Máme byť na čo hrdí – ekologické cestovanie. Ekologická cestovná mimoškolská aktivita na deň rezervácií a národných parkov
Ekologický výlet „Deň Zeme“
22.04.2016
6-B trieda
Ciele:
Predstaviť žiakom sviatok Dňa Zeme;
Rozvíjať záujem o okolitý svet a environmentálne povedomie;
Podporovať túžbu rešpektovať prírodu a aktívne sa podieľať na ochrane životného prostredia.
Korektívne ciele :
1. Formovanie komunikačných schopností, sluchovej a zrakovej pamäte;
2. Rozvoj pozornosti a myslenia;
3. Prebudenie záujmu o kognitívnu činnosť;
Vybavenie: počítač a projektor.
Priebeh udalosti
Organizačný moment
Ahojte chalani! Dnes vás pozývam, aby ste si sami určili tému našej udalosti, ale na to musíte uhádnuť hádanku:
Na svete je jeden dom
Žijeme v ňom všetci spolu
Slnko, vzduch a voda
Vždy nás obklopujú!
(Zem)
Vychovávateľ:
Dnes sa vydáme na nezvyčajnú cestu po našej obrovskej Zemi, navštívime rôzne kontinenty a stretneme rôzne zvieratá.
Zem je planéta, na ktorej žijeme. Toto je náš dom. Pokrývajú ho lesy a lúky, moria a rieky. Obývajú ho ryby, hmyz, vtáky a zvieratá.
1 študent: (Shelkovsky M.)
Ako jablko na tanieriku
Máme jednu Zem.
Neponáhľajte sa, ľudia
Vyčerpajte všetko až do dna.
Nie je divu sa tam dostať
Do skrytých skrýš.
Ukoristi všetko bohatstvo
V budúcich storočiach.
2. študent: (Surová D.)
Sme zrnká spoločného života,
Príbuzní s rovnakým osudom.
Je pre nás hanebné hodovať
Na ďalší deň.
Pochopte tento ľud
Ako vaša vlastná objednávka.
Inak nebude Zem
A každý z nás.
Vychovávateľ. Pravdepodobne sa väčšina z nás snaží zútulniť a skrášliť, ak už nie svoj domov, tak aspoň našu izbu. Ale z nejakého dôvodu, keď sme prekročili prah nášho bytu, zabúdame, že za týmto prahom je aj náš domov. Astronauti hovoria, že z vesmíru je Zem modrá. A záleží na každom z nás, že z okien vesmírnych lodí bude naďalej vidieť modré jazerá, a nie špinavé mláky, pozemské lesy a krásne lúky, a nie hory odpadkov a holú popraskanú zem. Aby sme si zajtra a pozajtra mohli povedať: "Dobré popoludnie!" Je veľmi dôležité starať sa o náš spoločný domov – Zem a všetkých, ktorí na nej žijú.
22. APRÍL International Deň Zeme
Deň pripomenutia si strašných ekologických katastrof, deň, keď sa každý človek môže zamyslieť nad tým, čo môže urobiť, aby vyriešil problémy životného prostredia, aby prekonal ľahostajnosť v sebe.
(Video o ekologických katastrofách)
Ako zabrániť ekologickej katastrofe? Čo môže každý z nás urobiť pre zachovanie prírody pre budúce generácie?
Možné odpovede študentov:
Udržujte poriadok na dvore
Nelámte stromy a kríky
Neničte mraveniská
Nemučte zvieratá
Neničte vtáčie hniezda
Nerob neporiadok
Vysádzajte stromy a kvety
Vychovávateľ: Deň Zeme sa pôvodne oslavoval v mnohých krajinách na jarnú rovnodennosť na označenie okamihu, keď začína jar.
dátum
Každý rok 21. marca v sídle OSN volania v New Yorku mierový zvon
Sviatok má dve hlavné obdobia: v marci, v deň jarnej rovnodennosti, a 22. apríla.
Deň Zeme zdôrazňuje, že starostlivosť o našu planétu je zodpovednosťou všetkých ľudí na Zemi.
Z histórie dovolenky
Verzia sviatku pomenovaná po Američanovi Paulovi Winerovi, ktorý zomrel 22. apríla 1969. presvedčil svojich spoluobčanov, aby všetkého nechali a okamžite začali odstraňovať následky ropnej škvrny, ktorá sa stala v štáte Santa Barbara. Únik zasiahol mnoho morských živočíchov a vtákov. Táto tragická udalosť urobila na Američanov silný dojem. Rozhodli sa aspoň raz do roka pripomenúť ľuďom ich vzťah k životnému prostrediu.
Symbol Dňa Zeme
Zelené grécke písmeno na bielom pozadí
Deň Zeme v Rusku
Donedávna sa v Rusku konali len sporadické podujatia, ktoré organizovali nadšenci a venovali sa Dňu Zeme.
U nás sa tento dátum považuje za oficiálny až od roku 1998. Tento deň je považovaný aj za deň verejných organizácií, ktoré organizujú rôzne vzdelávacie podujatia, vysádzajú stromy a vyzývajú na riešenie environmentálnych problémov súvisiacich s jadrovou energiou a rádioaktívnym odpadom.
V roku 1990 Sviatok sa stal medzinárodným a zúčastnilo sa ho 200 miliónov ľudí zo 141 krajín.
Hlavným zameraním osláv Dňa Zeme jenárodné parky .
Sviatok dostáva nový význam - POCHOD PARKOV.
Parkové pochody sa konajú s cieľom prilákať občanov k účasti na environmentálnych aktivitách prírodných rezervácií a národných parkov..
Kalendár medzinárodných environmentálnych podujatí
Pamätné dátumy v Rusku
15. apríla - 5. júna Celoruské dni ochrany pred environmentálnymi rizikami.
26. apríl je Dňom spomienky na tých, ktorí zahynuli pri radiačných haváriách a katastrofách (nehoda v jadrovej elektrárni v Černobyle, 1986).
Vychovávateľ:
V Rusku sa koná environmentálny festival „Deň Zeme“.
Pod heslom: „Rozkvitnutá Zem – prosperujúce Rusko“
V Maďarsku sa koná ekologická cyklojazda.
V Severnej Kórei sa v uliciach Soulu koná kampaň „Bez áut“.
Každoročné zelené cyklistické preteky na Filipínach
PETA demonštruje v Manile na Filipínach
Účastníci propagujú vegetariánstvo, aby zachránili planétu
Kvíz „Znalci prírody“
1. Úloha: nahraďte frázu jedným slovom.
(Text úloh číta učiteľ)
1. Chránené miesto, kde sú chránené a uchovávané vzácne a cenné rastliny, živočíchy, jedinečné prírodné územia a kultúrne hodnoty.REZERVOVAŤ
2. Náuka o vzťahoch rastlinných a živočíšnych organizmov navzájom a k životnému prostrediu.EKOLÓGIA
3. Kniha obsahujúca vzácne a ohrozené živočíchy, rastliny a huby, ktoré potrebujú ochranu a zachovanie.ČERVENÁ
5. Listnatý strom s bielou kôrou a listami v tvare srdca, symbol Ruska.BREZA
6. Najkrajší hmyz. Krehké a krásne stvorenia, premenené z húsenice na očarujúce okrídlené stvorenie.MOTÝLE
7. Veľký brodivý vták s dlhými nohami a dlhým krkom. symbol nádeje a šťastia, inšpirujúci ľudí k vytváraniu najkrajších umeleckých diel v priebehu storočí.CRANE
9. Živočích, ktorý ničí hmyzích škodcov, najmä larvy chrústa, čo prináša veľké výhody pre poľnohospodárstvo.JAZVEC
Vychovávateľ: a teraz vás, milí chlapci, pozývam pozrieť sa na tie najkrajšie miesta našej planéty!
- (video „Najkrajšie miesta na planéte Zem“)
Hra
"Nový život pre staré veci."
Vychovávateľ:
Vedeli ste, že množstvo odpadu, ktoré človek ročne vyhodí, je približne 100-150 kilogramov? A jednej plastovej fľaši vyhodenej do prírody bude trvať asi 500 rokov, kým sa zrecykluje.
V tomto kole musí váš tím za 5 minút vymyslieť čo najviac originálnych použití pre prázdnu plastovú fľašu.
(Tímy sa dohodnú, potom sa striedajú v prezentácii svojich nápadov. Za každý logický nápad - 1 bod).
Medzitým premýšľate o vynálezoch, navrhujem, aby ste si vypočuli environmentálnu rozprávku!
Rozprávková terapia
Jar
Dlhý čas žila na dne rokliny veselá a veľkorysá fontanela. Korene tráv, kríkov a stromov polieval čistou, studenou vodou. Veľká strieborná vŕba rozprestrela nad prameňom tienistý stan.
Na jar sa na svahoch rokliny biele čerešne vtáčie. Medzi jej čipkovanými voňavými strapcami si hniezda postavili sláviky, penice a peny.
V lete pokryli forby roklinu farebným kobercom. Nad kvetmi krúžili motýle, čmeliaky a včely.
Počas pekných dní chodili Arťom a jeho starý otec k prameňu po vodu. Chlapec pomohol dedkovi zísť po úzkej cestičke k prameňu a nabrať vodu. Kým dedko odpočíval pod starou vŕbou, Arťom sa hral pri potoku, ktorý tiekol cez kamienky na dne rokliny.
Jedného dňa išiel Arťom sám nabrať vodu a stretol sa pri prameni s chlapmi zo susedného domu - Andrejom a Peťou. Vzájomne sa prenasledovali a pružnými tyčami zrážali hlavičky kvetov. Arťom zlomil aj vŕbový prútik a pridal sa k chlapcom.
Keď chlapcov omrzelo hlučné pobehovanie, začali hádzať konáre a kamene do prameňa. Artyomovi sa nová zábava nepáčila, nechcel uraziť milú, veselú jar, ale Andryusha a Petya boli o celý rok starší ako Artyom a dlho sníval o tom, že sa s nimi spriatelí.
Prameň si spočiatku ľahko poradil s kameňmi a úlomkami konárov, ktoré naň chlapci hádzali. Ale čím viac bolo odpadkov, tým to mala chudobná jar ťažšie: buď úplne zamrzla, zasypala sa veľkými kameňmi, alebo ledva vytiekla a snažila sa preraziť škárami medzi nimi.
Keď Andrei a Petya išli domov, Artyom si sadol na trávu a zrazu si všimol, že zo všetkých strán sa k nemu hrnú veľké vážky s priehľadnými lesklými krídlami a jasnými motýľmi.
Čo je s nimi? – pomyslel si chlapec. -Čo chcú?
Okolo Arťoma začali tancovať motýle a vážky. Hmyzu bolo čoraz viac, trepotal sa rýchlejšie a rýchlejšie, takmer sa krídlami dotýkal chlapcovej tváre.
Arťomovi sa zatočila hlava a pevne zavrel oči. A keď ich o chvíľu otvoril, uvedomil si, že je na neznámom mieste.
Všade naokolo sa rozprestierali piesky, nikde nebol ani krík ani strom a z bledomodrej oblohy sa na zem lial dusný vzduch. Arťomovi bolo horúco a bol veľmi smädný. Putoval po piesku a hľadal vodu a ocitol sa blízko hlbokej rokliny.
Roklina sa chlapcovi zdala povedomá, no veselý prameň na jej dne nezurčal. Vtáčia čerešňa a vŕba vyschli, svah rokliny ako hlboké vrásky prerezali zosuvy pôdy, pretože korene trávy a stromov už nedržali pôdu pohromade. Neboli počuť hlasy vtákov, nebolo vidieť vážky, čmeliaky ani motýle.
Kam zmizla jar? Čo sa stalo s roklinou? - pomyslel si Arťom.
Zrazu chlapec cez spánok začul vystrašený hlas svojho starého otca:
Artyomka! Kde si?
Tu som, dedko! - odpovedal chlapec. – Mal som taký hrozný sen! – A Arťom o všetkom povedal svojmu starému otcovi.
Starý otec pozorne počúval svojho vnuka a navrhol:
No, ak nechcete, aby sa stalo to, o čom ste snívali, poďme vyčistiť prameň od trosiek.
Dedko a Arťom otvorili cestu prameňu a ten opäť začal veselo zurčať, trblietať sa na slnku priehľadnými potôčikmi a začal štedro polievať všetkých: ľudí, zvieratá, vtáky, stromy aj trávu.
Vychovávateľ: a teraz vás pozývam, aby ste si urobili kvíz, aby ste zistili, čo vieme o ekológii na našej planéte:
2. "Čo si vyberieme, alebo zlaté sypače odpadkov."
Väčšina odpadu, ktorý znečisťuje Zem, je;
A.plast *
B. sklo
B. kov
2. Svetovými rekordérmi v množstve odpadu z domácností sú obyvatelia:
A. Moskva
B. Londýn
IN.New York *
3. Ktoré odvetvie vo Francúzsku sa považuje za najaktívnejšie a najprosperujúcejšie:
A. výroba obalových materiálov
B.recyklácia odpadu *
B. výroba automobilov.
4. Skôr ako začnete s recykláciou odpadu, musíte:
A.triediť *
B. zbierať na jednom mieste
B. rozpadať sa
5. Primárny záujem pri výbere miesta skládky:
A. ochrana zemského povrchu a podzemných vôd *
B. oplotenie skládky
B. vybavenie príslušným zariadením
A. domový odpad
B.pesticídy *
B. Minerálne hnojivá
7. Na prvom mieste z hľadiska celkových emisií škodlivých látok do ovzdušia sú:
A. tepelná energetika
B. spracovanie ropy a plynu
IN.Motorová doprava *
8. Čo je to vermikultúra:
A. systematický zber informácií o vodných zdrojoch
B.špeciálny chov dážďoviek *
B. metóda stanovenia stupňa čistoty vody
9. Garbológia je:
A. domáca veda
B. náuka o pôde
IN.nakladanie s odpadmi *
10. Plastová fľaša zostane nezmenená:
A. 10 rokov
B. 50 rokov
IN.100 a viac rokov *
Fizminutka
Telesná výchova hra „Áno, nie“
Pravidlá hry: ak súhlasíte s tvrdením, tlieskajte rukami nad hlavou, ak nie, posaďte sa.
Ak prídem do lesaA vyberiem si harmanček.
Ak zjem koláč
A vyhodiť papier?
Obídem mravenisko, nezničím ho
V zime nezabudnem nakŕmiť vtáky
Vyberiem nejedlé huby a vyhodím ich?
Ak budem v lese nahlas kričať, odplaším vtáky?
Ak kúsok chlebaMám to nechať na pni?
Ak uviažem konár,Mám dať kolík?
Ak zapálim oheň,a nedám to von?
Ak sa príliš pokazíma zabudol si to odstrániť?
Ak vynesiem smeti,Mám zakopať nádobu?
Milujem svoju povahuJa jej pomáham!
"Cez ústa dieťaťa."
(úlohy na kartách)
Čítajú sa vyjadrenia detí o odpadoch.
Úlohou tímov je pokúsiť sa pochopiť, čo tým deti mysleli.
1. Mám z nej vyrobených veľa hračiek.
Dodáva sa v rôznych farbách a je veľmi ťažké ho zlomiť.
Položky vyrobené z neho vážia málo.
Keď sa zapáli, zapácha a produkuje veľa čierneho dymu.
V prírode sa sám od seba nerozkladá.
(Plast).
2. Vymysleli ho Číňania.
Získavame ho z dreva.
Ľahko sa pripáli.
Produkuje veľa odpadu.
Ľudia naň zvyčajne kreslia a píšu.
(Papier).
3. Je vyrobený z piesku.
Najčastejšie je transparentný.
Keď spadne, zlomí sa.
Ak ho zahrejete, stane sa viskóznym.
Ponechaný v lese sa môže stať zdrojom požiaru.
(Sklo).
4. Vždy čierna.
V meste je toho veľa.
To je veľmi škodlivé.
Spôsobuje ochorenie u ľudí.
Pri horení je toho veľa.
(sadze)
Je ľahší ako voda.
Môže plávať na vode a nepotápa sa.
Toho je v rieke veľa, keď sa v nej umývajú autá.
To bráni rybám dýchať.
Toto musí byť odstránené z povrchu vody.
(strojový olej).
4. "Čo človek dokáže."
Dokonči vetu...
Nekupujte viac ako môžete...
(Potrebujem ťa).
Oblečenie, ktoré už nenosíte, môže...
(Dajte tým, ktorí to potrebujú).
Nevyhadzujte staré hračky a knihy, môžu...
(Niekto to bude potrebovať)
Predtým, ako vyhodíte tie plechovky...
(Umyte ich a pokrčte).
Snažte sa zaobchádzať so sklenenými nádobami opatrne...
(Môžete prejsť).
Opravte a opravte vec namiesto...
(Odhadzovať).
Vychovávateľ:
Ste skvelí! Na našom podujatí sa veľa hovorilo o škodách, ktoré ľudia spôsobujú našej planéte, a o tom, čo je možné urobiť pre jej zachovanie! Teraz vám navrhujem, aby ste dokončili jednu veľmi zaujímavú úlohu: mali sme kvetinu, ale bohužiaľ, pretože ľudia znečisťovali prírodu, lámali stromy v lese a hádzali odpadky, zostal bez okvetných lístkov! Navrhujem, aby ste pomohli vrátiť nášmu kvetu jeho pôvodný vzhľad tým, že naplníte okvetné lístky pravidlami pre zachovanie našej planéty, čo je potrebné urobiť pre záchranu našej Zeme!! Vedľa vás sú farebné ceruzky a môžete nakresliť znamenie alebo vymyslieť pravidlo, ktoré pomôže zachrániť našu Zem!!!
(Papier Whatman s harmančekovou „tyčinkou“)
odraz:
Učiteľ: A teraz zhrnieme dnešnú udalosť!
Akému sviatku bola venovaná naša výchovná hodina?
Uveďte účel dovolenky. Kedy sa oslavuje?
Aké znamenie je symbolom sviatku?
Aké podujatia sa konajú v Rusku a ďalších krajinách na tento sviatok - „Deň Zeme“? Čo môžete vy a ja urobiť pre ochranu životného prostredia?
Vychovávateľ: Požiadam vás, aby ste vyšli von a postavili sa do kruhu. Pravidlá hry: Pomenujem otázku a vy na ňu musíte správne odpovedať a ten, kto odpovie správne, vezme loptu a prihrá ju ďalšiemu hráčovi, ktorý správne odpovie na otázku:
Ekologická hra „Web života“:
Deti tvoria kruh. Jeden z nich zdvihne klbko zo špagátu a pomenuje jednu z rastlín alebo zvierat v lese, napríklad „breza“. Učiteľ sa každého pýta: „Kto jedáva brezové listy? Jedno z detí odpovedá: "Húsenica." Dieťa, ktoré povedalo „breza“, dáva klbko povrazu tomu, kto povedal „húsenica“, pričom koniec povrazu mu necháva v rukách. Učiteľ kladie nasledujúcu otázku: „Kto jedáva brezové drevo? Odpoveď: "Kôrovec." Ďalej učiteľ kladie podobné otázky týkajúce sa nielen potravín, ale aj nepotravinových súvislostí medzi prírodnými zložkami: „Na akých stromoch môže ešte žiť podkôrny hmyz?“ (dub); "Potrebujú všetky rastliny k životu slnečné svetlo?"; "Potrebuje dub slnečné svetlo?"; „Aká ďalšia zložka neživej prírody je potrebná na to, aby strom žil? “ (pôda a voda).
Na konci hry sa všetky deti ocitnú zapletené do špagátu, ktorý symbolizuje početné potravinové a nepotravinové spojenia medzi zložkami lesa.
Aby ste sa starali o planétu Zem a chránili ju, nemusíte byť chudobní alebo bohatí, vysoký alebo nízky, vedec alebo jednoduchý robotník, dospelý alebo dieťa. Treba len počúvať hlas svojho srdca.
Budúci blahobyt a prosperita našej planéty Zem je vo vašich rukách, milí chlapci!
Ekologická cesta. "Sme posádka lode "Príroda".
Autor: Olga Aleksandrovna Krivosheina, učiteľka na MBDOU č. 130 "Centrum rozvoja detí - materská škola" v Kemerove.Tento metodický vývoj je možné využiť počas Dňa environmentálnych vedomostí v rámci kampane „Dni ochrany pred environmentálnymi rizikami“. Materiály sú určené pre deti staršieho predškolského veku.
Cieľ: formovanie ekologickej kultúry detí staršieho predškolského veku.
Úlohy:
1. Systematizovať poznatky o ekológii. Formovať holistické chápanie živej a neživej prírody. Naučte deti v predškolskom veku spôsoby, ako porozumieť svetu okolo nich.
2. Rozvíjať súvislú reč a aktívnu slovnú zásobu. Aktivujte pozornosť a pamäť. Rozvíjať schopnosť analyzovať obsah otázok a hádaniek a dať na ne úplnú zmysluplnú odpoveď.
3. Rozvíjajte schopnosť pozorne počúvať učiteľa a rovesníkov, rozvíjajte zmysel pre zodpovednosť voči svojmu tímu. Zlepšite svoju schopnosť pracovať v tíme a dodržiavať pravidlá hry. Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.
Prípravné práce: rozšírenie slovnej zásoby.
Bay- malá časť mora, zálivu, jazera, nádrže, oddelená od otvorených vôd časťami pevniny (výbežky brehov, skaly a blízke ostrovy) a nimi chránená pred vlnami a vetrom.
Cape- kus zeme s ostrým uhlom do mora, jazera alebo rieky.
ostrov- kus zeme (zvyčajne prírodného pôvodu) v oceáne, mori alebo rieke, obklopený zo všetkých strán vodou a neustále sa týčiaci nad vodou aj pri najväčšom prílive.
kotvisko- špeciálne vybavené miesto v blízkosti brehu na kotvenie lode alebo člnov na účely nákladných, osobných, opravárenských a iných operácií, ako aj na účely bezpečného čakania na nepriaznivé počasie.
Marína- špeciálne vybavené kotvisko (parkovisko) pre riečne plavidlá v blízkosti pobrežia na vnútrozemských vodných cestách. Určené na nastupovanie a vystupovanie cestujúcich a prekladanie počas plavby.
Priebeh udalosti.
Ahojte chalani! Dobrý deň, drahí dospelí! S radosťou vás pozývame na Ekologickú cestu s nami.
Všetci ľudia žijúci na Zemi sú posádkou lode „Príroda“. Čím viac sa budeme o našu loď starať, tým dlhšie bude trvať naša vzrušujúca cesta.
Cesta nebude jednoduchá, usporiadame súťaž dvoch posádok.
Privítajme členov týchto posádok.
Členovia tímu vstupujú do sály za hudby.
Sú posádky pripravené na súťaž?!
Porotcami našej súťaže budú...
Prezentácia členov poroty.
Za víťazstvo v každej súťaži dostanú posádky záchranné prostriedky. Na konci cesty spočítame počet záchranných kolies a určíme víťazov.
Pozdravy od tímov.
Tím "Rodnichok"
Existuje pekné pravidlo:
Voda je hlavná vec v živote!
Pre čistotu potokov a riek,
Aby bol človek zdravý!
Tím "Luchiki"
Ako staré je slnko?
Svetlé lúče
Máme toľko vecí na práci
A nápady.
Ideme teda na cestu.
Zastávka č. 1. Zátoka čistej vody
Teraz bude každá posádka postupne vyzvaná na hádanky o nádržiach a vode v prírode. Ak posádka neuspeje, možnosť odpovedať dostane súperov. Posádka s najsprávnejšími odpoveďami vyhráva.
V pokojnom počasí nás nikde nenájdeme,
A vietor fúka - bežíme po vode.
(Vlny)
Tečie, tečie, netečie,
Beží, beží, ale neutečie.
(rieka)
Som oblak aj hmla,
A potok a oceán,
A lietam a bežím,
A môžem byť sklo!
(voda)
Všade naokolo je voda, no s pitím je problém.
(More)
Trošku sa trasie vo vánku
Stuha v priestore.
Úzka špička je na jar,
A široko - do mora.
(rieka)
Kto beží po horských svahoch,
Chatujem sám so sebou
A v hustej zelenej tráve
Skrýva svoj modrý chvost?
(Potok)
Mladý horský jaseň sa na to pozerá,
Farební ľudia si skúšajú šatky.
Mladé brezy sa naňho pozerajú,
Úprava vlasov pred ním.
A mesiac a hviezdy -
Všetko sa v ňom odráža...
Ako sa volá toto zrkadlo?
(rybník, jazero)
Všetci idú okolo tohto miesta:
Tu je zem ako cesto,
Sú tam ostrice, humno, machy -
Žiadna podpora nôh.
(Močiar)
Jesenný dážď prechádzal mestom,
Dážď stratil svoje zrkadlo.
Zrkadlo leží na asfalte,
Bude fúkať vietor a bude sa triasť.
(kaluža)
Zastávka č.2. Cape Zoological.
Hra "Štvrté koleso".Úlohou účastníkov je vybrať zo štyroch zvierat nepárne a vysvetliť svoj výber.
- Ako môžeme pomôcť zachovať svet zvierat planéty Zem?
Dynamická pauza.
"lieta, pláva, beží"
Učiteľka deťom ukáže alebo pomenuje predmet živej prírody. Deti musia znázorniť spôsob, akým sa tento predmet pohybuje. Napríklad: keď deti počujú slovo „zajačik“, začnú behať (alebo skákať) na mieste; pri slove „karas“ napodobňujú plávajúcu rybu; slovom „vrabec“ zobrazujú let vtáka.
Zhrnutie.
Deti si vypočujú nahrávku spevu vtákov v lese a určia meno vtáka (zvukový záznam).
Zhrnutie.
Zastávka č.4. Vzácne mólo.
Správy o zvieratách a vtákoch uvedených v Červenej knihe regiónu Kemerovo.
Zastávka č. 5. Marina „Ekologické značky“.
Úlohou účastníkov je určiť názov environmentálnej značky.
A teraz musia členovia posádky vymyslieť a nakresliť značky podľa mena sami.
Nepočúvajte hlasnú hudbu vonku.
Jedovaté huby nešliapať.
Vypočujme si básničku o pravidlách správania sa v lese.
Pravidlá lesa
Ak ste prišli do lesa na prechádzku,
Dýchajte čerstvý vzduch
Behajte, skáčte a hrajte sa
Len nezabudni,
Čo by ste v lese nemali robiť hluk:
Dokonca spievať veľmi nahlas.
Zvieratá sa budú báť
Utečú z okraja lesa.
Nelámte dubové konáre.
Nikdy nezabudnúť
Odstráňte nečistoty z trávy.
Netreba zbytočne zbierať kvety!
Nestrieľajte z praku:
Neprišiel si zabíjať!
Nechajte motýle lietať
No a koho trápia?
Netreba tu všetkých chytať,
Dupať, tlieskať, udierať palicou.
Si len hosť v lese.
Tu je vlastníkom dub a los.
Postarajte sa o ich pokoj,
Veď to nie sú naši nepriatelia!
Pomôžte lesným zvieratkám
Pripravte im kŕmidlá.
A potom akékoľvek zviera -
Či už je to lasica alebo fretka,
Lesný ježko, riečne ryby -
Povie: „Si môj priateľ!
Ďakujem!"
Kým členovia poroty zhrnú výsledky celej cesty a určia víťazov, navrhujem sa trochu pohrať.
"Zistite z reklám"
Cieľ: Pokračovať v predstavovaní vlastností zvierat a vtákov (vzhľad, správanie, biotop)
Rozvíjajte logické myslenie.
Herné akcie:
Učiteľ vyzve deti, aby sa hrali. Vysvetľuje pravidlá hry, musíte pozorne počúvať oznam a hádať, o koho ide (zviera alebo vták), hovorí sa v oznámení. Ten, kto uhádol správne, získa žetón a výsledok sa na konci hry sčíta.
1. Príďte ma navštíviť! Nemám adresu. Vždy nosím svoj dom na sebe.
2. Priatelia! Kto potrebuje ihly, kontaktujte ma.
3. Unavený z plazenia! Chcem vzlietnuť. Kto požičia krídla?
4. Pomôžem každému, kto má pokazený budík?
5. Prosím, zobuď ma na jar. Radšej poď s medom.
6. Chcem si postaviť hniezdo. Požičať, dať páperie a perie.
7. Nejako sa mi stalo veľmi nudné zavýjať na mesiac. Kto mi bude robiť spoločnosť?
8. Tomu, kto nájde môj chvost! Nechajte si to na pamiatku. Úspešne pestujem nový!
9. Čakal som na priateľa 150 rokov! Postava je pozitívna. Existuje len jedna nevýhoda - pomalosť.
10. Všetci, všetci, všetci! Kto potrebuje rohy? Kontaktujte ma raz ročne.
11. Učím všetky vedy! Z mláďat robím vtáky za krátky čas. Upozorňujeme, že kurzy vediem v noci.
12. Môžem pomôcť láskavým, ale osamelým vtákom nájsť rodinné šťastie! Vyliahni moje kurčatá! Nikdy som nezažila materinské city a ani nezažijem. Prajem vám veľa šťastia v osobnom živote. Kukučka!
13. Som najšarmantnejšia a najpríťažlivejšia! Oklamem každého, koho chceš oklamať. Vzhľadom na to všetko vás žiadam, aby ste ma volali krstným menom a priezviskom. Už ju nevolajte Patrikeevna!
Zhrnutie celej cesty. Tímové ocenenia.
Prezentácia na tému: Ekologické cestovanie v materskej škole
Ciele lekcie: poskytnúť deťom predstavu o rozmanitosti prírody, uviesť dôvody vyhynutia niektorých zvierat, vytvoriť environmentálne vedomie. Vyvolávajte obavy o ekologický stav planéty a túžbu po tvorivej interakcii s prírodou. Rozvíjať záujem o starostlivosť a lásku k svetu okolo nás. Poskytnite informácie o Červenej knihe.
Materiály a vybavenie: atribúty, ilustrácie, dizajn (jaskyňa, podmorský a nadvodný svet, les). Usporiadanie Červenej knihy <Рисунок 1> , hudobný doprovod, kostýmy hrdinov (foto z hodiny) ( príloha 1)
Priebeh lekcie
I. Organizačný moment.
II. Psychogymnastika: "Je čas vstávať." (Prezentácia 1)
Ráno vyšlo slnko!
Je čas, aby sme sa zobudili.
Sú všetci hore?
Naťahovali sa a usmievali sa.
Ahoj!
deti: Ahoj!
Vychovávateľ: Teraz pozdravte našich hostí.
Učiteľ: Teraz začneme lekciu. Si na to pripravený?
Deti (zborovo):
Každý deň - vždy, všade,
V triede, v hre
Hovoríme nahlas a zreteľne
A ticho sedíme.
III. Hlavná časť
Vychovávateľ: Zem! Zem! počuješ nás? Hovoríte nám?
Zem: Vždy ťa počujem, ale aj ty počúvaš mňa. Mám problém. Nie som schopný napraviť všetko zlo, ktoré človek robí. Nie som schopný zachrániť umierajúce zvieratá a vtáky, vyčistiť vzduch od prachu a výparov... Neviem sa vyrovnať so všetkým tým odpadkom, ktoré človek rozhádzal po Zemi.
Učiteľ: Zem, si taká krásna, modrá, kvitnutá! Mohli by ste naozaj zomrieť?
Zem: Áno, mám veľa kvetov, lesov, riek, ale je ich čoraz menej... Stále máte čas zachrániť mňa a seba! Toto môžete urobiť len vy.
Vychovávateľ: Ako? (v odpovedi ticho)
Chlapci na Zemi nám nemali čas povedať, ako jej pomôcť, čo znamená, že my sami musíme nájsť spôsob, ako ju zachrániť.
Hrá hudba. Vstúpte do Garbage Queen a Garbage Monster. ( príloha 1)
Som kráľovná odpadu, vyšla som z kopy odpadu,
Vidím: odpadky a špina všade,
Za toto ťa milujem!
Pozrite sa na mňa ľudia
Bol si to ty, kto ma vymyslel
Z vďaky za to
Vždy budem žiť na planéte.
Smetiarske monštrum:
Ležať v odpadkovom koši
Prišlo to len tak odnikiaľ.
A teraz tu kráčam
Pozerám na tvorcov
A chcem vám povedať ľudia:
„Nech žije odpad!
A nech ním vždy bude!"
Pedagóg: Je to desivé, ak takéto príšery žijú na našej planéte.
Chlapci, premeňme tento odpad na užitočné a krásne veci
Hrá hudba. Príšery zmiznú a objaví sa stôl s remeslami vyrobenými zo šrotu.
Pedagóg: Nie nadarmo sa hovorí: "Krása zachráni svet."
Chlapci, pozrime sa, čo sa deje na Zemi. Budeme potrebovať stroj času. Teraz, aby ste sa vyhli závratom, zatvorte oči. (zvuky hudby).
A tak sme sa, chalani, ocitli v dávnej, dávnej minulosti. Pozri - toto je jaskyňa starého muža. Kedysi naša planéta vyzerala inak ako teraz. Rástli tu úplne iné stromy a žili iné zvieratá.
(Prezentácia 1) (Ukážeme deťom ilustrácie prastarého lesa)
- Aké zvieratá poznáte, ktoré teraz nežijú na Zemi? Dinosaury, mamuty
Prečo vyhynuli?
Odpovede detí.
Učiteľ: Mamuty vyhynuli, pretože ich staroveký človek nemilosrdne vyhubil. Použitie koží ako oblečenia, domáca izolácia; mäso na jedlo; vyrábali zbrane z klov.
Vy a ja sme sa ocitli na dne oceánu. Pozri, kto to je? ( príloha 1)
Keith (dieťa) stojí a kašle. Dieťa (lamantín).
Vychovávateľ: Čo sa ti stalo, si chorý?
Veľryba. Včera sa v oceáne zrazili dva veľké tankery a na hladine zostalo niekoľko čiernych škvŕn. Plával som tam a teraz sa cítim veľmi zle. Kvôli tejto škvrne zomrelo veľa morského života.
Vychovávateľ: Chlapci, toto je lamantín alebo sa mu hovorí aj morská krava.
Dieťa (lamantín) číta báseň:
Žijeme, ale nie všade,
Jediné miesto pre nás je vo vode.
Čistá voda pre ryby
Akoby bol vzduch taký potrebný.
A odpad je znečistenie -
Toto je naše zničenie.
Prijmite prísne opatrenia,
Aby pytliaci zmizli.
Chceme žiť v moriach a riekach
Sme v prospech človeka.
Pedagóg: Veľryby a lamantíny sú ohrozené zvieratá a sú uvedené v Červenej knihe.
Dobre, že sme si zobrali so sebou moju tašku.
Vezmite si mlieko, je to veľmi dobrý liek. A my sa vynoríme a uvidíme, čo sa tam deje.
zatvor oči . (zvuky hudby)
Vychovávateľ: Ahoj kto si? ( príloha 1)
Som relikvia čajky,
Čajka (dieťa) Buďte opatrní, neplávajte blízko tej ropnej škvrny, mohli by ste zomrieť. Toto je hrôza, toto je katastrofa, toto je ekologická katastrofa. Pozrite sa, čo sa stalo na pláži. (zobraziť ilustrácie). (Prezentácia 1)
Pedagóg: Chlapci, ako zabrániť tejto katastrofe?
Odpovede detí: Vyhnite sa nehodám pri preprave oleja. Neznečisťujte nádrže a pláže.
Učiteľ: Teraz sa poďme prejsť k rieke.
IV. Fizminutka
: "Prechádzali sme popri rieke."A kde sme skončili? Len pne, ale predtým tu bol krásny les a rástli veľmi pekné stromy. A na tej čistinke rástli krásne tulipány a konvalinky.
Ahoj!
Vychovávateľ: Dobrý deň! Čo sa tu stalo?
Ďateľ: V našom lese sa už dlho rúbali stromy a nedávno tu bol veľký požiar a vyhorel celý les. Mnoho zvierat, vtákov, hmyzu a rastlín zomrelo. (zobrazuje ilustrácie odlesňovania, požiaru v lese). (Prezentácia 1)
Dieťa (ďateľ) číta báseň:
Nad zemou sa vznášame na oblohe
A spievame naše piesne v lesoch,
Ale aj my žijeme v nebezpečenstve
A bojíme sa ľudí so zbraňou
A čo kruté hry detí?
Len praky skrývajú zlo.
A nie je potrebné ničiť naše hniezda
Vtáky sú stvorené na lietanie!
Vychovávateľ: Máme pre vás darček - vtáčiu búdku.
Dieťa (vlčia rana na ruke) ( príloha 1)
Vychovávateľ: Čo sa stalo s čistinkou pri rieke. Je tam toľko odpadu?
Vlk: Ľudia prišli, zapálili, trhali kvety, hádzali odpadky, bili fľaše a strieľali do zvierat. A keď odišli, nechali tu všetky odpadky. Utiekol som pred pytliakmi a porezal som si labku na rozbitej fľaši.
Sme zvieratá, ktoré hľadajú vaše pochopenie,
Spravodlivosť a pozornosť.
Sme ochotní a milí
Nevolajú nás sestričky nadarmo.
Niekedy nás však ľudia dostanú do problémov.
Naša koža a kožušina sú veľmi cenné
Mieria na nás zlí pytliaci.
Obraciame sa na Vás s prosbou o pomoc.
Vychovávateľ: Chlapci, musíme mu pomôcť, obviažme mu labku. (2 deti obviažu vlkovi labku).
Chlapci, teraz poďme plávať!
Vydra (dieťa sedí a plače). ( príloha 1)
Tu sa nedá plávať, pozri, aká je voda špinavá!
Učiteľ: Čo sa stalo s riekou?
Vydra: Ďalej tam postavili továreň a vypustili špinavú vodu do rieky, pozrite sa, koľko rýb na to zomrelo. Z jeho potrubí vychádza aj čierny dym. To spôsobilo, že všetky kvety sčerneli a mnoho rastlín zomrelo. (zobraziť ilustrácie). (prezentácia)
Pedagóg: Chlapci, ako zabrániť tejto katastrofe, čo by ľudia nemali robiť?
Odpovede detí: Nerúbuj lesy, nelámaj stromy, nezapaľuj, zbieraj po sebe smeti, nerozbíjaj fľaše, netrhaj kvety. Neumývajte autá vo vodných útvaroch, nevyhadzujte odpad z tovární a tovární do vodných útvarov. Nezabíjajte zvieratá.
Je čas, aby sme si trochu zacvičili, navrhujem ísť na prechádzku.
Fyzické cvičenie.
Tmavý les, svieža lúka
Kráčame jeden za druhým.
Aby nedošlo k rozdrveniu kvetov,
Musíte zdvihnúť nohy!
Bežíme po cestičkách
Nezasahujeme, nerobíme hluk!
Motýle sa zabávajú lietaním na čistinke.
Na okraji lesa skáču žaby.
Aby sa nelámali konáre,
Pôjdeme potichu.
Žijeme spolu s lesom,
Spievame mu piesne.
Oddýchni si! Poďme dýchať! A dorazili ku skupine.
Pedagóg: Chlapci, všetci, ktorých sme dnes stretli: veľryba, lamantín, vlk, čajka, ďateľ, vydra. Všetky z nich sú ohrozené druhy. A sú uvedené v Červenej knihe.
Kto vie, čo je Červená kniha?
Pridajme aj do našej Červenej knihy, aby sme si vždy pamätali a chránili tieto ohrozené druhy. <Рисунок 1 > .
Myslíte si, že ľudia môžu žiť bez zvierat, rastlín, vtákov, hmyzu? (odpovede detí)
Môžu zvieratá žiť bez ľudí? (odpovede detí).
Pedagóg: Chlapci, pozrite sa, ako umelec zobrazil našu planétu. Súhlasíte s tým alebo chcete niečo opraviť?
Práca s obrázkom (pri tabuli) ( príloha 1)
Ozývajú sa zvuky lesa.
V. Zhrnutie lekcie:
Starajme sa o planétu,
Na svete nie je nič podobné!
Rozptýlime mraky a fajčíme nad tým,
Nedovolíme, aby ju niekto urazil!
Postaráme sa o vtáky, hmyz, zvieratá,
Toto nás len urobí láskavejšími!
Ozdobme celú Zem záhradami, kvetmi,
Takú planétu potrebujeme!