Lesníctvo a pestovanie lesa čítať. Lesníctvo: Učebnica
Prvé vydanie učebnice vyšlo v roku 1995 s pečiatkou Štátneho výboru pre vyššie vzdelanie. Systematizácia lesníckych údajov v ňom získala na stránkach Lesníckeho časopisu kladné hodnotenie. V tomto 2. vydaní boli urobené objasnenia a dodatky. Sú načrtnuté vedecké základy moderného lesníctva. Sú dané všeobecné pojmy o lese ako biogeocenóze a súčasti geografickej krajiny sa odhaľujú zložky, ekológia a klasifikácia lesov. Ukazuje sa obnoviteľnosť a dynamika výsadieb podľa typu lesa a význam jeho zákonitostí pre lesnícku prax.
Učebnica je určená pre študentov vysokých škôl študujúcich v študijnom odbore „lesníctvo“. Zaujímavé pre absolventov a výskumníkov, lesníkov a odborníkov zaoberajúcich sa problematikou lesného prostredia a ochrany prírody.
Ako les prírodný úkaz.
Les rastie v určitom klimatickými podmienkami. Nemôže existovať pozdĺž brehov Severného ľadového oceánu kvôli nedostatku tepla a v púšti kvôli nedostatku vlhkosti. Áno a priaznivo prírodné podmienky les bol väčšinou vyrúbaný na pestovanie plodín, keď chýbali vedomosti o jeho povahe.
Lesy sa na Zemi objavili pred stovkami miliónov rokov a rozprestierali sa na 80 % rozlohy zeme. Teraz sa zachovalo len 30 % lesa zemského povrchu(bez Antarktídy), zaberajúci asi 4 miliardy hektárov. V Rusku je lesná plocha 776 miliónov hektárov, objem kmeňového dreva (zásob) je stanovený na 82 miliárd m3. Mnohé lesy sú však nedostupné pre nedostatok ciest. Niektoré z nich sú vystavené lesným požiarom.
Obsah
Úvod
Kapitola 1. MORFOLÓGIA LESA
1.1. Les ako prírodný fenomén
1.1.1. Lesný koncept
1.1.2. Faktory tvorby lesa
1.1.3. Ukazovatele lesných komponentov a porastov stromov
1.1.4. Les ako samoregulačný systém
1.2. Krajina a povodie
Kapitola 2. EKOLÓGIA LESA
2.1. Svetlo a teplo v živote lesa
2.1.1. Rozloženie svetla a tepla v lese
2.1.2. Svetlo ako environmentálny faktor
2.1.3. Tolerancia tieňa drevín
2.1.4. Zimná odolnosť drevín
2.1.5. Vegetačné obdobie lesotvorných druhov
2.1.6. Negatívne akcie nízkych a vysoké teploty
2.2. Atmosférický vzduch a les
2.2.1. Výmena materiálu a energie
2.2.2. Miera vplyvu lesov na zloženie atmosféry
2.2.3. Zvláštnosti lesný vzduch
2.2.4. Vplyv znečistenia ovzdušia na lesy
2.2.5. Les a vietor
2.2.6. Lesná a atmosférická elektrina
2.3. Les a vlhkosť
2.3.1. Význam vlahy v živote lesa
2.3.2. Negatívne javy spojené s vlhkosťou
2.3.3. Vzťah drevín k vlhkosti
2.3.4. Vplyv lesov na zrážky
2.3.5. Vplyv lesov na hladiny podzemných vôd a odtok
2.3.6. Vodná bilancia
2.4. Les a pôda
2.4.1. Zmeny koreňového systému v závislosti od pôdy
2.4.2. Vplyv reliéfu a pôdy na stromový porast
2.4.3. Dopyt a potreba chemických prvkov
2.4.4. Biologický cyklus látok
2.4.5. Úloha lesov pri tvorbe pôdy
2.4.6. Les na permafrost
2.4.7. Strata úrodnosti pôdy
2.5. Biotické faktory v živote lesa
2.5.1. Fytocenóza a choroby hlavných stromov
2.5.2. Úloha fauny v lesnej biogeocenóze
2.5.3. Hlavní škodcovia lesa
2.5.4. Kontrola hustoty voľne žijúcich živočíchov
2.5.5. Ekologická úloha pasúci sa dobytok v lese
Kapitola 3. KLASIFIKÁCIA LESA
3.1. Les je historický a geografický fenomén
3.1.1. Historická zmena lesov
3.1.2. Klíma a moderné hranice lesov
3.1.3. Rozmanitosť lesov na Zemi
3.1.4. Horizontálna zonácia ruských lesov
3.1.5. Vertikálne zónovanie
3.1.6. Lesná vegetácia a rajonizácia lesov
3.2. Typológia – úspech národná veda
3.2.1. Počiatky typológie lesa
3.2.2. Prvá skúsenosť s organizovaním farmy na lesnom typologickom základe
3.2.3. Prvá definícia typu výsadby od G.F. Morozova
3.2.4. Ďalší vývoj koncepty od G.F. Morozova
3.2.5. Činitele tvorby lesa - základ klasifikácie
3.3. Biogeocenotická typológia V.N. Sukačevová
3.3.1. Etapy vývoja typológie lesa
3.3.2. Klasifikácia a dynamický rad lesných typov
3.3.3. Názvoslovie lesných typov
3.3.4. Zásady klasifikácie lesných typov
3.3.5. Typológia dubových plantáží v lesostepi
3.4. Klasifikácia typov lesných podmienok pestovania
3.4.1. Klasifikácia A.A. Krudener a oživenie jeho princípov
3.4.2. Klasifikácia E.V. Alekseeva
3.4.3. Edafická mriežka P.S. Pogrebnyak
3.4.4. Rozdiely a podobnosti medzi klasifikáciami V.N Sukacheva a P.S. Pogrebnyak
3.5. Ďalšie smery v typológii lesa
3.5.1. Genetická klasifikácia B. P. Kolesnikova
3.5.2. Typológia výrubov
3.5.3. Koncept dynamickej typológie od I.S. Melekhovej
3.5.4. Praktický význam lesná typológia
3.5.5. Vlastnosti typológie v niekt zahraničné krajiny
Kapitola 4. DYNAMIKA LESA
4.1. Obnova lesa
4.1.1. Metódy obnovy lesa
4.1.2. Druhy obnovy lesa a rozmnožovania drevín
4.1.3. Faktory regenerácie semien
4.1.4. Klasifikácia adolescentov
4.1.5. Metódy štúdia obnovy lesa a jeho hodnotenie
4.2. Rast a vývoj výsadieb
4.2.1. Diferenciácia stromov v lese a prirodzené prerezávanie
4.2.2. Prirodzený a umelý výber
4.2.3. Klasifikácia stromov v lese
4.2.4. Porast rovnomerných čistých lesných porastov rôzneho pôvodu
4.2.5. Etapy vývoja semenných plantáží párneho veku
4.2.6. Vznik a vývoj výsadieb rôzneho veku
4.2.7. Druhy vplyvu rastlín na seba
4.2.8. Vzťahy medzi hlavnými druhmi stromov
4.2.9. Zmeny v zložení zmiešaných lesných porastov
4.2.10. Porovnávacie hodnotenie čistých a zmiešaných lesných porastov, ako aj semenného a vegetatívneho pôvodu
4.2.11. Referenčné lesy
4.3. Zmena zloženia lesných porastov
4.3.1. Príspevok vedcov v našej krajine k štúdiu zmien plemien
4.3.2. Dôvody na zmenu plemena
4.3.3. Vzájomné zmeny borovice a smreka
4.3.4. Nahradenie smreka brezou a osinou
4.3.5. Dub sa mení
4.3.6. Iné typy zmien v zložení lesných porastov
4.3.7. Biologické a ekonomické posúdenie náhrady plemena
Záver
Literatúra
Predmetový index.
Pestovanie lesa je veda a akademická disciplína o povahe lesov, prirodzenom zalesňovaní, vytváraní a pestovaní vysoko produkčných plantáží, ako aj o komplexe a efektívne využitie lesných zdrojov. Je to biologická, environmentálna a sociálna veda. Zahŕňa dve časti: lesníctvo a samotné lesníctvo.
Lesníctvo je vedeckým a teoretickým základom samotného lesníctva. Študuje povahu lesa, vzťah lesa s vonkajšie prostredie, jeho dynamika v priestore a čase.
Samotné lesníctvo je súborom poznatkov o systéme hospodárskych činností v lese, zameraných na získavanie jeho produktov na základe racionálneho, kontinuálneho a trvalo udržateľného využívania. Systém lesníckych činností zahŕňa tieto hlavné smery: 1) efektívna prirodzená reprodukcia lesov; 2) udržiavanie a zvyšovanie ich produktivity; 3) výrub za účelom formovania lesných porastov určených parametrov; 4) výrub na uspokojenie potrieb Národné hospodárstvo v dreve a drevných surovinách; 5) využívanie nedrevných lesných zdrojov (Lugansky, Zalesov, Shchavrovsky, 1996).
Lesníctvo na jednej strane využíva poznatky takých akademických disciplín ako je dendrológia, lesnícka meteorológia, lesná pôdoznalectvo, ekológia. Na druhej strane je základom pre také disciplíny, ako je zdaňovanie lesov a obhospodarovanie lesov, lesná mechanizácia, lesné plodiny, lesné meliorácie, ochrana lesa, ochrana lesa, ekonomika lesného hospodárstva atď.
Počas vyučovania so školákmi na tému „Lesníctvo a pestovanie lesa“ sa odporúča preštudovať si nasledujúce témy.
Téma 1. Ciele a ciele kurzu. Význam lesov pre človeka. Všeobecné informácie o lesoch sveta, Ruská federácia, Khanty-Mansi Autonomous Okrug.
Uvádzajú sa ciele a zámery predmetu „Lesníctvo a lesníctvo“ a jeho prepojenie s inými vedami. Uvažuje sa o význame lesov pre človeka. Sú dané všeobecné informácie o lesoch sveta, Ruská federácia, váš región (okres), okres.
Na túto tému môžu školáci pripraviť reportáže a porozprávať sa so svojimi kamarátmi. Abstrakty sa dokončujú.
Téma 2. História rozvoja lesníctva v Rusku, v Chanty-Mansijskom autonómnom okruhu a vo vašom regióne.
Vyučovacia hodina môže byť štruktúrovaná formou prednášky, prípadne si študenti vopred pripravia referáty k vybranej problematike. Abstrakty sa dokončujú.
Téma 3. Štruktúra lesného hospodárstva v Ruskej federácii. Druhy lesných podnikov a ich úlohy.
Je uvedená schéma lesného hospodárstva v Ruskej federácii. Popísané sú druhy lesníckych činností a ich úlohy. Na lekciu môžete pozvať vedúceho lesného podniku a pod.
Téma 4. Les v dielach ruských básnikov, prozaikov a maliarov.
Abstrakty na túto tému sú pripravené vopred. Najlepšie z nich sa hlásia celému publiku. Je užitočné ozdobiť stánok ilustráciami lesnej krajiny, básňami a úryvkami z diel spisovateľov.
Téma 5. Úvod do komponentov lesnej plantáže. Úloha rôznych zložiek v živote lesa a ich význam pre človeka. Popis jednotlivých komponentov.
Pojem zložiek lesa je daný. Študujú sa hlavné zložky: stromový porast, podrast, podrast, živá pôdna pokrývka, lesná podstielka, pôda, mimoposchodová vegetácia, fauna. Odhaľuje sa úloha jednotlivých zložiek v živote lesa, ich vzájomný vzťah a význam pre človeka. Uvádzajú sa príklady charakteristík jednotlivých komponentov. Je uvedený koncept hlavných daňových charakteristík porastu stromov.
Téma 6. Lesnícke znaky hlavných lesotvorných druhov Uralu a západnej Sibíri.
Je vhodné vyplniť abstrakt na túto tému. Každý žiak si z navrhnutého zoznamu vyberie jednu drevinu a pridelí jej lesnícku charakteristiku. Prácu je možné vykonávať aj v tímoch. Každý tím (2-3 ľudia) vyberie dva druhy stromov spomedzi domorodcov z tajgy a postaví stánok na tému „Vzájomný vplyv druhov stromov v lese“. Napríklad breza a borovica, borovica a smrek, céder a smrek atď. V rôzne kombinácie. Stojan je zdobený fotografiami drevín, ilustráciami, kresbami atď.
Charakteristiky druhov stromov sú uvedené podľa nasledujúcej schémy:
1. Úplný ruský a latinský názov plemena.
2. Dendrologické charakteristiky (kmeň, ihličie atď.)
3. Distribučná plocha s obrázkom
4. Pestovateľská (ekologická) charakteristika
Postoj k svetlu
Postoj k teplu
Vzťah k vlhkosti
Vzťah k vetru
Vzťah k zloženiu vzduchu
Vzťah k mechanickému zloženiu pôdy
Vzťah k kyslosti pôdy
Postoj k úrodnosti pôdy
Reprodukčné metódy
Spôsoby šírenia semien a peľu
Fyzikálne a mechanické vlastnosti dreva
Postoj k iným živým organizmom, prospešným a škodlivým
(huby, hmyz)
Závery (prečo tento druh rastie na tomto území a aké iné druhy drevín sú pre tieto podmienky optimálne).
5. Lesnícky význam (tvorba lesných plodín, ochranných pásov, spevňovanie roklín, zlepšovanie pôdy a pod.)
6. Význam drevárskeho priemyslu
7. Národohospodársky význam.
Téma 7. Les a faktory životného prostredia. skupiny enviromentálne faktory. Pozitívne a zlý vplyv o faktoroch lesného prostredia. Vplyv lesov na faktory životného prostredia.
Zvažuje sa klasifikácia environmentálnych faktorov. Odhaľuje sa aj vplyv lesov na environmentálne faktory. Od abiotické faktoryŠtudujú sa klimatické, pôdne, reliéfne a hydrologické faktory. Medzi biotické patrí vegetácia a fauna. Osobitná pozornosť sa venuje skúmaniu vplyvu na les antropogénne faktory(odlesňovanie, znečistenie životné prostredie výstavba ciest, ťažba ropy a plynu atď.). Počas štúdia témy si môžete urobiť exkurziu na miesto ťažby dreva, ropné pole atď.
Téma 8. Štúdium procesov prirodzenej obnovy pod zápojom lesa, na čistinkách a vyhorených plochách. Metodika hodnotenia úspešnosti prirodzenej obnovy.
Uvedený je pojem prirodzenej obnovy lesa, odrastu a sadeníc. Zvažujú sa znaky dôveryhodných, nespoľahlivých a pochybných tínedžerov. Na vykonanie záznamu o obnove sa vykoná exkurzia na čistinku alebo vypálenú oblasť. Na počítanie podrastu sa po uhlopriečkach vybranej plochy položia počítacie plochy s rozmermi 2 x 2 m v množstve 10 kusov. Na stanovištiach sa vykonáva sčítanie osôb, rozdelené podľa výšky a dôveryhodnosti. Výsledky sa zapíšu do výkazu (tabuľka 1).
Úspešnosť prirodzenej obnovy možno hodnotiť pomocou stupnice „Návod na ochranu podrastu...“ (1984), používanej vo výrobe. Na základe realizovaných výskumov sa robí analýza faktorov ovplyvňujúcich procesy prirodzenej obnovy.
Téma 9. Zásady identifikácie lesných typov. Úloha typológie lesa v lesnom hospodárstve. Hlavné rozdiely medzi rôznymi skupinami lesných typov. Asociácia lesných typov s prvkami reliéfu, vlhkostnými pomermi, pôdami a pod.
Odhaľuje sa úloha lesnej typológie v lesníctve, uvažuje sa o črtách klasifikácie lesných typov podľa V.N. Sukačev a princípy identifikácie lesných typov v oblasti. Sú znázornené rozdiely medzi rôznymi skupinami lesných typov. Počas exkurzií sa študuje asociácia lesných typov s prvkami reliéfu, vlhkostnými pomermi, pôdami a pod. Vyberie sa trasa, ktorá pokrýva čo najviac veľká kvantita rôzne druhy lesov.
Ministerstvo školstva Ruská federácia Bryansk State Engineering and Technology
akadémie
A.S.TIKHONOV
LESNÍCTVO
SAINT PETERSBURG
UDC 630*2 (075)
Recenzenti: Dr. Agricultural Sciences Sc., prof. V.F. Cvetkov (Arkhangelská štátna technická univerzita), Lesnícky inštitút Národnej akadémie vied Bieloruska.
Tikhonov A.S., doktor poľnohospodárskych vied vedy, prof., ctený vedec Ruskej federácie. Lesníctvo. Návod. SPb.: SPbLTA, 2002.
Prezentuje odbor lesného hospodárstva a ochrany lesa BGITA.
Príručka poskytuje informácie o teórii a praxi finálnych ťažieb, prebierok, komplexných a iných ťažieb, o ďalších opatreniach starostlivosti o les, o spôsoboch komplexného riešenia problematiky produktivity a všeobecných problémov moderného lesného hospodárstva. Obsah príručky v podstate zodpovedá približnému programu disciplíny „Lesníctvo“ v odbore „Lesníctvo“.
Il. . Tabuľka . Bibliografia: názov
PREDSLOV
Disciplína „Lesníctvo“ v poslednom desaťročí 20. storočia. sa oddelila od „lesnej vedy“, keďže lesníctvo sa stalo teoretickým základom pre množstvo ďalších špeciálnych disciplín (lesné plodiny, lesná pyrológia, krajinná lesná rekultivácia). Lesníctvo sa rozvíjalo na základe konkrétnych teórií o hlavných ťažbách a odhalili sa ekologické základy prebierky. Formálne preto došlo k zjednoteniu lesníctva a lesníctva štátnym vzdelávacím štandardom z roku 2000 do jedného odboru „Lesníctvo“, aby sa zredukovali študijné odbory študentov. Každý z nich na dobu trvania štandardu získal štatút subdisciplíny so samostatným učebným plánom, samostatným testovaním a preskúšaním. Táto učebnica prezrádza obsah druhej subdisciplíny.
Je potrebné poznamenať, že G. F. Morozov, ktorý vytvoril lesníctvo v podobe svojej svetoznámej „Doktríny lesov“, videl budúce lesníctvo ako „štúdium metód transformácie lesníckej reality tak, aby vyhovovala národným ekonomickým potrebám“ (1914, s. 5). ).
Učebnica nadväzuje nielen na tradičnú prezentáciu pestovateľských systémov, ale zdôvodňuje aj systém organizačných a technických prvkov pre jednotlivé druhy ťažby. Pri hlavných výruboch sa prehlbuje ich podstata – kvalita obnovy lesa. Rozšírili sa vlastnosti prebierok pre každý hlavný druh. Určité miesto v klasifikačnej schéme dostali nové druhy výrubov. Charakteristické znaky každého druhu ťažby lesa sú jasne definované, čo študentom uľahčuje ich pochopenie. Až po preštudovaní environmentálnych dôsledkov rôznych dorubov a úloh krajinných rezov je študent schopný vnímať spôsoby využitia vlastností prostredia (ochrana vôd, sanitárne a hygienické).
Preto umiestnenie vzdelávací materiál príručka má určité rozdiely od učebnice „Lesníctvo“ od I.S. Melekhova (1989). Študenti najskôr neštudujú selektívnu ťažbu dreva, ale najčastejšie holoruby. Študenti, ktorí sa presvedčili o nedostatkoch niektorých typov holorubov, s veľkou pozornosťou študujú postupnú a následne selektívnu ťažbu, ktorej zdokonaľovanie stále prebieha a využitie vo výrobe je inovatívneho charakteru. Budúci absolventi si teda musia uchovať vedomosti z lesníctva, aby tak zlepšili ťažbu lesa lesníctvo pozdvihnite svoju krajinu na európsku úroveň.
Na štúdium lesníctva musí študent ovládať také odbory ako geodézia, biológia lesných vtákov a zvierat, výber lesa, pôdoznalectvo, lesná fytopatológia a entomológia, zdaňovanie lesa, mechanizácia lesníckych prác so základmi technickej mechaniky, lesníctvo. Znalosti lesníctva sú potrebné pri štúdiu ťažby lesa, lesného hospodárstva, lesohospodárskej rekultivácie krajiny a ekonomiky výroby.
ÚVOD
Bez ohľadu na to, aké rozsiahle sú lesy Ruska, v blízkosti žiadneho mesta alebo drevospracujúceho podniku nie je dostatok potrebného dreva, pretože v minulosti nebola ťažba z lesníckeho hľadiska opodstatnená. Známy v západnej Európe v 13. storočí. spojenie medzi ťažbou dreva a zalesňovaním vyjadrené tézou G. F. Morozova - „výrub a zalesňovanie boli synonymá“. Z tejto práce vyplýva najvyšší stupeň stálosti využívania, keď na mieste vyrúbaného lesa nerastie vôbec dozrievajúci les, ale les z drevín požadovaných národným hospodárstvom.
Formálne už v roku 1977 „Základy lesnej legislatívy ZSSR a zväzových republík“ vyžadovali dokonca aj v lesoch III. článok 23). Súčasný „Lesný zákonník Ruskej federácie“ z roku 1997 vyžaduje iba „včasnú obnovu týchto lesov“, na rozdiel od skupiny II, kde sa „konečná ťažba vykonáva spôsobmi zameranými na obnovu cenné druhy stromy“ (v. 114). Ako vidíme, v lesoch skupiny III, a to je hlavná ťažobná oblasť, je stále legalizovaná obnova osikových lesov s osinou a brezových lesov s brezou, ale nie s borovicou, cédrom a smrekovcom ako cennými druhmi.
Lesníctvo naučí študentov obnoviť les hlavnými (ekonomicky cennými) druhmi v Morozovovom štýle „pri výrobe“ hlavných ťažieb „alebo po nich“. Ideálne by bolo dosiahnuť prirodzenú regeneráciu hlavných plemien pomocou opatrení na podporu tohto procesu. To predpokladá znalosť potenciálu každého plemena na sebaobnovu, t.j. charakteristika produkcie semien, ekologické vlastnosti druhu, biologické rastové schopnosti v prvých rokoch.
Prirodzené lesy sú odolnejšie ako vysadené lesy, najmä ak sú husté a zmiešané alebo sú rôzneho veku. Preto je v tomto školiacom manuáli všetko prezentované na princípe zachovania trvalej udržateľnosti lesov. Dosahuje sa nielen správna voľba druhovým zložením počas výrubu a obnovy lesov, ale aj prostredníctvom environmentálne vhodného procesu pestovania lesa.
V pestovaní lesov zohrávajú vedúcu úlohu udržiavacie výruby. Pre lesníka ide o každodennú zložitú lesnícku činnosť ako z hľadiska teórie vzťahov medzi rastlinami, tak aj z hľadiska náročnosti prác, ako aj v dosahovaní zodpovedajúcej kvality mechanizačnými prostriedkami.
Hoci existuje dostatok literatúry a praktických skúseností o prerieďovaní, nové reorganizačné prebierky sú málo známe. renovácia, rekonštrukcia atď. Úspech je tu podmienený vytvorením jedinečného ekologického svetonázoru, keďže tieto výruby sa musia vykonávať v obzvlášť ekologicky významných lesoch, kde je primárna ťažba zakázaná.
Pestovanie lesa odhaľuje aj ďalšie opatrenia starostlivosti o les. V rámci malej spádovej a geografickej krajiny táto učebnica zdôvodňuje využitie ekologických vlastností lesov, najmä v horských lesoch.
Ako v každej disciplíne (vede), aj tu sú problematické otázky, o ktorých sa nazbieralo málo vedeckých informácií, ale ich pochopenie je pre moderného lesného inžiniera nevyhnutné.
Lesníctvo je teda veda o zmenách charakteru lesa vplyvom ťažby, teória a prax reprodukcie lesa a racionálne využitie ich.
V dôsledku štúdia lesníctva by študent mal vedieť aspoň:
klasifikácia ťažby lesa a organizačné a technické prvky jednotlivých druhov ťažieb;
vzory zalesňovania po rôznych typoch hlavných výrubov;
ťažobné technológie, ktoré zabezpečujú ochranu podrastu, tenkých stromov stredného veku, pôdy a vodných tokov;
lesníctvo a environmentálne dôsledky rôzne metódy ťažby dreva a obnovy lesov;
pestovateľské požiadavky na rezacie stroje a technológie, na zariadenia chemického hospodárstva;
výpočty ekonomickej efektívnosti ťažby dreva s menej pracovne náročnými opatreniami na podporu opätovného zalesňovania;
všetky druhy ťažby v rekreačných lesoch;
technologické energeticky úsporné procesy starostlivosti o lesy a vlastnosti prebierky na plantážach rôznych druhov;
organizovanie experimentálnych prebierok;
zdrojový potenciál geografickej krajiny a vodoregulačná úloha výsadieb v určitých častiach malého povodia;
spôsoby zvýšenia udržateľnosti, produktivity a biodiverzity lesov, ich environmentálnych a zdravotných funkcií
a musí vlastniť:
diferencovaný systém ťažby na reprodukciu zdrojov dreva;
bloková metóda organizácie riedenia, zabezpečenie úspory energie;
mať zručnosti v oblasti navrhovania výrubov a výberu stromov;
metódy technickej kontroly prebierok
I. LESNÍCKE SYSTÉMY A KLASIFIKÁCIA ŤAŽBY
I. I. LESNÍCKE SYSTÉMY
Les je komplexný otvorený biologický systém. Zohráva významnú úlohu v bioprodukčných procesoch našej planéty a slúži ako zdroj rôznych prírodných surovín, stavebných materiálov, paliva, potravín a krmív. IX. svetový lesnícky kongres (júl 1985) uznal zachovanie a zlepšenie pôdoochranných a iných prospešných vlastností lesa za nemenej dôležité ako produkciu lesných produktov. V tomto prípade je povodie akceptované ako primárna jednotka environmentálneho manažmentu.
Lesný zákonník Ruskej federácie (1997) zabezpečuje racionálne využívanie lesných zdrojov a posilnenie environmentálnych vlastností lesov skupiny I v záujme ochrany ľudského zdravia. Implementácia lesného zákona je možná prostredníctvom rozvoja a implementácie systému lesníckych činností.
I.S. Melekhov v učebnici „Lesníctvo“ (1989) uviedol, že „ systémový prístup v lesníctve má dve vzájomne prepojené stránky: priestorovo-územnú a časovú. Temporary sú špecifické najmä pre lesné hospodárstvo zaoberajúce sa viacročnými objektmi. Od zrodu alebo vytvorenia lesa po jeho ťažbu a znovuvytvorenie nového lesa je dlhá cesta. A predsa musí byť cieľavedomý a zvládnuteľný vo všetkých jeho štádiách“ [, s.19].
Lesnícke systémy sú rôzne: od permafrostu, nepermafrostovej tajgy, stepi atď. až po súkromný systém, napríklad program prebierky na pestovanie špecifického dreva určitého druhu stromov.
Historicky sa vo svete vyvinuli tri lesnícke systémy: vysokokmenné, krátkokmenné a stredné lesné hospodárstvo.
Farmárstvo s vysokými, nízkymi a strednými kmeňmi
Je zvykom volať listnaté lesy pôvod semien vysoký, keďže v nich je proces pestovania lesa najdlhší (napr. vek hlavnej ťažby v semenných dubových lesoch sa pohybuje od 101 do 141 rokov) a kmene dosahujú vysoké veľkosti.
Stromové porasty obnovy výmladkov (z pňa) sa spájajú do nízko rastúce poľnohospodárstvo(vek ťažby v dubových lesoch je od 41 do 81 rokov).
S prihliadnutím na postupné znižovanie sily koreňového systému s každou rastovou generáciou a zároveň výšky stromov, kvality kmeňov a stability lesného porastu „Základné ustanovenia pre obnovu lesa“ z roku 1994 „povoľuje najviac dve generácie pre dub a tri pre brezu a lipu, jelše. Bežne sa do vysokokmenného hospodárenia zaraďujú aj porasty výmladkových lesov II. a vyššej akostnej triedy a do nízkokmenného hospodárenia sa zaraďujú aj nesemenné dubové lesy IV. a nižšej akostnej triedy.
V stepnej zóne sa holoruby v nízkokmenných dubových lesoch odporúčajú vykonávať vo veku nie staršom ako 65 rokov. V podrastových dubových lesoch v koryte sa ťažba skracuje, aby sa maximalizovali vlastnosti zanášania lesa na 41 – 50 rokov. Tu je vek holorubnej ťažby v lesoch čiernej jelše 51-60 rokov, v topoľových lesoch bielych - 41-45 rokov, v ostricových lesoch - 31-35 rokov, vo vŕbových lesoch - 26-50 rokov. Na svahu koryta by sa mali v tráve použiť veľmi krátke ťažobné rotácie 5-10 rokov.
Nízko kmeňové poľnohospodárstvo je účinné na svahoch roklín a starých roklín na omladzovanie ochranných pásov. Pestovanie výmladkových dubových lesov môže byť úplne zamerané na zber trieslovinového extraktu z kmeňov vo veku 15 rokov. V kôre vŕby je veľa trieslovín (9%), vŕbový tristamen (16%), z ktorých holé vetvičky sa používajú na výrobu výrobkov z prútia. Sú vhodné na pestovanie v dlhodobo zaplavených oblastiach, kde sa obnovným výrubom vo veku 5 rokov získa 1 hektár až 40-60 ton absolútne suchej fytomasy (Gorobets, 1992). Na horských plantážach sa vŕbové vetvičky režú každoročne na jeseň alebo na jar pred napučaním púčikov.
Nízko kmeňové poľnohospodárstvo má perspektívu na pestovanie palivového dreva. Pokusy v USA, Anglicku, Japonsku s platanom západným, topoľmi, brestom malolistým a jelšou červenou ukázali, že pri hustote do 100 tisíc jedincov a striedaní kosenia 1-7 rokov sa priemerný ročný prírastok nadzemných absolútne suchá hmota dosiahla 13 t/ha, čo je o 10-30% viac ako produktivita energetických plantáží s počiatočnou hustotou 4-24 tisíc (Cannell, Smith, I980).
Pre lepšiu regeneráciu rastu by sa mali v jesennom a zimnom období vykonať čisté rezy, pričom urobte šikmý rez na odtok vody a ponechajte nízky pahýľ (5-10 cm) bez odstraňovania kôry. Pri dlhotrvajúcich záplavách v záplavových oblastiach sa výška pňov určuje na základe skúseností. Pri ťažbe lesov na kôru a lyko sa čas rúbania presúva na jar a začiatok leta, s výnimkou času, keď sadenice vzídu. Ak je výrub neskoro, výhonky sa nemusia zdrevnateť a môžu odumrieť jesennými mrazmi a mrazmi.
Je dokázané, že v dubových lesoch vyšších akostných tried je nízkokmenné hospodárenie neefektívne, ale v lesných porastoch III-V akostných tried je úrodnosť drevnej hmoty v dôsledku rýchleho rastu výmladkových výhonkov vyššia ako v r. semenné dubové lesy. Kmene výmladkov sú však často postihnuté hnilobou pňov, sú krivé, v dôsledku straty koreňového koreňa, nie sú odolné voči suchu, sú krátkodobé. Úlohou lesného hospodárstva je preto premeniť strednú a vysokú kvalitu výmladkových dubových lesov na semenné využívaním žaluďov v semenných rokoch alebo vytváraním lesných plodín s následným častým prerieďovaním. Na mieste nekvalitných dubových lesov s piesočnatými pôdami vznikajú borovicové porasty. Obnova medi je široko využívaná pri rúbaní lesov jelše čiernej na podmáčaných pôdach. Ale aj tu s každou generáciou klesá produktivita lesných porastov. Na ostatných pôdach je potrebné riešiť problém nahradenia derivátových lesov jelše čiernej ihlično-listnatými plantážami.
V súkromnom vlastníctve lesov sa uchyľujú k tomu, aby na malej ploche získali drevo rôznych veľkostí stredne veľká farma, kedy pri hlavných výruboch nízkokmenných stromov zostáva na 1 hektár 50 až 200 rezervných najlepších stromov semenného pôvodu na pestovanie veľkého dreva (v hornom reze 26 cm a hrubšie). Pod nimi prebieha niekoľko cyklov pestovania lesa (rezné revolúcie) s opätovným rastom z pňa. Môžete použiť obnovu koreňových výhonkov alebo z podzemkov.
Pri každom výrube sa vyberú na pestovanie najlepšie stromy z novej generácie a pre potreby sa vyrúbu niektoré stromy 1. radu, ktorý má stupňovitú hustotu. Vegetatívny dub, lipa a lieska sa teda pestujú pod dubmi, jaseňmi, borovicami a smrekovcami. V histórii domáceho lesníctva sa pri 16-ročnom obrate ťažby liesky pripravovalo viac palivového dreva a materiálu pre potreby (výroba obrúčok, na ploty) ako v nízkokmeňovej dúbrave.
Príkladom priemernej farmy je výrub lesníka L.M.Bitkova (1986) v brezovo-osikových porastoch, pri ktorom sa osika vyrúbe vo veku 30-40 rokov, takže v čase výrubu preglejkovej brezy vzniká nový možno získať úrodu zakorenenej osiky.
Vo Francúzsku, kde prevláda súkromné vlastníctvo lesov, sa výmladková generácia pestuje 20-40 rokov. Dub, jaseň, borovica, smrekovec a ovocné stromy sú ponechané vo forme „majákov“: orech, gaštan, hruška. Rýchlosť rezania horná vrstva 3-4 a niekedy 5-6 krát vyšší ako obrat spodnej porastovej vrstvy.
Priemerné poľnohospodárstvo prebieha v Nemecku, Anglicku, Švajčiarsku a tropických krajinách. Použitie ihličnanov a širokolisté druhy, pretože táto kombinácia zvyšuje úrodnosť pôdy, obohacuje biogeocenózu lesov o biodiverzitu a má ekonomickú a estetickú výhodu oproti nízkokmenovému hospodáreniu (Stewqrt, 1980).
V porovnaní s vysokokmenným hospodárením však kvalita dreva záložných stromov (majákov) v priemere klesá v dôsledku zlého odvetvovania, výskytu vodných výhonkov na kmeňoch niektorých druhov (dub, jaseň, smrekovec) a zvyšuje štipľavosť kmeňov. Hrozí veľké nebezpečenstvo odumretia veľkých stromov vetrom (návaly, prívaly, vysychanie od zlomených koreňov pri kývaní kmeňov).
Preto sa v niektorých prípadoch stredne veľké farmy presúvajú na farmy s vysokým kmeňom. Disciplína „Lesníctvo“ je venovaná pestovaniu vysokých stromov.
V súlade s vyhláškou Ministerstva školstva Ruskej federácie z 25. marca 2003 č. 1154 „O schválení Poriadku o postupe pri vykonávaní stáží pre študentov vysokých škôl odborné vzdelanie» vzdelávacia prax v lesníctve je dôležitým článkom pri upevňovaní vedomostí žiakov a získavaní zručností v základných praktických otázkach.
1ÚČEL A CIELE TRÉNINGOVEJ PRAXE
Hlavný cieľ vzdelávacej praxi v lesníctve je rozširovať, prehlbovať, upevňovať teoretické poznatky o živote lesov a prvotné prispôsobenie sa im zvolenému povolaniu.
Počas vzdelávacej praxe dostávajú študenti tieto úlohy:
1. Študovať vzťah medzi zložkami lesa, naučiť sa určovať etapy života lesa, procesy druhovej zmeny, typy lesa, typy podmienok pestovania lesa.
2. Vykonať typologický prieskum lesa.
3. Vykonajte popis typov lesa.
4. Študijné metódy merania fytoklímy v lese v súvislosti s lesníckou činnosťou.
Výchovná prax sa uskutočňuje v letné obdobie so zavedeným teplé počasie, suchá pôda v lese a úplné olistenie stromov.
2ZODPOVEDNOSTI ŠTUDENTOV
Počas praktického vyučovania je študent povinný:
1. Dokončite úlohy stanovené v programe stáže.
2. Preštudujte si a prísne dodržiavajte predpisy o ochrane práce a bezpečnosti.
3VZNIKLI SA ŠTUDENTSKÉ KOMPETENCIEAKO VÝSLEDOK ABSOLVOVANIA TRÉNINGOVEJ PRAXE
Vzdelávacia prax je zameraná na rozvoj kompetencií:
profesionál (PC):
– znalosť úlohy hlavných zložiek lesných a mestských ekosystémov: flóra a fauna, pôdy, povrchové a podzemnej vody, vzdušných hmôt troposféra pri tvorbe trvalo udržateľných, vysoko produktívnych lesov (PC-5);
– znalosť zákonitostí dynamiky lesných a mestských ekosystémov v rôznych klimatických, geografických a lesných podmienkach s rôznou intenzitou ich využívania (PC-9);
– znalosť metód zdaňovania, monitorovania stavu a inventarizácie v lesoch (PC-10);
– zručnosti v terénne podmienky využívať metódy pozorovania, opisu, identifikácie, klasifikácie objektov lesných a urbánnych ekosystémov rôznych hierarchických úrovní (PC-12);
– schopnosť podať lesnú typologickú charakteristiku skúmaného územia, určiť štádiá vývoja veku lesné plantáže, etapy sukcesnej dynamiky lesných a mestských ekosystémov (PC-13);
výrobné a technologické činnosti:
– schopnosť využívať poznatky o povahe lesa na účely plánovania a vykonávania lesníckych činností zameraných na racionálne, stále, trvalo udržateľné využívanie lesov, zvyšovanie produktivity lesov, zachovávanie environmentálne tvoriace, vodoochranné, ochranné, hygienické -hygienické, zdravotné a iné úžitkové funkcie lesov (PC-16 );
V dôsledku zvládnutia programu stáže musí študent:
vedieť:
– hlavné zložky lesných a mestských ekosystémov: flóra a fauna, pôdy; vlastnosti lesných ekosystémov, úloha zložiek biocenózy, povrchové a podzemné vody, troposférické vzduchové hmoty vo fungovaní a dynamike lesných ekosystémov; (PC – 5)
– hlavné ihličnaté a listnaté lesotvorné druhy, ich geografické rozloženie, lesníctvo a dekoratívne vlastnosti a národohospodársky význam (PC – 6);
– klasifikácia lesných typov a typov stanovištných podmienok (PC – 9).
byť schopný:
– štúdium zložiek lesných biocenóz (PC – 12);
– uviesť lesnícke typologické charakteristiky lesných plantáží (PC – 13);
– určiť zloženie, štruktúru a ukazovatele produktivity lesných porastov (PC – 14).
vlastniť:
– hlavné metódy určovania ukazovateľov produktivity, udržateľnosti a druhovej rozmanitosti lesných fytocenóz (PC – 10).
4STRUČNÁ CHARAKTERISTIKA MIESTAVZDELÁVACIA PRAX
Miestom praxe je Arborétum Akhunsky a Štátny lesnícky ústav Akhunsko-Leninskoye.
Arborétum Akhunsky. Založená v roku 1909...1912 ako škôlka na obchod s drevom lesníkom Filimonom Aleksandrovičom Laburtsevom. Nachádza sa v Zásurskom lesnom hospodárstve, v lesnej štvrti č. 165. Jeho rozloha je 14,7 ha. V minulosti bola lokalita ornou pôdou, ktorú využíval lesník a jeho pomocníci ako služobné pozemky na pestovanie poľnohospodárskych plodín. Obyvatelia Akhunu nazývajú toto miesto Dôstojnícka paseka.
Arborétum sa nachádza na miernom svahu severnej expozície so strmosťou do 0,5 stupňa. Pôdy sú tmavosivé piesčité hlinité, podložené jemnozrnným pieskom, zvlhčené blízkou podzemnou vodou.
Areál škôlky bol rozdelený na bloky a cestnú sieť. Na sever od hlavnej cesty mali rozmer 20 × 40 m, na juh - 20 × 20 m Prvé výsadby vykonali na jeseň roku 1909 študenti lesnej školy Zasurského. V severnej časti škôlky vytvorili školu smreka obyčajného a smreka sibírskeho zo sadeníc vo veku 3...4 rokov. Výsadby boli následne rozšírené.
V súčasnosti predstavujú vysokoúrodnú smrekovú plantáž so spoľahlivým podrastom.
V tom istom roku boli v juhovýchodnej časti škôlky vysadené 2-ročné sadenice borovice vejmutovky. Teraz je to trs stromov s vysokými estetickými vlastnosťami. Zároveň je popri hlavnej ceste z oboch strán vysadených šesť topoľov kanadských. Následne sa použili ako materské bunky na prípravu odrezkov. V súčasnosti sú to veľké viackmenné stromy. V roku 1910...1912 boli zasiate dubové žalude v šiestich blokoch v južnej časti. Na jar roku 1913 sa aj v južnej časti, na hranici s lesom, na ploche 0,5 hektára vytvorili na záhonoch porasty sibírskeho smrekovca. V súčasnosti je to jedna z najväčších listnatých plantáží Región Penza. V tom istom období boli v trsoch a jednotlivých stromoch v blízkosti smrekovca vysadené smrekovec európsky, jaseň obyčajný a jaseň zelený. Výsadbový materiál bol predaný do iných lesných oblastí a mimo provincie. V škôlke sa pestovalo 57 druhov stromov a kríkov. Počas prvej svetovej vojny teda občianska vojna Všade ubudlo lesných výsadieb. Sadbový materiál nenašiel odbyt v škôlke, prerástol. Z nich vznikli moderné lesné plantáže.
V roku 1924 bolo lesníctvo Zasursky presunuté na Lesnícku akadémiu v Penze ako školiaca základňa pre študentov, aby absolvovali praktický výcvik a vedecký výskum. Od tohto obdobia sa škôlka zmenila na arborétum. Vykonáva sa tam preriedenie, odstraňovanie mŕtveho dreva, popadaných stromov a chorých stromov, omladzovanie kríkov a vysádzanie rôznych rastlín.
V rokoch 1923...1924 v severovýchodnej časti študenti technického učilišťa vysadili borovicu lesnú do rýh vytvorených pluhom a do plošín.
V roku 1927 vysadil V.V Nikitin, učiteľ lesníckej technickej školy a pomocný lesník D.I. Ogloblin, spolu so žiakmi v južnej časti škôlky jelšu sivú, čiernu a pitozlistú, akáciu bielu a magnóliu cezmínu. V roku 1940 bol vysadený orech sivý, aksamietnica amurská a puškvorec japonský. V roku 1963 bol vysadený pagaštan konský, snežienka biela a rugosa.
MINISTERSTVO POĽNOHOSPODÁRSTVA RUSKEJ FEDERÁCIE
FEDERÁLNA AGENTÚRA PRE POĽNOHOSPODÁRSTVO
Federálny štát vzdelávacia inštitúcia vyššie odborné vzdelanie
"ŠTÁTNA REKLAMAČNÁ AKADÉMIA NOVOČERKASSK"
ODBOR LESNÉHO HOSPODÁRSTVA
LESNÍCTVO
Prednáškový kurz
pre študentov Lesníckej fakulty, odbor 250201 – „Lesníctvo“
Novočerkassk 2005
UDC 630*2 (075,8) M-268
Priebeh prednášok bol prehodnotený a schválený na zasadnutí Katedry lesného hospodárstva (zápisnica č. 9 z 28.4.2005) a odporúčaný na zverejnenie metodickou komisiou FS (zápis č. 4 z 19.5. /05).
Recenzenti: Krikunenko L.A., Ph.D. Poľnohospodárske vedy, docentka Katedry lesných plodín a manažmentu lesných parkov Shumakova G.E., Ph.D. Poľnohospodárske vedy, docent katedry
ekológia a rekultivácia lesa
Marková I.S.
M-268 Lesníctvo. Priebeh prednášok - Novočerkassk: NGMA, 2005. - 90 s.
Priebeh prednášok odhaľuje vedecké základy moderného lesníctva. Sú uvedené všeobecné pojmy o lese a jeho zložkách, odhaľujú sa vlastnosti lesa, ako prírodný systém, sú načrtnuté všetky aspekty charakteru lesa: morfológia, ekológia, klasifikácia a dynamika. Načrtnutý je vývoj doktríny lesných typov v Rusku a zahraničí.
Určené pre študentov Lesníckej fakulty.
Ciele a ciele disciplíny
Účelom disciplíny je pochopiť charakter lesa na úrovni lesnej biogeocenózy a lesnej geografickej krajiny.
Ciele disciplíny– poskytnúť študentovi poznatky o vzájomných vzťahoch zložiek lesa, vplyve faktorov prostredia na ne, zákonitostiach obnovy drevín a vývoji výsadieb.
Požiadavky na úroveň zvládnutia obsahu disciplíny
V dôsledku štúdia disciplíny by mal študent rozumieť:
- o lesných zmenách v geologický čas a moderné vzory ich rozmanitosti na svete;
- o integrite a homeostáze lesnej biogeocenózy a samoregulácii jej subsystémov;
- o diskrétnosti a kontinuite typu lesa a o vývoji lesníckych typologických koncepcií G.F. Morozova;
- o mierkach hodnotenia opätovného zalesňovania a rozsahu zmeny druhov;
- o matematických zákonitostiach rastu lesných porastov;
poznať a vedieť používať:
- základné lesnícke pojmy, štruktúra lesnej krajiny a malé lesné povodie;
- prepojenia medzi zložkami lesnej biogeocenózy a interakcia medzi lesom a vonkajším prostredím;
- lesné typologické klasifikácie a charakteristiky miestnych lesných typov;
- metódy na štúdium zalesňovania;
- zákon prirodzeného prerieďovania, prirodzeného výberu, zákonitosti rastu a vývoja výsadieb;
- vzťahy medzi drevinami a druhovými zmenami;
- vplyv všetkých prírodných a antropogénnych faktorov na les;
- prognóza vývoja jednotlivých výsadieb, lesných povodí a geografickej krajiny ako celku.
Pre štúdium odboru musí študent ovládať také predmety ako botanika, fyziológia rastlín, meteorológia lesa, dendrológia, ekológia a ochrana prírody, pôdoznalectvo so základmi geológie, vyššia matematika, fyzika, genetika, výber lesa.
Celková pracovná náročnosť disciplíny „Lesníctvo“ v súlade s prac učebných osnov je 100 hodín vrátane vyučovacích hodín - 60 hodín, z toho 18 hodín prednášky, 36 hodín praktických cvičení; samostatná prácaštudenti - 46 hodín. Odbor sa študuje v 5. semestri. Typy výstupnej kontroly - test.
Prednáška 1 LES AKO DÔLEŽITÁ PRÍRODNÁ ZLOŽKA
3 Význam a funkcie lesov podľa skupín lesa a ich vlastností 4 História lesníctva
1. Lesníctvo ako veda o povahe lesa a prírodno-historických základoch praktického lesníctva
Lesníctvo je prirodzeným a historickým základom praktického lesníctva, jeho neoddeliteľnou súčasťou. Význam lesníctva sa v súčasnosti rozširuje vďaka štátnemu a verejnému uznaniu mnohostrannej úlohy lesa - predmetu tejto vedy.
Najdôležitejšie problémy lesného hospodárstva možno úspešne riešiť len na základe poznania podstaty lesa. Preto lesníctvo – náuka o povahe lesa – má veľký význam pre vedecký a technický pokrok lesného hospodárstva.
Lesníctvo ako vedu vytvoril G.F. Morozov (1867-1920) na začiatku 20. storočia. Jej predmetom sú lesy ako prirodzená jednota všetkých ich tvoriacich organizmov a ich životných podmienok. Lesníctvo triedi lesy podľa lesných subzón a lesných typov, študuje zákonitosti obnovy drevín, ich vzťahy, rast
A vývoj lesa, a zmenu zloženia lesných porastov s prihliadnutím ekonomická aktivita osoba.
Lesníctvo ako prirodzená historická súčasť lesníctva, odhaľujúca povahu lesa, zvažuje otázky biológie a ekológie lesa ako celku a jeho jednotlivých zložiek, geografické aspekty lesa, študuje zákonitosti v procesoch obnovy a formovania lesa. les, zmeny charakteru lesa v priestore a čase.
Hlavnou úlohou lesníctva je študovať vnútorné a vonkajšie vzťahy lesné biogeocenózy, ich zloženie, produktivita, dynamika, toky látok
a energie.
Les je najaktívnejšou časťou biosféry, lesná koruna je transformátor solárna energia, strážca mnohých živých bytostí, a to je spojenie medzi lesníctvom a biosférickou vedou. Lesníctvo vo veľkej miere využíva všetky výdobytky lesnej biogeocenológie a vedy o biosfére všeobecne na zlepšenie pestovania lesov, keďže zodpovednosť lesníkov za stav biosféry je obrovská.
2 Prepojenie lesníctva s biosférickou vedou a súkromnými disciplínami
Lesníctvo alebo lesná biogeocenológia sa považuje za jednu z prírodných vied.
Lesníctvo je súbor poznatkov, niekoľko lesníckych disciplín a množstvo všeobecných vied, na ktorých je lesníctvo založené. Lesníctvo v tomto zmysle zahŕňa dendrológiu a fyziológiu drevín, lesnícku meteorológiu a pedológiu, fytopatológiu a entomológiu, odbor zdaňovania lesov týkajúcich sa zákonitostí v štruktúre porastov, biochémiu. lesné rastliny, lesná genetika, teoretická časť lesnej pyrológie, náuka o dreve a iných lesných produktoch (náuka o lesných zdrojoch) atď.
Lesníctvo má pre praktické lesníctvo veľký význam. Pestovanie lesa je pestovanie lesov na získanie dreva a iných lesných produktov a ich využitie na ochranné, vodoregulačné, liečebné a estetické účely. Lesníctvo rozvíja metódy zvyšovania produktivity lesa a spôsoby jej zlepšovania, teóriu a prax lesných ťažieb za účelom využívania, obnovy a zveľaďovania lesov.
Na vyriešenie týchto problémov je potrebný význam vedy o povahe lesa, teda lesníctva. Všetky otázky moderného lesníctva možno zlúčiť do týchto hlavných častí: 1. Les ako prírodný fenomén. 2. Ekológia lesa. 3. Obnova lesa. 4. Tvorba lesa. 5. Typológia lesa.
3 Význam a funkcie lesov podľa skupín lesa a ich vlastností
Význam lesov v živote človeka neustále narastá. Dopyt po dreve sa neustále rozširuje.
Rusko vlastní asi 1/5 rozlohy (1182 miliónov hektárov) všetkých svetových lesov a 1/4 ich zásob (82 miliárd kubických metrov). Prevládajúcim druhom sú ihličnany, ktorých zásoby tvoria 46 % svetových zdrojov.
Podľa vládnych záznamov lesný fond v období rokov 1966 – 1998 sa lesná plocha krajiny zvýšila zo 41 na 45 % a z hľadiska zásob kmeňového dreva na obyvateľa sa radí do druhej desiatky krajín za Kanadou a Fínskom. Pri takomto bohatstve však v národnom hospodárstve chýba drevo, keďže najčastejšie porasty smrekovca (43 %), ktorého drevo sa stále veľmi nevyužíva. Plocha výskytu cenných druhov je: dub – 1 % plochy; céder - 6%; smrek – 12 %; borovica – 18 %.
V súčasnosti je 1/3 lesov neprístupná. 2/3 dopytu po dreve pochádza z európska časť Rusko, kde žije asi 75% populácie a je tu málo dospelých lesov - 18% všetkých zásob dreva. Dodávka dreva zo severných oblastí je veľmi drahá.
Všetky lesy v závislosti od ich ekonomický význam, umiestnenie a vykonávané funkcie sú rozdelené do 3 skupín.
Do prvej skupiny z nich patria lesy, ktoré plnia funkciu environmentálnotvornú, ochrannú, sanitárnu, hygienickú a zdravotnú. Nachádzajú sa po celej krajine a tvoria 21 % rozlohy všetkých lesov a v európskej časti 1/4. Najväčší podiel lesov I. skupiny tvoria zakázané (vodoochranné) pásy pozdĺž brehov riek, jazier a iných vodných plôch. Vykonávajú funkcie ochrany brehov, regulácie vôd a čistenia vôd.
Významné územie zaberajú klimaticko-regulačné a krajinnoochranné lesy tundry. Zelené plochy v okolí miest majú veľkú plochu, priemyselné podniky. Do kategórie ochranných lesov patria pásy pozdĺž železníc a hlavných ciest, protierózne ochranné lesy vrátane ochranných pásov, pásové lesy a stepné lesy.
Do druhej skupiny (7 %) patria lesy nachádzajúce sa v husto osídlených oblastiach s rozvinutou dopravnou sieťou, ako aj lesy v regiónoch s nedostatočnou lesných zdrojov. V európskej časti je ich oblasť blízka oblasti lesov prvej skupiny, ale na Sibíri na Ďalekom východe je malá. Lesy tejto skupiny plnia aj ochranné funkcie, najmä vodoochrannú.
Do tretej skupiny (72 %) patria lesy vo viaclesných oblastiach, ktoré sú určené na nepretržité uspokojovanie potrieb národného hospodárstva na drevo, avšak bez ohrozenia ekologických funkcií týchto lesov.
4 História lesníctva
Grécky filozof Aristoteles (384-322 pred Kristom) navrhol študovať akýkoľvek fenomén, počnúc históriou jeho poznania. Zaujímal sa o problémy lesov, pretože spontánna ľudská činnosť viedla k zničeniu vegetačného krytu Grécka. Lesy, ktoré zaberali viac ako polovicu územia tejto krajiny, boli vyrúbané, pasenie dobytka zvyšovalo deštrukciu pôdy vodnou eróziou a les sa neregeneroval. Tento proces mohli zastaviť lesníci, ale v tých storočiach neexistovali žiadne lesnícke znalosti. V súčasnosti je lesná pokrývka v Grécku 15 – 20 % a v predtým obrábaných krajinách zostala úrodnosť len na 2 % plochy.
Začiatky lesníctva vznikli v lesoch starovekého Ríma. V „Poľnohospodárstve“ preloženom do ruštiny Marcusom Porciusom Catom (234-149 pred n. l.) sa uvádza, že vŕba, topoľ, brest, cyprus, borovica a iné stromy boli vysadené vo vinohradoch, poľnohospodárskych poliach alebo v špeciálne určených oblastiach plemená svojimi požiadavkami na pôdu.
Lucius Junius Columella vo svojom pojednaní o poľnohospodárstvo v roku 55 nášho letopočtu e. načrtáva spôsoby výsadby lesov, rozširuje poznatky o lesnom hospodárstve
vlastnosti drevín. Diela tohto a ďalších autorov zhrnul Plínius Starší (23-79 po Kr.). Poznamenal, že lesy okrem toho, že poskytujú drevo pre ľudí, plnia funkciu ochrany pôdy a vody.
Rímske lesnícke pravidlá platili aj v období Benátskej republiky. Ruský lesnícky historik F.K. Arnold v 19. storočí uviedol, že súdiac podľa dochovaných opisov, v Severné Taliansko selektívna ťažba zostala veľmi dlho takmer v takej podobe, v akej bola Staroveký Rím. V 15. a 16. storočí vykonávali Benátky v ich lesoch na tú dobu vynikajúce lesné hospodárstvo. Zakladali sa lesy, fungovalo lesnícke oddelenie, existovala vzdelávacia inštitúcia, ktorá bola podriadená Akadémii poľnohospodárstva.
Rusko bolo v tých časoch stále bohaté na lesy. Na mape zo 16. storočia. „Veľká kresba“ lesov sa tiahla pozdĺž brehov všetkých riek v európskej časti krajiny od prameňa po ústie.
Obdobie ruského stredoveku (9.-18. storočie) je charakteristické rastúcou ťažbou lesov. Drevo sa hojne využívalo na stavbu lodí, budov, teda pozdĺž riek a blízko obývané oblasti lesy boli vyčerpané.
Cár Alesej Michajlovič (1629-1676) vydal dekréty o prísnej ochrane klčovaných lesov.
Petra 1 vytvorený v rokoch 1719-1723. lesný odbor vo forme rady admirality. Na jeho príkaz boli popísané všetky lesy pozdĺž veľkých a malých riek a bolo v nich zakázané rúbať cenné druhy (dub, brest, javor atď.).
Na pestovanie silného lodného dreva v tých časoch sa orezávali konáre. Po presune do Demidovových hutníckych závodov na Urale veľké plochy lesoch, Peter 1 vypracoval pravidlá ich obhospodarovania, zaviedol systém výrubov a požadoval, aby sa na vyrubených plochách dbalo na tvorbu mladých stromčekov a na ich ochranu pred požiarmi.
Prvý ruský lesný vedec sa volá prezident Akadémie vied A.A. Nartov (1737-1813), ktorý opísal pestovateľské techniky, výber druhov v závislosti od úrodnosti pôdy a študoval vplyv stromov na seba a na živú pôdnu pokrývku.
Slávny vedec a spisovateľ A.T. Bolotov (1738-1833). Prebierku považoval za systém, ktorý ponúka päťnásobnú údržbu ihličnanov.
Vedecký výskum lesov robil M.V. Lomonosov (17111765), ktorý upozorňoval na ich úlohu zlepšujúcu pôdu, vzdušnú výživu rastlín atď.
V 18. storočí študovali lesy známi geografi V.N. Tatishchev, I.G. Gmelin, S.P. Krašeninnikov, E. Laxman, P.S. Pallas a kol.
Lesníctvo a lesníctvo spolu úzko súvisia. Lesníctvo ako doktrína o povahe lesa sa formovala začiatkom 20. storočia. v hlbinách lesníctva vďaka Morozovovi a dostal ďalší vývoj v 2. polovici storočia. IN
rozvoj lesného hospodárstva veľkú rolu hrali (v polovici 20. storočia) myšlienky zakladateľa biogeocenológie, sovietskeho vedca V.N. Sukačevová.
K rozvoju lesníckej vedy významne prispeli aj vedci G.N. Vysockij, L.A. Ivanov, M.E. Tkačenko, N.V. Treťjakov, A.A. Tyurin, P.S. Pogrebnyak a ďalší, ako aj ďalšie generácie výskumníkov.
Otázky na sebaovládanie
1. Čo študuje lesníctvo ako veda?
2. Definujte les ako prírodný fenomén
3. Aké lesné skupiny poznáte? Uveďte popis každého z nich
4. V ktorej európskej krajine sa prvýkrát objavilo lesníctvo?
5. Vymenujte najvýznamnejšie osobnosti lesníctva.
Hlavná literatúra:
Melekhov I.S. Lesníctvo. M.: MGUL.- 2004, 398 s.
Doplnková literatúra:
Pogrebnyak P.S. Všeobecné lesníctvo. Ucho. M.: 1968, 440 s.
2. prednáška MORFOLÓGIA LESNÝCH SPOLOČENSTIEV A LESNÝCH FYTOCENÓZ
1 Les ako najdôležitejšia zložka prírodného systému
3 Horizontálna štruktúra fytocenózy
4 Les ako biologický samoregulačný systém
V lesníctve pojem „les“ znamená elementárna jednotka biosféra. Neoddeliteľnou súčasťou geografickej krajiny je aj les – geneticky homogénne územie, v ktorom sa prirodzene opakujú plochy zhodné v r. geologická stavba, tvar krajiny, hydrológia, mikroklíma, pôdy a fytocenózy.
Aby sme lepšie pochopili, čo je „les“, je potrebné porovnať stromy rastúce vo voľnej prírode a v lese a tiež študovať interakciu oboch s prostredím.
Strom pestovaný v lese má rovnejší kmeň, väčšiu výšku, ale menší priemer v porovnaní so stromami rastúcimi vo voľnej prírode.
Ich hrúbka sa od pažby po vrchol postupne zmenšuje a sú plnohodnotnejšie ako stromy pestované na slobode.
Koruna stromu rastúceho v lese je užšia a sústredená v hornej časti kmeňa. Koruna stromu rastúceho na slobode sa nachádza takmer pozdĺž celého kmeňa.
Nie každý pozemok, na ktorom rastú stromy, možno nazvať lesom. Môže to byť park alebo čistinka so zachovaným podrastom.
Kritérium, pri dosiahnutí ktorého sa koruny zatvoria v mladom veku začína vplyv stromov na seba, hodnota uzavretia koruny stromov je 0,4. Ak je hustota koruny stromov menšia ako 0,4, územie sa klasifikuje ako oblasť nepokrytá lesom, pričom viac ako 0,4 sa klasifikuje ako zalesnené, to znamená, že sa považuje za les s inherentným vplyvom stromov na seba a na seba; na ostatné zložky biogeocenózy (mikroklíma, pôda atď.).
Les je súčasťou geografickej krajiny. Je to jeden z hlavných typov vegetácie na Zemi, komplexná kombinácia mnohých rôznych vzájomne prepojených organizmov.
Faktory tvorby lesa
Medzi faktory tvorby lesa patria:
1. Vnútorné ekologické vlastnosti drevín.
2. Geografické prostredie (klíma, pôda, reliéf, pôda).
3. Biosociálne vzťahy
a) medzi rastlinami tvoriacimi lesné spoločenstvo a b) medzi rastlinami a faunou
4. Historický a geologický príčin.
5. Ľudský zásah.
Vnútornými, ekologickými vlastnosťami drevín sa rozumie vzťah druhu ku klíme, pôdnym a biologickým vlastnostiam, trvanlivosť, rastové vlastnosti, rozmnožovanie a pod.
Lesotvorný význam geografického prostredia sa často spája s ekologickými vlastnosťami drevín.
Biosociálne vzťahy medzi rastlinami sú známe už dlho a sú zakorenené v pojmoch „spoločný druh“ a výraze „smrek osika“. Sú však známe aj príklady nepriaznivých účinkov.
Biosociálne vzťahy medzi rastlinami a faunou jasne odhaľuje vplyv losa na borovicu. Zvýšenie počtu stád losov vedie k ničeniu mladých borovicových lesov.
Ľudské zásahy ovplyvnili rozšírenie brezy a osiky po ťažbe na severozápade Ruska a v južnej časti prispeli k nahradeniu semenných dubových lesov výmladkovým lesom. Odpočinkom v lese, pasením dobytka alebo prebierkou človek narúša „mobilnú rovnováhu“, ktorá aktivuje množenie škodcov a chorôb v lese.
Veľkú úlohu zohrávajú lesné požiare. Ich dôvody sú rôzne. Každý rok na svete spôsobí blesk asi 50 000 lesných požiarov. V takýchto prípadoch je oheň nezávislým faktorom pri tvorbe lesa. lesné požiare prispieť k nahradeniu tmavých ihličnatých lesov svetlými ihličnatými. IN
v oblasti postihnutej požiarom pôda prijíma veľké množstvo popolových prvkov, mení sa jeho vlhkosť, mení sa tepelný režim vrchných vrstiev a zvyšuje sa aktivita nitrifikačných baktérií. Vďaka tomu môžu borovicové lesy 1. triedy kvality rásť aj na piesočnatých čerstvých pôdach tajgy.
Všetky tieto faktory tvorby lesa vytvorili v lese rozmanité plantáže, ktoré sa tak či onak líšia. Za elementárnu prírodno-historickú jednotku takejto diverzity sa považuje lesná biogeocenóza.
2 Zložky lesa a charakteristika stromového porastu
Lesná biogeocenóza pozostáva z biocenózy, ktorá zahŕňa všetky druhy rastlín (fytocenóza), zvieracieho sveta, obývajúce les: cicavce, vtáky a iné stavovce, ako aj hmyz, červy, mäkkýše a iné bezstavovce (zoocenóza) a mikroskopické organizmy v pôde, v orgánoch rastlín a živočíchov (mikroocenóza). Keďže v procese životnej činnosti biocenóza mení pôdu a atmosféru v lese, do biocenózy sú zahrnuté faktory mŕtveho prostredia, ktoré sa nazývajú ekotop. Ekotop v tomto prípade pozostáva z atmosféry s jej lesnými prvkami (klimatop) a pôdy s skala a podzemná voda (edafotop). Všetky tieto zložky sa navzájom ovplyvňujú a ovplyvňujú život lesnej biogeocenózy. Les nemôže existovať, ak je akákoľvek jeho časť vylúčená.
Hlavnými zložkami lesa sú stromový porast, podrast, podrast, podrast, živá pôdopokryvná a medzietrová vegetácia.
lesná plantáž, ktorá je lesnou fytocenózou, sa podľa OST 56-108-98 interpretuje ako „súbor rastlín pozostávajúci zo stromového porastu, ako aj často podrastu, podrastu a živej pôdnej pokrývky, spojených homogénnymi lesnými pomermi lesnej oblasti. a vyznačuje sa určitým vnútorná štruktúra" To by malo zahŕňať aj mimoúrovňovú vegetáciu, ktorá zahŕňa liany, ako aj epifyty (machy, lišajníky) a huby na kmeňoch stromov.
Živá pôdna pokrývka- súbor machov, lišajníkov, bylinných rastlín, kríkov a podkrovín rastúcich na zalesnených a nezalesnených pozemkoch.
Podrast – kríky alebo menej obyčajne stromy, ktoré rastú pod korunou lesa a nie sú schopné vytvárať stromový porast alebo sa v špecifických podmienkach lesa stať súčasťou stromového porastu.
Podrast je mladá generácia drevín pod korunou porastu stromov alebo na nezalesnených pozemkoch, schopná vytvárať nový porast.