ความรู้เชิงประกาศและขั้นตอน ความรู้เกี่ยวกับขั้นตอน ความรู้เกี่ยวกับขั้นตอน
ในส่วนคำถาม ให้ลองยกตัวอย่างความรู้เชิงประกาศและขั้นตอนที่คุณมีซึ่งผู้เขียนให้ไว้ อิรินา วากูโรวาคำตอบที่ดีที่สุดคือ นอกจากนี้ยังมีความแตกต่างระหว่างความรู้ที่เปิดเผยและขั้นตอนปฏิบัติ ข้อความแรกคือข้อความเกี่ยวกับวัตถุในสาขาวิชา คุณสมบัติ และความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุเหล่านั้น โดยพื้นฐานแล้วสิ่งเหล่านี้คือข้อเท็จจริงจากสาขาวิชาความรู้ข้อเท็จจริง ความรู้ขั้นตอน (ขั้นตอน) อธิบายกฎสำหรับการแปลงวัตถุโดเมน สิ่งเหล่านี้อาจเป็นสูตรอาหาร อัลกอริธึม เทคนิค คำแนะนำ กลยุทธ์การตัดสินใจ ความแตกต่างระหว่างความรู้เหล่านั้นคือความรู้ที่เปิดเผยเป็นกฎของการสื่อสาร ในขณะที่ความรู้เชิงขั้นตอนเป็นกฎของการเปลี่ยนแปลง
ตกแต่ง-คุณสมบัติของวัตถุ
น้ำเป็นของเหลวที่ไม่มีสี รส หรือกลิ่น โดยทั่วไปจากหนังสือเรียนวิชาเคมีและฟิสิกส์ คุณสมบัติของไม้และหิน น้ำหนักของวัตถุ สีของวัตถุ
และเปอร์เซ็นต์ - วิธีค้นหาและคำนวณบางอย่าง คณิตศาสตร์ เช่น สูตร วิธีทำซุป - ตำราอาหาร วิธีใช้ตารางสูตรคูณและชั่งน้ำหนักวัตถุ
นี่คือสิ่งที่พวกเขาสอนคุณที่โรงเรียน.?? -
ฉันรู้สึกเหมือนเป็นคนงี่เง่าเมื่ออยู่หน้าหมวด HOMEMASH
ความรู้ขั้นตอน
ความรู้ขั้นตอน
ความรู้เชิงปฏิบัติคือความรู้ที่เก็บไว้ในความทรงจำของระบบอัจฉริยะในรูปแบบของคำอธิบายขั้นตอนต่างๆ ที่สามารถรับได้ โดยทั่วไปความรู้เชิงขั้นตอนจะใช้ในการนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับวิธีแก้ปัญหาในพื้นที่ปัญหาตลอดจนคำแนะนำ เทคนิคต่างๆ เป็นต้น ตามรูปแบบของการนำเสนอ ความรู้เชิงขั้นตอนจะตรงกันข้ามกับความรู้ที่เปิดเผย
ในภาษาอังกฤษ:ความรู้ขั้นตอน
ดูเพิ่มเติมที่:ความรู้อย่างเป็นทางการ
พจนานุกรมการเงิน Finam.
ดูว่า "ความรู้เชิงขั้นตอน" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:
ความรู้ขั้นตอน- ความรู้ประเภท “วิธีการ” ได้แก่ ความรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติงานและวิธีการปฏิบัติพร้อมความรู้แจ้ง... จิตวิทยามนุษย์: พจนานุกรมคำศัพท์
คำนี้มีความหมายอื่น ดูที่ ทุน (ความหมาย) บทความนี้จำเป็นต้องเขียนใหม่ทั้งหมด อาจมีคำอธิบายในหน้าพูดคุย... Wikipedia
ความเห็นของบรรณาธิการ. เช่นเดียวกับในกรณีของจิตวิทยาข้ามบุคคล ในความเห็นของเรา หัวข้อนี้มีความสำคัญและกว้างมากจนนำเสนอในที่นี้ด้วยการตีความที่แตกต่างกันสองแบบ เราเชื่อว่าท่านผู้อ่านได้ทำความรู้จักกับ... ... สารานุกรมจิตวิทยา
คำนี้มีความหมายอื่นดูความรู้ (ความหมาย) บทความหรือมาตรานี้จำเป็นต้องได้รับการแก้ไข โปรดปรับปรุง... วิกิพีเดีย
ความรู้เป็นรูปแบบหนึ่งของการดำรงอยู่และการจัดระบบผลลัพธ์ของกิจกรรมการเรียนรู้ของมนุษย์ ความรู้มีหลายประเภท: วิทยาศาสตร์, ชีวิตประจำวัน (สามัญสำนึก), สัญชาตญาณ, ศาสนา ฯลฯ ความรู้ทั่วไปทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการปฐมนิเทศของบุคคลใน ... Wikipedia
ความรู้เป็นรูปแบบหนึ่งของการดำรงอยู่และการจัดระบบผลลัพธ์ของกิจกรรมการเรียนรู้ของมนุษย์ ความรู้มีหลายประเภท: วิทยาศาสตร์, ชีวิตประจำวัน (สามัญสำนึก), สัญชาตญาณ, ศาสนา ฯลฯ ความรู้ทั่วไปทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการปฐมนิเทศของบุคคลใน ... Wikipedia
- ... วิกิพีเดีย
การบริหารงานของสหรัฐอเมริกา- (Administration of USA) คำจำกัดความของการบริหารของสหรัฐอเมริกา, ผู้นำระดับสูงของสหรัฐอเมริกา คำจำกัดความของการบริหารของสหรัฐอเมริกา, ผู้นำระดับสูงของสหรัฐอเมริกา, หน่วยงานธุรการ สารบัญ เนื้อหา คำจำกัดความ กฎหมายปกครอง การบริการของอาวุโส... ... สารานุกรมนักลงทุน
- (พื้นฐานสมมติฐานกรีก สมมติฐาน) รูปแบบหนึ่งของการจัดระเบียบความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่รับประกันการเคลื่อนตัวไปสู่ความรู้ใหม่ นอกเหนือไปจากกรอบความรู้ที่มีอยู่ (ที่มีอยู่) และมีส่วนช่วย (ในบางกรณี) ในการดำเนินการตามแนวคิดใหม่ (แนวความคิด.. . ... พจนานุกรมปรัชญาล่าสุด
หนังสือ
- ภาษา C++ สมัยใหม่สำหรับโปรแกรมเมอร์ วิศวกร และนักวิทยาศาสตร์ โดย Peter Gottschling เนื่องจากความก้าวหน้าทางคอมพิวเตอร์ โครงการทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมมีขนาดใหญ่ขึ้นและซับซ้อนมากขึ้น และมีแนวโน้มมากขึ้นที่โครงการใหม่ทั้งหมดจะได้รับการพัฒนาด้วยภาษา C++ โดย… หมวดหมู่:การเขียนโปรแกรม สำนักพิมพ์: วิลเลียมส์,
- การสร้างแบบจำลองสามมิติใน AutoCAD 2011 (+ CD-ROM), A. A. Sazonov, 376 หน้า เนื้อหาของหนังสือและเนื้อหาของดิสก์เป็นแนวทางปฏิบัติในการเรียนรู้พื้นฐานของการสร้างแบบจำลองสามมิติในสภาพแวดล้อมของคอมพิวเตอร์ยอดนิยม- ช่วยออกแบบระบบ... หมวดหมู่:เทคโนโลยีสารสนเทศสำนักพิมพ์:
จากมุมมองที่เป็นทางการ ความรู้เป็นเรื่องยากที่จะจัดระบบ จัดระบบ และอธิบายโดยทั่วไปได้อย่างถูกต้อง ความเข้าใจอย่างยิ่งว่าความรู้ดังกล่าวขึ้นอยู่กับบุคคลใดบุคคลหนึ่งในระดับการศึกษาประสบการณ์ชีวิตอาชีพลักษณะทางจิตอารมณ์
การรับรู้ความรู้มีปัจจัยค่อนข้างมาก สิ่งที่สำคัญและปฏิเสธไม่ได้ก็คือการรับรู้นี้พัฒนาไปตามกาลเวลาในจิตสำนึกของผู้ที่รับรู้ความรู้นี้หรือความรู้นั้น สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าความรู้สามารถนำเสนอแก่ผู้ที่รับรู้และถ่ายทอดไปยังวิชาอื่นได้ แต่ไม่รับประกันความถูกต้องของการรับรู้และความเข้าใจที่เหมือนกัน
อะไรเชื่อมโยงผู้คนเข้าด้วยกันในการทำความเข้าใจแก่นแท้ของความรู้?
ความรู้ที่บุคคลต้องการสำหรับชีวิต การเรียน และการงาน คนส่วนใหญ่รับรู้และเข้าใจอย่างเท่าเทียมกัน สำหรับประโยคเล็กน้อย:“ พยายามยกตัวอย่างความรู้ที่เปิดเผยและขั้นตอน” ทั้งรัสเซียจีนและอเมริกันจะตอบทันที แต่ถ้าคนใดคนหนึ่งเป็นโปรแกรมเมอร์มาหลายปีจะมีปัญหากับ สมาคม
อาชีพหนึ่งทิ้งรอยประทับไว้ในการรับรู้ของบุคคล และสิ่งที่การรับรู้นี้อนุญาตอย่างชัดเจน บุคคลนั้นอาจไม่เชื่อมโยงกับแนวคิดของโรงเรียนที่เรียบง่ายเช่นนั้น เป็นที่น่าสงสัยว่าตามตัวอย่างนี้โปรแกรมเมอร์มืออาชีพจะจำคำว่า "ขั้นตอน" และจัดประเภทเป็นความรู้แม้ว่าก่อนหน้านั้นเขาจะประกาศตัวแปรเสร็จโดยไม่ลังเลและเขียนฟังก์ชันสำหรับถ่ายโอนข้อมูลจากไซต์ไปยัง เซิร์ฟเวอร์ ผู้เชี่ยวชาญรู้ว่ามันคืออะไร แต่ไม่มีความเชื่อมโยงที่เชื่อมโยงกัน
มีเพียงเด็กจากโรงเรียนอนุบาลเท่านั้นที่ไม่เข้าใจความหมายของคำว่า "คำประกาศ" ทุกคนเตรียมใบสำแดงที่สนามบิน ที่ศุลกากร หรือที่สำนักงานสรรพากร แต่ไม่ใช่ทุกคนที่เข้าใจว่าความรู้ในการสำแดงคืออะไร
ดังนั้น นักเรียนชั้นประถมศึกษาและผู้ใหญ่อาจไม่ตอบคำถามง่ายๆ ที่ว่า “ยกตัวอย่างความรู้เชิงเปิดเผยและเชิงปฏิบัติของคุณ” แต่ไม่ใช่เพราะพวกเขาไม่รู้ ขั้นแรก คุณต้องชี้แจงก่อนว่าความรู้ที่เปิดเผยนั้นอธิบายถึงบางสิ่งบางอย่าง และความรู้เชิงขั้นตอนจะกำหนดอัลกอริทึมของการกระทำ
แนวคิดเกี่ยวกับความรู้ที่เปิดเผย
วัตถุ ปรากฏการณ์ ผลิตภัณฑ์อาหาร หรือเครื่องจักรสามารถอธิบายได้หลายวิธี การค้นหาทางอินเทอร์เน็ตด้วยคำว่า "ความรู้ที่เปิดเผย ตัวอย่าง" ให้คำตอบต่อไปนี้: "ความรู้ใด ๆ เกี่ยวกับโลกที่บุคคลเข้าถึงได้อย่างมีสติ" หรือ "ความรู้ที่เปิดเผยจะถูกบันทึกไว้ในความทรงจำของระบบอัจฉริยะ เพื่อให้สามารถใช้งานได้ทันที เพื่อใช้หลังจากเข้าถึงหน่วยความจำฟิลด์ที่เกี่ยวข้องแล้ว"
มีการกล่าวอย่างสวยงามในทั้งสองกรณี แต่มีความสัมพันธ์เพียงเล็กน้อยกับความรู้ที่เปิดเผย ประการแรก ความรู้ใดๆ เกี่ยวกับโลกสามารถระบุได้อย่างเปิดเผย แม้ว่าโดยธรรมชาติแล้ว มันเป็นอัลกอริทึมที่ชัดเจนก็ตาม ประการที่สอง การมีหรือไม่มีการเข้าถึงแบบ "มีสติ" มีความสำคัญอย่างไร?
เป็นไปได้ไหมที่จะรับรู้ข้อมูลโดยไม่รู้ตัว? แต่ถ้าการรับรู้นั้นไม่รู้สึกตัว (นี่คือของจริง) แล้วมันจะรับรู้ได้อย่างไร ไม่ใช่สัญญาณ ไม่ใช่ความรู้สึก ไม่ใช่ปฏิกิริยา? จนถึงตอนนี้ มีเพียงนักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์เท่านั้นที่สามารถปลูกฝังความรู้เข้าสู่สมองโดยใช้กลไกที่ซับซ้อนได้
ประการที่สาม หน่วยความจำของระบบอัจฉริยะเกี่ยวข้องกับเรื่องนี้อย่างไร? การเรียกโปรแกรมว่าฉลาดหรือไม่นั้นเป็นเรื่องของจินตนาการ นอกจากนี้ในปัจจุบันไม่มีระบบซอฟต์แวร์เดียวที่สามารถเรียกได้ว่าชาญฉลาดอย่างเป็นกลาง
แนวคิดความรู้เชิงขั้นตอน
ทุกอย่างซับซ้อนมากขึ้นที่นี่ ความสามารถในการทอดไข่ ความสามารถในการเปิดประตูหรือล้างหน้าไม่ถือเป็นความรู้เชิงขั้นตอน ทั้งหมดนี้คุ้นเคยและเป็นธรรมชาติมากจนเขาไม่รับรู้ถึงการกระทำที่เป็นไปได้และนึกไม่ถึงทั้งหมดที่บุคคลมักทำเป็นอัลกอริทึม
โดยธรรมชาติแล้วทุกคนเป็นโปรแกรมเมอร์ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่รู้วิธีการเขียนโปรแกรม และในบรรดาผู้ที่รู้วิธีการทำเช่นนี้ยังมีโปรแกรมเมอร์น้อยกว่าด้วยซ้ำ หากเราทำให้สถานการณ์ง่ายขึ้นและพยายามค้นหาในหมู่โปรแกรมเมอร์มืออาชีพที่สามารถเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุอย่างแท้จริงซึ่งเป็นการเรียกซ้ำอย่างสมบูรณ์ในระดับของแต่ละองค์ประกอบสิ่งเหล่านี้ก็เป็นเพียงส่วนน้อยเท่านั้น
ในกรณีนี้ความเป็นจริงไม่ได้ผ่านอุปสรรคของความคุ้นเคยและไม่ถูกมองว่าเป็นความรู้เชิงขั้นตอน แต่ถ้าคุณเพียงแนะนำสิ่งที่เกิดขึ้นบุคคลใด ๆ จะให้ตัวอย่างของความรู้ที่เปิดเผยและขั้นตอนไม่เพียงจากประสบการณ์ของตนเองเท่านั้น แต่ยังใช้ ตัวอย่างเหตุการณ์ ปรากฏการณ์ และสถานการณ์ต่างๆ
ตัวอย่างความรู้เชิงประกาศและขั้นตอน
แอปเปิลมีสีเขียวเป็นคำประกาศความรู้ สนามฟุตบอลด้วย แต่แอปเปิ้ลไม่เพียงแต่เป็นสีเขียวเท่านั้น และไม่ใช่แอปเปิ้ลเลยด้วย หากต้องการแยกแอปเปิลแท้ออกจากแอปเปิลที่ทำจากขี้ผึ้ง คุณจำเป็นต้องรู้ว่าในความเป็นจริงแล้วมีลักษณะเป็นอย่างไร รวมถึงความแตกต่างอื่นๆ (กลิ่น เนื้อสัมผัส รูปร่าง)
กับสนามฟุตบอลมันยากกว่า การกำหนดพื้นผิวบางอย่างให้เป็นสนามฟุตบอลอาจเป็นความผิดพลาดได้ เพื่อนคนหนึ่งมาจากเมืองมาที่หมู่บ้านและมีนัดที่สนามฟุตบอล โดยธรรมชาติแล้วเขาจะมองหาสถานที่ที่มีทั้งประตู อัฒจันทร์ และเครื่องหมายฟุตบอลคลาสสิก
ความรู้ขั้นตอน:
- สูตรอาหาร
- ประกอบรถยนต์
- การเขียนเรียงความหรือบทกวี
ในกรณีหลังนี้ ทุกอย่างจะซับซ้อนมากขึ้น คุณต้องมีความรู้บางอย่างในการเขียนบทกวี ตามเงื่อนไขดังกล่าว มีข้อกำหนดที่แตกต่างกันสำหรับสัมผัสหรือสไตล์การเขียน
การทำผิดพลาดในอัลกอริทึมมักจะยากกว่าคำอธิบายเสมอ ความรู้ด้านขั้นตอนมักจะได้รับการทดสอบประสิทธิภาพ ความรู้ที่เปิดเผยยังต้องมีการตรวจสอบ แต่ความรู้ใดจะกำหนดขอบเขตของการใช้ความรู้ที่เปิดเผย
สำหรับศิลปินที่แสดงตัวอย่างความรู้ดังกล่าว (แอปเปิ้ลเขียวและสนามฟุตบอล) ก็ไม่แยแสกับสิ่งที่เขาวาด เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาในการถ่ายทอดรูปร่าง สี สัดส่วนเพื่อแสดงสิ่งที่เขาเห็น สำหรับผู้ซื้อในตลาด มีระบบมูลค่าที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ผู้ซื้อให้ความสำคัญกับรูปร่างและสีของผลไม้น้อยกว่าคุณภาพของผู้บริโภค สำหรับผู้ที่นัดลงสนามฟุตบอล เกณฑ์สำคัญ ทำให้เขาตัดสินใจได้ชัดเจน
การเขียนโปรแกรมและความรู้
เกณฑ์ที่ดีที่สุดสำหรับความรู้เชิงประกาศและขั้นตอนคือสัจพจน์จากสาขาการเขียนโปรแกรม ยิ่งไปกว่านั้น การเขียนโปรแกรมจากยุค 80 ของศตวรรษที่ผ่านมายังมีประโยชน์มากกว่าในบริบทนี้ ในสมัยนั้นคำอธิบายของข้อมูลเป็นที่เข้าใจอย่างชัดเจนนั่นคือความรู้ที่เปิดเผยคืออะไร คำอธิบายดังกล่าวระบุไว้อย่างชัดเจน: คอมพิวเตอร์ไม่เคยให้อภัยข้อผิดพลาด
การเขียนโปรแกรมสมัยใหม่ไม่ได้บังคับให้โปรแกรมเมอร์ประกาศอย่างเคร่งครัดถึงสิ่งที่เขาตั้งใจจะประมวลผล และในบางกรณีจะไม่เรียกร้องใด ๆ เลยหากเขาอธิบายบางสิ่งไม่ถูกต้อง
ความรู้เชิงขั้นตอนได้รับการควบคุมอย่างชัดเจนเสมอ แนวคิดของไวยากรณ์ในการอธิบายอัลกอริธึมหรือขั้นตอนมีความสำคัญมาก โดยที่ไม่มีแบบแผนและการกำหนดที่เฉพาะเจาะจง จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะรับรู้ว่าเป็นขั้นตอน
เมื่อพิจารณาความรู้ที่เปิดเผย ตัวอย่าง: “ฉันรู้ว่า...” สามารถกำหนดได้สองประเด็นอย่างชัดเจน:
- ตัวอย่างก็สิ่งหนึ่ง
- ฉันรู้ว่า... - นี่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง
ตัวอย่างในกรณีส่วนใหญ่ (ในด้านการศึกษา ที่ทำงาน ในชีวิตประจำวัน) ได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจน และผู้ที่มีแนวคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ก็จะเข้าใจความหมายของมันในลักษณะเดียวกัน บุคคลที่มาศึกษา ทำงาน หรือพบว่าตัวเองอยู่ในที่อื่นจะกำหนดความหมายของตัวอย่างในแบบของเขาเอง เขามีสองวิธี คือ ยืนกรานด้วยตนเอง หรือเปลี่ยนความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับความรู้เฉพาะด้าน
ระบบอัจฉริยะและความรู้
ความรู้ที่เปิดเผย เช่น ตัวอย่าง คือส่วนที่เป็นคำอธิบายของโปรแกรม นี่ไม่ได้หมายถึงคำอธิบายของตัวแปร แต่เป็นคำอธิบายของข้อมูลจริง ตัวอย่างเช่น โต๊ะพนักงาน บัตรพนักงาน สมุดงาน คำขอบคุณ และอื่นๆ เอกสารใด ๆ เหล่านี้เป็นความรู้ที่เปิดเผยอย่างแท้จริง
ความรู้เชิงขั้นตอนเป็นตัวอย่าง ฟังก์ชัน (ขั้นตอน) = อัลกอริธึมของการกระทำ และไม่จำเป็นต้องเป็นลำดับ ความรู้เชิงขั้นตอนไม่ใช่สูตรที่ต้องปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอเสมอไป
ความรู้เชิงขั้นตอนมีลักษณะพิเศษคือการซ้อน การเรียกซ้ำ ความเป็นอิสระ และการโต้ตอบกับความรู้ของตนเอง อาจคำนึงถึงความรู้ที่เปิดเผย แต่จะถูกต้องมากกว่าถ้าพูดว่า: ความรู้เชิงขั้นตอนดึงมาจากความรู้ที่เปิดเผยเฉพาะสิ่งที่คาดว่าจะได้รับเท่านั้น
เมื่อพิจารณาตัวเลือกนี้และสถานการณ์จริง ความรู้ที่เปิดเผยจึงเป็นตัวอย่างของสถิติที่ดำเนินการอย่างไม่มีที่ติ สำหรับขั้นตอนในบริบทนี้สิ่งเหล่านี้จะคงที่อยู่เสมอ ระบบอัจฉริยะหรือผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่ที่มีเทคโนโลยีล้ำสมัยใดๆ จะไม่ตอบคำถามง่ายๆ อย่างบ้าคลั่ง: “พยายามยกตัวอย่างความรู้ที่เปิดเผยและขั้นตอน”
จะไม่มีหน้าจอสีน้ำเงินแบบคลาสสิกจาก Windows แต่ก็จะไม่มีวิธีแก้ปัญหาเช่นกัน เกณฑ์สำหรับความฉลาดของโปรแกรมใด ๆ ไม่ได้อยู่ที่สิ่งที่นักพัฒนาเรียกมันว่าการให้คะแนนที่เขารวบรวมไว้ แต่ในสิ่งที่ผลิตภัณฑ์นี้สามารถทำได้เกินขอบเขตจินตนาการของเขา
อาจเป็นไปได้ว่าประวัติศาสตร์ของการเขียนโปรแกรมนั้นเงียบงันเกี่ยวกับความสำเร็จของผู้เชี่ยวชาญและจะเป็นที่รู้จักเมื่อระบบแรกปรากฏขึ้นซึ่งบิดเบือนความรู้ด้วยตนเองและไม่ใช่ในลักษณะที่ผู้เขียนตั้งใจไว้
อย่างไรก็ตาม เป็นที่ทราบกันว่าในช่วงคลื่นลูกถัดไปของความสนใจในด้านปัญญาประดิษฐ์ มีการสร้างโปรแกรมที่จำลองขั้นตอนสถานการณ์ของสติปัญญาของมนุษย์ (“สุนัขจิ้งจอก”) นักพัฒนาวางตำแหน่งเป็นระบบสำหรับการสะสมความรู้ตามสถานการณ์ (การประกาศ) และการสืบพันธุ์ (ขั้นตอน) และการประยุกต์ใช้อย่างอิสระ สิ่งที่ฉันเรียนรู้ฉันทำ
นักพัฒนารายอื่นสามารถเข้าถึงระบบได้ ผู้เขียนสอนความรู้ง่ายๆ ของเธอ: "แม่" "ลูกบอล" "เล่น" "พูดว่าพ่อ" "ลูกบอลกลม" และอื่นๆ เพื่อนร่วมงานในที่ทำงานตัดสินใจเป็นอย่างอื่นและสอนคณิตศาสตร์ "Fox": 1+1 = 1; 1 x 0 = 0; 2 x 0= 0
ทั้งหมดนี้ไม่เกี่ยวข้องกับปัญญาประดิษฐ์ แต่ยังคงเป็นความจริงที่ว่าความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับสาระสำคัญของความรู้เชิงประกาศและขั้นตอนช่วยให้คุณใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น นอกจากนี้การติดป้ายความรู้ให้ชัดเจนเป็นสิ่งสำคัญที่ทำให้คนเข้าใจกัน
จิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเป็นหนึ่งในสาขาของวิทยาศาสตร์จิตวิทยาสมัยใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาสาเหตุภายในของพฤติกรรมบางอย่างของระบบสิ่งมีชีวิต ตามกฎแล้ว วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือความรู้ของบุคคลเกี่ยวกับตัวเขาเองและโลกรอบตัวเขาตลอดจนกระบวนการรับรู้ที่รับประกันการได้มา การอนุรักษ์ และการเปลี่ยนแปลงของความรู้นี้ ในขั้นต้นงานหลักของจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจคือการศึกษาการเปลี่ยนแปลงของข้อมูลทางประสาทสัมผัสตั้งแต่วินาทีที่สิ่งกระตุ้นกระทบกับตัวรับของอวัยวะรับความรู้สึกจนกระทั่งปรากฏภาพและการสร้างการตอบสนอง ในการทำเช่นนั้น นักวิจัยอาศัยคำอุปมาทางคอมพิวเตอร์ ในทำนองเดียวกันระหว่างกระบวนการประมวลผลข้อมูลโดยมนุษย์กับในอุปกรณ์คอมพิวเตอร์สากล
ผู้คนให้ความสนใจในแก่นแท้ของพวกเขามาโดยตลอด การรู้จักตนเองดึงดูดนักวิทยาศาสตร์มาโดยตลอด ความรู้นี้เกิดขึ้นได้โดยการใช้การเปรียบเทียบกับระบบ โครงสร้างและการทำงานของระบบซึ่งมนุษย์สามารถเข้าใจได้เท่านั้น ร่างกายมนุษย์เริ่มถูกเปรียบเทียบกับอุปกรณ์กลไก หัวใจถูกมองว่าเป็นปั๊มกลไกที่ทำงานได้ดี และการเคลื่อนไหวของแขนขาก็เปรียบได้กับอุปกรณ์กลไกที่เดินได้ ยุคของไฟฟ้าทำให้เกิดการเปรียบเทียบระหว่างกระบวนการที่เกิดขึ้นในระบบประสาทของมนุษย์กับกระบวนการที่เกิดขึ้นในวงจรไฟฟ้า ภาพสามมิติทำให้เกิดแบบจำลองโฮโลแกรมของสมองทันที และอุปมาคอมพิวเตอร์ก็กลายเป็นวิธีการเปรียบเทียบที่ถูกต้องตามกฎหมายเมื่อการประมวลผลข้อมูลสากลปรากฏขึ้นและเริ่มปรับปรุง เป็นผลให้มีการระบุองค์ประกอบสำคัญของกระบวนการรับรู้และกระบวนการบริหาร เช่น ความจำระยะสั้นและระยะยาว หน่วยความจำระยะสั้นมีความเกี่ยวข้องกับขั้นตอนแรกของการประมวลผลข้อมูล การเลือกข้อมูลอย่างแข็งขันสำหรับการจัดเก็บข้อมูลระยะยาว (ระยะยาว) ในภายหลัง ในความเป็นจริงหน่วยความจำระยะสั้นได้รับมอบหมายบทบาทของ RAM ของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างที่สำคัญถูกค้นพบทีละน้อยในกระบวนการรับรู้และการจดจำของวาจา (วาจา) และวัสดุที่ไม่ใช่คำพูดที่ซับซ้อน เช่น กลิ่น ใบหน้า ภูมิทัศน์ในชนบทและในเมือง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อจดจำวัสดุที่มองเห็นได้ตามธรรมชาติ อาจไม่มีขั้นตอนการจัดเก็บระยะสั้น ข้อเท็จจริงเหล่านี้และข้อเท็จจริงอื่น ๆ นำไปสู่ความจริงที่ว่าประเด็นเฉพาะของการเป็นตัวแทน (การเป็นตัวแทน) ของความรู้ของมนุษย์ประเภทต่าง ๆ เกี่ยวกับตัวเขาและโลกรอบตัวเขาได้มาถึงเบื้องหน้าแล้ว
ความรู้ หมายถึง การคัดเลือก ได้รับคำสั่ง ได้รับมาด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง (วิธีการ) ตามเกณฑ์ (บรรทัดฐาน) ข้อมูลใดๆ ซึ่งมีความสำคัญทางสังคม และได้รับการยอมรับว่าเป็นความรู้โดยผู้มีบทบาททางสังคมและสังคมโดยรวม
นักปรัชญา นักวิทยาศาสตร์ด้านความรู้ความเข้าใจ และนักจิตวิทยาแยกแยะความรู้ประเภทต่างๆ ตัวอย่างเช่น ความรู้เชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี ความรู้ด้านมนุษยธรรมและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สาเหตุ (ความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างวัตถุในสาขาวิชา) และข้อมูลที่ไม่ถูกต้อง (ความรู้ที่มีลักษณะไม่สมบูรณ์หรือความไม่สอดคล้องกัน) ขั้นตอนและการประกาศ
นอกจากนี้ ความรู้ยังสามารถจำแนกได้เป็นประเภทต่างๆ ดังต่อไปนี้:
ผิวเผิน- ความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ที่มองเห็นได้ระหว่างแต่ละเหตุการณ์และข้อเท็จจริงในสาขาวิชา
ลึก-นามธรรม การเปรียบเทียบ แผนภาพแสดงโครงสร้างและกระบวนการในสาขาวิชา
หลัก- ความรู้ถูกกำหนดโดยความรู้สึก
รอง-ความรู้ที่ได้มาจากการคิดเชิงตรรกะ: การนิรนัย (การวิเคราะห์) และการอุปนัย (การสังเคราะห์) การปฐมนิเทศ-การหักเงินทั่วไป (จากแบบฟอร์มมารดา) จากเฉพาะ (จากเนื้อหา จากแบบฟอร์มมารดา) การหักเงินคือการได้มาของรูปแบบเฉพาะ (รูปแบบลูก) จากรูปแบบทั่วไป (รูปแบบแม่)
มีความโดดเด่นอีกด้วย ความรู้เรื่องซึ่งจะแบ่งออกเป็นความรู้เชิงขั้นตอนและเชิงประกาศ:
ประกาศ- นำเสนอข้อความเกี่ยวกับวัตถุในสาขาวิชา คุณสมบัติ และความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุเหล่านั้น โดยพื้นฐานแล้ว สิ่งเหล่านี้เป็นข้อเท็จจริงจากสาขาวิชา ดังนั้นอีกชื่อหนึ่งของความรู้ที่เปิดเผยก็คือความรู้ข้อเท็จจริง ความรู้ที่เปิดเผยจะกำหนดเนื้อหาหรือส่วนความหมายของความรู้ในวิชาและสร้างรูปแบบการเรียนรู้เชิงความหมาย
ขั้นตอน-อธิบายหลักการและขั้นตอนในการแปลงออบเจ็กต์โดเมน สิ่งเหล่านี้อาจเป็นอัลกอริธึม วิธีการ คำแนะนำ สูตร กลยุทธ์การตัดสินใจ ความรู้เชิงปฏิบัติรวมถึงกฎที่ประกอบด้วยมากกว่าหนึ่งข้อความหรือหนึ่งวลี ความรู้เชิงขั้นตอนอธิบายลำดับและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงของวัตถุโดเมน ความรู้เชิงขั้นตอนถือเป็นรูปแบบโดเมนของการเรียนรู้ตามขั้นตอน
ความรู้เชิงขั้นตอนและเชิงประกาศมักเรียกว่ากฎเกณฑ์ และด้วยเหตุนี้จึงถูกพูดถึงว่าเป็นข้อเท็จจริงและกฎเกณฑ์ นี่เป็นสิ่งที่ผิด: ในความเป็นจริงแล้วข้อเท็จจริงก็เป็นกฎเช่นกันเนื่องจากสิ่งเหล่านั้นกำหนดและกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุในสาขาวิชาและวัตถุเหล่านี้เชื่อมโยงถึงกันตามกฎบางอย่าง นอกจากนี้ข้อเท็จจริงทั้งหมดสามารถเขียนในรูปแบบของกฎการผลิต [Atanov G.A., Pustynnikova I.N., 1997; AtanovG.A., PustynnikovaI.N., 1997] ดังนั้นความรู้ทั้งเชิงขั้นตอนและเชิงประกาศจึงเป็นกฎในทางปฏิบัติ แต่เป็นกฎที่มีลักษณะแตกต่างกัน
ตามทฤษฎีกิจกรรมการเรียนรู้ [Atanov G.A., 2001 Mashbits E.I., 1998] เป้าหมายสูงสุดของการเรียนรู้คือการก่อตัวของวิธีปฏิบัติ และวิธีปฏิบัติจะถูกนำไปใช้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติผ่านทักษะ ความรู้ทำหน้าที่เป็นช่องทางในการสร้างทักษะ ในด้านวิศวกรรมความรู้ ทักษะจะถูกตีความว่าเป็นความรู้ด้านพฤติกรรมหรือการปฏิบัติงาน กลไกในการพัฒนาทักษะคือการดำเนินงานของความรู้ (ทั้งแบบเปิดเผยและแบบขั้นตอน) ซึ่งปรากฏในพฤติกรรมของมนุษย์ ดังนั้นรูปแบบวิชาของนักเรียนจึงรวมทักษะที่ต้องพัฒนาในระหว่างกระบวนการเรียนรู้
ความรู้เชิงประกาศและเชิงปฏิบัติจะถูกจัดเก็บไว้ในหน่วยความจำระยะยาว โดยจะกระจายความรู้เหล่านั้นในหน่วยความจำเชิงประกาศและเชิงปฏิบัติตามลำดับ ผู้คนต้องมีความรู้ ทักษะ และความสามารถบางอย่าง ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องเข้าใจว่าความรู้ถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำที่เปิดเผย และทักษะในหน่วยความจำขั้นตอน หน่วยความจำขั้นตอนเริ่มต้นกระบวนการคิดในมนุษย์
1. พยายามยกตัวอย่างความรู้เชิงประกาศและขั้นตอนที่คุณมี
-
ดังนั้นเราจึงเปิด Google และ
จอภาพสี่เหลี่ยม
หญ้าเป็นสีเขียว
น้ำเปียกแล้ว
- อย่างที่ฉันเข้าใจไม่มีคนที่นี่ที่รู้ ดังนั้นฉันจะตอบ เท่าที่ผมเข้าใจ..
ดังนั้นเราจึงเปิด Google และ
ความรู้มีความแตกต่างระหว่างการประกาศและขั้นตอน ข้อความแรกคือข้อความเกี่ยวกับวัตถุในสาขาวิชา คุณสมบัติ และความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุเหล่านั้น โดยพื้นฐานแล้วสิ่งเหล่านี้คือข้อเท็จจริงจากสาขาวิชาความรู้ข้อเท็จจริง ความรู้ขั้นตอน (ขั้นตอน) อธิบายกฎสำหรับการแปลงวัตถุโดเมน สิ่งเหล่านี้อาจเป็นสูตรอาหาร อัลกอริธึม เทคนิค คำแนะนำ กลยุทธ์การตัดสินใจ ความแตกต่างระหว่างความรู้เหล่านั้นคือความรู้ที่เปิดเผยเป็นกฎของการสื่อสาร และความรู้เชิงขั้นตอนเป็นกฎของการเปลี่ยนแปลงโดยทั่วไปแล้วข้อเท็จจริงใด ๆ กลายเป็นความรู้ที่เปิดเผย
จอภาพสี่เหลี่ยม
หญ้าเป็นสีเขียว
น้ำเปียกแล้วและความรู้เชิงขั้นตอนก็เหมือนกับ:
หากต้องการเปลี่ยนน้ำให้เป็นน้ำแข็ง จะต้องทำให้อุณหภูมิเย็นลงถึง 0 องศา
ตัวอย่างเช่นสูตรอาหารใด ๆ ก็ตามคือความรู้เชิงขั้นตอน
ในการเตรียมไข่คน ให้ตอกไข่ลงในกระทะที่มีน้ำมันอุ่นๆ แล้วทอดต่ออีก 5 นาที