V lese je určite veža maľovaná nášivka prípravná skupina. Poznámky lesa, ako maľovaná veža
Jurčenko Nadežda Michajlovna
Názov práce: učiteľ
Vzdelávacia inštitúcia: MATERSKÁ ŠKOLA MBDOU č.20
lokalita: Krasnodarský kraj. okres Krymsky
Názov materiálu: Metodologický vývoj
Predmet: technikou nášivky "Les ako maľovaná veža"
Dátum publikácie: 07.11.2017
kapitola: predškolská výchova
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
MŠ č.20 obce Varenikovskaja
obecná formácia okres Krymsky
Abstraktné
vzdelávacie
činnosti
technológie
nášivky
Les vyzerá ako maľovaná veža
starší
skupina
detská
záhrada
komunikatívny
zdravotne nezávadný
(minúta telesnej výchovy,
prstom
gymnastika)
technológií
Vychovávateľ:
Nadežda Michajlovna Jurčenko
Abstraktné
vzdelávacie
činnosti
technológie
nášivky
Les vyzerá ako maľovaná veža
starší
skupina
detská
záhrada
pomocou informácií
komunikatívny
zdravotne nezávadný
(minúta telesnej výchovy,
prstom
gymnastika)
technológií
Cieľ: Zhrnúť a systematizovať vedomosti detí o jesenných javoch v
Úlohy:
Naučte deti vytvárať obrázky rôznych stromov, kríkov a make-upu
im kolektívnu kompozíciu „Jesenný les“ s výberom krásnych
farebné kombinácie.
Podporte hľadanie originálnych spôsobov, ako vytvoriť korunu stromu
(rozbitá a aplikovaná nášivka, posuvný, vystrihnutý dekor).
Rozvíjajte kompozičné zručnosti (vystrihnuté miesto
prvky vo vrstvách od pozadia).
Povzbudzujte deti, aby vyjadrili svoje
nápady, zážitky, pocity.
Prípravné práce. Vytvorenie základu pre kompozíciu pozemku (list
veľkoformátový papier s plánovaným horizontom 1: 2/3 - brúsený a 1/3
- obloha). Rozhovory o jeseni. Pozorovanie zmien a jesenných javov
v prírode. Pri pohľade na ilustrácie a maľby jesennej prírody.
Materiály, nástroje, vybavenie. Sady farieb a textúr
papier, nožnice, lepidlo, štetce na lepidlo, papierové obrúsky a
tkanina; reprodukcie obrazov ruských maliarov krajiniek; manuál "Leaf Fall"
(varianty farebných kombinácií).
Priebeh lekcie.
1 diel. Úvodná.
Vychovávateľ: Chlapci, viem, že radi chodíte po lese, ale chcete
ísť do rozprávkového jesenného lesa?
Odpovede detí:Áno.
Vychovávateľ: Chlapci, aký krásny je les v jesennom období! Aká vzbura
tam prevládajú farby! Učiteľka číta deťom najznámejšie
úryvok z básne I. Bunina „Padajúce listy“.
Les je ako maľovaná veža,
Lila, zlatá, karmínová,
Veselá, pestrá stena
Stojí na svetlej čistinke.
Brezy so žltým vyrezávaním
Leskne sa v modrom azúre,
Ako veže, jedle stmavnú,
A medzi javormi sa sfarbujú do modra
Sem-tam cez lístie
Svetlá na oblohe, ako okno.
Les vonia dubom a borovicou,
Cez leto vyschol od slnka...
Vychovávateľ: Pýta sa: „Chlapi, prečo si myslíte, že básnik Ivan
Alekseevič Bunin porovnáva jesenný les s maľovanou vežou?
Odpovede detí:že les na jeseň je rovnako vzorovaný, viacfarebný,
elegantná, krásna, ako rozprávková veža, ktorú videli na obrazoch v
Vychovávateľ:Áno, je to tak, jesenný les je veľmi krásny a môžete
porovnať s rozprávkovým kaštieľom.
Časť 2. Spoznávanie krajiny.
Vychovávateľ: Poďme sa pozrieť na tieto krajiny. Vychovávateľ
zobrazuje niekoľko krajín na stojane. Ponuky pre deti
obdivovať.
Vychovávateľ: Vedie krátky rozhovor o tom, ako sa nazývajú umelci,
kto maľuje takéto obrázky?
Odpovede detí: krajinári.
Vychovávateľ:Áno, je to tak, krajinári.
Vychovávateľ: Kde môžete vidieť krajiny od známych umelcov?
Odpovede detí: V múzeách, na výstavách, otváracích dňoch, v umení
albumy, pohľadnice a pod.
Vychovávateľ: Vyzýva deti, aby preskúmali prelamované koruny stromov,
vystrihnuté z farebného a štruktúrovaného papiera.
Vychovávateľ: Učiteľka deťom pripomenie, že v staršej skupine
deti už nakreslili náčrty stromov, vyrezali listy a premenili ich na
stromy. (Výberové zobrazenie detských prác).
Časť 3. "Hra s prstami"
Vychovávateľ:Čoskoro sa skončí jeseň a príde zima a jesenná rozprávka,
ustúpi zimnej rozprávke. Zanechajme krásu jesenného lesa
v našej skupine. Navrhujem, aby ste si sami vytvorili jesenný les. Ale predtým
Pustíme sa do práce, natiahneme prsty.
"jeseň"
Vietor letel lesom,
Vietor spočítal listy:
(hladké vlnovité pohyby dlaňami).
Tu je jeden dubový,
Tu je jeden javorový,
Tu je vyrezávaný jarabina,
Tu z brezy - zlatej,
(ohnite jeden prst na oboch rukách).
Tu je posledný list z osiky
Vietor to odvial na cestu.
(pokojne položte dlane na stôl).
Vychovávateľ: Dnes je všetko, čo sme sa naučili a naučili
príde vhod, pretože vytvoríme rozprávkový les podobný maľovanému
veža Vystrihnite stromy a kríky z farebného papiera a prilepte ich
farebné pozadie.
Učiteľ ukazuje dva papierové obdĺžniky - veľký a
malý - a pýta sa, ako najlepšie rezať stromy a kríky. Pripomína mi
metóda aplikácie pásky. Upriamuje pozornosť detí na pripravené
výtvarné materiály vopred a pýta sa, ako inak môže zdobiť
stromy alebo ako ich doplniť. Ak je pre deti ťažké odpovedať, opýtajte sa
usmerňujúce otázky: čo sa dá robiť s fixkami alebo pastelmi? (
Nakreslite listy alebo vzor na korunách).
Minúta telesnej výchovy.
Vietor trasie vianočným stromčekom,
Naklonenie doprava, doľava.
Vietor nám fúka do tváre
Strom sa zakýval.
Vietor je stále tichší a tichší.
Strom je stále vyššie a vyššie.
No, chlapci, pokračujme v našej práci.
Deti vystrihujú alebo vytvárajú vystrihnuté koruny stromov a
kríky. Ako práca postupuje, učiteľ pripomína, ako zdobiť
imidž, komplikácia tvaru korunky, poskytuje individuálnu pomoc a pod.
Vyzýva deti, aby vytvorili les z jednotlivých stromov - „Maľovaná veža“.
4. časť Reflexia
Vychovávateľ:
Výborne, chlapci, pozrite sa, aký krásny obraz lesa z toho vznikol.
Čo bolo najťažšie?
Čo bolo najjednoduchšie?
Revízny hárok
OTVORENÉ
Diania
nášivky
Určite les
maľovaná veža
pomocou informácií
komunikatívny
zdravotne nezávadný
(minúta telesnej výchovy,
prstom
gymnastika)
technológií
Miesto výkonu práce: MŠ MBDOU č.20
Pozícia: učiteľ
Kto píše recenziu: učiteľka MŠ MBDOU č.9 Abertas E.V.
Navštívené
priamy
vzdelávacie
činnosť
(aplikácia).
udalosť
použité
informácie-
komunikatívny
(fyzický tréning,
prstom
gymnastika)
technológií.
Vysvetlila Nadežda Michajlovna
k dispozícii.
ovládanie
pohyb
spravovať
Použiteľné
vizuálne,
verbálne
praktické,
tvorivá činnosť detí počas celého trvania akcie a
preto dokončite všetky zadané úlohy.
Abertas E.V.
Revízny hárok
OTVORENÉ
Diania
nášivky
Les sa určite týči
maľované
pomocou informácií
komunikatívny
zdravotne nezávadný
(minúta telesnej výchovy,
prstom
gymnastika)
technológií
Dátum: 14.10.2015
CELÉ MENO. učiteľka Nadežda Michajlovna Jurčenko
Miesto výkonu práce MŠ MBDOU č.20.
Pozícia: učiteľ
Kto píše recenziu: učiteľka MŠ MBDOU č.20 Zabiyaka O.N.
Nadezhda Mikhailovna na podujatí s aplikáciami
použité
informácií a komunikácie
ÚSPORY ZDRAVIA
(minúta telesnej výchovy,
prstom
gymnastika)
technológií.
Vychovávateľ
učil deti vytvárať kolektívne práce v spolutvorbe s učiteľom.
Na svojom podujatí predviedla zaujímavú a poučnú prezentáciu.
Deti sa naučili pozorovať tvorivú prácu učiteľa a konať podľa toho
Podujatie ma prinútilo vytvoriť niečo neobvyklé a som do toho
zúčastnil. Bol som zvedavý, čo so mnou bude.
potešenie
uskutočnené
učiteľ
Predložené
činnosť
poskytuje
plodný
psychologický
zdravie
propaguje
zmyslový
rozvoj
mladších predškolákov. Táto aktivita rozvíjala jemnú motoriku.
ruky, zmysel pre farby a zvedavosť.
vzdelávacie
činnosti
pozorované
vysoký kognitívny záujem.
Zabiyaka O.N.
Oľga Pankratová
Zhrnutie lekcie na papierovej aplikácii „Les, ako maľovaná veža...“
Úlohy
1. Rozvíjať u detí schopnosť vytvárať obrazy rôznych stromov, kríkov a vytvárať z nich kolektívnu kompozíciu "Jesenný les", výber krásnych farebných kombinácií.
2. Podporte hľadanie originálnych spôsobov vytvorenia koruny stromu.
3. Formovať kompozičné schopnosti (umiestnite vystrihnuté prvky do vrstiev od pozadia).
4. Povzbudzujte deti, aby svoje nápady, skúsenosti a pocity zhmotnili výtvarnou formou.
5. Rozvíjajte u detí zmysel pre farby, schopnosť zostaviť kompozíciu a sprostredkovať farbu jesenných stromov.
6. Rozvíjajte zručnosti a schopnosti tímovej práce, robte svoju časť práce v súlade so všeobecným plánom.
7. Rozvíjajte schopnosť všímať si nedostatky vo svojej práci a opravovať ich ich: urobte doplnky na dosiahnutie väčšej expresivity vytvoreného obrazu.
8. Pestovať estetický a morálny vzťah k prírode.
Pohybujte sa triedy.
Učiteľka číta deťom najznámejšiu pasáž z básne I. Bunina "Pád listov":
Les, vyzerá ako maľovaná veža,
Lila, zlatá, karmínová,
Veselá, pestrá stena
Stojí nad jasnou čistinkou.
Brezy so žltým vyrezávaním
Leskne sa v modrom azúre,
Ako veže, jedle stmavnú,
A medzi javormi sa sfarbujú do modra
Sem-tam cez lístie
Svetlá na oblohe, ako okno.
Les vonia dubom a borovicou,
Cez leto vyschol od slnka...
pýta sa: „Chlapci, prečo si myslíte, že básnik Ivan Alekseevič Bunin porovnáva les s maľovaný kaštieľ? (Odpovede detí, že les na jeseň je taký vzorovaný, pestrofarebný, elegantný, krásny, ako z rozprávky veža, ktoré videli na obrázkoch v knihách). Vyzýva deti, aby preskúmali prelamované koruny stromov, vyrezané z farebných a štruktúrovaných papier.
Učiteľ zobrazí na stojane niekoľko krajín. Pozýva deti na obdiv. Vedie krátky rozhovor o názvoch obrazov zobrazujúcich prírodu (krajiny, ako sa volajú umelci, ktorí takéto obrazy maľujú (krajinári, kde môžete vidieť krajinky známych umelcov (v múzeách, na výstavách, v umeleckých albumoch atď.).
Učiteľka deťom pripomína, že v staršej skupine už deti kreslili náčrty stromov, vyrezávali listy a premieňali ich na stromy. (Výberové zobrazenie detských prác).
Dnes sa nám bude hodiť všetko, čo sme sa naučili a naučili, pretože si vytvoríme rozprávkový les podobný ako maľovaná veža. Vystrihneme z farebných papierové stromy a kríky, nalepte ich na farebný podklad.
Učiteľ ukazuje dve papier obdĺžnik - veľký a malý - pýta sa, ako najlepšie rezať stromy a kríky. Upozorňuje deti na vopred pripravené výtvarné materiály a pýta sa, ako si ešte môžu stromčeky ozdobiť alebo ako ich doplniť. Ak je pre deti ťažké odpovedať, položte im navádzajúce otázky. otázky: čo sa dá robiť s fixkami alebo pastelmi? (Nakreslite listy alebo vzor na koruny). Deti vystrihovali koruny stromov a kríky. Ako práca postupuje, učiteľ pripomína spôsoby, ako ozdobiť obrázok, skomplikovať tvar koruny, poskytuje individuálnu pomoc atď. Vyzve deti, aby vytvorili les z jednotlivých stromov - « Maľovaná veža» .
Publikácie k téme:
Akákoľvek papierová aplikácia môže byť objemná, takže sa stáva nezvyčajnou a obzvlášť atraktívnou. Toto je tiež skvelé.
Cieľ: 1. Obohatiť predstavy detí o prírode. Rozvíjať špecifické znalosti o sezónnych javoch (chladné teploty, zmeny farby listov,...
Tento rok idú moje deti do školy. Prešli tri roky, je veľmi smutné rozlúčiť sa! Spoločne sme zdieľali radosti i strasti, podieľali sa spolu.
Mám veľkú radosť z výsledkov, ktoré som dosiahol na konci školského roka. Chcem si povedať: "Výborne!" To isté prajem všetkým! Pracovné.
Konzultácia pre rodičov „Aplikácia z vlnitého papiera“ Uvedenie dieťaťa do sveta krásy mu odhaľuje bohatstvo a krásu okolitého života, prispieva nielen k rozvoju potrieb.
Natália Kosterina
Cieľ: Rozvíjať schopnosť detí vytvárať obrázky rôznych stromov.
Úlohy: Povzbudzujte deti, aby našli originálne spôsoby vytvárania stromov, rozvíjali kompozičné zručnosti a rozvíjali jemnú motoriku.
Materiál: predfarbený papier, biele obrúsky, štetce na lepidlo, lepidlo PVA, farby, štetce č.3 na maľovanie stromčekov.
Priebeh lekcie.
Vychovávateľ:
Les vyzerá ako maľovaná veža,
Lila, zlatá, karmínová,
Veselá, pestrá stena
Stojí nad jasnou čistinkou.
Brezy so žltým vyrezávaním
Leskne sa v modrom azúre,
Ako veže, jedle stmavnú,
A medzi javormi sa sfarbujú do modra
Sem-tam cez lístie
Svetlá na oblohe, ako okno.
Les vonia dubom a borovicou,
Cez leto vyschol od slnka...
Chlapci, prečo si myslíte, že básnik Ivan Alekseevič Bunin porovnáva jesenný les s maľovanou vežou?
(Odpovede detí).
Áno, je to tak, jesenný les je veľmi krásny a dá sa prirovnať k rozprávkovej veži.
Poďme sa pozrieť na tieto krajiny.
(Učiteľ položí obrázok na stojan
Ako sa volajú umelci, ktorí maľujú prírodu?
(Odpovede detí).
Presne tak, krajinári.
Kde môžete vidieť obrazy týchto krajinárov?
(Odpovede detí: v múzeách, na výstavách,.)
Dnes sa aj vy a ja premeníme na krajinárov a vytvoríme si vlastné obrazy. A z obrúskov si vyrobíme stromčeky. Odštipkávame malé kúsky, vaľkáme v rukách a vytvárame stromčeky.
(Deti začínajú pracovať).
Teraz si oddýchneme.
Hra s prstami (ako ukazuje učiteľ)
Všetci v lese sú prekvapení
Rastú rôzne stromy:
Dostal som sa do neba
Celá živicová borovica.
Rozpletal konáre-vrkoče
Breza bielokmeňová.
Ako steblo trávy v tyči,
Tenká osika rastie.
Dub roztiahol svoje konáre,
A vietor sa ho nebojí.
Rozkvitla lipa,
Pozvala včely na návštevu.
Smrekové ihličie načechrané
A prikryl som všetky huby.
Stromy šuštia listami,
Akoby sa rozprávali
Ramená a konáre sa rozprestierajú,
Vtáky sú vítané na návštevu.
(Keď deti vyrobia stromčeky, namaľujú ich rôznymi farbami podľa toho, aký stromček vyrobili.)
Na konci lekcie musí byť všetka práca zhromaždená a skontrolovaná.
Publikácie k téme:
Dobré popoludnie, milí kolegovia Dnes sme s deťmi našej skupiny tvorili skupinové remeslo - Les je ako maľovaná veža!
Poznámky ku kresbe „Les je ako maľovaná veža“ Zhrnutie lekcie o výtvarnom umení (umenie gr.) Téma: „Les ako maľovaná veža“ Vypracovala: Irina Nikolaevna Durneva, učiteľka.
Zhrnutie lekcie aplikácie netradičnými technikami v skupine detí so zdravotným znevýhodnením „Zimná cesta do rozprávkového lesa“ Téma: "Zimný výlet do rozprávkového lesa." GLOBÁLNE ÚLOHY: 1. Vzdelávacie: Pokračovať vo výučbe detí obrúskovou aplikáciou, Pokračovať.
Zhrnutie lekcie o aplikácii v prípravnej skupine „Priateľky“ Ciele: - naučiť deti vystrihnúť niekoľko symetrických predmetov z papiera zloženého ako harmonika a na polovicu. - rozvíjať vizuálnu kontrolu.
Zhrnutie lekcie o aplikácii v prípravnej skupine. "Čiapka" Zhrnutie lekcie o aplikácii v prípravnej skupine. Cieľ „Skullcap“: Vytváranie podmienok pre rozvoj kooperačných schopností detí.
Zhrnutie lekcie o aplikácii „Zimný les“ v prípravnej skupine pre deti so zrakovým postihnutím Ciele a zámery: - naďalej rozvíjať zrakové vnímanie detí; - naučiť sa vystrihovať z papiera súmerné tvary (kmeň stromu s konármi).
Zhrnutie lekcie o FEMP v prípravnej skupine „Terem-Teremok, ktorý žije vo veži“ Ciele: Vzdelávacie. Vy a ja ideme do rozprávky, ale hádajte ktorú: „Stojí niekde na poli, z komína letí dym.
Prípravná skupina "Les vyzerá ako maľovaná veža!" Ciele: Zdokonaliť a diverzifikovať aplikačnú techniku (vystrihnúť symetrické obrázky z papiera preloženého na polovicu). Pestovať estetický postoj a lásku k prírode. Prípravné práce: Tónujte papier Whatman. Dajte deťom farebný papier. Popis práce: Deti na farebný papier preložený na polovicu nakreslia obrysy stromov a vystrihnú ich. Ceruzkou nakreslite kmeň a konáre. Potom to prilepia na papier Whatman. "Les vyzerá ako maľovaná veža, fialová, zlatá, karmínová, stojí ako veselá, pestrá stena nad jasnou čistinkou!"
Obrázok 13 z prezentácie „Kolektívna práca v materskej škole“Rozmery: 431 x 574 pixelov, formát: jpg. Ak si chcete stiahnuť bezplatný obrázok pre lekciu pedagogiky, kliknite pravým tlačidlom myši na obrázok a kliknite na „Uložiť obrázok ako...“. Pre zobrazenie obrázkov na hodine si môžete bezplatne stiahnuť aj celú prezentáciu „Kolektívna práca v MŠ.ppt“ so všetkými obrázkami v zip archíve. Veľkosť archívu je 872 kB.
„Jesenný les“ - Farebné ceruzky. "Jesenný les". Pastel Edgara Degasa „Blue Dancers“. 1897-1899. Moskva. Pastelový majster. Puškinovo múzeum. Rodokmeň kvetov a farieb. Výrazové schopnosti grafických materiálov. Markery. Pastel. Francúzsky maliar, grafik a sochár. Predstaviteľ impresionizmu.
„Test o lesoch“ - Lesostep. Pomocou atlasových máp a učebnice vyplňte tabuľku: Prírodné oblasti Ruska. Test. Polopúšť. Stepný. Lesostepi, stepi a polopuste.
"Oheň v lese" - Nepamätám si, ako sme vtedy bojovali... Požiar v lese je hotové peklo. Charakteristika druhov lesných požiarov. Na uhasenie takýchto požiarov je potrebný predbežný prieskum. Grassroots. Stabilný. Plynule. Požiarna zóna je priestor, v ktorom dochádza k požiaru. Vyskytuje sa pri silnom vetre. Kôň. Hlavné príčiny lesných požiarov.
„Lesy“ - Povaha lesných oblastí. Využívanie zdrojov dreva. Zmiešané a listnaté lesy. Ihličnaté lesy.
"Lesný životný stupeň 4" - Dážďovka. Russula. Hríb. kanec. Lesný život. Hríb. Kôrovec Hraboš. Fox. Veverička. Porcini. Rastliny lesa. Elk. Smrek. Wolf. Ďateľ. Drevená myš. Les je prirodzené spoločenstvo. Medveď. Huby. Dub. Vtáky. Lesné „poschodia“. Kukučka. Borovica. Medové huby. Oriole. Zvieratá z lesa. Drozd.
Ostro ukázal svoje tŕne.
Jeho tŕne sú ako ihly.
Ale nebudeme od neho zbierať tŕne,
Nazbierame užitočné ovocie do lekárne.
Šípka je liečivá rastlina. V našom regióne je veľa liečivých rastlín. Toto je šípka, hloh , rakytník a iné.
V akom sme stave?
- Aké kríky poznáte?
Uverejnite ilustrácie kríkov.
Butalar kanday paida keledi? Aké výhody prinášajú kríky?
Pozorne počúvajte, kto žije v ďalšom štáte.
Umiera na jeseň.
A opäť na jar ožíva.
Na svetlo vyjde zelená ihla,
Rastie a kvitne celé leto.
Kravy majú bez nej problémy:
Ona je ich hlavnou potravou.
Čo to je?
A tak sme sa ocitli v kráľovstve bylín. Pamätáte si, aké dielo Vitalyho Bianchiho sme čítali? Aká tráva bola spomenutá v tejto rozprávke?
-Kanday shopter bilesinder? Aké ďalšie bylinky poznáte?
Kto potrebuje bylinky?
Tu je ďalší stav.
Jedna noha, ale veľa rúk.
Ako si vedel, že je to strom?
Teraz si predstavteže ste obyvateľmi kráľovstva stromov.
Fizminutka .
Staneme sa stromami
Silný, veľký.
Nohy sú korene
Rozmiestnime ich širšie.
Držať strom a nenechať ho spadnúť.
Zo vzdialených hlbín
Dostali vodu.
Naše telo je mocný kmeň,
Trochu sa pohupuje
A s jeho ostrou špičkou
Dotýka sa neba.
Naše ruky sú vetvy
Spolu tvoria korunu.
V korune sa vôbec neboja,
Keď fúkajú silné vetry.
-Kayda kop agashtar koruge bolada ? Kde môžete vidieť veľa stromov?
Aby ste sa dostali do lesa, musíte splniť úlohu, odpovedať na moje otázky.
Ako sa volá malý les?
Ako sa volá rastlina rastúca v lese?
Ako sa volá povolanie človeka, ktorý sa stará o les?
Rozprávková bytosť strážiaca les.
Ako sa volá auto, ktoré preváža drevo?
Tu sme v lese. Ale kde sú stromy? Pozri, je tam poznámka.
"Drahí chalani." Pomoc. Náš les očarila zlá čarodejnica a všetky stromy zmizli. Prosím, pomôžte mi vrátiť stromy."
Môžeme pomôcť vrátiť stromy do lesa?
Ako to môžeme urobiť?
Navrhujem robiť stromy vlastnými rukami. A ako, to vám vysvetlím.
Pomenujte časti stromu?
Aké listy budeme mať na stromoch?
Pekný? prečo?
Prečo sa to deje so stromami?
Navrhujem vyrobiť stromčeky z obrúskov a obilnín. Zamyslite sa nad tým, z čoho chcete stromček vyrobiť. Každý, kto chce nejaké obrúsky, sadnite si k tomuto stolu. A z obilnín - pre túto.
Z obrúskov: Najprv musíte urobiť kmeň.
Aby som to urobil, vezmem farebný papier požadovanej farby (papier s rezmi). Papier zvlním, potom skrútim konáre. Tu je to, čo som dostal. Kmeň s konármi umiestnim do stredu listu. Štetcom nanesiem lepidlo, nanesiem na list albumu a stlačím obrúskom. Ak je to breza, pridávam pruhy fixkou. Teraz pokrčím kúsky farebných obrúskov, potom nanesiem lepidlo v blízkosti konára a prilepím hrudky obrúskov. Toto sú listy. Dostať sa do práce.
Z obilnín: Zostal vám len kmeň a konáre.
Kmeň a listy budú vyrobené z obilnín. Akú obilninu nalepíte na kmeň? Do koruny? Na malú plochu musíte naniesť lepidlo, navrch položiť hrsť cereálií a stlačiť. Výstava prác na stojane.
Individuálna pomoc.
Aký krásny les to bol.
Les je ako maľovaná veža,
Lila, zlatá, karmínová,
Veselá, pestrá stena
Stojí nad jasnou čistinkou.
Lesovik a všetci obyvatelia lesa sa budú v tomto lese radovať. Tu sme v lese. Les sa skrýva a čaká, s čím sme doňho prišli. Budeme kričať a lámať konáre stromov? Ako sa budeme správať?
Krásne v jesennom lese. Pozrite sa, aké farebné sú brezy. Ako sa volá náš región? Prečo si myslíš? Rastú tu nielen brezy, ale aj mnohé iné stromy.
Tu A rozprávke je koniec a kto počúval, dobre sa mu darilo.
Držme sa za ruky, priatelia,
A po lesnej ceste
Poďme k nám domov. Do našej skupiny.