Prečítajte si zadarmo esej na tému duchovného sveta sedliackych detí v príbehu Bezhin Meadow, Turgenev. Esej: „Duchovný svet sedliackych detí“ v príbehu I.S.
6. trieda. Literatúra
Téma: Ivan Sergejevič Turgenev „Bezhinská lúka“. Duchovný svet
roľnícke deti
Ciele lekcie:
vzdelávacie : odhaliť obrázkysedliackych chlapcov; ukázať bohatstvo svojho duchovného sveta, Turgenevovu zručnosť pri vytváraní portrétnych a porovnávacích charakteristík hrdinov;
vyvíja: rozvoj monologickej reči študentov, expresívneho čítania a schopností charakterizovať literárne postavy; rozvíjať schopnosť analyzovať text a extrahovať morálne hodnoty z diela;
vzdelávacie : pestovať lásku k čítaniu beletrie.
Úlohy: upevniť zručnosti pri práci na portrétnom opise literárneho hrdinu; ukázať, aký vzťah má autor k svojim postavám; zistiť, ako ich charakterizujú príbehy chlapcov; rozvíjať pozornosť, schopnosť analyzovať, vyvodzovať závery; kultivovať pozornosť okolitému svetu.
Vybavenie lekcie : prezentácia na lekciuMicrosoftMocBod, stoly pre skupinovú prácu, portréty chlapcov pre štruktúruRohy, portréty chlapcov na každom stole, skupinová diagnostická karta.
Formy práce : skupina, pár, jednotlivec.
Typ lekcie : kombinovaný
…Keby mal Puškin komplet
dôvod povedať o sebe, že sa prebudil
"dobré pocity", to isté
a s rovnakou spravodlivosťou
Aj Turgenev by o sebe mohol povedať.
M.E. Saltykov-Shchedrin
Počas vyučovania.
1. Organizačný moment.
2. Vyjadrenie témy a účelu lekcie.(Snímky 2,3)
Učiteľ číta báseňOD. Surikov "V noci".
Letný večer. Za lesmi
Slnko už zapadlo;
Na okraji vzdialenej oblohy
Zorka očervenela;
Ale aj to zhaslo. Stomp
Je to počuť v teréne.
To je v noci stádo koní
Ponáhľa sa po lúkach.
Chytanie koní za hrivu,
Deti skáču na poli.
To je radosť a zábava,
To je cesta pre deti!
Cez vysokú konskú trávu
Túlajú sa pod šírym nebom;
Deti sa zhromaždili v skupine
Rozhovor začína...
A deti prichádzajú na myseľ
Rozprávky starej mamy:
Tu sa ponáhľa čarodejnica s metlou
Na nočné tance;
Nad lesom sa ponáhľa škriatok
S chlpatou hlavou,
A po oblohe, spŕchnuce iskry,
Okrídlený had letí;
A niektoré sú celé v bielom
Tiene chodia po poli...
Deti sa boja – a deti
Oheň je zapálený.
3.Práca v skupinách.
Diskutujte:
1 . Ako táto báseň súvisí s témou našej hodiny? (V Turgenevovom príbehu sa stretávame s dedinskými chlapcami, ktorí vyšli do noci).
2.Čo znamená „chodiť v noci von“?( Pasenie koní v noci )
3.Hčo znamená noc pre chlapcov?(sloboda, nezávislosť)
4. Ako cíti hrdina – rozprávač – chlapov, ktorých náhodne stretol v nočnej stepi? Ako o tom vieme? (Autor a hrdina-rozprávač vyjadruje svoj postoj prostredníctvom opisu.)
4. Slovo učiteľa (snímka 4). Turgenevove poľovnícke chodníky viedli cez provincie Oryol, Tula, Kursk a Kaluga. Bol vášnivým „lovcom zbraní“.Spisovateľ putoval so zbraňou cez plece a študoval srdce Ruska - jeho ľudí V jeho „Poznámkach lovca“ sú stretnutia s mužmi, ženami a roľníckymi deťmi.
( Snímka 5) Miesta spomínané v príbehu skutočne existujú. Bezhinská lúka sa nachádza 13 km od mesta Spassky-Lutovinov. Sú tu aj Parakhinské kríky, dedina Varnavitsy, dedina Shalamovo atď.
(Snímka 6) Rozprávanie v príbehu „Bezhin Meadow“ je vyrozprávané z pohľadu autora, ktorý je zároveň postavou – poľovníka, ktorý zablúdil a stratil sa v júlovej noci. Rozprávač nasáva detský pohľad na svet a vďaka tomu s väčšou spontánnosťou deklaruje jednu z hlavných tém príbehu – prírodu a hrdinu v ich harmonickej jednote.
Ľudové presvedčenia a legendy Vidiecke presvedčenia (Snímka 10)
Brownie, morská panna.
Rip-grass je čarovná bylina, ktorá môže byť použitá na otvorenie akýchkoľvek zámkov alebo zápchy.
Rodičovská sobota je jednou zo sobôt, ktorá bola podľa starého ruského zvyku venovaná spomienke na zosnulých príbuzných.
Nebeská predpoveď - zatmenie Slnka
Spravodlivá duša letí do neba.
Práca so slovnou zásobou (Snímka 11)
Armyachok - sedliacke vrchné oblečenie vyrobené z hrubej látky
Bayal - hovoril
Majitelia stád a vodiči stád
Stádo - stádo, ktoré je hnané na predaj
Efektná košeľa - košeľa vyrobená z plátna
Onuchi - zábaly na nohy, zábaly na nohy do čižiem alebo lykových topánok
Slovník nárečových slov (Snímky 12, 13):
-možno,
- otehotnie
-otkenteleva,
-kde,
- medzi,
- zaplatiť.
5. Práca s textom (Slide14) Nájsť v texte
Boli to len roľnícke deti zo susedných dedín, ktoré strážili stádo...
Povedal som chlapcom, že som sa stratil a sadol si k nim...
Obraz bol nádherný: v blízkosti svetiel sa triasol okrúhly červenkastý odraz a zdalo sa, že zamrzol, opierajúc sa o tmu...
Tmavá, jasná obloha stála slávnostne a vysoko nad nami so všetkou svojou tajomnou nádherou...
5.Individuálna práca . Čiastočný test znalosti textu v prvej fáze vyučovacej hodiny(Príloha 1 ).
Otázky pre študentov:
Čo vidíš?(text)
Čo je to za text?(popis, na výšku)
čo je to portrét?(obrázok vzhľadu hrdinu (jeho tvár, postava, oblečenie) v práci) (Snímky 16-18)
Čo sa môžete naučiť z portrétu?
Môžeme z portrétu povedať o vnútorných kvalitách človeka?
Cvičenie:(Príloha 2) vyplňte tabuľkya pripravte si súvislý príbeh o hrdinovi, ktorý je pre vás zaujímavejší.
6.Skupinové vystúpenia.
7.Zaistite materiál.
Otázky pre učiteľa:
1) Prečo sedliacke deti skončili v noci na Bezhinskej lúke?
2) Ktorý chlapec je najbohatší? Ako o tom viete?? (Fedya. Podľa oblečenia)
3) Koľko rokov mali deti? ( Fedya má asi 14 rokov, Pavlusha a Ilyusha nevyzerajú na viac ako 12 rokov, Kostya má 10 rokov, Vanya má 7.)
4) Čo chlapci navarili?(zemiaky)
8. Plnenie úlohy v kruhu (úlohy vo vejári, každý odpovie na jednu otázku, odpoveď vysloví susedovi na pľaci) Diskusia v skupinách.
1.O čom sa chlapci rozprávajú pri ohni? (Hovoria o sušienkoch, škriatkoch, o mŕtvych a utopených ľuďoch, ktorí v noci ožívajú, o Trishke Antikristovi, o morskom mužovi, o morskej panne, o hlase, o utopenom Vasyovi)
2. Aké presvedčenia existujú medzi chlapmi? (O tom, že môžete vidieť niekoho, kto budúci rok zomrie, spravodlivá duša môže byť v holubiciach, zatmenie Slnka je predzvesťou Antikrista, bieli vlci budú bežať, ľudia budú zjedení)
3.Ktorý z chlapcov je najodvážnejší? Prečo si to myslíš? (Pavel. Nebojí sa skočiť na vlka, v noci, bez vetvičky v ruke, úplne sám. Práve Pavlušovi patria tie najvtipnejšie historky z tohto príbehu. Chodí po vodu, napriek historkám o utopencoch)
4.Prečo si chalani rozprávajú strašidelné príbehy? (Rozhovory chlapcov odrážajú povery a strach z nich: chlapci veria v niečo, čo na svete neexistuje, ale čo im vštepuje nevedomosť a povery dospelých)
Poďakujme si navzájom! Výborne, odviedli ste dobrú prácu!
Poďme zhrnúť lekciu. V každom portréte je tajomstvo. Cítime, že Turgenevakoby nás vyzýval, aby sme sa pozreli a premýšľali, nezastaviac sa pri prvom dojme. Autor má sympatie k deťom. V Turgenevovom podaní ide o nadané, schopné deti. Každý z nich má svoj osobitý charakter.
Čo sú zač?
(Fedya je plný sebaúcty, čo sa prejavuje v tom, že sa snaží viac počúvať ako hovoriť: bojí sa, že by mohol povedať niečo hlúpe.
Pavlusha je vecný a starostlivý: varí zemiaky, chodí po vodu. Je najodvážnejší a najodvážnejší z chlapcov: sám, bez vetvičky, cválal k vlkovi, zatiaľ čo všetci ostatní chlapci sa strašne zľakli. Od prírody je obdarený zdravým rozumom.
Iľjuša je zvedavý, zvedavý, ale jeho myseľ a zvedavosť smeruje len k strašnému a tajomnému. Zdá sa mu, že celý život je obklopený iba duchmi nepriateľskými voči človeku.
Kostya je od prírody súcitný: sympatizuje so všetkými ľuďmi, ktorí podľa jeho názoru trpeli zlými duchmi.
Vanya, o ktorej sa v príbehu takmer nič nehovorí, hlboko miluje prírodu. Cez deň má rád kvety, v noci hviezdy. Bol to on, kto v úprimnom výbuchu svojej detskej spontánnosti odviedol pozornosť chlapcov od rozprávania o strašných hviezdach na krásne.)
- Sú deti pre poľovníka zaujímavé? ( Napriek rozdielu vo veku, vzdelaní, výchove, sociálnom postavení sú deti pre Turgeneva zaujímavé. Zabúda na únavu a pozorne počúva všetky tieto príbehy. Poľovník pri ohni nezaspal, ale s neskrývanou zvedavosťou pozoroval chlapov. Vo svojom príbehu vyjadril pocit hlbokej úprimnej sústrasti s roľníckymi deťmi).
- Ako ste si predstavovali svet sedliackych detí v 19. storočí? Čím je naplnená? Ako žili? ( Snímka 20)Na jednej strane, nezávisle od kolísky, absorbovali všetko ruské: postoj k prírode, presvedčenia, znaky, živú myseľ. Na druhej strane pracovitosť, nedostatok možnosti študovať. Všetky tieto deti majú tendenciu : T R potešenie , odvahu, zvedavosť , láska k prírode, sila, vytrvalosť , neexistuje žiadna napodobenina cudzieho. Práca je pre nich veľkou radosťou, sviatok „Privádzanie stáda za úsvitu“ )
- Môžeme z portrétu povedať o vnútorných kvalitách človeka?
- Dá sa z reči rozpoznať a odhaliť obraz hrdinu? (Rozprávky detí sú pestré, svetlé, svedčia o bohatosti ich fantázie, schopnosti sprostredkovať svoje dojmy, no zároveň vo väčšej miere hovoria o niečom inom: o temnote detí, o skutočnosti že deti sú v zajatí najdivokejších povier.)
Tu je ďalšia stránka sveta detstva, ako ho zobrazuje Turgenev.
Domáca úloha. 1. Aké sú rečové vlastnosti postáv? (Práca podľa textu)
2. Napíšteminiatúrna esej „Charakteristika literárneho hrdinu“ .( Dodatok 3 )
Príloha 1
Texty piesní
1. Bol to štrnásťročný štíhly chlapec s krásnymi a tenkými, trochu drobnými črtami, kučeravými blond vlasmi, svetlými očami a neustálym napoly veselým, napoly neprítomným úsmevom .
(Fedya)
2. Má strapaté čierne vlasy, šedivé oči, široké lícne kosti, bledú, poškriabanú tvár, veľké, ale pravidelné ústa; celá hlava je obrovská, ako sa hovorí, veľkosť kotla na pivo; telo je skrčené, nemotorné.
(Pavlusha)
3Jeho tvár bola dosť bezvýznamná: hákovitá, pretiahnutá, mierne slepá, stlačené pery sa nehýbali, pletené obočie sa nerozchádzalo. Žlté, takmer biele vlasy mu trčali do ostrých vrkočov spod nízkej plstenej čiapky. .
(Iľjuša)
4. Toto je asi desaťročný chlapec... Jeho tvár bola malá, chudá, pehavá, nasmerovaná nadol, ako veverička; pery sa sotva dali rozlíšiť; ale jeho veľké, čierne oči, žiariace tekutým leskom, pôsobili zvláštnym dojmom.
(Kostya)
Dodatok 2
Charakter
Vek
Rodinný stav
Látkové
Prečo som skončil v noci?
Charakter
Hlavné rysy
Kde a akým spôsobom sa prejavili?
dojem
Dodatok 3
Plán charakteristík
1. Portrét chlapca.
2. Jeho úloha medzi súdruhmi.
3. Príbeh rozprávaný hrdinom.
4. Správanie chlapca.
5. Charakter hrdinu.
V zbierke príbehov „Notes of a Hunter“ je príbeh rozprávaný v mene lovca, ktorý na svojich kampaniach stretáva rôznych ľudí. Jedného krásneho júlového dňa sa pri poľovačke stratil a nečakane prišiel na lúku Bezhin. Tu videl deti, ktoré strážili stádo koní. "Vyhnať stádo pred večerom a priviesť stádo za úsvitu je veľký sviatok pre sedliackych chlapcov." Poľovník zostal cez noc blízko chlapov a mimovoľne ich sledoval.
Bolo tam všetkých päť chlapcov. Z ich rozhovorov sa autor dozvedel mená detí. Najstarší sa volal Fedya, mal asi štrnásť rokov. Bol to krásny chlapec. Podľa všetkého patril do bohatej rodiny a „do terénu nešiel z núdze, ale len zo zábavy“. Bol oblečený v dobrom oblečení. Pavlusha „bol nevkusný“, ale bol to tento chlapec, ktorý pritiahol pozornosť rozprávača: „vyzeral veľmi múdro a priamočiaro a v jeho hlase bola sila. Tretí chlapec sa volal Iľjuša. Autor vo svojej bezvýznamnej tvári poznamenáva „nejaký druh nudnej, bolestivej starostlivosti“. Kostya vzbudil zvedavosť rozprávača „svým zamysleným a smutným pohľadom“, jeho čierne oči akoby chceli vyjadriť niečo, pre čo v jazyku neboli žiadne slová. Váňa ležal na zemi pod rohožkou, takže bolo ťažké si ho hneď všimnúť. Len občas vystrčil spod rohožky svoju hnedú kučeravú hlavu. Pavlusha a Ilyusha nevyzerali viac ako dvanásť rokov, Kostya mal asi desať rokov a Vanya iba sedem. Všetky deti, s výnimkou Fedy, boli zle oblečené.
Chlapci sedeli okolo ohňa, na ktorom sa v hrnci varili „zemiaky“, a pokojne sa rozprávali. Nad nimi stála tmavá hviezdna obloha „so všetkou svojou tajomnou nádherou“. Noc bola plná jemných šelestov a nejasných zvukov. Chlapi sa rozprávali o brownies, morských pannách, duchoch. Príbehy, ktoré rozprávali, boli rovnako tajomné a poetické ako samotná júlová noc, ktorá ich obklopovala. Najviac hovorili Iľjuša, Pavluša a Kosťa. Fedya „hovoril málo, akoby sa bál, že stratí svoju dôstojnosť“, iba tlačil ostatných chlapcov, aby rozprávali príbeh. Vanya celú noc nepovedala ani slovo. Medzi chlapcami bol priateľský vzťah, bolo jasné, že to nebolo prvýkrát, čo spolu cestovali v noci. Ich príbehy svedčia o rozprávkovom vnímaní sveta okolo seba, no zároveň hovoria aj o nedostatočnom vzdelaní detí. Je nepravdepodobné, že by chodili do školy.
Turgenev s veľkou vrúcnosťou hovoril o roľníckych deťoch. Pre každého chlapca našiel autor špeciálne slová, pomocou ktorých vytvoril jedinečné obrázky.
Príbeh „Bezhin Meadow“ sa končí symbolickým opisom prebúdzajúceho sa dňa, keď sa nočné chiméry rozptýlili v prúdoch lúčov vychádzajúceho slnka a odpočinuté stádo sa hnalo cez step, „prenasledované známymi chlapcami“. Takto spisovateľ vyjadril svoje presvedčenie, že ruský ľud príde k jasnému životu.
Zloženie
(1 možnosť)
V polovici 19. storočia I.S. Turgenev vytvára svoje slávne zbierky poľovníckych príbehov Zápisky lovca. V centre zbierky je osud ruského roľníctva, ktorý tak znepokojoval pokrokovú inteligenciu tej doby. Ivan Sergejevič sa tiež nanovo pozrel na život jednoduchého ruského roľníka. V príbehu „Bezhin Meadow“ je videný roľnícky svet so všetkou jeho jednoduchosťou, spiritualitou a duchovnou krásou.
Samotnú akciu príbehu spisovateľ spoľahlivo presne naznačuje: Bezhin Meadow sa nachádzal len pár kilometrov od Spasského-Lutovinova, vlastného panstva Ivana Sergejeviča Turgeneva. Hlavnými postavami príbehu sú sedliacki chlapci zo susedných dedín, ktorí strážia stádo. Ich život je daný prostredníctvom vnímania rozprávača – poľovníka, ktorý sa jedného júlového dňa náhodou stratil. Pred čitateľom sa otvára obraz života sedliackych detí za letného večera. Chlapci sa ticho rozprávajú okolo ohňa. Keď rozprávač počúva príbehy chlapcov, sleduje ich oblečenie, správanie a činy, získa všeobecnú predstavu o roľníckom živote. Chlapci sú oblečení jednoducho: záplatované nohavice, lykové topánky a onuchi, plátené košele. Len jeden chlapec, Fedya, ktorý vyzerá staršie, podľa autora „patril podľa všetkého k bohatej rodine a do poľa nešiel z núdze, ale len zo zábavy“.
Sedliacke deti si navzájom rozprávajú strašidelné príbehy. A prostredníctvom ich postoja k tomu, čo počuli, autor odhaľuje všetko čaro ich sveta. Napríklad chlapec Iľjuša opisuje sušienka, ktorá žije v starom valci v továrni a straší robotníkov. Kosťa rozpráva o Gavrile, predmestskej tesárke, ktorá raz stretla lesnú morskú pannu a odvtedy „smutne chodí“. Pavlusha hovorí o „nebeskej predvídavosti“, ktorá vystrašila každého, dokonca aj pána. Chlapci veria v zlých duchov, zlých duchov, čarodejnice a čarodejníkov. A v tomto ich víre možno vystopovať túžbu ľudí po tajomstve, neznámych veciach, nevysvetliteľných javoch. Viera v zázraky, duchov, dobrých a zlých duchov sa medzi ľuďmi zachovala už od pradávna. Preto v príbehoch, ktoré chlapci rozprávajú, je veľa folklórnych obrazov: sušienky, morské panny, zlí duchovia. Sila vidieckych presvedčení je obrovská. Chlapci rozprávajú o ľuďoch, ktorí nezomreli vlastnou smrťou, tieto príbehy deti fascinujú aj vystrašujú.
Život roľníckych detí je bez prosperity a materiálneho blahobytu. Ale je naplnená skutočnou duchovnou krásou, zduchovnená. Na konci príbehu je náznak od autora Pavlovej smrti v tom istom roku: „zabil sa pádom z koňa“. Tento fakt núti čitateľa pozrieť sa bližšie na sedliacky život.
(Možnosť 2)
Roľnícky svet v príbehu „Bezhin Meadow“ je svetom očami detí. Jeden z chlapcov je starší a bohatší, vie rozdávať darčeky, on, „ako syn bohatého roľníka, musel byť hlavným spevákom“ v rozhovore („on sám hovoril málo, akoby sa bál, že stratí svoju dôstojnosť“ ). Iní chlapci sú jednoduchší. Vedú vážny nočný rozhovor: o škriatkoch, morských pannách, koláčikoch, zatmení Slnka, primerane situácii. Dvanásťročný Iľjuša je už robotníkom v továrni, pracuje ako líška, ale o tom, samozrejme, nehovorí, nie je to zaujímavé. Ale z rozprávky o kašľacom brownieovi vyplýva, že nocovali vo fabrike, lebo bolo veľa práce a dozorca nepustil chlapov domov, že chlap už vie, aká rola, smena, palác, uniforma sú. Nie to však desí, ale kroky koláčika. Desaťročný Kosťa presne vie, prečo je predmestský tesár Gavrila vždy smutný. A neprišiel na to sám, ale jeho otec povedal ostatným o morskej panne a Gavrilovi.
V príbehoch pre deti sú dva úzko prepojené svety: svet sušienok, morských panien, utopencov, mŕtvych ľudí, Trishki a svet továrenského dozorcu Nazarova, prímestského tesára Gavrily, poľovníka Ermily, starého otca Trofimyča, ženy Ulyany, bar, starí a mladí, ktorí sa málo dožili a boja sa zatmenia Slnka, staršina, bednár Vavila. V ich príbehoch je veľa strašidelného, vtipného a tiež smutného: príbehy Akuliny, ktorá sa zbláznila, vrhla sa do rieky, pretože ju opustil milenec, a príbehy Theoklisty, ktorá nedokázala zachrániť svojho utopeného syna, sú celkom skutočné, aj keď tu, podľa chlapcov, neexistuje žiadna mystika. Zaujímavý je obraz Pavla, nezávislého sedliaka, ktorý sa nebojí vlkov, ktorý sa smeje na hlúposti svojich dedinčanov, vie skrotiť psov, variť zemiaky a upokojiť chlapcov, ktorí sa vystrašili bájkami a príbehmi. Niektoré deti majú rodičov, iné bratov a sestry. Ilyusha pozná všetky vidiecke presvedčenia lepšie ako ostatní a sedemročný Vanya vie, ako nielen obdivovať samotnú prírodu, ale aj upútať pozornosť starších ľudí na jej krásu: „Pozrite sa, pozri, chlapci,“ Vanyin detský hlas. zrazu zaznelo, „pozri na Božie hviezdy – ako sa roja včely! ...Oči všetkých chlapcov stúpali k nebu a neklesli tak skoro.“
Svet reality a svet povier koexistujú v mysliach a dušiach nielen detí, ale aj dospelých, ktorých kopírujú a ktorých zvyky si osvojujú. Zdrojom inšpirácie pre dospelých a deti je ruská príroda.
Ďalšie práce na tomto diele
Krajina v príbehu I. S. Turgeneva „Bezhin Meadow“ Charakteristika hlavných postáv príbehu I. S. Turgeneva „Bezhin Meadow“ Človek a príroda v príbehu I. S. Turgeneva „Bezhin Meadow“Ivan Sergejevič Turgenev je jedným z galaxie pozoruhodných ruských spisovateľov 19. storočia, ktorí už počas svojho života získali celosvetové uznanie a lásku čitateľov. Vo svojich dielach poeticky opísal obrazy ruskej prírody, krásu ľudských pocitov. Dielo Ivana Sergejeviča je komplexným svetom ľudskej psychológie. S príbehom „Bezhin Meadow“ sa obraz detského sveta a detskej psychológie prvýkrát dostal do ruskej literatúry. S objavením sa tohto príbehu sa rozšírila téma sveta ruských roľníkov.
História stvorenia
Roľnícke deti vykresľuje spisovateľ s nehou a láskou, všíma si ich bohatý duchovný svet, schopnosť cítiť prírodu a jej krásu. Spisovateľ prebudil v čitateľoch lásku a úctu k sedliackym deťom a prinútil ich zamyslieť sa nad ich budúcimi osudmi. Samotný príbeh je súčasťou veľkého cyklu pod všeobecným názvom „Poznámky lovca“. Cyklus je pozoruhodný tým, že po prvýkrát v ruskej literatúre boli na javisko uvedené typy ruských roľníkov, opísané s takými sympatiami a podrobnosťami, že Turgenevovi súčasníci usúdili, že sa objavila nová trieda hodná literárneho popisu.
V roku 1843 I.S. Turgenev sa stretol so slávnym kritikom V.G. Belinského, ktorý ho inšpiroval k vytvoreniu „Notes of a Hunter“. V roku 1845 sa Ivan Sergejevič rozhodol úplne venovať literatúre. Leto trávil na dedine, všetok svoj voľný čas venoval lovu a komunikácii s roľníkmi a ich deťmi. Plány na vytvorenie diela boli prvýkrát oznámené v auguste septembra 1850. Potom sa na návrhu rukopisu objavili poznámky obsahujúce plány na napísanie príbehu. Začiatkom roku 1851 bol príbeh napísaný v Petrohrade a vo februári bol uverejnený v časopise Sovremennik.
Analýza práce
Zápletka
Príbeh je vyrozprávaný z pohľadu autora, ktorý miluje lov. Jedného júlového dňa sa pri poľovačke na tetrova stratil a kráčajúc smerom k ohnisku horiaceho ohňa vyšiel na obrovskú lúku, ktorú miestni nazývali Bezhin. Pri ohnisku sedelo päť sedliackych chlapcov. Keď ich poľovník požiadal o prenocovanie, ľahol si k ohňu a pozoroval chlapcov.
V ďalšom rozprávaní autor opisuje piatich hrdinov: Váňu, Kosťu, Iľju, Pavlušu a Fjodora, ich vzhľad, postavy a príbehy každého z nich. Turgenev bol vždy naklonený duchovne a emocionálne nadaným ľuďom, úprimným a čestným. Toto sú ľudia, ktorých opisuje vo svojich dielach. Väčšina z nich žije ťažkým životom, no dodržiavajú vysoké morálne zásady a sú veľmi nároční na seba aj na ostatných.
Hrdinovia a vlastnosti
Autor s hlbokými sympatiami opisuje piatich chlapcov, z ktorých každý má svoj vlastný charakter, vzhľad a vlastnosti. Takto opisuje spisovateľ jedného z piatich chlapcov, Pavlusha. Chlapec nie je veľmi pekný, tvári sa zle, no autor si v hlase a výzore všíma silný charakter. Jeho vzhľad hovorí o extrémnej chudobe rodiny, pretože všetko jeho oblečenie pozostávalo z jednoduchej košele a záplatovaných nohavíc. Je to on, kto je poverený monitorovaním guláša v hrnci. Vedome hovorí o rybe špliechajúcej sa vo vode a o hviezde padajúcej z neba.
Z jeho činov a prejavu je jasné, že je zo všetkých chlapov najodvážnejší. Tento chlapec vzbudzuje najväčšie sympatie nielen u autora, ale aj u čitateľa. S jednou vetvičkou, bez strachu, v noci cválal sám k vlkovi. Pavlusha veľmi dobre pozná všetky zvieratá a vtáky. Je odvážny a nebojí sa prijatia. Keď hovorí, že sa mu zdalo, že ho volá morský muž, zbabelý Ilyusha hovorí, že je to zlé znamenie. Ale Pavel mu odpovedá, že neverí na znamenia, ale verí na osud, pred ktorým sa nedá nikam uniknúť. V závere príbehu autor informuje čitateľa, že Pavlusha zomrel po páde z koňa.
Nasleduje Fedya, štrnásťročný chlapec „s krásnymi a jemnými, trochu drobnými črtami, kučeravými blond vlasmi, svetlými očami a neustálym napoly veselým, napoly neprítomným úsmevom. Patril podľa všetkého do bohatej rodiny a do terénu nešiel z núdze, ale len zo zábavy.“ Je najstarší medzi chalanmi. Správa sa dôležito, podľa práva svojho staršieho. Hovorí povýšenecky, akoby sa bál, že stratí svoju dôstojnosť.
Tretí chlapec, Iľjuša, bol úplne iný. Tiež jednoduchý sedliacky chlapec. Nevyzerá na viac ako dvanásť rokov. Jeho bezvýznamná, pretiahnutá tvár s hákovým nosom mala neustály výraz tupej, bolestivej starostlivosti. Pery mal stlačené a nehýbali sa a obočie zapletené, ako keby neustále žmurkal od ohňa. Chlapec je úhľadný. Ako opisuje Turgenev svoj vzhľad, „lano mu starostlivo zviazalo úhľadný čierny zvitok“. Má len 12 rokov, no už pracuje s bratom v továrni na papier. Môžeme skonštatovať, že je to pracovitý a zodpovedný chlapec. Ilyusha, ako poznamenal autor, dobre poznal všetky populárne presvedčenia, ktoré Pavlik úplne poprel.
Kosťa nevyzeral viac ako 10 rokov, jeho malá pehavá tvár bola špicatá ako veverička a vynikli na ňom jeho obrovské čierne oči. Bol tiež zle oblečený, chudý a nízkej postavy. Hovoril tenkým hlasom. Autorovu pozornosť púta jeho smutný, zamyslený pohľad. Je to trochu zbabelý chlapec, no napriek tomu chodí s chlapcami každý večer pásť kone, sedieť pri nočnom ohni a počúvať strašidelné príbehy.
Najnenápadnejším chlapcom zo všetkých piatich je desaťročný Váňa, ktorý ležal blízko ohňa, „potichu sa schúlil pod hranatú rohožku a len občas spod nej odkryl svoju svetlohnedú kučeravú hlavu“. Je zo všetkých najmladší, portrétny opis mu spisovateľ nedáva. Ale všetky jeho činy, obdivovanie nočnej oblohy, obdivovanie hviezd, ktoré prirovnáva k včelám, ho charakterizujú ako zvedavého, citlivého a veľmi úprimného človeka.
Všetky sedliacke deti spomínané v príbehu majú veľmi blízko k prírode, doslova s ňou žijú v jednote. Od raného detstva už vedia, čo je práca a samostatne spoznávajú svet okolo seba. Uľahčuje to práca doma, v teréne a počas nočných ciest. Preto ich Turgenev opisuje s takou láskou a úctivou pozornosťou. Tieto deti sú naša budúcnosť.
Spisovateľkin príbeh nepatrí len do doby svojho vzniku, do 19. storočia. Tento príbeh je hlboko moderný a aktuálny v každej dobe. Dnes sa viac ako kedykoľvek predtým vyžaduje návrat k prírode, k pochopeniu, že ju musíme chrániť a žiť s ňou v jednote, ako milovaná matka, nie však macocha. Vychovávajte naše deti k práci a úcte k nej, k úcte k pracujúcemu človeku. Potom sa svet okolo nás zmení, stane sa čistejším a krajším.
Autor príbehu „Bezhin Meadow“ je úžasne pozorný človek. Po niekoľkých hodinách strávených s roľníckymi deťmi, dokonca bez toho, aby sa zúčastnil ich nočného rozhovoru, ale iba pozoroval deti zboku, bol schopný presne si všimnúť a uhádnuť charakteristické črty každého z nich, vonkajšie aj vnútorné.
Najstarší z chlapcov, Fedya, pekný vzhľad, bol s najväčšou pravdepodobnosťou z bohatej rodiny. Fedya, ktorý cíti svoju nadradenosť, hovorí málo, „akoby sa bál, že stratí svoju dôstojnosť“.
Na Kostyovej zamyslenej tvári sa vynímali obrovské oči, ktoré „zdalo sa, že chcú vyjadriť niečo, pre čo v jazyku neboli žiadne slová“.
Iľjušova tvár s háčikovým nosom vyjadrovala „nejaký druh nudnej, bolestivej starostlivosti“. On aj Kosťa vyzerajú zbabele. Nie nadarmo poznajú strašidelné príbehy viac ako ostatní chlapci, veria v existenciu zlých duchov a boja sa ich.
Najmladšia z detí, Vanya, nevyzerá na viac ako šesť rokov. Vanya je veľmi láskavá. Odmietne dar, ktorý ponúkol iný chlapec v prospech svojej staršej, vrúcne milovanej sestry.
Piaty z chlapcov je Pavlusha. Navonok je to škaredý chlapec s obrovskou hlavou a posiatou tvárou a zjavne pochádza z chudobnej rodiny. Ale aký bystrý chlap sa zdal autorovi a aký odvážlivec! Pavluša sleduje hrniec, v ktorom sa varia zemiaky, a povzbudzuje svojich priateľov, keď počujúc nezrozumiteľné šušťanie od strachu stíchnu a ponáhľajú sa ku koňom, ktoré, keď niečo vycítia, začnú sa obávať a ide sa ku koňom. rieka za vodou. Pavel dokáže vysvetliť každý zvuk, ktorý vystraší jeho kamarátov. A aj jeho príbeh sa na rozdiel od iných končí smiechom a odhalením zlých duchov – roľníci si pomýlia miestneho debnára Vavila s Trishkou. Autor sympatizuje so svojím hrdinom, obdivuje ho a je mu veľmi ľúto, keď hovorí o blížiacej sa smrti chlapca. A my tak chceme mať takého inteligentného, nebojácneho a spoľahlivého súdruha, akým bol sedliacky chlapec Pavlusha!
Esej na tému: ROĽNÍCKE DETI V PRÍBEHU I. S. TURGENEVA „BEZHIN LEADOW“
3,9 (78,4 %) 100 hlasovHľadané na tejto stránke:
- esej na tému sedliackych detí
- esej na tému Bezhin Meadow popis chlapcov
- Z pohľadu roľníckeho chlapca alebo dievčaťa opíšte deň svojej rodiny
- esej na tému Turgenev Bezhin lúka
- esej na tému bezhin lúka