Lekcia o povahe rodnej krajiny. Scenár kognitívno-ekologickej hudobnej hodiny v prípravnej skupine „Moja rodná zem“
Mestská rozpočtová inštitúcia doplnkového vzdelávania
Yegorlykovo centrum pre mimoškolské aktivity
Zhrnutie otvorenej lekcie „Milujem a chránim prírodu svojej rodnej krajiny!“
pripravený
učiteľ doplnkového vzdelávania
Ščegolková Larisa Borisovna
Rusko
Rostovský región
obec Egorlykskaya
2016
Úlohy:
vytvárať environmentálne znalosti;
upevniť vedomosti o flóre a faune svojej pôvodnej krajiny;
rozvíjať schopnosť zdôvodniť svoju odpoveď;
rozvíjať vizuálnu, sluchovú pozornosť a pamäť, logické myslenie;
vyvolať túžbu starať sa o prírodu a dodržiavať pravidlá správania.
Vybavenie a materiály: karty úloh, mapa regiónu Rostov, truhlica s hádankami
POKROK TRIEDY
Dobré popoludnie, milí chlapci! Je skvelé, že ste nás dnes prišli navštíviť do CVR. Koniec koncov, dnes, na Deň detí, by som chcel vidieť vaše veselé a radostné tváre.
– Chlapci, dnes sa vydáme na zaujímavú a vzrušujúcu cestu. Toto bude prechádzka so zastávkami.
Ako sa volá naša rodná zem? (Rostovská oblasť, stanica Egorlykskaya)
A tak poďme na cestu!
1 zastávka sa volá „Lekáreň okolo nás“
Názvy rastlín sú rozložené na stole (písmená sú v nesprávnom poradí, musíte zhromaždiť slovo)
plantain, lopúch, skorocel, harmanček, lipa, malina, mäta
Zastávka 2 „Červená kniha regiónu Rostov“
Z navrhovaných fotografií zvierat a rastlín musíte vybrať tie, ktoré sú uvedené v Červenej knihe, a prilepiť ich na mapu regiónu. čmeliak stepný, krtonožka, beluga azovská, šťuka, karas, drop, labuť malá, šošovica sibírska, medveď hnedý, ondatra ruská, bobor.
3. zastávka. "Hrudník hádaniek"
Za mapou deti nájdu truhlicu s hádankami a hádajú ich.
Naša rodná zem, domov nášho otca,
Žije sa nám v ňom dobre!
Starajte sa o náš spoločný domov.
Tu si sa narodil, tu žiješ, odchádzaš - chýba ti to,
Ako sa volá toto miesto, viete? (Vlasť).
Ráno sa perličky leskli,
Všetku trávu pokryli sebou.
A cez deň sme ich išli hľadať,
Hľadáme a hľadáme, no nenájdeme.
(rosa)
Ako nad riekou, nad riekou
Zrazu sa objavil farebný muž
Zázračný visutý most.
(Rainbow)
Jesenný dážď prechádzal mestom,
Dážď stratil svoje zrkadlo.
Zrkadlo leží na asfalte,
Bude fúkať vietor a bude sa triasť. (kaluža)
Koberec je rozprestretý,
Hrach je rozptýlený
Nedá sa zdvihnúť koberec
Ani hrach na vyberanie. (Hviezdy na oblohe.)
Bez rúk, bez nôh sa túli po poli,
Spieva a píska
Láme stromy
Ohýba trávu k zemi. (vietor)
Najprv hladko, sotva
Lietali vzduchom
Potom plávali rýchlejšie a rýchlejšie,
Ako sa volajú, zabudol si? (oblaky)
Vynoril sa z kameňov
Narodil sa ako zrná:
Žltá, červená, biela
Alebo svetlo šedá.
Buď je to more, alebo rieka.
Hádajte, kto to je! (piesok)
Stanovisko 4 Deti si pamätajú básne o prírode a čítajú ich.
Užili ste si výlet? Na čo si najradšej spomínaš, čo nové si sa naučil? Rád som si s vami zahral túto hru, príďte k nám znova! A pamätajte, že prírodu treba chrániť, pretože sme súčasťou prírody! Zbohom!
Metodický rozvoj kognitívno-ekologických hodín hudobnej výchovy v prípravnej skupine predškolských vzdelávacích inštitúcií
Na tému: „Moja rodná krajina“
V poslednom období sa do popredia dostávajú environmentálne problémy vo svete a environmentálna výchova detí sa stáva jednou z dôležitých oblastí predškolskej pedagogiky. Koniec koncov, v predškolskom veku sú položené základy svetonázoru človeka a jeho postoja k svetu okolo neho.
Tento problém je aktuálny aj pre náš región. A naozaj chcem, aby každý, kto žije v našej malej vlasti, miloval náš región, našu prírodu, jej jedinečnú krásu a staral sa o všetko živé.
Účelom lekcie je:- výchova humánnej, spoločensky aktívnej, tvorivej osobnosti, schopnej chápať a milovať svet okolo nás a prírodu prostredníctvom hudby.
Na dosiahnutie tohto cieľa som si stanovil nasledovné úlohy:
Rozvíjať u predškolských detí ekologické myšlienky, vedomosti o hodnotách prírody a pravidlách správania sa v nej;
Pestovať u detí morálne osobnostné črty a lásku k ich rodnej prírode;
Povzbudzovať deti, aby zhromažďovali emocionálne pozitívne skúsenosti z komunikácie s prírodou prostredníctvom hudobných obrazov (počúvanie, spev, tanec, hra na hudobné nástroje);
Poskytnúť deťom príležitosť na široké využitie tvorivej iniciatívy na hodinách hudobnej výchovy a vo voľných aktivitách;
Zoznámte deti s ich rodnou krajinou prostredníctvom zavádzania multimediálnych technológií (film po blokoch).
Triedy delím do blokov: „Stromy“, „Divoké zvieratá“, „Rieky a jazerá a ich obyvatelia“, „Kvety“, „Vtáky“. V každom bloku vyzdvihujem dve časti: - Kognitívna časť - Hudobná a herná časť.
Deti pri hudbe „Sounds of Nature“ vstúpia do hudobnej miestnosti a posadia sa na stoličky.
PÁN. Dobrý deň, milí chlapci! Téma našej hodiny hudobnej výchovy "Moja rodná krajina".
Deti, do našej materskej školy prišiel list od majiteľa lesa - Lesovichka. Prečítajme si, čo nám píše.
LIST
„Ahojte chalani. Lesovichok vám píše. Mám problém, náš les začarovala zlá čarodejnica. A teraz je v našom lese veľmi nudné a smutné. Obrátil som sa na vás, aby ste mi pomohli. A ak splníte všetky úlohy, les určite odčaruje a opäť v ňom rozkvitnú kvety, ozvú sa hlasy vtákov a všetci obyvatelia lesa ožijú.“
PÁN. No, chlapci, pomôžme Lesovichovi?
deti:Áno!
PÁN. Potom nestrácajme čas, teraz sa postavme blízko stoličiek, zatvorme oči a povedzme čarovné slová:
"Točili sme sa a otáčali sme sa a ocitli sme sa v lese"
(točenie) .
Dekorácie (objavujú sa stromy bez listov)
PÁN. Otvor oči, sadni si. Tu sme v čarovnom lese.
Aký druh lesa? Ó, aké smutné, aké nudné a temné. A naozaj, nemôžete počuť spev vtákov, nemôžete počuť šušťanie listov, nemôžete vidieť slnko. Lesom treba určite pomôcť. Dokončime prvú úlohu.
1 úloha „Stromy“
Stromy sú tak očarené, že zabudli svoje mená. Pomôžme im zapamätať si ich mená. (Zobrazujem obrázky - stromy: javor, jarabina, breza, dub, smrek)
Odpovede detí
PÁN.Čo majú tieto stromy spoločné? (kmeň, konáre, listy)
Odpovede detí
PÁN. Správny. Obraz Ruska je nemysliteľný bez ruskej brezy. V našom regióne sú mimoriadne brezové háje, ktoré lahodia ľudskému oku. Na jej počesť bolo zložených veľa piesní. Teraz si vypočujte hudobný fragment a povedzte mi, ako sa volá táto pieseň?
ÚRAZOK Z PIESNE „BREZA STÁLA NA POLI“
Odpovede detí
PÁN.Áno, bola to ruská ľudová pieseň „Na poli bola breza“. Teraz si zahráme orchester na túto pieseň. Musíte hrať harmonicky, rytmicky, v správnom čase, aby každá skupina nástrojov začala hrať.
(Príloha 1)
PÁN. Teraz vstaneme a zaspievame okrúhlu tanečnú pieseň „Berezonka“. Pamätajte, deti, že pieseň sa musí spievať pomaly, nahlas a priateľsky.
PIESEŇ "BEREZONKA"(Príloha 2)
PÁN. Výborne, sadnite si!
Musíme chrániť krásu zeme! Myslím si, že nikto z vás nebude lámať konáre stromov a nedovolí to iným. Správny?
Odpovede detí
PÁN. Prvú úlohu sme splnili. Stromy ožili. Scenéria (objavia sa stromy s listami)
Úloha 2 „Divoké zvieratá“
PÁN. V druhej úlohe sú začarované divé zvieratá našich lesov. V lese stratili svoje matky.
Je čas zapamätať si mená lesných matiek a ich mláďat a zahrať si hru: "Kto je s kým?"
- Kto je matka králika? (zajac)
- Kto je matkou líščích mláďat? (líška)
- Kto je matkou mláďat? (medvedica)
- Kto je matkou vlčiakov? (vlčica)
-Kto je matka ježka ? (ježko)
PÁN. Deti, počúvajte, čo sa raz stalo s ježkami...
Ježko dostal malých, mäkkých, nadýchaných ježkov. Aby ich matka udržala v teple, zahrievala ich telom. Ale ježkovia museli byť kŕmení a bolo strašidelné nechať deti samé: mohli by zamrznúť. Ak ich ježko len zahreje, ježkovia zostanú hladní, a tak sa ježko mama rozhodla ísť rýchlo zohnať potravu pre svoje mláďatá. Zrazu sa spoza kríkov objavili chlapci. Uvideli ježka a vzali si ju domov. Malí ježkovia zostali sami. Je im zima a sú hladní.
— Čo myslíš, čo bude s ježkami bez matky?
Odpovede detí
PÁN. Presne tak, zomrú. Čo bolo potrebné urobiť, aby ježkovia nezomreli? (Mala som nechať ježka ísť, cestu domov by si našla sama)
Odpovede detí
PÁN. Pamätajte, že musíte chrániť tie zvieratá, ktoré nie sú zahrnuté v Červenej knihe. Mláďatá sa tešia, keď vidia mamu a vieme sa aj zabaviť.
Vstaňte vo dvojiciach, zatancujme si na tancujúcu ruskú ľudovú hudbu. PÁROVÝ TANEC „MESIAC SVIETI“(príloha 3)
PÁN. Tak sme splnili druhú úlohu. Mláďatá zvieratiek našli svoje mamy. Dekorácie (objavujú sa zvieratá)
Úloha 3 „Nádrže a ich obyvatelia“
PÁN.Ďalšou úlohou je vyriešiť hádanky:
Narodil som sa malý
Vychádzam z potoka,
A pobežím k moru -
Môžem sa stať širokým. (rieka)
Ľudia žijú pod vodou
Chôdza dozadu... (Rak)
Žije pri vode a nahlas spieva piesne.
Jej ústa sú pascou na muchy a volá sa... (žaba)
Je v jazere, je v mláke,
Krúži nad nami ako snehová vločka,
Aj v našej kanvici to vrie,
Behá a klokotá v rieke? (voda)
PÁN. Výborne, vyriešili ste všetky hádanky.
V našom rodnom kraji je množstvo riek a jazier. Sú to rieky: Msta, Shegrinka, Khogrinka, Peretna, ako aj malebné jazerá s názvami: Borovno, Rozlivy, Linen, Zaozerye, Peretno atď. Všetky jazerá a rieky sú bohaté na ryby. Vodné plochy je potrebné chrániť a neznečisťovať, inak sa môžu stať nevhodnými pre jej obyvateľov a ľudí.
Teraz, rybári, rýchlo choďte von a chyťte ďalšie ryby.
TANEC „AMATÉR – RYBÁR“(Príloha 4)
PÁN. Splnili sme aj tretiu úlohu.
Riešili hádanky, spoznávali vodné plochy svojej rodnej krajiny a predviedli aj tanec. Scenéria (objaví sa vodná plocha a jej obyvatelia)
Úloha 4 „Kvety“
PÁN. Len sa nám zdá, že v lese rastú len stromy. V skutočnosti tam rastie obrovské množstvo kvetov, ktoré pokrývajú zem modrým, bielym a žltým „kobercom“. Stane sa, že kráčate pomedzi les a zrazu sa ocitnete na úžasnej čistinke, v ktorej rastú zvončeky, sedmokrásky, ľubovník bodkovaný, nevädza a mnoho iných kvetov. Mnohé lesné kvety sú také krásne, že ich môžete obdivovať veľmi dlho. Je prekvapujúce, že ich nikto nepolieva, nepleje ani sa o ne nijako nestará, ale krásne rastú samé.
Štvrtou úlohou, ktorú musíme splniť, je vykonať „Kvetinový tanec“.
PIESEŇ – TANEČ „NEZBERTE KVETY“(Príloha 5)
PÁN. Splnili sme teda štvrtú úlohu a pomohli sme lesníkovi. Dekorácie (objavia sa kvety)
Úloha 5 „Vtáky“
PÁN.„Naši bratia“ – vtáky – žijú v lese. Vtáky sú ochrancami lesa, ako aj záhrad, polí a zeleninových záhrad. Za deň zničia obrovské množstvo škodlivého hmyzu. Chlapi, chráňte vtáky, kŕmte ich v zime. Vtáky zdobia náš život. Čo je les bez spevu vtákov?
A ďalšou úlohou je zistiť hlasy niektorých vtákov nášho regiónu.
PIESEŇ „KUKUČKA“(Príloha 6)
Scenéria (objavujú sa vtáky)
HUDBA ZVUKY „ZVUKY PRÍRODY“.
PÁN. Chlapci, splnili sme všetky úlohy. Pozrite sa, aké ľahké a radostné sa stalo v lese. Les ožil, všetko sa prebudilo, slnko zasvietilo, vtáčiky začali spievať. To znamená, že vy a ja sme pomohli lesníkovi a odčarovali les.
Je čas, aby sme sa my deti vrátili do škôlky. Postavme sa blízko stoličiek, zatvorme oči a vyslovme čarovné slová: "Otočili sme sa, otočili sme sa a ocitli sme sa v škôlke."
ZÁVER:
- Kde sme dnes boli? ( V čarovnom čarovnom lese)
— Komu si pomohol odčarovať les? ( Pomohol Lesovichovi)
— Čo sa ti najviac páčilo?
Odpovede detí
PÁN. Deti, dnes ste boli aktívne, a preto sme vy a ja tak rýchlo splnili všetky úlohy. Výborne!
Teraz si pozrieme diafilm.
SLIDE – FILM
PÁN.
Pozerám sa na zemeguľu - na zemeguľu,
A zrazu vzdychol ako živý;
A kontinenty mi šepkajú:
- Postaraj sa o nás, staraj sa o nás!
Háje a lesy sú v poplachu,
Rosa na cestách je ako slza!
A pramene sa potichu pýtajú:
Starajte sa o nás, starajte sa o nás!
Hlboká rieka je smutná
Stratíme svoje brehy,
A počujem hlas rieky:
Starajte sa o nás, starajte sa o nás!
Jeleň zastavil beh:
Buď chlap, chlape!
Veríme vo vás – neklamte.
Starajte sa o nás, starajte sa o nás!
Pozerám sa na zemeguľu – na zemeguľu.
Tak krásne a drahé!
A pery šepkajú vo vetre:
"Zachránim ťa, zachránim ťa!"
Príloha 1
ORCHESTRA „BREZA STÁLA NA POLE“
Všetky deti majú hudobné nástroje.
Na prvú časť ruskej ľudovej melódie hrajú deti lyžičkami a na druhú časť znejú zvončeky.
Dodatok 2
PIESEŇ "BEREZONKA" (A. Filippenko, text T. Volgina)
1. Na lúke, na zelenej lúke,
Je tam osamelo stojaca breza.
Breza sa sklonila nízko,
Breza sa horko rozžiarila.
2. Povedz mi, čo sa ti stalo,
Prečo si sklonil hlavu?
Stretol som pár zlých ľudí
Zelené konáre sa mi odlomili.
3. Ošetrili sme zelenú brezu,
A dali mi piť studenú vodu.
Breza sa zazelenala,
Stala sa kučeravou a veselou.
Dodatok 3
PÁROVÝ TANEC „MESIAC SVIETI“
1.
a) Chôdza v kruhu vo dvojiciach, spoločná ruka „šípka“
b) Točia sa ako loďka
2.
a) Natiahnite pätu a držte ruky v polohe „loďky“.
b) Točia sa ako loďka
3.
a) Vyhoďte nohy, ruky držte v polohe „police“.
b) Točia sa ako loďka
4.
a) Rozptýliť sa vo dvojiciach po hale
b) Točia sa ako loďka
Dodatok 4
TANEČ "RYBÁR"
(Burenina A.I. „Rytmická mozaika“ Disk 1 č. 2)
Dodatok 5
PIESEŇ - TANEČ „NEZBERTE KVETY“(Pieseň od Yu. Antonova)
(T.I. Suvorova „Ekologické tance“)
Dodatok 6
PIESEŇ „KAČICA“ (
Zobraziť skupinu „Úsmev“)
1. Zelený okraj prechádzame chladom,
V lese kukučka plače kukni-kuk, kukni-buch,
V lese kukučka volá kukať, kukať.
2. Kukučka, kde je koliba? Musíme ísť ku schodom.
Kukučka nás nepočuje, kukučka, kukučka,
Kuk-kuk, kuk-kuk, kuk-kuk-kuk-kuk,
Kukučka, kukučka, kukučka, nepočuje nás.
3. No, ty si zbytočný rečník, rozprávaš ako sviňa.
Kuk-kuk, kuk-kuk, kuk-kuk-kuk-kuk,
Kukučka sa urazila a už nie.
Názov: Scenár kognitívno-ekologickej hudobnej hodiny v prípravnej skupine „Moja rodná zem“
Nominácia: Materská škola, Lekcie, ECD, hudba, starší predškolský vek 6-7 rokov
Pozícia: hudobný riaditeľ prvej kvalifikačnej kategórie
Miesto výkonu práce: MADOU "Materská škola č. 5"
Miesto: Novgorodská oblasť, Okulovka
Veru Golovina
Lekcia v strednej skupine na tému: „Cesta do prírodného sveta našej rodnej krajiny“
Obsah programu:
Integrácia vzdelávania regiónoch: "komunikácia", "socializácia",
"bezpečnosť"
Rozšírte vedomosti detí o príroda, rodná zem.
Stanovte pravidlá správania pre prírody.
Prebudiť emocionálnu reakciu detí na krásu prírody, pestovať lásku a úctu k prírody.
Rozvíjať kognitívny záujem o povaha rodnej zeme.
Objasniť predstavy o divokých zvieratách, ktoré obývajú naše lesy.
Pokračovať v práci na formovaní koherentnej reči u detí.
Upevniť vedomosti detí o rozdieloch a podobnostiach ihličnatých a listnatých stromov.
Naučte deti dávať úplné odpovede na otázky učiteľa.
Priebeh tried:
Vychovávateľ: Pozri sa na nás do triedy prišli hostia.
Sme radi, že vás vidíme na našom trieda.
Všetky deti sa zhromaždili v kruhu,
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ,
držme sa pevne za ruky,
a usmejme sa na seba.
(Chlapci stoja v kruhu a držia sa za ruky)
Vychovávateľ. Chlapci, dnes ideme na nezvyčajné cesta - do čarovného sveta prírody. V ktoromkoľvek ročnom období prírody poteší nás svojou krásou.
Les je domovom, príbytkom pre zvieratá, hmyz a rastliny.
Sme hosťami v tomto dome. Ale predtým, než pôjdeme do lesa, musíme si pripomenúť pravidlá správania sa v lese.
Pravidlá správania:
Pravidlo 1.
Kráčajte po cestách a cestičkách v lese! Pamätajte: V tráve je veľa malých zvierat, sú takmer neviditeľné a môžu sa náhodne rozdrviť.
Pravidlo 2.
Nerobte hluk v lese! Nenoste so sebou magnetofón. Pamätajte: Kričanie a hlasná hudba straší obyvateľov lesa a opúšťajú svoje domy.
Pravidlo 3.
Nezbierajte kvety v lese, ale obdivujte ich krásu! Pamätajte: natrhané rastliny rýchlo odumrú a nevytvoria semená.
Pravidlo 4.
Nechytajte motýle! Zdobia sa prírodu a opeľujú rastliny.
Pravidlo 5.
Nechytajte zajace, ježka, veveričky a iné zvieratká v lese! Pamätajte: Toto sú obyvatelia lesa. V byte vedľa človeka sa budú cítiť zle a les je ich. rodný dom.
Pravidlo 6.
Nezapaľujte oheň v lese! Pamätajte: tráva nebude môcť po požiari rásť na zemi päť rokov.
Vychovávateľ:- Starajme sa o našu krásnu Zem, náš spoločný domov! Dávajte pozor a milujte všetko živé!
Aby sme sa dostali z lesa, musíme prejsť cez rieku.
A cez rieku je most.
Deti prejdú cez most a ocitnú sa v lese.
(Učiteľ nájde list a prečíta ho)
Tu je pozvánka:
Vychovávateľ:- Zaujímalo by ma, kto nám to poslal?
Pozývam vás do lesa
Do dobrého lesa, mocného lesa
Je plná zázrakov
Ak dávate pozor, deti,
Objavíte tieto úžasné tajomstvá.
Les nie je len pre našu zábavu.
Obsahuje stromy, bobule,
Vtáky, zvieratá a rôzne bylinky.
Vychovávateľ:- Náš región je bohatý na jazerá, rieky a lesy. Spomeňme si. Aké listnaté stromy tu rastú?
deti: čerešňa vtáčia, jarabina, breza….
Vychovávateľ: Pre mnohých ľudí je symbolom Ruska breza bielokmenná. Krásnu brezu nájdete v lese, na poli, na našej stránke, zdobí parky. Nikde na svete nie sú také brezy a brezové háje. Prechádzať sa v brezovom háji je príjemné kedykoľvek počas roka.
Breza je obľúbeným stromom ľudí, ani jeden strom o nej toľko básní.
Vychovávateľ: A sú tam aj ihličnaté stromy.
Ako sa líšia ihličnaté stromy od listnatých stromov?
(Deti : Ihličnaté stromy majú ihličie, listnaté stromy majú listy.)
Vychovávateľ: Pamätajme. Aké ihličnaté stromy poznáte?
(smrek, jedľa, borovica)
Vychovávateľ: Hra "Úžasná taška"
Deti vytiahnu z vrecka šišky a pomenujú, z ktorého stromu pochádzajú.
Vychovávateľ: Príroda- náš skutočný verný priateľ.
- Príroda- neoceniteľný darček pre človeka. Človek môže žiť krásne a dobre iba v harmónii s prírody. A zachovať a chrániť prírody- znamená chrániť vlasť, vašu vlasť, v ktorej žijeme.
Minúta telesnej výchovy.
Asi si unavený
Potom všetci spolu vstali,
Pošliapali nohami
Poklepal rukami
Pevne zatvoríme oči a otvoríme ich
A potom vykročíme.
Chlapi, ľudia si chodia do lesa po lesné dary a lesné zvieratká a vtáky milujú aj huby a lesné plody. Aké zvieratá žijú v našom lese? (Divoké zvieratá)
Pomenujte ich a ukážte.
(Zvukový záznam so zvukmi spevu vtákov)
Moment prekvapenia.
Vychovávateľ: (Objaví sa balón s písmenom) Pozrite, prišiel balón! Áno, tu je list! Ukázalo sa, že dedko, lesník, nás pozýva na návštevu. Viete, kto je lesník?
deti: Nie
Vychovávateľ: Lesník je človek, ktorý bdie nad lesom, aby nikto neurážal zver v lese, nehádzal smeti, nelámal stromy, nezbieral kvety nadarmo.
Vychovávateľ: Kde býva?
deti: V dome.
Vychovávateľ: Ako sa volá jeho dom? (vrátnica)
(Z domu sa objaví lesník)
lesník: Ahojte chalani, počujete ako krásne spievajú vtáčiky! Počujeme ich hlasy, schovali sa pred nami a radujeme sa z príchodu jari. Ticho, nevystrašte ich.
Teraz sa pozri. Prileteli k nám vtáky. Aké vtáky poznáš?
(Prezentácie) (Deti volajú vtáky).
Lesník ponúka, že si s deťmi zahrá hru „Holubice a jastrab“.
Na jednom konci lokality je holubník, v ktorom sú umiestnené holuby, na druhom konci - dom jastraba. Majiteľ vypustí holuby z holubníka signálom „Šup!“ a holuby začnú lietať okolo miesta. Zapnuté výkričník: "Jastrab letí!" - jastrab vyletí z hniezda, chytí holuby a vedie ich domov. Vonkajšia hra končí, keď jastrab chytí všetky holuby.
lesník: Výborne, vieš všetko a chcem ťa liečiť. Tu je pre vás truhlica s maškrtami. Je čas, aby som sa rozlúčil, deti.
(Učiteľ rozdáva deťom darčeky)
Spodná čiara triedy.
A teraz ten náš triedy Skončilo sa to a je čas, aby sme sa všetci vrátili do škôlky.
Publikácie k téme:
Poznanie povahy pôvodnej krajiny ako prostriedku rozvoja ekologickej kultúry V súčasnosti sa problém environmentálnej výchovy detí predškolského veku stal veľmi akútnym. Vo veku rýchlosti a technológií nie je dostatok času na zastavenie.
Cestovateľská hra „Divočina rodnej krajiny“ Cieľ: Upevniť vedomosti o živej prírode: rastliny, hmyz, zvieratá, vtáky z Primorského územia. Rozvoj pozorovania, pozornosti.
Zhrnutie vzdelávacích aktivít na tému „Zoznámenie predškolákov s profesiami ich rodnej krajiny“ v strednej skupine Cieľ: rozšíriť a objasniť predstavy detí.
Zhrnutie lekcie pre deti strednej skupiny „Zachráňme prírodu našej rodnej krajiny“ Obsah programu. Rozvíjať u detí aktivitu, pamäť, myslenie, schopnosť presne a správne odpovedať na otázky. Naučte deti všímať si.
Elena Novožilová
Zhrnutie lekcie „Príroda pôvodnej krajiny“
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia
spojená materská škola č.11 "Nevädza" mesto Belorechensk mestská formácia Belorechensky okres
« Príroda pôvodnej krajiny»
(špeciálne organizované vzdelávacie aktivity vo vzdelávacej oblasti FCCM "poznanie" s deťmi prípravnej školskej družiny s využitím moderných výchovných technológií:
informácie a komunikácia;
aktívny;
reflexné; telesná výchova a zdravie; zabezpečenie sociálno-psychickej pohody)
Otvorené prezeranie ako súčasť riešenia ročnej úlohy a implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vzdelávanie
Učiteľka MADOOU D/S 11 Elena
Andrejevna
Novožilovej
apríla 2015
Cieľ:
Rozvíjanie záujmu o rodná krajina, prehliadka prírodný svet Kuban.
Úlohy:
Predstavte deťom hlavné rieky Krasnodar okraje;
Konkretizujte vedomosti detí o flóre a faune Krasnodaru okraje;
Posilnite schopnosť vyjadriť svoj postoj k prírody v reči a iných činnostiach;
Podporovať pocit vlastenectva, lásky a hrdosti na našu malú vlasť.
Priebeh SOD:
Učiteľka upozorňuje deti na geografickú mapu Krasnodar okraje.
Vychovávateľ:
Chlapci, vie niekto z vás, čo to je? Presne tak, toto je mapa. Geografické mapy môžu veľa povedať o oblasti, ktorú zobrazujú. Čo si myslíte, že je zobrazené modrou farbou? Zelená? Žltá?
Pozývam vás na cestu. Pozrite sa, čo nám môže povedať mapa Krasnodarského okraje. Čo sú tieto modré vlnovky? Presne tak, sú to rieky (diapozitívy). Aká rieka tečie v našom meste? Presne tak - Biela. Pozrime sa, aké ďalšie rieky tečú v Belorečensku (diapozitívy).
Našou prvou zastávkou bude rieka Belaya.
Pozri! Toto je breh rieky Belaya. Básnik...písal o jej:
Vychovávateľ:
Chlapci, pozrime sa, aké ryby žijú v rieke (diapozitívy).
Vychovávateľ:
Chlapci, zoznámili sme sa s riekou, ktorá tečie v Belorečensku, a teraz sa poďme prejsť do lesov našej vlasti. Lesy sú hlavným bohatstvom Ruska. chcem sa spýtať otázka: "Prečo ľudia vysádzajú lesy?" (Deti vyjadrujú svoje odhady).
Učiteľ zhrnie: - Ľudia rôznych profesií nám odpovedia rôzne. Lesy poskytujú ľuďom drevo, čistý vzduch, lesné plody, huby a liečivé rastliny. Aby však lesné zdroje vystačili nielen nám, ale aj našim pravnúčatám, na miesto každého vyrúbaného stromu treba vysadiť jeden, dokonca dva nové.
Chlapci, ako by ste sa mali správať v lese?
Deti vymenúvajú pravidlá správania. - Chlapci, aké stromy rastú v regióne Krasnodar? (Prezentácie)
Vychovávateľ:
Les je domovom zvierat, vtákov a hmyzu. Hádaj hádanky o zvieratách a vtákoch, ktoré žijú u nás lesov:
1. Nosím nadýchaný kožuch a žijem v hustom lese.
V dutine na starom dube hryziem orechy. (Veverička)
2. Pod borovicami, pod jedľami, je vrece ihličia. (ježko)
3. Kto má na sebe jasne červený baret,
V čiernom saténovom kabátiku?
Nepozerá sa na mňa
Všetko klope, klope, klope. (ďateľ)
Sediaci čierny vták
Na huňatom strome.
Kar! - hovorí stále.
Zobák je horší ako ihla. (Vrana)
Vychovávateľ:
V lesoch Krasnodar žije a zimuje veľa rôznych vtákov okraje. Niektoré vtáky žijú po celý rok - sedavé, iné iba v lete - sťahovavé a iné - iba v zime - zimujú. Chlapci, poďme zistiť, aké vtáky tu žijú v akej dobe. (diapozitívy)
Gymnastika pre oči:
V lese je tma.
Všetci už dávno spia.
Iba sova-sova,
veľká hlava,
Sedí na konári
pozerá na všetky strany.
Vpravo, vľavo, hore a dole,
Zvieratá, vtáky, och, držte sa!
rozhliadol sa dookola -
bež za korisťou!
Vychovávateľ:
Ste skvelí v pomenovávaní stromov a poznávaní vtákov. Čo ešte rastie v našich lesoch? To je pravda, veľa kvetov. Tu sú vystrihnuté obrázky ich zbieraním zistíte, aké kvety rastú na okrajoch a čistinkách lesa.
Vychovávateľ:
Chlapci, páčil sa vám náš výlet? Čo nám prezradila mapa?
Na konci práce učiteľ vyzve deti, aby obdivovali krásu príroda Krasnodarského kraja v rôznych obdobiach roka.
Počítačová prezentácia "Môj kraj Krasnodar".
Teraz poďme nakresliť našu mapu so všetkými jej krásami.
Reflexia
Spolu s deťmi som dospel k záveru príroda rodnej krajiny je bohatá, je krásna a rozmanitá a treba ju chrániť, prírody naša oblasť je naozaj úžasná. Kraj Krasnodar sa nachádza v oblasti podhorí a hôr a obmývajú ho dve moria. Obklopujú nás nádherné moria, hory, voňavé vône bylín a kvetov a čistý vzduch. Ráno slnko ožiari celú štvrť svojimi zlatými lúčmi a potom sa na slnečnej zelenej tráve začne lesknúť diamantová rosa, všetko začne rásť a kvitnúť. Aj náš región má krásne vodopády, minerálne pramene a zelené lúky. Natívne Región je pre nás tým najvzácnejším miestom. Tu sme sa narodili a žijeme, tu sú naši priatelia.
Publikácie k téme:
Účel: 1. Rozšíriť chápanie dediny. Levoča o zaujímavostiach Ciele: 1. Formovanie starostlivého vzťahu k prírode a všetkému.
Povaha rodnej krajiny. Pochádzam z mesta Buturlinovka. Príroda sa v rôznych častiach zemegule líši. Preto je pôvodná príroda pre každého.
Rozhovor v prípravnej skupine „Príroda rodnej krajiny“ Konverzácia v prípravnej skupine „Príroda rodnej krajiny“ Účel: Zoznámiť deti s prírodou ich rodnej krajiny. Dajte deťom vedomosti o našich lesoch.
Komplexná lekcia „Príroda rodnej krajiny“ pre deti v prípravnej skupine do školy Miestna história sa začína láskou k miestu. Je nemožné vedieť, čo nemilujete, rovnako ako je nemožné milovať to, čo nepoznáte. Cieľ: Rozšíriť.
"Príroda rodnej krajiny." Súťaž intelektuálov „Inteligentní muži a ženy“ Súťaž intelektuálov „Inteligentní muži a ženy“. Téma: "Príroda rodnej krajiny." Ciele: -naučiť sa formulovať svoje myšlienky, zovšeobecňovať a systematizovať.
Mestský autonómny predškolský výchovný ústav materská škola č.40
Integrovaná hodina v prípravnej skupine
Predmet: Príroda pôvodnej krajiny
Berdniková Tatyana Nikolaevna
Učiteľ najvyššej kvalifikačnej kategórie
Integrovaná lekcia miestnej histórie „Príroda pôvodnej krajiny“
Cieľ . Upevniť a objasniť vedomosti detí o povahe ich rodnej krajiny, prehĺbiť vedomosti o jej bohatstve.
Vytvorte si predstavu o sebe ako o obyvateľovi planéty Zem. Rozvíjajte zvedavosť.
Pestovať lásku k rodnej krajine a úctu k prírode.
Integrácia vzdelávacích oblastí.Poznanie. Komunikácia. Beletria. Umelecká tvorivosť. Hudba.
Obohacovanie slovnej zásoby detí.Minerály. Prírodné zdroje. pevnina. Rusi, obyvatelia Ďalekého východu, obyvatelia Amura.
Materiály a vybavenie na vedenie tried.Glóbus, séria obrázkov
„Vtáky“, „Hmyz“, „Kvety“, „Zvieratá“, hmatová schránka, šiška, smreková šiška, žaluď; vzorky prírodných zdrojov – piesok, íl, uhlie; stojany, detské kresby, zelená látka - lúka, modrá látka - rieka. Zvukový záznam „Naša zem“, fotografie
Prípravné práce.Spoločná kreativita rodičov a detí na tému „Príroda rodnej krajiny“. Učenie básní. Výber fotografií „Príroda rodnej krajiny“
Čítanie príbehov „Bells“ Sokolov-Mikitov I.S., „Venušina papuča“ M.G. Vakhromeeva, V.N. Pavlova, „Ako spoznať stromy v zime“ od V. Korabelnikova.
Plán.
- Geografická poloha regiónu
- Amur dary prírody. Hádanky. Zistite hru dotykom.
- Fauna a flóra nášho regiónu.
- Počúvanie básní a prezeranie výstavy kresieb „Milovaná zem“
- Počúvanie Kabalevského hudby „Naša krajina“, prezeranie fotografií „Príroda rodnej zeme“
Učiteľ v modrom oblečení s nalepenými svetadielmi ukazuje deťom čierny dáždnik s obrázkom slnečnej sústavy a číta básničku.
Existuje jedna planéta - záhrada
V tomto chladnom priestore.
Len tu sú lesy hlučné,
Volanie sťahovavých vtákov.
O akej planéte hovorí báseň? Ukázať. Akú farbu má táto planéta? (Modrá) Som planéta Zem, pozri sa na moje oblečenie, kto uhádol, prečo som v modrých šatách? (Pretože na planéte Zem je veľa vody: moria a oceány) A to sú pevniny – kontinenty. Možno by ich chcel niekto pomenovať.
Zahrajme si hru"Povedz slovo"
Pozri, zemeguľa sa točí pred tebou:
Arktída, rovník, pól, zapadajú do celej Zeme....(zemeguľa)
Kontinent, na ktorom sa nachádza vaša krajina, sa nazýva…. (Eurázia)
Krajina, v ktorej žijete, sa volá... (Rusko)
Ľudia žijúci v Rusku sa nazývajú... (Rusi)
Žijete v regióne... (Ďaleký východ)
Ľudia žijúci v regióne Ďalekého východu sa nazývajú...(Ďalekovýchodní ľudia)
Názov regiónu pochádza z názvu rieky... (Amur)
Kraj, v ktorom žijete, sa nazýva... (Amur)
Ľudia žijúci v oblasti Amur sa nazývajú... (obyvatelia Amuru)
Učiteľ ukazuje Euráziu, Rusko a región Ďalekého východu na zemeguli.
Moji drahí Rusi, obyvatelia Ďalekého východu, obyvatelia Amura,
Prišiel som za tebou z nejakého dôvodu, chcem ti pripomenúť, že som s tebou sám
Miluj svoju bohatú rodnú zem,
Neubližujte Matke Zemi!
Pri pohľade na obraz „Sám s prírodou“ je Zem v nebezpečenstve, ak sa ľudia budú správať ako tento chlapec. Milujete svoju rodnú krajinu, poznáte povahu svojej rodnej krajiny, jej bohatstvo?
Ročné obdobia pozorne si prezrite obrazy
Povedzte nám o ročných obdobiach a klíme vo vašom regióne. Pokúste sa sprostredkovať krásu každého ročného obdobia.
Podzemné bohatstvo regiónu. Máte radi prekvapenia? V prípadoch Kinder Surprise (uhlie, piesok, hlina, zlato). Budete riešiť hádanky a spoznávať podzemné bohatstvo svojho regiónu.
Prináša teplo do domov a rozjasňuje ich všade okolo.
Čierna, lesklá - skutočný pracant. (uhlie)
Ak nejakého na ceste stretnete, zaseknú sa vám nohy.
Na výrobu misky alebo vázy ju budete potrebovať hneď. (hlina)
Deti to naozaj potrebujú. Je na ceste vo dvore.
Je na stavenisku, na pláži, dokonca je roztavený v skle. (piesok)
Povedzte nám, prečo sa ľudia tešia z takýchto prekvapení od Matky Zeme?
Zistite dotykom . Hmatové škatuľky obsahujú šišku, smrekovú šišku, modřínovú šišku a žaluď. Strom poznáš po ovocí. Borovica, smrek, smrekovec, dub. Povedzte nám o úlohe lesov v živote človeka. Les je bohatstvom vášho regiónu. Prečo ľudia potrebujú lesy? Na prečistenie vzduchu. (Na stavbu, na výrobu nábytku, papiera) Zvieratá. Ak ukážem zvieratá žijúce v amurských lesoch, postavíte sa a tlieskate, ak také zvieratá v lese nikdy neuvidíte, sadnete si na stoličku a otočíte hlavu doľava a doprava. Zajac, medveď, klokan, tiger, vlk, krokodíl, los, líška, rys, veverička.
Červená kniha. Červená farba nebezpečenstva - rastliny a zvieratá majú problémy. Čo sa im stalo?Pomenujte ich. (Vzácne a ohrozené rastliny a živočíchy sú uvedené v Červenej knihe). Dámska papuča, lotos, biely žeriav, sibírsky tiger.
Minúta telesnej výchovy.Spolu s vami pôjdeme na lúku.
(Postavte sa do reťaze, držte sa za ruky)
Cez kríky, cez humny (imitácia krokovania)
Cez konáre a pne
Zdvíhanie nôh vyššie (chôdza s vysokými kolenami)
Vyšli sme na lesnú lúku. (Vytvorte kruh okolo trávnika)
Kvety, hmyz.(Zelená látka s kvetmi, hmyzom). Ach, aká krása! Aké kvety sú tu, pomenujte ich. (Harmanček, nevädza, fialka). Aký hmyz ste si všimli? (Včela, mravec, kobylka, húsenica....)
Deti, keď vidíte krásne kvety, čo chcete robiť? Čo sa stane, ak budeme trhať kvety, komu ublížime? (Hmyzu)
Netrhaj kvety, netrhaj ich, nech je Zem elegantná. A namiesto kytíc darujte polia chrpa, nezábudky a rumančeka.
Vtáky. Pozorne sa pozeraj na vtáky, pomenuj, ktoré poznáš... (Straka, sýkorka, hýľ, holub...) Aké vtáky neuvidíš v Amurskej oblasti? (Polárna sova) Aké výhody prinášajú vtáky? (Pomáhajú v boji proti škodcom na poliach a záhradách) Ako rozumiete tomuto znameniu? (V zime je potrebné kŕmiť vtáky). Ryby. A tu je rieka Amur, postavme sa na breh. (Modrá látka so siluetami rýb) Akú riečnu rybu ste spoznali? (Šťuka, sumec, burbot..) Ktorá ryba by sa mala vrátiť do mora? (Žralok). (Ryby sa musia chytať udicou, siete a výbuchy sú zakázané)
Literárna stránka.Čítanie básní o rodnej zemi, sprevádzané ukážkou kresieb a krajiniek rodnej zeme.
Počúvanie Kabalevského Prezeranie fotografií „Aký krásny je tento svet“
Zhrnutie lekcie. Na čo je váš región bohatý? (Flóra a fauna). Aké nerastné suroviny sa nachádzajú vo vašom regióne? (piesok, hlina, uhlie, zlato). Pripomeňme si, ako môžeme byť priateľmi s prírodou?
(Obdivujte prírodu, pozorujte, využívajte bohatstvo, ale nebuďte chamtiví.) Čo sa nedá robiť? (Zbierajte kvety, odpadky, odpadkové vodné plochy) Milujete svoj kraj, obdivujete prírodu, ochraňujete ju. Na pamiatku nášho stretnutia vám dávam certifikát „Priateľ prírody“ a omaľovánky o vašom regióne.