Zima spieva, ilustrácie chlpatých lesných kolísok. Komunikatívne univerzálne vzdelávacie aktivity
Mnohé slová a výrazy ruského jazyka sa zrodili z prírody. Obrazy v poézii: vždy sa čudujete, ako to mohol básnik jednoduchými slovami vyjadrovať samotnú podstatu stavu prírody! Zdá sa, že tu je dôležité všetko: kombinácia zvukov, postupnosť obrázkov. A tieto obrázky sú skutočné! Ale je celkom možné ich cítiť len tak, že sa ocitnete aspoň približne v prostredí, ktoré inšpirovalo tieto básne pre básnika
Len nedávno, v januári, pri prechádzke zimný les, naplno som pocítila silu obrazov jednej básne
Sergej Yesenin
Zima spieva a ozýva sa,
Huňatý les stíchne
Zvoniavý zvuk borovicového lesa.
Všade naokolo s hlbokou melanchóliou
Plavba do ďalekej krajiny
Sivé oblaky.
A na dvore je snehová búrka
Rozprestiera hodvábny koberec,
Ale je bolestivo studená.
Vrabce sú hravé,
Ako osamelé deti,
Schúlite sa pri okne.
Malým vtákom je zima,
Hladný, unavený,
A schúlia sa pevnejšie.
A metelica so šialeným hukotom
Klepe na závesné okenice
A hnevá sa ešte viac.
A nežné vtáčiky driemu
Pod týmito snehovými víchricami
Pri zamrznutom okne.
A snívajú o krásnom
V úsmevoch slnka je jasné
Krásna jar
Pozrime sa na tieto obrázky jeden po druhom:
Yesenin vyrastal na dedine medzi prírodou a poznal to a pocítil na vlastnej koži. Je to v jeho životopise zaujímavý fakt, keď v januári 1910 ušiel zo školy Spas-Klepikovskaja, kde študoval, domov do Konstantinova. A prešiel pešo cez zimné lesy, čo je asi 80 kilometrov. Upozorňujeme, že báseň pochádza z tohto roku
Báseň je postavená na kontrastoch, protikladoch a ide akoby vo vlnách:
Zima spieva a ozýva sa,
Huňatý les stíchne
Zvoniavý zvuk borovicového lesa.
Yesenin často prichádzal s novými, nezvyčajnými slovami. Je tu také slovo: stozvon. Vynára sa otázka: ako sa dá uspávať zvoniacim zvonom? Predstavte si „uspávanku“, keď okolo zazvoní sto zvonov! Ale tu je to inak: zvonenie borovicového lesa je zvonivé mrazivé ticho, keď sa akýkoľvek malý zvuk: vŕzganie snehu pod nohami alebo praskanie stromov od mrazu ozýva v absolútnom tichu so zvonivou ozvenou.
Huňatý les
Borovicový les pokrytý námrazou, skutočne chlpatý, ale s akousi nezvyčajnou, striebristou „huňatosťou“
Zvonenie borovicového lesa
Pozeráte sa na tieto borovice a jasne počujete, ako zvonia v absolútnom tichu
Všade naokolo s hlbokou melanchóliou
Plavba do ďalekej krajiny
S jedením oblakov.
Pozrite si prvú fotku! V zime sú mraky najčastejšie takéto: belavé, sivé, rozmazané
A potom v básni je ostrý kontrast: od zvonivého ticha majestátneho borovicový les na obyčajný vidiecky dvor, cez ktorý sa preháňa fujavica a k oknu a k sebe sa tlačia malé vychladené vrabce
A na dvore je snehová búrka
Rozprestiera hodvábny koberec,
Ale je bolestivo studená.
Vrabce sú hravé,
Ako osamelé deti,
Túlili sa pri okne.
Malým vtákom je zima,
Hladný, unavený,
A schúlia sa pevnejšie.
A metelica so šialeným hukotom
Klepe na závesné okenice
A hnevá sa ešte viac.
A opäť spánok:
A nežné vtáčiky driemu
Pod týmito snehovými víchricami
Pri zamrznutom okne.
A báseň končí jasne, s nádejou:
A snívajú o krásnom
V úsmevoch slnka je jasné
Jarná krása
Venujte pozornosť často opakovanému slnečnému písmenu C
Zima spieva a volá, Huňatý les stíchne zvonením borovicového lesa. Všade naokolo sa s hlbokou melanchóliou vznášajú Sivé oblaky do ďalekej krajiny. A po dvore sa rozprestiera snehová búrka ako hodvábny koberec, no je bolestivo studená. Hravé vrabce sa ako osamelé deti chúlili pri okne. Vtáčikom je zima, sú hladní, unavení a schúlia sa bližšie k sebe. A metelica so zúrivým hukotom klope na visiace okenice a hnevá sa čoraz viac. A nežné vtáčiky driemu pod týmito snehovými vírmi pri zamrznutom okne. A snívajú o krásnej, jasnej, krásnej jari v úsmevoch slnka.
Obrázok 13 z prezentácie „Cesta do zimného lesa“ na hodiny okolitého sveta na tému „Príroda v zime“Rozmery: 700 x 495 pixelov, formát: jpg. Ak si chcete stiahnuť bezplatný obrázok pre lekciu o svete okolo vás, kliknite pravým tlačidlom myši na obrázok a kliknite na „Uložiť obrázok ako...“. Pre zobrazenie obrázkov na lekcii si môžete bezplatne stiahnuť celú prezentáciu „Cesta do zimného lesa.ppt“ so všetkými obrázkami v zip archíve. Veľkosť archívu je 2174 kB.
Stiahnite si prezentáciuPríroda v zime
„Zmeny v prírode v zime“ - Neživá príroda. Koliba je nová, jedáleň pre každého, pozýva na večeru a ochutnávku drobcov. Ako prezimujú stromy, kríky a trávy. Krížovka je priateľom smrekovca. Zima. Zima v živote rastlín. Veverička. Na poliach je sneh, na riekach ľad, fučí fujavica. Čo by sa mohlo stať lesnej zveri, keby ľudia vyrúbali smreky. Medveď.
„Neživá príroda v zime“ - Čierny ľad. Rozmraziť. Charakteristika zimy. Zmeny v neživej prírode v našom regióne. Zimné mesiace. - Najchladnejšie obdobie v roku. -Slnko v zime zaberá najnižšiu polohu na oblohe. -Nainštalované krátke dni A dlhé noci. - Pôda a vodné plochy zamŕzajú. - Blížia sa mrazy. - Zem je pokrytá snehom.
„V zime v lese“ - Bullfinch. Čierny ďateľ. V auguste až septembri letí na juh. Niekedy prenikne do včelín, vyhĺbi úle a požiera včely. Nakŕmte vtáky v zime! V zime sa živí semenami ihličnaté stromy. Zimujúce vtáky. Ale ďateľ čierny alebo ďateľ žltý. Veľký Piedďateľ. Bez sýkoriek sa zimný les zdá mŕtvy. Sem-tam sa v lese červenajú prezimované bobule na jarabinách.
"Príroda v zime" - Lekár Predajca Pilot Učiteľ Dojička Operátor žeriavu. Ako sa tvorí snehové pelety? Téma: Návšteva zimy. Neživá príroda v zime. jeseň. Odpovedzte na otázky: Z čoho sú vyrobené snehové vločky? Aké zrážky sa vyskytujú v zime? Zima. Koľko lúčov majú snehové vločky? Ako vyzerá obloha? Aké zmeny v neživej prírode nastávajú s príchodom zimy?
"Zimný les" - Postarajte sa o svoj nos dovnútra veľký mráz! To znamená, že nesmiete zívať, skákať, behať a hrať sa. Slnko na leto, zima na mráz! Čo nám šepkáš na úsvite, pokrytý rosou, ako striebro? Zima spieva a volá, Huňatý les stíchne zvonením borovicového lesa. Všade naokolo sa s hlbokou melanchóliou vznášajú Sivé oblaky do ďalekej krajiny. Hádajte hádanku:
„Cesta do zimného lesa“ – Les očarený čarodejnicou v zime stojí. Idem. Ticho. Je počuť zvonenie. Nie je to vietor, ktorý zúri nad lesom. Cesta do zimného lesa. Koho sú tieto stopy? Nádherný obrázok aký si mi drahý. Učte sa od nich – od duba, od brezy. Napíšte vetu o líške. Zima spieva a ozýva sa. Cesta. Napíšte vetu o zajacovi. Napíšte vetu o veveričke.
V téme je spolu 13 prezentácií
Domur Aylan Uspunovna
Názov práce: učiteľ základných tried
Vzdelávacia inštitúcia: Stredná škola MBOU Sukpaksk pomenovaná po. B.I.Araptana
lokalita: s. Sukpakská republika Tyva
Názov materiálu: metodologický vývoj
Predmet: Zimná poézia. Zima, ako ju zobrazujú ruskí básnici. S. Yesenin "Zima spieva - ozvena..."
Dátum publikácie: 19.02.2017
kapitola: základné vzdelávanie
Otvorená hodina učiteľa základnej školy A.U. Domur.
Literárne čítanie 2. st.
Téma hodiny: Zimná poézia. Zima, ako ju zobrazujú ruskí básnici.
S. Yesenin „Zima spieva a volá...“
Ciele:- Uviesť deti do sveta poézie, rozvíjať poetický sluch, pozorovať
onomatopoja;
Naučte deti predstavovať si obrázky prírody zobrazené básnikom.
Naučte deti verbálnu kresbu, naučte ich vyjadrovať svoje dojmy, podeliť sa o svoje
vystúpenia s priateľmi, rozširovať lexikón slová, výhľad
Pestujte sympatie k zimujúcim vtákom a chuť im pomáhať.
Regulačné univerzálne vzdelávacie aktivity:
Zorganizujte si aktivity, pripravte sa pracovisko na popravu odlišné typy Tvorba
(pozorovania);
Prijať výchovno-poznávaciu úlohu a udržať ju až do konca výchovno-vzdelávacej činnosti;
Určite a formulujte účel vyučovacích aktivít.
Kognitívne univerzálne vzdelávacie aktivity:
Vyhľadajte informácie potrebné na riešenie vzdelávacích problémov.
Porozumieť informáciám prezentovaným verbálne, obrázkovo, schematicky,
model atď.;
Komunikatívne univerzálne vzdelávacie aktivity:
Vedome a dobrovoľne
zostaviť rečový prejav v ústnej a písomnej forme;
Odpovedajte na otázky zdôvodneným spôsobom, zdôvodnite svoj názor, vytvorte zrozumiteľný
partnera výpovede, adekvátne využívať rečové prostriedky na riešenie komunikačných problémov
(pozdrav, rozlúčka, edukačná hra, dialóg);
Pripojte sa vzdelávacia spolupráca s učiteľom a spolužiakmi vykonávať spol
aktivita vo dvojiciach, v skupinách;
Predpokladajme možnosť existencie medzi ľuďmi rôzne body zrak, prejav toleranciu
vo vzťahu k výrokom iných prejavovať priateľský postoj k partnerom.
Vybavenie: multimediálna prezentácia, kartičky s básničkou s pasmi, kresba
brezy na papieri Whatman.
Maľovanie zariadení „Zimný les“; detské kresby na zimná téma, portrét S. Yesenina;
audionahrávka „Nocturne“ od A. Chopina, romanca „Neľutujem, nevolám, neplačem“
Počas vyučovania
1.Org. moment.
A. Rozcvička reči.
učiteľ: Na hodinách čítania sa učíme nielen správne, ale aj správne a kompetentne čítať
hovoriť. Čo si musíte pamätať, aby bol váš prejav jasný a príjemný pre ostatných?
deti. Počas rozhovoru musíte ovládať dýchanie, správne dýchať počas hovoru.
učiteľ. Urobme si rečovú rozcvičku. Predstavte si, že snehové vločky padali na vaše dlane. vy
Obdivovali sme ich krásu a rozhodli sme sa ich vypustiť do voľnej prírody. Nasajte trochu vzduchu. Odfúknite snehové vločky
ruky. Opakujeme trikrát.
Povedzte vetu napísanú na tabuli, pričom zakaždým zdôraznite iné slovo.
Na stole:
Z neba padajú snehové vločky.
II.Kontrola domácich úloh.
učiteľ. Jemná expresívna reč je krásny prejav. Tento druh reči sa zvyčajne vyskytuje v
diela zložené ľuďmi. Doma ste si prečítali príbeh „Ako som sa naučil jazdiť
korčuľovanie"
Čo vyjadrujú slová Hlavná myšlienka príbeh?
III. Aktualizácia vedomostí
učiteľ. Na akej téme pracujeme na hodinách čítania?
deti. „Prišla striebristá zima“
U. Dnes sme na návšteve u čarodejnice Winter. Chcela by počuť, aký si
predstav si ju. Saglana, Arina, Arina.
Deti zo svojich kresieb vyrozprávajú, s čím si spájajú zimu.
U. O čom ste hovorili vo svojich príbehoch?
D. krása zimná príroda, Silvester a zábavné zimné aktivity.
U. Aké lyrické básne o zime sme už čítali?
Alexandra Shoyun, vianočný stromček v lese. Tyulyusha Kyzyl-oola., Detstvo Ivana Surikova.
Čo nazývajú básnici zimu?
D. Radostné, veselé, dlho očakávané.
Camila. V básni F. Tyutcheva „Čarodejnica v zime“ to hovoria v tejto básni
Zima je krásna, milá čarodejnica, ktorá má moc nad všetkým na zemi.
U. chlapi, čo znamená báseň?
D. V lyrickej básni autor, jeho myšlienky, pocity, duchovno
skúsenosti.
IV.
U. Áno, deti, zima je úžasné ročné obdobie. Môže to byť rôzne: radostné, veselé, slávnostné,
majestátne, chladné, nepohodlné.
Chlapci, povedzte mi, je zima dobrá alebo zlá?
D. Milujem zimu...
Rozcvička reči.
V tomto mene slovo "esen"
Jeseň, jaseň, farba jesene,
Je v ňom niečo z ruských piesní -
Nebeské, tiché váhy,
Brezový baldachýn
A modrá je úsvit.
Niečo na ňom je
A od jari
Smútok, mladosť
A čistota... (snímka 1)
Aké meno si myslíš o ktorom básnikovi hovoríme? Pomôžu vám odpovedať na túto otázku
zvuky tejto básne.
Povedia len -
"Sergey Yesenin",
Celé Rusko má svoje vlastné črty...
(Nikolai Brown) (snímka 2)
V. Stanovenie cieľov lekcie.
Chlapci, asi ste uhádli, o čom budeme hovoriť v dnešnej lekcii?
D. Dnes sa zoznámime s básňou Sergeja Yesenina „Zima spieva a volá...“
Čo viete o Sergejovi Yeseninovi? (snímka 3)
Sergei Yesenin je veľký ruský básnik, ktorý oslávil našu krajinu svojou kreativitou. On
Svoju vlasť a jej prírodu veľmi miloval. A to sa odrazilo v Yeseninových básňach. My dnes
Zoznámime sa s básňou" Biela breza" Prvýkrát vyšiel v Moskve
detský časopis "Mirok", keď mal Sergej Yesenin iba 19 rokov.
deti. Arina. Tiež by sme radi vedeli, aká zima sa pred nami otvorí v Sergeiovej básni
Yesenin „Zima spieva a volá...“
Shamil. Skúsme opísať, akú zimu sme videli a počuli v tejto básni.
U. Teraz uvidíme a budeme počuť ďalšiu zimu.
VI.Práca na básni.
U. Pozrite sa na obraz „Zimný les“. Zamyslite sa nad názvom básne. Takže my
Vydajme sa na cestu do sveta farieb a zvukov zimy, pripravme sa na počúvanie hudby zimy.
U. Skôr ako začneme pracovať na téme, chcem vám to výslovne pripomenúť
zažiť a vyriešiť všetky záhady. A na to musíte pozorne počúvať.
Vypočujte si báseň S. Yesenina v podaní čitateľa. Prehrá sa zvukový záznam. A povedz mi ktoré
obrázky sa objavili vo vašej fantázii.
U.Páčila sa ti báseň. Ako si sa cítil, keď si počúval?
D. Mal som pocity melanchólie. Mal som pocity ľútosti. Chcem viac počúvať.
A keď som počúval báseň, bolo mi smutno.
D. Prečítajme si textovú strofu po strofe a zamyslime sa nad jej obsahom.
U. Deti čítajú 1. strofu.
Ako si predstavujete výraz „Zima spieva a volá...“?
D. Vtedy fúkajú fujavice a spievajú snehové búrky.
obrázok snehovej búrky? Personifikácia
D.S osobou aj toto literárne zariadenie personifikácia.
U.Čo znamená chlpatý les?
D. Všade nadýchaný sneh, leží na konároch stromov. Sneh leží na vrcholkoch stromov, na
konáre stromu.
U. Čo to znamená - les ťa uspáva? (personifikácia)
D. fujavice a vetry spievajú svoje piesne, aby les spal. A lesné zvieratá spali.
U.Čo znamená zvonenie borovice? (personifikácia)
D. V lese je veľa borovíc a všetky sa kývajú a robia hluk zároveň.
U. Ktoré riadky vyjadrujú autorovu náladu?
D. Všade naokolo s hlbokou melanchóliou
Plavba do ďalekej krajiny
Sivé oblaky.
U.Čo znamenajú sivé mraky?
D. Sú biele ako sneh. (Porovnanie)
U. Čo sa hovorí v prvej strofe.
D. Prvá sloha hovorí o kráse zimný les.. prvý riadok hovorí o smutných veciach
nálada básnika.
U. Prečítajte si 2. strofu. S čím je fujavica v porovnaní s?
D. S hodvábnym kobercom. Vietor dvíha sneh a rozprestiera ho ako koberec. (Porovnanie)
U. Nájdite riadky, ktoré hovoria o vrabcoch. Čo nazýva autor vrabcami?
D. Hravý. U. Hravý. Nájdite koreň. Hry Ako ste pochopili, hravé sú to, čím sú,
D. Hravé. Milujú skákať a lietať všade, ako keby sa hrali.
U. Prečo boli pritlačené k oknu?
D. Z domu ide teplo. Tiež dúfajú, že ich človek nakŕmi, lebo dobre najedenému nie je taká zima.
D. Pozrite sa do dvora v zimné ráno. Vrabce skáču v snehu. Skáču a zbierajú omrvinky.
U. Prečítajte si 2. strofu. Aký zvuk sa často opakuje v slovách?
D. Zvuk [R]
U. Čo vám tento zvuk pripomína?
D. Vrčanie psa alebo rev zvieraťa.
U. Čo vám tento zvuk v básni pripomína?
D. Ak sa vietor víri a vo vzduchu fúka sneh, je to fujavica. No v stepi to môže byť divoké
snehová búrka - fujavica. Možno je to teda hukot víchrice.
D. Na vyjadrenie charakteru snehovej búrky.
U. Aká je podľa vás povaha snehovej búrky?
D. Nahnevaný, zúrivý.
U. Deti si pamätajú. Toto literárne zariadenie sa nazýva aliterácia.
VII. snehová vločka.
Trieda pracuje na možnostiach.
U. Prvou možnosťou je podčiarknuť slová, ktoré vám pomôžu vidieť farbu zimy.
Druhou možnosťou je podčiarknuť slová, ktoré vám pomôžu počuť zvuky zimy.
(Podržané tímová práca nasleduje tímová práca)
U.čo povieš?
D Yeseninove básne obsahujú málo farieb, ale veľa zvukov.
U Yeseninove básne majú málo farieb, ale veľa zvukov. Aký druh hudby má charakter a náladu?
zodpovedá básni? Deti odpovedajú.
VIII.Expresívne čítanie.
D. O vánici s úzkosťou, smutne a o vtákoch - s nehou, s ľútosťou.
U. Urobme súťaž o najlepšie čítanie básne. Pri čítaní básne si to musíte pamätať
V lyrických básňach je určitá úprimnosť a premyslenosť. Musíte prejsť
2-3 žiaci čítajú samostatne. (Kamila, Arina, Ai-Kherel a Aibilek)
IX.
U. Čo je témou tejto básne?
D.Táto báseň hovorí o zime. V ňom sme predstavili zimné maľby.
U. Aká zima sa pred nami otvorila?
D. Krásne, ale smutné.
U. Aké obrázky ste predstavili?
D. Blizzard sa šíri. Vrabce sa pritlačili k oknu a zamrzli. Sivé oblaky plávajú.
U. Táto technika sa nazýva personifikácia.
U. Chlapci, stretli sme nádhernú báseň. Čo poviete na jeho autora?
Kamila číta správu o S. Yeseninovi.
X. Hudobno-básnická pauza.U. Dnes ste recitovali básne naspamäť a urobili ste toto
Úžasný. Výborne!
Mnohé z básní Sergeja Yesenina sú zhudobnené. Vypočujte si romantiku „Neľutujem“
(Zaznie jeden verš. Deti sa podelia o svoje dojmy z toho, čo počuli.)
XI. - Páčila sa vám lekcia?
Čo ste sa naučili na lekcii?
D. Dnes sme sa zoznámili s lyrickou básňou Sergeja Yesenina. Počul zvuky
zima, videl som obrázky zimy. Myslím si, že báseň S. Yesenina je piesňou samotnej prírody.
Pre básnika ožíva to, čo sa inému zdá bezduché: hviezdy, rieka, oblaky, les.
A dozvedel som sa, že príroda žije svoj vlastný jedinečný život. Ako človek spieva, uspáva,
smutný, nahnevaný.
A malé vrabce obrovská sila, ktorá je udržiavaná v pokoji svojou prítomnosťou na zemi. A my
pomôžeme im prežiť.
Reflexia.
U.Čo ste sa naučili na lekcii?
D. Vďaka básni sme sa naučili lepšie chápať, cítiť a oceňovať
jedinečná krása zimnej prírody. Vypočujte si jeho zvuky, pozrite si jeho obrázky.
Mapa študentskej reflexie a sebaúcty.
Celkovo som s prácou na lekcii spokojný.
Nebola pre mňa vhodná úloha.
Lekcia sa mi zdala krátka.
Moja nálada..
Materiál lekcie ma zaujal.
Dnes som sa v triede cítil príjemne.
XII. Domáca úloha(Snímka 10).
Naučte sa báseň naspamäť.
Navyše voliteľné na výber:
· napísať miniesej „Vrabci“.
· nájsť básne o vrabcoch od iných básnikov.
· Nakreslite ilustráciu k básni.
· zložiť vlastnú báseň alebo hádanku o vrabcoch.