แบบทดสอบทางปัญญา "ดวงอาทิตย์ อากาศ และน้ำ: เพื่อนที่ดีที่สุดของเรา" แสงแดด อากาศ และน้ำ...มีดีอะไร? แสงแดดและน้ำที่เย็นสบาย
ข้อความของงานถูกโพสต์โดยไม่มีรูปภาพและสูตร
ผลงานเวอร์ชันเต็มมีอยู่ในแท็บ "ไฟล์งาน" ในรูปแบบ PDF
1. การคัดเลือกและเหตุผลของพื้นที่ปัญหา
“มนุษยชาติถูกกำหนดให้อยู่เคียงข้างเชื้อ Staphylococcus
บริเวณใกล้เคียงไม่ได้น่าอยู่ที่สุด แต่ก็พอทนได้
สิ่งที่เราทำได้ในสถานการณ์นี้คือหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง..."
กุมารแพทย์ E. O. Komarovsky
สุขภาพเป็นคุณค่าที่ไม่มีใครเทียบได้ ทุกคนมีความปรารถนาที่จะมีสุขภาพดีโดยธรรมชาติ สิ่งนี้ทำให้เขาคงความเยาว์วัยได้เป็นเวลานานและดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์อย่างเต็มเปี่ยมต่อไป
เพื่อรักษาสุขภาพ เราต้องการสภาวะที่เรียบง่ายและเป็นที่รู้จักกันดีซึ่งคุ้นเคยกับเราตั้งแต่วัยเด็ก: “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา” เพื่อให้ปัจจัยเหล่านี้ส่งผลดีต่อสุขภาพของเรา จำเป็นต้องมีวิถีชีวิตที่ถูกต้อง และเนื่องจากสุขภาพของมนุษย์เกิดขึ้นในวัยเด็ก ก่อนวัยเรียน และวัยเรียน บทบาทของสถาบันการศึกษาในเรื่องนี้จึงยิ่งใหญ่
ในสถานศึกษาของเรา ครูและนักเรียนมัธยมปลายจัดกิจกรรมการศึกษาที่สำคัญและมีประโยชน์มากมายเพื่อรักษาสุขภาพของนักเรียน ในฐานะแพทย์ในอนาคต ฉันเข้าร่วมขบวนการอาสาสมัครนี้ในปีการศึกษาที่แล้ว: ฉันทำการศึกษาทางจุลชีววิทยาเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางอากาศของสถานศึกษาเพื่อดูจุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรค และพัฒนาและสร้างชุดของเล่น - "จุลินทรีย์" ตามผลลัพธ์ เพื่อเป็นอุปกรณ์ประกอบฉากกิจกรรมนอกหลักสูตร “นิทานเรื่องเชื้อโรคและน้ำ” » สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา (ดูภาคผนวก 1)
กิจกรรมการศึกษาประสบความสำเร็จ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีส่วนร่วมด้วยความยินดีและได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับการป้องกันโรค "มือสกปรก" และโรคทางอากาศ ของเล่นที่ฉันทำ “จุลินทรีย์” มีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้
ฉันอยากให้เด็กๆ รู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสุขภาพของตนเองและวิธีป้องกัน ท้ายที่สุดแล้ว “คำเตือนไว้ก่อน”! ผมจึงอยากจะดำเนินกิจกรรมในทิศทางนี้ต่อไป
วิธีการจัดงานเพื่อสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีให้กับนักศึกษา Lyceum นั้นแตกต่างกัน (ดูแผนภาพที่ 1)
วิธีการดำเนินกิจกรรมการศึกษา
เดินทางไปสถานพยาบาล
เกมการศึกษา
หนังสือพิมพ์เฉพาะเรื่อง
กิจกรรมการศึกษา
เล่น
ข้อมูล การนำเสนอ
โบรชัวร์ แผ่นพับ
เมื่อพิจารณาทางเลือกต่างๆ ในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาแล้ว ฉันจึงตัดสินใจพัฒนา สร้าง และดำเนินเกมการศึกษากับนักเรียนระดับประถมศึกษา (ดูภาคผนวก 2) ในส่วนหนึ่งของเกม เด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลว่าอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ที่มีต่อจุลินทรีย์สามารถระงับกิจกรรมที่สำคัญหรือทำให้เสียชีวิตได้ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากในการรักษาสุขภาพของมนุษย์
ฉันตั้งใจที่จะพัฒนารูปแบบและองค์ประกอบหลักของเกมการศึกษาเมื่อสิ้นสุดขั้นตอนการวิจัยของกิจกรรมโครงการ (ดูบทที่ 3) ตามผลลัพธ์
2. วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของโครงการ
เป้าหมายโครงการ:
สร้างเกมการศึกษาที่ช่วยให้คุณพัฒนาความรู้ของเด็กนักเรียนอายุน้อยเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ทำการศึกษาทางจุลชีววิทยาของสถานที่ Lyceum ระบุระดับอิทธิพลของปัจจัยที่ไม่มีชีวิตต่อกิจกรรมที่สำคัญของแบคทีเรีย (staphylococci)
จากการวิเคราะห์ผลการวิจัยพัฒนาองค์ประกอบที่เป็นองค์ประกอบของเกมการศึกษาเฉพาะเรื่องสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา
พัฒนาแบบร่างสำหรับผลิตภัณฑ์ คัดเลือกวัสดุ
เลือกกระบวนการทางเทคโนโลยีที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการสร้างองค์ประกอบของเกม
ประเมินความสามารถของคุณในด้านกิจกรรมโครงการ
2.1. การประเมินทรัพยากรของคุณ
2.1.1. ทรัพยากรทางปัญญา
ตารางที่ 1
2.1.2. ทรัพยากรมนุษย์
ตารางที่ 2
2.1.3. ทรัพยากรวัสดุและทางเทคนิค
ตารางที่ 3
2.1.4. ทรัพยากรสารสนเทศ
ฉันสามารถรับข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่อไปนี้: เว็บไซต์อินเทอร์เน็ต ห้องสมุด คอลเลกชันหนังสือที่บ้าน ดีวีดีพร้อมโปรแกรมการศึกษา ตลอดจนเอกสารที่จัดเตรียมโดยผู้ช่วยและที่ปรึกษา
2.2. การวางแผนงานโครงการ
ขั้นตอนการจัดองค์กรและการเตรียมการ
เหตุผลในการเลือกหัวข้อโครงการ (ปัญหาและความจำเป็นที่เกิดขึ้น)
ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสถานะของแบคทีเรียในอากาศในพื้นที่ปิด
ทำการศึกษาทางจุลชีววิทยาของอากาศในสถานที่ Lyceum และวิเคราะห์ผลลัพธ์
ศึกษาข้อกำหนดสำหรับเกมการศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
การพัฒนาภาพร่างองค์ประกอบของเกม การเลือกตัวเลือกที่ดีที่สุด
การเลือกใช้ผ้าฐานและวัสดุอื่นๆ
เวทีเทคโนโลยี
การเลือกใช้เครื่องมือและอุปกรณ์
เทคโนโลยีการผลิตผลิตภัณฑ์
ขั้นตอนสุดท้าย
การคำนวณต้นทุนของผลิตภัณฑ์โครงการการประเมินความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม
การมีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตรโดยใช้เกมการศึกษา
สรุปปกป้องโครงการ
3. การวิจัยหัวข้อการออกแบบ
วัตถุประสงค์ของการศึกษา:ตรวจสอบอิทธิพลของปัจจัยที่ไม่มีชีวิตต่อกิจกรรมที่สำคัญของแบคทีเรีย (staphylococci)
วัตถุประสงค์การวิจัย:
พิจารณาปัจจัยที่ไม่มีชีวิตที่ส่งผลต่อกิจกรรมชีวิตของแบคทีเรีย
ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสถานะของแบคทีเรียในอากาศในพื้นที่ปิด
ระบุระดับอิทธิพลของปัจจัยที่ไม่มีชีวิตต่อกิจกรรมที่สำคัญของแบคทีเรีย
ศึกษาสัณฐานวิทยาของแบคทีเรีย (staphylococci);
ทำความคุ้นเคยกับวิธีการวิจัยทางแบคทีเรียในอากาศ
วัตถุประสงค์ของการศึกษา:ปัจจัยทางชีวภาพ: แสง อุณหภูมิ ความชื้น
หัวข้อการวิจัย:อิทธิพลของปัจจัยที่ไม่มีชีวิตต่อการพัฒนาของจุลินทรีย์ (staphylococci)
สมมติฐานการวิจัย:การพัฒนาของจุลินทรีย์ (สตาฟิโลคอกคัส) ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากปัจจัยที่ไม่มีชีวิต: การส่องสว่าง (300-400 ลักซ์) อุณหภูมิ (27-32°C) ความชื้น (60-70%)
วิธีการวิจัย:การวิเคราะห์เชิงทฤษฎีของวรรณกรรม การสังเกต การทดลอง กล้องจุลทรรศน์ วิธีทางคณิตศาสตร์ในการประมวลผลข้อมูล
การทดลองดำเนินการบนพื้นฐานของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "สถานศึกษาหมายเลข 36" ใน Kaluga และห้องปฏิบัติการแบคทีเรียวิทยาของสถาบันงบประมาณของรัฐ "โรงพยาบาลฉุกเฉินเมือง Kaluga" ซึ่งตั้งชื่อตาม เค.เอ็น. เชฟเชนโก้.
3.1. ส่วนทางทฤษฎี
3.1.1. อิทธิพลของปัจจัยที่ไม่มีชีวิตต่อกิจกรรมที่สำคัญของแบคทีเรีย
ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม- คุณสมบัติของแหล่งที่อยู่อาศัยที่มีผลกระทบต่อร่างกาย ซึ่งรวมถึงกลุ่มปัจจัยที่ไม่มีชีวิตด้วย
ปัจจัยที่ไม่มีชีวิต- ชุดของผลกระทบโดยตรง (โดยอ้อม) ของสภาพแวดล้อมอนินทรีย์ต่อสิ่งมีชีวิต กลุ่มต่อไปนี้มีความโดดเด่น:
ภูมิอากาศ (อุณหภูมิความชื้น, ความดัน);
edaphogenic(องค์ประกอบทางกล, ความหนาแน่น, การซึมผ่านของอากาศของดิน);
orographic(ความโล่งใจ, ความสูงเหนือระดับน้ำทะเล);
เคมี(องค์ประกอบก๊าซของอากาศ องค์ประกอบเกลือของน้ำ ความเป็นกรด)
ทางกายภาพ(เสียง สนามแม่เหล็ก การนำความร้อนและความจุความร้อน กัมมันตภาพรังสี ความเข้มของรังสีแสงอาทิตย์).
ฉันตัดสินใจตรวจสอบว่าสภาพอากาศเปลี่ยนแปลงอย่างไร ( ระบอบการปกครองของอุณหภูมิ, ความชื้น) และทางกายภาพ ( ระดับความสว่าง) ปัจจัยเกี่ยวกับกิจกรรมสำคัญของแบคทีเรียในอากาศของสภาพแวดล้อมในโรงเรียน
อุณหภูมิ- ปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีอิทธิพลต่อกิจกรรมชีวิตของจุลินทรีย์ รูปแบบของอิทธิพลขึ้นอยู่กับระยะเวลาและความรุนแรงของการออกฤทธิ์: การกระตุ้นการเจริญเติบโตและการสืบพันธุ์ของจุลินทรีย์ การตายของเซลล์ การเปลี่ยนแปลงของเมแทบอลิซึม และผลที่ตามมาคือคุณสมบัติ อายุการใช้งานของจุลินทรีย์เป็นไปได้ภายในขีดจำกัดอุณหภูมิเฉพาะของจุลินทรีย์แต่ละชนิด
ความชื้น- น้ำเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของเซลล์จุลินทรีย์ (75-85%) บทบาททางสรีรวิทยาของน้ำต่อโปรคาริโอตมีความสำคัญ น้ำเป็นตัวทำละลายที่ดีและจำเป็นสำหรับปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นในเซลล์ การแลกเปลี่ยนสารระหว่างเซลล์แบคทีเรียและสิ่งแวดล้อมยังเกิดขึ้นผ่านสารละลายที่เป็นน้ำอีกด้วย ความชื้นขั้นต่ำที่จำเป็นสำหรับชีวิตของแบคทีเรียคือ 30% ดังนั้นการขาดน้ำจะทำให้การทำงานของแบคทีเรียหยุดชะงักและการเสียชีวิต
ความเข้มของรังสีดวงอาทิตย์- จุลินทรีย์มีความหลากหลายอย่างมากในเรื่องความไวต่อผลกระทบของรังสีต่างๆ แสงแดด สเปกตรัมอัลตราไวโอเลตและอินฟราเรดส่งผลเสียต่อจุลินทรีย์ในรูปแบบพืชภายในไม่กี่นาที การแผ่รังสีมีผลร้ายแรงหรือก่อให้เกิดการกลายพันธุ์ต่อจุลินทรีย์ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับปริมาณและระยะเวลา
3.1.2. ประเภทของแบคทีเรียและสัณฐานวิทยา
ในบรรดาจุลินทรีย์ทั้งหมดที่อาศัยอยู่ในอากาศที่พบมากที่สุดคือ แบคทีเรีย- อาณาจักรจุลินทรีย์ที่ปราศจากนิวเคลียร์ ซึ่งส่วนใหญ่มักเป็นเซลล์เดียว พวกเขาเป็นประชากรที่เก่าแก่ที่สุดในโลกของเรารวมถึงตัวแทนสัตว์ป่าที่เล็กที่สุด ตามระดับของอิทธิพลต่อร่างกายมีความโดดเด่นดังต่อไปนี้: ประเภทของแบคทีเรีย:
- ไม่ทำให้เกิดโรค (symbiotic) แบคทีเรีย - ปลอดภัยและทำหน้าที่ที่เป็นประโยชน์เช่นแบคทีเรียที่อาศัยอยู่ในระบบทางเดินอาหาร
- ฉวยโอกาสแบคทีเรียที่ทำให้เกิดโรคได้ภายใต้เงื่อนไขบางประการ ตัวอย่างเช่น อี. โคไล ในลำไส้ของมนุษย์ ซึ่งเป็นไรสิวที่อาศัยอยู่ในผิวหนังของมนุษย์
มีหลายอย่าง แบบฟอร์มพื้นฐานแบคทีเรีย: โคคคอยด์ มีลักษณะเป็นแท่ง แตกแขนงและแตกแขนง
3.1.3. จุลินทรีย์ในอากาศ
จุลินทรีย์ในอากาศสามารถแบ่งออกเป็น คงที่, บ่อยครั้ง, แปรผัน.มีจำนวนน้อยกว่าจุลินทรีย์ในดินและน้ำ อย่างไรก็ตาม มีจุลินทรีย์ในอากาศในพื้นที่ปิดมากกว่าภายนอก เนื่องจาก... ปริมาณแบคทีเรียที่เกิดจากกิจกรรมของมนุษย์เพิ่มขึ้น และไม่มีกระบวนการทำให้บริสุทธิ์ในตัวเอง ซึ่งแตกต่างจากอากาศในบรรยากาศ
แบคทีเรียที่ทำให้เกิดโรคในอากาศมีอันตรายโดยเฉพาะอย่างยิ่ง: บาซิลลัสกาฬโรค, แบคทีเรีย Bordet-Gengou, บาซิลลัส Koch, Vibrio cholerae, สตาฟิโลคอคกี้.
ตั้งแต่สกุล สแตฟิโลคอคคัสในปัจจุบันก่อให้เกิดอันตรายอย่างมากต่อมนุษย์เพราะว่า แบคทีเรียแพร่หลายในทุกสภาพแวดล้อม รวมถึงในอากาศ พวกมันเป็นตัวแทนของจุลินทรีย์ในผิวหนังมนุษย์ปกติและทำให้เกิดโรคได้หลากหลาย (มากกว่า 100 โรคที่อยู่ใน 11 คลาสตามการจำแนกประเภทระหว่างประเทศปี 1968 สตาฟิโลคอกคัสสามารถส่งผลกระทบต่อเนื้อเยื่อใด ๆ , อวัยวะใดๆ) งานวิจัยนี้จะศึกษาอิทธิพลของปัจจัยที่ไม่มีชีวิตโดยเฉพาะต่อแบคทีเรียในสกุลนี้.
3.1.4. คุณสมบัติของกิจกรรมสำคัญของแบคทีเรียในอากาศ
อากาศซึ่งเป็นแหล่งที่อยู่อาศัยนั้นไม่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาของจุลินทรีย์ ความมีชีวิตของพวกเขามั่นใจได้ด้วยอนุภาคแขวนลอยของน้ำ เมือก ฝุ่น รวมถึงแบคทีเรียที่ก่อตัว ละอองลอยจากแบคทีเรีย- ฝุ่นและละอองลอยที่ก่อให้เกิดมลพิษในอากาศทำหน้าที่เป็น “พาหนะ” สำหรับการติดเชื้อจากหยดต่างๆ และโรคอื่นๆ อัตราการสืบพันธุ์ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขหลายประการ และอาจแตกต่างกันค่อนข้างมากสำหรับแบคทีเรียแต่ละประเภท
3.2. ส่วนการปฏิบัติ
3.2.1 การกำหนดระดับอิทธิพลของปัจจัยที่ไม่มีชีวิตต่อจำนวนเชื้อ Staphylococci ในอากาศ
สำหรับการวิจัยทางแบคทีเรียในอากาศ มีสองวิธี:
การตกตะกอนและความทะเยอทะยาน (ดูภาคผนวก 3) เมื่อศึกษาสภาพแวดล้อมทางอากาศของสถานศึกษาฉันใช้ การตกตะกอนวิธี.
ขั้นตอนแรกของการวิจัยทางแบคทีเรีย การเพาะเลี้ยงแบคทีเรีย
การศึกษานี้ดำเนินการในเช้าวันจันทร์ก่อนที่นักเรียนจะมาถึง ในสถานที่หลายแห่งของ Lyceum ที่แตกต่างกัน อุณหภูมิ แสงสว่าง และความชื้น(ดูตารางที่ 4) เพาะเชื้อแบคทีเรียโดยการวางจานเพาะเชื้อในแนวนอน ใช้วุ้นเกลือไข่แดง (สารคัดหลั่งสำหรับเชื้อสตาฟิโลคอกคัส)
เปิดจานเพาะเชื้อ (ยกเว้นจานควบคุม) เป็นเวลา 40 นาที หลังจากนั้นปิดอย่างแน่นหนาและนำไปยังห้องปฏิบัติการแบคทีเรียวิทยาของสถาบันดูแลสุขภาพงบประมาณของรัฐ "KOC BSMP ตั้งชื่อตาม K.N. Shevchenko” ถูกวางไว้ในเทอร์โมสตัทเป็นเวลาสามวันที่อุณหภูมิคงที่ 37°C
ตารางที่ 4
สถานที่สำหรับวางจานเพาะเชื้อ
การส่องสว่าง |
อุณหภูมิ |
ความชื้น |
|
1 (ซีซี) |
|||
2 (ห้องเก็บของในห้องเทคโนโลยี) |
|||
3 (ชั้นใต้ดิน) |
|||
4 (ห้องสมุด เอกสารสำคัญ) |
|||
ม.5 (ห้องจิตวิทยา) |
|||
6 (ห้องชีววิทยา) |
|||
7 (ตู้สำรอง) |
|||
9 (ควบคุม) |
*ห้องที่ไม่มีชั้นเรียนใดถูกเลือกหลังสุดสัปดาห์เพื่อติดตามอิทธิพลของปัจจัยที่ไม่มีชีวิตเท่านั้น ไม่รวมอิทธิพลจากมานุษยวิทยา
ขั้นตอนที่สองของการศึกษาทดลอง การนับอาณานิคม
หลังจากนำพืชผลออกจากเทอร์โมสตัทแล้ว จะทำการนับโคโลนีเชิงปริมาณ (ดูตารางที่ 5)
ตารางที่ 5
การนับอาณานิคม
№ สถานที่ |
จำนวนอาณานิคม |
№ สถานที่ |
จำนวนอาณานิคม |
9 (ควบคุม) |
|||
ขั้นตอนที่สาม การวิเคราะห์วัสดุ
ทำการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ: ระบุสองถ้วยซึ่งอยู่ในสภาพที่แตกต่างกันในปัจจัยที่ศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่ง เมื่อทราบจำนวนโคโลนีที่โตแล้ว ฉันจึงได้พิจารณาว่าปัจจัยใดที่เหมาะกับชีวิตของเชื้อ Staphylococcus มากที่สุด
ตารางเปรียบเทียบต่อไปนี้แสดงผลของปัจจัยเดียวต่อจำนวนแบคทีเรีย
ตารางที่ 6
ปัจจัย: การส่องสว่าง
№ สถานที่ |
ระดับความสว่าง |
อุณหภูมิ |
ความชื้น |
จำนวนอาณานิคม |
บทสรุป |
0-75 ตกลง |
300-400 ตกลง |
||||
300-400 ตกลง |
|||||
0-75 ตกลง |
300-400 ตกลง |
||||
300-400 ตกลง |
|||||
0-75 ตกลง |
0-75 ตกลง |
||||
300-400 ตกลง |
|||||
0-75 ตกลง |
300-400 ตกลง |
||||
300-400 ตกลง |
บทสรุป:การส่องสว่างที่ 300-400 ลักซ์ เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาของเชื้อ Staphylococci มากกว่าการส่องสว่างที่ 0-75 ลักซ์
ตารางที่ 7
ปัจจัย: อุณหภูมิ
№ สถานที่ |
ระดับความสว่าง |
อุณหภูมิ |
ความชื้น |
จำนวนอาณานิคม |
บทสรุป |
27-32 องศาเซลเซียส |
27-32°ซ |
||||
12-16 องศาเซลเซียส |
|||||
12-16 องศาเซลเซียส |
|||||
27-32 องศาเซลเซียส |
|||||
12-16 องศาเซลเซียส |
|||||
27-32 องศาเซลเซียส |
|||||
12-16 องศาเซลเซียส |
27-32°ซ |
||||
27-32 องศาเซลเซียส |
บทสรุป:อุณหภูมิ 27-32°C เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาของเชื้อ Staphylococci มากกว่าอุณหภูมิ 12-16°C
ตารางที่ 8
ปัจจัย: ความชื้น
№ สถานที่ |
ระดับความสว่าง |
อุณหภูมิ |
ความชื้น |
จำนวนอาณานิคม |
บทสรุป |
บทสรุป:ความชื้น 60-72% เอื้อต่อการพัฒนา Staphylococci มากกว่าความชื้น 35-45%
ไม่มีการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในถ้วยควบคุม ซึ่งบ่งชี้ว่าอาหารเลี้ยงเชื้อสะอาดตั้งแต่เริ่มต้นการศึกษา
ขั้นตอนที่สี่ คราบแกรม
เตรียมการเตรียมไมโครจากโคโลนีที่โตและทำการย้อมสีแกรม (ดูภาคผนวก 4) หลังจากนั้นตรวจแบคทีเรียที่เปื้อนด้วยกล้องจุลทรรศน์ (ดูภาคผนวก 5)
แบคทีเรียที่เปื้อนสีนั้นมีสีม่วงเข้ม ซึ่งหมายความว่าพวกมันอยู่ในนั้น แกรมบวก- แบคทีเรียถูกจัดเรียงตัวอยู่ในรูปพวงองุ่น - สตาฟิโลคอคกี้.
หลังจากขั้นตอนที่สี่ของการศึกษา จานเพาะเชื้อจะถูกส่งไปยังห้องปฏิบัติการ ซึ่งเป็นที่ที่กำจัดทิ้ง
3.2.2. การกำหนดจำนวนแบคทีเรียต่อ 1 m2 2
หมายเลขจุลินทรีย์- จำนวนจุลินทรีย์ที่พบในอากาศ 1 ลบ.ม.
ในการตรวจสอบในอากาศ พวกเขาใช้สูตรของ Omelyansky ซึ่งเชื่อว่าในระหว่างการสัมผัสเป็นเวลา 5 นาที จุลินทรีย์จำนวนมากจะเกาะอยู่บนพื้นผิวของสารอาหารที่มีความหนาแน่นสูงขนาด 100 ตร.ซม. และมีอยู่ในอากาศ 10 ลิตร (1: 100 ลบ.ม.):
โดยที่: a - จำนวนอาณานิคมที่ปลูกบนจาน;
b คือพื้นที่ของถ้วย
t คือเวลาที่ถ้วยเปิด
5 - เวลาตามการคำนวณของ Omelyansky
10 - ปริมาตรอากาศ (เป็นลิตร)
100 - พื้นที่ในหน่วย cm2 ที่มีการทรุดตัว
1,000 - ปริมาตรอากาศที่ต้องการเป็นลิตร
จำนวนจุลินทรีย์คำนวณในถ้วยหมายเลข 8 (ห้องครัว) เนื่องจากจำนวนอาณานิคมในนั้นมีจำนวนมากที่สุด (ดูตารางที่ 9)
ตารางที่ 9
การกำหนดจำนวนจุลินทรีย์
จากการคำนวณเหล่านี้เราสามารถสรุปได้ว่าอากาศในสภาพแวดล้อม Lyceum นั้นสะอาดเพราะว่า มีการนับในจานที่มีจำนวนโคโลนีสูงสุด อย่างไรก็ตาม เป็นที่น่าสังเกตว่าการคำนวณนี้คำนึงถึงแบคทีเรีย Staphylococcus โดยไม่คำนึงถึงแบคทีเรียอื่น ๆ ที่อาจอยู่ในอากาศ
ข้อสรุป:
ปัจจัยที่ไม่มีชีวิตมีอิทธิพลอย่างมากต่อกิจกรรมที่สำคัญและจำนวนแบคทีเรียในอากาศ
เงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาสตาฟิโลคอกคัสคืออุณหภูมิ 27-32°C ความชื้น 60-72% ไฟส่องสว่าง 300-400 ลักซ์
ดังนั้นของฉัน สมมติฐานได้รับการยืนยันแล้ว
นอกจากนี้ฉันคำนวณจำนวนแบคทีเรียต่อ 1 m3 (คำนวณโดยใช้สูตร Omelyansky) ส่งผลให้ได้ข้อสรุปว่าสภาพแวดล้อมทางอากาศในสถานศึกษามีความปลอดภัย อย่างไรก็ตาม เป็นที่น่าสังเกตว่าการคำนวณนี้คำนึงถึงแบคทีเรีย Staphylococcus โดยไม่คำนึงถึงแบคทีเรียอื่น ๆ ที่อาจอยู่ในอากาศ
ผลการวิเคราะห์การศึกษาทางจุลชีววิทยาของสภาพแวดล้อมทางอากาศของ Lyceum สำหรับการมีแบคทีเรียที่ทำให้เกิดโรคทำให้ฉันสามารถกำหนดองค์ประกอบหลักของเกมการศึกษา:
การวาดภาพ "เด็กที่มีสุขภาพดี";
การวาดภาพ "เด็กป่วย";
ปริศนาแม่เหล็ก (20 ชิ้น)
ของเล่นจิ๋วพร้อมแม่เหล็ก
การ์ดที่มีคำถาม
4. การออกแบบเชิงศิลปะของผลิตภัณฑ์
(ดูภาคผนวก 5)
5. การวิเคราะห์และการเลือกตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุด
ชุดเกม
เมื่อเลือกเวอร์ชันสุดท้ายขององค์ประกอบชุดสำหรับเกม ฉันประเมินความสามารถทางกายภาพและวัสดุของฉัน และคำนึงถึงประเด็นต่อไปนี้:
ลักษณะทางจิตวิทยาของการรับรู้ข้อมูลของเด็กวัยประถมศึกษา
ความซับซ้อนของเทคโนโลยีการผลิตผลิตภัณฑ์
การปฏิบัติจริงและความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมของวัสดุสำหรับของเล่น
การปฏิบัติตามผลิตภัณฑ์ที่มีธีมของเกมการศึกษา
การปฏิบัติตามผลิตภัณฑ์ตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัย
ในความคิดของฉัน ภาพร่างภาพวาดที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดคือ 3 และ 4 (ดูบทที่ 4) สิ่งเหล่านี้สะท้อนถึงธีมของโครงการอย่างเป็นองค์รวมมากที่สุด
นอกจากนี้ ฉันวางแผนที่จะสร้างของเล่นจิ๋วด้วยแม่เหล็ก ได้แก่ Staphylococcus aureus ดวงอาทิตย์ หยดน้ำ และเมฆ (อากาศ) เพราะ... ฉันถือว่าของเล่นเป็นสื่อที่อบอุ่นและสร้างสรรค์ทางอารมณ์
ความสูงเฉลี่ยของของเล่นประมาณ 8 ซม.
6. เกมความรู้ความเข้าใจ
“แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา!”
วัตถุประสงค์ของเกม:พัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
เกมการศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา!” สามารถใช้:
ผู้เข้าร่วมขบวนการอาสาสมัครของสถานศึกษาสำหรับกิจกรรมเผยแพร่ประชาสัมพันธ์
ครูโรงเรียนประถมศึกษาในบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวและกิจกรรมนอกหลักสูตร
ความคืบหน้าของเกม
1). สาธิตภาพ “เด็กป่วย”
ผู้นำเสนอขอให้เด็กๆ พูดถึงสิ่งที่เห็นในภาพ และเสนอแนะสาเหตุของการเจ็บป่วยของเด็ก
2). จัดทำแบบทดสอบในหัวข้อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี(ดูภาคผนวก 8)
เพื่อเป็นโบนัสสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง นักเรียนจะได้รับปริศนาแม่เหล็กและองค์ประกอบของภาพ "เด็กสุขภาพดี"
3). รวบรวมปริศนา- ผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นที่สุดในเกมจะรวบรวมภาพ "เด็กสุขภาพดี" บนกระดานแม่เหล็ก
4). การเปรียบเทียบภาพวาด การอภิปรายเกี่ยวกับธีมของเกมของเล่นจิ๋วที่มีแม่เหล็กถูกนำมาใช้เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางสายตาและการคิดเชิงตรรกะของเด็ก ได้แก่ ดวงอาทิตย์ หยดน้ำ เมฆ (อากาศ) แบคทีเรีย (Staphylococcus aureus)
5). สรุปสรุปความรู้ใหม่ได้รับจากเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นระหว่างการแข่งขัน
เกมที่อธิบายไว้ข้างต้นไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ มีความรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาการปฏิบัติการทางจิตด้วย (การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การสังเคราะห์ การสรุปทั่วไป) และพัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ดีต่อสุขภาพ
7. การออกแบบผลิตภัณฑ์
หยดน้ำ ซันคลาวด์ สตาฟิโลคอคคัส ออเรียส
8. การเลือกวัสดุ
วัสดุต่างๆ สามารถใช้ทำของเล่นนุ่มได้ (ดูแผนภาพ 2, 3)
วัสดุสำหรับทำของเล่นนุ่ม ๆ
ผ้าใยสังเคราะห์
เส้นใยผสม
เส้นใยธรรมชาติ
ของเล่นนุ่ม
แตรเดี่ยว ลูกปัด เลื่อม ฯลฯ
วัสดุที่ซ้ำกัน
อุปกรณ์เสริม: ตา,
ปุ่ม สแนป ฯลฯ
ริบบิ้น, เทปอคติ,
ถักเปีย, ลูกไม้
วัสดุบุนวม
วัสดุสังเคราะห์:
โพลีเอสเตอร์เสริม, โพลีเอสเตอร์เสริม, ยางโฟม, โฮโลไฟเบอร์
วัสดุธรรมชาติ:
สำลี, แม่น, ขนสัตว์, แผ่นสำลี
ลูกบอลโฟม
เส้นผ่านศูนย์กลางต่างๆ
ปะเก็นซิลิโคน
ในรูปแบบเส้นใยที่มีเนื้อสัมผัสต่างกัน
พลาสติก
สารตัวเติมในรูปของเม็ด
ลูกบอลที่เรียบง่ายและมีรสชาติ
โดยคำนึงถึงข้อมูลที่อธิบายไว้ข้างต้น ฉันจึงเลือกเนื้อหาต่อไปนี้สำหรับองค์ประกอบของเกม:
วานิชสีทอง, สีเหลือง, สีฟ้า - พนัง;
ด้ายฝ้ายหมายเลข 60 - เข้ากับเนื้อผ้าและตัดกัน
เทปสองหน้า
แผ่นรองโพลีเอสเตอร์ - ของเหลือ
วัสดุทั้งหมดได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงข้อกำหนดสำหรับของเล่นเด็ก
9. อุปกรณ์และเครื่องมือ
ในการสร้างของเล่นนุ่ม ๆ ฉันจะต้อง:
-
กระดาษลอกลาย ดินสอ ไม้บรรทัด สี่เหลี่ยม
จักรเย็บผ้า “จาโนเม่ เจม โกลด์ 660”;
โต๊ะรีดผ้า เตารีดพร้อมเครื่องทำความชื้น เตารีด;
เข็มสำหรับงานฝีมือหมายเลข 10, ปลอกนิ้ว;
10. เปิดของเล่น
10.1. คุณสมบัติของวัสดุ "ทะเลสาบ"
ทะเลสาบเป็นหนังเทียมประเภทหนึ่งที่ทำโดยการเคลือบเงามันลงบนฐานถัก (ไนลอน) เพื่อให้ได้เอฟเฟกต์พิเศษ - ความแวววาว การสะท้อนแสง และแสงระยิบระยับ - เม็ดสีพิเศษจะถูกเพิ่มเข้าไปในองค์ประกอบของวัสดุ (เช่น เม็ดสีตะกั่วโลหะหรือสีย้อมมุก)
ในองค์ประกอบของมัน ไม่มีตัวทำละลายสารเคมีที่เป็นอันตรายจึงเก็บไว้ได้นาน คงความนุ่ม น่าสัมผัส ยืดหยุ่นและคืนตัวได้ดี
10.2. ความแตกต่างของการประมวลผลวานิช
ตารางที่ 10
วิธีการทำงานกับหนังเทียม
ลวดลายจะอยู่ผิดด้านของผ้าโดยใช้ดินสอ (สำหรับดวงอาทิตย์ - จากด้านหน้า) ค่าเผื่อสำหรับการตัดการประมวลผลคือ 3 มม.
11. เทคโนโลยีการผลิตของเล่น
ตารางที่ 11.
ลำดับต่อมา การปฏิบัติงาน |
การแสดงกราฟิก |
เครื่องมืออุปกรณ์ |
เวลา, |
||
ดวงอาทิตย์ |
|||||
ตัดชิ้นส่วนทรงกลมของของเล่นโดยเว้นระยะเผื่อ 3 มม. |
ดินสอ ไม้บรรทัด กรรไกร |
||||
พับชิ้นส่วนที่ตัดแล้วเข้าด้านในและเย็บต่อโดยเว้นช่องไว้สำหรับบรรจุ |
เข็มเบอร์ 10 สำหรับงานฝีมือ สวิส เครื่อง, กรรไกร |
||||
หมุนผลิตภัณฑ์ออกทางด้านขวา ยืดเส้นเย็บให้ตรง และสอดด้วยโพลีเอสเตอร์บุนวม ใส่เทปแม่เหล็กแบน |
|||||
เย็บรูเพื่อยัดด้วยตะเข็บเหนือขอบโดยใช้ด้ายให้เข้ากับเนื้อผ้า |
เข็มเบอร์ 10 สำหรับงานฝีมือ, กรรไกร |
||||
เชื่อมต่อวานิชสองชั้นโดยให้ด้านผิดหันเข้าด้านใน ติดตามเทมเพลต "ดวงอาทิตย์" และตัดตามแนวโครงร่าง |
เทปสองหน้า, ปากกา กรรไกร |
||||
เชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ ของผลิตภัณฑ์ |
|||||
เทคโนโลยีการทำของเล่น (เมฆ หยดน้ำ แบคทีเรีย) คล้ายกับที่อธิบายไว้ข้างต้น ยกเว้นข้อ 5 และ 6 |
12. เหตุผลทางเศรษฐกิจของโครงการ
มีความจำเป็นต้องกำหนดต้นทุนของผลิตภัณฑ์ที่การผลิตต้องใช้ต้นทุนดังต่อไปนี้:
1) ม 3 - ต้นทุนวัสดุ
ตารางที่ 12.
ต้นทุนวัสดุ
ชื่อ |
ราคา 1 เมตร (ชิ้น) ถู |
ปริมาณการใช้วัสดุ m (ชิ้น) |
ทั้งหมด |
|
การคัดลอกภาพวาดขนาด A3 |
||||
การเคลือบภาพวาดขนาด A3 |
||||
สร้างปริศนาแม่เหล็ก |
||||
รวม: 1,300 ถู |
ม 3 = 1300 ถู
2) ป ปฏิบัติการ - ค่าแรง
ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม 2559 ค่าแรงขั้นต่ำคือ 7,500 รูเบิล (กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 2 มิถุนายน 2559 ฉบับที่ 164-FZ“ ในการแก้ไขมาตรา 1 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง“ เกี่ยวกับค่าแรงขั้นต่ำ”)
ระยะเวลาการทำงานประจำวันสำหรับนักเรียน OU ที่รวมการเรียนและการทำงานตลอดทั้งปี อายุ 14 ถึง 16 ปี คือ 2.5 ชั่วโมง อายุ 16 ถึง 18 ปี - 3.5 ชั่วโมง (ประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียมาตรา 94)
ฉันเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ฉันอายุ 17 ปี เวลาทำงานของฉันต่อวันคือ 3.5 ชั่วโมง รวมทั้งหมดฉันทำงาน 8 ชั่วโมง
R op = C (rub.) x T (ชั่วโมง) โดยที่: C คือต้นทุนการทำงานหนึ่งชั่วโมง (rub.)
T - เวลาทำงานกับผลิตภัณฑ์ (ชั่วโมง)
ต้นทุนการทำงานหนึ่งชั่วโมงคำนวณดังนี้:
C = ค่าแรงขั้นต่ำ: จำนวนคนงานโดยเฉลี่ย วันต่อเดือน: ชั่วโมงการทำงานต่อวัน
จำนวนวันทำงานเฉลี่ยต่อเดือนคือ 22 ค่าแรงขั้นต่ำ = 7,500 รูเบิล T = 8 ชั่วโมง จากนั้น
R op = 7500: 22: 3.5 x 8 = 779.22 ถู, R op = 779.22 ถู
3) ก โอ - ค่าเสื่อมราคา
A o = C ประมาณ x T: N: 12: 2: 8 โดยที่:
อุปกรณ์ - ต้นทุนอุปกรณ์ (ร.);
T คือเวลาการทำงานของอุปกรณ์ในระหว่างกระบวนการผลิตผลิตภัณฑ์
N - อายุการใช้งานของอุปกรณ์ (ปี) นำมาจากหนังสือเดินทางอุปกรณ์
12 - จำนวนเดือนในหนึ่งปี
22 - จำนวนวันทำงานเฉลี่ยในหนึ่งเดือน
8 - เวลาทำงานของอุปกรณ์ต่อวันที่องค์กร (ชั่วโมง)
เพราะ งานได้ดำเนินการที่บ้าน A o = 0 rub
4) ซี ฯลฯ - ค่าใช้จ่ายอื่นๆ
ซึ่งรวมถึงค่าไฟฟ้าและอินเทอร์เน็ต
การคำนวณค่าไฟฟ้า: Z e = S en x N รอบ x T โดยที่:
C en - ราคาหนึ่งกิโลวัตต์ต่อชั่วโมง;
N rev - กำลังของอุปกรณ์เป็น kW;
T คือระยะเวลาการทำงานของอุปกรณ์เป็นชั่วโมง
S en = 2.76 ถู
เครื่อง N = 0.1 kW, เครื่อง T = 0.2 ชั่วโมง;
Z e = 2.76 x 0.1 x 0.2 = 0.06 ถู
ค่าใช้จ่ายในการทำงานบนอินเทอร์เน็ตที่ T = 3 ชั่วโมงคือ:
Z int = 600:30:24x3 = 2.5 ถู
เพราะ งานดำเนินการในเวลากลางวันธรรมชาติ
Z dr = Z e + Z int = 0.06 +2.5 = 2.56 rub., Z dr = 2.56 rub.
5) ต้นทุนสินค้า
C = M 3 + R สหกรณ์ + A o + Z ดร
C = 1300 + 779.22 + 0 + 2.56 = 2,081.78 ถู, C = 2,081.78 ถู
ดังนั้นราคาขององค์ประกอบเกมคือ 2,081.78 รูเบิล มีชุดสำหรับเกมการศึกษามากมายบนชั้นวางของในร้าน แต่ฉันไม่เคยเห็นชุดใดชุดหนึ่งในหัวข้อนี้หรือในรูปแบบที่คล้ายกัน ดังนั้นฉันเชื่อว่าโครงการของฉันมีผลกำไรเชิงเศรษฐกิจ
13. เหตุผลด้านสิ่งแวดล้อมของโครงการ
ในความคิดของฉัน ชุดสำหรับเกมการศึกษาเป็นไปตามมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อม เนื่องจากคุณสามารถใช้:
พนังสิ่งทอ (วัดและถ่วงน้ำหนัก)
ของเก่าและอุปกรณ์เสริม
ของเสียจากการผลิตเย็บผ้า (เช่น ด้ายเย็บผ้า แผ่นรองโพลีเอสเตอร์)
กระบวนการสร้างของเล่นแทบไม่ต้องใช้สารอันตรายต่างๆ (กาว การทำให้มีขึ้น ฯลฯ) วานิชไม่มีตัวทำละลายสารเคมีที่เป็นอันตรายและไม่ก่อให้เกิดอาการแพ้
ส่วนที่เหลือของสารเคลือบเงาและโพลีเอสเตอร์บุนวมสามารถนำไปใช้ทำของตกแต่งอื่นๆ ได้ ของเสียไม่จำเป็นต้องมีการกำจัด ต้นทุนมีน้อย
หากจำเป็น สามารถบำบัดภาพวาดและของเล่นนุ่ม ๆ ด้วยน้ำสบู่และน้ำยาฆ่าเชื้อได้
ดังนั้นในกระบวนการผลิตผลิตภัณฑ์ภายใต้การปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัย (ดูภาคผนวก 9) จึงไม่เกิดอันตรายต่อสุขภาพของมนุษย์และสิ่งแวดล้อม
14. การประเมินตนเอง
งานเสร็จสมบูรณ์ ฉันพอใจมากกับผลิตภัณฑ์การออกแบบ - ในความคิดของฉัน สวยงาม ดั้งเดิม มีประโยชน์ใช้สอยและมีคุณภาพสูง
ในระหว่างการศึกษานี้ ฉันได้ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับอิทธิพลของปัจจัยที่ไม่มีชีวิตต่อกิจกรรมชีวิตของแบคทีเรีย (สตาฟิโลคอกคัส)
ฉันคุ้นเคยกับวิธีการวิจัยแบคทีเรียในอากาศและพิจารณาการตกตะกอนโดยอาศัยการตกตะกอนของจุลินทรีย์บนอาหารเลี้ยงเชื้อในจานเพาะเชื้อภายใต้อิทธิพลของแรงโน้มถ่วง
ฉันประสบปัญหาในการพัฒนาองค์ประกอบของชุดสำหรับเกมการศึกษา: ฉันต้องศึกษาคุณสมบัติของการเล่นเกมประเภทนี้กับนักเรียนระดับประถมศึกษา
การเย็บของเล่นนุ่ม ๆ บนแม่เหล็กไม่ใช่เรื่องยาก แต่งานที่อุตสาหะใช้เวลานานมาก ชิ้นส่วนเล็กๆ ของผลิตภัณฑ์จำเป็นต้องมีการประมวลผลอย่างระมัดระวัง
โครงการนี้กลายเป็นประโยชน์ไม่เพียงแต่จากการปฏิบัติเท่านั้น แต่ยังมาจากมุมมองทางเศรษฐกิจด้วย ต้นทุนวัสดุค่อนข้างต่ำ ราคาภาพวาดและของเล่นนุ่ม ๆ อยู่ที่ 2,081 รูเบิล
ฉันพอใจกับผลิตภัณฑ์โครงการของฉัน ฉันได้สิ่งที่ฉันต้องการแล้ว: เกมการศึกษาที่ช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาพัฒนาความรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
เด็กๆ และครูโรงเรียนประถมศึกษาชอบผลงานโครงการของฉัน และงานก็ประสบความสำเร็จ
การนำผลิตภัณฑ์ของโครงการไปใช้ทำให้ฉันมั่นใจอีกครั้งว่าการเป็นอาสาสมัครนั้นน่าสนใจและเป็นประโยชน์ทั้งต่อผู้อื่นและตัวฉันเอง ฉันเชื่อว่านี่คือวิถีชีวิตของคนอารยะสมัยใหม่
วรรณกรรม
1. วลาดิมีรอฟ วี.วี. นิเวศวิทยาในเมือง หลักสูตรการบรรยาย - อ.: MNEPU, 2542 - 204 หน้า
2. Gorbunova T.V. เทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่ บริบท อัลกอริธึม รูปภาพ หนังสือเรียนสำหรับนักศึกษาหลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูงและนักศึกษาสาขาวิชาการสอนเฉพาะทาง คาลูกา; KSPU ตั้งชื่อตาม เค.อี. Tsiolkovsky, 2550 - 108 น.
3. คัมคาโรวา-ดยุค อี.ดี. คู่มือหัตถกรรม - อ.: วิทยุและการสื่อสาร - 62 หน้า
4. Lebedeva L. รากฐานทางทฤษฎีของศิลปะบำบัด - และ. นักจิตวิทยาโรงเรียน ฉบับที่ 3, 2549, หน้า 9-11.
5. จุลชีววิทยาทั่วไปและสุขาภิบาลพร้อมเทคนิคการวิจัยทางจุลชีววิทยา แก้ไขโดย A. S. Labinskaya, L.P. บลิงโควา, A.S. Escinoy-M.: แพทยศาสตร์, 2004
6. ความรู้พื้นฐานของจุลชีววิทยา: การประชุมเชิงปฏิบัติการ: คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับมหาวิทยาลัย / Zharikova G.G., Leonova I.B. - อ.: Academy, 2551 - 128 น.
7. Petukhova V.I., Shirshikova E.N. ของเล่นนุ่ม. - M.: ผู้จัดพิมพ์ I.V. Balabanov, 2547 - 120 หน้า, ป่วย
8. ซิโดเรนโก โอ.ดี. จุลชีววิทยา /O.D. Sidorenko, E.G. Borisenko, A.A. Vankova, L.I. สงคราม. - อ.: อินฟรา, 2548 - 305 น.
9. เฟิร์สซอฟ เอ็น.เอ็น. จุลชีววิทยา: พจนานุกรมคำศัพท์ - อ.: อีแร้ง, 2549 - 256 น.
10. ชเลเกล จี.จี. ประวัติจุลชีววิทยา/G.G. Schlegel.- M.: URSS, 2002-153 น.
11. นิเวศวิทยาของมนุษย์: หนังสืออ้างอิงพจนานุกรม / N.A. อกาดชานยัน, ไอ.บี. อูชาคอฟ, V.I. Torshin และคณะ - ม.: Academy, 1997 - 208 น.
ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์
https://ru.wikipedia.org
http://probakterii.ru/
http://strana-sovetov.com
http://krasodom.ru/stil/odezhda
ภาคผนวก 1
ดำเนินโครงการสร้างสรรค์ “นิทานเรื่องเชื้อโรคและน้ำ”
ภาคผนวก 2
ประเภทของเกมการศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
การเล่นเป็นกิจกรรมสำหรับเด็กที่สำคัญและแพร่หลายที่สุดที่เตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับชีวิต ความรู้ประเภทนี้ในรูปแบบที่เรียบง่าย ไม่เกะกะ และที่สำคัญคือน่าสนใจ สอนปรากฏการณ์และความเชื่อมโยงในโลกใบใหญ่ของเรา
เกมการศึกษาสำหรับเด็กมีเป้าหมายเพื่อรับความรู้ใหม่ พัฒนาสติปัญญา ตรรกะ และการคิดของเด็ก ในการฝึกสอน เป็นเรื่องปกติที่จะเรียกเกมการศึกษาสำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า การสอน และเกมทางปัญญาสำหรับเด็กนักเรียนที่มีอายุมากกว่า
ในกระบวนการของเกมการศึกษาไม่เพียงเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกเท่านั้น แต่ยังสร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างบุคลิกภาพที่เต็มเปี่ยมและตระหนักถึงหน้าที่ด้านการศึกษาอีกด้วย เกมการเรียนรู้สามารถแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่เป็นไปได้ได้อย่างง่ายดาย เนื่องจากเกมเหล่านี้ขึ้นอยู่กับความสนใจของเด็กในกระบวนการนี้ ในขณะที่เล่น นักเรียนแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมายและมีระเบียบวินัยและพากเพียรมากขึ้นในการบรรลุเป้าหมายโดยไม่สังเกตเห็น
ประเภทของเกมการศึกษา:
เกมการศึกษาในช่วงต้นเด็กๆกับของเล่นสิ่งของ เด็กจะได้เรียนรู้แนวคิดต่างๆ เช่น รูปร่าง ขนาด สี ปริมาตร วัสดุ พืชและสัตว์ ผู้คน เป็นต้น
เกมการศึกษาที่สร้างสรรค์ซึ่งมีโครงเรื่องและการกระจายบทบาท เกมที่จำลองสถานการณ์ชีวิตต่างๆ ไม่ว่าจะเป็น “แม่และลูกสาว” และหลากหลายรูปแบบ เตรียมพร้อมสำหรับชีวิตในโลกแห่งความเป็นจริง บังคับให้เด็กๆ ลองสวมบทบาททางสังคมต่างๆ
เกมการสอนด้วยกฎสำเร็จรูป: เกมกระดาน เกมติดผนัง ชุดเกม แบบทดสอบเชิงโต้ตอบ และแบบทดสอบโดยใช้ไพ่ การเลือกที่หลากหลายทำให้ง่ายต่อการค้นหาเกมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาในสาขาวิชาวิชาการใด ๆ
ชุดก่อสร้าง ชุดเล่นทางเทคนิคเช่น “ทำเอง” หรือ “นักฟิสิกส์รุ่นเยาว์” ที่มุ่งฝึกฝนเทคนิคเฉพาะสำหรับการทดลองทางวิทยาศาสตร์ง่ายๆ หรือการประกอบโครงสร้างที่มีความซับซ้อนประเภทต่างๆ
เกมบนพื้นฐานการทดสอบช่วยให้สามารถพัฒนาวิธีการประเมินตนเองเกี่ยวกับความรู้และทักษะที่ได้รับและกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาต่อไป ซึ่งรวมถึงเกมเพื่อฝึกสายตา ความสนใจ และการประสานงาน
เกมการศึกษาสำหรับเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์ช่วยให้พวกเขาพัฒนาจิตใจ ปลูกฝังความสามารถในการเปรียบเทียบและวิเคราะห์ รับรู้การเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ แสดงให้เห็นถึงความสามารถที่สร้างสรรค์และสติปัญญา กระตุ้นให้เด็กตัดสินใจอย่างอิสระ และส่งเสริมการพัฒนาส่วนบุคคล
ภาคผนวก 3
วิธีการวิจัยทางแบคทีเรียในอากาศ
วิธีการเก็บตัวอย่างอากาศทั้งหมดสามารถแบ่งออกได้เป็น การตกตะกอนและ ความทะเยอทะยาน.
การตกตะกอน- วิธีการที่เก่าแก่ที่สุด ใช้กันอย่างแพร่หลายเนื่องจากความเรียบง่ายและเข้าถึงได้ แต่ไม่ถูกต้อง วิธีนี้เสนอโดย R. Koch และประกอบด้วยความสามารถของจุลินทรีย์ภายใต้อิทธิพลของแรงโน้มถ่วงและภายใต้อิทธิพลของการเคลื่อนที่ของอากาศ (ร่วมกับอนุภาคฝุ่นและละอองลอย) ในการเกาะตัวบนพื้นผิวของสารอาหารในจานเพาะเชื้อแบบเปิด มีการติดตั้งถ้วยที่จุดเก็บตัวอย่างบนพื้นผิวแนวนอน เมื่อพิจารณาการปนเปื้อนของจุลินทรีย์ทั้งหมด แผ่นเพลทที่มีเปปโตนวุ้นเนื้อจะถูกเปิดทิ้งไว้ประมาณ 5-10 นาทีหรือนานกว่านั้น ขึ้นอยู่กับระดับของการปนเปื้อนของแบคทีเรียที่น่าสงสัย
ความทะเยอทะยานวิธีการขั้นสูงเพิ่มเติมคือการสำลัก โดยอาศัยการบังคับสะสมของจุลินทรีย์จากอากาศสู่พื้นผิวของสารอาหารที่มีความหนาแน่นสูง หรือในของเหลวที่ดักจับ (น้ำซุปเปปโตนเนื้อ สารละลายบัฟเฟอร์ สารละลายไอโซโทนิกโซเดียมคลอไรด์ ฯลฯ) ในการให้บริการด้านสุขอนามัย เมื่อใช้ตัวอย่างความทะเยอทะยาน จะใช้อุปกรณ์ Krotov และอุปกรณ์ดักแบคทีเรีย Rechmensky
ภาคผนวก 4
คราบแกรม
วิธีกรัม- วิธีการย้อมสีจุลินทรีย์เพื่อการวิจัย ทำให้สามารถแยกแยะแบคทีเรียตามคุณสมบัติทางชีวเคมีของผนังเซลล์ได้ เสนอในปี พ.ศ. 2427 โดยแพทย์ชาวเดนมาร์ก G.K. Gram
ตามข้อมูลของแกรมแบคทีเรียจะถูกย้อมด้วยสีย้อมพื้นฐาน - เจนเชียนหรือเมทิลไวโอเล็ต ฯลฯ จากนั้นสีย้อมจะถูกแก้ไขด้วยสารละลายไอโอดีน เมื่อล้างสารเตรียมสีด้วยแอลกอฮอล์ในเวลาต่อมา แบคทีเรียประเภทเหล่านั้นที่มีสีเข้มเรียกว่าแบคทีเรียแกรมบวก (กำหนดว่าแกรม (+)) ตรงกันข้ามกับแบคทีเรียแกรมลบ (กรัม (-)) ซึ่ง เปลี่ยนสีเมื่อซัก
ขั้นตอนการย้อมสีแบคทีเรียแกรม:
1) เตรียมตัวอย่างวิจัย (โคโลนี 2 แบบ ขาว เล็ก แบน เหลือง เล็ก นูน)
2). วางตัวอย่างหนึ่งหรือสองหยดลงบนสไลด์แก้ว (สเมียร์กระจายเท่าๆ กัน) เรารอจนกว่ารอยเปื้อนจะแห้ง
3). แก้ไขรอยเปื้อน (จำเป็นต้องผ่านสไลด์กระจก 2-3 ครั้งเหนือเปลวไฟจากเตา)
4) ทาคริสตัลไวโอเล็ตกับตัวอย่าง (รอ 30 วินาที คริสตัลไวโอเล็ตในสารละลายที่เป็นน้ำจะปล่อยไอออนคลอไรด์ (Cl-) แบคทีเรียแกรมบวกจะถูกย้อมอย่างเข้มข้นด้วยสารละลายหลังการรักษาด้วยไอโอดีน แบคทีเรียแกรมลบจะก่อตัวเป็นสารประกอบที่มีคริสตัลไวโอเล็ตและ ไอโอดีนที่ถูกทำลายได้ง่ายด้วยเอธานอล
5). ค่อยๆ ล้างสีย้อมออกด้วยน้ำ (ที่แรงดันต่ำ)
6). ทาไอโอดีนอย่างน้อยสามวินาที (จะทำให้สีคงที่)
7). ล้างออกให้สะอาดด้วยน้ำ
8). ลดสีสเมียร์โดยการเทเอทานอล (หรืออะซิโตน) ลงบนสไลด์ ของเหลวที่ระบายออกควรจะใส
9) ค่อยๆ ล้างน้ำยาฟอกขาวออกด้วยน้ำ
10) ใช้สีย้อมฟูซินซึ่งจะทำให้แบคทีเรียแกรมลบกลายเป็นสีชมพู
11) ล้างฟูกซินส่วนเกินออกอย่างระมัดระวังด้วยน้ำและทำให้ตัวอย่างแห้ง
12) ตรวจสอบตัวอย่างด้วยกล้องจุลทรรศน์
ภาคผนวก 5
การวิจัยในรูปถ่าย
ภาคผนวก 6
ภาพร่างภาพวาดใน ม 1:2
ภาคผนวก 7
รูปแบบของเล่น
ภาคผนวก 8
คำถามแบบทดสอบ
1. ฉันทานอาหารได้ปกติ
กระต่ายกินแครอทจากสวน
เขาไม่ได้ล้างแต่เอาเข้าปาก
และตอนนี้ฉันปวดท้อง
มีงานไม่มากในนั้น
ล้างผักของคุณอยู่เสมอ!
ทำไมกระต่ายถึงปวดท้อง? อะไรทำให้เกิดความเจ็บปวดนี้? (แบคทีเรีย).
2. แบคทีเรียมีลักษณะอย่างไร? (ตามรูปร่างของเซลล์ แบคทีเรียแบ่งออกเป็นทรงกลม รูปแท่ง และซับซ้อน)
3. เรามองเห็นแบคทีเรียด้วยตาเปล่าได้หรือไม่? หรือเราต้องการอุปกรณ์พิเศษสำหรับสิ่งนี้? ที่? (แสง, อิเล็กตรอน, กล้องจุลทรรศน์สแกน)
4. แบคทีเรียแตกต่างจากสิ่งมีชีวิตอื่นๆ อย่างไร? (สิ่งมีชีวิตที่เล็กที่สุดในโลกของเรา เซลล์ปลอดนิวเคลียร์ เซลล์ไม่มีนิวเคลียส)
5.รอบตัวเรามีแบคทีเรียเยอะไหม? (มาก! นักจุลชีววิทยาเชื่อว่ามีแบคทีเรีย 5 ล้านล้านทั่วโลก: 5 ตามด้วยศูนย์สามสิบ)
6. แบคทีเรียมีอยู่ทั่วไปหรือไม่? (แบคทีเรียพบได้ทุกที่ แม้แต่ในอวกาศ เนื่องจากแบคทีเรียหลายชนิดเป็นแบบไม่ใช้ออกซิเจน ซึ่งหมายความว่าพวกมันไม่ต้องการออกซิเจนในการใช้ชีวิต)
7. แบคทีเรียอยู่ที่ไหนมากที่สุด? (ปรากฎว่ามีแบคทีเรียบนโทรศัพท์มือถือและแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์มากกว่าในห้องน้ำ)
8. มีแบคทีเรียอยู่ในร่างกายมนุษย์หรือไม่? (ร่างกายมนุษย์มีแบคทีเรียที่เป็นประโยชน์และเป็นอันตรายมากมาย มีแบคทีเรียที่เป็นอันตรายน้อยกว่าเสมอ หากร่างกายมนุษย์มีสุขภาพดี จุลินทรีย์ที่เป็นอันตรายที่เข้ามาจะถูกทำลายโดยจุลินทรีย์ที่มีประโยชน์ทันที)
9. มีแบคทีเรียในร่างกายมนุษย์ทุกช่วงอายุหรือไม่? (ทารกแรกเกิดไม่มี)
10. แบคทีเรียเข้าสู่ร่างกายของเราได้อย่างไร? (ผ่านผักผลไม้ที่ไม่ได้ล้างด้วยมือที่สกปรกเมื่อคนป่วยจามและไอ)
11. คุณรู้จักโรคอะไรบ้างที่เกิดจากแบคทีเรีย? (เจ็บคอ หลอดลมอักเสบ ไซนัสอักเสบ วัณโรค ฯลฯ)
12. มีแบคทีเรียที่เป็นอันตรายอยู่มากมาย เราจะหนีจากพวกเขาได้อย่างไร? เดาปริศนา:
เพื่อไม่ให้เกิดปัญหา
เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจาก... (น้ำ)
13. หลอดฆ่าเชื้อโรคอัลตราไวโอเลตคืออะไร? ทำไมพวกเขาถึงถูกเรียกอย่างนั้น? พวกเขาอยู่ที่ไหน? (หลอด UV มักใช้ในโรงพยาบาลเพื่อฆ่าเชื้อโรคและฆ่าเชื้อแบคทีเรียที่เป็นอันตรายและเป็นอันตรายที่สามารถก่อให้เกิดโรคได้)
14. ทำไมผู้ใหญ่ถึงระบายอากาศในห้องบ่อย? (สิ่งนี้ช่วยให้คุณกำจัดจุลินทรีย์ เชื้อรา และการติดเชื้อที่เป็นอันตราย และรักษาสุขภาพ)
15. เรามักจะเห็นพ่อแม่ต้มน้ำ นม... ทำไมเค้าทำแบบนี้?
(อุณหภูมิสูงฆ่าแบคทีเรียที่อันตรายที่สุด)
16.มีแบคทีเรียที่เป็นประโยชน์หรือไม่? (แบคทีเรียช่วยเตรียม kvass, กะหล่ำปลีดอง และอบขนมปัง นอกจากนี้ยังมีแบคทีเรียในนมหมักด้วย)
17. ผลิตภัณฑ์นมเปรี้ยวชนิดใดมีแบคทีเรียที่เป็นประโยชน์? (โยเกิร์ต, kefir, นมอบหมัก, โยเกิร์ต)
18. ไบฟิโดแบคทีเรียและแลคโตบาซิลลัสถือว่ามีประโยชน์ต่อร่างกายมนุษย์หรือไม่? (ช่วยฟื้นฟูจุลินทรีย์ในลำไส้ของเด็กและผู้ใหญ่)
19. อะไรทำลายแบคทีเรียที่มีประโยชน์? (สารกันบูด, สีย้อม, สารปรุงแต่งรส, ยาปฏิชีวนะ)
ภาคผนวก 9
การจัดสถานที่ทำงาน ปตท
PTB เมื่อทำงานด้วยตนเอง
ก่อนเริ่มงาน:
วางเครื่องมือและอุปกรณ์ไว้ในสถานที่ที่กำหนด
ระหว่างดำเนินการ:
ตั้งใจทำงาน
วางปลอกนิ้วไว้ที่นิ้วกลางของมือขวา
ใส่เข็มและหมุดไว้ในแถบเข็มเท่านั้น
วางกรรไกรโดยให้ใบมีดปิดอยู่ในวงแหวนไปข้างหน้า
เมื่อเสร็จงาน:
ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน
สำหรับการดำเนินการด้วยตนเอง คุณต้องมีโต๊ะทำงานซึ่งมีเครื่องมือที่จำเป็น (เข็มมือ ปลอกนิ้ว กรรไกร เทปวัด) และอุปกรณ์ต่างๆ (หุ่น ลวดลาย หมุด เข็มหมุด คัตเตอร์) รวมถึงชิ้นงาน งานทั้งหมดเสร็จบนโต๊ะควรวางชิ้นงานไว้ข้างหน้าคุณ โปรดทราบว่าท่าทางที่ถูกต้องมีอิทธิพลอย่างมากต่อความเป็นอยู่ที่ดีและคุณภาพงานของฉัน
PTB เมื่อทำงานเครื่องจักร
ก่อนที่คุณจะเริ่ม:
ยึดแขนเสื้อ;
ตรวจสอบความสามารถในการซ่อมบำรุงของเครื่อง
ตรวจดูว่ามีเข็มหรือหมุดเหลืออยู่ในส่วนที่ตัดหรือไม่
ระหว่างดำเนินการ:
ติดตั้งกระสวยจักรและร้อยด้ายด้านบนโดยที่ปิดเครื่อง
อย่าวางกรรไกรและเครื่องมืออื่น ๆ ใกล้ส่วนที่หมุนของเครื่อง
อย่าผ่านกรรไกร ผลิตภัณฑ์ หรือชิ้นส่วนในขณะที่เครื่องกำลังทำงาน
เมื่อเสร็จงาน:
ปิดรถ
ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน
สถานที่ทำงานสำหรับการทำงานของเครื่องจักรประกอบด้วยโต๊ะที่ติดตั้งจักรเย็บผ้าและเครื่องมืออุปกรณ์ติดตั้งและชิ้นส่วนที่จำเป็น คุณต้องนั่งตรงที่เครื่อง เอียงลำตัวเล็กน้อยแล้วมุ่งหน้าไปข้างหน้า สถานที่ทำงานควรมีแสงสว่างเพียงพอ บนโต๊ะมีเพียงรายการที่จำเป็นในการดำเนินการทางเทคโนโลยีนี้เท่านั้น
ภาคผนวก 10
รูปภาพของผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป
แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา!
กลุ่ม: ปานกลาง
เนื้อหาของโปรแกรม: ให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับผลการรักษาของปัจจัยทางธรรมชาติที่มีต่อสุขภาพของมนุษย์ต่อไป พร้อมองค์ประกอบของการฝึกหายใจ เพื่อรวบรวมคุณสมบัติของน้ำ อากาศ ประโยชน์และอันตรายต่อมนุษย์ ปรับปรุงกิจกรรมการเคลื่อนไหวและสร้างท่าทางที่ถูกต้อง ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
วัสดุและอุปกรณ์: เหยือกแก้วใส่น้ำ แก้วเปล่า ฟองอากาศที่มีรูปร่างและขนาดต่างๆ ภาพกั้ง ปลา ปลาวาฬ ,เกมตกปลา ลูกโป่ง กบ พัดตามจำนวนลูก หลอดดูดตามจำนวนลูก
กิจกรรมยามว่าง:
พวกคุณเดาปริศนา:
“ใครมีประโยชน์มากที่สุดในวันที่เจ็บป่วย?
และรักษาเราให้หายจากโรคภัยไข้เจ็บทั้งปวง"
- คุณเดาไหม? (หมอ). โอเค ทำได้ดีมาก! และแม่ธรรมชาติก็มีแพทย์ของเธอเองที่คอยดูแลสุขภาพเราทุกวัน ทั้งหมดในคราวเดียว และแม้แต่ในเวลาที่เราไม่ได้ร้องขอจากพวกเขาก็ตาม แล้วพวกเขาเป็นใคร?
“ เธอเปล่งประกายเจิดจ้าเพียงใดมอบของขวัญให้กับทุกคนอย่างไม่เห็นแก่ตัว:
ความอบอุ่น ความเมตตา และแสงสว่างยาวนานนับล้านปี
ในตอนเช้าฉันจะมองออกไปนอกหน้าต่าง - บนท้องฟ้ามีท้องฟ้าที่สนุกสนาน... (ดวงอาทิตย์)
วันนี้ดวงอาทิตย์ส่องแสงสดใส ผู้ใหญ่และเด็กชอบมัน ทุกคนมีความสุขกับดวงอาทิตย์ มาออกกำลังกาย "พระอาทิตย์" กับฉันกันเถอะ เรายืนตัวตรง เท้าแยกจากกันประมาณไหล่ ค่อยๆ ยกแขนขึ้น เอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์ พระอาทิตย์อยู่สูง ยืดตัวออกไปรับแสงอันอบอุ่น ท้องฟ้าสีครามสูงเหนือศีรษะ ร่างกายของคุณเต็มไปด้วยความแข็งแรงที่ยืดหยุ่น แข็งแรง ผอมเพรียว ยืดหยุ่น แข็งแรง รังสีดวงอาทิตย์ทะลุผ่านทุกเซลล์ในร่างกายของคุณ รับแสงตะวัน ส่องดวงใจ มอบส่วนที่เหลือให้กับคนที่คุณรักและอวยพรให้โชคดี
พวกเรามาเล่นเกม “ดวงอาทิตย์เป็นอันตราย - มีประโยชน์” (ใช้ไพ่)
- มาดูกันว่าอะไรเป็นอันตราย? (มองดวงอาทิตย์เป็นเวลานานไม่ได้ ส่งผลเสียต่อดวงตา ขาดหมวกกลางแดดไม่ได้ อาจเป็นโรคลมแดดได้) และข้อดีคือ แดดทำให้แข็งตัวได้ดี ระบบประสาทช่วยสร้างวิตามินดีในผิวหนังและช่วยปกป้องเราจากโรคต่างๆ ทำได้ดี!
- เป็นไปได้ไหมที่จะอยู่กลางแดดเป็นเวลานานในฤดูร้อน? (ไม่ คุณสามารถโดนแดดเผาหรือเป็นลมแดดได้)
“รีบไปใต้ต้นไม้กันเถอะ ใต้ต้นไม้มีความสวยงาม!
คืออากาศที่นี่สะอาดมาก!
เราจะไม่เพียงชื่นชมธรรมชาติเท่านั้น
เราจะทำแบบฝึกหัดการหายใจ!
- การฝึกหายใจ การทำงานของปอดอย่างเหมาะสม จำเป็นอย่างไร?
เด็ก ๆ : เราต้องการอากาศ
มาออกกำลังกายการหายใจ “กลิ่นหอมของดอกไม้” กัน หายใจเข้าทางจมูก กลั้นหายใจเล็กน้อย และเมื่อเราหายใจออก เราก็จะพูดยาวๆ ว่า "อ๊าา!"
ตอนนี้มาจำเกมที่คุณเล่นเมื่อตอนยังเป็น "Bubble" ตัวน้อยกันดีกว่า ตอนนี้ไปที่ระเบียงกันดีกว่า
เพื่อนๆคิดว่าจะรับอากาศยังไงคะ? ครูแสดงและรับพัสดุ มีอากาศมากแค่ไหน!
ตอนนี้ให้ดื่มน้ำสักแก้ว ดื่มน้ำ แล้วเป่าเข้าไปในท่อ อากาศจะไหลผ่านท่อและเกิดฟองอากาศ วางแว่นตา.
ตอนนี้เรามาดูกันว่าอากาศเคลื่อนที่อย่างไร
ถือพัดลมไว้ในมือแล้วโบกไปด้านหน้าหน้าของคุณ คุณรู้สึกอย่างไร? โดยเฉพาะในช่วงอากาศร้อน การใช้พัดลมนั้นง่ายและสะดวกสบายมาก
สรุป: การเคลื่อนที่ของอากาศ
ดังนั้น อากาศจึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด หากไม่มีอากาศ เราก็ไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้แม้แต่ 5 นาที ลองปิดปากแล้วบีบจมูกด้วยสองนิ้ว อย่าหายใจ. อากาศเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ
ครูถามเด็ก ๆ ปริศนาและขอให้พวกเขาค้นหาคำตอบในภาพ:
ไม่ใช่ช่างตีเหล็ก แต่มีกรงเล็บ (มะเร็ง)
กระดิกหางไปมา -
และเธอก็จากไปแล้วและไม่มีร่องรอย (ปลา)
ปาฏิหาริย์ - ยักษ์ - กำลังว่ายข้ามทะเล - มหาสมุทร
เขาซ่อนหนวดไว้ในปากยืดออกไปหนึ่งไมล์ (วาฬ)
ครู. เพื่อนๆ ปลา กั้ง และวาฬ มีอะไรที่เหมือนกัน?
เด็ก. พวกเขาอาศัยอยู่ในน้ำ
ครู. กล่าวอีกนัยหนึ่ง พวกเขารวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยถิ่นที่อยู่ (สถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่) มองเห็นน้ำได้ที่ไหน?
เด็ก. ในก๊อกน้ำ ในลำธาร ในแม่น้ำ ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ ในทะเล ในมหาสมุทร
ครู. บุคคลใช้น้ำอย่างไร? มีไว้เพื่ออะไร?
เด็ก. จำเป็นต้องใช้น้ำในการล้าง ล้าง ทำอาหาร ล้างจาน และรดน้ำต้นไม้
ครู. ถูกต้องแล้วเพื่อน ๆ น้ำไม่เพียงแต่จำเป็นสำหรับมนุษย์เท่านั้น แต่ยังจำเป็นสำหรับสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกด้วย หากไม่มีน้ำก็ไม่มีชีวิต สำหรับปลา พืช และสัตว์บางชนิด น้ำเป็นที่อยู่อาศัยของพวกมัน
ครู. บอกฉันหน่อยว่าน้ำคืออะไร?
เด็ก. มันเป็นของเหลว
ครู. น้ำทำอะไรได้บ้าง?
เด็ก. มันไหล. คุณสามารถเทมันลงในอะไรก็ได้ คุณสามารถเทมันเทจากภาชนะหนึ่งไปอีกภาชนะหนึ่ง
ครู. มาเล่นน้ำกัน (ครูเทน้ำจากขวดใส่แก้วเด็ก ๆ ก็ทำเช่นเดียวกันเพื่อให้แน่ใจว่าน้ำเป็นของเหลวสามารถเทและเทได้)
ครู. ตอนนี้เราจะพยายามทำการทดลองหลายชุดที่จะช่วยให้เราได้ข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์
ดูวัตถุเหล่านี้ (แสดงลูกบาศก์ ลูกบอล) รูปร่างของพวกเขาคืออะไร?
เด็ก. นี่คือลูกบาศก์ นี่คือลูกบอล
ครู. มาเคาะลูกบาศก์บนโต๊ะ กลิ้งลูกบอล... รูปร่างเปลี่ยนไปมั้ย?
เด็ก. เลขที่ พวกเขายังคงเป็นลูกบาศก์และลูกบอล
ครู. ตอนนี้ฉันจะเทน้ำลงในภาชนะทรงกลม เกิดอะไรขึ้นกับมัน?
เด็ก. น้ำในภาชนะกลมก็กลายเป็นทรงกลม
ครู. กล่าวอีกนัยหนึ่ง มันมีรูปร่างเหมือนภาชนะนี้ และถ้าฉันเทน้ำเดียวกันลงในภาชนะนี้ (เป็นรูปลูกบาศก์) จะเกิดอะไรขึ้นกับมัน?
เด็ก. เธอกลายเป็นลูกบาศก์
ครู. มันอยู่ในรูปของลูกบาศก์ น้ำมีรูปร่างของมันเองเหรอ?
เด็ก. ไม่ น้ำไม่มีรูปร่าง
สรุป: น้ำไม่มีรูปแบบ มันอยู่ในรูปแบบของภาชนะที่เทลงไป
ครู. และตอนนี้เราจะพบว่า: น้ำมีสี รส และกลิ่นหรือไม่?
(ครูวางแก้วน้ำและแก้วนมไว้บนโต๊ะ วางกระดาษสีขาวสะอาดไว้ข้างๆ)
ครู. นมกับกระดาษสีอะไร?
เด็ก. สีขาว.
ครู. แล้วน้ำล่ะ? เราบอกได้ไหมว่าน้ำมีสีขาว?
เด็ก. เลขที่
ครู. น้ำมีสีมั้ย?
เด็ก. ไม่ น้ำไม่มีสี
จากนั้นครูจะชวนเด็กๆ ดมกลิ่นน้ำ
ปรากฎว่าน้ำไม่มีกลิ่น
ครูชวนเด็กๆมาชิมน้ำ ปรากฎว่าน้ำไม่มีรสชาติ
สรุป: น้ำเป็นของเหลวที่ไม่มีรูปร่าง ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น ไม่มีรส
นวดตัวเอง "ล้าง"
แตะเปิด!
จมูกล้างหน้า!
ล้างตาทั้งสองข้างพร้อมกัน!
ล้างหูของคุณ!
ล้างคอซะ!
คอ ล้างหน้าให้สะอาด!
ล้าง ล้าง อาบน้ำ!
ฝุ่นก็ถูกชะล้าง สิ่งสกปรกก็ชะล้าง!
ฉันรู้ว่าพวกคุณทุกคนชอบเล่นน้ำและน้ำก็เป็นเพื่อนของทุกคน แต่ในฤดูร้อนคุณต้องอาบน้ำและว่ายน้ำให้มากขึ้น เกม "ตกปลา"
แบบฝึกหัดสร้างสรรค์ “การวาดภาพด้วยน้ำบนยางมะตอย”
เด็กๆ พรรณนาถึงวัตถุต่างๆ บนยางมะตอยโดยใช้น้ำที่เทลงในขวด
บรรทัดล่าง
ธรรมชาติยังเป็นหมอที่คอยดูแลเราอยู่เสมอและไม่เจ็บป่วย สมมติว่าคำพูด:
“ฉันจะรักษาสุขภาพของฉัน ฉันจะช่วยตัวเอง”
“แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา”
สร้างแนวคิดเรื่องวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ให้เด็กๆ ได้ทราบถึงความสำคัญของ อากาศ, น้ำ และแสงสว่างแก่ทุกชีวิตบนโลก เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับบทบาทของน้ำ อากาศ, ดวงอาทิตย์ในชีวิตของบุคคล; เพื่อพัฒนาความรู้ว่าธรรมชาติเป็นแหล่งของสุขภาพ เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับสิ่งของสุขอนามัยส่วนบุคคลและแนวคิดเรื่องสุขอนามัยส่วนบุคคล
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
สรุปในหัวข้อ:
“แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา”
สมบูรณ์:
Ovcharenko M.M.
นักการศึกษา
ครัสโนดาร์
2018
เป้า: สร้างแนวคิดเรื่องวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีให้เด็กๆ ได้ตระหนักถึงความสำคัญของอากาศ, น้ำและแสงสว่างเพื่อทุกชีวิตบนโลก เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับบทบาทของน้ำและอากาศ, ดวงอาทิตย์ในชีวิตมนุษย์; เพื่อพัฒนาความรู้ว่าธรรมชาติเป็นแหล่งของสุขภาพ เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับสิ่งของสุขอนามัยส่วนบุคคลและแนวคิดเรื่องสุขอนามัยส่วนบุคคล
งาน:
ทางการศึกษา
1. ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสิ่งของในครัวเรือนที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมและนิสัยด้านสุขอนามัย และแนวคิดที่ว่าธรรมชาติเป็นแหล่งของสุขภาพ
2. ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและนิสัยด้านสุขอนามัยผ่านนิยาย
พัฒนาการ
1. เพื่อพัฒนาความสามารถในการนำทางในอวกาศ
2. พัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวตามข้อความได้อย่างแม่นยำ
ทางการศึกษา
1. พัฒนาความสามารถในการดำเนินการสนทนาง่ายๆ กับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานเกี่ยวกับการปฏิบัติตามนิสัยทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย
2. ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลรูปร่างหน้าตาและความเรียบร้อยของคุณ
งานเบื้องต้น: การเรียนรู้บทกวีแก้ปริศนา อ่านผลงานของ K. I. Chukovsky "Moidodyr"; บทสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับแสงแดด อากาศ น้ำ เกี่ยวกับสุขอนามัยส่วนบุคคล
อุปกรณ์ : แผนภูมิการแปรงฟัน, ริบบิ้นสีฟ้า,บอลลูน, รูปภาพที่สร้างจากเทพนิยายโดย K. Chukovsky: "The Stolen Sun"
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปเที่ยวต่างจังหวัดกัน“สวัสดี” แล้วเราจะไปเดินทางด้วยเวทย์มนตร์นั่งบนพรมเครื่องบิน หลับตา แล้วพูดคำวิเศษ:
พรมของเรากำลังวิ่งข้ามท้องฟ้า
ปาฏิหาริย์กำลังจะเกิดขึ้น...
เราก็เลยมาถึง.
พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าตอนที่เรากำลังบินมีอะไรส่องแสงอยู่บนทางของเรา?
เด็ก ๆ: ดวงอาทิตย์
นักการศึกษา: คุณทำให้โลกทั้งใบอบอุ่น
และคุณไม่รู้จักความเหนื่อยล้า
ยิ้มอยู่ริมหน้าต่าง.
และใครๆ ก็เรียกคุณว่า...
เด็ก ๆ : ดวงอาทิตย์
นักการศึกษา : เด็กๆ ซันนี่ให้อะไรเราบ้าง?
เด็ก: ความอบอุ่น แสงสว่าง ผิวสีแทนจากแสงแดด วิตามินดี
นักการศึกษา : ใช่แล้ว เมื่อมีแสงแดด เราก็จะได้ผิวสีแทน อาบแดด เราต้องการวิตามินดีเพื่อรักษากระดูกให้แข็งแรง
นักการศึกษา: มารำลึกถึงผลงานของ K. Chukovsky เรื่อง The Stolen Sun (แสดงภาพจากงาน). เกิดอะไรขึ้นกับสัตว์เมื่อจระเข้กลืนดวงอาทิตย์สีแดง?
เด็ก: พวกสัตว์ก็กลัวและหลงทาง...
ครู: คน สัตว์ นก พืช สัตว์สามารถอยู่ได้โดยปราศจากแสงแดดได้หรือไม่?
เด็ก ๆ : ไม่
นักการศึกษา: ถูกต้อง หากไม่มีดวงอาทิตย์ ก็คงไม่มีชีวิตบนโลกของเรา แต่แสงแดดเป็นยาที่ควรรับประทานในปริมาณที่ไม่มากจนเกินไป แต่ดวงอาทิตย์จะรักษาได้ในปริมาณที่เหมาะสม ภายใต้อิทธิพลของแสงแดดจะเกิดวิตามินดีซึ่งไม่สามารถรับได้จากอาหาร วิตามินดีมีประโยชน์ต่อร่างกายของเราเพราะช่วยให้เราเติบโตและเสริมสร้างกระดูกของเรา แต่ถ้าคุณไม่ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ แสงแดดอาจเป็นอันตรายต่อร่างกายของเราได้ คุณคิดว่าดวงอาทิตย์อาจเป็นอันตรายต่อเราได้เมื่อใด?
เด็ก ๆ: ในฤดูร้อน
นักการศึกษา: ใช่แล้ว ดวงอาทิตย์อาจเป็นอันตรายได้ในฤดูร้อนเมื่ออากาศร้อนจัด ในฤดูร้อน เราทุกคนไปทะเลกับครอบครัวซึ่งเราชอบว่ายน้ำและอาบแดด จำไว้ว่าเคล็ดลับใดบ้างที่จะช่วยเราเมื่อเราอาบแดด
นักการศึกษา:
ผิวสีแทนค่อยๆ ในปริมาณที่พอเหมาะ โดยไม่โดนแสงแดดเป็นเวลานาน
ระยะเวลาของการอาบแดดครั้งแรกไม่ควรเกิน 20-30 นาที
อาบแดดในตอนเช้าตั้งแต่เวลา 7.00 น. ถึง 12.00 น. ซึ่งเป็นช่วงที่อากาศยังสะอาดและไม่ร้อนเกินไป
อย่าลืมปกป้องศีรษะของคุณจากแสงแดดด้วยผ้าพันคอหรือหมวกปานามา
อย่าอาบแดดในท่านิ่ง
นาทีพลศึกษา
แสงแดด อากาศ และน้ำ
เพื่อนแท้ของเรา
(เดินในสถานที่)
ในตอนเช้าเราตื่นนอน
และเราก็มาถึงดวงอาทิตย์
(ยืดเหยียดปลายเท้า)
ให้มีสุขภาพแข็งแรงอยู่เสมอ
น้ำช่วยเราได้
(แสดงว่ากำลังลอยอยู่)
พาลูกบอลไปเดินเล่น
กระโดด วิ่ง อย่าเศร้า!
(พวกเขากระโดดทำท่าตีลูกบอล)
พระอาทิตย์ก็ขึ้นแบบนี้
สูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น เด็ก ๆ ยกแขนขึ้นทางด้านข้างและยกเท้าขึ้น
กลางคืนพระอาทิตย์จะตก
ข้างล่าง ข้างล่าง ข้างล่าง เด็ก ๆ นั่งยองโดยลดแขนลง
โอเค โอเค พระอาทิตย์กำลังหัวเราะ
และภายใต้ดวงอาทิตย์สำหรับเรา
ชีวิตคือความสนุก เด็ก ๆ เดินอยู่กับที่และปรบมือ
นักการศึกษา: พวก ให้ทุกคนหลับตาแล้วจินตนาการว่าเราอยู่บนฝั่งสระน้ำ พระอาทิตย์กำลังส่องแสง รังสีของมันกระทบแก้ม จมูก แขนและขาของเรา สายลมพัดมาพัดเราจากทุกทิศทุกทาง เรารู้สึกยินดีจากสัมผัสของเขา เรารู้สึกดี. คุณอารมณ์ดี ดวงตาทุกดวงถูกเปิด
นักการศึกษา : เด็กๆ มีแขกแปลกหน้ามาหาเรา
นี่คืออะไร?
เด็ก ๆ : ลูกบอล
นักการศึกษา : ด้วยเหตุผลบางอย่างเขากิ่วอะไรอยู่ข้างในนั้น?
เด็ก ๆ: อากาศ
นักการศึกษา: ต้องทำยังไงถึงจะกลับมากลมอีกครั้ง?
เด็ก ๆ : พองตัว
นักการศึกษา: เราจะสัมผัสอากาศได้ที่ไหน?.
เด็ก: ในลูกบอล บอลลูน บนถนน
นักการศึกษา: ทำไมเราถึงต้องการอากาศ?
เด็ก ๆ : หายใจ
นักการศึกษา: เราจะอยู่ได้โดยปราศจากอากาศได้ไหม?
เด็ก ๆ : ไม่
แบบฝึกหัดการหายใจ - ออกกำลังกาย "Pogonchiki" ตาม Strelnikova
I.P – ยืน แยกขาออกเล็กน้อย แขนไปตามลำตัว
หายใจเข้าทางจมูก ค่อยๆ หันศีรษะไปทางไหล่ขวา หายใจออกทางปาก ศีรษะตรง หายใจเข้า หันไปทางไหล่ซ้ายเบาๆ หายใจออก
เสียงเพลงและ “Moidodyr” เข้ามา
มอยโดดีร์: สวัสดีเด็กๆ
เด็กหญิงและเด็กชาย
ฉันเป็นเครื่องซักผ้าที่ดี
มอยโดดีร์ผู้โด่งดัง
หัวหน้า Umyvalnikov
และผู้บังคับบัญชาผ้าเช็ดตัว
ตอบฉัน.
คุณมีสุขภาพดีหรือไม่?
เด็ก ๆ : ใช่
Moidodyr: คุณสะอาดหรือเปล่า?
เด็ก ๆ : ใช่
Moidodyr: คุณเป็นเพื่อนกับสบู่หรือเปล่า?
เด็ก ๆ : ใช่
Moidodyr: คุณเป็นเพื่อนกับน้ำหรือเปล่า?
เด็ก ๆ : ใช่
มอยโดดีร์: แสดงวิธีผูกมิตรกับน้ำ วิธีล้างมือ (แสดงกฎการล้างมือให้เด็กดู)
การอ่านและการเลียนแบบตามการเคลื่อนไหว
เปิดก๊อกล้างจมูก
ล้างตาทั้งสองข้างพร้อมกัน
ล้างหู ล้างคอ ล้างคอให้สะอาด
ล้าง ล้าง อาบน้ำ ชะล้างสิ่งสกปรก ชะล้างสิ่งสกปรก
มอยโดดีร์: คุณสามารถหาน้ำได้ที่ไหน?
เด็ก: ในแม่น้ำ ลำธาร มหาสมุทร... (คำตอบสำหรับเด็ก)
เกม "สตรีม": ริบบิ้นสั้นวางตามจุดต่างๆ ในห้องกลุ่ม เชื่อมต่อเป็น "แม่น้ำสายใหญ่" สายเดียว
มอยโดดีร์: คุณรู้จักรายการสุขอนามัยส่วนบุคคลอะไรบ้าง?
เด็ก: หวี สบู่ แปรงสีฟัน ยาสีฟัน...
มอยโดดีร์: ทุกคนต้องแปรงฟันทุกเช้าและเย็นเพราะยังมีอาหารติดอยู่ระหว่างฟัน ทบทวนกฎการแปรงฟันกับลูกของคุณ
คุณสามารถเดาปริศนาของฉันได้ไหม?
ปริศนา:
มีฟันมากถึง 25 ซี่สำหรับการม้วนผมและลอน
และใต้ฟันแต่ละซี่จะมีขนเรียงกันเป็นแถว (หวี)
กระดูกหลัง ขนแข็ง
เข้ากันได้ดีกับมิ้นต์เพสต์
ทำหน้าที่เราอย่างขยันขันแข็ง
(แปรงสีฟัน)
เนียนนุ่ม กลิ่นหอม ล้างสะอาดมาก
ทุกคนจำเป็นต้องมีอย่างใดอย่างหนึ่ง นี่คืออะไร? (สบู่) .
หากมือของคุณแว็กซ์
หากมีรอยเปื้อนบนจมูกของคุณ
เธอคือเพื่อนคนแรกของเรา
ขจัดสิ่งสกปรกออกจากใบหน้าและมือ (น้ำ)
มอยโดดีร์ : เอาล่ะ ทำได้ดีมาก ตอนนี้ฉันมั่นใจว่าคุณจะคอยดูแลความสะอาดของร่างกายและสุขภาพของคุณอยู่เสมอ ลาก่อนพวก
แจกสบู่เด็กให้เด็กๆ
นักการศึกษา : พวกเรา การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว ถึงเวลาที่เราต้องไปโรงเรียนอนุบาล มานั่งบนพรมเครื่องบินกันเถอะ
บิน:
พรมของเรากำลังวิ่งข้ามท้องฟ้า
ปาฏิหาริย์กำลังจะเกิดขึ้น...
ดังนั้นเราจึงกลับไปโรงเรียนอนุบาล บอกฉันว่าคุณได้เรียนรู้อะไร เราจะเรียกใครว่าเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา?
เด็ก : แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา
นักการศึกษา : ฉันขอให้พวกคุณมีสุขภาพแข็งแรงตลอดไป
แต่การบรรลุผลนั้นเป็นไปไม่ได้โดยไม่ยาก
พยายามอย่าขี้เกียจ - ทุกครั้งก่อนรับประทานอาหาร
ก่อนนั่งที่โต๊ะให้ล้างมือด้วยน้ำ
และออกกำลังกายทุกเช้า
และแน่นอนว่าทำให้แข็งแกร่งขึ้น - มันจะช่วยคุณได้มาก!
สูดอากาศบริสุทธิ์ทุกครั้งที่ทำได้
ไปเดินเล่นจะได้มีแรงนะเพื่อน!
ความคืบหน้าการจัดงาน.
เป็นผู้นำ:
สวัสดี พระอาทิตย์แจ่มใสแล้ว
และแผ่นดินก็สวยงาม!
สวัสดีแม่ธรรมชาติ
และอากาศดี!
เป็นผู้นำ: วันนี้แบบทดสอบของเราเน้นไปที่องค์ประกอบทางธรรมชาติ 3 ประการ ได้แก่ ดวงอาทิตย์ ลม และน้ำ
คำทักทายจากทีมงาน
เป็นผู้นำ: สุขภาพเป็นความสุขอันล้ำค่าในชีวิตของบุคคล เราแต่ละคนมีความปรารถนาโดยธรรมชาติที่จะแข็งแรงและมีสุขภาพดี เพื่อรักษาความคล่องตัว ความกระฉับกระเฉง พลังงานให้นานที่สุด และเพื่อให้มีอายุยืนยาว อะไรจะช่วยเราทำเช่นนี้? (กีฬา)
1. “พูดคำนั้นออกมา”
ฉันตื่นแต่เช้า
ร่วมกับดวงอาทิตย์สีดอกกุหลาบ
ฉันทำเปลเอง
ฉันรีบทำ...(ออกกำลังกาย)
ไม่โกรธแต่โกรธเคือง
พวกเขาพาเขาข้ามสนาม
และถ้าพวกเขาตีฉันก็ไม่สำคัญ
ตามไม่ทัน... (บอล)
ม้าเบิร์ชสองตัว
พวกเขาพาฉันฝ่าหิมะ
ม้าแดงพวกนี้
และชื่อของพวกเขาคือ... (สกี)
ใครจะตามฉันทันบนน้ำแข็ง?
เรากำลังวิ่งแข่งอยู่
และไม่ใช่ม้าที่อุ้มฉัน
และอันที่แวววาว... (รองเท้าสเก็ต)
ฉันเอาบล็อกไม้โอ๊คสองอัน
ไถลเหล็กสองอัน
ฉันไม่ได้เติมลูกกรง ไม้ระแนง
ให้ฉันหิมะ! พร้อม...(เลื่อน)
ฉันอยากจะเป็นคนเข้มแข็ง
ฉันมาหาชายที่แข็งแกร่ง:
“บอกฉันสิ่งนี้:
คุณกลายเป็นคนเข้มแข็งได้อย่างไร?
เขายิ้มตอบ:
“ง่ายมาก: เป็นเวลาหลายปี
ทุกวันลุกจากเตียง
ฉันยก...(ดัมเบล)"
ฝนตกหนักและอบอุ่น
ฝนนี้ไม่ง่ายเลย:
เขาไม่มีเมฆไม่มีเมฆ
พร้อมลุยทั้งวัน
คุณต้องการที่จะทำลายสถิติหรือไม่?
สิ่งนี้จะช่วยคุณ...
เขาอยู่กับคุณและกับฉัน
เดินเข้าไปในป่าเย็บแผล
เพื่อนเดินป่าอยู่ข้างหลังคุณ
บนเข็มขัดที่มีหัวเข็มขัด
ในกำแพงใหม่
ในหน้าต่างทรงกลม
ในเวลากลางวันกระจกแตก
ใส่ข้ามคืน.
(หลุมน้ำแข็ง.)
ยามเช้าที่สดใสริมถนน
น้ำค้างส่องประกายบนพื้นหญ้า
เท้ากำลังเคลื่อนไปตามถนน
และสองล้อก็วิ่ง
ปริศนามีคำตอบ
นี่คือของฉัน...
(จักรยาน.)
พวกฉันมี
ม้าเงินสองตัว
ฉันขับทั้งสองอย่างพร้อมกัน -
ฉันมีม้าแบบไหน?
เพื่อเป็นนักกีฬาที่ยิ่งใหญ่
มีเรื่องน่ารู้มากมาย
และทักษะจะช่วยได้ที่นี่
และแน่นอน...
(การฝึกอบรม.)
ด้วยเหตุผลบางอย่าง ผู้คนไม่เห็นคุณค่าของสิ่งที่พวกเขาได้มาฟรีๆ เช่น สุขภาพที่เราได้รับจากธรรมชาติ ประชาชนดูแลสิ่งของ เสื้อผ้า เครื่องประดับ และสุขภาพก็เสียเปล่าเท่านั้น พวกเขาขี้เกียจออกกำลังกายตอนเช้า กินมากเกินไป และทำลายดวงตาขณะดูทีวี โดยทั่วไปแล้ว เหมือนกับว่าพวกเขากำลังทำทุกอย่างโดยมีจุดประสงค์เพื่อลดสุขภาพของตนเอง
เพื่อนๆ อย่าลืมว่าดวงอาทิตย์ อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา! มาสรรเสริญพวกเขากันเถอะ!
และภารกิจต่อไปคือ 2 ถ่ายทอดแสงตะวัน น้ำ และลม ร่วมกับทีมงานทุกคน (แผ่น สี ดินสอ...)
3. รวบรวมสุภาษิตและอธิบาย
ดวงอาทิตย์สีแดงในแสงสีขาวทำให้โลกสีดำอบอุ่น
จะมีน้ำและความเขียวขจีจะปรากฏขึ้น
คุณจะไม่สามารถหายใจเอาอากาศเข้าไปได้เพียงพอ
ใช้ชีวิตด้วยใจ ไม่ต้องพึ่งหมอ
3. แทนที่จะใส่จุด ให้ใส่คำที่หายไป การมอบหมายทีม...
ค่อยๆ อาบแดดในปริมาณที่พอเหมาะ โดยไม่ใช้เวลานานเกินไป... (กลางแดด)
ระยะเวลาในการอาบแดดครั้งแรกไม่ควรเกิน...(20-30 นาที)
อาบแดดในตอนเช้าตั้งแต่เวลา...(7.00 ถึง 12.00 น.) ซึ่งเป็นช่วงที่อากาศยังสะอาดและไม่ร้อนเกินไป
-... (ศีรษะของคุณ) อย่าลืมปกป้องจากแสงแดดด้วยผ้าพันคอหรือหมวกปานามา
หนึ่งในขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือการทำให้น้ำแข็งตัว น้ำทำความสะอาดและสมานผิว เสริมสร้างระบบประสาท... (ระบบ) การชุบน้ำควรทำตลอดทั้งปี สามารถเช็ดด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ... (ฟองน้ำ ผ้าเช็ดตัว) หลังจากชาร์จแล้ว การชุบแข็งประเภทที่สองคือการราด ในช่วงฤดูร้อน สามารถอาบน้ำกลางแจ้งได้ และวิธีที่ดีที่สุดที่จะทำให้แข็งตัวในฤดูร้อนคือ... (ว่ายน้ำ) ในแม่น้ำ ทะเล ทะเลสาบ คุณไม่ควรว่ายน้ำหากมีอาการน้ำมูกไหล ไอ หรือรู้สึกไม่สบายตัว
ห้ามเข้า...(ไม่ทราบ)แหล่งน้ำ
มือใหม่ต้องว่าย...(เลียบชายฝั่ง)
หลังจากลงน้ำแล้ว...(ถูตัว) ด้วยผ้าขนหนู เปลี่ยนเป็น...(แห้ง)
และในเวลานี้ - การแข่งขันกัปตัน
(ใครจะหมุนปากกาลงบนดินสอได้เร็วกว่ากัน)
+ “ใครสามารถขยายบอลลูนได้เร็วกว่านี้”
4. “เก็บบอลกลางอากาศ” ให้กับทั้งทีม
(ทีมยืนเป็นวงกลมแน่นแล้วเป่าบอล ทีมที่เก็บบอลกลางอากาศได้ไกลที่สุดจะเป็นฝ่ายชนะ)
5.หาต่อ.
รหัส: 1 – 3; 2 – 4; 3 – 2; 4 – 5; 5 – 1.
5. ปริศนาอักษรไขว้ รีบัส
คำถาม:
แนวนอน:
1. รถสองล้อหรือสามล้อขับเคลื่อนด้วยคันเหยียบ
2. ในเกมสำหรับเด็กและแบบฝึกหัดยิมนาสติก: เชือกที่พวกเขากระโดด บิดมัน และโยนมันทับตัวเอง
3. โรลเลอร์บาร์พร้อมพวงมาลัย
4. ประเภทของกรีฑา
5. ก้าวเท้าของคุณ เคลื่อนไหวเป็นก้าวยาวโดยเหยียดขารองรับให้ตรงและงอแขนที่ข้อศอก
6. สารอินทรีย์ซึ่งมีแหล่งที่มาหลักคือพืชซึ่งจำเป็นต่อการทำงานตามปกติของร่างกายตลอดจนสารปรุงแต่งที่มีสารดังกล่าว
7. การกระทำตามกริยา ว่ายน้ำ
8. ส่วนสำคัญของวัฒนธรรมทางกายภาพ - ชุดการออกกำลังกายเพื่อการพัฒนาและเสริมสร้างร่างกายการแข่งขันในแบบฝึกหัดและคอมเพล็กซ์ดังกล่าวรวมถึงระบบในการจัดและจัดการแข่งขันเหล่านี้
9. จากคำกริยา: ทำให้/มีร่างกายหรือศีลธรรมเข้มแข็ง แน่วแน่ เข้มแข็ง
10. ประเภทของกีฬา - การเดินป่าแบบกลุ่มโดยมุ่งเป้าไปที่การฝึกร่างกาย
11. สาขาวิชาการแพทย์ที่ศึกษาเงื่อนไขในการรักษาสุขภาพตลอดจนระบบการดำเนินการและมาตรการเพื่อรักษาความสะอาดและสุขภาพ
12. เทห์ฟากฟ้าคือวัตถุพลาสมาร้อนที่มีรูปร่างเป็นทรงกลมซึ่งโลกและดาวเคราะห์ดวงอื่นหมุนรอบ
13. ของเหลวใสไม่มีสีซึ่งเป็นสารประกอบทางเคมีของไฮโดรเจนและออกซิเจน
แนวตั้ง:
1. กิจกรรมของร่างกายที่ถูกต้องและเป็นปกติ มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่สมบูรณ์
2. อ่างเก็บน้ำประดิษฐ์ที่สร้างขึ้นสำหรับว่ายน้ำ อาบน้ำ และเพื่อการตกแต่ง
3. ชุดการออกกำลังกายที่คัดสรรมาเป็นพิเศษเพื่อปรับปรุงสุขภาพและการพัฒนาที่กลมกลืนของร่างกาย
4. ขั้นตอนการใช้น้ำ
5. เกมกีฬาลูกขนไก่ที่ขว้างด้วยแร็กเก็ตข้ามตาข่ายจากผู้เล่นคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่งตลอดจนกีฬาที่เกี่ยวข้อง
6. วัตถุในเกมคือลูกบอลแข็งหรือกลวงที่ทำจากวัสดุยืดหยุ่น ซึ่งกระเด้งออกจากพื้นผิวแข็งเมื่อถูกกระแทก
7. ส่วนผสมของก๊าซที่ประกอบเป็นชั้นบรรยากาศของโลก
คำไขว้:
แนวนอน:
1. จักรยาน
2.กระโดดเชือก
3. สกู๊ตเตอร์
6.วิตามิน
7.ว่ายน้ำ
9. การแข็งตัว
10. การท่องเที่ยว
11. สุขอนามัย
12. พระอาทิตย์
แนวตั้ง:
1. สุขภาพ
2.สระว่ายน้ำ
3. ยิมนาสติก
4. การราด
5. แบดมินตัน
6. โพลด่วน
น่าเสียดายที่เราทุกคนมีนิสัยที่ไม่ดี แต่ส่งผลเสียต่อสุขภาพของเรา เรามาดูกันว่าอะไรขัดขวางไม่ให้เรามีสุขภาพดีนั่นคือเรามาพูดถึงนิสัยที่ไม่ดีกันดีกว่า
1. ทำไมคุณไม่ควรเคี้ยวปลายดินสอหรือปากกา?
(ฟันจะไม่สม่ำเสมอ)
2. ควรสระผมบ่อยแค่ไหน และเพราะเหตุใด?
(เพื่อให้ผมของคุณสะอาดและปราศจากเหาและหมัด ควรสระผมทุกๆ 5-7 วัน)
3. เพื่อนขอให้คุณมอบหวีให้เธอ คุณจะทำอย่างไร?
ก) ยื่นหวีให้เธอ (0 คะแนน)
b) มอบหวีให้เธอ แต่คุณจะไม่ใช้มันอีกจนกว่าคุณจะล้างมัน (1 คะแนน)
c) ปฏิเสธอย่างสุภาพ โดยอธิบายว่าคุณไม่สามารถใช้หวีของคนอื่นได้ (3 คะแนน)
4. อธิบายว่าทำไมคุณไม่ควรกัดเล็บ?
(ใต้เล็บมีเชื้อโรคต่างๆ ไข่พยาธิ)
6. นิสัยชอบเอาของที่กินไม่ได้เข้าปากส่งผลต่ออะไร?
(คุณสามารถกลืนสิ่งของ, คุณสามารถปิดกั้นทางเข้าหลอดลม, คุณสามารถเจาะหลังคาปากหรือแก้มของคุณ, คุณสามารถติดโรคได้)
7. เหตุใดจึงห้ามไม่ให้เปลี่ยนเสื้อผ้า รองเท้า หรือสวมหมวกของผู้อื่น?
(คุณสามารถติดเชื้อโรคผิวหนัง โรคติดเชื้อ เหา โรคเชื้อราได้)
11.สรุปผลการแข่งขัน การให้รางวัลแก่ผู้เข้าร่วม
สรุปกิจกรรมการศึกษา
“แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา”
นักการศึกษา: Kudryashova V.V.
รูปร่าง: การป้องกันโครงการขนาดเล็ก
งาน :
ราชทัณฑ์และการศึกษา: ให้ความรู้เกี่ยวกับคุณประโยชน์ที่แสงแดด อากาศ และน้ำมีต่อผู้คน
ราชทัณฑ์และการศึกษา: ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดำเนินชีวิตอย่างมีสุขภาพดี ปฏิบัติทักษะด้านสุขอนามัยที่เหมาะสม และระมัดระวัง
ราชทัณฑ์และพัฒนาการ: ขยายขอบเขตและคำศัพท์ของเด็ก กระตุ้นให้พวกเขาตอบคำถาม และสามารถปฏิบัติตามกฎของเกมได้
อุปกรณ์ .
1. อุปกรณ์หลัก:โปสเตอร์มินิโปรเจ็กต์ “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา”
2. อุปกรณ์สำหรับงาน:รูปภาพที่สร้างจากเทพนิยายของ K. Chukovsky: "The Stolen Sun", "Moidodyr" ผ้าพันคอสำหรับเกม
สถานที่ : ห้องเด็กเล่น 1-2 คลาส
ความคืบหน้าการจัดงาน
1.ขั้นตอนการเตรียมการ
นักการศึกษา
สวัสดีทุกคนและผู้ใหญ่!
แสงอาทิตย์ทำให้เราหัวเราะและหยอกล้อ
เช้านี้เราจะสนุกกัน
และกับเราทุกที่
เพื่อนที่ดีที่สุดของเรา
แสงแดด อากาศ และน้ำ! (กับลูกๆ)
วันนี้เด็กๆ ในชั้นเรียนของเราจะนำเสนอมินิโปรเจ็กต์ของพวกเขา “ดวงอาทิตย์ อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเรา!”
2. ส่วนเบื้องต้น
นักการศึกษา
เราพบกับเพื่อนของเราคือแสงแดด อากาศ และน้ำทุกวัน ชีวิตของเราเป็นไปไม่ได้หากไม่มีพวกเขา แต่เพื่อให้พวกเขาเป็นเพื่อนของเราตลอดไปเราจำเป็นต้องรู้และปฏิบัติตามคำแนะนำของเพื่อนของเรา วันนี้เรามาดูกันว่าเพื่อน ๆ ของเราจะให้คำแนะนำอะไรบ้างเพื่อที่เราจะมีสุขภาพดีและมีความสุขตลอดไป
3. ส่วนหลัก.
เด็ก 1.
แล้วคุณจะตอบใครล่ะ?
ไม่ใช่ไฟ แต่มันเผาไหม้อย่างเจ็บปวด
ไม่ใช่ตะเกียง แต่ส่องแสงเจิดจ้า
และไม่ใช่คนทำขนมปัง แต่เป็นคนทำขนมปัง (ดวงอาทิตย์)
เด็ก 2.
คุณทำให้โลกทั้งใบอบอุ่น
และคุณไม่รู้จักความเหนื่อยล้า
ยิ้มอยู่ริมหน้าต่าง.
และชื่อทุกคนคือ……..(อาทิตย์)
นักการศึกษา
มารำลึกถึงผลงานของ K. Chukovsky เรื่อง The Stolen Sun (แสดงภาพจากงาน). เกิดอะไรขึ้นกับสัตว์เมื่อตะวันแดงถูกจระเข้กลืนกิน
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา
คน สัตว์ นก พืช สัตว์สามารถอยู่ได้โดยปราศจากแสงแดดได้หรือไม่?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา
ถูกต้อง หากไม่มีดวงอาทิตย์ ก็คงไม่มีชีวิตบนโลกของเรา คุณสมบัติการรักษาของรังสีดวงอาทิตย์เป็นที่รู้จักกันมาตั้งแต่สมัยโบราณ การบำบัดด้วยแสงแดดเรียกอีกอย่างว่าเฮลิโอเทอราพี แต่ดวงอาทิตย์เป็นยาที่ควรรับประทานในปริมาณที่พอเหมาะและไม่หักโหม เพราะอย่างที่คุณทราบ การอาบแดดมากเกินไปอาจเต็มไปด้วยมะเร็งผิวหนัง แต่ดวงอาทิตย์จะรักษาได้ในปริมาณที่เหมาะสม ภายใต้อิทธิพลของแสงแดดจะเกิดวิตามินดีซึ่งไม่สามารถรับได้จากอาหาร วิตามินดีมีประโยชน์ต่อร่างกายของเราเพราะช่วยให้เราเติบโตและเสริมสร้างกระดูกของเรา แต่ถ้าคุณไม่ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการ แสงแดดอาจเป็นอันตรายต่อร่างกายของเราได้ คุณคิดว่าดวงอาทิตย์อาจเป็นอันตรายต่อเราได้เมื่อใด?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา
ใช่แล้ว ดวงอาทิตย์อาจเป็นอันตรายได้ในฤดูร้อนเมื่ออากาศร้อนจัด ในฤดูร้อนเราทุกคนพักผ่อนในแคมป์ซึ่งเราชอบว่ายน้ำและอาบแดด ลองคิดดูว่าพระอาทิตย์เพื่อนของเราจะให้คำแนะนำอะไรแก่เราได้บ้างเมื่อเราอาบแดด
เด็ก 1.
แดดก็ร้อน หน้าร้อน.
เราจะอาบแดดกับคุณ
แค่ - จำไว้! - ในหมวกปานามาหลากสี
และใต้กันสาดในที่โล่ง
เด็ก 2.
เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ถูกไฟไหม้
เมื่อพูดถึงการฟอกหนัง คุณต้องรู้ว่าเมื่อไรควรหยุด!
ให้ร่างกายของเราได้รับแสงแดดยามเช้า
และในตอนเย็นด้วย
ถ้าอย่างนั้นมันก็สวยงามเหมือนกัน
สีผิวเรารับประกัน
นักการศึกษา
บอกเคล็ดลับของเพื่อนเดอะซันเพื่อจะได้มีผิวสีแทนสวย
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา
คำแนะนำจากเพื่อนพระอาทิตย์
ค่อยๆ ทาผิวแทนในปริมาณที่พอเหมาะ โดยไม่โดนแสงแดดเป็นเวลานานเกินไป
ระยะเวลาในการอาบแดดครั้งแรกไม่ควรเกิน 20-30 นาที
อาบแดดในตอนเช้าระหว่างเวลา 7.00 น. ถึง 12.00 น. ซึ่งเป็นช่วงที่อากาศยังสะอาดและไม่ร้อนเกินไป
อย่าลืมปกป้องศีรษะของคุณจากแสงแดดด้วยผ้าคลุมศีรษะหรือหมวกปานามา
อย่าอาบแดดในท่านิ่ง
นักการศึกษา
Friend the Sun ชวนเราเล่นเกม "สามคำ"
เกม "สามคำ"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมผู้นำอ่านสัมผัสเล็กน้อยหยุดที่ใครบางคน
บอกหัวข้อใด ๆ ให้เขาทราบ และผู้เล่นจะต้องบอกเขาสามคำจากหัวข้อนี้อย่างรวดเร็ว ตัวอย่างเช่น:
"กิจวัตรประจำวัน" คำตอบ: ลุกขึ้นเดิน, ฝัน.
"ลุกขึ้น." ตอบ : จัดเตียง แต่งตัว ทำความสะอาดพรม
"อาหารเช้า". ตอบ ล้างมือ รับประทานอาหารอย่างระมัดระวัง เก็บจาน
เด็กๆกำลังเล่น
นักการศึกษา
ทำได้ดีมากทุกคน! เราเล่นได้ดี ตอนนี้มาพบกับเพื่อน Voda และคำแนะนำของเขากันดีกว่า
เด็ก 1.
หากมือของเราแว็กซ์
หากมีรอยเปื้อนบนจมูกของคุณ
เพื่อนคนแรกของเราคือใคร?
มันจะขจัดสิ่งสกปรกออกจากใบหน้าและมือของคุณหรือไม่?
สิ่งที่แม่ขาดไม่ได้
ไม่ต้องทำอาหาร ไม่ต้องซักผ้า
หากไม่มีสิ่งใดเราจะพูดตรงไปตรงมา
บุคคลควรตายหรือไม่?
เพื่อให้ฝนตกลงมาจากฟ้า
เพื่อให้รวงขนมปังงอกขึ้น
เพื่อให้เรือแล่นไป
เพื่อให้เยลลี่สุกได้
เพื่อไม่ให้เกิดปัญหา -
เราขาดไม่ได้...(น้ำ)
นักการศึกษา
ทำไมคนถึงต้องการน้ำ?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา
ใช่แล้ว น้ำช่วยให้เรารักษากฎสุขอนามัยเพื่อไม่ให้ทำเช่นนั้น
ป่วย ตั้งชื่อคำแนะนำของเพื่อนน้ำ
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา
ทำได้ดี. มาดูเคล็ดลับเหล่านี้ในโครงการของเราแล้วทำซ้ำอีกครั้ง
ครูอ่านคำแนะนำ จากนั้นเด็กๆ ก็ร้องซ้ำ
คำแนะนำจากเพื่อนวอเตอร์:
ล้างให้สะอาดสัปดาห์ละสองครั้ง
ในตอนเช้าล้างหน้าให้สะอาด: ล้างมือ ใบหน้า ลำคอ หู
ควรล้างมือให้สะอาดหลังทำความสะอาดห้อง ห้องน้ำ เล่น เดิน เข้าสังคมกับสัตว์เดินทางในการขนส่ง.
นักการศึกษา
ทำได้ดีมากทุกคน! Friend Water ชวนเราเล่นเกม “Vodyan Grandfather”
เกม "ปู่เมอร์แมน"
สารบัญ: ผู้เข้าร่วมทั้งหมดในเกมเดินเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:
“ปู่โวเดียนน้อยทำไมคุณถึงนั่งใต้น้ำ?
คอยดูสักหน่อย แค่นาทีเดียว!”
คนขับ “ปู่โวเดียนน้อย” นั่งหลับตาอยู่ตรงกลางวงกลม หลังจากโทรหาพวกนั้นแล้ว Vodianoy ก็ลุกขึ้นและเลือกผู้เล่นคนใดก็ได้แบบสุ่มและพยายามเดาว่าเป็นใครด้วยการสัมผัส หากคุณทายถูก ผู้เล่นที่ระบุจะกลายเป็น โวเดียนอย
เด็กๆกำลังเล่น
นักการศึกษา
ทำได้ดีมากทุกคน! คุณชอบเกมนี้หรือไม่?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา
มารู้จักเพื่อนของเรา "แอร์" และคำแนะนำของเขากันดีกว่า
เด็ก 1.
คุณจะไม่สามารถอยู่ได้โดยไม่มีเขา
ไม่กิน ไม่ดื่ม ไม่พูดคุย
และถึงแม้จะพูดตามตรง
คุณจะไม่สามารถจุดไฟได้(อากาศ)
เด็ก 2.
เราหายใจอะไร?
เราขาดอะไรไป? (อากาศ)
นักการศึกษา
คุณคิดว่าทำไมเราควรไปเดินเล่น?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา
คุณตอบถูก แต่ฉันยังต้องการเพิ่มการอยู่ในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ช่วยให้กล้ามเนื้อหัวใจแข็งแรงขึ้น ปรับปรุงการทำงานของระบบทางเดินหายใจ และที่สำคัญที่สุดคือทำให้อารมณ์ของคุณดีขึ้น นอกจากนี้การเดินในอากาศยังช่วยเพิ่มความอยากอาหาร เพิ่มประสิทธิภาพ และลดกรดแลคติคในกล้ามเนื้อ คุณคิดว่าเพื่อน “แอร์” จะให้คำแนะนำอะไรได้บ้าง?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา
ทำได้ดี. มาดูเคล็ดลับเหล่านี้ในโครงการของเราแล้วทำซ้ำอีกครั้ง
เคล็ดลับสำหรับเพื่อนทางอากาศ:
เพื่อให้เราเติบโตอย่างแข็งแกร่ง
คล่องแคล่วและกล้าหาญ
ทุกเช้า
เรากำลังทำแบบฝึกหัด.
เดินเล่นท่ามกลางอากาศบริสุทธิ์
ระบายอากาศในสถานที่
นักการศึกษา
ทำได้ดีมาก หมอแอร์ขอแนะนำเกม “ยิ่งโยน ยิ่งวิ่ง” คุณสามารถเล่นเกมนี้ขณะเดินได้
กับคู่ต่อสู้ของคุณ คุณกำลังยืนอยู่ที่จุดเริ่มต้น พวกคุณแต่ละคนถือไม้เล็กๆ ที่เหมือนกันอยู่ในมือ คุณต้องโยนไม้ของคุณให้ไกลที่สุด ผู้เข้าร่วมรายที่สองในการแข่งขันก็ทำเช่นเดียวกัน และตอนนี้ ไปข้างหน้า รับไม้ ไม่ใช่แค่ไม้ของคุณเอง แต่ยังเป็นไม้ของคู่ต่อสู้ด้วย ใครกลับมาพร้อมกับไม้เท้าไปที่จุดเริ่มต้นก่อนเป็นผู้ชนะ
4. บทสรุป.
นักการศึกษา
คุณชอบเกมที่เราสอนคุณหรือไม่?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา
วันนี้เรามาทำความรู้จักกับคำแนะนำของเพื่อนๆ ของเรา: ดวงอาทิตย์ อากาศ และน้ำ บอกฉันหน่อยว่าทำไมเราต้องทำตามคำแนะนำของพวกเขา?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา
ใช่แล้ว เคล็ดลับทั้งหมดนี้จำเป็นเพื่อให้เรามีสุขภาพที่ดีและมีความสุข ฉันหวังว่าคุณจะชอบเกมที่เราสอนคุณและคุณจะเล่นมัน
ฉันขอให้พวกคุณมีสุขภาพแข็งแรงอยู่เสมอ
แต่การบรรลุผลนั้นเป็นไปไม่ได้โดยไม่ยาก
พยายามอย่าขี้เกียจ - ทุกครั้งก่อนรับประทานอาหาร
ก่อนนั่งที่โต๊ะให้ล้างมือด้วยน้ำ
และออกกำลังกายทุกเช้า
และแน่นอนว่าทำให้แข็งแกร่งขึ้น - มันจะช่วยคุณได้มาก!
สูดอากาศบริสุทธิ์ทุกครั้งที่ทำได้
ไปเดินป่าจะได้มีแรงนะเพื่อน!
ฉันได้เปิดเผยความลับของการรักษาสุขภาพของคุณแก่คุณแล้ว