Ktorý z chlapcov je najodvážnejší? Komu a aké príbehy rozprávali chlapci z rozprávky Bezhin Meadow?
Fedya najstarší zo všetkých, má 14 rokov a je z bohatej sedliackej rodiny Štíhly, plavovlasý, s krásnou tvárou a neprítomným úsmevom Vychádzal v noci nie z núdze, ale zo zábavy nie musí pracovať, „má aj svoje čižmy“ Existuje aj kvalitná, elegantná košeľa Má rád príbehy o zlých duchoch, ale sám nemá čo rozprávať, v jeho pokojnom, sýtom živote sa nedeje nič nadprirodzené. jeho rodinu nerušia povesti a rozprávky, pred poverčivými vášňami ho chráni jeho postavenie. Lakonický, posmešný tón ukazuje blahosklonný postoj k ostatným, napodobňuje svojho otca, ktorý velí robotníkom, Fedya nechce stratiť svoju dôstojnosť, veľa nehovorí, ako to robia dospelí okolo neho, keď sa rozprávajú so svojimi podriadenými. lakonicky, akoby robili láskavosť.
Pavlusha- z chudobnej rodiny, nemá ani lýkové topánky, škaredú tvár a tmavé vlasy, má 12 rokov, ale je jediný z celej spoločnosti Povzbudzujúc svojich súdruhov, snaží sa im ukázať, že výkrik vtáka v noci nie je dielom zlých duchov, ale len prírody. Netreba vzývať silu kríža sledovať, čo sa deje, sám sa nebojí noci a jej zvukov, odvážne beží so psami, čerpá vodu z rieky, napriek volaniu utopenca Vasya, pokus o racionálne vysvetlenie mnohých udalostí, vedomostí prírody, kritika povier a predsudkov - to odlišuje Pavlusha od všetkých ostatných chlapcov.
Iľjuša- asi 12-ročný chlapec, pracujúci s bratom v továrni na papier, z roľníkov, ale nie chudobný, dokonca má svoje nové lykové topánky a košeľu. Bielovlasý, takmer biely chlapec, s dlhou, slepou tvárou Práca to nie je jednoduchá, často prenocujú v továrni, aby nestrácali čas Chlapčenský príbeh o sušienkovi, ktorý vystrašil robotníkov v továrni, hovorí zo slov "očitých svedkov", ale veľmi farbisto a podrobne opisuje triky zlých duchov Príbeh utopenca ukazuje strach robotníkov pred smrťou, baránky na hroboch sú ako pokus o pochopenie smrti, aj veranda pred kostolom v Iľjušovom príbehu vyznieva ako predpoveď, kto budúci rok zomrie Príbeh Trišky a zatmenia Slnka sú sedliacke obavy z konca sveta. Kostya- chorľavý a chudý sedliacky chlapec, asi 10 rokov Malé črty tváre, s veľkými mastnými očami, bojí sa príbehov svojich kamarátov, zbabelec, podľa autora je o a stretnutie morskej panny s tesárom, ktorý ho pozval k sebe, tesár našiel cestu domov, ale potom sa stal nespoločenským Kosťa rozpráva svoj príbeh ako z rozprávky ľudová pieseň Dedinské obavy sa odrážajú v príbehoch chlapca.
Váňa najmenší z chalanov, asi 7-ročný, kučeravý, blonďavý chlapec, s rumencom na lícach a modrými očami, tichý a pokojný, zaspával, kým si všetci rozprávali príbehy, a keď sa zobudil videl oblohu, prirovnal hviezdy k rojiacim sa včelám a povedal som to svojim súdruhom tenkým hlasom.
Téma: Ivan Sergejevič Turgenev „Bezhinská lúka“.
Obrazy sedliackych chlapcov.
Ciele lekcie:
vzdelávacie : odhaliť obrázkysedliackych chlapcov; ukázať bohatstvo svojho duchovného sveta, Turgenevovu zručnosť vytvárať portrétne a porovnávacie charakteristiky hrdinov;
vyvíja: rozvoj monologickej reči študentov, expresívne čítanie a schopnosti charakterizovať literárne postavy; rozvíjať schopnosť analyzovať text a extrahovať morálne hodnoty z diela;
vzdelávacie : pestovať lásku k čítaniu beletrie.
Úlohy: upevniť zručnosti pri práci na portrétnom opise literárneho hrdinu; ukázať, aký vzťah má autor k svojim postavám; zistiť, ako ich charakterizujú príbehy chlapcov; rozvíjať pozornosť, schopnosť analyzovať, vyvodzovať závery; kultivovať pozornosť okolitému svetu.
Vybavenie lekcie : prezentácia na lekciuMicrosoftSilaBod, vstupenka, výstupná vstupenka, stoly pre skupinovú prácu, portréty chlapcov pre štruktúruRohy, portréty chlapcov na každom stole, diagnostická karta skupiny.
Formy práce : skupina, pár, jednotlivec.
Vzdelávacie štruktúry (Educare) : Rohy, Single Round Robin, Mix Pair Share,lístoknaVÝCHOD.
Typ lekcie : kombinovaný
„Pri čítaní príbehu je to, akoby ste skutočne obdivovali
chlapci - každý z nich má charakter, v každom
jedinečná duša...“
I. Smolnikov „Polovica storočia“
Priebeh lekcie.
1. Organizačný moment. Pozdrav hostí, partnera na pleci, do tváre.
2. Vyjadrenie témy a účelu hodiny.
Učiteľ číta báseňI. Z. Surikov „V noci“.
Letný večer. Za lesmi
Slnko už zapadlo;
Na okraji vzdialenej oblohy
Zorka očervenela;
Ale aj to zhaslo. Stomp
Je to počuť v teréne.
To je v noci stádo koní
Ponáhľa sa po lúkach.
Chytanie koní za hrivu,
Deti skáču na poli.
To je radosť a zábava,
To je cesta pre deti!
Cez vysokú konskú trávu
Túlajú sa pod šírym nebom;
Deti sa zhromaždili v skupine
Rozhovor začína...
A deti prichádzajú na myseľ
Rozprávky starej mamy:
Tu sa ponáhľa čarodejnica s metlou
Na nočné tance;
Nad lesom sa ponáhľa škriatok
S chlpatou hlavou,
A po oblohe, spŕchnuce iskry,
Okrídlený had letí;
A niektoré sú celé v bielom
Tiene chodia po poli...
Deti sa boja – a deti
Oheň je zapálený.
3.Práca v skupinách.
Diskutujte s partnerom:
Ako táto báseň súvisí s témou našej hodiny? (V Turgenevovom príbehu sa stretávame s dedinskými chlapcami, ktorí vyšli do noci).
Účastník č. 3, tabuľka č. 2, č. 4, tabuľka č. 1 reagovať.
Diskutujte so svojím ramenným partnerom:
Čo znamená „ísť von do noci“? (Pasenie koní v noci ) Hčo znamená noc pre chlapcov? (sloboda, nezávislosť)
Odpovedá účastník č.1, tabuľka č.3, č.2, tabuľka č.4.
Single Round Robin . Teraz vám položím otázku, vy si to v skupine preberiete. Začína študent číslo 1.
Ako cíti hrdina – rozprávač – chlapov, ktorých náhodne stretol v nočnej stepi? Ako sa o tom dozvieme?
Účastník č. 1, tabuľka č. 3, účastník č. 2, tabuľka č. 4, odpovedzte.
4.Individuálna práca . Čiastočný test znalosti textu v prvej fáze vyučovacej hodiny.
Každý z vás dnes dostal vstupenku (prihláška č.1 ), otvorte ho. čo vidíš? (text) Čo je toto za text?(popis, na výšku)
- Čo je to portrét? (zobrazenie vzhľadu hrdinu (jeho tvár, postava, oblečenie) v diele).
Čo sa môžete naučiť z portrétu?
- Môžeme z portrétu povedať o vnútorných kvalitách človeka?
Texty (na listoch A4, zložené do obálky tak, aby nebolo vidieť číslo)
1. Bol to štrnásťročný štíhly chlapec s krásnymi a tenkými, trochu drobnými črtami, kučeravými blond vlasmi, svetlými očami a neustálym napoly veselým, napoly neprítomným úsmevom . (Fedya).
2. Má strapaté čierne vlasy, šedivé oči, široké lícne kosti, bledú, poškriabanú tvár, veľké, ale pravidelné ústa; celá hlava je obrovská, ako sa hovorí, veľkosť kotla na pivo; telo je skrčené, nemotorné. (Pavluša).
3Jeho tvár bola dosť bezvýznamná: hákovitá, pretiahnutá, mierne slepá, stlačené pery sa nehýbali, pletené obočie sa nerozchádzalo. Žlté, takmer biele vlasy mu trčali do ostrých vrkočov spod nízkej plstenej čiapky. . (Iľjuša)
4. Toto je asi desaťročný chlapec... Celú tvár mal malú, chudú, pehavú, nasmerovanú nadol, ako veverička; pery sa sotva dali rozlíšiť; ale jeho veľké, čierne oči, žiariace tekutým leskom, pôsobili zvláštnym dojmom. (Kosťa).
Určite, o čom hovoríme. Môžete použiť nápovedu svojho ramenného partnera. Pozrite sa na chlapcov (Fedyov portrét, Vanyov portrét, Kostyov portrét, Iljušov portrét, Pavlušov portrét na každom stole ) a rozhodnite sa o hrdinovi.
5. Uhly. Rohy (študenti sú rozmiestnení v rôznych rohoch v závislosti od možnosti odpovede, ktorú si zvolia)
Teraz sa pozorne pozrite na steny a nájdite portrét svojho hrdinu. Choďte k nemu.
Prečítajte si navzájom svoj popis (15 sek.) Súhlasíte s tým, že ste správne identifikovali hrdinu?
Vo dvojiciach diskutujte o tom, prečo nikto nezaujal miesto blízko Vanyinho portrétu. (10 sekúnd).
prečo?
Teraz si rozložte vstupenku. Videli ste číslo skupiny, kam idete ďalej pracovať.
Charakterveku
Rodina, stav
Látkové
Prečo som skončil v noci?
Charakter
Hlavné vlastnosti
Kde a akým spôsobom sa prejavili?
dojem
Musíte ho vyplniť a pripraviť súvislý príbeh o hrdinovi, ktorý je pre vás zaujímavejší. Do práce7 minút.
6. Prejavy (3 minúty)
7. Upevnenie materiálu (mix-pea-shea).
Poďme tancovať! Študenti sa pri pohybe po miestnosti ticho miešajú s hudbou. Hudba prestala hrať, učiteľ hlási: „Vstúpte do párov! Žiak vytvorí pár so žiakom, ktorý je mu najbližšie a dá päťku. Študenti, ktorí si nenašli partnera, zdvihnú ruky, aby sa našli.
Otázka učiteľa (5 sekúnd na premyslenie):
1) Prečo sedliacke deti skončili v noci na Bezhinskej lúke?
Odpovedajú žiaci, ktorí majú svetlejšie oči.
Hudba.
2) Ktorý z chlapcov je najbohatší? Ako o tom viete?
(Fedya. Podľa oblečenia)
Odpovedajú študenti s tmavšími vlasmi.
Hudba.
3) Koľko rokov mali deti ? ( Fedya má asi 14 rokov, Pavlusha a Ilyusha nevyzerajú na viac ako 12 rokov, Kostya má 10 rokov, Vanya má 7.)
Odpovedajú starší žiaci.
Hudba.
4) Čo chlapci navarili? "zemiaky"
Odpovedajú žiaci, ktorých domov je najbližšie k škole.
- Poďakujme si navzájom.
8 Výstupný lístok (Príloha č. 3). Plnenie úlohy v kruhu (úlohy vo vejári, každý odpovie na jednu otázku, odpoveď vysloví susedovi na plece a tvár.) Diskusia v skupinách.
Odpovedzte písomne na nasledujúce otázky:
1.O čom sa chlapci rozprávajú pri ohni?
Hovoria o sušienkach, škriatkoch, o mŕtvych a utopených ľuďoch, ktorí v noci ožívajú, o Trishke Antikristovi, o morskom mužovi, o morskej panne, o hlase, o utopenom Vasyovi.
2. Aké presvedčenia existujú medzi chlapmi? O tom, že môžete vidieť niekoho, kto budúci rok zomrie, spravodlivá duša môže byť v holubiciach, zatmenie Slnka je predzvesťou Antikrista, bieli vlci budú bežať, ľudia budú zjedení.3.Ktorý z chlapcov je najodvážnejší? Prečo si to myslíš? Paul. Nebojí sa skočiť na vlka, v noci, bez vetvičky v ruke, úplne sám. Práve Pavlusha vlastní tie najzábavnejšie príbehy v tomto príbehu. Chodí po vodu, napriek historkám o utopencoch.
4.Prečo si chalani rozprávajú strašidelné príbehy? V rozhovoroch chlapcov sa odrážajú povery a strach z nich: chlapci veria v niečo, čo na svete neexistuje, ale čo im vštepuje nevedomosť a povery dospelých.
Poďakujme si navzájom! Výborne, odviedli ste dobrú prácu!
Zhrňme si lekciu.
Každý portrét obsahuje tajomstvo. Zdá sa nám, že Turgenev nás vyzýva, aby sme sa pozreli a premýšľali bez toho, aby sme sa zastavili pri prvom dojme. Autor má sympatie k deťom. V Turgenevovom podaní ide o nadané, schopné deti. Každý z nich má svoj osobitý charakter.čo sú zač?
(Fedya je plný sebaúcty, čo sa prejavuje v tom, že sa snaží viac počúvať ako hovoriť: bojí sa, že by mohol povedať niečo hlúpe.
Pavlusha je vecný a starostlivý: varí zemiaky, chodí po vodu. Je najodvážnejší a najodvážnejší z chlapcov: sám, bez vetvičky, cválal k vlkovi, zatiaľ čo všetci ostatní chlapci sa strašne zľakli. Od prírody je obdarený zdravým rozumom.
Iľjuša je zvedavý, zvedavý, ale jeho myseľ a zvedavosť smeruje len k strašnému a tajomnému. Zdá sa mu, že celý život je obklopený iba duchmi nepriateľskými voči človeku.
Kostya je od prírody súcitný: sympatizuje so všetkými ľuďmi, ktorí podľa jeho názoru trpeli zlými duchmi.
Vanya, o ktorej sa v príbehu takmer nič nehovorí, hlboko miluje prírodu. Cez deň má rád kvety, v noci hviezdy. Bol to on, kto v úprimnom výbuchu svojej detskej spontánnosti odviedol pozornosť chlapcov od rozprávania o strašných hviezdach na krásne.)
- Sú deti pre poľovníka zaujímavé?
Napriek rozdielu vo veku, vzdelaní, výchove, sociálnom postavení sú deti pre Turgeneva zaujímavé. Zabúda na únavu a pozorne počúva všetky tieto príbehy. Poľovník pri ohni nezaspal, ale s neskrývanou zvedavosťou pozoroval chlapov. Vo svojom príbehu vyjadril hlbokú, úprimnú sústrasť sedliackym deťom.
- Ako ste si predstavovali svet sedliackych detí v 19. storočí? Čím je naplnená? Ako žili?
(Na jednej strane, nezávisle od kolísky, absorbovali všetko ruské: postoj k prírode, presvedčenie, znamenia, živú myseľ. Na druhej strane tvrdú prácu, nedostatok príležitostí učiť sa.)
- Môžeme z portrétu povedať o vnútorných kvalitách človeka?
- Dá sa z reči rozpoznať a odhaliť obraz hrdinu?
(Rozprávky detí sú pestré, svetlé, svedčia o bohatosti ich fantázie, schopnosti sprostredkovať svoje dojmy, no zároveň vo väčšej miere hovoria o niečom inom: o temnote detí, o skutočnosti že deti sú v zajatí najdivokejších povier.) Tu je predtým Vidíte inú stránku sveta detstva na obraze Turgeneva.
Ale o tom si povieme podrobnejšie v ďalšej lekcii.
Domáce úlohy. Aké sú rečové vlastnosti postáv? (Práca podľa textu)
10. Známky za hodinu (príloha č. 4):
Dovidenia chlapci. Všetko najlepšie!
Fedya z Turgenevovho príbehu „Bezhin Meadow“ bol najstarší chlapec. To zanechalo určitý odtlačok na jeho charaktere. Bol vodcom, sám sa pýtal, nerozprával príbehy ani hororové príbehy, hovoril málo, aby nestratil svoju dôstojnosť. Bol zvedavý a išiel s chalanmi na nočný výlet, aj keď nemusel. K mladším sa správal povýšenecky. Hoci sa považoval za statočného, na konci hororových príbehov sa ako každý strhol a mykol plecami. Fedya bola veselá a zamyslená, vždy sa usmievala.
Postava literárneho hrdinu, podobne ako človek v reálnom živote, sa skladá z mnohých zložiek: vzhľad, sociálne postavenie, vzdelanie, postoj k iným, činy.
Fedyho oblečenie a jeho spoločenské postavenie
Čitateľ môže posúdiť postavu chlapca Fedyu z príbehu „Bezhin Meadow“ predovšetkým podľa jeho sociálneho postavenia, ktoré je rozhodujúce v jeho správaní. Rozprávač pochopí, že patrí do bohatej rodiny, podľa oblečenia, ktoré je oveľa bohatšie ako u ostatných chlapov. Má na sebe svetlú košeľu s lemovaním a topánky nie sú otcove, ale jeho. Navyše si môže dovoliť obliecť si na pašu nový kabátik prepásaný modrým opaskom. Rozprávač príde na to, že s chlapmi nešiel pre peniaze, ale z rozmaru.
Fedyov prejav a jeho postoj k chlapcom
Po opísaní jeho vzhľadu možno Fedyov charakter posúdiť podľa jeho reči, čo je spôsobené jeho výsadným postavením medzi chlapcami, čo sa vysvetľuje nielen jeho sociálnym postavením, ale aj tým, že je od nich starší. Hlavnými črtami jeho prejavu sú:
- rezervovanosť;
- strohosť;
- zhovievavá intonácia;
- povýšenecký tón.
Fedyova reč je hlavnou črtou, podľa ktorej možno posudzovať jeho charakter, pretože text neobsahuje opis vnútorného sveta hrdinu a jeho činov.
Fedya je lídrom medzi chlapcami
Fedya zaujíma vedúce postavenie medzi chlapcami. Preto je na jednej strane „vodcom“ v skupine: Fedya neustále kladie chlapcom otázky, ktoré pomáhajú udržiavať konverzáciu, a na druhej strane je nútený sledovať svoj prejav, aby nestratil svoju dôstojnosť. Dá sa to posúdiť podľa jeho lakonizmu a neúplných viet v prejave.
Drží si od chlapcov odstup, prihovára sa im blahosklonne, niekedy až posmešne: „Videli ste ho, diabla, alebo čo?“ spýta sa ironicky Iljuša, „Počúvajme,“ odpovedá s „patronickým výrazom“; Kosťovi Ako najstarší sa snaží nedávať najavo svoj strach, hoci ho historky o zlých duchoch znepokojujú.
Zadanie: strašidelné príbehy chlapcov z príbehu "Bezhin Meadow"
1. Iľjušov príbeh o sušienke.
Iľjuša a jeho priatelia (je ich desať) strávili noc v starom valci. Len čo si jeden z chalanov spomenul na koláčik, niekto im začal chodiť nad hlavami: dosky pod ním sa ohýbali a praskali. Po kolese šušťala voda, koleso začalo klopať a točiť sa, potom zrazu zastalo. Potom niekto opäť podišiel k dverám na vrchu a začal pokojne zostupovať po schodoch. Dvere sa otvorili. Najprv videli, ako sa jedna kade začala hýbať, stúpala, kráčala vzduchom a padala na miesto. Potom sa hák druhej kade odstránil z klinca a znova sa postavil na klinec. Potom chlapci začuli kašeľ a veľmi sa báli.
2. Kosťov príbeh o predmestskom tesárovi.
Raz išiel tesár Gavrila do lesa zbierať orechy. Čoskoro odišiel boh vie kam a úplne sa stratil. Keďže Gavrila stále nenašla cestu domov, sadla si pod strom a rozhodla sa počkať do rána. Zadriemal, keď zrazu začul, že ho niekto volá. Na konári sa pred ním objavila vysmiata morská panna. Gavrila najprv stuhla, išla k morskej panne a potom sa zrazu spamätala a skrížila sa. Morská panna začala plakať a povedala: „Keby si nebol pokrstený,“ povedal, „človeče, bol by si so mnou žil v radosti až do konca svojich dní; ale ja plačem, som zabitý, lebo si bol pokrstený; Áno, nebudem jediný, kto sa zabije: aj ty sa budeš zabíjať až do konca svojich dní." Potom zmizla a Gavrila pochopila, ako sa dostať z lesa. Len odvtedy nie je šťastný.
3. Iľjušov príbeh o priehrade.
Na hrádzi je pochovaný utopenec, ktorý sa už dávno utopil. A jeho hrob bol viditeľný - malá mohyla. Raz Yermil išiel po poštu, zostal v meste a už opitý išiel späť. Prechádzal cez hrádzu a na hrobe utopeného muža uvidel bieleho baránka. Yermil sa rozhodol, že ho zdvihne, vzal ho do náručia a išiel ďalej. Pozerá sa na jahňa a ono sa mu pozerá priamo do očí. Yermil sa cítil hrozne, začal ho hladiť a hovoriť: "Byasha, byasha!" A baran zrazu vycenil zuby a on tiež: „Byasha, byasha...“.
4. Príbeh o nečistom mieste Varnavitsy
Zosnulý pán chodí na dlhom kaftane, stoná a hľadá niečo na zemi. Raz ho stretol dedko Trofimych a spýtal sa, čo hľadá. Odpovedal, že v tráve je medzera, že ho tlačí hrob a chce sa dostať von.
5.
Iľjušov príbeh o kostolnej verande.
V rodičovskú sobotu na verande kostola môžete vidieť niekoho živého, kto teda v tom roku zomrie. Stačí si v noci sadnúť na verandu kostola a stále sa pozerať na cestu. Tí, ktorí okolo vás prejdú na ceste, teda v tom roku zomrú. Minulý rok išla Baba Ulyana na verandu. Videla chlapca len v košeli, a keď sa pozrela bližšie, spoznala Ivašku Fedosejeva, ktorý zomrel na jar. A potom som videl seba.
6. Pavlove príbehy o zatmení.
Starí ľudia v dedinách hovorili, že len čo sa začne nebeská predvídavosť, objaví sa úžasná, prefíkaná Trishka, ktorá príde na začiatku posledných čias. Nemôžu ho vziať obuškami, nemôžu ho dať do reťazí – všetko mu ujde: reťaze sa zlomia a ľudia začnú medzi sebou bojovať obuškami. Nastalo zatmenie a ľudia v diaľke videli kráčať muža. Zľakli sa: prednosta sa schoval v priekope, prednosta uviazla v bráne, Dorofeich skočil do ovsa. A tento muž sa ukázal ako bednár Vavila.
7. Kostyov príbeh o hlase od tyrana.
Chlapec kráčal do Šaškina cez lúku, kde je búrka. Počul odtiaľ žalostný ston. A Pavlusha dodal, že akima lesníka utopili v tej rokline zlodeji.
8. Iľjušov príbeh o škriatkovi.
Goblin viedol muža cez les, okolo jednej čistinky. Dobre sa naňho pozrel: veľký, tmavý, tlmený, akoby sa schovával za stromom a žmurkal svojimi veľkými očami. Tomuto chlapovi sa podarilo prísť domov až za úsvitu.
Zanechal odpoveď hosť
Hrdinovia Turgenevovho príbehu "Bezhin Meadow": Pavlusha, Ilyusha a ďalší chlapci V príbehu I.S. Na Turgenevovej „Bezhinskej lúke“ sa stretávame s poľovníkom strateným v lese, v mene ktorého sa príbeh rozpráva. Bližšie k noci sa ocitol na Bezhinskej lúke, kde sa stretol s piatimi chlapcami zo susedných dedín. Keď ich sleduje a počúva ich rozhovor, lovec podrobne opíše každého z nich, pričom si všimne ich prirodzený talent.
Obraz Pavlusha v príbehu "Bezhin Meadow" Jeden z chlapcov, ktorých poľovník stretol v doline, bol Pavlusha. Tento podsaditý a nemotorný dvanásťročný chlapík s obrovskou hlavou, strapatými čiernymi vlasmi, sivými očami, bledou a posiatou tvárou kľačal pri ohni a varil „zemiaky“. A hoci bol na pohľad nevkusný, Ivan Petrovič si ho okamžite obľúbil. Obdivuje jeho „smelú statočnosť a pevné odhodlanie“, keď sa bezhlavo, bez zbrane, uprostred noci rútil sám k vlkovi a vôbec sa tým nechválil, a onedlho išiel sám k rieke načerpať vodu, počul hlas mŕtveho muža a neprejavil žiadne známky strachu. "Aký pekný chlapec!" - takto ho hodnotil poľovník.
Rozprávač venoval pozornosť aj Pavlušovmu talentu: „vyzeral veľmi inteligentne a priamo a v jeho hlase bola sila. A až v poslednom rade autor venoval pozornosť oblečeniu, ktoré pozostávalo z portov a jednoduchej košele. Pavel zostáva pokojný a odvážny, je vecný a rozhodný: po hroznom príbehu, ktorý Kostya povedal, sa nebál, ale upokojil chlapcov a obrátil rozhovor na inú tému. Samotný Pavlusha, inteligentný a inteligentný chlapec, počúva iba príbehy o zlých duchoch a rozpráva iba skutočný incident, ktorý sa stal v jeho dedine počas „nebeskej predvídavosti“. Len jeho vrodená odvaha a silný charakter ho neodmenili dlhým životom. Ako hovorí rozprávač, v tom istom roku Pavel zomrel, zabil ho pád z koňa. "Škoda, bol to pekný chlap!" - Turgenev končí svoj príbeh so smútkom v duši.
Charakteristika Fedya Najstarší z chlapcov je Fedya. Pochádzal z bohatej rodiny a pre zábavu chodil strážiť stádo. Na rozdiel od ostatných chlapcov bol oblečený v bavlnenej košeli s lemom, úplne novej vojenskej bunde, nosil vlastné čižmy a mal so sebou aj hrebeň - medzi roľníckymi deťmi vzácny atribút. Fedya bol štíhly chlapec, „s krásnymi a jemnými, trochu drobnými črtami, kučeravými blond vlasmi a neustále napoly veselým, napoly neprítomným úsmevom“. Fedya ležal ako pán, opieral sa o lakeť a ukázal svoju prevahu celým svojím vzhľadom. Počas rozhovoru sa správa obchodne, kladie otázky, počúva a povýšenecky umožňuje chlapcom zdieľať úžasné príbehy. Pozorne počúva svojich priateľov, no celým svojím zjavom dáva najavo, že ich príbehom veľmi neverí. Je cítiť, že doma mal dobré vzdelanie, a preto sa nevyznačuje naivitou, ktorá je vlastná ostatným deťom.
Popis Ilyusha z príbehu "Bezhin Meadow" Iľjuša je dvanásťročný chlapec s bezvýznamným vzhľadom, tvárou s hákovým nosom a predĺženou, slabozrakou tvárou, ktorá vyjadruje „nejaký druh nudnej, bolestivej starostlivosti“. Autor zdôrazňuje, ako chudobne vyzeral tento sedliacky chlapec: „Mal obuté nové lykové topánky a onuchi, trikrát skrútený okolo pása a opatrne stiahol svoj úhľadný čierny zvitok. A svoju nízku plstenú čiapku, spod ktorej trčali ostré vrkoče žltých vlasov, si neustále oboma rukami ťahal cez uši.
Iľjuša sa od ostatných dedinských chlapcov líši schopnosťou zaujímavo a napínavo prerozprávať strašidelné príbehy. Svojim priateľom porozprával 7 príbehov: o sušienke, ktorá sa stala jemu a jeho kamarátom, o vlkolakovi, o zosnulom pánovi Ivanovi Ivanovičovi, o veštení v sobotu jeho rodičov, o Antikristovi Trishke, o sedliakovi a škriatkovi, a o morskom mužovi.
Kosťa V opise desaťročného Kosťu si rozprávač všíma smutný a zamyslený pohľad, ktorým sa ovisnutý pozeral kamsi do diaľky. Na jeho chudej a pehavej tvári vynikli len „jeho veľké čierne oči, žiariace tekutým leskom, akoby chceli niečo povedať, ale nemal slov“. Strašidelné príbehy o zlých duchoch robia na malého Kosťu silný dojem. Svojim priateľom však prerozpráva aj príbeh, ktorý počul od svojho otca o morskej panne, o hlase z mäsiara a tiež o nešťastnom Vasyovi, chlapcovi z jeho dediny.
Váňa Pre najmladšieho z detí, Vanyu, autor neuvádza portrétny popis, len poznamenáva, že chlapec mal iba sedem rokov. Ticho ležal pod karimatkou a snažil sa zaspať. Vanya je tichý a bojazlivý, je ešte príliš malý na to, aby rozprával príbehy, ale pozerá sa len na nočnú oblohu a obdivuje „božie hviezdy“, ktoré vyzerajú ako včely.