Typy sociálnych rolí. Typy sociálnej roly
Sociálna rola - vzorkaľudské správanie, ktoré spoločnosť uznáva ako vhodné pre držiteľa tohto statusu.
Sociálna úlohu- ide o súbor činností, ktoré musí osoba zastávajúca tento status vykonať. Osoba musí spĺňať určité materiálne hodnoty sociálna systém.
Ide o model ľudského správania, objektívne určený sociálnym postavením jednotlivca v systéme sociálnych, verejných a osobných vzťahov. Inými slovami, sociálna rola je „správanie, ktoré sa očakáva od osoby s určitým postavením“. Moderná spoločnosť vyžaduje, aby jednotlivec neustále menil svoj vzorec správania, aby mohol vykonávať špecifické úlohy. V tomto smere takí neomarxisti a neofreudisti ako T. Adorno, K. Horney a ďalší vo svojich dielach urobili paradoxný záver: „normálna“ osobnosť modernej spoločnosti je neurotická. Navyše v modernej spoločnosti sú rozšírené konflikty rolí, ktoré vznikajú v situáciách, keď sa od jednotlivca vyžaduje, aby súčasne vykonával niekoľko rolí s protichodnými požiadavkami.
Erving Goffman pri štúdiu interakčných rituálov, prijímaní a rozvíjaní základnej divadelnej metafory, nevenoval pozornosť ani tak predpisom rolí a ich pasívnemu dodržiavaniu, ale samotným procesom aktívneho budovania a udržiavania „vzhľadu“ v priebehu komunikácie, k zónam neistoty a nejednoznačnosti v interakcii, chybám v správaní partnerov.
Koncept " sociálna rola„navrhli ho nezávisle americkí sociológovia R. Linton a J. Mead v 30. rokoch 20. storočia, pričom prvý interpretoval pojem „sociálna rola“ ako jednotku sociálnej štruktúry, opísanú vo forme systému noriem daných človeku, druhá - pokiaľ ide o priamu interakciu medzi ľuďmi, „hra na hranie rolí“, počas ktorej sa vďaka tomu, že si človek predstavuje sám seba v úlohe iného, učia sociálne normy a formuje sa sociálne u jednotlivca. Lintonova definícia sociálnej roly ako „dynamického aspektu statusu“ bola zakotvená v štrukturálnom funkcionalizme a rozvinuli ju T. Parsons, A. Radcliffe-Brown a R. Merton. Meadove myšlienky boli vyvinuté v interakcionistickej sociológii a psychológii. Napriek všetkým rozdielom oba tieto prístupy spája myšlienka sociálnej roly ako uzlového bodu, v ktorom sa jednotlivec a spoločnosť stretávajú, individuálne správanie sa mení na sociálne správanie a porovnávajú sa individuálne vlastnosti a sklony ľudí. normatívne postoje existujúce v spoločnosti v závislosti od toho, ktorí ľudia sú vybraní do určitých sociálnych rolí. Samozrejme, v skutočnosti nie sú očakávania rolí nikdy jednoduché. Okrem toho sa človek často ocitne v situácii konfliktu rolí, keď sa jeho rôzne sociálne roly ukážu ako málo kompatibilné.
Typy sociálnych rolí v spoločnosti
Typy sociálnych rolí sú určené rôznorodosťou sociálnych skupín, typov činností a vzťahov, do ktorých je jednotlivec zaradený. V závislosti od sociálnych vzťahov sa rozlišujú sociálne a interpersonálne sociálne roly.
- Sociálne roly spojené so sociálnym postavením, profesiou alebo typom činnosti (učiteľ, študent, študent, predavač). Ide o štandardizované neosobné roly, postavené na základe práv a povinností, bez ohľadu na to, kto tieto roly hrá. Existujú sociodemografické roly: manžel, manželka, dcéra, syn, vnuk... Muž a žena sú tiež sociálne roly, predpokladajúce špecifické spôsoby správania, zakotvené v spoločenských normách a zvykoch.
- Medziľudské roly spojené s medziľudskými vzťahmi, ktoré sú regulované na emocionálnej úrovni (vodca, urazený, zanedbávaný, rodinný idol, milovaná osoba atď.).
V živote, v medziľudských vzťahoch, každý človek vystupuje v nejakej dominantnej sociálnej úlohe, jedinečnej sociálnej úlohe ako najtypickejší individuálny obraz, známy ostatným. Zmena zaužívaného obrazu je mimoriadne náročná pre samotného človeka aj pre vnímanie ľudí okolo neho. Čím dlhšie skupina existuje, tým známejšie sú dominantné sociálne roly každého člena skupiny pre ich okolie a tým ťažšie je zmeniť vzorec správania zaužívaný pre ľudí okolo nich.
Charakteristika sociálnych rolí
Hlavné charakteristiky sociálnej roly vyzdvihol americký sociológ Talcott Parsons. Pre každú rolu navrhol tieto štyri charakteristiky:
- Podľa mierky. Niektoré role môžu byť prísne obmedzené, zatiaľ čo iné môžu byť rozmazané.
- Podľa spôsobu príjmu. Roly sa delia na predpísané a dobyté (nazývajú sa aj dosiahnuté).
- Podľa stupňa formalizácie. Aktivity môžu prebiehať buď v presne stanovených medziach, alebo ľubovoľne.
- Podľa typu motivácie. Motiváciou môže byť osobný zisk, verejné blaho atď.
Rozsah úlohy závisí od rozsahu medziľudských vzťahov. Čím väčší rozsah, tým väčšia mierka. Napríklad sociálne roly manželov majú veľmi široký rozsah, pretože najširší rozsah vzťahov vzniká medzi manželom a manželkou. Na jednej strane sú to medziľudské vzťahy založené na rôznych pocitoch a emóciách; na druhej strane vzťahy sú upravené predpismi a v určitom zmysle sú formálne. Účastníci tejto sociálnej interakcie sa zaujímajú o rôzne aspekty života toho druhého, ich vzťahy sú prakticky neobmedzené. V iných prípadoch, keď sú vzťahy striktne definované sociálnymi rolami (napríklad vzťah medzi predávajúcim a kupujúcim), interakcia sa môže uskutočniť iba z konkrétneho dôvodu (v tomto prípade nákupy). Tu je rozsah úlohy obmedzený na úzky rozsah špecifických problémov a je malý.
Ako získať rolu závisí od toho, do akej miery je rola pre človeka nevyhnutná. Roly mladého muža, starého muža, muža, ženy sú teda automaticky určené vekom a pohlavím človeka a na ich získanie si nevyžadujú špeciálne úsilie. Môže nastať len problém súladu so svojou rolou, ktorá už existuje ako daná. Ďalšie roly sa dosahujú alebo dokonca získavajú v priebehu života človeka a ako výsledok cieleného osobitného úsilia. Napríklad rola študenta, výskumníka, profesora atď. To sú takmer všetky roly súvisiace s profesiou a akýmikoľvek úspechmi človeka.
Formalizácia ako deskriptívnu charakteristiku sociálnej roly určujú špecifiká medziľudských vzťahov nositeľa tejto roly. Niektoré roly zahŕňajú vytváranie iba formálnych vzťahov medzi ľuďmi s prísnou reguláciou pravidiel správania; iné sú naopak len neformálne; iné môžu kombinovať formálne aj neformálne vzťahy. Je zrejmé, že vzťah medzi predstaviteľom dopravnej polície a porušovateľom pravidiel cestnej premávky by mal byť určovaný formálnymi pravidlami a vzťahy medzi blízkymi ľuďmi by mali byť určované citmi. Formálne vzťahy sú často sprevádzané neformálnymi vzťahmi, v ktorých sa prejavuje emocionalita, pretože človek vnímajúc a hodnotiac druhého, prejavuje k nemu sympatie alebo antipatie. Stáva sa to vtedy, keď sa ľudia už nejaký čas stretávajú a vzťah sa stal relatívne stabilným.
Toto sú mechanizmy socializácie. Rozlišujú sa pojmy sociálny status, rola a rolové správanie.
Sociálny status je postavenie subjektu v systéme medziľudských vzťahov, ktoré určuje jeho povinnosti, práva a výsady. Ustanovuje ho spoločnosť. Sociálne vzťahy sú mätúce.
Sociálna rola je spojená so statusom, to sú normy správania sa osoby, ktorá zastáva určité postavenie.
Rolové správanie je špecifické využitie sociálnej role osobou. Odrážajú sa tu jeho osobné vlastnosti.
Mead navrhol koncept sociálnej role na konci 19. – 20. storočia. Človek sa stáva Osobnosťou, keď sa naučí vžiť sa do roly inej osoby.
Každá rola má štruktúru:
- Model ľudského správania zo spoločnosti.
- Systém zastupovania človeka, ako by sa mal správať.
- Skutočné pozorovateľné správanie osoby v danom postavení.
V prípade nesúladu medzi týmito komponentmi vzniká konflikt rolí.
1. Interrolový konflikt. Človek plní mnoho rolí, ktorých požiadavky sú nezlučiteľné alebo nemá silu či čas na to, aby tieto roly dobre vykonával. Jadrom tohto konfliktu je ilúzia.
2. Vnútrorolový konflikt. Keď rôzni predstavitelia sociálnych skupín majú rôzne požiadavky na výkon jednej roly. Prítomnosť vnútrorolového konfliktu je pre Osobnosť veľmi nebezpečná.
Sociálna rola je fixácia určitej pozície, ktorú ten či onen jedinec zaujíma v systéme sociálnych vzťahov. Rola sa chápe ako „funkcia, normatívne schválený vzorec správania, ktorý sa očakáva od každého, kto zastáva danú pozíciu“ (Kohn). Tieto očakávania nezávisia od vedomia a správania konkrétneho jednotlivca, ich subjektom nie je jednotlivec, ale spoločnosť. Podstatné tu nie je len a ani nie tak fixácia práv a povinností, ale prepojenie sociálnej roly s určitými typmi sociálnej aktivity osobnosti. Sociálna rola je „spoločensky nevyhnutný typ sociálnej aktivity a spôsob správania osobnosti“ (Bueva). Sociálna rola vždy nesie pečať sociálneho hodnotenia: spoločnosť môže niektoré sociálne roly buď schváliť, alebo neschvaľovať, niekedy môže súhlas alebo nesúhlas rozlišovať medzi rôznymi sociálnymi skupinami, hodnotenie roly môže nadobudnúť úplne iný význam v súlade so sociálnou skúsenosťou konkrétneho človeka. sociálna skupina.
V skutočnosti každý jednotlivec vykonáva nie jednu, ale niekoľko sociálnych rolí: môže byť účtovníkom, otcom, členom odborov atď. Množstvo rolí je človeku predpísaných už pri narodení, iné získava počas života. Samotná rola však podrobne neurčuje aktivity a správanie každého konkrétneho nositeľa: všetko závisí od toho, do akej miery sa jednotlivec naučí a osvojí si rolu. Akt internalizácie je determinovaný množstvom individuálnych psychologických charakteristík každého konkrétneho nositeľa danej roly. Preto sociálne vzťahy, hoci sú v podstate rolové, neosobné vzťahy, v skutočnosti vo svojom konkrétnom prejave nadobúdajú určité „osobné zafarbenie“. Každá sociálna rola neznamená absolútny súbor vzorcov správania, vždy ponecháva svojmu realizátorovi určitý „rozsah možností“, ktorý možno podmienečne nazvať určitým „štýlom hrania roly“.
Sociálna diferenciácia je vlastná všetkým formám ľudskej existencie. Správanie Osobnosti sa vysvetľuje sociálnou nerovnosťou v spoločnosti. Je ovplyvnená:
- sociálne zázemie;
- etnicita;
- úroveň vzdelania;
- názov práce;
- Prednášal prof. spolupatričnosť;
- moc;
- príjem a bohatstvo;
- životný štýl atď.
Výkon roly má individuálny charakter. Linton dokázal, že táto rola má socio-kultúrnu podmienenosť.
Existuje aj definícia, že sociálna rola je sociálnou funkciou Osobnosti.
Treba poznamenať, že existuje niekoľko uhlov pohľadu:
- Shebutani je konvenčná rola. Rozlišuje medzi pojmami konvenčná rola a sociálna rola.
- Súbor sociálnych noriem, ktoré spoločnosť podnecuje alebo núti ich ovládať.
Typy rolí:
- psychologické alebo interpersonálne (v systéme subjektívnych medziľudských vzťahov). Kategórie: lídri, preferovaní, neprijímaní, outsideri;
- sociálne (v systéme objektívnych sociálnych vzťahov). Kategórie: profesionálne, demografické.
- aktívny alebo aktuálny – práve prebieha;
- latentný (skrytý) – človek je potenciálne nositeľom, ale momentálne nie
- konvenčné (úradné);
- spontánne, spontánne – vznikajú v konkrétnej situácii, nie sú určené požiadavkami.
Vzťah medzi rolou a správaním:
F. Zimbardo (1971) uskutočnil experiment (študenti a väzenie) a zistil, že rola výrazne ovplyvňuje správanie človeka. Fenomén absorpcie osobnosti človeka do roly. Predpisy rolí formujú ľudské správanie. Fenoménom deindividuácie je pohltenie Osobnosti do sociálnej roly, Osobnosť stráca kontrolu nad svojou individualitou (príklad - väznitelia).
Rolové správanie je individuálny výkon sociálnej roly – spoločnosť stanovuje štandard správania a výkon roly je osobný. Zvládnutie sociálnych rolí je súčasťou procesu socializácie Osobnosti, nevyhnutnou podmienkou „rastu“ Osobnosti v spoločnosti vlastného druhu. V rolovom správaní môžu vznikať rolové konflikty: medzirolové (človek je nútený súčasne vykonávať viacero rolí, niekedy protichodných), vnútrorolové (vznikajú vtedy, keď sú na nositeľa jednej roly z rôznych sociálnych skupín kladené rôzne nároky). Rodové roly: muž, žena. Profesionálne roly: šéf, podriadený atď.
Jung. Persona – rola (ego, tiene, ja). Nespájajte sa s „osobou“, aby ste nestratili osobné jadro (ja).
Andreeva. Sociálna rola je fixácia určitej pozície, ktorú ten či onen jedinec zaujíma v systéme sociálnych vzťahov. Od narodenia je predpísaných niekoľko rolí (byť manželkou/manželom). Sociálna rola má pre svojho interpreta vždy určitý rozsah možností – „štýl rolového výkonu“. Osvojením si sociálnych rolí si človek osvojí sociálne štandardy správania, naučí sa hodnotiť sám seba zvonku a uplatniť sebakontrolu. Osobnosť koná (je) mechanizmus, ktorý vám umožňuje integrovať vaše „ja“ a vaše vlastné životné aktivity, vykonávať morálne hodnotenie svojich činov a nájsť svoje miesto v živote. Rolové správanie je potrebné využívať ako nástroj adaptácie na určité sociálne situácie.
V sociológii sa pojem sociálna rola objavuje od konca 19. storočia, hoci oficiálne sa tento pojem objavil až koncom 20. storočia v rámci teórie R. Lintona.
Táto veda považuje spoločnosť alebo inú organizovanú skupinu za súbor jednotlivcov s určitým postavením a vzorom správania. Čo sa rozumie pod pojmami sociálne statusy a roly, ako aj aký význam majú pre človeka, opíšeme ďalej a uvedieme príklady.
Definícia
Pre sociológiu pojem „sociálna rola“ znamená model správania očakávaný od človeka, ktorý by zodpovedal právam a normatívnym povinnostiam stanoveným spoločnosťou. To znamená, že tento koncept uvažuje o spojitosti medzi funkciou jednotlivca a jeho postavením v spoločnosti či medziľudských vzťahoch.
Môžeme tiež povedať, že sociálna rola je určitý algoritmus akcií predpísaných človeku spoločnosťou, ktorý musí dodržiavať, aby mohol v spoločnosti vykonávať užitočné činnosti. V tomto prípade si človek dobrovoľne alebo násilne vyskúša model správania alebo predpísaný algoritmus akcií.
Táto definícia sa prvýkrát objavila v roku 1936, keď Ralph Linton navrhol svoj koncept toho, ako jednotlivec interaguje so spoločnosťou v podmienkach obmedzeného algoritmu akcií diktovaného špecifickou komunitou. Takto sa objavila teória sociálnych rolí. Umožňuje nám pochopiť, ako sa človek môže identifikovať v určitých sociálnych rámcoch a ako takéto podmienky môžu ovplyvniť jeho vývoj ako jednotlivca.
Zvyčajne sa tento koncept považuje za jeden z dynamických aspektov postavenia jednotlivca. Keď osoba koná ako člen spoločnosti alebo skupiny a preberá zodpovednosť za vykonávanie určitých funkcií, musí dodržiavať pravidlá stanovené práve touto skupinou. To je to, čo od neho očakáva zvyšok komunity.
Ak vezmeme do úvahy koncept sociálnej roly na príklade organizácie, môžeme pochopiť, že manažér podniku, školiaci personál a osoby, ktoré získavajú vedomosti, sú aktívnou organizovanou komunitou, ktorej normy a pravidlá sú predpísané pre každého účastníka. . Vo vzdelávacej inštitúcii riaditeľ vydáva príkazy, ktoré musia učitelia poslúchať.
Učitelia majú zase právo požadovať, aby žiaci dodržiavali pravidlá predpísané pre ich sociálne postavenie normami organizácie (robili si domáce úlohy, preukazovali úctu učiteľom, zachovávali ticho počas vyučovania a pod.) je umožnená sloboda pre sociálnu rolu žiaka spojenú s prejavom jeho osobných vlastností.
Pre každého účastníka rolových vzťahov sú známe predpísané regulačné požiadavky a jednotlivé odtiene statusu, ktorý získal. Preto sa u ostatných členov tejto skupiny očakáva model ľudského správania v určitom sociálnom okruhu. To znamená, že ostatní členovia komunity môžu do značnej miery predvídať povahu konania každého z jej členov.
Klasifikácia a odrody
V rámci svojho vedeckého smerovania má tento pojem svoju vlastnú klasifikáciu. Sociálne role sú teda rozdelené do typov:
1. Sociálne alebo konvenčné roly určené profesionálnou činnosťou alebo štandardizovaným systémom vzťahov (vychovávateľ, učiteľ, študent, predavač). Sú postavené na základe pravidiel, noriem a zodpovedností predpísaných komunitou. Toto nezohľadňuje, kto presne vykonáva konkrétnu úlohu.
Tento typ sa zasa delí na základné sociodemografické vzorce správania, kde sú v rodine také sociálne roly ako manžel a manželka, dcéra, syn, vnučka, vnuk atď. Ak zoberieme za základ biologickú zložku, môžeme rozlíšiť aj také sociálne roly jedinca ako žena/muž.
2. Interpersonálne – roly určené vzťahmi medzi ľuďmi v obmedzených podmienkach a individuálnymi vlastnosťami každého z nich. Patria sem akýkoľvek vzťah medzi ľuďmi, vrátane konfliktov, vznikajúci z emocionálnych prejavov. V tomto prípade môže gradácia vyzerať takto: idol, vodca, ignorovaný, privilegovaný, urazený atď.
Najzrejmejšími príkladmi sú: výber herca, ktorý bude hrať konkrétnu rolu, berúc do úvahy jeho externé údaje, schopnosti a špecifické sociálne a typické prejavy. Každý herec má tendenciu hrať určitú rolu (tragický, hrdina, komik atď.). Osoba sa pokúša o najtypickejší model správania alebo jedinečnú rolu, ktorá umožňuje ostatným do tej či onej miery predpovedať budúce činy osoby.
Tieto typy sociálnych rolí existujú v každej organizovanej komunite a existuje jasná súvislosť medzi dĺžkou existencie skupiny a pravdepodobnosťou typických prejavov v správaní jej účastníkov. Stojí za zmienku, že je mimoriadne ťažké zbaviť sa stereotypu, ktorý sa vyvinul v priebehu rokov, známy človeku a spoločnosti, v priebehu času.
Pri zvažovaní tejto témy nemožno ignorovať klasifikáciu podľa charakteristík každej konkrétnej roly. Slávny americký sociológ T. Parsons ich dokázal identifikovať, aby čo najlepšie pochopil pojem „sociálna rola jednotlivca“. Pre každý model navrhol hneď štyri výrazné vlastnosti.
1. Mierka. Táto charakteristika závisí od šírky medziľudských vzťahov pozorovaných medzi členmi určitej skupiny. Čím užšia je komunikácia medzi ľuďmi, tým väčší význam majú takéto vzťahy. Tu môžete uviesť jasný príklad vzťahu medzi manželom a manželkou.
2. Spôsob príjmu. Podľa tohto kritéria môžeme identifikovať roly, ktoré človek dosiahol a ktoré mu pridelila spoločnosť. Môžeme hovoriť o vzorcoch správania charakteristických pre rôzne vekové kategórie alebo predstaviteľov určitého pohlavia.
Rodové predstavy človeka o jeho úlohe sú posilnené školou. Biologické vlastnosti jedinca a rodové stereotypy zavedené v spoločnosti predurčujú ďalšie formovanie pod vplyvom prostredia.
Bolo by vhodné poznamenať, že v súčasnosti nie je model správania tak viazaný na charakteristické prejavy konkrétneho pohlavia ako predtým. Spoločenská rola žien teda v súčasnosti zahŕňa nielen povinnosti matky a ženy v domácnosti, ale zasahuje aj do iných oblastí.
Na druhej strane, s meniacimi sa podmienkami modernej spoločnosti sa zmenil aj koncept mužskej sociálnej roly. Rodinný model správania pre obe strany je však teoreticky vyvážený, no v skutočnosti je nestabilný.
Sú to modely predpísané spoločnosťou pre každého človeka, ktorý nebude musieť vynaložiť žiadne úsilie, aby dostal ospravedlnenie od okolia. Dosiahnuté roly možno považovať za výsledky činnosti jednotlivca, čo naznačuje jeho sociálne postavenie (napríklad kariérny rast).
3. Stupeň formalizácie, od ktorého závisí formovanie osobnosti a jej funkcií. Podľa tohto kritéria sa sociálny status jednotlivca môže formovať pod vplyvom regulačných požiadaviek, alebo sa môže vyvíjať svojvoľne. Napríklad vzťahy medzi ľuďmi vo vojenskej jednotke upravujú predpisy, zatiaľ čo priatelia sa riadia osobnými pocitmi a emóciami.
4. Typ motivácie. Každý človek sa pri výbere modelu správania riadi osobným motívom. Môže to byť finančný zisk, kariérny postup, túžba byť milovaný atď. V psychológii existujú dva druhy motivácie – vonkajšia, ktorá vzniká vplyvom prostredia a vnútorná, ktorú si subjekt určuje sám.
Proces výberu a stávania sa rolou
Rola človeka v sociálnom prostredí nevzniká spontánne. Proces jeho formovania prechádza niekoľkými fázami, ktoré vrcholia u jednotlivca v spoločnosti.
Najprv sa človek učí základným zručnostiam – praxou aplikuje teoretické vedomosti získané v detstve. V počiatočnej fáze je zahrnutý aj rozvoj schopností myslenia, ktorý sa bude zlepšovať počas zvyšku života človeka.
Na ďalšom stupni vývoja čaká sociálnu osobnosť vzdelanie. Jednotlivec takmer celý život získava nové zručnosti a vedomosti od vychovávateľov, učiteľov, vychovávateľov a samozrejme aj rodičov. S pribúdajúcim vekom jedinec bude dostávať nové informácie zo svojho okolia, z médií a iných zdrojov.
Nemenej dôležitou zložkou individuálnej socializácie je výchova. Tu je hlavnou postavou samotná osoba, ktorá si vyberá najtypickejšie zručnosti a smer ďalšieho rozvoja.
Ďalšou etapou socializácie je ochrana. Zahŕňa súbor procesov zameraných na zníženie významnosti faktorov, ktoré by mohli človeka traumatizovať v procese jeho formovania. Pomocou určitých sociálnych metód ochrany sa subjekt bude chrániť pred prostredím a podmienkami, v ktorých mu bude morálne nepohodlné.
Poslednou fázou je adaptácia. V procese socializácie sa človek musí prispôsobiť svojmu prostrediu, naučiť sa komunikovať s ostatnými členmi spoločnosti a udržiavať s nimi kontakt.
Procesy, ktorými sa určuje sociálna rola a sociálny status jednotlivca, sú veľmi zložité. Ale bez nich sa človek nemôže stať plnohodnotným človekom, a preto sú také významné v živote každého človeka. Sociológovia tvrdia, že existujú dve fázy, ktoré prispievajú k adaptácii jednotlivca na jeho sociálnu rolu:
- Adaptácia. Počas tohto obdobia sa človek učí pravidlám a normám správania stanoveným spoločnosťou. Osvojením si nových zákonov sa človek začne podľa toho aj správať.
- Interiorizácia. Zabezpečuje prijatie nových podmienok a pravidiel a súčasne opúšťa staré princípy.
Možné sú však aj „zlyhania“ v procese socializácie jednotlivca. Často sa vyskytujú na pozadí neochoty alebo neschopnosti subjektu splniť podmienky a požiadavky, ktoré stanovuje sociálna rola človeka v spoločnosti.
Konflikty rolí sú spojené aj s tým, že každý účastník spoločnosti má tendenciu hrať niekoľko rolí naraz. Napríklad nároky kladené na tínedžera zo strany rodičov a rovesníkov budú odlišné, a preto jeho funkcie priateľa a syna nemôžu naplniť očakávania oboch.
Definícia konfliktu sa v tomto prípade rovná komplexu komplexných emocionálnych stavov. Môžu vzniknúť v subjekte v dôsledku nesúladu alebo rozporu v požiadavkách, ktoré naňho kladú rôzne spoločenské kruhy, ktorých je členom.
Zároveň sú pre neho veľmi dôležité všetky úlohy človeka. Zároveň vie identifikovať význam každého z nich úplne odlišným spôsobom. Individuálny prejav sociálnych rolí subjektom má špecifický odtieň, ktorý priamo závisí od získaných vedomostí a skúseností, ako aj od túžby a túžby človeka splniť očakávania spoločnosti, ktorej je členom. Autor: Elena Suvorová
[upraviť]
Materiál z Wikipédie – voľnej encyklopédie
Aktuálna verzia stránky ešte nebola overená skúsenými účastníkmi a môže sa výrazne líšiť od verzie overenej 20. marca 2012; 1 úprava vyžaduje overenie.
Sociálna rola- model ľudského správania, objektívne špecifikovaný sociálnym postavením jednotlivca v systéme sociálnych (verejných a osobných) vzťahov. Inými slovami, sociálna rola je „správanie, ktoré sa očakáva od osoby s určitým postavením“. Moderná spoločnosť vyžaduje, aby jednotlivec neustále menil svoj vzorec správania, aby mohol vykonávať špecifické úlohy. V tomto smere takí neomarxisti a neofreudisti ako T. Adorno, K. Horney a ďalší vo svojich dielach urobili paradoxný záver: „normálna“ osobnosť modernej spoločnosti je neurotická. Navyše v modernej spoločnosti sú rozšírené konflikty rolí, ktoré vznikajú v situáciách, keď sa od jednotlivca vyžaduje, aby súčasne vykonával niekoľko rolí s protichodnými požiadavkami.
Irving Goffman vo svojich štúdiách interakčných rituálov, prijímaní a rozvíjaní základnej divadelnej metafory, nevenoval pozornosť ani tak predpisom rolí a ich pasívnemu dodržiavaniu, ale samotným procesom aktívneho budovania a udržiavania „vzhľadu“ v priebehu komunikácie, k zónam neistoty a nejednoznačnosti v interakcii, chybám v správaní partnerov.
Typy sociálnych rolí
Typy sociálnych rolí sú určené rôznorodosťou sociálnych skupín, typov činností a vzťahov, do ktorých je jednotlivec zaradený. V závislosti od sociálnych vzťahov sa rozlišujú sociálne a interpersonálne sociálne roly.
§ Sociálne roly spojené so sociálnym postavením, profesiou alebo typom činnosti (učiteľ, študent, študent, predavač). Ide o štandardizované neosobné roly, postavené na základe práv a povinností, bez ohľadu na to, kto tieto roly hrá. Existujú sociodemografické roly: manžel, manželka, dcéra, syn, vnuk... Muž a žena sú tiež sociálne roly, biologicky predurčené a predpokladajúce špecifické spôsoby správania, zakotvené v spoločenských normách a zvykoch.
§ Medziľudské roly spojené s medziľudskými vzťahmi, ktoré sú regulované na emocionálnej úrovni (vodca, urazený, zanedbávaný, rodinný idol, milovaná osoba atď.).
V živote, v medziľudských vzťahoch, každý človek vystupuje v nejakej dominantnej sociálnej úlohe, jedinečnej sociálnej úlohe ako najtypickejší individuálny obraz, známy ostatným. Zmena zaužívaného obrazu je mimoriadne náročná pre samotného človeka aj pre vnímanie ľudí okolo neho. Čím dlhšie skupina existuje, tým známejšie sú dominantné sociálne roly každého člena skupiny pre ich okolie a tým ťažšie je zmeniť vzorec správania zaužívaný pre ľudí okolo nich.
[upraviť]Charakteristiky sociálnej roly
Hlavné charakteristiky sociálnej roly vyzdvihol americký sociológ Talcott Parsons. Pre každú rolu navrhol tieto štyri charakteristiky:
§ Podľa mierky. Niektoré role môžu byť prísne obmedzené, zatiaľ čo iné môžu byť rozmazané.
§ Podľa spôsobu príjmu. Roly sa delia na predpísané a dobyté (nazývajú sa aj dosiahnuté).
§ Podľa stupňa formalizácie. Aktivity môžu prebiehať buď v presne stanovených medziach, alebo ľubovoľne.
§ Podľa typu motivácie. Motiváciou môže byť osobný zisk, verejné blaho atď.
Rozsah úlohy závisí od rozsahu medziľudských vzťahov. Čím väčší rozsah, tým väčšia mierka. Napríklad sociálne roly manželov majú veľmi široký rozsah, pretože najširší rozsah vzťahov vzniká medzi manželom a manželkou. Na jednej strane sú to medziľudské vzťahy založené na rôznych pocitoch a emóciách; na druhej strane vzťahy sú upravené predpismi a v určitom zmysle sú formálne. Účastníci tejto sociálnej interakcie sa zaujímajú o rôzne aspekty života toho druhého, ich vzťahy sú prakticky neobmedzené. V iných prípadoch, keď sú vzťahy striktne definované sociálnymi rolami (napríklad vzťah medzi predávajúcim a kupujúcim), interakcia sa môže uskutočniť iba z konkrétneho dôvodu (v tomto prípade nákupy). Tu je rozsah úlohy obmedzený na úzky rozsah špecifických problémov a je malý.
Ako získať rolu závisí od toho, do akej miery je rola pre človeka nevyhnutná. Roly mladého muža, starého muža, muža, ženy sú teda automaticky určené vekom a pohlavím človeka a na ich získanie si nevyžadujú špeciálne úsilie. Môže nastať len problém súladu so svojou rolou, ktorá už existuje ako daná. Ďalšie roly sa dosahujú alebo dokonca získavajú v priebehu života človeka a ako výsledok cieleného osobitného úsilia. Napríklad rola študenta, výskumníka, profesora atď. To sú takmer všetky roly súvisiace s profesiou a akýmikoľvek úspechmi človeka.
Formalizácia ako deskriptívnu charakteristiku sociálnej roly určujú špecifiká medziľudských vzťahov nositeľa tejto roly. Niektoré roly zahŕňajú vytváranie iba formálnych vzťahov medzi ľuďmi s prísnou reguláciou pravidiel správania; iné sú naopak len neformálne; iné môžu kombinovať formálne aj neformálne vzťahy. Je zrejmé, že vzťah medzi predstaviteľom dopravnej polície a porušovateľom pravidiel cestnej premávky by mal byť určovaný formálnymi pravidlami a vzťahy medzi blízkymi ľuďmi by mali byť určované citmi. Formálne vzťahy sú často sprevádzané neformálnymi vzťahmi, v ktorých sa prejavuje emocionalita, pretože človek vnímajúc a hodnotiac druhého, prejavuje k nemu sympatie alebo antipatie. Stáva sa to vtedy, keď sa ľudia už nejaký čas stretávajú a vzťah sa stal relatívne stabilným.
Motivácia závisí od potrieb a motívov človeka. Rôzne roly sú poháňané rôznymi motívmi. Rodičia, ktorí sa starajú o blaho svojho dieťaťa, sú vedení predovšetkým citom lásky a starostlivosti; vedúci pracuje pre vec atď.
[upraviť] Konflikty rolí
Konflikty rolí vznikajú pri neplnení povinností roly zo subjektívnych príčin (neochota, neschopnosť).
Motivácia sa delí na externe organizovanú a vnútorne organizovanú (alebo, ako píšu západní psychológovia, vonkajšiu a vnútornú). Prvý je spojený s vplyvom na formovanie motívu konania alebo činu iných ľudí na subjekt (pomocou rád, návrhov atď.). Do akej miery bude tento zásah subjektom vnímaný, závisí od miery jeho sugestibility, konformity a negativizmu.
Sugestívnosť- ide o tendenciu subjektu k nekritickému (nedobrovoľnému) dodržiavaniu vplyvov iných ľudí, ich rád, pokynov, aj keď sú v rozpore s jeho vlastným presvedčením a záujmami.
Ide o nevedomú zmenu v správaní človeka pod vplyvom sugescie. Navrhovateľné subjekty sa ľahko nakazia náladami, názormi a zvykmi iných ľudí. Často sú náchylní na napodobňovanie. Sugestívnosť závisí jednak od stabilných vlastností človeka – vysokej úrovne neurotizmu, slabosti nervového systému (Yu. E. Ryzhkin, 1977), ako aj od jeho situačných stavov – úzkosti, pochybností o sebe alebo emocionálneho vzrušenia.
Sugestivitu ovplyvňujú také osobné vlastnosti, ako je nízke sebavedomie a pocity menejcennosti, pokora a oddanosť, nevyvinutý zmysel pre zodpovednosť, plachosť a plachosť, dôverčivosť, zvýšená emocionalita a ovplyvniteľnosť, snívanie, poverčivosť a viera, sklon k fantazírovaniu, nestabilný presvedčenia a nekritického myslenia (N. N. Obozov, 1997 atď.).
Pre deti, najmä 10-ročné, je typická zvýšená sugestibilita. Vysvetľuje to skutočnosť, že ich kritické myslenie je stále nedostatočne rozvinuté, čo znižuje stupeň sugestibility. Pravda, vo veku 5 a po 10 rokoch, najmä u starších školákov, dochádza k poklesu sugestibility (A.I. Zakharov (1998), pozri obr. 9.1). Mimochodom, to posledné bolo zaznamenané medzi staršími dorastencami na konci 19. storočia. A. Binet (1900) a A. Nechaev (1900).
Miera sugestibility žien je vyššia ako u mužov (V. A. Petrik, 1977; L. Levenfeld, 1977).
Ďalšou stabilnou charakteristikou osobnosti je konformita, ktorej štúdium inicioval S. Asch (1956).
Zhoda- je to tendencia človeka dobrovoľne vedome (svojvoľne) meniť svoje očakávané reakcie, aby sa priblížili k reakcii druhých vďaka uznaniu, že majú väčšiu pravdu. Zároveň, ak sa zámer alebo sociálne postoje, ktoré človek mal, zhodujú s tými, ktoré ho obklopovali, potom už nehovoríme o konformite.
Pojem „zhoda“ má v západnej psychologickej literatúre mnoho významov. Napríklad R. Crutchfield (1967) hovorí o „vnútornej zhode“, ktorá je opísaná ako blízko k sugestibilite.
Konformita sa nazýva aj vnútroskupinová sugescia alebo sugestibilita (všimnite si, že niektorí autori, napr. A.E. Lichko et al. (1970) nedávajú na roveň sugestibilitu a konformitu, pričom si všímajú nedostatok závislosti medzi nimi a rozdiel v mechanizmoch ich prejavu). Iní vedci rozlišujú dva typy konformity: „akceptovanie“, keď jednotlivec mení svoje názory, postoje a zodpovedajúce správanie, a „súhlas“, keď osoba nasleduje skupinu bez zdieľania jej názoru (v ruskej vede sa to nazýva konformizmus). . Ak má človek tendenciu neustále súhlasiť s názorom skupiny, je konformistom; ak má tendenciu nesúhlasiť s názorom, ktorý mu bol vnútený, potom je klasifikovaný ako nekonformný (ten podľa zahraničných psychológov zahŕňa asi tretinu ľudí).
Existuje vonkajšia a vnútorná zhoda. V prvom prípade sa človek vráti k predchádzajúcemu názoru, len čo na neho pominie skupinový tlak. Pri vnútornej konformite si zachová prijatý skupinový názor aj po tom, čo tlak zvonku ustane.
Miera podriadenosti človeka skupine závisí od mnohých vonkajších (situačných) a vnútorných (osobných) faktorov, ktoré (väčšinou vonkajšie) systematizoval A. P. Sopikov (1969). Tie obsahujú:
Vekové a rodové rozdiely: medzi deťmi a mládežou je viac konformistov ako medzi dospelými (maximálna konformita je zaznamenaná vo veku 12 rokov, jej výrazný pokles je po 1-6 rokoch); ženy sú náchylnejšie na skupinový tlak ako muži;
Náročnosť riešenia problému: čím je to ťažšie, tým viac sa jednotlivec podriaďuje skupine; čím zložitejšia je úloha a nejednoznačnejšie rozhodnutia, tým vyššia zhoda;
Postavenie osoby v skupine: čím je vyššia, tým menej prejavuje konformitu;
Povaha skupinovej príslušnosti: subjekt vstúpil do skupiny z vlastnej vôle alebo pod nátlakom; v druhom prípade je jeho psychické podriadenie často len povrchné;
Atraktívnosť skupiny pre jednotlivca: subjekt sa ľahšie prepožičiava referenčnej skupine;
Ciele, ktorým čelí osoba: ak jeho skupina súťaží s inou skupinou, zvyšuje sa konformita subjektu; ak medzi sebou súperia členovia skupiny, klesá (to isté sa pozoruje pri obhajovaní skupinového alebo osobného názoru);
Prítomnosť a účinnosť spojenia, ktoré potvrdzuje správnosť alebo nesprávnosť konania osoby: keď je akcia nesprávna, človek sa môže vrátiť k svojmu pohľadu.
S výrazným konformizmom sa zvyšuje rozhodnosť človeka pri rozhodovaní a formovaní zámerov, ale zároveň sa oslabuje pocit jeho individuálnej zodpovednosti za čin spáchaný spolu s ostatnými. Je to badateľné najmä v skupinách, ktoré nie sú dostatočne sociálne vyspelé.
Hoci vplyv situačných faktorov často prevažuje nad úlohou individuálnych rozdielov, stále existujú ľudia, ktorí sa dajú ľahko presvedčiť v akejkoľvek situácii (S. Hovland, I. Janis, 1959; I. Janis, P. Field, 1956).
Takíto ľudia majú určité osobnostné črty. Ukázalo sa napríklad, že najviac konformné deti trpia „komplexom menejcennosti“ a majú nedostatočnú „silu ega“ (Hartup, 1970). Majú tendenciu byť závislejší a úzkostlivejší ako ich rovesníci a sú citliví na názory a narážky iných. Deti s takýmito osobnostnými vlastnosťami majú tendenciu neustále kontrolovať svoje správanie a reč, to znamená, že majú vysokú mieru sebakontroly. Záleží im na tom, ako vyzerajú v očiach iných, často sa porovnávajú so svojimi rovesníkmi.
Podľa F. Zimbarda (P. Zimbardo, 1977) sa hanbliví ľudia, ktorí majú nízke sebavedomie, dajú ľahko presvedčiť. Nie je náhoda, že bola zistená súvislosť medzi nízkym sebavedomím človeka a jeho ľahkou náchylnosťou na vonkajšie presviedčanie (W. McGuire, 1985). Je to spôsobené tým, že málo rešpektujú svoje názory a postoje, a preto je ich motivácia brániť svoje presvedčenie oslabená. Vopred sa považujú za nesprávne.
R. Nurmi (1970) uvádza údaje, podľa ktorých sa konforméry vyznačujú rigiditou a slabým nervovým systémom.
Treba však mať na pamäti, v akej situácii sa konformita prejavuje – v normatívnej alebo informačnej. To môže tiež ovplyvniť jeho spojenie s inými osobnostnými črtami. V informačnej situácii je badateľná tendencia spájať konformitu s extraverziou (N. N. Obozov, 1997).
Sociálna rola je určitý súbor konaní alebo modelu ľudského správania v sociálnom prostredí, ktoré je determinované jeho postavením alebo postavením. V závislosti od zmeny situácie (rodina, práca, priatelia) sa mení aj sociálna rola.
Charakteristický
Sociálna rola, ako každý koncept v psychológii, má svoju vlastnú klasifikáciu. Americký sociológ Talcott Parsons identifikoval niekoľko charakteristík, ktoré by sa dali použiť pri opise sociálnej roly jednotlivca:
Etapy formovania
Sociálna rola sa nevytvorí za minútu alebo cez noc. Socializácia jedinca musí prejsť niekoľkými fázami, bez ktorých normálne prispôsobenie v spoločnosti jednoducho nie je možné.
V prvom rade sa človek musí naučiť určité základné zručnosti. Patria sem praktické zručnosti, ktoré sa učíme od detstva, ako aj myslenie, ktoré sa zlepšuje životnými skúsenosťami. Hlavné etapy výchovy začínajú a prebiehajú v rodine.
Ďalšou etapou je vzdelávanie. Je to dlhý proces a môžeme povedať, že nekončí počas celého života. Vzdelávanie vykonávajú vzdelávacie inštitúcie, rodičia, médiá a mnoho ďalších. Na tomto procese sa podieľa obrovské množstvo faktorov.
Taktiež socializácia jedinca nie je možná bez výchovy. V tomto procese je hlavnou vecou samotná osoba. Je to jednotlivec, ktorý si vedome vyberá vedomosti a zručnosti, ktoré chce mať.
Ďalšími dôležitými fázami socializácie sú ochrana a adaptácia. Ochrana je súbor procesov, ktoré sú zamerané predovšetkým na zníženie významu akýchkoľvek traumatických faktorov pre subjekt. Človek sa intuitívne snaží chrániť pred morálnym nepohodlím uchyľovaním sa k rôznym sociálnym obranným mechanizmom (popieranie, agresia, represia a iné). Adaptácia je druh mimického procesu, prostredníctvom ktorého sa jednotlivec prispôsobuje komunikácii s inými ľuďmi a udržiavaniu bežných kontaktov.
Druhy
Osobná socializácia je dlhý proces, počas ktorého človek získava nielen vlastnú osobnú skúsenosť, ale pozoruje aj správanie a reakcie ľudí okolo seba. Prirodzene, proces socializácie prebieha aktívnejšie v detstve a dospievaní, kedy je psychika najviac náchylná na vplyvy prostredia, kedy si človek aktívne hľadá svoje miesto v živote a sám seba. To však neznamená, že zmeny nenastávajú vo vyššom veku. Objavujú sa nové sociálne roly, mení sa prostredie.
Existuje primárna a sekundárna socializácia. Primárny je proces formovania samotnej osobnosti a jej kvalít a sekundárny už označuje profesionálnu činnosť.
Agentmi socializácie sú skupiny ľudí, jednotlivci, ktorí majú priamy vplyv na hľadanie a formovanie sociálnych rolí. Nazývajú sa aj inštitúcie socializácie.
Podľa toho sa rozlišujú činitelia primárnej a sekundárnej socializácie. Do prvej skupiny patria rodinní príslušníci, priatelia, kolektív (škôlka a škola), ako aj mnoho ďalších ľudí, ktorí ovplyvňujú formovanie osobnosti počas celého dospelého života. Zohrávajú najdôležitejšiu úlohu v živote každého človeka. Dá sa to vysvetliť nielen informačným a intelektuálnym vplyvom, ale aj emocionálnym pozadím takýchto blízkych vzťahov. Práve v tomto období sa stanovujú vlastnosti, ktoré v budúcnosti ovplyvnia vedomú voľbu sekundárnej socializácie.
Rodičia sú právom považovaní za jedného z najdôležitejších činiteľov socializácie. Aj v nevedomom veku dieťa začína kopírovať správanie a zvyky svojich rodičov a stáva sa mu podobným. Potom sa otec a mama stávajú nielen príkladom, ale aktívne ovplyvňujú aj formovanie osobnosti.
Sekundárnymi činiteľmi socializácie sú členovia spoločnosti, ktorí sa podieľajú na raste a rozvoji človeka ako profesionála. Patria sem zamestnanci, manažéri, klienti a ľudia, ktorí sú spojení s jednotlivcom prostredníctvom jeho povinností.
Procesy
Osobná socializácia je pomerne zložitý proces. Sociológovia zvyčajne rozlišujú dve fázy, ktoré sú rovnako dôležité pre hľadanie a formovanie každej zo sociálnych rolí.
- Sociálna adaptácia je obdobie, počas ktorého sa človek oboznamuje s pravidlami správania sa v spoločnosti. Človek sa prispôsobuje, učí sa žiť podľa nových zákonov;
- Nemenej dôležitá je aj fáza internalizácie, keďže tento čas je potrebný na úplné prijatie nových podmienok a ich zaradenie do hodnotového systému každého jednotlivca. Je potrebné mať na pamäti, že počas tejto fázy dochádza k popieraniu alebo vyrovnávaniu určitých starých pravidiel a základov. Je to nevyhnutný proces, pretože často sú niektoré normy a úlohy v rozpore s existujúcimi.
Ak dôjde k „zlyhaniu“ v ktorejkoľvek z fáz, v budúcnosti môžu vzniknúť konflikty rolí. K tomu dochádza v dôsledku neschopnosti alebo neochoty jednotlivca vykonávať svoju zvolenú úlohu.