วิเคราะห์บทกวี “หน้าผา.. สรุปบทเรียนเปิด “การอ่านวรรณกรรม”
หน้าผาร้องไห้เรื่องอะไร?
บทเรียนการอ่าน
ชั้น 2
เรื่อง."M.Yu. Lermontov "หน้าผา"
เป้าหมายทำความรู้จักบุคลิกภาพของนักเขียนผ่านการวิเคราะห์บทกวีของเขา
การพัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออกอุปกรณ์.
Candle, ผลงานของ Beethoven "Fuga in D Sharp minor", โรแมนติก "I go out alone on the road", โปรไฟล์มนุษย์, ผ้าสักหลาด, รูปภาพเมฆ, ดวงดาว, หน้าผา, ภาพเหมือนของ M.Yu. เลอร์มอนตอฟ.
ความก้าวหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
ครั้งที่สอง ข้อความหัวข้อบทเรียน
ไฟดับลง มีเสียงดนตรีบรรเลง เทียนกำลังจุดอยู่
ครู.
ฉันเดินไปตามถนนฉันมองหน้า
ฉันอยากรู้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับผู้คน
มีแต่คนเดินมองดูเท้าของตน
บนถนนมีน้ำแข็ง ทุกคนกลัวที่จะล้ม
มองไม่เห็นดวงตาของมนุษย์ ทุกคนถูกล่ามโซ่และถูกบีบอัด
แต่ข้างในมันไม่เหมือนกันเลย...
เรากลัวที่จะสบตากัน
เรากลัวที่จะเชื่อใจคนที่มีความลับ
แต่เราต้องพยายามใช้ชีวิตอย่างเปิดเผย
เราจำเป็นต้องมองหาการสนับสนุนจากเพื่อน
เราต้องช่วยเหลือกันในชีวิต
เพลงจะปิดลง
– เราอยู่ท่ามกลางผู้คน คนรอบข้างเรา...เขาคิดยังไง ใช้ชีวิตยังไง? ทุกคนมีความลึกลับ! วันนี้ในบทเรียนการอ่านของเราเราจะเริ่มทำความคุ้นเคยกับชีวิตและผลงานของกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่คนหนึ่ง
โปรไฟล์สีดำของชายคนหนึ่งปรากฏบนกระดาน
หลังจากที่เขาเสียชีวิต ผู้คนก็พูดถึงเขาในสิ่งที่ตรงกันข้ามอย่างสิ้นเชิง บางคนบอกว่าเขาเป็นคนร่าเริง บางคนบอกว่าเขามืดมน บางคนตั้งข้อสังเกตว่ากวีคนนี้ใจดีและเห็นอกเห็นใจ แต่ก็มีคนที่พูดถึงความหยาบคายของเขาด้วย อันไหนถูก?
ไฟจะเปิดขึ้น
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?คุณ
วันนี้เราจะอ่านผลงานของ Mikhail Yuryevich Lermontov เรื่อง The Cliff
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง? III. การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ
เราจะทำความคุ้นเคยกับบทกวีของ Lermontov เพียงบทเดียว แต่จะช่วยให้เราเข้าใจว่าทำไมผู้คนถึงมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับเขา เพื่อจะเข้าใจความคิดของกวี เราต้องเป็นนักอ่านที่รอบคอบและใส่ใจทุกถ้อยคำของเขา
ครูอ่านบทกวี "หน้าผา" โดยมีเทียนจุดอยู่ในมือ
– คุณพูดอะไรเกี่ยวกับงานนี้ได้บ้าง? มันทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?
-คุณมีข้อความของบทกวีอยู่บนโต๊ะ อ่านด้วยตัวเองและลองพิจารณาว่าผู้เขียนหรือผู้บรรยายมาจากมุมมองของใคร
IV. วิเคราะห์ผลงาน
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ผลงานเขียนจากมุมมองของใคร - ผู้แต่งหรือผู้บรรยาย?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?มีฮีโร่กี่คนในบทกวี?
ดี.หน้าผาเมฆ
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ใครคือตัวละครหลัก?
ดี.หน้าผา.
ภาพหน้าผาปรากฏบนผ้าสักหลาด
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ทำไม
ดี.นั่นคือชื่อของบทกวี
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ในบทกวีมีกี่บท?
ดี.สองบท
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?แต่ละบทมีกี่บรรทัด?
ดี.สี่บรรทัด.
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?บทเหล่านี้เรียกว่าอะไร?
ดี.ควอเทรน
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?อ่านบทแรกอีกครั้งโดยสังเกตว่ามีตัวละครหลักตัวใดอยู่ในบทกวีส่วนนี้
เด็ก ๆ อ่านบทแรกด้วยตนเอง
- ตัวละครตัวใดอยู่ในบทแรก?
ดี.หน้าผาและเมฆ
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ใครปรากฏตัวก่อน?
ดี.อ่านข้อความ
คลาวด์.
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?เด็ก ๆ อ่านบรรทัดแรก
ดี.คุณรู้ไหมว่ามันมาจากไหน?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ไม่ เธอใช้เวลาทั้งคืนแล้ว
ดี.เธอเป็นยังไงบ้าง?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ทอง.
ดี.ทำไมต้องทอง?
เธอเป็นคนธรรมดา แต่กลับกลายเป็นสีทองจากแสงของดวงจันทร์
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ภาพดวงจันทร์และดวงดาวปรากฏบนผ้าสักหลาด
ดี.เมฆใหญ่หรือเล็ก?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?เล็ก.
ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? ดี. ทุคก้า – คำต่อท้าย -ถึง-
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?บ่งบอกถึงขนาดที่เล็ก
ดี.เมฆยังมีชีวิตอยู่เหรอ?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ใช่.
ดี.เธอกำลังทำอะไรอยู่?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ใช้เวลาทั้งคืน
ดี.เมฆค้างคืนที่ไหน?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?บนหน้าอกของหน้าผา
ดี.ทำไมบนหน้าอก?
ใกล้ใจเธอคงรู้สึกแย่
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ภาพเมฆปรากฏบนผ้าสักหลาด
ดี.หน้าผาเป็นอย่างไร?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ยักษ์.
ดี.หินยังมีชีวิตอยู่ในส่วนนี้ของบทกวี มันทำอะไร?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ไม่ทำอะไรเลยเขาไม่มีชีวิตอยู่
ดี.ทำไมหน้าผาไม่ทำอะไรเลย?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?กลัวจะทำให้เมฆกลัว
ดี.เมฆยังมีชีวิตอยู่เหรอ?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?เขายังมีชีวิตอยู่หรือเปล่า?
ดี.หน้าผาปกป้องการหลับใหลของเมฆ แต่ในตอนเช้าเมฆก็หายไป เธอทำมันได้อย่างไร?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?เธอรีบออกไป
ดี.คุณไปไหนมา?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ไปกันเลย
ดี.เมฆมีเส้นทางหรือไม่?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ทำไม
ดี.เลขที่
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?เธอบินไปทุกที่ที่มีลมพัด
ดี.เมฆบินหนีไปได้อย่างไร?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?มีความสนุกสนานในการเล่น
ดี.ทำไมมันถึงสนุกเพราะมันเป็นลักษณะของคลาวด์?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?เธอขี้เล่น.
อ่านบทที่สองอีกครั้ง
เด็ก ๆ อ่านบทที่สองอีกครั้ง
ดี.- มันอุทิศให้กับใคร?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?หน้าผา.
ดี.เมฆก็บินหนีไป เธอทิ้งอะไรไว้ที่หน้าผาหรือเปล่า?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ทางเปียก.
ดี.ทำไมเส้นทางถึงเปียก? ทำไมเมฆจึงกดทับหน้าผา?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?เธอร้องไห้ เธอรู้สึกแย่
ดี.น้ำตาของเมฆอยู่ที่ไหน?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ในรอยย่นของหน้าผา
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ทำไมพวกเขาถึงอยู่?
ดี.เมฆ “รีบวิ่งเล่นอย่างสนุกสนาน…” แล้วหน้าผาล่ะ?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ยืนหยัดอยู่.
ดี.เขามีค่าแค่ไหน?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ทำไม
ตามลำพัง.
เด็ก ๆ ให้คำตอบที่หลากหลาย
ดี.- หน้าผาทำอะไร?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ฉันคิดอย่างลึกซึ้ง
คุณกำลังคิดอะไรอยู่?
เด็กๆตอบ.
ดี.- มีอะไรพูดอีกเกี่ยวกับจุดยืนของเขา?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ร้องไห้เงียบๆ
ดี.ทำไมเขาถึงร้องไห้เงียบๆ?
ยังไงเสียเขาก็เป็นยักษ์...
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?หน้าผาร้องไห้เรื่องอะไร?
คุณกำลังคิดอะไรอยู่?
“ไม่มีใครควรเห็นน้ำตาของเขา”
ดี.“เมฆลอยไป แต่หน้าผายังคงอยู่” แต่เขายืนอยู่ตรงไหน?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ทำไม ทุกอย่างหายไปไหนหมด?
ดี.เมฆก็เอาทุกอย่างไปด้วย
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ดูสิว่าทุกอย่างสวยงามแค่ไหน! หน้าผา เมฆ กลางคืน แต่เมฆก็บินหนีไปและทำลายทุกสิ่ง! เหลือทะเลทรายเหลือหน้าผาแล้ว!
ภาพทั้งหมดหายไปจากผ้าสักหลาด
-ทำไม? หน้าผามีความรู้สึกอย่างไรต่อก้อนเมฆ?
ดี.เขารักเธอ ปกป้องเธอ คอยดูแลเธอ
V. นาทีพลศึกษา
สำหรับเสียงดนตรี เด็กๆ จินตนาการว่าตัวเองเป็นก้อนหินซึ่งค่อยๆ จับเมฆโดยเอามือวางไว้ใกล้หัวใจ แต่...เช้า-แล้วเมฆก็หายไป...
วี. วิเคราะห์ผลงาน ( ความต่อเนื่อง)
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?กลับมาที่งานของเรากันดีกว่า ตอนนี้อ่านบทกวีทั้งหมดแล้วลองนึกถึงความรู้สึกที่ผู้เขียนเองประสบเมื่อเขียน
เด็ก ๆ อ่านบทกวีอย่างอิสระ
ดี.รู้สึกเหงา.
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?งานวรรณกรรมที่บุคคลแสดงออกถึงประสบการณ์ของเขาเรียกว่าโคลงสั้น ๆ
เนื้อเพลงคือโลกที่เห็นและผ่านไปผ่านหัวใจมนุษย์ กวีของเราก็เหงาเหมือนหน้าผา นี่คือความลึกลับโศกนาฏกรรมแห่งชีวิตของมิคาอิล ยูริเยวิช เลอร์มอนตอฟ กวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่
ภาพเหมือนของ M.Yu. ปรากฏบนกระดาน เลอร์มอนตอฟ.
- ทำไมกวีถึงเหงาขนาดนี้?
ตอนนี้คุณจะได้ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของเขา
นักเรียนที่เตรียมตัวมาเล่าเรื่อง จากนั้นเด็กๆ ดูภาพประกอบในหนังสือเรียน
เด็ก ๆ อ่านบทกวีด้วยเสียงกระซิบ
– ตอนนี้ให้อ่านบทกวีให้เพื่อนบ้านฟังที่โต๊ะ และให้เขาประเมินด้วยวาจา
เด็กอ่านเป็นคู่และประเมินความแม่นยำและความหมายของการอ่านของกันและกัน
-บทกวีของมิคาอิล ยูริเยวิช เลอร์มอนตอฟเป็นบทเพลงที่ไพเราะมาก หลายคนกลายเป็นเรื่องโรแมนติก ฟังเพลงสองท่อน ลองคิดว่าอันไหนจะเหมาะที่จะประกอบกับบทกวีนี้
เด็กๆ ฟังเพลงและเลือกสิ่งที่เหมาะกับพวกเขา
– คุณชอบอ่านหนังสือไหม? อะไรกันแน่? คุณอยากจะให้คะแนนเพื่อนของคุณเท่าไร?
เด็กๆ ประเมินการอ่านของเพื่อน
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน
วันนี้เราได้พูดคุยเกี่ยวกับชีวิตของมิคาอิล ยูริเยวิช เลอร์มอนตอฟ กวีชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 เขาเป็นกวีแบบไหนที่คุณเข้าใจจากงานของเขา?
คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง
ดี.– กวีเปรียบเทียบตัวเองกับใคร? ทำไม
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?กับหน้าผาที่โดดเดี่ยวถูกใครๆ ทอดทิ้ง เขาคงจะเหงาเมื่อเขียนบทกวี
ดี.ทำไมเขาถึงเหงา?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ไม่มีคนรักอยู่ใกล้ๆ
ดี.เมื่อใดที่คนเรารู้สึกเหงาได้?
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?เมื่อคนรักจากไป ทิ้งเรา ตายไป
ความเหงาถือเป็นโชคร้ายครั้งใหญ่ที่สุดในชีวิต แต่ก็สามารถและต้องเอาชนะให้ได้!
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ฉันหวังว่าคุณจะชอบบทกวีของกวีคนนี้ และที่บ้านฉันขอให้คุณอ่านบทกวีอื่น ๆ ของเขาและเรียนรู้บทกวีที่คุณชอบมากที่สุด
ทรงเครื่อง ส่วนสุดท้าย
– กวีเองก็สามารถตอบคำถามนี้ได้ แต่เขามีชีวิตอยู่เมื่อหลายปีก่อน! เราจะคุยกับเขาได้ยังไง?ในหลักสูตรของโรงเรียนคุณมักจะพบกับผลงานของ Lermontov และเราจะจบบทเรียนด้วยผลงานอีกชิ้นของเขาที่มีดนตรีประกอบ ปล่อยให้ดูเหมือนเป็นรางวัลของกวีสำหรับความเข้าใจและการตอบสนองของคุณ
เสียงโรแมนติก “ฉันออกไปคนเดียวบนถนน...” ดังขึ้น
คำตอบสำหรับตำราเรียนของโรงเรียน
ความรักของกวีปรากฏอยู่ในคำพูด: “ ฉันรักคุณเหมือนลูกชายเหมือนชาวรัสเซีย - เข้มแข็ง หลงใหลและอ่อนโยน”
2. กวีเรียกเครมลินว่าอะไรเขาเปรียบเทียบกับใคร?
พระราชวังเครมลินได้รับการขนานนามว่าเป็น "ยักษ์รัสเซียอายุร้อยปี" กวีเปรียบเทียบเครมลินกับวีรบุรุษที่ไม่มีใครสามารถเอาชนะได้
3. ผู้เขียนใช้คำจำกัดความวรรณกรรม (ฉายา) ใดเพื่ออธิบายเครมลิน?
คำคุณศัพท์: "ความเงางามอันศักดิ์สิทธิ์ของผมหงอก", "เครมลินหยักศก, เงียบสงบ", "คุณ (เครมลิน) ตัวสั่น", เครมลินนั้น "สง่างาม"
หน้าหนังสือ 73-74 คำตอบบทกวี "แล่นเรือ"
1. บทกวีนี้ทำให้คุณรู้สึกอารมณ์ไหน?
บทกวี “เดินเรือ” ชวนให้อยากสู้ ไม่ยอมแพ้หากมันยากสำหรับคุณ ความรู้สึกวิตกกังวล ความเหงา การต่อสู้ดิ้นรน และชัยชนะเกิดขึ้นกับผู้อ่าน
2.คุณนึกถึงภาพอะไร อธิบาย.
ภาพต่อไปนี้ปรากฏขึ้น: ทะเล, ลมแรง, อาจเป็นพายุ, คลื่นลูกใหญ่ และท่ามกลางอวกาศที่บ้าคลั่งอันไม่มีที่สิ้นสุดใบเรือสีขาวก็ปรากฏขึ้น เขาถูกโยนจากด้านหนึ่งไปอีกด้านเหมือนตัวมอด และเขาทนทานต่อความยากลำบากทั้งหมดอย่างแน่วแน่ต่อสู้กับสภาพอากาศเลวร้ายและต่ออันตราย เขาเป็นคนพเนจรอย่างโดดเดี่ยวเขาเป็นผู้ชนะ
3. ลองนึกถึงวิธีที่กวีสามารถถ่ายทอดความเหงาของการแล่นเรือได้อย่างไร
ความเหงาของใบเรือถ่ายทอดออกมาเป็นคำพูด: “ใบเรือที่โดดเดี่ยวเป็นสีขาว” “เขากำลังมองหาอะไรในประเทศที่ห่างไกล สิ่งที่เขาโยนลงในแผ่นดินเกิดของเขา”
4. สังเกตว่าคำจำกัดความทางศิลปะ (คำคุณศัพท์) ที่กวีใช้เพื่ออธิบายใบเรือ
ฉายา:ใบเรือนั้นเหงา สิ่งที่เขา (ใบเรือ) มองหา สิ่งที่ (ใบเรือ) โยนไป เขาไม่ได้มองหาความสุข และไม่วิ่งหนีจากความสุข เขาเป็นคนกบฏ
5. “ใบเรือเหงา” เป็นคำอุปมา เหตุใดกวีจึงใช้คำอุปมา? อธิบาย.
เนื่องจาก อุปมา- นี่เป็นความหมายโดยนัยของคำ จากนั้นการใช้คำนี้จะช่วยถ่ายโอนภาพใบเรือไปเป็นภาพของนักสู้ผู้โดดเดี่ยว - กวีเอง
6. อ่านซ้ำแต่ละบท กวีใช้ถ้อยคำใด
กวีใช้สัมผัสข้ามเมื่อบรรทัดที่ 1 และ 3, บรรทัดที่ 2 และ 4 สัมผัส
หน้าหนังสือ 74.
ยอดเขา
พวกเขานอนหลับอยู่ในความมืดมิดแห่งราตรี
หุบเขาอันเงียบสงบ
เต็มไปด้วยความมืดอันสดชื่น
ถนนไม่มีฝุ่น
ผ้าปูที่นอนไม่สั่น
รออีกสักหน่อย
คุณก็จะได้พักผ่อนเช่นกัน
1. กวีวาดภาพอะไร? มันทำให้เกิดความรู้สึกอะไร?
กวีวาดภาพคืนหนึ่งบนภูเขา: ความมืดในตอนกลางคืน, ภูเขา, หุบเขา "ที่กำลังหลับใหล", ถนนที่ตัดผ่านหุบเขา, ดวงจันทร์ที่ส่องสว่างเส้นทางของผู้พเนจรที่โดดเดี่ยว
ความรู้สึกสงบ ความเหนื่อยล้า และความหวังจะมาพร้อมกับผู้อ่านขณะอ่านบทกวี
2. คำใดที่สื่อถึงความหวัง?
ความหวังสัมผัสได้ในคำพูด: “รออีกหน่อย คุณก็จะได้พักผ่อนเช่นกัน”
หน้าหนังสือ 75. คำตอบบทกวี "หน้าผา"
1. บทกวีนี้ทำให้เกิดความรู้สึกอย่างไร?
ความโศกเศร้าความเศร้าความเหงา - บทกวี "หน้าผา" ทำให้เกิดความรู้สึกเช่นนี้
2. ลองคิดดูว่าทำไมหน้าผาถึงร้องไห้ บทกวีนี้พูดอย่างไร? อ่านมัน.
หน้าผาร้องไห้เพราะเมฆที่ค้างคืนบนหน้าอกหายไป กวีเขียนสิ่งนี้: "แต่ร่องรอยเปียกยังคงอยู่ในรอยย่นของหน้าผาเก่า... และเขาก็ร้องไห้อย่างเงียบ ๆ ในทะเลทราย"
3. กวีเรียกหน้าผาว่าอะไร? จำไว้ว่าเทคนิคนี้เรียกว่าอะไร
กวีเรียกหน้าผานี้ว่า "ยักษ์" เทคนิคนี้เรียกว่าคำคุณศัพท์
เมฆสีทองค้างคืนบนหน้าอกของหินขนาดยักษ์ แต่ในตอนเช้าเธอทิ้งผู้มีพระคุณแล้วรีบออกไป และท้องฟ้าสีครามก็เป็นที่รักของเธอ ซึ่งเธอบินและเล่นอย่างสนุกสนาน อย่างไรก็ตาม ร่องรอยเปียกจากก้อนเมฆยังคงอยู่บนหน้าอกของหินยักษ์ เขาถูกประทับอยู่ในรอยย่นของหน้าผาเก่า ก้อนหินยักษ์ถูกทิ้งให้ยืนอยู่คนเดียวแทน เขาไม่สามารถติดตามเมฆได้ ทั้งหมดนี้ทำให้เขาคิดอย่างลึกซึ้ง และเขาร้องไห้อย่างเงียบ ๆ ในทะเลทราย
แต่รอยเปียกยังคงอยู่ในรอยย่นของหน้าผาเก่า เขายืนอยู่คนเดียวครุ่นคิดลึก ๆ
และเขาร้องไห้อย่างเงียบ ๆ ในทะเลทราย
ในบทกวีนี้ Lermontov แสดงออกถึงความเหงาอีกแง่มุมหนึ่ง มันอยู่ในความจริงที่ว่าโลกนี้เหงามากสำหรับผู้ที่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังโดยไม่มีเพื่อนหรือพันธมิตร มีเพียงความทรงจำอันสดใสที่เกี่ยวข้องกับสหายที่ทิ้งคุณไว้ในความทรงจำ สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนโดยกวีในรูปของเมฆที่ขี้เล่นและขี้เล่นและก้อนหินยักษ์ที่นิ่งเฉยและโดดเดี่ยวในขณะนี้
5 (100%) 1 โหวต
ค้นหาในหน้านี้:
- เลอร์มอนตอฟ อูเตส บทสรุป
- สรุปเมฆเลอร์มอนตอฟ
- บทสรุปของหน้าผา
- เรียงความเกี่ยวกับบทกวีของ Lermontov Cliff
- รายงานเกี่ยวกับบทสรุปของ Lermontov
ในบทกวีของ M.Yu. "Cliff" ของ Lermontov มีตัวละครประมาณสองตัว พวกเขาเป็น "เมฆ" และ "หน้าผา" ถือได้ว่าเป็นวีรบุรุษแห่งสถานการณ์ชีวิต บทกวีเริ่มต้นด้วยคำว่า: "เมฆสีทองค้างคืนบนหน้าอกของหน้าผายักษ์" เส้นเหล่านี้ชี้ให้เห็นถึงเหตุการณ์ที่พระเอกของเรากำลังไตร่ตรองอยู่ - "หน้าผา"
จุดเริ่มต้นของบทกวีก็น่าสนใจทีเดียวครับ M.Yu. Lermontov ใช้คำอุปมาเพื่ออธิบายตัวละคร: เมฆคือ "ทองคำ" และหน้าผาคือ "ยักษ์" กระตุ้นให้ผู้อ่านใส่ใจกับคุณค่าของเมฆต่อหน้าผาและพลังและความแข็งแกร่งของหน้าผาใน การเปรียบเทียบ.
เมฆเป็นสัญลักษณ์ของความสว่าง - สิ่งที่สามารถละลายและปลิวไปได้ทุกเมื่อ และหิน - ความแข็งแกร่ง - สิ่งที่รองรับและยากต่อการเปลี่ยนแปลง ด้วยการเลือกตัวละครเหล่านี้ ผู้เขียนจึงดึงความสนใจของเราไปที่ความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ลักษณะนิสัย ประสบการณ์ชีวิต และไลฟ์สไตล์
ในบทกวีซึ่งมักเกิดขึ้นในชีวิตฮีโร่คนหนึ่งมีพลังเนื่องจากตัวละครของเขา - "เมฆ" และอีกคนนิ่ง - "หน้าผา" นี่คือสิ่งที่เราสังเกตเห็นจากบรรทัดต่อไปนี้: “ในตอนเช้าเธอก็รีบออกไปแต่เช้า เล่นอย่างสนุกสนานข้ามท้องฟ้าสีฟ้า” คลาวด์เดินทางต่อไปอย่างง่ายดายและสนุกสนานและปล่อยให้เธอพักค้างคืน บรรทัดเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าตัวละครหญิงในบทกวีนี้เข้าถึงชีวิตได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติโดยรับรู้โลกรอบตัวเธออย่างเหลื่อมล้ำและสัญชาตญาณเล็กน้อย ในทางกลับกันมุมมองของหินนั้นโดดเด่นด้วยความสามารถในการคิดและไตร่ตรองความถี่ถ้วนและความหนักแน่น
สิ่งนี้แสดงให้เห็นโดยบรรทัดต่อไปนี้: “แต่ยังมีร่องรอยเปียกชื้นยังคงอยู่ในรอยย่นของหน้าผาเก่า เขายืนอยู่คนเดียว คิดลึกๆ และร้องไห้อย่างเงียบๆ ในทะเลทราย” หน้าผาสัมผัสทันทีที่เมฆจากไปก็เศร้าและเหงาแต่หน้าผาก็ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงอะไรได้อีกต่อไป ตัวละครชายมีประสบการณ์ชีวิตที่แตกต่างกันและเงื่อนไขที่แตกต่างกันซึ่งแตกต่างจากทัศนคติต่อชีวิตของ "นางเอก" ในบทกวีของ M.Yu. Lermontov แสดงให้เห็นความแตกต่างระหว่างเมฆและหน้าผา เพราะพวกเขาไม่สามารถอยู่ด้วยกันได้ หน้าผายังคงเป็นตัวละครที่น่าเศร้า โดยประสบกับสิ่งนี้อย่างลึกซึ้ง: “มีร่องรอยเปียกเหลืออยู่ในริ้วรอย” “เขากำลังร้องไห้เงียบๆ”
แก่นของความเหงาปรากฏอยู่ในบทกวี โดยเฉพาะในบรรทัดสุดท้าย บางทีก้อนหินอาจจำวัยเยาว์ของเขาได้ และคิดถึงมัน เพราะตอนนี้เขาแก่แล้ว ผู้เขียนทำให้พระเอกของบทกวีโศกนาฏกรรมเพราะเมื่อคิดถึงเมฆหน้าผาไม่สามารถเปลี่ยนแปลงอะไรได้เลยเขาไม่มีพลัง สิ่งเดียวที่เขาทำได้คือจดจำช่วงเวลาที่สนุกสนานของการมาถึงของเมฆ และเศร้าโศกเมื่อรู้ว่าเวลานั้นส่งผลเสียและทำให้ทุกอย่างเข้าที่
เมฆสีทองใช้เวลาทั้งคืน
บนหน้าอกของหินขนาดยักษ์
ในตอนเช้าเธอก็รีบออกไปแต่เช้า
เล่นอย่างสนุกสนานข้ามท้องฟ้าสีฟ้า
แต่มีรอยเปียกอยู่ในริ้วรอย
หน้าผาเก่า. ตามลำพัง
เขายืนครุ่นคิดลึกๆ
และเขาร้องไห้อย่างเงียบ ๆ ในทะเลทราย
วิเคราะห์บทกวี "The Cliff" โดย Lermontov
บทกวี "The Cliff" ของ Lermontov นำเสนอภาพสองภาพที่อยู่ตรงข้ามกัน: หน้าผาเก่าและเมฆซึ่งเปรียบเทียบได้ตามเกณฑ์ต่อไปนี้: เยาวชน - วัยชรา, ไร้กังวล - การลงโทษ, ความสุข - ความโศกเศร้า หากใช้ฉายา "เก่า" บนหน้าผา "ชื่อ" ทุชกิ" ก็พูดด้วยตัวมันเอง ส่วนต่อท้ายจิ๋ว "k" จะสร้างภาพลักษณ์ของก้อนเมฆที่อายุน้อยและไร้กังวลยิ่งกว่านั้นมันยังคล้ายกับเด็กมาก พื้นที่ชั่วคราวของบทกวีมีความคลุมเครือ ในแง่หนึ่ง การกระทำเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว: เมฆค้างคืนรีบวิ่งออกไป และหน้าผาก็ยังคงอยู่ตามลำพัง หากมองให้กว้างขึ้นแสดงว่าเวลาค่อนข้างยาวนาน ดังนั้นเมฆ "ค้างคืนบนหน้าอกของหินยักษ์" ปรากฎว่าหินยักษ์ไม่ได้เป็นเพียงที่พักเท่านั้น แต่เป็นคนหาเลี้ยงครอบครัวที่เชื่อถือได้ซึ่งเลี้ยงดูวอร์ดของเขาซึ่งคอยดูแลและเอาใจใส่เธอ แต่ความเยาว์วัยก็หายวับไป ความชราย่อมมาโดยไม่มีใครสังเกตเห็น ด้วยความประสานของเสียง "o" เราจึงได้ยินเสียงหอนและเสียงร้องของฤาษีผู้โดดเดี่ยว... (เขาเหงา ลึก ๆ เงียบ ๆ ) ขณะที่เมฆเคลื่อนตัวออกไป เมฆจะทิ้ง “รอยเปียกชื้นไว้ในรอยเหี่ยวย่น” เหมือนความชื้นที่ให้ชีวิตเพื่อทำให้ชีวิตของเพื่อนที่ซื่อสัตย์และฉลาดง่ายขึ้น น่าเสียดายที่ความชื้นนี้จะระเหยไปอย่างรวดเร็ว โดยไม่ทิ้งร่องรอยของความทรงจำในวัยเด็ก ความสุข และเหลือเพียงน้ำตาเท่านั้น - "และเขาก็ร้องไห้อย่างเงียบ ๆ ในทะเลทราย"
ในบทแรก ลำดับคำจะมีอิทธิพลเหนือกว่า ซึ่งช่วยให้เราติดตามเมฆได้อย่างเงียบๆ ด้วยสายตา ให้เราสังเกตว่าการจัดโครงสร้างของเส้นเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรในบทที่สอง ผู้เขียนใช้การกลับกันโดยเฉพาะเน้นคำว่า "เหงา" "มีน้ำใจ" "เงียบ ๆ " และพวกเราเองร่วมกันจากหน้าผามองดูกลุ่มเมฆแห่งความเยาว์วัยที่หลบหนีไปด้วยความอำลา การร้องไห้นั้นเงียบเพราะเขาไม่ต้องการที่จะดูอ่อนแอทำอะไรไม่ถูกและตรงไปตรงมา ความเห็นอกเห็นใจของผู้เขียนต่อ "ประสบการณ์" ของหน้าผานั้นชัดเจน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่บทกวีนี้เรียกว่า "หน้าผา" ไม่ใช่ "เมฆ" และหากภาพเมฆแสดงด้วยจานสีหลากสีสัน (สีทอง สีฟ้า) เราจะไม่พบสีที่สว่างไม่มากก็น้อยเมื่ออธิบายหน้าผา มีอย่างอื่นที่สำคัญกว่าที่นี่ - ผู้เขียนหลีกเลี่ยงทุกสิ่งที่แสร้งทำเป็นผิวเผินและมุ่งเน้นไปที่ประสบการณ์ภายในที่ลึกซึ้ง