แหล่งข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติของเห็ดอยู่ที่รูปทรงของก้าน
อาชีพและการเงิน - 02/08/2019
สรุปบทเรียนเรื่อง "สารสนเทศ"
ครู: Markova T.S.
ชั้นเรียน: 3
บทเรียน: หมายเลข 11 เรื่อง:
คลาสอ็อบเจ็กต์
- เป้า:
- แนะนำแนวคิดของคลาสอ็อบเจ็กต์ ทำงานกับข้อบกพร่อง;
- ทดสอบงาน
เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือกวัตถุตามคุณสมบัติ: อุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ
, การนำเสนอมัลติมีเดีย, พีซี, การ์ดงาน ประเภทบทเรียน:
รวมกัน วิธีการ:
วาจา การมองเห็น และการสาธิต
- แผนการสอน
- ช่วงเวลาขององค์กร (2 นาที)
- งานทดสอบ RNO หมายเลข 1 (6 นาที)
- อธิบายเนื้อหาใหม่ (7 นาที)
- การรวมบัญชีหลัก (6 นาที)
- งานภาคปฏิบัติในหัวข้อ “การเลือกวัตถุตามคุณสมบัติของมัน” (7 นาที)
การบ้าน (2 นาที)
- ความคืบหน้าของบทเรียน
ช่วงเวลาขององค์กร
สไลด์ 1
- การเตรียมสถานที่ทำงาน ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับหัวข้อ แผนงาน และวัตถุประสงค์ของบทเรียน
- งานทดสอบ RNO หมายเลข 1
คำอธิบายของวัสดุใหม่
สไลด์ 2
มาอธิบายสิ่งที่เราจะเรียกว่าคลาสวัตถุและองค์ประกอบคลาส:ชุดของวัตถุที่มีคุณสมบัติเหมือนกันอย่างน้อยหนึ่งรายการจะถูกเรียกคลาสอ็อบเจ็กต์- และวัตถุแต่ละชิ้นจากชุดนี้ -.
องค์ประกอบคลาส
- สไลด์ 3 เป็นระเบียบการสนทนาด้านหน้า- ดูภาพวาดสิ คุณคุ้นเคยกับอุปกรณ์ใดในสี่เครื่องนี้
- (ฟล็อปปี้ดิสก์และเลเซอร์ดิสก์)ฟลอปปีดิสก์และเลเซอร์ดิสก์ใช้ทำอะไร
- เก็บข้อมูลหรือเป็นอุปกรณ์หน่วยความจำคอมพิวเตอร์ภายนอก
- มาดูอีกสองเครื่องกัน อุปกรณ์เหล่านี้ยังเป็นอุปกรณ์หน่วยความจำคอมพิวเตอร์ภายนอก - Zip และ Flash
- รูปนี้แสดงวัตถุ 4 ชิ้นของหน่วยความจำคอมพิวเตอร์เพิ่มเติม:
- ซีดี - คอมแพคดิสก์ (Laser Disc) ZIP - ฟล็อปปี้ดิสก์แม่เหล็กซึ่งบรรจุได้ 70-140 ครั้งข้อมูลเพิ่มเติม
- กว่าฟล็อปปี้ดิสก์ทั่วไป ต้องใช้ไดรฟ์พิเศษ Flash เป็นอุปกรณ์แม่เหล็กสำหรับจัดเก็บข้อมูล ไม่จำเป็นต้องมีอุปกรณ์พิเศษสำหรับการอ่านและเขียนข้อมูลโดยเสียบเข้ากับขั้วต่อรูปร่างสี่เหลี่ยม
- บนเคสคอมพิวเตอร์เรียกว่าพอร์ต USBในอุปกรณ์ทั้งสี่นี้มีอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่จำเป็นหรือไม่?
- ไม่ อุปกรณ์เหล่านี้เป็นอุปกรณ์คอมพิวเตอร์เสริม
- ลองตั้งชื่อคุณสมบัติสองประการของวัตถุทั้งหมดในรูป:
- เป็นอุปกรณ์คอมพิวเตอร์เสริม
สไลด์ 4
Masha และ Misha รวบรวมของเล่น
ของเล่นทั้งหมด รูปร่างเดียวกัน - คิวบ์ ดังนั้นพวกเขาจึงอยู่ในกลุ่มเดียวกัน ตั้งชื่อคลาสนี้ให้หน่อยสิ ของเล่นในกล่องรถ -องค์ประกอบของคลาส Blue Cubesที่ คุณสมบัติเหมือนกันพวกเขามีไหม?รูปร่างและสี
- การรวมหลัก
สไลด์ 5
ลำดับที่ 37. ดูภาพวาด. วัตถุที่ทำจากวัสดุชนิดเดียวกันสามารถรวมเป็นคลาสเดียวได้วัตถุประสงค์ของงานมอบหมายนี้คือเพื่อแสดงให้เห็นว่าวัตถุที่มีค่าเท่ากันสามารถรวมเป็นคลาสเดียวได้ ในงานนี้ นี่คือค่าของคุณสมบัติ MATERIAL
- ตั้งชื่อวัตถุที่มีค่าเหมือนกันสำหรับคุณสมบัติ MATERIAL
ธนบัตรและเหรียญกษาปณ์
- สำหรับออบเจ็กต์ที่เลือก ให้ชื่อ:
- มูลค่าทรัพย์สิน วัสดุ;โลหะหรือกระดาษ.
- ชื่อชั้นเรียนเหรียญหรือธนบัตร (เงินกระดาษหรือธนบัตร)
ลำดับที่ 38. ในภาพมีวัตถุ 6 ชิ้น. พิจารณาพวกเขางานจะดำเนินการด้วยวาจาในการสนทนาด้านหน้า
วัตถุประสงค์ของงานคือการสาธิตการรวมเป็นคลาสหนึ่งของอ็อบเจ็กต์ที่มีคุณสมบัติบางอย่างที่อ็อบเจ็กต์อื่นไม่มี ในงานนี้ คุณสมบัติดังกล่าวคือ CAPACITY มีเพียงวัตถุที่สามารถเติมของเหลวได้เท่านั้นที่มี
- ตั้งชื่อคุณสมบัติของแต่ละวัตถุ
ครูตั้งชื่อวัตถุชิ้นหนึ่งที่นำเสนอในภาพ และขอให้นักเรียนตั้งชื่อคุณสมบัติของวัตถุชิ้นนี้ (วัสดุ รูปร่าง วัตถุประสงค์ ฯลฯ) เราตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ พูดชื่อของคุณสมบัติ ไม่ใช่คุณค่าของพวกเขา ในกระบวนการอภิปรายการคุณสมบัติของวัตถุที่แสดงในภาพ จำเป็นต้องให้เด็กสรุปว่าถ้วยและจานรอง แก้ว และตู้ปลาอยู่ในประเภทเดียวกัน เนื่องจากสามารถกักเก็บของเหลวได้ ดังนั้น มีทรัพย์สินความสามารถ (ความจุ)
- วัตถุใดอยู่ในคลาสเดียวกัน ชื่อ ทรัพย์สินทั่วไปวัตถุเหล่านี้
หลังจากที่นักเรียนคนหนึ่งตั้งชื่อคุณสมบัติ CAPACITY (คอนเทนเนอร์) ครูขอให้ตั้งชื่อวัตถุอื่นๆ ที่มีคุณสมบัตินี้ (ถ้วย แก้ว ตู้ปลา) เด็ก ๆ ทำเครื่องหมายวัตถุเหล่านี้ในภาพวาดและจดบันทึกคุณสมบัติทั่วไปของวัตถุเหล่านี้ - ความจุหรือความจุลงในสมุดบันทึก
- งานภาคปฏิบัติในหัวข้อ “การเลือกวัตถุตามคุณสมบัติของมัน” (10 นาที)
ลำดับที่ 39. สร้างรถไฟของคุณเอง. เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ทำงานให้เสร็จสิ้นตามลำดับในการทำงานให้เสร็จสิ้นคุณจะต้องใช้กรรไกรและกาว เป้าหมายของกิจกรรมของเด็กคือการประกอบรถไฟบรรทุกสินค้าที่มีรถยนต์สามคันที่เหมือนกันและบรรทุกสินค้า เด็ก ๆ ทำงานเป็นคู่ Kchitel ขอให้เพื่อนบ้านสร้างรถไฟบรรทุกสินค้าแบบต่างๆ
- เลือกหนึ่งคุณสมบัติจากรายการที่รถทุกคันบนรถไฟของคุณจะมี:
- สามารถบรรทุกสินค้าของเหลวได้
- สามารถขนส่งผักและผลไม้ได้
- สามารถบรรทุกสินค้าเทกองได้
เพื่อนบ้านโต๊ะหารือเกี่ยวกับคุณสมบัติของตู้รถไฟจากรายการคุณสมบัติที่เสนอซึ่งแต่ละคนจะเลือก (เพื่อไม่ให้ทับซ้อนกัน)
- ตัดรถสามคันที่มีคุณสมบัติที่เลือกออกแล้วสร้างรถไฟ
นักเรียนร่วมกันตัดสินใจว่าตู้โดยสารใดที่ดึงออกมานั้นมีไว้สำหรับบรรทุกสินค้าประเภทใด (โดยได้รับคำปรึกษาจากอาจารย์) ในภาพด้านล่าง จากซ้ายไปขวา: เกวียนสำหรับขนส่งสินค้าเทกอง, เกวียนสำหรับขนส่งผักและผลไม้, เกวียนสำหรับขนส่งสินค้าของเหลว
จากนั้นเด็กแต่ละคนก็ตัดรถสามคันที่พวกเขาเลือกออกมาแล้วติดกาวเพื่อสร้างรถไฟ
- แสดงรายการสินค้าที่สามารถขนส่งได้บนรถไฟขบวนนี้
นักเรียนแต่ละคนลากเส้นเชื่อมระหว่างตู้รถไฟกับน้ำหนักบรรทุกที่เหมาะสม หลังจากเสร็จสิ้นขั้นตอนนี้แล้ว เพื่อนบ้านที่โต๊ะจะตรวจสอบการดำเนินการที่ถูกต้องของกันและกัน
- เรียนรู้ทฤษฎีในหน้า 35
- ดำเนินการในหน้า 38 หมายเลข 40
งานนี้ต้องการให้คุณบันทึกค่าคุณสมบัติ เห็ดที่แตกต่างกัน- มูลค่าของคุณสมบัติ LEG SHAPE สามารถดูได้จากรูปภาพ แต่มูลค่าของคุณสมบัติ ความสามารถในการแก้ไขหรือสีของหมวกไม่สามารถรับรู้ได้จากรูปภาพ มองหาแหล่งข้อมูลอื่นๆ
ลำดับที่ 40. Masha และ Misha เก็บเห็ดในป่า วางเห็ดสีขาวและเห็ดชนิดหนึ่งไว้ในตะกร้า แต่ไม่ได้แตะเห็ดบินและเห็ดชนิดหนึ่งสีซีดด้วยซ้ำ ทำงานให้เสร็จสิ้น:
- เห็ดมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้: รูปร่างขา, สีหมวก, ความสามารถในการแก้ไข ถัดจากรูปภาพแต่ละรูป ให้จดค่าของคุณสมบัติเหล่านี้
คำตอบทั้งหมดอยู่ในตาราง “เห็ด” ในหน้า 39 (นักเรียนที่สังเกตเห็นตารางนี้สามารถใช้เป็นแหล่งข้อมูลได้) เด็กๆ ไม่จำเป็นต้องระบุ นกเป็ดผีสีซีดมีพิษมาก เพียงพอ: “มีพิษ” หรือ “กินไม่ได้”
- เขียนแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติที่ระบุไว้ของเห็ด:
รูปร่างขา; ภาพวาดที่ได้รับมอบหมาย
สีหมวก; หนังสือ (จะดีถ้านักเรียนระบุชื่อ ผู้เฒ่าคนใดคนหนึ่ง (แม่ ยาย ...) หรือการสังเกตในป่า
ความสามารถในการกิน ข้อความของงาน (หากเด็กเชื่อว่า Masha และ Misha เลือกเห็ดอย่างถูกต้อง) หรือหนังสือหรือผู้เฒ่าคนใดคนหนึ่ง
- การปฏิบัติงานบนพีซี (15 นาที)
รูปร่างของหมวกและขาเห็ด
เห็นได้ชัดว่าไม่ใช่ทุกคนที่ตระหนักว่าหมวกและลำต้นที่เติบโตบนพื้นผิวดินและเราถือว่าเห็ดเป็นเพียงส่วนหนึ่งของมันเท่านั้น และผู้เชี่ยวชาญเรียกมันว่า ร่างกายติดผลบ่อยน้อยลง คาร์โปฟอรัสหรือผลไม้ และจากโคนขามีเส้นด้ายหลายพันเส้นขยายไปสู่ชั้นบนของดินหรือเข้าไปในพื้นป่า - กิ๊ฟซึ่งก่อตัวเป็นไมซีเลียมหรือไมซีเลียม ไมซีเลียม- นี่คือส่วนของพืชของเชื้อรา อย่างไรก็ตาม ขอให้เราสรุปทันทีว่าโครงสร้างดังกล่าวมีลักษณะเฉพาะของเชื้อราที่สูงกว่าบางชนิดซึ่งมีการจัดระเบียบสูงที่สุดเท่านั้น
เห็ดหลากหลายชนิดที่มองไม่เห็นด้วยตาเปล่าก็อาศัยอยู่ในธรรมชาติเช่นกัน พวกเขาถูกเรียกว่า ไมโครไมซีต(“ไมโคร” - เล็ก, “mycetes” - เห็ด) ไม่เหมือนพวกนั้น เห็ดที่มองเห็นได้เรียกว่า แมคโครไมซีเตส.
ไมซีเลียมนั้นเกิดจากเส้นใยบาง ๆ (ตั้งแต่ 1-2 ถึง 10-15 ไมครอน) - เส้นใยซึ่งเติบโตในทิศทางตามยาวเท่านั้น เส้นใยถูกแบ่งออกเป็นเซลล์โดยผนังกั้นขวาง สีของเส้นใยมักเป็นสีขาว, น้ำเงิน, เหลือง, แดง, ไม่ค่อยมีสีน้ำตาลมะกอกหรือเฉดสีอื่น ๆ บางครั้งการสะสมของไมซีเลียมสามารถเห็นได้ในป่าใต้ชั้นของขยะหรือมอส รวมถึงในชั้นบนของดิน
ขอบคุณ สารอาหารและความชื้นที่มาจากไมซีเลียม สิ่งสร้างสรรค์ที่สวยงามที่เรียกว่าเห็ดก็เติบโตขึ้น ดังนั้นเมื่อคุณหยิบเห็ดนั่นคือหมวกที่มีก้านจำไว้ว่าคุณหยิบมันมาเพียงบางส่วนเท่านั้นและอย่าเหยียบย่ำที่นี่มากเกินไปและอย่าทำลายขยะ ในกรณีนี้ คุณสามารถวางใจได้ว่าเมื่อคุณมาเยี่ยมครั้งต่อไป ไมซีเลียมจะให้คุณมากกว่านั้น หมวกสวยมีขา
ไมซีเลียมมีพื้นผิวรวมขนาดใหญ่ สารอาหารจะถูกดูดซึมผ่านมัน
เชื้อราด้วยตัวเองไม่สามารถสังเคราะห์สารอินทรีย์จากสารอนินทรีย์ได้: เซลล์ของพวกมันไม่มีคลอโรฟิลล์ ด้วยความช่วยเหลือของเอนไซม์พวกมันจะสลายตัวสำเร็จรูป สารอินทรีย์ถึงระดับการย่อยได้และใช้ในการสร้างร่างกายรวมทั้งเป็นแหล่งพลังงาน
เอนไซม์เห็ดมีคุณสมบัติที่น่าทึ่ง ด้วยความช่วยเหลือ เชื้อราสามารถทำลายวัสดุที่ยากต่อการโจมตีด้วยสารเคมีได้อย่างง่ายดาย โดยการศึกษากลไกการทำลายล้างของเห็ด ผู้เชี่ยวชาญกำลังค้นหาวิธีที่จะใช้มันให้ตรงกับความต้องการในชีวิตของเรา ตัวอย่างเช่น ด้วยความช่วยเหลือของการเตรียมเอนไซม์ คนทำขนมปังสามารถเตรียมแป้งได้เร็วขึ้น และอบขนมปังที่มีเปลือกสีชมพูและกรอบมากขึ้น ยานี้ได้มาจากเชื้อราแอสเปอร์จิมัส
Polypores เป็นที่สนใจอย่างมาก พวกมันทำให้เกิดสีน้ำตาลทั่วไปหรือ เน่าขาว- พวกที่ทำให้สีน้ำตาลเน่า “กิน” เซลลูโลสโดยใช้เอนไซม์เซลลูโลส เอนไซม์นี้ดึงดูดความสนใจของผู้เชี่ยวชาญ ท้ายที่สุดแล้ว เซลลูโลสหรือไฟเบอร์ไม่ได้พบเฉพาะในไม้เท่านั้น มีจำนวนมากในแครอท, กะหล่ำปลี, ถั่วและแน่นอนในอาหารหยาบ หญ้าหมักได้รับการบำบัดด้วยเอนไซม์เหล่านี้ - และสัตว์สามารถดูดซึมได้ดีขึ้นและมีน้ำตาลมากขึ้น พาสต้า - และพวกเขาก็เริ่มย่อยเร็วขึ้นมาก หลังการรักษาด้วยเอนไซม์ ถั่วลันเตา ถั่วและผลิตภัณฑ์อื่น ๆ จะถูกย่อยได้ดีขึ้น จากข้อมูลที่ได้รับ นักวิทยาศาสตร์ด้านเชื้อรากำลังคิดถึงงานที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น - วิธีใช้เอนไซม์เพื่อเปลี่ยนกระบวนการไฮโดรไลซิสซึ่งแอลกอฮอล์และยีสต์อาหารสัตว์ผลิตจากไม้ จากนั้นจึงไม่จำเป็นต้องใช้กรดหรือไอน้ำ และกระบวนการทั้งหมดก็จะดำเนินต่อไป อุณหภูมิห้อง- แต่คุณสามารถหาเอนไซม์ได้จากที่ไหน? เชื้อจุดไฟที่จะเลือก? ตอนนี้เราหยุดที่เชื้อราเชื้อไฟที่มีพรมแดนติดกัน เห็ดมีเอนไซม์ที่ดีเยี่ยมแต่ไม่เพียงพอ
ผลิตภัณฑ์อาหารหลักของเห็ดคือคาร์โบไฮเดรตโดยเฉพาะ น้ำตาลธรรมดาแอลกอฮอล์ที่สูงขึ้นและกรดโพลีบาซิกซึ่งใช้ในการสร้างร่างกายและเป็นแหล่งพลังงาน องค์ประกอบที่สำคัญเช่นไนโตรเจนถูกดูดซับโดยสปีชีส์ส่วนใหญ่จากสารประกอบอนินทรีย์และอินทรีย์ ถึง องค์ประกอบที่จำเป็นสารอาหารจากเห็ด ได้แก่ โพแทสเซียม แมกนีเซียม เหล็ก สังกะสี ซัลเฟอร์ ฟอสฟอรัส แมงกานีส ทองแดง สแกนเดียม โมลิบดีนัม แกลเลียม วานาเดียม องค์ประกอบเหล่านี้บางส่วนช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของเอนไซม์ และบางส่วนก็เป็นส่วนหนึ่งของโมเลกุลของพวกมัน สำหรับ ชีวิตปกติเห็ดยังต้องการวิตามินและสารการเจริญเติบโต (ไบโอติน, อิโนซิทอล, ไพริดอกซิ, กรดนิโคตินิกและแพนโทธีนิก) หากไม่มีสารเหล่านี้การเจริญเติบโตของเชื้อราจะช้าลงหรือหยุดลง
- การส่งรายงานทางอิเล็กทรอนิกส์ไปยังสำนักงานสรรพากรผ่านทางอินเทอร์เน็ต
- การยกเว้นนิติบุคคลจาก Unified State Register สำหรับข้อมูลที่เป็นเท็จ: เหตุ, การอุทธรณ์คำตัดสินของ Federal Tax Service เกี่ยวกับการยกเว้นที่จะเกิดขึ้น
- โรงแรมคืออะไร โดยการติดต่อหน่วยงานที่ได้รับอนุญาต คุณสามารถค้นหาได้
- แอปพลิเคชันสำหรับการถอนการลงทะเบียนของพื้นที่ถอนการลงทะเบียน UTII IP UTII