สนทนาเรื่องนิเวศวิทยาในกลุ่มผู้อาวุโส การสนทนาในหัวข้อ: "ความปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อม"

ข้อแนะนำ- การสนทนานี้สามารถเริ่มต้นด้วยการสนทนาเกี่ยวกับความช่วยเหลือเฉพาะเจาะจงที่เด็กนักเรียนสามารถมอบให้กับธรรมชาติได้ ในเวลานี้ เด็กๆ ควรสั่งสมประสบการณ์ในการสื่อสารกับธรรมชาติ และพัฒนาความรู้ด้านประวัติศาสตร์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตอนนี้สิ่งสำคัญคือต้องมีส่วนร่วม เด็กนักเรียนระดับต้นในกิจกรรมการปกป้องสิ่งแวดล้อมที่หลากหลาย ตัวแทนของคณะกรรมการนิเวศวิทยาและผู้ปกครองสามารถเข้าร่วมการสนทนาได้

วัตถุประสงค์ของการสนทนาเพื่อพัฒนาความรู้ของเด็กๆเกี่ยวกับ ประเภทต่างๆกิจกรรมของเด็กนักเรียนเพื่อปกป้องธรรมชาติ กระตุ้นความปรารถนาในกิจกรรมนี้ แสดงความยินดีกับงานที่ทำ และให้คำแนะนำในการทำกิจกรรมบางอย่างเพื่อปกป้องธรรมชาติ

อุปกรณ์.นิทรรศการภาพวาดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ “เราช่วยธรรมชาติ”; บทความและบทกวีของเด็กนักเรียนในหัวข้อ บูธภาพถ่ายสำหรับกิจกรรมสำหรับเด็กท่ามกลางธรรมชาติ นิทรรศการเครื่องให้อาหาร บ้านนก โปสเตอร์เกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ งานฝีมือจาก วัสดุธรรมชาติ- บันทึกช่วยจำ “สิ่งที่เพื่อนตัวน้อยแห่งธรรมชาติควรทำได้”

ความคืบหน้าของการสนทนา

พวกคุณรู้อยู่แล้วว่าธรรมชาติต้องการการปกป้องจากเรา ความช่วยเหลือจากเรา นักวิทยาศาสตร์ วิศวกร และประชากรทั้งหมดในประเทศและโลกของเรากำลังคิดถึงเรื่องนี้ เหตุใดปัญหาการอนุรักษ์ธรรมชาติจึงมีความสำคัญและจำเป็น? หากเราไม่รีบช่วยเหลือธรรมชาติ มันก็จะตาย จะเกิดอะไรขึ้นบนโลกนี้! คุณคิดว่าการอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นเพียงงานของผู้ใหญ่เท่านั้น หรือเด็กนักเรียนสามารถมีส่วนร่วมได้เช่นกัน เด็กนักเรียนสามารถทำอะไรได้บ้าง? ใช่แล้ว เด็กนักเรียนสามารถทำอะไรได้มากมาย กิจกรรมในธรรมชาติของพวกเขามีความหลากหลาย เช่น การป้องกัน สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ: การให้อาหารและช่วยเหลือสัตว์ที่เดือดร้อน การควบคุมขยะ การผลิตเครื่องให้อาหารนกและโรงเรือน ให้อาหารสัตว์และนก การติดตั้งป้ายในสถานที่ที่มีการจำหน่ายพืชคุ้มครอง ช่วยเหลือต้นไม้ที่ป่วย

ตอนนี้บอกฉันเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำ ตอนนี้เรามาดูนิทรรศการภาพวาดของเราเรื่อง “We Help Nature” คุณทำสิ่งต่างๆ มากมายที่เป็นประโยชน์ต่อธรรมชาติ ภาพวาดบางภาพสามารถอธิบายได้ในบทกวีด้วยซ้ำ (ครูเชิญชวนให้เด็กจับคู่ภาพวาดกับบทกวีที่เขียนบนกระดาษแยกกันแล้วอ่าน)

พวกคุณหลายคนวาดภาพการปลูกพืชในภาพวาดของคุณ: ดอกไม้ ต้นไม้ พุ่มไม้ นี่เป็นสิ่งที่ใจดีและเป็นไปได้มาก คุณรู้ไหมว่ายังมีคำพูดที่ว่าคน ๆ หนึ่งไม่ได้ใช้ชีวิตอย่างไร้ประโยชน์หากเขาปลูกและปลูกต้นไม้อย่างน้อยหนึ่งต้นในชีวิต ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่ผู้คนพูดว่า: “ผู้ที่ปลูกต้นไม้จะได้รับการขอบคุณจากลูกหลานของเขา และผู้ที่ทำลายต้นไม้นั้นจะถูกสาปแช่งโดยลูกหลานของเขา”

ใครสามารถบอกเราว่าจะปลูกต้นไม้อย่างไรให้ถูกวิธี? (หากจำเป็นครูแนะนำให้นักเรียนรู้จักกฎการปลูกพืช)

เด็กนักเรียนคนหนึ่งอ่านบทกวี:

เราจะปลูกต้นลินเดนและต้นเมเปิล
เมืองจะมีความสง่างามและเขียวขจี
เราจะปลูกต้นป็อปลาร์เป็นแถว
จัตุรัสของเราจะกลายเป็นสวน
เราจะล้อมโรงเรียนด้วยต้นไม้ -
ปล่อยให้เสียงขรมร่าเริงดังขึ้นเหนือเธอ
เด็กที่มีความสุขรักความเขียวขจี
พวกเขาชอบที่จะเห็นต้นไม้บานสะพรั่ง
ให้บานสะพรั่งสวยงามมากขึ้นทุกปี
ดาวเคราะห์น้อยของเรา
(เอ็น. คูตอฟ)

ทุกคนชอบที่จะพักผ่อนใต้ร่มไม้ ฟังเสียงใบไม้ แต่น่าเสียดายที่ไม่ใช่ทุกคนที่มีส่วนร่วมในการปลูกต้นไม้ เช่น เด็กชายคนนี้

เด็กชายคนนี้ชอบมันในความร้อน
ผ่อนคลายใต้ร่มเงาของป่าไม้
และบอกเขาว่า:
หากป่าไม้เป็นที่รักของคุณมาก
ทำไมคุณถึงไม่มีที่ไหนเลย?
ไม่ปลูกต้นไม้เหรอ?
(ม.มีร์ชาการ์)

เด็กๆ สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องปลูกต้นไม้เท่านั้น แต่ยังต้องดูแลต้นไม้อย่างระมัดระวัง ปกป้องต้นไม้จากความเสียหาย จากศัตรูพืช และรดน้ำต้นไม้เป็นประจำ

ชุดของต้นเบิร์ชที่สวยงามเป็นสีเงิน
ต้นเบิร์ชที่สวยงามมีเปียสีเขียว
แพะกระโดดออกจากสนามไปที่ต้นเบิร์ช
พวกเขาเริ่มแทะต้นเบิร์ช และต้นเบิร์ชก็น้ำตาไหล
เราเริ่มปกป้องต้นเบิร์ชท่ามกลางฝูงชน
เพื่อให้ต้นเบิร์ชที่สวยงามเติบใหญ่
(ป.โวรอนโก)

ในต้นฤดูใบไม้ผลิคุณจะเห็นภาพดังกล่าว

คนเลี้ยงแกะตัดเปลือกต้นเบิร์ช
เขาเอนกายจิบน้ำหวาน
ทีละหยดตกลงไปบนผืนทราย
เลือดเบิร์ช ใสราวกับน้ำตา
(เอฟ. โซโลกุบ)

คุณไม่สามารถตัดเปลือกไม้ได้! หัวใจของคุณบีบรัดอย่างเจ็บปวดเมื่อคุณเห็นต้นไม้พิการ - ท้ายที่สุดมันยังมีชีวิตอยู่! จะเกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ต่อไป? มันจะจางหายไป ปีหน้าลำต้นและกิ่งก้านจะค่อยๆ แห้ง และรากในดินก็จะตายไป

มาก ความช่วยเหลือที่ดีเด็กนักเรียนร่วมกันมอบป่าไม้เบิร์ชในช่วง การเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ผลิน้ำผลไม้ พวกเขาปิดบาดแผลด้วยดินเหนียวและอธิบายให้คนสะสมน้ำนมทราบถึงอันตรายที่เกิดขึ้นกับต้นไม้

เด็กชายบางคนได้รับบาดเจ็บต้นเบิร์ช
ฉันตัดเปลือกไม้เบิร์ชด้วยมีด
เบิร์ช อย่าร้องไห้ ฉันจะไปเอาชุดปฐมพยาบาล
ฉันจะปิดแผลลึกด้วยผ้าพันแผล
(วี. ซูสลอฟ)

จดจำ!

บาดแผลบนต้นไม้ถูกปกคลุมไปด้วยขี้ผึ้ง น้ำยาเคลือบเงาสวน, ดินเหนียว, สีโป๊วหรือดินน้ำมัน ควรพันผ้าพันแผลไว้

คุณเข้าใจสุภาษิตได้อย่างไร: “ป่าเยอะก็ดูแล มีป่าน้อยก็อย่าทำลาย ถ้าไม่มีป่าก็ปลูก”

ท่านใดที่ปลูกต้นไม้? ที่ไหน? คุณดูแลมันอย่างไร? รู้หรือไม่ ต้นไม้ที่ปลูกต้องได้รับการรดน้ำ?

อย่าหยุดฉันจากการทำงาน
ฉันจะเอาน้ำมา
และน้ำบาดาล
แน่นอนฉันจะปฏิบัติต่อทุกคน
ดื่ม ดื่ม อย่าเสียใจเลย
คุณต้องการเทลงในบัวรดน้ำหรือไม่?
รดน้ำสวน:
เขาดื่มน้ำด้วย!
(อี. บลาจินินา)

เด็กๆ มีความกังวลเกี่ยวกับธรรมชาติเป็นอย่างมากตลอดทั้งปี เด็กนักเรียนกังวลเกี่ยวกับเพื่อนของพวกเขา ทั้งพืชและสัตว์ นี่คือวิธีที่พวกเราอธิบายข้อกังวลของพวกเขา (ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเรียงความของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งให้ความสนใจกับการแสดงความรู้สึกทางศีลธรรมของความสงสาร ความเห็นอกเห็นใจ หน้าที่ ความรับผิดชอบ)

พวกของเราช่วยนกหลบหนาวมาเป็นเวลานาน: พวกเขาทำอาหารให้อาหารนกตามที่อธิบายไว้ในบทกวีของ O. Vysotskaya

นักเรียนคนที่ 1

สำหรับแขกที่หน้าต่าง
Kostya เทลูกเดือย
น้ำเทลงบนจานรอง:
ปล่อยให้พวกเขาเมา

นักเรียนคนที่ 2

อุ้งเท้าของ titmouse แข็งตัว:
พวกเขารู้สึกแย่ถ้าไม่มีถุงมือ
ใช่แล้วหิวข้าวเย็น...
ฉันนำเมล็ดพืชมาให้พวกเขา:
ดูที่นี่
งานนี้อร่อยแน่!..
พวกเขานั่งบนฝ่ามือของฉัน
อุ้งเท้ามีความอบอุ่น พวกเขาไม่กลัว

มาดูกันว่าพวกเราทำอาหารประเภทไหนกัน (เด็ก ๆ ดูนิทรรศการเครื่องให้อาหารและเลือกสิ่งที่ดีที่สุด)

เด็กนักเรียนก็จะมีกิจกรรมให้ทำในช่วงฤดูร้อนด้วย

คุณช่วยธรรมชาติในช่วงฤดูร้อน ในค่าย ในหมู่บ้าน กับคุณยาย หรือในเมืองของเราได้อย่างไร?
ความกังวลหลักในฤดูร้อนสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ - การควบคุมวัชพืช ผู้คนไม่ชอบพวกเขามานานแล้ว ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่พวกเขาพูดว่า:

กำจัดวัชพืชออกจากทุ่ง!
วัชพืชมีความแข็งแรงที่ราก

คุณรู้วัชพืชอะไรบ้าง?

เขาเติบโตขึ้นมาด้วยความโกรธและเต็มไปด้วยหนามในสนาม
เข็มในทุกทิศทาง - หญ้าเจ้าชู้)

เต็มไปด้วยหนาม แต่ไม่ใช่เม่น
มันจะคว้าคุณถ้าคุณผ่านไป - หญ้าเจ้าชู้)

เพียงสัมผัสแล้วถอนฝ่ามือออก
หญ้าไหม้เหมือนไฟ! - ตำแย)

ตำแยเป็นสมุนไพรที่หากิน

ตำแยซ่อนตัวอยู่ในหญ้า
เผาเด็ก ๆ อย่างอดทน
ความชั่วและดี - มันกัดทุกคน
ไม่ให้ใครผ่าน!

มีวัชพืชหลายประเภท เช่น ทุ่งหญ้าบลูกราสส์ คืบคลานวีทกราส ข้าวโอ๊ตป่า โบรมีกราส ทุ่งหญ้าทิโมธี หว่านทิสเทิล ตำแยที่กัด กล้าย ฯลฯ วัชพืชพบได้ในทุ่งนาและสวนผัก ต้องกำจัดวัชพืชออก เนื่องจากจะรบกวนการเจริญเติบโตของพืชที่ปลูกในสวนผัก แปลงดอกไม้ ทุ่งนา ฯลฯ พืชที่ปลูกซึ่งไม่ถูกกำจัดวัชพืชตรงเวลาจะให้ผลผลิตต่ำ ผลไม้มีขนาดเล็ก และตัวพืชเองก็มีขนาดเล็กลง บางครั้งพืชที่ไม่กำจัดวัชพืชก็สามารถตายได้

คุณกำลังรอการเก็บเกี่ยวหรือไม่?
อย่าขี้เกียจที่จะตื่นเช้า!
หากคุณเริ่มจัดเตียง
คุณไม่สามารถกำจัดวัชพืชได้ คุณไม่สามารถรดน้ำได้ -
ไม่ใช่แครอทหวานแม้แต่อันเดียว
คุณจะไม่พบมันในสวน!
(ต. เบโลเซรอฟ)

พวกคุณเด็กนักเรียนช่วยธรรมชาติอย่างถูกต้องหรือไม่? พวกเขาทำอะไรผิดบ่อยที่สุด? (ครูทำงานกับโปสเตอร์ที่สะท้อนถึงความผิดพลาดของเด็กในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม)

การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมด้านหนึ่งคือการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ การใช้น้ำ แก๊ส กระดาษ ความร้อน ไฟฟ้าอย่างประหยัด การรวบรวมเศษโลหะและเศษกระดาษ

คุณรู้ไหมว่า...

การเก็บเศษกระดาษช่วยรักษาป่าไม้จริงหรือ? เศษกระดาษ 60 กก. ช่วยชีวิตต้นสนต้นเดียว

วันนี้เรามอบรางวัลให้กับผู้ที่ดูแลหนังสือและสมุดบันทึก (ตัวแทนคณะกรรมการนิเวศวิทยามอบรางวัลให้กับเด็กนักเรียน)

เด็ก ๆ คุณเข้าใจสิ่งที่ปรากฎที่นี่ได้อย่างไร? (ครูติดโปสเตอร์เกี่ยวกับการดูแลทรัพยากรธรรมชาติ)

ด้วยการช่วยเหลือธรรมชาติ เด็กนักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการป้องกันพฤติกรรมที่ไม่ดีต่อธรรมชาติ เช่น การบุกเข้าไปในธรรมชาติ การลาดตระเวนตามถนนและจัตุรัส

เทพนิยายของ E. Arefyeva เรื่อง "ธรรมชาติและเพื่อนของเธอ" เขียนขึ้นเกี่ยวกับการที่เพื่อนของธรรมชาติต่อสู้กับการกระทำที่ไม่ดี (ครูอ่านนิทาน)

“ ในป่าใกล้กับต้นโอ๊กเก่าแก่ต้นหนึ่ง มีน้ำพุเล็ก ๆ ชื่อ Veselchak ผุดขึ้นมาจากพื้นดิน และในกระหม่อมนี้ก็มีความแวววาวเล็กน้อยกับน้องสาวของเธอทุกคน พวกเขาเล่นสาดน้ำอย่างมีความสุขในบ้านของพวกเขา เปล่งประกายด้วยสายรุ้งหลากสีเมื่อดวงอาทิตย์แผ่รังสีอันอ่อนโยนมาที่พวกเขา และรู้สึกเสียใจหากดวงอาทิตย์หายไปเป็นเวลานาน แต่ช่วงเวลาแห่งความโศกเศร้านั้นสั้นนักเพราะฝนได้เพิ่มหยดใหม่ให้กับกระหม่อมซึ่งทำให้คุ้นเคยกับ Sparkle และน้องสาวของเธออย่างรวดเร็วและคุ้นเคยอย่างสมบูรณ์

Sparkle และน้องสาวหยดน้ำของเธอมีขนาดเล็กมาก แต่สิ่งนี้ไม่ได้หยุดพวกเขาจากการดูแลกันและกันและกระหม่อมของพวกเขา ยิ่งหยดมากเท่าไรก็ยิ่งเป็นมิตรมากขึ้นเท่านั้น Veselchak ก็จะยิ่งดังมากขึ้นเท่านั้น

สัตว์เล็ก ๆ ต่าง ๆ มักจะวิ่งมาที่มุมป่าที่ได้รับการคุ้มครองนี้เพื่อดื่มน้ำสะอาดและพูดคุยกับ Veselchak นกร้องบินเข้ามาและร้องเพลงของพวกเขา สนุกสนานกับหยดน้ำ และน้ำพุเองก็ร้องเพลงพร้อมกับนก มันกลายเป็นคณะนักร้องประสานเสียงในป่าที่น่าทึ่ง! ทุกคนในป่านี้อาศัยอยู่ร่วมกันและดูแลซึ่งกันและกัน แต่วันหนึ่งมีรถยนต์ขับขึ้นไปบนต้นโอ๊กเก่าแก่และมีชายคนหนึ่งออกมา กระหม่อมมีความยินดี ตอนนี้ก็จะเป็นประโยชน์กับมนุษย์ด้วย! แต่ ชายใหญ่ดูเหมือนว่าเขาไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่ากระหม่อมพยายามดึงดูดความสนใจของเขาอย่างขยันขันแข็ง นกร้องเพลงอย่างเป็นมิตรและส่งเสียงสนุกสนานเพียงใด ต้นโอ๊กเก่า.

ทันใดนั้นชายคนนั้นก็เริ่มตัดกิ่งไม้จากต้นเบิร์ชที่ยังอ่อนอยู่ เมื่อเห็นสิ่งนี้ หยดน้ำก็เริ่มร้องไห้ในบ้านของพวกเขา และต้นโอ๊กแก่ก็ส่งเสียงดังเอี๊ยดอย่างน่ากลัว แต่พวกเขาจะช่วยต้นไม้ได้อย่างไร? ด้วยเหตุผลบางอย่าง ป่าจึงเงียบสงบทันที ไม่ได้ยินเสียงนกเลย ได้ยินเพียงเสียงขวานเท่านั้น

ทันใดนั้น Veselchak และต้นโอ๊กเก่าก็ได้ยิน เพลงตลกซึ่งร้องโดยเด็กชายและเด็กหญิงเดินเข้าไปในที่โล่ง คนเหล่านี้คือคนจาก Green Patrol - เพื่อนแท้ของธรรมชาติ พวกเขาเห็นชายคนหนึ่งกำลังตัดกิ่งไม้และเดินเข้ามาหาเขาอย่างน่ากลัว “อับอายที่คุณนิสัยเสีย มุมสวยป่าเหรอ?! ใหญ่โตจนคุณไม่รู้ว่าธรรมชาติจำเป็นต้องได้รับการปกป้อง!” แล้วลุงผู้ใหญ่ก็รู้สึกละอายใจจึงขึ้นรถขับออกไป

ไม่มีอะไรที่สามารถทำได้เพื่อช่วยต้นเบิร์ชพวกเขาวางกิ่งไม้ไว้อย่างระมัดระวัง เมื่อเห็นบ่อน้ำแล้วจึงรีบเข้าไป หยดน้ำเล่นและเป็นประกายท่ามกลางแสงแดด Sparkle ชวนหนุ่มๆ มาดื่มน้ำเปล่าอร่อยๆ เพื่อนแห่งธรรมชาติยินดีรับข้อเสนอนี้ น้ำอร่อยมากและมีกลิ่นหอมของป่าไม้ด้วย

นกปรากฏตัวขึ้นตามกิ่งก้านของต้นโอ๊กเก่าแก่ ซึ่งเป็นผู้พิทักษ์กระหม่อม และพวกเขาก็ยินดีที่ได้พบกับเด็กๆ หญ้าส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใกล้ ๆ และมีก้อนสองก้อนกลิ้งเข้าไปในที่โล่ง: อันที่เต็มไปด้วยหนามและปุย - เม่นและกระต่าย พวกเขาวิ่งมาดื่มน้ำจากบ่อน้ำและพูดคุยกับสปาร์เคิลและน้องสาว พวกเขายังได้พบกับชาวป่าเหล่านี้ด้วย จากนั้นพวกเขาทั้งหมดก็นั่งอยู่ด้วยกันใต้ต้นโอ๊ก ฟังการสนทนาของเวเซลชักและสายลมที่ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเงียบ ๆ บนกิ่งก้านของต้นโอ๊กเก่าแก่

พวกเขาสัญญาว่าพวกเขามักจะไปที่มุมป่าและพบปะกับผู้อยู่อาศัย และพวกเขายังบอกด้วยว่าพวกเขาจะปกป้องธรรมชาติเสมอและไม่ปล่อยให้มันขุ่นเคือง”

เด็ก ๆ คุณเคยมีส่วนร่วมในงานดังกล่าวหรือไม่? บอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้

มีหลายสิ่งที่เด็กๆ สามารถทำได้เพื่อปรับปรุงสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ เช่น การปลูกต้นไม้ ดอกไม้ ห้องเรียน และสนามหญ้า

คุณรู้ไหมว่า ความงามตามธรรมชาติบันทึกไว้ชมที่บ้านได้มั้ยคะ? มีกี่คนที่เคยเห็นแผง ภาพวาด และงานฝีมืออื่นๆ ที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ? มาชื่นชมงานฝีมือของคุณที่ทำจากวัสดุธรรมชาติและเลือกสิ่งที่น่าสนใจและดั้งเดิมที่สุด สังเกตความสวยงาม รูปแบบธรรมชาติ, สี, โครงร่าง คุณเห็นไหมว่าแม้แต่กิ่งไม้แห้ง ใบหญ้า หรือโคนต้นสนก็สามารถกลายเป็นของตกแต่งบ้านของคุณได้อย่างยอดเยี่ยม (ผลงานที่ดีที่สุดจะได้รับรางวัล)

เพื่อนๆ รู้สึกอย่างไรกันบ้างครับ เมื่อทำความดีโดยธรรมชาติแล้วคิดอย่างไร? คุณรู้สึกมีความสุขไหม? แน่นอนว่าคุณมีความสุขและยินดีเป็นอย่างยิ่ง นี่คือวิธีที่ L. Nikitina อธิบายความรู้สึกของเด็กผู้หญิงที่ช่วยธรรมชาติในเรื่องราว "ช่วงเวลาที่สนุกสนาน" ของเธอ

“ในฤดูใบไม้ผลิอันหนาวเย็น วันที่ฝนตกฉันเฝ้าดูนกและให้อาหารพวกมันอยู่เสมอ หัวนมส่วนใหญ่มักจะไปที่เครื่องป้อน การได้ฟังเพลงของนกตัวน้อยที่ร่าเริงถือเป็นความสุขอย่างยิ่ง!

ฉันพบมดหลายตัวในป่าและปิดรั้วไว้ มดตัวหนึ่งถูกทำลายโดยใครบางคน ส่วนบนของโดมถูกทำลายทั้งหมด ฉันกวาดทุกสิ่งที่กระจัดกระจายเป็นกอง วัสดุก่อสร้างและทำให้มันถึงจุดสูงสุด มดเริ่มปรับปรุงบ้านอย่างรวดเร็ว และหลังจากนั้นไม่นานเขาก็ได้รับ ดูปกติเจ้าของก็สงบลง และสำหรับฉันมันเป็นช่วงเวลาที่สนุกสนาน!

บนถนนของเรา คนงานกำลังวางท่อและทำให้ต้นไม้เสียหายจำนวนมาก ฉันกำจัดต้นไม้ที่ล้มซึ่งไม่สามารถช่วยชีวิตได้อีกต่อไป และค่อยๆ กำจัดกิ่งที่หักของส่วนที่เหลือออก คลุมบาดแผลไว้ที่นี่และที่นั่น และตั้งพยุงไว้ ฉันคิดว่าฉันได้ช่วยพวกเขาจากความตายแล้ว และนี่ก็เป็นเรื่องน่ายินดีเช่นกัน

ฉันเห็นเด็กผู้ชายคนหนึ่งที่จับได้ เจี๊ยบตัวน้อยเด้าลม ฉันยืนกรานให้เขาปล่อยมันไปในที่เดียวกับที่เขาหยิบมันขึ้นมา เราวางลูกไก่ไว้บนกิ่งไม้ เดินออกไปเล็กน้อย และรอให้พ่อแม่มาถึง ไม่นานก็ได้ยินเสียงนกเด้าลม ลูกไก่ก็เงยหน้าขึ้น เริ่มสั่นหาง และส่งเสียงแหลม จากนั้นนกเด้าลมที่โตเต็มวัยสองตัวก็บินเข้ามาพร้อมอาหาร และเริ่มผลัดกันยัดตัวหนอนที่พวกมันพาเข้าไปในจะงอยปากที่เปิดอย่างกระตือรือร้นของลูกไก่ และมีความสุขอีกครั้ง - ทั้งสำหรับฉันและเด็กผู้ชาย!”

เด็ก ๆ การช่วยเหลือบุคคล พืช หรือสัตว์จะนำมาซึ่งความยินดี ความพอใจ และความสุข

วันนี้เราจะมาฟังเรื่องราวว่าเด็กนักเรียนช่วยธรรมชาติในเมืองของเราได้อย่างไร (กับ ข้อมูลโดยย่อขึ้นอยู่กับ ตัวอย่างเฉพาะผู้แทนคณะกรรมการนิเวศวิทยากล่าวสุนทรพจน์ บทสนทนาสามารถฉายควบคู่ไปกับการฉายภาพยนตร์ “สิ่งที่นักอนุรักษ์รุ่นเยาว์ควรรู้และสามารถทำได้”)

ในตอนท้ายของการสนทนา ครูมอบหมายงานให้เด็ก ๆ อธิบายให้เพื่อนและผู้ปกครองที่อายุน้อยกว่าฟังว่าพวกเขาจะช่วยธรรมชาติได้อย่างไร บทสนทนาจบลงด้วยคำพูดของ M. Andronov:

ผู้ชายทุกคนที่เราอยู่ การเดินป่าครั้งใหญ่
เราสามารถดึงดูดคุณด้วยเสียงเพลงดัง
ปกป้องธรรมชาติของเราอย่างระมัดระวัง -
นี่หมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. ชิสต์ยาโควา แอล.เอ. การก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา – อูราล: GARK, 1998.
2. คาฟิโซวา แอล.เอ็น. จะแนะนำเด็กให้รู้จักกฎแห่งพฤติกรรมในธรรมชาติได้อย่างไร //โรงเรียนประถมศึกษา. – พ.ศ. 2531 – ลำดับที่ 8
3. คาฟิโซวา แอล.เอ็ม. การศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กนักเรียนชั้นต้น // โรงเรียนประถมศึกษา. – พ.ศ. 2532 – อันดับ 3
4. Tsvetkova I.V. นิเวศวิทยาสำหรับ โรงเรียนประถมศึกษา- เกมและโครงการ – ยาโรสลาฟล์: สถาบันการพัฒนา, 1997.

MBOU "โรงเรียนมัธยมบอลเชอารัต"

เป้าหมาย : ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมนักเรียน การก่อตัวของการรับรู้แบบองค์รวมของธรรมชาติตามที่เกิดขึ้นในอดีต ระบบที่ซับซ้อนการพัฒนาความสนใจทางปัญญาในการศึกษาธรรมชาติการก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของนักเรียน การเลี้ยงดูความรักต่อธรรมชาติ ทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

บทประพันธ์ ดูแลผืนดินเหล่านี้ น้ำเหล่านี้

รักแม้แต่มหากาพย์เล็ก ๆ

ดูแลสัตว์ทุกชนิดในธรรมชาติ

ฆ่าสัตว์ร้ายในตัวคุณเท่านั้น

อี. เยฟตูเชนโก

22 เมษายนโลกทั้งใบเฉลิมฉลอง วันคุ้มครองโลกสากล- วันนี้เป็นเครื่องเตือนใจแก่ผู้อยู่อาศัยบนโลกว่าเราต้องปกป้องและอนุรักษ์ธรรมชาติ สิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกของเรา โลกเป็นคำพิเศษ นี่คือชื่อดาวเคราะห์ของเรา ซึ่งเป็นเกาะที่มีผู้คนอาศัยอยู่หลายพันล้านกิโลเมตร นอกโลก- ในรัสเซียจาก สมัยโบราณดินคือชั้นบนสุดของดินที่เท้าของบุคคลก้าวไป ที่ดินเป็นที่ดินผืนหนึ่งที่ได้รับการปลูกฝังด้วยมือมนุษย์และเป็นเครื่องหาเลี้ยงชีพมานานหลายศตวรรษ

เมื่อออกจากดินแดนของตน บรรพบุรุษของเราก็นำติดตัวไปด้วยจำนวนหนึ่ง ที่ดินพื้นเมืองและเก็บไว้เป็นศาลเจ้า พวกเขาถือว่าโลกเป็นสิ่งมีชีวิตที่ดื่ม น้ำฝนหลับไปในฤดูหนาวและตื่นขึ้นมาพร้อมกับการกลับมาของฤดูใบไม้ผลิ

แผ่นดินเป็นที่สุด ดาวเคราะห์ที่ไม่ซ้ำใคร- เอกลักษณ์ของมันอยู่ที่ความจริงที่ว่าบนดาวเคราะห์ทุกดวงเท่านั้น ระบบสุริยะมีชีวิต

น่าเสียดายที่จำนวนสิ่งมีชีวิตในปัจจุบันลดลงอย่างรวดเร็ว โลกของเรามีมลพิษมาก แต่เรายังไม่ตระหนักถึงอันตรายต่อชีวิตในหลุมฝังกลบขนาดใหญ่แห่งนี้

ซึ่งหมายความว่าเราต้องพยายามให้แน่ใจว่าธรรมชาติของบ้านทั่วไปของเราไม่เพียงแค่ได้รับการอนุรักษ์ไว้เท่านั้น แต่ยังมีความสมบูรณ์และสวยงามมากขึ้นอีกด้วย ในการดูแลและปกป้องโลก คุณไม่จำเป็นต้องยากจนหรือร่ำรวย เป็นนักวิทยาศาสตร์หรือคนทำงานธรรมดา ผู้ใหญ่หรือเด็ก คุณเพียงแค่ต้องฟังเสียงของหัวใจของคุณ

ความเป็นอยู่และความเจริญรุ่งเรืองในอนาคตของโลกของเราโลกอยู่ในมือคุณแล้วที่รัก!

ก่อนจะทิ้งขยะ ควรคิดให้รอบคอบก่อนว่าเราจะทำร้ายธรรมชาติด้วยการทำเช่นนั้นหรือไม่

ทั้งป่าไม้ แม่น้ำ ทะเลสาบ หรือทุ่งหญ้าไม่สามารถดูแลตัวเองได้ ทั้งนก แมลง และสัตว์เล็กๆ ไม่สามารถป้องกันตัวเองได้ จะเริ่มตรงไหน? เราต้องเริ่มต้นด้วยสิ่งที่ง่ายที่สุด หากคุณเห็นขยะในป่าให้กำจัดทิ้ง อย่าหักกิ่งก้าน โดยเฉพาะยอดของต้นอ่อน อย่าเหยียบย่ำการเติบโตของเด็ก อย่าถือดอกไม้ติดอาวุธไปจากการเดินของคุณ ดูแลนกและมด ดูแลธรรมชาติและไม่ทำร้ายมัน!

ในโรงเรียนของเราได้กลายเป็น ประเพณีที่ดีจัดการ การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม: ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง นักเรียนจะจัดธรรมชาติของหมู่บ้านเราให้เป็นระเบียบ เรากำจัดขยะริมฝั่งแม่น้ำ ทำความสะอาดใกล้บ่อน้ำ และดำเนินการรณรงค์สร้างความตระหนักรู้ด้านสิ่งแวดล้อม

คุณทำอะไร?

เพลงสวดสู่ธรรมชาติทำนองเพลง “Sunny Circle”

วงโคจรสุริยะ ท้องฟ้ารอบๆ

คุณจำภาพวาดของเด็กชายได้ไหม?

เขาวาดมันลงบนกระดาษและเซ็นชื่อตรงมุมห้อง...

เรารักแม่น้ำของเรา

เรารักภูเขาของเรา

เรารักท้องฟ้าของเรา

เรารักความงาม

ขอให้มีสัตว์อยู่เสมอ

ขอให้มีนกอยู่เสมอ

ขอให้คุณอยู่ในท้องฟ้าที่สดใสเสมอ

พระอาทิตย์จะส่องแสง!

วัตถุประสงค์ของการสนทนาเพื่อให้เด็ก ๆ มีความรู้เกี่ยวกับกิจกรรมประเภทต่าง ๆ ของเด็กนักเรียนเพื่อปกป้องธรรมชาติ กระตุ้นความปรารถนาในกิจกรรมนี้ แสดงความชื่นชมยินดีจากงานที่ทำ ให้คำแนะนำในการดำเนินกิจกรรมบางอย่างเพื่อปกป้องธรรมชาติ อุปกรณ์.นิทรรศการภาพวาดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ “เราช่วยธรรมชาติ”; บทความและบทกวีของเด็กนักเรียนในหัวข้อ บูธภาพถ่ายสำหรับกิจกรรมสำหรับเด็กท่ามกลางธรรมชาติ โปสเตอร์เกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ บันทึกช่วยจำ “สิ่งที่เพื่อนตัวน้อยแห่งธรรมชาติควรทำได้”

ความคืบหน้าของการสนทนา- พวกคุณรู้อยู่แล้วว่าธรรมชาติต้องการการปกป้องจากเรา ความช่วยเหลือจากเรา นักวิทยาศาสตร์ วิศวกร และประชากรทั้งหมดในประเทศและโลกของเรากำลังคิดถึงเรื่องนี้ เหตุใดปัญหาการอนุรักษ์ธรรมชาติจึงมีความสำคัญและจำเป็น? หากเราไม่รีบช่วยเหลือธรรมชาติ มันก็จะตาย จะเกิดอะไรขึ้นบนโลกนี้! คุณคิดว่าการอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นเพียงงานของผู้ใหญ่เท่านั้น หรือเด็กนักเรียนสามารถมีส่วนร่วมได้เช่นกัน เด็กนักเรียนสามารถทำอะไรได้บ้าง? ใช่แล้ว เด็กนักเรียนสามารถทำอะไรได้มากมาย กิจกรรมในธรรมชาติของพวกเขามีความหลากหลาย ตัวอย่างเช่น การปกป้องสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ การให้อาหารและช่วยเหลือสัตว์ที่ประสบปัญหา การควบคุมขยะ การผลิตเครื่องให้อาหารนกและโรงเรือน ให้อาหารสัตว์และนก การติดตั้งป้ายในสถานที่ที่มีการจำหน่ายพืชคุ้มครอง ช่วยเหลือต้นไม้ที่ป่วย ตอนนี้บอกฉันเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำ ตอนนี้เรามาดูนิทรรศการภาพวาดของเราเรื่อง “We Help Nature” คุณทำสิ่งต่างๆ มากมายที่เป็นประโยชน์ต่อธรรมชาติ ภาพวาดบางภาพสามารถอธิบายได้ในบทกวีด้วยซ้ำ (ครูเชิญชวนให้เด็กจับคู่ภาพวาดกับบทกวีที่เขียนบนกระดาษแยกกันแล้วอ่าน) หลายๆ คนเคยพรรณนาถึงการปลูกพืชในภาพวาด เช่น ดอกไม้ ต้นไม้ พุ่มไม้ นี่เป็นสิ่งที่ใจดีและเป็นไปได้มาก คุณรู้ไหมว่ามีคนเคยกล่าวไว้ว่าคน ๆ หนึ่งไม่ได้ใช้ชีวิตอย่างไร้ประโยชน์หากเขาปลูกและปลูกต้นไม้อย่างน้อยหนึ่งต้นในชีวิต ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่ผู้คนพูดว่า: “ผู้ที่ปลูกต้นไม้จะได้รับการขอบคุณจากลูกหลานของเขา และผู้ที่ทำลายต้นไม้นั้นจะถูกสาปแช่งโดยลูกหลานของเขา” ใครสามารถบอกเราว่าจะปลูกต้นไม้อย่างไรให้ถูกวิธี? (หากจำเป็นครูแนะนำให้นักเรียนรู้จักกฎการปลูกพืช)

จดจำ!บาดแผลบนต้นไม้ถูกปกคลุมไปด้วยขี้ผึ้ง, สารเคลือบเงาสวน, ดินเหนียว, สีโป๊วหรือดินน้ำมัน ควรพันผ้าพันแผลไว้ คุณเข้าใจสุภาษิตได้อย่างไร: “ป่าเยอะก็ดูแล มีป่าน้อยก็อย่าทำลาย ถ้าไม่มีป่าก็ปลูก” ท่านใดที่ปลูกต้นไม้? ที่ไหน? คุณดูแลมันอย่างไร? รู้หรือไม่ ต้นไม้ที่ปลูกต้องได้รับการรดน้ำ? เด็กๆ มีความกังวลเกี่ยวกับธรรมชาติเป็นอย่างมากตลอดทั้งปี เด็กนักเรียนกังวลเกี่ยวกับเพื่อนของพวกเขา ทั้งพืชและสัตว์ นี่คือวิธีที่พวกเราอธิบายข้อกังวลของพวกเขา (ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความของเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งให้ความสนใจกับการแสดงความรู้สึกทางศีลธรรมของความสงสารความเห็นอกเห็นใจหน้าที่ความรับผิดชอบ) คุณช่วยธรรมชาติในช่วงฤดูร้อนในค่ายในหมู่บ้านกับคุณยายหรือในหมู่บ้านได้อย่างไร เมืองของเราเหรอ? ความกังวลหลักในช่วงฤดูร้อนสำหรับผู้ใหญ่และเด็กคือการควบคุมวัชพืช ผู้คนไม่ชอบพวกเขามานานแล้ว ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่พวกเขาพูดว่า: ออกไปจากสนาม! วัชพืชมีความแข็งแรงที่ราก คุณรู้วัชพืชอะไรบ้าง? เขาเติบโตมาในทุ่งอันโกรธเกรี้ยวและมีหนามแหลม มีเข็มอยู่ทุกทิศทุกทาง - หญ้าเจ้าชู้) เต็มไปด้วยหนาม แต่ไม่ใช่เม่น มันจะเกาะติดคุณถ้าคุณผ่านไป - หญ้าเจ้าชู้) เพียงสัมผัสแล้วดึงฝ่ามือกลับ หญ้าก็ไหม้เหมือนไฟ! - ตำแย ) ตำแยเป็นสมุนไพรที่ร้ายกาจ ตำแยซ่อนตัวอยู่ในหญ้า คอยเผาเด็ก ๆ อย่างอดทน ชั่วและดี - เขากัดทุกคนเขาไม่ยอมให้ใครผ่าน! มีวัชพืชหลายประเภท เช่น ทุ่งหญ้าบลูกราสส์ คืบคลานวีทกราส ข้าวโอ๊ตป่า โบรมีกราส ทุ่งหญ้าทิโมธี หว่านทิสเทิล ตำแยที่กัด กล้าย ฯลฯ วัชพืชพบได้ในทุ่งนาและสวนผัก ต้องกำจัดวัชพืชออก เนื่องจากจะรบกวนการเจริญเติบโตของพืชที่ปลูกในสวนผัก แปลงดอกไม้ ทุ่งนา ฯลฯ พวกคุณเด็กนักเรียนช่วยธรรมชาติอย่างถูกต้องหรือไม่? พวกเขาทำอะไรผิดบ่อยที่สุด? (ครูทำงานกับโปสเตอร์ที่สะท้อนถึงความผิดพลาดของเด็กในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม) กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมด้านหนึ่งคือการอนุรักษ์ความมั่งคั่งทางธรรมชาติ: การใช้น้ำ แก๊ส กระดาษ ความร้อน ไฟฟ้าอย่างประหยัด การรวบรวมเศษโลหะและเศษกระดาษ เด็ก ๆ คุณเข้าใจสิ่งที่ปรากฎที่นี่ได้อย่างไร? (ครูฉายโปสเตอร์เกี่ยวกับการดูแลทรัพยากรธรรมชาติ) ด้วยการช่วยเหลือธรรมชาติ เด็กนักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในการป้องกันพฤติกรรมที่ไม่ดีต่อธรรมชาติ เช่น การบุกเข้าไปในธรรมชาติ การลาดตระเวนตามถนนและจัตุรัส เทพนิยายของ E. Arefyeva เรื่อง "ธรรมชาติและเพื่อนของเธอ" เขียนขึ้นเกี่ยวกับการที่เพื่อนของธรรมชาติต่อสู้กับการกระทำที่ไม่ดี (ครูอ่านนิทาน) “ ในป่าใกล้กับต้นโอ๊กเก่าแก่มีน้ำพุเล็ก ๆ Veselchak ผุดขึ้นมาจากใต้พื้นดิน และในกระหม่อมนี้ก็มีความแวววาวเล็กน้อยกับน้องสาวของเธอทุกคน พวกเขาเล่นสาดน้ำอย่างมีความสุขในบ้านของพวกเขา เปล่งประกายด้วยสายรุ้งหลากสีเมื่อดวงอาทิตย์แผ่รังสีอันอ่อนโยนมาที่พวกเขา และรู้สึกเสียใจหากดวงอาทิตย์หายไปเป็นเวลานาน แต่ช่วงเวลาแห่งความโศกเศร้านั้นสั้นนักเพราะฝนได้เพิ่มหยดใหม่ให้กับกระหม่อมซึ่งทำให้คุ้นเคยกับ Sparkle และน้องสาวของเธออย่างรวดเร็วและคุ้นเคยอย่างสมบูรณ์ Sparkle และน้องสาวหยดน้ำของเธอมีขนาดเล็กมาก แต่สิ่งนี้ไม่ได้หยุดพวกเขาจากการดูแลกันและกันและกระหม่อมของพวกเขา ยิ่งหยดมากเท่าไรก็ยิ่งเป็นมิตรมากขึ้นเท่านั้น Veselchak ก็จะยิ่งดังมากขึ้นเท่านั้น สัตว์เล็ก ๆ ต่าง ๆ มักจะวิ่งมาที่มุมป่าที่ได้รับการคุ้มครองนี้เพื่อดื่มน้ำสะอาดและพูดคุยกับ Veselchak นกร้องบินเข้ามาและร้องเพลงของพวกเขา สนุกสนานกับหยดน้ำ และน้ำพุเองก็ร้องเพลงพร้อมกับนก มันกลายเป็นคณะนักร้องประสานเสียงในป่าที่น่าทึ่ง! ทุกคนในป่านี้อาศัยอยู่ร่วมกันและดูแลซึ่งกันและกัน แต่วันหนึ่งมีรถยนต์ขับขึ้นไปบนต้นโอ๊กเก่าแก่และมีชายคนหนึ่งออกมา กระหม่อมมีความยินดี ตอนนี้ก็จะเป็นประโยชน์กับมนุษย์ด้วย! แต่ชายร่างใหญ่ดูเหมือนจะไม่สังเกตเห็นว่ากระหม่อมพยายามดึงดูดความสนใจของเขาอย่างขยันขันแข็ง นกร้องอย่างเป็นมิตร และต้นโอ๊กแก่ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างสนุกสนาน ทันใดนั้นชายคนนั้นก็เริ่มตัดกิ่งไม้จากต้นเบิร์ชที่ยังอ่อนอยู่ เมื่อเห็นสิ่งนี้ หยดน้ำก็เริ่มร้องไห้ในบ้านของพวกเขา และต้นโอ๊กแก่ก็ส่งเสียงดังเอี๊ยดอย่างน่ากลัว แต่พวกเขาจะช่วยต้นไม้ได้อย่างไร? ด้วยเหตุผลบางอย่าง ป่าจึงเงียบสงบทันที ไม่ได้ยินเสียงนกเลย ได้ยินเพียงเสียงขวานเท่านั้น ทันใดนั้นเวเซลชักและต้นโอ๊กเก่าแก่ก็ได้ยินเสียงเพลงอันร่าเริงที่ร้องโดยเด็กชายและเด็กหญิงเดินเข้าไปในที่โล่ง คนเหล่านี้คือคนจาก Green Patrol - เพื่อนแท้ของธรรมชาติ พวกเขาเห็นชายคนหนึ่งกำลังตัดกิ่งไม้และเดินเข้ามาหาเขาอย่างน่ากลัว “คุณไม่ละอายใจหรือที่จะทำลายมุมที่สวยงามของป่า! ใหญ่โตจนคุณไม่รู้ว่าธรรมชาติจำเป็นต้องได้รับการปกป้อง!” แล้วลุงผู้ใหญ่ก็รู้สึกละอายใจจึงขึ้นรถขับออกไป ไม่มีอะไรที่สามารถทำได้เพื่อช่วยต้นเบิร์ชพวกเขาวางกิ่งไม้ไว้อย่างระมัดระวัง เมื่อเห็นบ่อน้ำแล้วจึงรีบเข้าไป หยดน้ำเล่นและเป็นประกายท่ามกลางแสงแดด Sparkle ชวนหนุ่มๆ มาดื่มน้ำเปล่าอร่อยๆ เพื่อนแห่งธรรมชาติยินดีรับข้อเสนอนี้ น้ำอร่อยมากและมีกลิ่นหอมของป่าไม้ด้วย นกปรากฏตัวขึ้นตามกิ่งก้านของต้นโอ๊กเก่าแก่ ซึ่งเป็นผู้พิทักษ์กระหม่อม และพวกเขาก็ยินดีที่ได้พบกับเด็กๆ หญ้าส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใกล้ ๆ และมีก้อนสองก้อนกลิ้งเข้าไปในที่โล่ง: อันที่เต็มไปด้วยหนามและปุย - เม่นและกระต่าย พวกเขาวิ่งมาดื่มน้ำจากบ่อน้ำและพูดคุยกับสปาร์เคิลและน้องสาว พวกเขายังได้พบกับชาวป่าเหล่านี้ด้วย จากนั้นพวกเขาทั้งหมดก็นั่งอยู่ด้วยกันใต้ต้นโอ๊ก ฟังการสนทนาของเวเซลชักและสายลมที่ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเงียบ ๆ บนกิ่งก้านของต้นโอ๊กเก่าแก่ พวกเขาสัญญาว่าพวกเขามักจะไปที่มุมป่าและพบปะกับผู้อยู่อาศัย และพวกเขายังบอกด้วยว่าพวกเขาจะปกป้องธรรมชาติเสมอและไม่ปล่อยให้มันขุ่นเคือง” เด็ก ๆ คุณเคยมีส่วนร่วมในงานดังกล่าวหรือไม่? บอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ มีหลายสิ่งที่เด็กๆ สามารถทำได้เพื่อปรับปรุงสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ เช่น การปลูกต้นไม้ ดอกไม้ ห้องเรียน และสนามหญ้า คุณรู้หรือไม่ว่าความงามตามธรรมชาติสามารถรักษาไว้เพื่อเพลิดเพลินที่บ้านได้? มีกี่คนที่เคยเห็นแผง ภาพวาด และงานฝีมืออื่นๆ ที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ? เพื่อนๆ รู้สึกอย่างไรกันบ้างครับ เมื่อทำความดีโดยธรรมชาติแล้วคิดอย่างไร? คุณรู้สึกมีความสุขไหม? แน่นอนว่าคุณมีความสุขและยินดีเป็นอย่างยิ่ง นี่คือวิธีที่ L. Nikitina อธิบายความรู้สึกของเด็กผู้หญิงที่ช่วยธรรมชาติในเรื่องราว "ช่วงเวลาที่สนุกสนาน" ของเธอ “ในฤดูใบไม้ผลิ ในวันที่อากาศหนาวและมีพายุ ฉันจะเฝ้าดูนกและให้อาหารพวกมันอยู่เสมอ หัวนมส่วนใหญ่มักจะไปที่เครื่องป้อน การได้ฟังเพลงของนกตัวน้อยที่ร่าเริงถือเป็นความสุขอย่างยิ่ง! ฉันพบมดหลายตัวในป่าและปิดรั้วไว้ มดตัวหนึ่งถูกทำลายโดยใครบางคน ส่วนบนของโดมถูกทำลายทั้งหมด ฉันตักวัสดุก่อสร้างที่กระจัดกระจายทั้งหมดขึ้นมาแล้วทำเป็นส่วนบน มดเริ่มซ่อมแซมบ้านอย่างรวดเร็ว สักพักบ้านก็ดูปกติ เจ้าของก็สงบลง และสำหรับฉันมันเป็นช่วงเวลาที่สนุกสนาน! บนถนนของเรา คนงานกำลังวางท่อและทำให้ต้นไม้เสียหายจำนวนมาก ฉันกำจัดต้นไม้ที่ล้มซึ่งไม่สามารถช่วยชีวิตได้อีกต่อไป และค่อยๆ กำจัดกิ่งที่หักของส่วนที่เหลือออก คลุมบาดแผลไว้ที่นี่และที่นั่น และตั้งพยุงไว้ ฉันคิดว่าฉันได้ช่วยพวกเขาจากความตายแล้ว และนี่ก็เป็นเรื่องน่ายินดีเช่นกัน ฉันเห็นเด็กผู้ชายคนหนึ่งจับลูกนกเด้าลมตัวเล็กๆ ได้ ฉันยืนกรานให้เขาปล่อยมันไปในที่เดียวกับที่เขาหยิบมันขึ้นมา เราวางลูกไก่ไว้บนกิ่งไม้ เดินออกไปเล็กน้อย และรอให้พ่อแม่มาถึง ไม่นานก็ได้ยินเสียงนกเด้าลม ลูกไก่ก็เงยหน้าขึ้น เริ่มสั่นหาง และส่งเสียงแหลม จากนั้นนกเด้าลมที่โตเต็มวัยสองตัวก็บินเข้ามาพร้อมอาหาร และเริ่มผลัดกันยัดตัวหนอนที่พวกมันพาเข้าไปในจะงอยปากที่เปิดอย่างกระตือรือร้นของลูกไก่ และมีความสุขอีกครั้ง - ทั้งสำหรับฉันและเด็กผู้ชาย!” ในตอนท้ายของการสนทนา ครูมอบหมายงานให้เด็ก ๆ อธิบายให้เพื่อนและผู้ปกครองที่อายุน้อยกว่าฟังว่าพวกเขาจะช่วยธรรมชาติได้อย่างไร บทสนทนาจบลงด้วยคำพูดของ M. Andronov: เราจะสามารถหลอกล่อทุกคนในการเดินทางครั้งใหญ่ด้วยเสียงเพลงที่ดังขึ้นได้ เพื่อปกป้องธรรมชาติของเราอย่างระมัดระวัง - นี่คือมาตุภูมิซึ่งหมายถึงการปกป้องมัน

แหล่งที่มา. http://do.gendocs.ru – ดัดแปลงแล้ว

เทพนิยายเชิงนิเวศน์

เรื่องนี้เกิดขึ้นในป่า และนกกางเขนที่คุ้นเคยก็เอาหางมาหาฉัน

วันหนึ่งหมีน้อยมาเยี่ยมกระต่ายและพูดว่า:

บันนี่ ไปหาที่โล่งในป่าและปิกนิกกันเถอะ?

กระต่ายมีความสุขและพูดว่า:

ฉันเองก็อยากชวนคุณไปเดินเล่นแน่นอนเราไปกันเถอะ!

สัตว์เหล่านั้นจึงเอาอาหารไปด้วยและเดินไปตามถนน อากาศดีมาก พระอาทิตย์อันอ่อนโยนกำลังส่องแสง เพื่อนๆ เจอที่โล่งสวยๆ เลยแวะจอดตรงนั้น กระต่ายและหมีน้อยเล่นอย่างสนุกสนาน และล้มลงบนพื้นหญ้าสีเขียวอ่อน

ตอนเย็นพวกเขาเริ่มหิวและนั่งลงกินของว่าง เด็กๆ กินอิ่ม นั่งลงบนตอไม้เพื่อพักผ่อนและกลับบ้าน แต่ขยะทั้งหมดยังคงกระจัดกระจายไปทั่วพื้นที่โล่ง พวกเขาไม่ต้องการทำความสะอาดด้วยตัวเอง

เม่นตัวเก่าเดินผ่านมา และเมื่อเขาเห็นสิ่งนี้ เขาก็พูดอย่างไม่พอใจ:

เอ๊ะเด็กน้อย เป็นไปได้ยังไงเนี่ย! คุณทิ้งขยะในป่าที่คุณอาศัยอยู่มันยากไหมที่คุณจะทำความสะอาดตามลำพัง? ป่ากำลังประสบปัญหาขยะ

สัตว์เหล่านี้เหนื่อยมาก พวกเขาไม่ต้องการเก็บขยะเลย และเมื่อถึงเวลานั้นก็มืดแล้ว และพวกเขาก็วิ่งกลับบ้านเพื่อที่เม่นเฒ่าจะไม่ดุพวกเขา

เวลาผ่านไปแล้ว สาวๆขี้เล่นไปเดินเล่นในป่าอีกครั้ง เราเจอที่โล่งแล้ว แต่เพื่อนๆ ไม่อยากปิกนิกบนนั้นเพราะมันไม่สวยเหมือนเมื่อก่อน ที่นั่นมีขยะเยอะ แต่เด็กๆ ก็ร่าเริงและเริ่มการแข่งขัน แต่ปัญหาก็เกิดขึ้น: พวกเขาสะดุดกับขยะและสกปรก และหมีน้อยก็เอาอุ้งเท้าของเขาเข้าไปในกระป๋องและไม่สามารถปล่อยมันออกมาได้เป็นเวลานาน

ช่วยกระต่าย! - หมีน้อยตะโกน

ดึงอุ้งเท้าของคุณหมี! - เพื่อนพยายามช่วยเขา

อื้อหือ... - หมีน้อยกรีดร้องด้วยความเจ็บปวด..

ที่นี่! - อุทานกระต่ายปล่อยหมี

แต่ปัญหาคือมิชก้าตัดอุ้งเท้าของเขา

และมีนกฮูกตัวหนึ่งบินผ่านไป เธอเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นจึงลงมาช่วยเด็กๆ

วุ้ย...เกิดอะไรขึ้นที่นี่? ใครทำเรื่องวุ่นวายแบบนี้ที่นี่? สัตว์อะไรหน้าด้าน!

เธอรักษาบาดแผลของมิชก้าและพันอุ้งเท้าของเขา

วิ่งเล่นในที่โล่งอื่นและระวังอย่าทิ้งขยะไว้ ไม่งั้นคนอื่นจะได้รับบาดเจ็บด้วย

พวกสัตว์ต่างเงียบไป พวกมันละอายใจมากที่ต้องยอมรับกับป้าอาวล์ว่าพวกมันไม่ได้ทำความสะอาดตัวเองเลย แต่เด็กๆ ก็ตระหนักได้ว่าตนทำอะไรลงไป พวกเขาตัดสินใจว่าจะไม่ทิ้งขยะอีก และขอโทษเม่นที่หนีไปในวันนั้นด้วย

พวกเขาวิ่งไปหาเม่น เคาะแล้วเขาก็ปล่อยให้พวกเขาเข้าไป:

ทำไมคุณถึงมาหาฉัน?

พวกเขาละอายใจ แต่พวกเขาต้องการปรับปรุงจริงๆ หมีน้อย พูดว่า:

ขออภัยคุณปู่เม่น เราจะไม่ทำเช่นนี้อีก!

ใช่ ใช่ โปรดยกโทษให้เราด้วย คุณปู่เม่น เราจะไม่ทิ้งขยะอีกต่อไปจริงๆ! – กระต่ายขอร้อง

เฒ่าเม่นยิ้มแล้วตอบว่า:

เป็นเรื่องดีที่คุณเข้าใจทุกอย่าง ตอนนี้ฉันเห็นว่าคุณจะให้ความสำคัญกับป่าไม้ของคุณ ทำได้ดีมาก! คุณได้เคลียร์เคลียร์นั้นแล้วหรือยัง?

เด็กๆ มองลงไป แต่ก็พบตัวเองอย่างรวดเร็วและโพล่งออกมาเป็นเสียงเดียว:

เราจะทำความสะอาดทุกอย่างเดี๋ยวนี้!

เรากลับไปที่สำนักหักบัญชี เก็บขยะให้หมด และกลับบ้านอย่างมีความสุข สัตว์เหล่านี้ไม่ทิ้งขยะอีกต่อไปและยังทำความสะอาดของคนอื่นด้วยซ้ำ เพราะพวกเขาตระหนักว่าการทิ้งขยะเป็นสิ่งต้องห้าม

นี่คือจุดสิ้นสุดของเรื่องราวของฉัน และแก่นแท้ของนิทานก็คือธรรมชาติไม่สามารถรับมือกับมลภาวะได้ เราแต่ละคนต้องดูแลเธอแล้วเราจะเดินเข้าไป ป่าที่สะอาดใช้ชีวิตอย่างมีความสุขและสวยงามในเมืองหรือหมู่บ้านของคุณ

เกมเชิงนิเวศน์สำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน

“นก ปลา สัตว์ต่างๆ”

เป้า:ฝึกเด็กให้สามารถตั้งชื่อวัตถุได้ กลุ่มใดกลุ่มหนึ่งรายการ

งาน:

รวบรวมความรู้ที่เด็กได้รับ

เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและการประสานการเคลื่อนไหว

การกระทำของเกม:

ครูโยนลูกบอลให้เด็กแล้วพูดว่า "นก" เด็กที่จับลูกบอลจะต้องเลือกแนวคิดเฉพาะ เช่น "นกกระจอก" "นกกางเขน" "เป็ด" ... แล้วโยนลูกบอลกลับ ลูกคนต่อไปต้องตั้งชื่อนกแต่อย่าพูดซ้ำ

เกมนี้เล่นในลักษณะเดียวกันกับคำว่า "สัตว์" และ "ปลา"

สนทนาอยู่ ธีมสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ

“จะเกิดอะไรขึ้นหากพวกเขาหายไปจากป่า...”

เป้า:เพื่อสร้างความคิดให้กับเด็ก ๆ เกี่ยวกับระบบนิเวศและความสำคัญของชาวป่าทุกคน

งาน:

เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก

รวบรวมความรู้ที่ได้รับ

เพื่อสร้างความปรารถนาดีต่อชาวป่า

ความคืบหน้าของการสนทนา:

ครูชวนเด็ก ๆ ลองจินตนาการว่ามีคนบางสายพันธุ์หายไปในป่า:

จะเกิดอะไรขึ้นกับชาวบ้านที่เหลือ ป่าไม้ และประชาชน?

เกิดอะไรขึ้นถ้านกหายไป? เกิดอะไรขึ้นถ้าแมลงหายไป? เกิดอะไรขึ้นถ้าผลเบอร์รี่หายไป? เกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีเห็ด? จะเป็นอย่างไรถ้ากระต่ายออกจากป่า?...

ปรากฎว่าไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ป่ารวบรวมผู้อยู่อาศัยไว้ด้วยกัน ทั้งหมด พืชป่าและสัตว์ก็มีความสัมพันธ์กัน พวกเขาจะทำไม่ได้หากไม่มีกันและกัน

ทดสอบ- ตัวเลือกที่ 3 เบลูก้า อิริน่า.31-DO.

1. วัตถุประสงค์ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเด็กก่อนวัยเรียนคือ:

ก) การก่อตัวของหลักการของวัฒนธรรมระบบนิเวศและจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม

b) การสร้างระบบความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ

c) การก่อตัวของทักษะและความสามารถด้านแรงงานในธรรมชาติ

2. เผยแก่นแท้ของแนวคิด “การปลดปล่อยจิตวิทยาการได้ยิน”

ผู้ปลดปล่อยทางจิตวิทยา- สิ่งกระตุ้นเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับ วัตถุธรรมชาติซึ่งกำหนดทิศทางและธรรมชาติของการก่อตัวของทัศนคติส่วนตัวต่อมัน

3. ความสอดคล้องระหว่างประเภทของการสังเกตและสาระสำคัญ:

4. มีพื้นที่นิเวศอะไรบ้าง? อธิบายข้อหนึ่ง

- "พื้นที่นิเวศวิทยา"- เป็นพื้นที่ขนาดเล็กหรือห้องแยกต่างหากซึ่งครอบครองโดยวัตถุธรรมชาติและมีวัตถุประสงค์การใช้งานเฉพาะ

· บน ส่วนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน;

· ในสถานที่ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

มุมหนึ่งของธรรมชาติในกลุ่มอนุบาล คุณสมบัติหลักและข้อดีของมุมหนึ่งของธรรมชาติก็คือความใกล้ชิดของผู้อาศัยกับเด็กๆ ซึ่งจะทำให้อาจารย์ได้ตลอด ปีการศึกษาใช้สำหรับกิจกรรมและองค์กรด้านสิ่งแวดล้อมและการสอนต่างๆ กิจกรรมต่างๆกับเด็กก่อนวัยเรียน นอกจากพืชและสัตว์ถาวรแล้ว มุมหนึ่งของธรรมชาติอาจมีวัตถุธรรมชาติชั่วคราว เช่น เมืองเล็กๆ ที่อยู่ริมหน้าต่าง เช่น หัวหอม กระเทียม ข้าวโอ๊ต และพืชผลอื่นๆ ที่ปลูกในกล่องในช่วงฤดูหนาว

5. เรื่อง ภาพ หรือการแสดงสิ่งทดแทนที่มีประสิทธิภาพ วัตถุจริงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ลักษณะโดยรอบ โครงสร้าง ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ ของโครงสร้าง เรียกว่า

ก) แบบจำลอง;

b) การสร้างแบบจำลอง;

ค) ภาพวาด

6. ใช้ TSO เป็นวิธีการ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม- ประเภทของ สสส.

วิธีการทางเทคนิคการฝึกอบรม -อุปกรณ์เหล่านี้เป็นอุปกรณ์ที่ช่วยให้ครูจัดเตรียมนักเรียนได้ ข้อมูลการศึกษา,จัดการกระบวนการท่องจำ,การประยุกต์ใช้และความเข้าใจความรู้,ติดตามผลการเรียนรู้

มีดังต่อไปนี้ ประเภทของ TSO: ข้อมูล การฝึกอบรมแบบตั้งโปรแกรม การควบคุมความรู้ เครื่องจำลอง และแบบผสมผสาน- ซึ่งรวมถึง: เครื่องฉายภาพยนตร์ เครื่องฉายเหนือศีรษะ เครื่องฉายภาพแบบเอพิโปรเจคเตอร์ เครื่องฉายภาพ เครื่องบันทึกวิดีโอ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล และ ระบบคอมพิวเตอร์

7. จัดเป็นพิเศษ เกมเล่นตามบทบาทซึ่งมีโครงสร้างและคุณลักษณะของตัวเอง:

ก) เกมการสอน;

b) เกมกลางแจ้ง;

c) สถานการณ์การเรียนรู้ผ่านเกม

ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง.

ทุกวันนี้ธรรมชาติกำลังประสบกับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ คำที่ได้ยินบ่อยที่สุดคือ: นิเวศวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวย, วิกฤตสิ่งแวดล้อม, ภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม- ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะถ่ายทอดปัญหาเหล่านี้ให้กับเด็ก ๆ การสนทนาในหัวข้อด้านสิ่งแวดล้อมจะช่วยพูดถึงปัญหานี้ด้วยวิธีที่ง่ายและเข้าถึงได้

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

การสนทนาในหัวข้อ: "ความปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อม".

วัตถุประสงค์ของการสนทนา: เพื่อสร้างจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมและความรู้สึกเคารพต่อโลก

วัตถุประสงค์ของการสนทนา: พัฒนาความสนใจทางปัญญา ทัศนคติที่ระมัดระวังและรักโลกรอบตัวเรา สอนให้เปรียบเทียบ พูดเป็นนัย พัฒนาคำพูด การคิด ขยายขอบเขตและ คำศัพท์- เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติและวัฒนธรรมทางนิเวศน์ในหมู่นักเรียน

ทุกวันนี้ธรรมชาติกำลังประสบกับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ คำที่ได้ยินบ่อยที่สุดคือ: นิเวศวิทยาที่ไม่เอื้ออำนวย, วิกฤตทางนิเวศวิทยา, ภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม ใช่ การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจำเป็นต้องมี จำนวนมากถ่านหิน แร่ น้ำมัน และไม้ เพื่อการพัฒนา เกษตรกรรมมีการไถที่ดินใหม่มากขึ้นเรื่อยๆ เมื่อสร้างสถานีไฟฟ้าพลังน้ำ จะมีการสร้างเขื่อน เตียงแม่น้ำมีการเปลี่ยนแปลง และ พื้นที่ขนาดใหญ่- เราได้รับแสงสว่าง ก๊าซ ความร้อน แต่ในขณะเดียวกัน เราก็ทำลายสัตว์และพืชนับพันชนิด!

นิเวศวิทยาเป็นศาสตร์แห่งบ้านทั่วไปของเรา

ทุกคนรู้ว่าสิ่งที่เป็นแบบอย่างควรมีลักษณะอย่างไร ที่ทำงาน, ห้องที่เป็นระเบียบเรียบร้อยหรืออพาร์ตเมนต์ที่สะอาดเป็นประกาย แต่การที่จะฟื้นฟูและรักษาความสงบเรียบร้อยของสิ่งแวดล้อมนั้นจำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญ

คุณคิดว่ากิจกรรมของมนุษย์มีผลกระทบหรือไม่ สิ่งแวดล้อม?

อะไรที่อาจเป็นอันตรายต่อมนุษย์?

คุณรู้จักมลพิษทางอากาศด้วยวิธีใดบ้าง

ภัยพิบัติทางนิเวศวิทยา - การเปลี่ยนแปลงที่ไม่อาจย้อนกลับได้ คอมเพล็กซ์ธรรมชาติเกี่ยวข้องกับ ความตายครั้งใหญ่สิ่งมีชีวิต เหตุผล: ละเลยมาตรการความปลอดภัย, ความประมาทเลินเล่อของบุคลากรและการจัดการขององค์กร, ความโลภ, ความปรารถนาที่จะประหยัดเงิน

ตัวอย่างภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อมที่สำคัญ:

ภัยพิบัติเชอร์โนบิล - การปนเปื้อนของรังสีในดินแดนของยูเครนเบลารุสและรัสเซียบางส่วน

ความตาย ทะเลอารัล- การหายตัวไปของทะเล

อุบัติเหตุที่โรงไฟฟ้านิวเคลียร์ฟุกุชิมะ

ใน ประเทศในยุโรปแทบจะไม่เหลือระบบทางชีววิทยาที่สมบูรณ์เหลืออยู่เลย ในระหว่างที่มันดำรงอยู่และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในศตวรรษที่ 20 มนุษยชาติสามารถทำลายระบบทางชีววิทยาตามธรรมชาติทั้งหมดบนโลกได้ประมาณ 70% ยิ่งไปกว่านั้น มนุษย์ปล่อยสารหลายพันตันออกสู่สิ่งแวดล้อมโดยที่ไม่เคยมีอยู่ในนั้นและมักไม่สามารถรีไซเคิลได้

ในดินแดนของรัสเซียมีพื้นที่ 9 ล้านตารางเมตร กม. ไม่ถูกแตะต้องซึ่งหมายถึง "การทำงาน" ระบบนิเวศน์- ส่วนสำคัญของดินแดนนี้คือทุ่งทุนดราซึ่งไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ทางชีวภาพ แต่ป่าทุนดราของรัสเซีย, ไทกา, สแฟกนัม (พีท) นั้นเป็นระบบนิเวศโดยที่ไม่สามารถจินตนาการถึงสิ่งมีชีวิตที่ทำงานได้ตามปกติของทั้งโลก

คุณคิดว่าหุ้นหลัก น้ำจืดอยู่ใน...

แม่น้ำและทะเลสาบ

ธารน้ำแข็งและภูเขาน้ำแข็ง

อ่างเก็บน้ำประดิษฐ์?

ที่ ทะเลสาบที่ไม่เหมือนใครคุณรู้จักประเทศของเราไหม?

(นี่คือทะเลสาบไบคาล มีอายุประมาณ 25 ล้านปี เป็นทะเลสาบที่มีความสด ในสภาพที่สะอาดและ น้ำใสทะเลสาบไบคาล คุณสามารถสังเกตวัตถุด้วยตาเปล่าที่ระดับความลึกมากกว่า 40 เมตร ชาวทะเลสาบแห่งนี้ ได้แก่ ไบคาล omul, golomyanka, แมวน้ำ, ปลาสเตอร์เจียน, taimen ชีวิตของไบคาลขึ้นอยู่กับแพลงก์ตอนพืช (ชุมชนของสาหร่าย) แพลงก์ตอนสัตว์ (ตัวแทน - พวกสัตว์จำพวกครัสเตเชียน) และปลาตัวเล็ก golomyanka Golomyanka คิดเป็น 70 เปอร์เซ็นต์ของมวลทั้งหมด ปลาไบคาล(ประมาณ 200,000 ตัน) Golomyanka มีชีวิตชีวา มีการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องจากบนลงล่างสู่จุดสุดยอด จุดลึกทะเลสาบ ขอบคุณเธอ การเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องมวลของน้ำเคลื่อนที่และอุดมด้วยออกซิเจน ใน เมื่อเร็วๆ นี้บ่อยครั้งที่นักวิทยาศาสตร์และนักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมต้องออกมาแสดงเสียงเพื่อปกป้องทะเลสาบไบคาลมากขึ้นเรื่อยๆ)

ทำไมคุณถึงคิดว่าสภาพอากาศกำลังเปลี่ยนแปลง?

(สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศคือปรากฏการณ์เรือนกระจก ความสามารถในการควบคุมน้ำของที่ดินลดลงซึ่งเกิดจากการตัดไม้ทำลายป่า อาณาเขตขนาดใหญ่ พื้นที่ป่าไม้, ระบายหนองน้ำ, ไถพื้นที่บริภาษขนาดใหญ่, สร้างเมืองและถนน การควบคุมการระเหยของน้ำจากผิวดินหยุดชะงัก ป่าไม้มีคุณสมบัติควบคุมน้ำได้ดีที่สุด)

ทำไมผงซักฟอกสังเคราะห์ถึงอันตรายมาก?

(ผงซักฟอก สบู่ แชมพู น้ำอัดลม ถือเป็นมลพิษร้ายแรงทั้งทางน้ำและดิน มีการเปลี่ยนแปลง แรงตึงผิวน้ำ ขัดขวางการทำงานที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตหลายชนิดที่อาศัยอยู่ตรงจุดเชื่อมต่อระหว่างน้ำและอากาศ เมื่อพวกมันเข้าไปในแหล่งน้ำ พวกมันจะขัดขวางการเข้าถึงออกซิเจน ผงซักฟอกมีผลเสียต่อไข่ปลาและพัฒนาการของสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ ฟอสฟอรัสซึ่งอุดมไปด้วยผงซักฟอก ช่วยส่งเสริมการเจริญเติบโตของสาหร่าย (การบานของน้ำ) ผงซักฟอกทำมาจากสารสังเคราะห์ ซึ่งทำให้ยากต่อการย่อยสลายในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ)

ปริศนาอักษรไขว้

1. ดาวดวงนี้ต้องขอบคุณสิ่งมีชีวิตบนโลก -ดวงอาทิตย์ )

2. สารที่มีอยู่บนโลกของเราในสามรัฐ (น้ำ)

3. ชั้นดินที่อุดมสมบูรณ์ (ดิน)

4. ส่วนผสมของก๊าซ (อากาศ)

ทดสอบ.

(เลือกตัวเลือกที่ถูกต้องและแต่งคำ)

1. นี่คือนักนิเวศวิทยาใช่ไหม

A เป็นครูสอนนิเวศวิทยา

P - ผู้เชี่ยวชาญด้านการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม

2.สารอันตรายจากสิ่งแวดล้อมเข้าสู่ร่างกายมนุษย์ได้อย่างไร?

B – ทางอากาศ น้ำ และดิน

P - ผ่านทางอากาศ น้ำ และอาหาร

3.ความปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อมคืออะไร?

เอ – พืชและสัตว์อาศัยอยู่ใกล้เคียงและมีอิทธิพลต่อกันและกันอย่างไร

O – การป้องกันจากผลกระทบที่เป็นอันตรายจากมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม

4. คุณจะป้องกันตัวเองจากมลพิษทางอากาศได้อย่างไร?

K – หลีกทาง;

D – อย่าอยู่ในบริเวณที่มีอากาศเสีย

5. จะป้องกันตัวเองจากน้ำที่ปนเปื้อนได้อย่างไร?

M – อย่าดื่มน้ำสกปรก

N – ใช้ตัวกรองในครัวเรือน

6. กฎความปลอดภัยด้านสิ่งแวดล้อมส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับอาหารคืออะไร?

O – ล้างผักและผลไม้

เอ – ใช้จานและช้อนส้อม

7. ห่วงโซ่มลพิษคืออะไร?

E – เส้นทางที่ถูกเหยียบย่ำ;

C – ใบไม้ไหม้, ลักษณะของควันพิษ, แมลงตาย

(พยากรณ์)

มาพัฒนากฎต่อไปนี้และปฏิบัติตามกฎเหล่านี้:

ทำที่ให้อาหารนกจากพลาสติกหรือถุงพลาสติกของเต็ดตรา แพ้ค

การคัดแยกขยะ.

เก็บเศษกระดาษแล้วส่งมอบ

เก็บขยะ.

ซื้อถุงแบบใช้ซ้ำสำหรับร้านค้า

ปลูกต้นไม้และอีกมากมาย!

สื่อสารกับธรรมชาติที่มีชีวิต

เลี้ยงสิ่งมีชีวิตใด ๆ

สั่งซื้อบริการ - คำนวณการปล่อยมลพิษออกสู่ชั้นบรรยากาศ https://ecopromcentr.ru/.