Opazovanje dreves. Skupni tematski sprehod »Ogledovanje dreves jeseni
Ljubov Olegovna Semenova
Povzetek sprehoda v starejši skupini "Opazovanje dreves in grmovnic pozimi"
Tema "Opazovanje dreves in grmovnic pozimi"
Cilj: oblikovati znanje o značilnostih življenja dreves in grmov pozimi.
Naloge:
1. Predstavi, da so drevesa in grmi živa bitja.
2. Ugotovite podobnosti in razlike med drevesi in grmi.
3. Oblikovati kognitivno - raziskovalna znanja in spretnosti
predšolski otroci.
4. Razviti radovednost, sposobnost opazovanja divjih živali.
5. Gojite spoštovanje do divjih živali.
Pripravljalna dela: ogled ilustracij dreves, grmovnic, zimske pokrajine; pogovori, branje pesmi in zgodb.
Napredek opazovanja:
Vzgojitelj: Fantje, vnaprej vzamemo s seboj opazovanje in vljudnost, in kar je najpomembneje, pozornost. Vsi so stali v polkrogu. Pozdravimo sonce, nebo in drug drugega:
Živjo zlato sonce!
Pozdravljeno modro nebo!
Pozdravljena mati zemlja!
Pozdravljeni moji prijatelji!
Uganite moje uganke in vedeli boste, kaj bomo danes gledali.
1. Prijatelj, zelen in dober, nam bo pomagal v dežju in vročini -
Dal nam bo desetine rok in tisoče palm (dreves).
2. Kako nas ločiti? Zelo preprosto!
Drevo ima višje deblo.
Kovčkov je več - jaz imam.
Kako mi je torej ime? (grm)
Kako se drevesa razlikujejo od grmovnic?
Kakšne so njune podobnosti?
Kako se imenujejo drevesa, ki odvržejo liste?
Kako se imenujejo drevesa, ki so zelena vse leto?
Kaj mislite, kako se drevesa počutijo pozimi?
Poglejte ledvice, kaj so?
Kdo se spomni, kakšni popki so bili spomladi in poleti?
Brsti na drevesih in grmovnicah so tako majhni, ker so rastline odvrgle liste. Pretok soka in rast sta se upočasnila. Toda rastline ne umrejo, ampak preprosto počivajo, spijo.
Pozimi so veje dreves in grmov še posebej ranljive, so krhke, krhke, zato jih je treba zaščititi. Drevesa bodo mirno spala do pomladi. In šele ko bo sonce ogrelo, se bodo prebudile in nas razveselile z zelenjem, poleti pa nas bodo prekrile v svojo senco.
Kognitivna raziskovalna dejavnost
Kaj je najpomembnejši del drevesa? (korenine)
Najti korenine drevesa?
Kaj mislite, kaj se bo zgodilo, če korenine zmrznejo?
Obstaja eno zdravilo, ki pomaga koreninam preživeti močne zmrzali. To je prekrivanje korenin s snegom. Za korenine dreves je sneg kot odeja za ljudi. Pod snegom nastane zračna odeja in zmrzal ne more prodreti do korenin dreves.
Delovna dejavnost
Pokrivanje drevesnih debel na območju s snegom, da ne zmrznejo.
Namen: oblikovati sposobnost skupnega dela; gojiti delavnost.
Didaktična igra "Prepoznaj drevo po opisu"
Nosim druge izbokline
Ne kot božično drevo
Veje blizu krošnje,
In moje iglice so daljše (bor).
Lepi velikani
Vstopili smo na vsa dvorišča.
Poleti imajo veliko dlake,
In jeseni - listje.
Ne rastejo samo
In zrak je prečiščen (topol).
V našem parku živi velikan,
Ampak nikogar ne prestraši!
In kdo bo prišel na obisk jeseni -
Vse pogosti z želodom (hrast).
Belocevi lepotci
Skupaj smo stali na poti,
Veje gredo navzdol
In na vejicah so uhani (breza).
Kakšno dekle je to?
Ne šivilja, ne obrtnica,
Ničesar ne šiva
In v iglicah vse leto (smreka).
Jemlje iz moje rože
Čebela je najokusnejši med.
In vendar me žalijo:
Odtrga se tanka kožica (lipa).
Mobilna igra "Cunning Fox"
Namen: Razviti pri otrocih vzdržljivost, opazovanje. Vaja v hitrem teku z izmikanjem, v grajenju v krogu, v lovljenju.
Mobilna igra "Gosi - labodi"
Namen: Razviti vzdržljivost pri otrocih, sposobnost izvajanja gibov na signal. Vadite izmikanje. Spodbujati razvoj govora.
Individualno delo.
Vadba skokov z mesta.
Samostojna dejavnost otrok.
Povezane publikacije:
Povzetek sprehoda "Opazovanje dreves in grmovnic na mestu" Sinopsis "Opazovanje dreves in grmovnic na mestu" P / s: oblikovanje znanja otrok o posebnostih dreves in grmovnic.
Namen sprehoda: naučiti otroke videti lepoto svetlih barv pomladi; seznaniti se z značilnostmi spomladanskega stanja sadnega drevja] (cvetenje);
CILJI: naučiti prepoznati in razlikovati drevesa in grmovnice po njihovih značilnostih; oblikujejo predstave o korenini kot delu rastline.
Namen sprehoda: Vaditi otroke pri razlikovanju dreves in grmovnic po plodovih (semenih) in listih; povzeti idejo o jesenskem cvetenju.
Namen sprehoda: naučiti otroke opisati rastline, opaziti njihove značilnosti, razlike in podobnosti. Gojite ljubezen do narave, zanimanje.
Namen sprehoda: razvijati opazovanje in radovednost pri otrocih v procesu seznanjanja z naravnimi pojavi; nadaljujte z oblikovanjem.
Mestna državna predšolska izobraževalna ustanova
Khanty-Mansiysk regija "Vrtec" Skazka "
Gornopravdinsko naselje
Povzetek sprehoda v starejši skupini
"Gledanje jesenskih dreves"
Dokončano:
vzgojiteljica
(naziv delovnega mesta)
Namen: Nadaljevati seznanjanje otrok z drevesi na območju vrtca;
- Oblikovati ideje o jesenski aspen in brezi;
- Utrditi sposobnost primerjave aspen in breze.
Naloge:
- Prispevajo k utrjevanju znanja o drevesih, naučijo se prepoznavati drevesa po njihovih značilnostih, naučijo se razlikovati med listi različnih dreves;
- Razviti otrokov besedni zaklad;
- Oblikovati celostno sliko naravnega sveta;
- Spodbujajte skrb za okolje.
Vzgojitelj: Fantje, poslušajte pesem M. Sadovskega "Jesen"
Razpletene brezove pletenice,
Javorji so ploskali z rokami,
Prišli so mrzli vetrovi
In topoli so poplavljeni.
Vrbe, povešene ob ribniku,
Aspens se je tresel
Hrastovi, vedno ogromni,
Kot bi bili majhni.
Vse se je umirilo, umirilo,
Povesil se je, postal rumen.
Samo božično drevo je lepo.
Za zimo se je izboljšala.
Vzgojitelj: Kateri letni čas je opisan v pesmi?
Otroci: Jesen.
Učitelj: Zakaj. Se vam zdi?
Otroci: Ker so se vsa drevesa povesila, porumenela, je le božično drevo do zime postalo lepše.
Vzgojitelj: Katera drevesa so omenjena v pesmi?
Otroci: O brezi, javorju, topolu, vrbi, trepetliki, hrastu, ribji kosti.
Vzgojitelj: Danes bomo na sprehodu opazovali drevesa. Fantje, pozorno poglejte drevesa in mi povejte, kaj ste videli zanimivega?
Otroci: listi na drevesih so porumeneli, listje je začelo padati, drevesa se pripravljajo na zimo.
Vzgojitelj: Fantje, zakaj so posajena drevesa?
V vročini nam drevesa dajejo senco, prinašajo užitne plodove in dajejo lepoto pokrajini. Drevesa zagotavljajo kisik, čistijo zrak, znižujejo temperaturo in ga segrevajo.
Vzgojitelj: Fantje, približajmo se drevesom. In Polina nam bo povedala pesem.
Aspen se ohladi, trepeta v vetru,
Na soncu se ohladi, na vročini zmrzne.
Daj Aspenu plašč in škornje,
Ogreti moramo ubogo trepetliko.
Trepetlika ima gladko, sivozeleno deblo. Jeseni so njeni listi pobarvani v različnih barvah: roza, rdeča, rumena. Listi trepetlike so posebni, pritrjeni so na prožne sploščene potaknjence, vetrič bo rahlo zapihal in listi bodo trkali drug ob drugega.
Vzgojitelj: kaj je deblo in listi aspen?
Zakaj se listi drevesa tresejo?
Vzgojitelj: Yegor nam bo povedal takšno pesem ..
Samo zlata jesen
List je ožgan z ognjem -
breza leta naokoli,
Hrepenenje v dežju.
Vzgojitelj: O katerem drevesu govorite?
Jeseni začne listje na brezi rumeneti najprej zgoraj, kjer je zrak hladnejši, nato pa še spodaj. Veter piha, trga liste in ti kot da padajo na temno vlažno zemljo.
Zakaj listi breze porumenijo?
Kaj se zgodi z drevesi jeseni?
Kako se drevesa pripravijo na zimo?
Vzgojitelj: Fantje, zdaj v vsako roko vzemite en list trepetlike in breze. In povejte mi, ali sta enaki po obliki in barvi?
Kakšna je oblika brezovega lista?
Kakšna je oblika lista trepetlike?
Raziskovalne dejavnosti
Za herbarij naberite liste breze in trepetlike.
Namen: naučiti se razlikovati liste (po obliki, velikosti, dolžini peclja).
Vzgojitelj: Fantje, kateri list je bolj brezov ali aspen? (pritrdite brezov list na list trepetlike).
Otroci: aspen.
Učitelj: Povonjajte liste. Listi trepetlike imajo grenak vonj.
Vzgojiteljica: In poslušajmo, kako listi šumijo. Listje šelesti, kot bi se poslavljalo od nas.
Vzgojitelj: In zdaj, fantje, igrali se bomo z vami.
Igre na prostem na sprehodu "Spoznaj drevo". Otroci postanejo blizu učitelja. Na njegove besede: "Ena, dva, tri, teci do breze (riblja kost, trepetlika, gorski pepel)!" - tečejo in se ustavijo pri brezi. Učiteljica vpraša, kako so prepoznali brezo. Eden bo odgovoril, da ima breza belo deblo; drugo je, da ima rumene liste; tretji - da so listi majhni, podobni trikotniku, grobi.
Vzgojitelj: Fantje, in preden so ljudje rekli, to je, obstaja tak pregovor: Listi breze začnejo rumeneti od vrha - počakajte na zgodnjo zimo, in če od spodaj - pozno.
Zdaj pa se igrajmo zanimivo igro z naslovom "Jesensko listje".
NAMEN: naučiti otroke pozorno poslušati besedilo in izvajati gibe v skladu z njim.
Mi smo listi, mi smo listi Otroci stojijo v krogu in se držijo
Smo jesensko listje. listi v rokah.
Sedeli smo na vejah, Razpršile so se v različne smeri.
Veter je pihal - letel
Leteli smo, leteli smo - tečejo, mahajo z listi.
Vsi listi so tako utrujeni.
Veter je prenehal pihati - Počepijo v krogu,
Vsi so sedeli v krogu. listi se držijo nad glavo.
Nenadoma je spet zapihal veter Razkropijo se v različne smeri.
In odpihnil listje z vej.
Vsi listi so odleteli, vrzite liste gor
In tiho so sedeli na tleh.
Vzgojitelj: Igrali smo se čudovito. In zdaj lahko vzamete daljinski material in se igrate v peskovniku.
Individualno delo:
Vaja "Skrivalnice". Slišite zvok [T '] zaprite oči z dlanmi (topol, copati, sekalniki, umivalnik, potegni, težko, samokolnica, tok, hrepenenje, soimenjak, termos, test).
Namen: popraviti pravilno izgovorjavo zvoka [T '].
Vzgojitelj: Fantje, naš sprehod se bliža koncu, čas je, da se vrnemo v vrtec, pospravimo vse igrače na svoja mesta. Vova in Sereža vzameta lopati in izkopljeta pesek. In Oksana in Angelina vzameta in pometata peskovnik.
Tema: Fenološka opazovanja dreves.
Namen opazovanj je seznaniti študente z vsebino, metodologijo in organizacijo fenoloških opazovanj dreves in grmovnic. Fenološka opazovanja vam omogočajo, da se seznanite s sezonskimi spremembami rastlin in tako poglobite svoje znanje o morfologiji rastlin. Samostojno delo študentov pri opazovanju sezonskih sprememb rastlin vam omogoča poglobitev znanja, spretnosti in spretnosti pri študiju predmeta botanika, pa tudi zelo pomembno pomoč pri pisanju raziskovalnih nalog.
Študij sezonsko dinamične morfologije razvija veščine ekološke in morfološke analize, ki je potrebna za razumevanje ekoloških značilnosti vrst in njihovega »obnašanja« v različnih razmerah.
Sezonski pojavi v rastlinah.
Ena od lastnosti zemeljskega geografskega ovoja so redne menjave letnih sprememb, ki jih dojemamo kot menjavo letnih časov. V zmernem podnebnem pasu so sezonske spremembe v obliki mrzlih zim in toplih poletij. Sezonske spremembe dosegajo največjo pestrost v biosferi - rastlinskem in živalskem svetu, katerega vsa življenjska dejavnost je določena s prilagajanjem abiotskih in biotskih sestavin zemeljskega ovoja sezonskemu ritmu.
Sistem znanja o sezonskih naravnih pojavih, o času njihovega nastanka in vzrokih, ki določajo te čase, se imenuje fenologija. Ta izraz je leta 1653 predlagal belgijski botanik C. Moran.
Širok razvoj fenologije kot ločene veje znanja je postal mogoč zaradi prakse. Fenologija pridobi nove funkcije zaradi ustvarjanja okoljskega monitoringa - celovite rešitve problemov varovanja in izboljšanja naravnega človekovega okolja na določenem območju.
Za vse organizme je značilna periodičnost življenjskih procesov. Kaže se v letnih, sezonskih in dnevnih ritmih. Periodična sprememba letnih časov v zmernem podnebju je pustila globok pečat v življenju rastlin, ki v neugodnih letnih časih močno zmanjšajo svojo življenjsko aktivnost in padejo v relativni mir. Menjava aktivnega življenja in počitka povzroča spreminjanje videza rastlin skozi letne čase. Cikel sezonskega razvoja rastlin je sestavljen iz morfološko različnih stopenj, ki se redno spreminjajo. Rast poganjkov in njihovo prenehanje, pojav in odpadanje listov, cvetenje, plod, razpršitev plodov - vsi ti pojavi, ki so jasno vidni v naravi, povzročajo spremembe v sliki sveta okoli nas. Poleg teh jasno vidnih pojavov potekajo procesi intrarenalne rasti, morfogeneze, kopičenja nadzemne in podzemne mase ter njenega odmiranja, ki prav tako ritmično potekajo in sestavljajo dejansko življenje rastlin in njihovih združb, ki jih komajda očesu zaznavna.
Število ritmično spreminjajočih se pojavov v življenju rastlin je ogromno. Fenologija izbere tiste, ki jih je mogoče dovolj registrirati in uporabiti kot signale letnega cikla narave. Takšni predmeti opazovanja se imenujejo fenoindikatorji. Namen fenoindikacije je na primer registracija cvetenja določenih rastlin.
Fenološke sezone in fenofaze rastlin
Vsak letni čas ima svoje sezonske pojave. Kakovostno različne stopnje letnega cikla narave z razmerji med njenimi sestavinami in s posebnimi sezonskimi pojavi imenujemo fenološke sezone.
Rastline imajo obdobje aktivnega življenja, ki ga drugače imenujemo rastna doba. Za trajnice se uporablja koncept aktivne rastne sezone, saj je zanje težko določiti začetek in konec rastne sezone. Obdobje aktivne vegetacije je določeno z začetkom in koncem vidnih rastnih procesov, množičnim odmiranjem zelenih delov in drugimi enostavno evidentiranimi procesi. Sezonske spremembe rastline med njenim aktivnim življenjem obravnavamo kot spremembo vidno razločljivih fenoloških faz.
Naloge in organizacija fenoloških opazovanj in raziskav
Načela organizacije fenoloških opazovanj določajo postavljene naloge. Izvajanje sistematičnih dolgoročnih fenoloških opazovanj presega naloge organizacije dela učencev pri pouku biologije in ekologije. Glavna naloga pri izvajanju fenoloških opazovanj rastlin je preučevanje sezonske dinamike rastlin, podrobna seznanitev z ritmom njihove sezonske vegetacije.
Poleg te glavne naloge študentje pri opazovanju rešujejo številne dodatne naloge, ki so namenjene pridobivanju dodatnih znanj, jih razširijo in podrobneje iz biomorfologije rastlin. Tako jesensko opazovanje izbrane rastline predpostavlja popolno seznanitev z morfološkimi in anatomskimi značilnostmi lista, kar omogoča tako razširitev znanja učencev o tem vegetativnem organu rastline kot utrjevanje znanja, pridobljenega v tečaju botanike. .
Naloge fenoloških opazovanj
Seznanitev z ritmom sezonske vegetacije rastline.
Opredelitev in analiza življenjske oblike rastline.
Podroben študij morfologije lista, popka, enoletnega poganjka, cveta in socvetja, ploda opazovanega objekta.
Seznam rastlin za ogled
Za opazovanje je na voljo seznam naslednjih rastlin.
Breza povešena, bradavičasta - Betula pendula Roth.
Norveški javor ali platana - Acer platanoides.
Jesenolistni ali ameriški javor - Acer nequndo L.
Tatarski javor - Acer tataricum L.
Hrast lužnjak - Quercus robur L.
Navadni jesen - Fraximus excelsior.
Grobasti ali gorski brest - Ulmus qlarbanus.
Trepetlika ali topolov trepet - populus tremolo.
Lipa srčasta - Tilia cordata.
Krvavo rdeči glog - Crataequs sanquinea pall.
Domača jablana - malus domestica borkh.
Rowan navaden - Sorbus aucuparia.
Navadna hruška - Pyrus communis.
Šipek ali vrtnica - Rosa.
Češnja navadna ali vrtna - Cerasus vulqaris.
Ptičja češnja ali navadna ptičja češnja - Padus arium Mill.
Divji kostanj - Aesculus hippocasta.
Leska ali navadna leska - Corylus avellana.
Topol - |Polulus.
Sibirski macesen - Larix sibirica ledeb.
Evropska smreka - Picea abies.
navadni bor - Pinus sylvestris.
Poleg predlaganega seznama se lahko odločite za drugo rastlino.
Po mojem mnenju je fenološko opazovanje dreves in grmovnic za šolarja nekoliko lažje kot zelnatih rastlin.
Oglejmo si znake jesenskih fenoloških faz in metode njihove registracije pri lesnatih rastlinah.
Opadanje listov kot fenološka faza je zabeležena, ko opazovanim drevesom odpade približno polovica listov. Pri poznojesenskem stanju dreves je treba biti pozoren tudi na spremembo barve mladih poganjkov.
Faza zorenja plodov zajema obdobje od konca cvetenja do začetka odpadanja prvih plodov ali semen. Faza razpršitve plodov (semen ali drugih začetkov) se začne od trenutka, ko plodovi popolnoma dozorijo, dokler ne padejo z drevesa ali jih pojedo živali. Pogosto je ta faza zelo razširjena in zajame drevesa in grmovnice vso zimo in del pomladi.
Ko učenec izbere vrsto rastline, ki jo bo opazoval, je treba določiti in izbrati kraj opazovanja. Kraj rasti rastline mora biti tipičen za proučevano vrsto (gozd, vrt, park ipd.), rastlinski primerek pa mora biti v razmerah, značilnih za to vrsto na območju. Izbrati morate rastlino, ki ni poškodovana in je vstopila v čas pubertete.
Registracija opazovanj
Za beleženje vseh opaženih pojavov in podatkov o času njihovega poteka ter o zgradbi rastline je potrebno voditi dnevnik fenoloških opazovanj. Da bi popravili svoja opažanja, je treba pridobljene podatke primerjati s podatki iz različnih fenoloških priročnikov, koledarjev narave in učbenikov o botaniki in fenologiji, katerih seznam je podan.
Poleg ustnega opisa opazovanih pojavov in poteka sprememb v fenofazah rastline je zaželeno podati risbe – diagrame in podrobne risbe ter fotografije. Vodenje dnevnika se mora začeti z navedbo vrste opazovane rastline in njene celotne taksonomije. Nato so navedeni obseg proučevane vrste, zemljepisna dolžina in širina območja, kjer se izvaja opazovanje.
Opazovanje rastlin jeseni
Pred delom na opazovanju rastlin je treba preučiti literaturo o tej vrsti rastlin. Od septembra je treba določiti čas najbolj značilnih sprememb, ki se zgodijo z rastlino. Jeseni (september - november) je treba upoštevati naslednje vizualno lahko opazne spremembe ali vegetacijske faze v rastlini:
Pojav prvih znakov jesenskega obarvanja listja v krošnjah.
Polna jesenska barva listov.
Začetek padanja listov in redčenje krošnje.
Masovni padec listov.
Konec padca listov.
Sprememba barve mladih poganjkov.
Zorenje plodov.
Jesenska barva listov.
Za prvi dve točki je treba navesti ne le čas začetka in konca obarvanja listov, temveč tudi navesti glavno prevladujočo barvo in vse razpoložljive barve, značilne za to vrsto. Opis bi bilo primerno dopolniti z risbami ali barvnimi fotografijami posameznih listov in celotne jesenske krone rastline. Poleg tega je treba razloge za spremembo barve listov iz zelene v jesen pojasniti s procesi, ki se v njih pojavljajo na celični ravni.
Jesenska barva listov je običajno pred padcem listov: listi znotraj krošnje porumenijo prej kot listi na zunanji strani drevesa, kamor svetloba doseže popolnoma. Tudi listi, ki se senčijo, pogosto porumenijo prej kot neosenčeni listi. Na veji se porumenelost listov običajno pojavi v naslednjem zaporedju: najprej porumenijo spodnji listi. Sledi srednji in na koncu najmlajši, ki se nahaja na vrhu.
Jeseni poleg porumenelosti listov opazimo tudi rumeno-rdeče, rdeče-vijolične in druge odtenke listja. Sprememba barve je posledica uničenja zelenega pigmenta - klorofila in zaznave rumeno-rdečih pigmentov - ksantofila in karotena. Rdeče-vijolični toni so posledica tvorbe antocianina in povečanja njegove količine v celičnem soku. Količina antocianina močno narašča z nižanjem temperature. Zato se lahko glede na jesenske temperature odtenki jesenskega listja pri isti vrsti iz leta v leto razlikujejo.
Padec listov.
Ko listi dosežejo največjo velikost, se začnejo procesi njihove obrabe, ki vodijo v staranje in sčasoma v smrt. Vidni znak staranja listov je njihovo porumenelost ali rdečina. Nekatere soli se kopičijo v tkivih starih listov, v mnogih se odlagajo kristali kalcijevega oksalata. Iz starega lista pritekajo plastične snovi - ogljikovi hidrati, aminokisline; list je "prazen" preden odpade. Odtok snovi, njihovo prerazporeditev v centre nove mobilizacije lahko štejemo za enega od vzrokov staranja in padca listov.
Pri listavcih in grmovnicah ima odpadanje listov za zimo pomembno prilagoditveno vrednost. Spuščanje listov, rastline močno zmanjšajo površino izhlapevanja. Odpadanje listov ali odpadanje listov, včasih pa tudi celotnih listonosnih poganjkov, večinoma skrajšanih (pri topolu in vrbi), je normalen fiziološki proces, pred katerim se oblikuje ločevalna plast. Ločevalna plast se oblikuje blizu dna lista in je sestavljena iz parenhimskih celic, ki se zlahka luščijo. Po tej plasti se list loči od stebla, na površini bodoče listne brazgotine pa se vnaprej oblikuje zaščitna plast plutastega tkiva. List začasno držijo žile – listne sledi, ki pa se sčasoma pod težo lista in sunki vetra zlomijo, nato pa list pade na tla.
Drevesa ne odvržejo vedno vseh listov, zlasti za zimo se pogosto hranijo posušeni listi mladih hrastov, v katerih ti listi odpadejo šele spomladi. Od iglavcev jeseni le enemu macesnu letno odpadejo iglice; pri smreki ostane na vejah 5-7 let, pri boru 2-3 leta.
Priprave na opadanje listov potekajo že od poletja. Vzroki za nastanek ločevalne plasti med odpadanjem listov niso povsem pojasnjeni, znano pa je, da je biološka ura, ki signalizira bližanje jeseni, sprememba dolžine dneva.
Kot so pokazale študije ruskega znanstvenika B. S. Maškova, ne samo odpadanje listov, ampak tudi vsi procesi tako imenovanega jesenskega zorenja poganjkov, kot so ustavitev rasti in prehod apikalnega popka v stanje mirovanja, razvoj plutastega sloja na površini vej, kopičenje rezervnih snovi itd., se v veliki meri uravnavajo z razmerjem dolžine dneva in noči.
Jeseni lahko preučujemo list in sestavimo popoln morfološki opis, ki navaja vrsto razporeditve listov, obliko listne plošče (ne glede na to, ali je cela ali razrezana), obliko njenega roba, venacijo, pubescenco itd. Za morfološki opis lista lahko uporabite priročnik o botaniki avtorjev: Vasilyeva A.V., Voronina N.S., Elenevsky A.G. in drugi - str. 204-208. Poleg preučevanja morfoloških značilnosti lista opazovane rastline je mogoče preučiti značilnosti anatomske zgradbe povrhnjice listov in določiti vrsto stomatskega aparata. Za preučevanje strukture povrhnjice in določitev vrste stomatskega aparata je potrebno pripraviti začasni mikropreparat povrhnjice. Povrhnjico v obliki brezbarvnega enoslojnega filma odstranimo z disekcijsko iglo ali odrežemo z rezilom in damo v kapljico vode pod pokrovno stekelce. Pod mikroskopom se preučujejo oblika in velikost glavnih epidermalnih celic in se določi vrsta stomatskega aparata. Risbe in možne vrste stomatalnih aparatov ter njihov opis so vsebovani v 4. zvezku knjige "Življenje rastlin" -str. 14-15.
Sprememba barve mladih poganjkov
Zelo pomembno je jeseni opazovati spremembo barve mladih poganjkov, ki je povezana s tvorbo periderma na površini poganjka namesto primarne povrhnjice. Poganjek potemni in pridobi odtenke, značilne za periderm določene rastlinske vrste. "Zrele" poganjke, zaščitene s čepom, pripravimo na zimo. Na površini poganjka postanejo jasno vidne leče. Oblika, velikost in razporeditev leč po površini stebla so zelo značilne za nekatere rastlinske vrste. Pri vizualnem pregledu enoletnega poganjka jeseni je treba v fenološki dnevnik zabeležiti barvo in obliko poganjka, velikost in število lečnic. S pregledovanjem pripravljenih začasnih preparatov prečnega prereza stebla enoletnega poganjka je mogoče proučiti strukturo periderma in zadnje plasti celic v predelu lenticel. V tem primeru je treba upoštevati število vrst celic v felemu in njihovo obliko ter debelino (število plasti) zadnje plasti celic v leči. Opis zgradbe periderma mora biti dopolnjen z risbo.
Zorenje plodov. Raztresenost sadja.
Kot smo že omenili, faza zorenja plodov zajema obdobje od konca cvetenja do trenutka, ko začnejo padati prvi plodovi ali semena. Čas začetka te faze in njeno trajanje je treba zabeležiti v dnevniku opazovanja. Nato se zabeleži čas prihoda in trajanje faze razpršitve plodov ali semen. Začetek te faze sovpada s trenutkom popolnega zorenja sadja, konec pa z abscisijo ali uživanjem živali. Poleg tega je treba opisati plod proučevane rastline z njegovim popolnim morfološkim opisom.
Literatura
Voronin A.G. itd. Botanika. Anatomija in morfologija rastlin. M., 1988.
Življenje rastlin. – Zbrano op. M.. Razsvetljenje.
Tarča: razširiti in poglobiti znanje o rastlinah.
Napredek opazovanja
Po sneženju osvobodite grmovje in drevesa močnega snega. Bodite pozorni na spoštovanje dreves in grmovnic. Zakaj ne moreš teči ob grmovju, se igrati ob drevesih? Pogovarjajte se z otroki o drevesih: zakaj pozimi ne rastejo, kako brsti prezimujejo, ali naša drevesa potrebujejo zimo, zakaj breza ne raste v deževnem gozdu? V zmrznjenem vremenu poslušajte prasketanje dreves in škripanje pod nogami, preglejte drevesa v zimski obleki. Zakaj drevesa pozimi ne zmrznejo? (Sloj plute, snežna odeja, mir, brez pretoka soka.)
Kakšen čudež - zimski gozd,
Koliko čudovitih čudežev!
V tej pravljici sem jaz gozd,
Sanje ali resničnost pred menoj?
Tukaj je razkošna vrsta brez,
Beli šali gorijo
Srebro – a ob strani
Božična drevesca v krznenih plaščih.
Oh kakšna tišina
Bela dežela!
M. Stepanov
Učitelj otrokom postavlja vprašanja.
♦ V čem se drevesa razlikujejo od grmovnic?
♦ Kako se imenujejo drevesa, ki odvržejo liste?
♦ Kakšne so prednosti dreves in grmovnic?
Raziskovalne dejavnosti
Kopajte globok sneg, kjer je rasla trava. Pod snežno odejo lahko vidite majhne zelene rastline s šibkimi listi, stisnjenimi k tlom. Otroke vodite do zaključka, da sneg ščiti tla in preprečuje, da bi se ohladila.
Delovna dejavnost
Odmetavanje snega proti drevesom.
Cilj: gojiti humano-dejaven odnos do dreves.
mobilna igra
"Kaj raste v različnih delih?".
Cilj: popraviti imena dreves.
Povzetek sprehoda v srednji skupini
Izobraževalno področje: "Kognitivni razvoj", "Fizični razvoj".
starost otrok: 4-5 let.
Oblike izobraževalne dejavnosti : Skupinsko delo.
Oblike organizacije: skupina.
Cilj: oblikovati znanje o življenju rastlin pozimi;
Naloge: gojiti spoštovanje do narave,razvijati inteligenco, sposobnost ugibanja ugank;ustvariti zanimanje za gibanje; vaja v lahkem, hitrem teku; oblikovati voljne lastnosti (zadrževanje, samokontrola); izboljšati delovanje motoričnega analizatorja; razvijati motorično domišljijo, fantazije; privadite med tekom v določeni smeri, z izogibanjem, razvijajte govor;gojiti delavnost; učiti smučanje.
Oprema in materiali: smuči, lopate, kalupi, palica, tamburin.
Trajanje sprehoda : 1 ura 20 minut
Struktura sprehoda:
1. Gledanje drevesa, umetniška beseda (uganka) - 10 min
2. Mobilna igra "Empty Place" - 10 minut
3. Porodna dejavnost - 15 min.
4. Igra na prostem "Vesela tambura" -10 min
5. Samostojne igre -15 min
6. Individualno delo -10 min
7. Igra na prostem "Teci do drevesa" -10 min
Potek sprehoda: Opazovanje dreves.
Učitelj naredi uganko:
Sneg na poljih
Led na rekah
Snežni metež hodi.
Kdaj se zgodi? (V zimskem času.)
Vprašanja za otroke:
O katerem letnem času govori ta uganka?
Kako veš, da je zima?
Kaj pokriva zemljo pozimi?
Zakaj rastline in živali potrebujejo sneg?
Ali so se drevesa pozimi spremenila?
Učitelj otroke opozori na lepoto zimskih dreves.
Pregled dreves na lokaciji:
Vprašanja za otroke:
Katera drevesa rastejo na naši spletni strani?
Kako jih prepoznati pozimi?
Kaj se zgodi z drevesi pozimi?
Učitelj prosi, naj pokaže brezo, gorski pepel, otroke vpraša, kako so prepoznali drevesa.
Mobilna igra: "Prazno mesto"
Namen: vadba v lahkem, hitrem teku; oblikovanje voljnih lastnosti (zadrževanje, samokontrola); izboljšanje aktivnosti motoričnega analizatorja.
Napredek igre.
Oprema: palčka (sultan, star flomaster)
Otroci stojijo v krogu. Voznik gre za krog in reče:
"Hodim okoli fantov,
Nosim jim darila.
Bodite bolj previdni
Ne pozabi pogledati nazaj."
S temi besedami enemu od igralcev za hrbet položi palico. Fantje lahko pogledajo in preverijo, ali so dobili darilo, šele ko se voznik odmakne 2-3 korake stran. Igralec, ki je dobil palico, se mora obrniti in čim prej teči v nasprotni smeri od voznika ter poskušati zasesti svoje mesto v krogu. Voznik poskuša storiti enako. Tisti, ki prvi doseže prazen prostor, ostane v krogu. Zamudnik postane voznik.
Delovna dejavnost Namen: vzgoja delavnosti, želja po sodelovanju. Čiščenje snega z lopatami, pometanje miz in klopi snega z metlo. Povzročite veselje do dela, naučite se videti rezultate dela.
Mobilna igra: "Vesela tambura"
Namen: razvoj motorične domišljije, fantazije.
Otroci stojijo v krogu. Gostitelj udari na tamburin in ga razpošlje. Otroci si podajajo tamburin in izgovarjajo besede:
Ti, roll, vesela tambura,
Hitro - hitro na roke.
Kdor ima veselo tamburino
Zdaj nam bo zaplesal.
(ali izvedite nekaj gibov).
Neodvisne igre na spletnem mestu.
Namen: razvoj in izboljšanje motoričnih sposobnosti in spretnosti.
Otroci se sankajo in smučajo. Vozijo se po hribu navzdol, se plazijo skozi tunele. Ustvarite pogoje za s/r igro "Trgovina".
Individualno delo .
Namen: naučiti smučanja Daniyarja, Kamila in Karima. Naučite se gladko premikati.
mobilna igra : "Teci do drevesa"
Namen: naučiti se zlahka teči, ne da bi se zaleteli drug v drugega, krmariti v prostoru, hitro ukrepati na signal učitelja.