Situacije na cestah prometna pravila za otroke. Spomnimo se cestnih pravil za predšolske otroke in šolarje
Vsak dan je pretok vozil na ulicah vedno večji. V takšni situaciji je pomembno, da starši svoje otroke naučijo pravil ceste (SDA), saj nič ne more biti pomembnejše od zdravja in življenja otroka, njegove varnosti. Kateri je najboljši način za prenos znanja o prometnih pravilih na male pešce? Seveda v obliki igre, saj je to glavno sredstvo poučevanja predšolskih otrok. Preberite naš članek o igrah s prometnimi pravili za predšolske otroke, njihovih vrstah in pomenu.
Učenje pravil ceste
Prometnih pravil je treba otroke učiti že od malih nog.
Zakaj je treba otroke že od malih nog učiti prometnih pravil? Statistike kažejo, da so vzroki za prometne nesreče (PČ) največkrat otroci sami. To je posledica dejstva, da otroci niso seznanjeni niti z najosnovnejšimi pravili obnašanja na ulici, pa tudi dejstva, da so odrasli brezbrižni do vedenja otrok na cesti. Majhni otroci še nimajo izkušenj z nadzorom svojega vedenja na cestišču, pogosto precenjujejo svoje zmožnosti. Menijo, da so dovolj gibčni, da hitro prečkajo cesto ali jo povozijo s kolesom. Otroci se lahko nenadoma pojavijo na cesti pred prehitrim avtomobilom ali celo začnejo zabavno igro kar na vozišču. V zvezi s tem prihaja do nevarnih situacij, ki pogosto vodijo do nesreč in poškodb otrok.
V vrtcih se otroci začnejo učiti prometnih pravil v tretjem letu življenja.
Z ustrezno vzgojo in poučevanjem otrok o prometnih pravilih že od malih nog se lahko izognete nevarnostim na cesti.
»V vrtcih se otroci začnejo učiti prometnih pravil v tretjem letu življenja, s čimer se začnejo postavljati temelji kulture obnašanja. Starši lahko začnejo takšno vzgojo doma, še preden otrok vstopi v otroško izobraževalno ustanovo, pri čemer izberejo starosti primerne metode poučevanja prometnih pravil.
Zelo pomembno je, da predšolski otroci prejmejo znanje, uporabno za pešce, ne le v vrtcu, ampak tudi, da starši temu vprašanju namenijo dovolj pozornosti.
Namen poučevanja predšolskih otrok cestne abecede- to je ustvarjanje pedagoških pogojev, ki bodo optimalno zagotovili usposabljanje predšolskih otrok v pravilih cestnega prometa in bodo prispevali k oblikovanju potrebnih spretnosti in spretnosti pri njih, razvoju vztrajnih navad varnega vedenja v bližini vozišča in na cestišču. cesta.
Naloge:
- aktiviranje pozornosti staršev otroka na problem poučevanja prometnih pravil predšolskih otrok
- otrokovo zavedanje pomena problema pravilnega obnašanja na cesti
- oblikovanje otrokovih praktičnih veščin vedenja v različnih situacijah mestnega prometa, razvoj ustreznega vedenjskega modela
Količina znanja o prometnih pravilih, ki bi se ga moral naučiti predšolski otrok:
- subjekti cestnega prometa (pešec, vozilo)
- sestavni deli ceste (vozišče, pločnik, obcestni rob, križišče, prehod za pešce)
- glavno prevozno sredstvo (avto – osebno in tovorno vozilo, avtobus, trolejbus, tramvaj, motorno kolo, kolo)
- kako je urejen promet (prometnik, semaforji)
- rdeči, rumeni, zeleni semafor in njihov pomen
- pravila obnašanja na cestah in pločnikih
- pravila prečkanja ceste
- vkrcanje/izstopanje in obnašanje v javnem prevozu
In glavno pravilo: "Brez odraslih ne morete iti na cesto."
Ko začnete otroka seznanjati s cestnimi pravili, priporočamo, da upoštevate naslednje:
- učno gradivo naj bo primerno starosti in interesom otroka
- pravila morajo biti predstavljena v dostopni obliki
- usposabljanje je treba izvajati po načelu "od preprostega do zapletenega".
Oblike in metode poučevanja prometnih pravil predšolskih otrok
Ena najučinkovitejših oblik poučevanja prometnih pravil za predšolske otroke je igra.
Kateri je najboljši način za poučevanje predšolskih otrok o prometnih pravilih? Upoštevati je treba, da dejavnosti za poučevanje predšolskih otrok o cestnih pravilih potekajo v več smereh:
- Delo s pedagoškimi delavci vrtca(učiteljski zbori, svetovanje, anketiranje, organizacija pouka, spremljanje uspešnosti vzgojne dejavnosti).
- Delo z otroki(igre, aktivnosti, aktivnosti, sprehodi in izleti, diagnostika).
- Delo s starši(ankete, izobraževanje staršev o poučevanju otrok o prometnih pravilih, organizacija skupnih dejavnosti staršev in otrok, roditeljski sestanki, sodelovanje staršev pri ureditvi učnega prostora).
- Sodelovanje z državnimi institucijami organizirati skupne izobraževalne dejavnosti.
"Ko poučujemo otroka, mora odrasel jasno razumeti, kako in kaj učiti, pa tudi, kako to storiti na najbolj učinkovit način."
Med metode in tehnologije za poučevanje predšolskih otrok lahko ločimo prometna pravila:
- interaktivna metoda
- simulacija prometnih situacij
- učenje igre
- opazovanje
- pogovor.
Ena najučinkovitejših oblik poučevanja predšolskih otrok o prometnih pravilih je igra. V obliki igre se izvaja usposabljanje, preverjanje in utrjevanje znanja o prometnih pravilih.
Vrste iger in njihov pomen
Igre o prometnih pravilih so namenjene osvajanju znanja in spretnosti, ki naj bi prispevale k oblikovanju otrokovega varnega vedenja na cesti.
Igra je ena najbolj sprejemljivih, dostopnih, zanimivih oblik dejavnosti za otroka, vključno z asimilacijo pravil vedenja na cesti. Igre o prometnih pravilih so namenjene osvajanju znanja in spretnosti, ki naj bi prispevale k oblikovanju otrokovega varnega vedenja na cesti.
Vrste iger po prometnih pravilih:
- Predmet namizja.
- Namizno tiskano.
- Premično.
- Igre za usposabljanje.
- Igranje vlog.
- Didaktika.
- V razvoju.
- Poučna.
- Gledališki.
- Igre, ki temeljijo na sodobnih tehnologijah (interaktivne, računalniške, multimedijske).
Igre, primerne starosti otrok, jim bodo pomagale:
- vzbuditi zanimanje za gibanje vozil in pešcev
- pridobite koristno znanje o prometnih pravilih na dostopen in vznemirljiv način
- vzgajati in utrjevati spretnosti in navade pravilnega vedenja na cesti
- oblikovati spoštljiv odnos do dela voznikov in prometnih policistov.
Oglejte si video, ki prikazuje primer interaktivne izobraževalne igre o prometnih pravilih v vrtcu
Ko sodelujejo v tej ali oni igri v skladu s prometnimi pravili, se predšolski otroci naučijo ravnati v skladu s situacijo in se hitro odzvati na prevladujoče razmere, pri čemer ne razmišljajo samo o sebi, ampak tudi o tistih okoli sebe.
Didaktične igre in igre na prostem
Starši lahko doma brez težav igrajo različne namizne, didaktične in računalniške igre po prometnih pravilih. Tukaj je nekaj primerov didaktičnih iger o prometnih pravilih.
Različne igre v skladu s prometnimi pravili se lahko igrajo ne samo v vrtcu, ampak tudi doma.
Didaktične igre
1. Igra "Semafor"- za mlajše in srednje predšolske otroke.
Didaktično gradivo: rdeči, zeleni in rumeni kartonski krogi, maketa semaforja.
Napredek igre: odrasli otroku razloži namen semaforja, vlogo barve semaforja, utrjuje otrokovo predstavo o različnih signalih
2. Igra "Postavite prometni znak"- za starejše predšolske otroke.
Didaktično gradivo: kartice s prometnimi znaki.
Napredek igre: odrasel otroku pripoveduje o namenu znakov, nato pa preveri znanje z naključnim prikazovanjem kartic ali z izvedbo kviza "Ugani, kateri znak?". Otroka lahko tudi vprašate, kateri znaki so za pešce in kateri za voznike.
3. Igra "Mali pešec"- za srednje in starejše predšolske otroke.
Didaktično gradivo: 1) karte dovolj velike velikosti, ki prikazujejo različne situacije na cesti - 6 situacij na vsaki kartici; 2) majhne kartice s prometnimi znaki in prometnimi pravili na drugo stran; 3) diagonalno prečrtane bele karte.
Napredek igre: sodeluje največ 6 otrok, katerim učiteljica razdeli velike kartončke (za vsakega otroka enega), nato pa pokaže kartonček s prometnim znakom in prebere eno od pravil obnašanja na cesti ali v prometu. Otrok pogleda kartonček, poišče ustrezno situacijo in nanj položi kartonček s prometnim znakom ali bel kartonček (če slika prikazuje nepravilno vedenje). Zmagovalec je tisti, ki prvi zapre vseh 6 situacij na svoji karti.
4. Igra "Rdeča in zelena"- za mlajše predšolske otroke.
Didaktično gradivo: 2 skodelici - zelena in rdeča, avtomobilček.
Napredek igre: Igra se igra z 1 otrokom. Učitelj vzame rdeče in zelene skodelice, prosi otroka, naj vzame avto in reče: »Ti si voznik, ti boš vozil avto. Ko vidite zeleni krog, se lahko avto premakne naprej (pokažite, kako). Ko pokažem rdeči krog, se mora stroj ustaviti. Kasneje se igra lahko zaplete: igra se s podskupino otrok, spremlja pa jo prikaz ilustracij prometa, ulic, zgradb.
Igre na prostem
Igre na prostem po prometnih pravilih simulirajo realne situacije
- Igra za mlajše predšolske otroke "Pisani avtomobili".
Razporedite otroke z barvnimi krogi v rokah po obodu mesta - "krmila". Učitelj je v sredini in drži barvne zastavice. Dvigne zastavo neke barve. Otroci, ki imajo krog iste barve, začnejo teči po igrišču v katero koli smer, brneti, obračati krog kot volan. Ko učitelj spusti zastavo, se morajo vsi vrniti na svoja mesta. Nato učitelj dvigne zastavo druge barve in drugi otroci začnejo teči. In če dvignete dve ali tri zastave hkrati, bodo v tem primeru vsi "avtomobili" "odšli".
- Igra za mlajše predšolske otroke "Avtomobili".
Vsak otrok drži v rokah obroč. Na ukaz učitelja začnejo otroci teči, obračajo obroče ("krmila") v desno in levo, pri čemer se trudijo, da ne trčijo drug ob drugega. Pri naslednjem ukazu stop.
- Igra za srednje in starejše predšolske otroke "Semafor".
Dve ekipi (po 7-10 otrok) se postavita v polkrog: ena levo in druga desno od učitelja. V rokah ima semafor - dva kartonska kroga, od katerih je ena stran rumena, druga pa rdeča ali zelena.
Učitelj otroke opozori, kako pomembno je, da upoštevajo prometna pravila, da prečkajo cesto samo na za to namenjenih mestih, kjer je napis ali znak »prehod«, najprej pogledajo levo, da se prepričajo, ali so brez avtomobilov v bližini, nato pa desno in tam, kjer je semafor, pozorno sledite njegovim signalom. Učitelj bere pesmi Sergeja Mihalkova, otroci pa v zboru predlagajo manjkajoče besede:
Če lučka sveti rdeče
Torej, premakni se ... .. (nevarno).
Zelena luč pravi:
“Daj no, pot ……(odprta).”
Rumena luč - opozorilo -
Počakajte na signal za .... (gibanje).
Po tem učitelj otroke seznani s pravili igre: »Ko vidite zeleno luč na semaforju, morate korakati mirno (začenši z levo nogo), ko je rumena - ploskajte z rokami in ko je rdeča - stati in se ne premikati. Kdor zamenja signal, mora narediti korak nazaj. Učitelj spreminja barve semaforja nenadoma, v različnih intervalih. Zmagovalec je ekipa, ki ima na koncu igre največ igralcev.
Računalniške igre po prometnih pravilih
Raziskave učnih rezultatov kažejo, da so ena najučinkovitejših oblik prometne vzgoje računalniške igre. Vendar se takšne igre največkrat uporabljajo že v šoli.
Računalniške tehnologije pri poučevanju prometnih pravil otrok se uporabljajo v obliki:
- računalniške učne igre - za računalnike, tablice, pametne telefone ("simulatorji")
- predstavitve računalniškega usposabljanja
- testni programi, namenjeni preverjanju poznavanja prometnih pravil
Izobraževalna računalniška igra, to je nestandardna oblika izobraževanja, spodbuja aktivnost otroka in zagotavlja visoko stopnjo motivacije (oblikuje zanimanje).
Na primer, izobraževalna računalniška igra "Pravila ceste za otroke" otroke seznani z različnimi vrstami prevoza, prometnimi znaki in pravili obnašanja na cestišču.
Da bi bila uporabna, računalniška igra PPD:
- mora nositi pravilne vrednotne usmeritve (prijaznost, ljubezen do ljudi, vrednost človeškega življenja itd.)
- mora biti napolnjen z zanesljivimi in koristnimi informacijami (pravili varnega vedenja), ki jih vsebujejo risbe, besedila, naloge.
- biti vir ustreznih in pomembnih informacij za otroka
- ustreza otrokovi starosti
- biti psihično varen
- biti svetel in privlačen.
V letu 2015 Ministrstvo za notranje zadeve skupaj z Ministrstvom za izobraževanje in znanost načrtuje razvoj in implementacijo inovativnega projekta v učni proces - aplikacijo za pametne telefone in tablice po pravilih prometnih pravil.
Dejavnosti po pravilih cestnega prometa v vrtcu
Dejavnosti o prometnih pravilih pomembno prispevajo k razvoju otroka kot posameznika, državljana in pozornega pešca.
Dejavnosti, ki se tradicionalno izvajajo v vrtcu, imajo velik vzgojno-izobraževalni pomen za preprečevanje poškodb otrok na cesti. Naloga tovrstnih tematskih razredov je sistematično seznanjanje s pravili varnega vedenja na cesti in poučevanje orientacije v prostoru. Pouk in zabava po prometnih pravilih pomembno prispevata k razvoju otroka kot posameznika, državljana in pozornega pešca. Dejavnosti za prometna pravila so sestavljene na podlagi programskih zahtev predšolske vzgojne ustanove.
Pa poglejmo, kaj se lahko počne v vrtcu:
- kviz "Prometni znaki so naši prijatelji"
- štafetna tekma "Obisk semaforja"
- gledališki praznik "Potovanje v kraljestvo prometnih pravil"
- tekmovanje-igra za starše in otroke "Cestna abeceda".
- igra vlog "nesreča na semaforju"
- gledališka predstava "Rojstni dan zelene luči"
- tekmovalni program "SDA - naši pomočniki".
Ne pozabite, da otrok s pomočjo pravilno izbranih, vznemirljivih in poučnih iger v skladu s prometnimi pravili razume cestne zakone. Ne pozabite, da gleda na odrasle, vzame zgled od njih. Zato je pomembno, da so vzor discipliniranega obnašanja na cesti. Poskrbite za otroke in jih naučite najboljše.
Poučevanje predšolskih otrok o cestnih pravilih je sestavni del njihove vzgoje, ki bi mu morali posvetiti posebno pozornost tako mladi starši kot vzgojitelji v predšolskih izobraževalnih ustanovah. Majhen otrok bi moral že od malih nog razumeti pomen upoštevanja teh pravil, saj je od tega odvisna varnost njegovega življenja in zdravja.
Kljub temu je lahko otroku zelo težko razložiti, kaj ni priporočljivo početi med hojo in gibanjem po cesti ter kakšne nevarnosti ga lahko čakajo na ulici. V tem članku bomo predstavili osnovna pravila na cesti za predšolske otroke, predstavljena v preprosti, dostopni in razumljivi obliki.
Kako otroku razložiti cestna pravila?Če želite majhnemu otroku prenesti glavna pravila ceste v njemu dostopni obliki, lahko uporabite naslednje razlage:
- Vsako gibanje je treba izvajati samo na desni strani. To ne velja le za avtomobile in vsa druga prevozna sredstva, ampak tudi za pešce, ki se gibljejo po pločniku.
- Kjer ni pločnikov, se je treba zelo previdno premikati ob robu ceste, proti toku prometa.
- Ozemlje gibanja avtomobilov je mogoče prečkati le na posebej za to zasnovanem prehodu za pešce, označenem z "zebro", ali na zeleni luči na mestih, kjer je semafor. Poleg tega, če je na cesti neurejen prehod za pešce, se morate najprej jasno prepričati, da je vaš prihajajoči manever varen in da ni premikajočih se avtomobilov in drugih vozil, čeprav morajo vozniki v takšni situaciji prepustiti ljudi. V vseh primerih je treba razumeti, da oseba, ki sedi za volanom, morda preprosto ne opazi otroka ali odraslega, ki prečka cesto, in avto potrebuje čas, da se ustavi.
- Pri rdeči in rumeni luči je promet prepovedan, tako za pešce kot za vsa vozila.
- Ko izstopite iz trolejbusa, avtobusa ali tramvaja, ne smete takoj prečkati ceste, mimo vozila. Bolje je počakati na trenutek, ko velik prevoz zapusti postajališče, in mirno dokončati svoj manever, potem ko se prepričate, da je varen.
- Ko prečkate cesto z odraslo osebo, jo močno držite za roko in je ne izpustite ves čas, dokler prečkanje vozišča ni končano.
- V nobenem primeru ne skočite na cesto pred premikajoče se vozilo.
- Med vožnjo v avtomobilu morate vedno sedeti na posebej za to zasnovanem sedežu in med vožnjo nikoli ne odpeti varnostnega pasu.
- Posebej previdni velja biti pri rolanju, rolkanju oz.
« Poučevanje predšolskih otrok pravil ceste"
Zagotavljanje zdravja otrok je glavni cilj, glavna naloga civilizirane družbe. Poučevanje cestnih pravil v vrtcu je življenjska potreba, zato so različna prometna pravila vedno pomembna v predšolskih izobraževalnih ustanovah. Otrok mora v vrtcu spoznati osnovne pojme prometnega sistema in spoznati najpomembnejša pravila obnašanja na cesti. Prometna pravila v vrtcu so precej obsežen nabor znanja, ki ga vzgojitelji poskušajo prenesti otrokom, saj je od tega odvisna njihova varnost na cesti.
V prakso vrtcev so zdaj vključeni programi o osnovah življenjske varnosti otrok (OBZh), namenjeni razvoju otrokovih veščin pravilnega vedenja v nestandardnih in včasih nevarnih situacijah na cestah in v prometu.
Povečanje števila avtomobilov na ulicah mest in krajev naše države, povečanje hitrosti njihovega gibanja, gostota prometnih tokov, vse večji zastoji na cestah so eden od vzrokov prometnih nesreč. Nikogar ne pustijo ravnodušnega razočarana poročila o prometnih nesrečah, kjer so žrtve na žalost tudi otroci. Zato postaja zagotavljanje prometne varnosti na cesti vse pomembnejša državna naloga. Pomembno vlogo pri reševanju tega problema igra organizacija dela za preprečevanje prometnih poškodb otrok v predšolskih ustanovah.
Pri nas je bilo in ostaja stanje na področju cestnoprometnih poškodb otrok zelo zaskrbljujoče. V Rusiji je število prizadetih otrok na 100.000 ljudi 2-krat večje kot v Franciji in Nemčiji ter 3-krat več kot v Italiji. Število prometnih nesreč otrok, mlajših od 14 let, na 10 tisoč vozil je 10-krat več kot v Angliji, 30-krat več kot v Italiji. (D.V. 2007 št. 7, str. 122.)
Poškodbe otrok so pri nas deset in stokrat večje kot v drugih državah, zato je treba poučevanje varnega vedenja otroka na cesti prenehati obravnavati kot drugoten predmet. Prepričani smo, da lahko s poučevanjem otrok o pravilih varnega vedenja na cesti že v času, ko je otrok v vrtcu, zmanjšamo resne posledice in možnost nesreče. Edina stvar, ki lahko reši otroka na cesti, je vera v prepovedne lastnosti rdeče. Edini, ki ga lahko o tem prepriča, je odrasel človek. In edini način je zgled.
Problem varnosti ljudi v cestnem prometu se je pojavil s pojavom kolesa, konjske vprege in kočije. Odnos voznikov teh vozil in voznikov do pešcev je vedno nadzorovala država, ki je skrbela za njihovo varnost, t.j. varovanje življenja in zdravja.
Slogan »Poskrbi za otroka«, pod katerim je Katarina 11 leta 1764 izdala odlok o uporabi smrtne kazni za kočijaža ali taksista, krivega za smrt otroka, bi moral danes postati vodilo za ukrepanje številnih organizacij. in držav, zlasti za vzgojitelje predšolskih otrok.
Pešci so najpogostejši udeleženci prometnih nesreč. Glavni vzroki za prometne nesreče, storjene iz malomarnosti mladoletnih pešcev, so prečkanje ceste na nedoločenem mestu, neupoštevanje prometne signalizacije in igranje v bližini vozišča. Otroci sopotniki se poškodujejo v več kot tretjini prometnih nesreč, število otrok, ki trpijo v avtomobilih svojih staršev, sorodnikov ali znancev, pa nenehno narašča. Zagotavljanje varnosti otrok na ulicah in cestah, preprečevanje otroških prometnih poškodb so glavne najnujnejše naloge, ki zahtevajo nujne rešitve.
1. Raziskava problematike na področju poučevanja predšolskih otrok pravil ceste.
Otrok se s cestno abecedo in varnostnimi pravili na ulicah seznani zelo zgodaj – takoj, ko začne z nogami topotati ob starših po ulicah, kjer so ga pred kratkim kotalili spati v vozičku.
Potovanje z otrokom od doma do vrtca in nazaj je idealen trenutek za razvijanje veščin varnega vedenja na ulici. Pred otrokom mora biti vedno osebni zgled staršev o spoštovanju vseh prometnih pravil brez izjeme.
Danes je problem izobraževanja predšolskih otrok v veščinah varnega vedenja na ulicah mesta zelo pomemben. V domači pedagoški praksi so si pri poučevanju predšolskih otrok varnega vedenja na cestah nabrali dovolj izkušenj N. N. Avdeeva, R. B. Sterkina, N. L. Knyazeva, A.V. Gostjušin, N.I. Kločanov, M.M. Kotik, O.A. Skorolupova, T.A.ShorygiyoY in drugi.
S tem problemom se je ukvarjala Saulina T.F., ki je razvila priročnik za učitelje in starše "Trije semaforji". Priročnik predstavlja glavna področja dela za seznanitev predšolskih otrok, starih 3-7 let, s pravili ceste, povzetki pouka in zabave, iger, literarnega in drugega dodatnega gradiva. Knjiga je namenjena vzgojiteljem predšolskih vzgojnih ustanov, metodikom predšolske vzgoje, pa tudi staršem.
To težavo je preučevala tudi Danilova T.I., ki je razvila program Traffic Light. Poučevanje prometnih pravil predšolskih otrok. Ustreznost in življenjska potreba poučevanja predšolskih otrok o cestnih pravilih je nedvomno pomembna. Namen tega priročnika je razviti spretnosti varnega vedenja na cestah pri predšolskih otrocih. Priročnik predstavlja sistem pouka kognitivnega cikla, izletov, ciljnih sprehodov.
Raziskave na tem področju trenutno potekajo v vrtcih.
Številni učitelji razvijajo programe in projekte za poučevanje otrok o cestnih pravilih. Problematika prometnih poškodb otrok je še vedno aktualna. In potrebo po tem, da otrokom že v predšolski dobi prinesemo prve informacije o pravilih na cesti, narekuje življenje samo. Najpomembnejšo vlogo pri preprečevanju prometnih poškodb otrok imajo predšolske vzgojne ustanove. Vzgojitelji, učitelji, starši bi morali pomagati otroku, da postane discipliniran pešec, dosledno upošteva prometna pravila z izvajanjem dejavnosti v različnih oblikah.
2. Metode poučevanja pravil ceste za predšolske otroke.
Analiza sodobne metodološke literature je pokazala, da se pri poučevanju otrok pravil vedenja na ulicah in cestah najpogosteje uporabljajo razlagalne in ilustrativne metode: pogovori, didaktične igre, zgodbe, branje umetniških del, pa tudi praktične v izobraževalnem delu. področje "Umetniška ustvarjalnost" - to je risanje, modeliranje, aplikacija. Potrebnih je vedno več raznolikih diferenciranih oblik dela z otroki. Še več, večina naj bo ilustriranih, gledaliških, glasbenih, igrivih. Obstoječi izobraževalni programi do neke mere rešujejo problem postavljanja temeljev varnega življenja predšolskih otrok. Omogočajo, da v najkrajšem možnem času prenesejo veliko količino informacij, predšolskim otrokom postavijo težave in nakažejo načine za njihovo rešitev, v mislih prikličejo žive slike in prometne situacije, aktivirajo spomin in občutke. Vsebina izobraževanja v njih je določena z veljavnim Pravilnikom o cestnem prometu.
Metodologijo dela v okviru usposabljanja prometnih pravil je treba graditi ob upoštevanju celostnega pristopa. Predšolski otroci pri opravljanju nalog opazujejo, raziskujejo, rišejo, oblikujejo, modelirajo, poslušajo glasbo itd. Imajo zelo dobro razvito ustvarjalno domišljijo, ki pušča svetle trenutke v glavah otrok, pomaga utrjevati pridobljeno znanje v praksi , ki jih utelešajo v lastnih ustvarjalnih delih. Vsak otrok bo hitro razumel in se naučil prometnih pravil, predstavljenih ne le v običajnem pogovoru, ampak tudi v cestni pravljici, ki je otrokom blizu, kvizu, igri, pa tudi umetniškem delu - risanju, ustvarjanju kompozicij, aplikacij, obrti iz gline, plastelina itd. Pravila ne le teoretično, ampak tudi praktično bodo otroci dosegli nedvomen uspeh pri preučevanju prometnih pravil.
Le s skupnimi močmi, znanjem, potrpežljivostjo in taktom je mogoče:
Otrokom razširiti predstave o pravilih varnega vedenja na ulicah.
in mestnih cestah, v javnem in osebnem prometu z aktivnimi oblikami spoznavanja: oblikovanje, konstrukcija, modeliranje, umetniška in ustvarjalna dejavnost - risanje, modeliranje, aplikacija;
Naučiti otroke odražati znanje in ideje o prometnih pravilih v risbi in deliti svoje izkušnje z drugimi;
Prebujanje čustvenega zanimanja za poznavanje prometnih pravil, izboljšanje otrokovih sposobnosti oblikovanja, modeliranja, kombiniranja, risanja, kiparstva, ustvarjanja ustvarjalnih kompozicij na določeno temo;
Vzpodbujati zanimanje za poznavanje prometnih pravil, razvijati željo po izkazovanju intelektualnih in konstruktivnih sposobnosti, učiti naše otroke spretnosti organiziranja varne slike, aktivirati pozornost, opazovanje, iznajdljivost, pobudo
Izobraževanje pravil ceste, vzgoja kulture vedenja na ulici je treba izvajati v skladu z izvajanjem programskih zahtev v kompleksu celotnega izobraževalnega procesa, pri čemer se je treba izogibati preobremenitvi otrok z nepotrebnimi informacijami in ob upoštevanju stanja zdravje in razpoloženje otrok. Takšno delo od vzgojitelja zahteva jasno izbiro potrebnega vizualnega in igralnega materiala.
Pomemben pogoj za uspešno poučevanje otrok pravil varnega vedenja na cestah je ustvarjanje ustrezne materialne baze in razvijajočega okolja.Razvojno okolje za poučevanje osnov varnosti v cestnem prometu v skupini vključuje postavitve mestnih ulic, promet kompleti, prometni znaki, semaforji, atributi za igre vlog, didaktične igre. Pri izgradnji sistema dela za preučevanje Pravil ceste za predšolske otroke je treba upoštevati tri vidike interakcije z mestnim prometnim sistemom:
Otrok je pešec;
Otrok je potnik v javnem prometu;
Otrok je voznik otroških vozil (kolo, snežni skiro, sani, rolerji itd.).
Pri tem delo na izobraževanju veščin varnega vedenja otrok na ulici nikakor ne sme biti enkratna akcija. Izvajati ga je treba načrtno, sistematično, nenehno. Zajema naj vse vrste dejavnosti, tako da otrok pridobljeno znanje prenaša skozi produktivne dejavnosti in ga nato udejanja v igrah in vsakdanjem življenju izven vrtca. Tega dela ne bi smeli izločiti kot samostojen del, temveč ga je treba vključiti v vse sklope in smeri vzgojnega programa vrtca.
organizirane oblike učenja v razredu,
skupne dejavnosti odraslega in otroka,
otrokovo samostojno dejavnost
izobraževanje vedenjskih veščin,
spoznavanje okolja
razvoj govora,
fikcija,
Gradnja,
umetnost,
igra.
Metodično delo v vrtcu ima posebno vlogo. Glavno vlogo ima metodološka pisarna, ki je ustanovljena za zagotavljanje vsakodnevne in ciljne metodološke pomoči vzgojiteljem pri delu z otroki in starši, vključno s preprečevanjem prometnih poškodb otrok. Obstajajo posplošeni materiali, skupaj z lastnimi izkušnjami so predstavljene izkušnje drugih vrtcev v mestu. Vsi materiali so označeni s kratkimi priporočili za njihovo uporabo in uporabo.
Metodološka pisarna mora imeti vizualne učne pripomočke za različne starostne skupine - predstavitvene slike, plakate, izročna didaktična gradiva, ulične postavitve, diagrame, različne igrače: posebna vozila (avtomobili, tovornjaki, reševalna vozila, gasilci in drugi); lutke, oblečene v prometne kontrolorje; potrebni atributi za nadzor prometa - palice, semaforji itd.; metodično leposlovje, literarno gradivo za branje in učenje na pamet; scenariji za počitnice in zabavo. Veliko pozornosti se posveča vprašanjem strokovnega razvoja učiteljev, tudi na področju preprečevanja poškodb otrok v cestnem prometu.
Organizirane so razstave otroških risb, priročnikov, didaktičnih iger; pregledi za najboljšo skupino pri delu o prometnih pravilih; gradiva za delo s starši (vprašalniki, testi in druga gradiva) so v razvoju.
N. N. Avdeeva poudarja, da je izobraževalni proces priporočljivo izvajati:
Z neposrednim zaznavanjem cestnega okolja na ciljnih sprehodih, kjer otroci opazujejo gibanje vozil in pešcev, prometne znake, semaforje, prehode za pešce itd.;
V procesu posebnega razvoja in usposabljanja o cestnih temah
Še posebej pomembno je razvijati takšne veščine in navade, kot je zavesten odnos do lastnih in tujih dejanj, torej otrokovo razumevanje, kaj je prav in kaj narobe. Zelo pomembno je tudi oblikovanje navade pri predšolskem otroku, da zadrži svoje impulze in želje (na primer teči, ko je nevarno itd.).
V tej starosti so otroci še posebej dovzetni za sugestijo. Naučiti jih je treba, da je nemogoče samostojno iti izven vrtca. Na ulici ste lahko le z odraslo osebo in jo držite za roko. Otroke je treba nenehno izobraževati: v procesu iger, sprehodov, posebnih vaj, ki razvijajo motorične sposobnosti, pri izpolnjevanju nalog v albumih za risanje, sledenje, senčenje, oblikovanje, izdelavo aplikacij itd. na cestne teme, v razredih za razvoj govora z uporabo cestnega besedišča, pri analizi nevarnih in varnih prometnih situacij
Posebej pomembno je načelo vidnosti, ki se tradicionalno uporablja pri delu s predšolskimi otroki, ko morajo sami vse videti, slišati, se dotakniti in s tem uresničiti željo po znanju.
Tako program vzgoje in izvajanja didaktičnega pouka ni toliko usmerjen v poučevanje predšolskih otrok neposredno o pravilih ceste (mimogrede, učitelj sam bi jih moral dobro poznati), temveč v oblikovanju in razvoju njihovih spretnosti in pozitivnih trajnostnih navad. varnega obnašanja na ulici.
A.V. Gostjušin meni, da ne smemo pozabiti, da so v vsaki skupini vrtca predšolski otroci, ki so vključeni v "rizično skupino". To so lahko preveč mobilni otroci ali, nasprotno, preveč zavirani. Z njimi vzgojitelj vodi pouk ob upoštevanju njihovih individualnih značilnosti in nujno organizira delo s starši.
Simulacija nevarnih in varnih situacij na cesti;
Samostojno delo v risarskih albumih ali posebej oblikovanih zvezkih, ki oblikuje in razvija kognitivne procese otrok;
Interaktivna anketa;
Kolektivna dejavnost otrok pri preučevanju, razumevanju in zavedanju cestnih pravil, nevarnosti in varnosti v cestnem okolju.
mlajša predšolska starost, postopno povečevanje znanja predšolskih otrok na način, da se do odhoda v šolo že znajo premikati po ulici in jasno poznajo cestna pravila.
Tako je analiza znanstvene literature o temi študije omogočila naslednje zaključke.
Program izobraževalnega in didaktičnega pouka ni namenjen toliko neposrednemu poučevanju predšolskih otrok o cestnih pravilih, temveč oblikovanju in razvoju njihovih spretnosti in pozitivnih trajnih navad varnega vedenja na ulici.
Hkrati je treba upoštevati naslednjo pravilnost: bolj ko se pri predšolskem otroku oblikujejo uporabne spretnosti in navade varnega vedenja na ulici, lažje bo pridobil znanje o cestnih temah na splošno. izobraževalni zavod.
2. Učinkovite oblike in metode poučevanja predšolskih otrok s pravili ceste.
Glavni cilj vzgojno-izobraževalnega dela pri učenju otrok osnov varnosti v cestnem prometu bi moral biti razvoj potrebnih veščin in sposobnosti pri otrocih, razvoj pozitivnih, trajnostnih navad varnega vedenja na ulici. Izobraževalni proces je priporočljivo izvajati:
1. Z neposrednim zaznavanjem cestnega okolja na ciljnih sprehodih, kjer otroci opazujejo gibanje vozil in pešcev, prometne znake, semaforje, prehode za pešce itd.;
2. V procesu posebnega razvoja in usposabljanja o cestnih temah. Še posebej pomembno je razvijati takšne veščine in navade, kot je zavesten odnos do lastnih in tujih dejanj, torej otrokovo razumevanje, kaj je prav in kaj narobe. Zelo pomembno je tudi oblikovanje navade pri predšolskem otroku, da zadrži svoje impulze in želje (na primer teči, ko je nevarno itd.).
Pri izobraževanju predšolskih otrok uporablja učitelj metode, kot so predlog, prepričevanje, zgled, vaja, spodbuda. V tej starosti so otroci še posebej dovzetni za sugestijo. Naučiti jih je treba, da je nemogoče samostojno iti izven vrtca. Na ulici ste lahko le z odraslo osebo in jo držite za roko. Otroke je treba nenehno izobraževati: v procesu iger, sprehodov, posebnih vaj, ki razvijajo motorične sposobnosti, pri izpolnjevanju nalog v albumih za risanje, sledenje, senčenje, oblikovanje, izdelavo aplikacij itd. na cestne teme, v razredih za razvoj govora z uporabo cestnega besedišča, pri analizi nevarnih in varnih prometnih situacij. Posebej pomembno je načelo vidnosti, ki se tradicionalno uporablja pri delu s predšolskimi otroki, ko morajo sami vse videti, slišati, se dotakniti in s tem uresničiti željo po znanju.
Tako program izobraževalnega in didaktičnega pouka ni toliko usmerjen v neposredno poučevanje predšolskih otrok o pravilih ceste, temveč v oblikovanje in razvoj njihovih spretnosti in pozitivnih trajnih navad varnega vedenja na ulici.
Ne smemo pozabiti, da so v vsaki skupini vrtca predšolski otroci, ki so vključeni v "rizično skupino". To so lahko preveč mobilni otroci ali, nasprotno, preveč zavirani. Z njimi učitelj vodi pouk ob upoštevanju njihovih individualnih značilnosti in brez izjeme organizira delo s starši.
Še posebej učinkovita je uporaba interaktivne metode poučevanja, ki je namenjena aktivnemu vključevanju otrok v dialog. S to metodo lahko učitelj pomaga otrokom vizualizirati gibanje vozil in pešcev, razumeti nevarna in varna dejanja v specifičnih situacijah, razvijati njihovo sposobnost opazovanja, primerjanja, analiziranja, posploševanja vizualnih informacij in njihovega prenosa na realne razmere na cesti.
Z usposabljanjem je treba začeti že v zgodnji predšolski dobi, postopoma povečevati znanje predšolskih otrok, tako da lahko že krmarijo po ulici ob šoli in jasno poznajo pravila ceste.
V mlajši skupini je pouk najbolje izvajati na sprehodih (za boljšo vidljivost). Pomembno je, da učitelj otrokom razloži, koliko bolj nevarni so pravi avtomobili v primerjavi s tistimi igračami, ki jih poznajo.
V skupinskih razredih je koristno uporabiti vizualno modeliranje prometnih situacij. Najboljši način je, da predšolske otroke spodbudimo k igri z avtomobilčki, med katero bodo na glas izgovorili vsako dejanje (avto je obrnil, vzvratno, povečal hitrost itd.).
Za razvoj pravilne orientacije otrok v prostoru jih je treba naučiti locirati predmete (desno, levo, spredaj, zadaj, zgoraj, spodaj), njihove velikosti in jih naučiti primerjati predmete glede na na te parametre. Kot rezultat takšnih dejavnosti predšolski otroci pridobijo znanje o tem, kaj je semafor, promet, cesta. Na ulici se navadijo držati odraslega za roko.
Didaktični pouk o cestnih temah se lahko izvaja v obliki risanja v albumih ali v posebnih zvezkih z nalogami za senčenje, sledenje, risanje predmetov, ki razvijajo fine motorične sposobnosti rok. Na sprehodih z otroki srednje predšolske starosti se morate začeti učiti orientacije na območju, in sicer na ozemlju vrtca. Prav tako mora vzgojitelj pojasniti, da je nemogoče preseči sam.
Na sprehodih zunaj ozemlja predšolske vzgojne ustanove je treba razširiti znanje predšolskih otrok o vozilih, njihovih vrstah in oblikovnih značilnostih. Učitelj otrokom pokaže tiste dele ulice, kjer so pešci varni: pločnik, prehodi za pešce, po katerih lahko, držite odraslega za roko, prečkate cestišče. Na ulici je koristno izvajati vaje za razvoj očesa in perifernega vida.
Tako otroci razvijajo sposobnost občutenja in razlikovanja skrite grožnje v cestnem okolju.
V razredu lahko učitelj da nalogo, da napiše zgodbo o prometni situaciji. Obenem vzgojitelj nevsiljivo utrjuje razumevanje predšolskih otrok, katera mesta na ulici so nevarna, in tudi ugotavlja, kako dobro otroci poznajo cestno besedišče.
Pri razlagah je koristno uporabiti ilustrativno gradivo: knjige in plakate, ki prikazujejo nevarne situacije, na primer: na dvorišču, pa tudi različna navodila za vedenje ob cestišču.
Tako se do petega leta otrokove predstave o pravilih varnega vedenja na ulici širijo in oblikujejo se veščine opazovanja dogajanja v cestnem okolju.
Na sprehodih izven ozemlja vrtca je priporočljivo opozoriti predšolske otroke na pravilna in nepravilna dejanja drugih pešcev. Obenem mora učitelj preveriti, ali znajo otroci sami povedati, kaj točno nekateri pešci delajo narobe, zakaj so njihova dejanja nevarna in kaj je treba storiti, da bodo varni. Tako na sprehodih kot v skupinskih razredih (s pomočjo ilustrativnega materiala) morajo biti predšolski otroci pozorni na značilnosti gibanja velikih in majhnih vozil. Učitelj razloži, kaj je "zaprti pregled".
Zanimiva in učinkovita oblika dela bo organizacija iger vlog, v katerih bodo otroci veščine varnega vedenja na ulici dosegli avtomatsko.
Če ima vrtec model mikro okrožja z ulicami, ki mejijo na ozemlje vrtca, potem lahko učitelj, ki otroke postavi okoli modela, pove o mestu, ulicah, semaforjih: prometu in prehodih za pešce itd. figure pešcev in vozil , jasno kažejo, kaj se lahko zgodi, če kršite pravila ceste. In tudi razložite, kako se pravilno obnašati na ulicah in cestah, pokazati nevarne zavoje prometa na križiščih itd.
Tako se v starejši skupini širijo ideje o pravilih varnega vedenja na ulici, preverja se zavedanje in razumevanje predšolskih otrok o nevarnih in varnih dejanjih.
Posebno pozornost je treba nameniti otrokom pripravljalne skupine, saj so to bodoči šolarji, ki bodo kmalu morali sami prečkati cesto, opravljati naloge pešca in sopotnika. Z njimi nadaljujemo pouk o razvoju kognitivnih procesov: pozornosti, zaznave, domišljije, mišljenja, spomina, govora. Predšolski otroci v tej starostni skupini morajo razviti sposobnost za
zaznavanje segmentov prostora in orientacija v prostoru.
Biti morajo sposobni samostojno oceniti dejanja voznika, pešca in sopotnika, predvideti nevarnost na ulici.
Zato naj bo v igralnem kotičku 1. mlajše skupine:
1. Komplet vozil
2. Ilustracije, ki prikazujejo vozila
3. Krogi rdeče in zelene barve, model semaforja za pešce.
4. Atributi za igro vlog "Transport" (večbarvni volani, kape različnih vrst avtomobilov, značke, jopiči s podobo določene vrste prevoza itd.)
5. Didaktične igre "Zberi avto" (iz 4 delov), "Postavi avto v garažo", "Semafor".
V drugi mlajši skupini otroci nadaljujejo z delom. Zato morate dodati:
1. Slike za igro o klasifikaciji načinov prevoza "Kaj potniki vozijo", "Poišči isto sliko."
2. Najenostavnejši model ulice (po možnosti velik), kjer sta označena pločnik in cestišče.
3. Postavitev prometnega semaforja (ravninska).
Za otroke srednje skupine v kotu varnosti v cestnem prometu mora biti:
1. Model semaforja s preklopnimi signali, ki deluje iz baterije.
2. Didaktične igre "Poišči svojo barvo", "Zberi semafor"
3. Na maketo ulice je potrebno narisati prehod za pešce.
V starejši skupini v kotu varnosti v cestnem prometu se mora pojaviti:
4. Postavitev križišča, s pomočjo katere bodo fantje lahko reševali zapletene logične probleme o varnosti v cestnem prometu, vadili veščine varnega prečkanja cestišča na križišču. Zaželeno je, da je ta model z odstranljivimi predmeti, potem bodo otroci sami lahko modelirali ulico.
5. Potreben je tudi nabor prometnih znakov, ki nujno vključuje prometne znake, kot so: informativni in indikativni - "Prehod za pešce", "Podzemni prehod za pešce", "Avtobusna in (ali) trolejbusna postaja"; opozorilni znaki - "Otroci"; znaki za prepoved - "Promet za pešce je prepovedan", "Promet za kolesarje je prepovedan"; predpisni znaki - "Pot za pešce", "Kolesarska steza";
prednostni znaki - "Glavna cesta", "Popusti"; servisni znaki - "Bolnišnica", "Telefon", "Točka za hrano". Dobro je imeti majhne znake na stojalih za načrtovanje in večje znake na stojalih za ustvarjalno igro vlog.
6. Didaktične igre: »Kaj pravijo znaki?«, »Ugani znak«, »Kje je znak skrit?«, »Razpotje«, »Naša ulica«
7. Poleg tega se otroci starejše skupine seznanijo z delom prometnega kontrolorja. To pomeni, da morajo biti v kotu prometne policije diagrami gest prometnega nadzornika, didaktična igra "Kaj pravi palica?", Atributi inšpektorja prometne policije: palica, kapa.
V pripravljalni skupini se fantje srečujejo s problematičnimi situacijami na cestah (tako imenovane cestne "pasti"), znanje otrok o pravilih ceste je že sistematizirano. Vsebina kotička je bolj zapletena:
1. Sestavlja se kartoteka »nevarnih situacij« (lahko naredite improviziran TV ali računalnik, da jih prikažete)
2. Organizira se okence za izdajo vozniških dovoljenj za osebe z opravljenim izpitom iz prometnih pravil.
V vseh skupinah je dobro imeti flanelograf - za modeliranje situacij na cesti, pa tudi nabor prosojnic na različne teme.
Učitelji se morajo spomniti, da v procesu poučevanja otrok pravil ceste ne smemo biti omejeni na besedne razlage. Pomembno mesto je treba dati praktičnim oblikam izobraževanja: opazovanje, izleti, ciljni sprehodi, med katerimi se lahko otroci v praksi naučijo pravil za pešce, opazujejo promet, utrdijo predhodno pridobljeno znanje o pravilnem vedenju na cesti. Zelo zanimiva oblika preprečevanja prometnih poškodb otrok so ciljni sprehodi z učenci vrtca.
Ciljni sprehodi so namenjeni utrjevanju znanja, pridobljenega pri pouku prometnih pravil v skupinah predšolskih otrok. V vsaki od starostnih skupin ciljni sprehodi za učenje pravilnega obnašanja v prometnih situacijah predvidevajo svoje naloge, teme in pogostost.
Uporabite lahko kombinacijo različnih vrst otroških dejavnosti po vsebini in obliki:
Opazovanja, ekskurzije;
Igre, tekmovanja, mobilne, didaktične, igranje vlog ("Družina", "Razpotje", "Bolnišnica"), gledališke;
Izdelava kolažev;
Modeliranje in analiza danih situacij;
Pisanje zgodb in njihovo ustvarjanje v knjigah;
Pogovori, branje leposlovja.
Poučni kvizi, kjer otroci pokažejo svoje znanje;
Varnostni zapisnik;
Otroci najbolj radi gledajo risanke in igralne programe, uživajo pa tudi v izobraževalnih videoposnetkih: "Previdne zgodbe".
Veliko pozornosti je treba nameniti delu s starši. Na srečanjih in v pogovorih s pomočjo vizualne propagande poudarjajte moralno odgovornost, ki jo nosijo odrasli. Z brezpogojnim upoštevanjem zahtev cestne discipline bi morali biti starši zgled svojim otrokom, saj se predšolski otroci naučijo kršiti pravila vedenja predvsem od odraslih. Zato se predšolski vzgojitelji soočajo z nalogo, da informacije posredujejo ne le otrokom, ampak tudi njihovim staršem na način, da ti razvijejo vitalno navado spoštovati cestnoprometna pravila in svoje otroke naučijo tega ravnati. Samo v tesnem sodelovanju med vrtcem in družino lahko otroci razvijejo trdne veščine kulturnega vedenja na ulici, tiste discipline, ki jih spodbuja k spoštovanju reda. Potem bo navada pravilne hoje po ulici postala norma vedenja otrok.
1. Informacije o stanju poškodb v cestnem prometu v mestu;
2. Vzroki prometnih nesreč z udeležbo otrok;
4. Seznam in opis iger, namenjenih utrjevanju že obstoječega znanja o pravilih cestnega prometa pri otrocih;
5. Pripovedovanje otrok o obnašanju na cesti, ko se s starši vozijo v vrtec in nazaj.
Tako je poučevanje otrok o pravilih varnosti v cestnem prometu sistematičen in namenski proces, med katerim učenci pridobijo znanja, spretnosti in sposobnosti, potrebne za varno gibanje.
3. Vloga staršev pri poučevanju otrok pravil ceste
Starši pomagajo pri učenju otrok o cestnih pravilih. Otrokova resnična izkušnja na ulici je povezana s tem, kje starši živijo, kakšna prevozna sredstva uporabljajo, kako daleč je njegov vrtec od doma in kako pride do njega.
Na otrokovo vedenje vpliva vedenje odraslih. Ker najpogosteje prečka cesto s starši, je najpomembnejša interakcija vrtca z družino pri vzgoji, preudaren odnos do prevoza.
Staršem je pomembno razložiti, da se otrok ne sme bati le poškodb ali avtomobilov, ampak razumeti, da lahko nesreče in drugi ljudje trpijo po njegovi krivdi. Odrasli morajo pri komunikaciji z otrokom na ulici nenehno pojasnjevati svoje vedenje pri prečkanju ulice, pri uporabi osebnega in javnega prevoza.
Igranje situacij z avtomobilčki, vlakci, lutkami, načrti ulic itd. otroci lahko že v predšolski dobi razumejo, kako so urejena pravila interakcije udeležencev v prometu. Ob opazovanju ljudi, ki hodijo in stojijo z vidika voznika vozila, pri drsanju, rolanju, smučanju, sankanju, skiroju, kolesarjenju lahko otroci dobijo izkušnjo gibanja z različnimi hitrostmi, občutijo, kaj pomeni trčiti v oviro pri veliki hitrosti. .
Vse to bi morali vedeti tudi starši.
Delo s starši je lahko v različnih oblikah:
Skupna zabava in prosti čas: "Vsi bi morali poznati ABC ulic", "Kompetenten pešec".
Nasveti vzgojitelja: "Vloga odraslih pri poučevanju otrok varnega vedenja na cesti", "Značilnosti vedenja predšolskih otrok na cesti."
Ustvarjanje beležk, zaslonov na cestne teme: "Pozor - prečkamo ulico", "Staršu - vozniku", "Kako se voziti v javnem prevozu", "Se spomniš?"
Spraševanje.
Predstavitveni razredi.
Srečanja z inšpektorjem prometne policije. Gledanje videoposnetkov: "Kaj povzroča nepazljivost otrok."
Tematski pogovori, okrogla miza: "Ampak v naši družini je tako" - izmenjava izkušenj.
Natečaji: risbe: "Moja ulica", "Cesta skozi oči otrok", "Potrebni znaki"; postavitve, semaforji.
Vzdrževanje vogalov za starše, da preučijo pravila ceste
Glavni namen ustvarjanja kotička za varnost v cestnem prometu je razložiti staršem, da so glavna povezava pri poučevanju otrok o pravilih ceste. Od njihovih dejanj je odvisno, kako trdno bo otrok obvladal veščine varnega vedenja na cesti. Prav njihovo vedenje je odločilno, ko otrok izbere »svoj slog« prečkanja vozišča.
Pri oblikovanju takšnega kotička mora učitelj starše narediti za svoje glavne zaveznike pri poučevanju otrok zapletene abecede cest. Tukaj je pomembno pokazati staršem resnost problema, prepoznati situacije, ki pogosto vodijo v tragedijo, razložiti, v katerih primerih in zakaj se otroci počutijo neprijetno na cesti.
Vogal je lahko oblikovan takole:
Eno stojalo (mere so odvisne od razpoložljivosti prostega prostora in količine nameščenih informacij, vendar ne manj kot 30 * 65 cm).
Niz komponent, od katerih je vsaka zasnovana tako, da vsebuje ločene informacije
Zložljiva knjiga
Da bi pritegnili pozornost staršev pri dekoriranju kotička, je priporočljivo uporabiti svetle, privlačne slogane, na primer:
"Cena naglice je življenje vašega otroka"
"Pozor - vaši otroci smo!"
"Otrok ima pravico živeti!"
"Neumno je prihraniti svoj čas na račun otrokovega življenja"
Glede na pomembno vlogo staršev pri učenju otrok o cestnih pravilih mora kotiček za starše vsebovati:
Informacije o stanju poškodb v cestnem prometu v mestu
Vzroki prometnih nesreč z udeležbo otrok
Seznam in opis iger, namenjenih utrjevanju obstoječega znanja otrok o pravilih ceste
Pripovedi otrok o obnašanju na cesti, ko se s starši vozijo v vrtec in nazaj.
Med šolskim letom je treba na roditeljskih sestankih staršem seznaniti učni načrt v delu, ki predvideva ukrepe za preprečevanje poškodb otrok na ulici, dvorišču. Opozorite starše na posebej nevarna območja na dvorišču, na ulici in priporočite tudi mesta za igro otrok.
Predlagajte, zlasti mladim staršem, da pripravijo diagram dvorišča, ki označuje nevarna mesta. To otrokom pomaga hitreje krmariti in se izogniti nesrečam. S pomočjo teh shem lahko povabite otroke, da povedo, kako se bodo igrali na dvorišču: kje je varno voziti kolo, igrati žogo, badminton in druge igre. Nasprotno pa naj otroci povedo, kje se ne smejo igrati; to so parkirišča, garaže, smetnjaki, razni objekti. Vse to otroke disciplinira, hitro razumejo, kaj se sme in kaj ne. Med vsakodnevnim delom s starši jih seznanite s tem, kako se otrok obnaša na sprehodih, v skupini, in jim dajte potrebna priporočila, na primer: preberite pesem; otroku kupite (ali skupaj z njim izdelajte) avtomobilčke, semaforje, figure stražarjev in organizirajte igro z različnimi situacijami, v katere se otroci znajdejo na ulici.
Zdaj, ko ima veliko staršev video opremo, računalniško opremo, jih je mogoče uporabiti za poučevanje otrok pravil ceste in varnega vedenja na cestah in ulicah.
Opazujte delo semaforja, opozorite otroka na razmerje med barvami na semaforju in gibanjem avtomobilov in pešcev;
Pokažite prometne znake, se pogovorite o njihovem namenu in ravnanju s pešci in vozniki.
Otrok se nauči cestnih zakonov predvsem na zgledu odraslih. Zgled starejših bi moral prispevati k razvoju otrokove navade, da se obnaša v skladu s pravili ceste. To je glavni dejavnik pri vzgoji discipliniranega vedenja na ulici. Za utrjevanje programske snovi otroci dobijo domače naloge, ki so jih opravili pod vodstvom staršev.
Zaključek
Sistematično delo z otroki pri poučevanju pravil ceste, uporaba učinkovitih, sodobnih metod in tehnik ob upoštevanju starostnih značilnosti daje pozitivne rezultate. Diagnostika znanja o pravilih cestnega prometa in varnem vedenju kaže naslednje rezultate: da vsi otroci dobro obvladajo prometne znake, poznajo pravila prečkanja ceste s semaforjem in brez njega, zelo dobro poznajo pravila obnašanja potnikov. .Glavna stvar za vzgojitelje in starše pri uvajanju predšolskih otrok v cestna pravila je, da otrokom posredujejo pomen, potrebo po znanju in veščinah o tem vprašanju. In vedno se je treba spomniti, da se otrok nauči zakonov ceste, pri čemer jemlje zgled od družinskih članov in drugih odraslih. Navsezadnje ni dovolj samo brati, pripovedovati, učiti otroka, pokazati mu je treba, kako se obnašati na ulici. V nasprotnem primeru vsako namensko usposabljanje izgubi smisel.
In na koncu bi rad povedal, da mora vsak učitelj, ki mu je zaupana vzgoja otrok, obvladati sodobna znanstvena in pedagoška znanja, ki temeljijo na praktičnih izkušnjah in priporočilih prometnih policistov. Le tako se bo število prometnih nesreč z udeležbo otrok bistveno zmanjšalo. Če razumemo problem varnosti v cestnem prometu in izvajamo sistematično in namensko delo za oblikovanje osnov varnega vedenja na cestah in ulicah mesta med predšolskimi otroki, lahko domnevamo, da bo pridobljeno znanje uporabno učencem in staršem predšolskih otrok v prihodnosti. in bo rešil ne le zdravje, ampak tudi življenje.
Seznam uporabljene literature
1. Antyukhin E., Sulla M. Koncept izobraževanja o varnosti življenja // Osnove varnosti življenja. - 1997. - št. 5. С-5
2. Klimenko V.R. "Naučite predšolske otroke pravil ceste."
M. "Razsvetljenje" 1973
3. Lapshin V.I. Pravila cestnega prometa Ruske federacije. M. "Promet" 1999
4. Program "Otroštvo". Avtorska skupina so učitelji Oddelka za predšolsko pedagogiko Ruske državne pedagoške univerze. A.I. Herzen.
5. Program "Izvori". Skupina avtorjev - raziskovalcev Centra "Predšolsko otroštvo" poimenovana po. A.V. Zaporozhets.
6. Program zdravstveno varčne smeri "Osnove varnosti predšolskih otrok" Avtorji: R. B. Sterkina, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeeva.
7. Saulina T.F. "Trije semaforji" M. "Razsvetljenje" 1989
8. Stepanenkova E.Y., Filenko M.F. "Predšolskim otrokom o pravilih ceste." M. "Razsvetljenje" 1975
9. Khromtsova T.G. Izobraževanje varnega vedenja predšolskih otrok na ulici: Učbenik - M .: Center za pedagoško izobraževanje, 2007.
10. Čerepanova S.N. Pravila ceste - M .: "Založba Scriptorium 2003", 2009.
11. Yuryanin "Semafor" M. Založba "Otroška literatura" 1971
Članek je namenjen učiteljem in staršem, saj je od njih odvisna varnost otrok na cesti in v življenju.
Ustreznost: Problematika zagotavljanja varnosti človeka na cesti se je pojavila sočasno s pojavom avtomobilov, nato pa se je začela zaostrovati z razvojem avtomobilske industrije. Razočarajoča poročila o nesrečah mladoletnih otrok nikogar ne pustijo ravnodušnega.
Statistike kažejo, da so vzroki za prometne nesreče zelo pogosto otroci sami. Otrok ni odrasel z majhno rastjo, njegovo telo je v stanju rasti in razvoja in niso v celoti oblikovane vse funkcije psihe, ki so tako potrebne za prilagajanje v svetu. Otroci so dinamični, vzkipljivi in hkrati raztreseni, ne znajo predvideti nevarnosti, oceniti realne razdalje do premikajočega se avtomobila, njegove hitrosti, pa tudi svojih zmožnosti. Zato je treba na ta problem opozoriti javnost, medije, zaposlene v prometnih organizacijah, starše. Isti razlog pojasnjuje potrebo po zagotavljanju povečane prometne varnosti na cesti na državni ravni.
Poučevanje mlajših in starejših predšolskih otrok v vrtcih o pravilih ceste (SDA) in preprečevanju poškodb otrok na cestah je obvezen del izobraževalnega procesa v predšolskih vzgojnih ustanovah. Zahteve, ki so predpisane v izobraževalnem programu za poučevanje otrok cestne abecede, bi morale biti bolj zapletene glede na starost otrok.
V našem vrtcu vsako leto organiziramo in izvajamo dejavnosti, namenjene preprečevanju in preprečevanju prometnih poškodb:
Razvit je bil regulativni in pravni okvir za preprečevanje prometnih nesreč;
- V vsaki skupini so glede na starost otrok in zahteve programa opremljeni kotički varnosti v cestnem prometu, ilustrativno gradivo, pa tudi priporočila za starše o preprečevanju prometnih poškodb;
- Vzgojitelji zbirajo didaktično gradivo, izdelujejo različne poučne igre, organizirajo skupne dejavnosti (zabava, v kateri sodelujejo otroci in starši, ekskurzije, tematski pogovori).
Pri svojem delu uvajamo različne tehnike in metode. Najučinkovitejši način, kako otrokom približati osnovna pravila obnašanja na cesti, je igra, v kateri so udeleženci. Med igro otroci spoznajo osnovna pravila in zahteve, razumejo, kdo je pešec, voznik in prometnik.
V kotičkih prometnih pravil se otroci igrajo, hkrati pa spoznavajo, da so na ulicah hiše, velike in majhne, pločniki, ulica. Med igro z avtomobilčki opazijo, da obstajajo avtomobili in tovornjaki, spoznajo pravila obnašanja v prometu, pri prečkanju ceste, na pločniku, se seznanijo s semaforji.
Tudi v kotu prometnih pravil otroci vidijo križišče, se seznanijo z oznakami »zebra«, »ločilna črta«, spoznajo pojme enosmerni in dvosmerni promet.
Otroci se med igro naučijo, kako pravilno prečkati vozišče, spoznajo, da so na cestah znaki, ki opozarjajo voznike in pešce, kaj jih čaka pred nami.
Večina dela pri poučevanju predšolskih otrok o pravilih ceste poteka v starejših in pripravljalnih skupinah. Otroci v tej starosti že imajo določena znanja in predstave o cesti, voznikih, pešcih in sopotnikih.
Zato je v teh skupinah vsebina gradiva bolj kompleksna: v kotih prometnih pravil so različne vrste križišč z oznakami, pločniki, različne vrste znakov, prometna postajališča itd. Otroci se seznanijo s pojmom »večpasovni promet«, »varnostni otok«, s sredstvi za urejanje prometa na cesti. Treba je opozoriti, da usposabljanje o prometnih pravilih poteka v različnih vrstah skupnih dejavnosti učencev in učiteljev, pri izvajanju izobraževalnih dejavnosti na področjih "komunikacije", "spoznavanja", "zdravja", "glasbe".
Pri organizaciji iger igranja vlog je zelo pomembno ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja. V ta namen ima predšolska vzgojna ustanova model ulice s križiščem, znake za pešce, modele hiš. Tu se otroci ne morejo samo igrati, ampak tudi razviti in utrditi svoje znanje o pravilih obnašanja kultiviranega voznika in pešca, prometnih znakov ter skupaj z vzgojiteljem analizirajo situacijske naloge za varnost v cestnem prometu.
Za pomoč vzgojiteljem pri organizaciji usposabljanja otrok o prometnih pravilih obstaja izobraževalni in metodološki kompleks: demonstracijski in didaktični material, kartoteke iger, opombe razredov, uganke, pesmi, dolgoročni načrti za seznanjanje otrok s pravili cesto glede na starost otrok.
Delo predšolske izobraževalne ustanove na asimilaciji učencev pravil varnega gibanja lahko prinese učinkovit rezultat le v sodelovanju s starši.
Pri organizaciji tega sodelovanja je treba upoštevati, da ne sme biti deklarativno. Da bi starši in otroci pokazali zanimanje za cestno abecedo, organiziramo različne dejavnosti: tekmovanja, kvize, počitnice.
Na začetku šolskega leta je dobra tradicija organizirati natečaj "Za najboljšo risbo o varnosti v cestnem prometu." V tem tekmovanju je obvezna zahteva - udeležba staršev.
Takšni dogodki so pomembni, saj otroci in starši, ko na njih sodelujejo, delujejo kot ena ekipa in včasih otroci postanejo učitelji svojih staršev. Navsezadnje mnogi starši še vedno ne razmišljajo o problemu varnosti otrok na cesti.
Zgolj z razmišljanjem o previdnosti je nemogoče privzgojiti veščine varnega vedenja na cesti. Pravil cestnega prometa in varnega vedenja na cesti je treba otroka učiti že od trenutka, ko začne samostojno hoditi.
Torej, pri poučevanju otrok osnov "potovalne pismenosti", se učiteljsko osebje našega vrtca drži pravil:
- Vzgajati predšolske otroke s kulturo vedenja na cesti in ne mehanično zapomniti prometnih pravil z otroki;
- Združite študij Pravil in razvoj koordinacije, pozornosti pri otrocih, opazovanje;
- Uporabite vse razpoložljive metode in oblike dela: igre, pogovore, produktivne dejavnosti, kvize, praktične vaje, branje knjig, predvajanje videoposnetkov, ekskurzije.
Vse to je potrebno, da se pri otrocih oblikuje in utrdi navada varnega vedenja na cesti.
Starši mlajših predšolskih otrok:
- Vi ste model obnašanja in predmet ljubezni in posnemanja za svojega otroka. Imejte to v mislih, ko stopite z otrokom na cesto.
- Da se otrok ne znajde v težavah, ga morate vsak dan nevsiljivo in potrpežljivo vzgajati o spoštovanju pravil ceste.
- Otrok naj se igra samo na dvorišču pod nadzorom odraslih in ve: ne smeš iti ven na cesto!
- Otroka ne smete prestrašiti z morebitnimi okoliščinami, ampak morate skupaj z njim opazovati razmere na cesti, dvorišču, ulici, razložiti, kaj se dogaja s pešci in vozili.
- Otroka seznanite s pravili za pešce in pravili za vozila.
- Razvijte otrokovo pozornost, vizualni spomin. Za to hišo ustvarite igralne situacije. Na risbah popravite vtise tega, kar vidite. Dajte otroku možnost, da vas pripelje v vrtec, zvečer pa domov.
Pri tej starosti bi moral otrok vedeti:
- Ne smeš iti ven na cesto.
- Cesto lahko prečkate le z odraslo osebo, ki jo drži za roko.
- Ne moreš ven.
- Cesto lahko prečkate le na prehodu za pešce z umirjeno hitrostjo.
- Pešci so ljudje, ki hodijo po ulici.
- Da bo red na cesti, da ne bo nesreč, da pešca ne zbije avto, vsi morajo upoštevati semafor: rdeča luč - ni premikanja, zelena pa pravi: "Naprej" , pot je odprta."
- Avtomobili so drugačni, to je prevoz. Avtomobile vozijo vozniki (šoferji). Avtomobili (transport) se premikajo po cesti (avtocesta, pločnik).
- Ko se vozimo v trolejbusu ali avtobusu, smo potniki.
- Ko se vozimo v prevozu, se ne moremo nagniti skozi okno, ampak se moramo držati za roko mame, očeta ali oprijemala.
Starši starejših predšolskih otrok:
- Vaš dojenček je zrasel, postal je bolj radoveden, njegove življenjske izkušnje so se obogatele, postal je bolj samostojen. A vaša avtoriteta se ni prav nič zmanjšala. Zanj še vedno ostajate zvesti pomočnik pri vzgoji kulturnega vedenja na ulici in v javnem prevozu.
- Poznavanje posameznih značilnosti vašega otroka (temperament, inteligenca, živčni sistem itd.) Mu še naprej pomagajte obvladati znanost spoštovanja ulice: ne vsiljivo, ampak vztrajno, potrpežljivo, sistematično.
- Otroku privzgojite navado, da bo na ulici pozoren, preudaren in previden.
- Na poti v vrtec, domov, na sprehodu še naprej utrjujte prej pridobljeno znanje, postavljajte problematična vprašanja, bodite pozorni na svoja dejanja, zakaj ste se ustavili pred prehodom za pešce, zakaj ste se ustavili pred cesto in desno. tukaj itd.
Pri tej starosti mora otrok poznati in upoštevati naslednja pravila:
- Hodite po pločniku po desni strani.
- Preden prečkate cesto, se morate prepričati, da ni avtomobilov, tako da pogledate levo in desno, nato se lahko premikate, potem pa ponovno pogledate v obe smeri.
- Cesto je treba prečkati le v koraku.
- Upoštevati je treba semaforje.
- V prevozu se morate obnašati mirno, govoriti tiho, držati se za roko odraslega ali ograjo, da ne padete.
- Ne morete iztegniti rok skozi okno avtobusa ali trolejbusa.
- V transport lahko vstopate in izstopate le, ko ta stoji.
- Igrate se lahko samo na dvorišču.
Z otrokom opazujte razmere na cesti, na dvorišču, za pešce, razpravljajte o tem, kar vidite, z otrokom. Otroku preberite primerno poučno umetniško delo, nato pa ga povabite k pogovoru o prebranem, lahko narišete ustrezno sliko.
Lekcije o varnosti v cestnem prometu za starše
Otrok je v naročju. Bodite previdni in previdni - otrok, ko je v naročju, vam zapre pogled na cesto.
Otrok v sani. Ne pozabite, da se sani zlahka prevrnejo. Tega ne bi smeli dovoliti niti na cestišču niti v njegovi bližini. Poglejte otroka pogosteje. Poskusite hoditi po sredini pločnika, stran od "žledov".
Izhod iz javnega prevoza. Naj odrasli vedno pridejo ven prvi, vzamejo otroka, saj lahko pobegne, steče na cesto. Pri hoji po stopnicah, ki so namenjene odraslim, lahko otrok pade. Izjemna previdnost je potrebna, ko ste zadnji izmed potnikov, ki zapustijo ali vstopijo. Voznik morda ne bo opazil otroka, ki stoji na stopnicah, ki ste ga nameravali vzeti, ko ste izstopili, menite, da je pristanek končan, zaprite vrata in se umaknite. Zato ne smete oditi zadnji, bodisi vzeti otroka v naročje, bodisi opozoriti voznika pred odhodom.
Potovanje z javnim prevozom. Pri vožnji v trolejbusu, avtobusu ali tramvaju morate zavzeti stabilen položaj, še posebej previdni morate biti v bližini voznikove kabine in med pripravo na izhod.
Z roko v roki z otrokom. Na in ob cesti vedno ne pozabite, da se otrok lahko osvobodi. Ta situacija se pogosto zgodi in povzroči prometne nesreče. Otrok lahko poskuša pobegniti, če na drugi strani dragega vidi enega od svojih prijateljev, sorodnikov itd.
Nauči se opazovati. Medtem ko je otrok na ulici poleg vas, je v obdobju od 2 do 6 let, med sprehodi, na poti v vrtec in nazaj, je najbolje in najbolj priročno, da mu vcepite zgoraj omenjene veščine! Izkoristite razpoložljivo priložnost, medtem ko ste poleg svojega otroka na cesti, da ga naučite opazovati, prepoznavati cestne "pasti". Naj ob prečkanju ceste tudi opazuje, premišljuje in ne le zaupa vam. V nasprotnem primeru se bo navadil iti na vozišče, ne da bi pogledal.
Primer staršev. Eno napačno dejanje staršev pred otrokom ali skupaj z njim lahko z besedami prečrta sto pravilnih navodil. Zato nikoli ne hitite z otrokom na vozišču, ne tecite čez cesto, ko se mudi na avtobus, ne govorite o tujih stvareh, ko prečkate cesto. Ne prečkajte ceste poševno ali ob strani križišča pri rdeči luči. Le tako boste svojemu otroku zagotovili maksimalno varnost na cesti.
Če otrok nosi očala. Na cesti ima "bočni vid" zelo pomembno vlogo, saj pešec prečka cesto, pri čemer je bočno v prometu. Ker je "periferni vid" v očalih oslabljen, je treba otroka naučiti opazovati s podvojeno pozornostjo, prepoznati situacije "zaprtega vida". Še bolj skrbno naučite otroka oceniti hitrost bližajočega se prevoza.
Torej, samo kultura starševskega vedenja, dosledno upoštevanje prometnih pravil, potrpežljivost in odgovornost do življenja in zdravja vašega otroka nam bodo pomagali, da skupaj vzgajamo in mu privzgajamo navade in veščine varnega vedenja na ulici!
Bibliografija
- O.A. Skorolupova "Razredi z otroki starejše predšolske starosti na temo "Pravila in prometna varnost". M.: "Založba Scriptorium 2003". 2004
- E.Ya.Stepankova, M.F.Filenko "Za predšolske otroke - o pravilih ceste."
- "Prometni zakoni". Comp. N. A. Izvekova in drugi M: "TC Sphere". 2005
- "Prometni zakoni". M: "Tretji Rim". 2006
- "Priročnik višjega vzgojitelja predšolske ustanove." št. 2/2007
- "Sovjetski enciklopedični slovar", M: "Sovjetska enciklopedija". 1987
- “Dobra cesta otroštva”, št. 18 (156). 2007
Pomen varnosti v cestnem prometu narašča, kar je posledica povečanja števila avtomobilov na cestah. V takšnih razmerah je zelo pomembno izvajanje prometnih pravil za otroke, ki so najbolj nezaščitena kategorija udeležencev v prometu. Nesreče, ki se zgodijo otrokom na cestah, so pogosteje posledica: zapuščanja vozišča na nedoločenem mestu pred bližnjim vozilom ali zaradi avtobusa, trolejbusa ali druge ovire; igranje na cestišču; hoja po cestišču. Otrok ta dejanja izvaja zaradi nesposobnosti oceniti realno nevarnost, ki mu preti na cesti. Zato so pravila cestnega prometa za predšolske otroke in šolarje velikega pomena za ohranjanje njihovega življenja in zdravja, zato bi morali starši pri otrocih vzgajati spoštovanje teh pravil in zavedanje, da je njihovo dosledno upoštevanje obvezno.
Zelo koristno je, da pozornost otrok usmerite na pravila, ko ste v prometni situaciji, kjer lahko otroka vizualno naučite krmariti in oceniti situacijo na cesti. Starši naj se ne zanašajo na to, da bodo otroka naučili, kako se obnašati na cesti, v vrtcu ali šoli. Sami so dolžni izkoristiti vsako priložnost, da pri otrocih oblikujejo in razvijajo veščine pravilnega obnašanja v okoliškem cestnoprometnem okolju. V tem kontekstu je pozitiven zgled odraslih zelo pomemben, saj na njem sloni otrokovo dojemanje cestnoprometnih zakonitosti. In če starši sami prečkajo cesto na nedoločenem mestu ali zanemarjajo semaforje v prisotnosti otroka, potem je naivno upati, da bo otrok sam upošteval ta pravila. Zato je treba otroka neutrudno učiti pozornosti in previdnosti na cesti; opozarjajo na napake udeležencev v prometu; utrdite pridobljeno znanje o varnem vedenju z branjem knjig, pesmi in seveda ne pozabite spodbujati otrokovih pozitivnih navad pri pravilnem obnašanju na cesti. Ne smemo pozabiti, da v zvezi z varnostjo otrok ni malenkosti in težave je vedno lažje preprečiti kot premagati.
Nagajiv pešec
Cesta poteka skozi gozd
Semafor utripa.
Vsem se mudi čez.
Od losa do miši.
Včasih čez cesto
Preveč pešcev
Skače, hodi, leti,
Teče, plazi.
Mama je učila ježka
Mama je zagrozila s prstom:
"Zapomni si pravila, srček!"
Če je luč rdeča - ustavite!
Če je rumeno, samo počakaj
Na zelenici - pridi!
Nagajiv pešec
Naredil nasprotno!
Ježku se je mudilo
In zvit v klobčič
Naravnost v rdečo luč!
Ali je možno tako? Seveda ne!
Zavore so zaškripale
In zaprl je oči.
Stari debel tovornjak
Piskanje, renčanje:
- Pravkar sem nehal
Skoraj bi padel s ceste!
Kaj, ne poznate pravil?!
Daj, hitro odmarširaj v grmovje!
Ti bom dal ježkov nasvet:
Ne vozite skozi rdeče luči!
Jež je tiho zapihal:
- Oprosti, nisem hotel.
Semafor nam je povedal:
Od takrat se je jež izboljšal.
Najbolje pozna vrstni red
Ničesar ne pokvari!
Pravila ceste za otroke.
Pravila ceste za pešce. Pešci se morajo gibati po pločnikih ali pešpoteh, če jih ni, pa ob cestah. Če ni pločnikov, pešpoti ali robov cest, pa tudi v primeru nemožnosti gibanja po njih, se pešci lahko gibljejo po kolesarski stezi ali hodijo v eni vrsti ob robu vozišča (na cestah z ločilnim pasom - ob robu vozišča). zunanji rob vozišča). Pri vožnji ob robu vozišča morajo pešci hoditi nasproti gibanju vozil. Pešcem svetujemo, da pri vožnji ob cestiščih ali ob robu vozišča ponoči ali ob nezadostni vidljivosti nosijo s seboj predmete z odsevnimi elementi in poskrbijo za vidnost teh predmetov s strani voznikov vozil. Skupinam otrok je dovoljena vožnja samo po pločnikih in pešpoteh, v njihovi odsotnosti pa po cestah, vendar le podnevi in samo v spremstvu odraslih. Pešci morajo prečkati vozišče na prehodih za pešce, vključno s podzemnimi in površinskimi prehodi, in če jih ni, na križiščih vzdolž pločnikov ali obcestnih prehodov. Če v območju preglednosti ni prehoda ali križišča, je dovoljeno prečkati cesto pravokotno na rob vozišča na mestih brez ločilnega pasu in ograj, kjer je dobro vidna v obe smeri. Na mestih, kjer je promet urejen, morajo pešce voditi signali prometnika ali semaforja za pešce, če tega ni, pa prometnega semaforja. Na neurejenih prehodih za pešce lahko pešci stopijo na vozišče, ko ocenijo razdaljo do bližajočih se vozil, njihovo hitrost in se prepričajo, da bo prehod zanje varen. Pri prečkanju vozišča zunaj prehoda za pešce pešci poleg tega ne smejo ovirati gibanja vozil in izstopati izza stoječega vozila ali druge ovire, ki omejuje vidljivost, ne da bi se prepričali, da ni bližajočih se vozil. Ko stopijo na vozišče, se pešci ne smejo zadrževati ali ustavljati, če to ni povezano z zagotavljanjem prometne varnosti. Pešci, ki nimajo časa za dokončanje prehoda, se morajo ustaviti na črti, ki ločuje prometne tokove nasprotnih smeri. Prehod lahko nadaljujete šele, ko se prepričate o varnosti nadaljnjega gibanja in ob upoštevanju signala semaforja (prometnika).
Prvo pravilo. Izberite varno mesto za prehod. Če v bližini ni križišča za pešce ali semaforiziranega prehoda, izberite lokacijo, kjer dobro vidite cesto v vse smeri. Ne poskušajte priti na cesto med stoječe avtomobile. Pomembno je, da ne le dobro vidite cesto, ampak tudi, da ste jasno vidni vsem voznikom. Ko ste izbrali mesto, primerno za prehod, počakajte, poglejte okoli. Drugo pravilo. Pred prečkanjem se obvezno ustavite, preden stopite na vozišče in dobro preglejte cestišče. Morate stati ob robu pločnika in se nekoliko umakniti od robnika - tako da lahko vidite pristop avtomobilov. Tretje pravilo. Poglej okoli in poslušaj. Avto lahko nepričakovano odpelje. A če ste previdni, "držite ušesa na vrhu", lahko slišite približevanje avtomobila, še preden postane viden. Četrto pravilo. Če se približuje avto, ga pustite mimo, nato pa se ponovno oglejte in poslušajte druge avtomobile v bližini. Ko gre avto mimo, se morate ponovno ozreti. V prvih sekundah lahko zakrije avto, ki pelje proti njej. Ne da bi to opazili, se lahko ujamete v "past". Peto pravilo. Ne stopite na cesto, dokler niste prepričani, da imate dovolj časa za prečkanje. Šele ko se prepričate, da je povsem varno, počasi prečkajte cesto. Prečkajte ga samo pod pravim kotom. Šesto pravilo. Ko prečkate cesto, ves čas opazujte cesto, da boste pravočasno opazili spremembo situacije. Razmere na cesti se hitro spreminjajo: parkirani avtomobili lahko gredo, vožnja naravnost - zavijanje; novi avtomobili se lahko pojavijo iz uličice, z dvorišča ali za vogalom. Sedmo pravilo. Če se med prehodom nenadoma pojavi ovira za pogled (na primer, avto se je ustavil zaradi okvare), previdno pogledate izza njega in preglejte preostanek poti. Po potrebi se ustavite in pustite voznika mimo vas.
Prometna pravila za kolesarje
Vožnja kolesa med vožnjo po cestah je dovoljena osebam, mlajšim od 14 let, in mopedom - ne mlajšim od 16 let. Kolesa, mopedi naj se gibljejo le po skrajnem desnem pasu v eni vrsti, lahko tudi desno. Vožnja ob cestišču je dovoljena, če ne ovira pešcev. Kolone kolesarjev morajo biti razdeljene v skupine po 10 kolesarjev. Zaradi lažjega prehitevanja naj bo razdalja med skupinami 80 - 100 m. Voznikom koles in mopedov je prepovedano: voziti brez držanja volana vsaj z eno roko; prevažajte potnike, razen otroka, mlajšega od 7 let, na dodatnem sedežu, opremljenem z zanesljivimi oporami za noge; prevažati tovor, ki štrli več kot 0,5 m po dolžini ali širini čez mere, ali tovor, ki moti nadzor; premikajte se po cesti, če je v bližini kolesarska steza; zavijte levo ali obrnite na cestah s tramvajskim prometom in na cestah z več kot enim pasom za promet v določeni smeri. Prepovedana je vleka kolesarske prikolice, namenjene za uporabo s kolesom ali mopedom. Na neurejenem križišču kolesarske steze s cesto, ki se nahaja zunaj križišča, morajo vozniki koles in koles z motorjem dati prednost vozilom, ki se premikajo po tej cesti.
Odrasli moramo upoštevati dejstvo, da vsak tretji otrok,
v avtu kot sopotnik bila žrtev prometne nesreče.
To dokazuje, kako pomembno je upoštevati naslednja pravila:
1. Pripnite se in otroka ves čas pripnite z varnostnimi pasovi! Tudi v avtomobilu nekoga drugega in pri vožnji na kratke razdalje. Če tega pravila avtomatsko upoštevajo tudi odrasli, bo to pri otroku zlahka prešlo v trajno navado.
2. Če je le mogoče, naj otroci zavzamejo najbolj varna mesta v avtomobilu: sredino ali desno stran zadnjega sedeža, saj lahko varno izstopijo neposredno na pločnik.
3. Kot voznik ali sopotnik ste tudi stalni vzornik. Ne bodite agresivni do drugih udeležencev v prometu, ne grajajte jih. Otroku raje razložite, kaj je napaka drugih udeležencev v prometu. Prosto priznajte svoje napake.
4. Med dolgimi potovanji se pogosto ustavljajte. Otroci se morajo gibati.