Vprašanja tekmovanja Chip World Forest. Mednarodno tekmovanje v igri "Človek in narava" za predšolske otroke
Končni kviz o naravi za starejše predšolske otroke "Narava okoli nas"
Avtor: Anna Sergeevna Semenenko, učiteljica v otroški predšolski izobraževalni ustanovi "Splošni razvojni vrtec št. 127", YaroslavlOpis materiala: Ponujam vam povzetek končnega kviza za otroke starejše skupine, stare 5-6 let, na temo "Narava okoli nas!" To gradivo bo koristno za učitelje starejše skupine. Ta povzetek je namenjen gojenju zanimanja za naravo svoje domovine, razvijanju radovednosti in kognitivnega interesa pri starejših predšolskih otrocih.
Končni kviz o naravi za starejše predšolske otroke "Narava je okoli nas!"
Povezovanje izobraževalnih področij:"Spoznanje", "Komunikacija".Cilj: posploševanje znanja otrok o rastlinstvu in živalstvu, negovanje ljubezni do domače narave.
Naloge:
Izobraževalni: sistematizirati znanje otrok o ekologiji;
oblikovati celostno razumevanje žive in nežive narave; učiti predšolske otroke, kako razumeti svet okoli sebe.
Vzgojni: gojiti skrben odnos do narave, rastlinstva in živalstva; gojiti človeški, čustveno pozitiven, skrben, skrben odnos do narave in okoliškega sveta nasploh, razvijati občutek ljubezni do naravnih predmetov;
krepiti sposobnost timskega dela.
Razvojni: razvijati kognitivni interes za naravni svet;
razvijati sposobnost primerjave, gojiti pri otrocih sposobnost logičnega razmišljanja
razmišljati, pravilno oblikovati sklepe.
Govor: razvijajte koherenten govor in aktivno besedišče.
Demo material: slike živali, dreves, medalj, emblemov ekip, žoge, peščene ure.
Metodične tehnike: situacija igre, ogled ilustracij, telesna vzgoja, povzetek: Dragi fantje, vabim vas na kviz o naravi "Vsi tukaj vemo, ti in jaz.
Narave ne smeš žaliti!"
Čudovit naravni svet našega rojstnega mesta Jaroslavlj je bogat, lep in neskončno raznolik. Kjer koli že ste: v gozdu, na travniku, na bregu reke - povsod vas obdajajo skrivnosti in skrivnosti narave. Danes bomo poskušali odpreti več strani tega sveta, ponudili vam bomo kviz "Narava okoli nas". V kvizu bosta sodelovali dve ekipi.
Prva ekipa je "Clever Men", druga ekipa je "Clever Men".
Dragi udeleženci, danes morate pokazati svoje znanje, spretnosti in sposobnosti, čakajo vas težka tekmovanja in zanimiva vprašanja, vendar ste pametni in prebrisani in verjamemo, da vam bo uspelo, navijači pa vam bodo pomagali.
Tudi njih bomo razdelili v dve ekipi. Prva ekipa pomaga »pametnjakom«, druga ekipa pa »pametnjakom«. Za vsak nadaljnji odgovor ekipa, za katero bodo navijali, dobi točko.
Torej ste pripravljeni? Potem pa začnimo!
1 Tekmovanje "Ogrevanje":
To je hitra anketa. V eni minuti (peščena ura) potrebujete
odgovoriti na čim več vprašanj.
Vprašanja za ekipo “Clever”:
S katero besedo imenujemo ptice, ki letijo v toplejše kraje?
(selivka) Kdaj odpade listje z dreves? (jesen)
Kako poimenujete mladiča konja? (žrebe)
Koliko nog ima pajek? (osem)
Katera ptica zdravi drevesa? (žolna)
Katero drevo ima belo deblo? (blizu breze)
Katera rastlina pomaga pri celjenju ran? (trpotec)
Poimenujte mlade kokoši (piščance)
Vprašanja za ekipo "Umniki":
Na katerem drevesu raste želod? (na hrastu)
Vrana, škorec, vrabec, lastovka - kdo je to? (ptice)
Kako imenujete kravjega mladiča? (tele)
Katera žival ima rdeč kožuh? (iz veverice, lisice)
Koliko nog ima hrošč? (šest)
Katera ptica ima rdeče prsi? (pri žganju)
Ali je divji prašič divja ali domača žival? (divje)
Kdaj zorijo jagode? (poleti)
Dodatna vprašanja (za ljubitelje):
Kako poimenujete prašička? (prašič)
Kako se imenuje ptičja hišica, ki so jo naredile človeške roke? (ptičja hišica)
Kdo plete mrežo v gozdu? (pajek)
Kaj je zeleni pokrov Zemlje? (trava)
Muha, komar, metulj, kačji pastir, mravlja - kdo je to? (žuželke)
Katera ptica meče svoja jajca v gnezda drugih ljudi? (kukavica)
Kdo nosi hišo na hrbtu? (polž)
Kako se imenujejo ptice, ki prezimijo pri nas? (prezimovanje)
Naredili smo ogrevanje za um, zdaj pa naredimo ogrevanje za telo, pojdimo na telesno vzgojo (pesem-igra "The Deer Has a Big House").
2 tekmovanje "Kdo je čuden?"
Na tabli so slike s podobami za prvo ekipo: breza, vrba, hrast, topol, javor in bor, za drugo ekipo pa: divji prašič, lisica, volk, zajec, medved in pes. Otroci morajo izbrati dodatno sliko in razložiti.
Naše ekipe – Bravo!
Zdi se, da vsi na svetu vedo in za njih je zdaj igra "Ugani melodijo".
Otroci ugibajo pesem, starši pa jim pomagajo (»Nekoč je bila siva koza pri babici«, »Kobilica« in jo zapojejo kot »Žabji zbor«).
Kako čudovito so pele naše ekipe, kako muzikalni so zdaj
Poglejmo, kako pametni so.
Igra z navijači "Jaz bom začel, ti nadaljuj":
- Hrast ima želod, bor pa ... (storže)
- Breza je kodrasta, bor pa ... (bodičast)
- Rowan ima liste, bor pa ... (iglice)
- Jeseni je breza zlata, bor ... (zelen)
- Aspen pozimi stoji brez listov, bor pa ... (v iglicah)
- Na jablani rastejo jabolka, na hrastu pa ... (želod)
Torej, napovedujem naslednji natečaj: "Uganke o naravi." Nasprotni ekipi je treba ne samo postavljati uganke, ampak jih tudi ugibati (otroci vnaprej dobijo uganke, ki jih zastavijo nasprotni ekipi).
1: Skril orehe
In posuši russulo -
Pozimi v njenem duplu, kar hočeš na mizi (veverica).
2: Rep je puhast,
Kožuh je zlat.
Živi v gozdu
Na vasi krade kokoši (lisica).
3: Koga pozimi zebe,
Hodi jezen in lačen (Volk)?
4: nosi se na vrhu glave-
Dolga ušesa
Preobleče svoj krzneni plašč za zimo,
Kdo pozna takšno žival (zajca)?
5: Ta plenilec je zgovoren,
Lopovski, sitni,
Belostransko čivkanje,
In ime ji je ... (sraka).
6: Trkam na les
Želim dobiti črva
Čeprav skrita pod lubjem,
Še vedno boš moj (žolna).
7: leti vso noč,
Dobi miši
In postalo bo svetlo
Spanje leti v duplino (sova).
8: Na drevesu sem zaradi prasice
Še naprej štejem: "Kuk-ku, kuk-ku."
Igra z žogo za navijače: "Hitro poimenuj"
Beloboki ptič. (sraka)
Katera rastlina nas lahko opeče? (Kopriva) Novoletna jelka. (božično drevo)
Letni čas, ko se narava prebuja. (pomlad)
Kdo je živalska gozdna medicinska sestra? (volk)
Kako je ime domačemu sorodniku zajca? (zajec)
Divji sorodnik prašiča. (merjasec)
Kako se imenuje medvedov dom? (Den)
Ali zajci shranjujejo hrano? (ne)
Rdečeprsi ptič. (Bullfinch)
Katera roža cveti brez listov? (podbel)
Kdo je medicinska sestra ptičjega gozda? (Žolna)
Kako se imenuje žival, ki gradi jezove na rekah? (Bober)
Naš kviz se je zaključil in naprošamo naše cenjene goste, da povzamejo rezultate okoljskega kviza (Podelitev medalj.
Prijateljstvo je zmagalo.)
Tako bi morali vsi ljudje na Zemlji živeti v prijateljstvu, v prijateljstvu z rastlinami in živalmi, ki živijo tudi na našem planetu.
In našim spoštovanim odraslim želimo povedati:
Če parafraziram znanega pisatelja,
Govorimo z vsem srcem,
Naj bo v človeku vse lepo:
In misli, dejanja in duša,
V harmoniji z naravo in samim seboj
V svetu, da lahko otroci živijo,
Vzgajajte svoje otroke, skrbite zanje,
Varujte ekologijo svoje duše!
In na koncu našega kviza zapojmo pesem "Nasmeh" M. Plyatskovsky, skladatelj V. Shainsky.
Yana Kazakova
Povzetek lekcije "Človek in narava"
Narava in človek.
Tarča: otrokom razložite odnos človek in narava(povodni mož, človek-zrak) pogoji preživetja oseba.
Naloge: Gojiti ljubezen in spoštovanje do narave, pametno porabiti, kar je v njem, varovati in varovati Narava. Kopičenje znanja o živih in neživih bitjih narave, medsebojno povezanost in interakcijo vseh naravni okoljski predmeti.
Pripravljalna dela: 1. Pregledovanje ilustracij in pogovor z otroki.
2. Izvedba poskusa z vodo (umazana ali čista voda).
Napredek dela:
1. Zgodba-pogovor.
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kaj sem vam prinesel! Ta slika prikazuje narave, ki nas obdaja. Ali veš kaj je narave?
Narava je to kaj nas obdaja: sonce, rože, rastline, živali.
kaj misliš človek ima odnos do narave? Ali je del tega? Zakaj?
Otroške možnosti.
Vzgojiteljica: Ja, tako je, res je. Tudi človeka je ustvarila narava.
Lahko je živa ali neživa narave. Kaj misliš, da sodi med neživo narave?
otroci: sonce, voda
Vzgojiteljica: Kaj pa živa bitja? narave?
otroci: živali, rastline itd.
Vzgojiteljica: Fantje, kakšni pogoji so po vašem mnenju potrebni za življenje? narave?
otroci: Možnosti (rabimo zrak, vodo).
Vzgojiteljica: Zakaj potrebujemo zrak?
otroci: Da bi zadihali.
Vzgojiteljica: Kakšen zrak potrebujemo, da bi bili vsi ljudje zdravi?
otroci: Čisto.
Vzgojiteljica: Na primer, v naši sobi je veliko prahu in zato zrak ni čist. In da bi bilo čisto, morate sobo prezračiti in opraviti mokro čiščenje. Kdo po vašem mnenju onesnažuje zrak? Zrak, fantje, onesnažujejo tovarne (pokaže ilustracije, ker sproščajo škodljive in strupene pline. Avtomobili, ki spuščajo izpušne pline iz izpušnih cevi, prav tako onesnažujejo zrak.
Vzgojiteljica: Zakaj rastline in živali potrebujejo čist zrak?
otroci: Za dihanje.
Vzgojiteljica: Zakaj je onesnažen zrak nevaren?
otroci: Nevarni, ker težko dihajo.
Vzgojiteljica: Kje je najčistejši zrak?
otroci: V gozdu, na morju, v gorah.
Vzgojiteljica: Fantje, kaj mislite, brez česa ne more živeti? Človek?
otroci: Brez vode in zraka.
Vzgojiteljica: Za kaj človek potrebuje vodo? Zakaj ga pijejo?
otroci: Pijejo vodo, ker ne morejo živeti brez vode.
Vzgojiteljica: Fantje, kakšna voda se šteje za čisto?
otroci: Čista voda je bistra, brez neprijetnega vonja, brez neprijetnega okusa.
Vzgojiteljica: Včasih se nam zdi, da je voda čista, na primer v potoku ali jezeru.
Vendar ga ne smete piti, lahko je nevarno za zdravje, včasih celo za življenje. Umazano je. In kdo ga onesnažuje?
otroci: Ljudje.
Vzgojiteljica: Mnogi mečejo vodo v smeti, tovarne odlagajo odpadke. Voda prihaja iz reke, a to vodo lahko pijemo le prekuhano, saj v njej še vedno ostajajo škodljive snovi in mikrobi.
2. Trenutek telesne vzgoje: Igra "Žabe in čaplja" .
Tukaj iz izvaljenega gnilega kraja
Žabe so skakale v vodo.
Bodo krohotali: "Kwa-ke-ke".
Ob reki bo deževalo.
Vzgojiteljica: In zdaj bomo izvedli poskus. V en kozarec nalijte čisto vodo, v drugega pa umazano vodo. Umazano vodo filtriramo skozi cedilo - vidite, voda je še vedno umazana. Takšno vodo lahko vidite v reki, jezeru in kako slabo je za ribe, rastline in druge prebivalce v taki vodi. Lahko umrejo.
Vzgojiteljica: Vsak od nas ima doma tekočo vodo. In ti in jaz si vsak dan umivamo obraz, pomivamo posodo, pijemo vodo, vendar moramo še vedno varčevati z vodo. kako
otroci: Zaprite pipo.
Vzgojiteljica: Da bodo vsa vodna telesa ostala čista, vode ni treba onesnaževati, treba je varovati reke in jezera. Zato moramo vse naučiti ne onesnaževati in varčevati z vodo.
3. Po zgodbi/pogovoru učitelj postavlja vprašanja otroci:
1. Kaj bo z nami, če ne bo vode? Zakaj?
2. Zakaj človek potrebuje vodo?
3. Zakaj ne morete piti vode iz reke, jezera itd.?
4. Kaj je treba narediti, da bo zrak čist?
Publikacije na temo:
Ekološko stojalo. Spodbujanje okoljske etike. Okoljska vzgoja je vzgoja morale, duhovnosti in inteligence.
Interaktivna igra "Človek in narava" Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova mestnega okrožja Petrozavodsk "Vrtec kombiniranega tipa št. 91.
Namen: povzeti znanje otrok o ohranjanju narave, o odnosu med človekom in naravo; ; naučite se izražati svoja čustva pri opravljanju nalog; razvijati.
Povzetek zadnje lekcije v predšolskem razredu "Človek proti možganom" Povzetek zadnje lekcije v predšolskem razredu, igra "Človek proti možganom" Cilji: utrditi štetje v vrstnem redu naprej in nazaj.
Povzetek GCD o naravnem svetu »Kaj je narava? Živa in neživa narava" Namen: Naučiti otroke razlikovati naravne predmete od umetnih, ki jih je ustvaril človek, predmete žive narave od predmetov nežive narave.
Povzetek lekcije "Jaz sem oseba na svetu" za pripravljalno skupino Cilj: - oblikovati predstavo o sebi kot osebi; Cilji: --Otroke seznaniti z različnimi manifestacijami čustev. Naučite otroke razlikovati.
In z rastlinami otroci razvijajo čustveno odzivnost in vedrost, njihov notranji svet se napolni z novimi barvami in vtisi, poleg tega se razvijajo njihova obzorja in inteligenca. Že zelo zgodaj morate pri otroku začeti razvijati človeški odnos do sveta okoli sebe. Navsezadnje narava v mladosti vpliva na otrokove občutke s svojo svetlostjo in raznolikostjo.
Skrb za okolje je treba razvijati enako kot sposobnost branja in pisanja. Vsako majhno dejanje ima posledico, ki se nato oblikuje v navado in značaj. Seveda, če otrok potepta enega črva, ne bo odrasel nesramen in krut, toda takšna dejanja brez nadzora tvorijo hladnost in brezbrižnost. Otroci zagrešijo kruta in včasih brezsrčna dejanja do živih bitij iz enega od dveh razlogov: iz radovednosti ali nerazumevanja posledic svojih dejanj.
V obeh primerih je naloga odraslega zadovoljiti otrokovo zanimanje tako, da ga uvede v naravni svet in razkrije njegove skrivnosti ter skrivnosti, hkrati pa mu razloži posledice njegovih dejanj. Pokažite, da v odnosu do sveta živali in rastlin zavzema položaj močnejše strani, zato mora ta svet varovati in skrbeti zanj. Predšolski otrok lažje ugotavlja podobnosti kot razlike. Prav te podobnosti vodijo otroka k primerjanju s samim seboj. Na primer, recite: "Žival boli, tako kot vi, premika se, je, diha - tako kot vi."
Predšolski otrok ne more ustrezno oceniti svojih dejanj. Vodijo ga mnenja in ocene drugih: "tega ne moreš narediti", "to je slabo in ni dobro." Vendar ni vedno jasno, zakaj točno je to »nemogoče« in zakaj »ni dobro«. Pomembno je vedeti, da samo znanje ni dovolj. Otroke je treba vključiti v praktične dejavnosti, ki jim omogočajo interakcijo s predstavniki narave.
Pravzaprav gre za ustvarjanje situacij, ko otrok dobi zadovoljstvo, ker je nekomu resnično pomagal. Zanj je lahko tako šibka in revna le žival ali rastlina. Konec koncev so odrasli, ki obkrožajo otroka, toliko močnejši od njega, da je vsaka situacija, ko otrok "pomaga" odraslemu, pravzaprav umetna.
Natalija Luljkina
GCD - otrok in okolica mir v starejši skupini.Predmet: «
Človek in narava».
Tarča:
Spoznanje: Otrokom povejte o pomenu narave v življenju ljudi. Pokažite praktični pomen živali v življenju oseba.
Gojite zanimanje za narave, sposobnost skrbno porabiti vse, kar daje narave.
Napredek lekcije.
Otroci, kdo zna razložiti, kaj je to? narave? (To je rastlinstvo in živalstvo, nebo in zemlja, reke in jezera, voda in zrak).
Vsi ljudje na Zemlji so tudi del narave. Navsezadnje tudi mi, tako kot rastline in živali, jemo in dihamo. Ampak Človek se od živali razlikuje po tem, da ima um. Zato služi ves živalski in rastlinski svet oseba, in pametna in prijazna oseba ne bo užalila niti živali niti rastline. Poslušajte otroci, povedal vam bom željo uganke:
Kdo gre spat v brlog -
Volk, medved ali lisica?
(Medved.)
Kdo je bodičast, kot božično drevo,
Nosiš igle na hrbtu?
Je bolj zvita od vseh živali
Oblečena je v rdeč krznen plašč.
(Lisica)
Človek ukročenživali in ptice, ki jih potrebuje. Otrokom povejte, kakšne koristi prinašajo oseba? Obstajajo posebni poklici, povezani s skrbjo za živali. Ljudje, ki delajo na kmetijah, kjer redijo krave, prašiče, perutnino in konje, se imenujejo živinorejci.
Obstajajo tudi zdravniki, ki zdravijo živali.
Kako se imenujejo?
(veterinarji)
Hišni ljubljenčki vas osrečujejo oseba s svojo zvestobo in prijaznostjo. Moški jih pokliče"majhni bratje". Skrb za hišne ljubljenčke Človek mora skrbeti ne samo za domače živali, ampak tudi za divje živali in ptice.
Otroci, igrajmo se besedno igro igra:
"Dokončaj stavek".
Zajec je pozimi bel, poleti pa ...
Zajec ima kratek rep in ušesa...
Zajčje zadnje noge so dolge, sprednje pa ...
Zajček je puhast, jež pa ...
Zajec je divji, mačka pa ...
Jež podnevi spi in lovi...
Jež je majhen, medved pa ...
Veverica je pozimi siva, poleti pa ...
Telesna vadba.
Sivi zajček skače po polju,
Zajec se zabava v naravi
Posnemamo zajčka
Nemirna nagajivka.
In igra se bo končala
Čas je, da se lotimo dela.
Otroke vabim, da opišejo in povedo o katerem koli hišnem ljubljenčku in kakšne koristi prinašajo oseba.
"Kaj bi se zgodilo, če bi vse živali na Zemlji izginile?" Povzela sem odgovore otrok, govorim o potrebi po narave vseh živali.
Vsi, vsi na svetu, na svetu so potrebni!
In mušice niso nič manj potrebne kot sloni.
Brez absurdnih pošasti ne gre,
In celo brez zlobnih in divjih plenilcev!
Vsi na svetu so potrebni!
Potrebujemo vse -
Kdo dela med in kdo dela strup.
Hude stvari za mačko brez miške,
Miška brez mačke ne more bolje.
Da, če se nam kdo zdi odveč,
To se bo seveda izkazalo za napako.
Vsi, vse, vsi na svetu, na svetu so potrebni!
In vsi ljudje bi se morali tega spomniti!
Bottom line: Fantje, kakšne hišne ljubljenčke imamo? srečal?
Občinski avtonomni zavod
dodatno izobraževanje mesta Nizhnevartovsk
"Center otroške ustvarjalnosti"
Opombe o lekciji
za dodatni splošni razvoj
izobraževalni program "Ekologija"
2. letnik študija
TEMA:
"NARAVA IN ČLOVEK"
Učitelj: Saprykina A.R.
Nižnevartovsk
TEMA: “NARAVA IN ČLOVEK”
Cilj: oblikovanje predstav učencev o naravi kot naravnem habitatu človeka.
Naloge:
Razširiideje učencev o posledicah človekovega delovanja, njegovem vplivu na naravo (krčenje gozdov, melioracija, onesnaževanje zraka).
Razviti sposobnosti študentov za vzpostavljanje vzročno-posledičnih odnosov, posploševanje, vrednotenje dejanj in vrednotenje rezultatov izobraževalnih dejavnosti.
Vzgajati spoštovanje do naravein pametno rabo naravnih virov.
Vrsta lekcije: učenje nove snovi.
Oprema:
kartice z navodili;
ilustrativno gradivo za igro "Razvrščanje smeti";
video filmi;
predstavitev "Narava in človek";
oprema za eksperimente - "rečni model" (posoda z vodo, v kateri plavajo plastične ribe); epruveta z oljem; ptičje pero.
NAPREDOVANJE RAZREDA
Organizacijski trenutek
Sonce je pozdravilo ljudi ob zori
"Dobro jutro!" - pravi tako odraslim kot otrokom.
Jutro naj bo dobro in tudi dobro.
Samo dober človek zmore vse na svetu.
Naj pesem pesnice T. Yurine postane moto naše lekcije.
Ponavljanje predhodno preučene snovi
Poglej slike. Poišči primere pozitivnega in negativnega vpliva človeka na naravo. Nalogo opravi po kartončku z navodili.
Delo po kartici z navodili
Preverimo, kako ste opravili nalogo. Najprej pa med seboj izmenjajte karte in preverite dokončanje naloge.Strokovni pregled
Bodite pozorni na zaslon, preverite, ali ste nalogo pravilno opravili.
Preverjanje predstavitvene naloge.
Določitev teme lekcije
Poslušajte eno legendo: "Pred davnimi časi je mati vesolja rodila hčerko - ime ji je bilo Zemlja. Njen oče, Cosmos, je za praznovanje priredil pojedino za ves svet in na obisk povabil vse galaksije in ozvezdja. Vsak, ki je prišel pogledat čudovito Zemljo, ji je prinesel različna darila. Oče ji je dal sonce, da ogreje zemljo. Mama ji je dala luno, da je lahko ob pogledu nanjo sanjala. Vsi so se veselili ob pogledu na čudovito Zemljo. In samo zlobna čarovnica Virulina, ki ni bila povabljena na ta praznik, ni odpustila žalitve in se je odločila maščevati. Dolgo je razmišljala, kaj bi naredila, minilo je več kot milijon let in končno je prišla na idejo. Osebo je naselila na Zemljo. Zemlja se ni takoj vznemirila. "Pustite ga živeti," je pomislila. Imam veliko bogastva, dovolj za vse.” Toda Virulini se ni mudilo, vedela je, da bo njeno maščevanje trajalo dolgo, in končno je dočakala. Nekoč je Vesolje prišlo obiskat svojo hčerko in je ni prepoznalo. Celotno telo Zemlje je luknjasto, razbrazgotinjeno od eksplozij bomb in prekrito s smetmi. Nekoč čista morja in reke so prekrite z oljnim filmom. Skoraj vsi gozdovi so posekani. V zraku je vse manj kisika in vedno več ogljikovega dioksida. Tanka odeja je vsa luknjasta, uničujoči ultravijolični žarki pa žgejo ranjeno telo Zemlje. Vesolje je bilo zgroženo."
Torej, poskusimo določiti temo naše lekcije.
prav! DanesPri učni uri se bomo pogovarjali o naravi in vlogi človeka v naravi ter ugotavljali probleme, povezane z zdravjem našega planeta.
Kaj je potrebno za obstoj življenja na Zemlji?
(Sonce, zrak, voda in prst).
Sonce, zrak, voda, prst – to je okolje.
Učenje nove snovi
Da bi bolje razumeli to vprašanje, si oglejmo diagram "Pomen narave za ljudi" na kartici z navodili. Dešifrirajte diagram. Povejte nam glede na diagram pomen narave za ljudi.
Mikro povzetek: narava je človekov življenjski prostor; Narava je skladišče virov, potrebnih za človekovo življenje.
Vsa živa bitja na zemlji so povezana z najmočnejšimi vezmi naravnega sorodstva in tesne interakcije med seboj.
Poskusimo ugotoviti, kakšno mesto zaseda človek v naravnem svetu, kakovpliv človekovih dejavnosti na naravne procese in okolje.
Znanstveniki, ki fotografirajo naš planet, so videlialarmantna dejstva .
Avtomobilski izpušni plini onesnažujejo zrak.
Uničevanje gozdov vodi v izsušitev in poslabšanje kakovosti tal ter podnebne spremembe.
Smeti in gospodinjski odpadki se zelo hitro kopičijo, razgrajujejo pa zelo počasi.
Na obalo naplavilo kita - posledice onesnaženja morja s kemičnimi odpadki.
Z nafto prekriti rezervoarji - posledice nesreč na naftovodu.
Vsa ta zaskrbljujoča dejstva predstavljajo okoljske probleme.
Oglejte si videoposnetek filma Onesnaževanje vode (2 min 40 s)
Kako ste se počutili ob tem filmu? Poglejmo izkušnje, do česa lahko privede takšno onesnaženje vode.
IZKUŠNJA “Okoljska katastrofa - razlitje nafte na reki”
Cilj: prikazati posledice okoljske katastrofe zaradi razlitja nafte v reko, ugotoviti, kakšno škodo prinaša nafta prebivalcem rek in jezer.
Opis doživetja.
Oprema:»model reke« (posoda z vodo, v kateri plavajo plastične ribe); epruveta z oljem; ptičje pero.
Predstavljajte si, da se zgodi nesreča - pušča olje.
Koliko škode bi lahko po vašem mnenju to povzročilo okolju?
Poglejte, kakšno škodo prinaša nafta prebivalcem rek in jezer. Površino vode je prekril oljni film, zrak ne prodre v vodo, riba, zadihana, skoči iz vode in njeno telo je prekrito s črno oljnato tekočino. In če vodna ptica konča v taki vodi, kaj se bo zgodilo z njo? Tudi ptičje perje se namaže z oljem. Živali se ne bodo mogle več očistiti nafte, kar pomeni, da bodo neizogibno umrle. Kaj narediti? Kako rešiti živali?
Kako se imenuje reka, na bregovih katere leži naše mesto? Da, to je Ob, ki je glavna reka Hanti-Mansijskega avtonomnega okrožja.
Katere človeške dejavnosti škodijo reki Ob?
(Odtok odplak, odlaganje odpadkov ob obali, razlitja nafte)
Katere ribe so živele v Obju, vendar so zaradi človekove dejavnosti izginile ali postale redke?
(Muksun, nelma, sterlet, jeseter)
Kdaj je ribolov prepovedan?
(Med drstenjem, razvoj mladic)
Kako pomagati reki? Kaj lahko storite glede tega?
(Ne smeti, očistiti izvire, odstraniti smeti ob bregovih)
Zaradi človekove dejavnosti ne trpijo le reke in jezera, temveč tudi gozdovi. Oglejte si kratek video.
Oglejte si video posnetek "Okoljski problemi gozda"
Katere okoljske probleme gozda ste videli? S čim je to povezano?
Pravilno ste poimenovali okoljske probleme gozda - krčenje gozdov, gozdni požari, onesnaženje tal z nafto in smetmi. Vse to je povezano s človekovo dejavnostjo.
Ali ste vedeli?... Znanstveniki so izračunali:
V enem dnevu na zemlji izgine več vrst rastlin in živali.
Količina čistega zraka se nenehno zmanjšuje zaradi krčenja gozdov, izgorevanja povezanih plinov in onesnaženosti zraka z izpušnimi plini vozil.
Izsuševanje močvirij moti prehranjevanje majhnih rek, prispeva k izsuševanju gozdov in povzroča znatno povečanje gozdnih požarov.
Vsako minuto se površina gozdov zmanjšuje in površina odlagališč se povečuje.
Kako lahko pomagamo gozdu?
Didaktična igra "Clap and Stomp"
Kaj če grem v gozd in naberem marjetico?
Kaj pa, če pojem pito in zavržem papir?
Kaj pa, če pustim kos kruha na štoru?
Če privežem vejo, bom postavil količek?
Kaj če zakurim ogenj in ga ne pogasim?
Kaj pa, če veliko zamočim in ne počistim?
Če poberem smeti, ali bom kozarec zakopal?
Zelo rad imam naravo, pomagam ji.
Enak problem odlagališč obstaja v velikih mestih, ki so obkrožena z velikimi gorami smeti. Smeti ni kam odnesti. Poskušali so ga zažgati, a je zrak postal onesnažen in ljudje v mestih so zbolevali. Smeti so zakopali v zemljo, izkazalo pa se je, da so v zemlji dolgo razpadale.
Čas razgradnje smeti:
Odpadki hrane – približno mesec dni.
Kartonske škatle - približno 3 mesece.
Plastenke - 180-200 let.
Aluminijaste pločevinke – 500 let.
Steklo – staro več kot 1000 let.
Električne baterije – 110 let.
Pločevinke - 10 let.
Gume - 120-140 let.
Sodobna metoda za rešitev tega problema- ločeno zbiranje in recikliranje odpadkov.
Pri sortiranju odpadke razdelimo v več skupin: običajno, papir in kovina. Izdelan iz kovinskih ostankov žica. Papirni odpadki se reciklirajo v papir, karton in drugi materiali. Plastični odpadki se uporabljajo za izdelavo izdelkov plastike, v proizvodnji cevi.
Igra "Razvrščanje smeti"
Na katere skupine lahko razdelimo odpadke? Da, to vključuje plastiko, papir, kovino, steklo in živilske odpadke. Oglejte si smetnjake na tabli, na vsakem je napis, ki označuje, kakšne odpadke lahko odlagate vanj. Na mizah so kuverte s kartami s podobami odpadkov. Razvrstite jih in odložite v smetnjake.
Bravo! Vsi so dobro opravili svoje delo. In zdaj predlagam, da rešite okoljske probleme, ki so na vaših mizah. Čas, ki ga morate rešiti, je 3 minute.
Okoljske naloge.
Delo v parih.
Naloga 1
Eno drevo proizvede dovolj kisika za dihanje treh ljudi. V razredu je 12 ljudi. Koliko dreves je potrebnih, da vsi učenci v razredu dihajo?
(12:3=4 drevesa)
Problem 2 Gozdne voluharice skotijo po 12 mladičev. Koliko mladičev bo rodilo 10 voluharjev? (12X10=120 mladičev)
Naloga 3. Sova ubije 10 miši na dan; koliko miši bo sova ubila v enem tednu? Zakaj je dovolj hrane za vse ptice ujede? (10X7=70 miši)
Naloga 4.
Cedra živi 300 let, macesen pa 500 let. Koliko krajše živi cedra kot macesen? Koliko let živi macesen dlje od cedre? (500 – 300 = 200; odgovor: za 200 let)
Naloga 5.
V povprečju en metulj pije nektar iz 7 cvetov. Koliko metuljev bo ostalo brez kosila, če za šopek naberemo 56 rož? (8 metuljev)
Naloga 6.
1 gosenica lahko poje en brezov list na dan. Koliko brezovih listov bo pojedlo 50 gosenic? (odgovor: 50)
Preverjanje opravljenega dela
Primarna konsolidacija gradiva
Poglej kartico. Kaj je prikazano na njem? Izpolni nalogo.
Med seboj izmenjajte kartice, preverite pravilnost naloge. Zdaj usmerite pozornost na tablo, pravilen odgovor.
Pravilen odgovor je razkrit v predstavitvi.
Medsebojno preverjanje, samopreverjanje.
Torej, povzamemo vse, kar je bilo povedano. Človek s svojim gospodarskim in proizvodnim delovanjem škoduje okolju.
Ali se lahko ljudje spopademo s tako resnimi okoljskimi problemi? Da, varovanje okolja je naloga vsega človeštva. Ustanovljene so bile mednarodne organizacije za varstvo narave. To so Greenpeace, Mednarodna zveza za varstvo narave in Svetovni sklad za naravo.
Glavni cilj teh organizacij ni le opozoriti na okoljske probleme, ampak tudi doseči njihovo rešitev.
Poglej kartico. Kaj vidite? Tako je, to so človekova dejanja, ki so naravi koristna, poimenujte jih. S pomočjo kode razvozlajte osnovno pravilo človekovega obnašanja v naravi, ki bi ga lahko zapisali na ta kartonček.
rešitev : Bodi naravi prijatelj!
Narava daje svoje bogastvo, razkriva svoje skrivnosti ljudem, ki jo imajo radi, jo potrpežljivo opazujejo in z njo ravnajo skrbno in spoštljivo.
Povzetek lekcije
Zakaj pride do okoljskih katastrof? Kaj mora človek narediti, da do njih ne pride? Kako lahko vsak izmed nas izboljša ekologijo mesta?
Pojdimo vsi ven na dvorišče,
Očistili bomo zemeljsko preprogo
Od smeti, nečistoče,
Povsod bomo posadili rože.
In prijaznosti bo več
Upanje, vera, toplina.
Vedno se imamo radi!
Sprali bomo umazanijo, težave bodo izginile.
Spomnimo se besed pisatelja Mihaila Prišvina »Za ribe - voda, za ptice - zrak, za živali - gozd, stepe, gore. Človek pa potrebuje domovino. In varovati naravo pomeni varovati domovino!«
Odsev.
Če mislite, da vas je zanimalo, vendar ste že vedeli veliko tega, kar je bilo govora v razredu, potem rumeno.
Kdor meni, da je bila dejavnost nezanimiva in te nič ne zanima, bo izbral moder cvetni list.
Zdaj pa naberimo rože iz izbranih cvetnih listov.
Vaši cvetovi imajo pretežno rdeče in rumene cvetne liste. To dokazuje, da ste se zelo potrudili in si zaslužite visoke ocene. Rože krasijo naravo in naj vaše rože krasijo naše dejavnosti.