สารานุกรมขนาดใหญ่ของน้ำมันและก๊าซ อริสโตเติล
การตระหนักรู้ถึงปัญหาเร่งด่วนโดยคนสมัยใหม่นำไปสู่การก่อตัวของโลกทัศน์ใหม่ซึ่งมีข้อกำหนดเบื้องต้นทางสังคมและจิตวิญญาณที่ขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมทั่วไปและการศึกษาของบุคคลนั้นเองเกี่ยวกับความสามารถของสังคมในการเปิดเผยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของพลเมืองของตน
การก่อตัวของความคิดใหม่ในการค้นหาระบบค่านิยมใหม่ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากความคิดของนักวิชาการ Vladimir Ivanovich Vernadsky เกี่ยวกับ noosphere (แปลจากภาษากรีกเป็นขอบเขตของเหตุผล) เกี่ยวกับความสามัคคีของมนุษย์และธรรมชาติของพวกเขา การพัฒนาร่วมกันและเชื่อมโยงถึงกัน
กิจกรรมที่ชาญฉลาดของมนุษย์กลายเป็นปัจจัยหลักที่กำหนดการพัฒนาของนูสเฟียร์ ตามที่ V.I. Vernadsky กล่าวไว้ว่า noosphere แสดงถึงสถานะทางธรณีวิทยาใหม่ของชีวมณฑลซึ่งมีลักษณะของความจริงที่ว่า "ความคิดทางวิทยาศาสตร์ของมนุษย์เปลี่ยนแปลงธรรมชาติอย่างทรงพลัง สร้างขึ้นในช่วงเวลาทางธรณีวิทยา biosphere ที่สมดุลเริ่มเปลี่ยนแปลงมากขึ้นเรื่อย ๆ ภายใต้อิทธิพลของ ความคิดทางวิทยาศาสตร์ของมนุษยชาติ”
วัตถุประสงค์ของการวิจัยของเราคือกิจกรรมของมนุษย์ที่ชาญฉลาดซึ่งเป็นปัจจัยชี้ขาดในการพัฒนาสังคมในปัจจุบัน
คนสมัยใหม่อาศัยอยู่ในสภาพของการก้าวกระโดดเชิงวิวัฒนาการใหม่เชิงคุณภาพในพื้นที่ที่ซับซ้อนของการโต้ตอบด้านข้อมูลพลังงานกับพื้นที่โดยรอบและที่อยู่อาศัย
จิตใจมนุษย์ไม่ไร้เดียงสาจนไม่ตระหนักและคาดการณ์ผลที่ตามมาของปรากฏการณ์และเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นรอบตัว
เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีชีวภาพ นาโนเทคโนโลยีได้เข้าสู่โลกและจิตสำนึกของเราอย่างรวดเร็ว ในขณะที่คำศัพท์ใหม่และเครื่องมือแนวความคิดได้เข้าสู่วิทยาศาสตร์ เช่น ความเป็นจริงเสมือน โลกนาโน อาวุธนาโน นาโนคัลเจอร์ ฯลฯ
ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าพลังงานและวัตถุของโลกนาโนสามารถควบคุมได้โดยใช้ข้อมูลที่ส่งไปยังวัตถุเหล่านี้ การเขียนโปรแกรมนาโนของกระบวนการและคุณสมบัติทำให้สามารถเปลี่ยนกระบวนการใด ๆ ได้ และด้วยความคิด (ข้อมูล) ที่บุคคลสามารถเรียนรู้ที่จะควบคุมสิ่งแรกสุดคือสถานะของตนเองตลอดจนกระบวนการที่เกิดขึ้นในสังคมและธรรมชาติ ความแตกต่างระหว่างความเป็นจริงเสมือนและความเป็นจริงอยู่ที่ความสามารถของบุคคลในการรับรู้ ซึ่งหมายความว่ามีการวางแผนที่จะเปลี่ยนรากฐานพื้นฐานของการดำรงอยู่ พื้นที่ และเวลา ไม่เพียงแต่ด้วยความช่วยเหลือของระบบคอมพิวเตอร์เท่านั้น แต่ยังใช้เทคโนโลยีสารสนเทศชีวภาพที่มอบให้กับ บุคคลนั่นคือสติสัมปชัญญะ
ในคำพูดของ V.I. Vernadsky (ซึ่งยังคงมีความเกี่ยวข้องอยู่ในปัจจุบัน) “มีเพียงสังคมที่ประกอบด้วยผู้คนที่มีโลกทัศน์ใหม่เท่านั้นที่จะสามารถพัฒนาอย่างยั่งยืน” ที่นี่มีความจำเป็นต้องเพิ่มว่าเฉพาะกับโลกทัศน์ใหม่และความสามารถที่พัฒนาขึ้นซึ่งเริ่มแรกมอบให้กับแต่ละบุคคลโดยธรรมชาติเพื่อการประยุกต์ใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ ของเขาเท่านั้นที่เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของแต่ละบุคคล ไม่ใช่แค่ภายในที่กระตือรือร้น ผู้สังเกตการณ์ แต่ยังต้องเป็นระบบองค์ประกอบที่ใช้งานอยู่ด้วย I. Vernadsky เป็นคนแรกที่เชื่อมโยงวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตและวิวัฒนาการของสิ่งแวดล้อมเข้ากับกลไกการโต้ตอบที่หลากหลาย
ดังนั้น นูสเฟียร์จึงเป็นสถานะวิวัฒนาการใหม่ของชีวมณฑล ซึ่งกิจกรรมของมนุษย์ที่ชาญฉลาดกลายเป็นปัจจัยชี้ขาดในการพัฒนา เนื่องจากวิทยาศาสตร์สมัยใหม่เข้าใจนูสเฟียร์ว่าเป็นดาวเคราะห์และอวกาศ (สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ) ซึ่งได้รับการเปลี่ยนแปลงและควบคุมโดย จิตใจของมนุษย์รับประกันการพัฒนามนุษยชาติที่ก้าวหน้าอย่างครอบคลุม
งานนี้ถูกนำเสนอในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติครั้งที่ 3 "MAN AND NOOSPHERE" มรดกทางวิทยาศาสตร์ของ V.I. ปัญหาระดับโลกของอารยธรรมสมัยใหม่", อิตาลี, o. ซิซิลี 15-22 กรกฎาคม 2550 รับเมื่อ 15/06/2550
ลิงค์บรรณานุกรม
ซาโดยะ E.S. กิจกรรมที่ชาญฉลาดของมนุษย์เป็นปัจจัยชี้ขาดในการพัฒนาสังคม // การวิจัยขั้นพื้นฐาน – 2550. – ลำดับที่ 10. – หน้า 126-126;URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=4555 (วันที่เข้าถึง: 04/01/2019) เรานำเสนอนิตยสารที่คุณจัดพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ "Academy of Natural Sciences"
จุดมุ่งหมายของมนุษย์ในกิจกรรมอันชาญฉลาด”
ก. สไปร์กิ้น
ทัศนคติทางอารมณ์ของบุคคลต่อตนเองหรือความภาคภูมิใจในตนเองนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าปรากฏการณ์แห่งจิตสำนึก มันเป็นภาพสะท้อนของการตระหนักรู้ในตนเอง การตระหนักรู้ในตนเองเป็นปรากฏการณ์ทางจิต การตระหนักรู้ของบุคคลเกี่ยวกับตนเองในฐานะหัวข้อของกิจกรรม ซึ่งเป็นผลมาจากการที่ความคิดของบุคคลเกี่ยวกับตัวเขาเองก่อตัวเป็นภาพทางจิตของ "ฉัน" ทัศนคติของบุคคลต่อตนเองคือการประเมินลักษณะทางกายภาพ ความสามารถ ตลอดจนคุณสมบัติและการกระทำทางศีลธรรมของเขาด้วย การเห็นคุณค่าในตนเองเป็นองค์ประกอบส่วนบุคคลที่จำเป็นสำหรับแต่ละบุคคล โดยช่วยให้เขาปรับตัวในโลกรอบตัวและมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น การเห็นคุณค่าในตนเองช่วยปรับปรุงกิจกรรมของมนุษย์อย่างมีนัยสำคัญ กระตุ้นมัน มีบทบาทสำคัญในการกำหนดเป้าหมายและมีส่วนร่วมในกระบวนการนั้นเอง
เมื่อความภาคภูมิใจในตนเองสูงหรือต่ำปัญหาก็เกิดขึ้น ในกรณีแรก การแสดงหัวสูง ความเย่อหยิ่ง การโอ้อวด ความเห็นแก่ตัว และความมั่นใจในตนเองมากเกินไปอาจนำไปสู่การปฏิเสธบุคคลโดยสังคม ในกรณีที่สอง ความเขินอาย ความสงสัยในตนเอง และการวิพากษ์วิจารณ์ตนเองมากเกินไปอาจนำไปสู่การพัฒนาความซับซ้อนที่ไม่จำเป็น ความนับถือตนเองของบุคคลประกอบด้วยการประเมินตนเองและการประเมินของผู้อื่น เมื่อเราเริ่มตรวจสอบตัวเอง เรามีแนวโน้มที่จะใช้เหตุผลแบบโหดร้ายอย่างแท้จริง ทุกสิ่งที่น่าดึงดูดใจในตัวฉันคือ “ตัวฉันเอง” ทุกสิ่งที่ดูน่ารังเกียจและน่าเกลียดสำหรับฉัน ที่สร้างความตึงเครียดกับผู้อื่น ล้วนเป็นคราบที่ปกคลุมฉันจากภายนอก .
ทางเลือกเดียวที่ถูกต้องคือความปรารถนาของบุคคลในการพัฒนาความมั่นใจในตนเองที่ดีและความสามารถในการประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนของตนอย่างมีสติ
การทดสอบต่างๆ ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในด้านจิตวิทยาสังคมช่วยพิจารณาว่าบุคคลมีความภาคภูมิใจในตนเองเพียงพอเพียงใด นอกจากนี้ยังมีการฝึกอบรมในจำนวนเพียงพอที่ช่วยให้คุณเพิ่มระดับความนับถือตนเองได้
ความนับถือตนเองของฉันนั้นเพียงพอเมื่อเทียบกับคุณสมบัติเชิงบวกของฉัน และประเมินคุณสมบัติเชิงลบของฉันต่ำไปเล็กน้อย ซึ่งหมายความว่าฉันค่อนข้างเข้มงวดในการประเมินข้อบกพร่องของตัวเอง
คุณควรพยายามทำตัวให้เพียงพอที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เนื่องจากการมองสิ่งต่าง ๆ อย่างมีสติและชัดเจน ปราศจากสิ่งเจือปนทางอารมณ์ มีส่วนช่วยในการตัดสินใจที่ถูกต้องและให้ความอุ่นใจ
ชิมานสกี้ พาเวล.
ชีวิตมนุษย์เป็นไปไม่ได้หากไม่มีกิจกรรม
กิจกรรมเป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมของมนุษย์ที่มุ่งเปลี่ยนแปลงโลกรอบตัวเขา หัวข้อของกิจกรรมคือบุคคล และวัตถุคือวัตถุหรือพื้นที่ที่เขาเปลี่ยนรูป หัวข้อและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมสามารถเกิดขึ้นได้พร้อมกัน (บุคคลพัฒนาจิตตานุภาพ) โครงสร้างของกิจกรรมประกอบด้วยเป้าหมาย - ประสบการณ์ที่มีสติของผลลัพธ์ที่คาดหวังซึ่งมุ่งสู่กิจกรรมนั้น หมายถึง เทคนิค วิธีการ และอุปกรณ์ในการดำเนินกิจกรรม การกระทำผลลัพธ์ เวเบอร์ระบุประเภทของการกระทำดังต่อไปนี้: วัตถุประสงค์ - เหตุผล (ตามเป้าหมายที่รอบคอบ), คุณค่า - เหตุผล (ตามหลักการและความเชื่อ), อารมณ์ (ขึ้นอยู่กับสถานะทางอารมณ์ของแต่ละบุคคล), แบบดั้งเดิม (ขึ้นอยู่กับนิสัย) แรงจูงใจเป็นแรงจูงใจในการทำกิจกรรม แรงจูงใจในการทำกิจกรรมคือความต้องการ - สถานะของสิ่งมีชีวิตซึ่งแสดงถึงการพึ่งพาสิ่งที่ก่อให้เกิดเงื่อนไขของการดำรงอยู่ของมัน มาสโลว์แยกแยะความต้องการเบื้องต้น (ทางสรีรวิทยาและการดำรงอยู่) และความต้องการรอง (ทางสังคม ชื่อเสียง และจิตวิญญาณ) เมื่อพูดถึงธรรมชาติของกิจกรรมทางสังคม สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าการกระทำของแต่ละบุคคลกลายเป็นทางสังคมไม่เพียงเพราะพวกเขาตระหนักถึงการกระทำเหล่านั้นเท่านั้น พวกเขาเข้าสังคมได้เช่นกันเพราะพวกเขาเกี่ยวข้องกับความสนใจและความต้องการของผู้อื่น กิจกรรมมาพร้อมกับบุคคลตลอดชีวิตของเขา มีกิจกรรมสากลสามอย่าง: เล่น เรียน ทำงาน นักสังคมวิทยาบางคนเพิ่มการสื่อสารเข้าไปในกิจกรรมเหล่านี้ กิจกรรมช่วยให้บุคคลตระหนักถึงตัวเองในฐานะปัจเจกบุคคลและเปิดเผยศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเขา กิจกรรมช่วยให้คุณเปลี่ยนแปลงโลกรอบตัวคุณได้ จึงไม่น่าแปลกใจที่วัฒนธรรมในความหมายกว้างๆ จะถูกเข้าใจอันเป็นผลมาจากกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ จากกิจกรรมของบุคคลเราสามารถสรุปได้ว่าเขามีคุณสมบัติที่สำคัญ ค่านิยม และความเชื่อของเขา. กิจกรรมทางการเมืองช่วยให้เราสามารถระบุได้ว่าบุคคลหนึ่งมีส่วนร่วมในกิจการของรัฐบาลอย่างไร
กิจกรรมการพยากรณ์มีความสำคัญมากในทุกด้านของชีวิตสังคมที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการโลกาภิวัตน์ในโลกสมัยใหม่
กิจกรรมหลักของฉันตอนนี้คือการเรียน ฉันวางแผนที่จะเรียนให้จบให้ดี เข้าวิทยาลัย มีอาชีพที่ดีและทำประโยชน์ให้กับสังคมที่ฉันอาศัยอยู่กับกิจกรรมในอนาคต
หากไม่มีกิจกรรม ชีวิตมนุษย์ก็เป็นไปไม่ได้
โคโรเบนิโควา แอนนา
รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียระบุว่าที่ดินและทรัพยากรธรรมชาติอื่น ๆ ถูกนำมาใช้และปกป้องเป็นพื้นฐานสำหรับชีวิตและกิจกรรมของประชาชนที่อาศัยอยู่ในดินแดนที่กำหนด การกล่าวว่าที่ดินและทรัพยากรธรรมชาติอื่นๆ เป็นพื้นฐานของชีวิตมนุษย์หมายความว่าอย่างไร
สภาพธรรมชาติและเศรษฐกิจของมนุษย์
ชีวิตของชาวสลาฟตะวันออกและเพื่อนบ้านเมื่อพันปีที่แล้วเชื่อมโยงกับสภาพธรรมชาติของยุโรปตะวันออกอย่างแยกไม่ออก ผู้คนมีส่วนร่วมในการเกษตร (พวกเขาปลูกข้าวไรย์ ข้าวบาร์เลย์ ข้าวสาลี ข้าวโอ๊ต ถั่ว ปอ ฯลฯ) เลี้ยงโค (เลี้ยงม้า วัว แกะ หมู) การล่าสัตว์ การตกปลา และการเลี้ยงผึ้ง ช่างฝีมือทำงาน: ช่างตีเหล็กทำเครื่องมือและอาวุธจากเหล็ก ช่างปั้นทำจานจากดินเหนียว ช่างทำอัญมณีทำเครื่องประดับจากโลหะมีค่า บ้านและสิ่งปลูกสร้างถูกสร้างขึ้นจากไม้
ต่อมามีการพัฒนาฟาร์ม พื้นที่กว้างใหญ่ได้รับการพัฒนาในภาคเหนือ ในภูมิภาคโวลก้า และในภูมิภาคแบล็กเอิร์ธ พืชผลชนิดใหม่ปรากฏขึ้นและจำนวนปศุสัตว์ก็เพิ่มขึ้น
ป่าที่สามารถเก็บเกี่ยวไม้ได้ เก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ ทุ่งนาและทุ่งหญ้าที่สามารถปลูกขนมปังและวัวควายได้ แร่ที่ใช้หลอมเหล็กได้ ดินเหนียวสำหรับทำอาหาร สัตว์ป่าที่กินเนื้อ ผึ้งที่ให้น้ำผึ้ง - ทั้งหมดนี้เป็นเงื่อนไขที่ทำให้ชีวิตมนุษย์เป็นไปไม่ได้ แม่น้ำและทะเลสาบมีความสำคัญเป็นพิเศษ ไม่เพียงแต่เป็นแหล่งทรัพยากรปลาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทางน้ำที่เชื่อมโยงดินแดนต่างๆ และอำนวยความสะดวกในการพัฒนาความสัมพันธ์ทางการค้าระหว่างประชาชนอีกด้วย
เปรียบเทียบที่ตั้งทางภูมิศาสตร์และสภาพธรรมชาติของยุโรปตะวันออกและกรีซ แสดงให้เห็นว่าธรรมชาติมีอิทธิพลต่อชีวิตของชาวกรีกโบราณและประชากรของมาตุภูมิอย่างไร
ธรรมชาติต้องการการปกป้อง
การอนุรักษ์ธรรมชาติมีวัตถุประสงค์เพื่อรักษาทรัพยากรธรรมชาติและป้องกันผลกระทบที่เป็นอันตรายจากกิจกรรมทางเศรษฐกิจและกิจกรรมอื่น ๆ ของมนุษย์ มีความจำเป็นต้องดำเนินการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างสมเหตุสมผล (โดยย่อ) (การจัดการสิ่งแวดล้อม) การสืบพันธุ์ ด้วยเหตุนี้ ความหลากหลายของสัตว์และพันธุ์พืชบนโลกของเราจึงต้องได้รับการปกป้อง ทรัพยากรน้ำและอากาศในชั้นบรรยากาศ ซึ่งก็คือสภาพความเป็นอยู่ที่สำคัญที่สุดสำหรับมนุษยชาติ จะต้องได้รับการปกป้อง
การอนุรักษ์ธรรมชาติดำเนินการโดยหน่วยงานของรัฐและท้องถิ่น องค์กรอุตสาหกรรม องค์กรสาธารณะ และประชาชนทั่วไป
รัฐออกกฎหมายที่มุ่งปกป้องธรรมชาติ ในปี 2545 กฎหมายสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม" มีผลบังคับใช้ โดยระบุว่าพลเมืองทุกคนมีสิทธิที่จะมีสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย ได้รับการปกป้องจากผลกระทบด้านลบอันเป็นผลมาจากทั้งเหตุฉุกเฉินทางธรรมชาติและกิจกรรมของมนุษย์
กฎหมายกำหนดสิทธิของประชาชนในการได้รับข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับสภาวะของสิ่งแวดล้อมและการชดเชยความเสียหายต่อสิ่งแวดล้อม ซึ่งหมายความว่าผู้นำท้องถิ่น ผู้บริหารธุรกิจ ผู้เชี่ยวชาญที่ค้นพบ เช่น การปนเปื้อนในอ่างเก็บน้ำด้วยสารพิษหรือจุลินทรีย์ที่ทำให้เกิดโรค หรือมลพิษทางอากาศที่รุนแรงด้วยก๊าซที่เป็นอันตราย ไม่จำเป็นต้องปิดบังความจริง แต่ต้องเตือนประชาชนเกี่ยวกับเรื่องนี้ทันที ลองคิดดูว่าเหตุใดการเตือนผู้คนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมที่เป็นอันตรายจึงเป็นเรื่องสำคัญ
ดูภาพ. สิทธิของพลเมืองในการปกป้องสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่หมายถึงอะไร? ยกตัวอย่างกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่ไม่ฉลาดที่ทำให้สิ่งแวดล้อมเสื่อมโทรม ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เป็นหายนะ (แผ่นดินไหว น้ำท่วม ฯลฯ ); อุบัติเหตุของเครื่องจักรและกลไกที่มีผลกระทบต่อธรรมชาติ
กฎเกณฑ์การปกป้องธรรมชาติ
พื้นดิน ดินใต้ผิวดิน และดินอยู่ภายใต้การคุ้มครองเป็นอันดับแรก ประการที่สอง น้ำผิวดินและน้ำใต้ดิน ประการที่สาม ป่าไม้และพืชพรรณ สัตว์ และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ประการที่สี่ อากาศในชั้นบรรยากาศและพื้นที่ใกล้โลก
รัฐกำหนดกฎเกณฑ์ที่ปกป้องธรรมชาติ ซึ่งรวมถึง:
- กฎเกณฑ์การคุ้มครองสิ่งแวดล้อมในระหว่างการก่อสร้าง งานอุตสาหกรรม เกษตรกรรม และงานวิทยาศาสตร์
- หลักเกณฑ์การผลิต การขนส่ง การจัดเก็บ และการกำจัดวัตถุอันตราย
- กฎความปลอดภัยเมื่อจัดการกับสารพิษและจุลินทรีย์
- กฎและข้อบังคับทางสัตวแพทย์ที่จัดตั้งขึ้นเพื่อควบคุมโรคพืชและแมลงศัตรูพืช
- กฎสำหรับการป้องกันและการใช้ดินใต้ผิวดิน
- กฎสำหรับการคุ้มครองสต๊อกปลา
สำหรับการละเมิดกฎเหล่านี้ รัฐจะมีโทษปรับหรืออาจจำคุกตั้งแต่ 2.5 ถึง 8 ปีก็ได้
คุณรู้อยู่แล้วเกี่ยวกับไฟป่าที่กลืนกินพื้นที่กว้างใหญ่ในหลายพื้นที่ของประเทศของเราในปี 2010 พวกเขาไม่เพียงทำลายพืชพรรณเท่านั้น แต่ยังทำลายอาคารที่อยู่อาศัยที่ตั้งอยู่ใกล้กับพื้นที่ป่าด้วย นักดับเพลิงเสี่ยงชีวิตเพื่อดับไฟเป็นเวลาหลายเดือน และสาเหตุของเพลิงไหม้มักมีใครบางคนขว้างก้นบุหรี่ลงหญ้าแห้ง นักท่องเที่ยวดับไฟไม่ได้ กระทั่งจงใจลอบวางเพลิง กฎหมายกำหนดบทลงโทษสำหรับการจัดการไฟโดยประมาทที่ทำให้เกิดไฟป่าโดยมีค่าปรับหนักหรือจำคุกสูงสุด 2 ปี และสำหรับผู้ลอบวางเพลิงอาจได้รับโทษจำคุกสูงสุด 8 ปี
กฎหมายกำหนดว่าองค์กร องค์กร หรือบุคคลที่ก่อให้เกิดอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมมีหน้าที่ต้องชดเชยความเสียหายที่เกิดขึ้น
เขตอนุรักษ์ธรรมชาติของรัฐถูกสร้างขึ้นเพื่อรักษาและศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ พืชและสัตว์แต่ละชนิด และระบบนิเวศวิทยาที่เป็นเอกลักษณ์ ในอาณาเขตของตน ที่ดิน น้ำ ดินใต้ผิวดิน พืชและสัตว์ ซึ่งมีความสำคัญในฐานะตัวอย่างของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ จะถูกถอนออกจากการใช้ประโยชน์ทางเศรษฐกิจ มีการจัดตั้งระบอบการปกครองด้านสิ่งแวดล้อมที่เข้มงวดในเขตสงวนและห้ามกิจกรรมใด ๆ ที่ขัดแย้งกับกฎดังกล่าว การสร้างเขตอนุรักษ์ธรรมชาติทำให้สามารถรักษาความหลากหลายทางชีวภาพและรักษาธรรมชาติของพื้นที่คุ้มครองให้อยู่ในสภาพธรรมชาติได้ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ดำเนินการในเขตสงวนชีวมณฑลภายใต้โครงการนานาชาติแบบครบวงจร
อุทยานแห่งชาติเป็นดินแดนที่ได้รับการคุ้มครองวัตถุทางธรรมชาติที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ในนั้นต่างจากเขตอนุรักษ์ธรรมชาติตรงที่ผู้เยี่ยมชมได้รับอนุญาตให้พักผ่อนหย่อนใจ
ดูแผนที่ประเทศของเราสิ ค้นหาเขตอนุรักษ์ธรรมชาติและอุทยานแห่งชาติบนนั้น มีเขตสงวนของรัฐหรืออุทยานแห่งชาติในภูมิภาค สาธารณรัฐ ภูมิภาคที่คุณอาศัยอยู่หรือไม่? ตั้งชื่อพวกเขา
ในปี 2010 รัฐบาลรัสเซียวางแผนที่จะขยายเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ 10 แห่งและอุทยานแห่งชาติ 2 แห่งอย่างมีนัยสำคัญ และยังมีแผนที่จะสร้างเขตอนุรักษ์ธรรมชาติแห่งใหม่ 10 แห่งและอุทยานแห่งชาติ 10 แห่งภายใน 10 ปี
ดูภาพและกำหนดกติกา หากฝ่าฝืนจะมีโทษ
การดำเนินการตามกฎหมายได้รับการตรวจสอบโดยผู้ตรวจสอบสิ่งแวดล้อมของรัฐ พวกเขามีสิทธิ์ตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎที่กำหนดโดยองค์กร องค์กร และบุคคล และมีหน้าที่ระบุและระงับการละเมิดกฎหมาย นอกจากการควบคุมของรัฐแล้ว ยังมีการควบคุมสาธารณะในด้านการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมอีกด้วย นำโดยสมาคมอาสาสมัครสาธารณะและประชาชนทั่วไป
พลเมืองสามารถทำอะไรเพื่อปกป้องธรรมชาติ?
พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียทุกคนสามารถ:
- ก่อตั้งหรือเข้าร่วมองค์กรสาธารณะที่ดำเนินงานด้านการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม
- เข้าร่วมการประชุม การชุมนุม การสาธิต การรวบรวมลายเซ็นเพื่อยื่นคำร้องในประเด็นด้านสิ่งแวดล้อม
- ให้ความช่วยเหลือแก่เจ้าหน้าที่ในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม
- ติดต่อหน่วยงานและองค์กรอื่น ๆ พร้อมข้อความที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม
- เข้าร่วมกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม
เดินทางไปสู่อดีต
ในปี 1960 อาจารย์และนักศึกษาคณะชีววิทยาและปฐพีศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกได้จัดทีมอนุรักษ์ธรรมชาติ ในปี 1979 มีการจัดกิจกรรมเดินป่าของเยาวชนในภูมิภาคอีร์คุตสค์ ภายใต้คำขวัญ "น้ำท่วมและความบริสุทธิ์สำหรับแม่น้ำสายเล็ก!" ในปี 1989 สังคม Green Movement ได้ถูกก่อตั้งขึ้น เมื่อต้นปี พ.ศ. 2534 ความเคลื่อนไหวของทีมอนุรักษ์ธรรมชาติได้เกิดขึ้น โดยรวบรวมองค์กรต่างๆ กว่า 100 องค์กรทั่วประเทศ โดยมีผู้คนเข้าร่วมกิจกรรมมากกว่า 5,000 คน สมาคมอื่น ๆ อีกมากมายก็เกิดขึ้น: กลุ่มสิ่งแวดล้อมนักเรียน, สมาคมแรงงานของเด็กนักเรียน, กองกำลังลงจอด, หมู่, ทีมโฆษณาชวนเชื่อ, ป่าไม้ของโรงเรียน, ชมรมสิ่งแวดล้อม พวกเขาต่อสู้กับการลักลอบล่าสัตว์ (การตัดไม้อย่างผิดกฎหมาย การล่าสัตว์ การตกปลา ซึ่งก่อให้เกิดอันตรายร้ายแรงต่อธรรมชาติ) เรียกร้องให้หน่วยงานของรัฐระงับการกระทำที่เป็นอันตรายต่อธรรมชาติ ดำเนินการวันทำความสะอาดสิ่งแวดล้อม ทำความสะอาดแม่น้ำสายเล็ก ปลูกป่า และสิ่งที่เป็นประโยชน์อื่น ๆ
ค้นหาสมาคมด้านสิ่งแวดล้อมที่มีอยู่ในปัจจุบัน
จำเป็นต้องอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมและดูแลทรัพยากรธรรมชาติอย่างดี การปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ
การคุ้มครองสิ่งแวดล้อมเป็นงานที่มีความสำคัญยิ่งไม่เพียงแต่สำหรับประเทศของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโลกทั้งโลกด้วย ดังนั้นในขณะที่ดำเนินกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม สหพันธรัฐรัสเซียจึงร่วมมือกับรัฐอื่นๆ และองค์กรระหว่างประเทศ
มาตรวจสอบตัวเราเองกัน
- เหตุใดงานอนุรักษ์เชิงรุกจึงมีความจำเป็น?
- เหตุใดที่ดินและทรัพยากรธรรมชาติอื่น ๆ จึงถูกมองว่าเป็นพื้นฐานของชีวิตของผู้คน?
- รัฐบาลทำอะไรเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม?
- กฎหมายกำหนดบทลงโทษอะไรบ้างสำหรับผู้ที่ทำอันตรายต่อธรรมชาติ?
- องค์กรสาธารณะและพลเมืองสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อปกป้องธรรมชาติ?
ในห้องเรียนและที่บ้าน
- ทำสิ่งที่มีประโยชน์: ปลูกต้นไม้ เลี้ยงนกที่หลบหนาว
- เตรียมนิทรรศการภาพถ่ายสิ่งแวดล้อม จัดทำหนังสือพิมพ์หรืออัลบั้มสิ่งแวดล้อม โปสเตอร์ “ดูแลธรรมชาติ!”
- มาตรา 58 ของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียระบุว่า “ทุกคนมีหน้าที่ต้องอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ปฏิบัติต่อทรัพยากรธรรมชาติด้วยความเอาใจใส่” คุณเข้าใจบทบาทของคุณในการบรรลุความรับผิดชอบนี้อย่างไร
- ใช้แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมจัดทำรายงานข้อตกลงระหว่างประเทศที่มุ่งปกป้องสิ่งแวดล้อม
เรียนรู้ที่จะรักษาธรรมชาติ
จำกฎหลักสามประการของศีลธรรมสิ่งแวดล้อม พยายามประพฤติตนให้เป็นประโยชน์ต่อการอนุรักษ์และปกป้องธรรมชาติ ต่อไปนี้เป็นความปรารถนาเฉพาะบางประการ:
- แสดงความสนใจในข้อมูลเกี่ยวกับสภาวะแวดล้อมในพื้นที่ที่คุณอาศัยอยู่
- ดูอย่างระมัดระวังว่าต้นไม้อาศัยอยู่อย่างไรในบ้านของคุณ, ในสนามโรงเรียน, บนถนน (อาจต้องรดน้ำ, คลายดิน, ใส่ปุ๋ย);
- ช่วยเหลือสัตว์จรจัดก็มีสิทธิที่จะมีชีวิตเช่นกัน
- แจ้งผู้สูงอายุของคุณหากคุณสังเกตเห็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม ให้โทรติดต่อหน่วยกู้ภัย
- ช่วยให้องค์กรสาธารณะปรับปรุงสิ่งแวดล้อม: ทำความสะอาดพื้นที่ ช่วยเหลือสัตว์ในฤดูหนาว การดูแลพืชและสัตว์ในห้องเรียนชีววิทยาของโรงเรียน มีส่วนร่วมในการสร้างเส้นทางนิเวศวิทยาในสวนสาธารณะในเมืองของคุณ
การประชุมเชิงปฏิบัติการ
เตรียมโปสเตอร์สามใบร่วมกับเพื่อนของคุณ
- "เรารักภูมิภาคของเรา" วางลงบนวัสดุโปสเตอร์ (ภาพถ่าย ไปรษณียบัตร ภาพวาด รวมถึงของคุณเอง) เกี่ยวกับมุมที่วิเศษที่สุดของภูมิภาค อนุสาวรีย์ทางธรรมชาติ พื้นที่คุ้มครองพิเศษ อย่าลืมเกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในภูมิภาคนี้ อย่าพยายามครอบคลุมทุกอย่างในคราวเดียว ให้เลือกตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุด ปรึกษาครูภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ของคุณ
- “เรากำลังทำลายภูมิภาคของเรา” รวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคซึ่งเกิดจากการกระทำอันหุนหันพลันแล่นของผู้คน - หลุมฝังกลบ กองขยะ มลพิษทางบก แหล่งน้ำ ไฟไหม้ที่มนุษย์สร้างขึ้น การตัดไม้อย่างผิดกฎหมาย และการลักลอบล่าสัตว์ เราแนะนำให้คุณดูไฟล์หนังสือพิมพ์ท้องถิ่นและดูบนอินเทอร์เน็ตคุณจะพบกับสิ่งที่คุณต้องการมากมาย เราแนะนำให้คุณเยี่ยมชมสถานที่ด้อยโอกาสต่างๆ กับเพื่อนๆ ของคุณ ถ่ายรูป สเก็ตช์ภาพ และขอย้ำอีกครั้งว่าอย่าพยายามครอบคลุมทุกอย่างในคราวเดียว
- “เราชดใช้หนี้ของเราให้กับธรรมชาติ” เราควรแสดงให้เห็นอย่างน้อยส่วนหนึ่งของสิ่งที่กำลังดำเนินการในภูมิภาคนี้เพื่อปกป้องธรรมชาติ ฟื้นฟูป่าไม้ ที่ดิน และสัตว์ป่า บอกเราเกี่ยวกับกิจกรรมของหน่วยงานภาครัฐ องค์กรสาธารณะในท้องถิ่น และเกี่ยวกับบุคคลที่ปกป้องและฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติ
“มนุษย์อนาคต” – การสำรวจทางสังคมวิทยา คุณมีนิสัยแย่ๆ บ้างไหม? วิธีการวิเคราะห์ สมมติฐาน คุณคิดว่าคนที่ไม่มีนิสัยไม่ดีคือคนแห่งอนาคตหรือไม่ เพราะเหตุใด วิธีวิเคราะห์ วิธีเปรียบเทียบ การสำรวจทางสังคมวิทยา ภารกิจของกลุ่มของเรา: ทุกคนตระหนักดีว่าเราจำแนกนิสัยที่ไม่ดีเป็น:
“กิจกรรมของมนุษย์” - วัตถุคือสิ่งที่กิจกรรมมุ่งเป้าไปที่ สิ้นสุดแสดงให้เห็นถึงวิธีการ? ความเป็นไปได้ของกิจกรรม การกระทำที่ส่งอารมณ์ การวางแนวบุคลิกภาพ การตั้งเป้าหมายมีอยู่ในกิจกรรมของมนุษย์เท่านั้น แรงจูงใจในการทำกิจกรรม ความต้องการ. ความสนใจ. ทัศนคติทางสังคม หัวข้อคือผู้ที่ดำเนินกิจกรรม
“ กิจกรรมประสาทที่สูงขึ้นของบุคคล” - การระคายเคืองโดยตรงต่อโครงสร้างประสาทของสมอง การใช้ตัวบ่งชี้ทางไฟฟ้าของปฏิกิริยาสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไข การมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์ในประเทศในการพัฒนาหลักคำสอนเรื่องกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น การศึกษาสภาพความเป็นอยู่ของสัตว์อาจเป็นเทคนิคการเปิดเผยข้อมูลที่ดี บทบาทของไอ.เอ็ม. Sechenov และ I.P. Pavlova ในการสร้างหลักคำสอนของ GNI
“พฤติกรรมมนุษย์” - ชีวิตและสุขภาพมีคุณค่ามากกว่าสิ่งใดๆ เมื่อองค์ประกอบของต้นคริสต์มาสไหม้ ควันพิษก็เป็นอันตราย ตลิ่งชันสามารถเป็นสไลด์ที่ดีได้ อย่าเดินบนน้ำแข็งเพียงลำพัง! หลีกเลี่ยงบริเวณที่น้ำแข็งอาจมีบาง จะช่วยคนที่ตกลงไปในน้ำแข็งได้อย่างไร? เลือกเส้นทางที่ไม่สั้นแต่ปลอดภัย เมื่อพบคนร้ายให้พูดอย่างใจเย็นและช้าๆอย่างมั่นใจ
“มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีเหตุผล” - อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ พูดไม่ได้จนกระทั่งเขาอายุเกือบเก้าขวบ รู้หรือไม่ว่า... อะไรช่วยให้คนเรียนรู้? เรียนผู้เข้าร่วมโครงการ เราขอเชิญคุณมีส่วนร่วมในการวิจัย! การเป็นมนุษย์เป็นเรื่องง่ายไหม? มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติหรือไม่? มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีเหตุผล กล้ามเนื้อที่แข็งแกร่งที่สุดในร่างกายมนุษย์คือลิ้น
“คอมพิวเตอร์และวัตถุประสงค์” - วัตถุประสงค์ของคอมพิวเตอร์ การใช้ฟล็อปปี้ดิสก์ทำให้คุณสามารถถ่ายโอนข้อมูลจากคอมพิวเตอร์เครื่องหนึ่งไปยังอีกเครื่องหนึ่งได้อย่างง่ายดาย การ์ดเสียง. ไดรฟ์ซีดีรอม หน่วยประมวลผลกลาง (CPU) อะแดปเตอร์วิดีโอ ด้วยเหตุนี้ ประสิทธิภาพโดยรวมของพีซีจึงถูกกำหนดโดยความเร็วของโปรเซสเซอร์เป็นหลัก
ตัวเลือกที่ 1
หนึ่งในอาการของปัญหาสิ่งแวดล้อมก็คือ
ความยากจนของประชาชนในซีกโลกใต้ 2) การมีอาวุธนิวเคลียร์
การเติบโตของประชากร 4) การสิ้นเปลืองทรัพยากรธรรมชาติ
มีการกำหนดทัศนคติทางศีลธรรมต่อธรรมชาติ
หลักการครอบงำธรรมชาติ
หลักการแยกกิจกรรมของมนุษย์ออกจากธรรมชาติ
หลักการร่วมมือกับธรรมชาติ
ไม่แยแสต่อการละเมิดสิ่งแวดล้อม
ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับปัญหาระดับโลกเป็นจริงหรือไม่
ก) ปัญหาระดับโลกเป็นผลมาจากกิจกรรมของมนุษย์
B) การแก้ปัญหาระดับโลกเป็นงานของมนุษย์ที่เป็นสากล
4. ความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มทางสังคมหมายถึง
1) ขอบเขตทางการเมือง 2) ขอบเขตทางสังคม; 3) ขอบเขตทางเศรษฐกิจ 4) ทรงกลมจิตวิญญาณ
5. รัฐบาลของประเทศได้ตัดสินใจจัดตั้งโรงละครแห่งใหม่ การเชื่อมโยงโครงข่ายของสังคมใดที่นำเสนอในตัวอย่าง?
1) การเมืองและสังคม 2) การเมืองและเศรษฐกิจ
3) การเมืองและจิตวิญญาณ 4) สังคมและจิตวิญญาณ
6. ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับขอบเขตเศรษฐกิจถูกต้องหรือไม่
ก) ขอบเขตทางเศรษฐกิจครอบคลุมถึงความสัมพันธ์ของผู้คนในการผลิต
B) ขอบเขตทางเศรษฐกิจเป็นพื้นฐานของชีวิตของผู้คน
1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง 3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง; 4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง
7. ลักษณะทางสังคมที่สำคัญของบุคคลคือ
1) ความเป็นกันเอง 2) ท่าทางตั้งตรง 3) การปรากฏตัวของกิจกรรม 4) การทำงานของอวัยวะภายใน
8. Alena เข้าร่วมหลักสูตรภาษาอังกฤษมาเป็นเวลา 13 ปีและศึกษาในสตูดิโอเต้นรำบอลรูม สิ่งนี้บ่งบอกลักษณะของเธอว่าเป็น
1) นักเรียน 2) บุคลิกภาพ 3) ลูกสาว 4) ปัจเจกบุคคล
9. ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมถูกต้องหรือไม่?
ก) การขัดเกลาทางสังคมจบลงด้วยการสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน
B) โรงเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการขัดเกลาทางสังคมของวัยรุ่น
1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง 3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง; 4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง
10. ลักษณะใดต่อไปนี้เป็นลักษณะเฉพาะของสังคม?
1) การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 2) ความหลากหลายของธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต
3) วิธีใช้อำนาจ 4) การแยกตัวบุคคล
11. ในประเทศ ซีมีการลดลง การกลับไปสู่ระเบียบสังคมรูปแบบก่อนหน้า ปรากฏการณ์นี้เรียกว่า
1) วิกฤติ 2) การฟื้นฟู 3) การถดถอย 4) ความคืบหน้า
12. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับการปฏิวัติทางสังคมเป็นจริงหรือไม่?
ก) อันเป็นผลจากการปฏิวัติ ระบบการเมืองและสังคมอาจเปลี่ยนแปลงไป
B) การปฏิวัติคือการระเบิดทางสังคม การประท้วงครั้งใหญ่
1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง 3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง; 4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง
13. ในระหว่างการอภิปราย นักเรียนได้ค้นพบความสำคัญของบรรทัดฐานทางสังคมในชีวิตของสังคม เปรียบเทียบรูปแบบของบรรทัดฐานทางสังคม - บรรทัดฐานของการอนุญาตและบรรทัดฐานของการห้าม เลือกและจดหมายเลขลำดับของลักษณะความคล้ายคลึงกันในคอลัมน์แรกของตาราง และหมายเลขลำดับของความแตกต่างในคอลัมน์ที่สอง
1) การอนุญาตให้บุคคลกระทำการในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง
2) การควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
3) เรียกร้องการลงโทษที่เข้มงวดสำหรับการไม่ปฏิบัติตามบรรทัดฐาน
4) การรักษาความสมบูรณ์ของสังคม
ความคล้ายคลึงกัน
คุณสมบัติของความแตกต่าง
14. สร้างความสอดคล้องระหว่างคุณลักษณะและประเภทของสังคม: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งจากคอลัมน์ที่สอง
ลักษณะเฉพาะของบริษัท
ก) การปฐมนิเทศสู่บทบาทพิเศษของความรู้ 1) เกษตรกรรม
B) การพัฒนาโรงงานและโรงงาน 2) อุตสาหกรรม
B) การปฐมนิเทศต่อประเพณี 3) หลังอุตสาหกรรม
D) บทบาทพิเศษของข้อมูล
D) การเติบโตของประชากรในเมือง
15.
(ก) บุคคลคือบุคคลเฉพาะในฐานะผู้พาจิตสำนึก (ข) เห็นได้ชัดว่าการสร้างจิตสำนึกเป็นกระบวนการที่ยาวนาน (B) เมื่อสัญญาณแห่งจิตสำนึกปรากฏ ลักษณะบุคลิกภาพก็เริ่มเป็นรูปเป็นร่าง
สะท้อนถึงข้อเท็จจริง
แสดงความคิดเห็น
คำตอบ:
16
มาตรการภาครัฐ (51%)
องค์กรพลเมือง (21%)
ตอบยาก (3%)
17.
สังคมคืออะไร? มีคำตอบที่หลากหลายสำหรับคำถามนี้ ตัวอย่างเช่น “สังคมมนุษย์คือกลุ่มคนที่แท้จริง” แต่นี่ไม่ใช่คำจำกัดความของสังคม เนื่องจากไม่มีภาระทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีใดๆ และไม่เปิดเผยแก่นแท้ของสังคม คอลเลกชันของผู้คนสามารถเป็นกลุ่มคนใดก็ได้: นักเรียน, คนทำงาน, มืออาชีพ, กีฬา, การเมือง ฯลฯ ฯลฯ แต่เป็นที่ชัดเจนอย่างยิ่งว่าพวกเขาไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นสังคมในความหมายทางวิทยาศาสตร์
นักวิจัยบางคนนำแนวคิดเรื่องสังคมไปใช้กับโลกของสัตว์และพืช ในความคิดของฉัน นี่เป็นข้อความที่ผิดพลาด การขยายแนวคิดเรื่องสังคมไปสู่พืชและสัตว์สามารถนำไปสู่การหายไปของความแตกต่างเชิงคุณภาพระหว่างมนุษย์กับโลกอินทรีย์ และนี่เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้อย่างแน่นอนหากเราต้องการสะท้อนความเป็นจริงอย่างเพียงพอ ไม่มีสังคมใดที่ปราศจากกิจกรรมที่มีจิตสำนึกของผู้คน ไม่มีกิจกรรมที่มีสติเช่นนี้ทั้งในพืชและในโลกของสัตว์
สังคมเกิดขึ้นในช่วงหนึ่งของวิวัฒนาการของธรรมชาติ ขึ้นอยู่กับแรงงานซึ่งเป็นส่วนรวม เช่น สังคม โดยธรรมชาติ ในกระบวนการสร้างคุณค่าร่วมกัน ผู้คนอดไม่ได้ที่จะโต้ตอบ พวกเขาอดไม่ได้ที่จะเข้าสู่ความสัมพันธ์ทางการผลิตบางอย่าง (มนุษย์ดึกดำบรรพ์ไม่สามารถล่าสัตว์โดยลำพัง และเทคโนโลยีที่ซับซ้อนสมัยใหม่ไม่สามารถผลิตได้โดยลำพัง)
ในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกันของผู้คนความสัมพันธ์ทางวัตถุและจิตวิญญาณบางอย่างจะพัฒนาขึ้นโดยที่ไม่มีสังคมใดอยู่ได้ ดังนั้น สังคมยังสามารถนิยามได้ว่าเป็นกลุ่มของความสัมพันธ์ทางวัตถุและจิตวิญญาณ แน่นอนว่าความสัมพันธ์เหล่านี้เปลี่ยนแปลงไปตลอดกระบวนการทางประวัติศาสตร์
(ข้อความดัดแปลงมาจาก cm. M.N. Marchenko และคนอื่นๆ)
18. วางแผนสำหรับข้อความ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ไฮไลต์ส่วนความหมายของข้อความและตั้งชื่อแต่ละส่วน
19. ผู้เขียนให้คำจำกัดความของแนวคิด "สังคม" ไว้อย่างไร ให้คำจำกัดความสามประการ
21. ตั้งชื่อแนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางวัตถุและจิตวิญญาณ ใช้ข้อความและความรู้จากหลักสูตรสังคมศึกษา อธิบายด้วยตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางวัตถุและจิตวิญญาณของผู้คน
22. จากประสบการณ์ทางสังคมส่วนบุคคลและความรู้ในหลักสูตรสังคมศึกษาและประวัติศาสตร์ พิสูจน์ว่ามีเพียงปฏิสัมพันธ์ของผู้คนเท่านั้นที่ก่อให้เกิดความสัมพันธ์ทางสังคม ให้หลักฐานสามชิ้น
23. เหตุใดการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ของสังคมจึงมีความสำคัญ ตามความรู้ทางสังคมศาสตร์ ให้ข้อโต้แย้งสองข้อ (คำอธิบาย) เพื่อปกป้องตำแหน่งของคุณ
ทดสอบงานบทที่ 1 “บุคลิกภาพและสังคม”
ตัวเลือกที่ 2
กิจกรรมของมนุษย์ที่มุ่งเป้าไปที่การใช้และการทำซ้ำทรัพยากรธรรมชาติอย่างสมเหตุสมผลเรียกว่า
การขุด 2) การอนุรักษ์ธรรมชาติ 3) การรุกล้ำ 4) การละเมิดสิ่งแวดล้อม
หมู่บ้านถูกไฟไหม้เนื่องจากไฟป่า นี่คือตัวอย่าง
1) ผลกระทบของธรรมชาติต่อสังคม 2) กิจกรรมของมนุษย์
3) ปฏิสัมพันธ์ของธรรมชาติและมนุษย์ 4) ปัญหาสิ่งแวดล้อมโลก
3 - ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับปัญหาเหนือ-ใต้ถูกต้องหรือไม่
ก) ประเทศร่ำรวยใช้ทรัพยากรธรรมชาติของประเทศยากจน
ข) ประเทศยากจนในซีกโลกใต้ไม่สามารถตามทันประเทศที่พัฒนาแล้วได้ในอนาคตอันใกล้นี้
1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง 3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง; 4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง
4. กิจกรรมของรัฐบาล รัฐสภา พรรคการเมืองที่เกี่ยวข้อง
1) ทรงกลมทางสังคม 2) ทรงกลมทางเศรษฐกิจ 3) ทรงกลมทางจิตวิญญาณ 4) ทรงกลมทางการเมือง
5. ผู้ประกอบการใช้กำไรส่วนหนึ่งเพื่อสนับสนุนสถานศึกษา การเชื่อมโยงระหว่างขอบเขตใดของสังคมที่ถูกนำเสนอในตัวอย่างนี้?
1) การเมืองและสังคม 2) การเมืองและเศรษฐกิจ
3) เศรษฐกิจและจิตวิญญาณ 4) เศรษฐกิจและสังคม
6. ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับอาณาจักรฝ่ายวิญญาณเป็นจริงหรือไม่?
ก) ทรงกลมทางจิตวิญญาณรับประกันการพัฒนาวัฒนธรรมของมนุษย์และสังคม
B) ทรงกลมฝ่ายวิญญาณสามารถดำรงอยู่ได้โดยอิสระจากทรงกลมอื่น
1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง 3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง; 4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง
7 - การก่อตัวของมนุษย์เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของธรรมชาติและสังคม นี่สะท้อนให้เห็นในความจริงที่ว่าบุคคล
1) สายพันธุ์ทางชีววิทยา 2) ความเป็นอยู่ทางชีวสังคม 3) รายบุคคล 4) นักเรียน
8. แอนตันเรียนดนตรีและการออกแบบท่าเต้นมาเป็นเวลา 12 ปีและกระตือรือร้นในชีวิตในโรงเรียน สิ่งนี้ทำให้เขาเป็นลักษณะ
1) บุคลิกภาพ 2) ลูกชาย 3) บุคลิกภาพ 4) นักร้อง
9 - ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับวัยรุ่นถูกต้องหรือไม่?
A) ในวัยรุ่นสิ่งสำคัญสำหรับบุคคลคือการสื่อสารกับเพื่อนฝูง
B) วัยรุ่นไม่ยอมแพ้ต่ออิทธิพลของผู้เฒ่า
1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง 3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง; 4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง
10. ระบบการเชื่อมโยง ปฏิสัมพันธ์ และความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนที่จัดตั้งขึ้นในอดีตค่อนข้างมีเสถียรภาพ
1) โลกโดยรอบ 2) สถาบันทางสังคม
3) สังคม 4) อาณาเขตของการตั้งถิ่นฐานของผู้คน
11 - ในประเทศ ซีประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม และประเพณีก็มีชัย สังคมประเภทใดในประเทศที่ได้พัฒนาไปแล้วซี?
1) สังคมเกษตรกรรม 2) สังคมอุตสาหกรรม
3) สังคมอุตสาหกรรม 4) สังคมหลังอุตสาหกรรม
12. ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับโลกาภิวัตน์เป็นจริงหรือไม่?
ก) โลกาภิวัตน์เป็นลักษณะเฉพาะส่วนใหญ่ของแวดวงการเมือง
B) มนุษยชาติทั้งหมดมองว่าโลกาภิวัตน์เป็นปรากฏการณ์เชิงบวก
1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง 3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง; 4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง
13 - รายการด้านล่างแสดงความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการปฏิวัติและการปฏิรูป เลือกและจดหมายเลขลำดับของลักษณะความคล้ายคลึงกันในคอลัมน์แรกของตาราง และหมายเลขลำดับของความแตกต่างในคอลัมน์ที่สอง
1) อิทธิพลต่อการพัฒนาสังคม
2) การมีส่วนร่วมของมวลชนวงกว้าง
3) การใช้กลไกทางกฎหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
ความคล้ายคลึงกัน
คุณสมบัติของความแตกต่าง
14. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุและทรงกลมของชีวิตสาธารณะ: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งจากคอลัมน์ที่สอง
วัตถุประสงค์ของชีวิตสาธารณะ
ก) สถาบันวัฒนธรรม 1. เศรษฐกิจ
B) การผลิตสินค้าและบริการ 2. การเมือง
B) การค้า 3. สังคม
D) กิจกรรมของรัฐสภา 4. จิตวิญญาณ
ง) ครอบครัว
15. อ่านข้อความด้านล่าง แต่ละตำแหน่งระบุด้วยตัวอักษร
(ก) ปัญหาระดับโลกได้รับการศึกษาโดยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เทคนิค และสังคมศาสตร์มากมาย (B) อย่างไรก็ตาม ปัญหาระดับโลกถือเป็นความท้าทายที่น่ากลัว (ข) สิ่งเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อทุกคน ระบบของสังคม
กำหนดตำแหน่งข้อความ
สะท้อนถึงข้อเท็จจริง
แสดงความคิดเห็น
เขียนตัวเลขที่สะท้อนถึงตัวละครไว้ใต้ตัวอักษรแต่ละตัวเพื่อระบุตำแหน่ง
คำตอบ:
16 - ค้นหาข้อสรุปในรายการที่สามารถวาดได้ตามแผนภาพและจดตัวเลขที่ระบุไว้ในบรรทัดคำตอบ
1) หนึ่งในสามของผู้เข้าร่วมการสำรวจเชื่อว่าการมีส่วนร่วมส่วนบุคคลของพลเมืองสามารถรับประกันการปกป้องสิ่งแวดล้อมได้
2) ครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่ามาตรการของรัฐบาลมีประสิทธิผลมากที่สุด
3) ผู้เข้าร่วมการสำรวจส่วนใหญ่ไม่เห็นความเป็นไปได้ของการอนุรักษ์ธรรมชาติที่มีประสิทธิผล
4) หนึ่งในห้าของผู้เข้าร่วมการสำรวจเชื่อว่าองค์กรพลเมืองในประเทศ Z จะรับประกันการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม
5) ผู้เข้าร่วมการสำรวจสัดส่วนที่น้อยที่สุดไม่ได้พิจารณาว่าจำเป็นต้องปกป้องธรรมชาติ
มาตรการภาครัฐ (51%)
องค์กรพลเมือง (21%)
การมีส่วนร่วมส่วนบุคคลของประชาชน (15%)
ไม่จำเป็นต้องปกป้องธรรมชาติ (10%)
ตอบยาก (3%)
17. ผลการสำรวจที่แสดงในแผนภาพได้รับการเผยแพร่และแสดงความคิดเห็นในสื่อ ข้อสรุปใดต่อไปนี้เป็นผลโดยตรงจากข้อมูลที่ได้รับระหว่างการสำรวจ
1) หน่วยงานของรัฐต้องใช้มาตรการเพื่อให้แน่ใจว่ามีการคุ้มครองทรัพยากรธรรมชาติในประเทศ Z
2) ในบรรดาพลเมืองของประเทศ Z มีหลายคนที่ไม่สนใจปัญหาสิ่งแวดล้อม
3) พลเมืองของประเทศ Z มีวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมในระดับสูง
4) ในประเทศ Z ประชาชนให้ความสนใจอย่างจริงจังกับปัญหาสิ่งแวดล้อมและการอนุรักษ์ธรรมชาติ
5) ในประเทศ Z มีการจัดตั้งองค์กรด้านสิ่งแวดล้อมขึ้นและประชาชนตระหนักถึงกิจกรรมของพวกเขา
อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 18-23
ปัจจัยที่กำหนดในการพัฒนาบุคลิกภาพ (พื้นฐานที่สำคัญ) ไม่ใช่คุณสมบัติตามธรรมชาติ (เช่นกิจกรรมทางประสาทที่สูงขึ้นอย่างใดอย่างหนึ่งหรือประเภทอื่น) แต่เป็นคุณสมบัติที่สำคัญทางสังคม - มุมมอง ความสามารถ ความต้องการ ความสนใจ ความเชื่อมั่นทางศีลธรรม
แนวคิดเรื่อง "บุคลิกภาพ" แสดงถึงการแยกมนุษย์ออกจากธรรมชาติอย่างสมบูรณ์ที่สุด ในฐานะปัจเจกบุคคล บุคคลเกี่ยวข้องกับธรรมชาติไม่ใช่ในฐานะร่างกายของธรรมชาติ แต่ผ่านปริซึมของทัศนคติทางสังคม เน้นย้ำว่า “คนเราเกิดมาเป็นปัจเจกบุคคล แต่กลับกลายเป็นคน” เมื่อเข้ามาในโลกในฐานะปัจเจกบุคคล บุคคลจะ “ค่อยๆ ได้รับคุณสมบัติทางสังคมที่พิเศษและกลายเป็นบุคลิกภาพ” ตั้งแต่วินาทีแรกเกิด ปัจเจกบุคคลจะค่อยๆ ถูกรวมอยู่ในระบบความสัมพันธ์ทางสังคมที่จัดตั้งขึ้นตามประวัติศาสตร์ ซึ่งเขาพบว่าพร้อมอยู่แล้ว
การพัฒนาต่อไปของบุคคลในสังคมทำให้เกิดความสัมพันธ์ที่ผสมผสานกันซึ่งหล่อหลอมให้เขาเป็นบุคคล กระบวนการขัดเกลาทางสังคมเกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ค่อนข้างแตกต่างกันในแต่ละคน ในรูปแบบทั่วไปที่สุด แนวคิดเรื่องการขัดเกลาทางสังคมคือกระบวนการรวมองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมทางสังคมเข้ากับหลักการส่วนบุคคลของแต่ละบุคคลเพื่อสร้างคุณสมบัติทางสังคมและจิตวิญญาณของเธอที่เอื้อต่อการปรับตัวในสังคมในด้านหนึ่ง และการสืบพันธุ์ของสภาพแวดล้อมทางสังคมโดยแต่ละบุคคล
(อ้างอิงจาก A.E. Ozerov)
วางแผนสำหรับข้อความ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้เน้นส่วนความหมายของข้อความและตั้งชื่อแต่ละส่วน
ผู้เขียนชื่อปัจจัยอะไรในการสร้างบุคลิกภาพ?
ข้อความนี้ให้คำจำกัดความของการขัดเกลาทางสังคมไว้อย่างไร จากความรู้ของคุณเกี่ยวกับหลักสูตรสังคมศาสตร์ ให้ตั้งชื่อตัวแทนการขัดเกลาทางสังคมสองคน
ใช้ความรู้จากหลักสูตรสังคมศึกษา ยกตัวอย่างกลุ่มเล็กๆ สามตัวอย่างที่มีผลกระทบมากที่สุดต่อการเข้าสังคมของวัยรุ่น
ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าการเลือกอาชีพมีความสำคัญต่อการพัฒนาบุคลิกภาพ ระบุประเด็นสามประการที่ต้องนำมาพิจารณาเมื่อเลือกอาชีพ