Scenár na environmentálnu tému v tábore. Ekologická rozprávka
Toto metodologický vývoj adresované organizátorom detských, vrátane Letná dovolenka deti, možno použiť v letných podmienkach zdravotný tábor, ako aj v škole a na hodinách dodatočné vzdelanie. Podujatie má kreatívne ekologické a biologické zameranie. Určené pre deti vo veku 7-15 rokov.
Cieľ: Zapojiť žiakov do tvorivých environmentálnych výchovných aktivít.
Úlohy:
Upevniť poznatky o význame lesov, flóry a fauny
Vychovaj opatrný postoj k prírode, láske k rodnej zemi.
Vštepiť zručnosti v ochrane a obnove prírodné zdroje.
Forma hodiny: Súťaž tvorivých environmentálnych prác.
Pred začiatkom súťaže učiteľ položí otázky:
Chlapci, čo je to rozprávka?
Aké sú znaky ekologickej rozprávky?
Potom sa ako príklad čítajú environmentálne rozprávky detí, ktoré sa stali víťazmi školskej súťaže:
JEŽKO-SPASITEĽ
Skoro v jedno letné ráno sa Masha a jej priatelia vybrali na zber lesných plodov. Dievča si oblieklo šaty, vzalo košík a tak ako bolo, utieklo do lesa. V lese bolo ticho, len lístie na stromoch šumelo z ľahkého vánku. Priateľky sa rozutekali po lese. Na kopci Masha videl veľa jahôd. Rýchlo a s nadšením začala zbierať bobule do košíka. Keď dievča nazbieralo plný košík jahôd, bežalo hľadať svojich priateľov.
Bežala rýchlo, preskakovala humny studené od rosy. Ale zrazu sa pošmykla a hlasno zakričala od bolesti: noha jej spadla z humna a bolestivo sa zapichla do ostrých tŕňov. Pod humnom sedel ježko. Okamžite sa skrútil do klbka a zamrmlal: „Nemôžeš byť opatrnejší? Musíš dávať pozor, kam bežíš!" Máša začala plakať, sadla si na neďaleký humno a začala si šatami utierať krv z nohy. "Prosím, odpusť mi, nevšimol som si ťa." Ježek sa pozrel na dievča a povedal: „Dobre, čo už, odpúšťam ti, nabudúce si daj väčší pozor. Teraz si na ranu priložte plantain." A podal Mashe list plantain.
Zrazu bol ježko ostražitý a počúval. Jeden veľký sa plazil priamo k Máši sivý had s čiernym cikcakom na chrbte. To bolo jedovatá zmija! Mášine ruky a nohy boli od strachu paralyzované. A zmija sa k nej priplazila a zasyčala: „Uštipnem, bodnem ťa. A zastrašujúco vyplazila svoj rozoklaný jazyk. Potom sa ježko otočil a rýchlo odklusal k hadovi. Zmija sa vyrútila na ježka a udrela ho chvostom ako bič. Ale ježko jej šikovne ponúkol svoje tŕne. Potom zmija zasyčala bolesťou, otočila sa a chcela sa odplaziť preč. Ale ježko sa rozbehol za ňou, chytil ju zubami za hlavou a labkou jej stúpil na chrbát. Tento boj vyhral. Dievča sa spamätalo a poďakovalo ježkovi, že ho ochránil pred zmijou. Ježek sa hanbil a povedal: „Nemáš zač. Utekajte rýchlo za svojimi priateľkami!“
V prvej polovici dňa deti vychádzajú do skupín v skupinách. Na každom z nich ich čaká špecifická úloha súvisiaca s prírodou. Každý tím ide svojou vlastnou cestou. Celá trasa nie je deťom bezprostredne známa. V každej fáze sa učia, čo ich čaká.
Uveďme príklady možných fáz.
1. „Hádanka babička“. Deťom sa ponúkajú hádanky o lese, kvetoch, zvieratách, vtákoch a neživej prírode.
2. „Príslovie sa hovorí z nejakého dôvodu“. 1) Deti dostanú začiatok príslovia, musia v ňom pokračovať. 2) Zapamätajte si a pomenujte podľa možnosti viac prísloví(príslovia) súvisiace s prírodou.
3. "Je zábavné chodiť s pesničkou." V tejto fáze musí jednotka zahrať pieseň o prírode.
4. "Kde je koho dom?". Na asfalte sú nakreslené kruhy s nápismi: obloha, jazero, ľad, močiar.
Osoba zodpovedná za scénu pomenúva zvieratá a rastliny. Napríklad: vrabec, ľadový medveď, lekno, volavka, hnedý medveď, ostrica a pod.
Deti musia stáť v kruhu, ktorý je domovom menovaného obyvateľa. (Vrabec - obloha; volavka - močiar.)
5. „Zelená hliadka“. Deti rozprávajú o pravidlách správania sa v lese, o tom, čo sa v lese môže a čo nesmie.
V rovnakej fáze môžete pozvať deti, aby si vypočuli príbeh a našli v ňom chyby v správaní školákov:
Týždeň sa v triede len hovorilo o budúcom výlete do lesa. Na poslednú chvíľu učiteľ ochorel. Ale rozhodli sme sa ešte ísť do lesa sám. Už sme poznali cestu, zásobili sa jedlom, zobrali kompas a nezabudli sme na tranzistor.
Oznámili sme les veselou hudbou - Sme dorazili! Dni boli horúce a suché, ale teplo v lese nebolo až také cítiť. Známa cesta nás zaviedla do brezového hája. Cestou sme často natrafili na hríby - hríby, hríby, hrdličky. Kto odrezal elastické stonky húb, kto ich prekrútil,a kto to vytiahol. Neznáme huby sme zrazili palicami.
Zastaviť. Rýchlo zlomené konáre, zapálil oheň. Uvarili sme si čaj v hrnci, občerstvili sa a išli ďalej. Pred odchodom z hája Petya vyhodil plechovky a plastové vrecká a povedal: "Mikróby ich aj tak zničia!" Žeravé uhlíky ohňa na nás žmurkli na rozlúčku. V kríkoch sme našli hniezdo nejakého vtáka. Udržiavané v teple modrastý semenníky a vložte ich späť. Slnko stúpalo vyššie a vyššie a bolo teplejšie.
Na okraji lesa sme našli malý ježko. Keď sa matka rozhodla, že ho opustila, vzali ho so sebou- Bude to užitočné v škole. Sme už veľmi unavení. V lese je veľa mravenísk. Peťo sa nám rozhodol ukázať, ako sa vyrába kyselina mravčia. Odrezal palice a začal nimi prepichovať celé mravenisko. O pár minút neskôr sme si veselo cmúľali tyčinky od mravcov.
Postupne sa začali valiť mraky, zotmelo sa, blýskalo sa a hromy hučali. išiel som silný dážď. Ale už sme sa nebáli - podarilo sa nám dosiahnuť osamelosť stojaci strom a schovať sa pod ňu.
Nadšení sme kráčali na stanicu a skákali cez kaluže. A zrazu sa cez cestu prekĺzol had. "Je to zmija!" - skríkla Peťa a udrel ju palicou. Pristúpili sme k nehybnému hadovi a videli sme dvoch žlté škvrny. "To nie je zmija, to je ono," povedala Masha ticho. "V každom prípade je to plaz!" - odpovedala Peťa.
S náručou lúčnych a lesných kvetov išli sme na stanicu. O hodinu neskôr sa vlak blížil k mestu. Bol to zábavný deň!
6. V tejto fáze deti kreslia plagáty na obranu prírody.
Všetky plagáty sú potom zavesené, aby ich každý videl.
Počas dňa môžu tímy usporiadať súťaž v kreslení alebo remeselnú súťaž od prírodný materiál(nemali by to byť listy, zelené konáre, kvety). Môžete vziať svoje deti na exkurziu do parku (lesa).
Večer je vhodné na javisku predviesť krátku scénku o kvetoch a bylinkách.
Postavy: Harmanček, Čarodejnica bylinná.
Harmanček(s kyticou liečivých bylín).
Rastie veľa užitočných bylín
Na pôde rodnej krajiny.
Dokáže sa vyrovnať s chorobou
Mäta, tansy, ľubovník bodkovaný.
Bylinná čarodejnica.
Chcem ťa, priateľ môj,
Pridajte do kytice ďalší kvet.
(Podrží drogu.)
Harmanček.
Prišiel som na váš podvod!
Pozri, tu je droga -
Jedovatá tráva.
Bude ťa bolieť hlava
Z tvojho daru.
Vezmi ho späť.
Čarodejnica z trávy uteká.
Harmanček.
Ach, tá Čarodejnica z trávy!
Preto sa snaží urobiť niečo zlé.
Potom vykĺzne jedovatý koreň,
To je nepožívateľná tráva.
Bylinná čarodejnica.
(pokradmu sa vracia).
Dostal som sa k rozumu, chlapci.
Poďme spolu do lesa,
Poďme zbierať šalviu a mätu,
Vyberieme jemné konvalinky.
Doma ich dáme do vody.
Harmanček.
Bratia, hneď som to pochopil
Jej prefíkaný plán.
Tieto rastliny poznáme
Staráme sa a chránime.
Od takých okázalých, ako je tento,
Zberači kytíc,
V Červenej knihe sú
Sú uvedené už dlho.
Netrháme ich pre zábavu,
Vezmeme ich do lekárne.
Z darov lesnej ríše
Ľudia vyrábajú lieky.
Deň končí spevom piesní o kvetoch, ktoré poznajú deti.
Ekologické piatky na školskom zdravotnom tábore. Časť prvá.
Popis: Dielo je určené na oboznámenie návštevníkov materiálu s činnosťou členov environmentálneho klubu priateľov voľne žijúcich živočíchov WWF "Researcher" počas letného zdravotného tábora "Rainbow", kde mladých ekológov pracovať ako dobrovoľníci.
Vývoj scenára je určený pre učiteľov doplnkového vzdelávania, učiteľov základných škôl, učiteľov biológie a ekológie, študentov stredných a vysokých škôl. Dá sa použiť na vykonávanie chladné hodiny, prázdniny, ekologické desaťročia.
Perkovskaya O. V., koordinátorka environmentálneho centra Úroveň III o environmentálnej výchove a výchove žiakov MAOU "SOŠ Molchanovskaja č. 1".
Cieľ: formovanie environmentálneho povedomia mladších školákov a rozvoj vedomia dobrovoľníkov.
Úlohy: rozvíjať pozorovacie schopnosti, schopnosť nájsť správne riešenie, rozšíriť vedomosti žiakov, ukázať dôležitosť problémy životného prostredia v živote naučiť sa správne správať v prírode, osvojiť si širší svetonázor prírody, naučiť sa aktívne zapájať do komunikačných procesov, prispievať k rozvoju emocionálneho a zmyslového vzťahu školákov k prírode.
Prvý ekologický piatok
Pred prácou na staniciach chlapci predstavia Ecokolobok, hlavnú postavu dňa.Malé predstavenie vytvára náladu pre ekologické cestovanie.
Eco-kolobok: Ahojte chalani. Ahojte dospelí. Som Ecokolobok. A nie som vyrobený z cesta, ale zo syntetických látok. A nepekli ma starí rodičia, ale mladí ekológovia z Molchanovskej stredná školač. 1. A ja som od nikoho neutiekol, ale prišiel som k vám spolu s chlapcami z environmentálneho klubu „Researcher“. Pred príchodom k vám som však veľa cestoval po svete a čo ma prekvapilo a pobúrilo, vám teraz poviem spolu s mojimi priateľmi.
Harmanček: Dobrý deň, priatelia! Som sedmokráska. Bývam na zelenej lúke
Polyanka: Som zelená lúka. Potrebujem dážď.
Dážď: Ja som dážď. Potrebujem odparovanie z rybníkov a riek.
Rieka: Som rieka. Aby som nevyschol, musia na mojich brehoch rásť lesy.
Les: ja les. Som domovom mnohých zvierat, napríklad zajaca.
zajac: ja som zajac. Milujem mrkvu a kapustu, ale občas si prežúvam kôru stromu.
Les:Áno, zajac... Ale húsenice mi škodia oveľa viac! Potrebujem vtáky!
Vták: Bez nás vtákov bude les nudný: začíname spievať pri východe slnka.
Slnko: ja som slnko. Veľa ľudí ma potrebuje. Napríklad zvonček na lúke.
Človek: A ja som muž. Natrhám si harmanček do kytice! Mimochodom, na mýtine môžete smažiť kebab pomocou zajačieho mäsa! Les bude slúžiť na palivové drevo. Rieka je dobrá vec - budem plávať. Slniečko - opaľovať sa. Potrebujem dážď, aby som nemusel polievať daču.... Ale nemám rád vtáky - ráno štebotajú a rušia môj spánok! A ja ich strieľam zo zbrane! Tra - ta - ta!
zajac:- Ale potrebujeme ich!
Človek:Áno, všetci sa navzájom na niečo potrebujete! A kto z vás potrebuje mňa, muža – Kráľa prírody?! Tu máš, zajac, potrebuješ ma? A ty, les. budeš žiť bezo mňa? Čo sa stane s riekou, ak človek zmizne? Ak nebude človeka, bude na zemi slnko? Takže ma nikto nepotrebuje?... Nikto?!...
Dážď: Neplač!
Les: Prírode ste narobili veľa zla, no neboli ste vždy takýto.
Polyanka: Len keď si bol dieťa, nikdy si nebol na zelenej lúke...
Vták: A nikdy som nepočul spievať vtáky...
Rieka: Ste tiež súčasťou Prírody, čo znamená, že ste tiež na niečo potrební!
zajac: Len sa nesprávaj... ako človek.
Všetci spoločne pozerajú karikatúru „O odpadkoch“.
Práce začínajú na staniciach
Čas, počas ktorého práce na stanici pokračujú, je 7 minút.
Každý tím dostane plán trasy, kde dirigentské stanovištia pridelia tímu počet bodov na základe výsledkov práce. To chalanov motivuje k aktívnejšej práci.
Prvá stanica „Sme obklopení odpadkami...“
Cieľ: spoznávanie odpadu, ktorý ľudia produkujú.
Úlohy: zoznámiť sa s odpadkami, naučiť sa chápať ich nebezpečenstvo v prírode.
Všetci prítomní sledujú karikatúru „Fixie - Tipy“. Ochraňovať životné prostredie! Dĺžka karikatúry je 1,5 minúty.
Moderátor stanice.
Množstvo odpadu závisí od počtu obyvateľov. Napríklad v Moskve sa ročne vyrobí 10 miliónov ton, v Tomsku 225 tisíc ton a v regióne Tomsk 640 tisíc ton.
Pre potreby skládok a skládok odpadov náš kraj určil plochu 611 hektárov. Do tohto priestoru by sa zmestilo viac ako 600 futbalových ihrísk.
Ako dlho môžu „žiť“ rôzny odpad V prírodné prostredie(odvezené na špeciálne skládky):
Drevo a výrobky z neho: cca 5 rokov;
Papier a lepenka: približne 10 rokov;
Plastový sáčok: 200 rokov;
Plast – 500 rokov;
Hliníková plechovka: 500 rokov;
Sklenená fľaša: 1 000 000 rokov.
Dobrovoľníci organizujú súťaž „Ústami bábätiek“, kde hovoria o tom, čo dnešná populácia Zeme, spoločnosť superspotrebiteľov, vyrába pre svoje živobytie. Odhaduje sa, že každý z nás minie 20 ton surovín ročne, väčšina z nich– 97 % ide do odpadu. Je ich veľa rôzne odpadky. Čo je to za odpad, je zašifrované v jeho popise, ale v detinských výrokoch. Ak účastníci hádajú z prvého náznaku, o akom druhu odpadu hovoria, získajú „5“ bodov, od druhého - „4“ body atď. Napríklad:
Mám z nej vyrobených veľa hračiek.
Dodáva sa v rôznych farbách a je veľmi ťažké ho zlomiť.
Položky vyrobené z neho vážia málo.
Ak ho zapálite, bude produkovať veľa čierneho dymu, ktorý nepríjemne zapácha.
Nemožno ho vyhodiť, pretože sám sa v prírode nerozkladá (nehnije).
(Odpoveď je plast).
Druhá stanica "Pripravujem sa na cestu..."
Ekológ organizuje testovaciu súťaž „Overenie pripravenosti na cestovanie“. Účastníci boli požiadaní, aby odpovedali na nasledujúce otázky:
1. Vošiel si do lesa a našiel si čistinku s krásnymi kvetmi.
A) vybrať kyticu;
B) zbierať kvety do herbára v učebni biológie;
C) obdivovať, odfotiť a ísť ďalej.
2. Videli ste ker s neznámymi, ale krásnymi bobuľami
A) najedz sa;
B) zaobchádzajte so svojimi súdruhmi a sledujte ich blaho;
C) zastavte sa a zapíšte si do denníka, aby ste zistili meno pomocou kľúča.
3. Videl som kuriatko pod stromom. ty:
A) chytiť to a vziať si to domov;
B) skryť sa, sledovať a ísť ďalej;
C) budeš hľadať hniezdo, aby si sa vrátil k rodičom.
4. Boli ste unavení a hladní:
A) zastaviť, zapáliť oheň, prevariť vodu na pitie čaju;
B) vyberte si čo najviac pekné miesto a usadiť sa na odpočinok;
C) nájdete silu dostať sa na miesto, kde sa pred vami zastavili iní;
5. Po obede vám zostali nejaké konzervy. ty:
A) vziať ich domov;
B) pochovať;
C) necháš ho pod stromom na smetisku, ktorý tu bol pred tvojím príchodom.
Po práci na testoch. Chlapci sú požiadaní, aby komentovali svoje odpovede.
Hra sa hrá na základe obrázka „Chlapi na túre“, ktorý je zobrazený na obrazovke.
Cieľ: rozvoj pozornosti a pozorovania pri práci s kresbami.
Kladú sa nasledujúce otázky.
1. Koľko turistov žije v tomto kempe?
3. Na čo sem chodili?
6. Aká je teraz denná doba?
7. Kam sa podela Šura?
8. Kto mal včera službu? (Povedz meno.)
Odpovede.
1.Koľko turistov žije v tomto kempe?
Sú štyri, zoznam povinností je pre 4, na podložke sú 4 lyžice a 4 taniere.
2. Kedy sem prišli: dnes alebo pred pár dňami?
Dnes nie, medzi stanom a stromom sa už vytvorila pavučina.
A nie je to Kolja, kto má službu (sedí vedľa batohu s písmenom „K“).
3. Na čo sem chodili?
Na lodi. Pri strome sú veslá. Toto je sovietske tajomstvo a v tom čase
nebolo toľko áut.
4. Ako ďaleko je to z kempu do najbližšej dediny?
Je to nepravdepodobné, chlapci priniesli so sebou živé kura. Obec je neďaleko.
5. Odkiaľ fúka vietor: zo severu alebo z juhu?
Na strome je vetva dlhšia ako Južná strana, a v skratke - na severe.
A teraz sa môžete pozrieť na plameň ohňa - „tiahne sa“ na sever.
Preto je vietor južný.
6. Aká je teraz denná doba?
Ráno, keď tieň padá na západ => slnko svieti od východu.
7. Kam sa podela Šura?
Šura išla chytať motýle. Za kríkmi môžete vidieť sieť, ktorá padá na motýľa.
8. Kto mal včera službu? (Zavolajte mi menom.)
Shura teda šla po motýle, Kolya sedí vedľa batohu s písmenom „K“.
Ďalší chlapec fotografuje. Priamo vidíme batoh s písmenom „B“,
ktorý obsahuje statív. V dôsledku toho sa meno fotografa začína písmenom „V“ - Vasya.
Metódou eliminácie - Petya je dnes v službe. Takže, Kolja mal včera službu.
9. Aký je dnes deň, aký mesiac?
Dnes má Peťo službu => 8. A 8. augusta. Vodné melóny v auguste. Aj keď sú v septembri vodné melóny, motýle a neopadané lístie naznačujú aj august.
Tretia stanica "Ekomusikalnaya"
Chlapci v skupinách pripravia pieseň (2 verše) a zahrajú ju spolu. Poradcovia sa učili slová v skupinách.
Pieseň "Cesta dobra". Slová Yu. Hudba od M. Minkova
Opýtajte sa prísneho života: „Ktorou cestou sa mám vydať?
Kam preboha by sme mali ísť ráno?"
Nasledujte slnko! Hoci táto cesta nie je známa,
Ľudia si musia pamätať – žiadna iná Zem už nebude!
Starajte sa o lúky a rieky, nezapaľujte v lese...
Aby vám kvety aj zvieratá mohli veriť,
Choď, môj priateľ, vždy choď po ceste dobra!
Potom sú chlapci rozdelení do skupín po troch a po vykreslení slov ditties ich predvedú.
Budeme pre vás spievať piesne,
Ako žijeme v Molchanove,
Všetci milujeme životné prostredie
A chránime prírodu.
Naše jazero začína byť plytké
Ryba sa dusí
Na piesku sú len kostry
Ležia od nej.
Máme veľkú rieku,
Deti v ňom plávajú
Len s nimi všetky kravy
Bavia sa v rieke!
V jazere plávali husi
Naša teta Marusya
A teraz všetky husi
Desať labiek a šesť uší!
Išiel sa napiť k prúdu vody.
Ponoril som nos do vody.
Trčí mi z nosných dierok
Dva ohorky cigariet.
Idete do lesa a tam -
V pohode.
Tu potok ďalej uteká do diaľky...
Nič nie je potrebné navždy
Len keby naša zem kvitla! Všetky!!!
Štvrtá stanica „Ecowalk“
Eko vychádzka sa koná v areáli kempu. Prvé pozorovania sú založené na detskom zmyslovom vnímaní živých a neživej prírode, ktorých asimiláciu uľahčuje emocionálna bohatosť kognitívneho materiálu.
„Ekologická prechádzka“ je priamym zážitkom komunikácie detí s prírodou, preto je veľmi dôležité, aby vedľa nich bol človek, ktorý dokáže nielen odpovedať na všetky otázky, ale aj „nakaziť“ deti svojím nadšeným vzťahom k prírode. .
V priestore, kde prebieha lekcia, dievčatá predtým našli prírodné predmety (suchý konár stromu, šišky, kamienky, lístie atď.) a predmety, ktoré by v prírode nemali byť (sklo, obaly od cukríkov, paličky a pod. zapnuté). Všetky tieto predmety položili na podnos a po zoradení detí do kruhu ich ukázali účastníkom a vopred ich požiadali, aby sa pozorne pozreli a zapamätali si všetky predmety, ktoré vidia. Potom na príkaz moderátori zaznamenajú čas a tímy začnú zbierať predmety na štvorci pridelenom stanici.
„Starší“ zo skupiny, ktorého si chlapci vyberú, zostáva na mieste. Všetci členovia tímu mu nosia nájdené predmety a ukladajú ich na podnos, ktorý každý tím dostane.
Piata stanica „Svet zmyslov“
Vzdelávací cyklus „Svet zmyslov“ je zameraný na obohatenie vnímania. Deťom sú ponúkané prírodné predmety ako objekty vnímania.
Techniky zmyslového rozvoja používané v triede dávajú deťom možnosť zoznámiť sa nielen s farbou, tvarom, veľkosťou a priestorovým usporiadaním predmetov, ale aj s bohatosťou zvuku, chuti, čuchu a hmatové vnemy ktoré im dáva svet. Okrem toho sa deti nielen vkusne zoznámia s normami tvaru a veľkosti rôzne bobule, zelenina a ovocie, s prírodnými arómami. Zakaždým sú požiadaní, aby opísali svoje pocity a dojmy slovami. V dôsledku tohto prístupu sú vyriešené ďalšie dva problémy najdôležitejšie úlohy: Deti rozvíjajú nápadité myslenie a rozvíjajú predstavivosť. Hodiny v tomto cykle sú jedny z najintenzívnejších a veľmi často aj jeden typ aktivity poskytuje možnosť „trénovať“ viacero zmyslov naraz.
Od prírodné predmety deti mali spoznať husacie a pávové pierko, pštrosie vajce a prepelice, kokos, jablko a iné.
Podľa chuti bolo navrhnuté identifikovať bobule zimolezu, datle, píniové oriešky, kivi, banán a iné ovocie a bobule.
Poradca vyslovoval do ucha prirodzené zvuky, napríklad „ha-ga-ga“ a odovzdal model ucha, pričom posledného sediaceho sa pýtali, čo počul.
Šiesta stanica "Ecoplakat"
Tu sa deťom ponúka papier Whatman, ceruzky, farby a fixky. Každé oddelenie si so sebou prináša zásoby.
Druhý ekologický piatok
Eko-detektívHra sa koná v rámci projektu „Formovanie zodpovednosti za stav životné prostredie mladšia generácia ruských občanov“.
Cieľ: vytváranie podmienok na zlepšovanie životného prostredia prostredníctvom komunikačných a poznávacích aktivít.
Úlohy:
Komunikácia – spája deti v tíme a medzi tímami rôznych škôl pri plnení zadaných úloh.
Vývojový – rozvoj logického a abstraktného myslenia cez prizmu zložiek a zručností prostredia projektové aktivity osobnosť v prostredí, rozvoj tvorivých schopností.
Sociálne – uvedomenie si vlastnej úlohy pri ochrane životného prostredia, ako aj perspektív a príležitostí na participáciu a vplyv na procesy v spoločnosti.
Výchovné – informovanie a zapájanie verejnosti do aktivít na zlepšenie stavu životného prostredia.
Ozve sa zaklopanie na dvere a vstúpi poštár Pechkin. Priniesol list – telegram od environmentalistov z okolia a prečíta ho chlapom.
„Drahí chlapci! Počet rastie každým dňom domáci odpad v našej obci. Obyvatelia ho hádžu do lesov, rybníkov alebo len tak mimo svojej záhrady. Environmentálne znečistenie domáci odpad prispieva k zvýšeniu počtu myší, potkanov, vrán v obci a tieto zvieratá sú prenášačmi mnohých chorôb. Mohli by ste nám veľmi pomôcť v boji za čistotu našej obce a zdravie jej obyvateľov. Aby ste to dosiahli, musíte vysvetliť, ako môžete znížiť množstvo odpadu, ktorý vyhodíte. Spoliehame sa na vás a vopred ďakujeme za vašu pomoc. „ekologický výbor“.
Vedenie. Dnes budeme musieť vy a ja vykonať naše vyšetrovanie a odborníci na životné prostredie zhodnotia vašu prácu. Za správne a originálne odpovede dostane skupina žetóny: zelený, červený, modrý a žltý.
Cvičenie 1.
Dekódovanie telegramu.
(Skupiny dostanú karty so slovom na každej). Treba poskladať príslovie a vyhrá tím, ktorý ako prvý správne vytvorí slová.
Šifrovanie - sedem obdĺžnikov, na ktorých je napísané jedno slovo alebo predložka: „nie“, „pľuť“, „v“, „dobre“, „užitočné“, „voda“, „opiť sa“.
Úloha 2.
"Nájdite zločinca a vzneste obvinenie."
1. Prišla žiadosť so žiadosťou o vypátranie zločinca. Prezývka zločinca bola „Fal“, nezanechal žiadne stopy. „Trestný čin, ktorý spácha „Karát“. neskoro v noci. Nad záhradou, kam zavítal, si možno len všimnúť, ako do vzduchu stúpa dym. Ak prídeš ráno do záhrady, nikoho nenájdeš."
Časť tímu – „pracovníci“ vyšetrovacie orgány„nájdite corpus delicti (čo je na vine zločinca?).
Advokát hľadá ospravedlnenie konania zločinca.
Odpoveď. Advokát hľadá ospravedlnenie konania zločinca.
„Pal“ je oheň, v ktorom ľudia pália listy alebo vrcholy pestovaných rastlín jesenné obdobie. Výhodou pálenia je, že sa týmto spôsobom ľudia zbavujú obrovské množstvo rastlinné zvyšky.
„Vyšetrovatelia“ zistia prvky trestného činu (aká je vina zločinca?).
Škody spôsobené horiacimi listami a vrcholmi sú obrovské. Počas vývoja a rastu rastlín sa hromadia toxické látky, ktorých sa rastlina „zbaví“ na jeseň. Pri spálení sa všetky tieto látky dostávajú do vzduchu a ľudia ich dýchajú, čo nie je bezpečné pre ich zdravie.
2. Lesník je obvinený, že má v lese, kde rastú ihličnany, na stromoch nebolo ihličie. Inšpektor podal vyhlásenie, v ktorom obvinil lesníka z protiprávne konanie, čo vedie k smrti lesa.
„Vyšetrovacie orgány“ hľadajú, za čo môže „zločinec“ a „právnik“ hľadá ospravedlnenie v konaní lesníka.
Odpoveď. „Vyšetrovacie orgány“ nenachádzajú dôkazy o trestnom čine.
„Právnik“ hovorí, čo môže lesníka ospravedlniť v tomto príbehu.
Hovoríme o ihličnatom lese smrekovca. Tento typ lesa zhadzuje ihličie zo stromov na jeseň kvôli absencii voskového povlaku (kutikuly). A keďže je to prirodzené prírodný úkaz, tak s tým nemá lesník nič spoločné.
3. Na skupinu turistov bolo podané vyhlásenie, v ktorom ich obvinili z ničenia vtáčích hniezd. Po tom, čo les navštívila skupina turistov, sa vtáky na tomto mieste už neobjavili.
Odpoveď. Vyšetrovatelia hľadajú dôkazy o trestnom čine.
Hluk, ktorý turisti vydávajú pri návšteve lesa, odháňa vtáky. Hluk bráni vtákom normálne vychovávať svoje potomstvo. To je dôvod, prečo vtáky opustili tento les.
„Právnici“ nachádzajú ospravedlnenie pre svojich klientov.
Nikto z turistov hniezda nezničil a sprievodca, ktorý bol s nimi, na to dohliadal.
Úloha 3.
"Dopyt".
Spomeňme si, čo doma vyhodíme do koša.
Doma v odpadkovom koši môže byť plastová fľaša, igelitová taška, stará kniha, staré šaty, rozbité hračky, mŕtve izbové rastliny, roztrhané pančucháče....
Vyšetrovací tím študuje staré predmety a snaží sa vybrať tie, ktoré sa dajú niekde znova použiť.
Odpoveď. Príklad. Od plastová fľaša môžete si vyrobiť pohár na sadenice a lievik na polievanie rastlín a možno použiť starú knihu na výrobu remesiel (papier-mâché).
Úloha 4.
Vydanie bojového letáku „Polícia ich hľadá“.
IN bojový leták každá skupina musí citlivým spôsobom upozorniť na neposlušných susedov, ktorí vo svojej záhrade naďalej vytvárajú smetisko. Po prečítaní vašej správy by páchateľ nemal hádať, kto ju napísal, ale mal by sa báť pokračovať v ukladaní odpadu mimo záhrady.
Tímy sú vyzvané, aby obhájili svoj bojový list „Polícia ich hľadá“.
Úloha 5.
"Pohotovostna situacia". Volajte 02.
Každá skupina dáva odôvodnené odpovede na otázky.
Otázka pre prvú skupinu.
Je možné zabaliť sendvič do lesklého papiera s farebným vzorom?
Odpoveď. Nie, pretože farby môžu obsahovať soli olova, kadmia a iných ťažkých kovov, ako aj škodlivé organické zlúčeniny.
Otázka pre druhú skupinu.
Čo robiť s použitou batériou?
Odpoveď. Keďže batérie obsahujú soli ťažkých kovov, nemali by sa nikam vyhadzovať, ale treba ich odovzdať špeciálne položky recepcia.
Otázka pre tretiu skupinu.
Čo robiť s rozbitým teplomerom?
Odpoveď. Musíte pracovať v rukaviciach. Ortuť zbierajte veľmi opatrne pomocou kúska papiera a kovovej ihly na pletenie. Vložte guľôčky do nádoby s vodou, aby ste zabránili odparovaniu ortuti. Nádobu pevne uzavrite vekom.
Úloha 6.
"Policajná hliadka."
Členovia tímu dostanú podnos a požiadajú ich, aby za dve minúty pozbierali od svojich fanúšikov všetok odpad, ktorý majú pri sebe.
Tieto podnosy sa umiestnia pred členov komisie, ktorí zhrnú výsledky, a víťazom je tím, ktorý dokázal rýchlo obnoviť poriadok vo svojej podmienenej oblasti.
Výsledky všetkých súťaží sú sčítané. Zelené žetóny sú 5 bodov, žlté žetóny sú 4 body, modré žetóny sú 3 body a červené žetóny sú 2 body.
Literatúra:
1. Bychkova, N. Čo potrebuje vedieť školák o ekológii: príručka pre pracovníkov v detskom, resp. školské knižnice a ďalší učitelia vzdelanie. M.: Chistye Prudy, 2009.
2. Agalarová, P. I. Hry-súťaže v environmentálnej výchovyškoláci // Základná škola – 2007.
Chcem sa poďakovať Alene Dmitrievne Krutenkovej za kostým KOLOBOK.
Alexandra Konoplya
Scenár športového a environmentálneho podujatia pre staršie deti predškolskom veku"Lesné dobrodružstvo"
Cieľ: telesná výchova, environmentálnej výchovy predškolákov
Úlohy:
Učte sa deti dodržiavať zákony prírody; ukázať, čo je potrebné urobiť pre zdravie ľudí aj pre zdravie prírody.
Pestujte si pocit povedomia o jednote so svetom okolo vás.
Rozvíjať aktivitu a fyzické vlastnosti.
Náprava emocionálno-vôľovej sféry.
Vybavenie:
Stoličky podľa množstva deti, magnetofón alebo iné vybavenie na prehrávanie hudby, nahrávanie melódií a pesničiek, modré a zelené šatky pre účastníkov súťaže, šišky 16 ks, obruče 6 ks, orientačný bod 2 ks, košíky 4 ks, 2 ks. veľké drevené lyžice, 4 ks. hlboké priehľadné taniere, voda, 8 ks. kruhové vrhače, 8 ks. bobule (figurína, 2 ks guľôčky, jablká alebo hrušky podľa počtu deti.
Na hudbu ( “Je zábavné prechádzať sa spolu otvorenými priestormi”) deti idú do haly, urobia kruh okolo haly, potom tímy (2 tímy - vopred rozdelené učiteľom skupiny) stoličky sedia oproti sebe, fanúšikovia (deti mladších a stredných Vek) ísť do lavíc.
Vedenie:
Naša Zem je modrá planéta,
Oblečený na čerstvom vzduchu a slnku.
Nie, ver mi, Krajina holubíc,
Z modrej riek, jazier a morí.
Hory, roviny, lesy a polia -
Toto všetko je naša planéta Zem.
Vetry spievajú, hrajú sa s mrakmi,
Sprchy sú hlučné... A od okraja k okraju
Nič úžasnejšie na svete nenájdeš,
Naša krásna a láskavá planéta!
Chlapci, dnes pôjdeme do lesný výlet . Najprv si však musíme zapamätať pravidlá správania sa v lese.
(Otázka odpoveď)
Je možné zničiť vtáčie hniezda?;
Je možné zničiť mraveniská?;
Je možné vziať si zvieratá z lesa domov?;
Môžem zbierať poľné kvety?;
Môžete chytiť motýle a vážky;
Ako by ste sa mali správať v lese, je možné kričať?;
Dá sa v lese zakladať oheň bez dospelých?
(chvála deti)
Chalani si pre nás pripravili básne o správne správanie V lesoch.
Dieťa č.1
Les má svoju hudbu...
Počúvajte jej priateľov!
Toľko zvukov tu a tam!
O hluk v lese a hukot:
Nemôžete robiť hluk, kričať ani kričať
A zapnite hudbu nahlas!
Dieťa #2
Je nebezpečné baviť sa s ohňom bez dospelých -
Zábava sa môže skončiť hrozne.
Niekedy je les veľmi suchý,
Požiar sa zmení na vážnu katastrofu!
Dieťa #3
Prišli ste na túru...
Relax, samozrejme nevyhnutné:
Hrať sa a šantiť
A jesť a piť...
Dieťa #4
Ale v okolí sú banky
Celofán, kúsky železa, fľaše...
Nemôžeš ich tu nechať!
Nebuďme leniví priatelia:
Odpadky tu v lese sú cudzie,
Vezmime ho so sebou!
Vedenie: Výborne chlapci! Teraz už všetko určite viete, môžete ísť s vami na prechádzku do lesa!
Ráno svieti slnko,
A pripravili sme sa vopred.
Chlapci, je čas začať
Športové súťaže!
Tímové pozdravy (uvítacia hudba)
Moderátor dáva súhlas
Dva tímy:
1 tím (deti odpovedajú jednohlasne):
"Priatelia prírody" (v modrých šatkách).
Motto: „Skutoční priatelia prírody! Sme priateľskí, ako jedna rodina!”
2. tím (deti odpovedajú jednohlasne): "Zelená hliadka" (v zelených šatkách).
Motto "Chránime vašu dovolenku, bude to v pohode - sľubujeme!"
Vedenie: Chlapci, naši sudcovia vás budú súdiť spravodlivo. (výkon).
Po každej súťaži naši porotcovia vyhodnotia kvalitu zadania, presnosť a dôslednosť ich prevedenia. V každej súťaži môže tím získať maximálne 3 body a minimálne 1 bod. Priebežné výsledky budú zverejnené po každej súťaži. Tím, ktorý prijíma veľká kvantita bodov.
Teraz otvorte a pripravte sa na zahriatie (zahrievanie prebieha pri hudbe "Barbariki". Zúčastniť sa môžu aj fanúšikovia:
Na hore je les
(kruhové pohyby rukami)
Nie je ani nízky, ani vysoký
(sadni si, vstaň, ruky hore)
(oči a ruky hore, natiahnuť sa)
Dvaja turisti pozdĺž cesty
Domov sme kráčali zďaleka
(chôdza na mieste)
Hovoria: „Taká píšťalka,
Ešte sme nepočuli"
(ramená hore, dole)
Zahrievanie sa vykonáva 2 krát.
Vedenie: Výborne chalani, tréning sme viedli veľmi šikovne.
Vedenie:
Chlapci, skôr ako začnete s prvou úlohou, musíte uhádnuť dve hádanky:
Tím č.1:
Všetci obchádzajú toto miesto
Tu je zem ako cesto,
Sú tam ostrice, humno, machy -
Žiadna podpora nôh.
(bažina)
Tím č.2:
Kto z vysokých tmavých borovíc
Hodili ste deťom šišku?
A do kríkov cez peň
Blýska sa ako svetlo?
(veverička)
Presne tak, teraz úloha. Premeníte sa na veveričku, ktorá musí preniesť šišky do vašej priehlbiny cez močiar.
Relé č.1 "veverička".
On-line « začiatok – koniec» je tam košík so šiškami. Prvé dieťa vyberie z košíka jednu šišku. Beží do "náraz"(obruče, skákanie z "hrbole" na "náraz" (od obruče po obruč) na dvoch nohách, dobehne k orientačnému bodu, hodí (spôsobom vhodným pre dieťa) kužeľa do prázdneho koša na konci pretekov. Pribehne späť, odovzdá štafetu ďalšiemu a postaví sa na koniec kolóny.
Vedenie:
Výborne chlapci.
Vedenie:
Ak máme navoskované ruky,
Ak máte na nose škvrny,
Kto je potom náš prvý priateľ?
Odstráni nečistoty z tváre a rúk?
Bez čoho mama nemôže žiť
Žiadne varenie, žiadne umývanie,
Bez toho úprimne povieme,
Mal by človek zomrieť?
Aby dážď padal z neba,
Aby klasy chleba narástli,
Aby sa lode plavili -
Nemôžeme žiť bez (voda) (odpovedajte zhodne).
Voda je jednou z najúžasnejších látok na planéte a vy a ja ju musíme chrániť a vážiť si ju.
Ďalšou prekážkou je voda,
Nosiť to je problém.
Kto je zlý v nosení lyžice?
Z hry odíde mokrý.
Štafeta č.2 "Nerozliať"
Vzdialenosť sa skrátila. Prvé dieťa má v rukách lyžicu (veľký) a vedľa na stole je hlboký tanier s vodou, dieťa na povel naplní lyžicu vodou a prejde na koniec diaľky, kde je prázdny tanier (naleje doň vodu z lyžice, uteká späť , odovzdá štafetu ďalšiemu a postaví sa na koniec kolóny.
Vedenie: Výborne, chlapci, zvládli ste úlohu tak šikovne!
Pre ďalšiu štafetu musíte vybrať 4 ľudí za tím.
Štafeta č.3 "Zbierajte úrodu"
On-line « začiatok – koniec» tam je košík s bobuľami (figuríny). Na povel vezme prvé dieťa jednu bobuľu a beží k značke, hodí bobuľu na prvé (iba ten prvý) hod prsteňom (vzdialenosť medzi značkou a hodom kruhu je 1 m). Ak sa bobule vyvalí, musíte ho vložiť do kruhového vrhača. Prebehne okolo vrhačov krúžkov a beží späť, odovzdá štafetu ďalšiemu dieťaťu a postaví sa na koniec kolóny. Ďalšie dieťa beží k značke, hodí druhú bobuľu (iba v druhom) hádzač krúžkov, behá okolo hádzačov krúžkov a uteká späť, odovzdáva štafetu ďalšiemu dieťaťu a stojí na konci stĺpca atď. Tím, ktorý rýchlo a presne splnil úlohu, vyhráva.
Vedenie: Akí ste šikovní! Výborne!
Ďalší štafetový beh je tzv « Lesný potok» , teraz uvidíme, koho stream bude najrýchlejší a najšikovnejší.
Štafeta č.4 « Lesný potok»
Preteky lôpt nad našimi hlavami a pod nohami.
Účastníci hry sa zoraďujú do stĺpcov po jednom. Vzdialenosť medzi hráčmi je 0,5 m. Prvé čísla sú dané loptičkami. Na signál vedúceho prihrá prvý hráč loptu späť nad hlavu a tak ďalej až do konca stĺpca. Posledný hráč v kolóne, ktorý dostal loptu, ju prihráva ďalej, ale dole medzi nohami.
Vyhráva tím, ktorého loptička sa ako prvá vráti na začiatok stĺpca. Hra sa opakuje 2-3 krát.
Vedenie:
Rieka, rieka, rieka
Široký a hlboký.
Plyniete medzi poliami
Mestá a dediny.
Bežíš v zime pod ľad,
Rozleješ sa na jar,
Na jeseň lístie-lode
Plávajú pokojne celý deň.
Ste domovom pre ryby.
Pre zvieratá - napájadlo.
Pomôžte si prejsť cez rieku.
Štafeta č.5 "prechod"
Tímy sa zoradia na čiare začínajúc v stĺpci po jednom. Prvý účastník beží pre obruč umiestnenú na druhej polovici haly, nasadí si ju a vráti sa do tímu. Druhý hráč "lipne" pre obruč a obaja utekajú na druhú stranu chodby. Prvý účastník zostáva za čiarou, druhý po nasadení obruče beží za tretím atď., len čo všetci účastníci "prejde" na druhú stranu, tím zdvihne ruku, štafeta sa skončila. Tím, ktorý dokončí úlohu rýchlejšie, vyhráva.
Vedenie:
Odviedli skvelú prácu.
Naša súťaž sa skončila a zatiaľ čo porotcovia rozhodujú o tom, kto vyhral, pozývam našich fanúšikov, aby vyriešili hádanky na lesná téma.
V lete som jedol med a maliny,
Aby sa dobre spalo celú zimu.
Ticho, deti! Buď ticho!
Nechajte ho pokojne spať. (medveď)
Hádajte, kto to je?
Má na sebe červený kožuch.
Ani ryba, ani vták.
Toto je zložité. (líška)
Vyrastal v hustom lese,
Všetko porastené sivou srsťou.
Vie veľa o chutných zajačikoch
Nahnevaný hladný šedý. (vlk)
Má ihly
Ako v lese na vianočnom stromčeku.
Je lepšie nerušiť zver!
Je to pichľavé. Toto. (ježko)
Má labky a uši
Akoby z plyšu.
Dievča a chlapec vedia...
Miluje jesť mrkvu. (Králiček)
V lese postavím mrakodrap
Som vyrobený z vetvičiek a ihličia.
mám veľa priateľov
Je zábavnejšie stavať spolu! (Mravec)
Vedenie:
Chlapci, dnes ste boli odvážni a šikovní, boli ste silní, boli ste šikovní, boli ste rýchli a veselí, priateľskí a šikovní, ale kto je náš víťaz?
Slovo našim sudcom.
Tímy sú ocenené medailami, každý tím dostane na podnose darčeky z lesa. (jablká alebo hrušky)
Vedenie:
Naši drahí športovcov! Milujeme les v každom ročnom období,
Počujeme rieky hovoriť pomaly...
Tomu všetkému sa hovorí príroda,
Vždy sa o ňu starajme
Ekologická rozprávka"Kedysi dávno v letnom tábore..."
Cieľ:
vštepiť do prírody kultúru správania, pravidlá správania sa na školskom dvore.
Ciele: rozvíjať kognitívnu aktivitu; Tvorivé schopnostištudentov.
Hrdinovia: deti, motýle, čmeliak, včela, vtáky, zlá čarodejnica, rozprávač.
Hudba hrá (návšteva rozprávky)
Rozprávač:
Chlapci žili a boli v Bolshoy Istok a išli tam letný táborŠkola č.5. Áno, boli takí dobrí a krásni, že sa to v rozprávke ani nedá opísať perom! Jediné, čo nedokázali pochopiť, bolo, že škola je druhý domov. Musia vytvárať a zachovávať pohodlie aj krásu. A toto sa stalo jedného dňa v letnom tábore...
Chlapi sedia na lavičke a hrajú sa s loptou. Dievča kreslí pastelkami na asfalt. Chlapec hovorí:
Akú krásnu kresbu máš! Čo to je?
Toto je naša platforma.
Chlapec sa obzerá:
Nič také neexistuje! Pozri sa tam! Toto sú všetky vaše fantázie. Toto sa tu nikdy nestane.
Rozprávač:
Zrazu sa vzniesol silný vietor, zaburácal hrom, blýskalo sa a objavila sa Evil Witch Mud Zamarashkina Papers Raskidashkina.
(Čarodejnica metlou zametá kresby na asfalte)
Správny! Výborne! Toto sa nikdy nestane! Milujem ľudí, ktorí nechcú nič meniť k lepšiemu, ale len kňučia a reptajú! Rozbite, zahoďte, nech sa všetko rozbije a rozhádže! Zavesili ste kŕmidlá, ale jedlo nevysypete! Výborne! Vtáky neprídu! Nebudú spievať svoje piesne! Hrali sme sa a hádzali hračky do kríkov! Zjedli sme a vyhodili sme zvyšky a kúsky papiera! Ste moje šikovné dievčatá! A chlapci, vy ste moji zlatí! Lámali konáre, vyrábali zbrane a pištole! Budem s tebou navždy kamarát! Začne sa smiať na chlapoch (zvuk smiechu)
Dievča začne plakať. Chlapci vyskočia a ohradia ju pred Zlou čarodejnicou.
Nepravda! Všetko vieme urobiť krajším a nerozbijeme to, my sa o to postaráme!
Z.V.: - Pozriem, pozriem... Si taký len slovami, ale keď nie je nikto okolo, hádžeš papiere a všetko rozbíjaš. A deti sa teraz boja o prácu. Dospelí im nič nedovolia. Sú zvyknutí na nečinnosť.
Rozprávač:
A chlapci začali premýšľať o tom, ako ich urobiť pohodlnými a krásnymi. Každý si priniesol svoj plán.
Chlapec: -Chcel by som, aby nikto nelámal konáre a neoberal kvety a listy.
Deti: -A suché vetvičky vieme odstrániť sami.
Dievčatá: - Zasadíme kvety a postaráme sa o záhony!
Deti: - A na ihrisku budeme zbierať kamene a kúsky papiera! A nebudeme vyhadzovať hračky.
Chlapci: - Môžeme kopať piesok.
Dievčatá: _Na dvore sú suché kmene stromov. Poďme ich ozdobiť!
Deti: _ A ak niečo nedokážeme, môžeme požiadať o pomoc dospelých.
Rozprávač: Čoskoro sa bude rozprávať rozprávka, ale práca sa nerobí rýchlo. Spoločne sa deti pustili do práce. Pracovali sme niekoľko dní.
Čarodejnicu odvšadiaľ vyhodia. Zalapá po dychu a kričí.
Zlá čarodejnica: - Áno, a nie je si kde sadnúť, všetko je čisté a krásne. Fuj, aké nechutné! Už sem nepoletím. Nezostali žiadne smeti, nikto ani netrhá listy! Nemám sa, chudáčik, s kým kamarátiť.
Rozprávkar (krásna melódia)
Stromy šuštia listami. (Šuchot) Motýle prileteli na kvety. Čmeliak pracuje, zbiera nektár z kvetov. (Tanec motýľov a kvetov) Na stromoch začali spievať vtáky. Každý je spokojný s krásou a dobrým prístupom.
Serge: - Ale môžeme zlepšiť nielen školský dvor, ale aj náš dvor, ulicu, náš park a celú dedinu! Musíte len chcieť a dať si tú prácu. Koniec koncov, veľké veci začínajú malými vecami!
Všetci spolu spievajú pieseň:
"Nech je svet krásny"
1.
Človek žije krásou lesov, polí a riek, bez ohľadu na čokoľvek iné,
Je rozmaznaný slnkom, ktoré dáva svetlo. Čo pochádza odkiaľ? Nemyslí, nie!
Napriek tomu to netrvá večne! čo bude ďalej?
Nie je humánne myslieť si: "Po nás môže prísť potopa!"
REFRÉN:
Nech je svet krásny a nie je potrebný génius,
Oživiť planétu pre nové generácie,
A na zemi, všade pevnina, zrazu cez noc
Naše šťastie príde!
Rozprávkar: Odvtedy deti vyrástli a nezabudli sa starať o prírodu. A mali by ste pracovať, nebuďte leniví! Ži dobre a nikdy sa nepriateli so zlom! To je koniec rozprávky! A kto počúval - dobre!