผม และคันธนู เด็กที่มองเห็นจะจดจำและบอกคุณก่อนว่าวันนี้ใครมาโรงเรียนอนุบาล พวกเขาสวมอะไร และใครมีของเล่นที่สว่างที่สุดบนสนามเด็กเล่น ภาพค่อนข้างเรียบร้อย (ตามอายุ) เช่น จะไม่ตกลงไปในแอ่งน้ำ เพราะรองเท้าจะสกปรกและน่าเกลียด เมื่อสื่อสารกับเพื่อน เด็กที่มองเห็นจะสังเกตเห็นก่อนแล้วจึงติดต่อ (เล่นร่วมกัน) เขาสามารถเล่นคนเดียวได้เป็นเวลานาน เมื่อเลี้ยงเด็กที่มีการมองเห็นจำเป็นต้องใส่ใจกับพัฒนาการของคำพูด (เขาเป็นคนเงียบขรึม) ความเป็นกันเอง (ความสามารถในการสื่อสาร) และการประสานงานทางกายภาพ
เด็กก่อนวัยเรียน-การได้ยินเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาด้วยเสียง ดังนั้นเขาจึงเริ่มพูดได้เร็วกว่าคนอื่นและมีคำศัพท์มากมาย เด็กเหล่านี้ชอบฟังเพลง นิทานผ่านเสียง และสนทนา - พูดคุย พิสูจน์ ประดิษฐ์นิทานและเกมต่างๆ เขารู้วิธีโน้มน้าวและโน้มน้าวใจ แต่เขาไม่ชอบมีส่วนร่วมในเกมกลางแจ้ง เด็กที่ได้ยินมีความเข้ากับคนง่ายมาก พวกเขาอาจล้าหลังเล็กน้อยในการพัฒนาทักษะที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็น (ค้นหาความแตกต่างในภาพ) และการเคลื่อนไหว (ความสามารถในการปีนขึ้นเนินอย่างคล่องแคล่ว วิ่งเร็วและเป็นเวลานาน) ดังนั้นจึงคุ้มค่าที่จะพัฒนาทักษะเหล่านี้ผ่านเกมและแบบฝึกหัด
นักเรียนกายภาพตัวน้อยสำรวจโลกผ่านการสัมผัสและการเคลื่อนไหว ทักษะการเคลื่อนไหวของเขาได้รับการพัฒนาอย่างดี เขาเคลื่อนไหวได้มากและมักจะเริ่มเดินเร็ว เด็กคนนี้ชอบเล่นเกมที่เกี่ยวข้องกับการกระโดด วิ่ง มวยปล้ำ มันเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะนั่งในที่เดียวหรือทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งเป็นเวลานาน ทารกที่มีการเคลื่อนไหวร่างกายชอบสัมผัสและสัมผัสทุกสิ่ง ความรู้สึกสัมผัสมีความสำคัญต่อเขาเป็นพิเศษ ดังนั้นให้กอดรัด กอด จูบให้บ่อยขึ้น พยายามใช้วลี “อย่าแตะต้อง!” อันเป็นที่รักของพ่อแม่ให้น้อยลง
วัยเรียน
พจนานุกรมที่ใช้งานอยู่
ภาพ ในการกล่าวสุนทรพจน์จะใช้คำนาม กริยา คำคุณศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็น (ดู สังเกต รูปภาพ มองแวบแรก สีสันสดใส อย่างที่เห็น...)
สำหรับการฟัง คำที่มีลักษณะเฉพาะเกี่ยวข้องกับการรับรู้ทางการได้ยิน (เสียง การฟัง การอภิปราย ความเงียบ ความเงียบ ความเงียบ...)
พจนานุกรมจลน์ศาสตร์ส่วนใหญ่ประกอบด้วยคำที่บรรยายความรู้สึก ความรู้สึก (จับ นุ่ม อุ่น นุ่มลื่น สัมผัส มีกลิ่นหอม หอม ยืดหยุ่น...)
ทิศทางของมุมมอง
สำหรับผู้เรียนจากการมองเห็น เมื่อทำการสื่อสารการจ้องมองจะมุ่งขึ้นไปด้านบนเป็นหลัก
สำหรับผู้เรียนด้านการได้ยิน - ตามแนวกึ่งกลาง
สำหรับการเคลื่อนไหวร่างกาย-ลง
คุณสมบัติของความสนใจ
การเคลื่อนไหวร่างกาย โดยทั่วไปแล้ว เป็นการยากที่จะมุ่งความสนใจของคุณ เป็นเรื่องง่ายที่จะถูกฟุ้งซ่านด้วยสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
เสียง ฟุ้งซ่านได้ง่ายด้วยเสียง
ภาพ เสียงรบกวนแทบไม่รบกวนเลย
คุณสมบัติของการท่องจำ
ภาพ จำสิ่งที่เห็น จำภาพ (การคิดเชิงจินตนาการได้รับการพัฒนาอย่างดี)
เสียง - เขาจำสิ่งที่เขาพูดคุยโดยการฟัง
การเคลื่อนไหวร่างกาย จำความประทับใจทั่วไป ระลึกได้ด้วยการเคลื่อนไหว ความรู้สึก การดมกลิ่น
ตัวอย่างความแตกต่างในพฤติกรรม
สถานการณ์: การบ้านที่เขียนไว้บนกระดาน
ภาพ จะเปิดไดอารี่อย่างเชื่อฟังและคัดลอกสิ่งที่มอบหมายให้ทำการบ้านจากกระดาน
การฟัง เขาจะถามเพื่อนบ้านและจดจากการได้ยินหรือจะไม่เขียนอะไรเลยและที่บ้านเขาจะโทรไปคุยโทรศัพท์และค้นหาสิ่งที่ได้รับมอบหมายจากเพื่อนร่วมชั้น
การเคลื่อนไหวร่างกาย เขาค้นหาในกระเป๋าเอกสารเป็นเวลานาน ค้นหาหนังสือเรียนที่จำเป็น หน้าที่ได้รับมอบหมายในนั้น และจดบันทึกโดยตรงในหนังสือเรียนถึงสิ่งที่ได้รับมอบหมาย
สถานการณ์: พฤติกรรมในช่วงพัก
ภาพ ส่วนใหญ่เขามักจะอยู่ในห้องเรียน (ถ้าไม่มีเสียงดังมาก) หรือออกไปที่ทางเดินแล้วดูข้อมูลบนผนังดูเด็กคนอื่น ๆ
การฟัง ใช้ช่องในการพูดคุยและส่งเสียง
การเคลื่อนไหวร่างกาย จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงเพื่ออุ่นเครื่องและเคลื่อนที่
แน่นอนว่าเมื่อสอนและเลี้ยงดูจำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการรับรู้และการประมวลผลข้อมูลด้วย สิ่งนี้ใช้ได้กับทั้งผู้ปกครองและครู สิ่งสำคัญคือต้องสื่อสารกับเด็กด้วย “ภาษาของเขา”
หมายเหตุ จะได้รับดีกว่าถ้า:
ภาพ - ส่ายหัว กระดิกนิ้ว
การได้ยิน พูดด้วยเสียงกระซิบ "sh-sh-sh", "hush";
จลนศาสตร์ วางมือบนไหล่ของคุณ
เมื่อลูกทำการบ้านที่แนะนำ:
ภาพ อนุญาตให้เขามีกระดาษแผ่นหนึ่งในมือซึ่งเขาสามารถวาด ฟัก วาด ฯลฯ ในขณะที่ทำงาน
การได้ยิน อย่าแสดงความคิดเห็นเมื่อเขาส่งเสียงหรือขยับริมฝีปากในระหว่างกระบวนการท่องจำ
จลนศาสตร์ อย่าบังคับให้เขานั่งนิ่งๆ เป็นเวลานาน ให้โอกาสมอเตอร์คลายตัว (ไปที่ห้องอื่น ยืนขึ้นแล้วกระโดด...)
เมื่อทำการสื่อสาร ใช้วิธีการที่เข้าใจได้และใกล้ชิดกับเด็ก:
ด้วยภาพ ใช้คำที่อธิบายสี รูปร่าง สถานที่ คุณสามารถเน้นจุดในหนังสือด้วยสี ใช้ตาราง แผนภาพ อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น
พร้อมเสียง ใช้รูปแบบเสียง (ระดับเสียง หยุดชั่วคราว น้ำเสียง)
ด้วยการเคลื่อนไหวร่างกาย ใช้ท่าทางสัมผัส พูดช้าๆ ให้เขา “เล่น” ข้อมูล
บุคคลใดก็ตาม รวมถึงเด็ก ต่างก็ใช้ช่องทางการรับรู้ที่แตกต่างกัน กล่าวคือ เราไม่สามารถมองเห็นได้เพียงอย่างเดียว ลักษณะเฉพาะของการรับรู้ยังขึ้นอยู่กับอายุด้วย: เด็กเล็กมักจะต้องการสัมผัสและลิ้มรสทุกสิ่งในขณะที่เด็กนักเรียนมักใช้การได้ยินและการมองเห็นมากกว่า
เรียนรู้ที่จะเข้าใจกัน แล้วปัญหาในชีวิตและลูกๆจะน้อยลงมาก!!!
คุณต้องการที่จะเข้าใจตัวเองและคนรอบข้างดีขึ้นหรือไม่? ทำให้ชีวิตของคุณง่ายขึ้นและค้นหาภาษากลางกับคนอื่นได้อย่างรวดเร็ว? ทั้งหมดนี้เป็นไปได้และสามารถทำได้ค่อนข้างง่ายในการทำเช่นนี้คุณเพียงแค่ต้องค้นหาประเภททางจิตหรือประเภททางจิตของคู่สนทนาของคุณจากนั้นการสื่อสารเพิ่มเติมจะง่ายขึ้นมาก เราจะพูดถึงคุณสมบัติที่มีลักษณะเฉพาะในบทความนี้
ใครคือคนเสียง?
คนเหล่านี้คือคนที่เข้าใจและซึมซับโลกได้ดีขึ้นผ่านการได้ยิน บุคคลดังกล่าวค่อนข้างหายากและจำนวนทั้งหมดบนโลกไม่เกิน 7% เมื่อสื่อสารพวกเขาพยายามฟังคู่สนทนาอย่างระมัดระวัง บางครั้งอาจดูเหมือนผู้ฟังสูญเสียห่วงโซ่แห่งความคิด หรือหยุดฟังโดยสิ้นเชิงด้วยการหลับตา แต่ในความเป็นจริง เมื่อหลับตา พวกเขาจะซึมซับข้อมูลได้ดียิ่งขึ้น
ผู้เรียนที่ได้ยินมักจะประสบปัญหาในการจดจำเส้นทางและใบหน้าของผู้คน แต่มักจะจำหมายเลขโทรศัพท์ การบรรยาย วลี เสียง ฯลฯ อย่างชัดเจนอย่างน่าประหลาดใจด้วยหูเสมอ เนื่องจากลักษณะเฉพาะนี้ พวกเขาจึงไม่สามารถทำงานได้และมีสมาธิและทำงานในห้องที่กำลังเล่นเพลงหรือเปิดทีวีอยู่ เมื่อสื่อสารกับพวกเขา คุณไม่สามารถขึ้นเสียงใส่พวกเขา คุณไม่สามารถเรียกชื่อหรือดุพวกเขาได้ ด้วยวิธีนี้ คุณจะไม่สามารถสร้างภาษากลางกับพวกเขาได้
เพื่อจะจำบางสิ่งได้ดี พวกเขาเพียงแค่ต้องพูดคุยเรื่องนั้นออกมาดังๆ รูปภาพ ไดอะแกรม - ใช้ไม่ได้กับรูปภาพเหล่านั้น มีเกณฑ์หลายประการที่คุณสามารถระบุผู้เรียนจากการได้ยินได้:
- คุณสามารถระบุบุคคลที่เป็นผู้ฟังได้อย่างง่ายดายหากคุณขอให้เขาบอกคุณบางอย่าง นอกจากวิธีที่บุคคลจะพูดแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องฟังคำที่เขาพูดบ่อยขึ้น ผู้เรียนที่ได้ยินมีลักษณะเฉพาะด้วยคำต่างๆ เช่น เงียบ ดัง ฟังได้ และทุกสิ่งทุกอย่างที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการได้ยิน
- ผู้เรียนที่ใช้การได้ยินมักจะพูดอย่างสงบ ช้าๆ และเงียบๆ
- พวกเขามักจะหลีกเลี่ยงความขัดแย้งและการทะเลาะวิวาท พวกเขาแทบไม่เคยส่งเสียงหรือตะโกนเลย
ในการค้นหาวิธีการเข้าถึงผู้ฟัง ในระหว่างการสนทนาให้พยายามพูดถึงคำที่อยู่ใกล้เขา: "คุณได้ยินไหม", "พูด", "ถามคำถาม", "บอกฉัน" ฯลฯ เมื่อสื่อสารกับบุคคลดังกล่าว พยายามใส่ใจกับเสียงรอบตัวคุณ สังเกตเสียงนกร้องหรือเสียงน้ำอย่างจริงใจ เมื่อพูดคุยกับผู้ฟัง อย่าขึ้นเสียง พยายามพูดเบา ๆ และสงบ และถ้าคุณมีเสียงที่ไพเราะ การเข้าใกล้ผู้ฟังก็จะยิ่งง่ายขึ้นไปอีก
ใครเป็นคนมองเห็น
ภาพเป็นรูปแบบทางจิตที่พบบ่อยที่สุด ซึ่งไม่น่าแปลกใจเลย เพราะประมาณ 88% ของข้อมูลที่เข้ามาทั้งหมดมาหาเราผ่านการวิเคราะห์ด้วยภาพ ถ้าคุณชอบมองสิ่งสวยงาม สิ่งสำคัญคือคุณต้องดูสมบูรณ์แบบ ก่อนออกไปข้างนอก คุณส่องกระจกเป็นร้อยครั้ง และการมองเห็นความผิดปกติเริ่มทำให้คุณกังวลใจ - เป็นไปได้มากว่าคุณเป็นคนมีสายตา .
ผู้หญิงเป็นเรื่องธรรมดาโดยเฉพาะในกลุ่มผู้เรียนจากการมองเห็น นี่คือประเภทของผู้หญิงที่พร้อมจะทนกับรองเท้าที่ไม่สบายตัวและสวมเสื้อผ้าที่ไม่สบายตัวเพียงเพื่อให้ดูสวย แต่งหน้า แม้กระทั่งไปร้านที่ใกล้ที่สุด ทัศนวิสัยมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:
- คนที่มองเห็นเป็นคนเข้ากับคนง่าย พวกเขาเข้าร่วมการสนทนาได้อย่างง่ายดาย รักษาการสนทนา แต่ทันทีที่การสนทนาหยุดลง พวกเขาสามารถลืมทุกสิ่งที่สำคัญได้ทันที และเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ข้อมูล คุณต้องให้พวกเขาจดสิ่งที่พวกเขาได้ยิน หากข้อมูลไม่ได้รับการบันทึกลงในกระดาษก็จะไม่มีอะไรเหลืออยู่ในใจ
- พวกเขามีความรักในความสะอาดและความเป็นระเบียบโดยกำเนิด หนังสือบนชั้นวางตั้งสูง ถุงเท้าในตู้เสื้อผ้าถูกรีดและพับไว้ ไม่มีฝุ่นแม้แต่จุดเดียวลอยอยู่ในอากาศ
- เสื้อผ้าทำให้ภาพลักษณ์โดดเด่นจากฝูงชน เธอสะอาด เป็นระเบียบเรียบร้อย รีดผ้าและสวยงามอยู่เสมอ เขาให้ความสำคัญกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ แม้ว่าสิ่งเล็กๆ น้อยๆ จะไม่มีอยู่ในเรื่องนี้ก็ตาม ทุกอย่างชัดเจนในภาพ - มีการผสมผสานสีและอุปกรณ์เสริมทรงผมที่สมบูรณ์แบบเช่นเดียวกับการแต่งหน้า ชุดเดรสใยสังเคราะห์รัดรูปจนร่างกายหายใจไม่ออก? ไม่สำคัญ แต่มันเน้นรูปร่างได้อย่างสมบูรณ์แบบและสีของมันก็สอดคล้องกับสีตาของเจ้าของ! เดินใส่รองเท้าส้นสูงรัดรูปทั้งวันเหรอ? นี่ไม่ใช่ปัญหาสำหรับการมองเห็น แต่มันสวยงามและทำให้เรียวขาของคุณเล็กลง
ไม่ว่าเราจะพูดถึงเรื่องอะไร สิ่งสำคัญสำหรับการมองเห็นก็คือความงาม สำหรับพวกเขามันไม่ได้สำคัญเลยว่าจะมอบให้กับพวกเขาอย่างไรสิ่งสำคัญคือมันสวยงามและบรรจุอย่างเหมาะสม ภาพเป็นสิ่งที่ยากจะมองข้าม และหากต้องการค้นหาภาษากลางกับพวกเขา คุณต้องชื่นชมรสนิยมอันประณีตและสไตล์ที่น่าทึ่งของพวกเขา
ใครคือผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกาย?
การเคลื่อนไหวทางร่างกายรับรู้โลกผ่านความรู้สึกต่างจากสองประเภทก่อนหน้านี้ เป็นเรื่องที่น่าสนใจ แต่เราสามารถพูดได้ว่าทุกคนเกิดมาจากการเคลื่อนไหวทางร่างกายโดยธรรมชาติ เพื่อให้เข้าใจสิ่งนี้ คุณเพียงแค่ต้องจดจำเด็กๆ ที่พยายามสัมผัส รู้สึก และลิ้มรสทุกสิ่งอยู่เสมอ สิ่งนี้จะหายไปตามอายุ แต่อย่างที่ชัดเจน ไม่ใช่สำหรับทุกคน แม้แต่ผู้ใหญ่ก็สามารถสังเกตเห็นลักษณะเช่นการสัมผัสและสัมผัสทุกสิ่งรอบตัวได้
จลน์ศาสตร์มีลักษณะโดย:
- ในระหว่างการสนทนา พวกเขาอาจไม่มองอีกฝ่ายในสายตา แต่ในขณะเดียวกัน ในระดับจิตใต้สำนึก พวกเขาพยายามเข้าใกล้บุคคลนั้นมากที่สุดและสัมผัสเขา นี่ไม่ใช่การแสดงความเห็นอกเห็นใจเลย และไม่ใช่การคุกคามอย่างแน่นอน เพียงผ่านการติดต่อเท่านั้นที่พวกเขาสามารถเข้าใจและได้ยินได้ดีขึ้น
- พวกเขามักจะถูกเบี่ยงเบนความสนใจจากประสบการณ์และความรู้สึกภายใน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาจึงมักดู "เก็บตัวอยู่ในตัวเอง" และดูราวกับว่าพวกเขากำลังยุ่งเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง
- ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นคนที่ลงมือปฏิบัติ พวกเขาไม่เข้าใจว่าทำไมผู้คนถึงใช้เวลามากมายในการคิดเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง พวกเขาจำเป็นต้องรับมันและทำมัน แล้วถ้าการกระทำนั้นผิดแล้วคุณต้องทำซ้ำทุกอย่าง สิ่งสำคัญคือต้องทำมัน
- พวกเขาให้ความสำคัญกับความสะดวกสบายซึ่งอาจไม่สอดคล้องกับระเบียบ บ้านของพวกเขาอาจจะเละเทะไปหมด แต่ถ้าพวกเขารู้ว่ามีทุกสิ่งที่ต้องการอยู่แค่เพียงปลายนิ้ว พวกเขาก็รู้สึกสบายใจ
- พวกเขาจะชอบเสื้อสเวตเตอร์เก่าและทรุดโทรมที่เหมาะกับรูปร่างมากกว่าสิ่งที่สวยงามและทันสมัย ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว ความสะดวกสบายมีความสำคัญต่อพวกเขามากกว่าความสวยงาม
โดยสรุปเราจะยกตัวอย่างเล็ก ๆ ว่าตัวแทนของจิตแต่ละคนรับรู้สถานการณ์อย่างไร สมมติว่ามีจานอยู่บนโต๊ะ:
- ภาพจะต้องใส่ใจกับวิธีการเสิร์ฟและรูปลักษณ์ของมันอย่างแน่นอน ไม่ว่าพวกเขาจะพูดถึงรสชาติของมันอย่างไรไม่ว่ามันจะมีกลิ่นที่ยอดเยี่ยมแค่ไหนก็ตามหากรูปร่างหน้าตาของมันไม่เป็นที่ต้องการมากนักคนประเภทจิตนี้จะไม่แตะต้องอาหาร
- สิ่งแรกที่คนที่มีการเคลื่อนไหวร่างกายจะทำคือดมกลิ่นและลองทำดูอย่างแน่นอน เขาจะไม่ให้ความสำคัญกับคุณภาพการเสิร์ฟและประเภทของอาหาร
- ผู้ฟังจะต้องการได้ยินว่าอาหารจานนี้จัดทำขึ้นอย่างไรและจากอะไร และหลังจากนั้นจึงจะตัดสินใจว่าจะลองรับประทานหรือไม่
คุณจะทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้? คำตอบจะแสดงให้คุณเห็นว่าโรคจิตแบบใดที่มีอยู่ในตัวคุณ โปรดจำไว้ว่าไม่มีผู้เรียนทางการมองเห็น การได้ยิน หรือการเคลื่อนไหวทางการเคลื่อนไหวที่บริสุทธิ์ มีเพียงบางประเภทเท่านั้นที่ได้รับการพัฒนาอย่างแข็งขันมากขึ้น
การวินิจฉัยของ S. Efremtsev เกี่ยวกับรูปแบบการรับรู้ที่โดดเด่น ทำหน้าที่กำหนดประเภทการรับรู้ชั้นนำ: การได้ยิน ภาพ หรือการเคลื่อนไหวร่างกาย
อวัยวะรับสัมผัสใดที่มีแนวโน้มที่จะ "ตอบสนอง" คุณมากที่สุดเมื่อคุณมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก คนที่คุณรักเป็นคนประเภทไหน? พวกเขารับรู้โลกรอบตัวได้อย่างไร ทั้งทางสายตา การได้ยิน หรือการสัมผัส? เทคนิค Perceptual Channel จะช่วยให้คุณเข้าใจตัวเองและผู้อื่นได้ดีขึ้น
เราแต่ละคนมีผู้นำในประสาทสัมผัสของเรา ซึ่งตอบสนองได้เร็วและบ่อยกว่าคนอื่นๆ ในการส่งสัญญาณและสิ่งเร้าจากสภาพแวดล้อมภายนอก ความคล้ายคลึงกันของประเภทสามารถส่งเสริมความรัก ความคลาดเคลื่อนทำให้เกิดความขัดแย้งและความเข้าใจผิด หากคุณรู้ว่าคนประเภทไหนที่คุณใส่ใจและเพิ่งรู้จัก คุณจะถ่ายทอดข้อมูลให้พวกเขาและเข้าใจสิ่งที่พวกเขาต้องการบอกคุณได้ง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น คนที่มีการรับรู้บางประเภทจะรู้ได้อย่างไรว่ามีคนรักพวกเขา?
ภาพ (การรับรู้ทางสายตา) - โดยวิธีการมอง
- Kinesthetic (การรับรู้ทางสัมผัส) - โดยวิธีการสัมผัส
- การได้ยิน (การรับรู้ทางหู) - โดยสิ่งที่บอกกับเขา
- Discrete (การรับรู้ทางดิจิทัล) - ตามตรรกะที่กำหนด
การทดสอบการได้ยิน, ภาพ, การเคลื่อนไหวร่างกาย (การวินิจฉัยรูปแบบการรับรู้ที่โดดเด่นโดย S. Efremtsev / เทคนิคการรับรู้):
คำแนะนำสำหรับการทดสอบ
อ่านข้อความที่แนะนำ ใส่เครื่องหมาย "+" หากคุณเห็นด้วยกับข้อความนี้ และใส่เครื่องหมาย "-" หากคุณไม่เห็นด้วย
วัสดุทดสอบ (คำถาม)
1. ฉันชอบดูเมฆและดวงดาว
2. ฉันมักจะฮัมเพลงกับตัวเองเบาๆ
3. ฉันไม่ยอมรับแฟชั่นที่ทำให้อึดอัด
4. ฉันชอบไปซาวน่า
5. ในรถ สีมีความสำคัญสำหรับฉัน
6. ฉันจดจำตามก้าวที่เข้ามาในห้อง
7. ฉันรู้สึกเพลิดเพลินจากการเลียนแบบภาษาถิ่น
8. ฉันให้ความสำคัญกับรูปลักษณ์ภายนอกเป็นอย่างมาก
9. ฉันชอบรับการนวด
10. เมื่อฉันมีเวลาฉันชอบดูผู้คน
11. ฉันรู้สึกแย่เมื่อไม่ชอบการเคลื่อนไหว
12. เห็นเสื้อผ้าที่หน้าต่างฉันรู้ว่าฉันจะรู้สึกดีกับมัน
13. เมื่อฉันได้ยินท่วงทำนองเก่า ๆ อดีตก็กลับมาหาฉัน
14. ฉันชอบอ่านหนังสือขณะรับประทานอาหาร
15. ฉันชอบคุยโทรศัพท์
16. ฉันมีแนวโน้มที่จะมีน้ำหนักเกิน
17. ฉันชอบฟังเรื่องที่มีคนอ่านมากกว่าอ่านเอง
18. หลังจากวันที่เลวร้าย ร่างกายของฉันก็ตึงเครียด
19. ฉันถ่ายรูปเยอะๆ อย่างเต็มใจ
20. ฉันจำสิ่งที่เพื่อนหรือคนรู้จักบอกฉันมานานแล้ว
21. ฉันสามารถให้เงินเป็นดอกไม้ได้ง่ายๆ เพราะมันประดับชีวิต
22.ตอนเย็นฉันชอบอาบน้ำอุ่น
23. ฉันพยายามจดบันทึกเรื่องส่วนตัวของฉัน
24. ฉันคุยกับตัวเองบ่อยๆ
25. หลังจากนั่งรถมาเป็นเวลานาน ฉันใช้เวลานานกว่าจะรู้ตัว
26. เสียงต่ำบอกฉันได้มากเกี่ยวกับบุคคลหนึ่ง
27. ฉันให้ความสำคัญกับการแต่งตัวของผู้อื่น
28. ฉันชอบยืดกล้ามเนื้อ ยืดแขนขา และวอร์มร่างกาย
29. เตียงที่แข็งหรืออ่อนเกินไปทำให้ฉันทรมาน
30. ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับฉันที่จะหารองเท้าที่ใส่สบาย
31. ฉันชอบดูโทรทัศน์และวิดีโอ
32. แม้หลายปีผ่านไป ฉันก็จำใบหน้าที่ฉันเคยเห็นได้
33. ฉันชอบเดินท่ามกลางสายฝนเมื่อหยดน้ำกระทบร่ม
34. ฉันชอบฟังเวลามีคนพูด
35. ฉันชอบเล่นกีฬาที่กระฉับกระเฉงหรือออกกำลังกาย และบางครั้งก็เต้นด้วย
36. เมื่อนาฬิกาปลุกดังอยู่ใกล้ๆ ฉันนอนไม่หลับ
37. ฉันมีอุปกรณ์สเตอริโอดีๆ
38. เวลาฟังเพลง ฉันจะตีจังหวะด้วยเท้า
39. ฉันไม่ชอบไปเยี่ยมชมอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมในช่วงวันหยุด
40. ฉันทนไม่ไหวกับความยุ่งเหยิง
41. ฉันไม่ชอบผ้าใยสังเคราะห์
42. ฉันเชื่อว่าบรรยากาศในห้องขึ้นอยู่กับแสงไฟ
43. ฉันไปคอนเสิร์ตบ่อยๆ
44. การจับมือบอกฉันมากเกี่ยวกับบุคคลหนึ่งๆ
45. ฉันเต็มใจไปเยี่ยมชมแกลเลอรีและนิทรรศการต่างๆ
46. การอภิปรายอย่างจริงจังเป็นเรื่องที่น่าสนใจ
47. สามารถพูดได้มากขึ้นผ่านการสัมผัสมากกว่าคำพูด
48. ฉันไม่สามารถมีสมาธิกับเสียงรบกวนได้
หัวใจสำคัญของการทดสอบคือการได้ยิน ภาพ และการเคลื่อนไหวร่างกาย
ช่องทางการมองเห็นของการรับรู้: 1, 5, 8, 10, 12, 14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45.
การได้ยิน ช่องทางการรับรู้
: 2, 6, 7, 13, 15, 17, 20, 24, 26, 33, 34, 36, 37, 43, 46, 48.
การเคลื่อนไหวร่างกาย ช่องทางการรับรู้
: 3, 4, 9, 11, 16, 18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44, 47.
ระดับของรูปแบบการรับรู้ (ประเภทการรับรู้ชั้นนำ):
13 ขึ้นไป - สูง;
8-12 – เฉลี่ย;
7 หรือน้อยกว่า – ต่ำ
การตีความผลลัพธ์:
นับจำนวนคำตอบเชิงบวกในแต่ละส่วนของคีย์ พิจารณาว่าส่วนใดมีคำตอบ “ใช่” (“+”) มากกว่า นี่คือรูปแบบการเป็นผู้นำประเภทของคุณ นี่คือการรับรู้ประเภทหลักของคุณ
ภาพ. มักใช้คำและวลีที่เกี่ยวข้องกับการมองเห็น รูปภาพ และจินตนาการ ตัวอย่างเช่น: "ฉันไม่เห็นสิ่งนี้" "แน่นอนว่าสิ่งนี้ทำให้เรื่องทั้งหมดกระจ่างขึ้น" "ฉันสังเกตเห็นคุณลักษณะที่ยอดเยี่ยม" ภาพวาด คำอธิบายที่เป็นรูปเป็นร่าง ภาพถ่ายมีความหมายมากกว่าคำพูด ผู้คนประเภทนี้จะเข้าใจสิ่งที่มองเห็นได้ทันที ทั้งสี รูปร่าง เส้น ความกลมกลืน และความไม่เป็นระเบียบ
การเคลื่อนไหวร่างกาย คำและคำจำกัดความอื่น ๆ มักใช้ที่นี่เช่น: "ฉันไม่เข้าใจสิ่งนี้", "บรรยากาศในอพาร์ทเมนต์ทนไม่ไหว", "คำพูดของเธอทำให้ฉันประทับใจอย่างลึกซึ้ง", "ของขวัญเป็นเหมือนฝนอุ่น ๆ สำหรับฉัน ” ความรู้สึกและความประทับใจของคนประเภทนี้ส่วนใหญ่จะเกี่ยวข้องกับการสัมผัส สัญชาตญาณ การคาดเดา ในการสนทนาพวกเขาสนใจประสบการณ์ภายใน
การฟัง “ ฉันไม่เข้าใจสิ่งที่คุณกำลังบอกฉัน” “ นี่เป็นข่าวสำหรับฉัน ... ” “ ฉันทนกับท่วงทำนองที่ดังขนาดนี้ไม่ได้” - นี่เป็นข้อความทั่วไปสำหรับคนประเภทนี้ ทุกสิ่งที่เป็นอะคูสติกมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับพวกเขา ไม่ว่าจะเป็นเสียง คำพูด ดนตรี และเอฟเฟกต์เสียง
แม้ว่าการรับรู้จะมีสามช่องทางหลัก แต่บุคคลก็ประมวลผลประสบการณ์ชีวิตของเขาในสี่วิธี ท้ายที่สุดแล้วยังมีช่องดิจิทัลซึ่งเป็นบทพูดภายในที่เกี่ยวข้องกับคำและตัวเลข ดิจิตอล (อาคา ไม่ต่อเนื่อง)
– ชนิดที่มีเอกลักษณ์และค่อนข้างหายากซึ่งโดดเด่นด้วยการรับรู้โลกเป็นพิเศษ การแสดงอารมณ์ บทสนทนาเกี่ยวกับความรู้สึก คำอธิบายสีสันของภาพธรรมชาติ ฯลฯ เป็นการยากที่จะคาดหวังจากการแยกส่วน ประเภทนี้เน้นไปที่ตรรกะ ความหมาย และฟังก์ชันการทำงานเป็นหลัก ในการสนทนากับบุคคลที่แยกจากกัน มีคนรู้สึกว่าเขาไม่รู้สึกอะไรเลย แต่เขารู้มาก และยิ่งกว่านั้น - เขาพยายามค้นหา เข้าใจ เข้าใจ และจัดเรียงมัน แต่นี่ไม่เป็นความจริงเลย! ผู้ที่มีช่องทางการรับรู้แบบดิจิทัลมีความอ่อนไหวและมีความเสี่ยงอย่างไม่น่าเชื่อ
ในบรรดาตัวแทนประเภทนี้มีผู้เล่นหมากรุก โปรแกรมเมอร์ ตลอดจนนักวิจัยและนักวิทยาศาสตร์ทุกประเภทโดยเฉพาะ ในคำศัพท์ของพวกเขามักจะมีสำนวน: "ตรรกะอยู่ที่ไหน", "เราต้องวิเคราะห์สถานการณ์", "ดังนั้นโดยวิธีการกำจัดเราจึงพบว่า ... " เนื่องจากบุคคลที่ไม่ต่อเนื่องรับรู้โลกผ่านความเข้าใจเชิงตรรกะ มันคุ้มค่าที่จะสื่อสารกับพวกเขาอย่างแม่นยำด้วยความช่วยเหลือของข้อโต้แย้งเชิงตรรกะ โดยควรได้รับการสนับสนุนจากข้อมูลทางสถิติด้วย
คุณสมบัติที่โดดเด่น |
ประเภทภาพ |
วิธีการรับข้อมูล |
ผ่านการมองเห็น - ผ่านการใช้เครื่องช่วยการมองเห็นหรือการสังเกตโดยตรงถึงวิธีการดำเนินการที่เกี่ยวข้อง |
การรับรู้ของโลกโดยรอบ |
เปิดกว้างต่อด้านที่มองเห็นได้ของโลกโดยรอบ มีความต้องการอันแรงกล้าที่จะทำให้โลกรอบตัวดูสวยงาม ฟุ้งซ่านและวิตกกังวลได้ง่ายเมื่อต้องเผชิญกับความยุ่งเหยิง |
บนใบหน้าของบุคคล การแต่งกาย และรูปลักษณ์ของเขา |
|
อธิบายรายละเอียดที่มองเห็นได้ของสถานการณ์ เช่น สี รูปร่าง ขนาด และรูปลักษณ์ของสิ่งของ |
|
การเคลื่อนไหวของดวงตา |
เมื่อคิดถึงบางสิ่งบางอย่าง พวกเขามักจะมองที่เพดาน เมื่อฟังแล้วรู้สึกว่าต้องสบตาผู้พูดและอยากให้คนที่ฟังสบตาตนด้วย |
พวกเขาจำรายละเอียดสถานการณ์ที่มองเห็นได้ชัดเจน เช่นเดียวกับข้อความและสื่อการสอนที่นำเสนอในรูปแบบสิ่งพิมพ์หรือกราฟิก |
คุณสมบัติที่โดดเด่น |
ประเภทการได้ยิน |
วิธีการรับข้อมูล |
ผ่านการฟัง - ในกระบวนการพูดคุย อ่านออกเสียง โต้เถียง หรือแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับคู่สนทนาของคุณ |
การรับรู้ของโลกโดยรอบ |
พวกเขารู้สึกถึงความจำเป็นในการกระตุ้นการได้ยินอย่างต่อเนื่อง และเมื่อมันเงียบไปรอบๆ พวกเขาก็เริ่มส่งเสียงต่างๆ - พวกเขาส่งเสียงครางใต้ลมหายใจ นกหวีดหรือพูดกับตัวเอง แต่ไม่ใช่เมื่อพวกเขายุ่งกับการเรียน เพราะในช่วงเวลาเหล่านี้พวกเขาต้องการความเงียบ ; ไม่อย่างนั้นก็ต้องตัดเสียงรบกวนที่มาจากคนอื่นออกไป |
คุณใส่ใจอะไรเมื่อสื่อสารกับผู้คน? |
|
การเคลื่อนไหวของดวงตา |
โดยปกติแล้วพวกเขาจะมองไปทางซ้ายและขวาและมองเข้าไปในดวงตาของผู้พูดเป็นครั้งคราวเท่านั้น |
จำบทสนทนา เพลงและเสียงได้ดี |
คุณสมบัติที่โดดเด่น |
ประเภทการเคลื่อนไหวร่างกาย |
วิธีการรับข้อมูล |
ผ่านการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อโครงร่างอย่างแข็งขัน - การมีส่วนร่วมในเกมและกิจกรรมกลางแจ้ง การทดลอง สำรวจโลกรอบตัวเรา โดยมีเงื่อนไขว่าร่างกายต้องเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา |
การรับรู้ของโลกโดยรอบ |
พวกเขาคุ้นเคยกับความจริงที่ว่ากิจกรรมต่างๆ รอบตัวพวกเขาเต็มไปด้วยกิจกรรม พวกเขาต้องการพื้นที่ในการเคลื่อนย้าย ความสนใจของพวกเขามุ่งเน้นไปที่วัตถุที่เคลื่อนไหวอยู่เสมอ พวกเขามักจะวอกแวกและรำคาญเมื่อคนอื่นไม่สามารถนั่งนิ่งได้ แต่พวกเขาเองก็จำเป็นต้องเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา |
คุณใส่ใจอะไรเมื่อสื่อสารกับผู้คน? |
อีกฝ่ายประพฤติตัวอย่างไร เขาทำอะไรและเขาทำอะไร |
คำที่แสดงถึงการเคลื่อนไหวและการกระทำมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย พวกเขาพูดถึงธุรกิจ ชัยชนะ และความสำเร็จเป็นหลัก ตามกฎแล้วพวกเขาจะพูดน้อยและเข้าถึงประเด็นได้อย่างรวดเร็ว มักใช้ร่างกาย ท่าทาง ละครใบ้ในการสนทนา |
|
การเคลื่อนไหวของดวงตา |
พวกเขาฟังและคิดได้อย่างสบายใจที่สุดเมื่อก้มมองและมองไปด้านข้าง พวกเขาไม่ได้มองเข้าไปในดวงตาของคู่สนทนาเพราะเป็นตำแหน่งของดวงตาที่ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้และกระทำในเวลาเดียวกัน แต่ถ้ามีความพลุกพล่านอยู่ใกล้พวกเขา การจ้องมองของพวกเขาก็จะมุ่งไปทางนั้นอย่างสม่ำเสมอ |
พวกเขาจดจำการกระทำ การเคลื่อนไหว และท่าทางของตนเองและผู้อื่นได้ดี |
การทดสอบเวอร์ชันไม่เป็นทางการ
หากเพื่อนหรือคุณไม่มีโอกาสหรือเวลาในการทำแบบทดสอบ C Efremtsev คุณสามารถกำหนดช่องทางการรับรู้หลักได้ดังนี้ ถามเขา (หรือตัวคุณเอง) ว่าเขา (คุณ) ต้องการใช้เวลาช่วงวันหยุดอย่างไร (วันหยุดเชิงนามธรรม “วันหยุดในฝัน”)
ตอนนี้ให้ดูว่าเขา (คุณ) เบนสายตาไปในทิศทางใดก่อนที่จะคิดคำตอบ ขึ้นอยู่กับทิศทางของการจ้องมอง เราสามารถบอกได้ว่าบุคคลหนึ่งสร้างภาพอะไร: ภาพ การได้ยิน หรือการเคลื่อนไหวทางร่างกาย (สัมผัส)
1. หากการเพ่งมองขึ้นไปแสดงว่ามีการก่อตัวของภาพที่มองเห็นการวาดภาพ - ภาพ
2. หากการจ้องมองลดลง หมายความว่าบุคคลนั้นกำลังพยายามฟังความรู้สึกและความรู้สึกของเขา - เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกาย
3. หากเพ่งมองตรงไปทางซ้ายหรือทางขวาโดยไม่ขยับขึ้นลง (ราวกับว่าไปทางหู) นี่บ่งบอกถึงการก่อตัวของภาพเสียง - การได้ยิน
เพื่อความถูกต้อง โปรดลองค้นหาคำตอบสำหรับคำถามเพิ่มเติม อาจเป็นอะไรก็ได้ เช่น "คุณอยากจะฉลองปีใหม่อย่างไร" "คุณมีแผนอย่างไรสำหรับสุดสัปดาห์ที่จะมาถึง" "จำเหตุการณ์ที่น่ายินดีที่สุดในเดือนที่แล้ว" เป็นต้น
เพื่อตัดสินใจขั้นสุดท้าย ให้วิเคราะห์คำตอบของคำถามที่ถามอย่างรอบคอบ ตัวอย่างเช่น หากถามคำถาม: "สถานที่ที่ดีที่สุดในการพักร้อนคือที่ไหน" บุคคลหนึ่งใช้คำคุณศัพท์ต่อไปนี้เมื่อตอบคำถาม:
1. ทะเลสีฟ้า ทรายสีเหลือง วิวภูเขาจากหน้าต่าง แสงอาทิตย์ที่สดใส สาวผิวแทนในชุดว่ายน้ำ และภาพอื่นๆ แสดงว่าบุคคลนั้นน่าจะเป็นบุคคลที่มองเห็น
2. สายลมอุ่น กลิ่นทะเล ทรายร้อน ความร้อนบนร่างกายจากการอาบแดด การพักผ่อน โรงแรมสปา ฯลฯ มีแนวโน้มว่าบุคคลนั้นจะเป็นคนมีการเคลื่อนไหวร่างกาย
3. เสียงคลื่น ความเงียบในยามรุ่งสาง เสียงร้องของนกนางนวล ดนตรีที่ลุกเป็นไฟ เสียงนกหวีดของสายลม ฯลฯ แล้วบุคคลคือผู้รับฟัง
เป็นเรื่องยากมากสำหรับผู้เรียนจากการมองเห็นที่จะจดจำข้อมูลด้วยหู และผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายไม่น่าจะสามารถชื่นชมทรงผมใหม่ของคุณ (ผู้เรียนจากการมองเห็นจะ) แต่น้ำหอมหรือความสามารถในการนวดนั้นเป็นเรื่องง่าย!
คะแนน 4.75 (2 โหวต)ทุกคนแบ่งออกเป็นสามกลุ่มใหญ่: ภาพ การได้ยิน และการเคลื่อนไหวร่างกาย หากคุณขอให้หลายๆ คนนึกถึงทะเล คนแรกจะจินตนาการถึงพื้นผิวน้ำทะเลสีฟ้า ชายหาด คลื่น อีกคนหนึ่งจะเชื่อมโยงทะเลกับเสียงคลื่น และอันที่สามจะจดจำความรู้สึกของแสงแดดที่แผดเผาและรสเค็มที่สาดลงบนผิวหนัง
แน่นอนว่าทุกคนมีประสาทสัมผัสพื้นฐานทั้งห้า ได้แก่ การมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส การดมกลิ่น การรับรส แต่มันโดดเด่น วิธีหลักสามประการในการรับรู้โลก ได้แก่ การเห็น การได้ยิน และการเคลื่อนไหวทางร่างกายและแต่ละคนก็จะมีอวัยวะรับสัมผัสที่โดดเด่นเพียงอันเดียวอย่างแน่นอน มากขึ้นอยู่กับว่าเรารับรู้ความเป็นจริงอย่างไร
คุณเคยมีประสบการณ์ที่อีกฝ่ายมองไม่เห็นปัญหาจากมุมมองของคุณหรือไม่? คุณเคยประสบสถานการณ์ที่คนรอบข้างดูเหมือนไม่ได้ยินคุณบ้างไหม? คุณเคยรู้สึกเสียใจเพราะคนใกล้ตัวคุณไม่รู้สึกถึงความต้องการของคุณหรือไม่? ความจริงก็คือการทะเลาะวิวาท ความขัดแย้ง ความเข้าใจผิด ความขัดแย้ง และความล้มเหลวของมนุษย์ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องอย่างแม่นยำกับ ความแตกต่างในโลกทัศน์ระหว่างผู้คนที่แตกต่างกันเราทุกคนเป็นเหมือนชาวบาบิโลน เราพูดได้สามภาษาที่แตกต่างกัน: ภาพ การได้ยิน และการเคลื่อนไหวร่างกายแล้วเราก็ขึ้นเสียงใส่กัน โกรธ หงุดหงิดเวลาที่คนอื่นไม่เข้าใจเรา อย่างไรก็ตาม จงหยุดความทุกข์เพราะคุณลักษณะและการรับรู้ส่วนบุคคลของคุณ ถึงเวลาที่จะใช้มันเพื่อประโยชน์ของคุณแล้ว และสำหรับสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องค้นหาว่าเราเป็นใครตามวิธีที่เรารับรู้ และเราจะใช้คุณลักษณะนี้ของตัวเราเองได้อย่างไร. ถ้าอย่างนั้นเราจะพยายามเรียนรู้ที่จะพูดกับแต่ละคนในภาษาของเขา
ตัวอย่างเช่น ฉันเป็นผู้เรียนด้านการได้ยิน แม้แต่ที่โรงเรียน ฉันสามารถเรียนหนังสือเรียนจนหน้าซีดและจำคำศัพท์ที่อ่านไม่ได้เลย หรือฟังบรรยายของครูหนึ่งครั้งและจำทุกอย่างที่พูดได้โดยไม่ต้องจดบันทึกแม้แต่คำเดียว แม่ของฉันเป็นผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกาย เธอไม่สามารถเข้าใจหรือจำอะไรได้เลยจนกระทั่งเธอเขียนมันลงไป สิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเธอคือความรู้สึกและความรู้สึก คุณเป็นคนประเภทไหน?
บทเรียนวิดีโอเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
ภาพ
ประชากรทั่วโลกประมาณ 60% รับรู้ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขาด้วยตา อวัยวะรับสัมผัสที่สำคัญคือการมองเห็น ภาพลักษณ์มักจะนั่งหลังตรงและคอยาว พวกเขามักจะเงยหน้าขึ้นมอง พวกเขาหายใจไม่ลึกนัก และเสียงของพวกเขามักจะแหลมสูงและดัง พวกเขาพูดเร็วบางครั้งก็รุนแรง ภาพได้รับการจัดระเบียบและเรียบร้อย พวกเขารู้สึกไม่สบายใจอย่างยิ่งเมื่อมีคนเข้าใกล้พวกเขามากเกินไปเพราะต้องการมีมุมมองที่ดี
ภาพสามารถจดจำได้ง่ายด้วยคำและสำนวนที่มีลักษณะเฉพาะต่อไปนี้:
- "จากมุมมองของฉัน"
- “ปราศจากข้อสงสัยใดๆ”
- “มันอยู่ต่อหน้าต่อตาฉันเลย”
- "ฉันคิดว่า"
- "นำเสนอตัวเองในแง่ดี"
- “อธิบายสถานการณ์ให้ฉันฟัง”
- “ความคิดที่คลุมเครือ”
- "คำพูดที่สวยงาม"
ไม่ นี่ไม่ได้หมายความว่าผู้เรียนด้านการได้ยินหรือการเคลื่อนไหวร่างกายไม่เคยใช้สำนวนดังกล่าว! เป็นเพียงการที่คนมองเห็นใช้สิ่งเหล่านี้ตลอดเวลา โดยทั่วไปพวกเขาชอบที่จะหันไปใช้ลักษณะทางสายตาไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตามและโดยไม่หันไปใช้ลักษณะทางสายตาเช่น: "ยอดเยี่ยม เพียร์ เห็น จินตนาการ รูปลักษณ์ รูปลักษณ์ จัดแสดง งดงาม สังเกตเห็น พรรณนา ดูเหมือน กะพริบ คาดการณ์ ไตร่ตรอง มีเสน่ห์ น่าเกลียด ฯลฯ” บางครั้งพวกเขาเริ่มใช้ “คำที่เป็นภาพ” ที่พวกเขาชื่นชอบ (หรือที่เรียกใน NLP ว่าภาคแสดง) โดยไม่มีตรรกะใดๆ ตัวอย่างเช่น ชายหนุ่มของฉันซึ่งมีสายตาปกติมักจะตอบคำถามว่า "สบายดีไหม" ด้วยคำว่า "ยอดเยี่ยม" และเมื่อถูกขอให้อธิบายลักษณะสถานการณ์เฉพาะ เขาก็อาจพูดประมาณว่า "เรื่องราวที่สวยงาม" หรือ “เงินเดือนดี” .
คุณเป็นคนที่มองเห็นได้ถ้า:
- เมื่อทำการตัดสินใจเรื่องสำคัญ ให้เลือกสิ่งที่เหมาะกับคุณที่สุด
- สิ่งที่มีอิทธิพลต่อคุณมากที่สุดระหว่างการสนทนาคือการสามารถมองเห็นรูปแบบการให้เหตุผลของอีกฝ่ายได้
- เป็นเรื่องง่ายที่จะเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นในชีวิตของคุณจากรูปลักษณ์ภายนอกของคุณ
- คุณได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสีบางสี
- คุณมักจะตัดสินคนรอบตัวคุณจากรูปร่างหน้าตาของพวกเขา แม้ว่าคุณจะเคยได้ยินคำพูดที่ว่าผู้คนพบเจอกันด้วยเสื้อผ้าของพวกเขาก็ตาม
- คุณสามารถจำหมายเลขโทรศัพท์ได้อย่างง่ายดายหากเห็นหมายเลขนั้นเขียนเป็นตัวเลขจำนวนมาก และโดยทั่วไปแล้ว คุณจะมีความทรงจำเกี่ยวกับภาพถ่าย
- คุณมีความรู้สึกที่ดีเกี่ยวกับสถานที่
คนที่รับรู้โลกด้วยหูคิดเป็นประมาณ 20% ของประชากรทั้งหมดของโลก ผู้ได้ยินหายใจอย่างเท่าเทียมกันและเป็นจังหวะ พวกเขาชอบที่จะพูดคุย รู้สึกภาคภูมิใจที่สามารถแสดงความคิดของตนเองได้อย่างชัดเจน และมีแนวโน้มที่จะครอบงำการสนทนา แม้ว่าบางครั้งจะละเอียดเกินไปก็ตาม พวกเขามักจะมาพร้อมกับคำพูดด้วยท่าทางที่แสดงออกโดยให้มืออยู่ในระดับใบหน้า
ผู้เรียนที่ได้ยินมักจะมีส่วนร่วมในการสนทนากับตัวเอง สายตาของพวกเขามักจะเคลื่อนจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง บางคนพบว่า "สายตาเจ้าเล่ห์" เหล่านี้น่ารำคาญ ท้ายที่สุดแล้ว ในวัฒนธรรมของเรา คนที่มองไปทางอื่นมักจะถูกมองว่าเป็นคนโกหก แต่คนที่รับฟังจะไม่สบตา ไม่ใช่เพราะพวกเขากำลังโกหกหรือปิดบังอะไรบางอย่าง พวกมันไวต่อเสียงมาก และการจ้องมองของพวกเขาอาจเย้ายวนโดยไม่ได้ตั้งใจไปยังสุนัขที่เห่าในสนามหญ้าใกล้เคียงหรือเฟอร์นิเจอร์ที่ส่งเสียงดังในบ้านของเพื่อนบ้าน
ผู้เรียนทางการได้ยินมักใช้สำนวนต่อไปนี้:
- “ฉันอยากได้ยิน”
- “สิ่งสำคัญสำหรับฉันคือการแสดงออก”
- “เรื่องราวโดยละเอียด”
- “รายงานสิ่งที่เกิดขึ้น”
- “ฉันพูดไม่ออก”
- “แสดงความคิดเห็นของคุณ”
- “ที่จะพูดความจริง”
- “มาพูดแบบผู้ชายกันเถอะ”
- “หุบปากซะ”
- "คำต่อคำ"
ดังนั้น ผู้เรียนที่ใช้การได้ยินจะรู้สึกสบายใจที่สุดในการออกเสียงและได้ยินภาคแสดงต่อไปนี้: เงียบ, พูดพล่อยๆ, หูหนวก, ดัง, ไพเราะ, ยินยอม, เงียบ, เสียงก้อง, เสียงดัง, ถาม, บอก, ฟัง, ไม่ได้ยิน, ตอบสนอง ฯลฯ
สร้างรายได้ด้วยสูตรอาหาร! ค้นหาวิธีการ!!!
ผู้เรียนที่ได้ยินจะรับรู้ ประมวลผล และจดจำข้อมูลในแบบของตนเอง ตอนที่ฉันเรียนหลักสูตรยานยนต์ แบบฝึกหัดที่ยากที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับฉันคือ "สไลด์" ฉันขับรถไปยี่สิบครั้งใน "เซเว่น" เก่า ๆ วางรถไว้บนเบรกมือ แล้วก็ไปไม่ได้โดยไม่กลิ้งถอยหลัง อาจารย์ผู้สอนตะโกนใส่ฉันด้วยคำหยาบคาย: “ฉันบอกให้คุณดูเข็มวัดรอบ! - เขาตะโกน - นี่เป็นระดับประถมศึกษา! เพียงแค่ดูความเร็ว! เรามาทำกันอีกครั้ง" และฉันก็ให้ครั้งแล้วครั้งเล่า แต่ก็ไม่มีอะไรได้ผล ฉันตกลงกับความคิดที่ว่าไม่ใช่ทุกคนที่ถูกคัดตัวจากการเป็นคนขับ ตอนที่ผู้สอนของเราล้มป่วย และสักพักหนึ่งเขาก็ถูกแทนที่ด้วยชายหนุ่มขี้อายที่มีประสบการณ์การขับรถน้อย แต่มีความอดทนมากกว่ามาก สิ่งแรกที่เขาทำคือขอให้ฉันสาธิตวิธีการทำ “สไลด์” ซึ่งฉันยอมรับตามตรงว่าฉันไม่รู้ว่าจะทำสิ่งนี้สำเร็จได้อย่างไร
“คุณเห็นไหม” ฉันพูด “ไม่ว่าฉันจะดูมาตรวัดรอบเครื่องยนต์มากแค่ไหน ฉันก็ยังไม่เข้าใจว่าเมื่อใดควรปลดเบรกมือและเมื่อใดควรเพิ่มแก๊ส” และไม่มีอะไรเกิดขึ้น
อาจารย์หนุ่มยิ้ม:
– เชื่อหรือไม่ ฉันก็ไม่รู้ว่าจะออกกำลังกายเครื่องวัดวามเร็วนี้อย่างไร นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันทำทุกอย่างด้วยหู คุณเพียงแค่ต้องหลับตาและฟังเสียงเครื่องยนต์เมื่อคุณได้ยินว่ารถเริ่มจอดแล้วคุณต้องปล่อยเบรกมืออย่างรวดเร็วและเติมน้ำมัน
ทันทีที่ฉันพยายามฟังเสียงเครื่องยนต์ ฉันสัมผัสได้ถึงการเปลี่ยนแปลงของเสียงเครื่องยนต์ในครั้งแรก และการออกกำลังกายก็เป็นไปอย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติราวกับว่าทำได้ด้วยตัวเอง
กรณีนี้สามารถเรียกได้ว่าคลาสสิกและบ่งบอกได้มาก นี่คือวิธีที่การรู้ความรู้สึกที่โดดเด่นของคุณช่วยให้งานของคุณง่ายขึ้น
คุณเป็นผู้เรียนด้านการได้ยินหาก:
- เมื่อทำการตัดสินใจเรื่องสำคัญ ให้เลือกสิ่งที่ฟังดูดีที่สุด
- เมื่อสื่อสาร คุณจะได้รับอิทธิพลอย่างมากจากน้ำเสียงของอีกฝ่าย
- อารมณ์ของคุณถูกกำหนดได้ง่ายที่สุดด้วยน้ำเสียงของคุณ
- คุณชอบที่จะอธิบายสิ่งต่าง ๆ คุณไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะพูดเรื่องเดิมซ้ำหลาย ๆ ครั้งพร้อมรายละเอียดทั้งหมด
- คุณชอบฟังเพลง เพลงโปรดของคุณสามารถเปลี่ยนอารมณ์ของคุณได้ร้อยแปดสิบองศา
- จดจำและจดจำเสียงของผู้คนได้อย่างง่ายดาย
- คุณชอบฟังข่าวทางวิทยุมากกว่าหรือไม่ เพราะเหตุใด สนุกกับการซื้อหนังสือเสียง
- คุณสามารถเล่าเรื่องนี้หรือบทสนทนานั้นซ้ำได้คำต่อคำ
บทเรียนวิดีโอเกี่ยวกับคณิตศาสตร์
การเคลื่อนไหวร่างกาย
ใน ในโลกนี้ ผู้คนประมาณ 20% มีการเคลื่อนไหวร่างกายนั่นคือพวกเขารับรู้ทุกสิ่งรอบตัวด้วยการสัมผัส คนเหล่านี้คือคนที่มีความรู้สึกและความรู้สึก พวกเขาหายใจเข้าลึกๆ (โดยปกติจะมาจากท้อง ไม่ใช่จากหน้าอก) เสียงของพวกเขามักจะต่ำ ลึก เสียงแหบหรืออู้อี้ ส่วนใหญ่พวกเขาจะพูดช้าๆ ด้วยการหยุดที่ดีและแสดงอารมณ์ ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายชอบการสัมผัสที่ไม่เหมือนใคร- โดยปกติแล้วผู้คนไม่ชอบเวลาที่คนอื่นที่พวกเขาไม่รู้จักแตะต้องพวกเขาหรือบุกรุกพื้นที่ส่วนตัวของพวกเขา แต่ไม่ใช่สำหรับผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกาย!
เมื่อฉันมาถึงการฝึกอบรมหนึ่งสัปดาห์ซึ่งควรจะจัดขึ้นเป็นกลุ่มใหญ่ ผู้ชายที่น่าดึงดูดมากได้เข้าร่วมทีมของเราแล้ว ในขณะที่ได้พบกับผู้เข้าร่วมโปรแกรมคนอื่นๆ เขาก็สามารถกอดและจูบสาวๆ ทุกคนได้ โดยไม่คำนึงถึงระดับความน่าดึงดูดใจของพวกเธอ และจับมืออย่างอบอุ่นกับผู้ชายทุกคน และนี่คือพฤติกรรมทั่วไปของบุคคลที่มีการเคลื่อนไหวร่างกาย ตอนที่ฉันนั่งอยู่บนโซฟาและเขานั่งข้างฉัน ผู้ชายคนนี้ขยับเข้ามาใกล้ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อให้ขาของเราแตะกัน แม้ว่าบนโซฟาจะมีพื้นที่เหลือเฟือก็ตาม และนี่ไม่ใช่การจีบหรือพยายามเกลี้ยกล่อมฉันแต่อย่างใด นี่คือโลกทัศน์ปกติของเขา คนเช่นนี้เมื่อสื่อสารกับใครบางคนต้องการรู้สึกถึงเขา พวกเขาจะไม่รู้จักหรือเข้าใจบุคคลใดบุคคลหนึ่งจนกว่าพวกเขาจะรู้สึกถึงเขา
ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายใช้การแสดงออกอย่างต่อเนื่องชอบ:
- "ติดต่อมา"
- “ออกไปจากหัวฉัน”
- "ฉันรู้สึก"
- "รอก่อน อดทนไว้"
- “ข้อโต้แย้งอันร้อนแรง”
- "เปลี่ยนแปลงให้ดีขึ้น"
- “จับอะไรบางอย่าง”
- "จับมือกัน"
- "ใจเย็นไว้"
- “หัวร้อนโว้ย”
- “รากฐานที่มั่นคง”
- "จัดการตัวเอง"
ตามที่คุณอาจเดาได้แล้ว ผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายมักอ้างถึงภาคแสดงความรู้สึกต่อไปนี้: ไร้ความรู้สึก, ต่อสู้, น่าประทับใจ, กดดัน, การเคลื่อนไหว, ตัวสั่น, แข็ง, เสน่หา, อ่อนโยน, เป็นภาระ, ระคายเคือง, เจ็บปวด, อารมณ์เสีย, สงบ, แข็งแกร่ง, หนักแน่น, น่าหลงใหล , ราคะ , สัมผัส ฯลฯ ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายสามารถสัมผัสประสบการณ์ความรู้สึกที่ลึกซึ้งได้อย่างแท้จริงความผูกพันของพวกเขามักจะแข็งแกร่งและไม่สั่นคลอน
คุณเป็นผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายหาก:
- คุณตัดสินใจเรื่องสำคัญตามความรู้สึกของคุณ
- ในการสนทนา คุณจะรู้สึกถึงสถานะของอีกฝ่ายได้อย่างง่ายดาย
- คุณสามารถเลือกเฟอร์นิเจอร์ที่สะดวกสบาย เช่น โซฟาหรือเก้าอี้ ได้อย่างง่ายดายและเพลิดเพลิน ไม่เหมือนเพื่อนของคุณคุณจะต้องนั่งบนมันเพียงครั้งเดียวเพื่อทำความเข้าใจว่าการนั่งบนเฟอร์นิเจอร์ดังกล่าวเป็นเวลาหลายชั่วโมงจะสบายหรือไม่
- คุณชอบเสื้อผ้าที่ทำจากผ้าธรรมชาติที่ให้สัมผัสที่น่าพึงพอใจ คุณจะไม่ซื้อแม้แต่กางเกงที่สวยที่สุดและมีสไตล์ที่สุด หากคุณไม่พอใจกับขนาดที่พอดีตัวคุณ
- หากต้องการจำบางสิ่งคุณต้องจดบันทึกไว้ ตัวอย่างเช่น ก่อนสอบ คุณเขียนสูตรโกงสำหรับตัวคุณเองโดยเฉพาะ แม้ว่าในทางปฏิบัติคุณจะไม่ได้ใช้มันก็ตาม เพราะไม่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้: ทุกสิ่งที่คุณเขียนด้วยมือคุณจำได้อยู่แล้ว
อ้างอิงจากหนังสือของ Eva Berger "NLP for every day 20 กฎของผู้ชนะ"
หากคุณชอบบทความนี้และพบว่ามีประโยชน์ สมัครรับข้อมูลอัปเดต
15 สัญญาณของคนมีสุขภาพจิตดี
สัญญาณของคนที่มีสุขภาพจิตดีตามคำกล่าวของมาสโลว์ ตัดตอนมาจากหนังสือเสียง “From Hell to Heaven” โดย Mikhail Litvak
ตามที่นักจิตวิทยากล่าวไว้ ผู้คนรับรู้โลกแตกต่างออกไปตามความหมายที่แท้จริงของคำนี้ และสิ่งนี้ไม่เพียงแต่ใช้กับความแตกต่างในโลกทัศน์หรือความเชื่อทางศาสนาเท่านั้น เพียงแต่ว่าสำหรับคนหนึ่ง โลกมีเสียงเป็นหลัก อีกโลกหนึ่งเป็นภาพ และหนึ่งในสามคือความรู้สึก ทุกวันนี้ผู้ที่รับรู้ความเป็นจริงโดยรอบว่าเป็นข้อมูลที่ไหลมาอย่างบริสุทธิ์ซึ่งเป็นวัสดุสำหรับการวิเคราะห์เชิงตรรกะก็ถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มที่แยกจากกันเช่นกัน
สามวิธีในการรับรู้โลก
ในบรรดาผู้คนนั้นมีผู้เรียนดิจิทัล ภาพ การได้ยิน และการเคลื่อนไหวทางร่างกาย ลักษณะของแต่ละประเภทจะขึ้นอยู่กับวิธีรับรู้โลก สำหรับคนมีสายตาต้องมาก่อน
แค่รูปภาพ, รูปภาพ หากคุณขอให้ผู้เรียนด้านการมองเห็นพูดคุยเกี่ยวกับการเดินเล่นในสวนสาธารณะ อันดับแรกเขาจะจำสีของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง สีฟ้าของท้องฟ้า และโครงร่างที่แปลกประหลาดของต้นไม้เก่าแก่ เขาจะบอกคุณถึงสิ่งที่เขาเห็น แต่ไม่ว่าอากาศจะหนาวหรืออุ่น นกร้องหรือไม่ก็ตาม มันไม่สำคัญนักสำหรับการมองเห็น
ในทางกลับกัน ผู้เรียนด้านการได้ยินจะให้ความสนใจกับเสียงเป็นหลัก การสนทนากับเพื่อน เสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ เสียงนกร้อง นี่คือสิ่งที่เขาจะจดจำเมื่อพูดถึงการเดิน บุคคลที่มีการเคลื่อนไหวร่างกายรับรู้ความเป็นจริงว่าเป็นความรู้สึก: แสงแดดอันอบอุ่น, ตะไคร่น้ำอ่อน, ก้านหญ้าแข็ง
นวัตกรรมในการจำแนกประเภท
ประเภทที่หายากที่สุดคือดิจิทัล นักจิตวิทยาเริ่มรวมสิ่งนี้ไว้ในรายการพิมพ์เมื่อไม่นานมานี้ ก่อนหน้านี้มีเพียงผู้เรียนทางการมองเห็น การได้ยิน และการเคลื่อนไหวทางร่างกายเท่านั้นที่ปรากฏอยู่ที่นั่น คุณลักษณะของดิจิทัลค่อนข้างแปลกและยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ในแง่หนึ่ง คนเหล่านี้คือคนที่รับรู้โลกในรูปแบบภาพตรรกะที่ชัดเจน
โครงการที่มีโครงสร้าง สำหรับผู้เรียนด้านการได้ยิน การสนทนาและการสื่อสารถือเป็นเสียงและน้ำเสียง สำหรับผู้เรียนทางสายตา มันคือเสื้อผ้าและการแสดงออกทางสีหน้าของคู่หู สำหรับผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกาย ถือเป็นการสัมผัส ประการแรกดิจิทัลจะรับรู้องค์ประกอบเชิงความหมายของสิ่งที่พูด เขาอาจจำไม่ได้ว่าเสียงของคู่สนทนาฟังดูเป็นอย่างไรหรือมีลักษณะอย่างไร แต่เขาจะประเมินระดับการโต้แย้งของสิ่งที่พูดและความแม่นยำของโครงสร้างเชิงตรรกะอย่างแม่นยำ
ข้อโต้แย้งในการระบุคนเหล่านี้เป็นกลุ่มที่แยกจากกันนั้นชัดเจน คำจำกัดความแบบคลาสสิกนั้นขึ้นอยู่กับการครอบงำของอวัยวะรับสัมผัสเฉพาะอันเดียว ตรรกะและการคิดไม่สามารถจัดเป็นอวัยวะรับความรู้สึกได้ แต่เป็นวิธีการประมวลผลข้อมูล ไม่ใช่การรับรู้ การเพิ่มดิจิทัลลงในหมวดหมู่นี้เหมือนกับการเพิ่ม "กลม" ลงในรายการ "ใหญ่ กลาง เล็ก" ท้ายที่สุดแล้วนี่ก็เป็นลักษณะของวัตถุเช่นกัน
อย่างไรก็ตาม นักจิตวิทยาที่ยึดถือมุมมองที่ว่าประเภทดิจิทัลมีสิทธิที่จะมีตัวตน มักจะชี้แจงเสมอว่ามีคนประเภทนี้น้อยมาก นี่เป็นข้อยกเว้นมากกว่ากฎ
ความแตกต่างภายนอกระหว่างจิตประเภท
เป็นไปได้ที่จะระบุได้ว่าบุคคลนั้นเป็นผู้ได้ยิน มองเห็น หรือการเคลื่อนไหวร่างกาย แม้จะอาศัยการสังเกตจากภายนอกก็ตาม
ผู้เรียนที่รับฟังจะพูดมากและเต็มใจ และตั้งใจฟังเสมอ แม้ว่าพวกเขาอาจจะไม่มองคู่สนทนาก็ตาม นี่ไม่ใช่การแสดงอาการเกลียดชัง เพียงแต่ไม่สนใจองค์ประกอบภาพของข้อมูลเท่านั้น ผู้เรียนที่ได้ยินมีความอ่อนไหวต่อระดับน้ำเสียงที่น้อยที่สุดและอาจถูกทำให้ขุ่นเคืองได้ด้วยน้ำเสียงที่หยาบคายเกินไปเท่านั้น (แม้ว่า ตัวอย่างเช่น ผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายจะไม่ใส่ใจกับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ดังกล่าว) การมองเห็นตรงกันข้ามกับดวงตาด้วย
คู่สนทนาไม่ได้ถูกนำมารวมกัน พวกเขาจะเฉลิมฉลองทรงผมใหม่หรือการผสมผสานสีสันในเสื้อผ้าที่ประสบความสำเร็จเสมอ ความคิดเห็นของพวกเขาเกี่ยวกับคู่สนทนานั้นขึ้นอยู่กับการแสดงผลภายนอก เสื้อผ้า การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง ทั้งหมดนี้สำคัญมากสำหรับผู้เรียนจากการมองเห็น แต่พวกเขาสามารถฟังโดยไม่ตั้งใจได้ เช่นเดียวกับผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกาย นี่เป็นเรื่องปกติสำหรับโรคจิตประเภทนี้
ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายจะเคลื่อนไหวและแสดงท่าทีบ่อยครั้งในระหว่างการสนทนา บางทีพวกเขาอาจเป็นคนโรคจิตที่สง่างามที่สุด ท้ายที่สุดแล้วการเคลื่อนไหวและความรู้สึกของร่างกายในระหว่างนั้นเป็นองค์ประกอบ คำตอบสำหรับคำถาม “วิธีกำหนดการเคลื่อนไหวทางร่างกาย” นั้นชัดเจน เนื่องจากเป็นประเภทนี้ที่พยายามสัมผัสคู่สนทนาเสมอ: ตบไหล่เขาแตะแขนของเขา นี่ไม่ใช่การบุกรุกพื้นที่ส่วนตัวแต่อย่างใด นี่เป็นเพียงวิธีที่ผู้คนสัมผัสประสบการณ์ทางการเคลื่อนไหวในโลกนี้
ทำไมคุณต้องรู้ประเภทของคุณ?
มีแบบทดสอบหลายร้อยแบบเพื่อระบุประเภทบุคลิกภาพของคุณ หากต้องการทราบ เพียงตอบคำถามสองสามข้อ การได้ยิน ภาพ หรือการเคลื่อนไหวร่างกาย? การทดสอบจะระบุได้ง่ายว่าบุคคลนั้นมีการรับรู้ประเภทใด ไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับการทดสอบ
“คุณเป็นตัวละครในหนังสือประเภทไหน” หรือ “คุณเป็นใครในโลกของสัตว์” ไม่รวมอยู่ในแบบสอบถามนี้ ข้อมูลเกี่ยวกับประเภทของการรับรู้มีความสำคัญอย่างยิ่งในทางปฏิบัติ ท้ายที่สุดแล้ว วิธีการเรียนรู้ที่ต้องการนั้นขึ้นอยู่กับสิ่งนี้
ผู้เรียนที่ได้ยินจะจดจำเนื้อหาได้ง่ายขึ้นโดยการได้ยิน ในขณะที่ผู้เรียนที่มองเห็นต้องการข้อมูลที่เป็นภาพ ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายสามารถรับมือกับงานที่เกี่ยวข้องกับโลกแห่งวัตถุประสงค์ได้ดีขึ้น คุณลักษณะของบุคคลที่มีการเคลื่อนไหวร่างกายชี้ให้เห็นว่าความสามารถในการสัมผัสและสัมผัสวัตถุเป็นวิธีหลักสำหรับพวกเขาในการทำความเข้าใจโลก ดังนั้นวัตถุนามธรรมจึงเป็นเรื่องยากสำหรับผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกาย
ประเภทของการรับรู้และการเรียนรู้ข้อมูล
แนะนำให้ทำการทดสอบเพื่อกำหนดประเภทของการรับรู้ข้อมูลในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน ด้วยวิธีนี้ คุณจะค้นพบวิธีที่ดีที่สุดในการถ่ายทอดสื่อการเรียนรู้ให้กับเด็กๆ อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่น่าจะส่งผลกระทบต่อวิธีการสอน แม้ว่าครูพร้อมที่จะเปลี่ยนวิธีการนำเสนอเนื้อหาตามปกติ แต่กลับกลายเป็นว่ามีตัวแทนแต่ละประเภทในชั้นเรียน ซึ่งหมายความว่าคุณเพียงแค่ต้องกระจายบทเรียนโดยใช้ทั้งคำอธิบายด้วยวาจาและสื่อภาพ .
แต่สิ่งนี้ชัดเจนแม้จะไม่มีการทดสอบก็ตาม แต่ผู้ปกครองสามารถนำข้อมูลที่ได้รับมาให้เกิดประโยชน์ได้ การศึกษาวัสดุที่บ้านสามารถสร้างขึ้นได้จากความรู้นี้ เด็กที่มีการเคลื่อนไหวร่างกายจะได้เรียนรู้บทเรียนได้ดีขึ้นหากเขามีโอกาสใช้ศูนย์รวมความรู้ทางทฤษฎีที่เป็นวัสดุ นี่คือจุดที่ไม้นับและแบบจำลองการฝึกมีประโยชน์ เมื่ออธิบายให้เขาฟังอย่างชัดเจนว่าโลกหมุนรอบดวงอาทิตย์อย่างไร ไม่ควรมองหาวิดีโอแนะนำ แต่ควรหยิบแอปเปิ้ลและตะเกียง ปล่อยให้เด็กพยายามทำทั้งกลางวันและกลางคืนบนแอปเปิ้ล "ดาวเคราะห์" สัมผัสด้าน "ฤดูร้อน" ที่อบอุ่นและด้าน "ฤดูหนาว" ที่หนาวเย็น นักเคลื่อนไหวร่างกายเข้าใจสิ่งนี้ดีกว่าคำอธิบายใดๆ มาก
วิธีการเรียนรู้เนื้อหาใหม่
เพื่อเรียนรู้ข้อมูลใหม่ ผู้เรียนด้วยเสียงมักจะพูดออกมาดังๆ คุณไม่สามารถขอให้บุคคลดังกล่าวหุบปากได้ - เขาจะจำไม่ได้ว่าต้องเรียนรู้อะไร ผู้เรียนจากการมองเห็นมักจะจดจำว่าหน้าหนังสือเรียนมีลักษณะอย่างไร ลงไปที่รูปภาพ แต่ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายไม่น่าจะชื่นชมสิ่งนี้ นี่เป็นวิธีหนึ่งในการดูดซึมสื่อ
พวกเขาไม่มีประโยชน์ สำหรับโรคจิตประเภทนี้ ความรู้สึกเป็นสิ่งสำคัญ ดังนั้นในขณะที่ทำงานเกี่ยวกับวัสดุ พวกเขาเดินไปมา หมุนบางสิ่งบางอย่างในมือหรือเล่นซอกับมัน ในการ์ตูน DuckTales ตัวละครหลัก Scrooge McDuck มีห้องพิเศษสำหรับการคิด ในนั้นเขาเดินเป็นวงกลมเพื่อคิดถึงการแก้ปัญหาต่อไป ฉันยังเหยียบย่ำเส้นทาง ฮีโร่คนนี้เป็นตัวอย่างของผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายแบบคลาสสิก มันไม่มีประโยชน์ที่จะบังคับให้ตัวแทนของโรคจิตนี้นั่งเงียบ ๆ สิ่งนี้จะไม่ปรับปรุงผลลัพธ์ แต่ในทางกลับกันจะทำให้แย่ลง
บทบาทของการรับรู้ประเภทต่างๆ ในความขัดแย้ง
ข้อมูลนี้จะมีประโยชน์สำหรับผู้ใหญ่ด้วย ในช่วงที่ครอบครัวทะเลาะวิวาทกันอย่างดุเดือด เป็นการดีที่จะจำไว้ว่าคู่ต่อสู้ไม่ได้เย็นชา ไม่แยแส และไร้ความรู้สึกเลย บางทีเขาอาจจะมองโลกแตกต่างออกไป ในสถานการณ์ที่ภรรยามีประเภทจิตวิทยา “การเคลื่อนไหวร่างกาย” และสามีมีประเภท “การได้ยิน” เป็นเรื่องยากมากที่จะเกิดความเข้าใจร่วมกัน ผู้ชายจะคิดว่าผู้หญิงไม่ค่อยคุยกับเขามากนัก แต่ด้วยน้ำเสียงที่ “ไม่ใช่แบบนั้น” บ้างก็หมายความว่าความรู้สึกกำลังหายไป ในขณะเดียวกันคู่ครองก็จะไม่ได้ยินคำว่า "ฉันรักคุณ" ทั้งหมดและจะเพิกเฉยต่อพวกเขา แต่เธอจะใส่ใจกับความจริงที่ว่าสามีของเธอไม่กอดเธอ ไม่จับมือเธอ ไม่สัมผัสเธออย่างอ่อนโยน
วิธีค้นหาภาษากลางระหว่างตัวแทนของโรคจิตประเภทต่างๆ
คู่รักสื่อสารความรู้สึกของตน แต่แต่ละคนเป็นภาษาของตนเอง แต่พวกเขาไม่สามารถได้ยินหรือเข้าใจซึ่งกันและกัน ทางออกเดียวในกรณีนี้คือการประนีประนอม คู่รักสามารถโน้มน้าวตัวเองได้มากเท่าที่เขาต้องการว่าหากเขาไม่ได้รับการยืนยันที่จำเป็นเกี่ยวกับความรู้สึกของเขา แต่ก็ยังอยู่ที่นั่น มันก็จะ "มองไม่เห็น" สำหรับเขา ความหิวโหยทางอารมณ์ไม่ได้นำไปสู่สิ่งที่ดี บุคคลจำเป็นต้องรู้สึกถึงความรักจริงๆ และไม่ใช่แค่เข้าใจความจริงของข้อความนี้ในทางทฤษฎีเท่านั้น
ดังนั้นคู่ค้าจึงต้องคำนึงถึงความต้องการของกันและกัน ผู้เรียนที่รับฟังจำเป็นต้องพูดออกมาดังๆ เกี่ยวกับความรู้สึกของตนเอง หากปราศจากสิ่งนี้ การติดต่ออย่างเต็มที่จะเป็นไปไม่ได้ ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายต้องการการสัมผัส แล้วทำไมไม่จับมือคู่ของคุณถ้ามันสำคัญมากล่ะ? คุณเพียงแค่ต้องจำความแตกต่างนี้ ผู้เรียนด้านการเคลื่อนไหวร่างกายจะชื่นชอบสิ่งนี้อย่างแน่นอน
คุณสามารถค้นหาภาษากลางที่มีโรคจิตประเภทใดก็ได้ สิ่งสำคัญคือการคำนึงถึงความต้องการของกันและกันและเข้าใจว่าคู่ครองมองโลกแตกต่างออกไปเล็กน้อย