คำวิเศษณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันในภาษารัสเซียคืออะไร? ประโยคที่ซับซ้อนโดยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
มีความแตกต่างเล็ก ๆ น้อย ๆ มากมายในภาษารัสเซียซึ่งมีความสำคัญมากทั้งในการทำความเข้าใจโครงสร้างของภาษาและเพื่อพัฒนานิสัยการอ่านออกเขียนได้ หนึ่งในหัวข้อที่สามารถจำแนกตามความแตกต่างดังกล่าวได้คือสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันที่แยกได้ พวกเขาคืออะไรและมีอะไรพิเศษเกี่ยวกับพวกเขา?
สถานการณ์ที่แยกได้เป็นเนื้อเดียวกัน: มีความแตกต่างอย่างไรและมีลักษณะเฉพาะใดบ้าง
สมาชิกของประโยคนี้รวมคุณลักษณะของสถานการณ์ที่แยกออกมา ซึ่งถูกเน้นด้วยการเขียนด้วยเครื่องหมายจุลภาค และสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค ซึ่งอยู่ระหว่างที่มีการวางสันธานที่เชื่อมโยงกัน (เช่น และ, อย่างใดอย่างหนึ่ง หรือ หรือ) นั่นคือสิ่งเหล่านี้เป็นสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งแยกออกจากประโยคที่เหลือด้วยความช่วยเหลือของลูกน้ำ แต่ไม่มีลูกน้ำคั่นระหว่างพวกเขา
ส่วนใหญ่แล้ว เหตุการณ์ที่แยกออกมาจะแสดงด้วยคำกริยาวิเศษณ์หรือกริยาเดี่ยว สมาชิกของประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันในเรื่องนี้ก็ไม่มีข้อยกเว้น แม้ว่าสถานการณ์ที่แสดงโดยคำนามที่มีหรือไม่มีคำบุพบทก็สามารถเป็นเนื้อเดียวกันได้
เพื่อให้เข้าใจหัวข้อนี้ได้ดีขึ้น เราต้องดูตัวอย่างสถานการณ์โดดเดี่ยวที่คล้ายกัน ใช่ในประโยค “เธอยืนอยู่ตรงนั้น กำลังแต่งหน้าและปัดลอนผมที่ยุ่งวุ่นวายของเธอ”วลีแบบมีส่วนร่วมคือสถานการณ์ของลักษณะการกระทำที่เกี่ยวข้องกับสมาชิกหลักคนเดียวกัน ซึ่งหมายความว่าเป็นเนื้อเดียวกัน ดังนั้นสิ่งเหล่านี้จึงเป็นสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งแสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วมซึ่งไม่จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ แต่จะแยกออกจากประโยคที่เหลือโดยแยกออกด้วยความช่วยเหลือของเครื่องหมายวรรคตอนนี้
สถานการณ์ที่แยกจากกันที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถปรากฏในส่วนใดก็ได้ของประโยค - ที่จุดเริ่มต้น, ตอนท้ายหรือตรงกลาง; การเน้นเครื่องหมายจุลภาคเป็นสิ่งจำเป็นในทุกกรณี เฉพาะตำแหน่งที่เครื่องหมายจุลภาคนี้จะปรากฏเท่านั้นขึ้นอยู่กับตำแหน่ง
ในบางกรณี ไม่ใช่คำเชื่อมที่เชื่อมโยงกัน แต่จะวางเครื่องหมายจุลภาคไว้ระหว่างคำวิเศษณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน โดยส่วนใหญ่มักไม่ใช่วลีวิเศษณ์หรือคำนามเดี่ยว แต่เป็นวลีเปรียบเทียบหรือคำนาม (โดยปกติจะเป็นคำบุพบท เช่น have, Due ถึง ฯลฯ )
ในสถานการณ์เช่นนี้ สถานการณ์หากเกี่ยวข้องกับสมาชิกประโยคคนใดคนหนึ่ง ยังคงเป็นเนื้อเดียวกันและแยกออกจากกัน ราวกับว่ามีการเชื่อมโยงที่เชื่อมโยงระหว่างพวกเขา เพื่อความเข้าใจที่ดีขึ้นในหัวข้อนี้ คุณควรพิจารณาตัวอย่าง: เธอส่องแสงเหมือนดาวดวงเล็ก ๆ เหมือนแสงจากดวงประทีปที่สว่างที่สุด เขารักเธอแม้จะเย็นชาแม้เขาจะรักคนอื่นก็ตาม
เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง?
สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งแสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม คำนามเดี่ยว วลีเปรียบเทียบหรือคำนาม จะถูกแยกออกในลักษณะเดียวกับสถานการณ์ที่แยกได้ทั่วไป หากมีการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านั้น ก็ไม่จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ แต่ถ้าคั่นด้วยน้ำเสียงเท่านั้นก็จำเป็นต้องใช้ โดยทั่วไป น้ำเสียงจะแยกวลีเปรียบเทียบหรือสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งแสดงโดยคำนาม
ทดสอบในหัวข้อ
การให้คะแนนบทความ
คะแนนเฉลี่ย: 4.2. คะแนนรวมที่ได้รับ: 242.
สถานการณ์คือสมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงสัญญาณของการกระทำหรือสัญญาณอื่น ๆ สถานการณ์ต่างๆ ได้รับการอธิบายโดยภาคแสดงหรือสมาชิกคนอื่นๆ ของประโยค เมื่อแยกวิเคราะห์ประโยค สถานการณ์จะถูกเน้นด้วยเส้นประ (เส้นประ จุด ขีดกลาง) สถานการณ์จะต้องคั่นด้วยลูกน้ำในสามกรณี ลองดูที่แต่ละคนตามลำดับ
กรณีแรก
สถานการณ์ในประโยคสามารถแสดงออกได้เป็นสี่ส่วนของคำพูด:
คำวิเศษณ์ เช่น: ภารโรงตื่นแต่เช้า
กริยาวิเศษณ์หรือวลีพาร์ทิซิเพิล เช่น พวกผู้ชายเห็นเจ้าของที่ดินก็ถอดหมวกออก
infinitive เช่น: ทุกคนออกไปข้างนอก (ทำไม?) เพื่อเคลียร์หิมะ
นอกจากนี้ สถานการณ์ยังสามารถแสดงออกมาได้ด้วยสำนวนที่เป็นส่วนสำคัญของความหมาย เช่น ฝนตกติดต่อกันสองสัปดาห์แล้ว
มีความจำเป็นต้องจำไว้ว่า จำเป็นต้องเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาคถึงสถานการณ์ที่แสดงโดยกริยาหรือวลีแบบมีส่วนร่วมเปรียบเทียบ: เขานั่งอ่านนิตยสารแล้วก็รู้สึกเบื่อและ เขากำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง- ในประโยคแรกสถานการณ์ ผ่านทางนิตยสารโดดเด่นเนื่องจากแสดงด้วยวลีกริยาวิเศษณ์และประการที่สองสถานการณ์บนม้านั่งไม่ได้แยกออกจากกันเนื่องจากแสดงเป็นคำนามพร้อมคำบุพบท
กรณีที่สองและสาม
ตามความสำคัญ สถานการณ์แบ่งออกเป็นกลุ่มหลักดังต่อไปนี้:
สถานการณ์ของสถานที่ที่ตอบคำถาม WHERE? ที่ไหน? ที่ไหน? ตัวอย่างเช่น: เราเข้าไปในเมือง (ที่ไหน?)
สถานการณ์ของเวลาที่ตอบคำถามว่า เมื่อไหร่? ตั้งแต่เมื่อไหร่? จนถึงเมื่อไหร่? นานแค่ไหน? ตัวอย่างเช่น: เรารอพวกเขาประมาณสองชั่วโมง
สถานการณ์ เหตุผลที่ตอบคำถาม ทำไม? ทำไม? ด้วยเหตุผลอะไร? ตัวอย่างเช่น: ฉันไม่สามารถพูดได้ด้วยความเหนื่อยล้า
สถานการณ์ของเป้าหมายที่ตอบคำถามว่าทำไม? เพื่ออะไร? เพื่อวัตถุประสงค์อะไร? ตัวอย่างเช่น: ในโรงพยาบาลทุกอย่างเตรียมไว้สำหรับการรักษานักท่องเที่ยว
สถานการณ์ของลักษณะการกระทำและระดับการตอบคำถามอย่างไร? ยังไง? ขอบเขตอะไร? ตัวอย่างเช่น: ฉันมีความคิดเล็กน้อยหรือ พ่อของฉันไม่ยอมให้ฉันก้าวไปแม้แต่ก้าวเดียว
เงื่อนไขสถานการณ์ที่ตอบคำถามภายใต้เงื่อนไขอะไร? ตัวอย่างเช่น: ด้วยความพยายามคุณสามารถประสบความสำเร็จได้
สถานการณ์ของงานที่ตอบคำถาม DESPITE What? ตัวอย่างเช่น: ถนนแม้จะมีน้ำค้างแข็ง แต่ก็มีผู้คนหนาแน่น
สถานการณ์การเปรียบเทียบที่ตอบคำถามว่าอย่างไร? ตัวอย่างเช่น: ศีรษะของเธอจะถูกโกนเหมือนเด็กผู้ชาย
ในการจำแนกสถานการณ์ตามความหมาย หนึ่งในแปดประเภทคือสถานการณ์ของการเปรียบเทียบ โดยจะตอบคำถามว่า อย่างไร? และขึ้นต้นด้วยคำเชื่อม AS, AS WELL หรือ AS WHAT ตัวอย่างเช่น: เธอมีผมยาว นุ่มสลวยเหมือนป่านในหนังสือเรียนและคู่มืออ้างอิงบางเล่ม สถานการณ์ของการเปรียบเทียบเรียกอีกอย่างว่า วลีเปรียบเทียบ มีความจำเป็นต้องจำไว้ว่า สถานการณ์การเปรียบเทียบในประโยคคั่นด้วยลูกน้ำ.
สถานการณ์อีกประเภทหนึ่งที่ต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคคือสถานการณ์ของการมอบหมายงาน สภาพการณ์เช่นนั้นตอบคำถามทั้ง ๆ ที่อะไร? และขึ้นต้นด้วยคำบุพบท DESPITE (หรือแม้จะน้อยกว่าปกติก็ตาม) ตัวอย่างเช่น: บนท้องถนนแม้จะมีแสงแดดจ้า แต่ตะเกียงก็ยังลุกอยู่
ดังนั้น คุณควรจำสามกรณีที่สถานการณ์จำเป็นต้องคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:
ถ้าแสดงเป็นคำกริยาวิเศษณ์
หากเป็นตัวแทนของมูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ
ถ้าขึ้นต้นด้วยคำบุพบท DESPITE
ดูตัวอย่างอีกครั้ง ประกายไฟหมุนวนอย่างรวดเร็วในที่สูง(เลอร์มอนตอฟ) ทันใดนั้นเธอก็หายไปราวกับนกที่กลัวออกจากพุ่มไม้(เลอร์มอนตอฟ). แม้จะมีปัญหาที่ไม่คาดคิด แต่งานก็เสร็จตรงเวลา
กฎนี้มีหมายเหตุสำคัญหลายประการ:
คำวิเศษณ์ STANDING, SITTING, LYING, SILENTLY ควรแยกออกจากคำวิเศษณ์ อย่างไม่เต็มใจ, ล้อเล่น, ไม่มอง, เล่น เกิดขึ้นเนื่องจากการเปลี่ยนคำจากหมวดหมู่ของคำนามเป็นคำวิเศษณ์ สถานการณ์ที่แสดงในคำพูดดังกล่าวไม่ได้แยกออกจากกัน ตัวอย่างเช่น: เขายืนเงียบ ๆ
สถานการณ์ที่แสดงโดยหน่วยวลีจะไม่ถูกเน้นเช่นกัน ตัวอย่างเช่น: พวกเขาทำงานโดยพับแขนเสื้อขึ้นหรือ ฉันหมุนทั้งวันเหมือนกระรอกในวงล้อ
นอกเหนือจากสถานการณ์ของการมอบหมายซึ่งแตกต่างอยู่เสมอ สถานการณ์ที่แสดงโดยคำนามที่มีคำบุพบทที่ได้รับ THANKS ตาม ตรงกันข้าม ในมุมมอง ผลที่ตามมา สามารถเลือกแยกได้เช่น: เนื่องจากอากาศดี เราจึงลงเล่นน้ำในแม่น้ำตลอดฤดูร้อนโดยปกติแล้วสถานการณ์ดังกล่าวจะถูกแยกออกหากเป็นเรื่องธรรมดาและอยู่หน้าภาคแสดง
ออกกำลังกาย
อีกสองสัปดาห์_ พนักงานของเราจะกลับมาจากการพักร้อน
ปีเตอร์ไปห้องสมุดเพื่อเตรียมตัวสอบ
เขารีบวิ่งออกไปที่แท่นพูด
แซงรถบรรทุกแล้วรถขับเข้าไปในเลนที่กำลังจะมาถึง
แม้จะตกอยู่ในอันตราย แต่กัปตันก็สั่งให้เคลื่อนไหวต่อไป
เพื่อชัยชนะ_พวกเขาพร้อมที่จะทำทุกอย่าง
ขั้นตอนที่เปียกกลายเป็นลื่นเหมือนน้ำแข็ง
ท่าเรือจะปิด_กรณีลมแรง
มันมืด มีเพียงดาวสองดวงเท่านั้นที่เปล่งประกายบนห้องนิรภัยสีน้ำเงินเข้ม (Lermontov) เหมือนสัญญาณช่วยเหลือสองดวง
- แมลงวัน_หัวทิ่ม! แทบจะทำให้ขาฉันแทบหลุด! - หญิงชราพึมพำ
อัญมณีล้ำค่ายื่นออกมาราวกับดวงตาที่ด้านข้างของแจ็คเก็ต (M. Bulgakov)
หญิงชราแม้จะอายุมากแล้ว แต่ก็มองเห็นและได้ยินได้อย่างสมบูรณ์แบบ (A. Chekhov)
หลังจากผ่านการทดลองที่ยากลำบากเขาสามารถรักษาศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของเขาได้ (M. Sholokhov)
เตาส่งเสียงดังเหมือนไฟ (M. Bulgakov)
เขาตอบคำถามของผู้ตรวจสอบอย่างไม่เต็มใจ
เรือพุ่งเหมือนเป็ดจากนั้นก็กระพือปีกราวกับมีปีกกระโดดขึ้นสู่ผิวน้ำ (M. Lermontov)
เมื่อคว้าเอกเยอรมันและกระเป๋าเอกสารพร้อมเอกสารแล้ว Sokolov ก็ไปหาคนของเขา (M. Sholokhov)
หลังจากประสบกับอาการช็อคอย่างรุนแรง เขาก็หลับไปราวกับตาย
เขาพยายามเน้นย้ำถึงความเหนือกว่าของเขาทุกที่และในทุก ๆ ด้านโดยถือว่าตัวเองมีมารยาทดีและมีมนุษยธรรม (A. Fadeev)
จากนั้นระเบิดเพลิงขนาดเล็กหลายร้อยลูกก็ถูกโปรยลงบนไฟเหมือนเมล็ดพืชบนพื้นดินที่เพิ่งไถใหม่ (K. Vonnegut)
มีคนไม่กี่คนในโลกนี้ที่โดดเดี่ยวโดยธรรมชาติซึ่งพยายามล่าถอยเข้าไปในกระดองเหมือนปูเสฉวนหรือหอยทาก (อ. เชคอฟ)
แมวจรจัดหน้าตาไซบีเรียนไอ้สารเลวบางชนิดโผล่ออกมาจากด้านหลังท่อระบายน้ำและถึงแม้จะมีพายุหิมะ แต่ก็ได้กลิ่นของคราคูฟ (M. Bulgakov)
เป็นเวลานานที่เขาต่อสู้กับการเดาของเขาโดยยึดเอาความฝันแห่งจินตนาการที่เต็มไปด้วยเสบียงอาหาร แต่ยิ่งมีการประชุมซ้ำหลายครั้งความสงสัยก็เจ็บปวดมากขึ้นเท่านั้น (M. Saltykov-Shchedrin)
ประโยคง่ายๆ ที่มีโครงสร้างซับซ้อนมีความหลากหลาย พวกเขาอาจประกอบด้วย:
1) สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
2) การแยกทาง;
3) คำและประโยคเบื้องต้นและโครงสร้างปลั๊กอิน
4) การอุทธรณ์
ในที่นี้เราจะพิจารณาความซับซ้อนของโครงสร้างประโยคของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
§1 สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน- เหล่านี้เป็นสมาชิกของประโยคที่เกี่ยวข้องกับคำเดียวกันและตอบคำถามเดียวกัน พวกเขามีสิทธิเท่าเทียมกัน ไม่พึ่งพาซึ่งกันและกัน และเป็นสมาชิกประโยคคนเดียวกัน พวกเขาเชื่อมต่อถึงกันโดยการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์แบบประสานงานหรือไม่เชื่อมต่อกัน
การเชื่อมต่อการประสานงานจะแสดงออกในระดับประเทศและด้วยความช่วยเหลือของคำสันธานการประสานงาน: เดี่ยวหรือซ้ำ การเชื่อมต่อที่ไม่เป็นสหภาพจะแสดงออกสู่ระดับประเทศ
ฉันรักไอศกรีม
ฉันชอบไอศกรีม ช็อคโกแลต คุกกี้ และเค้ก
สาวๆ หัวเราะวิ่งเข้าไปในห้อง
(ประโยคขยายสองส่วนง่ายๆ)
สาวๆ ร่าเริง หัวเราะ ร้องกรี๊ด วิ่งเข้ามาในห้อง
(ประโยคขยายสองส่วนง่ายๆ ซับซ้อนโดยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
สมาชิกใดๆ ของประโยคสามารถแสดงได้ด้วยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่ง หัวเรื่อง ภาคแสดง วัตถุ คำจำกัดความ และสถานการณ์สามารถเป็นเนื้อเดียวกันได้
มีเด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิง และพ่อแม่ของพวกเขาอยู่ในห้องโถง
(เด็กชาย เด็กหญิง และพ่อแม่ของพวกเขา- วิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
หญิงสาวมีมารยาทดีและมีการศึกษาดี
(มีมารยาทดีและมีการศึกษา- ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
ฉันชอบหนังสือ ชุดก่อสร้าง และการ์ตูน
(หนังสือ ชุดก่อสร้าง การ์ตูน- การเติมที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
เราใช้เวลาทั้งวันอยู่ในป่าหรือริมแม่น้ำ
(ในป่าริมแม่น้ำ- สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
มันเป็นวันฤดูร้อนที่ชัดเจนและร้อนอย่างแท้จริง
(ชัดเจนร้อนฤดูร้อน- คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
ส่วนใหญ่แล้วสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคจะแสดงด้วยคำพูดของส่วนหนึ่งของคำพูด แต่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันนั้นก็เป็นไปได้เช่นกันซึ่งแสดงด้วยคำพูดของส่วนต่าง ๆ ของคำพูดวลีและหน่วยวลี นั่นคือสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถจัดรูปแบบทางไวยากรณ์ให้แตกต่างออกไปได้
เด็กสาวตอบข้อสอบได้อย่างชาญฉลาด ฉลาด และภาษาไพเราะ
(สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันแสดงโดยคำวิเศษณ์ อย่างชาญฉลาดอย่างชาญฉลาดและนามวลี ภาษาที่สวยงาม)
เนื่องจากฝนตกหนักกะทันหัน เราจึงเปียกจนผิวหนังกลายเป็นน้ำแข็ง
(ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันแสดงโดยหน่วยวลี ซึมซาบสู่ผิวและคำกริยา แช่แข็ง)
ภาวะแทรกซ้อนจากสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถถูกนำเสนอในประโยคได้หลายวิธีและมีเครื่องหมายวรรคตอนต่างกัน
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค ดังที่ได้กล่าวมาแล้ว จะสร้างการรวมกันของคำโดยอาศัยการเชื่อมโยงที่ประสานกันและ/หรือไม่มีการเชื่อมโยงกัน หากสิ่งเหล่านี้เป็นสมาชิกรองของประโยค การเชื่อมโยงกับคำที่พวกเขาขึ้นอยู่กับนั้นเป็นผู้ใต้บังคับบัญชา
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันในการพูดด้วยวาจาจะก่อตัวขึ้นในระดับชาติและในคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษรจะมีการเว้นวรรค
หนึ่งประโยคสามารถมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันได้หลายแถว
Masha, Seryozha และ Petya นั่งรอบโต๊ะในห้องรับประทานอาหารและวาดรูป
(Masha, Seryozha และ Petya- วิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน - แถวที่ 1 ของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
(นั่งและวาด- ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน - แถวที่ 2 ของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
§2 ประโยคที่มีคำทั่วไปที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน
แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันอาจมีคำที่มีความหมายทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับคำทั้งหมดในแถว นี้ คำทั่วไป- คำทั่วไปเป็นสมาชิกของประโยคเดียวกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันที่เกี่ยวข้อง
คำทั่วไปคือคำที่หมายถึง:
- แนวคิดทั่วไปและแนวคิดเฉพาะ:
ในห้องมีเฟอร์นิเจอร์เรียบง่าย โซฟาเก่า โต๊ะ เก้าอี้สองตัว
(คำทั่วไป - เฟอร์นิเจอร์);
- คำ: ทั้งหมด, ทั้งหมด, เสมอ, ทุกที่, ทุกที่, ทุกที่และอื่นๆ ถ่ายทอดแนวคิดความเป็นสากล:
สิ่งของกระจัดกระจายไปทั่ว บนพื้น บนเก้าอี้ บนเตียง บนโต๊ะ
ในประโยค คำทั่วไปสามารถปรากฏได้ทั้งก่อนและหลังแถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน เปรียบเทียบกับตัวอย่างด้านบน:
บนพื้น บนเก้าอี้ บนเตียง บนโต๊ะ สิ่งของกระจัดกระจายไปทุกที่
เครื่องหมายวรรคตอนของประโยคขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่ใช้คำทั่วไป
§3 แยกแยะคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันและต่างกัน
หากคำจำกัดความหลายคำอ้างถึงหัวเรื่องหรือวัตถุเดียวกัน ไม่ได้หมายความว่าคุณจำเป็นต้องมีคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันหลายชุด นอกจากนี้ยังมีคำจำกัดความที่ต่างกัน ความแตกต่างของพวกเขาคืออะไร?
คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันกำหนดลักษณะของวัตถุด้านหนึ่งตามคุณลักษณะหนึ่ง เช่น ตามขนาด สี รูปร่าง วัสดุ คำจำกัดความที่แตกต่างกันกำหนดลักษณะของวัตถุจากมุมที่ต่างกันตามลักษณะที่ต่างกัน
เด็กสาวร่าเริงและหัวเราะเสียงดังวิ่งเข้ามาในห้อง
(ร่าเริงหัวเราะ- คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันแสดงอารมณ์สถานะ)
เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ หัวเราะเสียงดังวิ่งเข้าไปในห้อง
(ตัวเล็กและหัวเราะ- คำจำกัดความที่แตกต่างกัน)
ในแจกันมีดอกไม้สีแดง สีส้ม และสีเหลือง
(สีแดง สีส้ม และสีเหลือง- คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันแสดงถึงคุณสมบัติทั่วไป - สี)
ในแจกันมีดอกไม้หอมสีแดงขนาดใหญ่
(ใหญ่สีแดงมีกลิ่นหอม- คำคุณศัพท์ที่แสดงถึงลักษณะต่าง ๆ เช่น สี รูปร่าง กลิ่น เหล่านี้เป็นคำจำกัดความที่แตกต่างกัน)
คำจำกัดความที่แสดงโดยส่วนต่าง ๆ ของคำพูดก็มีความหลากหลายเช่นกัน ตัวอย่างเช่น
เมื่อปลายเดือนพฤศจิกายน หิมะโปรยปรายแรกตกลงมา
(คำ อันดับแรกและ ง่ายอ้างถึงส่วนต่าง ๆ ของคำพูด: อันดับแรก- ตัวเลข ง่าย- คุณศัพท์; พวกมันไม่ก่อตัวเป็นชุดของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน)
ทดสอบความแข็งแกร่ง
ค้นหาความเข้าใจของคุณในบทนี้
การทดสอบครั้งสุดท้าย
จริงหรือไม่ที่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเป็นสมาชิกของประโยคที่เกี่ยวข้องกับคำเดียวกันและตอบคำถามเดียวกัน?
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคเท่ากันหรือไม่?
จริงหรือไม่ที่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันนั้นเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์แบบรอง?
ประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันหลายแถวเป็นไปได้หรือไม่
จำนวนสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันมีจำนวนจำกัดหรือไม่?
จริงหรือไม่ที่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันไม่สามารถเชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานที่ประสานกันได้?
ชื่อของคำที่มีความหมายทั่วไปที่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถมีได้คืออะไร?
- คำทั่วไป
- อุทธรณ์
- สถานการณ์
คำทั่วไปเป็นสมาชิกของประโยคเดียวกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเสมอหรือไม่?
ใบไม้ร่วงสีเหลืองแห้งร่วงหล่นอยู่ใต้ฝ่าเท้า.?
- คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน
- คำจำกัดความที่แตกต่างกัน
คำจำกัดความในประโยคคืออะไร: พุ่มไม้ใต้หน้าต่างถูกปกคลุมไปด้วยใบไม้สีแดง เหลือง และส้ม?
- คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน
- คำจำกัดความที่แตกต่างกัน
สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันคืออะไรและได้รับคำตอบที่ดีที่สุด
ตอบกลับจาก Anna Demina[มือใหม่]
ในความคิดของฉัน ใน "ดวงอาทิตย์ที่คุณไม่สามารถทำได้" "ลำธาร" สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน
ตอบกลับจาก †นางฟ้าแห่งความมืด†[คุรุ]
นั่นคือสถานการณ์ที่คล้ายกัน
ตอบกลับจาก นอลวีนา วาคิโตวา[ผู้เชี่ยวชาญ]
สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันเผยให้เห็นการพึ่งพาทางวากยสัมพันธ์เดียวกันตามกฎแล้วถูกรวมเข้าด้วยกันด้วยความหมายเดียวกัน (เวลาสถานที่สาเหตุรูปแบบการกระทำ ฯลฯ ): ต้องมาจากอากาศของมนุษย์ต่างดาวนี้จากถนนที่ตายแล้วและความชื้นจากฝน I รู้สึกเหงาโดยสมบูรณ์ (Paust.) - เหตุผลสามประการ; คำพูดของเขาไหลหนัก แต่เป็นอิสระ (มก.) - สองสถานการณ์ของการกระทำ; มีกรงไม้เล็กๆ ประมาณโหลแขวนอยู่ระหว่างหน้าต่างและตามผนัง... (ต.) - สองสถานการณ์ของสถานที่ อย่างไรก็ตาม บางครั้งอาจเป็นไปได้ที่จะรวมสถานการณ์ที่ตรงกันข้ามเข้าด้วยกัน โดยมีเงื่อนไขว่าความหมายของคำที่รวมกันนั้นมีความหมายทั่วไป: ที่ไหนสักแห่ง กาลครั้งหนึ่ง ฉันได้ยินคำเหล่านี้ ทำไม และทำไมฉันต้องอยู่ที่นี่? ในกรณีนี้ พวกมันไม่เป็นเนื้อเดียวกัน แม้ว่าพวกมันจะแสดงความเชื่อมโยงอย่างสร้างสรรค์ก็ตาม
สถานการณ์สามารถก่อให้เกิดการเชื่อมโยงความหมายที่ค่อนข้างซับซ้อนได้: ในฤดูหนาวที่เงียบสงบที่สุดในเวลารุ่งสางสีแดงในตอนเย็นคุณคาดหวังถึงฤดูใบไม้ผลิแห่งแสง (Prishv.)
สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถกำหนดลักษณะทางสัณฐานวิทยาและการออกแบบได้หลายวิธี: หัวใจของฉันเริ่มเต้นแรงและเร็ว (หยุด.); ใบไม้บนต้นไม้สั่นเพราะเสียงหัวเราะนี้หรือเพราะลมพัดไปรอบสวน (มก.); ...หญิงสาวอธิบายด้วยน้ำเสียงแผ่วเบาและไม่ละสายตา (มก.); มาการ์เปิดประตูตรงเวลาโดยไม่ต้องใช้ความพยายามมากนัก (ชล.)
ตอบกลับจาก 3 คำตอบ[คุรุ]
สวัสดี! นี่คือหัวข้อที่เลือกสรรพร้อมคำตอบสำหรับคำถามของคุณ: สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันคืออะไร
หลักสูตรการใช้เครื่องหมายวรรคตอนของโรงเรียนใหม่ใช้หลักไวยากรณ์และน้ำเสียง ตรงกันข้ามกับโรงเรียนคลาสสิกซึ่งในทางปฏิบัติแล้วไม่มีการศึกษาน้ำเสียง แม้ว่าเทคนิคใหม่จะใช้กฎเกณฑ์แบบคลาสสิก แต่ก็ได้รับการให้เหตุผลทางความหมายและน้ำเสียงเพิ่มเติม โดยทั่วไป วิธีการใหม่นี้จะขึ้นอยู่กับความรู้ด้านไวยากรณ์ และช่วยให้คุณสามารถวางเครื่องหมายวรรคตอนโดยไม่ต้องจำกฎที่เป็นทางการ รวมถึงวิธีที่ดีที่สุดในการแสดงความหมายของข้อความของผู้เขียน
* * *
โดยบริษัทลิตร
การบรรยายครั้งที่ 3 การชี้แจง อธิบาย และเชื่อมโยงสมาชิกของประโยคที่มีความเชื่อมโยงที่ไม่เป็นสหภาพ
เนื้อหาประกอบด้วยสามหัวข้อ:
1. ชี้แจง อธิบาย และเชื่อมโยงสมาชิกของข้อเสนอ
2. แยกแยะระหว่างสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันต่างกันชี้แจงและอธิบาย
3. แยกแยะคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันต่างกันชัดเจนและอธิบาย
หัวข้อที่ 1. การชี้แจง อธิบาย และเชื่อมโยงสมาชิกของประโยค
§1 การอ้างอิงไวยากรณ์
1. บทบาททางไวยากรณ์ในการชี้แจง อธิบาย และเชื่อมโยงสมาชิกของประโยค
ประโยคที่มีความเชื่อมโยงที่ไม่ใช่สหภาพมักจะทำหน้าที่ในการชี้แจง อธิบาย และเชื่อมโยงสมาชิก คำจำกัดความและสถานการณ์บ่อยน้อยลง เพรดิเคตระบุแบบผสม
วิชาและวัตถุหัวข้อนี้จะกล่าวถึงวิธีการ แอปพลิเคชันแบบสแตนด์อโลน.
2. ชี้แจงสมาชิกของประโยค
ตามคำชี้แจง เกี่ยวกับการจำกัดขอบเขตของแนวคิดอย่างมีเหตุผลและยังหมายถึงการเปลี่ยนแปลงอีกด้วย จากแนวคิดที่เป็นนามธรรมมากขึ้นไปสู่แนวคิดที่เป็นรูปธรรมมากขึ้น
ดังนั้นสมาชิกผู้ชี้แจงของประโยค จำกัด (หรือขยาย) ความหมายของคำก่อนหน้าให้แคบลงนั่นคือเปลี่ยนขอบเขตของความหมาย, ตัวอย่างเช่น:
ก) บนเนินเขาท่ามกลางต้นเบิร์ชสองต้น , ชายชรานั่งแตร (ชี้แจง, ตีความหมายให้แคบลง).
ข)ฉันตื่นนอนแล้ว บนเตียงในห้องที่กว้างใหญ่และสว่างไสว (การชี้แจงการขยายความหมาย)
3. ส่วนอธิบายของประโยค
อิงคำอธิบาย เกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงตรรกะของอัตลักษณ์และเป็น เปลี่ยนชื่อสิ่งที่มีชื่ออยู่แล้ว
ดังนั้นสมาชิกที่อธิบายของประโยค เปิดเผยความหมายของคำก่อนหน้าหรือแทนที่ด้วยคำที่คล้ายกันในความหมาย, ตัวอย่างเช่น:
ก) มักใช้ในการสนทนา ผู้ที่ฉันไม่สามารถเข้าใจได้เล็กน้อย , คำ (คำอธิบาย, การเปิดเผยเนื้อหาของคำสรรพนาม)
ข) ไปกันเลย แม้กระทั่งในขั้นตอน ขั้นตอน (คำอธิบายแทนที่ด้วยคำที่มีความหมายใกล้เคียง)
4. ความคล้ายคลึงกันของความหมายในการชี้แจงและอธิบายสมาชิกของประโยค
ในบางกรณี คำชี้แจงและคำอธิบายมีความหมายใกล้เคียงกัน จากนั้น สำหรับการวางเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้อง ไม่จำเป็นต้องแยกแยะความแตกต่าง เนื่องจากในทั้งสองเวอร์ชันจะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค เช่น:
ที่นี่ครอบงำ สีน้ำตาลเกือบแดง , สีดิน (ชี้แจงร่มเงาเมื่อจำกัดความหมายหรือคำอธิบายให้แคบลงโดยแทนที่ด้วยคำพ้องความหมายที่ใกล้เคียง)
5. ความแตกต่างระหว่างสมาชิกที่ชี้แจงและอธิบายและสมาชิกที่แยกออกจากประโยค
– สมาชิกที่ชี้แจงและอธิบายสามารถเรียกว่าแยกจากกันได้หรือไม่?
ชี้แจงและอธิบายสมาชิกของประโยค แตกต่างจากสมาชิกที่อยู่โดดเดี่ยวโดยในกรณีแรกจะต้องมีอย่างน้อยเสมอ สองคำที่มีชื่อเดียวกัน(คำที่สองอธิบายหรืออธิบายคำแรก) ในขณะที่สมาชิกแยกตัว ไม่มีคู่แบบนั้น, ตัวอย่างเช่น:
ก) คำชี้แจงและคำอธิบาย:
ลงไปในหุบเขา มีกระแสน้ำไหล
พระอาทิตย์โผล่ออกมาจากด้านหลังภูเขาแล้ว อย่างเงียบๆ ไม่ยุ่งยาก ต้องไปทำงานแล้ว
B) การแยก:
เนื่องจากฝนตกที่ผ่านมา , ถนนกลายเป็นทางสัญจรไม่ได้
เหนื่อย เขาก็หลับไปอย่างรวดเร็ว
ในขณะเดียวกันก็ชี้แจงและอธิบายสมาชิกของประโยคด้วย เรียกได้ว่าโดดเดี่ยวในความหมายกว้างๆ ของคำเนื่องจากจะถูกแยกออกจากกันเสมอ นั่นคือ จะถูกคั่นด้วยการเขียนด้วยลูกน้ำ
6. การเชื่อมโยงสมาชิกของประโยค
ส่วนเสริมคือการให้สมาชิกของประโยค ประเภทของข้อความเพิ่มเติม (คำอธิบาย ความคิดเห็น)
ตามลำดับ กำลังเชื่อมต่อสมาชิกของข้อเสนอ – สิ่งเหล่านี้เป็นการชี้แจง อธิบาย และสมาชิกที่แตกต่างกันของประโยคในข้อความเพิ่มเติม.
สมาชิกในเครือได้แก่: ต่างกัน, ชี้แจง, อธิบายง่ายๆ แบบนั้น โดดเดี่ยวสมาชิกของข้อเสนอ
§2 หลักการทั่วไปของการแก้ปัญหา
1. เครื่องหมายวรรคตอน
การชี้แจง อธิบาย และการเข้าร่วมกับสมาชิกที่มีการเชื่อมต่อที่ไม่ใช่สหภาพอาจมีอยู่ ตรงกลางหรือตอนท้ายข้อเสนอที่ในขณะที่ คำชี้แจงและอธิบายคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค และคำที่เชื่อมต่อกันคั่นด้วยเครื่องหมายขีดกลาง
2. น้ำเสียง
ส่วนที่ชัดเจนและอธิบายของประโยคจะออกเสียงด้วยน้ำเสียง การแยกจากกันนั่นคือมีความโดดเด่นด้วยการหยุดชั่วคราวและความเครียดจากน้ำเสียง
ในการแทรกแซงจะใช้เพิ่มเติม "น้ำเสียงแทรก"– การลดระดับน้ำเสียงโดยทั่วไป, การเปลี่ยนแปลงอัตราการพูด
น้ำเสียงพิเศษยังใช้สำหรับเชื่อมต่อสมาชิกอีกด้วย ด้วยการหยุดชั่วคราวเป็นเวลานานที่เกี่ยวข้อง มีเส้นประ.
§3 ชี้แจงเงื่อนไขของประโยค (คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค)
1. คำชี้แจงของปัญหา
เมื่อชี้แจงแล้ว คำที่สองแคบลง (หรือขยาย)ความหมายของคำแรก
2. ตัวอย่างการชี้แจงสมาชิกของประโยค
ก) ชี้แจงพฤติการณ์ของสถานที่, ลดความหมายให้แคบลง
ตรงข้ามกับชายแดนอีกด้านหนึ่ง ทุกอย่างว่างเปล่า
นิกิต้าหันมา ขวาไปทางแม่น้ำ และพยายามเดินตามรอยเท้าผู้อื่น
ด้านล่างระหว่างลำต้นสีขาวมีแสงส่องเป็นรัศมียาว
B) ชี้แจงเหตุการณ์ของเวลา, ทำให้ความหมายแคบลง
วันรุ่งขึ้นก่อนรุ่งสาง , เราอยู่บนฝั่งแล้ว.
สถานที่ของเรา มาช้านานตั้งแต่สมัยปู่ของข้าพเจ้า มีชื่อเสียงในด้านความมั่งคั่ง
ค) การชี้แจงพฤติการณ์ของสถานที่ การขยายความหมาย
เขาตื่นแล้ว บนเตียง วี ใหญ่และสว่าง ห้องชั้นบน
D) สถานการณ์ที่ชัดเจนสองประการ
ฉันเช่าอพาร์ตเมนต์ ที่ขอบเมือง ณ ที่สูงสุดตรงเชิงเขามาชุก .
ห่างไกลหลังฝุ่นตรอก เบื้องหลังความเบื่อหน่ายบ้านในชนบท เพรทเซลของร้านเบเกอรี่เปลี่ยนเป็นสีทองเล็กน้อย และได้ยินเสียงร้องไห้ของเด็ก ๆ
D) ชี้แจงคำจำกัดความ (ไม่สอดคล้องกัน)
นอนอยู่ข้างล่าง. กว้างครึ่งไมล์ แถบที่ดิน
พวกเขาออกไปที่ ลึกถึงศูนย์กลาง ทรายแล้วขึ้นรถ
เติบโตมาในที่โล่ง อันยิ่งใหญ่สามเส้นรอบวง ต้นโอ๊ก
เข้าแล้ว หนุ่มน้อยอายุประมาณสิบเจ็ดปี หญิงสาว
E) ชี้แจงภาคแสดงที่ระบุของสารประกอบ
เรือ เคยเป็น เล็กไม่กี่นิ้ว .
ผ้าปูโต๊ะบนโต๊ะ เคยเป็น ยาวถึงพื้น .
§4 ข้อกำหนดเชิงอธิบายของประโยค (คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค)
1. คำชี้แจงของปัญหา
เมื่ออธิบายคำที่สอง (ปกติจะเป็นคำสรรพนาม ตัวเลือกที่ 1) หรือ เสริมความหมายของคำแรกการตั้งชื่อสัญลักษณ์หรือวัตถุด้วยคำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน(ตัวเลือก 2)
ในกรณีที่สอง เงื่อนไขที่อธิบาย คล้ายกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันแต่แตกต่างจากพวกเขา คำพูดพื้นหลัง.
2. คำอธิบาย (1)
คำที่สอง เผยเนื้อหาของคำแรก(สรรพนาม):
พฤติการณ์
จากนั้นในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง เดชาเงียบและรกร้าง
เขากำลังหลับอยู่หรือ. ใช่ ในการลืมเลือน , วาง.
คำนิยาม
อีกอย่างคือเหล็ก บันไดแขวนลอยอยู่ในอากาศเหมือนสะพานแขวน
มันอยู่บนนั้นแล้ว อื่น ชุด, เรียบง่ายและฉลาดมาก .
เช่น บันทึกย่อ เพื่อตัวเอง มักจะไร้เหตุผลและไม่สอดคล้องกัน
ภาคแสดง
เขา ยังคงอยู่ สงบและทำงานหนักเหมือนกัน .
3. คำอธิบาย (2)
คำที่สอง ตรงกันกับคำแรก(เครื่องหมายเดียวกันเรียกด้วยคำอื่น)
พฤติการณ์
เขา ไร้เดียงสาเหมือนเด็ก เช็ดตาด้วยนิ้วของเขา
เงียบสงบ ไม่มีเสียงกรีดร้องหรือช็อตใดๆ , เรือลำนี้จะแล่นไป
คำนิยาม
เราเห็น ว่างเปล่า ไม่มีร่องรอยของการอยู่อาศัย , สถานที่.
ภาคแสดง
หิมะ เคยเป็น สะอาดไม่มีจุดใดจุดหนึ่ง .
กลางคืน เคยเป็น ชัดเจนมีดาวเล็กๆสีขาว .
§5 การเชื่อมต่อสมาชิกของประโยค (ขีดกลางเป็นมาตรฐาน)
1. คำชี้แจงของปัญหา
สมาชิกของประโยคที่ชี้แจง อธิบาย และต่างกันในข้อความเพิ่มเติมอยู่ในกลุ่มของสมาชิกที่เชื่อมโยงกัน ดังที่ได้กล่าวไปแล้วการเข้าร่วมสมาชิก ได้แก่ ทั้งสมาชิกรองที่ต่างกัน ชี้แจง อธิบาย และแยกเดี่ยวข้อเสนอ
2. ชี้แจงในข้อความเพิ่มเติม (ตีความหมายให้แคบลง)
พฤติการณ์
ในบ้านนี้ เธอตัดสิน - ในห้องเล็กๆ บนชั้นสอง .
โดยทางด่วน มีบ้านโดดเดี่ยว - ใกล้ทางเข้าอุโมงค์ .
ในห้อง มีเปียโนด้วย - ตรงมุมตรงข้ามโซฟา .
ภาคแสดง
ใบลิลลี่แห่งหุบเขานั้นแปลกตาที่นี่ ฉ่ำและใหญ่ขนาดเท่าฝ่ามือ .
3. คำอธิบายในข้อความเพิ่มเติม
คำนิยาม
และ ไม่ธรรมดา - คลุมเครือและเป็นลางร้าย – เสียงคำรามมาจากมวลมนุษย์ที่น่ากลัวนี้
ภาคแสดง
ถนนก็. อันหนึ่งกว้างประดับด้วยเหตุการณ์สำคัญ .
รุ่งอรุณฤดูใบไม้ร่วง คนอื่นมืดมนช้า .
4. เงื่อนไขที่แตกต่าง (เกี่ยวกับคำแรก) ในข้อความเพิ่มเติม
ป่า นกฟินช์ที่เลี้ยงอยู่ที่นี่ท่ามกลางหญ้าทุกชนิด - ร่าเริงไม่เคยท้อแท้
5. แยกสมาชิกในข้อความเพิ่มเติม (ไม่ใช่ชื่อเดียวกัน)
คำนิยาม
เราเข้าไปในป่าสปรูซ - สีเข้มมีกลิ่นของสนเข็ม .
Chaadaev อยู่ในความสนใจ กำลังคิด - และในขณะเดียวกันก็คิดไม่ถึง – รัสเซีย.
สถานการณ์และการเพิ่มเติม
เรานั่ง - มากขึ้นเพื่อความเหมาะสม - ไม่กี่นาที
กลับบ้านกันเถอะ - ด้วยความฝืนใจอย่างยิ่ง - เฉพาะตอนเย็นเท่านั้น
ตัวเขาเองไม่ได้สงสัยว่ามีความจริงมากแค่ไหน - และโกหก - ในความคิดของเขา
หัวข้อที่ 2. ความแตกต่างระหว่างสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน, ต่างกัน, ชี้แจงและอธิบาย
§1 การอ้างอิงไวยากรณ์
1. คำชี้แจงของปัญหา
สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน เปิดเผยหัวข้อทั่วไป(ชุดที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถแทนที่ด้วยคำทั่วไป) ออกเสียงด้วยน้ำเสียงของรายการและเป็นลายลักษณ์อักษรโดยแยกจากกันด้วยเครื่องหมายจุลภาค
สถานการณ์ที่แตกต่างกันเป็นลักษณะของคำที่ถูกกำหนดจากมุมที่ต่างกัน(เช่น พิกัดของวัตถุในเวลาและอวกาศ) พวกเขาไม่ได้แยกแยะด้วยน้ำเสียงแจกแจงและไม่ได้คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคในการเขียน
ชี้แจงสถานการณ์ ทำให้ความหมายแคบลง (หรือขยาย)คำก่อนหน้าและ อธิบาย – เปิดเผยเนื้อหา(1) หรือ ถูกแทนที่ด้วยคำอื่น(2); ออกเสียงด้วยน้ำเสียงที่แยกจากกันและคั่นด้วยการเขียนด้วยลูกน้ำ
2. หลักการทั่วไปของการแก้ปัญหา
มักจะเป็นสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน ต่างกัน ชี้แจงและอธิบาย แตกต่างกันในความหมายตามคำจำกัดความ(การเปิดเผยหัวข้อทั่วไป การกำหนดคุณสมบัติต่างๆ เป็นต้น)
ตัวเลือกที่จับคู่ในกรณีนี้พวกเขามักจะประกอบขึ้นเป็น:
A) เป็นเนื้อเดียวกันและอธิบายได้ (2)สถานการณ์ หลักสูตรของการดำเนินการ;
B) ต่างกันและชี้แจงสถานการณ์ สถานที่และเวลา.
ในบางกรณีประเภทของสถานการณ์ อาจไม่ชัดเจนหรือมีกรรมสิทธิ์.
- มันดูสวยนะ หัวข้อที่ซับซ้อน?
– หัวข้อนี้กำหนดไว้จริง ๆ ข้อมูลที่แตกต่างกันมากมายมันจึงดูซับซ้อน อีกด้านหนึ่ง คุณสามารถอธิบายตัวเลือกของคุณบ่อยครั้งมาก (แต่ไม่เสมอไป) เพื่อเป็นการตัดสินใจของผู้เขียนซึ่งค่อนข้างจริง
§2 การเปรียบเทียบ เป็นเนื้อเดียวกันและอธิบายได้สถานการณ์
1. ความแตกต่างตามความหมาย
ก) เป็นเนื้อเดียวกันสถานการณ์ของสถานที่ เวลา และลักษณะการกระทำ เปิดเผยธีมทั่วไปที่แยกจากกัน:
ในทุ่งนา ในทุ่งหญ้า ในทุ่งหญ้า มีความรู้สึกเงียบ
ชั้นเรียนจะจัดขึ้น ในวันอังคาร พฤหัสบดี วันเสาร์ .
ป่าใกล้เคียงพึมพำและฮัมเพลง อย่างต่อเนื่องแอบแฝงด้วยภัยคุกคามอันน่าเบื่อหน่าย .
B) คำอธิบาย สถานการณ์ (1)สถานที่ เวลา และลักษณะการกระทำ : คำที่สองเปิดเผยเนื้อหาของคำแรก:
ที่นี่ในไทกา บุคคลสามารถพึ่งพาความเฉลียวฉลาดของตนเองเท่านั้น
ที่นั่นด้านหลังภูเขาสีเทา ป่าอันมืดมิดขมวดคิ้ว
ในเวลานี้หลังพระอาทิตย์ตกดิน มีเส้นสีเงินปรากฏบนขอบฟ้าเป็นเวลานาน
เธอ แล้วก่อนน้ำท่วม , ซื้อขนมปังมาเยอะมาก
จึงไม่โศกเศร้าและไร้ความสุข , วันผ่านไป
B) สถานการณ์ที่อธิบายได้ (2)สถานที่และลักษณะการกระทำ: คำที่สองเติมเต็ม (อธิบาย) เนื้อหาของคำแรก:
ลงไปในหุบเขา ป่าไม้ก็หนาแน่นมากขึ้น
อย่างเงียบ ๆ โดยไม่มีเสียงกรอบแกรบแม้แต่น้อย มีนายพรานคนหนึ่งกำลังเดินทางเข้าไปในป่า
บนกองหญ้า น่าเศร้าเหมือนเด็กกำพร้า อีกานั่งอยู่
2. ตัวเลือกคู่ (สำหรับสถานการณ์ของการดำเนินการ)
รวบรวมความหมายของสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันและอธิบายของการดำเนินการเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าสถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งเปิดเผยแก่นเรื่องร่วมกันและสถานการณ์ที่อธิบาย (2) ที่เรียกคุณลักษณะเดียวกันด้วยคำที่ต่างกัน ในกรณีนี้มันมีมูลค่าใกล้เคียงกันความแตกต่างมักเกิดจากความปรารถนาของผู้เขียน ระบุสถานการณ์เป็นพื้นหลังของคำพูด
A) สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันของลักษณะการกระทำ: แผนการพูดครั้งแรก
อีวาน ด้วยเสียงกระซิบแทบไม่ได้ยิน ยังคงบอกเธอบางอย่างต่อไป
มั่นใจในตัวเองแทบจะท้าทาย คำเหล่านี้ฟัง
B) เหตุการณ์ที่อธิบายลักษณะของการกระทำ (2): แผนการพูดที่สอง
เธอ ซน, เด็กผู้หญิง, มองดูเขา
เขาสะบัดผมหยิกและ มั่นใจในตัวเองเกือบจะท้าทาย , มองดูท้องฟ้า
§3 การเปรียบเทียบสถานการณ์ที่แตกต่างและการชี้แจง
1. ความรอบรู้ ในความหมาย
ก) ต่างกันสถานการณ์บ่งบอกถึงสัญญาณต่าง ๆ :
สถานการณ์ที่แตกต่างกัน สถานที่:พิกัดที่แตกต่างกัน
บนทะเลสาบท่ามกลางป่าเขียวขจี ดอกบัวสีขาวดั่งดวงดาวก็เบ่งบาน
สถานการณ์ที่แตกต่างกัน เวลา: พิกัดต่างกัน
ในตอนเย็นของวันเช่นนี้ ทั้งครอบครัวรวมตัวกันในห้องนั่งเล่น
สถานการณ์ที่แตกต่างกัน: พิกัดสถานที่และเวลา:
ในช่วงเวลาเที่ยงคืน ในความเงียบงันของหนองน้ำ ต้นกกส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเงียบ ๆ และแทบไม่ได้ยิน
ยามเช้า ณ ริมหนองน้ำ การเต้นรำของไม้บ่น
มีเพียงบางครั้งเท่านั้นในความมืดมิดของใบไม้ วงกลมแห่งแสงแดดจะส่องแสงแวววาวคล้ายเหรียญทองคำ
ข) ชี้แจงสถานการณ์แคบลง (ขยาย) ความหมายของคุณลักษณะที่มีชื่อก่อนหน้านี้:
ชี้แจงสถานการณ์ สถานที่: ความหมายที่แคบลง
ในโรงแรม บนชั้นสอง ในห้องที่มีหน้าต่างออกไปสู่จัตุรัส อดีตเจ้าของที่ดิน Teplov และ Yazykov เพื่อนของเขามักจะนั่งในตอนเย็น
ชี้แจงสถานการณ์ เวลา: ความหมายที่แคบลง
ในเวลาเช้าตรู่ก่อนรุ่งสาง ฉันเหยียบย่ำไฟและไปที่กระแสน้ำ
2. ตัวเลือกที่จับคู่ (สำหรับสถานการณ์ สถานที่และเวลา)
ในเวอร์ชันของผู้เขียน การตีความที่แตกต่างกันของสถานการณ์ที่แตกต่างกันและชัดเจนของสถานที่และเวลาเป็นไปได้ถ้า การตีกรอบหรือขยายความหมายเพื่อชี้แจงสถานการณ์ให้กระจ่างไม่ใช่เรื่องพื้นฐาน- ในกรณีนี้มีความหมายใกล้เคียงและแตกต่างกัน ตามแผนการพูดที่หนึ่งหรือสองและการแยกสถานการณ์ของระนาบการพูดที่สองมักเกี่ยวข้องกัน ด้วยความชุกของพวกเขา:
A) สถานการณ์ที่แตกต่างกัน (ไม่ธรรมดา): สัญญาณที่แตกต่างกัน, เบื้องหน้าของคำพูด:
ไกลจากแม่น้ำบนภูเขา ป่าก็เขียวขจี
ตะวันออกไกล เทือกเขาทอดยาว
ในฤดูร้อนที่มีสภาพอากาศฝนตก ที่นี่น่าเบื่อ
B) ชี้แจงสถานการณ์ (โดยปกติจะพบได้ทั่วไป): ทำให้ความหมายแคบลง
แผนการพูดที่สอง:
ข้ามแม่น้ำในท้องฟ้าสีชมพู ก็มีดาวยามราตรีส่องประกายเจิดจ้า
ในฤดูร้อน เวลาพลบค่ำ อินทรีทองคำบินขึ้นไปบนเนินดิน
ข้ามแม่น้ำไปบนภูเขาสูง ป่ามืดลงเพียงลำพัง
– ตัวเลือกที่จับคู่กับตัวเลือกของผู้เขียนเป็นไปได้เมื่อใด ไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนในสถานการณ์ที่แตกต่างกันจากนั้นผู้เขียนสามารถนำเสนอทั้งแบบต่างกันและแบบชี้แจงได้ นอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับความเป็นไปได้ของการแยกจากกัน เรื่องโครงสร้างและความชุกของประโยค
หัวข้อที่ 3 แยกแยะคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันต่างกันชี้แจงและอธิบาย
บันทึก.หัวข้อการแยกความแตกต่างระหว่างคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันและต่างกันได้ถูกกล่าวถึงในรายละเอียดแล้ว
§1 คำชี้แจงปัญหา
1. คุณสมบัติของโซลูชัน
แยกแยะคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันต่างกันชัดเจนและอธิบายได้ มีลักษณะเฉพาะของตัวเองเมื่อเทียบกับการแยกสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน
2. เนื้อหาที่จำกัด
สาระสำคัญของคำจำกัดความที่ชัดเจนและอธิบายนั้นจำกัดอยู่เพียงหัวข้อต่อไปนี้:
A) คำจำกัดความที่สองไม่สอดคล้องกัน
B) คำจำกัดความแรกคือสรรพนาม;
C) อันดับที่สองคือมูลค่าการซื้อขายที่กำหนด
3. คำจำกัดความที่อธิบายของประเภทเนื้อเดียวกัน
ควรสังเกตการมีอยู่ คำจำกัดความที่อธิบายของประเภทเนื้อเดียวกันซึ่งอยู่ในระนาบแรกของการพูด ออกเสียงด้วยน้ำเสียงแบบแจกแจง และคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเป็นลายลักษณ์อักษร
§2 คำจำกัดความที่สองไม่สอดคล้องกัน
1. สามตัวเลือกสำหรับการวางเครื่องหมายวรรคตอน
หากคำจำกัดความที่สองอยู่ในหมวดหมู่ที่ไม่สอดคล้องกันก็อาจเป็นเนื้อเดียวกัน (คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค) ต่างกัน (ไม่มีเครื่องหมายจุลภาค) อธิบายหรือชี้แจง (คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค) สัมพันธ์กับคำจำกัดความแรก
2. คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน:
เป็นเรื่องปกติสำหรับคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน การเปิดเผยแก่นเรื่องทั่วไป คุณสมบัติที่คล้ายกัน เบื้องหน้าของคำพูด:
บางครั้งถนนก็หยุดลง กว้างขวางใน สีเต็มและเงางาม สวนดอกลิลลี่แห่งหุบเขา
ในหมอบด้วย ผนังสีน้ำตาล มีตะเกียงลุกอยู่ในกระท่อม
เธอถอดออก อ้วน, มีขอบ ผ้าปูโต๊ะแล้วปูอีกผืนหนึ่ง
ฉันได้ยินจากความมืด เงียบ, พร้อมเสียงนกหวีดเล็กน้อย เสียงหัวเราะ
3. คำจำกัดความที่แตกต่างกัน:
คำจำกัดความที่แตกต่างกันหมายถึง สัญญาณที่แตกต่างกัน:
ยืนอยู่ข้างกำแพง ไม้โบราณ ด้วยการฝัง ตู้เสื้อผ้า
พวกเขาวางมันลงบนโต๊ะ สีฟ้า พร้อมปิดทองรอบขอบ ถ้วย
ผนังถูกเรียงราย แสงสว่าง มีเส้นเลือดสีชมพู หินอ่อน.
4. ชี้แจงคำจำกัดความ:
ชี้แจงคำจำกัดความ ชี้แจงคุณลักษณะที่ตั้งชื่อตามคำก่อนหน้า ซึ่งโดยปกติจะจำกัดขอบเขตให้แคบลง:
เล็ก ต้นไม้, สูงประมาณหนึ่งเมตรครึ่ง พบได้ทุกที่ที่นี่
เท่านั้น แคบ, สามร้อยลึก แถบดินแดนอันอุดมสมบูรณ์ถือเป็นการครอบครองของคอสแซค
ฉันเห็นบนหมวกสีขาวของเนินดิน แดงเหลือง ด้วยโทนสีที่เร่าร้อน , สุนัขจิ้งจอก
Gavrik ตรวจสอบเด็กนักเรียนตัวน้อยจากทุกด้าน ในระยะยาว นิ้วเท้า , เสื้อคลุม.
ลื่นล้ม สีเทาสีเอิร์ธโทน , กิ้งก่า.
5. คำจำกัดความที่อธิบาย (2):
คำจำกัดความอธิบาย (2) รายละเอียดเพิ่มเติม เปิดเผยคุณลักษณะที่มีชื่อแล้วเรียกอีกนัยหนึ่ง:
มันเป็นหมู่บ้านนอกเมือง เปลือยเปล่า ไม่มีต้นไม้ ไม่มีพุ่มไม้, ต่ำ สถานที่.
ราสเบอร์รี่, ไม่มีรังสี พระอาทิตย์กำลังลับขอบแม่น้ำ
สโตนเบรกเกอร์ยืดหนวดและเคราของเขาให้ตรง สีขาว, ในมะนาว , มือ
§3 มูลค่าการซื้อขายขั้นสุดท้าย
1. สองตัวเลือกสำหรับการวางเครื่องหมายวรรคตอน
หากวลีที่กำหนดอยู่ในอันดับที่สอง แสดงว่าวลีนั้นสัมพันธ์กับคำจำกัดความแรก เป็นเนื้อเดียวกัน (คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค) ชี้แจงหรืออธิบาย (คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค):
2. คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน: คุณสมบัติที่คล้ายกัน, การเปิดเผยหัวข้อทั่วไป:
ก็มีทิวทัศน์ของ สูง, สีชมพูเล็กน้อย นภา
ห่างจากโรงสีไปหนึ่งร้อยก้าว เล็ก, เปิดทุกด้าน หลังคา
เราเข้า เย็น, ไม่ได้รับความร้อนตลอดฤดูหนาว ห้องโถง.
3. การชี้แจงคำจำกัดความ: การตีสัญญาณให้แคบลง, แผนการพูดที่สอง:
เขาได้รับ เก่าตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 18 รูปภาพ.
4. เทิร์นอธิบาย (1): การเปิดเผยเนื้อหาของสรรพนามแผนการพูดที่สอง:
ทุกปรากฏการณ์ก็มี ของพวกเขา, เป็นเอกลักษณ์ของเขา , สัญญาณ.
Dasha รู้สึกประหลาดใจกับคนที่ปลูกในบ้าน ทั้งหมดนี้ น่าตื่นเต้นมาก ความกล้าหาญ.
Chichikov รู้สึกสับสนเล็กน้อย ดังนั้น ค่อนข้างรุนแรง , คำนิยาม.
5. เทิร์นอธิบาย (2): คำอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัญลักษณ์, แผนการพูดที่สอง
ปิแอร์ ดึงเข้าไป งุ่มง่าม, ทำให้เขาแคบลง ในเครื่องแบบอยู่ในห้องโถงแล้ว
§4 คำจำกัดความเชิงอธิบายของประเภทที่เป็นเนื้อเดียวกัน
– นี่เป็นคำที่ยอมรับโดยทั่วไปหรือไม่?
– ไม่แน่ชัด แต่ในความเป็นจริงแล้ว คำจำกัดความดังกล่าวมีอยู่จริง ดังนั้นจึงแนะนำให้กำหนดไว้ด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง
1. คำจำกัดความ
คำจำกัดความที่อธิบายของประเภทเนื้อเดียวกันมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:
ด้านหนึ่งในความหมายก็คือ ขึ้นอยู่กับ,เพราะ อธิบายความหมายคำจำกัดความแรก
อีกด้านหนึ่งทั้งสองคำจำกัดความ ตามหลักไวยากรณ์ประพฤติ เป็นเนื้อเดียวกันนั่นคือพวกมันอยู่ในระนาบแรกของการพูดออกเสียงด้วยน้ำเสียงแจกแจงและคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเป็นลายลักษณ์อักษร
2. คำจำกัดความที่อธิบายของประเภทเนื้อเดียวกันหรือคำจำกัดความที่ต่างกัน
คำจำกัดความที่อธิบายของประเภทเนื้อเดียวกันควรแตกต่างจากคำจำกัดความที่ต่างกัน คำจำกัดความอธิบายที่แตกต่างของประเภทเนื้อเดียวกัน ( คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค) และคำจำกัดความที่ต่างกัน ( ไม่มีลูกน้ำ) เสร็จแล้ว ในความหมาย :
A) คำจำกัดความที่อธิบาย (1) ของประเภทเนื้อเดียวกัน (การเปิดเผยเนื้อหา คำสรรพนาม)
ฉันต้องการซื้อ อื่นๆ, หนัง กระเป๋าเอกสาร (อื่นๆ = หนัง)
งานนี้ต้องการ ใหม่ที่ไม่ได้มาตรฐาน การตัดสินใจ
ฉันกำลังรอเขาอยู่ที่นี่ แตกต่างน่าสนใจ ชีวิต.
B) คำจำกัดความที่แตกต่างกัน (สัญญาณที่แตกต่างกัน):
ทางด้านขวาของถนนทอดยาว ภูเขาอีกลูกหนึ่ง โซ่ (มีภูเขาสองลูก - อันหนึ่งและอีกอัน)
3. คำจำกัดความที่อธิบาย ชนิดที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือสม่ำเสมอ
คำจำกัดความที่อธิบายของประเภทเนื้อเดียวกันควรแตกต่างจากคำจำกัดความที่อธิบายทั่วไป คำจำกัดความที่อธิบายของประเภทเนื้อเดียวกัน ( คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค) และคำจำกัดความที่อธิบายตามปกติ ( คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค) ต่างกันไป เฉพาะในแผนการพูดซึ่งในหลายกรณีเป็นการตัดสินใจของผู้เขียน:
A) คำจำกัดความที่อธิบายของ (1) และ (2) ของประเภทที่เป็นเนื้อเดียวกัน แผนการพูดครั้งแรก คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค
เขาเริ่มพูดอย่างสมบูรณ์ คนอื่นจริงจัง โทนเสียง
เหล่านี้คือ ชานเมืองของเราเอง ประชากร.
มากกว่า สิ่งสุดท้าย ตำนาน - และพงศาวดารของฉันก็จบลงแล้ว
ฉันขอร้องคุณเจ้าชายให้สั่งเพิ่ม หนึ่งสุดท้าย พายุ.
เราต้องมุ่งมั่นเพื่อ ปกติสงบ การดำรงอยู่ของประเทศต่างๆ
ยืนอยู่ในอากาศ อันที่พิเศษและหนักมาก ความอึดอัดที่บ่งบอกถึงพายุฝนฟ้าคะนอง
B) คำจำกัดความอธิบายตามปกติ (1) แผนการพูดที่สองคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:
มากกว่า หนึ่งสุดท้าย ทางเดินทอดผ่านห้องเล็กๆ
– ดูเหมือนว่าคำจำกัดความดังกล่าว มักจะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค?
– ใช่ และสิ่งนี้สามารถเห็นได้จากตัวอย่างที่รู้จักกันดีต่อไปนี้:
อีกหนึ่งตำนานสุดท้าย - และพงศาวดารของฉันก็จบลงแล้ว (A.S. Pushkin)
- ทำไม? เหล่านี้คือคู่รัก?
– นี่เป็นเพราะประการแรกเพื่อความคล้ายคลึงกัน เป็นเนื้อเดียวกันและอธิบายได้สัญญาณและประการที่สอง ไม่ได้มีขอบเขตชัดเจนเสมอไประหว่างสัญญาณ ชี้แจงและต่างกัน.
* * *
ส่วนเกริ่นนำของหนังสือที่กำหนด วิธีการสอนการสะกดคำภาษารัสเซียทางไวยากรณ์ เล่มที่ 2 การบรรยายเรื่องเครื่องหมายวรรคตอน (N.P. Kireeva)จัดทำโดยพันธมิตรหนังสือของเรา -