เที่ยวชมธรรมชาติ “ของขวัญมหัศจรรย์แห่งฤดูใบไม้ร่วง” (กลุ่มกลาง) สรุปการทัศนศึกษาฤดูใบไม้ร่วงในกลุ่มอาวุโสของดาวโจนส์ สรุปการทัศนศึกษาประวัติศาสตร์ธรรมชาติในโรงเรียนอนุบาล
เอเลนา วาราฟโก
เที่ยวชมธรรมชาติ “ของขวัญมหัศจรรย์แห่งฤดูใบไม้ร่วง” (กลุ่มกลาง)
ของขวัญมหัศจรรย์แห่งฤดูใบไม้ร่วง
(เที่ยวชมธรรมชาติ)
เป้าหมายและวัตถุประสงค์:
ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อ ธรรมชาติและความต้องการด้านสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อม;
ปลูกฝังทักษะในการวิเคราะห์ ติดตามการเปลี่ยนแปลง ธรรมชาติ;
พัฒนาการของการสังเกต ความสนใจ การคิด
อุปกรณ์. ชุดกีฬาหรือเสื้อผ้าสำหรับสภาพอากาศที่กำลังจะมาถึง รองเท้าที่ออกแบบมาเพื่อการเดิน แฟ้มที่เป็นไปได้สำหรับเก็บสมุนไพร
งานเตรียมการ ทัศนศึกษาสามารถส่งไปยังสวนสาธารณะที่ใกล้ที่สุดหรือไซต์ D/S ได้ ครูแจ้งให้นักเรียนทราบล่วงหน้าเกี่ยวกับสิ่งที่จะเกิดขึ้น ทัศนศึกษาพูดถึงสถานที่ที่จะจัดขึ้นประกาศกฎแห่งพฤติกรรม ในช่วงเวลาเดียวกัน คุณสามารถซ้อมบทกวีกับผู้ชายที่จะใช้ในระหว่างสถานการณ์นี้ ทัศนศึกษา.
คำอธิบาย ทัศนศึกษา
ช่วงเวลาขององค์กร ใน กลุ่มตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนแต่ละคน ทัศนศึกษาจากนั้นเสนอให้เข้าแถวและออกไปที่ไซต์อย่างเงียบ ๆ
1. บทสนทนาเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา: เพื่อนๆ กิจกรรมของเราวันนี้ไม่ธรรมดา - เราทำกันกลางอากาศบริสุทธิ์ ท่ามกลางสวยงามอยู่รอบตัวเรา ธรรมชาติ- เดาว่ามันคืออะไร?
มาโดยไม่มีสีและไม่มีแปรง
และทาสีใหม่ทั้งใบ
(ฤดูใบไม้ร่วง)
มา แม่มด - ฤดูใบไม้ร่วงโบกมือให้เธอ ด้วยไม้กายสิทธิ์และพืชสัตว์ทุกชนิด ผู้คนเริ่มเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว ลองนึกภาพว่าเราอยู่ในสวนเทพนิยายและต้นไม้ดูเหมือนกำลังคุยกับเรา
บอกเราหน่อยสิว่าต้นเบิร์ชหัวทองเป็นยังไงบ้าง พบกับฤดูใบไม้ร่วง?
โรงเรียนอนุบาล: ฉันเป็นราชินีแห่งป่าไม้ พวกเขาร้องเพลงเกี่ยวกับฉัน เล่านิทาน เขียน บทกวี:
ฉันชอบต้นเบิร์ชรัสเซีย
บางครั้งก็สดใส บางครั้งก็เศร้า
ในเสื้อคลุมสีขาว
พร้อมผ้าเช็ดหน้าในกระเป๋า
พร้อมเข็มกลัดที่สวยงาม
พร้อมต่างหูสีเขียว
ส. โปรโคเฟียฟ
ในฤดูใบไม้ร่วงฉันสวมชุดอาบแดดเพื่อเป็นความทรงจำถึงฤดูร้อนที่ร้อนระอุ ใบไม้ของฉัน - อัญมณี - ร่วงหล่นราวกับฝนสีทองบนพื้น ฟังการเต้นรำแบบกลมแล้วคุณจะได้ยินเสียงที่น่าอัศจรรย์ ทำนองฤดูใบไม้ร่วง(พวกหลับตาแล้วฟัง)
นักการศึกษา: แล้วเขาจะเจอกันได้ยังไงล่ะ? ก้างปลาฤดูใบไม้ร่วง
(คำตอบจากนักเรียน)
ทั้งหมด ฤดูใบไม้ร่วงในวันเกิดต้นคริสต์มาส ต้นไม้จะมอบของขวัญให้กับเธอ ต้นแอสเพนให้โคมไฟสีแดง ต้นเมเปิลหยดดาวสีส้ม และต้นหลิวปกคลุมต้นคริสต์มาสด้วยปลาทอง และมีต้นคริสต์มาสด้วย มีความสุข: กางอุ้งเท้าออกและมีของขวัญอยู่บนฝ่ามือ ทั้งหมดเป็นสีทอง หรูหรา หลากสี”
เอ็น. สลาดคอฟ
นักการศึกษา: หนุ่มๆ เสื้อผ้าของเราเปลี่ยนไปยังไงบ้าง? ทำไม
(การสังเกตผู้สัญจรไปมา การสนทนากับนักเรียน)
อันที่จริงวันและคืนเริ่มเย็นลง ผักต่างๆ ในสวนก็ถูกเก็บออกไปเพื่อไม่ให้แข็งตัว ตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าคุณรู้จักผักได้อย่างไร ตั้งใจฟังและคาดเดาให้ดี
หนูสีแดงมีหางสีขาว
เธอนั่งอยู่ในรูใต้ใบไม้สีเขียว (หัวไชเท้า)
สิ่งที่พวกเขาขุดขึ้นมาจากพื้นดิน
ทอด, ต้ม?
สิ่งที่เราอบในกองขี้เถ้า
พวกเขายกย่องคุณหรือเปล่า? (มันฝรั่ง)
เหนือพื้นดินมีหญ้า ใต้ดินมีหัวสีแดงเข้ม (บีท)
ฤดูใบไม้ร่วงกำลังจะมาเยี่ยมเรา
และ นำของขวัญของเขามา
ฉันอยากรู้จากพวกคุณ
ใครซ่อนตัวอยู่ในสวนของเรา?
ฉ่ำและหวานมาก
อุดมไปด้วยวิตามิน
ถ่มน้ำลายสีเขียวบนพื้น
และชุดเครื่องนอนสีส้มก็อยู่บนพื้น (ข้างใน)
กระต่ายแทะมันอย่างช่ำชอง
และชื่อของเธอคือ...
(แครอท)
ทำได้ดีมากทุกคน! คุณรู้จักผักอะไรอีกบ้าง?
(คำตอบจากผู้ชาย)
2. การปฏิบัติงานในระหว่าง ทัศนศึกษา
พวกเขาเอาหัวหอม, มันฝรั่ง, หัวผักกาด, แครอทออก, เหลือเพียงกะหล่ำปลีเท่านั้น กะหล่ำปลีมีเสื้อผ้า 77 ชิ้น - ไม่กลัวความหนาวเย็น พวกคุณไม่หนาวเหรอ? เรามาอุ่นเครื่องกันเถอะ มาเล่นเกมกันเถอะ "ห่านและหมาป่า"- หนึ่งในคุณจะ "หมาป่า"และจะตั้งอยู่อีกด้านหนึ่งของสำนักหักบัญชี (ไซต์และส่วนที่เหลือทั้งหมด - "ห่าน"ที่จะมุ่งมั่นที่จะ "บินข้ามที่โล่ง (พื้นที่เช่น วิ่งข้ามมัน และ "หมาป่า"จะพยายามจับให้ได้อย่างน้อยหนึ่งตัว "ห่าน"- ฉันหวังว่าเกมนี้จะคุ้นเคยกับคุณ
ห่าน! ห่าน!
ฮ่า! ฮ่า! ฮ่า!
คุณต้องการที่จะกิน?
ใช่! ใช่! ใช่!
แล้วทำไมคุณไม่บินล่ะ?
หมาป่าสีเทาใต้ภูเขา
ไม่ให้พวกเรากลับบ้าน
ดังนั้นบินตามที่คุณต้องการ
(กำลังเล่นเกมกลางแจ้ง)
นักการศึกษา: "ห่าน", คุณเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว? (คำตอบจากนักเรียน)และคุณ, "หมาป่า"คุณพร้อมสำหรับฤดูหนาวแล้วหรือยัง? (คำตอบจากนักเรียนที่รับบทเป็นหมาป่า)
นักการศึกษา: เก็บของแล้วบินไป
เป็ดสำหรับการเดินทางอันยาวนาน
ใต้รากของต้นสนเก่า
หมีสร้างถ้ำ
กระต่ายสวมชุดขนสีขาว
กระต่ายรู้สึกอบอุ่น
กระรอกอุ้มมันได้หนึ่งเดือน
เก็บเห็ดไว้ในโพรงไว้สำรอง
ก. กอนตาร์
(ครูอ่าน และนักเรียนทำการเคลื่อนไหวตามความเหมาะสม)
และสรุปแล้วมาดูกันว่าพวกคุณคนไหนเป็นคนช่างสังเกตมากที่สุด?
ใครเก็บแอปเปิ้ลด้วยหลัง? (เม่น)
ใครเป็นคนตากเห็ดบนต้นไม้? (กระรอก)
สัตว์ชนิดไหน ในฤดูใบไม้ร่วงทารกจะปรากฏขึ้นเมื่อใบไม้ร่วงหรือไม่? (ที่กระต่าย)
นักการศึกษา: เราไม่รู้คำตอบของทุกคำถาม นั่นคือเหตุผลที่เราจะศึกษาโลกรอบตัวเรา เราต้องดูแล ธรรมชาติเพื่อขอบคุณเธอ ของขวัญ.
ธรรมชาติกำลังเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว. แม่มด - ฤดูใบไม้ร่วงวันนี้ทำให้เราได้ช่อใบไม้ที่สวยงาม เลือกใบไม้ที่คุณชอบที่สุด เราจะตกแต่งห้องเรียนของเราด้วยช่อดอกไม้นี้
สรุป. ทัศนศึกษา- ในการสนทนาสั้น ๆ กับนักเรียน ครูนึกถึงอีกครั้งว่าการสนทนานั้นเกี่ยวกับอะไรในระหว่างนั้น ทัศนศึกษาและข้อเสนอ คิด: เราสามารถนำใบไม้ที่เก็บมาไปใช้ในบทเรียนใดได้บ้าง? กลุ่ม.
เที่ยวฤดูใบไม้ผลิ “วันฤดูใบไม้ผลิผ่านไปแล้ว…” สำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง
เป้า— การชี้แจงและการขยายแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเบื้องต้น (ฤดูกาล ต้นฤดูใบไม้ผลิ สัญญาณของต้นฤดูใบไม้ผลิ)
อุปกรณ์: เสนาธิการ.
งานเบื้องต้น
การเรียนรู้เกมกลางแจ้ง “โอ้ ปัญหา!” และ "At the Edge" บทกวี "Early Spring" และ "Willow"
ดำเนินบทสนทนา "ต้นไม้ในต้นฤดูใบไม้ผลิ", "เพื่อนขนนกของเราในฤดูใบไม้ผลิ", "สัตว์ป่าในฤดูใบไม้ผลิ"
ความคืบหน้าการท่องเที่ยว
ครูชวนเด็ก ๆ ออกไปเดินเล่นในสวนสาธารณะหรือจัตุรัสที่ใกล้ที่สุด ไปยังป่าละเมาะหรือริมป่า ระหว่างทางเขาดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าและเริ่มอุ่นขึ้น หิมะเริ่มละลายแล้ว และมีน้ำแข็งย้อยยาวปรากฏบนหลังคา
ในสวนสาธารณะ ครูจะรวบรวมเด็กๆ ไว้รอบๆ และเชิญเด็กคนหนึ่งอ่านบทกวีที่เรียนมาก่อนหน้านี้
ต้นฤดูใบไม้ผลิ
มีเงาเอียงอยู่บนหิมะ
วันฤดูใบไม้ผลิได้ชัดเจนขึ้น
เงาที่มีก้าวยาว
พวกเขาเดินผ่านกองหิมะไปกับเรา
ทันใดนั้นก็มีร่องรอยลึก
พวกเขาเต็มไปด้วยน้ำ
ดวงอาทิตย์ละลายหิมะและน้ำแข็ง
และน้ำแข็งก็หลั่งน้ำตา
ความเย็นสิ้นสุดลงแล้ว ไชโย!
ถึงเวลาที่เราจะต้อนรับฤดูใบไม้ผลิแล้ว
ครู.บทกวีกล่าวถึงสัญญาณอะไรของต้นฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก.บทกวีกล่าวว่าดวงอาทิตย์ส่องแสง มันละลายหิมะและน้ำแข็ง น้ำสะสมตามรางหิมะ มีเงายาวอยู่บนหิมะ หยดตกลงมาจากน้ำแข็งย้อย หยดได้เริ่มขึ้นแล้ว
ครู- ขวา. วันนี้เราสามารถสังเกตเห็นสัญญาณใดต่อไปนี้
เด็ก- วันนี้พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าและอบอุ่น ในหิมะเราเห็นเงาจากต้นไม้และพุ่มไม้ แผ่นกลมละลายเกิดขึ้นรอบๆ ลำต้นของต้นไม้ มีน้ำอยู่ในนั้น เมื่อเราเดินไปสวนสาธารณะ เราเห็นน้ำแข็งบนหลังคาบ้าน และได้ยินเสียงหยดน้ำดัง
ครู- ทุกอย่างถูกต้อง แต่เราจะตรวจสอบได้อย่างไรว่าดวงอาทิตย์ไม่เพียงแต่ส่องสว่าง แต่ยังอบอุ่นด้วย
เด็ก.คุณสามารถหันหน้าไปทางดวงอาทิตย์ เงยหน้าขึ้น และหลับตา เราจะรู้สึกถึงความอบอุ่นของแสงแดดบนใบหน้าของเรา
ครู.เรามาลองทำสิ่งนี้กัน
ครูและเด็กๆ ทำการทดลอง
ครู.คุณรู้สึกว่าดวงอาทิตย์อบอุ่นขึ้นหรือไม่?
เด็ก.ใช่แล้ว แสงอาทิตย์ทำให้ใบหน้าของฉันอบอุ่น
ครู- คุณสังเกตไหมว่ามีแผ่นน้ำแข็งละลายปรากฏขึ้นบนหิมะ เช่น วงกลมเหล่านี้ใกล้กับลำต้นของต้นไม้ ทำไมพวกเขาถึงปรากฏตัว?
เด็ก.วงกลมเหล่านี้บ่งบอกว่าต้นไม้เริ่มตื่นขึ้นหลังจากการหลับใหลในฤดูหนาว ในไม่ช้าน้ำนมจะเริ่มเคลื่อนตัวไปตามลำต้นและกิ่งก้านตาจะบวมแล้วใบก็จะปรากฏขึ้น
ครูพาเด็กๆ ไปที่แผ่นที่ละลายแล้วแผ่นหนึ่ง
ครู- นี่คือแผ่นที่ละลายแล้วซึ่งปรากฏบนเนินเขา คุณคิดว่าคำว่า "แผ่นละลาย" มีที่มาจากคำใด
เด็ก- คำว่า "แผ่นละลาย" มาจากคำว่า "ละลาย"
ครู.ขวา. นั่งดูหิมะละลายรอบๆ แผ่นน้ำแข็งที่ละลายแล้ว มีหิมะชนิดใดที่ขอบของแผ่นที่ละลายแล้ว?
เด็ก.หิมะรอบๆ แผ่นน้ำแข็งที่ละลายแล้วเป็นสีเทา เปียก และเต็มไปด้วยรู
ครู.พวกเขาพูดถึงหิมะประเภทนี้ว่า "เป็นรูพรุน" คุณเห็นอะไรในแผ่นแปะที่ละลายแล้ว?
เด็ก.มีใบหญ้าแห้งหลายใบอยู่ในแผ่นหญ้าที่ละลายแล้ว แต่ใบหญ้าสีเขียวใบแรกได้ปรากฏขึ้นแล้ว ดอกโคลท์ฟุตดอกแรกปรากฏขึ้นจากพื้นดิน พวกเขายังไม่ตื่น ยังไม่เปิดใจ จนถึงขณะนี้มีเพียงหัวของพวกเขาเท่านั้นที่ปรากฏ
ครู.สัมผัสดินในแผ่นที่ละลายแล้ว เธอเป็นยังไงบ้าง?
เด็ก ๆ สัมผัสพื้นด้วยมือของพวกเขา
เด็ก- พื้นดินเปียกและอบอุ่น
ครู.กลิ่นที่ละลายแล้วมีกลิ่นอะไร?
เด็กๆ สูดดมดิน
เด็ก.แผ่นที่ละลายแล้วมีกลิ่นของความชื้น ความสดชื่น และดินเปียก
ครู.นี่คือกลิ่นของต้นฤดูใบไม้ผลิ ตอนนี้เรามาออกกำลังกายกันดีกว่า
แบบฝึกหัด "โอ้ปัญหา!"
โอ้ปัญหา! โอ้ปัญหา!
(เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลม เอามือคาดเข็มขัด)
หิมะละลายมีน้ำอยู่ทั่ว
คุณจะไม่สวมรองเท้าบูทสักหลาด
(เดินเป็นวงกลม ยกเข่าสูง เอามือคาดเข็มขัด)
มีแผ่นน้ำแข็งละลายอยู่ในหิมะ
มีลำธารไหลอยู่ในสวน
(วิ่งเขย่งเท้าวางมือไว้ที่เอว)
ร้อยรูกมาแล้ว
(พวกมันวิ่งด้วยเท้า กระพือแขนเหมือนปีก)
และกองหิมะก็ละลายละลาย
(พวกเขายืนหันหน้าเป็นวงกลม ค่อยๆย่อตัว)
และดอกไม้ก็เติบโต
(พวกเขาลุกขึ้นช้าๆ ยกแขนขึ้น ยืดตัวขึ้น)
ครู.เรามาดูต้นไม้ที่เติบโตในที่โล่งนั้นกันต่อ
ครูพาเด็กๆไปที่ต้นไม้
ครู.คุณรู้ไหมว่าต้นไม้ต้นนี้เรียกว่าอะไร?
เด็ก- นี่คือวิลโลว์
ครู.จำบทกวีเกี่ยวกับวิลโลว์
เด็ก.
วันแรกของฤดูใบไม้ผลิ
ครั้งแรกมาก
ที่ขอบต้นสน
ต้นวิลโลว์ก็บานสะพรั่ง
ครู.บอกเราว่าวิลโลว์มีลักษณะอย่างไร
เด็ก.วิลโลว์เป็นต้นไม้ ต้นหลิวมีลำต้นโค้งหนาและมีกิ่งก้านโค้งงอเข้าหาพื้น กิ่งก้านมีเบอร์กันดีสีเข้ม บนกิ่งก้านเราเห็นลูกแกะรูปไข่สีเงินสีขาว พวกมันบานสะพรั่งบนต้นวิลโลว์เมื่อต้นฤดูใบไม้ผลิ
ครู.มาตัดกิ่งบาง ๆ อย่างระมัดระวังแล้วนำไปแช่น้ำแล้วดูว่าลูกแกะเปลี่ยนแปลงอย่างไรและใบปรากฏอย่างไร และเมื่อกิ่งก้านออกราก เราก็จะปลูกมันลงดินและปลูกต้นอ่อนไว้หลายต้น
ครูตัดกิ่งวิลโลว์ด้วยกรรไกรตัดแต่งกิ่ง จากนั้นนักทัศนศึกษามุ่งหน้าไปที่อ่างเก็บน้ำ
ครู.เกิดอะไรขึ้นที่สระน้ำ? ลองดูแล้วบอกเราด้วย
เด็ก.น้ำแข็งบนสระน้ำเริ่มละลาย เขามืดลง มีน้ำบนน้ำแข็งใกล้ชายฝั่ง
ครู.เป็นไปได้ไหมที่จะออกไปบนน้ำแข็งเช่นนี้?
เด็ก.เลขที่ คุณไม่สามารถออกไปบนน้ำแข็งเช่นนี้ได้ คุณสามารถล้มและจมน้ำได้
ครู.ฉันหวังว่าคุณจะไม่ออกไปบนน้ำแข็งในฤดูใบไม้ผลิเช่นนี้ ตอนนี้เรามาฟังป่าฤดูใบไม้ผลิกันดีกว่า คุณได้ยินอะไร?
เด็ก.เราได้ยินเสียงนกร้อง
ครู.ร้องเพลงแบบไหน?
เด็ก.เสียงนกร้องดังสนุกสนานร่าเริง
ครู.ทำไมนกถึงร้องเพลงอย่างสนุกสนาน?
เด็ก- พวกเขากลับบ้านจากประเทศที่อบอุ่นซึ่งพวกเขาใช้เวลาช่วงฤดูหนาว
ครู.ตอนนี้พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?
เด็ก.พวกมันสร้างรังแล้วฟักลูกไก่
หากเป็นไปได้ ครูจะจัดให้มีการสังเกตเส้นทางที่มาถึง
ครู.เกิดอะไรขึ้นกับสัตว์ป่าในฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก- หมีตื่นขึ้นมาและออกจากถ้ำ เม่นตื่นขึ้นมา สัตว์ทุกตัวเริ่มลอกคราบ - เปลี่ยนเสื้อคลุมฤดูหนาวที่อบอุ่นเป็นเสื้อคลุมฤดูร้อนสีอ่อน แม่หมีออกมาจากถ้ำพร้อมกับลูกๆ ที่เกิดในฤดูหนาว สัตว์อื่นๆ ก็จะมีลูกในไม่ช้า
ครู- ยอดเยี่ยม! คุณรู้มากเกี่ยวกับสัตว์ป่า ตอนนี้เรามาเล่นเกม "At the Edge" กันดีกว่า
เกม "ที่ขอบ"
เป้าหมายคือการพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การสร้างบุพบท-กรณี)
งานเบื้องต้น: การเรียนรู้ข้อความของเกม
ครูชวนเด็ก ๆ มาเป็นวงกลมและเล่นเกมใหม่
ที่ขอบต้นคริสต์มาส
(เด็ก ๆ ยืนหันหน้าเป็นวงกลมแสดงฝ่ามือ)
และด้านหลังก็มีหู
(แสดง “หู” จากนิ้วชี้และนิ้วกลางของมือทั้งสองข้าง)
กระต่ายซ่อนตัวอยู่
ในต้นสนที่ขอบ
(พวกเขากระโดดด้วยเท้าทำให้ "หู" จากฝ่ามืออยู่บนหัว)
ที่ขอบต้นคริสต์มาส
(แสดงฝ่ามือ)
และใต้พวกเขามีเม่น -
(พวกเขาสร้าง "เม่น" จากฝ่ามือที่พันกัน)
เข็มแหลมคม
(พวกเขากระทืบขณะยืนนิ่ง เอามือคาดเข็มขัด)
เสียงเท้ากระทบกันอย่างรวดเร็ว
ต้นคริสต์มาสที่ขอบ
(แสดงฝ่ามือ)
และมีกระรอกอยู่บนต้นคริสต์มาส -
พู่ที่หู
(พวกเขาแสดง “กระรอก” โดยการพับฝ่ามือแล้วทำ “หู” จากนิ้วโป้ง)
ลูกศรบินขึ้น
(ยืนเขย่งเท้าแล้วยืดตัวขึ้น)
มีต้นคริสต์มาสอยู่ที่ขอบ
(แสดงฝ่ามือ)
ข้างหน้าเธอเป็นลูกสุนัขจิ้งจอก
(ทำท่าสควอชเป็นจังหวะ)
ออกมาจากหลุมแล้ว
พวกผมแดง.
ต้นคริสต์มาสที่ขอบ
(แสดงฝ่ามือ)
และเหนือต้นไม้คือท้องฟ้า
(พวกเขาโยนศีรษะกลับ พวกเขากางแขนออกไปด้านข้าง)
หมอนเมฆ
(วางฝ่ามือไว้ใต้แก้ม)
ครู.หูกระต่ายยื่นออกมาที่ไหน? (เพราะต้นคริสต์มาส.)
กระต่ายซ่อนอยู่ที่ไหน? (หลังต้นคริสต์มาส)
เม่นซ่อนตัวอยู่ที่ไหน? (ใต้ต้นคริสต์มาส)
กระรอกซ่อนตัวอยู่ที่ไหน? (บนต้นคริสต์มาส)
สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเล่นที่ไหน? (หน้าต้นคริสต์มาส)
พวกเขามาจากไหน? (จากมิงค์)
ท้องฟ้าอยู่ที่ไหน? (เหนือต้นคริสต์มาส)
หลังจบเกม ครูจะถามคำถามทั่วไปกับเด็กๆ
ครู.วันนี้คุณและฉันเห็นอะไรมากมายเรียนรู้ที่จะสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ คุณรู้อะไรเกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก.ในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์จะส่องแสงเจิดจ้าและอบอุ่น หิมะและน้ำแข็งเริ่มละลาย น้ำแข็งย้อยปรากฏขึ้นบนหลังคา หยดฤดูใบไม้ผลิเริ่มต้นขึ้น แผ่นหญ้าที่ละลายแล้วจะปรากฏบนหิมะ และหญ้าแผ่นแรกจะปรากฏบนแผ่นที่ละลายแล้ว และโคลท์ฟุตก็ปรากฏขึ้น ต้นวิลโลว์กำลังเบ่งบาน ต้นไม้กำลังตื่นขึ้น ในไม่ช้าดอกตูมก็จะเริ่มบวม นกอพยพมาถึงและเริ่มสร้างรัง สัตว์ป่าเริ่มหลั่งน้ำตา
ครู.อัศจรรย์. ฉันภูมิใจในตัวคุณ!
ครูและเด็กๆ กลับไปโรงเรียนอนุบาล
ฉันขอนำเสนอบทสรุปของการทัศนศึกษาและเดินเล่นในชุดสปริงสำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมการ ในระหว่างการทัศนศึกษา เด็กๆ เรียนรู้ที่จะสังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ และเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตในธรรมชาติ เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความสนใจในธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะสำรวจและดำเนินการกับวัตถุทางธรรมชาติอย่างแข็งขัน โดยคำนึงถึงการเลือกสรรและความชอบ เด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจธรรมชาติ
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
งบประมาณการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐ
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 12 ประเภทพัฒนาการทั่วไป
โดยให้ความสำคัญกับการดำเนินกิจกรรมเพื่อการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของเด็ก
เขต Kalininsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
สรุปการเดินเล่นชมสวนสปริง
สำหรับเด็กกลุ่มเตรียมความพร้อม
ท่องเที่ยวชมธรรมชาติ “ฤดูใบไม้ผลิ มาพร้อมกับความสุข”
ครูประเภทวุฒิการศึกษาสูงสุด
โคซาโกวา กาลินา วาซิลีฟนา
2013
เป้า: สอนให้เด็กๆ เห็นการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลของธรรมชาติ เข้าใจความเชื่อมโยงของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดในธรรมชาติ
งาน:
- ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ
- เพื่อส่งเสริมความสนใจของเด็กในธรรมชาติ
- เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต เพื่อส่งเสริมการพัฒนาพื้นฐานของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ผ่านเกมด้านสิ่งแวดล้อม (การสอน เกมการเดินทาง) และการใช้เทคนิคการสร้างแบบจำลอง
- เพื่อพัฒนาความสนใจในธรรมชาติของเด็กก่อนวัยเรียนความปรารถนาที่จะเรียนรู้และดำเนินการกับวัตถุธรรมชาติอย่างแข็งขันโดยคำนึงถึงการเลือกสรรและความชอบของเด็ก
- พัฒนาความสามารถในการสังเกต มองดูปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ สังเกตการเปลี่ยนแปลง
- เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลที่ง่ายที่สุดในธรรมชาติ
- เพื่อส่งเสริมการดูดซึมวิธีการตรวจแบบต่างๆ ของเด็ก การสร้างความเชื่อมโยงระหว่างวิธีการตรวจกับคุณสมบัติที่ทราบได้ของวัตถุ
- รับรองว่าเด็กมีกิจกรรมทางจิตใจและวาจาสูงโดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย (คำถามเกี่ยวกับลักษณะการค้นหา การทำงานกับแบบจำลอง แบบฝึกหัดในการสรุปทั่วไป และการพิสูจน์)
- เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กก่อนวัยเรียนในการมีส่วนร่วมในการสนทนาร่วมกันความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันร่วมกัน
- ออกกำลังกายให้เด็กมีความสามารถในการประสานคำพูดและการเคลื่อนไหว
- เพื่อส่งเสริมทัศนคติที่มีมนุษยธรรมและเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมของเด็กต่อธรรมชาติ
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:
- การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ
- การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
- การพัฒนาคำพูด
- การพัฒนาทางกายภาพ
วัสดุ:
แบบจำลองกฎเกณฑ์พฤติกรรมในธรรมชาติ แว่นขยาย กล้อง
งานเบื้องต้น:
สนทนาเรื่องกฎความประพฤติในสวนสาธารณะ เกมการสอน "ไปเที่ยวสวนสาธารณะเราควรนำอะไรติดตัวไปด้วย" (จากวัตถุหลากหลายชนิด เด็ก ๆ จะเลือกสิ่งที่จะมีประโยชน์และจำเป็นสำหรับการท่องเที่ยวได้อย่างอิสระ ให้โอกาสพิสูจน์ว่าทำไมพวกเขาถึงเลือกวัตถุชิ้นนี้) ทำกล้อง (โอริกามิ) เพื่อการสังเกต เกม “ใครจะสะพายเป้ไปเที่ยวได้เร็วกว่ากัน” ทบทวนกฎจราจร
การสังเกตธรรมชาติ การอ่านนิยายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
ความคืบหน้าการเดินเที่ยว:
ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: ถึงพวกคุณ! วันนี้แขกของเราจะเดินเล่นกับเรา
สวัสดีตอนบ่าย เราขอเชิญชวนให้คุณสัมผัสกับโลกธรรมชาติอย่างง่ายดายและร่าเริง จดจำและเรียนรู้ความลับของมัน
คนที่น่าทึ่งอาศัยอยู่ในบ้านของเรา
เขารู้เรื่องธรรมชาติมากและสังเกตเห็นทุกสิ่งในโลก
หากแม่น้ำเป็นสีฟ้า
ตื่นจากการหลับไหล
และวิ่งไปในทุ่งนาเป็นประกาย -
ดังนั้น... ฤดูใบไม้ผลิได้มาหาเราแล้ว/เด็กๆ พูด/
SPRING มาถึงอย่างถูกต้องแล้ว
ชวนเด็ก ๆ ให้มองไปรอบ ๆ แล้วพูดว่า:
วันนี้อากาศเป็นอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
รู้ได้อย่างไรว่าวันนี้อากาศดี?
มองดูท้องฟ้ามองเมฆ พวกเขาเป็นอย่างไร?
คุณคิดว่าเราจะไปเที่ยวอากาศดีๆ แดดแรงๆ แบบนี้ได้หรือเปล่า?
พวกคุณวันนี้จดหมายจากเวสนามาถึงโรงเรียนอนุบาล มาอ่านกันเถอะ: “ สวัสดีที่รัก! ฤดูหนาวที่หนาวเย็นสิ้นสุดลงได้เวลาบอกลาและต้อนรับฉันแล้ว - สปริง - เรด แต่วินเทอร์ชอบมันมากในพื้นที่ของคุณจนเธอไม่ต้องรีบออกไปและเพื่อที่ฉันจะไม่รบกวนเธอเธอจึงเสกฉันและยังคงค้างในตอนกลางคืน พวกคุณช่วยฉันด้วย ไม่ทำให้ฉันมาหาคุณ ไม่อย่างนั้นฉันจะมาหาคุณไม่ได้!”
จะสลายฤดูใบไม้ผลิได้อย่างไร? ฉันจะช่วยเธอได้อย่างไร? ในซองจดหมายพร้อมจดหมาย ฉันพบข้อความจากวินเทอร์อีกฉบับ มันบอกว่าถ้าเราต้องการสลายฤดูใบไม้ผลิ เราจะต้องพบร่องรอยของฤดูใบไม้ผลิในสวนสาธารณะ พวกเราจะช่วยเวสนาดีไหม? เราจะรับมือกับงานของเธอได้ไหม? จากนั้นเราก็ไปสวนสาธารณะเพื่อมองหาขั้นบันได (ป้าย) ของฤดูใบไม้ผลิ แต่เพื่อให้มั่นใจว่าท่านจะช่วยเวสนาได้ ข้าพเจ้าจึงอยากทดสอบความรู้ของท่าน
คุณรู้ไหมว่าฤดูใบไม้ผลิมีกี่เดือน? ฤดูใบไม้ผลิเริ่มตั้งแต่เดือนไหน? (ตั้งแต่เดือนมีนาคม)
เด็ก: มีนาคมเป็นเดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิ มันถูกเรียกว่า "เช้าของฤดูใบไม้ผลิ", "เช้าแห่งปี", "ดอกทานตะวัน" ดวงอาทิตย์ขึ้นสูงขึ้นและส่องสว่างมากขึ้น วันก็ยาวนานขึ้น ท้องฟ้าดูเป็นสีฟ้าอมฟ้า มีเงาสีน้ำเงินจากต้นไม้บนกองหิมะ
ชื่อยอดนิยมอีกชื่อหนึ่งของเดือนมีนาคมคือ "dripper" แสงอาทิตย์ทำให้หิมะคลายตัว กองหิมะตกลงมา และน้ำแข็งย้อยร่วงหล่นลงมา ในตอนเที่ยงเดือนมีนาคมหยดจะร้องเพลงอันดัง
ในตอนเที่ยงฉันฟังหยด
เธอพึมพำเหมือนเสียงนกร้อง
ระฆังคริสตัลดังขึ้น
วิ่งมาจากหลังคาเหนือระเบียง
นักการศึกษา: บอกเราว่านกทำอะไรในเดือนมีนาคม: หัวนม นกกระจอก และกา
เด็ก: ในเดือนมีนาคม สัตว์และนกจะมีชีวิตขึ้นมา ร่มเงาหัวนมอย่างสนุกสนาน นกกระจอกพูดพล่อยๆ ทะเลาะวิวาทกัน แบ่งที่สำหรับทำรัง และกามีฮู้ดสร้างรังและวางไข่ในนั้น
ทายสิว่านกตัวไหนจะมาถึงปลายเดือนมีนาคมนี้?
บรรดานกอพยพทั้งหลาย
ทำความสะอาดที่ดินทำกินจากหนอน
กระโดดไปมาข้ามพื้นที่เพาะปลูก
และนกชื่อ... (rook)
เหตุใดเรือจึงถูกเรียกว่า "ลางสังหรณ์แห่งฤดูใบไม้ผลิ"?
เด็ก: เมื่อปลายเดือนมีนาคม rooks มาถึง - ลางสังหรณ์แห่งฤดูใบไม้ผลิ ผู้คนพูดว่า:“โกงทำลายฤดูหนาว”มีสุภาษิตนี้ด้วย:“ถ้าเรือประมงอยู่บนภูเขา ฤดูใบไม้ผลิก็อยู่ในสนาม”
นักการศึกษา: ตอนนี้เป็นเดือนอะไรในปฏิทิน?
เด็ก: เมษายนเป็นช่วงกลางฤดูใบไม้ผลิ หิมะละลายไปทุกหนทุกแห่งมีกระแสน้ำที่มีพายุและมีเสียงดัง เดือนเมษายนเรียกว่า “เดือนแห่งน้ำดำรงชีวิต”
นักการศึกษา: เมย์เรียกว่าอะไรคะ? -หญ้า)
ฉันเห็นว่าคุณพร้อมที่จะช่วยเวสนาจริงๆ จากนั้นเราก็ไปตามถนน
(เด็กๆ พร้อมครูไปสวนสาธารณะในเมือง)
นักการศึกษา: คุณได้เรียนรู้ส่วนหลักแล้ว
ที่นี่ใช่ไหม? จำตอนที่เรามาที่นี่ในช่วงฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาวได้ไหม? ตอนนี้คุณสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ ) เพื่อไม่พลาดอะไรแนะนำให้ถ่ายรูปที่น่าสนใจเป็นของที่ระลึกระหว่างการท่องเที่ยวแจกกล้องถ่ายรูปให้กับเด็กๆ
แต่ฤดูหนาวจะไม่ยอมให้เราเข้าไปในสวนสาธารณะจนกว่าเราจะเห็นสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ ในการทำเช่นนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "ประตูแห่งฤดูใบไม้ผลิ"คุณจะผลัดกันตั้งชื่อสัญลักษณ์แห่งฤดูใบไม้ผลิ มีเพียงผู้ที่ตั้งชื่อสัญลักษณ์ของฤดูใบไม้ผลิได้อย่างถูกต้องเท่านั้นที่จะผ่านประตูแห่งฤดูใบไม้ผลิ (เด็ก ๆ ร้องคู่แรกกลายเป็นทำประตูจากมือของพวกเขาประตูถัดไปผ่านไป) (หยดหยดหิมะละลายลำธารวิ่งกลางวันยาวนานขึ้นดวงอาทิตย์อุ่นขึ้นหญ้าปรากฏขึ้นดอกตูมบวมนก บินเข้า ฯลฯ)
นักการศึกษา: ด้วยแสงแรกของดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติจึงเปลี่ยนแปลงไป ฤดูใบไม้ผลิขอเชิญคุณมาเดินเล่นเพื่อให้คุณได้เห็นร่องรอยทั้งหมด
แต่ระวังในฤดูใบไม้ผลิจะมีแอ่งน้ำและลำธารมากมาย และเพื่อไม่ให้เท้าของคุณเปียก คุณจะต้องกระโดดข้ามหรือเดินไปรอบๆ พวกเขา ไปกันเลย
แล้วยืนเคียงข้างกัน
เราจะเดินไปตามเส้นทาง
ไปรอบๆ แอ่งน้ำกันเถอะ(เด็ก ๆ กระโดดข้ามลำธารหรือเดินไปรอบ ๆ พวกเขา)
ระหว่างทางพวกเขาพยายามค้นหาสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ:
เพื่อนๆ เราได้รับการต้อนรับจากตรอก
ต้นไม้อะไรเติบโตตามเส้นทาง? -เมเปิ้ล)
แล้วซอยชื่ออะไรคะ? (เมเปิ้ล) ขึ้นไปทักทายต้นเมเปิ้ลกันเถอะ (เด็ก ๆ ตีเปลือกไม้แล้วตรวจดูด้วยแว่นขยาย- ตอนนี้ต้นไม้อยู่ในสภาพไหน? มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง? -ตาบวม มองดูผ่านแว่นขยาย)
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับต้นไม้ต้นนี้? -เด็กๆ แบ่งปันความรู้)
ทายสิว่าเราจะไปต้นไม้ไหนตอนนี้?
เธอยินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ
เขาใส่ต่างหู
คลุมไว้ด้านหลัง
ผ้าพันคอสีเขียว
และชุดเดรสลายทาง
คุณจะรู้จัก...(ต้นเบิร์ช)!
- นี่คือต้นไม้ชนิดใด?(เด็ก ๆ เข้าใกล้ต้นเบิร์ชและตรวจดูตา)
- เกิดอะไรขึ้นกับไต?
- คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเบิร์ช?
(เด็ก ๆ เข้าใกล้ต้นโอ๊ก)
- คุณรู้อะไรเกี่ยวกับโอ๊คบ้าง? สมัยก่อนพวกเขาพูดถึงคนเข้มแข็งและเข้มแข็งอย่างไร?(ทรงพลังเหมือนต้นโอ๊ก)
ต้นไม้มีประโยชน์อะไรต่อมนุษย์?
กอดต้นไม้ต้นนี้ มันหนาขึ้นหรือบางลง?
คุณทราบได้อย่างไร?
เปลือกแตกต่างกันอย่างไร?
บุคคลใช้ไม้ของต้นไม้นี้อย่างไร?
ทำไมต้นไม้บางต้นจึงเรียบและบางต้นก็ขรุขระ? (เปลือกคือเปลือกไม้ ต้นไม้โต เปลือกแตก)
ต้องปฏิบัติตามกฎข้อใดในการจัดการต้นไม้อย่างระมัดระวัง? -ครูแสดงสัญญาณสิ่งแวดล้อม - ไม่หักกิ่งไม่ทำลายเปลือกไม้สัญญาณ)
นักการศึกษา: ลองดูผ่านกล้องส่องทางไกลในจินตนาการ เราเห็นอะไรผิดปกติในสวนฤดูใบไม้ผลิ?(มด ผึ้ง แมงมุม เบิร์ชแคทกิน ตาบวม ฯลฯ)
นักการศึกษา: เราถูกรายล้อมไปด้วยเสียง กลิ่น เสียงกรอบแกรบมากมาย... ลองฟังดูครับ คุณได้ยินเสียงอะไร? -เสียงนกร้อง)
เดาปริศนา:
ดันหมวกของเขาไปข้างหนึ่ง
ร้องทั้งวัน! -สตาร์ลิ่ง)
ขวา. มีนกตัวไหนอีกที่กลับมาในฤดูใบไม้ผลิ? จะเรียกพวกเขาได้อย่างไรในคำเดียว? (อพยพย้ายถิ่น) ประชาชนเตรียมตัวอย่างไรเมื่อพบนกอพยพ? -บ้านนกแขวน).
ตอนนี้เดินไปตามเส้นทางของสวนสาธารณะและชมนก -การสังเกตตนเองของเด็ก)
คุณสังเกตเห็นนกอะไร? พวกเขาเรียกว่าอะไร? คุณเดาได้อย่างไรว่าสิ่งเหล่านี้คืออะไร (นกกิ้งโครง ฯลฯ ) ทำไมพวกเขาถึงมีชีวิตชีวา? นกทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ? ทำไมพวกเขาถึงต้องการรัง? เป็นไปได้ไหมที่จะพาลูกไก่กลับบ้าน? ทำไมไม่?
(ครูแสดงสัญญาณสิ่งแวดล้อม)
แบบฝึกหัด "เดาและนั่งลง"
พวกตอนนี้ฉันจะตั้งชื่อนกอพยพและนกในฤดูหนาวถ้าคุณได้ยินชื่อนกในฤดูหนาวก็นั่งลง และถ้าชื่อนี้เป็นชื่ออพยพก็จงโบกมือ อีกา นกไนติงเกล นกหัวขวาน นกกางเขน นกพิราบ นกนางแอ่น นกนางนวล นกสตาร์ลิ่ นกบูลฟินช์ นกกระสา นกกระเรียน นกกระจอก นกกระสา ฯลฯ
ควรปฏิบัติต่อนกอย่างไรไม่ให้รบกวน? -ครูสาธิตสัญญาณด้านสิ่งแวดล้อม)
นักการศึกษา: ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง ค้นหาว่าพวกเขาเกี่ยวกับใคร
- เธอบินอยู่เหนือดอกไม้
และเธอก็เก็บเกสรจากดอกไม้นั้น
เธอเป็นลายทาง
และเธอชื่อ... (ผึ้ง)
- มันบินและส่งเสียงพึมพำ
นั่งลง - เงียบ ( ด้วง).
- บนกิ่งเบิร์ช
ใครให้แห้ง
คุณได้แขวนตาข่ายหรือไม่? (แมงมุม)
เกมนิ้ว "วิมซีย์-วิมซีย์สไปเดอร์" (เด็ก ๆ เคลื่อนไหวมือตามข้อความ)
วิมซีย์-วิมซีย์ แมงมุมคลานขึ้นมาเล่น (เด็กใช้นิ้ว).
ฝนเริ่มหยด ( จับมือ)
แมงมุมถูกพัดพาไป ( การเคลื่อนไหวของมือลง).
พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว (กางแขนออกไปด้านข้าง),
แอ่งน้ำกำลังแห้ง ( การเคลื่อนไหวของมือด้านล่าง).
แมงมุมวิมซีย์-วิมซีย์คลานขึ้นมาเล่น(เด็ก ๆ ขยับนิ้ว).
นักการศึกษา: - แมลงชนิดใดที่เราสามารถพูดได้ว่า Coleoptera? -ด้วง) ทำไม?
ลองมองหาและถ่ายภาพแมลงที่ปรากฏแล้วอย่างระมัดระวัง (สังเกตฟรี).
นักการศึกษา: แต่ถ้าไม่มีแมลงธรรมชาติจะสวยงามไหม? แมลงช่วยพืชได้อย่างไร? -คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ใช่ พวกมันบรรทุกละอองเรณูโดยไม่รู้ตัว ซึ่งช่วยให้เกิดพืชชนิดใหม่ได้
นักการศึกษา: พวกคุณโลกมีลักษณะอย่างไร? -ปกคลุมไปด้วยหญ้าสดและดอกไม้- มาตั้งชื่อดอกไม้ที่คุณรู้จักกันเถอะ? -คำตอบของเด็ก)
เราเชิญชวนให้ครูเข้ามาใกล้พวกเขา มองดู และดมกลิ่นพวกเขา เมื่อสำรวจโคลท์สตีนแล้ว เขาถามว่าทำไมดอกไม้นี้จึงถูกเรียกเช่นนั้น
นักการศึกษา: ค้นหาใบดอกแดนดิไลอัน ลองเปรียบเทียบใบของดอกไม้เหล่านี้ดูผ่านแว่นขยาย (กำลังพิจารณา)
เราเก็บดอกไม้พวกนี้เป็นช่อดอกไม้ได้ไหม? -ครูสาธิตโมเดล “อย่าเด็ดดอกไม้!”)
โดยการเลือกดอกไม้และพริมโรสบุคคลจะทำลายไม่เพียง แต่ความงามเท่านั้น แต่ยังกีดกันแมลงที่ตื่นขึ้นหลังจากกินอาหารในฤดูหนาวอย่างหนัก
ครูเสนอให้เล่นเกม "เตา"
“เผาไหม้ เผาไหม้อย่างชัดเจน
เพื่อไม่ให้ออกไปข้างนอก
มองดูท้องฟ้า
นกกำลังบิน
ระฆังดังแล้ว”
นักการศึกษา: เรามีการเดินทางที่แท้จริง เราได้ยินเสียงนกร้อง เห็นดอกไม้และต้นไม้ต่างๆ สวนสาธารณะเป็นโลกทั้งใบ เขามาที่นี่ได้อย่างไร? (คนปลูกต้นไม้ พุ่มไม้ ฯลฯ) ทำไมคนถึงสร้างสวนสาธารณะ?
บอกลาสวนสาธารณะของเราแล้วทิ้งทุกคนที่มาเดินเล่นตามกฎของเพื่อนสวนกันเถอะ (ติดป้ายเตือนความจำที่เด็กๆ ทำไว้ล่วงหน้าเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเดินทาง).
ในการจากลาขอให้จำไว้สุภาษิตคำพูดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและเราจะออกจากสวนสาธารณะไป"ประตูแห่งฤดูใบไม้ผลิ"
1. น้ำไหลจากภูเขา นำมาซึ่งน้ำพุด้วย
3. ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงด้วยการกระทำ ฤดูใบไม้ร่วงมีพาย
4. สิ่งที่คุณหว่านในฤดูใบไม้ผลิ คุณจะได้เก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง
เด็กๆ ได้รับเชิญให้ "ถ่ายภาพ" ภาพสวนน้ำพุ และในกลุ่มจะประดิษฐ์งานฝีมือหรือวาดภาพโดยใช้วัสดุต่างๆ
Tyagun Natalya Nikolaevna ครูโรงเรียนอนุบาล MBU หมายเลข 81 “ Bear Cub”, Tolyatti
คำอธิบายของวัสดุ:บทสรุปนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี (กลุ่มที่มีอายุมากกว่า) นักการศึกษาสามารถใช้บันทึกนี้ในการทำงานเกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมได้ การทัศนศึกษาเป็นรูปแบบพิเศษของการจัดกิจกรรมการศึกษาและการปฏิบัติสำหรับเด็กในธรรมชาติ เพื่อเสริมสร้างและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
เพื่อพัฒนาความรู้สึกทางอารมณ์และสุนทรียศาสตร์เพื่อให้สามารถมองเห็น เข้าใจ และสัมผัสถึงความงามของธรรมชาติในสวนฤดูใบไม้ร่วง
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางนิเวศวิทยาในธรรมชาติ
ปรับปรุงกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก
เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ
อุปกรณ์ : แว่นขยาย, ถัง (ตะกร้า), คราด (พลั่ว), ถุงมือเก็บขยะ
งานเบื้องต้น:
การสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติทุกวันและการรักษาปฏิทินธรรมชาติ
อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ธรรมชาติเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงโดยกวีชาวรัสเซีย
เรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
การตรวจสอบภาพวาดโดย I. Levitan "Golden Autumn", I.S. Ostroukhov "Golden Autumn", V. Polenov "Golden Autumn" I.I. Brodsky“ Fallen Leaves”, S.Yu. Zhukovsky“ ฤดูใบไม้ร่วง ระเบียง".
1. การสนทนาเบื้องต้น
สู่บทเพลงของ P.I. Tchaikovsky “The Seasons” ตุลาคม. ครู "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" อ่านบทกวีของ Yu.
ในรถม้าสีทอง
เกิดอะไรขึ้นกับม้าขี้เล่น?
ฤดูใบไม้ร่วงควบม้าแล้ว
ผ่านป่าไม้และทุ่งนา
แม่มดที่ดี
เปลี่ยนแปลงทุกอย่าง
สีเหลืองสดใส
ฉันประดับดิน
เดือนที่ง่วงนอนจากฟากฟ้า
ปาฏิหาริย์ก็น่าประหลาดใจ
ทุกสิ่งรอบตัวเป็นประกาย
ทุกอย่างเปล่งประกาย
คำถามของครู:
บทกวีพูดถึงช่วงเวลาใดของปี?
บอกฉันหน่อยว่าตอนนี้เป็นเวลาเท่าไร?
ตั้งชื่อเดือนฤดูใบไม้ร่วงตามลำดับ
ฤดูใบไม้ร่วงเริ่มต้นอย่างไรในธรรมชาติ?
พวกเราคุ้นเคยกับสัญญาณของต้นฤดูใบไม้ร่วงแล้ว และตอนนี้ฤดูใบไม้ร่วงที่แปลกประหลาดและลึกลับที่สุดได้มาถึงแล้ว - สีทอง และวันนี้เราจะไปที่สวนสาธารณะเพื่อดูว่ามันเปลี่ยนไปอย่างไรและมันจะกลายเป็นสีทองจริงๆ หรือไม่ การสังเกตด้านหน้า “ต้นไม้ในสวนมีลักษณะอย่างไร”
1. สำรวจต้นไม้และพุ่มไม้ทั้งใกล้และไกล กลางแดดและในร่ม (ในแสงแดดสีจะสว่างขึ้น สวยงามยิ่งขึ้น และต้นเมเปิลและต้นเบิร์ชสีเหลือง “เรืองแสง” แม้ในที่ร่ม)
2. ตรวจสอบใบของต้นไม้ต่างๆ ด้วยแว่นขยาย (โปรดทราบว่าพื้นผิวของใบนั้นแตกต่างกันไปในแต่ละคน เช่น ไม้เบิร์ชนั้นหยาบ ไม้เมเปิลจะเรียบ ฯลฯ)
3. การตรวจสอบเมล็ดพันธุ์ของต้นไม้และพุ่มไม้ (เปรียบเทียบกัน พิจารณาว่ามาจากต้นใด)
4. เด็กๆ ชื่นชมความงามของต้นไม้
เด็กอ่านบทกวีของ M. Lesova เรื่อง "Golden Rain"
ใบไม้ก็เต็มไปด้วยแสงแดด
ใบไม้ก็ถูกแสงแดด
อิ่มหนักมาก
พวกเขาไหลและบิน
พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบผ่านพุ่มไม้
เรากระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้
ลมหมุนเป็นสีทอง
ฟังดูเหมือนฝนทอง!
พวกคุณหลับตาแล้วฟังเสียงและกลิ่นของฤดูใบไม้ร่วง คุณได้ยินเสียงอะไร? (เสียงใบไม้ร่วง เสียงลม เสียงนกกระจอกร้อง ฯลฯ)
คุณได้กลิ่นอะไรบ้าง? (ใบเน่า หญ้าเผ็ด เห็ด ควัน)
ค้นหางาน
1. เลือกต้นไม้ที่สวยที่สุดให้กับคุณ
2. ค้นหาต้นไม้สีแดงที่สุด (สีเหลือง)
3.หาใบไม้ที่ร่วงหล่นวันนี้ เมื่อวาน นานมาแล้ว บอกเราว่ามันแตกต่างกันอย่างไร?
4. ค้นหาต้นไม้ที่มี: ผลปีก, ผลเบอร์รี่, ผลโอ๊ก, ผลโคน ฯลฯ
แบบฝึกหัดการพูด
1. เกม “พูดคำที่สวยงามเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง” (เป้าหมาย: เพื่อให้สามารถเลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำที่กำหนดได้).
2. เกม “สามแผ่นงาน” (เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาแนวคิดเชิงภาพและเชิงพื้นที่ สอนการสร้างคำคุณศัพท์เชิงสัมพันธ์ ประสานคำนามกับคำบุพบท).
3. เกม “จับและเปลื้องผ้า” (เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการวิเคราะห์พยางค์ของคำ การแบ่งคำ-ชื่อต้นไม้ออกเป็นพยางค์)
ปริศนา
มาโดยไม่ต้องทาสี
และไม่มีแปรง
และทาสีใหม่ทั้งใบ (ฤดูใบไม้ร่วง)
แดงเอกอร์กา
ตกลงไปบนทะเลสาบ
ฉันไม่ได้จมน้ำตัวเอง
และเขาไม่ได้กวนน้ำ (ใบไม้ร่วง)
ไร้เส้นทางและไม่มีถนน
ขาที่ยาวที่สุดเดิน
ซ่อนตัวอยู่ในเมฆ
ในความมืดมิด
มีเพียงเท้าบนพื้นเท่านั้น (ฝน)
ไม่ใช่นกที่บินได้
เสียงหอน ไม่ใช่สัตว์ (ลม)
ไม่มีใครกลัว
และทุกอย่างกำลังสั่นไหว (แอสเพน)
ชุดหายไป - กระดุมยังคงอยู่ (โรวัน)
ขาข้างเดียว-หลายแขน (ต้นไม้)
แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
1. เดาเกม (เดาด้วยการสัมผัสว่าผลไม้ชนิดใดจากต้นไม้ที่วางอยู่บนฝ่ามือของคุณ).
2. เกม “สร้างลวดลาย” (ทำลวดลายใบไม้เปลี่ยนสีสลับกัน).
เกมกลางแจ้ง
1. เกม “จับใบไม้” (เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการกระโดดให้สูงที่สุด).
2. เกม “ฉันเป็นใบเมเปิ้ล” (เป้าหมาย: สามารถเคลื่อนไหวเป็นจังหวะตามเสียงเพลง ถ่ายทอดภาพใบไม้ร่วงในละครใบ้ รวมถึงจินตนาการ ความทรงจำ)
งานด้านสิ่งแวดล้อม
1. กำจัดเศษขยะออกจากบริเวณนั้น
2. รวบรวมและจัดวัสดุธรรมชาติใส่ตะกร้า
3. เก็บใบสวยๆ ไว้ถวายหอพรรณไม้ เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง:
“ สมบัติแห่งฤดูใบไม้ร่วง” โดย I. Pivovarov
เหรียญเหลืองร่วงหล่นจากกิ่งไม้...
มีสมบัติอยู่เต็มไปหมด!
นี่คือฤดูใบไม้ร่วงสีทอง
ให้ใบโดยไม่ต้องนับ
โกลเด้นให้ใบ
สำหรับคุณและสำหรับเรา
และถึงทุกคน
“ ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว…” A. Erikeev
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
สวนของเรากลายเป็นสีเหลือง
ใบไม้บนต้นเบิร์ช
พวกเขาเผาไหม้ด้วยทองคำ
อย่าไปฟังเรื่องตลกๆ
บทเพลงของนกไนติงเกล
นกบินหนีไปแล้ว
สู่ดินแดนอันห่างไกล
การทำภาพต่อกัน “แผงตกแต่งใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง”
โซย่า มีเหตุผล
“มนุษย์กลายเป็นคนได้ เมื่อเขาได้ยินเสียงกระซิบของใบไม้ และเสียงเพลงของตั๊กแตน เสียงพึมพำของลำธารในฤดูใบไม้ผลิ...” V.A. Sukomlinsky
เป้า: รวบรวมความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ผลิ สอนให้พวกเขาค้นหาสัญญาณเหล่านี้อย่างอิสระ พัฒนาแนวคิดในเด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในพืชกับสภาพแวดล้อมและพัฒนาความสามารถในการระบุพืชที่ออกดอกเร็ว
งาน:
ทางการศึกษา: การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตในฤดูใบไม้ผลิ สอนให้เด็กๆ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตกับธรรมชาติที่มีชีวิต จากการสังเกต ค้นหาลักษณะของไม้ดอกในยุคแรกในภูมิภาค Bryansk
ทางการศึกษา: พัฒนาทักษะในการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติกระตุ้นความปรารถนาในการวิจัยอิสระ พัฒนาความสามารถในการสังเกต อธิบาย สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
ทางการศึกษา : ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นทัศนคติที่ระมัดระวังและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
วิธีการ:มองเห็น วาจา ขี้เล่น ใช้งานได้จริง
อุปกรณ์: สมุดบันทึก (สมุดบันทึก) สำหรับบันทึกย่อและภาพร่าง, ดินสอ (ปากกา, กล้อง, กล่อง, ขวดโหล, กระเป๋าใบเล็ก, แว่นขยายสำหรับทัศนศึกษา
สถานที่ท่องเที่ยว : biocenosis ป่า
เวลา: ปลายเดือนเมษายน-พฤษภาคม
การเตรียมครูสำหรับการทัศนศึกษา:
1. วางแผนเส้นทางท่องเที่ยวไปยังสถานที่ที่มีพืชพรรณต่างกัน - ป่า ริมถนน (เพื่อแสดงลักษณะการตื่นตัวของธรรมชาติใน biocenoses ต่างๆ)
2. สนทนาเรื่องการอนุรักษ์ธรรมชาติ
3. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวรรณกรรมและภาพวาดที่เชิดชูความงามของธรรมชาติ (M. Prishvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan ฯลฯ )
4. จัดให้มีการปลูกต้นไม้และไม้พุ่มที่นำมาจากป่า
การเตรียมเด็กให้พร้อมออกทริป:
1. พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับช่วงเวลาต่างๆ ของฤดูใบไม้ผลิ (รูปแบบสภาพอากาศ การเปลี่ยนแปลงของพืชและสัตว์ ความงามของธรรมชาติที่ตื่นขึ้น ปัญหาการปกป้อง)
2. ให้เด็กๆ เตรียมคุณลักษณะของแต่ละช่วงฤดูใบไม้ผลิ (มีนาคม เมษายน พฤษภาคม เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ
ความคืบหน้าการเดินทาง:
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกฎแห่งพฤติกรรมในป่า
นักการศึกษา : พวกเรากำลังจะไปเที่ยวป่าฤดูใบไม้ผลิกัน ตั้งชื่อกฎเกณฑ์ที่คุณต้องปฏิบัติตามเมื่อมาถึงป่า (เด็กตอบ)
คุณไม่สามารถจุดไฟในป่าในช่วงเวลาที่เกิดเพลิงไหม้ได้ก่อนออกเดินทางคุณต้องตรวจสอบบริเวณที่ไฟลุกไหม้อย่างรอบคอบเพื่อดูว่าดับอย่างเหมาะสมหรือไม่
เมื่ออยู่ตามธรรมชาติ คุณไม่ควรเลือกต้นไม้มาทำช่อดอกไม้ ช่อดอกไม้สามารถทำได้จากพืชที่มนุษย์ปลูกเท่านั้น
คุณสามารถรวบรวมพืชสมุนไพรได้เฉพาะในสถานที่ที่มีจำนวนมากเท่านั้น พืชบางชนิดต้องถูกทิ้งให้อยู่ในธรรมชาติ
อย่าหักกิ่งก้านของต้นไม้และพุ่มไม้ ให้พืชพรรณและต้นไม้สวยงามคงอยู่ตามธรรมชาติ
ในธรรมชาติโดยเฉพาะในป่าคุณต้องพยายามเดินไปตามเส้นทางเพื่อไม่ให้ต้นไม้ตาย
นักการศึกษา: ถูกต้องแล้ว ทำได้ดีมาก! คุณไม่เพียงแต่ตั้งชื่อกฎของพฤติกรรมโดยธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังพยายามอธิบายกฎเหล่านั้นด้วย ไปกันเลย
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อการทัศนศึกษา (สร้างอารมณ์).
อีกครั้งที่นกบินจากระยะไกล
ไปยังชายฝั่งที่ทำลายน้ำแข็ง
พระอาทิตย์อันอบอุ่นลอยสูงขึ้น
และดอกลิลลี่อันหอมกรุ่นแห่งหุบเขากำลังรออยู่
นักการศึกษา: บทกวีพูดถึงช่วงเวลาใดของปี? (เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ).
คุณเดาได้อย่างไรว่าบทกวีพูดถึงฤดูใบไม้ผลิ? (ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาปรากฏขึ้น)
นักการศึกษา: วันนี้ในการทัศนศึกษาเราจะไปเยี่ยมชมฤดูใบไม้ผลิและพูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติเมื่อมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ ระหว่างทางครูจะดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่การเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ เตือนเราว่าเราต้องดูแลทุกพุ่มไม้ทุกต้น
หยุด 1 ความลับของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
นักการศึกษา: ฟังปริศนาเกี่ยวกับเดือนฤดูใบไม้ผลิ
ลมใต้อันอบอุ่นพัดมา
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
หิมะกำลังเบาบางลงละลาย
เสียงเรือดังบินเข้ามา
เดือนอะไร? ใครจะรู้ล่ะ? (มีนาคม)
แม่น้ำคำรามอย่างดุเดือด
และทำลายน้ำแข็ง
นกกิ้งโครงกลับไปที่บ้านของเขา
และในป่าหมีก็ตื่นขึ้นมา
ความสนุกสนานสนุกสนานบนท้องฟ้า
ใครมาหาเราบ้าง? (เมษายน)
ทุ่งนากำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว
นกไนติงเกลร้องเพลง
สวนแต่งกายด้วยชุดสีขาว
ผึ้งเป็นคนแรกที่บิน
ฟ้าร้องดังก้อง เดา,
นี่เดือนอะไรคะ? (อาจ)
นักการศึกษา: คุณเคยได้ยินสัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ผลิบ้าง? - ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ากว่าในฤดูหนาว มันอบอุ่นขึ้นทุกวัน สูงขึ้นเหนือขอบฟ้ามากกว่าในฤดูหนาวมาก วันเริ่มยาวนานขึ้นและอบอุ่นขึ้น)
ดวงอาทิตย์ทำให้โลกอบอุ่นเท่ากันตลอดฤดูใบไม้ผลิหรือไม่? (เลขที่).
ฤดูใบไม้ผลิเดือนไหนหนาวที่สุด? (มีนาคม).
อบอุ่นที่สุด? (อาจ)ทำไม (ในเดือนพฤษภาคม ดวงอาทิตย์จะอยู่เหนือเส้นขอบฟ้ามากกว่าในเดือนมีนาคม ดังนั้นเดือนพฤษภาคมจึงอบอุ่น)
นักการศึกษา: ตอนนี้ลองจินตนาการถึงท้องฟ้า ฤดูใบไม้ผลิเป็นอย่างไร? (เมฆแสงสีฟ้า สูง ขาวลอยไปตามนั้น)
ฤดูใบไม้ผลิมีฝนตกประเภทใด - ในเดือนมีนาคมมีหิมะ ในเดือนเมษายนมีหิมะและฝน ในเดือนพฤษภาคมมีฝนตก)
ฤดูใบไม้ผลิมีพายุฝนฟ้าคะนองหรือไม่? เมื่อไร? (ในเดือนพฤษภาคม)
นักการศึกษา:
วันนี้ฉันอยากชวนคุณเข้าป่า
สู่ป่าดี ป่าอันยิ่งใหญ่
เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์
หากคุณใส่ใจเด็กๆ
คุณจะค้นพบความลับอันมหัศจรรย์เหล่านี้
นักการศึกษา: ฟังบทกวีของ A.K. Tolstoy เพื่อนร่วมชาติของเรา
ป่าหนุ่มแต่งกายด้วยควันสีเขียว
พายุฝนฟ้าคะนองอันอบอุ่นกำลังรออย่างใจจดใจจ่อ
น้ำพุทั้งหมดอบอุ่นด้วยลมหายใจ
ทุกสิ่งรอบตัวรักและร้องเพลง
นักการศึกษา: ถึงเวลาที่จะพูดถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสัตว์ป่าเมื่อถึงฤดูใบไม้ผลิ
เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้และพุ่มไม้ในฤดูใบไม้ผลิ? (บนต้นไม้และพุ่มไม้ผลัดใบดอกตูมจะบวม catkins ลูกแกะสีเงินดอกไม้ปรากฏขึ้นจากนั้นใบไม้ก็ปรากฏขึ้น ในต้นสนสีของเปลือกไม้และเข็มจะเปลี่ยนไป)
เกิดอะไรขึ้นกับพืชสมุนไพร? (พื้นดินปกคลุมไปด้วยหญ้าอ่อน ต้นไม้หลายชนิดเริ่มออกดอก)
หยุด 2.โลกแห่งพริมโรส
นักการศึกษา:
ตั้งชื่อไม้ล้มลุกที่บานก่อนไหม? (พริมโรส: ลิเวอร์เวิร์ต, คอรีดาลิส, ดอกไม้ทะเล, ปอดเวิร์ต, โคลท์ฟุต)
นักการศึกษา:
บางแห่งยังคงมีหิมะ คุณแต่งตัวอย่างอบอุ่น: ในแจ็คเก็ต หมวก รองเท้าบูท และดอกไม้ที่ปลูกแล้วในป่าของเรา ผอมบาง เปราะบาง เหมือนในเทพนิยาย “สิบสองเดือน” นี่ไม่ใช่ปาฏิหาริย์ใช่ไหม? ไม่ใช่เทพนิยายมีชีวิตขึ้นมาเหรอ? ดอกไม้เหล่านี้ผุดขึ้นมาจากหิมะสู่ชีวิต
โดยทั่วไปแล้วไม้ล้มลุกที่ออกดอกเร็วจะเรียกว่าสโนว์ดรอป ทำไม (ทันทีที่หิมะละลาย ดอกไม้ก็เริ่มบาน)
Snowdrop เป็นดอกไม้ที่เติบโตในต้นฤดูใบไม้ผลิ เขาเดินผ่านชั้นหิมะ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเขาถึงได้ชื่อเล่น กลีบดอกมีสีขาว เล็ก และแทบจะสังเกตไม่เห็น Snowdrops มักจะเติบโตในป่า
ทำไมดอกสโนว์ดรอปถึงบานเร็วนัก? (สโนว์ดรอปได้รับสารอาหารจากส่วนใต้ดินที่หนาซึ่งกักเก็บสารอาหารไว้ตั้งแต่ปีที่แล้ว พวกมันต้องการแสงและความชื้นมาก ซึ่งขณะนี้มีเพียงพอ แต่ต้องการความร้อนเพียงเล็กน้อย)
ค้นหาพริมโรสที่คุณรู้จักอยู่แล้วในป่า ตั้งชื่อพืชเหล่านี้
“กุญแจดอกไม้” “กุญแจสวรรค์” เรียกว่า พริมโรส - ด้วยดอกไม้สีเหลืองในฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิเปิดประตูสู่ความอบอุ่นและแสงแดด
นักการศึกษา: เวลาผ่านไปเพียงไม่กี่สัปดาห์นับตั้งแต่หิมะละลาย แต่ปาฏิหาริย์เล็กๆ น้อยๆ ที่เปราะบางก็กำลังเบ่งบานแล้ว ดอกไม้ทะเลรานันคูลัส มีดอกสีเหลืองสดใสชวนให้นึกถึงดอกบัตเตอร์คัพ เมื่อดอกไม้ทะเลบาน ต้นไม้และพุ่มไม้ในป่าเริ่มเบ่งบาน ดอกไม้ทะเลนี้เป็นเจ้าเล่ห์ ทันทีที่ท้องฟ้าขมวดคิ้ว ดอกไม้ก็ปิดลง ราวกับไม่มีดอกไม้อยู่ตรงนั้น
แต่เมื่อดวงอาทิตย์สาดส่องพื้นโลก ดอกไม้ก็มีชีวิตขึ้นมาและเริ่มส่ายหัวอีกครั้งท่ามกลางสายลมฤดูใบไม้ผลิที่บางเบา ชื่นชมความงามของดอกไม้ทะเลของเรา แต่ช่อดอกไม้ที่เลือกสรรจะเหี่ยวเฉาไปอย่างรวดเร็วในมือของคุณ
ปราชญ์คนหนึ่งกล่าวว่า: “ฉันเก็บดอกไม้มาและมันก็เหี่ยวเฉาไป ฉันจับผีเสื้อได้ - มันตายแล้ว แล้วฉันก็รู้ว่าคุณสามารถสัมผัสความงามได้ด้วยหัวใจเท่านั้น”
จึงชวนให้สัมผัสถึงความงามของพริมโรสอีกชนิดหนึ่ง
ใครรู้จักดอกไม้นี้บ้างคะ? (ปอดเวิร์ต)
คุณจะสังเกตเห็นพืชชนิดนี้ทันที มีดอกไม้หลากสีสัน: ชมพู, ม่วง, น้ำเงิน
นั่นเป็นสาเหตุที่ผึ้งบัมเบิลบีพบเขาอย่างรวดเร็ว บนก้านเดียวกันดอกบางดอกมีสีชมพูเข้ม อื่นๆ เป็นสีฟ้าคอร์นฟลาวเวอร์ หากมองใกล้ ๆ จะสังเกตได้ง่ายว่าดอกตูมและดอกเล็กเป็นสีชมพู และดอกแก่เป็นสีฟ้า
กลางคืนและตอนเย็นยังคงหนาวอยู่ แต่ปอดเวิร์ตไม่กลัวอุณหภูมิต่ำ
สัมผัสใบของมัน พวกมันหยาบเล็กน้อย ใบไม้ปกคลุมไปด้วยขนเล็ก ๆ ราวกับว่าต้นไม้สวมชุดทำด้วยผ้าขนสัตว์ และมีอากาศอยู่ระหว่างเส้นขนซึ่งช่วยปกป้องปอดเวิร์ตจากความหนาวเย็น พวกเพื่อนแมลงส่งเสียงหึ่งๆ กระพือปีกแล้วบินไปหาดอกไม้
เมื่อดอกปอดเวิร์ตบาน ผึ้งบัมเบิลบีจะโผล่ออกมาจากโพรง ปอดเวิร์ตได้ชื่อมาเพราะดอกไม้มีน้ำหวานมาก
นักการศึกษา:
เด็กๆ หาไม้ดอกอื่นๆ ให้ความสนใจกับสีของดอกไม้ ไปดูปาฏิหาริย์ในฤดูใบไม้ผลิอีกครั้ง - นี่ คอรีดาลิส .
บานสะพรั่งในช่วงต้นฤดูใบไม้ผลิเร็วกว่าดอกไม้ทะเล หิมะยังไม่ละลายหมดเลย และเราสามารถมองเห็นลำต้นเตี้ย ๆ ที่มีใบเป็นลายลูกไม้ละเอียดอ่อนและช่อดอกไลแลคหนาแน่น Corydalis เป็นพืชขนาดเล็ก บอบบาง และสง่างามมาก ดอกมีกลิ่นหอมอ่อนๆ และอุดมไปด้วยน้ำหวาน Corydalis บานเร็วมาก - ในไม่กี่วัน เมล็ด Corydalis แพร่กระจายโดยมด ใต้พื้นดินเธอมีปมมีชีวิตที่ชุ่มฉ่ำ สารอาหารที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาหน่ออย่างรวดเร็วสำหรับฤดูใบไม้ผลิหน้าจะถูกเก็บไว้ที่นี่
ดอกไม้อะไรบานในช่วงปลายฤดูใบไม้ผลิในเดือนพฤษภาคม? (ลิลลี่แห่งหุบเขา ดอกแดนดิไลออน สีม่วง)
หลายคนรวบรวมช่อดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิในฤดูใบไม้ผลิ มันดีเหรอ? (เลขที่).
หยุด 3 พวกเกี่ยวกับสัตว์
สัตว์ชนิดใดเหล่านี้อาศัยอยู่ในป่าของเรา?
นักการศึกษา: สัตว์ป่าไม่ชอบแสดงตัวเองต่อมนุษย์ โดยเฉพาะในฤดูใบไม้ผลิซึ่งเป็นเวลาที่ลูกของพวกมันเกิด
สัตว์ชนิดใดเปลี่ยนสีในฤดูใบไม้ผลิ? (กระต่ายขาว)
ใครตื่นจากการจำศีล? คุณคิดว่าสิ่งแรกที่พวกเขาเริ่มทำในฤดูใบไม้ผลิคืออะไร?
นักการศึกษา : เม่นและหมีฉีกตอไม้เพื่อค้นหาตัวอ่อนของด้วง ฉีกจอมปลวกและกินมดเอง ไข่และดักแด้ หมีรอดชีวิตจากโพรงผึ้งป่า เขาได้รับน้ำผึ้งจากที่นั่น กินหญ้า ราก และแครนเบอร์รี่ที่อยู่เหนือฤดูหนาว แต่อาหารนี้ไม่เพียงพอสำหรับหมี ดังนั้นในฤดูใบไม้ผลิมันจะโจมตีหมูป่า กวางเอลก์ และฝูงสัตว์เล็มหญ้า ในฤดูใบไม้ผลิ หมีก็เป็นอันตรายต่อมนุษย์เช่นกัน โดยเฉพาะแม่หมีที่มีลูกแรกเกิด ในฤดูใบไม้ผลิ สุนัขจิ้งจอกจะล่าหนู หนูพุก และกระต่าย และยังทำลายรังของเป็ด ห่าน ไก่ป่าดำ ไก่ป่า และกินไข่หรือลูกไก่ด้วย
นักการศึกษา: คุณรู้อะไรเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์อื่น ๆ ในฤดูใบไม้ผลิ? (เรื่องราวของเด็ก)
เกม:
1. เกม "เราเห็นอะไร" - บอกได้คำเดียวว่าพวกเขาเห็นอะไรรอบตัว (ท้องฟ้า แสงอาทิตย์ ต้นไม้)
คุณต้องพูดอย่างรวดเร็วและไม่พูดซ้ำคำที่คนอื่นพูด
2. เกม "มันคืออะไร?"
เด็กๆ ผลัดกันตั้งชื่อวัตถุและคุณสมบัติของมัน ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า ทางเดินยาว กรวดขรุขระ โลกอบอุ่น ฯลฯ
3. เคลื่อนย้ายได้ เกม "การอพยพของนก"
หยุด 4. ลงจอดสีเขียว
นักการศึกษา:
เมื่อคุณชื่นชมธรรมชาติ แล้วจิตวิญญาณของคุณจะสว่างและสนุกสนาน ฉันอยากจะอวยพรให้โลกทั้งโลกมีความสุข: ดวงอาทิตย์, โลก, สิ่งมีชีวิตทั้งหมด
เด็ก ๆ เรามาจำกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติกันดีกว่า มองไปรอบ ๆ บางทีคุณจะเห็นผลร้ายที่เกิดจากคนที่ไม่เห็นความสวยงามของโลกและพยายามแก้ไขให้ถูกต้อง (เด็กๆเก็บขยะใส่ถุงคุยกันเรื่องการอนุรักษ์ธรรมชาติ)
ธรรมชาติคือบ้านที่เราอาศัยอยู่
และป่าไม้ก็มีเสียงดังในนั้น แม่น้ำไหลและสาด
ใต้ห้องนิรภัยสีน้ำเงิน ใต้แสงสีทอง
เราอยากอยู่ในบ้านหลังนี้ตลอดไป
เพื่อเป็นการรำลึกถึงการเดินทางครั้งนี้ เด็กๆ จึงรวบรวมกิ่งไม้แห้ง ก้อนกรวดที่สวยงาม ใบไม้ และดอกไม้สำหรับเก็บสมุนไพร เด็กๆ แสดงความรู้สึกและความรักต่อธรรมชาติด้วยภาพวาดและงานฝีมือที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ
สรุปทริปนี้:
คุณสนุกกับการท่องเที่ยวหรือไม่?
วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่?
เราควรปฏิบัติต่อพืชและสัตว์อย่างไร และเพราะเหตุใด?
ทำไมเราถึงต้องมีป่าไม้?
เพื่อน ๆ ที่รัก ขอบคุณสำหรับความสนใจและการสนับสนุนของคุณ!