ใบสมัครกลุ่มเตรียมความพร้อม เรื่อง สัตว์โลก หมายเหตุเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (appliquéภาพเงา), ชาวป่า, ในกลุ่มเตรียมการ, แผนการสอนเรื่อง applique, การสร้างแบบจำลอง (กลุ่มเตรียมการ) ในหัวข้อ
การสร้างกระดาษมีส่วนสำคัญในตารางกิจกรรมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน จากกลุ่มอนุบาล นักเรียนเรียนรู้การทำงานโดยใช้กรรไกร กาว และแปรง และเรียนรู้วิธีสร้างลวดลายหรือภาพจากชิ้นส่วนที่เรียบง่าย ในชั้นเรียนในกลุ่มเตรียมการ เด็กโตควรได้รับการสอนวิธีสร้างแอปพลิเคชันสามมิติ และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทักษะและหลักการของเรขาคณิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการออกแบบสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง
คุณสมบัติของชั้นเรียนappliquéในกลุ่มเตรียมอนุบาล
เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กจะจับกรรไกรได้ดีและตัดรูปทรงเรียบง่ายตามแนวเส้นโครงร่างได้อย่างง่ายดาย เขาสามารถเชื่อมเส้นประหรือจุดเข้ากับเส้นต่อเนื่อง และวาดองค์ประกอบง่ายๆ เพื่อใช้ในการปะติดปะต่อได้ ตามทักษะของนักเรียนวัยนี้ ข้อกำหนดของหลักสูตรจึงมีความซับซ้อนมากขึ้น ครูต้องกำหนดทิศทางจินตนาการของเด็กเพื่อสร้างแอปพลิเคชันโครงเรื่อง เด็กควรติดตามขั้นตอนการติดกาวชิ้นส่วนที่เตรียมไว้พร้อมกับความคิดเห็นด้วยวาจา ช่วงเวลาของเกมเริ่มต้นขึ้น: เราไม่เพียงแต่เรียนรู้วิธีสร้างงานฝีมือเท่านั้น แต่ในขณะเดียวกันเราก็เขียนเรื่องราวด้วย
สายพันธุ์
นักเรียนของกลุ่มเตรียมการจะต้องเชี่ยวชาญเทคนิคการปะติดดังต่อไปนี้:
- การสร้างตามแบบ เด็กสามารถวาดตามแบบที่ครูแนะนำ ตัดออก แล้วสร้างภาพให้คล้ายกับที่เห็น นักเรียนจะได้รับตัวอย่างหลายตัวอย่างในหัวข้อที่กำหนด และได้รับโอกาสในการผสมผสานเทคนิคการสร้างสรรค์และองค์ประกอบการจัดองค์ประกอบ
- แอพพลิเคชั่นซิลลูเต มันเกี่ยวข้องกับการกระทำเดียวกันกับในย่อหน้าก่อนหน้า แต่เทมเพลตนั้นซับซ้อนกว่างานต้องใช้แรงงานเข้มข้นและอุตสาหะมากขึ้น สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี การใช้งานประเภทนี้น่าสนใจเมื่อมีปัจจัยในการวางแผนในกระบวนการสร้างสรรค์
- การสร้างรูปทรงสมมาตรหรือชุดของรูปทรงสมมาตร นี่คือขั้นตอนการพับกระดาษและตัดภาพออกครึ่งหนึ่ง สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า งานในเทคนิคนี้ควรซับซ้อนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้: โครงร่างสำหรับการตัดควรมีความแตกต่าง การเจาะหรือรอยกรีดต้องทำภายในภาพ
- แอพพลิเคชั่นหัก ใช้เมื่อทำงานในสื่อผสม ตัวอย่างเช่น ในรูปแบบของงานปะติดปะติดที่แตกหัก จะมีการเลียนแบบขนนกหรือขนของสัตว์ที่มีขน
- แอพพลิเคชั่นซ้อนทับ ใช้ในสื่อผสมด้วย: เพื่อแสดงภาพเกล็ดปลา หนังงู ขนนก
- แอปพลิเคชันแบบโมดูลาร์ นี่คือการทำงานกับองค์ประกอบที่มีรูปร่างเหมือนกัน แต่มีขนาดและสีต่างกัน ชิ้นส่วนสามารถโค้งงอได้และสามารถติดกาวครึ่งหนึ่งเข้ากับฐานได้ (จากนั้นครึ่งหลังจะเกินระนาบทำให้เกิดภาพสามมิติ) ชิ้นส่วนโมดูลสามารถวางทับกันได้ในระหว่างกระบวนการติดกาว
- คอลลาจ ไม่เพียงแต่ภาพของวัตถุเท่านั้นที่ถูกสร้างขึ้นในกระบวนการสร้างสรรค์ เด็กยังเข้าใกล้โลกแห่งศิลปะอีกด้วย ภาพต่อกันเกี่ยวข้องกับการทำงานกับวัสดุ รูปร่างต่างๆ และมีองค์ประกอบ โทนสี และมักจะเป็นองค์ประกอบของพล็อตที่คิดมาอย่างรอบคอบ
แกลเลอรี่ภาพ: ตัวอย่างการใช้งานประเภทต่าง ๆ ในหัวข้อ “สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า”
การสร้างการติดโดยตรงโดยใช้ตัวอย่างโดยใช้วัสดุต่างๆ การติดแบบโมดูลาร์: องค์ประกอบที่มีรูปร่างเป็นวงกลมถูกนำมาใช้เพื่อสร้างภาพ การติดแบบ Silhouette ผสมผสานองค์ประกอบของการออกแบบที่เรียบง่ายและการออกแบบพล็อต พื้นฐานของการติดคือการตัดวัตถุภาพอย่างสมมาตร . งานในกลุ่มเตรียมการเกี่ยวข้องกับการตัดรูปภาพที่ซับซ้อนออกโดยมีรายละเอียดเล็ก ๆ และรอยกรีด การปะติดปะต่อเกี่ยวข้องกับการใช้วัสดุที่หลากหลาย (กระดุม, ลูกไม้, วัสดุธรรมชาติ, ลูกปัด, ชิ้นส่วนของผ้า) การติดหลายชั้น: ชิ้นส่วนติดกาว ซ้อนทับกันจนเกิดเป็นภาพสามมิติ
วัสดุที่ใช้
ไม่มีข้อจำกัดเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ในการสร้างแอปพลิเคชัน ทักษะยนต์ปรับในวัยนี้ได้รับการพัฒนาอย่างมากจนนักเรียนสามารถจัดการกับวัสดุขนาดใหญ่ที่ทำจากอนุภาคขนาดเล็กได้อย่างชำนาญ (เซโมลินา, ขี้เลื่อย, ทรายสี)
ควรใช้วัสดุที่ผิดปกติบ่อยขึ้นเรื่อย ๆ เพื่อให้เด็ก ๆ ไม่หมดความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้ กระบวนการนี้น่าสนใจเป็นพิเศษเมื่อวัสดุในครัวเรือนทำหน้าที่เป็นรายละเอียดการติดปะติด ซึ่งคุ้นเคยกันดีในชีวิตประจำวัน แต่กลับกลายเป็นส่วนประกอบของงานศิลปะอย่างไม่คาดคิด นี่คือสิ่งที่มักถูกมองว่าเป็นขยะ: กระดาษห่อ, กระดาษห่อขนม, ฟอยล์, ฝาโลหะหรือพลาสติก ฯลฯ เช่นเดียวกับวัสดุอาหาร: ซีเรียล, พาสต้ารูปทรงต่างๆ, เมล็ดกาแฟ, บาร์เบอร์รี่แห้ง, กานพลู, แท่งอบเชย, แม้แต่ป๊อปคอร์น, แครกเกอร์เครื่องอบผ้า
แกลเลอรี่ภาพ: ตัวอย่างการใช้ขยะและวัสดุอาหารเพื่อสร้างงานฝีมือ
การติดผ้าจากธัญพืชและธัญพืช เพื่อเลียนแบบเข็มเม่น จึงมีการใช้เมล็ดพืช การใช้พาสต้าเป็นวัสดุในการติดปะติด การใช้กระดาษห่อขนมเป็นวัสดุในการเลียนแบบเกล็ดปลา การใช้ป๊อปคอร์นเพื่อสร้างการติดปะติดจากฝาขวดพลาสติก
การสร้างกระดาษ
แล้วเอกสารล่ะ? แน่นอนว่าในกลุ่มเตรียมการคุณสามารถสร้างแอปพลิเคชันกระดาษได้เช่นกัน แต่ครูควรจำไว้อย่างแน่นอนว่าเด็ก ๆ ใช้เวลาหลายปีในการฝึกฝนทักษะในการทำงานกับกรรไกรและกาว สร้างสรรค์ภาพและเรื่องราวแรก ๆ ด้วยสื่อนี้ อย่างไรก็ตาม วัสดุกระดาษไม่ได้เป็นเพียงกระดาษแข็งและชุดกระดาษสีเท่านั้น! นักเรียนอายุ 6-7 ปีเต็มใจทำงานกับสื่อที่มีชื่อเสียงต่อไป
เมื่อเตรียมบทเรียนเกี่ยวกับการสร้างแอปพลิเคชันกระดาษ ครูควรปฏิบัติตามคำแนะนำหลายประการ:
- วัสดุกระดาษมีหลากหลาย ในการสร้าง เราสามารถใช้กระดาษหนังสือพิมพ์และนิตยสาร กระดาษวอลเปเปอร์ กระดาษห่อและบรรจุภัณฑ์ ผ้าเช็ดปากธรรมดาและที่มีธีม กระดาษลอกลาย กระดาษกราฟ กระดาษ parchment โปสการ์ด การ์ดต่างๆ ตั๋วที่ใช้แล้ว ฯลฯ
- การใช้เทคนิคการทำกระดาษอื่นๆ ในการสร้างชิ้นส่วนสำหรับการติดปะติด (Appliqué) เรามาพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมกันดีกว่า
การทอผ้า- หนึ่งในประเภทความคิดสร้างสรรค์ที่เก่าแก่ที่สุด นักเรียนสามารถถักเปียง่ายๆ จากแถบกระดาษและต่อแถบสีต่างๆ เข้าด้วยกัน อีกทั้งยังทอจากหลอดกระดาษด้วย ซึ่งในกรณีนี้จะใช้เวลาในกระบวนการผลิตนานขึ้น (ต้องเตรียมหลอดไว้ล่วงหน้า) ควรมีบทเรียนเกี่ยวกับการทอผ้าแยกกันหลายบท เมื่อเชี่ยวชาญเทคนิคการทอผ้าซาตินแบบเรียบง่ายแล้ว นักเรียนจะสามารถสร้างองค์ประกอบเพื่อใช้ในงานปะติดปะติดได้
แกลเลอรี่ภาพ: การใช้ชิ้นส่วนหวายเมื่อสร้างงานปะติด
ช่องทำเป็นช่องที่ฐานใช้ดึงแถบกระดาษ ตัวอย่าง การใช้การทอเพื่อสร้างภาพสัตว์ ตัวอย่างการใช้การทอเพื่อสร้างภาพสัตว์ ตัวอย่างการใช้การทอเพื่อสร้างภาพสัตว์ ตัวอย่าง การใช้การทอเพื่อสร้างภาพสัตว์ การทำรังใช้เทคนิคการทอแบบง่ายๆ
โอริกามิ- ศิลปะญี่ปุ่นประเภทหนึ่ง เทคนิคการพับกระดาษรูปคน การทำความเข้าใจพื้นฐานของ origami ในวัยเด็กจะช่วยพัฒนาทักษะยนต์ปรับและเตรียมมือในการเขียนได้อย่างสมบูรณ์แบบ เด็กจะคุ้นเคยกับพื้นฐานของเรขาคณิตโดยใช้คำว่า "จุด" "เส้น" "มุม" "มุมฉาก" ฯลฯ อย่างไรก็ตามการเรียนรู้งานในเทคนิค origami นั้นต้องใช้การจุ่มอย่างละเอียดซึ่งจะต้องนำมาพิจารณา บัญชีเมื่อวาดปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับปี: ในการสร้างตัวเลข origami คุณต้องเน้นกิจกรรมต่างๆ
หลังจากที่นักเรียนได้เรียนรู้วิธีสร้างรูปสัตว์ในชั้นเรียนโอริกามิแล้ว พวกเขาก็สามารถจัดบทเรียนเกี่ยวกับการสร้างสรรค์ผลงานโดยรวมโดยใช้การปะติดปะติดปะต่อได้
แกลเลอรี่รูปภาพ: ไดอะแกรมและเทมเพลตของรูปสัตว์ง่าย ๆ โดยใช้เทคนิค origami และตัวอย่างการใช้งาน
โครงการ Origami โครงการ Origami โครงการ Origami โครงการ Origami โครงการ Origami การประยุกต์ใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami การใช้องค์ประกอบ origami
การม้วนกระดาษ- บิดแถบกระดาษโดยใช้เครื่องมือพิเศษหรือดินสอธรรมดา องค์ประกอบทรงกลมหรือวงรีถูกสร้างขึ้นจากเกลียวซึ่งสร้างภาพโดยการติดส่วนต่างๆ ไว้บนฐาน คุณสามารถตัดแถบกระดาษเพื่อม้วนเองหรือซื้อชุดสีและความกว้างสำเร็จรูปสำเร็จรูปก็ได้ ขอแนะนำให้เรียนบทเรียนเกี่ยวกับการม้วนกระดาษ 1-2 บทซึ่งผลลัพธ์อาจเป็นโปสการ์ดappliquéขนาดเล็ก บทเรียนเกี่ยวกับการสร้างงานปะติดปะติดแบบรวมถือว่านักเรียนแต่ละคนจะได้รับชิ้นส่วนจากเกลียวกระดาษตามจำนวนที่ตกลงกันไว้เพื่อสร้าง จากนั้นเด็กๆ จะร่วมกันติดส่วนที่บิดเกลียวไว้บนฐาน
แกลเลอรี่รูปภาพ: มีรายละเอียดการม้วนกระดาษสำหรับสร้างงานฝีมือตัวอย่างการทำงานกับพวกเขา
องค์ประกอบหลักของคำแนะนำการม้วนกระดาษ
คำแนะนำองค์ประกอบการม้วนกระดาษ Appliqué พร้อมองค์ประกอบการม้วนกระดาษ Appliqué พร้อมองค์ประกอบการม้วนกระดาษ Appliqué พร้อมองค์ประกอบการม้วนกระดาษ
ศิลปะกระดาษ- เทคนิคการสร้างองค์ประกอบจากกระดาษเช็ดปากโดยการแช่และบิดต่อ กลิ้งไปมาระหว่างฝ่ามือ จากแถบผ้าเช็ดปากคุณสามารถสร้างแฟลเจลลาซึ่งคุณสามารถม้วนเป็นรูปทรงต่าง ๆ (ใบไม้วงกลมเกลียว ฯลฯ ) จากสี่เหลี่ยมคุณสามารถสร้างลูกบอลได้ เทคนิคนี้เกี่ยวข้องกับการติดองค์ประกอบจากผ้าเช็ดปากลงบนพื้นผิวเพื่อการตกแต่งเพิ่มเติม (กล่อง กรอบไม้ แจกัน ฯลฯ) การใช้งานกับแฟลเจลลาและลูกบอลควรทำบนฐานที่ทำจากกระดาษแข็งหนา ต้องทาสีชิ้นส่วน ฐานกระดาษอาจผิดรูป
แกลเลอรี่ภาพ: การสร้างองค์ประกอบและรูปภาพจากลูกบอลกระดาษ
ขั้นตอนการสร้างองค์ประกอบ เตรียมวัสดุสำหรับสร้างภาพ แอ็ปเปิ้ลจากแฟลเจลลาบิดจากแถบผ้าเช็ดปาก แอ็ปเปิ้ลจากลูกบอลรีดจากชิ้นผ้าเช็ดปาก แอ็ปเปิ้ลจากลูกบอลรีดจากชิ้นผ้าเช็ดปาก
ใบสมัคร “สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า”
นักเรียนได้รับการแนะนำให้รู้จักกับหัวข้อ “สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า” ในชั้นเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวในกลุ่มรุ่นน้องและรุ่นกลาง พวกเขารู้ถึงการจำแนกประเภทของสัตว์ สัตว์บางชนิดขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมมากน้อยเพียงใด และพวกมันจะปรับตัวเข้ากับการดำรงอยู่ได้อย่างไร พวกเขารู้จักถิ่นที่อยู่ของสัตว์ป่า ลักษณะพฤติกรรมบางอย่าง ว่าสัตว์ชนิดใดเป็นสัตว์กินพืช และชนิดใดเป็นผู้ล่า พวกเขาสามารถบอกเล่าได้ไม่น้อยเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง: สัตว์ที่อาศัยอยู่ในฟาร์ม และสัตว์เลี้ยงในอพาร์ตเมนต์ในเมือง
การทำซ้ำและการรวมเข้าด้วยกันจะประสบความสำเร็จมากที่สุดเมื่อมีการรวบรวมปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับปีในลักษณะที่ทำให้การกลับไปสู่หัวข้อเรื่องสัตว์เกิดขึ้นเป็นอันดับแรกในบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูด นักเรียนร่วมกับครูจัดระบบความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ พัฒนาทักษะการพูดด้วยวาจา และพัฒนาทัศนคติต่อทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโลกรอบตัว รวมถึงสัตว์ต่างๆ ที่มีต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีโดยมีความสอดคล้องกับธรรมชาติสูงสุดในโลกสมัยใหม่ และต่อมาในการวางแผน กิจกรรมสร้างสรรค์จะจัดขึ้นในหัวข้อเดียวกัน: การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การสร้างแผง หรืองานปะติดปะต่อ
หากเลือกรูปแบบงานเฉพาะเจาะจง นักเรียนสามารถขอให้นักเรียนสร้างสัตว์หลายตัวบนพื้นฐานเดียวหรือทำงานหัตถกรรมหลายชิ้นต่อบทเรียนได้หากใช้เทคนิคการติดปะติดแบบง่ายๆ เด็กในวัยนี้ควรใช้แบบฟอร์มกลุ่มจะดีกว่า ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มๆ หลายๆ คน จากนั้นนักเรียนจะแจกแจงการดำเนินการที่จำเป็นในการสร้างแอปพลิเคชันอย่างอิสระ
การเตรียมครูสำหรับบทเรียน
เพื่อให้บทเรียนน่าสนใจและมีประโยชน์ คุณต้องคิดล่วงหน้าเกี่ยวกับลักษณะที่จะจัดขึ้นและเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ต้องการบรรลุ ก่อนอื่น จำเป็นต้องเลือกเนื้อหาที่สร้างแรงบันดาลใจเพื่อนำเด็ก ๆ ไปสู่หัวข้อและดื่มด่ำกับกระบวนการสร้างสรรค์ต่อไป
ตัวเลือกสำหรับระยะเริ่มแรกของบทเรียน:
- การสนทนากับนักเรียน การตอบคำถาม เรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัว ทักษะการพูดและกระบวนการคิดพัฒนาขึ้นและฝึกความจำ
- เทพนิยาย บางทีครูอาจขอให้นักเรียนจำนิทานเกี่ยวกับสัตว์ป่าและพยายามเล่าเรื่องหนึ่งหรือสองเรื่องให้กระชับ เพื่อพัฒนาทักษะการฟัง ครูเล่าเรื่องสั้นเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ตัวอย่างนิทานเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง: "ในหมู่บ้าน":
กาลครั้งหนึ่งมีเพื่อนสองคน Petya และ Roma Petya อาศัยอยู่ในเมืองและ Roma อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน และ Petya ก็ตัดสินใจไปเยี่ยม Roma ในหมู่บ้าน
เมื่อ Petya มาถึง Roma ก็ตัดสินใจพาเขาไปดูฟาร์ม พวกเขาไปที่ทุ่งโล่งและเห็นวัวตัวหนึ่งอยู่ที่นั่น
- นี่คือใคร? - Petya รู้สึกประหลาดใจ
- นี่คือวัว มันผลิตนมที่อร่อยและดีต่อสุขภาพ และจากนมพวกเขาทำครีมเปรี้ยวคอทเทจชีสและแม้แต่ไอศกรีมแสนอร่อย และวัวก็มีเนื้อที่อร่อยมากเช่นกัน
เด็กๆ เดินต่อไปอีกและเห็นม้าตัวหนึ่ง
“นี่ใคร” เพ็ญถามอีกครั้ง
-นี่คือม้า ช่วยขนส่งของหนักและผลิตนมแสนอร่อยที่เรียกว่าคูมิส
หลังจากเดินไปได้สักพัก เด็กๆ ก็เห็นแกะกำลังแทะหญ้า
“และนี่คือแกะ” โรมาอธิบาย “พวกมันมีขนแกะที่อบอุ่นมากซึ่งใช้ถักถุงมือและถุงเท้า”
เด็กๆ เข้ามาในสนามและเห็นไก่
“นกพวกนี้คือพันธุ์อะไร” Petya ถาม
- เหล่านี้คือไก่ พวกเขาวางไข่ และซุปไก่เป็นซุปที่อร่อยและดีต่อสุขภาพที่สุดในโลก
Petya มองไปรอบ ๆ และเห็นสุนัขตัวหนึ่ง
-และฉันก็รู้เรื่องนี้ นี่คือสุนัข เธอเฝ้าบ้าน
“นั่นสิ” โรม่ากล่าว
และเด็กชายก็กลับบ้าน แม่ของโรม่าเลี้ยงซุปไก่แสนอร่อยของ Petya และให้นมอุ่นแก่ Petya
Petya ชอบมันมากในหมู่บ้าน
( - อ่านบทกวีเกี่ยวกับสัตว์ ขอแนะนำให้ใช้ดนตรีประกอบเพื่อพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์และความรู้สึกแห่งความสวยงาม (การเล่นการบันทึกเสียงในพื้นหลังหรือใช้โปรเจ็กเตอร์เพื่อดูการนำเสนอพร้อมเสียงประกอบ)
- การใช้วัสดุภาพ โปสเตอร์ "ในฟาร์ม", "ในป่า", "ที่สวนสัตว์" หนังสือเกี่ยวกับสัตว์พร้อมภาพประกอบ การดูสไลด์หรือการ์ด
แกลเลอรี่ภาพ: ตัวอย่างสื่อที่สร้างแรงบันดาลใจด้วยภาพ
บันทึกบทเรียน
โครงร่างควรสะท้อนถึงขั้นตอนต่างๆ ของบทเรียน โดยระบุเวลาโดยประมาณสำหรับแต่ละบทเรียน สื่อการเรียนการสอนและเครื่องมือที่ใช้ เป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้และบรรลุเป้าหมายหรือไม่ และการวิเคราะห์งานที่ทำสำเร็จ (สิ่งใดสำเร็จและสิ่งใดไม่บรรลุผล) ) จำเป็นต้องระบุ
แผนหมายเหตุ:
- เป้าหมายและวัตถุประสงค์
- เครื่องมือและวัสดุ
- ความคืบหน้าของงานทีละขั้นตอน: ช่วงเวลาขององค์กร 3-4 นาที, การอภิปรายหัวข้อและลำดับการดำเนินการ 5 นาที, การเตรียมองค์ประกอบ 14-15 นาที, ติดกาวชิ้นส่วนบนฐาน 4-5 นาที, การสาธิตการทำงาน, สรุป เพิ่มขึ้น 3-4 นาที
- การสะท้อนกลับ
ตัวอย่างสรุป: การปะติดจากแผ่นสำลี
- เป้าหมาย: การสมัครในหัวข้อที่กำหนด วัตถุประสงค์: พัฒนาทักษะยนต์ปรับ พัฒนาจินตนาการและรสนิยมทางสุนทรีย์ พัฒนาวินัยและความแม่นยำ
- เครื่องมือ: กรรไกร, กาวพร้อมแปรงทา, แปรงและสี, ปากกาสักหลาด วัสดุ: กระดาษแข็งหรือฐานสักหลาด, แผ่นสำลี
- ช่วงเวลาขององค์กร: ครูยินดีต้อนรับเด็ก ๆ แจ้งให้ทราบเกี่ยวกับจุดประสงค์ของบทเรียน ตั้งชื่อเครื่องมือและสื่อการสอน
เสวนา: เชิญชวนนักศึกษาชมการนำเสนอในหัวข้อ “สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า” ตามด้วยคำตอบสำหรับคำถาม จุดประสงค์ของการสนทนาคือเพื่อทบทวนการจำแนกประเภทของสัตว์ จากนั้น เขาจะกล่าวถึงงานสำหรับกิจกรรมที่ประยุกต์ใช้: “เลือกสัตว์หนึ่งตัวหรือหลายตัว และสร้างภาพอย่างอิสระโดยใช้เทคนิคการปะติดปะติดจากวัสดุที่นำเสนอ”
การเตรียมองค์ประกอบโดยนักเรียน (การวาดภาพจานสีตามสีที่ต้องการ การตัดจานเป็นองค์ประกอบเล็กๆ การพับจานเพื่อสร้างภาพสามมิติ)
ติดกาวชิ้นส่วนเข้ากับฐาน
การสาธิตผลงาน. สรุป: ครูขอบคุณเด็ก ๆ ที่ให้ความสนใจในหัวข้อและงานที่ทำและโดยเฉพาะอย่างยิ่งยกย่องงานฝีมือที่ประสบความสำเร็จสูงสุด - การสะท้อนกลับ: ความยากลำบากใดเกิดขึ้นระหว่างบทเรียน สิ่งที่ต้องปรับปรุงในบันทึกย่อ ไม่ว่าบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์หรือไม่
แบบแผนและลำดับการดำเนินการของแอปพลิเคชัน
"แมว"
– วงกลมเทมเพลตที่มีรูปแมวบนฐานกระดาษแข็ง
– วาดตา ปาก หนวด หู และอุ้งเท้าของสัตว์ที่ฐาน
– ทากาวที่ฐานด้วยแปรง ทากาวซีเรียลตามแผนผัง (สีและรูปทรงที่ต้องการ)
"พุดเดิ้ล"
– ติดตามเทมเพลตด้วยรูปพุดเดิ้ล ตัดตามแนวเส้น (กระดาษขาว)
– ติดส่วนที่ตัดไว้บนฐานตามแผน ติดสำลีก้อนบนรูปสุนัข
– กรอกรายละเอียดที่จำเป็น (ปากกระบอกปืน, กรงเล็บ) ด้วยปากกาสักหลาด
"น่อง"
– ติดตามและตัดองค์ประกอบออกจากผ้าสักหลาดที่มีสีต่างกันตามเทมเพลต
– ติดชิ้นส่วนบนฐานโดยวางทับกัน
"ลูกสุนัข"
– วาดและตัดวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกันจากกระดาษสีต่างๆ ตามแผน
– กาวโมดูลเข้ากับฐาน ดัดงอตามแผน
"ในป่า"
– ทาสีฐานชิ้นงาน
– ชิ้นส่วนกาวที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ
"หมีที่ขั้วโลก"
– องค์ประกอบกาวสำหรับสร้างภาพถ่าย (กระดาษยับ, สำลี) บนฐานสี
– วาดและตัดรูปหมีตามแนวโครงร่าง
– ติดรายละเอียดใหม่ให้กับภาพพื้นหลัง
– เติมเต็มแผนของคุณด้วยปากกาสักหลาด
– ติดใบไม้ลงบนฐานตามแบบแปลน (เทคนิคการซ้อนทับและการออกแบบ)
"เนื้อแกะ"
– สร้างองค์ประกอบโดยใช้เทคนิคการม้วนกระดาษ (แสดงโดยกลุ่ม)
– ติดองค์ประกอบบนฐาน
"ปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ"
วิดีโอ: วิธีทำแมวจากเส้นด้าย
ในกลุ่มเตรียมอนุบาล การสร้างแอปพลิเคชันยังคงเป็นสิ่งสำคัญ เอกสารประเภทนี้มีบทบาทสำคัญในพัฒนาการรอบด้านของเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าทำงานกับสื่อทุกประเภทและใช้เทคนิคที่หลากหลาย มีความจำเป็นต้องจัดชั้นเรียนการสมัครบ่อยขึ้นในรูปแบบกลุ่ม: นี่คือวิธีที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน กระจายความรับผิดชอบ และสื่อสารในระดับเดียวกัน นักเรียนจะพัฒนาทักษะการพูดและจินตนาการโดยไม่ขัดจังหวะกระบวนการสร้างสรรค์ แอปพลิเคชั่นโครงเรื่องมีรูปแบบเกม แต่ทำหน้าที่เติมเต็มงานการสอนหลายประการ - การศึกษาการพัฒนาสุนทรียศาสตร์
เป้า:การแก้ปัญหาสถานการณ์ในกระบวนการทำappliquéขนาดใหญ่จากด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์
งาน:
— การรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับสัตว์ป่าผ่านการใช้องค์ประกอบงานปะติดด้วยด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์
— การชี้แจงและขยายคำศัพท์ในหัวข้อ
การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ความสนใจทางการได้ยินและการมองเห็น การคิดเชิงตรรกะ ทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับ
การก่อตัวของทักษะความเป็นอิสระ
ส่งเสริมความเคารพต่อสัตว์ป่า
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:“ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” “การสื่อสาร” “ดนตรี”
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม การสื่อสาร การวิจัยทางปัญญา ประสิทธิผล การอ่าน
งานเบื้องต้น: การตรวจสัตว์ในสารานุกรม อัลบั้ม ปฏิทิน การสร้างองค์ประกอบ "ป่าฤดูใบไม้ร่วง"
วัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ :องค์ประกอบ "ป่าฤดูใบไม้ร่วง", ด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์สี, กรรไกร, กาว, แปรงกาว, ดินสอ, เศษกล่อง, ผ้าเช็ดปาก กลุ่มได้รับการตกแต่งในป่าฤดูใบไม้ร่วง
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา:เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปอาณาจักรแห่งสัตว์ป่ากัน
ในป่าฤดูใบไม้ร่วงเพื่อเดินเล่น
ฉันขอเชิญคุณไป
ยืนเคียงข้างกัน
จับมือของคุณให้แน่น
ตามเส้นทางตามเส้นทาง
ไปเดินเล่นในป่ากันเถอะ
สิ่งที่น่าสนใจมากมายมากมาย
เราจะพบมันในป่าเสมอ
นักการศึกษา:มาถึงแล้วในป่าฤดูใบไม้ร่วง ชื่นชมความงามของป่าฤดูใบไม้ร่วง สวยงามมาก มีต้นไม้และใบไม้หลากสีอยู่รอบตัว เราพบว่าตัวเองอยู่ในป่าฤดูใบไม้ร่วงจริงๆ
พวกคุณคิดว่าจะเจอใครในป่าฤดูใบไม้ร่วงได้?
เด็ก:สัตว์ป่า.
นักการศึกษา: คุณรู้จักสัตว์ป่าอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ : สุนัขจิ้งจอก, กระต่าย, หมาป่า, หมี, หมูป่า ฯลฯ
นักการศึกษา:ใช่ เราเจอพวกมันได้ ทำไมสัตว์พวกนี้ถึงถูกเรียกว่าป่า?
เด็ก:เพราะพวกเขาอาศัยอยู่ในป่า พวกเขาหาอาหารมาเอง...
นักการศึกษา:ทำไมชาวป่าถึงไม่มาพบเราล่ะ?
นักการศึกษา:ดูสิ รอยเท้าใคร?
เด็ก:เส้นทางอีกา
นักการศึกษา:ใช่แล้ว เรามาปฏิบัติตามให้ถูกต้องกันเถอะ (เดินตามรอยและพบซองจดหมาย: “ช่วยด้วย! พวกเขาลักพาตัวชาวป่าทั้งหมด! พิทักษ์!”)
นักการศึกษา:ทุกข์อะไรเราควรทำอย่างไร? มาช่วยชาวป่าและพาพวกเขากลับบ้านสู่ป่ากันเถอะ!
เด็ก:เอาล่ะ
นักการศึกษา:พวกคุณดูสิ นี่คือเส้นทางของคนอื่น เรามาติดตามกัน ร่องรอยของใคร?
เด็ก:หมี.
นักการศึกษา:เมื่อเส้นทางของหมีนำไปสู่ตอต้นไม้โดยมีซองอยู่บนนั้น เราอ่านได้ว่า: ความลึกลับ:
ซึ่งอาศัยอยู่ในป่าลึก
เงอะงะตีนปุก?
ในฤดูร้อนเขากินราสเบอร์รี่ น้ำผึ้ง
และในฤดูหนาวเขาจะดูดอุ้งเท้า (หมี)
นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก พวกเขาเดาถูก เราก็เลยเจอหมี
เด็ก: กระรอก
นักการศึกษา:ใช่แล้ว กระรอก เส้นทางของกระรอกพาเราไปที่ต้นคริสต์มาส และมีจดหมายฉบับหนึ่งอีกครั้ง ความลึกลับ:
ฉันเดินไปรอบ ๆ ด้วยเสื้อคลุมขนสัตว์หนานุ่ม
ฉันอาศัยอยู่ในป่าทึบ
ในโพรงบนต้นโอ๊กเก่าแก่
ฉันแทะถั่ว (กระรอก)
มีไหวพริบและคล่องแคล่ว
ฉันเข้าไปในโรงนาและนับไก่ (สุนัขจิ้งจอก)
พวกเขาจึงพบสุนัขจิ้งจอก
นักการศึกษา:และนี่คือร่องรอยของคนอื่น เส้นทางของกระต่ายพาเราไปที่แม่น้ำ
ความลึกลับ:
สีขาวในฤดูหนาว
และในฤดูร้อนมันก็เป็นสีเทา
ไม่รุกรานใคร
และเขากลัวทุกคน (กระต่าย)
นักการศึกษา:พวกเขาจึงพบกระต่ายตัวนั้น เส้นทางของใครอีก? เขาพาเราไปที่ต้นไม้ต้นหนึ่งและที่นั่น ความลึกลับ:
เขาเป็นเพื่อนกับสุนัขจิ้งจอกเท่านั้น
สัตว์ร้ายตัวนี้โกรธโกรธ
เขาคลิกฟันคลิก
สีเทาน่ากลัวมาก...(หมาป่า)
นักการศึกษา:พวกเขาจึงพบหมาป่า
โอ้เพื่อน ๆ ลมแรงขนาดนี้เรามาพยายามทำให้มันเงียบกันดีกว่า
ฟิสมินุตกา:
สวัสดีป่า ป่าแสนสวย
(กางแขนของคุณกว้างไปด้านข้าง)
เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์!
(เลี้ยวซ้ายและขวาพร้อมกางแขนออก)
คุณกำลังส่งเสียงดังเกี่ยวกับอะไร?
(ยกมือขึ้น)
ในคืนที่มืดมนและมีพายุ
(แกว่งไปทางซ้ายและขวา)
ใครซ่อนตัวอยู่ในถิ่นทุรกันดารของคุณ?
สัตว์ชนิดไหน?
นกอะไร?
(เรามองไปไกล ๆ ฝ่ามือโค้งมนเหนือคิ้วแล้วเลี้ยวซ้ายและขวา)
เปิดทุกอย่างอย่าปิดบัง
(กางแขนออกกว้างไปด้านข้าง เขย่านิ้ว)
คุณเห็นไหม - เราเป็นของเราเอง
(ยกแขนขึ้นแล้วกดฝ่ามือไปที่หน้าอก)
นักการศึกษา:พวกเราเจอสัตว์ที่ถูกขโมยไปหมดแล้ว แต่คุณรู้ไหมว่าใครสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวไหน?
เด็ก:ใช่.
นักการศึกษา:เรามาทำงานของเราและแสดงให้ชาวป่าเห็นว่าเราไม่เพียงแต่รู้ว่าเส้นทางของพวกเขาเป็นอย่างไร แต่ยังรวมถึงสีของเสื้อคลุมขนสัตว์ด้วย
การปฏิบัติงาน
นักการศึกษา:ก่อนอื่นคุณต้องโอนลายฉลุสัตว์ลงบนกระดาษแข็งแล้ววาดรูปเงา เลือกสีด้ายให้ตรงกับตัวสัตว์ ตัดด้ายเป็นชิ้นเล็กๆ ใช้กาวกับแม่แบบแล้วโรยด้วยเศษด้าย เราทำดวงตาจากกระดาษแข็งสีดำ
ไปทำงานกันเถอะ (เสียงเพลงของป่าฤดูใบไม้ร่วงดังขึ้น)
จำกฎการทำงานด้วยกรรไกรและกาวกัน
ส่วนสุดท้าย
นักการศึกษา: ใครแต่งตัวสัตว์ด้วยเสื้อคลุมขนสัตว์เราย้ายมันเข้าไปในป่า (องค์ประกอบ "ป่าฤดูใบไม้ร่วง")
พวกคุณลองดูสิว่ามันกลายเป็นภาพป่าที่สวยงามขนาดไหน ทำได้ดีมาก ทุกคนทำได้ดีมาก ได้เวลากลับโรงเรียนอนุบาลแล้ว วันนี้เราไปไหนมาบ้าง?
เป้าหมาย: - พัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ - วางภาพเงาของสัตว์ต่างๆ ในภาพพาโนรามาของป่าฤดูหนาว พัฒนาสายตาและความแม่นยำ
- เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่สวยงามต่อธรรมชาติ ความสนใจในความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและการสะท้อนความประทับใจในงานศิลปะที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ความมั่นใจในทักษะของคุณ
- สอนให้เด็ก ๆ สร้างโครงเรื่องจากภาพเงาของสัตว์ป่า ตัดออกตามเทมเพลตที่เผยแพร่ด้วยตนเอง แนะนำแนวคิดเรื่องภาพเงา เรียนรู้การใช้วัสดุใหม่ในการทำงานของคุณ (ด้าย, สำลี) สนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคล
วัสดุและอุปกรณ์: องค์ประกอบที่ยังไม่เสร็จ "ป่าฤดูหนาว", กระดาษสีขาว, แม่แบบของสัตว์ป่า, กรรไกร, กาว, ดินสอ, สำลี, ด้ายสี, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน, ของเล่น - หมี, กระรอก, กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า, ภาพวาดที่แสดงถึงธรรมชาติของรัสเซีย
งานเบื้องต้น: การสร้างองค์ประกอบ "Winter Forest" บทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า ดูภาพประกอบในหนังสือและนิตยสาร เกมการศึกษา: "ตั้งชื่อให้ถูกต้อง", "วาดรูปสัตว์", "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน"
นักการศึกษา: พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าเราอาศัยอยู่ในประเทศอะไร? (เด็ก: ในรัสเซีย) ถูกต้องในรัสเซีย ประเทศของเราใหญ่และสวยงาม ทุ่งนาของรัสเซียกว้างใหญ่ แม่น้ำและทะเลสาบลึก ป่าในรัสเซียก็หนาทึบ (เมื่อเรื่องราวดำเนินไป รูปภาพที่แสดงถึงธรรมชาติของรัสเซียก็ปรากฏขึ้น) มีสัตว์หลายชนิดในป่าในประเทศของเรา ตั้งชื่อพวกเขา (คำตอบของเด็ก ๆ ) ทำได้ดีมาก! สัตว์ในประเทศของเรามีความหลากหลาย ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังและคุณจะตั้งชื่อสัตว์ที่เป็นปัญหา
ในฤดูร้อนเขาเดินไปโดยไม่มีเส้นทางระหว่างต้นสนและต้นเบิร์ช
และในฤดูหนาวเขาจะนอนในถ้ำโดยซ่อนจมูกจากน้ำค้างแข็ง (หมี).
ตรงจากต้นไม้ถึงตอไม้
ไฟแดงก็พุ่ง..
แล้วจึงขึ้นสู่ต้นออลเดอร์
เขากระโดดขึ้นอย่างห้าวหาญ (กระรอก).
หิวเมื่อไหร่อย่ามาเจอกัน.
ฉันจะกัดฟันและกินมันแบบสบาย ๆ (หมาป่า).
ทายสิว่าหมวกแบบไหน?
ขน - ทั้งแขน
หมวกกำลังวิ่งอยู่ในป่า
มันแทะเปลือกลำต้น (กระต่าย).
ดูสิว่ามันเป็นอย่างไร
ทุกสิ่งเผาไหม้เหมือนทองคำ
เดินไปรอบ ๆ ในเสื้อคลุมขนสัตว์ที่รัก
หางมีขนฟูและใหญ่
เธอเป็นผู้เชี่ยวชาญเรื่องอุบาย
เธอชื่ออะไร? (ฟ็อกซ์).
เมื่อไขปริศนาได้ สัตว์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องก็ปรากฏตัวขึ้นจากตะกร้า และสัตว์แต่ละตัวจะถูกตรวจสอบและอภิปรายกัน
นักการศึกษา: พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณเลือกและสร้างสัตว์ชนิดใดก็ได้แล้ววางไว้ในป่าฤดูหนาวของเรา ในการทำเช่นนี้ คุณจะมีภาพเงาอยู่บนโต๊ะ คุณต้องทากาวกับภาพเงานี้ จากนั้นจึงเติมภาพเงาด้วยด้ายสับละเอียดหรือสำลี และสุดท้ายคุณก็จะได้สัตว์ที่มีขนนุ่มฟู สิ่งที่เหลืออยู่คือการสร้างจมูก ตา และปาก และ “วาง” สัตว์ในป่า แต่ก่อนหน้านั้นเราจะเล่นกันสักหน่อย
มีการจัดเซสชั่นทางกายภาพ “สัตว์ตลก”:
กระต่ายกระโดดผ่านพุ่มไม้ พวกมันกระโดดสองขาทำเป็น "หู"
ผ่านหนองน้ำและเหนือเสียงฮัมมอค จากฝ่ามือ
กระรอกกระโดดขึ้นไปบนกิ่งไม้ พวกมันกระโดดโดยงอแขนไว้ข้างหน้าหน้าอก
เห็ดจะถูกส่งไปให้ลูกกระรอก
หมีตีนปุกกำลังเดิน พวกเขากำลังเดินเตาะแตะ
เขามีอุ้งเท้าคดเคี้ยว
ไร้หนทาง ไร้หนทาง พวกมันเคลื่อนไหวในท่านั่งพับเพียบ
เม่นเต็มไปด้วยหนามกำลังกลิ้ง หลังกลม
เด็กๆ นั่งที่โต๊ะและแต่ละคนสร้างสัตว์ของตัวเอง จากนั้นจึงทากาวลงบนองค์ประกอบป่าฤดูหนาว
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าเราสวยแค่ไหน! ป่าของเรามีชีวิตขึ้นมาราวกับว่ามีคนทำไม้กายสิทธิ์ที่นี่! ทำได้ดีมากสำหรับคุณ!
เด็กวัยก่อนเข้าโรงเรียนระดับสูงเป็นผู้บุกเบิกตัวน้อยที่สำรวจและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวผ่านการรับรู้ทางอารมณ์และประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสส่วนบุคคล เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองและครูจะต้องพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอย่างกระตือรือร้นโดยมีส่วนร่วมในทัศนศิลป์ร่วมกับเขา แอปพลิเคชั่นนี้จะแนะนำให้เด็กรู้จักกับโลกแห่งสีและรูปร่าง แนะนำให้เขารู้จักกับรูปทรงเรขาคณิต มอบทักษะเบื้องต้นในการสร้างแบบจำลองเชิงพื้นที่ และพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับสัดส่วนและกฎขององค์ประกอบ ต่อไปเราจะพิจารณารายละเอียดวิธีการเตรียมบทเรียนเกี่ยวกับการประยุกต์สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงในกลุ่มเตรียมการอย่างเหมาะสม
คุณสมบัติทางเทคนิค เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของคลาสแอปพลิเคชัน
การปะติดคือการสร้างตัวแบบหรือองค์ประกอบของตัวแบบจากองค์ประกอบรูปทรงหรือลวดลายที่ตัดจากกระดาษ ใบไม้แห้ง ผ้า หนังที่ติดอยู่กับฐาน (กระดาษแข็ง ไม้ ผ้า) สามารถติดองค์ประกอบหลายสีได้ด้วยการติดกาวหรือเย็บ การสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ประเภทนี้มีผลดีต่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การคิดเชิงเปรียบเทียบและการคิดเชิงพื้นที่ การรับรู้ทางประสาทสัมผัส และความสามารถทางปัญญาของเด็กในการสังเคราะห์และวิเคราะห์
ประเภทของการใช้งานและวิธีการทำงานทางเทคนิค
ต้องขอบคุณการทำงานอย่างอุตสาหะของครู เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าได้พัฒนาทักษะทางเทคนิคในการทำงานกับกรรไกร ซึ่งช่วยให้พวกเขาสร้างและทดลองอย่างกล้าหาญและมั่นใจมากขึ้น เพื่อสร้างภาพศิลปะที่น่าสนใจและการจัดองค์ประกอบพล็อตในประเภทงานปะติดปะต่อ สำหรับนักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา ไม่มีข้อจำกัดเฉพาะเรื่องหรือด้านเทคนิคในการดำเนินการชั้นเรียน appliqué สิ่งเหล่านี้อาจเป็นฉากวรรณกรรมหรือเทพนิยายตัวละครจากโลกของพืชและสัตว์การ์ดวันหยุดทิวทัศน์องค์ประกอบเฉพาะเรื่องซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการการศึกษา ฯลฯ
ประเภทการใช้งานในหัวข้อ “สัตว์ในประเทศ และสัตว์ป่า”:
- หัวเรื่อง - ภาพเดียวของภาพสัตว์บางภาพ เช่น กระต่าย เม่น หมี ฯลฯ
- การจัดโครงเรื่องเป็นรูปแบบการบรรยายภาพเกี่ยวกับเหตุการณ์บางอย่างที่มีตัวละครหลายตัวมีส่วนร่วม (ลานหมู่บ้าน สวนสัตว์ สัตว์ป่า ฯลฯ) applique สร้างขึ้นจากการออกแบบฟรีของเด็ก ๆ ในกระบวนการทำงาน คุณสามารถใช้วิธีการรวมกลุ่มย่อยที่มีเด็กสี่หรือห้าคนได้ เมื่อเด็กแต่ละคนตัดองค์ประกอบของตนเองออก จากนั้นทุกอย่างก็รวมเข้าด้วยกันเป็น พล็อตเดียว สิ่งสำคัญคือต้องสอนให้เด็กทำตามลำดับที่ถูกต้องในการประกอบชิ้นส่วน โดยเริ่มจากรูปพื้นหลัง (ต้นไม้ เมฆ ดาว ดอกไม้) และลำดับแรก (ภาพเงาของสัตว์)
แกลเลอรี่รูปภาพ: ตัวอย่างการใช้งานพล็อตส่วนรวม
“ สัตว์ในป่าของเรา” ในเทคนิคจำนวนมากพร้อมองค์ประกอบการวาดภาพ “ ชาวขั้วโลกเหนือ” ในเทคนิคภาพเงา “ ม้าเต้นรำ” - องค์ประกอบปีใหม่ “ ภูมิทัศน์หมู่บ้าน” “ หมีขั้วโลกและแสงเหนือ” ในเทคนิคภาพเงาโดยใช้ผ้าเช็ดปาก “ สัตว์แห่งความร้อน ประเทศต่างๆ” (เด็กแต่ละคนวาดด้วยดินสอและใช้เทคนิคภาพเงาเพื่อตัดร่างแยกกัน) “ งานบ้านในฤดูใบไม้ร่วง” “ สัตว์ในโลกของเรา” - ภาพประกอบของโครงการการศึกษา “ แอฟริกา” “ สัตว์ของประเทศร้อน”
ผลงานของเด็กประเภทศิลปะของappliquéในกลุ่มเตรียมอนุบาลนั้นมีพื้นฐานมาจากเทคนิคการออกแบบบนเครื่องบินโดยใช้วิธีการตัดแบบกลม, เฉียง, เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าหรือวิธีการสร้างสรรค์ที่แหวกแนว การออกแบบองค์ประกอบดั้งเดิมจากวัสดุที่ไม่ธรรมดาจะขยายขอบเขตของจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ปลุกรสนิยมในการด้นสดทางศิลปะ พัฒนาและฝึกฝนทักษะการใช้แรงงานคน และแสดงให้เห็นถึงความรู้สึกของรูปแบบและสีสัน ทักษะทั้งหมดที่อธิบายไว้ด้านล่างนี้สามารถฝึกฝนได้โดยเด็กอายุ 6-7 ปี โดยทำงานอย่างแข็งขันและมีเป้าหมายของครูหรือผู้ปกครองร่วมกับพวกเขา นอกจากนี้คู่มือระเบียบวิธีเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ทางการมองเห็นสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี (กิจกรรมด้านการมองเห็น Komarova T.S. ในโรงเรียนอนุบาล: กลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน) ระบุถึงความจำเป็นในการใช้เทคนิคการฉีกขาดที่เชี่ยวชาญก่อนหน้านี้อย่างกระตือรือร้นรวมถึงการตัดรูปทรงเรขาคณิตเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
ทักษะที่ต้องปรับปรุงและฝึกฝนโดยนักเรียนกลุ่มเตรียมการ:
- ตัดเงาโค้งมนออก
- ตัดองค์ประกอบที่เหมือนกันหลายอย่างออกจากกระดาษที่พับเหมือนหีบเพลง
- พัฒนาและรวบรวมเทคนิคการตัดแบบสมมาตรหรือแบบจับคู่โดยมีและไม่มีลายฉลุ (พวกเขาจะคุ้นเคยกับทักษะนี้ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า)
- ฝึกฝนทักษะการตัดเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าและเฉียง
- ดำเนินการตามแผนอย่างอิสระกำหนดองค์ประกอบของพล็อตเลือกสีและรูปร่างมาพร้อมกับการตกแต่งเพิ่มเติมสังเกตอัตราส่วนสัดส่วนของชิ้นส่วนเมื่อวางไว้บนเครื่องบิน
- พัฒนาความรู้สึกของสี สอนความประณีต และปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ
วิธีการสมัครที่สามารถนำไปใช้ในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ “สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า”:
- เทคนิคการตัดภาพ - เทคนิคนี้ยอดเยี่ยมในการถ่ายทอดภาพลวงตาของปริมาตร พื้นผิวการตกแต่งของภาพ เพิ่มความโดดเด่นและความสว่างให้กับภาพ (ขนปุย เมฆบนท้องฟ้า หญ้า มงกุฎต้นไม้ ลอยน้ำแข็ง และภูเขาน้ำแข็ง)
- Quilling แปลว่า ขนนก องค์ประกอบระนาบหรือปริมาตรถูกพับหรือเสริมด้วยชิ้นส่วนรูปทรงเกลียวตกแต่งที่บิดจากกระดาษสีซึ่งถ่ายทอดพื้นผิวของเสื้อคลุมขนสัตว์ของสัตว์ได้อย่างสมบูรณ์แบบ หนึ่งในประเภทของการม้วนกระดาษคือเทคนิคการตัดซึ่งช่วยให้คุณได้เอฟเฟกต์ "ปุย" ของชิ้นส่วนกระดาษด้วยวิธีที่ค่อนข้างง่ายและใช้งานง่ายเมื่อใช้แท่งกระดาษสี่เหลี่ยมกระดาษจะได้รับรูปทรงของกรวย .
- การดำเนินการทางเรขาคณิตของ applique - รายละเอียดหลักคือรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, วงรี, ทรงกระบอก, สามเหลี่ยม) ขนาดต่าง ๆ ที่เด็ก ๆ ตัดออกซึ่งมีการจัดวางรูปสัตว์
- การประยุกต์แบบสมมาตร - ช่องว่างที่ครูเตรียมไว้โดยแสดงภาพเงาของชิ้นส่วนหรือวัตถุรูปภาพ (ดอกไม้ ใบไม้ เมฆ โครงร่างของสัตว์ที่ไม่มีรายละเอียดอย่างละเอียด) เด็กพับครึ่งจากนั้นถือ พับของแผ่นพับแล้วตัดออกตามแนว
- เทคนิคหลายชั้น - เมื่อสร้างภาพ ชิ้นส่วนเล็ก ๆ จะถูกซ้อนทับบนชิ้นที่ใหญ่กว่า (การออกแบบหน้าหมี)
- การติดริบบิ้น - วิธีนี้ใช้งานได้จริงและสะดวกในการรับรายละเอียดที่เหมือนกันจำนวนมากอย่างรวดเร็วสำหรับองค์ประกอบโดยรวม (ใบ, ตา, ดอกไม้, ผลเบอร์รี่, ภาพเงาของสัตว์) กระดาษรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าพับเหมือนหีบเพลงและตัดโครงร่างที่ต้องการออก
- เทคนิคภาพเงานี้มีให้สำหรับเด็กที่ใช้กรรไกรอย่างมั่นใจและมีทักษะการใช้มือในระดับสูง ครูหรือเด็ก (อาจเป็นภาพวาดแมวหรือกระรอกธรรมดา ๆ ก็ได้) วาดโครงร่างของภาพบนกระดาษหรือร่างลายฉลุที่ทำเสร็จแล้วแล้วตัดออก
- ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - ใช้วัสดุที่ผิดปกติ เช่น ดินน้ำมัน สำลี ซีเรียล พาสต้า ยางโฟม ผ้า เปลือกไข่ เส้นด้าย ฯลฯ การออกแบบองค์ประกอบดั้งเดิมจากวัสดุที่ผิดปกติจะขยายขอบเขตของจินตนาการที่สร้างสรรค์ ปลุกรสชาติของการแสดงด้นสดทางศิลปะ พัฒนาและฝึกทักษะการใช้มือ แสดงความรู้สึกของรูปทรงและสี
- แอพพลิเคชั่นจากผ้าเช็ดปาก - เด็ก ๆ ยินดีที่จะใช้เป็นของตกแต่งที่มีสีสันสดใสหรือเป็นวัสดุอิสระสำหรับการสร้างสรรค์แอพพลิเคชั่น เมื่อทำงานกับมันคุณสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้กรรไกรฉีกและม้วนก้อนที่สร้างองค์ประกอบขึ้นมา เทคนิคนี้พัฒนาทักษะยนต์ปรับอย่างสมบูรณ์แบบ
- การปะติดจากผ้า - คุณลักษณะของการทำงานกับผ้าคือความยากในการตัดเนื่องจากการตัดองค์ประกอบการปะติดออกจากผ้านั้นยากกว่าการตัดจากกระดาษมาก นอกจากนี้วัสดุอาจหลุดลุ่ยตามขอบซึ่งจะทำให้เกิดปัญหาเพิ่มเติม ดังนั้นการใช้งานประเภทนี้จึงสามารถใช้ได้กับเด็กที่พัฒนาทักษะการใช้กรรไกรได้อย่างคล่องแคล่ว
- Palm - พื้นฐานของ applique ดังกล่าวคือภาพเงาของฝ่ามือเด็กที่เขียนด้วยดินสอ ความพยายามเพียงเล็กน้อยและองค์ประกอบตกแต่งเพิ่มเติมที่ตกแต่ง applique จะเปลี่ยนความว่างเปล่าที่เรียบง่ายให้กลายเป็นป่าในฤดูใบไม้ร่วงที่ยอดเยี่ยม แนวทางที่สร้างสรรค์และจินตนาการร่วมกันของครูและเด็ก ๆ จะช่วยจัดเรียงรอยมือหลากสีของเด็กทุกคนบนมงกุฎต้นไม้หรือเข็มของเม่นจากนั้นการติดดังกล่าวจะกลายเป็นองค์ประกอบที่ผิดปกติ
- การรวมพืชแห้งหรือใบไม้ไว้ในองค์ประกอบ (การจัดดอกไม้) - งานประเภทนี้ต้องมีขั้นตอนการเตรียมการเบื้องต้นเมื่อครูรวบรวมวัสดุธรรมชาติที่จำเป็นระหว่างเดินเล่นกับเด็ก ๆ ในระหว่างชั้นเรียนปะติดปะต่อกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า คุณสามารถรวมใบไม้แห้งของต้นไม้ต่างๆ ได้ (เมเปิ้ล แอสเพน เบิร์ช โรวัน ฯลฯ) แอปพลิเคชั่นประเภทการจัดดอกไม้ดูเป็นต้นฉบับและจากผลงานของเด็ก ๆ คุณสามารถสร้างแกลเลอรีศิลปะที่จะกลายเป็นของตกแต่งที่คุ้มค่าสำหรับการตกแต่งภายในของโรงเรียนอนุบาล
แกลเลอรี่ภาพ: ตัวอย่างผลงานประเภทการจัดดอกไม้
“เม่น” “เม่นในป่า” “กระต่าย” “ชานเทอเรล” “กระรอก” “ลูกแมว” “หมาป่า” “สุนัขจิ้งจอก”
โครงการและโครงร่างโดยประมาณของบทเรียนเกี่ยวกับการสมัครในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน
โปรแกรมการศึกษาทั่วไปโดยประมาณสำหรับองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนมุ่งเน้นไปที่ระยะเวลาครึ่งชั่วโมงของชั้นเรียนต่อเนื่องในกลุ่มเตรียมการโดยมีการพักพลศึกษา (นิ้ว, การหายใจ, ยิมนาสติกยนต์) 5-10 นาที แนะนำให้จัดชั้นเรียนการสมัครทุกๆ สองสัปดาห์
โครงร่างบทเรียน:
คำถามบ่งชี้สำหรับการสนทนาในหัวข้อ "สัตว์ป่า":
- สัตว์ป่าคืออะไร?
- ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น?
- พวกเขาจะเรียกแตกต่างกันได้อย่างไร?
- เหตุใดจึงเรียกพวกมันต่างกัน - สัตว์?
- ที่อยู่อาศัยของพวกเขาคืออะไร (พวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน)?
- สัตว์ป่าชนิดใดอาศัยอยู่ที่นี่?
- สัตว์ป่าแตกต่างจากสัตว์เลี้ยงอย่างไร?
- ลักษณะและลักษณะเด่นของสัตว์ป่า (สุนัขจิ้งจอก กระต่าย หมาป่า หมี กระรอก) ในด้านโครงสร้างลำตัว สีขน ขนาด แยกจากกันมีอะไรบ้าง
- พวกเขากินอะไร?
- สิ่งใดที่เราสามารถเรียกว่าผู้ล่า?
- โดยสัญญาณอะไรที่สามารถระบุได้ว่าเป็นนักล่า?
- บ้านของพวกเขาจัดอย่างไร?
- ทำไมพวกเขาถึงต้องการที่อยู่อาศัยเช่นนี้?
- สุนัขจิ้งจอก (กระต่าย หมี หมาป่า กระรอก) สามารถทำอะไรในป่าในฤดูหนาวได้?
- พวกเขาปรับตัวเข้ากับชีวิตในฤดูหนาวได้อย่างไร?
- ทำไมพวกมันถึงต้องการเขี้ยว กรงเล็บแหลมคม ขนอุ่น และอุ้งเท้าที่เร็ว?
- เราจะรู้ได้อย่างไรจากการดูหิมะว่ามีสัตว์ป่าวิ่งผ่านที่นี่?
- คุณจะพรรณนาสัญญาณของสัตว์ป่า (ทั้งหมดรวมกันและแยกกัน) แยกจากกันได้อย่างไร?
- บทกวี เทพนิยาย และเกมใดบ้างที่กล่าวถึงสัตว์ป่า
ในสถานการณ์บทเรียน ครูระบุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ในกระบวนการวางแผน จัดระเบียบ และดำเนินการชั้นเรียน applique กับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า พวกเขามักจะมุ่งเน้นไปที่การแก้ปัญหาต่อไปนี้:
- ฝึกอบรมการออกแบบจากเศษสำลี ผ้า ใบไม้บนฐานกระดาษแข็ง พัฒนาทักษะการทำงานด้วยกรรไกรเพิ่มเติม (เน้นการพัฒนาเทคนิคการตัดภาพเงา) กาว และกระดาษสี
- การพัฒนาความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ในการกำหนดโครงเรื่องหรือประเภท (การวาดภาพวัตถุ ภูมิทัศน์) ของแอปพลิเคชัน
- การพัฒนาความสามารถในการได้ยินและเข้าใจดนตรีหรือบทกวีที่ฟังระหว่างการปฏิบัติงานสร้างสรรค์ การผสมผสานที่น่าสนใจระหว่างเครื่องมือทางอารมณ์และศิลปะที่หลากหลายดังกล่าวมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้บรรลุการพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์ที่ครอบคลุมของเด็ก ๆ การก่อตัวของรสนิยมทางศิลปะและความรู้สึกแห่งความงาม
- ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน บ่มเพาะคุณสมบัติทางศีลธรรมผ่านการรวมการสนทนาเพื่อการพัฒนาเพิ่มเติมในสถานการณ์บทเรียน
สรุปบทเรียนเชิงสร้างสรรค์เกี่ยวกับการประยุกต์โดยรวมในหัวข้อ “แกะเดิน”
เป้า:พัฒนาทักษะทางเทคนิคของการตัดภาพเงา การวางและยึดองค์ประกอบแต่ละส่วนขององค์ประกอบกับพื้นหลัง ฝึกฝนเทคนิคการสร้างงานปะติดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมโดยใช้สำลีก้อนและใบไม้แห้ง
งาน
พัฒนาการ:
- แนะนำลักษณะเด่นของรูปลักษณ์ วิถีชีวิต และโภชนาการของแกะ
- ด้วยเรื่องราวอันน่าหลงใหล ดนตรีประกอบ การสาธิตภาพประกอบที่น่าสนใจในหัวข้อ ปลุกจินตนาการ กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ และเชิญชวนให้พวกเขารวบรวมภาพทิวทัศน์ชนบทในรูปแบบ appliqué โดยใช้รูปแบบที่ไม่ธรรมดา วัสดุ (สำลีและใบไม้แห้ง)
ทางการศึกษา:
- แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับศิลปะการทำปะติดปะติดปะต่อกันต่อไป
- พัฒนาทักษะของคุณในวิธีการตัดรูปสัตว์โดยใช้เทมเพลตสำเร็จรูป
- พัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันเป็นทีม คุณสมบัติ เช่น ความอุตสาหะ ความเอาใจใส่ ความสามารถในการใช้กรรไกรอย่างมั่นใจ และการควบคุมการกระทำของมือ
- ให้เด็กแต่ละคนแสดงจินตนาการที่สร้างสรรค์ในการเลือกองค์ประกอบเครื่องประดับ ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถทางศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ และความเป็นอิสระตามทางเลือกที่เสรี
ทางการศึกษา:
- สร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่ผ่อนคลาย ปลูกฝังความปรารถนาดี และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือสหาย
- เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ สอนให้สังเกตและชื่นชมความงามและเอกลักษณ์ของโลกรอบตัวเรา
วัสดุ: กระดาษ Whatman, แม่แบบโครงร่างของลูกแกะและลูกแกะ, ดินสอธรรมดา, สี, สำลีก้อน, ผ้าเช็ดปากสีเข้ม, ใบไม้แห้ง, กรรไกร, กาว, แปรง
สถานการณ์บทเรียน
การเตรียมการ: วาดท้องฟ้าและหญ้า (ทุ่งหญ้า) บนกระดาษ whatman ระหว่างบทเรียนการวาดภาพ
1. เวทีองค์กร: อ่านบทกวีและปริศนา ดูภาพประกอบ
เพื่อนๆ พ่อ แม่ และลูกๆ ในครอบครัวแกะชื่ออะไรคะ? (ราม, แกะตัวเมีย, ลูกแกะ)
พวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน? พวกเขากินอะไรและอย่างไร?
ยิมนาสติกนิ้ว
2. ส่วนปฏิบัติ ครูอธิบายให้เด็กฟังว่าในระหว่างบทเรียนพวกเขาจะต้องสร้างทุ่งหญ้าทั้งหมดสำหรับการเลี้ยงแกะในรูปแบบของงานปะติด
คุณมีลวดลายลูกแกะ (สำหรับเด็กผู้ชาย) และแกะ (สำหรับเด็กผู้หญิง) อยู่บนโต๊ะ คุณต้องวาดจมูกและขาของสัตว์ด้วยดินสอสีจากนั้นตัดมันออกไปตามแนวตกแต่งร่างด้วยสำลีก้อนแล้วทากาวลงบนกระดาษ whatman ซึ่งคุณวาดภาพสนามด้วยสีก่อนและด้วยความช่วยเหลือ ใบไม้แห้ง หญ้า พุ่มไม้และต้นไม้ ทุกคนทำงานบนภาพเงาที่แตกต่างกัน
3. งานอิสระของเด็ก
คำแนะนำ:
- เด็กๆ วาดภาพลูกแกะและลูกแกะ
- ตัดภาพเงาของสัตว์ออก
- ม้วนสำลีก้อนแล้วทากาวลงบนเงาของลูกแกะและแกะ
- ทากาวรูปสัตว์สำเร็จรูปบนพื้นทุ่งหญ้า
- บดใบแห้ง
- ม้วนแฟลเจลลาจากผ้าเช็ดปากสีเข้มที่จะกลายเป็นลำต้นของต้นไม้
- กาวแฟลเจลลาบิดและใบไม้แห้ง (มงกุฎต้นไม้) เพิ่มสำลีก้อนเมฆและหญ้า
4. สรุป.
ลองนับจำนวนแกะและลูกแกะที่คุณติดกาวไว้ ช่างเป็นภูมิทัศน์ชนบทที่สวยงามจริงๆ พวกคุณเก่งมาก!
แผนผังและคำอธิบายขั้นตอนการดำเนินการประยุกต์สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงในกลุ่มเตรียมการ
ชุดแอปพลิเคชันในหัวข้อ “สัตว์ในฤดูหนาวเป็นอย่างไร” สัตว์แต่ละตัวบอกว่ามันเตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว: เปลี่ยนสีขน เตรียมของ (เห็ด ถั่ว โคนต้นสน) เตรียมบ้าน (โพรง รัง หลุมจากใบไม้แห้ง) ฯลฯ บทเรียนภาคปฏิบัติไม่สามารถนำหน้าได้ มีเพียงการสนทนาเท่านั้น แต่ดูภาพ สไลด์โชว์ ชิ้นส่วนของภาพยนตร์หรือการ์ตูนเพื่อการศึกษา การอ่านบทกวี ปริศนา และนิยาย
แอปพลิเคชั่นในหัวข้อ “สัตว์ป่า”
“กระต่ายในเสื้อคลุมขนสัตว์สีขาว” - งานปะติดที่ทำจากวัสดุธรรมชาติ
วัสดุ: เมล็ดข้าว ถั่ว เมล็ดพืช ใบไม้แห้งและดอกไม้ เครื่องมือและอุปกรณ์
คำแนะนำ:
- พิมพ์เทมเพลตรูปภาพกระต่าย
- ทากาวลงบนเงาของกระต่ายแล้วเติมข้าว จากนั้นค่อยๆ ปัดเมล็ดที่เหลือออกอย่างระมัดระวัง
- ตกแต่งหู ตา เล็บด้วยเมล็ดพืช ทำจมูกถั่วแดง ตกแต่งพื้นหลังด้วยใบไม้และดอกไม้แห้ง
“ กระรอกกับถั่ว” - งานสามมิติในรูปแบบของโปสการ์ด (ผู้เขียน Gulevitskaya Illona Viktorovna)
งานนี้มีไว้สำหรับเวทีสร้างสรรค์ของชั้นเรียนที่ซับซ้อนในหัวข้อ "Tales of A.S. พุชกิน”
วัสดุ: กระดาษครึ่งแผ่นสำหรับฐาน, กระดาษสีและกระดาษแข็ง, แม่แบบกระรอกและใบเมเปิ้ล, สี, ปากกาสักหลาด, พลอยเทียม, อุปกรณ์และเครื่องมือ
คำแนะนำ:
- ติดตามเทมเพลตกระรอกบนกระดาษแข็งสีน้ำตาลด้วยดินสอง่ายๆ แล้วตัดภาพเงาออก
- ใช้เทมเพลตตัดภาพเงาของผมหางม้าออกจากกระดาษสีน้ำตาล ตัดตามแนวโครงร่างแล้วบิดปลายโดยใช้กรรไกร
- ทากาววงกลมสำหรับดวงตาและส่วนล่างของหางให้กับตุ๊กตากระรอก
- บนกระดาษ Whatman ครึ่งแผ่น ให้วาดโครงร่างของใบเมเปิ้ลขนาดใหญ่ (25x25 ซม.) และวงกลมซึ่งมีเส้นผ่านศูนย์กลางเท่ากับจานรองโดยเฉลี่ย ตามเทมเพลต ให้ตัดเงาออก
- ทาสีใบเมเปิ้ลในเฉดสีฤดูใบไม้ร่วง ติดวงกลม จากนั้นจึงร่างด้วยปากกาสักหลาดสีน้ำตาล
- ตัดวงรีสำหรับถั่วออกจากกระดาษสีทองโดยใช้เทคนิคริบบิ้น
- วางกระรอกไว้ในวงกลมพร้อมกับถั่ว
- สุดท้ายติด rhinestones สองสามอัน
“ สัตว์ป่าเฉลิมฉลองปีใหม่” - การติดรูปเงาดำที่สมมาตร
ครูเชิญชวนให้เด็กๆ พับครึ่งกระดาษสีสี่เหลี่ยมผืนผ้า โดยได้พูดคุยกันก่อนหน้านี้ว่าสีใดจะเหมาะสมที่สุดสำหรับหมี สุนัขจิ้งจอก หมาป่า กระต่าย เม่น จากนั้นวาดโครงร่างครึ่งหนึ่งของเทมเพลตแล้วฝังโดยใช้ภาพเงา เทคนิค.
“ Mishkin's Dream” - การตกแต่งภายในบนแผ่นพลาสติกที่มีองค์ประกอบการวาดภาพ (ผู้เขียน Mila Vladimirovna Kuzmina)
วัสดุ: แผ่นพลาสติกสีดำ, กระดาษแข็งสีน้ำตาล, แม่แบบรูปหมี, ต้นไม้, นกฮูก, แผ่นสำลี, สีอะครีลิค, เจลสีพร้อมกลิตเตอร์, เครื่องมือและอุปกรณ์
เทคนิค : ตัดภาพเงา
คำแนะนำ:
- ตัดเงาของต้นไม้ออกแล้วทากาวลงบนจาน
- ติดตามแม่แบบของหัวและอุ้งเท้าของหมีลงบนกระดาษการ์ดสีน้ำตาลแล้วตัดออก
- วาดดวงตาที่ปิดของหมีนอนหลับ ตัดวงรีสำหรับปากกระบอกปืนแล้วทากาว
- ติดอุ้งเท้าไว้ที่ปากกระบอกปืน
- ตัดเงาของถ้ำออกจากกระดาษสีขาวแล้วทากาวบนหัวหมี
- ติดหมีไว้ในถ้ำใต้ต้นไม้
- ติดตามแม่แบบนกฮูกแล้วตัดออก
- วาดดวงตาและจงอยปากของนกฮูก ตกแต่งภาพเงาด้วยเจลสีเงิน
- แบ่งสำลีออกเป็นชิ้น ๆ (หิมะ) แล้วทากาวให้เป็นองค์ประกอบ ใช้เจลทองคำวาดพระจันทร์และดวงดาว ใช้เจลสีเขียวเพื่อทำให้ต้นคริสต์มาสสมบูรณ์
“ การประชุมในป่าฤดูหนาว” - ผลงานร่วมกันในการสร้างทิวทัศน์เพื่อสร้างเป็นเทพนิยาย
- วาดป่าฤดูหนาว (พื้นหลัง) บนกระดาษ whatman
- เด็กๆ เลือกภาพเงาของสัตว์ต่างๆ ให้คำอธิบายด้วยวาจา อธิบายวิถีชีวิตและนิสัยของพวกเขา
- เด็กๆ ติดตามเงาของสัตว์ต่างๆ บนกระดาษสี จากนั้นจึงตัดออก
- รูปสัตว์ที่เกิดขึ้นจะติดอยู่กับพื้นหลังและการตกแต่งก็พร้อม
“ Hedgehog Kuzya” - งานปะติดที่ทำจากวัสดุเหลือใช้ (ผู้เขียน Yulia Vladimirovna Morozova)
วัสดุ: แม่แบบเม่น, กระดาษสี, กระดาษแข็งสีสำหรับฐาน, ขี้กบดินสอ, ด้ายขนสัตว์สีแดงและสีดำ, เลื่อม, ปากกาปลายสักหลาดสีดำ, ดินสอ, อุปกรณ์และเครื่องมือ
เทคนิค : ตัดภาพเงา
คำแนะนำ:
- ติดตามรูปทรงของเทมเพลตบนกระดาษสีน้ำตาลด้วยดินสอง่ายๆ แล้วตัดเงาของเม่นออก จากนั้นทากาวที่ฐาน
- ใช้กาวกับเงาของเม่นและกาวขี้กบ (หนาม) ตัดเงาตาและรูม่านตาออกจากกระดาษและกาวสีขาวและดำ
- ใช้ปากกาสักหลาดสีดำเพื่อวาดโครงร่างภายในของภาพเงา และใช้ด้ายสีดำสับละเอียดเพื่อสร้างจมูก
- ตัดด้ายสีแดงสำหรับแอปเปิ้ลด้วยวิธีเดียวกัน เคลือบเงาแอปเปิ้ลอย่างหนาด้วยกาวและทากาวด้ายสีแดงที่ตัดไว้
- ตกแต่งใบไม้โดยใช้เลื่อมหรือด้ายสีเขียวสับละเอียด
แอพพลิเคชั่นในหัวข้อ “สัตว์เลี้ยง”
“ คิตตี้” - การติดด้าย
วัสดุ: กระดาษที่มีแม่แบบพิมพ์หรือภาพเงาของแมวที่ร่างด้วยดินสอ ด้าย อุปกรณ์และเครื่องมือ
“ ลูกสุนัขตัวโปรดของฉัน” - งานประดิษฐ์จากกระดาษสีและผ้าเช็ดปาก
วัสดุ: กระดาษสี, ผ้าเช็ดปาก, เครื่องมือ, อุปกรณ์
- ตัดหญ้าตามแบบที่วาดไว้
- ใช้เทคนิคสมมาตรตัดเงาของดอกไม้ออก ใช้เทคนิคริบบิ้นเตรียมจุดศูนย์กลาง
- ติดเงาดอกไม้เข้าด้วยกันแล้วทากาวตรงกลาง
- กาวหญ้าและดอกไม้บนกระดาษแข็งสีน้ำเงิน
- ติดตามเทมเพลตสุนัขด้วยดินสอง่ายๆ แล้วตัดตามแนวโครงร่าง
- ตัดผ้าเช็ดปากสีขาวและสีส้มเป็นเส้นแล้วเป็นสี่เหลี่ยมซึ่งม้วนเป็นลูกบอล ทากาวบนเงาของสุนัขและทากาวลูกบอลผ้าเช็ดปากอย่างระมัดระวัง (หน้าอก ปากกระบอกปืน ปลายอุ้งเท้าและหางเป็นสีขาว พื้นที่ที่เหลือเป็นสีส้ม)
- ทากาวสุนัขไว้ที่ฐาน ทาสีปากกระบอกปืนด้วยสี ตัดดวงตาออกจากกระดาษสีแล้วทากาว
“พุดเดิ้ล” - งานประดิษฐ์จากสำลีก้อน
วัสดุ: กระดาษแข็งสำหรับฐาน แม่แบบพุดเดิ้ล สำลี อุปกรณ์และเครื่องมือ
คำแนะนำ:
- ตัดภาพเงาของสุนัขและหูออก
- ม้วนสำลีชิ้นเล็ก ๆ ให้เป็นถั่ว
- ค่อยๆ เคลือบเงาของศีรษะและหน้าอกด้วยกาวและสำลีก้อน
- ในทำนองเดียวกัน ตกแต่งส่วนหลัง ปลายหาง และอุ้งเท้า
- แยกลูกบอลออกจากหู ติดหูจากนั้นเงาทั้งหมดลงบนกระดาษแข็ง applique ก็พร้อม
“ดัลเมเชี่ยน” ทำจากจานกระดาษที่สร้างจากเรื่อง “101 ดัลเมเชี่ยน” โดย ดี. สมิธ
- ตัดหัว อุ้งเท้า และหางออกตามแบบ
- ตัดจุดดำและหูออกแล้วทากาว
- ติดอุ้งเท้าและหางไว้ที่ด้านหลังของจาน และติดปากกระบอกปืนไว้ที่ด้านหน้า สิ่งเหล่านี้คือสิ่งน่ารักที่คุณได้รับ
“ลูกแกะ” โดยใช้เทคนิคฝ่ามือ
เด็ก ๆ ติดตามเงาของมือ, วาดดอกไม้, ตัดออก, ติดไว้บนกระดาษแข็งสีเขียว, ทารูปสัตว์ด้วยกาวและกาวสำลีลงบนพื้นผิวของเงา
การปะติด “Burenka” ในรูปแบบภาพเงาและเทคนิคการตัด
วัสดุ: เทมเพลตพิมพ์ลายหัวและลำตัววัว กระดาษสี สี อุปกรณ์และเครื่องมือ
เด็กๆ ตัดแม่แบบเงาต่างๆ ฉีกกระดาษสีเขียวสำหรับหญ้า และสร้างรูปวัวของตัวเอง จากนั้นแต่ละคนจะได้รูป Buryonka ของตัวเอง เมฆและจุดเสร็จสิ้นด้วยสี
คลังภาพ: ใช้ applique “Burenka”
"บูเรนกา" 1 "บูเรนกา" 2 "บูเรนกา" 3 "บูเรนกา" 4 "บูเรนกา" 5
“ม้า” เทคนิคแหวกแนวจากเปลือกไข่
วัสดุ: แม่แบบม้าที่พิมพ์, เปลือกไข่ที่สะอาดและแห้ง, gouache, กระดาษ อุปกรณ์และเครื่องมือ
คำแนะนำ:
- ใช้กาวหนา ๆ กับภาพเงาของม้า ติดกาวที่เปลือก แล้วกดลงบนภาพ
- ตกแต่ง appliqué ด้วย gouache เหมือนภาพวาดทั่วไป
- ครอบคลุมภาพด้วยวานิช
“ม้า” ใช้เทคนิคการม้วนโดยใช้วิธีตัด
วัสดุ: การวาดรูปม้าโดยใช้เทมเพลต ผ้าเช็ดปากหลากสี อุปกรณ์และเครื่องมือ
คำแนะนำ:
- วาดม้าบนกระดาษสีขาวโดยใช้ดินสอง่ายๆ ตามแบบที่เสร็จแล้ว
- ตัดผ้าเช็ดปากเป็นสี่เหลี่ยมติดกาวเข้ากับเงาโดยใช้วิธีการตัดแต่งแล้วค่อยๆทากระดาษด้วยกาว
- เติมให้เต็มภาพโดยสลับสี
แอปพลิเคชั่นในหัวข้อ “สัตว์ในทวีปทางใต้และทางเหนือของโลก”
“ช้าง” - งานประดิษฐ์จากผ้าเช็ดปาก
ช้างเป็นสัตว์ที่ใหญ่ที่สุด เป็นสัญลักษณ์ของภูมิปัญญาและความสุข
วัสดุ: แม่แบบช้าง กระดาษสีขาวและผ้าเช็ดปากสีเขียว กระดาษสี อุปกรณ์และเครื่องมือ
คำแนะนำ: ติดตามเงาของช้างแล้วตัดออก ขยำ จากนั้นทำให้เรียบและทากาวที่ฐาน ทำหญ้าและใบปาล์มจากผ้าเช็ดปาก
“จระเข้” - ถั่วเลนทิลสีเขียว
คำแนะนำ: ติดตามเทมเพลตจระเข้ด้วยดินสอง่ายๆ เคลือบด้วยกาวและกาวเม็ดถั่วอย่างระมัดระวัง ตกแต่งทรายด้วยเมล็ดข้าว
“ อูฐท่ามกลางเนินทราย” - การติดภาพเงาพร้อมองค์ประกอบการวาดด้าย
วัสดุ: ด้ายหลายเส้นยาว 30 ซม. สี แม่แบบอูฐและต้นปาล์ม กระดาษสีขาวและสี อุปกรณ์และเครื่องมือ
คำแนะนำ:
- จุ่มด้ายด้วยสีวางไว้บนแผ่นกระดาษปิดด้วยอีกอันหนึ่งที่ด้านบนจากนั้นดึงด้ายออกโดยใช้ฝ่ามือจับแผ่นไว้
- ทำซ้ำในลักษณะเดียวกันโดยใช้สีอื่น จะได้พื้นหลังแบบนี้
- ตัดเงาของอูฐและต้นปาล์มออกโดยใช้เทมเพลตสำเร็จรูป
- กาวไปที่ฐาน
สรุปการแสดงเปิดแอปพลิเคชันโครงเรื่องร่วม หัวข้อ “การประชุมในป่าฤดูหนาว” กับเด็กอายุ 6-7 ปี
เป้า:เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับกระดาษและกาวสร้างองค์ประกอบองค์รวมเดียว
งาน:
1. เสริมสร้างทักษะการตัดแบบสมมาตร การตัดตามรูปร่าง การฉีกและการติดกระดาษ
2. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ รสนิยมทางศิลปะ และจินตนาการของเด็กเมื่อสร้างองค์ประกอบ
3. พัฒนาความสามารถในการดูแลสัตว์และพืช
4. เสริมสร้างความปรารถนาที่จะนำความสุขมาสู่ตนเองและผู้อื่นจากงานที่มีคุณภาพ
5. พัฒนาคำศัพท์ (ความสามารถในการสร้างคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ)
เทคนิคที่เป็นระบบ: เกมวาจา แบบฝึกหัดพลาสติก - เกม คำอธิบาย การทำซ้ำ การเตือน การสาธิต
คำถาม:
สัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ในป่า?
สัตว์ชนิดใดที่ไม่สามารถพบได้ในป่าในฤดูหนาว?
ใครที่คุณอยากจะตัดและวาง?
การประเมิน-การวิเคราะห์
วัสดุและอุปกรณ์:
การสาธิต:ขาตั้งที่มีการทำซ้ำภาพวาด แผนการสอน รูปสัตว์ แบบจำลองของป่า แผ่นดิสก์ที่มีการบันทึกของ P.I. Tchaikovsky “The Seasons. ฤดูหนาว".
การจ่ายยา:ตารางในรูปแบบแถบ, กระดาษสี, กาว, กรรไกร, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน - จาน, แปรง, ขาตั้ง, แผ่นกระดาษแข็งขนาดใหญ่ที่มีป่าฤดูหนาวที่เด็ก ๆ วาดบางส่วน
แผ่นดิสก์ที่มีการบันทึกของ P.I. Tchaikovsky “The Seasons. ฤดูหนาว."
งานก่อนหน้า:
1. อ่านผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียเกี่ยวกับสัตว์ (E. Charushin, V. Bianki, G. Skrebitsky, M. Prishvin) และภาพประกอบสำหรับงานของพวกเขา ขอแนะนำคำศัพท์ใหม่สำหรับเด็ก: ศิลปินเกี่ยวกับสัตว์
2. การสร้างแบบจำลองสัตว์
3. การวาดภาพสัตว์
4. เกมเล่นตามบทบาท “ช่วยเหลือผู้พิทักษ์และ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ครูดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ โดยแสดงสคริปต์สำเร็จรูปสำหรับเทพนิยายที่แต่งร่วมกันให้พวกเขาดู
เขาบอกพวกเขาว่าพวกเขาเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับโลกของสัตว์ ชีวิตของสัตว์ในฤดูหนาว อ่านหนังสือมากมาย วาดรูป และแกะสลัก ครูถามว่าเด็ก ๆ สามารถเขียนเทพนิยายเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ในป่าและแสดงละครจากเทพนิยายนี้ได้หรือไม่?
เรามีอะไรสำหรับสิ่งนี้? (รูปสัตว์)
แรงจูงใจ:ช่วยเหลือผู้ใหญ่และผลประโยชน์ส่วนตัว
แต่เราขาดบางสิ่งบางอย่างสำหรับการแสดง คุณคิดอย่างไร? พื้นหลังทิวทัศน์ที่ถูกต้อง พาเด็กๆ ไปสู่สิ่งที่สามารถใช้เป็นฉากในการเล่นได้ เด็ก ๆ ให้คำแนะนำข้อเสนอแนะและตกลงกันว่าแผ่นกระดาษแข็งสะดวกมากสามารถวางเป็นฉากกั้นบนพื้นหลังที่ห่างไกลหรือด้านข้างได้และตรงกลางโต๊ะสามารถใช้เล่นกับของเล่น - นักแสดงได้ ครูถามว่าเราสามารถวาดภาพอะไรจากกระดาษบนเครื่องประดับของเราได้บ้าง? ถูกต้อง: ต้นไม้ พุ่มไม้ หิมะ สัตว์ นก
แต่ก่อนที่จะทำทั้งหมดนี้ คุณต้องจำนิสัยของสัตว์และให้คำอธิบายด้วยวาจา
ครูแนะนำให้วาดภาพร่างพลาสติก (แสดงว่าใครเล็กใครใหญ่ใหญ่)
ดำเนินเกมคำศัพท์ (การเลือกคำพ้องความหมาย)
เกม:“วาดรูปสัตว์ตัวนี้หรือตัวนั้น”
เกม:“อธิบายสัตว์”
การเตรียมงาน:
ครูเตือนเราว่าเมื่อวานเด็ก ๆ วาดภาพสัตว์โดยใช้ลายฉลุและถามว่าทำไมเราถึงวาดภาพคุณได้ยินคำตอบอะไร? ถูกต้องแล้วจะมีเซอร์ไพรส์ ตอนนี้ถึงเวลาสำหรับเรื่องเซอร์ไพรส์แล้ว เขาเชิญคุณมาที่โต๊ะและหางานของคุณ หยิบกระดาษสำหรับต้นไม้และพุ่มไม้ เด็ก ๆ เลือกสื่อและไปสถานที่ทำงานของตน อาจารย์บอกว่างานของเราเป็นแบบรวมๆ ช่วยกัน ปรึกษา ให้เราทำงานทั้งนั่งหรือยืนก็ได้ตามสะดวก
กิจกรรมอิสระ:
ในขณะที่ทำงานครูจะให้คำแนะนำในทางปฏิบัติเตือนหากจำเป็นเกี่ยวกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัยให้ความช่วยเหลือแสดงเทคนิคการตัดสิ่งนี้หรือนั้น แต่บนกระดาษของเขาเอง ในขณะที่เด็กๆ กำลังยุ่งอยู่กับการทำงาน ก็มีดนตรีบรรเลง P.I. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล ฤดูหนาว".
ครูอ่านควอเทรนเป็นครั้งคราวโดยดูสัตว์ต่างๆ ของเด็ก
1. กระรอกมีหูกระรอก
หางกระรอกปุย
เสื้อคลุมขนสัตว์กระรอกหรูหรา
และสั้นมาก
2. หมาป่ามีหางหมาป่า
และเสื้อคลุมขนสัตว์หมาป่าสีเทา
หมาป่าเป็นแขกที่อันตรายมาก:
ฟันของหมาป่าคมเกินไป
3. หางของจิ้งจอกน้อยคือจิ้งจอก
อุ้งเท้าสุนัขจิ้งจอกนุ่ม
แค่อย่าไว้ใจสาวผมแดงของเธอ
ความคิดทั้งหมดของเธอร้ายกาจ
4. หูกระต่ายยาว
กระต่ายในป่าต้องการ:
หากคุณตั้งใจฟัง
หมาป่าไม่ได้น่ากลัวขนาดนั้น
5. กวางมูสมีหางกวางมูส
เขากวางกิ่งก้าน
กวางสูง
ดวงตาของมูสเป็นประกาย
ครูแนะนำให้ตกแต่งงานด้วย "หิมะ" โดยการฉีกและติดกระดาษสีขาวอย่างประณีต
เขาถามว่าหิมะอยู่ที่ไหน? ยืนยัน; บนกิ่งก้าน บนพื้น ร่วงหล่น หมุนไปในอากาศ มันเตือนคุณว่าเกล็ดหิมะในอากาศมีขนาดเล็กลง ซึ่งหมายความว่าชิ้นกระดาษควรมีขนาดเล็กลง
ครูแนะนำให้ทำงานให้เสร็จ เด็กที่ทำเสร็จแล้วก็วางงานไว้บนโต๊ะและช่วยเหลือคนที่ยังทำไม่เสร็จ
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ:
ครูเรียกเด็ก ๆ มาหาเขา ดึงพวกเขาออกจากงานของเด็ก ยืนหันหลังให้พวกเขา ถามว่าพวกเขาต้องการเข้าไปในป่าที่เต็มไปด้วยหิมะหรือไม่ ในการทำเช่นนี้คุณต้อง "สวมชุดสกี" "สวมสกี" ในขณะเดียวกัน ผู้ช่วยก็คลุมซอฟต์โมดูลด้วยโพลีเอสเตอร์บุนวมสีขาว ซึ่งเป็นภาพกองหิมะใกล้โต๊ะซึ่งเป็นที่เก็บงานของเด็กๆ
วิเคราะห์งานและทางออกสู่กิจกรรมต่อไป:
เด็ก ๆ นั่งบน "ดริฟท์" และทำการวิเคราะห์ ผู้เขียนผลงานพูดคุยเกี่ยวกับสัตว์ของพวกเขา
หลังจากวิเคราะห์และชื่นชมผู้สร้างทิวทัศน์เสร็จแล้ว ครูถามว่าตอนนี้มีงานอะไรอยู่ตรงหน้าพวกเขาบ้าง? ขวา! เขียนนิทาน เขียนบท เรียนรู้บทละคร แสดงละคร และแสดงให้เด็กในกลุ่มน้องดู