Raznolikost polžev in njihova vloga v naravi. Pomen polžev
MALA ČRKA d.
Pedagoški cilj: ustvariti pogoje za razvijanje sposobnosti pisanja malih tiskanih črkd ; spodbujanje razvoja motoričnih sposobnosti, fonemični sluh; spodbujajo urejenost
Vrsta lekcije: reševanje učnega problema
Predvideni rezultati (predmet): primerjati tiskane in pisane črke; izvajati zlogovno-zvočno analizo besed z glasom [d]; obkrožite črkovne elemented neprekinjeno; reproducirati obliko preučevane črke in njeno povezavo z drugo črko v skladu z algoritmom; kopirano brez napak iz tiskane pisave; dopolni povedi, podane v zvezku.
Osebni rezultati: razumeti motive izobraževalne dejavnosti in osebni pomen poučevanja.
Univerzalni učne dejavnosti(metasubjekt)
Regulativno: oblikovati učna naloga in njegovo reševanje izvaja pod vodstvom učitelja v procesu izvajanja izobraževalne dejavnosti.
Kognitivni: splošno izobraževanje – uporabljajo znakovno-simbolna sredstva za reševanje učne naloge;logično – primerjati pisma po določenih kriterijih; izvajati zlogovno-zvočno analizo besed.
Komunikativen: pokazati pripravljenost poslušati sogovornika in sodelovati v dialogu.
Glavna vsebina teme, koncepti in izrazi
mala začetnicad , glas [d], tiskane in pisane črke, zlogovno-zvočna analiza besed, velika začetnica v lastnih imenih
Avtorjev komentar: gradivo za to lekcijo se lahko uporablja pri pouku opismenjevanja z uporabo katerega koli učnega načrta. Lekcija uporablja "Čudežne zvezke" V.A. Ilyukhina. Uporablja se pri razvoju lekcije metodološki priročnik na "Čudežne recepte" V.A. Ilyukhina.
NAPREDEK POUKA
ORGANIZACIJSKI TRENUTEK.
Čustveno razpoloženje.
Vedno mora biti v redu:
Pisala, knjige in zvezki.
In naš moto je:
“Vse, kar potrebujete, je pri roki!”
SPOROČANJE TEME, GLAVNI NAMENI IN CILJI POUKA A.
1. Igra "Zvok se je izgubil."
1. Mama zb očala( d očala) šel
Po cesti ob vasi.
2. Na jasi spomladi
Odraselh dec( d ub) mlada.
3. Usedla sva se v loin ku(lo d ku) in - gremo!
Ob reki naprej in nazaj.
Kaj imajo skupnega namizni besedi?
– Kateri zvoki so izgubljeni?
– Opišite ta zvok.
– Katera črka predstavlja te glasove?
– Kaj misliš, katero črko se bomo naučili pisati?
Navedite temo današnje lekcije. (Mala črka d)
Na podlagi teme oblikujte glavni cilj in cilje lekcije.
Za to uporabite besedne zveze, zapisane na tabli: UČIMO SE
Napiši malo začetnico...( d)
Povej algoritem...( mala črka d)
Poveži...( poveži črko D z drugimi črkami)
Napiši besede ... (z novo črko)
Igraj …
(Glavni cilj- naučiti se lepo pisati male črke)
Cilji lekcije so naučiti se povezati črko D z drugimi črkami, pisati besede z novo črko. Igrajte igre.
Pametna dekleta!
2. Delo v zvezku.
Odprite čudežni zvezek
Preberi besedo nad diagramom « ježevec ». Primerjajmo z diagramom:
Koliko črk, zvokov, zlogov.
Označite poudarek.
Z barvami nariši zvočni vzorec besede ježek.
En učenec dela za tablo, ostali pišejo zvezke.
Poimenuj prvi glas v besedi ježek.
Daj popoln opis zvok [D].
IV. SANITARNO HIGIENSKA PRAVILA PISANJA.
Preverimo pravila sedenja za mizo med pisanjem.
– Pravila za ravnanje s peresom.
Da bi ponovili pravila sedenja, sposobnost držanja pisala, pravilne postavitve pisave na mizo, sposobnost pravilnega premikanja pisala po črti.( Otroci imenujejo pravila in nadzor sam).
V. PRSTNA GIMNASTIKA
POZDRAVLJENI!
Pozdravljen, zlato sonce!
Živjo, modro nebo!
Pozdravljeni, prosti vetrič!
Živjo, mali hrast!
Živimo v isti regiji
vse vas lepo pozdravljam!
(Prsti desna roka s prsti leve roke izmenično vzemite "zdravo" in se s konicami udarjajte drug po drugem).
VI. DELO NA NOVEM GRADIVU.
TESTNA ANALIZA PISANJA PISMAd.
Poglej na zaslon.
Pozorno si oglejte napisano malo začetnicod .
Katere znane elemente ste videli?
Katere črke imajo tako znane elemente?(a, in, y,)
Bravo!
Zdaj poskusite sami povedati, kako napisati malo začetnicod .
(Otroci dajejo besedni opis mala začetnicad )
✔ Pero postavimo 1/3 od vrha v delovno linijo, gremo levo do vrha, se zadržimo na črti (lahko rečemo, da pišemo pokrovček) in se spustimo po nagnjeni črti navzdol, rocker, kavelj do sredine, oba dela povežite s skrivno, na skrivaj dolgo nagnjeno črto navzdol (ne doseže 1/3 v spodnji dodatni vrstici), zanko, prekrivanje na spodnjem ravnilu delovne črte, kavelj na sredino (širina zanke naj biti 1/3 širine črke, v njenem srednjem delu je zapisana skrivnost, tj. vzporednost je).
✔Od 1/3 v levo navzgor, pokrov, spodnja stran, gugalnica, kavelj na sredino, skrivno, na skrivaj dolgo poševno navzdol, zanka, kavelj na sredino.
2. PISANJE DVEH ČRK S PIKAMI PO NAREKI UČITELJA.
- Otroci pod narekom zapišejo 2 črki s pikami.
Napiši vrstico do konca.
3 . SAMOANALIZA PISANEGA.
Podčrtajte najbolj uspešna pisma, po vašem mnenju.
Označi "koča", "gnezdo"
TELESNA MINUTA
Veter nam piha v obraz
Drevo se je zazibalo
Veter je tišji, tišji (roke na tleh)
Drevo postaja višje, višje (seči navzgor)
VII. ČRKOVNE KOMBINACIJE.
(Analize vseh načinov povezave so analizirane in zabeležene (di, dl, de, dv).
Preberi črkovne kombinacije
V katere skupine lahko razdelimo te črkovne kombinacije?
Preberite odprte zloge. Utemelji svojo izbiro.
Preberi zaprte zloge. Utemelji svojo izbiro.
Dokaži, da je kombinacija črk dv, dl ni zlog.
VIII. GIMNASTIKA ZA OČI
1. Pogosto in večkrat mežikajte z očmi. Zaprite oči in mirno štejte do 5.
Vajo ponovite 4-krat.
2. Močno zaprite oči, štejte do 3. Nato odprite oči in poglejte v daljavo, štejte do 5.
Vajo ponovite 4-krat.
3. Desno roko iztegnite naprej. Premakni se počasi kazalec od leve proti desni in mu sledite z očmi. Drži glavo mirno.
Vajo ponovite 4-krat.
IX. ČRKA BESEDE S ČRKO D.
Izvajamo analizo črkovanja besed: potapljač, podvodni, slap. Besede prepišemo in jih komentiramo (... zapišem, samoglasnik o ...). Po zapisu besed ugotovimo, kaj besede vsebujejo splošni del in da sta si po pomenu blizu.
Preberi besede. Te besede so povezane. Po pomenu so blizu. In nastale so iz besede voda. Imata isti skupni del. Poiščimo jo.
Postavite poudarek. Z rdečim svinčnikom označite območje, nagnjeno k napakam.
Poudari nenaglašene samoglasnike.
Pišite lepo, pri čemer upoštevajte naklon črk, vzporednost elementov, pravilno povezovanje elementov.
Razdelite na zloge. Koliko zlogov?
Primerjaj svoje delo z vzorcem v zvezku.
Podčrtajte najuspešnejšo besedo po vašem mnenju s preprostim svinčnikom.
Razčlenjevanje anagramov: dom (moda); cesta (mesto); merjasec (lahko); nemška doga (leto) .
Iz črk slovHiše sestaviti novo besedo.
Posnemite se in pravilno vzpostavite povezave.
TELESNA MINUTA
V razredu pišemo pisma, komaj dihamo od truda
En, dva, en, dva, sklonjena glava.
Malo smo utrujeni, a nismo nehali pisati.
En, dva, ena, dva, prva črka se vidi.
Ko smo se spočili, začnimo isto stvar, Gnome nam bo pomagal pri skrivnosti
En, dva, ena, dva pišemo črke čipke.
Patter.
Na dvorišču je trava, na travi so drva,
Ne sekajte drv na travi na svojem dvorišču.
Prepisovanje zvijalke na prazne vrstice, ohranjanje širine črk, razdalje med besedami.
Vsako besedo razdelite na zloge, poudarite, poudarite mesta, nagnjena k napakam.
Dragi fantje! Veseli me, kako ste se naučili lepo pisati besede z novo črko. Pametne punce!
Vadimo pisanje preučenih malih črk po modelu v medsebojni kombinaciji.
XI. REZULTAT LEKCIJE.
Katero črko ste se naučili pisati?
Katere zvoke predstavlja?
Poimenuj algoritem za pisanje male začetniced .
XII.REFLEKSIJA.
Kaj je bilo najtežje pri pouku?
Kaj bi morali svetovati prijatelju ali sošolcu, da bi premagal težave?
Hvala. Lekcije je konec.
Kaj veste o ponudbi?
(Stavek je sestavljen iz besed. V stavku je izražena celotna misel. V pisni obliki je začetek stavka označen. velika začetnica, konec pa je pika, klicaj oz vprašaj. Besede so zapisane ločeno druga od druge. Lastna imena se pišejo z veliko začetnico.)
Sanitarni in higienski vidik poučevanja pisanja.
Za obvladovanje grafične veščine je zelo pomemben sanitarni in higienski vidik učenčevih dejavnosti; otroci morajo imeti v mislih do 15 majhnih nalog; učitelj mora najprej paziti na to, kako učenci izvajajo ta vidik pri pouku.
Sanitarna in higienska pravila so naslednja:
1 Sedenje na stolu.
2 Položaj telesa (hrbet).
3 Položaj nog (pazite, da imate oporno točko).
4 Razdalja med robom mize in prsmi (širina dlani)
5 Razdalja od oči do zvezka (25-30 cm).
6 Položaj rok na mizi glede na telo: glede na drugo
med seboj tvorijo pravi kot.
7 Položaj desne roke na mizi: komolec visi čez njen rob
kosti, tj. za 1-2 cm.
8 Položaj leve roke: pri pisanju z dlanjo na vrhu lista
podpora od spodaj, pri pisanju na dnu - od zgoraj.
9 Položaj zvezka na mizi: zvezek leži poševno, piše
izpeljemo ga pravokotno na rob mize in ga nagnemo v zvezku
nastane zaradi njenega položaja.
10 Ramena med pisanjem ostanejo v isti višini.
11 Glava ne sme biti nagnjena preveč v levo ali desno.
12 Trup mora biti v sproščenem stanju.
13 Pravilna porazdelitev sile na pisalo in pisalo na zvezek.
I4 Položaj ročaja v roki, njegov zgornji konec mora biti
biti usmerjen v ramo.
15 Črke na črti se nahajajo proti sredini prsnega koša.
Vsaka od teh nalog vpliva tudi na zdravje dijaka.
Mala črka D
V tej lekciji bomo spoznali črko d.
Naučimo se pisati malo črko d, pa tudi zloge in besede s to črko.
Preberite zgodbo o črki "d":
Nekega decembrskega jutra se je črka D zbudila zelo zgodaj. V duši ji je bilo veselo. Konec koncev ima črka d rojstni dan! Povabila je prijatelje v svojo hišo. Črka D jim je pripravila veliko različnih dobrot za sladico. slastne dobrote. In ježevci so prišli čestitat slavljenki, divja mačka, priletela je žolna in kos, celo zmaj je od daleč priletel na črko d, da izroči svoje darilo. Darila so bila vsa različna. Črki D so podarili disk, pipo, parfum, celo toplo odejo. Kako lepo so se imeli prijatelji. Igrali smo domine, poslušali jazz, reševali križanke in reševali uganke. Ko se je dan bližal koncu, so prijatelji odšli domov. In zadovoljna črka D je šla spat in videla čudovite sanje.
Takole piše o črki "d" otroški pesnik Vladimir Stepanov:
Ta hiša je črka D.
V hiši je okno.
Iz dimnika se kadi,
In v oknu je mačka.
D je zelo zanimiva in pomembna črka.
O tem piše tudi Lydia Grzhibovskaya:
Bistvo je, prijatelji moji,
Da brez D ne gre.
Dima, Daša in prijatelji,
Brez D ne moreš zgraditi hiše!
In Lyubov Ryzhkova-Grishina nas opozarja na dejstvo, da brez črke "d" ne bi bilo mogoče oblikovati tako pomembnih in potrebnih besed, kot sta prijateljstvo in prijaznost. Preberite tukaj:
Hrabrost, prijateljstvo, prijaznost,
woodpecker, drevo, luknja.
Brez težav ste opazili
črka D? Ali ne vedno?
Poglejmo malo tiskano črko »d«. Sergej Pogorelovski jo primerja s hišo:
D - kot urejena hiša
Z visoko dvokapno streho.
Zdaj pa se naučimo pravilno pisati malo (malo) črko "d".
Črka "d" je sestavljena iz dveh elementov: ovalne in nagnjene črte z zanko na dnu.
Torej, postavimo točko tik pod zgornjo delovno črto, napišemo oval, ga pripeljemo do zgornje delovne črte in narišemo navzdol ravno nagnjeno palico s podolgovato zanko na koncu. Zanka seka na spodnji vrstici delovne črte.
Da se črka "d" poveže z drugimi črkami, so potrebne povezave: zgornja, srednja in spodnja.
Kombinacija črk “dv” zahteva zgornjo povezavo; za združevanje črk "dl" uporabljamo spodnjo povezavo; za zlog "di" - povprečje.
Zapišimo besede:
Preberite besede: drevo, deska, hiša, palača, dinozaver.
Na začetku besed se sliši glas [d] ali [d`].
Vidimo in slišimo črke ter izgovarjamo glasove.
Glasova [d] in [d`] v pisavi sta označena s črko "d".
Označimo zvok [d].
Iz družine pevcev.
Rjavo-rumena, preprostega videza.
Hrani se z žuželkami, malinami
Majhen, a melodičen...
V tej besedi črka "d" prenaša zvok [d]. Je soglasen, zvočen in čvrst.
Trkanje ves čas
Drevesa se izdolbejo.
Ampak to jim ne škodi
A le zdravi.
Odgovor je beseda "žolna".
V tej besedi so značilnosti zvoka [d`] naslednje: soglasnik, zveneč, mehak.
Povzemimo lekcijo:
1. Črka "d" je peta črka ruske abecede.
2. Črka "d" pomeni soglasnik zvok zvonjenja: trdi [d] in mehki [d`].
3. Mala črka "d" je sestavljena iz dveh elementov: ovalne in nagnjene črte z zanko na dnu. Črko "d" začnemo pisati na enak način kot črko "a". Drugi element črke "d" je palica z zanko na dnu. Začnemo pisati od zgornje vrstice delovne vrstice, jo potegnemo navzdol, pripeljemo do sredine široke pomožne črte in naredimo zanko, tako da črto zaokrožimo navzgor v levo. Zanka seka na spodnji vrstici delovne črte.
Seznam uporabljene literature:
- Zvezna komponenta državnega standarda splošno izobraževanje //Osnovna šola. - №9, 2004.
- Ruski jezik, prve lekcije, 1. razred. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. 2012.
- 1000 ugank, poučna izdaja. Elkina N.T., Tarabanina T.I. 1997.
- Pouk opismenjevanja po učbeniku »Moja najljubša abeceda« in zvezku »Moji čarobni prstki«. Metodična priporočila za učitelja. Pod znanstveni uredniki E.V. Buneeva. Ed. 2. revizija – M.: Balass, 2004. – 272 str.
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Primer. Učbenik za poučevanje pismenosti in branja. – 3. izd., predelana. – M.: Balass, 2008. – 160 str.
Naloge:
- razvijanje grafične spretnosti pisanja črk;
- izboljšanje analize in sinteze zvoka;
- popravek fine motorične sposobnosti, pozornost, razmišljanje.
- negovanje motivacije za učenje.
Oprema:
- predmetne slike: hiša, igla, mak, lubenica;
- igrača "Little Brownie"
- tabele: »Pisma D d» , "Razcveti";
- ovojnice s pisemskimi elementi; flanelografi;
- črke iz žametnega papirja na kartonu;
- pladnji za zdrob;
- postavitev hiše.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek.
Sedite v razredu
Tiho, tiho, kot miška.
Hrbet je tik ob tebi -
Naredi tako kot jaz.
Roke položimo takole,
In čakamo na nadaljnje naloge.
Fantje, danes je k naši lekciji prišel piškotek.
Kakšen je? ( majhen, vesel)
Želite izvedeti njegovo ime?
Oglejte si sliko, poimenujte predmet, ki je na njej prikazan (slike objavljam eno za drugo).
Izberite prvi glas v imenih teh predmetov in sestavite besedo.
Kako je browniju ime?
2. Ponavljanje.
Brownie Dima ni prišel na obisk sam. Črka "d" je prišla zraven.
Kdo je uganil, zakaj je rjavček Dima prišel s črko "d"? (naučili se bomo napisati to pismo).
Katere glasove predstavlja ta črka? Ali je ta zvok samoglasnik ali soglasnik? Zvočni ali brezglasni?
Danes se bomo pri pouku naučili pisati malo črko "d" .
Zgradili bomo tudi hišo za črko, vendar se moramo za to potruditi (hišo sestavljamo korak za korakom na deski iz delov).
Gradbeniki imajo orodje za delo, naši prsti pa nam bodo pomagali pri delu.
3. Prstna gimnastika.
1. Obisk nožnega palca (palec gor)
Prišli so naravnost v hišo (povežite konice prstov obeh rok pod kotom)
Indeks in sredina
Brez imena in zadnjega. (Izmenično povežite prste s palcem)
Sam mezinec je dojenček
Potrkal je na prag. (Mali prsti štrlijo, prsti stisnjeni v pest)
Skupaj prsti so prijatelji,
Drug brez drugega ne moreta živeti. (Ritmično stiskanje prstov na obeh rokah).
2. Vaja "Strokes".
Vzemite pisalo in položite komolec na mizo. Poglejte vzorec in ga narišite v zraku.
Bravo! Na delo ste dobro pripravljeni.
4. Uvod v pisanje črke “d”.
Delo s šablono.
Odprite svoje zvezke.
Položim zvezek na poševnico,
Pero bom vzel pravilno.
Sedel bom naravnost, ne bom se upognil,
Lotil se bom dela.
Če želite zgraditi hišo, morate dokončati risbo (vzorec je na tabli)
Prerišite šablono v svoj zvezek. Delajte previdno in brownie bo opazoval vaše delo.
Katere elemente črk boste uporabili za šrafiranje? (Kdo od otrok hitreje zaključi senčenje, barva z barvnimi svinčniki).
Bravo! Prvo nalogo smo opravili, kar pomeni, da je “temelj” hiše pripravljen (pritrdim na tablo).
1) Primerjava tiskanih in pisanih črk.
Preglej tabelo (vzorec tiskanih in pisanih črk).
Kakšne črke so to?
Iz katerih elementov je sestavljeno pismo?
Koliko elementov je potrebnih za izdelavo črke? kateri?
Sestavite črko ( Vsak učenec ima flanelograf in kuverto z elementi črk).
Kakšno pismo si dobil?
Browniju Dimi so bile črke zelo všeč.
Se spomnite, katere črke imajo še ovalno, ravno črto z zanko na dnu?
Minuta telesne vzgoje.
Skupaj vstanite iz svojih miz,
In hitro v vrsto!
Zavijte desno, levo,
Končno pogumno sedite!
Delajmo z nogami
Delajmo z rokami!
Nasmehnimo se: dober dan je,
In ploskajmo z rokami!
2) Učiteljeva razlaga in prikaz pisanja pisma.
Evo kaj lepo pismo bomo pisali.
3) Pisanje pisem študentov.
Fantje, brownie je prinesel kartico s pismom.
Kako se imenuje to pismo? Iz katerih elementov je sestavljeno pismo?
Pripravili smo si kazalec in se z brownijem sprehodili po potki (fantje narišejo črko iz žametnega papirja v smeri črke).
- pisanje črk po zraku s kazalcem;
- pisanje črke na dlani s koncem peresa (3-krat), zmanjšanje velikosti črke;
- pisanje črk na zdrob;
- pisanje črk v zvezek.
Poiščite najlepšo črko in pod njo postavite piko. Poskusite napisati tudi druge črke.
Zdaj so "stene" (fasada) hiše pripravljene, zahvaljujoč vašim prizadevanjem ( Prilagam del hiše).
In delamo naprej.
3) Pisanje zlogov po nareku s predhodno analizo.
(Da, do, do, dy, di).
Koliko glasov je v zlogu "da"? Kakšni zvoki so to? Koliko črk je potrebnih za pisanje zloga? Poimenujte jih po vrstnem redu ( Učitelj je pozoren na povezavo črk).
Kateri samoglasniki v pisavi označujejo mehkobo soglasnika? -Kateri samoglasniki v pisavi označujejo trdoto soglasnika?
Dopolni besede do zloga.
Gimnastika za oči.
Trdno zapremo oči.
Skupaj štejemo do pet
1, 2, 3, 4, 5.
Odpri, pomežikni
In delamo naprej.
Bravo! Zdaj je "streha" hiše pripravljena (priložena). Lepa hiša bo.
Zdaj bomo besede pisali z novo črko.
Kaj gradimo?
5. Pisanje besed po modelu (vzorci so navedeni v zvezku).
- Fantje, preberite prvo besedo. Koliko zlogov je v besedi? Preberi drugo besedo. Koliko zlogov ima beseda "dom"? - Kdaj rečemo »doma« in kdaj »doma«? Pisanje besed z izgovorjavo.
Enako velja za besede:
dim... dim...
Tudi to nalogo ste dobro opravili. Poglejte, kaj se je pojavilo na strehi hiše? ( Medtem ko so otroci pisali, sem pritrdila “cev” v obliki črke “D”).
Kaj prihaja iz cevi? ( dim)
Zdaj je hiša za pismo pripravljena.
Ali črka označuje zveneč ali nezvočen zvok? ( pritrdite zvonec na hišo).
Razred bo kmalu zazvonil.
Čas je, da končamo lekcijo.
6. Povzetek lekcije.
Kaj ste se naučili v lekciji?
Kaj ste izvedeli o črki "d"?
Kako je bilo ime browniju?
S pomočjo katerih slik si izvedel njegovo ime?
Brownie Dima je bil zadovoljen z vašim delom in se vam zahvaljuje za pomoč.