การปะติดในธีมป่าไม้นั้นเป็นหอคอยทาสีอย่างแน่นอน กลุ่มเตรียมการ “ป่าเหมือนหอคอยทาสี”
Olga Alekseeva
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาพิเศษของปี! สำหรับฉัน ฤดูใบไม้ร่วงคือเวลาที่คุณต้องการสร้างสรรค์ แบ่งปันความประทับใจและอารมณ์ของคุณกับผู้อื่น! ในฤดูใบไม้ร่วง ฉันกับพวกใช้เวลาส่วนใหญ่ไปกับความคิดสร้างสรรค์ วันนี้ฉันต้องการนำเสนอผลงานร่วมกันให้กับคุณ
"ป่า, เหมือนหอคอยทาสี!".
งานนี้เสร็จสิ้นในหลายขั้นตอน ขั้นแรกเราเตรียมมงกุฎสำหรับต้นไม้ - วาดบนกระดาษเปียก
หลังจากการอบแห้งจำเป็นต้องตัดวงกลมและวงรีออก สำหรับลำต้นของต้นไม้เราเลือกวิธีการตัด จากนั้นพวกเขาก็เริ่มสร้างภูมิทัศน์และทากาวส่วนที่เตรียมไว้
ในที่สุดป่าฤดูใบไม้ร่วงก็พร้อมแล้ว! เราลงเอยด้วยงานสามงานเพราะเด็กๆ หยุดไม่ได้!
งานนั้นเรียบง่ายแต่สดใสและมีประสิทธิภาพ!
ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ แล้วพบกันใหม่! -
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
เป้าหมาย: 1. เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติ เพื่อพัฒนาองค์ความรู้เฉพาะเกี่ยวกับปรากฏการณ์ตามฤดูกาล (อุณหภูมิเย็น การเปลี่ยนแปลงของสีใบ...
ในโรงเรียนอนุบาลของเราเช่นเดียวกับในโรงเรียนอนุบาลหลายแห่งมีการจัดนิทรรศการผลงานฤดูใบไม้ร่วงโดยเด็ก ๆ และผู้ปกครอง เราอยู่กับพวกของเรา
สรุปบทเรียนการปะติดกระดาษ “ป่าไม้ เหมือนหอคอยทาสี...”วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างภาพต้นไม้ พุ่มไม้ต่าง ๆ และจัดองค์ประกอบโดยรวม "ป่าฤดูใบไม้ร่วง" จากพวกเขา
มาสเตอร์คลาส “ ป่าเหมือนหอคอยที่ทาสี…” ฉันอยากจะแสดงและบอกคุณว่าฉันกับเด็ก ๆ วาดภาพป่าในฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร เราไปก่อนนะ
ในโพสต์ก่อนหน้าของฉันฉันได้อธิบายชั้นเรียนปริญญาโทเกี่ยวกับการทำลูกปัดที่วาดด้วยภาพวาด Gorodets ขอขอบคุณเพื่อนร่วมงานทุกคนสำหรับคำพูดที่ดีของคุณ
ฉันนำเสนอนามบัตรของกลุ่มของเราให้คุณทราบ นี่คือ "ต้นแอปเปิ้ล" ของเราซึ่งถูกตัดออกจากกระดาษที่มีกาวในตัว ตรงกลางของแอปเปิ้ลแต่ละลูก
NOD “ดอกแดนดิไลออนมีสีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์”บทคัดย่อ GCD ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ดอกแดนดิไลอันมีสีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์” วัตถุประสงค์ของโครงการ: วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: - สอนให้เน้นย้ำ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล
โรงเรียนอนุบาลรวม ครั้งที่ 50 “โอกอนยก”
141860 MO, เขต Dmitrovsky, หมู่บ้าน Iksha, st. คมโสโมลสกายา, 15
สรุปบทเรียนเปิด “ป่าก็เหมือนหอคอยทาสี!”
เรียบเรียงโดยอาจารย์: Timoshina Daria Borisovna
ปีการศึกษา 2559-2560
เป้า:สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ งาน:
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงโดยให้ความสนใจกับความงามในช่วงเวลานี้ของปี
พัฒนาการสังเกตและจินตนาการที่สร้างสรรค์
ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
เสริมสร้างความสามารถในการตัดใช้กาวผ้าเช็ดปากอย่างระมัดระวัง
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และความสามารถในการสร้างโครงเรื่อง
ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะดูแลและปกป้องมัน
งานเบื้องต้น:
บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง การสังเกตการเปลี่ยนแปลงและปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ ดูภาพประกอบและภาพวาดของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง คอลเลกชันของใบไม้ร่วง
อุปกรณ์:
ภาพประกอบในหัวข้อ (ป่าฤดูใบไม้ร่วง) กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก กรรไกร ย่อมาจากแปรง สี่เหลี่ยมสีน้ำตาล 2 อัน สี่เหลี่ยมสีขาว 1 อัน สี่เหลี่ยมสีแดง 2 อัน สี่เหลี่ยมสีเหลือง 2 อัน สี่เหลี่ยมสีส้ม 2 อัน แผ่น A4 ที่เตรียมไว้ล่วงหน้า ( พื้นหลัง)
ม วิธีการและเทคนิค:
ช่วงเวลาของเกม การสนทนา คำถามสำหรับเด็ก
ความคืบหน้าของบทเรียน
(ดนตรีหรือการบันทึกเสียงนกร้อง) - เด็ก ๆ เข้ากลุ่มขณะฟังเพลง
นักการศึกษา:- พวกคุณฉันรู้ว่าคุณชอบเดินป่า แต่คุณอยากไปป่าฤดูใบไม้ร่วงที่ยอดเยี่ยมไหม?
ตามเส้นทางมหัศจรรย์
เราสามารถเข้าสู่เทพนิยายได้
ป่าฤดูใบไม้ร่วงทักทายเรา
ความงามของมันทำให้เราประหลาดใจ
สวัสดีครับคุณป่า
ป่าทึบ
เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์
คุณกำลังส่งเสียงดังอะไรบนใบไม้?
ในคืนที่มืดมนและมีพายุ?
คุณกระซิบอะไรกับเราตอนรุ่งสาง
ล้วนมีน้ำค้างเหมือนสีเงินใช่ไหม?
ใครซ่อนตัวอยู่ในถิ่นทุรกันดารของคุณ?
สัตว์ชนิดใด นกชนิดใด?
เปิดทุกอย่างอย่าปิดบัง
เห็นไหม เราเป็นของเราเอง
นักการศึกษา:- ที่นี่เราอยู่ในที่โล่ง ล้อมรอบด้วยต้นไม้ สังเกตความงามของพวกเขา ต้นไม้ทุกต้นได้สวมชุดฤดูใบไม้ร่วงแล้ว ดูสิมีกี่ใบ.. พวกเขาคืออะไร? พวกเขาสีอะไร?
เด็ก: มีสีเหลือง เบอร์กันดี สีน้ำตาลอ่อน แห้ง ฯลฯ
นักการศึกษา: ทำไมพวกเขาถึงเป็นแบบนี้?
เด็ก: เพราะฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
นักการศึกษา: ด้วยสัญญาณอะไรที่คุณรู้ว่านี่คือฤดูใบไม้ร่วง?
เด็ก: เพราะอากาศเย็นลง วันก็สั้นลง ใบไม้บนต้นไม้เริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลือง เป็นต้น
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวก! อีกไม่นานฤดูใบไม้ร่วงก็จะสิ้นสุดลง และฤดูหนาวก็จะมาถึง และเทพนิยายในฤดูใบไม้ร่วงก็จะหลีกทางให้เทพนิยายในฤดูหนาว ให้เราฝากความสวยงามของป่าฤดูใบไม้ร่วงไว้ในกลุ่มของเรา ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างป่าฤดูใบไม้ร่วงด้วยตัวเอง แต่ก่อนจะเริ่มงานเรามายืดนิ้วกันก่อน
"ฤดูใบไม้ร่วง"
ลมพัดผ่านป่า
ลมนับใบไม้:
(การเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นอย่างราบรื่นด้วยฝ่ามือ)
นี่คือไม้โอ๊ค
นี่ต้นเมเปิ้ล
นี่คือต้นโรวันแกะสลัก
ที่นี่จากต้นเบิร์ช - สีทอง
(งอนิ้วเดียวบนมือทั้งสองข้าง)
นี่คือใบไม้ใบสุดท้ายจากต้นแอสเพน
ลมพัดมันไปตามทาง
(วางฝ่ามือลงบนโต๊ะอย่างใจเย็น)
นักการศึกษา:เพื่อนๆ บนโต๊ะของคุณมีกรรไกร กาว แปรง สี่เหลี่ยม อบเชย สีขาว แดง เหลืองและเขียว เราจะสร้างป่าของเราจากสิ่งนี้ ใช้สี่เหลี่ยมสีน้ำตาลแล้วตัดเพื่อให้ได้สามเหลี่ยมสองอัน จากสี่เหลี่ยมสีน้ำตาลสองอันคุณจะได้สามเหลี่ยม 4 อัน จากสี่เหลี่ยมสีขาวอันเดียวคุณจะได้สามเหลี่ยม 2 อัน เหล่านี้คือลำต้นของต้นไม้ของเรา ต่อไปเราจะนำสี่เหลี่ยมสีเหลืองสีแดงและสีส้มมาสร้างเป็นวงรีโดยตัดมุมออก เราจัดเรียงต้นไม้ของเราบนแผ่นสีแล้วทากาว พวกคุณทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก ตอนนี้ขออุ่นเครื่องสักหน่อย
นาทีพลศึกษา
Grisha เดินเดินเดิน
ฉันพบเห็ดสีขาว
หนึ่งเชื้อรา
สองคือเชื้อรา
สาม - เชื้อรา
ฉันใส่พวกมันไว้ในกล่อง
โรงเรียนอนุบาลของเรามีประเพณีที่ยอดเยี่ยมมายาวนาน: เราจะจัดงาน "Station Game" ในฤดูใบไม้ร่วง จริงอยู่ที่ปีนี้เกมนี้ได้รับการเปลี่ยนแปลงและเริ่มถูกเรียกว่า "ภารกิจ" ฉันเชิญเพื่อนร่วมงานให้ดูส่วนเล็กๆ ของเกมเท่านั้น หากใครสนใจงานรูปแบบนี้ยินดีตอบคำถามครับ
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
โรงเรียนอนุบาล GBDOU ประเภทการชดเชยหมายเลข 26
เขต Krasnoselsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
บทคัดย่อของข้อต่อต่อเนื่อง
วิจิตรศิลป์
กับลูกคนโต
“ป่าดูเหมือนหอคอยทาสี”
เรียบเรียงโดย: อาจารย์อุดมศึกษา
หมวดหมู่คุณสมบัติ
Disnenko Tatyana Sergeevna
2558.
เกมบนสถานี "ฤดูใบไม้ร่วง"
งาน:
1. เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการแต่งเพลงรวม "Autumn Forest" สร้างภาพต้นไม้ พุ่มไม้ ท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วงที่มีเมฆและนกอพยพต่างๆ
2. ส่งเสริมการค้นหาวิธีการดั้งเดิมในการสร้างมงกุฎต้นไม้ (การแตกออก การติดซ้อนทับ การเลื่อน การตกแต่งแบบคัตเอาต์) นก และก้อนเมฆ โดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
งานแก้ไข:
1. เพื่อพัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบ (วางองค์ประกอบที่ตัดออกตามลำดับโดยเริ่มจากพื้นหลัง) วางแนวบนระนาบแนวตั้งของแผ่นงาน
2. พัฒนาการประสานมือและตา การมองเห็น การรับรู้สีและขนาด
งานเบื้องต้น.เด็ก ๆ ดูการทำสำเนาภาพวาดโดยจิตรกรภูมิทัศน์ชาวรัสเซีย ทำความคุ้นเคยกับวิธีการต่าง ๆ ในการสร้างมงกุฎของต้นไม้และพุ่มไม้: การตัดภาพเงา, การตัดออก, การปะติดซ้อนทับ, การเลื่อน, การตกแต่งแบบมีรู พวกเขาเล่นกับสี: พวกเขาเลือกชุดสีและเฉดสี "ฤดูใบไม้ร่วง" ที่เหมาะสม แต่ละกลุ่มแสดงตัวเลือกที่พวกเขาชื่นชอบ
เด็ก ๆ ศึกษานกอพยพ ทำความคุ้นเคยกับตัวเลือกสำหรับการเชื่อมโยงการย้ายถิ่น:ลิ่ม คาราวาน ฝูง โรงเรียน สังเกตท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง เมฆ ใบไม้ร่วง และการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติอื่นๆ
วัสดุ อุปกรณ์ :พื้นฐานขององค์ประกอบรูปแบบขนาดใหญ่พร้อมพื้นหลังและเส้นขอบฟ้าที่ตั้งใจไว้ เงาของต้นไม้และพุ่มไม้ นก เมฆที่เตรียมไว้ล่วงหน้าร่วมกับเด็ก ๆ - ในเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ผ้าน้ำมัน แปรงทากาว ผ้าขี้ริ้ว ผ้าเปียกและกระดาษเช็ดปาก การทำสำเนาภาพทิวทัศน์ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
ฉันจัดกลุ่มเด็ก อาวุโส.
พวก! คุณคิดว่าเราจะทำอะไรตอนนี้? (คำตอบของเด็ก)
ครูแสดงให้เด็ก ๆ จำลองภาพวาดทิวทัศน์และอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ I. A. Bunin เรื่อง "ใบไม้ร่วง":
“ป่าไม้ก็เหมือนหอคอยทาสี
ม่วง, ทอง, แดงเข้ม,
กำแพงที่ร่าเริงและหลากหลาย
ยืนอยู่เหนือที่โล่งอันสดใส..."
บอกฉันว่าฤดูใบไม้ร่วงในภาพและในบทกวีเป็นอย่างไร? (คำตอบ) คุณต้องการสร้างป่าทาสีที่สวยงามของคุณเองหรือไม่?
จากนั้นฉันจะบอกความลับข้อหนึ่งแก่คุณ: ในเอกสารนี้เด็กโตทุกคนในโรงเรียนอนุบาลของเราจะสร้างติดและวาดส่วนหนึ่งของป่าฤดูใบไม้ร่วง แล้วเราจะได้เห็นสิ่งที่เกิดขึ้น
ดังนั้นเราไปกันเลย ดูพื้นหลังสิ เส้นนั้นคืออะไร? (เส้นขอบฟ้า) ถูกต้อง. คุณจำสิ่งที่เราพูดว่า: เราจะเห็นต้นไม้ใกล้ขอบฟ้าได้อย่างไร? (มีขนาดเล็กมาก มองไม่เห็นลำต้น ภาพผสานเป็นเส้นไม่เรียบ) ขวา. เราก็เลยสร้างต้นไม้...(แบบหักๆ) และต้นไม้แถวที่สองก็มองเห็นได้แล้ว คือ... (สูงกว่า) เราจะไปติดพวกมันที่ไหน? (ต่ำกว่าแผ่นเล็กน้อย) โปรดทราบ: มีเทปสองชั้นอยู่ที่ด้านหลังต้นไม้ของคุณ คุณต้องนำชั้นป้องกันของเทปออกอย่างระมัดระวัง เลือกสถานที่บนแผ่นงานทั่วไปแล้วแนบรูปภาพ (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จ คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้วาดภาพให้เสร็จหรือใช้พื้นที่ข้างๆ)
ชื่นชมความมหัศจรรย์และสีสันของป่าไม้ ทำได้ดี! ฉันมีของขวัญสำหรับคุณ และลองเดาอันไหน:
เด็กทุกคนอยู่บนกิ่งไม้
การสวมหมวกเบเร่ต์ตั้งแต่แรกเกิด
พวกเขาจะตกลงมาจากต้นไม้ -
พวกเขาจะไม่พบหมวกเบเร่ต์
(ครูเลือกปริศนา 1 ข้อ ขึ้นอยู่กับระดับพัฒนาการของเด็กในกลุ่ม) เด็กทาย พวกเขารับลูกโอ๊กเป็นของขวัญ กล่าวคำอำลา และจากไป
เด็กกลุ่มที่สอง กลุ่มอาวุโส.พวกเขาดูต้นไม้และพุ่มไม้ที่ตัดเงา ตั้งชื่อ กำหนดสี และสถานที่ที่พวกเขาจะติดภาพ พวกมันทำงานด้วยกาว: เกลี่ยอย่างระมัดระวัง, ทา, กดด้วยผ้า หากจำเป็นให้ใช้ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก ถัดไป - ในทำนองเดียวกัน (ดูด้านบน)
ในกล่องเรียบๆนี้
สีบรอนซ์
มีต้นโอ๊กเล็กๆ ต้นหนึ่งซ่อนอยู่
ฤดูร้อนหน้า
(หากคุณพบว่ามันยาก:
“ต้นโอ๊กซ่อนอยู่ในลูกบอลทองคำ”)
กลุ่ม III และ IV พวกเขามีการตกแต่งแบบประยุกต์ การเลื่อนและฉากเจาะรูของต้นไม้และพุ่มไม้ ส่วนที่เหลือก็คล้ายกัน (ดูด้านบน)
ฉันคลานออกมาจากถังเล็ก ๆ
มันหยั่งรากและเติบโต
ฉันกลายเป็นคนสูงและมีอำนาจ
ฉันไม่กลัวพายุฝนฟ้าคะนองหรือเมฆ
ฉันเลี้ยงหมูและกระรอก -
ไม่เป็นไรที่ผลไม้ของฉันมีขนาดเล็ก
เด็กกลุ่มวี เตรียมเข้าโรงเรียนพวกเขาจำนกอพยพและทางเลือกต่างๆ สำหรับความสัมพันธ์ในการย้ายถิ่น:ลิ่ม คาราวาน ฝูง โรงเรียน (แยกภาพ); ท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง (สามารถวางตำแหน่งเมฆได้อย่างไร) พวกเขาทำงาน ถัดไป - ในทำนองเดียวกัน (ดูด้านบน)
มีท้องก็มีหมวกด้วย -
พวกร่าเริง!
และพวกมันอาศัยอยู่บนกิ่งไม้โอ๊ก!
คุณไม่ต้องคิดมากที่นี่!
หมูรักพวกเขามาก
และฉันชื่นชมพวกเขา
มีสีเหลืองเข้ม
เรียบ...!
ในตอนท้ายของเกมทั่วไปในห้องโถง ซึ่งเด็ก ๆ ทุกคนได้พบปะ เล่น และร้องเพลง ผลงานร่วมกันของเด็ก ๆ ก็จะถูกจัดแสดง พวกเขาดูมันร่วมกับแขก เด็กทุกคนได้รับการตอบรับเชิงบวก
สรุป GCD (กิจกรรมการศึกษาโดยตรง)
ข้อมูลระเบียบวิธี
หัวข้อ GCD แบบฟอร์ม GCD
กระทู้: “ป่าไม้เหมือนหอคอยทาสี”
แบบฟอร์ม "เกม-ท่องเที่ยว"
โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานแบบครอบคลุม (บางส่วน) ผู้พัฒนาโครงร่าง
โครงการ “จากวัยเด็กสู่วัยรุ่น”
ผู้พัฒนาบันทึก GCD: โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 194 ครู Karpeeva O.Yu.
การจำแนก GCD ในระบบกิจกรรมการศึกษา
การจำแนกประเภท: GCD ตามหลักการของกิจกรรม - การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็กแต่ละคนในกิจกรรมความบันเทิงร่วมกัน
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การขัดเกลาทางสังคม" - การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับความสามารถส่วนบุคคลและความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเพื่อนฝูง “การสื่อสาร” - การพัฒนาการสื่อสารอย่างเสรีกับผู้ใหญ่และเด็ก “ความรู้ความเข้าใจ” คือการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” คือการพัฒนากิจกรรมที่มีประสิทธิผล
รูปแบบการจัดองค์กรของเด็กเป็นแบบหน้าผาก
งานเบื้องต้น:
เที่ยวชมสวนสาธารณะ
การอ่านนิยาย:
V. Shipunov “ ใบไม้ร่วง”
V. Nabokov “ ใบเมเปิ้ลบนกำมะหยี่สีดำ”
I. บุนินทร์ “ใบไม้ร่วง”
Elena Olkhovik “ คุณจะไปที่ไหนฤดูใบไม้ร่วง”
O. Moshkovskaya "ใบเมเปิ้ล"
Vladimir Stepanov“ ในป่าแอสเพน”
การตรวจเมล็ด ใบ
การตรวจสอบภาพประกอบ การทำสำเนาภาพวาดโดย Polenov "Golden Autumn", I. Levitan "Golden Autumn"
S. Gerasimov "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง", I. Ostroukhov "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง", S. Petrov "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ฯลฯ
วัตถุประสงค์ของ GCD
รวบรวมและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง (ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร ดนตรี ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การขัดเกลาทางสังคม ความปลอดภัย)
งาน GCD
ทางการศึกษา: ชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีที่ต้นไม้ในป่าเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว
พัฒนาการ: กระชับกิจกรรมทางจิต พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เสริมสร้างและชี้แจงคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
ทางการศึกษา: ปลูกฝังความรักในธรรมชาติ
การประหยัดพลังงาน: มีส่วนช่วยสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดี กิจกรรมทางเลือกแบบคงที่และไดนามิกของเด็ก
เพื่อพัฒนาทักษะการนำเสนอตนเอง: พัฒนาความสามารถของเด็กในการนำเสนอผลลัพธ์ของกิจกรรมของตนต่อผู้อื่นด้วยความยินดี กระตุ้นให้เด็ก ๆ หันมาใช้ประสบการณ์ส่วนตัวเพื่อดำเนินกิจกรรมใหม่ ๆ ให้ประสบความสำเร็จ ปลูกฝังความรู้สึกมั่นใจในตนเองและความภาคภูมิใจในความสำคัญของรายบุคคล ความสำเร็จและความสำเร็จ พัฒนาความสามารถของเด็กในการดำเนินกิจกรรมและพฤติกรรมพื้นฐานของการวิเคราะห์แบบไตร่ตรอง (เป็นเรื่องง่ายและยากสำหรับฉัน) รักษาความปรารถนาที่มั่นคงในการเอาชนะความยากลำบากที่เกิดขึ้น ค้นหาวิธีที่จะเอาชนะพวกเขาในกิจกรรมร่วมกับ ผู้ใหญ่และส่งเสริมให้เด็ก ๆ มุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จครั้งใหม่
การดำเนินการด้านการศึกษาที่เป็นสากลของเด็กซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนากิจกรรมการศึกษา (สิ่งที่นักการศึกษาควรมุ่งมั่น)
- พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและสรุปผลอย่างสม่ำเสมอ
-พัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล ความอยากรู้อยากเห็น ความเป็นอิสระ การตอบสนองทางอารมณ์ และกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก
- เพื่อพัฒนาความสามารถในการนำเสนอผลลัพธ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์ของตนเอง สะท้อนถึงความสำเร็จของตนเอง และสาเหตุของความยากลำบากที่พบ
อุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็น
วัสดุสาธิต:
ออกจาก.
ว่างเปล่า – กรอบที่มีพื้นหลังที่เตรียมไว้สำหรับสร้างภาพบุคคลในฤดูใบไม้ร่วง
เอกสารประกอบคำบรรยาย:
กระดาษ ปากกามาร์กเกอร์ ดินสอสี ดินสอ สเตนซิล
กองทุน สสส.:
- เครื่องบันทึกเทป, การบันทึกเสียงของธรรมชาติ, “ Etude No. 2” โดย F. Chopin, “ Musical Calendar of Nature” โดย A. Klimov พี.ไอ. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล"
สรุปรายละเอียดของ GED (กิจกรรมการศึกษาโดยตรง)
ขั้นตอน GCD
คำอธิบายโดยละเอียดของ AMT (วิธีการเรียนรู้แบบแอคทีฟ)
คำอธิบายการกระทำของผู้เข้าร่วม GCD
เข้าสู่หรือดำดิ่งลงไปในหัวข้อ
บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
เป้าหมาย: เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมในการรับรู้หัวข้อ เพื่อสร้างทัศนคติที่สร้างแรงบันดาลใจในการโต้ตอบ
ใบไม้ที่ถูกตัดจากกระดาษวางอยู่บนพื้น ครูและเด็กๆ สำรวจพวกเขา โดยสังเกตความงามและทักษะของศิลปิน เขาเชิญชวนให้คุณเดินไปตามเส้นทางฤดูใบไม้ร่วงและอ่านบทกวี:
ฉันเดินไปตามลำพังในสวนอย่างเงียบ ๆ ใบไม้สีเหลืองกระทืบอยู่ใต้เท้าของฉัน ฤดูใบไม้ร่วงเทความเย็นก่อนฤดูหนาว พูดคุยเกี่ยวกับฤดูร้อนที่ผ่านมา (ยู. จาดอฟสกายา)
- พวกคุณปรากฏการณ์เมื่อใบไม้ร่วงจากต้นไม้ชื่ออะไร? (ใบไม้ร่วง).
- และก่อนที่ใบไม้จะร่วงหล่นจากต้นไม้พวกเขาทำอะไรอยู่? (พวกมันแขวน เติบโต กลายเป็นสีเขียว กลายเป็นสีเหลือง โยกเยก ส่งเสียงดัง ส่งเสียงกรอบแกรบ ตัวสั่น...)
- ลองนึกภาพว่าคุณเป็นกิ่งไม้ หากต้องการเปลี่ยนเป็นกิ่งไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ให้ใช้ใบไม้สองใบ เด็ก ๆ เคลื่อนไหวเลียนแบบการเคลื่อนไหวของกิ่งก้านบนต้นไม้ (แกว่ง, โค้ง, แกว่ง)
- เมื่อดนตรีเริ่มเล่นและคุณได้ยินเสียงตีฉาบ คุณจะต้องกลับชาติมาเกิดและวาดภาพกิ่งก้านของต้นไม้บางต้น
ดนตรีโดย P.I. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล ตุลาคม". ครูอ่านบทกวีของ Ivan Bunin เรื่อง Falling Leaves
ป่าเป็นเหมือนหอคอยทาสี
ม่วง, ทอง, แดงเข้ม,
กำแพงที่ร่าเริงและหลากหลาย
ยืนอยู่เหนือที่โล่งอันสดใส
ต้นเบิร์ชที่มีการแกะสลักสีเหลือง
เปล่งประกายในสีฟ้าคราม
ต้นสนกำลังมืดลงเหมือนหอคอย
และระหว่างต้นเมเปิ้ลพวกมันจะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน
ที่นี่และที่นั่นผ่านใบไม้
ช่องว่างในท้องฟ้าเหมือนหน้าต่าง
กลิ่นของป่าไม้โอ๊คและสน
ในช่วงฤดูร้อนแดดก็แห้งไป
- พวกคุณบทกวีกำลังพูดถึงอะไร? (เกี่ยวกับป่า)
- ป่าเป็นยังไงบ้าง? – (หลากสี) หรือเจาะจงกว่านั้นผู้เขียนใช้คำอะไรใครจำได้บ้าง? (หอคอยทาสีม่วง ทอง แดงเข้ม)
- ผู้เขียนบรรยายป่าในช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูใบไม้ร่วง)
- ฤดูใบไม้ร่วงให้อารมณ์อะไรกับผู้คน? (ดี ร่าเริง มีสีสัน สนุกสนาน ฯลฯ)
- อารมณ์ของเพลงที่เราฟังเป็นอย่างไรบ้าง? - มีความคิดเล็กน้อย ช่างฝัน เงียบ สงบ
- ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงเตรียมเข้านอน สงบสติอารมณ์ และเงียบสงบ
ความคาดหวังของกิจกรรม
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
องค์ประกอบของเทคโนโลยีการคาดหวังกิจกรรม:
นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้เรามีการเดินทางที่มหัศจรรย์รออยู่ข้างหน้า คุณเดาได้ไหมว่าเรากำลังจะไปไหน? (ในป่าฤดูใบไม้ร่วง) คุณเดาได้แล้วว่าวันนี้เราจะไปป่าฤดูใบไม้ร่วง
ส่วนโต้ตอบ
เดินเข้าไปในป่าฤดูใบไม้ร่วง
เป้าหมาย: เสริมชื่อต้นไม้
พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงรูปร่างของใบไม้กับชื่อต้นไม้
เกม "แย่จัง!"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจและความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำทั่วไปในลักษณะที่มีการประสานงาน
เรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัว “ใบไม้เปลี่ยนสีที่ฉันชอบ”
เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการนำเสนอตนเอง: ความสามารถในการแบ่งปันความประทับใจส่วนตัวกับผู้อื่น พูดคุยเกี่ยวกับความชอบของคุณเอง
เกม "จริงหรือเท็จ"
เป้าหมาย: เพื่อสร้างกฎเกณฑ์พฤติกรรมในป่า พัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ
ยิมนาสติกนิ้ว "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
เกมนำเสนอ "ปริศนาเพื่อเพื่อน"
เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นความปรารถนาของเด็ก ๆ ที่จะเรียนรู้ปริศนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงล่วงหน้าและไขปริศนาให้กับเพื่อน ๆ พัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ
เกมการสอน "ค้นหาแผ่นงานตามคำอธิบาย"
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายและชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการปรากฏตัวของใบไม้
เกม "คุณคิดอย่างไร"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการนำเสนอมุมมองต่อผู้อื่นโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของเด็กคนอื่น
แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับความขัดแย้งของโลกรอบตัว พัฒนาคำพูด จินตนาการ และความชำนาญที่สอดคล้องกัน
การเขียนแบบและการประยุกต์ “ป่าไม้ เหมือนหอคอยทาสี”
เป้าหมาย: เรียนรู้การสร้างภาพต้นไม้ พุ่มไม้ พรรณนาป่าในฤดูใบไม้ร่วง ถ่ายทอดอารมณ์ของคุณด้วยความช่วยเหลือของสี
“ Autumn Hermitage” การนำเสนอผลงานส่วนหนึ่งของคุณในรูปแบบรวม
เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมความรู้สึกภาคภูมิใจในความสำเร็จที่สำคัญของแต่ละคน
- จดหมายมาจากชาวป่าที่เชิญชวนพวกเราทุกคนให้เดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วง
แต่ป่าอยู่ไกลนะพวกเราจะไปหาเพื่อนป่าของเราได้อย่างไร? เราจะไปที่นั่นได้อย่างไร? (- เราจะไปโดยรถยนต์, รถประจำทาง, รถไฟ, เราจะเดินเท้า).
- ครูชวนเด็กๆ มาเดินเล่น!
เด็กๆ เคลื่อนไหวไปกับเสียงเพลงของ P.I. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล กันยายน"
- เราจึงมาถึงการแผ้วถางป่าซึ่งมีชาวป่าอาศัยอยู่ แต่พวกเขาอยู่ที่ไหน? มาโทรหาพวกเขากันเถอะ พวกคุณจะโทรหาเพื่อนของคุณในป่าได้อย่างไรเมื่อมีคนหลงทาง? (หลงเข้าป่าต้องตะโกน “เอ้า!” แล้วเรียกชื่อ)
- ถูกต้องคุณสามารถเรียกพวกเขาดัง ๆ ได้ - "เอ๊ะ!" และในป่าก็มี "เอคโค่" ซึ่งตอบเราอย่างเงียบ ๆ ว่า "เอ๊ะ!"
มาเล่นด้วยกันสิ พวกคุณทุกคนตะโกนดัง ๆ ด้วยกัน ใครอยากเป็นเอคโค่บ้าง? และฉันจะตอบคุณเหมือนเสียงสะท้อน - เงียบ ๆ “ เอ๋!” แล้วคุณจะเปลี่ยนไป
และที่นี่ผู้อาศัยในป่าคนแรกของเราก็ปรากฏตัวขึ้น - กระต่าย
กระต่ายทักทายและถามว่ามีใครชอบต้นไม้ที่ชอบบ้างไหม? บอกฉันเกี่ยวกับใบไม้ร่วงที่คุณชื่นชอบ
ใบไม้ที่ฉันชอบคือใบเมเปิ้ล มีรูปร่างแปลกตา สีสวยมาก ไม่มีใบเมเปิ้ลที่เหมือนกัน ล้วนแตกต่างกัน และแต่ละใบก็สวยงามในแบบของตัวเอง
ใบไม้ที่ฉันชอบคือไม้โอ๊ค รูปร่างใบมีลักษณะเหมือนคนแข็งแรง ไหล่กว้าง เอวแคบ และมีสีน้ำตาลสวยงาม
ฉันชอบใบโรวัน พวกมันดึงดูดด้วยสีแดงสด พวกเขาทำงานฝีมือที่สดใส
มาเล่นเกมกันเถอะ กฎของเกม: ถ้าฉันพูดถูกคุณจะตบมือ และถ้าฉันพูดผิดคุณจะกระทืบ ตั้งใจฟัง:
- ถือขวานติดตัวไปที่ป่าคุณสามารถจุดไฟที่นั่นได้ (การกระทำของเด็ก)
- ร้อง ตะโกน คู กล่อมป่าด้วยเสียงเพลงอันดัง (การกระทำของเด็ก)
- ต้องไล่นก กบ และงูออกจากป่า (การกระทำของเด็ก)
- ห้ามพูดเสียงดังในป่า (การกระทำของเด็ก)
- อย่าทำลายมด (การกระทำของเด็ก)
- อย่าพาลูกไก่กลับบ้าน (การกระทำของเด็ก)
- เดินผ่านป่าอย่างระมัดระวังไม่หักกิ่งไม้ (การกระทำของเด็ก)
- นำตะกร้าติดตัวไปในป่า คุณจะรวบรวมเห็ดแมลงวันได้สองสามตัว (การกระทำของเด็ก)
- มานั่งลงในสำนักหักบัญชีกันเถอะ ในฤดูใบไม้ร่วงจะมีใบไม้สวยงามมากมาย - คุณสามารถจัดช่อดอกไม้ได้
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
เราจะเก็บใบไม้
ใบเบิร์ช ใบโรวัน
ใบโอ๊ค ใบเมเปิ้ล
เราจะรวบรวมใบป็อปลาร์!
เราจะรวมช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วงไว้ในกลุ่มด้วย!
นิ้วบนมือซ้ายงอทีละนิ้ว
นิ้วของมือขวางอทีละนิ้ว
ทำพัดนิ้วมือทั้งสองข้าง
เดาปริศนา:
ฤดูหนาวและฤดูร้อนเป็นสีเดียวกันเหรอ? - ต้นคริสต์มาส ต้นสน
ใครอยากบอกปริศนาของตัวเองบ้าง:
*** ทุ่งนาว่างเปล่า พื้นเริ่มเปียก
ฝนจะตกเมื่อไหร่? - ในฤดูใบไม้ร่วง
***มาโดยไม่ต้องใช้สีและไม่มีแปรง
และทาสีใหม่ทั้งใบ - ฤดูใบไม้ร่วง.
*** ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว
และเธอก็พาเธอไปด้วย
อะไร พูดแบบสุ่ม!
แน่นอน - ใบไม้ร่วง
*** แดงเอกอร์กา
ตกลงไปบนทะเลสาบ:
ฉันไม่ได้จมน้ำตัวเอง
และเขาไม่ได้กวนน้ำ - ใบไม้ร่วง
***ใครเต้นบนหลังคาทั้งคืน
ใช่ เขาเคาะ
และพึมพำและร้องเพลงกล่อมให้คุณนอนเหรอ? (ฝน)
*** เมฆกำลังตามมา
เสียงหอนและพัด
เดินด้อม ๆ มองโลก
ร้องเพลงและนกหวีด (ลม)
ดูสิ ในป่ามีใบไม้หลากสีกี่ใบ มาเก็บช่อดอกไม้หลากสีสันให้กับกลุ่มของเรากัน ค้นหาใบโอ๊กสีน้ำตาลที่ดูเหมือนปิรามิด เบิร์ช – สีเหลืองเล็ก ดูสิ ใบไม้สีแดงห้อยอยู่บนกิ่งเดียวอยู่ที่ไหน? พบกับใบเมเปิ้ลขนาดใหญ่และขนาดเล็กที่มีดอกไม้สีเหลืองและสีแดง
ยังมีใบอะไรอยู่บ้างคะ? เหล่านี้เป็นใบป็อปลาร์
เกมนี้เล่นโดยใช้ลูกบอลโดยใช้เทคโนโลยี TRIZ
โลกไม่ได้แย่หรือดี ฉันจะอธิบายแล้วคุณจะเข้าใจ
เด็กๆ นั่งเป็นวงกลม ครูกำหนดหัวข้อการอภิปราย เด็ก ๆ ส่งลูกบอลไปรอบ ๆ บอกว่าอะไรดีหรือไม่ดีในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ นักการศึกษา: ฝน เด็ก ๆ: ฝนเป็นสิ่งที่ดี ชะล้างฝุ่นออกจากบ้านและต้นไม้ ดีต่อโลกและพืชผลในอนาคต แต่ฝนไม่เปียกเรา อาจทำให้อากาศหนาวได้ นักการศึกษา: อากาศ เด็ก ๆ: ในฤดูใบไม้ร่วงอากาศในป่า (สวนสาธารณะ สวน) สะอาดมาก สดชื่น และดีต่อสุขภาพ แต่ถ้าอากาศเย็น คุณก็อาจเป็นหวัดได้
ตัวเลือก 2 “ ชอบ - ไม่ชอบ” (ประมาณฤดูใบไม้ร่วง) ครูกำหนดหัวข้อการอภิปราย เด็กๆ ส่งลูกบอลไปรอบๆ บอกว่าพวกเขา “ชอบและไม่ชอบ” อะไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง คุณคิดว่าอะไรคือสิ่งที่ดีที่สุดในฤดูใบไม้ร่วง เพราะเหตุใด
เด็ก ๆ: - ฉันชอบฤดูใบไม้ร่วง คุณสามารถรวบรวมใบไม้ ลูกโอ๊ก และโคนที่สวยงามและมีสีสัน และทำงานฝีมือต่างๆ จากพวกมันได้
- ฤดูใบไม้ร่วงอุดมไปด้วยผักและผลไม้นานาชนิด ในสวนคุณสามารถเก็บแอปเปิ้ล องุ่น ข้าวโพด แครอท กะหล่ำปลี หัวบีท มันฝรั่ง หัวไชเท้า ฯลฯ
- ฉันชอบธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ก็ชื่นใจไปด้วยใบไม้หลากสีสัน ฉันชอบเดินป่าเวลาที่ใบไม้ร่วงหล่นอยู่ใต้ฝ่าเท้า
- ในฤดูใบไม้ร่วง คุณสามารถเก็บเห็ดในป่าได้
- ฉันไม่ชอบเวลาที่ฝนตกเป็นเวลานาน เพราะข้างนอกสกปรกและชื้นจนตัวเปียกได้
- ฉันไม่ชอบฤดูใบไม้ร่วงเพราะว่าฝนตกบ่อย และหลังจากนั้นก็มีแอ่งน้ำบนถนน และคุณไม่สามารถขี่จักรยานหรือโรลเลอร์สเก็ตได้
นักการศึกษา: วันนี้ทุกสิ่งที่เราได้เรียนรู้จะเป็นประโยชน์สำหรับเรา ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างป่านางฟ้าของคุณเอง คล้ายกับหอคอยทาสี คุณจะต้องเป็นนักฝันที่ยิ่งใหญ่ถึงจะสร้างภาพขึ้นมาได้
นักการศึกษา: พวกคุณเพื่อทำให้งานของคุณน่าสนใจยิ่งขึ้นและดูเหมือนเทพนิยายลองคิดและวาดองค์ประกอบเพิ่มเติม บางทีพวกเขาอาจจะเป็นชาวป่า? ต้นไม้แปลกๆ? เด็ก ๆ วาดภาพงานให้เสร็จตามโครงเรื่องและแขวนงานที่เสร็จแล้วไว้บนกระดานแม่เหล็ก
นักการศึกษา: ดูสิว่าเรากลายเป็นนิทรรศการที่ยอดเยี่ยมขนาดไหน งานอะไรที่คุณสนใจ? งานของใครเป็นเหมือนเทพนิยายในฤดูใบไม้ร่วง? (คำตอบของเด็ก)
การขยายเนื้อหาหัวข้อ
1.การพัฒนาความจำเป็นรูปเป็นร่าง
2. การพัฒนาเทคนิคช่วยในการจำ: ความสามารถในการจำเหตุการณ์ การกระทำ โดยอาศัยภาพ
3. การพัฒนาความสามารถของเด็กในการเพลิดเพลินกับผลลัพธ์ของกิจกรรมกระตุ้นความจำเป็นในการหันไปหาประสบการณ์ส่วนตัวเพื่อดำเนินกิจกรรมใหม่ให้ประสบความสำเร็จ
นักการศึกษา:
เพื่อนๆ วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? (ประมาณฤดูใบไม้ร่วง)
เราเคยไปที่ไหน? (ในป่าฤดูใบไม้ร่วง)
พวกคุณเรียนรู้อะไรในวันนี้? (วาดภาพกิ่งไม้ พูดคุยเกี่ยวกับใบไม้ที่คุณชื่นชอบ ถามปริศนา ฯลฯ)
คุณสอนภัยพิบัติอะไรให้เพื่อนของคุณ?
สรุป.
ภาพสะท้อนของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกิจกรรมของพวกเขา
ครูให้การประเมินเชิงบวกเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของเด็กแต่ละคนในบทเรียน โดยสังเกตความสามารถของเด็กแต่ละคนในการรักษาการสนทนาและแบ่งปันประสบการณ์ของตนเองกับเพื่อน ๆ
นักการศึกษา: วันนี้คุณคิดว่าคุณได้ค้นพบสิ่งใหม่ ๆ ให้กับตัวเองหรือไม่? ถ้าใช่ ให้ตกแต่ง "ต้นไม้แห่งปัญญา" ด้วยใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา: ใครก็ตามที่สามารถไขปริศนา เล่าเรื่องใบไม้ที่ชอบ ติดใบไม้สีเหลืองไว้บนต้นไม้
นักการศึกษา: ดูสิว่าต้นไม้ของเราสวยงามแค่ไหน การเดินทางของเรากลายเป็นเรื่องที่น่าสนใจและให้ความรู้
ข้อมูลเพิ่มเติม
การวิเคราะห์และประเมินผลโดยนักการศึกษา ECD โดยใช้ AMO (วิธีการสอนแบบแอคทีฟ)
เทคโนโลยีการใช้วิธีการจัดกิจกรรมการเล่นช่วยให้เด็ก ๆ สามารถ:
- สรุปผลจากประสบการณ์ส่วนตัวในอดีต
- ทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงาน;
- พัฒนาทักษะเบื้องต้นในการไตร่ตรองกิจกรรมของตนเอง
- ส่งเสริมให้เด็กแสดงความคิดของตน
การใช้ AMO ช่วยให้เกิดการพัฒนาความสามารถที่สำคัญของเด็กก่อนวัยเรียน ได้แก่ การให้ข้อมูล สังคม และการสื่อสาร และมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน
วรรณกรรมที่ใช้แหล่งข้อมูล
ABC of Communication: การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง (อายุ 3-6 ปี) สำนักพิมพ์: Detstvo-Press ปี: 2010
ไอเอ กิจกรรม Lykova ทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล (กลุ่มเตรียมการ) M.: “ Karapuz-didactics”, 2008
บอนดาเรนโก เอ.เค. เกมการสอนในโรงเรียนอนุบาล: คู่มือสำหรับครูอนุบาล – ม., 1985
เกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสามารถทางจิตในเด็กก่อนวัยเรียน - ม. , 2532
โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 194 “ Kapitoshka” ANO DO “ ดาวเคราะห์แห่งวัยเด็ก“ ลดา”
13หน้า 14115
เอเรเซกเตอร์ โทบีน่า อาร์นัลแกน ұyimdastyrylgan หรือ қызмінінแผนที่เทคโนโลยี
ฉันทานสลัด: Shygarmashylyk ตานีมดิลิก.
โบลิม: นิเวศวิทยา การประยุกต์.
Takyryp: “ป่าไม้ก็เหมือนหอคอยทาสี”
บักดาร์ลามาลิก ผู้คิด:
ก) รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับต้นไม้ พุ่มไม้ และสมุนไพรในฐานะตัวแทนของพืชพรรณของโลก เรียนรู้วิธีติดต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้ผ้าเช็ดปากและซีเรียลที่มีสีที่ต้องการ เพื่อสร้างบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ผ่านทัศนคติเชิงบวกต่อโลกรอบตัวเรา
b) พัฒนาทักษะยนต์ปรับความสนใจความจำ
c) ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพืช ความเรียบร้อย และความปรารถนาที่จะสร้างงานฝีมือที่สวยงามและเป็นต้นฉบับ เพื่อให้ความรู้แก่เด็กๆ เกี่ยวกับความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติผ่านความรักต่อธรรมชาติของแผ่นดินเกิด
Sabakka arnalgan kuraldar: ภาพประกอบของพุ่มไม้ สมุนไพร; กระดาษสีสีน้ำตาล เหลือง ส้ม กาว ผ้าน้ำมัน ผ้าเช็ดปาก ผ้าเปียก ชาโรสฮิป
งานเบื้องต้น ท่องจำบทกวี ชมพืชพรรณ (หญ้า พุ่มไม้ และต้นไม้)
Sozdik: พืช - โลกแห่งพืช
ส่วนประกอบ Billingvaldy: Kayyn - เบิร์ช, kokterek-aspen; kalakay-nettle, bakbak - ดอกแดนดิไลอัน, tuyezhapyrak - หญ้าเจ้าชู้
เออเรเกต เคเซนี
ทาร์บีชินิน อาเรเคติ
บาลาลาร์ดีน อเรเกติ
แรงจูงใจ
อาร์มีซิน เมยีริมดี เชอร์-อานา!
อาร์มีซิน ชูกิลาลี อัลติน-คูนิม!
อาร์มี่ซิน บาลาบัคชา จ้าน - โดซิม!
อาร์มี่ซิน ถ้าแกกินฉัน!
Armysyn, bak-dauletti zherim menin!
- ส่งรอยยิ้มที่สวยงามของคุณมาให้ฉัน รอยยิ้มของเราทำให้ทุกคนรู้สึกอบอุ่นขึ้นราวกับพระอาทิตย์ส่องเข้ามาในกลุ่ม
-พระอาทิตย์มองเข้าไปในกลุ่มและเชิญเราไปที่ไหนสักแห่ง อยากรู้ว่าที่ไหน? จากนั้นตอบคำถามของฉันก่อนแล้วฉันจะบอกคุณว่าดวงอาทิตย์ในเทพนิยายที่มีมนต์ขลังของเราเชิญชวนเราที่ไหน
-Senderge ertegiler unaida ma? คุณรักเทพนิยายหรือไม่? Bugin men senderge ote kyzykty ertegi aytamyn วันนี้ฉัน
ฉันอยากจะเล่าเรื่องที่น่าสนใจให้คุณฟัง
- พวกเขาอาศัยอยู่ในอาณาจักรหนึ่ง - มีเบิร์ช, ดอกแดนดิไลอัน, โรสฮิป, คาโมมายล์, สน, โคลเวอร์และผู้อยู่อาศัยอื่น ๆ ที่คล้ายคลึงกัน จะเรียกพวกเขาทั้งหมดได้อย่างไรในคำเดียว?
- มันเป็น patshalyk หรือไม่? นี่มันอาณาจักรอะไรกันแน่?
- อาณาจักรพืชมีชื่ออื่นว่าอะไร? ฟลอราคืออะไร?
-คุณคิดว่าชาวอาณาจักรนี้ยังมีชีวิตอยู่หรือไม่?
-เนจ? ทำไม
อาณาจักรพืชมี 3 รัฐ และคุณจะพบว่าอันไหนเมื่อคุณไขปริศนา
พวกเขาพูดพร้อมกันทั้งหมด
Magan ertegi ไม่สบายใจ
พวกเขากำลังฟัง
พืช.
นี่คืออาณาจักรพืช
ฟลอรา
โลกฟลอรา
ใช่.
พวกมันหายใจ กิน เติบโตและสืบพันธุ์
ลองมาดูกัน
เขาแสดงหนามของเขาอย่างแหลมคม
หนามของเขาเหมือนเข็ม
แต่เราจะไม่เก็บหนามจากเขา
เราจะเลือกผลไม้ที่มีประโยชน์สำหรับร้านขายยา
-โรสฮิปเป็นพืชสมุนไพร มีพืชสมุนไพรมากมายในภูมิภาคของเรา ได้แก่ โรสฮิป, ฮอว์ธอร์น, ซีบัคธอร์น และอื่นๆ
- เราอยู่ในรัฐไหน?
-Kanday butalardy bilesinder?
โพสต์ภาพประกอบของพุ่มไม้
คุณคิดอย่างไร? พุ่มไม้มีประโยชน์อะไรบ้าง?
ตั้งใจฟังผู้ที่อาศัยอยู่ในสถานะต่อไป
เธอเสียชีวิตในฤดูใบไม้ร่วง
และอีกครั้งในฤดูใบไม้ผลิจะมีชีวิตขึ้นมา
เข็มสีเขียวจะพุ่งออกมาสู่แสง
มันเติบโตและบานสะพรั่งตลอดฤดูร้อน
วัวจะเดือดร้อนหากไม่มีเธอ:
เธอเป็นอาหารหลักของพวกเขา
- ไม่ใช่เหรอ?
- และแล้วเราก็พบว่าตัวเองอยู่ในอาณาจักรแห่งสมุนไพร จำงานของ Vitaly Bianchi ที่เราอ่านได้ไหม? หญ้าชนิดใดที่ถูกกล่าวถึงในเทพนิยายนี้?
-Kanday Shopter Bilesinder? คุณรู้จักพืชสมุนไพรชนิดใดอีกบ้าง
ใครต้องการสมุนไพร?
นี่คือสถานะต่อไป
ขาเดียวแต่หลายแขน
- คุณรู้ได้อย่างไรว่านี่คือต้นไม้?
- ตอนนี้ลองจินตนาการว่าคุณเป็นผู้อาศัยอยู่ในอาณาจักรแห่งต้นไม้
การออกกำลังกาย
เราก็จะกลายเป็นต้นไม้
แข็งแกร่งใหญ่
เท้าเป็นราก
ให้เว้นระยะห่างให้กว้างขึ้น
เพื่อยึดต้นไม้ไม่ให้ล้ม
จากส่วนลึกอันห่างไกล
พวกเขาได้รับน้ำ
ร่างกายของเราเป็นลำต้นอันทรงพลัง
เขาแกว่งเล็กน้อย
และด้วยปลายแหลมของมัน
มันสัมผัสท้องฟ้า
มือของเราเป็นกิ่งก้าน
พวกเขาร่วมกันสร้างมงกุฎ
ในมงกุฎพวกเขาไม่กลัวเลย
เมื่อลมพัดแรง.
-เคย์ดา คอป อากาชตาร์ โครูเก โบลาดา? ต้นไม้เยอะตรงไหนครับ?
- ในการเข้าไปในป่า คุณต้องทำงานให้เสร็จ ตอบคำถามของฉัน
- ป่าเล็กๆ ชื่ออะไร?
- พืชที่ปลูกในป่าชื่ออะไร?
- อาชีพผู้ดูแลป่าชื่ออะไร?
- สิ่งมีชีวิตในเทพนิยายที่เฝ้าป่า
-รถที่ขนส่งไม้ชื่ออะไร?
- ที่นี่เราอยู่ในป่า บีรัก, อัคัชทาร์ ไคดา? แต่ต้นไม้อยู่ที่ไหน? ดูสิมีหมายเหตุอยู่
“พวกที่รัก ช่วย. ป่าของเราถูกแม่มดผู้ชั่วร้ายอาคมและต้นไม้ทั้งหมดก็หายไป โปรดช่วยฉันคืนต้นไม้ด้วย”
-โกเม็กเตเซมิซ? เราสามารถช่วยคืนต้นไม้กลับคืนสู่ป่าได้หรือไม่?
- เราจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร?
-ฉันแนะนำให้ทำต้นไม้ด้วยมือของคุณเอง แล้วฉันจะอธิบายให้คุณฟังอย่างไร
-ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของต้นไม้ไหม?
- ต้นไม้ของเราจะมีใบไม้ชนิดใด?
-เนจ? ทำไม
- ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้นกับต้นไม้?
- ฉันแนะนำให้ทำต้นไม้จากผ้าเช็ดปากและซีเรียล ลองนึกถึงสิ่งที่คุณต้องการสร้างต้นไม้ของคุณ ใครอยากได้ผ้าเช็ดปากนั่งที่โต๊ะนี้เลย และจากซีเรียล - สำหรับอันนี้
จากผ้าเช็ดปาก: ก่อนอื่นคุณต้องสร้างลำตัว
ในการทำเช่นนี้ฉันใช้กระดาษสีที่มีสีที่ต้องการ (กระดาษที่มีรอยตัด) ฉันม้วนกระดาษแล้วบิดกิ่ง นี่คือสิ่งที่ฉันได้รับ ฉันวางลำต้นโดยมีกิ่งก้านอยู่ตรงกลางใบ ฉันใช้กาวด้วยแปรงทาบนแผ่นอัลบั้มแล้วกดด้วยผ้าเช็ดปาก หากเป็นไม้เบิร์ช ฉันจะเพิ่มแถบด้วยปากกาสักหลาด ตอนนี้ฉันขยำผ้าเช็ดปากสีเป็นชิ้น ๆ จากนั้นทากาวใกล้กิ่งไม้แล้วทากาวก้อนผ้าเช็ดปาก เหล่านี้คือใบไม้ ไปทำงานกันเถอะ
จากธัญพืช เหลือเพียงลำต้นที่มีกิ่งก้าน
- ลำต้นและใบของคุณจะทำจากธัญพืช คุณจะติดซีเรียลชนิดใดไว้บนลำต้น? ถึงมงกุฎ? คุณต้องทากาวบนพื้นที่เล็กๆ วางซีเรียลหนึ่งกำมือไว้ด้านบนแล้วกด นิทรรศการผลงานบนขาตั้ง
ความช่วยเหลือส่วนบุคคล
- ช่างเป็นป่าที่สวยงามจริงๆ
ป่าเป็นเหมือนหอคอยทาสี
ม่วง, ทอง, แดงเข้ม,
กำแพงที่ร่าเริงและหลากหลาย
ยืนอยู่เหนือที่โล่งอันสดใส
- ชาว Lesovik และชาวป่าทุกคนจะชื่นชมยินดีในป่าแห่งนี้ ที่นี่เราอยู่ในป่า ป่ากำลังซ่อนตัวและรอคอยสิ่งที่เราได้มาด้วย เราจะกรีดร้องและหักกิ่งไม้เหรอ? เราจะประพฤติตัวอย่างไร?
สวยงามในป่าฤดูใบไม้ร่วง ดูสิว่าต้นเบิร์ชมีสีสันแค่ไหน ภูมิภาคของเราเรียกว่าอะไร? ทำไมคุณถึงคิด? ที่นี่ไม่เพียงแค่ต้นเบิร์ชเท่านั้นที่เติบโตที่นี่ แต่ยังมีต้นไม้อื่นๆ อีกมากมายอีกด้วย
- เทพนิยายจบลงแล้ว และยินดีกับผู้ที่ฟังด้วย
จับมือกันไว้นะเพื่อนๆ
และตามเส้นทางป่า
ไปบ้านเรากันเถอะ ให้กับกลุ่มของเรา
- ทำได้ดี.
โรสฮิป - บาล์มมูริน
เราเข้าสู่สภาวะบุชแล้ว
ไลแลค, โรสฮิป, ลูกเกด, มะยม, ราสเบอร์รี่
พวกเขาปฏิบัติต่อผู้คนด้วยผลเบอร์รี่ ให้ใบ ผลไม้ และดอกไม้แก่พวกเขา และให้อาหารสัตว์และนกในป่า
ร้านค้า. หญ้า
เกี่ยวกับโคลเวอร์
Kalakay, bakbak, tuyezhapyrak, กล้าย, โคลเวอร์และอื่น ๆ
แมลง - แมลงปีกแข็ง ผึ้งผีเสื้อ ผีเสื้อ ตั๊กแตน นก สัตว์เลี้ยงกินสมุนไพร หมี กระต่าย กวางเอลก์ และมนุษย์
ต้นไม้ – อากาช
ขาข้างหนึ่งเป็นลำตัว หลายมือเป็นกิ่งก้านของต้นไม้
แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ มือวางบนเอว
กางขาของคุณให้กว้างขึ้น
เอียงลง
ฝ่ามืออยู่ในกำมือไม่โค้งงอ
ใช้ฝ่ามือลูบไล้ร่างกาย
วาดหลังคาบ้าน.
ยกมือขึ้นในทิศทางต่างๆ เชื่อมต่อแขนของคุณไว้เหนือศีรษะ เขย่าหัวของคุณ
เขย่าแขนที่ยกขึ้น
ออร์มันดา คอป อกาชทาร์.
ป่าเล็กๆ.
เลสนอย.
ฟอเรสเตอร์ - ออร์มันชี่
เลโซวิก เลโซวิชอค.
ผู้ให้บริการไม้
พวกเขากำลังฟัง
ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก
ราก ลำต้น กิ่งก้าน ใบ
สีเหลืองสีส้ม
คาซีร์ คุซ. คุซเด จาปิรักตาร์ ซาร์กายาดี.
ต้นไม้กำลังเตรียมรับฤดูหนาว
พวกเขาฟังและสังเกต
บัควีท ถั่ว
งานอิสระของเด็ก ๆ ในด้านดนตรี
เด็กคนหนึ่งกำลังอ่านหนังสือ
อย่าวิ่งส่งเสียง จุดไฟ ประพฤติตนเงียบๆ ไม่ให้รบกวนชาวป่า อย่าหักกิ่งก้าน ฉีกต้นไม้หรือทิ้งขยะ เราจะไม่นำสัตว์กลับบ้านจากป่า เราจะชื่นชมธรรมชาติของป่าอย่างเงียบ ๆ และกลับบ้าน
เทนเทค บาลา บอลไมมิซ
ทาบิกัตตี คอร์เกย์มิซ.
ขอบของต้นเบิร์ชสีขาว มีต้นเบิร์ชจำนวนมากเติบโตในภูมิภาคของเรา
พวกเขาจับมือกันและติดตามกัน
พวกเขานั่งบนเก้าอี้
พวกเขากำลังฟัง
สะท้อน-แก้ไข-laushes
- วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? อาณาจักรพืชมีรัฐใดบ้าง? เราช่วยใครบ้าง?
-ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้ลองชาวิตามินเพื่อสุขภาพที่ทำจากโรสฮิป
โรสฮิปเป็นสมบัติด้านสุขภาพ
นั่นคือสิ่งที่ผู้คนพูด
- ยาต้มโรสฮิป -
ของขวัญอันทรงคุณค่าจากธรรมชาติ เกี่ยวกับอาณาจักรพืช
พุ่มไม้สมุนไพรต้นไม้ เลโซวิก
พวกเขาดื่มชาโรสฮิป
คูติตินด้านล่าง:
เล่น:
- เกี่ยวกับอาณาจักรพืช - พืชพรรณ ต้นไม้ พุ่มไม้ และสมุนไพร เป็นตัวแทนของพืชพรรณของโลก
เข้าใจ:
- วิธีติดต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้ผ้าเช็ดปากและซีเรียล
ใช้:
- ทำต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงด้วยมือของคุณเอง รักษาพืชด้วยความระมัดระวัง
- ชีวประวัติสั้น ๆ ของ Ferdinand Foch
- Isaev I.F., Mishchenko A.I., Shiyanov E.N. การสอน - ไฟล์ n1.doc สลาสเทนิน วี.เอ. วิธีการทำงานด้านการศึกษา - ไฟล์ n1.doc Slastenin ในสถาบันการศึกษา m การสอน
- การบัญชีภาษีของสถาบันของรัฐ ขั้นตอนการคำนวณภาษีและการชำระล่วงหน้า
- การกลับเข้าทำงานตามคำสั่งของพนักงานตรวจแรงงาน