การติดกระดาษป่าเป็นเหมือนหอคอยที่ทาสี เปิดบทเรียนหัวข้อ “ป่าก็เหมือนหอคอยทาสี
Olga Alekseeva
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาพิเศษของปี! สำหรับฉัน ฤดูใบไม้ร่วงคือเวลาที่คุณต้องการสร้างสรรค์ แบ่งปันความประทับใจและอารมณ์ของคุณกับผู้อื่น! ในฤดูใบไม้ร่วง ฉันกับพวกใช้เวลาส่วนใหญ่ไปกับความคิดสร้างสรรค์ วันนี้ฉันต้องการนำเสนอผลงานร่วมกันให้กับคุณ
"ป่า, เหมือนหอคอยทาสี!".
งานนี้เสร็จสิ้นในหลายขั้นตอน ขั้นแรกเราเตรียมมงกุฎสำหรับต้นไม้ - วาดบนกระดาษเปียก
หลังจากการอบแห้งจำเป็นต้องตัดวงกลมและวงรีออก สำหรับลำต้นของต้นไม้เราเลือกวิธีการตัด จากนั้นพวกเขาก็เริ่มสร้างภูมิทัศน์และทากาวส่วนที่เตรียมไว้
ในที่สุดป่าฤดูใบไม้ร่วงก็พร้อมแล้ว! เราลงเอยด้วยงานสามงานเพราะเด็กๆ หยุดไม่ได้!
งานนั้นเรียบง่ายแต่สดใสและมีประสิทธิภาพ!
ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ แล้วพบกันใหม่! -
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
เป้าหมาย: 1. เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับธรรมชาติ เพื่อพัฒนาองค์ความรู้เฉพาะเกี่ยวกับปรากฏการณ์ตามฤดูกาล (อุณหภูมิเย็น การเปลี่ยนแปลงของสีใบ...
ในโรงเรียนอนุบาลของเราเช่นเดียวกับในโรงเรียนอนุบาลหลายแห่งมีการจัดนิทรรศการผลงานฤดูใบไม้ร่วงโดยเด็ก ๆ และผู้ปกครอง เราอยู่กับพวกของเรา
สรุปบทเรียนการปะติดกระดาษ “ป่าไม้ เหมือนหอคอยทาสี...”วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างภาพต้นไม้ พุ่มไม้ต่าง ๆ และจัดองค์ประกอบโดยรวม "ป่าฤดูใบไม้ร่วง" จากพวกเขา
มาสเตอร์คลาส “ ป่าเหมือนหอคอยที่ทาสี…” ฉันอยากจะแสดงและบอกคุณว่าฉันกับเด็ก ๆ วาดภาพป่าในฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร เราไปก่อนนะ
ในโพสต์ก่อนหน้าของฉันฉันได้อธิบายชั้นเรียนปริญญาโทเกี่ยวกับการทำลูกปัดที่วาดด้วยภาพวาด Gorodets ขอขอบคุณเพื่อนร่วมงานทุกคนสำหรับคำพูดที่ดีของคุณ
ฉันนำเสนอนามบัตรของกลุ่มของเราให้คุณทราบ นี่คือ "ต้นแอปเปิ้ล" ของเราซึ่งถูกตัดออกจากกระดาษที่มีกาวในตัว ตรงกลางของแอปเปิ้ลแต่ละลูก
NOD “ดอกแดนดิไลออนมีสีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์”บทคัดย่อ GCD ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ดอกแดนดิไลอันมีสีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์” วัตถุประสงค์ของโครงการ: วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: - สอนให้เน้นย้ำ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล
โรงเรียนอนุบาลรวม ครั้งที่ 50 “โอกอนยก”
141860 MO, เขต Dmitrovsky, หมู่บ้าน Iksha, st. คมโสโมลสกายา, 15
สรุปบทเรียนเปิด “ป่าก็เหมือนหอคอยทาสี!”
เรียบเรียงโดยอาจารย์: Timoshina Daria Borisovna
ปีการศึกษา 2559-2560
เป้า:สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ งาน:
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงโดยให้ความสนใจกับความงามในช่วงเวลานี้ของปี
พัฒนาการสังเกตและจินตนาการที่สร้างสรรค์
ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
เสริมสร้างความสามารถในการตัดใช้กาวผ้าเช็ดปากอย่างระมัดระวัง
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และความสามารถในการสร้างโครงเรื่อง
ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะดูแลและปกป้องมัน
งานเบื้องต้น:
บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง การสังเกตการเปลี่ยนแปลงและปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงในธรรมชาติ ดูภาพประกอบและภาพวาดของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง คอลเลกชันของใบไม้ร่วง
อุปกรณ์:
ภาพประกอบในหัวข้อ (ป่าฤดูใบไม้ร่วง) กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก กรรไกร ย่อมาจากแปรง สี่เหลี่ยมสีน้ำตาล 2 อัน สี่เหลี่ยมสีขาว 1 อัน สี่เหลี่ยมสีแดง 2 อัน สี่เหลี่ยมสีเหลือง 2 อัน สี่เหลี่ยมสีส้ม 2 อัน แผ่น A4 ที่เตรียมไว้ล่วงหน้า ( พื้นหลัง)
ม วิธีการและเทคนิค:
ช่วงเวลาของเกม การสนทนา คำถามสำหรับเด็ก
ความคืบหน้าของบทเรียน
(ดนตรีหรือการบันทึกเสียงนกร้อง) - เด็ก ๆ เข้ากลุ่มขณะฟังเพลง
นักการศึกษา:- พวกคุณฉันรู้ว่าคุณชอบเดินป่า แต่คุณอยากไปป่าฤดูใบไม้ร่วงที่ยอดเยี่ยมไหม?
ตามเส้นทางมหัศจรรย์
เราสามารถเข้าสู่เทพนิยายได้
ป่าฤดูใบไม้ร่วงทักทายเรา
ความงามของมันทำให้เราประหลาดใจ
สวัสดีครับคุณป่า
ป่าทึบ
เต็มไปด้วยเทพนิยายและปาฏิหาริย์
คุณกำลังส่งเสียงดังอะไรบนใบไม้?
ในคืนที่มืดมนและมีพายุ?
คุณกระซิบอะไรกับเราตอนรุ่งสาง
ล้วนมีน้ำค้างเหมือนสีเงินใช่ไหม?
ใครซ่อนตัวอยู่ในถิ่นทุรกันดารของคุณ?
สัตว์ชนิดใด นกชนิดใด?
เปิดทุกอย่างอย่าปิดบัง
เห็นไหม เราเป็นของเราเอง
นักการศึกษา:- ที่นี่เราอยู่ในที่โล่ง ล้อมรอบด้วยต้นไม้ สังเกตความงามของพวกเขา ต้นไม้ทุกต้นได้สวมชุดฤดูใบไม้ร่วงแล้ว ดูสิมีกี่ใบ.. พวกเขาคืออะไร? พวกเขาสีอะไร?
เด็ก: มีสีเหลือง เบอร์กันดี สีน้ำตาลอ่อน แห้ง ฯลฯ
นักการศึกษา: ทำไมพวกเขาถึงเป็นแบบนี้?
เด็ก: เพราะฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว
นักการศึกษา: ด้วยสัญญาณอะไรที่คุณรู้ว่านี่คือฤดูใบไม้ร่วง?
เด็ก: เพราะอากาศเย็นลง วันก็สั้นลง ใบไม้บนต้นไม้เริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลือง เป็นต้น
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวก! อีกไม่นานฤดูใบไม้ร่วงก็จะสิ้นสุดลง และฤดูหนาวก็จะมาถึง และเทพนิยายในฤดูใบไม้ร่วงก็จะหลีกทางให้เทพนิยายในฤดูหนาว ให้เราฝากความสวยงามของป่าฤดูใบไม้ร่วงไว้ในกลุ่มของเรา ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างป่าฤดูใบไม้ร่วงด้วยตัวเอง แต่ก่อนจะเริ่มงานเรามายืดนิ้วกันก่อน
"ฤดูใบไม้ร่วง"
ลมพัดผ่านป่า
ลมนับใบไม้:
(การเคลื่อนไหวคล้ายคลื่นอย่างราบรื่นด้วยฝ่ามือ)
นี่คือไม้โอ๊ค
นี่ต้นเมเปิ้ล
นี่คือต้นโรวันแกะสลัก
ที่นี่จากต้นเบิร์ช - สีทอง
(งอนิ้วเดียวบนมือทั้งสองข้าง)
นี่คือใบไม้ใบสุดท้ายจากต้นแอสเพน
ลมพัดมันไปตามทาง
(วางฝ่ามือลงบนโต๊ะอย่างใจเย็น)
นักการศึกษา:เพื่อนๆ บนโต๊ะของคุณมีกรรไกร กาว แปรง สี่เหลี่ยม อบเชย สีขาว แดง เหลืองและเขียว เราจะสร้างป่าของเราจากสิ่งนี้ ใช้สี่เหลี่ยมสีน้ำตาลแล้วตัดเพื่อให้ได้สามเหลี่ยมสองอัน จากสี่เหลี่ยมสีน้ำตาลสองอันคุณจะได้สามเหลี่ยม 4 อัน จากสี่เหลี่ยมสีขาวอันเดียวคุณจะได้สามเหลี่ยม 2 อัน เหล่านี้คือลำต้นของต้นไม้ของเรา ต่อไปเราจะนำสี่เหลี่ยมสีเหลืองสีแดงและสีส้มมาสร้างเป็นวงรีโดยตัดมุมออก เราจัดเรียงต้นไม้ของเราบนแผ่นสีแล้วทากาว พวกคุณทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก ตอนนี้ขออุ่นเครื่องสักหน่อย
นาทีพลศึกษา
Grisha เดินเดินเดิน
ฉันพบเห็ดสีขาว
หนึ่งเชื้อรา
สองคือเชื้อรา
สาม - เชื้อรา
ฉันใส่พวกมันไว้ในกล่อง
กลุ่มเตรียมการ “ป่าดูเหมือนหอคอยทาสี!” เป้าหมาย: ปรับปรุงและกระจายเทคนิคการใช้งาน (ตัดภาพที่สมมาตรออกจากกระดาษที่พับครึ่ง) เพื่อปลูกฝังทัศนคติด้านสุนทรียศาสตร์และความรักต่อธรรมชาติ งานเบื้องต้น : ย้อมสีกระดาษ whatman แจกกระดาษสีให้เด็กๆ รายละเอียดของงาน: เด็ก ๆ วาดโครงร่างของต้นไม้บนกระดาษสีโดยพับครึ่งแล้วตัดออก วาดลำต้นและกิ่งก้านด้วยดินสอ จากนั้นพวกเขาก็ติดมันลงบนกระดาษวอทแมน “ป่าดูเหมือนหอคอยทาสี สีม่วง สีทอง สีแดงเข้ม ยืนตระหง่านราวกับกำแพงหลากสีสันที่ร่าเริงเหนือพื้นที่โล่งที่สว่างสดใส!”
ภาพที่ 13 จากการนำเสนอ “งานรวมในโรงเรียนอนุบาล”ขนาด: 431 x 574 พิกเซล รูปแบบ: jpg
หากต้องการแสดงรูปภาพในบทเรียน คุณยังสามารถดาวน์โหลดงานนำเสนอ “Collective work in kindergarten.ppt” ทั้งหมดได้ฟรี พร้อมรูปภาพทั้งหมดในไฟล์ zip ขนาดไฟล์เก็บถาวรคือ 872 KB
“ ทดสอบเกี่ยวกับป่าไม้” - ป่าบริภาษ ใช้แผนที่และตำราเรียนกรอกตาราง: โซนธรรมชาติของรัสเซีย ทดสอบ. กึ่งทะเลทราย ทุ่งหญ้าสเตปป์ ป่าที่ราบกว้างใหญ่ ทุ่งหญ้าสเตปป์ และกึ่งทะเลทราย
“ไฟในป่า” - ฉันจำไม่ได้ว่าเราต่อสู้กันอย่างไรในตอนนั้น... ไฟในป่าคือนรกโดยสิ้นเชิง ลักษณะของไฟป่าประเภทต่างๆ เพื่อดับไฟดังกล่าว จำเป็นต้องมีการลาดตระเวนเบื้องต้น รากหญ้า มั่นคง. คล่องแคล่ว. โซนไฟคือพื้นที่ที่เกิดเพลิงไหม้ เกิดขึ้นในช่วงที่มีลมแรง ม้า. สาเหตุหลักของการเกิดไฟป่า
“ป่าไม้” - ลักษณะของพื้นที่ป่าไม้ การใช้ทรัพยากรไม้ ป่าเบญจพรรณและป่าใบกว้าง ป่าสน.
“ชีวิตป่าชั้นประถมศึกษาปีที่ 4” - ไส้เดือน รุสซูลา. เห็ดชนิดหนึ่ง. หมูป่า. ชีวิตในป่า. เห็ดชนิดหนึ่ง. ด้วงเปลือก ท้องนา สุนัขจิ้งจอก กระรอก. เห็ดหูหนูขาว. พืชพรรณในป่า. กวางเอลก์ เรียบร้อย. หมาป่า. นกหัวขวาน เมาส์ไม้. ป่าไม้เป็นชุมชนทางธรรมชาติ หมี. เห็ด. โอ๊ค นก. "พื้น" ป่า นกกาเหว่า. ต้นสน เห็ดน้ำผึ้ง. ออริโอล. สัตว์ในป่า. นักร้องหญิงอาชีพ
สรุป GCD (กิจกรรมการศึกษาโดยตรง)
ข้อมูลระเบียบวิธี
หัวข้อ GCD แบบฟอร์ม GCD
กระทู้: “ป่าไม้เหมือนหอคอยทาสี”
แบบฟอร์ม "เกม-ท่องเที่ยว"
โปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานแบบครอบคลุม (บางส่วน) ผู้พัฒนาโครงร่าง
โครงการ “จากวัยเด็กสู่วัยรุ่น”
ผู้พัฒนาบันทึก GCD: โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 194 ครู Karpeeva O.Yu.
การจำแนก GCD ในระบบกิจกรรมการศึกษา
การจำแนกประเภท: GCD ตามหลักการของกิจกรรม - การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเด็กแต่ละคนในกิจกรรมความบันเทิงร่วมกัน
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การขัดเกลาทางสังคม" - การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับความสามารถส่วนบุคคลและความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเพื่อนฝูง “การสื่อสาร” - การพัฒนาการสื่อสารอย่างเสรีกับผู้ใหญ่และเด็ก “ความรู้ความเข้าใจ” คือการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” คือการพัฒนากิจกรรมที่มีประสิทธิผล
รูปแบบการจัดองค์กรของเด็กเป็นแบบหน้าผาก
งานเบื้องต้น:
เที่ยวชมสวนสาธารณะ
การอ่านนิยาย:
V. Shipunov “ ใบไม้ร่วง”
V. Nabokov “ ใบเมเปิ้ลบนกำมะหยี่สีดำ”
I. บุนินทร์ “ใบไม้ร่วง”
Elena Olkhovik “ คุณจะไปที่ไหนฤดูใบไม้ร่วง”
O. Moshkovskaya "ใบเมเปิ้ล"
Vladimir Stepanov“ ในป่าแอสเพน”
การตรวจเมล็ด ใบ
การตรวจสอบภาพประกอบ การทำสำเนาภาพวาดโดย Polenov "Golden Autumn", I. Levitan "Golden Autumn"
S. Gerasimov "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง", I. Ostroukhov "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง", S. Petrov "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ฯลฯ
วัตถุประสงค์ของ GCD
รวบรวมและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง (ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร ดนตรี ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การขัดเกลาทางสังคม ความปลอดภัย)
งาน GCD
ทางการศึกษา: ชี้แจงแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีที่ต้นไม้ในป่าเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว
พัฒนาการ: กระชับกิจกรรมทางจิต พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เสริมสร้างและชี้แจงคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
ทางการศึกษา: ปลูกฝังความรักในธรรมชาติ
การประหยัดพลังงาน: มีส่วนช่วยสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดี กิจกรรมทางเลือกแบบคงที่และไดนามิกของเด็ก
เพื่อพัฒนาทักษะการนำเสนอตนเอง: พัฒนาความสามารถของเด็กในการนำเสนอผลลัพธ์ของกิจกรรมของตนต่อผู้อื่นด้วยความยินดี กระตุ้นให้เด็ก ๆ หันมาใช้ประสบการณ์ส่วนตัวเพื่อดำเนินกิจกรรมใหม่ ๆ ให้ประสบความสำเร็จ ปลูกฝังความรู้สึกมั่นใจในตนเองและความภาคภูมิใจในความสำคัญของรายบุคคล ความสำเร็จและความสำเร็จ พัฒนาความสามารถของเด็กในการดำเนินกิจกรรมและพฤติกรรมพื้นฐานของการวิเคราะห์แบบไตร่ตรอง (เป็นเรื่องง่ายและยากสำหรับฉัน) รักษาความปรารถนาที่มั่นคงในการเอาชนะความยากลำบากที่เกิดขึ้น ค้นหาวิธีที่จะเอาชนะพวกเขาในกิจกรรมร่วมกับ ผู้ใหญ่และส่งเสริมให้เด็ก ๆ มุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จครั้งใหม่
การดำเนินการด้านการศึกษาที่เป็นสากลของเด็กซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนากิจกรรมการศึกษา (สิ่งที่นักการศึกษาควรมุ่งมั่น)
- พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและสรุปผลอย่างสม่ำเสมอ
-พัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคล ความอยากรู้อยากเห็น ความเป็นอิสระ การตอบสนองทางอารมณ์ และกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก
- เพื่อพัฒนาความสามารถในการนำเสนอผลลัพธ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์ของตนเอง สะท้อนถึงความสำเร็จของตนเอง และสาเหตุของความยากลำบากที่พบ
อุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็น
วัสดุสาธิต:
ออกจาก.
ว่างเปล่า – กรอบที่มีพื้นหลังที่เตรียมไว้สำหรับสร้างภาพบุคคลในฤดูใบไม้ร่วง
เอกสารประกอบคำบรรยาย:
กระดาษ ปากกามาร์กเกอร์ ดินสอสี ดินสอ สเตนซิล
กองทุน สสส.:
- เครื่องบันทึกเทป, การบันทึกเสียงของธรรมชาติ, “ Etude No. 2” โดย F. Chopin, “ Musical Calendar of Nature” โดย A. Klimov พี.ไอ. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล"
สรุปรายละเอียดของ GED (กิจกรรมการศึกษาโดยตรง)
ขั้นตอน GCD
คำอธิบายโดยละเอียดของ AMT (วิธีการเรียนรู้แบบแอคทีฟ)
คำอธิบายการกระทำของผู้เข้าร่วม GCD
เข้าสู่หรือดำดิ่งลงไปในหัวข้อ
บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
เป้าหมาย: เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมในการรับรู้หัวข้อ เพื่อสร้างทัศนคติที่สร้างแรงบันดาลใจในการโต้ตอบ
ใบไม้ที่ถูกตัดจากกระดาษวางอยู่บนพื้น ครูและเด็กๆ สำรวจพวกเขา โดยสังเกตความงามและทักษะของศิลปิน เขาเชิญชวนให้คุณเดินไปตามเส้นทางฤดูใบไม้ร่วงและอ่านบทกวี:
ฉันเดินไปตามลำพังในสวนอย่างเงียบ ๆ ใบไม้สีเหลืองกระทืบอยู่ใต้เท้าของฉัน ฤดูใบไม้ร่วงเทความเย็นก่อนฤดูหนาว พูดคุยเกี่ยวกับฤดูร้อนที่ผ่านมา (ยู. จาดอฟสกายา)
- พวกคุณปรากฏการณ์เมื่อใบไม้ร่วงจากต้นไม้ชื่ออะไร? (ใบไม้ร่วง).
- และก่อนที่ใบไม้จะร่วงหล่นจากต้นไม้พวกเขาทำอะไรอยู่? (พวกมันแขวน เติบโต กลายเป็นสีเขียว กลายเป็นสีเหลือง โยกเยก ส่งเสียงดัง ส่งเสียงกรอบแกรบ ตัวสั่น...)
- ลองนึกภาพว่าคุณเป็นกิ่งไม้ หากต้องการเปลี่ยนเป็นกิ่งไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ให้ใช้ใบไม้สองใบ เด็ก ๆ เคลื่อนไหวเลียนแบบการเคลื่อนไหวของกิ่งก้านบนต้นไม้ (แกว่ง, โค้ง, แกว่ง)
- เมื่อดนตรีเริ่มเล่นและคุณได้ยินเสียงตีฉาบ คุณจะต้องกลับชาติมาเกิดและวาดภาพกิ่งก้านของต้นไม้บางต้น
ดนตรีโดย P.I. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล ตุลาคม". ครูอ่านบทกวีของ Ivan Bunin เรื่อง Falling Leaves
ป่าเป็นเหมือนหอคอยทาสี
ม่วง, ทอง, แดงเข้ม,
กำแพงที่ร่าเริงและหลากหลาย
ยืนอยู่เหนือที่โล่งอันสดใส
ต้นเบิร์ชที่มีการแกะสลักสีเหลือง
เปล่งประกายในสีฟ้าคราม
ต้นสนกำลังมืดลงเหมือนหอคอย
และระหว่างต้นเมเปิ้ลพวกมันจะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน
ที่นี่และที่นั่นผ่านใบไม้
ช่องว่างในท้องฟ้าเหมือนหน้าต่าง
กลิ่นของป่าไม้โอ๊คและสน
ในช่วงฤดูร้อนแดดก็แห้งไป
- พวกคุณบทกวีกำลังพูดถึงอะไร? (เกี่ยวกับป่า)
- ป่าเป็นยังไงบ้าง? – (หลากสี) หรือเจาะจงกว่านั้นผู้เขียนใช้คำอะไรใครจำได้บ้าง? (หอคอยทาสีม่วง ทอง แดงเข้ม)
- ผู้เขียนบรรยายป่าในช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูใบไม้ร่วง)
- ฤดูใบไม้ร่วงให้อารมณ์อะไรกับผู้คน? (ดี ร่าเริง มีสีสัน สนุกสนาน ฯลฯ)
- อารมณ์ของเพลงที่เราฟังเป็นอย่างไรบ้าง? - มีความคิดเล็กน้อย ช่างฝัน เงียบ สงบ
- ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงเตรียมเข้านอน สงบสติอารมณ์ และเงียบสงบ
ความคาดหวังของกิจกรรม
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
องค์ประกอบของเทคโนโลยีการคาดหวังกิจกรรม:
นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้เรามีการเดินทางที่มหัศจรรย์รออยู่ข้างหน้า คุณเดาได้ไหมว่าเรากำลังจะไปไหน? (ในป่าฤดูใบไม้ร่วง) คุณเดาได้แล้วว่าวันนี้เราจะไปป่าฤดูใบไม้ร่วง
ส่วนโต้ตอบ
เดินเข้าไปในป่าฤดูใบไม้ร่วง
เป้าหมาย: เสริมชื่อต้นไม้
พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงรูปร่างของใบไม้กับชื่อต้นไม้
เกม "แย่จัง!"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจและความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำทั่วไปในลักษณะที่มีการประสานงาน
เรื่องราวจากประสบการณ์ส่วนตัว “ใบไม้เปลี่ยนสีที่ฉันชอบ”
เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการนำเสนอตนเอง: ความสามารถในการแบ่งปันความประทับใจส่วนตัวกับผู้อื่น พูดคุยเกี่ยวกับความชอบของคุณเอง
เกม "จริงหรือเท็จ"
เป้าหมาย: เพื่อสร้างกฎเกณฑ์พฤติกรรมในป่า พัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ
ยิมนาสติกนิ้ว "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
เกมนำเสนอ "ปริศนาเพื่อเพื่อน"
เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นความปรารถนาของเด็ก ๆ ที่จะเรียนรู้ปริศนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงล่วงหน้าและไขปริศนาให้กับเพื่อน ๆ พัฒนาความสนใจและการคิดเชิงตรรกะ
เกมการสอน "ค้นหาแผ่นงานตามคำอธิบาย"
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายและชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการปรากฏตัวของใบไม้
เกม "คุณคิดอย่างไร"
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการนำเสนอมุมมองต่อผู้อื่นโดยคำนึงถึงความคิดเห็นของเด็กคนอื่น
แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับความขัดแย้งของโลกรอบตัว พัฒนาคำพูด จินตนาการ และความชำนาญที่สอดคล้องกัน
การเขียนแบบและการประยุกต์ “ป่าไม้ เหมือนหอคอยทาสี”
เป้าหมาย: เรียนรู้การสร้างภาพต้นไม้ พุ่มไม้ พรรณนาป่าในฤดูใบไม้ร่วง ถ่ายทอดอารมณ์ของคุณด้วยความช่วยเหลือของสี
“ Autumn Hermitage” การนำเสนอผลงานส่วนหนึ่งของคุณในรูปแบบรวม
เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมความรู้สึกภาคภูมิใจในความสำเร็จที่สำคัญของแต่ละคน
- จดหมายมาจากชาวป่าที่เชิญชวนพวกเราทุกคนให้เดินเล่นในป่าฤดูใบไม้ร่วง
แต่ป่าอยู่ไกลนะพวกเราจะไปหาเพื่อนป่าของเราได้อย่างไร? เราจะไปที่นั่นได้อย่างไร? (- เราจะไปโดยรถยนต์, รถประจำทาง, รถไฟ, เราจะเดินเท้า).
- ครูชวนเด็กๆ มาเดินเล่น!
เด็กๆ เคลื่อนไหวไปกับเสียงเพลงของ P.I. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล กันยายน"
- เราจึงมาถึงการแผ้วถางป่าซึ่งมีชาวป่าอาศัยอยู่ แต่พวกเขาอยู่ที่ไหน? มาโทรหาพวกเขากันเถอะ พวกคุณจะโทรหาเพื่อนของคุณในป่าได้อย่างไรเมื่อมีคนหลงทาง? (หลงเข้าป่าต้องตะโกน “เอ้า!” แล้วเรียกชื่อ)
- ถูกต้องคุณสามารถเรียกพวกเขาดัง ๆ ได้ - "เอ๊ะ!" และในป่าก็มี "เอคโค่" ซึ่งตอบเราอย่างเงียบ ๆ ว่า "เอ๊ะ!"
มาเล่นด้วยกันสิ พวกคุณทุกคนตะโกนดัง ๆ ด้วยกัน ใครอยากเป็นเอคโค่บ้าง? และฉันจะตอบคุณเหมือนเสียงสะท้อน - เงียบ ๆ “ เอ๋!” แล้วคุณจะเปลี่ยนไป
และที่นี่ผู้อาศัยในป่าคนแรกของเราก็ปรากฏตัวขึ้น - กระต่าย
กระต่ายทักทายและถามว่ามีใครชอบต้นไม้ที่ชอบบ้างไหม? บอกฉันเกี่ยวกับใบไม้ร่วงที่คุณชื่นชอบ
ใบไม้ที่ฉันชอบคือใบเมเปิ้ล มีรูปร่างแปลกตา สีสวยมาก ไม่มีใบเมเปิ้ลที่เหมือนกัน ล้วนแตกต่างกัน และแต่ละใบก็สวยงามในแบบของตัวเอง
ใบไม้ที่ฉันชอบคือไม้โอ๊ค รูปร่างใบมีลักษณะเหมือนคนแข็งแรง ไหล่กว้าง เอวแคบ และมีสีน้ำตาลสวยงาม
ฉันชอบใบโรวัน พวกมันดึงดูดด้วยสีแดงสด พวกเขาทำงานฝีมือที่สดใส
มาเล่นเกมกันเถอะ กฎของเกม: ถ้าฉันพูดถูกคุณจะตบมือ และถ้าฉันพูดผิดคุณจะกระทืบ ตั้งใจฟัง:
- ถือขวานติดตัวไปที่ป่าคุณสามารถจุดไฟที่นั่นได้ (การกระทำของเด็ก)
- ร้อง ตะโกน คู กล่อมป่าด้วยเสียงเพลงอันดัง (การกระทำของเด็ก)
- ต้องไล่นก กบ และงูออกจากป่า (การกระทำของเด็ก)
- ห้ามพูดเสียงดังในป่า (การกระทำของเด็ก)
- อย่าทำลายมด (การกระทำของเด็ก)
- อย่าพาลูกไก่กลับบ้าน (การกระทำของเด็ก)
- เดินผ่านป่าอย่างระมัดระวังไม่หักกิ่งไม้ (การกระทำของเด็ก)
- นำตะกร้าติดตัวไปในป่า คุณจะรวบรวมเห็ดแมลงวันได้สองสามตัว (การกระทำของเด็ก)
- มานั่งลงในสำนักหักบัญชีกันเถอะ ในฤดูใบไม้ร่วงจะมีใบไม้สวยงามมากมาย - คุณสามารถจัดช่อดอกไม้ได้
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
เราจะเก็บใบไม้
ใบเบิร์ช ใบโรวัน
ใบโอ๊ค ใบเมเปิ้ล
เราจะรวบรวมใบป็อปลาร์!
เราจะรวมช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วงไว้ในกลุ่มด้วย!
นิ้วบนมือซ้ายงอทีละนิ้ว
นิ้วของมือขวางอทีละนิ้ว
ทำพัดนิ้วมือทั้งสองข้าง
เดาปริศนา:
ฤดูหนาวและฤดูร้อนเป็นสีเดียวกันเหรอ? - ต้นคริสต์มาส ต้นสน
ใครอยากบอกปริศนาของตัวเองบ้าง:
*** ทุ่งนาว่างเปล่า พื้นเริ่มเปียก
ฝนจะตกเมื่อไหร่? - ในฤดูใบไม้ร่วง
***มาโดยไม่ต้องใช้สีและไม่มีแปรง
และทาสีใหม่ทั้งใบ - ฤดูใบไม้ร่วง.
*** ฤดูใบไม้ร่วงมาเยือนเราแล้ว
และเธอก็พาเธอไปด้วย
อะไร พูดแบบสุ่ม!
แน่นอน - ใบไม้ร่วง
*** แดงเอกอร์กา
ตกลงไปบนทะเลสาบ:
ฉันไม่ได้จมน้ำตัวเอง
และเขาไม่ได้กวนน้ำ - ใบไม้ร่วง
***ใครเต้นบนหลังคาทั้งคืน
ใช่ เขาเคาะ
และพึมพำและร้องเพลงกล่อมให้คุณนอนเหรอ? (ฝน)
*** เมฆกำลังตามมา
เสียงหอนและพัด
เดินด้อม ๆ มองโลก
ร้องเพลงและนกหวีด (ลม)
ดูสิ ในป่ามีใบไม้หลากสีกี่ใบ มาเก็บช่อดอกไม้หลากสีสันให้กับกลุ่มของเรากัน ค้นหาใบโอ๊กสีน้ำตาลที่ดูเหมือนปิรามิด เบิร์ช – สีเหลืองเล็ก ดูสิ ใบไม้สีแดงห้อยอยู่บนกิ่งเดียวอยู่ที่ไหน? พบกับใบเมเปิ้ลขนาดใหญ่และขนาดเล็กที่มีดอกไม้สีเหลืองและสีแดง
ยังมีใบอะไรอยู่บ้างคะ? เหล่านี้เป็นใบป็อปลาร์
เกมนี้เล่นโดยใช้ลูกบอลโดยใช้เทคโนโลยี TRIZ
โลกไม่ได้แย่หรือดี ฉันจะอธิบายแล้วคุณจะเข้าใจ
เด็กๆ นั่งเป็นวงกลม ครูกำหนดหัวข้อการอภิปราย เด็ก ๆ ส่งลูกบอลไปรอบ ๆ บอกว่าอะไรดีหรือไม่ดีในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ นักการศึกษา: ฝน เด็ก ๆ: ฝนเป็นสิ่งที่ดี ชะล้างฝุ่นออกจากบ้านและต้นไม้ ดีต่อโลกและพืชผลในอนาคต แต่ฝนไม่เปียกเรา อาจทำให้อากาศหนาวได้ นักการศึกษา: อากาศ เด็ก ๆ: ในฤดูใบไม้ร่วงอากาศในป่า (สวนสาธารณะ สวน) สะอาดมาก สดชื่น และดีต่อสุขภาพ แต่ถ้าอากาศเย็น คุณก็อาจเป็นหวัดได้
ตัวเลือก 2 “ ชอบ - ไม่ชอบ” (ประมาณฤดูใบไม้ร่วง) ครูกำหนดหัวข้อการอภิปราย เด็กๆ ส่งลูกบอลไปรอบๆ บอกว่าพวกเขา “ชอบและไม่ชอบ” อะไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง คุณคิดว่าอะไรคือสิ่งที่ดีที่สุดในฤดูใบไม้ร่วง เพราะเหตุใด
เด็ก ๆ: - ฉันชอบฤดูใบไม้ร่วง คุณสามารถรวบรวมใบไม้ ลูกโอ๊ก และโคนที่สวยงามและมีสีสัน และทำงานฝีมือต่างๆ จากพวกมันได้
- ฤดูใบไม้ร่วงอุดมไปด้วยผักและผลไม้นานาชนิด ในสวนคุณสามารถเก็บแอปเปิ้ล องุ่น ข้าวโพด แครอท กะหล่ำปลี หัวบีท มันฝรั่ง หัวไชเท้า ฯลฯ
- ฉันชอบธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ก็ชื่นใจไปด้วยใบไม้หลากสีสัน ฉันชอบเดินป่าเวลาที่ใบไม้ร่วงหล่นอยู่ใต้ฝ่าเท้า
- ในฤดูใบไม้ร่วง คุณสามารถเก็บเห็ดในป่าได้
- ฉันไม่ชอบเวลาที่ฝนตกเป็นเวลานาน เพราะข้างนอกสกปรกและชื้นจนตัวเปียกได้
- ฉันไม่ชอบฤดูใบไม้ร่วงเพราะว่าฝนตกบ่อย และหลังจากนั้นก็มีแอ่งน้ำบนถนน และคุณไม่สามารถขี่จักรยานหรือโรลเลอร์สเก็ตได้
นักการศึกษา: วันนี้ทุกสิ่งที่เราได้เรียนรู้จะเป็นประโยชน์สำหรับเรา ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างป่านางฟ้าของคุณเอง คล้ายกับหอคอยทาสี คุณจะต้องเป็นนักฝันที่ยิ่งใหญ่ถึงจะสร้างภาพขึ้นมาได้
นักการศึกษา: พวกคุณเพื่อทำให้งานของคุณน่าสนใจยิ่งขึ้นและดูเหมือนเทพนิยายลองคิดและวาดองค์ประกอบเพิ่มเติม บางทีพวกเขาอาจจะเป็นชาวป่า? ต้นไม้แปลกๆ? เด็ก ๆ วาดภาพงานให้เสร็จตามโครงเรื่องและแขวนงานที่เสร็จแล้วไว้บนกระดานแม่เหล็ก
นักการศึกษา: ดูสิว่าเรากลายเป็นนิทรรศการที่ยอดเยี่ยมขนาดไหน งานอะไรที่คุณสนใจ? งานของใครเป็นเหมือนเทพนิยายในฤดูใบไม้ร่วง? (คำตอบของเด็ก)
การขยายเนื้อหาหัวข้อ
1.การพัฒนาความจำเป็นรูปเป็นร่าง
2. การพัฒนาเทคนิคช่วยในการจำ: ความสามารถในการจำเหตุการณ์ การกระทำ โดยอาศัยภาพ
3. การพัฒนาความสามารถของเด็กในการเพลิดเพลินกับผลลัพธ์ของกิจกรรมกระตุ้นความจำเป็นในการหันไปหาประสบการณ์ส่วนตัวเพื่อดำเนินกิจกรรมใหม่ให้ประสบความสำเร็จ
นักการศึกษา:
เพื่อนๆ วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? (ประมาณฤดูใบไม้ร่วง)
เราเคยไปที่ไหน? (ในป่าฤดูใบไม้ร่วง)
พวกคุณเรียนรู้อะไรในวันนี้? (วาดภาพกิ่งไม้ พูดคุยเกี่ยวกับใบไม้ที่คุณชื่นชอบ ถามปริศนา ฯลฯ)
คุณสอนภัยพิบัติอะไรให้เพื่อนของคุณ?
สรุป.
ภาพสะท้อนของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกิจกรรมของพวกเขา
ครูให้การประเมินเชิงบวกเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของเด็กแต่ละคนในบทเรียน โดยสังเกตความสามารถของเด็กแต่ละคนในการรักษาการสนทนาและแบ่งปันประสบการณ์ของตนเองกับเพื่อน ๆ
นักการศึกษา: วันนี้คุณคิดว่าคุณได้ค้นพบสิ่งใหม่ ๆ ให้กับตัวเองหรือไม่? ถ้าใช่ ให้ตกแต่ง "ต้นไม้แห่งปัญญา" ด้วยใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
นักการศึกษา: ใครก็ตามที่สามารถไขปริศนา เล่าเรื่องใบไม้ที่ชอบ ติดใบไม้สีเหลืองไว้บนต้นไม้
นักการศึกษา: ดูสิว่าต้นไม้ของเราสวยงามแค่ไหน การเดินทางของเรากลายเป็นเรื่องที่น่าสนใจและให้ความรู้
ข้อมูลเพิ่มเติม
การวิเคราะห์และประเมินผลโดยนักการศึกษา ECD โดยใช้ AMO (วิธีการสอนแบบแอคทีฟ)
เทคโนโลยีการใช้วิธีการจัดกิจกรรมการเล่นช่วยให้เด็ก ๆ สามารถ:
- สรุปผลจากประสบการณ์ส่วนตัวในอดีต
- ทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงาน;
- พัฒนาทักษะเบื้องต้นในการไตร่ตรองกิจกรรมของตนเอง
- ส่งเสริมให้เด็กแสดงความคิดของตน
การใช้ AMO ช่วยให้เกิดการพัฒนาความสามารถที่สำคัญของเด็กก่อนวัยเรียน ได้แก่ การให้ข้อมูล สังคม และการสื่อสาร และมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน
วรรณกรรมที่ใช้แหล่งข้อมูล
ABC of Communication: การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง (อายุ 3-6 ปี) สำนักพิมพ์: Detstvo-Press ปี: 2010
ไอเอ กิจกรรม Lykova ทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล (กลุ่มเตรียมการ) M.: “ Karapuz-didactics”, 2008
บอนดาเรนโก เอ.เค. เกมการสอนในโรงเรียนอนุบาล: คู่มือสำหรับครูอนุบาล – ม., 1985
เกมและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสามารถทางจิตในเด็กก่อนวัยเรียน - ม. , 2532
โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 194 “ Kapitoshka” ANO DO “ ดาวเคราะห์แห่งวัยเด็ก“ ลดา”
13หน้า 14115
เอเรเซกเตอร์ โทบีน่า อาร์นัลแกน ұyimdastyrylgan หรือ қызмінінแผนที่เทคโนโลยี
ฉันทานสลัด: Shygarmashylyk ตานีมดิลิก.
โบลิม: นิเวศวิทยา การประยุกต์.
Takyryp: “ป่าไม้ก็เหมือนหอคอยทาสี”
บักดาร์ลามาลิก ผู้คิด:
ก) รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับต้นไม้ พุ่มไม้ และสมุนไพรในฐานะตัวแทนของพืชพรรณของโลก เรียนรู้วิธีติดต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้ผ้าเช็ดปากและซีเรียลที่มีสีที่ต้องการ เพื่อสร้างบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ผ่านทัศนคติเชิงบวกต่อโลกรอบตัวเรา
b) พัฒนาทักษะยนต์ปรับความสนใจความจำ
c) ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อพืช ความเรียบร้อย และความปรารถนาที่จะสร้างงานฝีมือที่สวยงามและเป็นต้นฉบับ เพื่อให้ความรู้แก่เด็กๆ เกี่ยวกับความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติผ่านความรักต่อธรรมชาติของแผ่นดินเกิด
Sabakka arnalgan kuraldar: ภาพประกอบของพุ่มไม้ สมุนไพร; กระดาษสีสีน้ำตาล เหลือง ส้ม กาว ผ้าน้ำมัน ผ้าเช็ดปาก ผ้าเปียก ชาโรสฮิป
งานเบื้องต้น ท่องจำบทกวี ชมพืชพรรณ (หญ้า พุ่มไม้ และต้นไม้)
Sozdik: พืช - โลกแห่งพืช
ส่วนประกอบ Billingvaldy: Kayyn - เบิร์ช, kokterek-aspen; kalakay-nettle, bakbak - ดอกแดนดิไลอัน, tuyezhapyrak - หญ้าเจ้าชู้
เออเรเก็ต เคเซนี
ทาร์บีชินิน อาเรเคติ
บาลาลาร์ดีน อเรเกติ
แรงจูงใจ
อาร์มีซิน เมยีริมดี เชอร์-อานา!
อาร์มีซิน ชูกิลาลี อัลติน-คูนิม!
อาร์มี่ซิน บาลาบัคชา จ้าน - โดซิม!
อาร์มี่ซิน ถ้าแกกินฉัน!
Armysyn, bak-dauletti zherim menin!
- ส่งรอยยิ้มที่สวยงามของคุณมาให้ฉัน รอยยิ้มของเราทำให้ทุกคนรู้สึกอบอุ่นขึ้นราวกับพระอาทิตย์ส่องเข้ามาในกลุ่ม
-พระอาทิตย์มองเข้าไปในกลุ่มและเชิญเราไปที่ไหนสักแห่ง อยากรู้ว่าที่ไหน? จากนั้นตอบคำถามของฉันก่อนแล้วฉันจะบอกคุณว่าดวงอาทิตย์ในเทพนิยายที่มีมนต์ขลังของเราเชิญชวนเราที่ไหน
-Senderge ertegiler unaida ma? คุณรักเทพนิยายหรือไม่? Bugin men senderge ote kyzykty ertegi aytamyn วันนี้ฉัน
ฉันอยากจะเล่าเรื่องที่น่าสนใจให้คุณฟัง
- พวกเขาอาศัยอยู่ในอาณาจักรหนึ่ง - มีเบิร์ช, ดอกแดนดิไลอัน, โรสฮิป, คาโมมายล์, สน, โคลเวอร์และผู้อยู่อาศัยอื่น ๆ ที่คล้ายคลึงกัน จะเรียกพวกเขาทั้งหมดได้อย่างไรในคำเดียว?
- มันเป็น patshalyk หรือไม่? นี่มันอาณาจักรอะไรกันแน่?
- อาณาจักรพืชมีชื่ออื่นว่าอะไร? ฟลอราคืออะไร?
-คุณคิดว่าชาวอาณาจักรนี้ยังมีชีวิตอยู่หรือไม่?
-เนจ? ทำไม
อาณาจักรพืชมี 3 รัฐ และคุณจะพบว่าอันไหนเมื่อคุณไขปริศนา
พวกเขาพูดพร้อมกันทั้งหมด
Magan ertegi ไม่สบายใจ
พวกเขากำลังฟัง
พืช.
นี่คืออาณาจักรพืช
ฟลอรา
โลกฟลอรา
ใช่.
พวกมันหายใจ กิน เติบโตและสืบพันธุ์
ลองมาดูกัน
เขาแสดงหนามของเขาอย่างแหลมคม
หนามของมันเหมือนเข็ม
แต่เราจะไม่เก็บหนามจากเขา
เราจะเลือกผลไม้ที่มีประโยชน์สำหรับร้านขายยา
-โรสฮิปเป็นพืชสมุนไพร มีพืชสมุนไพรมากมายในภูมิภาคของเรา ได้แก่ โรสฮิป, ฮอว์ธอร์น, ซีบัคธอร์น และอื่นๆ
- เราอยู่ในรัฐไหน?
-Kanday butalardy bilesinder?
โพสต์ภาพประกอบของพุ่มไม้
คุณคิดอย่างไร? พุ่มไม้มีประโยชน์อะไรบ้าง?
ตั้งใจฟังผู้ที่อาศัยอยู่ในสถานะต่อไป
เธอเสียชีวิตในฤดูใบไม้ร่วง
และอีกครั้งในฤดูใบไม้ผลิจะมีชีวิตขึ้นมา
เข็มสีเขียวจะพุ่งออกมาสู่แสง
มันเติบโตและบานสะพรั่งตลอดฤดูร้อน
วัวจะเดือดร้อนหากไม่มีเธอ:
เธอเป็นอาหารหลักของพวกเขา
- ไม่ใช่เหรอ?
- และแล้วเราก็พบว่าตัวเองอยู่ในอาณาจักรแห่งสมุนไพร จำงานของ Vitaly Bianchi ที่เราอ่านได้ไหม? หญ้าชนิดใดที่ถูกกล่าวถึงในเทพนิยายนี้?
-Kanday Shopter Bilesinder? คุณรู้จักพืชสมุนไพรชนิดใดอีกบ้าง
ใครต้องการสมุนไพร?
นี่คือสถานะต่อไป
ขาเดียวแต่หลายแขน
- คุณรู้ได้อย่างไรว่านี่คือต้นไม้?
- ตอนนี้ลองจินตนาการว่าคุณเป็นผู้อาศัยอยู่ในอาณาจักรแห่งต้นไม้
การออกกำลังกาย
เราก็จะกลายเป็นต้นไม้
แข็งแกร่งใหญ่
เท้าเป็นราก
ให้เว้นระยะห่างให้กว้างขึ้น
เพื่อยึดต้นไม้ไม่ให้ล้ม
จากส่วนลึกอันห่างไกล
พวกเขาได้รับน้ำ
ร่างกายของเราเป็นลำต้นอันทรงพลัง
เขาแกว่งเล็กน้อย
และด้วยปลายแหลมของมัน
มันสัมผัสท้องฟ้า
มือของเราเป็นกิ่งก้าน
พวกเขาร่วมกันสร้างมงกุฎ
ในมงกุฎพวกเขาไม่กลัวเลย
เมื่อลมพัดแรง.
-เคย์ดา คอป อากาชตาร์ โครูเก โบลาดา? ต้นไม้เยอะตรงไหนครับ?
- ในการเข้าไปในป่า คุณต้องทำงานให้เสร็จ ตอบคำถามของฉัน
- ป่าเล็กๆ ชื่ออะไร?
- พืชที่ปลูกในป่าชื่ออะไร?
- อาชีพผู้ดูแลป่าชื่ออะไร?
- สิ่งมีชีวิตในเทพนิยายที่เฝ้าป่า
-รถที่ขนส่งไม้ชื่ออะไร?
- ที่นี่เราอยู่ในป่า บีรัก, อัคัชทาร์ ไคดา? แต่ต้นไม้อยู่ที่ไหน? ดูสิมีหมายเหตุอยู่
“พวกที่รัก ช่วย. ป่าของเราถูกแม่มดผู้ชั่วร้ายอาคมและต้นไม้ทั้งหมดก็หายไป โปรดช่วยฉันคืนต้นไม้ด้วย”
-โกเม็กเตเซมิซ? เราสามารถช่วยคืนต้นไม้กลับคืนสู่ป่าได้หรือไม่?
- เราจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร?
-ฉันแนะนำให้ทำต้นไม้ด้วยมือของคุณเอง แล้วฉันจะอธิบายให้คุณฟังอย่างไร
-ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของต้นไม้ไหม?
- ต้นไม้ของเราจะมีใบไม้ชนิดใด?
-เนจ? ทำไม
- ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้นกับต้นไม้?
- ฉันแนะนำให้ทำต้นไม้จากผ้าเช็ดปากและซีเรียล ลองนึกถึงสิ่งที่คุณต้องการสร้างต้นไม้ของคุณ ใครอยากได้ผ้าเช็ดปากนั่งที่โต๊ะนี้เลย และจากซีเรียล - สำหรับอันนี้
จากผ้าเช็ดปาก: ก่อนอื่นคุณต้องสร้างลำตัว
ในการทำเช่นนี้ฉันใช้กระดาษสีที่มีสีที่ต้องการ (กระดาษที่มีรอยตัด) ฉันม้วนกระดาษแล้วบิดกิ่ง นี่คือสิ่งที่ฉันได้รับ ฉันวางลำต้นโดยมีกิ่งก้านอยู่ตรงกลางใบ ฉันใช้กาวด้วยแปรงทาบนแผ่นอัลบั้มแล้วกดด้วยผ้าเช็ดปาก หากเป็นไม้เบิร์ช ฉันจะเพิ่มแถบด้วยปากกาสักหลาด ตอนนี้ฉันขยำผ้าเช็ดปากสีเป็นชิ้น ๆ จากนั้นทากาวใกล้กิ่งไม้แล้วทากาวก้อนผ้าเช็ดปาก เหล่านี้คือใบไม้ ไปทำงานกันเถอะ
จากธัญพืช เหลือเพียงลำต้นที่มีกิ่งก้าน
- ลำต้นและใบของคุณจะทำจากธัญพืช คุณจะติดซีเรียลชนิดใดไว้บนลำต้น? ถึงมงกุฎ? คุณต้องทากาวบนพื้นที่เล็กๆ วางซีเรียลหนึ่งกำมือไว้ด้านบนแล้วกด นิทรรศการผลงานบนขาตั้ง
ความช่วยเหลือส่วนบุคคล
- ช่างเป็นป่าที่สวยงามจริงๆ
ป่าเป็นเหมือนหอคอยทาสี
ม่วง, ทอง, แดงเข้ม,
กำแพงที่ร่าเริงและหลากหลาย
ยืนอยู่เหนือที่โล่งอันสดใส
- ชาว Lesovik และชาวป่าทุกคนจะชื่นชมยินดีในป่าแห่งนี้ ที่นี่เราอยู่ในป่า ป่ากำลังซ่อนตัวและรอคอยสิ่งที่เราได้มาด้วย เราจะกรีดร้องและหักกิ่งไม้เหรอ? เราจะประพฤติตัวอย่างไร?
สวยงามในป่าฤดูใบไม้ร่วง ดูสิว่าต้นเบิร์ชมีสีสันแค่ไหน ภูมิภาคของเราเรียกว่าอะไร? ทำไมคุณถึงคิด? ที่นี่ไม่เพียงแค่ต้นเบิร์ชเท่านั้นที่เติบโตที่นี่ แต่ยังมีต้นไม้อื่นๆ อีกมากมายอีกด้วย
- เทพนิยายจบลงแล้ว และยินดีกับผู้ที่ฟังด้วย
จับมือกันไว้นะเพื่อนๆ
และตามเส้นทางป่า
ไปบ้านเรากันเถอะ ให้กับกลุ่มของเรา
- ทำได้ดี.
โรสฮิป - บาล์มมูริน
เราเข้าสู่สภาวะบุชแล้ว
ไลแลค, โรสฮิป, ลูกเกด, มะยม, ราสเบอร์รี่
พวกเขาปฏิบัติต่อผู้คนด้วยผลเบอร์รี่ ให้ใบ ผลไม้ และดอกไม้แก่พวกเขา และให้อาหารสัตว์และนกในป่า
ร้านค้า. หญ้า
เกี่ยวกับโคลเวอร์
Kalakay, bakbak, tuyezhapyrak, กล้าย, โคลเวอร์และอื่น ๆ
แมลง - แมลงปีกแข็ง ผึ้งผีเสื้อ ผีเสื้อ ตั๊กแตน นก สัตว์เลี้ยงกินสมุนไพร หมี กระต่าย กวางเอลก์ และมนุษย์
ต้นไม้ – อากาช
ขาข้างหนึ่งเป็นลำตัว หลายมือเป็นกิ่งก้านของต้นไม้
แยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่ มือวางบนเอว
กางขาของคุณให้กว้างขึ้น
เอียงลง
ฝ่ามืออยู่ในกำมือไม่โค้งงอ
ใช้ฝ่ามือลูบไล้ร่างกาย
วาดหลังคาบ้าน.
ยกมือขึ้นในทิศทางต่างๆ เชื่อมต่อแขนของคุณไว้เหนือศีรษะ เขย่าหัวของคุณ
เขย่าแขนที่ยกขึ้น
ออร์มันดา คอป อกาชทาร์.
ป่าเล็กๆ.
เลสนอย.
ฟอเรสเตอร์ - ออร์มันชี่
เลโซวิก เลโซวิชอค.
ผู้ให้บริการไม้
พวกเขากำลังฟัง
ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก
ราก ลำต้น กิ่งก้าน ใบ
สีเหลืองสีส้ม
คาซีร์ คุซ. คุซเด จาปิรักตาร์ ซาร์กายาดี.
ต้นไม้กำลังเตรียมรับฤดูหนาว
พวกเขาฟังและสังเกต
บัควีท ถั่ว
งานอิสระของเด็ก ๆ ในด้านดนตรี
เด็กคนหนึ่งกำลังอ่านหนังสือ
อย่าวิ่งส่งเสียง จุดไฟ ประพฤติตนเงียบๆ ไม่ให้รบกวนชาวป่า อย่าหักกิ่งก้าน ฉีกต้นไม้หรือทิ้งขยะ เราจะไม่นำสัตว์กลับบ้านจากป่า เราจะชื่นชมธรรมชาติของป่าอย่างเงียบ ๆ และกลับบ้าน
เทนเทค บาลา บอลไมมิซ
ทาบิกัตตี คอร์เกย์มิซ.
ขอบของต้นเบิร์ชสีขาว มีต้นเบิร์ชจำนวนมากเติบโตในภูมิภาคของเรา
พวกเขาจับมือกันและติดตามกัน
พวกเขานั่งบนเก้าอี้
พวกเขากำลังฟัง
สะท้อน-แก้ไข-laushes
- วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? อาณาจักรพืชมีรัฐใดบ้าง? เราช่วยใครบ้าง?
-ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้ลองชาวิตามินเพื่อสุขภาพที่ทำจากโรสฮิป
โรสฮิปเป็นสมบัติด้านสุขภาพ
นั่นคือสิ่งที่ผู้คนพูด
- ยาต้มโรสฮิป -
ของขวัญอันทรงคุณค่าจากธรรมชาติ เกี่ยวกับอาณาจักรพืช
พุ่มไม้สมุนไพรต้นไม้ เลโซวิก
พวกเขาดื่มชาโรสฮิป
คูติตินด้านล่าง:
เล่น:
- เกี่ยวกับอาณาจักรพืช - พืชพรรณ ต้นไม้ พุ่มไม้ และสมุนไพร เป็นตัวแทนของพืชพรรณของโลก
เข้าใจ:
- วิธีติดต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้ผ้าเช็ดปากและซีเรียล
ใช้:
- ทำต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงด้วยมือของคุณเอง รักษาพืชด้วยความระมัดระวัง