มวลอากาศคืออะไร. ลักษณะทั่วไปของประเภทของมวลอากาศ
การจำแนกประเภทของข้อผิดพลาด
ภาษารัสเซีย
เนื้อหา
I. ข้อผิดพลาดทั่วไป การจำแนกประเภท
ครั้งที่สอง ข้อผิดพลาดในการพูด
เข้าใจผิดความหมายของคำ ความเข้ากันได้ของคำศัพท์
การใช้คำพ้องความหมาย คำพ้องเสียง คำที่ไม่ชัดเจน
การใช้คำฟุ่มเฟือย ความไม่สมบูรณ์ของคำศัพท์ คำศัพท์ใหม่ๆ
คำที่ล้าสมัย คำที่มาจากต่างประเทศ
วิภาษวิธี ภาษาพูดและคำพูด ศัพท์เฉพาะ
สำนวน ความคิดโบราณและแสตมป์
ที่สาม ข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง
IV. ข้อผิดพลาดทางตรรกะ
V. ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
วี. ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
I. ข้อผิดพลาดทั่วไป การจำแนกประเภท
ความรู้ด้านการสื่อสารเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความสามารถในการสร้างข้อความประเภทคำพูดเชิงหน้าที่และความหมายที่แตกต่างกันในรูปแบบของรูปแบบการทำงานที่แตกต่างกัน
บทความและการนำเสนอเป็นรูปแบบหลักในการทดสอบความสามารถในการแสดงความคิดอย่างถูกต้องและสม่ำเสมอตามหัวข้อและความตั้งใจ ทดสอบระดับการเตรียมคำพูด ใช้พร้อมกันเพื่อทดสอบทักษะการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอน และได้รับการประเมิน ประการแรกในแง่ของเนื้อหาและโครงสร้าง (ลำดับการนำเสนอ) และประการที่สอง ในแง่ของการออกแบบทางภาษา
ข้อผิดพลาดส่วนใหญ่ที่เกิดขึ้นเมื่อทำงาน งานเขียนนักเรียนมักจะทำกิจกรรมเขียนประเภทอื่นๆ เช่นกัน ไม่ว่าจะเป็นการเขียนรายงานทางธุรกิจ (ใบสมัคร คำสั่ง สัญญา ฯลฯ) การเตรียมรายงาน บทความ หรือเนื้อหาข้อความสำหรับหน้าเว็บ ดังนั้นการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดประเภทนี้จึงมี คุ้มค่ามากและสำหรับกิจกรรมประจำวัน
ท่ามกลาง ข้อผิดพลาดทั่วไปสามารถแยกแยะกลุ่มต่อไปนี้ได้:
ข้อผิดพลาดในการพูด
การละเมิดการถ่ายทอดข้อเท็จจริงที่ถูกต้อง
ข้อผิดพลาดทางตรรกะ
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
ครั้งที่สอง ข้อผิดพลาดในการพูด
คำนี้เป็นหน่วยภาษาที่สำคัญที่สุด มีความหลากหลายและกว้างขวางที่สุด เป็นคำที่สะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่เกิดขึ้นในชีวิตของสังคม คำนี้ไม่เพียงแต่ตั้งชื่อวัตถุหรือปรากฏการณ์เท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่แสดงออกทางอารมณ์อีกด้วย
และในการเลือกคำเราต้องคำนึงถึงความหมาย การใช้สี การใช้ และความเข้ากันได้กับคำอื่น ๆ เนื่องจากการละเมิดเกณฑ์เหล่านี้อย่างน้อยหนึ่งข้ออาจทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการพูดได้
สาเหตุหลักของข้อผิดพลาดในการพูด:
1. เข้าใจผิดความหมายของคำ
2. ความเข้ากันได้ของคำศัพท์
3. การใช้คำพ้องความหมาย
4. การใช้คำพ้องเสียง
5. การใช้คำพหุความหมาย
6. การใช้คำฟุ่มเฟือย
7. ความไม่สมบูรณ์ของคำศัพท์ของข้อความ
8. คำศัพท์ใหม่
9. คำที่ล้าสมัย
10. คำที่มาจากต่างประเทศ
11. วิภาษวิธี
12. ภาษาพูดและภาษาพูด
13. ศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพ
14. การใช้วลี
15. ความคิดโบราณและความคิดโบราณ
1. ความเข้าใจผิดในความหมายของคำ
1.1. การใช้คำในความหมายที่ไม่ธรรมดานั่นเอง
ตัวอย่าง:
ไฟก็ยิ่งร้อนขึ้นเรื่อยๆ ข้อผิดพลาดอยู่ที่การเลือกคำที่ไม่ถูกต้อง:
การอักเสบ - 1. ตั้งอุณหภูมิให้สูงมากจนร้อน 2. (แปล) รู้สึกตื่นเต้นมาก รู้สึกหนักใจจนล้นหลาม
ลุกเป็นไฟ - เริ่มเผาไหม้อย่างแรงหรือสม่ำเสมอ
1.2. การใช้คำที่มีนัยสำคัญและหน้าที่โดยไม่คำนึงถึงความหมาย
ตัวอย่าง:
ต้องขอบคุณไฟที่ลุกลามทำให้พื้นที่ป่าขนาดใหญ่ถูกไฟไหม้
ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ คำบุพบท "ขอบคุณ" ยังคงรักษาความเชื่อมโยงทางความหมายบางอย่างกับคำกริยา "ขอบคุณ" และมักใช้เฉพาะในกรณีที่มีการพูดถึงเหตุผลที่ทำให้เกิดผลลัพธ์ที่ต้องการเท่านั้น: ขอบคุณความช่วยเหลือจากใครบางคน การสนับสนุน ข้อผิดพลาดเกิดขึ้นเนื่องจากการเบี่ยงเบนความหมายของคำบุพบทจากกริยาดั้งเดิมเพื่อขอบคุณ ในประโยคนี้ คำบุพบท Thanks ควรถูกแทนที่ด้วยสิ่งใดสิ่งหนึ่งต่อไปนี้: Because of, as a result, as result
1.3. การเลือกแนวคิดของคำที่มีฐานการหารต่างกัน (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม)
ตัวอย่าง:
เราเสนอการรักษาผู้ติดสุราและโรคอื่นๆ ครบวงจร
ถ้า เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับโรคภัยไข้เจ็บก็ควรแทนที่คำว่าผู้ติดสุราด้วยโรคพิษสุราเรื้อรัง ผู้ติดสุราคือผู้ที่เป็นโรคพิษสุราเรื้อรัง โรคพิษสุราเรื้อรังเป็นการเสพติดเครื่องดื่มแอลกอฮอล์อย่างเจ็บปวด
1.4. การใช้คำพ้องความหมายไม่ถูกต้อง
ตัวอย่าง:
บุคคลมีชีวิตรื่นเริง วันนี้ฉันอยู่ในอารมณ์ที่ไม่ได้ใช้งาน
คำเกียจคร้านและรื่นเริงเป็นคำที่คล้ายกันมากและมีรากศัพท์เหมือนกัน แต่มีความหมายที่แตกต่างกัน: เทศกาล - คำคุณศัพท์สำหรับวันหยุด (งานเลี้ยงอาหารค่ำ, อารมณ์รื่นเริง); ว่าง - ไม่ว่าง, ไม่ยุ่งกับธุรกิจ, งาน (ชีวิตว่าง) หากต้องการคืนความหมายของข้อความในตัวอย่าง คุณต้องสลับคำ
2. ความเข้ากันได้ของคำศัพท์
เมื่อเลือกคำคุณควรคำนึงถึงไม่เพียงแต่ความหมายที่มีอยู่ในนั้นเท่านั้น ภาษาวรรณกรรมแต่ยังมีความเข้ากันได้ของคำศัพท์ด้วย ไม่สามารถรวมคำทุกคำเข้าด้วยกันได้ เส้นขอบ ความเข้ากันได้ของคำศัพท์กำหนดโดยความหมายของคำของพวกเขา ความร่วมมือโวหารการระบายสีทางอารมณ์ คุณสมบัติทางไวยากรณ์ ฯลฯ
ตัวอย่าง:
ผู้นำที่ดีจะต้องเป็นตัวอย่างให้กับลูกน้องในทุกเรื่อง คุณสามารถแสดงตัวอย่างได้ แต่ไม่ใช่ตัวอย่าง และคุณสามารถเป็นแบบอย่างได้เป็นต้น
ตัวอย่าง:
พวกเขาแข็งแกร่งและอารมณ์ดี การทดลองชีวิตมิตรภาพมากมายสังเกตเห็นได้ คำว่ามิตรภาพรวมกับคำคุณศัพท์มิตรภาพที่แข็งแกร่ง - มิตรภาพที่แข็งแกร่ง
สิ่งที่ควรแยกออกจากข้อผิดพลาดในการพูดคือการจงใจผสมคำที่ดูเหมือนจะเข้ากันไม่ได้: ศพที่มีชีวิต ปาฏิหาริย์ธรรมดา... ในกรณีนี้ เรามี tropes ประเภทหนึ่งอยู่ตรงหน้าเรานั่นคือ oxymoron
ใน กรณีที่ยากลำบากเมื่อเป็นเรื่องยากที่จะระบุได้ว่าคำบางคำสามารถใช้ร่วมกันได้หรือไม่ จำเป็นต้องใช้พจนานุกรมที่เข้ากันได้
3. การใช้คำพ้องความหมาย
คำพ้องความหมายทำให้ภาษาดีขึ้นและทำให้คำพูดของเราเป็นรูปเป็นร่าง คำพ้องความหมายอาจมีความหมายแฝงด้านการทำงานและโวหารที่แตกต่างกัน ดังนั้นคำว่า error, miscalculation, oversight, error จึงมีความเป็นกลางทางโวหารและใช้กันทั่วไป หลุม, การซ้อนทับ - ภาษาพูด; gaffe - ภาษาพูด; ความผิดพลาด - คำสแลงมืออาชีพ การใช้คำพ้องความหมายอย่างใดอย่างหนึ่งโดยไม่คำนึงถึง การระบายสีโวหารอาจทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการพูดได้
ตัวอย่าง:
เมื่อทำผิดพลาด ผู้อำนวยการโรงงานก็เริ่มแก้ไขทันที
เมื่อใช้คำพ้องความหมาย ความสามารถของแต่ละคนในการเลือกไม่มากก็น้อยเมื่อรวมกับคำอื่นมักจะไม่นำมาพิจารณา
คำพ้องความหมายที่แตกต่างกันในเฉดสีของคำศัพท์สามารถแสดงระดับการแสดงลักษณะหรือการกระทำที่แตกต่างกันได้ แต่ถึงแม้จะแสดงถึงสิ่งเดียวกันซึ่งใช้แทนกันได้ในบางกรณี แต่ในคำอื่น ๆ ก็ไม่สามารถแทนที่คำพ้องความหมายได้ - สิ่งนี้นำไปสู่ข้อผิดพลาดในการพูด
ตัวอย่าง:
เมื่อวานฉันรู้สึกเศร้า คำพ้องความหมาย เศร้า ค่อนข้างเหมาะสมที่นี่: เมื่อวานฉันรู้สึกเศร้า แต่ในประโยคสองส่วน คำพ้องความหมายเหล่านี้ใช้แทนกันได้ เสียดายคนรุ่นเรา...
4. การใช้คำพ้องเสียง
ต้องขอบคุณบริบทที่ทำให้เข้าใจคำพ้องเสียงได้อย่างถูกต้อง แต่ถึงกระนั้นในบางสถานการณ์คำพูดก็ไม่สามารถเข้าใจคำพ้องเสียงได้อย่างชัดเจน
ตัวอย่าง:
ลูกเรืออยู่ในสภาพที่ดีเยี่ยม ลูกเรือเป็นเกวียนหรือเป็นทีม? คำว่าลูกเรือนั้นใช้อย่างถูกต้อง แต่การจะเปิดเผยความหมายของคำนี้จำเป็นต้องขยายบริบทออกไป
บ่อยครั้งที่ความคลุมเครือเกิดจากการใช้คำพูด (โดยเฉพาะในช่องปาก) ของโฮโมโฟน (ฟังดูเหมือนกัน แต่สะกดต่างกัน) และโฮโมฟอร์ม (คำที่มีเสียงและการสะกดเหมือนกันในบางรูปแบบ) ดังนั้นในการเลือกคำสำหรับวลีเราต้องใส่ใจกับบริบทซึ่งในบางสถานการณ์คำพูดได้รับการออกแบบให้เปิดเผยความหมายของคำ
5. การใช้คำพหุความหมาย
เมื่อรวมคำพหุความหมายในคำพูดของเรา เราต้องระวังให้มาก เราต้องติดตามว่าความหมายที่เราต้องการเปิดเผยในสถานการณ์คำพูดนี้ชัดเจนหรือไม่ เมื่อใช้คำหลายคำ (เช่นเดียวกับเมื่อใช้คำพ้องเสียง) บริบทมีความสำคัญมาก ต้องขอบคุณบริบทที่ทำให้ความหมายของคำหนึ่งหรืออย่างอื่นชัดเจน และหากบริบทตรงตามข้อกำหนด (ส่วนของคำพูดที่สมบูรณ์ตามความหมายซึ่งช่วยให้สามารถกำหนดความหมายของคำหรือวลีที่รวมอยู่ในนั้น) แต่ละคำในประโยคก็สามารถเข้าใจได้ แต่มันก็เกิดขึ้นแตกต่างออกไปเช่นกัน
ตัวอย่าง:
เขาร้องเพลงแล้ว ไม่ชัดเจน: เขาเริ่มร้องเพลงและถูกพาไป หรือร้องเพลงได้สักพักก็เริ่มร้องได้สบายๆ
7. ความไม่สมบูรณ์ของคำศัพท์ของข้อความ
ข้อผิดพลาดนี้ตรงกันข้ามกับการใช้คำฟุ่มเฟือย ข้อความที่ไม่สมบูรณ์ประกอบด้วยคำที่จำเป็นในประโยคหายไป
ตัวอย่าง:
ข้อดีของคุปริญคือไม่มีอะไรฟุ่มเฟือย Kuprin อาจไม่มีอะไรฟุ่มเฟือย แต่ประโยคนี้หายไป (และไม่ใช่แค่คำเดียว) หรือ: “... ไม่อนุญาตให้มีข้อความบนหน้าหนังสือพิมพ์และโทรทัศน์ที่อาจยุยงให้เกิดความเกลียดชังทางชาติพันธุ์” ปรากฎว่า - "หน้าโทรทัศน์"
เมื่อเลือกคำจำเป็นต้องคำนึงถึงไม่เพียงแต่ความหมายคำศัพท์โวหารและความเข้ากันได้เชิงตรรกะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงขอบเขตด้วย การใช้คำที่มีขอบเขตการกระจายที่จำกัด (รูปแบบศัพท์ใหม่ คำที่ล้าสมัย คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ ความเป็นมืออาชีพ ศัพท์เฉพาะ ภาษาถิ่น) ควรได้รับแรงจูงใจจากเงื่อนไขของบริบทเสมอ
8. คำศัพท์ใหม่
neologisms ที่มีรูปแบบไม่ดีคือข้อผิดพลาดในการพูด
ตัวอย่าง:
และเมื่อปีที่แล้วมีการใช้เงิน 23,000 รูเบิลในการซ่อมแซมหลุมบ่อหลังจากการละลายในฤดูใบไม้ผลิ และมีเพียงบริบทเท่านั้นที่ช่วยให้เข้าใจ: “การซ่อมแซมหลุมบ่อ” คือการซ่อมแซมหลุม
9. คำที่ล้าสมัย
Archaisms - คำที่ตั้งชื่อความเป็นจริงที่มีอยู่ แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างถูกบังคับให้ไม่ใช้งานโดยหน่วยคำศัพท์ที่มีความหมายเหมือนกัน - ต้องสอดคล้องกับรูปแบบของข้อความมิฉะนั้นจะไม่เหมาะสมโดยสิ้นเชิง
ตัวอย่าง:
วันนี้เป็นวันที่มหาวิทยาลัย เปิดประตู- ที่นี่ คำล้าสมัยตอนนี้ (วันนี้, ตอนนี้, ปัจจุบัน) ไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง
ในบรรดาคำที่เลิกใช้งานแล้ว ลัทธิประวัติศาสตร์นิยมก็โดดเด่นเช่นกัน Historicisms เป็นคำที่ไม่ได้ใช้งานเนื่องจากการหายไปของแนวคิดที่พวกเขาแสดง: armyak, camisole, bursa, oprichnik ฯลฯ ข้อผิดพลาดในการใช้ประวัติศาสตร์นิยมมักเกี่ยวข้องกับการไม่รู้ความหมายของคำศัพท์
ตัวอย่าง:
ชาวนาทนชีวิตที่ยากลำบากไม่ได้และไปหาผู้ว่าราชการหลักของเมือง ผู้ว่าราชการเป็นหัวหน้าภูมิภาค (เช่น จังหวัดใน ซาร์รัสเซีย, รัฐในสหรัฐอเมริกา) ด้วยเหตุนี้ หัวหน้าผู้ว่าการจึงเป็นคนไร้สาระ ยิ่งกว่านั้น มีผู้ว่าราชการจังหวัดได้เพียงคนเดียวเท่านั้น และผู้ช่วยของเขาถูกเรียกว่ารองผู้ว่าการ
10. คำที่มาจากต่างประเทศ
ปัจจุบันนี้หลายๆ คนติดคำต่างประเทศโดยที่บางครั้งไม่รู้ตัวด้วยซ้ำ ค่าที่แน่นอน- บางครั้งบริบทก็ไม่ยอมรับคำต่างประเทศ
ตัวอย่าง: งานสัมมนามีจำกัดเนื่องจากขาดผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ Limit - กำหนดขีดจำกัดของบางสิ่ง, จำกัดมัน การจำกัดคำภาษาต่างประเทศในประโยคนี้ควรแทนที่ด้วยคำว่า: ไปช้าลง หยุด ฯลฯ
11. วิภาษวิธี
วิภาษวิธี - คำพูดหรือ ชุดค่าผสมที่มั่นคงซึ่งไม่รวมอยู่ในระบบคำศัพท์ของภาษาวรรณกรรมและเป็นของภาษาประจำชาติรัสเซียหนึ่งภาษาหรือมากกว่านั้น วิภาษวิธีมีความชอบธรรมในศิลปะหรือ คำพูดของนักข่าวเพื่อสร้างลักษณะการพูดของตัวละคร การใช้วิภาษวิธีอย่างไม่มีแรงจูงใจบ่งชี้ว่ามีความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม
ตัวอย่าง: คนเก็บขยะมาหาฉันและนั่งอยู่ที่นั่นตลอดเย็น Shaberka เป็นเพื่อนบ้าน การใช้วิภาษวิธีในประโยคนี้ไม่สมเหตุสมผลทั้งจากรูปแบบของข้อความหรือตามวัตถุประสงค์ของข้อความ
12. ภาษาพูดและภาษาพูด
คำภาษาพูดรวมอยู่ในระบบคำศัพท์ของภาษาวรรณกรรม แต่ส่วนใหญ่จะใช้ใน คำพูดด้วยวาจาส่วนใหญ่อยู่ในขอบเขตของการสื่อสารในชีวิตประจำวัน คำพูดที่ใช้เป็นภาษาพูดคือคำ รูปแบบไวยากรณ์หรือการเปลี่ยนวลี ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคำพูดด้วยวาจา ซึ่งใช้ในภาษาวรรณกรรม โดยปกติจะมีจุดประสงค์เพื่อลดการแสดงลักษณะเฉพาะของคำพูดอย่างหยาบๆ ให้น้อยลง เช่นเดียวกับคำพูดทั่วไปทั่วไปที่มีคำดังกล่าว แบบฟอร์มและการเลี้ยว คำศัพท์ภาษาพูดและภาษาถิ่นตรงกันข้ามกับคำศัพท์ภาษาถิ่น (ภูมิภาค) ใช้ในการพูดของผู้คนทั้งหมด
ตัวอย่าง: ฉันมีเสื้อแจ็คเก็ตที่บางมาก ผอม (ภาษาพูด) - มีรู, นิสัยเสีย (รองเท้าบู๊ตบาง) ข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในกรณีที่การใช้คำภาษาพูดและภาษาพูดไม่ได้รับแรงบันดาลใจจากบริบท
13. ศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพ
ความเป็นมืออาชีพทำหน้าที่เทียบเท่ากับคำศัพท์ที่ได้รับการยอมรับในกลุ่มวิชาชีพบางกลุ่ม: การสะกดผิด - ข้อผิดพลาดในการพูดของนักข่าว; พวงมาลัยเป็นพวงมาลัยในการพูดของผู้ขับขี่
แต่การถ่ายโอนความเป็นมืออาชีพไปสู่สุนทรพจน์ในวรรณกรรมทั่วไปโดยไม่ได้รับแรงจูงใจนั้นไม่เป็นที่พึงปรารถนา ความเป็นมืออาชีพเช่นการตัดเย็บการตัดเย็บการฟังและอื่น ๆ ทำให้สุนทรพจน์ในวรรณกรรมเสียหาย
ในแง่ของการใช้งานที่จำกัดและธรรมชาติของการแสดงออก (ตลกขบขัน ลด ฯลฯ ) ความเป็นมืออาชีพมีความคล้ายคลึงกับศัพท์แสงและเป็นส่วนสำคัญของศัพท์แสง - ภาษาถิ่นทางสังคมที่แปลกประหลาดซึ่งมีลักษณะเฉพาะของมืออาชีพหรือ กลุ่มอายุผู้คน (ศัพท์เฉพาะของนักกีฬา, กะลาสีเรือ, นักล่า, นักเรียน, เด็กนักเรียน) ศัพท์แสงคือคำศัพท์และวลีในชีวิตประจำวัน กอปรด้วยการแสดงออกที่ลดลงและมีลักษณะเฉพาะทางสังคม การใช้งานที่จำกัด.
ตัวอย่าง: ฉันต้องการเชิญแขกมาพักผ่อน แต่กระท่อมไม่อนุญาต คิบาระคือบ้าน
14. การใช้วลี
ต้องจำไว้ว่าหน่วยวลีมีความหมายเป็นรูปเป็นร่างเสมอ การตกแต่งคำพูดของเราทำให้หน่วยวลีมีชีวิตชีวามีจินตนาการสดใสสวยงามยิ่งขึ้นยังทำให้เรามีปัญหามากมาย - หากใช้ไม่ถูกต้องข้อผิดพลาดในการพูดจะปรากฏขึ้น
1) ข้อผิดพลาดในการเรียนรู้ความหมายของหน่วยวลี
ก) มีอันตรายจากการใช้สำนวนตามตัวอักษร ซึ่งอาจมองว่าเป็นการเชื่อมโยงคำอย่างเสรี
b) ข้อผิดพลาดอาจเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงความหมายของหน่วยวลี
ตัวอย่าง:
Khlestakov ขว้างไข่มุกต่อหน้าสุกรตลอดเวลา แต่ทุกคนก็เชื่อเขา ในที่นี้วลีที่ว่า "โยนไข่มุกให้สุกร" ซึ่งหมายถึง "พูดถึงบางสิ่งที่ไร้ประโยชน์หรือพิสูจน์บางสิ่งกับคนที่ไม่สามารถเข้าใจได้" ใช้อย่างไม่ถูกต้อง - ในความหมายของ "ประดิษฐ์ ทอนิทาน"
2). ข้อผิดพลาดในการเรียนรู้รูปแบบของหน่วยวลี
ก) การดัดแปลงไวยากรณ์ของหน่วยวลี
ตัวอย่าง:
ฉันคุ้นเคยกับการให้รายงานฉบับเต็มกับตัวเอง รูปแบบของตัวเลขมีการเปลี่ยนแปลงที่นี่ มีหน่วยวลีที่ต้องอธิบาย
ตัวอย่าง:
เขานั่งพับมืออยู่ตลอดเวลา สำนวน เช่น แขนพับ หัวทิ่ม หัวทิ่ม ยังคงอยู่ในองค์ประกอบ รูปแบบเก่าของ gerund ฟอร์มที่สมบูรณ์แบบด้วยคำต่อท้าย -a (-я)
การใช้หน่วยวลีบางหน่วย แบบฟอร์มสั้นคำคุณศัพท์การแทนที่ด้วยรูปแบบเต็มถือเป็นข้อผิดพลาด
b) การดัดแปลงคำศัพท์ของหน่วยวลี
ตัวอย่าง:
ถึงเวลาที่คุณต้องดูแลจิตใจของคุณแล้ว หน่วยวลีส่วนใหญ่ไม่สามารถเข้าถึงได้: ไม่สามารถเพิ่มหน่วยเพิ่มเติมลงในหน่วยวลีได้
ตัวอย่าง:
อย่างน้อยก็ชนกำแพง! การละเว้นส่วนประกอบหน่วยวลีก็ถือเป็นข้อผิดพลาดในการพูดเช่นกัน
ตัวอย่าง:
ทุกอย่างกลับมาเป็นปกติแบบเกลียว!.. มีหน่วยวลีกลับมาเป็นปกติ ไม่อนุญาตให้ใช้คำทดแทน
3). การเปลี่ยนความเข้ากันได้ของคำศัพท์ของหน่วยวลี
ตัวอย่าง:
คำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ มี บทบาทใหญ่ในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ที่ยังเยาว์วัยนี้ มีสำนวนที่มั่นคงผสมอยู่สองสำนวน: มันมีบทบาทและมีความสำคัญ คุณสามารถพูดได้ว่า: คำถามสำคัญ... หรือคำถามมีความสำคัญมาก
15. ความคิดโบราณและความคิดโบราณ
Officeisms คือคำและสำนวน ซึ่งการใช้งานถูกกำหนดให้กับรูปแบบธุรกิจที่เป็นทางการ แต่ไม่เหมาะสมในรูปแบบคำพูดอื่นและเป็นถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจ
ตัวอย่าง:
มีอะไหล่ขาด.
แสตมป์เป็นสำนวนที่ถูกแฮ็กและมีสีซีดจาง ความหมายคำศัพท์และลบล้างการแสดงออก คำ วลี และแม้แต่ทั้งประโยคกลายเป็นถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจ ซึ่งปรากฏเป็นวิธีการพูดแบบใหม่ที่มีโวหาร แต่ผลจากการใช้บ่อยเกินไป ทำให้ภาพต้นฉบับหายไป
ตัวอย่าง:
ป่าไม้แห่งมือเพิ่มขึ้นในระหว่างการลงคะแนนเสียง
แสตมป์ประเภทหนึ่งเป็นคำสากล คำเหล่านี้เป็นคำที่ใช้ในความหมายทั่วไปและคลุมเครือที่สุด: คำถาม งาน ยก จัดหา ฯลฯ โดยปกติแล้ว คำสากลจะมาพร้อมกับคำนำหน้ามาตรฐาน: ทำงาน - ทุกวัน ระดับ - สูง สนับสนุน - อบอุ่น มีถ้อยคำที่เบื่อหูทางหนังสือพิมพ์มากมาย (คนงานภาคสนาม, เมืองบนแม่น้ำโวลก้า) และถ้อยคำที่เบื่อหูทางวรรณกรรม (ภาพที่น่าตื่นเต้น การประท้วงที่โกรธแค้น)
ความคิดโบราณ - แบบแผนคำพูด วลีสำเร็จรูปที่ใช้เป็นมาตรฐานที่สามารถทำซ้ำได้ง่ายในเงื่อนไขและบริบทบางประการ - เป็นหน่วยคำพูดที่สร้างสรรค์ และแม้จะใช้บ่อย แต่ก็ยังรักษาความหมายไว้ ความคิดโบราณถูกใช้ในเอกสารทางธุรกิจอย่างเป็นทางการ (การประชุมสุดยอด) วี วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์(จำเป็นต้องพิสูจน์); ในวารสารศาสตร์ (รายงานผู้สื่อข่าวของเราเอง); ในสถานการณ์ต่างๆ ของการพูดในชีวิตประจำวัน (สวัสดี! ลาก่อน! ใครคือคนสุดท้าย?)
ที่สาม ข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง
การละเมิดข้อกำหนดในการส่งเนื้อหาข้อเท็จจริงที่ถูกต้องทำให้เกิดข้อผิดพลาดทางข้อเท็จจริง
ข้อผิดพลาดเชิงข้อเท็จจริงเป็นการบิดเบือนสถานการณ์ที่ปรากฎในคำแถลงหรือรายละเอียดส่วนบุคคล เช่น "ในป่าฤดูหนาว นกกาเหว่าส่งเสียงดัง" หรือ "พ่อค้า Bobchinsky และ Dobchinsky เข้ามา"
ข้อผิดพลาดทางข้อเท็จจริงสามารถตรวจพบได้หากผู้อ่านงานทราบข้อเท็จจริงของเรื่องและสามารถประเมินข้อเท็จจริงแต่ละข้อจากมุมมองของความน่าเชื่อถือได้ สาเหตุของข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงคือความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ ความยากจนของประสบการณ์ชีวิต และการประเมินการกระทำและตัวละครของฮีโร่ที่ไม่ถูกต้อง
ในการนำเสนอมีข้อผิดพลาดด้านข้อเท็จจริงได้แก่ หลากหลายชนิดความไม่ถูกต้อง:
1) ข้อผิดพลาดในการระบุสถานที่และเวลาของเหตุการณ์
2) ในการถ่ายทอดลำดับของการกระทำความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล ฯลฯ เช่น: แทนที่จะเป็น "Kirovsky Prospect" - ในงาน "Kyiv Prospekt" หรือ "Kirovsky Village"
ในเรียงความ ข้อผิดพลาดเชิงข้อเท็จจริงคือ
1) การบิดเบือนความจริงของชีวิต
2) การทำสำเนาแหล่งหนังสือที่ไม่ถูกต้อง
3) ชื่อที่ถูกต้อง;
4) วันที่;
5) สถานที่จัดงาน
ตัวอย่างเช่น: "Chadsky", "ที่ Nagulny และ Razmetnoye"
ตัวอย่างข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงทั่วไป
“ ด้วยภาพลักษณ์ของ Onegin พุชกินได้เปิดแกลเลอรีของ "คนที่ฟุ่มเฟือย" ในวรรณคดีรัสเซีย: Oblomov, Pechorin, Bazarov คนที่ฟุ่มเฟือยจะต้องมีคุณสมบัติสองประการ: ปฏิเสธอุดมคติของสังคมและไม่เห็นความหมายของการดำรงอยู่ของเขา” ในตัวอย่างข้างต้น Oblomov และ Bazarov หลุดออกจากกลุ่มที่เสนออย่างชัดเจน
"วรรณกรรมคลาสสิก (Lomonosov, Derzhavin, Fonvizin, Karamzin ฯลฯ ) มี อิทธิพลอันยิ่งใหญ่เกี่ยวกับงานของ A. S. Griboedov" มีข้อผิดพลาดสองประการพร้อมกัน ข้อแรก: Fonvizin "มีอิทธิพลอย่างมาก" ต่อ "Woe from Wit" แต่แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะพูดถึงอิทธิพลของ Lomonosov และ Derzhavin ผู้เขียนสร้างความสับสนให้กับข้อเท็จจริงและประเภทของนิยาย ประการที่สอง ความไม่ถูกต้องของข้อเท็จจริงอยู่ที่ความจริงที่ว่า Karamzin เป็นตัวแทนของวัฒนธรรมแห่งความรู้สึกอ่อนไหว
IV. ข้อผิดพลาดทางตรรกะ
การละเมิดลำดับ (ตรรกะ) ของการนำเสนอทำให้เกิดข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ
ข้อผิดพลาดเชิงตรรกะประกอบด้วยการละเมิดกฎ การคิดเชิงตรรกะ- ข้อผิดพลาดประเภทนี้รวมถึงข้อบกพร่องต่อไปนี้ในเนื้อหาของงาน:
1) การละเมิดลำดับของข้อความ;
2) ขาดการเชื่อมโยงระหว่างส่วนและประโยค
3) การทำซ้ำความคิดที่แสดงออกมาก่อนหน้านี้อย่างไม่ยุติธรรม;
4) การกระจายตัวของไมโครธีมหนึ่งโดยไมโครธีมอื่น
5) ความไม่สมส่วนของส่วนของคำสั่ง;
6) ขาดชิ้นส่วนที่จำเป็น;
7) การจัดเรียงส่วนของข้อความใหม่ (หากไม่ได้เกิดจากการมอบหมายการนำเสนอ)
8) การทดแทนบุคคลที่เล่าเรื่องอย่างไม่ยุติธรรม (เช่นคนแรกจากคนแรกจากนั้นจากบุคคลที่สาม)
V. ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์คือการไม่ปฏิบัติตามบรรทัดฐานของการสร้างคำและรูปแบบบรรทัดฐาน การเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำในวลีและประโยค
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์มีสองประเภท:
1. การสร้างคำ
โครงสร้างของคำถูกทำลาย: "ความโหดเหี้ยม", "ความเป็นอมตะ", "แทน", "การประชาสัมพันธ์"
2. สัณฐานวิทยา.
ข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับการสร้างรูปแบบคำที่ไม่เป็นบรรทัดฐาน
ข้อผิดพลาดประเภทนี้ประกอบด้วย:
ก) ข้อผิดพลาดในรูปแบบของคำนาม: "obleki", "อังกฤษ", "สองแบนเนอร์", "บนสะพาน", "Grinev อาศัยอยู่เหมือนพง", "เขาไม่กลัวอันตรายและความเสี่ยง", " พวกเขาสร้างชิงช้าขนาดใหญ่ในสวน”
b) ข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำคุณศัพท์: "พี่ชายคนหนึ่งรวยกว่าอีกคนหนึ่ง" "หนังสือเล่มนี้น่าสนใจกว่า"
c) ข้อผิดพลาดในการสร้างคำสรรพนาม: "ฉันไปหาเขา" "บ้านของพวกเขา"
d) ข้อผิดพลาดในการสร้างคำกริยา: “ เขาไม่เคยทำผิด” “ แม่มักจะชื่นชมยินดีกับแขกเสมอ” “ เขาพูดเมื่อเดินออกไปกลางห้อง” “ เด็กยิ้มแย้มกำลังนั่งอยู่ในระยะไกล มุม."
e) การสร้างคู่ด้านที่ไม่ถูกต้องซึ่งส่วนใหญ่มักเป็นคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ที่จับคู่กัน:“ พี่ชายของฉันและฉันเห็นกิ่งไม้พิเศษทั้งหมดวางต้นไม้ไว้กลางห้องแล้วตกแต่ง”
วี. ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์
ข้อผิดพลาดทางวากยสัมพันธ์ประกอบด้วยการสร้างวลีที่ไม่ถูกต้องการละเมิดโครงสร้างของประโยคที่เรียบง่ายซับซ้อนและซับซ้อน
ข้อผิดพลาดในโครงสร้างของวลี:
1. การละเมิดข้อตกลงกับคำหลักในเพศหมายเลขและกรณีของคำที่ขึ้นอยู่กับซึ่งแสดงโดยคำคุณศัพท์กริยาลำดับเลขสรรพนาม: "ฤดูร้อนนี้ฉันอยู่ในภูมิภาคบริภาษทรานส์ - โวลก้า"
2. การควบคุมบกพร่อง
ข้อผิดพลาดในการจัดการที่ไม่ได้บุพบท (เลือกคำบุพบทผิด): “ถ้าคุณสัมผัสต้นเบิร์ชในวันที่อากาศร้อน คุณจะรู้สึกถึงลำต้นที่เย็นสบาย”
3. กรณีที่เลือกคำบุพบทผิด: “เขาดูเหมือนคนเหนื่อยแทบตาย”
4. การละเว้นคำบุพบท: “หลังจากรับประทานอาหารกลางวันอย่างเร่งรีบ ฉันก็นั่งหางเสือแล้วขับ (?) ไปที่สนาม”
5. ใช้ข้ออ้างที่ไม่จำเป็นว่า “กระหายชื่อเสียง”
6. การละเว้นองค์ประกอบที่ต้องพึ่งพาของวลี: “ เข้าไปในห้องโดยสารที่ร้อนอีกครั้งหมุนพวงมาลัยให้เงางามจากฝ่ามืออีกครั้ง (?) ขับรถ”
ข้อผิดพลาดในโครงสร้างและความหมายของประโยค:
1. การละเมิดการเชื่อมโยงระหว่างประธานและภาคแสดง: “แต่ทั้งความเยาว์วัยและฤดูร้อนคงอยู่ตลอดไป” “เมื่อเรากลับมาดวงอาทิตย์ก็ตกแล้ว”
2. ประโยคขาดความหมายของประโยค ละเมิดขอบเขต: "ครั้งหนึ่งในช่วงสงคราม กระสุนกระทบต้นป็อปลาร์"
3. ความคลุมเครือทางวากยสัมพันธ์: “ความฝันของพวกเขา (เด็กผู้หญิง) เป็นจริง พวกเขา (ชาวประมง) กลับมา”
4. การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างคำกริยาประเภทชั่วคราวในประโยค: "Grinev เห็น Pugachev ขึ้นรถม้า"
ข้อผิดพลาดในประโยคสองส่วนง่ายๆ:
เรื่อง:
- การซ้ำซ้อนของเรื่อง: “เด็กๆ นั่งอยู่บนเรือเก่าโดยคว่ำกระดูกงู พวกเขากำลังรอพ่อ”
- การละเมิดข้อตกลงระหว่างประธานและสรรพนามแทนที่ประธานในประโยคอื่น: “เห็นได้ชัดว่ามีพายุในทะเลจึงเต็มไปด้วยอันตราย”
ภาคแสดง:
- ข้อผิดพลาดในการสร้างภาคแสดง: “ทุกคนมีความสุข”
- การละเมิดข้อตกลงของภาคแสดงในเพศและจำนวนกับหัวเรื่องซึ่งแสดงโดยคำนามรวม, วลีเชิงปริมาณ - นาม, สรรพนามคำถามและคำสรรพนามไม่แน่นอน: "แม่ของฉันและฉันอยู่บ้าน", "ลำแสงแห่งดวงอาทิตย์ เข้าไปในห้องแล้ว”
- การทำซ้ำเชิงสรรพนามของการเพิ่ม: “หนังสือหลายเล่มสามารถอ่านได้หลายครั้ง”
คำนิยาม:
- การใช้คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันอย่างไม่ถูกต้อง:“ ทางด้านขวาแขวนโคมไฟและรูปเหมือนของฉันจากโรงเรียนอนุบาล”
- กลุ่มคำจำกัดความที่ตกลงกันและไม่สอดคล้องกันซึ่งเกี่ยวข้องกับสมาชิกคนหนึ่งของประโยค: “ใหญ่โต โลกที่สวยงามชีวิตในประเทศของเราและเพื่อนฝูงของเราถูกเปิดเผยในหนังสือหลายล้านเล่ม"
- การเลือกรูปแบบทางสัณฐานวิทยาของสถานการณ์ไม่ถูกต้อง: “ ฉันสอนบทเรียนบนโต๊ะ” (ที่โต๊ะ)
ข้อผิดพลาดในประโยคส่วนเดียว:
1. การใช้โครงสร้างสองส่วนแทนโครงสร้างส่วนเดียว
2. การใช้วลีร่วมใน ข้อเสนอที่ไม่มีตัวตน: “พอเห็นหมาแล้วรู้สึกสงสารมัน”
ข้อเสนอด้วย สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน:
1.การใช้งาน ส่วนต่างๆสุนทรพจน์ในบทบาทของสมาชิกประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน: “ฉันชอบห้องเพราะมันสว่าง ใหญ่ สะอาด”
2. การรวมอยู่ในชุดคำศัพท์ที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งแสดงถึงแนวคิดที่แตกต่างกัน: “เมื่อถึงฤดูใบไม้ผลิและเป็นวันที่อากาศแจ่มใส ดวงอาทิตย์จะส่องสว่างทั้งห้องของฉัน”
3. การใช้คำเชื่อมประสานที่ไม่ถูกต้องเพื่อเชื่อมโยงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน: “เด็กชายหน้าใหญ่ แต่จริงจัง”
4. การแนบสมาชิกรองที่ต่างกันเชิงตรรกะกับสมาชิกหลักหนึ่งคนไม่ถูกต้อง: “มีหนังสืออยู่ในตู้เสื้อผ้า หนังสือพิมพ์ และเครื่องแก้วอยู่บนชั้นวาง”
5. ข้อผิดพลาดในการประสานวิชาที่เป็นเนื้อเดียวกันกับภาคแสดง: “ความวิตกกังวลและความเศร้าโศกแช่แข็งในดวงตาของเธอ”
6. การละเมิดในพื้นที่ของเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกัน:
ก) การใช้ภาคแสดงประเภทต่าง ๆ ที่เป็นเนื้อเดียวกัน: “ ทะเลหลังพายุสงบอ่อนโยนและเล่นกับรังสีของดวงอาทิตย์”;
b) การละเมิดการออกแบบส่วนประกอบที่สม่ำเสมอ ภาคแสดงที่ระบุ: การใช้งานที่แตกต่างกัน แบบฟอร์มกรณีส่วนที่ระบุของภาคแสดงชื่อผสมที่เป็นเนื้อเดียวกัน: "พ่อของพวกเขาเป็นชาวประมงที่มีประสบการณ์และเป็นกะลาสีเรือที่กล้าหาญ"; เข้าร่วมเป็นเนื้อเดียวกัน ภาคแสดงวาจานอกจากนี้ที่ถูกควบคุมโดยภาคแสดงเดียวเท่านั้น: "ทุกคนรอคอยและกังวลเกี่ยวกับทหารจริงๆ"; การใช้คำสั้นและ แบบฟอร์มเต็มรูปแบบคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วมในส่วนที่ระบุ: “ห้องของฉันเพิ่งได้รับการปรับปรุงใหม่: ทาสีขาวและทาสี”
7. การสมาคมสมาชิกและหน่วยต่างๆ ข้อเสนอที่แตกต่างเป็นเนื้อเดียวกัน: “ เห็ดเติบโตใต้ต้นเบิร์ช, ผลเบอร์รี่เติบโต, เม็ดหิมะจะบานในฤดูใบไม้ผลิ” “เด็กๆ กำลังรอพ่ออยู่ และเมื่อเรือของเขามา”
ประโยคที่มีคำนำและโครงสร้างเกริ่นนำ:
1. การเลือกคำเกริ่นนำไม่ถูกต้อง: “ เด็กผู้หญิงจ้องมองไปในทะเลอย่างเข้มข้น: เรือคงจะปรากฏบนขอบฟ้า”
2. ใช้คำเกริ่นนำที่ทำให้เกิดความกำกวม “ตามคำบอกเล่าของชาวประมงเมื่อคืนมีพายุ แต่ตอนนี้สงบแล้ว”
3. การใช้ประโยคเกริ่นนำเป็นประโยคอิสระ: “หนังสือเป็นแหล่งความรู้”
ข้อเสนอกับสมาชิกแยก:
1. การละเมิดลำดับคำในประโยคที่มีวลีที่มีส่วนร่วม
- แยกวลีที่มีส่วนร่วมออกจากคำที่ถูกกำหนด: "แต่ต้นไม้ก็โชคร้ายอีกครั้ง: กิ่งต่ำของมันถูกตัดออก"
- รวมคำที่กำหนดไว้ในวลีมีส่วนร่วม: “เด็กผู้หญิงจับจ้องไปที่ทะเล”
2. การละเมิดกฎในการสร้างวลีแบบมีส่วนร่วม
- การสร้างวลีแบบมีส่วนร่วมตามแบบจำลอง ข้อรอง: “ภาพวาดแสดงให้เห็นเด็กผู้หญิงที่เพิ่งลุกขึ้น”
- ใช้วลีมีส่วนร่วมแทนวลีวิเศษณ์: “และทุกครั้งที่เรากลับมา เราก็นั่งลงใต้ต้นป็อปลาร์และพักผ่อน”
3. ข้อผิดพลาดในประโยคที่แสดงสถานการณ์ที่แยกออกมา วลีแบบมีส่วนร่วม: “นั่งอยู่บนเก้าอี้ ภาพวาด “มีนาคม” แขวนอยู่ตรงหน้าฉัน
วิธีการส่งสัญญาณคำพูดโดยตรง คำพูดโดยตรงและโดยอ้อม:
1. การผสมผสานระหว่างคำพูดโดยตรงและคำพูดของผู้เขียน: “ก่อนสงคราม พ่อบอกฉันว่า “ดูแลต้นไม้แล้วเดินไปข้างหน้า”
2. การใช้คำพูดโดยตรงโดยไม่มีคำพูดของผู้เขียน: “ เด็กผู้หญิงเห็นเรือยาว: “ พ่อ!”
3. การผสมคำพูดทางตรงและทางอ้อม: “ปู่บอกว่าในวัยเด็กมีกฎเช่นนี้: ในวันเกิดเราให้เฉพาะสิ่งที่ทำด้วยมือของเราเองเท่านั้น”
4. ข้อผิดพลาดในการแนะนำคำพูด: “ K. Paustovsky กล่าวว่า “ คนที่รักและรู้วิธีการอ่าน ผู้ชายที่มีความสุข".
ประโยคที่ซับซ้อน:
1. การละเมิดการเชื่อมโยงเชิงตรรกะและไวยากรณ์ระหว่างส่วนของประโยคที่ซับซ้อน: “ พ่อของฉันไม่ลืมเรื่องนี้มานานแล้ว แต่เขาเสียชีวิต”
2. การใช้คำสรรพนามในส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนทำให้เกิดความคลุมเครือ: “ขอให้ความหวังเป็นจริงแล้วจะกลับมา”
3. ข้อผิดพลาดในการใช้คำสันธานที่ซับซ้อน:
ก) เกี่ยวพัน - เพื่อเชื่อมโยงบางส่วนของประโยคที่ซับซ้อนในกรณีที่ไม่มีความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งระหว่างพวกเขา:“ เมื่อวานมีพายุและวันนี้ทุกอย่างก็สงบ”
b) คำตรงกันข้าม - เพื่อเชื่อมโยงส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อนในกรณีที่ไม่มีความสัมพันธ์ที่ขัดแย้งระหว่างพวกเขา:“ มีต้นเบิร์ชเติบโตในบ้านของเรา แต่ดอกตูมก็บวมเช่นกัน”;
c) สองครั้งและซ้ำแล้วซ้ำอีก: "มีนกตกลงบนน้ำหรือซากเรือแตกลอยอยู่ในทะเล";
d) การใช้คำสันธานซ้ำอย่างไม่ยุติธรรม: "ทันใดนั้นสาว ๆ ก็เห็นจุดสีดำเล็ก ๆ และพวกเขาก็มีความหวัง";
e) การเลือกพันธมิตรที่ไม่สำเร็จ: “ มิทราชาอายุสิบปี แต่น้องสาวของเธอแก่กว่า”
ประโยคที่ซับซ้อน:
1. ความไม่สอดคล้องกันระหว่างประเภทของอนุประโยคกับความหมายของประโยคหลัก: “แต่พวกเขาจะยังรอพ่อเพราะชาวประมงต้องรอบนฝั่ง”
2. การใช้การเรียบเรียงและการอยู่ใต้บังคับบัญชาเชื่อมโยงส่วนต่าง ๆ ในประโยคที่ซับซ้อน: “ถ้าคนไม่เล่นกีฬาเขาก็แก่เร็ว”
3. สร้างโครงสร้างให้หนักขึ้นด้วยการผูกประโยครอง: “ใบเรือปรากฏขึ้นในทะเลเป็นข่าวที่น่ายินดีว่าชาวประมงสบายดี และในไม่ช้า เด็กผู้หญิงก็จะได้กอดพ่อแม่ที่ล่าช้าในทะเลเพราะมี พายุที่รุนแรง”
4. การละเว้นคำสาธิตที่จำเป็น: “แม่มักจะดุฉันเสมอที่ทิ้งข้าวของของฉัน”
5. การใช้คำที่แสดงให้เห็นอย่างไม่ยุติธรรม: “ฉันสันนิษฐานว่าชาวประมงถูกพายุพัดล่าช้า”
6. การใช้คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องไม่ถูกต้องเมื่อเลือกอย่างถูกต้อง:
ก) การใช้คำสันธานและคำพันธมิตรในช่วงกลางประโยครอง: "มีทีวีอยู่ที่โต๊ะข้างเตียงในห้องที่ฉันดูรายการบันเทิงหลังเลิกเรียน";
b) การละเมิดข้อตกลงของคำที่เชื่อมต่อกันในประโยครองด้วยคำที่ถูกแทนที่หรือคำประกอบในประโยคหลัก: "บนสองชั้น - นิยายซึ่งผมใช้ในการเตรียมตัวเรียน"
7. การใช้อนุประโยคประเภทเดียวกันกับการบังคับบัญชาตามลำดับ: “เดินไปตามฝั่งเห็นเด็กหญิงสองคนนั่งอยู่บนเรือที่พลิกคว่ำซึ่งนอนคว่ำอยู่บนฝั่ง”
8. การใช้ประโยคย่อยเป็นประโยคอิสระ: “สาวๆ กังวลเกี่ยวกับญาติของพวกเขา นั่นเป็นสาเหตุที่ทำให้พวกเขาดูเศร้าเมื่ออยู่ห่างไกล”
ประโยคที่ซับซ้อนแบบไม่รวมกัน:
1. การละเมิดความสามัคคีของการออกแบบหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันภายในองค์กรที่ไม่ใช่สหภาพ ประโยคที่ซับซ้อน: “ภาพวาดแสดงให้เห็นว่า: ยามเช้า ดวงอาทิตย์เพิ่งจะขึ้น”
2. การแยกส่วนของประโยคที่ไม่ซับซ้อนออกเป็นประโยคอิสระ: “เด็กผู้หญิงแต่งตัวเรียบง่าย พวกเขาสวมชุดผ้าฝ้ายฤดูร้อน คนโตมีผ้าพันคอบนศีรษะ”
3. การใช้ non-union และพร้อมกัน การสื่อสารของสหภาพ: “เสื้อผ้าของเด็กผู้หญิงนั้นเรียบง่าย: คนโตมีผ้าพันคอบนศีรษะ, กระโปรงสีฟ้าและเสื้อสีเทา, คนน้องไม่มีผ้าพันคอ, ในชุดสีม่วงและเสื้อสีน้ำเงินเข้ม”
ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมความเชื่อมโยงประเภทต่างๆ:
1. การละเมิดคำสั่งบางส่วนของประโยค: “ คลื่นยังคงมีฟอง แต่คลื่นสงบลงใกล้ชายฝั่ง ยิ่งใกล้ขอบฟ้าทะเลก็ยิ่งมืดลง ดังนั้นเด็กผู้หญิงจึงมีความหวังว่าพ่อของพวกเขาจะกลับมา ”
2. การใช้คำสรรพนามที่สร้างความกำกวม: “เราเห็นว่าเตียงของหญิงสาวไม่ได้ทำและเธอยืนยันว่าหญิงสาวเพิ่งลุกขึ้น”
การจำแนกประเภทข้อผิดพลาด
ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ (ช)– นี่คือข้อผิดพลาดในโครงสร้างของหน่วยทางภาษา: คำ วลี หรือประโยค เช่น การละเมิดข้อใดข้อหนึ่ง บรรทัดฐานทางไวยากรณ์– การสร้างคำ สัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์
เลขที่
ประเภทของข้อผิดพลาด ตัวอย่าง
การสร้างคำไม่ถูกต้อง การสร้างรูปคำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข คำสรรพนาม กริยารูปแบบที่ผิดพลาด (รูปกิริยาส่วนตัว ของจริง และ ผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ, คำนาม)
โนเบิล เนส, ความมหัศจรรย์เทคโนโลยีตามที่ งเชิร์ค, เกินหัวเราะ; น่าสนใจยิ่งขึ้นสวยงามยิ่งขึ้นกับ ห้าร้อยรูเบิล; เล่นปาหี่ ทั้งคู่มือ, พวกเขาสิ่งที่น่าสมเพชรอบ ๆ ของเขาไม่มีอะไร; เท่าไหร่ หลักศีลธรรมเราถูกกีดกันเนื่องจากการสูญเสียจิตวิญญาณ พวกเขา ย้ายความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ลำธารน้ำ ไหลได้ล้มลง โจมตีผู้เขียนข้อความ; สูงกว่าบนเวทีนักร้องก็โค้งคำนับ
การละเมิดบรรทัดฐานการอนุมัติ
ฉันรู้จักผู้ชายกลุ่มหนึ่งที่สนใจอย่างจริงจัง อิมิเซียแจ๊ส
การละเมิดบรรทัดฐานการจัดการ
เราจำเป็นต้องทำให้ธรรมชาติมากขึ้น สวย.ทุกคนประหลาดใจกับเขา ด้วยกำลัง
การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อระหว่างประธานกับภาคแสดงหรือวิธีการแสดงภาคแสดง
สิ่งสำคัญที่ฉันอยากจะใส่ใจตอนนี้คือ ด้านศิลปะของงาน- เขาเขียนหนังสือเรื่องนั้น มหากาพย์.ทุกคนก็ดีใจ มีความสุข และ ตลก.
ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
ประเทศ รักและ รู้สึกภาคภูมิใจกวี.
ในเรียงความฉันอยากจะพูด เกี่ยวกับความหมายของกีฬาและเหตุผลที่ฉันชอบมัน
ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่มีผู้มีส่วนร่วม
การอ่านข้อความความรู้สึกเห็นอกเห็นใจเช่นนี้เกิดขึ้น
ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคด้วยวลีแบบมีส่วนร่วม
เส้นทางแคบถูกปกคลุม ล้มเหลวหิมะ ใต้ฝ่าเท้าของคุณ
ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่ซับซ้อน
นี้ หนังสือสอนให้ฉันชื่นชมและเคารพเพื่อน ที่ฉันอ่านตอนเด็กๆ
ดูเหมือนผู้ชายคนนั้น ที่ว่านี่คือความฝัน
การละเมิดขอบเขตประโยค
เขาไม่ได้รับการยอมรับให้เข้าร่วมทีมบาสเกตบอล เพราะเขาตัวเตี้ย
การละเมิดประเภทของความสัมพันธ์ที่ตึงเครียดของรูปแบบกริยา
ค้างชั่วครู่หนึ่งหัวใจและทันใดนั้น จะเคาะอีกครั้ง.
การละเว้นสมาชิกประโยค (จุดไข่ปลา)
ในการประชุมก็มี ยอมรับ(?)ถือเป็นวันทำความสะอาด
ข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับการใช้อนุภาค: การแยกอนุภาคออกจากองค์ประกอบของประโยคที่อนุภาคนั้นอยู่
คงจะดีไม่น้อยหากแสดงภาพ จะลายเซ็นของศิลปิน ในข้อความ ทั้งหมดมีการเปิดเผยปัญหาสองประการ
ข้อผิดพลาดในการพูด (P)– ข้อผิดพลาดเหล่านี้ไม่ใช่ในการสร้างประโยค ไม่ใช่ในโครงสร้างของหน่วยภาษา แต่ในการใช้งาน ซึ่งส่วนใหญ่มักจะอยู่ในการใช้คำ เช่น การละเมิดบรรทัดฐานของคำศัพท์ นี่คือถ้อยคำที่ไพเราะ, ซ้ำซาก, คำพูดที่ซ้ำซากจำเจ, การใช้คำศัพท์ภาษาพูดที่ไม่เหมาะสม, วิภาษวิธี, ศัพท์แสง; วิธีการแสดงออก การไม่เลือกปฏิบัติของคำพ้องความหมาย ข้อผิดพลาดในการใช้คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม คำพ้องความหมาย การใช้หลายความหมาย ไม่ได้ถูกกำจัดโดยบริบท
เลขที่
ประเภทของข้อผิดพลาด ตัวอย่าง
การใช้คำในความหมายที่ไม่ธรรมดานั่นเอง
พวกเราเป็น ตกใจการแสดงที่ยอดเยี่ยม ขอบคุณไฟไหม้ป่าก็มอดไหม้
การใช้ภาษาถิ่นและภาษาพูดอย่างไม่สมเหตุสมผล
คนแบบนี้จะประสบความสำเร็จเสมอ เผาคนอื่น. Oblomov ไม่ได้ทำอะไรเลยตลอดทั้งวัน เล่นคนโง่
การใช้คำสรรพนามไม่ดี
ข้อความนี้เขียนโดย V. Belov เขาหมายถึง สไตล์ศิลปะ- ฉันก็เห็นภาพนั้นขึ้นมาทันที ของเขาจินตนาการ.
การใช้คำที่มีสีโวหารต่างกัน ความสับสนของคำศัพท์ ยุคที่แตกต่างกัน- การใช้ภาษาที่ไม่เหมาะสม การแสดงออก การใช้ถ้อยคำที่สะเทือนอารมณ์ คำศัพท์ที่ล้าสมัย ศัพท์เฉพาะ การใช้หน่วยวลีที่ไม่เหมาะสม
โดย ความคิดผู้เขียน พระเอกชนะ; โมลชาลิน ทำงานเลขาธิการ Famusov; ในนวนิยายของ A.S. พุชกิน เกิดขึ้น การพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ- ผู้เขียน เป็นครั้งคราวหันไปใช้คำอุปมาอุปมัยและการแสดงตัวตน ถ้าฉันอยู่ที่นั่น ฉันจะทำทัศนคติเช่นนี้ต่อแม่ คัพเค้กวี แทะจะให้; โซชเชนโก อย่าเอานิ้วเข้าปากแต่ขอผมทำให้ผู้อ่านหัวเราะนะครับ
ความล้มเหลวในการแยกแยะความหมายที่นำมาใช้ในคำตามคำนำหน้าและคำต่อท้าย
ในกรณีเช่นนี้ I ฉันเหลือบมองไปที่พจนานุกรม
ความล้มเหลวในการแยกแยะระหว่างคำพ้องความหมายและคำพ้องความหมาย ข้อผิดพลาดในการใช้คำตรงข้ามเมื่อสร้างสิ่งที่ตรงกันข้าม การทำลาย ความหมายเป็นรูปเป็นร่างวลีในบริบทที่มีการจัดระเบียบไม่สำเร็จ
ได้รับการยอมรับ งดงามมาตรการ; ชื่อนักกวีท่านนี้ คุ้นเคยในหลายประเทศ ส่วนที่สามของข้อความไม่ตลกแต่ก็เช่นกัน ไม่ใช่แรงจูงใจที่สำคัญทำให้เราคิด; บันทึกยังไม่ได้กล่าวถึงสิ่งนั้น คำสุดท้าย.
การละเมิดความเข้ากันได้ของคำศัพท์
การใช้คำที่ไม่จำเป็น รวมทั้งการใช้ถ้อยคำสุภาพ
หนุ่มสาวชายหนุ่ม; มากสวย.
การใช้คำใกล้เคียงหรือใกล้เคียงกัน (ซ้ำซาก)
ในเรื่องนี้ เรื่องราวถูกเล่าขานโอ เหตุการณ์จริง.
การใช้คำซ้ำอย่างไม่สมเหตุสมผล
ฮีโร่เรื่องราวไม่ได้คิดถึงการกระทำของเขา ฮีโร่เขาไม่เข้าใจความลึกของสิ่งที่เขาทำด้วยซ้ำ
ความยากจนและความซ้ำซากจำเจของโครงสร้างวากยสัมพันธ์
เมื่อผู้เขียนมาถึงสำนักบรรณาธิการเขาได้รับการยอมรับ บรรณาธิการบริหาร. เมื่อพวกเขาพูดคุยกันนักเขียนก็ไปโรงแรม
การใช้คำที่ไม่จำเป็น ความซ้ำซ้อนของคำศัพท์
แล้วเพื่อให้คุณยิ้มได้ เกี่ยวกับเรื่องนี้ร้านหนังสือของเราจะดูแลเรื่องนี้
ข้อผิดพลาดทางตรรกะ (L)ข้อผิดพลาดเชิงตรรกะเกี่ยวข้องกับการละเมิดความถูกต้องเชิงตรรกะของคำพูด สิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นจากการละเมิดกฎแห่งตรรกะซึ่งกระทำทั้งภายในประโยคเดียวการตัดสินและในระดับของข้อความทั้งหมด
เลขที่
ประเภทของข้อผิดพลาด ตัวอย่าง
การเปรียบเทียบ (ความแตกต่าง) ของแนวคิดที่แตกต่างกันเชิงตรรกะ (แตกต่างกันในขอบเขตและเนื้อหา) สองแนวคิดในประโยคหรือข้อความ
เข้าร่วมบทเรียน ผู้อำนวยการบรรณารักษ์และยัง อันนา เปตรอฟนา อิวาโนวาและ โซย่า อิวานอฟนา เปโตรวา- เขา เอนหลังของเขาไปที่แบตเตอรี่ สำหรับ การศึกษาที่ดีและเลี้ยงลูก ผู้ปกครองนักเรียนได้รับจดหมายแสดงความขอบคุณจากฝ่ายบริหารโรงเรียน
การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มากมายทำเพื่อให้การศึกษาทันสมัย แต่ครูทำงานแบบเก่า เพราะปัญหาความทันสมัยของการศึกษากำลังได้รับการแก้ไข อ่อนแอ.
ลิงก์ที่ขาดหายไปในคำอธิบาย “การก้าวกระโดดเชิงตรรกะ”
แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะปิดกั้นการสัญจรของผู้คนผ่านสวนของเรา [?] ฉันอยากให้สนามหญ้าเป็นเครื่องประดับสำหรับทั้งโรงเรียนและหมู่บ้านขนาดไหน
การจัดเรียงส่วนของข้อความใหม่ (หากไม่ได้เกิดจากการมอบหมายงานเรียงความหรือการนำเสนอ)
ถึงเวลาคืนคำนี้ให้กลับคืนสู่ความหมายที่แท้จริง! เกียรติยศ... แต่จะทำยังไงล่ะ?
การทดแทนบุคคลที่เล่าเรื่องอย่างไม่ยุติธรรม (เช่น คนแรกจากคนแรก จากนั้นจากบุคคลที่สาม)
การเปรียบเทียบแนวคิดที่หาตัวจับยากเชิงตรรกะ
ไวยากรณ์บทความสารานุกรมเป็นเลิศ จากทางวิทยาศาสตร์อื่น ๆ บทความ.
ข้อผิดพลาดด้านองค์ประกอบและข้อความ
เริ่มต้นไม่ดี
ข้อความเริ่มต้นด้วยประโยคที่มีการบ่งชี้บริบทก่อนหน้าซึ่งไม่มีอยู่ในข้อความโดยมีรูปแบบคำที่สาธิตในประโยคแรกเช่น: ในข้อความนี้ผู้เขียน ...
ข้อผิดพลาดในส่วนหลัก
ก) รวบรวมความคิดที่ค่อนข้างห่างไกลมารวมกันในประโยคเดียว
b) ขาดความสม่ำเสมอในการนำเสนอ; ความไม่สอดคล้องกันและการละเมิดคำสั่งประโยค
ค) การใช้ประโยคประเภทต่างๆ ในโครงสร้าง ทำให้เข้าใจความหมายได้ยาก
ตอนจบไม่ดี
การสรุปซ้ำซ้อน การกล่าวซ้ำความคิดที่แสดงไว้ก่อนหน้านี้อย่างไม่ยุติธรรม
ข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริง (ญ) -ประเภทของข้อผิดพลาดที่ไม่ใช่ภาษาซึ่งประกอบด้วยการที่ผู้เขียนอ้างถึงข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกับความเป็นจริงให้ข้อมูลที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับสถานการณ์ข้อเท็จจริงทั้งที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้องกับข้อความที่วิเคราะห์ (ความรู้พื้นฐาน)
เลขที่
ประเภทของข้อผิดพลาด ตัวอย่าง
บาซารอฟจึงเป็นพวกทำลายล้างดังนั้น ฆ่าหญิงชราคนหนึ่งด้วยขวาน- Lensky กลับไปที่ที่ดินของเขา จากอังกฤษ;ความสุขสำหรับ Oblomov คือ ความเหงาและความเฉยเมย
ความไม่ถูกต้องในใบเสนอราคา ไม่มีข้อบ่งชี้ของผู้เขียนใบเสนอราคา ชื่อผู้เขียนคำพูดไม่ถูกต้อง
หนังสือเล่มนี้มีความหมายสำหรับฉันมากเพราะเลนินพูดว่า:“ มีชีวิตอยู่ตลอดไปและเรียนรู้!»
การเพิกเฉยต่อข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และข้อเท็จจริงอื่น ๆ รวมถึงการแทนที่เวลา
มหาสงครามแห่งความรักชาติ พ.ศ. 2355; เมืองหลวงของสหรัฐอเมริกาคือนิวยอร์ก
ความไม่ถูกต้องของชื่อ นามสกุล ชื่อเล่น วีรบุรุษวรรณกรรม.
การบิดเบือนชื่อ งานวรรณกรรม, ประเภทของพวกเขา, ข้อผิดพลาดในการบ่งชี้ของผู้แต่ง
ทูเกน ขอีฟ; “ธาราส และบุลบา"; วี เรื่องราวของทูร์เกเนฟ"อาชญากรรมและการลงโทษ"
ซายาปินา โอคซานา วาเลรีฟนา
มวลอากาศ (VM) คือปริมาตรของอากาศที่ค่อนข้างเป็นเนื้อเดียวกันในคุณสมบัติทางกายภาพและอุตุนิยมวิทยาขั้นพื้นฐาน และคงความเป็นเอกเทศไว้เป็นเวลานานไม่มากก็น้อย มวลอากาศแผ่กระจายไปหลายพันกิโลเมตรในทิศทางแนวนอน และหลายกิโลเมตรในทิศทางแนวตั้ง เกิดขึ้นภายใต้สภาวะของอากาศที่คงอยู่เป็นเวลานานเหนือพื้นที่ที่มีสภาพทางกายภาพและทางภูมิศาสตร์ที่สม่ำเสมอโดยประมาณ เมื่อมวลอากาศเคลื่อนที่ พวกมันจะถ่ายโอนคุณสมบัติเฉพาะของพวกมันไปยังบริเวณต่างๆ ของโลก
การจำแนกประเภทความร้อนวีเอ็ม
มวลอากาศเย็น - เย็นกว่าอากาศโดยรอบ และ/หรือพื้นผิวด้านล่าง ย้ายไปมากขึ้นพื้นผิวที่อบอุ่น (ปกติจากละติจูดสูงไปต่ำ) ให้นำมา.
สแน็ปเย็น มวลอากาศอุ่น - อุ่นกว่าอากาศโดยรอบและ/หรือพื้นผิวด้านล่างย้ายไปเพิ่มเติม พื้นผิวเย็น.
(ถึงละติจูดที่สูงกว่า) ให้นำมา ภาวะโลกร้อน
มวลอากาศในท้องถิ่น - อยู่ในสมดุลความร้อนกับสิ่งแวดล้อมการเปลี่ยนแปลงของความร้อนและความเย็นสม่ำเสมอ
มวลอากาศ ทำให้เกิดความผันผวนของสภาวะอุณหภูมิในพื้นที่ตาม
การจำแนกประเภททางภูมิศาสตร์
อากาศในละติจูดพอสมควร แบ่งออกเป็นทะเลและทวีป
อากาศเขตร้อนแบ่งออกเป็นทะเลและภาคพื้นทวีป
อากาศเส้นศูนย์สูตร ไม่ แบ่งออกเป็นทางทะเลและทวีป เนื่องจากในบริเวณเส้นศูนย์สูตรอุณหภูมิและความชื้นของอากาศทั้งบนบกและในทะเลแตกต่างกันเล็กน้อย
อากาศภาคพื้นทวีปแห้งกว่า อากาศในทะเลชื้นมากกว่า
บรรยากาศด้านหน้า
มวลอากาศที่อยู่ติดกันซึ่งมีคุณสมบัติทางกายภาพต่างกัน จะถูกแยกออกจากกันโดยค่อนข้างแคบ หัวต่อหัวเลี้ยวเช่นโซนหน้าผาก (ความกว้าง – สูงสุดหลายสิบกิโลเมตร) . คุณสมบัติเด่นหลัก โซนหน้าผาก -การเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันลักษณะทางอุตุนิยมวิทยาในแนวนอนเช่น ใหญ่ การไล่ระดับสีแนวนอน ลักษณะเหล่านี้
เส้นแยก โซนหน้าผากกับพื้นผิวโลก - ด้านหน้าบรรยากาศ .ความยาวเส้นหน้าสอดคล้องกับมิติแนวนอนของโซนหน้าผากและสามารถเข้าถึงได้ 5 พันกมและอีกมากมาย ขึ้นไปด้านบน แนวชั้นบรรยากาศส่วนใหญ่จะขยายไปสู่ระดับความสูง ไม่มีอีกแล้ว5-6 กม- (ลองดูตัวอย่างง่ายๆ อากาศในห้องเรียนเป็นแบบมวลน้อย ภายนอกเป็นอีกแบบหนึ่ง ต่างกันในเรื่องอุณหภูมิ ความชื้น องค์ประกอบของอากาศ ผนังด้านนอกเป็น “โซนส่วนหน้า” ฐาน ของผนังคือ “หน้าบรรยากาศ” ความยาวของผนังสอดคล้องกับความยาวของโซนหน้าผากและแนวหน้า ความสูงสอดคล้องกับขอบเขตแนวตั้งของโซนหน้าผาก) พื้นผิวด้านหน้า จำเป็นต้องเอียงเนื่องจากมวลอากาศมีอุณหภูมิต่างกันเสมอ - อากาศเย็น(ในฐานะที่หนาแน่นกว่า) ไหลไปใต้อันที่อบอุ่นโดยพยายามครอบครองตำแหน่งที่ต่ำที่สุด ปฏิสัมพันธ์ มวลอากาศ ในโซน ด้านหน้า ทำให้เกิดการก่อตัวของเมฆ การตกตะกอน และมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ
ขึ้นอยู่กับมวลอากาศเท่าใด , อบอุ่น หรือ เย็น ใกล้เข้ามาแล้วถึงจุดนี้ , กำลังก่อตัว อบอุ่น หรือ แนวหน้าหนาว .
ถ้ามันใกล้เข้ามาแล้ว มวลอากาศอุ่น (อากาศร้อนหน้า) เรียกว่าด้านหน้าบรรยากาศ อบอุ่น. อบอุ่นหน้า จึงเคลื่อนตัวไปด้านข้าง มวลอากาศเย็น - ในเวลาเดียวกัน อากาศอุ่น เบากว่าและเรียบเนียนกว่า เพิ่มขึ้นตามลิ่ม อากาศเย็น ก่อให้เกิดระบบเมฆชั้นเมฆที่สอดคล้องกัน โดยทั่วไปแล้วความเร็วในการขับขี่ อบอุ่นหน้าคือ 30-40 กม./ชม. เช่น 720 – 960 กม./วัน การประมาณอบอุ่นหน้า นำไปสู่การเปลี่ยนอากาศเย็นเป็นอากาศอุ่น
ถ้ามันใกล้เข้ามาแล้ว มวลอากาศเย็น(ด้านหน้าอากาศเย็น) เรียกว่าบรรยากาศด้านหน้า เย็น .หน้าหนาว ย้ายไปด้านข้าง มวลอากาศอุ่น - อากาศเย็นมีความหนาแน่นและหนักกว่า แทนที่อากาศร้อนขึ้นไป การประมาณหน้าหนาว ส่งผลให้มีการเปลี่ยนลมอุ่นเป็นลมเย็น
สภาพอากาศ
สภาพอากาศ สะท้อนให้เห็นถึง ความซับซ้อนขององค์ประกอบทางอุตุนิยมวิทยา(องค์ประกอบสภาพอากาศ) และ ปรากฏการณ์บรรยากาศสังเกตได้ในพื้นที่ ในระยะเวลาอันจำกัด(อนาล็อก สภาพอุทกวิทยา).
องค์ประกอบสภาพอากาศ: ความดันบรรยากาศ อุณหภูมิ และความชื้น.ปรากฏการณ์สภาพอากาศ : ลม จำนวนและรูปร่างของเมฆ ปริมาณฝน แสงออโรร่า รุ้ง ภาพลวงตา ฯลฯ ปรากฏการณ์สภาพอากาศอาจเป็นหายนะ: พายุเฮอริเคน พายุฝนฟ้าคะนอง ฝนที่ตกลงมา ความแห้งแล้ง พายุหิมะ พายุหิมะ พายุฝุ่นฯลฯ
สภาพอากาศ ท่ามกลางบรรยากาศอันแสนอบอุ่น .ก่อนจะเข้าใกล้อบอุ่นหน้า จุดสังเกตอยู่ในพื้นที่ มวลอากาศเย็น อากาศแจ่มใส เย็น(เย็นไม่ร้อนมาก-ขึ้นอยู่กับฤดูกาล) ลมพัดน้อย เช่น ใกล้เข้ามาอบอุ่นหน้า กำลังลดลงความดันบรรยากาศ ,เพิ่มขึ้นอุณหภูมิอากาศ .เมฆ หนาแน่นมากขึ้นเรื่อยๆ หลุดออกมา การตกตะกอนแบบครอบคลุม - บางครั้งก็สังเกต พายุฝนฟ้าคะนอง.หลังจากผ่าน อบอุ่นหน้า (หลังแนวหน้า) จุดสังเกตปรากฎ ในภูมิภาคโดยสิ้นเชิงอากาศอุ่น . อุณหภูมิอากาศ เพิ่มขึ้น.ปริมาณน้ำฝน หยุด,ความดันบรรยากาศ ปรับลดรุ่นแล้ว,ลม ลดลง.
สภาพอากาศใน หน้าหนาว .ก่อนจะเข้าใกล้ด้านหน้า จุดสังเกตอยู่ในพื้นที่ มวลอากาศอุ่น - อากาศแจ่มใส อบอุ่น, มีลมเล็กน้อย. ระบบคลาวด์โดยรวม คล้ายกันระบบคลาวด์ของแนวรบอบอุ่นแต่กำลังพัฒนา ในลำดับย้อนกลับ.ก่อนผ่าน แนวหน้า อันเป็นผลมาจากการเคลื่อนที่ของอากาศที่สูงขึ้นอย่างทรงพลังยิ่งขึ้น เมฆคิวมูโลนิมบัส , พร้อมด้วย พายุฝนฟ้าคะนอง - ตลอดทั้ง แนวหน้าเย็น มีลมเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วเพื่อให้ได้ตัวละคร พายุ .หลังจากผ่าน แนวหน้า จุดสังเกตอยู่ในพื้นที่ทั้งหมด อากาศเย็น - มีความโดดเด่น (บางทีก็ดราม่า) ) (ปกติจากละติจูดสูงไปต่ำ) ให้นำมา , การชี้แจง , กะทันหันการหยุดตกตะกอน , แข็งแกร่งแรงกดดันเพิ่มขึ้น ,ลม ลดลง.
สภาพอากาศในพายุไซโคลน ใน พายุไซโคลน หมุนเวียน สองมวลอากาศ ส่งผลให้ สองด้านหน้าบรรยากาศ - สภาพอากาศใน พายุไซโคลน มุ่งมั่น คุณสมบัติมวลอากาศ ,กิจกรรมแนวหน้าบรรยากาศ ,อากาศขึ้นลงตรงกลาง,ขนาด การไล่ระดับความดัน,ฤดูกาลปี. โดยทั่วไป, สภาพอากาศ ในพื้นที่ พายุไซโคลน โดยปกติ มีเมฆมาก, ฝนตก, ลมแรง (ถึงมีพายุ),มักจะมีความยาว หมอก ฤดูหนาวมีมากมาย หิมะตก และ พายุหิมะ . ความกดอากาศ ปรับลดรุ่นแล้ว ในฤดูร้อนพายุไซโคลน นำมา อากาศเย็นสบายอบอุ่นในฤดูหนาว.อยู่บริเวณรอบนอกพายุไซโคลน สภาพอากาศ ค่อนข้างสงบ.
ใน พายุหมุนเขตร้อน เนื่องจากการไล่ระดับความดันในแนวนอนที่มีขนาดใหญ่มาก สภาพอากาศจึงมีความรุนแรงเป็นพิเศษ ลมข้างใน พายุเฮอริเคน (ไต้ฝุ่น) มีความเร็วถึง 50-60 ม./วินาที ลมกระโชกแต่ละอันเกิน 100 ม./วินาที มันกำลังไหล ฝน .พายุหมุนเขตร้อน มีมหาศาล พลังทำลายล้างมักจะเป็นของพวกเขา ผ่าน พร้อมด้วยผู้เสียชีวิต บางครั้งก็เป็นจำนวนมากถึงทุกคน พายุหมุนเขตร้อน กำหนดให้มีความรุนแรงของพายุหรือสูงกว่านั้น ชื่อที่กำหนด.พายุหมุนเขตร้อน ทำให้เกิดความเสียหายมหาศาลซึ่งลดลงอย่างมากด้วยบริการป้องกันที่มีการจัดการอย่างดี พายุหมุนเขตร้อน รวมอยู่ในหมวดปรากฏการณ์อันตราย (ทางธรรมชาติ)
(เมื่อปลายเดือนตุลาคม 2555 ที่ ทะเลแคริบเบียน,ซึ่งมีพลังมากเป็นพิเศษ (มีผู้เสียชีวิต 69 ราย รวมทั้งชาวเฮติ 54 ราย) พายุเฮอริเคนแซนดี้เกิดขึ้น วันที่ 28 ตุลาคม แม้จะอ่อนกำลังลง แต่ก็มาถึงชายฝั่งตะวันออกของสหรัฐอเมริกา การทำลายล้างครั้งใหญ่, บ้านเรือนตามแนวชายฝั่งถูกพัดพัง, ไฟฟ้าขัดข้อง, โรงเรียนและหน่วยงานราชการถูกปิด, สถานีรถไฟใต้ดินในเมืองบางแห่งถูกน้ำท่วมในนิวยอร์ก, เที่ยวบินถูกยกเลิก 7-8,000 เที่ยว, ผู้เสียชีวิตกว่า 94 ราย, ความเสียหายทางเศรษฐกิจ ประมาณ 50 พันล้านดอลลาร์)
ใน แอนติไซโคลน มวลอากาศหนึ่งไหลเวียนเนื่องจากส่วนหน้าของชั้นบรรยากาศถูกแยกออกจากศูนย์กลาง กระแสอากาศไปยังขอบของมัน สภาพอากาศ วี แอนติไซโคลน ขึ้นอยู่กับ เวลาของปี, รัฐ พื้นผิวด้านล่าง, คุณสมบัติ มวลอากาศ และปัจจัยอื่นๆ โดยทั่วไป, สภาพอากาศวี แอนติไซโคลน โดยปกติชัดเจน,ลมน้อยความดันบรรยากาศเพิ่มขึ้น.ในฤดูร้อนแอนติไซโคลน นำมา อากาศร้อนในฤดูหนาว - หนาวจัดหนาวจัด แต่มีแดดจัดบน รอบนอกแอนติไซโคลน มักจะเกิดขึ้น สภาพอากาศมีเมฆมากกับ การตกตะกอน, ในบริเวณที่ติดต่อกับ พายุไซโคลน สังเกต ลมแรง.
แอนติไซโคลน มักเกิดในแดนหลัง พายุไซโคลน ในหมู่มวลชน อากาศเย็น ดังนั้นตามกฎแล้ว แอนติไซโคลน มักจะนำหน้า พายุไซโคลน .
มวลอากาศ
มวลอากาศ -- ปริมาณอากาศจำนวนมากที่ด้านล่าง ชั้นบรรยากาศของโลก- ชั้นโทรโพสเฟียร์ ซึ่งมีขนาดตามแนวนอนหลายร้อยหรือหลายพันกิโลเมตร และขนาดแนวตั้งหลายกิโลเมตร โดยมีอุณหภูมิและความชื้นสม่ำเสมอโดยประมาณในแนวนอน
รูปที่ 7
ความสม่ำเสมอของคุณสมบัติของมวลอากาศทำได้โดยการสร้างมวลอากาศเหนือพื้นผิวที่เป็นเนื้อเดียวกันภายใต้สภาวะสมดุลทางความร้อนและการแผ่รังสีที่คล้ายคลึงกัน นอกจากนี้ สภาพการไหลเวียนยังเป็นสิ่งจำเป็น โดยที่มวลอากาศจะไหลเวียนเป็นเวลานานในบริเวณที่ก่อตัว ค่านิยม องค์ประกอบทางอุตุนิยมวิทยาภายในมวลอากาศมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อย - การไล่ระดับสีแนวนอนมีขนาดเล็ก การไล่ระดับสีเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ปริมาณอุตุนิยมวิทยาหรือโดย อย่างน้อยการเปลี่ยนแปลงขนาดและทิศทางของการไล่ระดับสีเกิดขึ้นในเขตการเปลี่ยนแปลงระหว่างมวลอากาศสองมวล - โซนของด้านหน้าบรรยากาศ วัตถุที่เกิดขึ้นในโทรโพสเฟียร์อันเป็นผลมาจากอันตรกิริยาของมวลอากาศ - โซนเปลี่ยนผ่าน (พื้นผิวด้านหน้า), ระบบเมฆด้านหน้าของความขุ่นมัวและการตกตะกอน, การรบกวนของพายุหมุน มีลำดับความสำคัญเดียวกันกับมวลอากาศ - เทียบเคียงได้ในพื้นที่ ในส่วนที่มีขนาดใหญ่ทวีปหรือมหาสมุทร มีเวลาดำรงอยู่มากกว่า 2 วัน ศูนย์กลางการก่อตัวของมวลอากาศมักจะเป็นบริเวณที่อากาศลงมาแล้วกระจายไปในทิศทางแนวนอน - ระบบแอนติไซโคลนตรงตามข้อกำหนดนี้ แอนติไซโคลนมีแนวโน้มที่จะเคลื่อนที่ต่ำมากกว่าไซโคลน ดังนั้น การก่อตัวของมวลอากาศจึงมักเกิดขึ้นในแอนติไซโคลนเคลื่อนที่ต่ำ (เสมือนอยู่กับที่) อย่างกว้างขวาง นอกจากนี้ ความต้องการของแหล่งกำเนิดยังได้รับการตอบสนองจากความกดความร้อนที่เคลื่อนที่ช้าและกระจายซึ่งเกิดขึ้นเหนือพื้นที่ที่มีความร้อน ในที่สุดการก่อตัว อากาศขั้วโลกส่วนหนึ่งเกิดขึ้นในบรรยากาศชั้นบนในพายุไซโคลนกลางที่เคลื่อนที่ช้า แผ่กว้าง และลึกที่ละติจูดสูง ในระบบความกดอากาศเหล่านี้ การเปลี่ยนแปลง (การแปลง) ของอากาศเขตร้อนที่ถูกดึงเข้าไปในละติจูดสูงในโทรโพสเฟียร์ตอนบนเป็นอากาศเขตอบอุ่นจะเกิดขึ้น ประการแรก มวลอากาศถูกจำแนกตามศูนย์กลางของการก่อตัว ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของพวกมันในโซนละติจูดเขตใดเขตหนึ่ง จากการจำแนกทางภูมิศาสตร์ มวลอากาศสามารถแบ่งออกเป็นประเภททางภูมิศาสตร์หลักตามเขตละติจูดที่ซึ่งศูนย์กลางตั้งอยู่:
· อากาศอาร์กติกหรือแอนตาร์กติก (AV)
อากาศอุณหภูมิปานกลาง (HC)
· อากาศเขตร้อน (โทรทัศน์)
· อากาศเส้นศูนย์สูตร (EA)
มวลอากาศเหล่านี้ยังสามารถแบ่งออกเป็นมหาสมุทร (m) และทวีป (k) ดังที่แสดงให้เห็นในทางปฏิบัติ เนื่องจากมวลอากาศปานกลางมีขอบเขตเส้นลมปราณที่มีนัยสำคัญ (ใน CIS จากประมาณ 45-48° ถึง 60-65° ละติจูดเหนือ) คุณสมบัติทางความร้อน (และอื่น ๆ ) แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางตอนเหนือและทางใต้ของเขตทางภูมิศาสตร์อันกว้างใหญ่นี้ ดังนั้นจึงถูกต้องมากกว่าที่จะแบ่ง VM อุณหภูมิออกเป็นสองค่าอิสระ - อุณหภูมิตอนเหนือ (NMT) และอุณหภูมิตอนใต้ (SMT)
มวลอากาศเป็นส่วนที่เคลื่อนไหวของชั้นโทรโพสเฟียร์ที่มีคุณสมบัติแตกต่างกัน เช่น อุณหภูมิ ความชื้น ความโปร่งใส คุณสมบัติของมวลอากาศเหล่านี้ขึ้นอยู่กับอาณาเขตที่ก่อตัวขึ้นภายใต้เงื่อนไขของการอยู่ระยะยาว มวลอากาศมี 4 ประเภทหลักขึ้นอยู่กับจุดสนใจทางภูมิศาสตร์ของการก่อตัว: อาร์กติก (แอนตาร์กติก) เขตอบอุ่น เขตร้อน และเส้นศูนย์สูตร แต่ละประเภททั้งสี่ประเภทนี้ก่อตัวขึ้นเหนือพื้นที่ทางบกและทางทะเล เนื่องจากพื้นดินและทะเลมีความร้อนถึงระดับที่ต่างกัน ชนิดย่อยจึงสามารถก่อตัวขึ้นในแต่ละประเภทเหล่านี้ได้ - มวลอากาศในทวีปและในทะเล มวลอากาศที่เกิดขึ้นจะเริ่มเคลื่อนที่อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ เหตุผลก็คือความร้อนไม่สม่ำเสมอ พื้นผิวโลกและผลก็คือความแตกต่าง ความดันบรรยากาศ- หากไม่มีการเคลื่อนที่ของมวลอากาศก็จะอยู่ที่เส้นศูนย์สูตร อุณหภูมิเฉลี่ยทั้งปีจะสูงขึ้น 13° และที่ละติจูด 70° - 23° ต่ำกว่าปัจจุบัน การบุกรุกพื้นที่ที่มีคุณสมบัติความร้อนพื้นผิวแตกต่างกัน มวลอากาศจะค่อยๆ เปลี่ยนรูป ตัวอย่างเช่น อากาศทะเลอุณหภูมิปานกลาง เข้าสู่แผ่นดินและเคลื่อนตัวเข้าสู่แผ่นดิน ค่อยๆ อุ่นขึ้นและแห้งลง กลายเป็นอากาศภาคพื้นทวีป การเปลี่ยนแปลงของมวลอากาศเป็นลักษณะเฉพาะของละติจูดเขตอบอุ่น โดยที่อากาศอุ่นและแห้งจากละติจูดเขตร้อน และอากาศเย็นและแห้งจากละติจูดต่ำกว่าขั้วเข้ามาบุกรุกเป็นระยะๆ ฝูงใหญ่อากาศในชั้นโทรโพสเฟียร์ มีขนาดพอๆ กับทวีปหรือมหาสมุทร และมีมากหรือน้อย คุณสมบัติเหมือนกัน(อุณหภูมิ ความชื้น ความโปร่งใส ปริมาณฝุ่น ฯลฯ - หมายเหตุจาก geoglobus.ru) เรียกว่ามวลอากาศ พวกมันขยายออกไปหลายกิโลเมตรถึงขอบเขตของชั้นโทรโพสเฟียร์ มวลอากาศเคลื่อนจากภูมิภาคหนึ่งไปยังอีกภูมิภาคหนึ่ง โดยกำหนดสภาพอากาศและสภาพอากาศในพื้นที่ที่กำหนด มวลอากาศแต่ละมวลมีคุณสมบัติเฉพาะของพื้นที่ที่มวลอากาศก่อตัว เมื่อย้ายไปยังดินแดนอื่น ก็มีสภาพอากาศเป็นของตัวเอง แต่เมื่อผ่านดินแดนที่มีคุณสมบัติต่างกัน มวลอากาศก็ค่อยๆ เปลี่ยนแปลง เปลี่ยนรูป ได้รับคุณสมบัติใหม่ มวลอากาศสี่ประเภทมีความโดดเด่นขึ้นอยู่กับภูมิภาคของการก่อตัว: อาร์กติก (ในซีกโลกใต้ - แอนตาร์กติก) เขตอบอุ่น เขตร้อน และเส้นศูนย์สูตร ทุกประเภทแบ่งออกเป็นประเภทย่อยที่มีคุณสมบัติเฉพาะของตัวเอง มวลอากาศภาคพื้นทวีปก่อตัวเหนือทวีป และมวลอากาศในมหาสมุทรก่อตัวเหนือมหาสมุทร มวลอากาศที่เคลื่อนตัวไปตามแถบความดันบรรยากาศตลอดทั้งปี ไม่เพียงแต่ครอบครองโซนถาวรของที่พักอาศัยเท่านั้น แต่ยังครอบครองโซนเปลี่ยนผ่านที่อยู่ใกล้เคียงตามฤดูกาลอีกด้วย เขตภูมิอากาศ- อยู่ระหว่างดำเนินการ การไหลเวียนทั่วไปบรรยากาศ มวลอากาศทุกประเภทเชื่อมต่อถึงกัน มวลอากาศที่เคลื่อนจากพื้นผิวโลกที่เย็นกว่าไปยังพื้นผิวที่อุ่นกว่าและมีอุณหภูมิต่ำกว่า อากาศโดยรอบเรียกว่ามวลอากาศเย็น พวกมันนำความเย็นมาให้ แต่พวกมันก็อุ่นขึ้นจากด้านล่างจากพื้นผิวโลกที่อบอุ่นและทรงพลัง เมฆคิวมูลัสและฝนตกหนัก ปรากฏการณ์ความเย็นจัดที่รุนแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกิดขึ้นในละติจูดเขตอบอุ่นพร้อมกับการรุกรานของมวลความเย็นจากอาร์กติกและแอนตาร์กติกา - ประมาณ จาก geoglobus.ru บางครั้งมวลอากาศเย็นก็ไปถึง ภาคใต้ยุโรปและแม้แต่แอฟริกาเหนือ แต่ส่วนใหญ่มักล่าช้าจากเทือกเขาของเทือกเขาแอลป์ ในเอเชีย อากาศอาร์กติกแผ่กระจายไปทั่วดินแดนอันกว้างใหญ่อย่างอิสระ ไปจนถึงเทือกเขาทางตอนใต้ของไซบีเรีย ใน ทวีปอเมริกาเหนือเทือกเขานี้ตั้งอยู่บริเวณเมริเดียน ดังนั้นมวลอากาศอาร์กติกที่หนาวเย็นจึงทะลุทะลวงไปไกลถึงอ่าวเม็กซิโก มวลอากาศที่มีอุณหภูมิสูงกว่าอากาศโดยรอบและมาถึงพื้นผิวโลกที่เย็นกว่าเรียกว่ามวลอากาศอุ่น พวกมันนำความอบอุ่นมาและพวกมันก็เย็นลงจากด้านล่างจึงก่อตัวขึ้น เมฆสเตรตัสและมีหมอก ในฤดูร้อน มวลอากาศเขตร้อนอันอบอุ่นจากแอฟริกาเหนือบางครั้งอาจทะลุทะลวงขึ้นไปได้ ภาคเหนือยุโรปและเพิ่มอุณหภูมิอย่างมีนัยสำคัญ (บางครั้งอาจสูงถึง +30 °C) มวลอากาศเฉพาะที่หรือเป็นกลางคือมวลที่อยู่ในสมดุลความร้อนกับสภาพแวดล้อม กล่าวคือ คงคุณสมบัติของมันไว้วันแล้ววันเล่า มวลอากาศที่เปลี่ยนแปลงอาจเป็นได้ทั้งแบบอุ่นหรือแบบเย็น และเมื่อการเปลี่ยนแปลงเสร็จสิ้น จะกลายเป็นแบบท้องถิ่น เมื่อมวลอากาศประเภทต่างๆ มาบรรจบกัน จะเกิดแนวชั้นบรรยากาศ
รูปที่ 8. ประเภทของแนวหน้าบรรยากาศ
มวลอากาศปานกลางก่อตัวขึ้นในละติจูดพอสมควร ส่วนที่ก่อตัวทั่วทวีปมีลักษณะอุณหภูมิต่ำและ เนื้อหาต่ำความชื้นและนำอากาศที่ชัดเจนและหนาวจัด ในฤดูร้อน มวลอากาศเขตอบอุ่นของทวีปจะแห้งและร้อน มวลอากาศในเขตอบอุ่นที่ก่อตัวเหนือมหาสมุทรจะอบอุ่นและชื้น ในฤดูหนาวจะมีน้ำละลาย และในฤดูร้อนจะมีอุณหภูมิเย็นและมีฝนตก มวลอากาศอาร์กติกและแอนตาร์กติกก่อตัวเหนือพื้นผิวน้ำแข็งของละติจูดขั้วโลก มีลักษณะเป็นอุณหภูมิต่ำและมีความชื้นเพียงเล็กน้อย พวกเขาลดอุณหภูมิของพื้นที่ที่พวกเขาบุกรุกลงอย่างมาก ในฤดูร้อน เมื่อเคลื่อนเข้าสู่ใจกลางยูเรเซีย มวลอากาศเหล่านี้จะค่อยๆ อุ่นขึ้น แห้งมากยิ่งขึ้น และกลายเป็นสาเหตุของลมแห้งในพื้นที่ทางตอนใต้ของที่ราบลุ่มไซบีเรียตะวันตก มวลอากาศเขตร้อนจะร้อนในช่วงเวลาใดก็ได้ของปี ชนิดย่อยทางทะเลของมวลอากาศเขตร้อนมีลักษณะพิเศษคือความชื้นสูง ในขณะที่ชนิดย่อยของทวีปจะแห้งและมีฝุ่นมาก ลมค้าพัดปกคลุมมหาสมุทรในเขตร้อนตลอดทั้งปี - ประมาณ จาก geoglobus.ru มวลอากาศที่ก่อตัวในพื้นที่เหล่านี้มีลักษณะเฉพาะคืออุณหภูมิที่สูงปานกลางตั้งแต่ +20 ถึง +27 °C ในฤดูร้อน และอุณหภูมิเย็นถึง +10 +15 °C ในฤดูหนาว ในพื้นที่ ทะเลทรายเขตร้อนมวลอากาศที่แห้งอย่างยิ่งซึ่งมีอุณหภูมิเฉลี่ย +26 +40 °C ก่อตัวขึ้นทั่วทั้งทวีป มวลอากาศในเส้นศูนย์สูตรก่อตัวขึ้น ละติจูดเส้นศูนย์สูตร- พวกเขามี อุณหภูมิสูงและมีความชื้นสูงไม่ว่าจะก่อตัวที่ใด - เหนือทวีปหรือเหนือมหาสมุทร อุณหภูมิเฉลี่ยของมวลอากาศบริเวณเส้นศูนย์สูตรในทุกเดือนของปีอยู่ระหว่าง +24 ถึง +28 °C เนื่องจากการระเหยในบริเวณเหล่านี้มีปริมาณสูง ความชื้นสัมบูรณ์และความชื้นสัมพัทธ์แม้ในเดือนที่แห้งแล้งที่สุดของปีก็สูงกว่า 70%
เมื่อดูแผนที่สภาพอากาศจะสังเกตได้ว่าในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ขนาดใหญ่แต่ละแห่งมีรูปแบบสภาพอากาศที่แตกต่างกันและในขณะเดียวกันก็มีความสม่ำเสมอไม่มากก็น้อยสำหรับแต่ละพื้นที่แยกกัน จากการวิจัยพบว่าสาเหตุหลักที่ทำให้มีความแตกต่างคือ สภาพอากาศเหนือภูมิภาคทางภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกันคือความหลากหลายของอากาศในชั้นโทรโพสเฟียร์ซึ่งเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการไหลเข้าของความร้อนจากแสงอาทิตย์ที่ไม่เท่ากันและลักษณะที่ไม่เท่ากันของพื้นผิวด้านล่าง (พื้นดินน้ำ) เมื่อคำนึงถึงสิ่งนี้ อากาศชั้นโทรโพสเฟียร์จึงถูกแบ่งออกเป็นปริมาตรขนาดใหญ่แยกจากกัน ตามสัดส่วนในพื้นที่ที่ถูกยึดครองกับทวีป มหาสมุทร หรือกับส่วนใหญ่ และมีคุณสมบัติเป็นเนื้อเดียวกันค่อนข้างมาก ปริมาณอากาศขนาดใหญ่ที่เป็นเนื้อเดียวกันไม่มากก็น้อยในชั้นโทรโพสเฟียร์เรียกว่ามวลอากาศ มวลอากาศเดียวกันสามารถครอบครองพื้นที่ต่างๆ เช่น ครึ่งหนึ่งของยุโรปทั้งหมด ส่วนยุโรปรัสเซีย น่านน้ำของมหาสมุทรอาร์กติก ไซบีเรียตะวันตกฯลฯ ซึ่งเท่ากับหลายแสนล้านตารางกิโลเมตร
ความสม่ำเสมอของมวลอากาศสามารถแสดงเป็นอุณหภูมิ ความชื้น ความขุ่น และระดับของฝุ่น (ความโปร่งใส) การเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบทางอุตุนิยมวิทยาในทิศทางแนวนอนภายในมวลอากาศเดียวกันนั้นเกิดขึ้นทีละน้อยหรือไม่มีนัยสำคัญโดยทั่วไป
มวลอากาศมีการเคลื่อนที่อย่างต่อเนื่องอยู่เสมอ เมื่อย้ายจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งพวกเขาจะค่อยๆได้รับคุณสมบัติใหม่: เมื่อเคลื่อนไปทางใต้พวกเขาจะอุ่นเครื่อง ไปทางเหนือ - เย็นลงเหนือทะเล - เปียกชื้น ฯลฯ ความรุนแรงของการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติของมวลอากาศขึ้นอยู่กับความเร็วและทิศทางของการเคลื่อนที่ เมื่อเคลื่อนที่ช้าๆ พวกมันจะได้รับคุณสมบัติของพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ที่กำหนดในไม่ช้า และในทางกลับกัน เมื่อเคลื่อนที่เร็ว มวลอากาศจะเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในคุณสมบัติพื้นฐาน โดยคงไว้ตามเส้นทาง การเปลี่ยนแปลงมวลอากาศใน สถานที่แห่งนี้ตามกฎแล้วจะมาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ เช่น เย็นเป็นอุ่น แห้งเป็นเปียก ชัดเจนเป็นเมฆมาก เป็นต้น
มวลอากาศมีสองประเภท: ความร้อนและภูมิศาสตร์
ตามการจำแนกประเภทความร้อน มวลอากาศขึ้นอยู่กับคุณสมบัติทางความร้อน แบ่งออกเป็นอุ่นและเย็น
อุ่นคือมวลอากาศใดๆ ที่อุ่นกว่าเพื่อนบ้านหรืออุ่นกว่าพื้นผิวด้านล่าง มวลอากาศเย็นถูกกำหนดโดยใช้หลักการเดียวกัน
ตามกฎแล้วมวลอากาศอุ่นนั้นมีลักษณะเฉพาะโดยสถานะคงที่ซึ่งดังที่ทราบกันดีว่าไม่มีการพาความร้อนและด้วยเหตุนี้การก่อตัวของคิวมูลัสโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมฆอาบน้ำ- มวลอากาศประเภทนี้มีลักษณะเป็นสภาพอากาศที่ค่อนข้างเงียบสงบ มักมีเมฆมาก โดยมีฝนตกปรอยๆ และมีหมอกปกคลุม (ในฤดูหนาว) หลังมักครอบครองพื้นที่ขนาดใหญ่ครอบคลุมพื้นดินหรือทะเลโดยมีที่กำบังอย่างต่อเนื่อง บางครั้ง แทนที่จะเป็นหมอก กลับกลายเป็นหมอกควันปกคลุมทั่วทุกแห่ง การก่อตัวของหมอกถาวรนั้นเกิดขึ้นได้จากความชื้นสูงที่มีอยู่ในมวลอากาศประเภทนี้
คุณสมบัติเหล่านี้ของมวลอากาศอุ่นจะปรากฏให้เห็นได้ดีที่สุดในช่วงฤดูหนาว เมื่ออุณหภูมิที่แตกต่างกันระหว่างพื้นผิวด้านล่างที่เย็น (น้ำหรือพื้นดิน) และอื่นๆ อากาศอุ่นด้านบนสามารถออกเสียงได้เป็นพิเศษ ในฤดูร้อน มวลอากาศอุ่นมักจะถูกปกคลุมไปด้วยเมฆบางส่วน อากาศร้อนและแห้ง ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับภูมิภาคทางตอนใต้ของทวีปและจาร ท้ายที่สุดควรสังเกตว่าการบุกรุกของมวลอากาศอุ่นนั้นมาพร้อมกับอุณหภูมิที่เพิ่มขึ้น
ตามกฎแล้วมวลอากาศเย็นนั้นมีลักษณะที่ไม่เสถียรซึ่งตรงกันข้ามกับมวลอากาศอุ่นซึ่งเห็นได้ชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกมันบุกเข้าไปในพื้นที่ที่มีพื้นผิวด้านล่างที่ร้อน การพาความร้อนที่พัฒนาขึ้นนำไปสู่การก่อตัวของคิวมูลัส เมฆคิวมูลัสที่ทรงพลัง และเมฆคิวมูโลนิมบัส ซึ่งในนั้น อย่างที่ทราบกันว่ามีฝนตกเกิดขึ้น ด้วยวิธีที่ดีที่สุดคุณลักษณะของมวลอากาศเย็นนี้ปรากฏอยู่ในตัว เวลาที่อบอุ่นหลายปีที่ความแตกต่างของอุณหภูมิระหว่างอากาศเย็นและพื้นผิวด้านล่างที่ร้อนสามารถเห็นได้ชัดเจนที่สุด
มวลอากาศเย็นจะมีความชื้นสำรองน้อย และยิ่งเย็นก็ยิ่งเล็กลง ในเวลากลางคืน สภาพอากาศที่แจ่มใสและสงบมักจะพัดผ่านพื้นดินท่ามกลางอากาศเย็น การแผ่รังสีที่รุนแรงจากพื้นผิวโลกทำให้เกิดหมอกรังสีในตอนเช้า เหนือทะเลในช่วงเวลานี้ของวัน เมื่อน้ำอุ่นที่สุด หมอกประเภทนี้จะไม่ก่อตัว
มวลอากาศเย็นมีลักษณะพิเศษคือมีทัศนวิสัยที่ดี ซึ่งแตกต่างจากมวลอากาศอุ่น ซึ่งอธิบายได้จากการปนเปื้อนต่ำทั้งจากฝุ่นและไอน้ำที่ควบแน่น
การบุกรุกของมวลอากาศเย็นมักตามมาด้วย ลมแรงและอุณหภูมิที่ลดลง
ตามการจำแนกทางภูมิศาสตร์ มวลอากาศขึ้นอยู่กับพื้นที่ของการก่อตัวแบ่งออกเป็นสี่กลุ่มหลัก:
1) อากาศอาร์กติก (AW) ซึ่งก่อตัวเหนือพื้นที่อันกว้างใหญ่ของอาร์กติกและแอนตาร์กติก
2) อากาศของละติจูดพอสมควร (AM) ซึ่งก่อตัวหรือได้มาซึ่งคุณสมบัติของมันในเขตละติจูดพอสมควรของโลก รา;
3) อากาศเขตร้อน (TA) ซึ่งก่อตัวในเขตกึ่งเขตร้อน และในฤดูร้อน บางส่วนอยู่ในละติจูดพอสมควร
4) อากาศเส้นศูนย์สูตร (EA) เกิดขึ้นในเขตเส้นศูนย์สูตร
มวลอากาศข้างต้นแต่ละมวล (ยกเว้นมวลอากาศ) ขึ้นอยู่กับพื้นผิวด้านล่างซึ่งได้รับคุณสมบัติ (เหนือน้ำหรือพื้นดิน) อาจเป็นทะเลหรือทวีปก็ได้ คุณลักษณะของมวลอากาศนี้ถูกนำมาพิจารณาอย่างครบถ้วน เครื่องหมายตัวอย่างเช่น kAV และ maV; กิโลวัตต์และมิววี; เคทีวีและเอ็มทีวี
มวลอากาศภาคพื้นทวีปแตกต่างจากมวลอากาศในทะเลตรงที่มีความชื้นสำรองน้อยกว่า อุณหภูมิที่ผันผวนในแต่ละวันคมชัดกว่า และมีปริมาณฝุ่นมากกว่า (ทัศนวิสัยน้อยกว่า)
อากาศอาร์กติกมีคุณสมบัติที่แตกต่างของมวลอากาศเย็น การบุกรุกอย่างรวดเร็วของ KAV มักจะมาพร้อมกับความเย็นที่คมชัดและรุนแรงเสมอ อากาศอาร์กติกมักจะแทรกซึมลงไปทางใต้ - ขึ้นไปถึง ทะเลเมดิเตอร์เรเนียน,ตุรกี,อิหร่าน,ภาคเหนือของจีนและญี่ปุ่น เนื่องจากมีความชื้นสำรองน้อยมากในพื้นที่ที่ถูกครอบครองโดยอากาศอาร์กติก (โดยเฉพาะอากาศที่ลอยอยู่ในอากาศ) ทำให้อากาศแจ่มใสหรือมีเมฆบางส่วน แห้ง และ อากาศหนาวด้วยทัศนวิสัยสูงสุด 50 กม. หรือมากกว่า
อากาศในละติจูดพอสมควร (mUV และ kUV) อาจเป็นได้ทั้งอากาศเย็นและอบอุ่น โดยมีคุณสมบัติสอดคล้องกันที่ได้อธิบายไว้ก่อนหน้านี้
อากาศเขตร้อนภาคพื้นทวีปมีคุณสมบัติเป็นมวลอากาศอุ่น มีข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือ โดยปกติอากาศจะร้อนมาก ค่อนข้างแห้งและมีฝุ่นมาก เนื่องจากการก่อตัวเกิดขึ้นในสภาพอากาศที่แห้งและร้อน เขตกึ่งเขตร้อนเหนือทุ่งหญ้าสเตปป์และทะเลทรายอันแห้งแล้งอันกว้างใหญ่ เช่น เหนือคาซัคสถานและเอเชียกลาง อัฟกานิสถาน อิหร่าน ตะวันออกกลาง แอฟริกาเหนือ เมื่อเจาะเข้าไปในละติจูดพอสมควร ทีวีทำให้เกิดเมฆมากและ อากาศอบอุ่นมีหมอก
อากาศเขตร้อนทางทะเลก่อตัวเหนืออากาศอุ่น ทะเลทางใต้และส่วนที่เกี่ยวข้องของมหาสมุทรมีลักษณะเป็นอุณหภูมิสูงและมีความชื้นสูง ดังนั้นการบุกรุกของอากาศดังกล่าวในละติจูดพอสมควรจึงมักตามมาด้วย ฝนตกหนักมีพายุฝนฟ้าคะนองและแน่นอนว่าร้อนขึ้น
อากาศในเส้นศูนย์สูตรไหลจากเส้นศูนย์สูตรไปทางเหนือและใต้ แต่โดยทั่วไปแล้วที่พื้นผิวโลกจะไม่ขยายเกินละติจูด 20-25° ในละติจูดพอสมควร จะพบเฉพาะในชั้นบนของชั้นโทรโพสเฟียร์เท่านั้น
- Agibalov มิคาอิล Pavlovich - ชีวประวัติ
- ชาวกรีก ทหารผ่านศึกสงครามโลกครั้งที่สอง วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต จากชีวประวัติของวีรบุรุษ
- จอมพลแอล. เอ. โกโวรอฟ ผู้ปลดปล่อยแห่งเลนินกราด ฮีโร่ของคุณ ประวัติโดยย่อของ Leningrad Govorov
- ตราแผ่นดินของจังหวัดของจักรวรรดิรัสเซีย ตราแผ่นดินของเมืองของจักรวรรดิรัสเซียพร้อมคำอธิบาย