Povzetek je po naravi povprečna skupina. Povzetek lekcije za srednjo skupino "Poskrbite za naravo"
Načrtovanje naprej
otrokom predstaviti svet narave
“Otrok odkriva svet narave”
za študijsko leto 2013-2014. leto.
Srednja skupina št. 3
Yakovleva A.V.
MBDOU d\s "Lastovka"
mesec | Predmet; Namen lekcije | poskusi | igre | Ciljni sprehodi | Pogovori | Branje | Prosti čas, zabava | Delo s starši |
septembra | 1. »sestavljanje opisnih zgodb o zelenjavi in sadju« Cilji: učiti veščine pisanja opisnih zgodb o zelenjavi in sadju, predstaviti misli v določenem zaporedju. Pojasnite in utrdite ideje o zelenjavi in sadju. 2. "Pogovor o žuželkah" Cilji: utrditi predstave o žuželkah, razviti primerjalne sposobnosti, poudariti skupne in posebne lastnosti žuželk. 3. Aibolit pride k fantom. Cilji: Otrokom vzbuditi zanimanje za svoje zdravje, željo, da ga podpirajo z zdravo hrano - zelenjavo in sadjem. 4.Kaj se zgodi z rastlinami po cvetovih. Namen: Razjasniti ideje otrok, da so rastline žive - rastejo in se spreminjajo | 1. Sonce izsuši stvari. 2. Sonce segreje predmete. 3. Zakaj pesek dobro teče 4. Ples graha. 5.Kaj imajo radi rastline? 6.Kje živijo žita? 7. Pameten nos 8.Prijatelji 9. Iskanje zraka. | D/I “Poišči najlepši list” "zelenjava" Igralne vaje: 1. Poštar je prinesel paket 2. Zberite pridelek. Igre na prostem: 1.Padec listov. "Kumara." 2.kumare" | Jesen prebarva liste z dolgim tankim čopičem | "Zakaj se jesen imenuje zlata" "Kje in zakaj ptice letijo" "Kaj nam daje jesen" »Kaj bi videl; sedi na oblaku" "Majhni, a številni prebivalci planeta" "september" | V. Bianki "Spider-pilot" G. Glushev “Pesmi o žuželkah” A. Maikov "Pokrajina" E. Mashkovskaya "Jesen" M. Mikhailov "Gozdni dvorci" N. Trutneva "Odleti, naše poletje!" E. Uspensky "Kako je gojilo zelje" G. Tsyferkov "Mala žaba je iskala očeta" | Igralna situacija: 1. Priprava vinaigrette 2. Junaki pravljice Gianni Rodari govori o zelenjavi in sadju 3.Carlson na strehi goji oves. | Pogovor s starši »kaj povedati otroku o zelenjavi in sadju« |
oktobra | 1. Primerjava sobnih rastlin (dišeči geranij in balzam) Cilji: naučiti se primerjati liste s predmetno-manipulativno metodo. Okrepiti sposobnost uporabe modelov 2.Opazovanje rib naloge: utrditi znanje o akvarijskih ribah, razviti logično razmišljanje, zanimanje za opazovanje predmetov okoli nas. 3. V kakšnih razmerah živijo ribe? Namen: pri otrocih oblikovati idejo, da ribe živijo v vodi, voda je sobne temperature in za preživetje potrebujejo hrano in svetlobo. 4. Celovita lekcija "Kaj raste v gozdu" Cilji: otrokom dati osnovno znanje o gozdu; v gozdu raste veliko različnih dreves, grmovnic, jagodičja in gob. Gozd je vedno senčen in hladen. | 1. ugotavljanje odvisnosti stanja tal od vremenskih razmer. 2. Zalivajte zemljo iz zalivalke (vpija vlago) 3.Posadimo drevo 4. Skrivnost borovega storža 5.nenavadni čolni 6.kako zamesiti testo 7. Zabavna črta. | P/I “Kdo ga bo prej pobral” "Teci do drevesa" "Najdi list kot na drevesu" "Obesi venec" S/I "Žive in igrače ribe" | "Obožujem bujno propadanje narave" | "Zakaj se drevesa jeseni slečejo?" "Kaj si videl na poti v vrtec" "Kje riba živi bolje?" "oktober" "Skrb za ribe" "Jesen je dobra ali slaba" "Jesen" | Blagina E. "Odleteti, odleteti" "Jesen" E. Mashkovskaya "Čas je za zimo" Mike "Jesen" A. Blok. "zajček" K. Ushinsky "Bishko" | Igralna situacija: Carlson goji oves Carlson se nauči skrbeti za sobne rastline | Natečaj za ponaredke iz naravnih materialov “Čudeži iz navadne gredice” |
novembra | 1.Kako zalivati rastlino Cilji: naučiti otroke praktičnih veščin zalivanja rastlin kot ene od strukturnih povezav delovnega procesa; spodbujati željo otrok po skrbi za rastlino. 2.Kako prezimujejo divje živali. Cilji: oblikovati predstavo o življenju divjih živali v zimskih razmerah. 3. spoznavanje krave, koze, prašiča Cilji: seznaniti otroke z domačimi živalmi; pojasniti, s katerimi živalmi se hranijo in kako zanje skrbijo. 4. Obisk kokoške Ryabe Cilji: seznaniti otroke z novimi domačimi živalmi - ovcami in konji. | 1.prepoznavanje potreb rastlin po vlagi 2.veter 3.kje se skrivajo otroci? 4. Čarovnik mila 5. Moja vesela žogica, ki zvoni 6. Okušalne cone jezika 7. Glava umivalnikov. | Igra "Kaj posaditi na vrtu" P/i "Sova", "Brezdomni zajec" vaje za igre - "Prej - pozneje" "Daj mi besedo" | “Prišla je turobna, deževna jesen” | Pogovor: Kaj si videl na poti v vrtec? "zakaj živali menjajo dlako" "Kako se medved pripravlja na zimo" "Ali se mora človek pripraviti na zimo?" "v začaranem gozdu" “Kaj nam je prinesla jesen” | N. Sladkov "Zakaj je november piebald" "Gozd šumi" "Poroš" N. Nekrasov "Žalostni veter", E. Blagina "Ogonyok", I. Mikhailova "Kakšna sramota" A, Puškin "Žalostni čas" L. Tolstoj “Volk”, V. Zotov “Gozdni mozaik” | Igralna situacija: Aibolit pregleduje sobne rastline, obisk umetniške galerije | Izdelava in razstava ptičjih krmilnic |
decembra | 1. Pogovor o tem, kako rastline živijo pozimi. Cilji: povzeti ideje otrok o prilagajanju rastlin na različne sezonske spremembe v naravi. 2. Upoštevanje in primerjava vrabca in vrane. Cilji: razširiti znanje otrok o življenju ptic pozimi, njihovem videzu in prehrani. 3. Kompleksna lekcija "Riblja kost" naloge: razjasniti otroške ideje o papirju, učiti otroke v aplikaciji - sposobnost sestavljanja in lepljenja predmeta iz delov. 4.srečanje mačke in psa naloge: razjasniti in razširiti predstave otrok o mačkah in psih kot hišnih ljubljenčkih. | 1. Prepoznavanje potrebe po svetlobi 2. Vodne barve 3.Kateri cvetovi trajajo dlje 4. Ugotovite vse o sebi; žoga. 5. Izguba vode med dihanjem 6.Črno-belo 7. Skrivni tat marmelade 8. voda je bistra | P/I "Mali beli zajček sedi" "Tečem do hiše, to bom poklical" igra zgodbe: Primerjava drevesa igrače s pravim drevesom D/I "Ali ste vedeli" | "Zima pokriva polja s snegom, pozimi zemlja počiva in spi" | "Kako pomagati pticam pozimi" "Zaradi česa je rastlina žalostna?" "Zakaj ljudje pozimi ne zmrznejo" "S kom prijateljeva smreka?" "Kako živali živijo pozimi" | Y. Akim "Prvi sneg" E. Trunteva "Prvi sneg", "Božično drevo" G. Skrebitsky "Štirje umetniki" "Vrabček", "Vrana" Zverev "Sparrow Weather Bureau" V. Zotov "Vrana" , "snekovec" "Beli zajček", "Vrabec" "sraka" E. Uspensky "Nagajivost stare ženske zime" V. Kalinina "O snežni žemlji" V. Charushin "Kakšna zver" L. Larskaya "Zima" N. Rubtsov "Vrana", "nahranite ptice pozimi" | Igralna situacija: "Winnie the Pooh je prišel na večerjo" | Okrasimo skupino za praznik |
januar | 1.Diagnostika za razdelek "naravni svet" Cilji: utrditi znanje otrok o značilnostih posameznega letnega časa z uporabo modelov. 2.Kdo potrebuje vodo. Cilji: Razjasniti ideje otrok, da je voda zelo pomembna za vsa živa bitja, rastline ne morejo živeti brez nje. | »Iskanje zraka«, »Sončni zajčki«, »Zapletena semena« "Na čem bodo leteli možički?" "Pomen položaja ušesa" "podvodni konj iz grozdja" "Čarobna ogledala ali 1,3,5" | Igra na prostem "Ujemi rep" Igra "Poišči par" "Opišite in ugibali bomo" | "Zima poje, kliče, kosmat gozd umirja" | "Kje najti medveda pozimi" "Zakaj veverica potrebuje puhast rep?" "Ali ptice pozimi zebe?" "Ali so drevesa pozimi živa?" "Če ptica živi doma" | I. Sushkov "Beli puhasti sneg", K. Ushinsky "Fox Patrikeevna" "The Bunny's Complaints" K. Balmonta "Snowflake" S, Marshak "Januar", M. Sadovski A. Krylov “Veverica” "Kako lisica preživi zimo" V. Pokrovsky "Volk", "Medved" V. Berestov "Ledene razmere" V. Kondratiev "Blizzard" V. Stepanov "Big Blizzard". M. Prishvin “The Hare’s Overnight” V. Bianchi “Snow Book; | Igralna situacija "Zelembni vrt na oknu" | Tekmovanje "Najboljša snežna zgradba" |
februar | 1. “Kako prepoznati rastlino” Cilji: povzeti ideje otrok o značilni morfologiji rastlin. 2. Pogovor o hišnih ljubljenčkih Cilji: oblikovati koncept domačih živali, gojiti zanimanje za opazovanja domačih živali. 3. Potovanje skozi zimski gozd Cilji: Še naprej seznanjati otroke z gozdom, oblikovati realne predstave o življenju gozdnih rastlin in živali pozimi. 4. Obisk živalskega vrta Cilji: oblikovati predstavo o divjih eksotičnih živalih. | "Kje je voda" "Nenavadna risba" "Čarobna rokavica" "Drevo zna plavati" "Ugani okus" "V svetu stekla" "Raziskovanje narave s čutili" | Podigra "Miške plešejo v krogu" "Sneg se vrti" "Metulj in vrabci" Igra: "Opiši, uganil bom" "Čudovita torba" | Sprehodite se po okolici vrtca | "Kaj se zgodi, če pozimi ne odstraniš snega" "Zakaj ljudje pozimi zmrznejo, živali pa ne?" "Kjer se sneg začne topiti prej v gozdu ali na vrtu" "Moj ljubljenček" "Katere rastline imenujemo grmi" "Zima" | S. Marshak "Februar" V. Bianchi "Ali bodo zdržali" N. Pavlova "Beli krzneni plašči"; K. Ushinsky "Konj"; E. Klokova "Moj konj" A. Alexandrovna "Novo poznanstvo"; V. Stepanov "Big Blizzard"; V. Kondratiev "Blizzard" E. Charushin "Na našem dvorišču"; N. Pozharitskaya "Pot do hišnih ljubljenčkov" | Igralna situacija "Cipolino goji čebulo" "Mačka Matroskin ustvarja gospodinjstvo" | promocija: “vrt na okenski polici” |
marec | 1. Sajenje graha v središču narave Cilji: razvijati znanje otrok o procesu sajenja kot eni od strukturnih povezav delovnega procesa. 2.Življenje divjih živali spomladi. Cilji: seznaniti otroke s sezonskimi spremembami v življenju živali. 3.Kje je vrabec večerjal. Cilji: otroke seznaniti z delom S. Marshaka; razjasniti in razširiti ideje o živalih v živalskem vrtu. 4. Kompleksni nasveti za lekcijo Aibolita Cilji: oblikovati idejo, da so vitamini še posebej koristni spomladi. | 1. Igranje z barvami 2. Vodne tehtnice 3. Stekleno mesto 4. Igra ugibanja 5. Ugani po vonju 6.Voda je lahko topla, hladna, vroča | sub igra "Vesnyanka" igra "Povej brez besed" | "In sonce močno sije, potoki žuborijo, dolgo pričakovani rokovi so se vrnili" | "Kdo se zbudi spomladi" "Kaj mati uči svoje otroke" "Kaj nenavadnega ste videli na poti v vrtec?" "Voda je pomočnik" "Zgodnja pomlad" | S. Marshak "Pomladna pesem", L. Tolstoj "Prišla je pomlad", "Kako volkovi učijo svoje otroke" G. Skrebitsky "Na gozdni jasi" N. Sladkov "Pomladne radosti"; V. Alferov “Marec” V. Zotov “Hare White”, “Hedgehog”, “Chipmunk”, “Wolf”, “Veverica”; V. Bianki "Gozdni časopis"; S. Asakov "Gnezdo" | Ekološka kavarna "Medunitsa" | Čiščenje rastišča po zimi, Pogovor: "Kako smo prezimili zimo" |
aprila | 1. Zbirka opisnih zgodb o zaprtih prostorih Cilji: učiti veščine pisanja zgodbe o predmetu v logičnem zaporedju po načrtu. 2.Ptice Cilji: posplošiti otrokovo razumevanje ptic na podlagi prepoznavanja njihovih bistvenih lastnosti. 3. Spoznavanje lesenih igrač Cilji: še naprej seznanjajte otroke s predmeti iz lesa, različnimi lesenimi predmeti. 4. Pomlad v gozdu Cilji: Otroke seznaniti z značilnostmi gozdnega življenja spomladi. | "Čarobne stvari", "Jet Boat" Kako preluknjati balon, ne da bi ga poškodovali" "Pomočnik za zavihke"; "Zakaj se vse sliši" "Ustvarjanje oblaka" "Čudovite tekme" | P/I "Vrabci in avto" D/I "Kdo poje kako" "Tretje kolo" Igra: "Leti, leti list, v mojo škatlo" | "Pomladni mozaik" | "Kdo se vrne domov spomladi" "Zakaj so spomladi poplave" "Kaj je povedal koren" "Nevaren led" "Krilati pomočniki" | L. Akim “April”, V. Bianchi “Zadnji led” N. Pavlova "Zgodnja pomlad"; I. Belyakov "Snežinka se je zbudila" K. Ushinsky "Čebele na izvidovanju"; N. Sladkov "Ptice" | besedna igra "Ponovi drug za drugim" | Na ulicah in cestah (posvet) |
maja | 1. Nariši živali Cilj: Otrokom vzbuditi razumevanje, da je o živih vtisih narave lahko zanimivo govoriti in jih je mogoče lepo prikazati na risbah. 2. Sprehodite se do ribnika Namen: Otrokom predstaviti ribnik in njegove prebivalce: race, ribe. 3. Diagnostika za razdelek »Naravni svet« | "Tekmovanje" "mavrica" "Naravno povečevalno steklo" "Ne verjamem svojim rokam" | Igra na prostem: "Dve gosi" D/I "Kaj se je spremenilo" | “Lepa, čarobna pozimi in spomladi, prijazna, gozdna hiša” | "Letni časi", "Pravila gozdnih prijateljev" "Doma so dojenčki" "Kaj se je spremenilo v človekovem življenju s prihodom pomladi" "Kaj dobrega in kaj slabega se zgodi spomladi" Skrb za sobne rastline. | N. Pavlova pravljice "Nakhodka" "pod grmom" "trava" G. Serebritsky "Happy Bug" V. Stepanov "Leteča roža". M. Prishvin "Zlati travnik" E. Serova "Šmarnica", "vijolice" V. Zotov “Breza”, “Hrast” "Pikapolonica", "regrat" "Kobilica" "Chafer hrošč" E. Charushin "Vrabec" V. Bianchi "Prvi lov" | "Palčica otroke seznani z jegliči" "Sprehod po gozdu" "Skrivnost gozdne jase" | Strupene rastline našega kraja (posvet) |
Naloge:
1. četrtina
(september-november)
Okoljska vzgoja:Razjasnitev predstav o jeseni na podlagi bistvenih značilnosti letnega časa; glavni jesenski pojavi (mračno nebo, rahel dež, megla itd.)
Prepoznavanje dreves in grmovnic po listih, plodovih, semenih.
Razlikovanje in poimenovanje sobnih rastlin, grmovnic in zelnatih rastlin (crassula, kitajska vrtnica) po videzu (listi, razporeditev stebel); poudarjanje posebnosti dreves in grmovnic.
Zamisel o zalivanju kot zadovoljevanju potreb rastlin po vlagi.
Razširitev predstav o zelenjavi in sadju (barva, oblika, vonj, okus) na podlagi senzoričnega pregleda.
Prepoznavanje nove ribe; vzpostavljanje povezav med telesnimi oblikami in gibi.
Razjasnitev predstav o domačih živalih (zajec, raca), divjih živalih (veverica, jež) o njihovi prilagoditvi sezonskim spremembam v naravi.
Izkazovanje zanimanja za samostojno opazovanje, razumevanje potrebe po pomoči živemu bitju.
2. četrtina
(december – februar)
Okoljska vzgoja:razširitev predstav o pojavih nežive narave pozimi (zmrzal, pihajo hladni vetrovi, sneži, reke, jezera, ribniki so zamrznjeni, pihajo snežne nevihte; dan je krajši od noči; nebo je sivo). Ugotavljanje povezav med živo in neživo naravo (vreme - stanje vode, snega; letni časi - stanje rastlin; letni časi - človeška obleka).
Razlika med iglavci in listavci.
Pojasnitev idej o življenjskem slogu divjih živali pozimi (veverica, jež, zajček, lisica, medved); hrana, načini pridobivanja pozimi; življenjske razmere živali v zimskem gozdu (mraz, globok sneg, pomanjkanje hrane).
Širjenje razumevanja pestrosti ptic.
Utrjevanje sposobnosti prepoznavanja, poimenovanja in primerjave sobnih rastlin (površina listov, njihovo število, lega)
Ugotavljanje povezave med lastnostmi listov in metodami odstranjevanja prahu z njih.
3. četrtina
(marec – maj)
Okoljska vzgoja:razjasnitev idej o znakih pomladi (sprememba barve neba, taljenje snega, odjuga, sončni žarki, pojav odmrznjenih območij, žleda in njihovo taljenje, videz trave, cvetoče rastline).
Pojasnitev značilnosti spomladanskega stanja dreves (vključno s cvetočimi), razlika med dvema ali tremi drevesi glede na cvetove.
Razširitev predstav o spomladanskem življenju divjih živali (prihod iz lukenj, videz mladičev, skrb zanje, zaščita pred sovražniki, izobraževanje). Poimenovanje odraslega in dojenčka.
Predstava o pticah, njihovem načinu življenja (na kopnem, v zraku, v vodi), ugotavljanje povezav med spreminjajočimi se razmerami in prihodom ptic: razmnoževanje; obnašanje (jate, gnezda).
Predstava o življenju žuželk (potreba po hrani, toploti) in vzpostavljanje preprostih povezav.
Razjasnitev idej o bioloških procesih v naravi na primerih razmnoževanja rastlin in živali (luknja, sajenje, stiskanje zemlje, zalivanje).
Razvoj sposobnosti opazovanja.
Previdno in prijazno vedenje med igrami v naravi.
Lekcije za srednjo skupino "Poskrbite za naravo."
Naloge:
Izobraževalni:
1. Otroke seznanite z osnovami okoljske vzgoje.
2. Otroke seznanite z normami in pravili obnašanja v naravi.
3. Še naprej širiti znanje o varstvu okolja.
4. Oblikujte predstavo o negativnem vplivu onesnaževanja na okolje.
Izobraževalni:
Spodbujati razvoj sposobnosti analiziranja in sklepanja.
Izobraževalni:
Vzgajati željo po varovanju narave in skrbi zanjo;
Oprema: mobilni telefon, magnetna tabla, magneti. Slike (tovarna, avto, rože, drevesa, cevi s čistilnimi napravami). Smeti (ovitki bonbonov, steklenice), koš, okoljski znaki. Makete dreves, živali, ptic. Glasbena spremljava.
Napredek lekcije.
Učitelj povabi otroke na razburljiv pohod do gozdne jase.
Vzgojiteljica. Fantje, ali želite iti na izlet? Midva se bova sprehodila po gozdni poti, naravnost do čarobne jase. Ali so vsi pripravljeni?
Vzgojiteljica. Potem smo šli na pot.
Otroci hodijo ob veseli glasbi, slišijo se zvoki gozda in ptičji glasovi. (Predvaja se fonogram 1.)
Vzgojitelj: Tako smo končali v gozdu.
Toda nenadoma se situacija spremeni.
Vzgojitelj - Fantje, ali ste opazili, kako tiho, žalostno, žalostno je tukaj, ptice ne pojejo, drevesa ne hrupijo. (Na jasi je kup smeti).
Prispe SMS sporočilo: »V gozdu se je pojavil rušilec tišine, motilec miru rek in jezer, uničevalec ptičjih gnezd – HOLIGAN. Pomoč, pomoč"
Vzgojitelj: Fantje, sporočilo pravi o huliganu, verjetno je on smeti. Očistimo gozd teh smeti. Kaj je treba narediti za to? (Fantje poberejo smeti v vrečko, da jih odnesejo v smetnjak.)
(Vstopi nasilnež s fračo v rokah.)
Huligan: Pozdravljeni fantje.
Vzgojiteljica. Pozdravljeni, prosim povejte mi, niste vi tisti, ki ste toliko smetili tukaj in kako vam je ime?
Huligan: Ime mi je Petya. Ne razumem, zakaj je v gozdu postalo tako čisto?
otroci. Ker smo naredili red v gozdu.
Vzgojiteljica: Zdaj vam bodo naši mali gozdarji razložili, kako se obnašati v gozdu (Igra se gozdna igra z okoljskimi znaki, kjer so otroci gozdarji.)
Huligan, saj veš, da je gozd dom številnih živali in ptic. In v tuji hiši je nespodobno smetiti in glasno kričati. Zapomni si to!
Bully Petya: V redu, spomnil se bom.
Vzgojitelj: Raje poglejte, kako se lahko sprostite v gozdu s koristmi za zdravje.
Minute telesne vzgoje:
1. Vsi hodimo skozi gozd
Dvignemo roke višje,
Stopala postavimo široko
Dihamo enakomerno globoko.
2. Hodimo naprej skozi gozd,
In srečamo medveda
Roke položimo na hrbet,
In se kobacamo.
3. Spet gremo naprej,
Pred nami je ribnik,
En-dva, en-dva,
Voda je že za nami.
4. Nenadoma zagledamo ob grmu
Piščanček je padel iz gnezda,
Tiho vzamemo piščanca,
In smo ga dali v gnezdo.
Huligan: Oh, velika stvar, za vas imam presenečenje (iz nahrbtnika vzame črno kuverto). Pokazal ti bom, kako se sproščam. Poglej moje fotografije. (V ovojnici so slike gozda po požaru.)
- Jaz sem zažgal ogenj (fotografija 1-3), jaz sem lomil veje za ogenj. (Fotografija 4.)
Vzgojitelj - No, kakšno presenečenje je to. Naši otroci se v gozdu ne obnašajo tako. Imam presenečenje. Učitelj iz košare vzame slike o varovanju okolja.
Vzgojitelj - Fantje, zdaj pa razmislimo, kaj storiti, da rešimo naravo in gozd?
otroci. Posadite rože in drevesa, ne sekajte gozdov, namestite posebne čistilne naprave na cevi tovarn in kurilnic (Za vsak pravilen odgovor otroka se na magnetni tabli izpiše ustrezna slika.)
Vzgojiteljica. Tako je, otroci. Drevesa so rezervoar škodljivih plinov. Akumulirajo jih in hranijo na stotine let. Zato je nujno ohranjati in povečevati število gozdov. Čistilne naprave, ki so nameščene na tovarniške cevi, pomagajo preprečiti prah in saje v zraku.
Huligan Petya: Hvala fantje, dajem vam častno besedo, da ne bom več huligan, skrbel bom za gozd.
Vzgojitelj: Fantje, ste uživali v izletu? Kaj vam je bilo všeč? Kako smo pomagali gozdu? Česa ne smete početi v gozdu?
Otroci (odgovori otrok).
Vzgojitelj: In za to, da ste danes očistili gozd smeti in pomagali nasilnežu Petji, da postane skrben fant, vam podeli medalje "mladi ekolog". No, čas je, da gremo nazaj v vrtec! (zvoki fonograma 2).
« Narava našega kraja»
Tarča:
1 Razvijte otrokov govor.
2 Oblikujte predstavo o odnosih v naravi.
Naloge:
Izobraževalni:
1. Pri otrocih oblikovati splošno predstavo o gozdu, reki in njenih prebivalcih.
2. Utrditi znanje otrok o vrstah dreves, ki rastejo v našem gozdu.
3. Utrditi znanje otrok o raznolikosti živalskega sveta, pticah, ki živijo v gozdovih njihove domovine.
4. Izboljšati sposobnost pozornega poslušanja in odgovarjanja na učiteljeva vprašanja.
Vzgojitelji:
1. Gojite ljubezen do narave.
2. Spoštovanje narave in vsega živega.
Povezovanje izobraževalnih področij:
spoznanje,
komunikacije
socializacija,
branje leposlovja,
varnost,
zdravje,
Pripravljalna dela:
Pogovor o rastlinstvu in živalstvu domače dežele, ogled albuma z ilustracijami divjih živali, ptic, rib; seznanitev z informacijami o koristih živali, ptic in rastlinstva naše regije.
Opazovanje med hojo;
Izbor didaktičnih iger;
Izdelovanje ugank.
Materiali za lekcijo:
Ilustracije »Divje živali našega kraja«, ilustracije »Rečne ribe našega kraja«, ilustracije »Ptice našega kraja«, barvne kroglice po številu otrok, zvočni posnetek" glasovati ptice", "Hitra reka" v španščini. V. Tolkunova, diapozitivi, ki prikazujejo rečno in naravno pokrajino, slike silhuet živali, slike, ki prikazujejo mlade divje živali.
Napredek lekcije.
Kot streha nad zemljo
modro nebo.
In pod modro streho -
Gore, reke in gozdovi.
In hiše, avtomobili, čolni.
In travniki, in rože, in seveda jaz in ti.
Vzgojiteljica:
Fantje, vsak od nas živi v hiši s stenami, stropom, tlemi - to je naša običajna hiša. A takoj ko zapustimo prag, se znajdemo v drugi hiši. Ta hiša je Narava.
Mislite, da lahko živimo brez narave? (odgovori: ne, brez vode, brez sonca, brez rastlin, živali).
In v skupina imamo naravo(da - rastline, zrak, sončni žarki).
Kaj naredi hišo svetlobo (svetilka)
Kaj se lahko primerja s svetilko v narave? (sonce).
IN v naravi dežuje, in v naših domovih? (tuš).
IN naravni veter? (hišni ventilator, klimatska naprava ) .
Ali je v hiši nadstropje? (V narava - zemlja, tla).
Ali je v hiši preproga? (V narava - trava).
Ali so v hiši stene? (V narava – gore, drevesa).
Ali imajo hiše strop? (V narava - nebo, presledek).
Vzgojiteljica:
Fantje, danes vas želim povabiti na izlet v gozd. Kaj misliš, kaj lahko ti in jaz vzameva na to pot?
Otroci: Z avtobusom, vlakom, kolesom itd. itd.
Vzgojiteljica:
In želim vas povabiti na potovanje s pomočjo balonov. Vzemite žogo, ki vam je po barvi najbolj všeč. Čarobne kroglice nas bodo dvignile v nebo, ko boste pravilno uganili uganke.
Uganke:
Rada je korenje
Spretno grizlja zelje,
Belo siva in poševna,
kdo je on
Z vrha štrli puhast rep,
Kaj je ta čudna žival?
Orehe drobno zdrobi.
No seveda je
Zvit goljuf
Rdeča glava.
Puhast rep je lepota.
Koga pozimi zebe
Hodite naokoli jezni in lačni?
Težko se z njim kosati v teku,
Če bi imel priložnost spoznati,
veste, otroci, to ...
V bližini hrasta z ostrim gobcem,
Zavzeto je kopal zemljo.
Očitno je iskal mlečne gobe.
Nisem ga prestrašil.
Tudi moj polkan me ni prestrašil,
Bil je zelo izjemen ...
Pod borovci, pod jelkami
Obstaja vrečka z iglami. (Ježek). (diapozitivi)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje! Vse uganke so bile rešene.
Povej mi, o kom so vse te uganke?
Otroci: O živalih.
Vzgojitelj: Kakšne živali?
Otroci: Divji.
Vzgojitelj: Kje živijo divje živali?
Otroci: V gozdu.
Tako je, vse te divje živali živijo v naših gozdovih (Učitelj pokaže slike divjih živali).
In zdaj so kroglice pripravljene. En, dva, tri - leteli so.
Ob glasbi otroci posnemajo letenje v nebo.
(Sliši se verz pesmi "Hitra reka").
Vzgojiteljica:
Fantje, poglejte, kakšen ribnik je to? To je naša reka, Volga (diapozitivi).
Je največji na svetu in najdaljši v Evropi. Ljudje Volgo ljubkovalno imenujejo "Volga-mati", "Volga-medicinska sestra".
Poglejmo, katere ribe živijo v naši reki? (slike rib).
Fantje, spoznali smo reko Volgo, ki teče v našem mestu Balakovo. In zdaj bomo šli dlje - letimo!
Poglejte, tukaj je gozd, poln pravljic in čudežev (diapozitivi)
Ustavimo se tukaj.
Didaktična igra"Drevesa".
Vzgojiteljica:
Fantje, poglejte, koliko dreves je v gozdu. Poimenuj drevesa, ki jih poznaš.
Otroci: Hrast, bor, jelka, breza, aspen, jelša.
Učitelj pokaže slike dreves. Otroci si ogledajo in poimenujejo drevesa, ki jih poznajo. Učitelj predlaga pisanje kratke zgodbe o tem, kako se drevesa spreminjajo v različnih obdobjih leta.
Didaktična igra»S katerega drevesa je list?« (učitelj uporablja slike z različnimi listi).
Otroci uporabljajo besede: breza, topol, vrba, smreka in borove iglice)
Vzgojiteljica:
Ali je mogoče zlomiti veje? Zakaj?
Katero drevo čisti zrak? (topol)
Katero drevo nam pomaga lažje dihati? (smreka, bor)
Vzgojitelj: Tako je, drevesa niso potrebna samo za živali, ampak pomagajo tudi ljudem (diapozitivi).
Vzgojitelj: Kako živali živijo v gozdu? Ali veste, da ima vsaka žival svoj dom?
Didaktična igra»Kdo kje živi? (kartice s slikami).
Imitacija plesa. "Otroci so majhne živali."
Otroci plešejo ob glasbi in se pretvarjajo, da so različne živali.
Didaktična igra"Poimenuj, kdo se skriva"
Vzgojiteljica: Mrači se že. Noč bo kmalu prišla. Nikogar ni bilo videti. Samo silhuete. Na whatman papirju so obrisi divjih živali, ki so postavljeni drug na drugega. Uganete, katere živali so zaspale na jasi? Otroci poimenujejo živali.
Didaktična igra"Poimenuj mladiča."
Luna je vzšla. Živali so zašle na jaso in zmotile svoje mladiče. Poimenujmo jih.
Lisica ima lisičjega mladiča
Volkulja ima volčjega mladiča.
Zajček ima zajčka.
Medved ima medvedjega mladiča itd.
Enkrat - sedi (Sedi).
Dva - skok (Skok).
To je zajčja vaja. ("Ušesa na vrhu glave" so zajčki).
In ko se lisice zbudijo, (S pestjo si podrgni oči).
Radi se dolgo raztezajo, (Stretch).
Bodite prepričani, da zehate, (obrne trup).
Mahajte z rdečim repom (premikajte boke levo in desno).
In mladiči upognejo hrbet (Upogibajo se naprej).
In rahlo skočite.
No, Mishka je paličasta, (upognite roke v komolcih).
S široko razprtimi tacami (stopala v širini ramen).
Včasih dva, včasih vsi skupaj (stopajo z noge na nogo).
Že dolgo označuje čas.
In za tiste, ki nimate dovolj vadbe - (Razširite roke vstran.)
Začne znova.
Vzgojitelj: Fantje, ali veste, da je gozd dom ne le za živali, ampak tudi za ptice. Za kaj so potrebni? ptice?
Otroci: Uničite škodljive žuželke.
Vzgojitelj: Fantje, katere? ptice, poznate našo regijo?
Ptice ki se naselijo v gozdovih in rezervoarjih regije Saratov?
Otroci: žolna, kavka, sraka, drozg, vrabec, sinica itd.
Vzgojiteljica:
Kako tiho je postalo okoli nas
Narava je utrujena od povzročanja hrupa
Fantje so se celo pomirili
Sliši se le ptičji trik
Kdo bo zapel pesem?
Vzgojitelj: Ker veste toliko ptice, potem boste zagotovo kos naslednji nalogi. bom poklical ptice. Takoj ko slišite, da sem se zmotil, to je, da nisem poklical ptice, za kaj drugega pa me takoj popravite (glasno ploskate).
Prispel ptice:
Golobi, joške,
Muhe in hitri (otroci ploskajo)
kaj je narobe
Prispel ptice:
Golobi, joške,
Štorklje, vrane, kavke, makaroni (otroci ploskajo)
Prispel ptice:
Golobi, joške,
Kavke in hitri,
Komarji, siskine (otroci ploskajo)
Prispel ptice:
golobi, joške,
Štorklje, hitri,
Kavke in siskine (diapozitivi)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje!
Fantje, kako se morate obnašati v gozdu?
Otroci naštejejo pravila obnašanja v gozdu.
Gimnastika za oči:
sova
V gozdu je temno.
Vsi že dolgo spijo.
Samo sova-sova,
velika glava,
Sedi na veji
gleda na vse strani.
Desno, levo, gor in dol,
Živali, ptice, oh, počakaj!
pogledal vse okoli -
teči za plenom!
Vzgojiteljica:
Odlični ste pri poimenovanju dreves in poznavanju ptic. Kaj še raste v naših gozdovih? Tako je, veliko rožic. Tukaj so izrezane slike, z zbiranjem boste izvedeli, kakšne rože rastejo na obronkih in jasah našega gozda.
Vzgojiteljica:
Fantje, vam je bilo všeč naše potovanje?
Na koncu dela učitelj povabi otroke, da občudujejo lepoto narave mesta Balakovo v različnih letnih časih (diapozitivi).
Odsev
Skupaj z otroki ugotavljam, da je narava naše domovine bogata, lepa in raznolika in jo je treba varovati, narava v našem kraju je res čudovita. Naša domovina je za nas najdragocenejši kraj. Tukaj smo rojeni in živimo, tukaj so naši prijatelji.
Uporabljena literatura:
1. Branje enciklopedične literature o divjih živalih in pticah Moskva Rosman 2009,
2. Geografija Saratovske regije 1997,
3. Program S. N. Nikolaeve "Mladi ekolog"
Prenos:
Predogled:
Povzetek GCD v srednji skupini
« Narava našega kraja»
Cilj:
1 Razvijte otrokov govor.
2 Oblikujte predstavo o odnosih v naravi.
Naloge:
Izobraževalni:
1. Pri otrocih oblikovati splošno predstavo o gozdu, reki in njenih prebivalcih.
2. Utrditi znanje otrok o vrstah dreves, ki rastejo v našem gozdu.
3. Utrditi znanje otrok o raznolikosti živalskega sveta, pticah, ki živijo v gozdovih njihove domovine.
4. Izboljšati sposobnost pozornega poslušanja in odgovarjanja na učiteljeva vprašanja.
Vzgojitelji:
1. Gojite ljubezen do narave.
2. Spoštovanje narave in vsega živega.
Povezovanje izobraževalnih področij:
spoznanje,
komunikacije
socializacija,
branje leposlovja,
varnost,
zdravje,
Pripravljalna dela:
Pogovor o rastlinstvu in živalstvu domače dežele, ogled albuma z ilustracijami divjih živali, ptic, rib; seznanitev z informacijami o koristih živali, ptic in rastlinstva naše regije.
Opazovanje med hojo;
Izbor didaktičnih iger;
Izdelovanje ugank.
Materiali za lekcijo:
Ilustracije »Divje živali našega kraja«, ilustracije »Rečne ribe našega kraja«, ilustracije »Ptice našega kraja«, barvne kroglice po številu otrok, zvočni posnetek "ptičjih glasov" , "Hitra reka" v španščini. V. Tolkunova, diapozitivi, ki prikazujejo rečno in naravno pokrajino, slike silhuet živali, slike, ki prikazujejo mlade divje živali.
Napredek lekcije.
Kot streha nad zemljo
modro nebo.
In pod modro streho -
Gore, reke in gozdovi.
In hiše, avtomobili, čolni.
In travniki, in rože, in seveda jaz in ti.
Vzgojiteljica:
Fantje, vsak od nas živi v hiši s stenami, stropom, tlemi - to je naša običajna hiša. A takoj ko zapustimo prag, se znajdemo v drugi hiši. Ta hiša je narava
Mislite, da lahko živimo brez narave ? (odgovori: ne, brez vode, brez sonca, brez rastlin, živali).
In v skupini imamo narave (da - rastline, zrak, sončni žarki).
Kaj naredi hišo svetlobo (svetilka)
Kaj se lahko primerja s svetilko v narava? (sonce).
V naravi Dežuje, a v naših hišah? (tuš).
V naravi ali je veter? (hišni ventilator, klimatska naprava) .
Ali je v hiši nadstropje? (v naravi – zemlja, prst).
Ali je v hiši preproga? (v naravi je trava).
Ali so v hiši stene? (v naravi - gore, drevesa).
Ali imajo hiše strop? (V narava - nebo, vesolje).
Vzgojiteljica:
Fantje, danes vas želim povabiti na izlet v gozd. Kaj misliš, kaj lahko ti in jaz vzameva na to pot?
Otroci: Z avtobusom, vlakom, kolesom itd. itd.
Vzgojiteljica:
In želim vas povabiti na potovanje s pomočjo balonov. Vzemite žogo, ki vam je po barvi najbolj všeč. Čarobne kroglice nas bodo dvignile v nebo, ko boste pravilno uganili uganke.
Uganke:
Rada je korenje
Spretno grizlja zelje,
Belo siva in poševna,
kdo je on
(Hare)
Z vrha štrli puhast rep,
Kaj je ta čudna žival?
Orehe drobno zdrobi.
No seveda je
(veverica)
Zvit goljuf
Rdeča glava.
Puhast rep je lepota.
kdo je to
(Lisica)
Koga pozimi zebe
Hodite naokoli jezni in lačni?
(volk)
Težko se z njim kosati v teku,
Če bi imel priložnost spoznati,
veste, otroci, to ...
(Elk).
V bližini hrasta z ostrim gobcem,
Zavzeto je kopal zemljo.
Očitno je iskal mlečne gobe.
Nisem ga prestrašil.
Tudi moj polkan me ni prestrašil,
Bil je zelo izjemen ...
(merjasec).
Pod borovci, pod jelkami
Obstaja vrečka z iglami. (Ježek). (diapozitivi)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje! Vse uganke so bile rešene.
Povej mi, o kom so vse te uganke?
Otroci: O živalih.
Vzgojitelj: Kakšne živali?
Otroci: Divji.
Vzgojitelj: Kje živijo divje živali?
Otroci: V gozdu.
Tako je, vse te divje živali živijo v naših gozdovih (Učitelj pokaže slike divjih živali).
In zdaj so kroglice pripravljene. En, dva, tri - leteli so.
Ob glasbi otroci posnemajo letenje v nebo.
(Sliši se verz pesmi "Hitra reka").
Vzgojiteljica:
Fantje, poglejte, kakšen ribnik je to? To je naša reka, Volga (diapozitivi).
Je največji na svetu in najdaljši v Evropi. Ljudje Volgo ljubkovalno imenujejo "Volga-mati", "Volga-medicinska sestra".
Poglejmo, katere ribe živijo v naši reki? (slike rib).
Fantje, spoznali smo reko Volgo, ki teče v našem mestu Balakovo. In zdaj bomo šli dlje - letimo!
Poglejte, tukaj je gozd, poln pravljic in čudežev (diapozitivi)
Ustavimo se tukaj.
Didaktična igra"Drevesa".
Vzgojiteljica:
Fantje, poglejte, koliko dreves je v gozdu. Poimenuj drevesa, ki jih poznaš.
Otroci: Hrast, bor, jelka, breza, aspen, jelša.
Učitelj pokaže slike dreves. Otroci si ogledajo in poimenujejo drevesa, ki jih poznajo. Učitelj predlaga pisanje kratke zgodbe o tem, kako se drevesa spreminjajo v različnih obdobjih leta.
Didaktična igra»S katerega drevesa je list?« (učitelj uporablja slike z različnimi listi).
Otroci uporabljajo besede: breza, topol, vrba, smreka in borove iglice)
Vzgojiteljica:
Ali je mogoče zlomiti veje? Zakaj?
Katero drevo čisti zrak? (topol)
Katero drevo nam pomaga lažje dihati? (smreka, bor)
Vzgojitelj: Tako je, drevesa niso potrebna samo za živali, ampak pomagajo tudi ljudem (diapozitivi).
Vzgojitelj: Kako živali živijo v gozdu? Ali veste, da ima vsaka žival svoj dom?
Didaktična igra»Kdo kje živi? (kartice s slikami).
Imitacija plesa. "Otroci so majhne živali."
Otroci plešejo ob glasbi in se pretvarjajo, da so različne živali.
Didaktična igra"Poimenuj, kdo se skriva"
Vzgojiteljica: Mrači se že. Noč bo kmalu prišla. Nikogar ni bilo videti. Samo silhuete. Na whatman papirju so obrisi divjih živali, ki so postavljeni drug na drugega. Uganete, katere živali so zaspale na jasi? Otroci poimenujejo živali.
Didaktična igra"Poimenuj mladiča."
Luna je vzšla. Živali so zašle na jaso in zmotile svoje mladiče. Poimenujmo jih.
Lisica ima lisičjega mladiča
Volkulja ima volčjega mladiča.
Zajček ima zajčka.
Medved ima medvedjega mladiča itd.
Lekcija telesne vzgoje "Telovadba z živalmi":
Enkrat - sedi (Sedi).
Dva - skok (Skok).
To je zajčja vaja. ("Ušesa na vrhu glave" so zajčki).
In ko se lisice zbudijo, (S pestjo si podrgni oči).
Radi se dolgo raztezajo, (Stretch).
Bodite prepričani, da zehate, (obrne trup).
Mahajte z rdečim repom (premikajte boke levo in desno).
In mladiči upognejo hrbet (Upogibajo se naprej).
In rahlo skočite.
No, Mishka je paličasta, (upognite roke v komolcih).
S široko razprtimi tacami (stopala v širini ramen).
Včasih dva, včasih vsi skupaj (Prestopa z noge na nogo).
Že dolgo označuje čas.
In za tiste, ki nimate dovolj gibanja - (Razširite roke vstran.)
Začne znova.
Vzgojitelj: Fantje, ali veste, da je gozd dom ne le za živali, ampak tudi za ptice. Za kaj so potrebni? ptice?
Otroci: Uničite škodljive žuželke.
Vzgojitelj: Fantje, katere ptice naše regije poznate?
Ptice, ki živijo v gozdovih in rezervoarjih regije Saratov?
Otroci: žolna, kavka, sraka, drozg, vrabec, sinica itd.
Vzgojiteljica:
Kako tiho je postalo okoli nas
Narava je utrujena od povzročanja hrupa
Fantje so se celo pomirili
Sliši se le ptičji trik
Kdo bo zapel pesem?
Morate uganiti -
Vzgojitelj: Ker poznate toliko ptic, se boste verjetno spopadli z naslednjo nalogo. Poimenoval bom ptice. Takoj, ko slišite, da sem se zmotil, da sem poimenoval nekaj drugega, ne ptic, me morate takoj popraviti (glasno ploskati).
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Muhe in hitri (otroci ploskajo)
kaj je narobe
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Štorklje, vrane, kavke, makaroni (otroci ploskajo)
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Kavke in hitri,
Komarji, siskine (otroci ploskajo)
Ptice so prispele:
golobi, joške,
Štorklje, hitri,
Kavke in siskine (diapozitivi)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje!
Fantje, kako se morate obnašati v gozdu?
Otroci naštejejo pravila obnašanja v gozdu.
Gimnastika za oči:
sova
V gozdu je temno.
Vsi že dolgo spijo.
Samo sova-sova,
velika glava,
Sedi na veji
gleda na vse strani.
Desno, levo, gor in dol,
Živali, ptice, oh, počakaj!
pogledal vse okoli -
teči za plenom!
Vzgojiteljica:
Odlični ste pri poimenovanju dreves in poznavanju ptic. Kaj še raste v naših gozdovih? Tako je, veliko rožic. Tukaj so izrezane slike, z zbiranjem boste izvedeli, kakšne rože rastejo na obronkih in jasah našega gozda.
Vzgojiteljica:
Fantje, vam je bilo všeč naše potovanje?
Na koncu dela učitelj povabi otroke, da občudujejo lepoto narave mesta Balakovo v različnih letnih časih (diapozitivi).
Odsev
Skupaj z otroki ugotavljam, da je narava naše domovine bogata, lepa in raznolika in jo je treba varovati, narava v našem kraju je res čudovita. Naša domovina je za nas najdragocenejši kraj. Tukaj smo rojeni in živimo, tukaj so naši prijatelji.
Uporabljena literatura:
1. Branje enciklopedične literature o divjih živalih in pticah Moskva Rosman 2009,
2. Geografija Saratovske regije 1997,
3. Program S. N. Nikolaeve "Mladi ekolog"
- Botkova Larisa Aleksandrovna, učiteljica najvišje kvalifikacijske kategorije
- Petrova Olesya Aleksandrovna, učiteljica 1. kvalifikacijske kategorije
- Rudneva Olga Nikolaevna, učiteljica 1. kvalifikacijske kategorije
MBDOU vrtec 40 Kiselevsk, regija Kemerovo
Izobraževalno področje: "Kognitivni razvoj"
Integracija področij: “Socialni in komunikacijski razvoj” , "Razvoj govora" .
Namen: razširiti razumevanje otrok o sobnih rastlinah, njihovih koristih in strukturi.
Naloge:
- Razširite otrokovo znanje o sobnih rastlinah, utrdite idejo, da je rastlina živo bitje. Otroke seznanite z novo sobno rastlino - geranijo, pri čemer upoštevajte njene značilnosti. Utrjuje sposobnost prepoznavanja znanih rastlin in poimenovanja njihovih delov (korenina, steblo, list, cvet) uporabo modelov.
- Obnovite in aktivirajte otrokov besedni zaklad na podlagi poglobljenega znanja. Razširite besedni zaklad: geranija, suha in mokra tla, vlaga.
- Spodbujati zanimanje za raziskovalne dejavnosti; vas nauči razmišljati in sklepati. Spodbujajte željo po skrbi za sobne rastline, z njimi ravnajte z ljubeznijo in nežnostjo.
Vzgojiteljica.
Otroci vstopijo v skupino, učitelj prebere pesem:
Počasi se sprehodimo po vrtu
In pozdravite vsako rožo.
Moram se skloniti nad rože
Da jih ne trgamo ali režemo,
In da bi videl njihove prijazne obraze
In pokažite jim prijazen obraz.
Fantje, zdaj se bomo spomnili, o čem ste govorili z Nino Petrovno na zadnjem srečanju ...
Gledanje video posnetka "Rastline so naše prijateljice" .
Vzgojiteljica.
Fantje, kaj menite, kdo čisti zrak pred prahom in umazanijo v naši skupinski sobi?
Odgovor otrok: sobne rastline (Glasba se predvaja in na zaslonu se prikaže diapozitiv 1 "Roža cveti" ) .
Vzgojiteljica. prav! V skupini, v hiši, v bivalnih prostorih sobne rastline čistijo zrak.
Zakaj se te rastline imenujejo sobne?
(Ker rastejo v sobah, bivalnih prostorih.)
In zakaj potrebujemo sobne rastline?
(Zaradi lepote ustvarjajo udobje v našem domu. Človek okrasi svoj dom s sobnimi rastlinami).
Vzgojiteljica.
Fantje, veste, danes sem prišel v našo skupino in videl to rožo na oknu. Kaj mislite, kdo bi nam ga lahko dal? (odgovori otrok)
In dal sem ga naši skupini "Teremok" Pomlad je prosil, naj skrbi zanj in skrbi zanj. In potem nam bo prineslo veliko veselja. Fantje, kateri letni čas je zdaj? Spomladi narava oživi in tudi naše sobne rastline po zimskem počitku.
Fantje, ali veste ime te sobne rastline? (Ne.)
Vzgojiteljica. Ta sobna rastlina se imenuje "Geranij" (Slide 2 – geranija), ali pelargonij. In ga tudi kličejo "Nos žerjava" , saj cvetni steber včasih zraste v dolgega "kljun" , zelo podoben kljunu žerjava. Zdaj si boste lažje zapomnili ime te rastline. Oglejmo si ga pobližje. Kaj ima geranija? (Slide 3. "Struktura geranije" )
Odgovori otrok: korenina, listi, steblo, cvetovi (če rastlina cveti).
Vzgojiteljica (povzema odgovore otrok)- Tako je, pelargonije imajo steblo, liste in korenine. (rože).
Vzgojiteljica. Kakšne oblike so listi geranije? Kakšne barve so listi? (Odgovori otrok).
Vzgojiteljica (povzema odgovore otrok). – Listi geranije so okrogle oblike, svetlo zelene barve, list ima lahko tudi rjav krog na robu ali z belo obrobo.
Kakšne barve so cvetovi geranije? (Odgovori otrok).
Vzgojiteljica:
– Cvetovi geranije so lahko različnih barv: beli, roza, rdeči, škrlatni. Rože so zbrane v socvetjih, kot so dežniki. (diapozitiv 4)
Vzgojiteljica:
– Kje so korenine geranije? Zakaj misliš, da rastlina potrebuje korenine? (Odgovori otrok).
Vzgojiteljica (povzema odgovore otrok)
-Korenine rastline so v zemlji. Zaradi korenine rastlina ne pade in ostane trdno v tleh. Korenina tudi hrani rastlino. Ko zalivamo zemljo v loncu, korenina vsrka vodo in se povzpne po steblu do listov in cvetov. (Zgodbo pospremi s predstavo). Da rastlina ne izgine, jo je treba zalivati.
Tako smo spoznali novo rastlino.
Vzgojiteljica:
– Fantje, povejte mi, česa se spomnite o geraniji. (Odgovori otrok).
Fantje, povejte mi, kje so sobne rastline v naši skupini?
V kotičku narave.
Vzgojiteljica:
Predstavimo pelargonije našim rastlinam v kotičku narave. Vmes se pozdravljajo najine rožice, vabim te na fizično seanso "Rože" .
Vprašam te, rožica:
Vzemite svoj papir
Pojdi ven na pot
Potrkajte po nogi.
Zmajaj z glavo
Zjutraj pozdravi sonce.
Steblo rahlo nagnite
Tukaj je polnilec za rožo.
Zdaj se umij z roso,
Otresite se in se umirite.
Končno so vsi pripravljeni
Praznujte dan v vsem njegovem sijaju.
(Otroci izvajajo gibe v skladu z besedilom).
Vzgojiteljica:
– Otroke povabim v kotiček narave.
Fantje, poglejte, naša geranija se je že spoprijateljila z rastlinami v tem kotičku narave.
Katere sobne rastline najdemo v našem kotičku narave? (vijolica, balzam, aloja, ščučji rep...). Otroci se pogovarjajo o rastlinah.
Vzgojiteljica.
- Fantje, kaj ima vsaka rastlina? (korenina, steblo, listi)
Kako se po vašem mnenju rastline med seboj razlikujejo? (oblika listov, velikost, nekateri imajo cvetove, drugi ne).
Bravo! In zdaj se bomo igrali igro "Zgradba rože" .
(Učitelj otrokom razdeli kartice s podobami korenine, stebla, listov, cveta). Otroci izmenično polagajo kartice na flanelograf in poimenujejo del rastline.
- Fantje, poskusite uganiti mojo uganko:
»Ni rok, ni nog, vendar se premika.
Ni nosu, vendar diha.
Ni ust, ampak pije in jé.” (rastlina)
Tako je, to je rastlina! Kako se premika rastlina, ker nima nog? (raste, obrača se proti svetlobi)
Kako rastlina diha? (skozi liste, korenine)
Kako se rastlina hrani? Tako kot mi? (korenine)
Tako je, fantje, korenine hranijo rastlino.
Kje je shranjena hrana za rastlino? (v zemlji, zemlji)
Prehrana rastlin je v tleh, v kateri rastejo. In če rastlino izvlečete iz zemlje in jo tako pustite, bo umrla.
Rastline se premikajo, dihajo, jedo. To pomeni, da lahko o njih rečemo, da so živa bitja, tako kot midva.
Vzgojiteljica:
Zdaj se bomo igrali igro "Kaj rastline potrebujejo za rast" . (diapozitiv 5).
Izberimo iz teh risb – diagramov samo tisto, kar je potrebno za življenje naših rastlin.
Zalivalka! Tako je, rastline zalivamo z zalivalko.
sonce! Brez sončne svetlobe in toplote rastline ne rastejo.
Rastline potrebujejo zemljo, zrak in vodo. Da bi bile rastline lepe, dobro rasle in cvetele, jih je treba hraniti s posebnimi gnojili. In zagotovo potrebujejo dobro nego, našo skrb in ljubezen. In zahvalili se nam bodo s čistim zrakom.
O tem, kako pravilno skrbeti za rastline, bomo govorili v naslednji lekciji. In zdaj vas vabim, da še enkrat občudujete rastline v našem kotičku narave.
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec št. 3 "Solnyshko"
Povzetek GCD
s srednješolci
"Naravni svet"
Čekalova
Svetlana Sergejevna,
MBDOU "Vrtec št. 3 "Solnyshko", učitelj
Rasskazovo
Zadeva: NOD "Naravni svet".
Cilj: utrjevanje in razjasnitev znanja otrok o naravi.
Naloge:
posplošiti ideje otrok o tem, kaj je narava;
pojasniti znanje otrok o sezonskih spremembah v naravi jeseni, o značilnih značilnostih vsakega letnega časa;
gojiti pri otrocih skrben odnos do žive narave, željo po učenju novega, sposobnost videti lepoto narave, radovednost;
naučite otroke izvajati preprosta dejanja, podobna naravnim pojavom (dež, veter, grmenje);
razvijajo fine motorične sposobnosti, razmišljanje, pozornost, koherenten govor in sposobnost pravilnega sestavljanja stavka.
Pripravljalna dela:
spremljanje sezonskih sprememb;
branje leposlovnih del;
ugibanje ugank;
ogled slik in ilustracij naravnih pojavov;
izdelovanje obrti iz papirja in naravnih materialov.
Materiali in oprema:
Večbarvni listi, uganke o jeseni, jesenske melodije, magnetna tabla; posode z vodo, penaste gobice, konfeti, boben, ilustracije z naravnimi pojavi;obroči, košare, stožci, gobe;Whatman papir s podobami žuželk;izrezane slike živali.
Za vsakega otroka: 4 karte različnih barv (rumena, rdeča, zelena, bela);barve, čopiči.
GCD premik:
Vzgojiteljica. Fantje, danes se bomo odpravili na nenavadno potovanje - v čarobni svet narave. V vsakem letnem času nas narava razveseljuje s svojo lepoto. V katerem letnem času bomo, pa boste izvedeli, ko boste uganili uganko:
Prišel brez barv in brez čopiča
In prebarval vse liste.
otroci. V jeseni.
Vzgojiteljica. Fantje, poglejte, kaj je raztreseno pod našimi nogami?
otroci. Jesensko listje.
Vzgojiteljica. Kako lepe in pisane so!(Učitelj pobere s tal kos papirja.) Ja, tukaj so uganke! Na mizah imate tudi karte. Kakšne barve so?
otroci. Rdeča, rumena, bela, zelena.
Vzgojiteljica. To niso preproste karte, ampak mali prijatelji vseh letnih časov. Kakšno barvo uporabljamo za poletje?
otroci. V rdeči barvi.
Vzgojiteljica. Kakšno barvo uporabljamo za jesen?
otroci. Rumena.
Vzgojiteljica. S katero barvo predstavljamo zimo?
otroci. Bela.
Vzgojiteljica. S katero barvo predstavljamo pomlad?
otroci. zelena.
Otroci izbirajo barve za vse letne čase.
Vzgojiteljica. Poslušajte uganke, o katerem letnem času govorijo, vzemite kartonček želene barve.
Za oknom je jata veselih ptic
Povzročili so toliko hrupa, da niso mogli spati.
Na jasi je sneg že skopnel.
Pa je prišla k nam...(pomlad)
Sonce močno sije na jasnem nebu
Lahko plavate: zelo je vroče.
Zelo rad imam ta letni čas.
Ste uganili? No seveda je...(poletje)
Bel sneg je prekril polja in vasi,
Drevesa in hiše so v srebru.
Tako srečna se kotalim z gore!
Živjo, lepa...(zima)
Listje je hitro odpadlo z vej,
Zjutraj dežuje, nebo je modro v oblakih.
Zelenjava je zrela na vrtu ...
Glede na znake je to...(jesen)
Predvaja se zvočni posnetek glasbe, ki spominja na dež.
Vzgojiteljica. Medtem ko sva s tabo ugibala uganke, se je sonce skrilo in nebo so prekrili sivi oblaki. Verjetno bo kmalu dež. Igrajmo se z njim.
Časi padcap skok na prste, roke na pasu .
Spusti dvaE še en skok.
Sprva zelo počasi4 skoki.
In potem, potem, potem8 skokov.
Vsi tecite, tecite, tecite.
Odprli smo dežnikeR razširite roke ob straneh.
Zaščitili ste se pred dežjemSklenite roke nad glavo.
Otroci se usedejo za mize.
Vzgojiteljica. Fantje, kaj se zgodi, če pihate na konfete? Poskusite.
Otroci vzamejo konfete in pihajo nanje.
otroci.
Konfeti se bodo razpršili v različne smeri.
Vzgojiteljica.
Na kaj vas to spominja?
otroci.
Kot da sneži in piha veter.
Vzgojiteljica
(udari v boben).
Na kaj vas spominja ta zvok?
otroci.
Zvitki groma.
Vzgojiteljica.
Gobice zmočimo, jih dvignemo in iztisnemo. Ali slišite zvoke? S čim jih lahko primerjamo?
otroci.
Z dežjem.
Vzgojiteljica.
S čim lahko primerjamo vse, kar smo videli in slišali?
otroci.
Z naravnimi pojavi.
Vzgojiteljica. Sedaj vam bom postavil uganke o naravnih pojavih in kdor jo bo uganil, vam bo pokazal ilustracije s pravilnim odgovorom.
Čakali so me
Ime mi je bilo
Pojavil se je in pobegnil.(dež)
Ne sneg in ne led,
In s srebrom bo odstranil drevesa.(Mraz)
Čez reko in čez dolino
Viselo je belo platno.(megla)
Zjutraj so se lesketale kroglice,
S seboj so pokrili vso travo,
In čez dan smo jih šli iskat,
Iščemo in iščemo, pa ne najdemo.(Rosa)
Sedi na vseh
Ne boji se nikogar . (sneg)
Barvni rocker
Viselo je nad reko.(mavrica)
Zašumelo je, zašumelo je,
Vse sem opral in odšel.
In vrtovi in sadovnjaki
Zalilo je celotno območje. (nevihta)
Grah se je razsul
Na tisočih cestah. (živijo)
Kristalni zvon zazvoni,
Beži s strehe čez verando.
Mrmra, zvoni, poje,
Lomi sneg in led. (kapljice)
Brez rok, brez nog,
In odpre vrata. (veter)
Otroci rešujejo uganke in prikazujejo ilustracije naravnih pojavov.
Vzgojiteljica.
Fantje, povejte mi, v katerem letnem času lahko vidite roso, meglo, mavrice, točo?
otroci. Poleti.
Vzgojiteljica. Kdaj lahko vidite sneg ali snežni metež?
otroci. Pozimi.
Vzgojiteljica. Kdaj se zgodi?
otroci. Spomladi.
Vzgojiteljica. Povej mi, kateri letni čas je zdaj?
otroci. Jesen.
Vzgojiteljica. Katere naravne pojave opazimo jeseni?
otroci. Dež, veter, padajoče listje.
Vzgojiteljica. Fantje, ravnokar smo govorili o naravnih pojavih, a ste vedeli, da je narava lahko živa in neživa? Živi svet vključuje rastline, živali, žuželke, ptice, ribe(učitelj Pokažem slike). Tako ljudje kot vsi živi organizmi ne moremo živeti brez zraka, brez vode, brez sonca, brez hrane. Živa narava je vse, kar raste, diha, se prehranjuje, razvija.
Neživa narava je vse, kar ne diha, ne raste, se ne razvija. To je vse, kar nas obdaja - zvezde, luna, planeti, sonce, gore, voda, kamni, zrak(učitelj prikazuje slike). Tako ljudje kot vsi živi organizmi ne moremo živeti brez nežive narave.
Učitelj opozori na torbo, ki leži na tleh.
Vzgojiteljica. kaj je to
otroci. Torba.
Vzgojiteljica. Da, ni preprosto, ampak čarobno. Nekaj leži tam (pogleda vanj). Zdaj narišite eno sliko iz vsake vrečke.
Didaktična igra "Čarobna vrečka"
otroci narišite slike s podobami predmetov žive in nežive narave: zvezd, lune, vetra, vode, zraka, kamnov, peska, rastlin, živali, žuželk, rib itd.
Vzgojiteljica. In zdaj predlagam igro "Kdo ga lahko hitreje zbere." Ena ekipa bo nabirala gobe, druga pa storže.
Didaktična igra "Kdo ga lahko hitreje zbere"
Otroci so razdeljeni v skupine "živa narava" in "neživa narava".
Na preprogi so raztreseni borovi storži in gobe. Na signal: "Ena, dva, tri, zbiraj!" Otroci pritečejo drug za drugim, jemljejo po en kos in ga nosijo v svojo košaro. Tisti, ki najhitreje zbere svoje predmete, zmaga.
Vzgojiteljica. Bravo! Fantje, greste radi v gozd? Znate našteti pravila obnašanja v gozdu?
otroci. V gozdu ne smeš smetiti. Ker ni lepo in se živali lahko poškodujejo. Lahko se začne požar. Umazano bo. Ne morete kričati, živali se bodo prestrašile in pobegnile ali odletele iz gnezda, piščanci bodo ostali brez staršev.
Vzgojiteljica. Fantje, želite vedeti, kdo je tukaj na sliki?(pokaže list Whatmana s podobami žuželk, narisanimi s svečo ).
otroci. ja
Doživite "Čarobne risbe"
Otroci gredo s čopičem z barvami po papirju, na katerem so bile vnaprej narisane risbe, s svečo in na barvnem ozadju se začnejo pojavljati podobe žuželk: metulja, pikapolonice, pajka, mravlje, gosenice, čebele.
Vzgojiteljica. Fantje, koga vidite na naši jasi?
otroci. Metulji, pikapolonice, pajki, mravlje, gosenice, čebele.
Vzgojiteljica. Kako jih lahko imenujete z eno besedo?
otroci. Insekti.
Vzgojiteljica. Fantje, kje živijo naše žuželke? Kam pošljemo mravljo?
otroci. V mravljišče.
Vzgojiteljica. Povsem prav. Kje živi pajek?
otroci. Na spletu.
Vzgojiteljica. In kje bosta živela metulj in gosenica?
otroci. Na rožah živijo metulji in gosenice.
Vzgojiteljica. Kje živijo čebele?
otroci. V satju.
Vzgojiteljica. Bravo! Kdo še živi v gozdu?
otroci. Medved, lisica, zajec, volk, merjasec.
Vzgojiteljica. Pokažimo jih zdaj(otroci zbirajo izrezane slike z živalmi.)
Vzgojiteljica. S tem se naša pot zaključi. Danes ste poslušali, kako kaplja dež, kako grmi in kako piha veter. Odlično ste opravili vse naloge!Toliko veš o naravnih pojavih, o gozdu in njegovih prebivalcih! Seveda pa to niso vse skrivnosti narave! Še vedno jih je veliko! O njih bomo drugič.Kaj vam je bilo najbolj všeč na našem današnjem nenavadnem potovanju?
otroci. Ugibanje ugank, igranje z dežjem, igre, poskusi.